小学四年级上册语文阅读题及作文练习

小学四年级上册语文阅读题及作文练习（精选11篇）

小学四年级上册语文阅读题及作文练习 篇1

11、逗人喜爱的黄燕

我们家养了一只小黄燕，黄色的羽毛，黑而小的眼睛，尖尖的嘴。起初我对它并不在意，总觉得它有它的世界，我有我的天地。只是当爷爷奶奶给它喂食的时候，偶尔看它两眼，因为我有好多事要做，才懒得管它呢！

后来不知什么原因，爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。开始我很是不耐烦，但经过一个多星期对小黄燕的喂养，我觉得在它身上好像多了些什么似的。不知不觉地，我开始注意它，观察它了。

黄燕除了吃小米外，特别爱吃菜叶，而且动作很敏捷，吃饱后，总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。原来它也是那么爱整洁。我不由自主地看了一下自己的身上，觉得有些惭愧，怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。我似乎明白了许多，开始爱我的小黄燕了。

清晨，每当我醒来时，便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声，十分美妙动听。那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天，带进白云，带到很远很远的地方，使我觉得心旷神怡，思绪万千，使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。

是啊，要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。

1、从文中找出下列词语的近义词。

偶然（）内疚（）灵巧（）希望（）

2、按要求写句子。

（1）

缩句：小黄燕真是一只逗人喜爱的小鸟。

（2）

扩句：黄燕吃菜叶。

（3）

读读文章最后一段，用“要是„„会„„也会„„”说句话。

3、文中画“

”句子是（）句。

4、仔细阅读文中画“

”的句子，并联系上下文说说“我”明白了什么？

5、填空。小作者在写对黄燕的喜爱过程中，从（）到注意它，（）它；通过观察，觉得小黄燕（）了，它美妙动听的叫声，使小作者产生联想，从而得到启示。

【参考答案】

4、黄燕都知道爱整洁，我们更应该注意卫生清洁。

5、懒得管它 观察 很可爱 更是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物，我们会得到很多知识和明白很多道理的，也会使我们更加热爱生活。

------

12、一个小村庄的故事

在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。

村里住着几十户人家。家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房子，谁家想造梨，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。

不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。||

然而，不知过了多少年，多少代。在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下来，可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

ǜ

1、“然而”一词在文中的作用是：

2、写出下列词语的反义词。

减少（）这样（）消失（）

3、根据已分好的段，写出各段的段意。

4、这个小村庄的故事告诉我们一个什么道理？

【参考答案】

1、表示转折

3、（1）写村里的人们用山坡上的树造房子，做工具，日子过得不错。（2）写多年后，洪水把村里的一切都淹没了。

4、要保护环境，维持生态平衡。为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。

---------------------------

13、字字皆辛苦

唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。

为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。

李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成了《悯农》诗。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衬全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《悯农》诗终于写成了。其中一首是“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。

1、填空。（1）为了读书，李绅先是寄居在，后来他漂泊流浪，、、、都当过他的住所，从中可以看出李绅。

（2）李绅写《悯农》诗是因为

。他写《悯农》是为了

从中可以看出李绅。

（3）“他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。”这句话表现出李绅

2、从文中找出含有下列意思的成语写下来。

（1）风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。（）

（2）比喻经受多次的艰苦斗争的锻炼、考验。也指写作的反复琢磨。（）

（3）不在自己考虑的范围之内。指不放在心上，不去管它。（）

（4）形容文章、讲话简短有力。（）

（5）称赞不止。（）

3、读了李绅写诗这篇文章，你想到了写什么？

【参考答案】

（1）寺庙里；竹林、渔船、土地庙、破牛棚；生活十分艰苦

（2）他亲眼看见农民冒着酷暑、顶着烈日锄草，很辛苦；表达对农民的同情；十分热爱、同情劳动人民。（3）写作态度很认真。

2、风餐露宿 千锤百炼 置之度外 短小精悍 赞叹不已

3、学习应该像李绅那样，不怕艰苦，刻苦认真。

--------------------

14、鲜花

又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”

“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。

放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。

“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。

“我„„我想„„我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。

“

你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”

小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。

第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。

鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。

1.概括一下这篇短文的主要内容吗？

2.“往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？

3.新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？

4.这篇文章最打动你的是什么？

【参考答案】

1.主要内容：年轻的女老师在照看花坛的时候，通过对孩子们的教育，让他们不再采摘鲜花而主动的帮忙照顾鲜花。

2.往年”孩子们偷学校花坛里的花是因为他们喜爱鲜花。这不叫偷，因为他们采摘鲜花只是出于对花的喜爱，他们并不懂得怎样去保护鲜花。

3.因为老师告诉他们鲜花摘下来以后就会枯萎喜欢鲜花就应该去保护鲜花的道理。

4.文章最打动我的是女老师的和蔼可亲，让孩子们很愉快的明白怎样去喜爱鲜花。

-----------------------

15、美丽的晚霞

红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。

太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

１、比一比，组成词：

辉（）

透（）

坚（）

幻（）

晖（）

绣（）

竖（）

幼（）

２、写出下列词的近义词：

柔和──（）朦胧──（）仿佛──（）

坚实──（）

３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？

_______________________________________________________

_______________________________________________________ ４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。

⑴ 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（）

⑵ “飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。（）

⑶ 神奇就是“神秘”的意思。（）

５、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

词语：_________________________________________________。

句子：_________________________________________________。

【参考答案】

１、比一比，组成词

光辉 透明 坚强 幻想

余晖 绣花 横竖 幼小

２、写出下列词的近义词

柔和──柔美

朦胧──模糊

坚实──结实

３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？

龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒

４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。

√ √ √

５、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

词语：上游下窜 吞云吐雾 枝繁叶茂

句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。

----------------

16、凌霄和月季

凌霄和月季一起从地里探出头来。

月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香。

凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大树，顺着树杆往上攀，一直攀到树顶。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊。她嘲笑着伙伴们：“哈哈哈，你们都在我的下面。”

花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”惟独月季一声不响。||

凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？”

月季淡淡地说：“我长得虽矮，是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀奇。”

