语段

语段（共8篇）

语段 篇1

压缩语段专题教学案一

说明类语段压缩

【学习目标】

1、了解高考对压缩语段题的基本要求。

2、通过高考题例及必要的训练题掌握压缩语段（说明性）的基本方法。【学习过程】

一、【考点要求】

《2011年山东高考说明》对“压缩语段”题的要求是“主要考查提炼内容，概括语意的能力”。能力层级为E级。

二、【考点解读】

“压缩语段”指的是通过综合概括，将原来繁复冗长的语段压缩为简明扼要的语句。“压缩语段”的题目要求往往是把一段话中的主要内容和重要信息提取出来，再用简约的文字准确无误地概括出中心意思。压缩语段的关键是分清主次，辨明轻重，既要全面概括，又不遗漏重要信息。做题时要认真审题，看清要求（尤其是字数的限制），组织出的答案一定要语句通顺。筛选压缩信息为现代社会所亟需，应引起高度重视。特别是提取关键词，是时下人们常用的一种写作形式，这已经是一种广义的压缩。能力以考查概括、归纳、整合为重点，取材贴近当代生活，尤其是反映科技、考古、艺术等有新闻价值的材料。

三、【常考题型】

1、提取关键词

2、拟一句话新闻（包括拟写新闻标题或导语）

3、下定义式压缩

4、写结论式压缩

5、提炼要点、删减内容

四、【语段类型】

1、说明类语段

2、评论类语段

3、叙述类语段

4、描写类语段

五、【高考链接】

1、请概括下列一段文字的主要内容。(不超过25个字)(4分)（10年江西卷）

用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光造雨。研究表明，利用激光脉冲从空气当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝结核，进而使水蒸气“冷凝”成水滴。这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。此项技术尚处初级阶段，能否大规模推广应用，有待进一步研究。答：

2、下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。（4分）（10年山东卷）

菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的尽早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。答：

六、【方法总结】

七、【实战演练】

1、（07年广东卷）下面的材料从四个方面对粤剧作了介绍。请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过90字(含标点符号)。(6分)粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，清朝顺治之后，以梆子、皮黄为基础，融合弋阳腔、昆曲之长，吸收了南音等广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种。它的唱腔丰富，以梆子、二黄为主，兼用民间说唱音乐。唱有大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线和乙反线之别。伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，后来加进了小提琴等西洋乐器，对增强戏剧效果，起到了很好的作用。粤剧的行当，原只有生、旦、丑、末、净等十个，后来生角又演变为文武生、武生、小武等。粤剧是最能体现广东特色的剧种。答：

2、下面是关于海洋生物的介绍，请用简明的文字概述海尾蛇的特点、功能。不超过35字。一只海星模样的动物挥舞着五条长长的手臂游过来，它看上去没有头也没有眼睛，但事实上每条手臂都遍布着“眼睛”，全身就是一只巨大的复眼。美国贝尔实验室的科学家说，他们在研究这种被称为海蛇尾的动物时，偶尔发现它身体表面由碳酸钙构成的骨板是由许多极为细小的凸透镜构成的。海尾没有脑子，但有神经系统。微小透镜就组成成了一个可以看到四面八方的复眼，与昆虫的复眼相似，它在躲避天敌时非常有用。答：

八、【拓展训练】

1、下面是经济科学出版社的简介，请根据简介概括其办社宗旨：

经济科学出版社是财政部属综合性的经济与管理类中央级出版社，成立于是1983年6月。出版范围：

▲经济理论、经济管理；

▲财政、国有资产管理理论、政策、法规； ▲财政、国有资产理论研究成果及教材； ▲经济知识丛书、基础读物、工具书、教材； ▲与之中相关的学科、教材等。

1998年和平共处1999年被国家新闻出版署评为良好出版社。答：

2、下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。

二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡，二胡的构造很简单：由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族

喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。答：

参考答案 高考链接：

1、答案：激光造雨的定义、原理、优点及研究现状。

解析：主要内容概括的方法有：1.连接段意概括主要内容；2.自问自答概括主要内容，3.抓住重点概括主要美容。这里适合运用第二种方法。

2、【参考答案】菊花是栽培历史悠久的人工养殖观赏花卉，依据花序、花期、花瓣分为多种类型，可供食用药用，是高雅不屈的象征。实战演练：

1、【解析】分别从“起源、唱腔、伴奏乐器、行当”四个方面归纳。

[答案] 粤剧起源于明代，受昆曲及南戏影响吸收了南音等广东民间曲调形成的南方剧种。它的唱腔以梆子、二黄为主。伴奏乐器有二弦、高胡和小提琴等。行当有生、旦、丑、末、净等十多个。

2、[点拨]：以上这说明性的文字其说明中心即为海蛇尾的特点：“全身就是一只巨大的复眼”“它身体表面由碳酸钙构成的骨板„„构成的”“微小透镜就组成了„„的复眼”“它在躲避天敌时非常有用”根据这些特点，我们完全可以通过将其压缩、连贯得到该题的答案：“海蛇尾体表遍布的细小凸透镜，组成了一只巨大的复眼，有利于躲避天敌。” 拓展训练：

1、[点拨]：要想概括该出版社的办社宗旨我们只要审视其出版书籍的范围便可发现，其出版的书籍大都是一些有关经济理论、管理和财政政策、法规类的书籍与教材，所以我们只要明了这些书籍与教材在我们实际生活中的作用与意义便可知晓该社的办社宗旨：宣传财政政策法规，提高国民经济理论和管理水平。

2、[分析]这是一段说明性文字，从四个方面对二胡作了介绍。我们可以先找出文段说明的对象——二胡。再找出介绍二胡的四个方面：构成——琴杆、琴弦、蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒；演奏用具——马尾做的琴弓；音质——低沉圆润；影响——深受中华民族喜爱。

参考答案：二胡是胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮（蛇皮）的琴筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。

语段 篇2

本书编者Kleanthes K.Grohmann是塞浦路斯大学英语语言系的副教授。该书的编撰主要来自于2006年5月18日至20日于塞浦路斯举行的“语段间”大会。该会议旨在汇聚各种各样的语段理论的精华。而该书对此会议的成果作了很好的总结。对于语段乃至于音系学以及相关学科的影响深远。

全书共十个部分。第一部分主要介绍Kleanthes K Grohmann副教授的论文。论文题目为《语段理论探讨—特征与讨论》。作者将该书总结为“语段理论”来代表Chomsky (1995) 提出的生成理论。该书使用的语段理论概念有时被称为“基于语段的方法”以及其他相似的术语。总的来说这些术语都是指Chomsky (2000) 提出的理论及其随后十年的理论贡献。这些理论都在最简方案的框架下发展起来的。语法许可机制在最简方案框架下已经经历了很大的变革。许多语法许可机制已经考虑吸纳检误和一致性理论。一致性、结构配置、本地性、语义角色以及A-结构在该书的几篇论文中起很大的作用。其原因很明显, 在最简方案下, 由于这样或那样的原因, 形式特征始终是自然语言的推动力。该书中的所有论文都论及特征:自然属性、语法许可、在语法计算中的角色及其界面作用。因此, 该书的主题紧扣界面特征。此外, 相似的问题也在讨论中被提出来, 即如何将基于语段理论的方法定义为生成理论?在这样的模式下, 他们如何被语法许可?许可的过程是什么?作者还提出了语段的辨别。Chomsky (2000) 最初提出了v和C而非V和T是中心语, 别的学者认为D甚至P也可能是中心语。这在语段理论里是个热点话题。

自从最初的最简方案 (Chomsky, 1993) 提出以来, 特征的强度以及计算的输入就已经成为热点话题。Chomsky把特征区分为强和弱两种。强特征呈现出重音前的明显运动, 而弱特征以隐蔽为主要运动形式。Chomsky也把语段分为强弱两种, 强语段与计算相关。因此强语段至少在这三方面是计算的基础单元:1) 一个包含需要组合词汇的语段;2) 一个组成基本计算语域的语段;3) 一个完成发音后须尽早转换的语段。

第二部分是Halldórármann Sigurdsson撰写的对特征的讨论。Halldórármann Sigurdsson认为句法里不存在无法解释的特征, 某特征显得难以解释, 是因为该特征是界面的产物。特别是当形式特征的价值归属于可理解的形式的时候, 这些特征不是句法目标而是对更抽象句法结构的翻译。格在句法里是不存在的, 一致性是可理解形式的复制, 与抽象的句法一致极为不同。因此, 很多的传统句法发生在可理解形式而非语义形式, 即计算在转换后发展至可理解形式。

第三部分是Bartosz Wiland撰写的侧向运动的特征评估。该论文再次分析了侧向运动。作者认为句法里可能会再现树际结合。只有当句法里包含一套完整的φ特征以及格以供评估, 那么该句法才可能发生树际结合。侧向运动至θ位置是可行的, 但该运动仅仅次要的。因此包含不完整的φ特征的句法是没有树际结合的。

第四部分是由Iván Ortega-Santos撰写的关于渐进性、公开一致性、语义角色以及中心语的关系的论文。最近句法理论的研究提出了长距离的一致性机制, 认为不存在语法上的重要的标示语-中心语关系。该论点是基于语段的句法理论的一个标志。因此, 该理论的评估和读者对此理论框架的理解有关。鉴于最近很多学者提出了与此相反的观点, 此理论备受关注。另外, 如果句法体系中缺乏标示语和中心语的搭配, 那么标示语很难校验他们的语义角色。鉴于以上情况, 反对标示语和中心语关系的观念可以摒弃, 标示语和中心语的关系应该存在于句法结构中。在一个多元的拼写体系下, 结合基于语段的体系时, 对于标示语和中心语的关系有着校验关系。

第五部分推荐了Thomas Mc Fadden撰写的“结构格、局部性和周期性”一文。该文认为远距离格的分配事实上并不存在。与远距离的一致性不同, 远距离格的分配将会违背语段的不可分割性原则。

第六部分是由M.Rita Manzini撰写关于PRO, pro以及名词短语语迹的理解。生成语法学家已经对非词汇的主语非常关注, 比如英语不定式。本文提出将这些现象在逻辑层面用单个的句法统一起来, 仅仅对句法的诠释使他们相互区别。此观点前人并非毫无涉及, 但是, 该观点和前人的研究有不同之处。比如说, 生成语法中提升与控制动词联并的研究是Hornstein (2001) 理论的核心组成部分。而Chomsky (1993) 却反对这一说法。最近有学者对这一观点持相反态度。但是, 因为无主语现象也包括在联并现象的研究范围内, 所以这不可能包括经典的生成语法上的运动论。总的来说, 该文认为, 控制、提升和无主语现象是基于逻辑层面的相同句法结构的, 其不同依赖于基于逻辑层面的语链结构、绑定以及量化的关系。该文把相关的广义投射原则视为研究变量, 与有些学者的语义角色观点相似。但是, 有学者指出的, 广义投射原则与语义角色的同化站不住脚, 因为在虚拟语气里, 广义投射原则是局限于独立词汇领域的。该文提出此观点是因为其能给理解模式和相应的词汇模式以及跨语言变量适当的分析。他们批判所谓的界面一致方法导致了对不同结构同行映射的不同解释。他们认为, 强行控制是在语义层面而非句法层面。他们还认为语法是个整体的结构, 而该文认为语法仅仅是最简原则体现的一个变量。