凌霄花哼了一声，没再理睬月季。||

一天，伐木队选了这棵大树，电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她。

月季花却安慰地说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。

1、短文已用“||”分成三部分，请你概括各段的段意。

第一段

第二段

第三段

2、写出下列词语的反义词。

赞美（）矮小（）讥笑（）凭借（）

3、当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花”不住地赞美时，为什么月季花“一声不响”？

4、当月季花安慰凌霄花时，为什么凌霄花“惭愧地低下了头”？

5、你读了这篇短文，懂得了什么道理？

【参考答案】

1、第一段讲：月季花开了，默默地散着花香；凌霄花开了，攀上一棵大树，受到花草的赞美，自以为了不起。第二段讲：月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起。凌霄花不再理睬她。第三段讲：大树倒了，凌霄花跌落在地上，受到花草的讥笑，月季花却安慰她。

3、月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起。

4、认识到不能盲目依靠别人，骄傲自满，应该学会自立。

5、懂得了不能光依靠别人，应该自强自立。

17、岔路失羊

扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”

邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。

过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？”

邻居说：“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回来了。”

扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问他：“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴呢？”

扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chuī）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”

1、结合句子给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。

老： A、陈旧的 B、年岁大 C、经历长，有经验 D、跟“嫩”相反

E、长久 F、经常，总是 G、极，很 H、加在称呼上

（1）又不是老师您的（）（2）老是东一鎯头，西一棒槌的。（）

（3）革命老干部是国家的财富。（）（4）这是一座老房子了。（）

（5）他老远就和熟人打招呼。（）

2、画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（意思不变）

3、读句子，回答问题。

扬子听到这个情况，闷闷不乐。（“闷闷不乐”是什么意思？为什么 “闷闷不乐”？）

4、“如果我们求学的人不肯专一，老是东一鎯头，西一棒槌(chuī)的,不也像在岔路上找不到羊一样么？”结合学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？

5.这则寓言告诉我们一个什么道理？

【参考答案】

3、闷闷不乐：心里不高兴。扬子“闷闷不乐”是因为他从众人岔路追羊这件事，想到了求学也是一样的道理：学习不专一，就不会有收获。

5、学习必须专一，精益求精，才能真正学到知识，如果不专一，就会一无所获。

-----------

18、小白鹅

我爱小白鹅！

我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。

小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟„„”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！

小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”

1、照样子，写词语。

（1）又扁又宽 又（）又（）又（）又（）又（）又（）

（2）圆溜溜

（3）摇摇摆摆

2、写出三个与“徐徐”意思相近的词语：（）（）（）

3、把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来：

4、我爱小白鹅的原因是：（1）

（2）

（3）

（4）

5、第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从

、、、、分别具体地说。

6、第二自然段写小白鹅的，第三自然段写小白鹅

，第四自然段写小白鹅的，第五自然段写小白鹅。

【参考答案】

4、①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气的样子很可爱；③小白鹅戏水最有意思；④小白鹅下的蛋很大。

6、外形 生气时的样子 生活习性 下的蛋很大

----------------------

19、红梅赞

我喜爱红梅。我赞美它！

已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着。当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？我可是精神大（振 震）的。

那是一种美丽给人以力量的树。瞧，屈曲盘（旋 族）的枝干，片片鲜红的花（瓣辨 辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。

看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者，是生活的勇士！他们那美好的心灵、顽强不（曲 屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？

我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。

1、将文中括号里不合适的字用“/”划掉。

2、将文中你喜欢的词写在下面的方格里，注意要把字写工整。

3、文中有两处用了破折号，请分别说明其作用。

第一处：

；第二处：。

4、写出文中的一个拟人句。

5、作者赞美梅花的目的是：

6、知识积累：写出五个表示“想”的词。

如：深思（）（）（）（）（）

【参考答案】

3、两处都是表示注释、说明。

５、借红梅的特点赞美在逆境中“顽强不屈的勇士们”。

６、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考虑、想念、沉思„„

-------------------------20、我当值日生

清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。

我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净，看课桌椅是否摆放整齐。检查的结果令人十分满意，记分薄上，每个班都打上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，①凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。如今，②学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；③我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽，④她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。我偷头看了他一眼，⑤只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真对我说：“谢谢你提醒了我„„”

我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。

早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。⑥操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批评„„”什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我„„”我蓦(mò)然地抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。

1、文中画横线的6个句子，只有3个是比喻句，这3个比喻句是第、、句。

2、照样子，再写出五个重叠词。

例：急急忙忙（）（）（）（）（）

3、用“||”在文中给短文分段，写出第二段的段意。

4、从文中找出三个成语写下来，再写出三个你从课外写到的成语。

（）（）（）（）（）（）

5、填空。（在括号里选用文中的重点词句作答，在横线上用自己的话回答）

短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前，“我”内心（），不敢“说”也不忍“说”是因为

；提出批评时，“我”（）问，大胆“说”是因为（）；提出批评后，“我”（）地走出办公室，直到校长早操讲话时，“我”心里（）；受到表扬后，“我”（），是因为

6、短文最确切的中心思想是：（）

A、赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。

B、赞扬校长治校有方。

C、赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。

D、赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。

【参考答案】

3、写“我”批评校长乱丢烟蒂，校长接受了批评。

5、一阵慌乱 校长废寝忘食地搞好学校工作 结结巴巴 轻声 想到值日生的职责 心慌意乱 紧张极了 头埋得低低的 不敢正视校长 眼睛湿润了 校长勇于接受批评的精神感动了“我”。

6、D

小学四年级上册语文阅读题及作文练习 篇2

一、设计一:观察图片1, 用自己的话描述长城, 培养学生观察能力和表达能力

设计意图:学习一开始就让学生观察长城挂图, 并让学生看图说话, 既训练观察能力, 又提高了口头表达能力, 还让学生形象地感知到长城的整体形象。

1.教师出示挂图一, 让学生观察, 说说从图上看到了什么?2.同桌相互讲讲。3.点名交流, 适时评价。4.图上的内容, 在课文的何处呢?自由读课文找一找。

二、设计二:反复朗读第一段, 体会长城的雄伟壮观

设计意图:本段学习, 可以再次结合挂图一学习, 更加形象直观。教师引导学生抓关键词句, 分析写作技巧, 反复朗读, 感受其气势。

1.请大家自由朗读第一段, 用横线画出你心中的关键词句。2.从本段朗读中, 你了解到了哪些信息?先自己说, 再同桌相互补充, 最后全班交流。3.找一找, 本段运用了哪些写作方法?举例说说。4.自己有感情地朗读, 用心体会长城的气势。5.全班齐读本段, 读出气势。