第七部分是Masaaki Kamiya撰写的关于否定特征和运动的理论。Woolford (2001) 将非结构性格分为两种, 即内在格和词汇格。内在格是规则的而且可预测的, 并且和特别的语义地位相联系。词汇格是由某种词汇头 (动词或介词) 支持的。Woolford (2001:113) 解释了词汇格和内在格均被支持的句法结构。

第八部分介绍了Jonathan E.Mac Donald撰写的“内在因素和语段”该文讨论了句法内在因素的几个属性以及这些属性在狭义句法里的指向。

第九部分介绍了Berit Gehrke和Nino Grillo撰写的如何实现被动语态。作者提出, 结构复杂的偏正结构与次动词的偏正结构的动词变化是被动结构的根本特点。该理论不仅受到被动语态的语义支持而且还为一些以前无法解释的现象提高了合理解释。总体而言, 作者根据后承态阅读合理解释了一些谓语不能构成被动结构的原因。

第十部分介绍了Gereon Müller撰文的关于主动格、宾格、合并和一致性顺序的理论。该文的目的在于对主动格和宾格的模式给出一个最简化的分析。主要的观点是运用合并和一致两种操作时可能出现一些不确定因素 (见Chomsky, 20002001) 。作者提出的主要论点是对于这些不确定因素的解决方案可以产生主动格和被动格的模式。该分析可以延伸解释多种分离模式。作者最后还列出了诸位作者的详细信息以及很多专业词汇索引。

2 该书优点

该书涵盖了当前流行的多种语段理论, 便于研究者总结理解这些观点, 从而有助于语段理论的深入发展。最后所列出的诸位作者的详细信息以及很多专业词汇索引有利于读者考证研究以及对全文的理解。

3 该书缺点

该书有些语言晦涩难懂, 对于初学者而言较难理解。可以适当加些解释, 使之易于读懂。另外, 该书一些参考文献缺失,

如Chomsky, 1981;Landau, 2003ff.;Brody, 1997ff.;Manzini and Savoia, 2005, 2007;Manzini和Roussou, 2000等等。

4 该书的阅读对象

阅读该书者必须掌握语音学的一些专门术语和基础知识, 特别要掌握涉及到语段学、句法学的一些专业术语。

参考文献

[1]Chomsky Noam.A minimalist program for syntactic theory[M]//Hale K, Keyser S J.The View from Building20.Cambridge, MA:MIT Press, 1993:1-52.

[2]Chomsky Noam.The Minimalist Program[M].Cambridge, MA:MIT Press, 1995.

[3]Chomsky Noam.Minimalist inquiries:The framework[M]//.Mar-tin R, Michaels D, Uriagereka J, et al.Step by Step.Cambridge, MA:MIT Press, 2000:89-155.

[4]Chomsky Noam.Derivation by phase[M]//.Ken Hale, Kenstowicz M.A Life in language.Cambridge, MA:MIT Press, 2001:1-52.

[5]Hornstein, Norbert.Move-A Minimalist Theory of Construal[M].Oxford:Blackwell, 2001.

压缩语段“三法” 篇3

“五W”是指以“W”为开头的五个英语单词，汉语译为：何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)、何因(Why)。一个“H”：怎么样(How)。这“五W”和“一个H”基本提取了事件的主要信息，拟标题、概括一句话新闻等可以从这“五W”和“一个H”的角度来思考，但一般来说“何人何事怎么样”是三个必须提取的信息。

【例1】用一句话概括下面材料所说的现象。

为了考研，36岁的陈女士在上班之余，苦苦复习了一年多，可15日上午她到考场后发现没带身份证，急忙给家人打电话，陈女士拿到身份证时，开考时间过了近半小时。陈女士两次跪在考场工作人员面前求进考场，但还是被拒考场之外。消息传出之后，考生这种惊人之举，引起了很多人的关注，掀起激烈争论。

【解析】本题只需从“两W”和“一个H”的角度来思考。何人指“考生”，“何事”指“惊人之举”即指“下跪”这件事，“怎么样”指“引起关注，掀起激烈的争论”。

参考答案：考生下跪备受关注/考生下跪引发热议。

二、提取主要信息法

首先要对材料进行全面分析，弄清主要内容，寻找关键语句，抽取与主题概念一致的词语。其次，提取的词语要体现中心内容，注意题目要求，凡是题目要求保留的信息都是主要信息。

【例2】概括下面一段文字的主要意思，不超过30个字。

细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。它们能将吸收二氧化碳和其他养分而长成的树干与枝叶，再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到植物循环中去。由于细菌的这种作用，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。

【解析】本段材料共有四句话。第一句概括细菌的作用，第二句是对第一句的具体说明，第三句则自然引出最后总结性语句。通过分析，首尾句是最关键的语句，提取主要的信息，我们不难从材料中找到相适应的词语。

参考答案：细菌能分解树木，并释放出二氧化碳，维持整个地球的盎然绿意。

【例3】下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。

据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人肿瘤部位，病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了。但也因此使部分肿瘤细胞进入血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转移。此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀”肿瘤的残部。经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的。

(1)第一阶段：___________；(不超过15个字)

(2)第二阶段：___________；(不超过15个字)

(3)第三阶段：___________。(不超过20个字)

【解析】根据题目要求，表明“利用‘溶瘤病毒’消除肿瘤的过程”的语句，就是主要信息：将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人肿瘤部位→对病人肿瘤部位加热产生一种叫热休克蛋白的特殊物质→热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀”肿瘤的残部→肿瘤消除。将这些文字稍加整理，正确答案就出来了。

参考答案：

(1)第一阶段：注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解；

(2)第二阶段：加热肿瘤部位产生热克体蛋白；

(3)第三阶段：热克体蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。

三、层次切分法

有的语段包含几层意思，在压缩语段时为了不遗漏要点，就要运用“层次切分法”。首先从结构上进行切分，把语段层次划清后，概括层意，其次辨别主次，留主舍次，最后进行整合，运用恰当的语言加以表达，使之符合题干的要求。

【例4】下面的材料从四个方面对二胡进行了介绍，请保留各方面的主要内容，压缩成一段不超过60个字的文字。

二胡是中国的一种很奇妙的东西，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡。二胡的构造很简单：由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用馬尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。

【解析】这个语段是一则说明性文字，没有中心句，但层次清晰，因此宜采用“层次切分法”来进行压缩。第一步，数句号，共有四句，即有四个层次。第二步，概括层意：第一句话说明二胡的性质(是胡琴的一种)，第二句话说明二胡的构造(由一根木制琴杆、内外两根琴弦和蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，用马尾做的琴弓演奏)，第三句话说明二胡的音质(低沉圆润、略带忧伤、表达比较深沉的情感)，第四句话说明二胡受欢迎的程度(是深受中华民族喜爱的乐器、普及率比较高)。第三步，淘汰次要信息。第四步根据题干要求整合，并注意字数要求。

参考答案：二胡是胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，用马尾做的琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。

【作者简介】

林联明，高级教师，执教于福建省泉州师院附属培文实验高级中学。

精美语段 篇4

用他人的智慧

点亮自己的华章

精 美 语 段

语段1：

喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗臶；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。语段2：

月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。语段3：

宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。语段4：

即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。语段5：

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜

空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。语段6：

毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

语段7：

每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人。语段8：

也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。语段9：

冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！语段10：

一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。语段11：

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向高一级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。语段12：

热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。热爱是雨，“有情芍药含春泪”。热爱是土，俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？ 语段13：

因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。忍辱负重的生，生是热爱；大义凛然地死，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！语段14：

人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；，人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；

人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。语段15：

人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。语段16：

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。语段17：

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋润； 爱心是一个飞翔在人间的天使，使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。语段18：

母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是故事的主题

友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解、尊重是友谊的主旋律 青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律

语段19：

青春是一种令人羡慕的资本。

凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空； 凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地； 凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷 语段20：

生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔； 生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大； 生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。语段21：

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。语段22：

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香； 青春是用不凋的希望和不灭的向往纺织的彩虹——绚丽辉煌；

青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。语段23：

信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦； 信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪； 信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把； 信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

语段24：

站在历史的海岸漫溯那一道道历史的沟渠：

楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。

在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。语段25：

只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味堂堂正正的人生。语段26：

如果说友谊是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（“友谊”可换成其他词语）语段27：

盈盈月光，我掬一杯最清的，落落余辉；我拥一缕最暧的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重要的——毅力。（“毅力”可换成其他的词语）语段28：

如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海岛，那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（“生命”或“信念”可换成其他）

语段29：

毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；

毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；

毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。（“毅力”可换成其它词语）语段30：

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。语段31：

心的本色该是如此：成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。语段32：

快乐=物质+欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？

路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？ 语段33：

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响；成熟是一种不需要对别人察言观色的从容，终于停止了向周围申诉求告的大气；成熟是一种不理会

哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠；成熟是一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。语段34：

爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问侯；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀一点通的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。语段35：

微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果推失去了巨浪的翻滚，就会夫去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会夫去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。语段36：

即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。语段37：

即使青春是一枝伟岸的树，但我明白，一枝独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。语段38：

生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个“连载”，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白。生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来。她绝不给你

肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。语段44：

阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！” 我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！” 语段45：

法国作家罗曼罗兰在《约翰克利斯朵夫》中这样形容诚信：“清白的良心是一个温柔的枕头，而清白的良心最重要的内容便是诚信。” 语段46：

海涅说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”孔子说：“言必信，行必果。”言行一致，真诚守信，这就是诚信。语段47：

未经历坎坷泥泞的浪漫，哪能知道阳光的可贵；未经历风雷交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折的磨难的考验，怎能体会到胜利成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易。语段48：

自尊是什么？自尊是廉者不受嗟来之食的千古佳话；自尊是志士不饮盗泉之水的高风亮节；自尊是“我辈岂是蓬蒿人”的豪言壮语；自尊是“富贵不能淫，贫*不能移，威武有能屈”的浩然正气！——《自尊无价》 语段49：

什么是幸福？幸福是果园里农望着压满枝头的果实的满脸喜悦；幸福是教室里莘莘学子憧憬未来是的动人笑靥；幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头；幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。语段50：

生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇香。

生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为诚信，它变得悦耳。

生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽。——《诚信》 语段51：

你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直，长河落日圆”的美吗？你会因介意林黛玉“使性子”而不看经典名著《红楼梦》吗？你会因钟情流行音乐而厌烦“沉闷乏味”的古典音乐吗？

——《心的天平》 语段52：

就像乌云永远遮不住太阳，就像细流终要顺从大河的流向，就像船舵永远控制着风帆，一个明智的人不会让恨遮住双眼，于是就有班超受人诬陷却不公报私仇，就有娄师德不记私怨十荐狄仁杰，就有上海那名女教师亲手将犯罪的独生子送入监狱的悲壮，而这悲壮——只是为了让曾杀害自己丈夫的而又被自己独生子杀死的仇人瞑目。

我爱你，但假若你骑的是邪恶的黑马，我同样会砍断索桥上的绳索。我恨你，但假若你扛着的是正义的宝剑，我同样会放下吊桥让你通行。但愿生活中多一份挥刀断索的凛然，多一份搭桥渡人的宽容与正直。——《挥刀斩索，搭桥渡人》 语段53：

“名山大川，小桥流水，可悦人目；蝉吟虫唱，风声雨声，可愉人耳；涛起云散，潮涌星移，可启人思；珍器古玩，诗文书画，可怡人情。”这斑澜绚丽的事物，给了我们最直观的认知。语段54：