三、设计三:图文结合, 变抽象的语言为形象直观的画面

意图:利用挂图二, 先让学生观察, 再结合第二段, 图文相称, 引导学生理解第二段的内容, 变抽象为形象直观, 让枯燥无味的语言文字变得生动活泼, 大大激发了学生的学习兴趣。

1.远看长城, 像一条长龙, 其雄伟的气势图中清晰可见, 那么近看长城又是什么样儿的呢?请同学们仔细观察挂图二, 说说你又看到了什么?用自己的话描述一下。2.再读读课文, 图上的内容在文中的哪儿呢? (第二段) 3.指名读第二段, 请同学们想想本段写了长城的什么特点?哪些语句能体现出来呢?4.同桌再次分读第二段, 感受到长城的高大坚固。

四、设计四:反复朗读, 读中想象, 读中悟情

意图:本段的学习采用抓重点词、句子, 教师范读、引读、学生反复诵读、想象等手段, 引导学生感受到古代劳动人民修筑长城的艰辛及其聪明才智, 顿生敬佩之情。

1.了解到长城的高大坚固, 气势雄伟, 下面我们忍不住要登上长城了, 站在长城上, 你会有什么感想呢?先自由说说, 再交流。2.自读课文第三段, 说说你读明白了什么?3.本段第一句是个什么句?起什么作用?该句中有哪几个动词, 并标出, 并说说这些动词用在这里起什么作用?4.有感情地朗读第一句, 重读动词, 读出语气。5.再读该段二三句, 说说自己的理解。6.你认为哪些词语用得好, 为什么?学生自由朗读、划线、交流。7.闭上眼睛, 听老师范读, 想象一下古代劳动人民干活的情景, 把你想象中的画面描述出来, 体会一下古代劳动人民的艰辛及智慧。8.带着无限的敬意齐读第三段, 读好关键词句, 读出感情。

五、设计五:以读代讲, 读出对长城的无限赞美之情

意图:本文最后一段是对全文的总结, 教师通过引导学生对前文内容的回顾梳理, 反复引读, 帮助学生加深对该课的理解, 培养其民族自豪感。

1.请同学们仔细回忆一下, 近看长城, 它是什么样儿的?而后齐读最后一段。2.近看长城呢, 它又有什么特点?生回答后又齐读最后一段。3.想想古代劳动人民是如何修筑长城的, 多么的不容易啊!生回答后要求再齐读最后一段。4.通过三次朗读, 谁来说说长城为什么算得上是世界上一个伟大的奇迹呢?5.学到这里, 你心中感受如何?6.再次齐读最后一段, 感受长城的雄伟气魄。

六、设计六:创新作业, 写导游词

意图:给学生提供充分的读书、思考、想象的平台, 引导学生对长城有了深刻地了解, 并能将长城介绍给更多的人, 同时也是考查学生对本课的理解程度。

师总结:“不到长城非好汉”, 好多人都想亲自登上长城, 一睹其雄姿, 有机会的话, 老师也想去, 你们呢?请你写一篇导游词, 带领更多的人去登一次长城, 感受长城的雄伟气魄。

七、教学反思

我就结合预先设定的这些教学目标、教学重难点和课堂实际的效果, 学生的所得进行反思:

(一) 感受长城的气势雄伟

首先请学生自读第一自然段, 并结合挂图说说长城给自己留下了什么样的印象, 学生在读文后, 体会到长城很长。重点理解了“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”的含义, 让学生进一步体会到长城的气势雄伟。

(二) 感受长城的高大坚固

对于近看长城这一段的处理, 我采取先让学生默读, 要求学生边默读课文, 边对照小图, 在图上把长城各个部位的名称和位置标出来, 这样一来, 学生在读课文时, 图文对照, 边读边看, 让学生理解课文有了一个依托, 在这个依托上又加深了学生对长城的理解。再引导学生从长城条石的大, 长城的宽, 垛子、瞭望口、射口、城台的雄伟壮观去感受长城雄伟气魄, 但在实际操作过程中却有些不理想, 自己的讲解太多, 学生比较被动。

(三) 体会古代劳动人民的艰辛

小学四年级上册语文阅读题及作文练习 篇3

1.把线段的一端无限延长，可以得到一条（ ）。

2.经过一点可以画（ ）条直线，经过两点可以画（ ）条直线。

3.角的大小要看两边叉开的（），叉开得（）角越大，角的大小与两边的长短（ ）关系。

4.周角的一半是（ ）度，是（ ）角；平角的一半是（ ）度，是（ ）角。

5.小于90€暗慕墙凶觯ā?）；大于90€岸∮?80€暗慕墙校?）；等于90€暗慕墙凶觯ā?）。

6. 3时整，时针与分针所形成的夹角是（ ）角；6时整，时针与分针所形成的夹角是（ ）角。

7.下图中最多有（ ）条线段，（ ）条射线。

8.请你把学过的角按从小到大的顺序排列。

（）角＜（）角＜（）角＜（ ）角＜（）角

二、辨一辨（对的在括号里打“√”，错的打“€住保?分）

1.可以读作线段AB，也可以读作线段BA。

（）

2.探照灯射出来的光线可以近似地看成直线。 （）

3.角的两边画得越长，这个角就越大。（）

4.大于90€靶∮?80€暗慕墙凶龆劢恰?（）

5.直线一定比射线长。（）

6.所有的直线都相等，所有的平角也相等。 （）

三、选一选（把正确答案的序号填在括号里）（6分）

1.过一点能画（ ）条直线，过两点只能画（）条直线。

A.1 B.2C.3D.无数

2.线段（）。

A.没有端点B.只有一个端点C.有两个端点

3.一条（ ）长10厘米。

A.线段B.直线C.射线

4.如果∠1+∠2=∠2+∠3，∠1=55度，那么∠3=（ ）度。

A.55B.90C.35

5.窗户门上的角一般都是（）角。

A.锐B.直C.钝D.平

6.下图中，直线a与直线b平行，线段AC和BD的关系是（ ）。

A.互相垂直B.长度相等 C.互相平行

四、量一量（8分）

五、画一画（共15分）

1．过等边三角形ABC的三个顶点A、B、C分别画对边的垂线和平行线。

2．选择合适的方法画出下列各角。

120€? 15€? 90€? 105€? 65€?

六、数一数（共8分）

下图中各有几个角？

七、做一做（每题7分，共35分）

1.光明村要修一条路和省道相连，连接点修在哪里比较合适？为什么？你能把这条路在图上画出来吗？

2.已知∠1＝45€埃?＝？∠3＝？ ∠4＝？

3.已知∠１＝25€埃?＝？∠3＝？ ∠4＝？

4.写出下面角中有几个锐角、几个直角和几个钝角？

5.当钟面上分针指着12，而分针与时针形成90€敖鞘保闭胫傅氖鞘裁词郑糠终氪?2时走到5时，它走过的角度是多少度？所成的角是什么角？

八、挑战自我（做对奖10分）

小学四年级上册语文阅读题及作文练习 篇4

班级

座号

姓名

成绩

一、我会拼，还会规范地写词语。(12分)

bēn ténɡ zhào yào jìnɡ jì yī jiù ruò yǐn ruò xiàn huī fù zhǎnɡ cháo kuān kuò fènɡ xì màn tiān juǎn dì

二、我能用“√ ”选择带点字正确的的读音。（4分）

花卉（fuì huì）薄雾(bó báo)颤动(chàn zhàn)霎时(sà shà)．．．．

三、我能比一比，组成正确的词语。（8分）

桨（）绢（）梢（）堂（）

奖（）涓（）稍（）尝（）

四、我能给带点字选择正确的解释。（4分）

1.天下奇观（）①看 ②看到的景象 ③对理物的认识、看法 ．2.神秘莫测（）①测量，利用仪器来度量 ②测验 ③推测、料想 ．

五、我能根据要求完成句子练习。（6分）

1.霞光照得小孩子的脸红红的。（改为被字句）

2.雅鲁藏布大峡谷的发明，是上个世纪人类最重要的地理事件之一。（修改病句）

六、我能根据课文内容或日积月累填空（13分）

1.，天连水尾水连天。2.重重叠叠山 曲曲环环路

3.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵

的水墙。浪潮越来越近，犹如，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同，好像大地。

4.那么多的绿叶。那翠绿的颜色。

七、我能阅读短文并回答问题。（23分）（7+16）

（一）《鸟的天堂》节选（7分）

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小

四语上册单元练习一 第 1 面 的，花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

1.“暇”的音序是，它在词中的意思是。（2分）

2.这是作者第 次经过鸟的天堂时的所见所闻，他见到 的热闹情景。（2分）3.从作者的描写中，我们不仅知道了鸟儿 多，多，而且感受到鸟儿生活的。（3分）

（二）古城一角

我家住在古城一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我做了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，窗外照样垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们全家伤透了脑筋。

星期天的早晨，爸爸出了一个好主意。我一听，乐得直拍手。于是，我们全家动手，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，并抹上水泥，在石缝外勾出美丽的图案，然后在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还从附近移来两笼翠竹。只一天工夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民不仅没有来倒垃圾，还纷纷奉献出家里的珍贵花木，为这小小的花坛增美添色。

春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余来这儿聊天，下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！

窗外，飘散着动人的琴声；窗外，弥漫着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……

看着这美丽的风景，我蓦然懂得：只有用美，才能启示更多的人爱上美！

1.“蓦然”的“蓦”用部首查字法先查部首

，再查

笔，意思是。（3分）

2.写出下面词语的近义词。（3分）

奉献——（）珍贵——（）工夫——（）3.从文中找出合适的词语填空。（4分）

我家窗外的空地，以前，如今。

4.联系上下文，我知道“爸爸出了个好主意”具体指。（2分）

5.文章的第四自然段运用 的修辞手法。我还能仿照这一自然段的句式写一段话。（4分）

窗外，；窗外

；窗外。

八、我的习作。（30分）

题目：美丽的

同学们，你的家乡一定有许多美丽的自然景观，请选择一处，用你的妙笔写出家乡一处景观，注意突出景物的特点，别忘了先把题目补充完整。

四语上册单元练习一 第 2 面 2

小学四年级上册语文阅读题及作文练习 篇5

教学目的：

1.处处留心，读短文，理解春联的含义。2.读读背背，积累成语和春联。3.写好钢笔字。

4.通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。

教学重点：积累成语，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义。

教学时间：三课时

教学过程：苏教版小学语文四年级上册练习7教案教学设计 第一教时 教学要求：

1.处处留心，读短文，理解春联的含义。2.读读背背，积累成语和春联。教学过程：

一、学习第一部分： 1.读处处留心一段话。2.说说你觉得该补个什么字？ 3.学生自由练习。4.交流讨论。5.照样子对对子。（1）读一读例子。（2）自己试着对一对。（3）同座交流，集体交流。

二、作业：

1.对对子：见书134页 第二教时 教学要求：

1．读读背背，积累成语和春联。2．写好钢笔字。教学过程：

一、成语积累：

1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？ 2，读读成语，注意读准字音。3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解。

二、分组读背成语： 1，教师巡视检查。2，小组竞赛。

三、学习春联： 1.读一读春联。

2.说说这些描绘了什么景象？ 3.学生互读互背。

四、写好钢笔字：

1，观察范字，要注意的笔画。2，练习写钢笔字。第三教时

压岁钱怎么用（口语交际）教学目标：

通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。教学过程：

一、导入课题。

小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？

二、小组交流。>[1][2]1.处处留心，读短文，理解春联的含义。

2.读读背背，积累成语和春联。3.写好钢笔字。

4.通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。教学重点：积累成语，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义。