高山流水，天涯毗邻，给了我们知己的感动；相濡以沫，举案齐眉，给了我们爱人的感动；合家欢乐，天伦之乐，给了我们家的温馨。这何尝不是感情的体会？

英国当代诗人西格里夫曾写过一行不朽的绝唱“我心里有猛虎在细嗅蔷薇”。这说明人拥有两面性：感性和理性。感情亲疏是感性的，对事物的认知是理性的。

从历史的源头漫步到现代，我们人类便在感性与理性之间演绎着动人的人生哲学。语段55：

它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱。它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连牙牙学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。]

它是诚信…… ——《千年的呼唤》 语段56：

拷总问意志，拷问良心，拷问你做人的准则，请问：你能坚持多久？ 童真无邪的孩子说：“心灵的选择是把售货员阿姨找错的零钱送回去一样简单。”初涉人世的青年说：“心灵的选择是面对高官厚禄毫不动心，用铁一般的意志。”垂暮之年的老者说：“心灵的选择是昔日的竞争对手落魄不堪时尽力拉他一把的宽容。” 语段57：

遥远的蛮荒年代，当部落首领有限的食物按照年龄长幼在部族中分配时，文明与规律携手走进了人类自下而上繁衍的历史；当《汉谟拉比法典》坚起，当战乱的阴霾遮蔽了文明的光辉，当人类从战争与失序再次走向和平和温和的关怀，文明永存而规则不灭！——《规则》 语段58：

苏雪林《青春》

春光如海，古人的比喻多妙，多恰当。只有海，才可以形容出春的饱和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的澎湃如潮的活力与生意。

春在工作，忙碌地工作，它要预备夏的壮盛，秋的丰饶，冬的休息，不工作又怎么办？但春一面在工作，一面也在游戏，春是快乐的。

春不像夏的沉郁，秋的肃穆，冬的死寂，它是一味活泼，一味热狂，一味生长与发展，春是年青的。

语段59：

丁玲

鸟雀的欢噪已经退让到另外一些角落去。一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四方乱闯。浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。看得见在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。云霞升起来了，从那重重的绿叶的斡隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的淡紫色的、浅黄色的薄光。语段60：

欣赏是一种风格，是一种独特自在的感悟风格。纷繁世界，无奇不有，有山有水，有花有草，有风有雨，时时刻刻，变幻无穷。懂得欣赏，便懂得感悟；感悟愈深，生活得愈滋润、愈轻松；轻松滋润的生活便是至高无上的生活，既然知道无上生活的秘诀，为何不学会欣赏？利人利己的欣赏，应当义不容辞、义无返顾！语段61：

黑暗选择了她，她却选择诗意地生活，她用心体验大自然赋予她的一切，她用情为自己黑暗的世界画上太阳，画上彩虹，更用毅力充实着自己的智慧，完善着自己的人生，她甚至还可以笑着写出《假如给我三天光明》，她诗意地生活着，享受着，更收获着，她的名字叫海伦〃凯勒。(《诗意地生活》)

语段62：

天空投影在水的碧波中，于是有了梭罗坐在瓦尔登湖畔，垂钓水中一望无垠的夜空繁星。天空投影在人的明眸中，于是有了楚国的屈原仰望天空，吟诵奇丽诡谲的《天问》。哲人的天空，孕育了他们的灵魂。他们因此有了天空般辽阔的情思与胸襟。(《怀想天空》)

语段63：

我只愿意相信，梵高一直生活在他的秋季。于他而言，四季的更迭只是惘然；于他而言，有葵花的地方，就有天堂。所以有人说，梵高的一生是悲哀的，因为他把心驻扎在秋天。心在秋天，则是“愁”，这也注定了他一辈子的孤独与疯狂。

大多数人认为梵高的一生是那么蹩脚与哀情，他烧焦的左手，割去的右耳也许是疼痛的，但并不一定是痛苦，自然更无法去想当然地以为他的不快乐与不幸福。也许我们宁愿相信，在这个天才画家眼里的世界是残缺的，因为我最爱的庄子说过：你不是鱼，怎么知道鱼在水里是不快乐的？(《季节》)

语段64：

孤独的树枝，像母亲在门口等待的身影，一身的严寒，驱不散母亲双手的温暖。

冬天的冰冷，无法冻伤我的心，因为我有母亲编织的爱为我驱寒送暖，但是洁白的雪，可不可以不要染白我母亲柔顺的乌丝？那是我童年最美的梦啊！(《冬天里的春天》)

语段65：

漫漫的冬季，不如春意融融，万物争光辉；不如秋意绵绵，香山红叶飞满天；更不如夏意灿烂，烈日激情回射。但冬意，是暖暖的。冬季的阳光缓缓洒下，洒尽每一个角落，温暖人心。光线轻柔而温暖，孕育着一丝丝的生机；冬季的雨水声声滴落，落入每一寸土地，喂饱每一株生命，滋润万物细无声，孕育着一丝生命。冬季并不是人们想象中那么无情，冬季只是以她的方式爱自然。如果说春季是生机勃勃的，是万物复苏的季节，那么我说冬季是孕育生机的季节，有何过之？相比之下，是不是冬季更伟大，更博爱呢？(《季节》)

语段66：

土壤虽忍受着人们的摒弃，却毫无怨言，经历雨滴的拍打，冷风的肆虐，终于在和煦的春风里，吐纳一地的芬芳，在人们的心头，弹奏着潺潺的乐章。也许，世间某些外表丑陋不堪的事物，它们也一直在默默奉献着，一直在为世间的美好而努力着。(《穿越百年的芬芳记忆》)