教学时间：三课时

教学过程：苏教版小学语文四年级上册练习7教案教学设计 第一教时 教学要求：

1.处处留心，读短文，理解春联的含义。2.读读背背，积累成语和春联。教学过程：

一、学习第一部分： 1.读处处留心一段话。2.说说你觉得该补个什么字？ 3.学生自由练习。4.交流讨论。5.照样子对对子。（1）读一读例子。（2）自己试着对一对。（3）同座交流，集体交流。

二、作业：

1.对对子：见书134页 第二教时 教学要求： 1．读读背背，积累成语和春联。2．写好钢笔字。教学过程：

一、成语积累：

1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？ 2，读读成语，注意读准字音。3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解。

二、分组读背成语： 1，教师巡视检查。2，小组竞赛。

三、学习春联： 1.读一读春联。

2.说说这些描绘了什么景象？ 3.学生互读互背。

四、写好钢笔字：

1，观察范字，要注意的笔画。2，练习写钢笔字。第三教时

压岁钱怎么用（口语交际）教学目标：

通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。教学过程：

一、导入课题。

小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？

二、小组交流。>[1][2]1.处处留心，读短文，理解春联的含义。

2.读读背背，积累成语和春联。3.写好钢笔字。

4.通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。

教学重点：积累成语，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义。

教学时间：三课时

教学过程：苏教版小学语文四年级上册练习7教案教学设计 第一教时 教学要求：

1.处处留心，读短文，理解春联的含义。2.读读背背，积累成语和春联。教学过程：

一、学习第一部分： 1.读处处留心一段话。2.说说你觉得该补个什么字？ 3.学生自由练习。4.交流讨论。5.照样子对对子。（1）读一读例子。（2）自己试着对一对。（3）同座交流，集体交流。

二、作业：

1.对对子：见书134页 第二教时 教学要求：

1．读读背背，积累成语和春联。2．写好钢笔字。教学过程：

一、成语积累：

1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？ 2，读读成语，注意读准字音。3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解。

二、分组读背成语： 1，教师巡视检查。2，小组竞赛。

三、学习春联： 1.读一读春联。

2.说说这些描绘了什么景象？ 3.学生互读互背。

四、写好钢笔字：

1，观察范字，要注意的笔画。2，练习写钢笔字。第三教时

压岁钱怎么用（口语交际）教学目标：

通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。教学过程：

一、导入课题。

小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？

二、小组交流。>[1][2]1.处处留心，读短文，理解春联的含义。

2.读读背背，积累成语和春联。3.写好钢笔字。

4.通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。

教学重点：积累成语，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义。

教学时间：三课时

教学过程：苏教版小学语文四年级上册练习7教案教学设计 第一教时 教学要求：

1.处处留心，读短文，理解春联的含义。2.读读背背，积累成语和春联。教学过程：

一、学习第一部分： 1.读处处留心一段话。2.说说你觉得该补个什么字？ 3.学生自由练习。4.交流讨论。5.照样子对对子。（1）读一读例子。（2）自己试着对一对。（3）同座交流，集体交流。

二、作业：

1.对对子：见书134页 第二教时 教学要求：

1．读读背背，积累成语和春联。2．写好钢笔字。教学过程：

一、成语积累：

1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？ 2，读读成语，注意读准字音。3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解。

二、分组读背成语： 1，教师巡视检查。2，小组竞赛。

三、学习春联： 1.读一读春联。

2.说说这些描绘了什么景象？ 3.学生互读互背。

四、写好钢笔字：

1，观察范字，要注意的笔画。2，练习写钢笔字。第三教时 压岁钱怎么用（口语交际）教学目标：

通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。教学过程：

一、导入课题。

小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？

二、小组交流。>[1][2]1.处处留心，读短文，理解春联的含义。

2.读读背背，积累成语和春联。3.写好钢笔字。

4.通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。

教学重点：积累成语，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义。

教学时间：三课时

教学过程：苏教版小学语文四年级上册练习7教案教学设计 第一教时 教学要求：

1.处处留心，读短文，理解春联的含义。2.读读背背，积累成语和春联。教学过程：

一、学习第一部分： 1.读处处留心一段话。2.说说你觉得该补个什么字？ 3.学生自由练习。4.交流讨论。5.照样子对对子。（1）读一读例子。（2）自己试着对一对。（3）同座交流，集体交流。

二、作业：

1.对对子：见书134页 第二教时 教学要求：

1．读读背背，积累成语和春联。2．写好钢笔字。教学过程：

一、成语积累：

1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？ 2，读读成语，注意读准字音。3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解。

二、分组读背成语： 1，教师巡视检查。2，小组竞赛。

三、学习春联： 1.读一读春联。

2.说说这些描绘了什么景象？ 3.学生互读互背。

四、写好钢笔字：

1，观察范字，要注意的笔画。2，练习写钢笔字。第三教时

压岁钱怎么用（口语交际）教学目标：

通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。教学过程：

一、导入课题。

小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？

小学四年级上册语文阅读题及作文练习 篇6

一年级语文上册第三、四单元过关检测

班级 姓名得分

照样子组成复韵母，写在车厢上。

ɑi

二、给下列字母分类。

iu b zhi ye in f üe yin ɑnɡ yun h e wu ci un l o yue er yu onɡ r

声母

整体认读音节

韵母

三、辨一辨,拼音宝宝的.声调标的对么?对的在( )里画“√”

xìe ( )liǔ ( ) xǚ ( )

xiè ( ) lǐu ( ) xǔ ( )

yuán ( )kuài ( ) ɡuò ( )

yúɑn ( )kuɑì ( ) ɡùo ( )

四、照样子，填一填。

f ánɡ (fánɡ)

q ínɡ( )

x üě ( )

zh ēnɡ ( )

yūn ( ) ( )

shuānɡ ( ) ( ) ( )

niú ( ) ( )

五、拼一拼，连一连。

cǎo qiáo wén bàn niúhé yún

牛和 云 草 桥文 半

六、找出音节里的韵母

kāi ( ) lüè ( ) jú ( ) mǐn( ) què ( ) jīnɡ ( ) hǔ ( ) jùn( )

kǒu ( ) zhēnɡ ( ) qǔ ( ) lǜ ( )

huánɡ( ) yún ( ) xuě( ) hónɡ( )

七、连一连。

là zhú tài yánɡ qiān bǐ qì qiú

fánɡ zi hú dié xiǎo niǎo qīnɡ wā

八、把下列音节连成一句话。

1、xiǎo māo chī yú ài

。

2、shù yè wǔ dǎo zài fēnɡ zhōnɡ

。

3、wǒ zú qiú tī xǐ huān

。

九、看图，把句子补充完整。

1. h_ d__ zài huā cóng zhōnɡ fēi wǔ。

2. wǒ men zài _āi sh__ 。

3. bà bɑ zài dǎ _iàn h__ 。

4. wǒ zài hé biān d___ y_ 。

小学四年级上册语文阅读题及作文练习 篇7

一、课内阅读（40分）

我看见过波澜壮阔的大海，（观赏、玩赏、欣赏）过水平如（静、镜）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊静得让你感觉不到它在流动漓江的水真清啊清得可以看见江底的沙石漓江的水真绿啊绿得仿佛那是一块无（瑕、暇）的翡翠(chuìcuì)船桨（激、击）起的微波扩散（sànsàn）出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

1、“波澜壮阔”中“澜”的意思是（2分）

2、选择正确的字、词和读音，在文中的括号里打“√”。（6分）

3、请从上面这段话中找出两对反义词。（4分）

（）——（）（）——（）

4、这段话写了漓江的水的三个特点，分别是（3分）

5、文中最后一句话写了作者荡舟漓江的 的特点。（4分）

6、短文中写水“绿”的语句是 3分）

7、请写出几个描写水的四字词。（4分）

8、给文中画线部分加上标点符号。（6分）

9、文中画线的句子，运用了（4分）

10、这段话主要写了，表达了作者的思想

感情。（4分）

二、课外阅读（60分）

公园一角

最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形的喷水池，池中有一座别致的假山。池里的水清润（rùn）得宛如一块天然的翡(fěi)翠，平滑无瑕，清澈见底。当微风拂过水面时，水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。假山顶端喷出一股又细又高的水柱。那水柱喷出后，又斜落下来，成了一串银白的水珠，晶莹耀眼。微风吹过，犹如点点白梅撒在水面上，荡漾起一圈圈小小的涟漪（yī），飘散在空中，仿佛给假山披上一层轻纱，格外美丽。

池中有许多色彩斑（bān）斓（lán）的金鱼，它们互相嬉（xī）戏，好不自在。瞧，一条花尾金鱼刚浮到水面上，嗖的一下，转头又钻入水底下去了。看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛会。它昂着头，不停地摆动着尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！”

喷水池的周围，摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。粉红色的花蕊嵌在金黄的花瓣中，在绿

叶的映衬下显得格外鲜艳。微风吹来，菊花就像一个个少女在翩翩起舞。

小池.、假山、金鱼和菊花，构成了公园一角这幅美丽的图画。

1、填空。（6分）

“翡翠”的“翡”用音序查字法应查大写字母；再查音节；用部首查字法，应查部，再查画。第一画名称是；

“翠”与“翡”相比，从“羽”的写法上，你发现了___________________

2、选择下列句子中带点字的正确解释（将序号写在括号里）（8分）

好： a、非常 b、很多 c、表示同意 d、优点很多（1）它们互相嬉戏，好自在。（）

（2）池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成，很精巧。（）

盛： a、用力很大，程度深 b、兴盛、旺盛 c、盛大、隆重（1）春天是月季花盛． 开的季节。

（）（2）看，又来一条，眼睛大大的，鼓鼓的，穿着黑色的晚礼服，好像是要去参加隆重的盛．

会。（）

3、根据意思，在文中找出相应的词语，写在括号里。（8分）（1）夸耀。（）（2）新奇，跟平常不同。（）（3）形容轻快地跳舞。（）（4）吸引人们的注意力。（）

4、在括号里填上适当的词语。（8分）

（）的波纹披上（）（）的花蕊钻入（）

5、用下列词语造句（6分）

格外显得

6、用“～～～”画出文中打比方的句子。（最少三处）。（6分）

7、、读短文，填空。（14分）（1）短文有顺序地向我们介绍了公园一角。先写______、，再写____________，最后写____________。

（2）第二自然段先概括写____________，再具体写____________。由面到点，具体细致，表达了作者对金鱼的____________之情。

小学四年级上册语文阅读题及作文练习 篇8

一、为带点的字选正确的读音，用“——”画出来。

唐僧（sē sēng）嘴馋（chán cán）啃（kěn kěng）西瓜 ．．．

二、照样子写词语。

又累又渴 ________ ___________ __________

绿油油 ________ __________ ____________

三、在括号里填上合适的动词。

丢 扶 跌 走 踩 摔 站

才（）几步，猪八戒就（）上一块西瓜皮，（）了一跤，脸都（）肿了。孙悟空连忙把他（）起来，问他怎么这样不小心。猪八戒（）起来一看，是自己（）的西瓜皮，不敢言语了。四，读片断，回答问题。

唐僧、沙僧看见猪八戒脸上青一块、紫一块，肿了一大半，就问他是怎么回事。猪八戒结结巴巴地说：“我不该一个人吃了一个大西瓜，这一路上摔了四跤。”说得大家哈哈大笑。

1、这段话说明猪八戒受到了惩罚，是因为（）。

2、第二句话说明猪八戒（）。

参考答案

一、sēng chán kěn

二、畏头畏尾 不屈不挠 十全十美 红彤彤 毛绒绒 香喷喷

三、走 踩 摔 跌 扶 站 丢

四、1、他自私、贪吃，独自吃掉了一个西瓜。

三年级语文上册练习四教案 篇9

教学目标：

1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。

2、读读背背成语和古今贤文。

3、写好左右都有竖笔的钢笔字。

教学重难点:

1、说说写写——留言条。

教学时间：三课时

第一课时

一、检查预习、质疑导学

1、第一部分

（1）出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。

（2）谁来当小老师带大家谁准它？

（3）自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。

（4）小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。

二、合作探究、解决问题

师生学习第二部分。

（1）审题明确题意。

（2）选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。

（3）学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。教师巡视指导。

（4）反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家”。

师生学习第三部分。

（1）审题：指名读。

（2）你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？

（3）能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？

（4）写一写。

三、拓展延伸、举一反三 请同学们自己画一幅画，再用优美的词语向我们介绍。

四、当堂检测、达标评价

1、写一写、练一练。

第二课时

一、检查预习、质疑导学

1、审题：指名读题目，弄清题目的要求。

二、合作探究、解决问题

（1）指名复述《卧薪尝胆》。

（2）自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。

（3）教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。

（4）小组学习：理解、交流自己的认识和发现。

（5）练说这些成语的意思。

忍辱含垢：垢，耻辱。忍受耻辱。以曲求伸：意为尺蠖（huo）弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。

救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。催人奋进：促使人奋勇前进。

羽毛丰满：比喻力量已积蓄充足。

（6）练习读背：自由读背、同座位互相练背。

（7）反馈：指名试背，齐背。

（8）说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。

师生共同学习第二部分。

（1）自由练读，要求读通顺，读正确。

（2）教师范读：体会这些名言警句强调了什么。

（3）讨论：你读懂了什么？教师对难点进行讲解：“青出于蓝而胜于蓝。”

（4）自由练读，指名读，要求读出韵味来。评议：引导学生评议是否能读出感情和韵味来。

（5）练习背诵：自由背诵。

（6）反馈：指名背，齐背。

三、拓展延伸、举一反三

1、学生列举历史成语

四、当堂检测、达标评价

1、抽查学生成语默写情况

第三课时

一、检查预习，质疑导学：

（1）揭示说说写写的话题：学写留言条。

二、合作探究、质疑导学

（1）教师谈话：“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。

（2）说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。

（3）汇报交流：写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。

（4）指名说格式：

①先写条子留给谁，称呼要顶格写。②再写具体内容，另起一行空两格写。

③最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。

（根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。注意礼貌用语）

三、拓展延伸、举一反三

请同学们谈一谈如何才能快速掌握留言条的写法

四、当堂检测、达标评价

请同学们打开作业本，试写留言条。（注意格式）

小学四年级上册语文阅读题及作文练习 篇10

班级： 姓名： 得分：

一、课内阅读，完成练习（10分）

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊（pō bó），像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán nán）。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的画面，难怪人们把这些湖泊叫做‚五花海‛、‚五彩池‛呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似（shì sì）一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾（téng tén）空，银花四溅，蔚为壮观。

1.画去括号中不正确的读音。（2分）

2.文中画线的句子是个

句，分别把 和 比作 和。（5分）

3.人们为什么称那些湖泊为“五花海” “五彩池”呢？（3分）

___________________________________________________________________________

二、阅读短文，回答问题（31分）

1.抗日战争时期，有一次，医疗队经过冀中的杨家庄，白求恩看见有个孩子的下颏上，长个大瘤子，他走过去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。

这个孩子是贫农张大嫂5岁的儿子，叫猛子。张大嫂听说白求恩要给猛子割瘤子，心想：‚俺就这么一个孩子，万一有个一差二错，可怎么办呢？‛白求恩耐心地向猛子妈解释：‚这瘤子不割掉是很危险的。‛猛子妈这才放心了。

白求恩顺利地给猛子做完了手术，抱着猛子亲了又亲，又把猛子送回了家。以后每隔两天，他就给猛子换一次药。医疗队转移时，白求恩又特意到猛子家，教猛子妈消毒和换药的方法，还留下一些药品。

后来，白求恩经过杨家庄时，又去看望猛子。猛子已经完全好了。猛子妈感动得热泪盈眶，不住嘴地说：‚谢谢您！谢谢您！‛白求恩却说：‚不要感谢我，我是八路军的医生。你应该感谢八路军才对！‛

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http:// 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http://

（1）给短文分段，在段首画△，写出段意。（3+6分）

（2）白求恩为什么给孩子割掉瘤子？（2分）

（3）为短文加上题目（2分）（4）续写：猛子妈在听了白求恩的话之后会说些什么？（3分）

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http:// 2.____________________ 鲜花朵朵，争妍斗艳，芬芳喜人。要是我们留心观察，各种花儿是什么时候开放的，就会发现，一天之内，不同的花开花的时间并不相同。凌晨三点钟左右，蛇床花开放了；接着，在4点钟，牵牛花开始吹起了浅紫色的小喇叭。

这是各种花儿的祖先在大自然中长期适应生活环境，生存繁殖逐步形成的结果。植物在什么时候开花，往往与外界的温度、湿度、光照有密切的关系。例如珍贵的昙花，它的花瓣又大又娇嫩。白天阳光太强，气温高，空气干燥，要是在这时开花，就有被灼伤的危险。在深夜，往往气温过低，对它的开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点钟的气温和湿度，到了那时便欣欣然徐徐张开了浅雅的苞蕾，向人们展示美丽的笑脸……

另外，开花的时间与花的传粉方式有关。例如牵牛花是虫媒花，需要昆虫传播花粉才能结出种子。正好清晨三、四点钟是蜜蜂采蜜的时候，那时温度、湿度也适宜，它开花了。

要是你把各种不同时间开放花朵的花儿排列在一起，只消看一看什么花开了，就大致知道是几点钟，那才有趣哩！

（1）解释（4分）争妍斗艳—— 欣欣然——

（2）按先找出重点段，再分段的方法，给短文分段，在段首画△，并写出段意。（3+6分）

（3）给短文加上题目。(2分)

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http:// 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http://

三、阅读短文，完成练习（59分）

‚给‛永远比‚拿‛愉快

高尔基在意大利（休养 休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望 看望）爸爸。儿子在爸爸住的院子里（裁 载 栽）了好些花籽，不久，就回国去了。