语段67：

这是个下着小雨的清晨，我们行走在泥泞的山路上。山不高，有溪水流淌而去，寒风扑面。

小雨。雨在空中回旋飘飞，密密地打在脸上，冰凉冰凉的。这沥沥稀稀的雨，向着远处延伸，终于成了一帘白幕，把天地万物遮挡得严严实实。我们在雨中前进，任这上天赐的甘霖湿透全身每一个角落，从头到脚，由嘴到心，那心里有诗在流淌，它漫过心坎，静静溢出“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”(《诗意地生活》)

语段68：

下雨的时候，雨丝浸润着古巷，笼罩着古巷，仿佛在小心翼翼的为一个婴儿洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖。雨天人们是不怎么出门的，泡一壶清茶坐在藤椅上，翻翻古老的线装书，吟着《雨巷》，也会有调皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳，丁香般的姑娘，举着油纸伞消失在巷口，留下背影让人遐想。这里的一切都如一首婉约的诗，一花一木都充满了灵气，营造着诗意的氛围。(《诗意地生活》)

语段69：

春意。盎然。这条通往故乡的路，打扮了多少次，这条通往故乡的路，经历了多少载，那些黄尘都去了何方。依旧是车水马龙的大街，飞驰的车儿，留下一道风过的划痕，翻起一片城市的味道。西湖的四面，远远近近，高高低低都是树，这些树将湖景重重围住，只在一旁，漏着几段空隙，路才隐约可以看见。仰头轻轻呼吸，那些微小的分子中，是浑厚而又纯美的氛围。倾盆的雨洒落下来，冲走一片热浪，坚实的柏油马路，溅起一朵朵雨花，开得无比灿烂，就像这个城市兴起一样，美丽得无言再去形容。湖的一侧，荷叶间点点“繁星”仿佛在牛乳中洗过一样。一条路，平坦，湿漉。雨过之后，弥留着雨得清，雨得纯。夜，路，有灯光打在他身上，有月光为他指明，有路边的霓虹灯为他搭建舞台，他不能疲惫，不能沉睡，他要像夜一样，像一块永远也铺展不到尽头的布匹，他承载着这个天地，他要通往更远的故里。

故乡——杭州，是盛开在风景上的华丽。(《故乡在我心中》)

语段70：

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

语段71:

希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力 语段72:

宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。语段73:

如果说春天是一组欢快的四季曲，那么阳光便是灵动跳跃的节奏。春天，绿色的使者，希望的象征；阳光，温柔的天使，光明的象征。有了春天，无不生机盎然，繁花似锦；有了阳光，无不温暖人心，心情舒畅。当我漫步在在春天的阳光里，春风轻轻拍打着我的脸，“风儿，吹吧，让我的黑发尽情地飞扬，让我的笑脸尽情地绽放。”忽然觉得，我在这阳光中已沐浴许久…… 语段74:

如果追求是刚发芽的幼苗，那么彩虹便是盛开着朵朵鲜花的枝干。如果追求是一棵翠绿的果树，那么彩虹便是那五颜六色的硕果。如果追求是人生的起点，那么彩虹便是成功的彼岸。相信，成功之花在彩虹的映照下会变得更加绚烂夺目。语段75:

心存对阳光雨露的感激，小草一岁一枯荣之后又萌发新绿；心存对蓝天白云的感激，雄鹰在清寒玉宇中展翅高飞；心系对巍峨高山的感激，溪水从山涧低吟下泻；心存对广袤大地的感激，泥土在田野里散发沁人的芳香。

感激是力量之源、爱心之根、勇气之本。感激父母，你将不再辜负父母的希望；感激社会，你会轻轻扶起跌倒在地的老人；感激人生，你将笑对狂风暴雨，笑迎天边那一道美丽的彩虹。语段76: 人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。语段77: 选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。语段78: 思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。语段79: 当每一天的太阳射进窗户时，我快乐；当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐；当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。语段80: 朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便

黯然失色。朋 友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人 语段81:

可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。语段82:

我怀着好奇的心情去找春天。啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上 枝头，梨花争奇斗艳…… 语段83:

各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。语段84:

夏天真是一个景色奇异的季节。

夏天怎么来？火辣辣的太阳出来了，夏天就从太阳里射了出来。夏天怎么来？鸣叫的知了出来了，夏天就从知了的嘴巴里喊了出来。夏天怎么来？可爱的蝌蚪出来了，夏天就从池塘里游了出来。夏天怎么来？诱人的冷饮出来了，夏天就从冷饮里吃了出来 语段85:

夏天的颜色

夏天是什么颜色？红,黄,蓝,绿？

走在大街上,一切有生命的东西都无精打采的低着头.火辣辣的太阳照射着大,似乎每一个人,每一棵树,每一朵花,身上都发着金色的光.哦,夏天是金色的!爬上崎岖的山坡,看到的是满山的绿草,好像那儿的草上面没有金色,只有一片翠绿.哦,夏天是绿色的!漫步在花园中出现在眼前的是粉色的小花,亭亭玉立,婀娜多姿.哦,夏天是粉色的!下雨了!芝麻般大小的雨点不断从天空中飘下来.我并没有躲藏,而是让它淋湿我的

脸庞.哦,夏天是白色的!雨停了,我抬头仰望天空,那天空蓝得让人心醉.哦,夏天是蓝色的!啊!我明白了!夏天是五颜六色的,就像小雨后的彩虹!语段86: 走进田野，就像臵身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体。

金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。

秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。语段87: 初冬时节，秋天的暖意还没有逝去。几片枯叶孤独的挂在枝头，随着干涩的风摇拽。鸟儿们也都飞走了，寂寥的空中只剩下乌鸦那惹人心烦的叫声……一切都是那么无聊，没有生气。不过，可别恼，看！下雪了，像无数个穿着六角形纱裙的小精灵，在空中跳着欢快的舞蹈;又像一只只展翅纷飞的玉粉蝶，在冬日的上空飞扬;还像冬姑娘纱裙上那一颗颗滚圆滚圆的珍珠，一不小心跌落下来，成了人间的宝藏。