后来，鲜花盛开了。高尔基看着（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信是这样写的：

要是你不管在什么地方 什么时候 留给人们的都是美好的东西 像鲜花啦 好的思想啦 还有对你的非常好的回忆啦 那么 你的生活该是多么愉快啊

‚那时侯，你会感到所有的人都（需 须）要你。要知道，‘给’永远比‘拿’愉快！‛是啊，‚给‛永远比‚拿‛愉快！

1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。（6分）2.短文中“怒放”这个词的近义词是。（2分）3.在第3节的空处里加上标点符号。（4分）

4.“‘给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是 ； “拿”的意思是。这句话的意思是：

。（5分）

美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余（辉 晖），只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。3 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙。金色的龙。它上游下（窜 串），吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花，随着云彩移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉，顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮，胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪叱闹海》的师傅──太乙真人吗？那么哪叱呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。6 当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http:// 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http://

1．为短文中两处词语选择正确的字，打上√。（2分）

2．写出下列词语的反义词。（4分）

朦胧──

梦幻──

3．用“──”划出表示时间的变化的句子后给短文分段，并写出段意。（3+6分）

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

4．“我”在梦幻里看到了哪些东西？（3分）

____________________________________________________

5．判断下列句子是否正确，在正确的句子后面打“√”。（3分）

(1)文中的“出神”，表示看傻了的意思。（）

(2)“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（）

(3)神奇”就是“神秘”的意思。（）

三个和尚

‚三个和尚‛的故事在我国流传得很广很广。

一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己喝个够，还往菩萨手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。

不久来了一个瘦和尚，他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏。后来又来了一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，水缸露了底，菩萨手中瓶里的水也没有了，柳枝又枯萎了。

一天夜里，三个和尚都在打盹，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火。小和尚的眼被熏出了眼泪，瘦和尚的手被火烧伤了，胖和尚的衣服烧成了几条片片。可是谁也不吭一声。

大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴，菩萨手中瓶里的柳枝也发芽了。

1．起初，三个和尚的表现说明他们当时 _____________（2分）

2．大火中，三个和尚的表现说明他们当时____________（2分）

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http:// 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http://

3．大火后，三个和尚明白了_____________________（2分）

4．用“∥”给短文分段并概括段落大意。（3+6分）

5．用横线划出三个和尚奋力救火的句子。（2分）

6．联系上下文解释下列词语。（4分）

(1)争先恐后──

(2)争执──

参考答案

一、课内阅读，完成练习。

1.划去bó，nán，shì，tén 2.比喻；湖泊，沟谷；宝石，彩带

3.湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓，构成了一幅幅五彩缤纷的画面

二、阅读短文，回答问题。

1．（1）短文分三段

第一段：第一自然段。抗日时期，医疗队经过杨家庄。白求恩看见有个孩子下颏上长个大瘤子，抱起孩子走进村。

第二段：第二、三自然段。白求恩说服孩子的妈妈，给孩子做了手术，在医疗队转移时还留下一些药品。

第三段：第四自然段。后来白求恩又去看望孩子，孩子好了，孩子的妈妈感谢白求恩。白求恩说不要谢我，应感谢八路军。

（2）因为这瘤子不割掉是危险的，所以白求恩要给孩子割掉瘤子。（3）发散题。符合短文内容即可。

（4）发散题，可以写猛子妈感谢党和八路军，鼓励孩子长大踊跃参军，保家卫国等。2．（1）形容花儿盛开，竞相斗美。欢欢喜喜的样子.，形容心情好（2）第2～3自然段是重点段。

第一段：第1自然段，一天之内，不同的花开花时间并不相同。

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http:// 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http://

第二段：第2－3自然段，这是花的祖先长期适应生活环境的结果，也与花的传粉方式有关。

第三段：第4自然段，把不同时间开放的花朵排列在一起，花开了，就知道是几点钟。

（3）有趣的“花钟”

三、阅读短文，完成练习。

“给”永远比“拿”愉快

1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。（保留：休养、看望、栽、zhe、nù、需）2.短文中“怒放”这个词的近义词是 绽放。3.在第3节的 里加上标点符号。（“，，，„„，！”）

4.“给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是 给予、奉献 ；“拿”的意思是 索求。这句话的意思是： 要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福，为社会作贡献。

美丽的晚霞

1．(1)清楚。(2)现实。

2．“红红的太阳落山了，它收起了余晖。”“太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云。”“晚霞已经消失了。”

第一段：第一节，第二段：第二节到第五节，第三段：第六节；

段意：(1)太阳落山后，剩下一个柔和、鲜艳的火球。

(2)太阳的身影消失后，“我”望着云彩，产生了幻觉。

(3)当“我”回到了现实时，晚霞也已消失。

3．“我”在梦幻中看到了：吞云吐雾的龙；森林中一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤；哪吒的师傅；系着红兜兜的哪吒。

4．(1)×。(2)√。(3)×。三个和尚

1．不团结，不愿意为别人付出劳动，怕吃亏。

2．一心想扑灭大火，没有想到自己的得失。

3．只有团结友爱，多为别人着想，才能把事情做好。

4．第一段：第1节，流传“三个和尚”的故事。

第二段：第2─4节，争执的起因和转变。

第三段：第5节，三个和尚的醒悟。

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http:// 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http:// 5．第4节：第3、4句

6．(1)抢在前面，生怕落后

(2)争论中各持已见，不肯相让。

S版语文四年级上册练习题 篇11

1、写出四个“一”字开头的成语

（）（）（）（）

2、写出四个“风”字开头的成语

（）（）（）（）

3、词语接龙

漫不经心→（）→（）→（）微不足道→（）→（）→（）水天相接→（）→（）→（）异口同声→（）→（）→（）▲用词语的不同意思各写一句话。

1、骄傲： 骄傲：

2、沉浸： 沉浸：

3、新鲜： 新鲜：

4、特别： 特别： ▲ 按要求写句子

1、把下面的句子改写成比喻句

弯弯的月儿挂在天上。

湖面很平静。江水真绿啊！他飞快地跑过来。我非常着急。

2、把下面的句子改写成拟人句

一群群蝴蝶在花丛里飞来飞去。

小树在风中摇来摇去。

小溪哗哗地向前流去。天上的星星在闪烁。海底的动物常常发出声音。