语段88:

我爱春天的春草萋萋，也爱夏天的麦浪滚滚，更爱秋天的秋实累累，但我最爱冬天。爱她的大雪漫漫，爱她的寒风瑟瑟，更爱她那默默无闻的奉献精神。我爱冬天，因为她孕育着一个春的希冀！一个生命的希冀！语段89:

冬姑娘穿着白裙子，带着钢琴，踏着“风雪轮”悄悄的走来了。

她用轻柔的手指弹出一只和谐的雪之曲。公园里，小溪听了急忙穿上冰衣，小树听了赶忙站直了身躯，把碧绿的裙子收起，往常顽皮的小草，听了冬姑娘的歌曲，不在象往常那么顽皮，逐渐沉沉欲睡，松树还是那么顽强，把刚织好的雪帽子戴在头上，真神气！我迈步走进公园，看到一切都那么新鲜。感到万物都是 银白，只有梅花傲然站在墙边，不怕大雪纷飞，不怕寒风刺骨，这不禁让我想起梅花这首诗来，我真佩服它顽强的生命力。语段90:

雾虽然没有大雪壮观，没有小雨缠绵，但它十分温柔，像母亲的手抚摩着你。它不但温柔，还很朴素。无论粗心看，还是细心看，都像一道白色的幕布，披在每一个角落，幕布上没有一道花纹，给人一种朴实无华的感觉。如果说大自然是诗画的根源，那么，雾就是大自然的一幅佳作。语段91:

《生命在你手中》

开头：蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。

结尾：生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。

语段92: 《把握青春》

开头：青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。

结尾：青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。

语段93: 《把梦想带给花季》

开头：都说生活的船不能没有理想的帆。都说生活的理想就是为了理想的生活。而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

结尾：在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活中的船不能没有理想的帆。生活中的理想就是为了理想的生活。语段94: 《把爱心带给他人》

开头：爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。

结尾：让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。语段95: 《我关注生命中的点滴》

开头：不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注……

结尾：关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！

语段96: 《馨香缕缕》

开头：在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。

结尾：每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗？哈哈！岁月无痕，惟有馨香缕缕。语段97:

《人生需要掌声》

开头：许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？

结尾：人生的鼓掌永远不能停息？它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。让掌声响起来，人生需要掌声。语段98: 《渴望赞美》

开头：就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。

结尾：亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！语段99:

《把微笑带给生活》

开头：世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。

结尾：把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。

语段100: 《回报》

开头：绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。

结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首歌所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好……我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。语段101: 一望无际的草原，绿油油的，成群的牛羊在丰美的水草上啃着青草。牧民们骑着骏马在草原上奔驰，小伙在光着膀子在草原上摔跤，姑娘们围着篝火在一旁欢畅。那醇香浓浓的酥油茶，好吃的青稞饼，还有热情的阿妈，美丽俊俏的阿妹，帅气的阿郎，围坐在一起，我们守着天亮才休息。清晨草原带着泥土的气息，躺在草地上望一望天，天空是如此湛蓝，白云是如此的雪白，广阔的湖面上飞着大雁天鹅，它们在一起嬉戏，湖波像北斗七星这种景观是多么的神奇和深邃。只有生活在天堂，才能感受到爱的真谛。

语段1:以声响来对应四季，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。语段102: 以景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串扬花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀 语段103:

落叶飘零的晚秋，气温突然下降，乌云迷漫了整个天空，风舞动这茫茫的白雪,如同沙粒,一颗颗的滴落在大地上,矿区内好像披上了柔柔的青衫,没有鹅雪飘扬的气势，没有冰天雪地的斑斓壮阔，她是坝上的精灵，悄悄的来又偷偷的离去，她侵入了冬天的气息，告别了秋日的恋情。北方的大地滴水涟涟，敞开了宽广的胸膛，依偎着秋风的爱抚，正所谓秋风洒雪景绮丽，碟叶飘零冷无情，候鸟成行南飞去，今朝飘雪欲寒冬。塞北的坝上，大自然带给了我们的是美、是奇、是壮观。语段104:

我似一只蝴蝶款款轻落在你的肩上，你的脸庞慈祥，布满了岁月在你脸上雕刻的痕迹。一双炯炯有神的眼睛，布满着血丝。深深的黑眼圈，嘴唇上扬，我用我的敏感触角抚摸着你的脸，粗糙，蜡黄。饱含着幽寂的风拂过，仿佛饱经沧海桑田，用自己的双翅轻摸你的手掌，那清晰的掌纹，粗糙生者老茧的双手，我滴下泪珠，我对视着你，你那关切的目光，你那双手抚摸这我，似一股紫藤花的香，沁人心脾。香浓的芬芳缠绕在我周围，一种幸福的感觉......语段105:

昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨①默然洒在我脸上，引起润泽，轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。

①细雨如牛毛，扬州称为“毛雨”。这是在花园里。群花都还做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现有都带了黯淡的颜色。——是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？大约也因那濛濛的雨，园里没了秾郁的香气。涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成荫的柳树的清新的蒸气。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了。于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着；世界上便只有歌声了。语段106: 当你坐在飞机上，看着我们无边无际的像覆盖上一张绿色地毯的大地的时候；当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候；或者，在农村里，看到一个老农捏起一把泥土，仔细端详，想鉴定它究竟适宜于种植什么谷物和蔬菜的时候；或者，当你自己随着大伙在田里插秧，黑油油的泥土吱吱地冒出脚缝的时候，不知道你曾否为土地涌现过许许多多的遐想？想起它的过去，它的未来，想起世世代代的劳动人民为要成为土地的主人，怎样斗争和流血，想起在绵长的历史中，我们每一块土地上面曾经出现过的人物和事迹，他们的苦难、愤恨、希望、期待的心情？ 语段107: 爱怕犹豫。爱是羞怯和机灵的，一不留神它就吃了鱼饵闪去。爱的初起往往是柔弱无骨的碰撞和翩若惊鸿的引力。在爱的极早期，就敏锐地识别自己的真爱，是一种能力，更是一种果敢。爱一桩事业，就奋不顾身的投入。爱一个人，就斩钉截铁地追求。爱一个民族，就错骨扬灰地献身。爱一种信仰，就至死不悔。语段108: 鲁迅《雪》

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。语段109: 郁达夫《故都的秋》

在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也

能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。语段110:

东山魁夷《一片树叶》

生命.精彩语段 篇5

生命走过了繁华，象夏季树荫茂盛和浓密!生命经历了坎坷，走向了成熟，象秋季硕果累累，色彩斑斓!生命经过了衰老，趋于垂暮之年，象冬季在雪里静默着，不声不响!

然而生命的最丰富也许在于此吧?它驱除了浮躁，走向了生命的从容和坦然!它剔除了糟粕，走向了生命的精美和精致!它走出复杂，走向生命的简单和简约!它饱经了沧桑，积淀了生命的内涵和底蕴!

生命的历程是艰难和沉重的，然而经历过后方知它的味道。

也许最有味道的生命还是酸、甜、苦、辣俱全的生命味道吧?

我目睹着此景;惊讶于生命的执著!更惊叹于生命的本色!尽管它在落幕时有些凄凉和悲哀，可那毕竟是一场完美的戏剧!

机遇

机遇就埋藏在我们前进的路上。

机遇能改变人的一生。

机遇从来只垂青有准备的头脑；没有良好的自身贮备，即使机遇来临了也抓不住。机遇不只需要等待，还需要我们努力去创造。

在漫漫的人生旅途中，也许机遇只会降临一次，也许它会无数次地光顾你。但是，你若不能及时地抓住它，它就会瞬间即逝。所以，能抓住机遇也是一种能力，它会帮助你在苦苦跋涉中来一次人生的飞跃，让你目睹成功女神的微笑。

机遇往往是成功的关键。在现代社会上，机遇能给成功者带来财富，也能给失败者带来希望。特别是在城市里，机遇往往是一种不可缺少的要素。不少成功的人也是依靠机遇去获得成功和财富；而失败的人却可以从黑暗中看到希望，靠着机遇来重新找到光明，获得新的生活。机遇不但能使人获得成功，重新找到光明，从大体上看，还能使国家变得更加繁荣，更加富强。

但是，不是有了机遇那你就一定能成功的，有了机遇，要去珍惜，好好的把握，那么你才能获得成功，才能重新找到光明！

雪莱说道：“过去属于死神，未来属于自己，趁未来还属于自己的时候，抓住它吧！”

人不能总等待机遇的到来，而要去发现机遇才行，好比我们不要以“幸运者”的身份去默默等待机遇，而要以“创造者”的身份去寻找机遇，发现机遇，然后抓住机遇，把握机遇，才能耳闻到胜利的号角之声！

磨难

古人云：“人生逆境十之八九。”雄鹰翱翔天宇，有伤折羽翼之时；骏马奔驰大地，有失蹄断骨之险。人生之中，风和日丽有之，阴雨绵绵亦的之。人生中挫折是难免的，每个人承受挫折的能力也有差异。有的人能忍辱负重，百折不挠，永远朝着成功、胜利的方向前进；有的人则遇到一点困难或打击便痛不欲生，意志消沉。磨难是一面反光镜，你可以用这面镜子，回溯走过的路程，翻拣记忆的碎片，从曲折、是非、坎坷、正误、成败之中校正人生的罗盘。磨难是一座桥，在人生的旅途中，有许许多多的沟沟坎坎，有了这座桥，你便可以顺利的跨越那一道道沟壑，步入人生的理想王国，走进金碧辉煌的人生终点站。如果我们把磨难当作黎明前的黑暗看成获得成功的前奏，那磨难对我们来说就是财富。

亲情

没有“白头生死鸳鸯浦”的轰轰烈烈，却也使“夕阳无语为之动”；没有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，却也是“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒；没有“身似门前双柳树，枝枝叶叶不相离”的长相守，却有“但愿人长久，千里共婵娟”的默默祝愿……飘落的雪花带不走凝固的记忆，穿越时空的凝重进入不会老去的岁月，蓓蕾般地默默等待，夕阳般地恋恋不舍，在心的远景里，在灵魂深处折射出两个字——“亲情”。

亲情是什么？亲情是春天的种子，是夏天的清凉，是秋天的果实，是冬天的温暖；亲情是什么？亲情是喧嚣世界外的桃源，是汹涌波涛后平静的港湾，是无边沙漠中的绿州，是寂寞心灵中的慰藉；亲情是什么？亲情是你迷航时的灯塔，是你疲倦时的软床，是你受伤后的良药，是你口渴时的热茶；亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日倚窗前，寒梅著花来”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。世间最无私的，无过于亲情，世间最博大的，无过于亲情。

友谊

阅读下列语段 篇6

曹刿论战(节选)

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。‘

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

邹忌讽齐王纳谏(节选)

(邹忌)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之誉欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。’

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.划分朗读节奏。（每句一处2分）

（1）公与之乘（2）今齐地方千里

2．解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)齐师败绩。师：(2)一鼓作气，再而衰再：

(3)望其旗靡靡：(4)能面刺寡人之过者刺：．

3．翻译下列句子。(4分)

(1)彼竭我盈，故克之。

(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

4．根据选文内容，完成下面的填空。(2分)

《曹刿论战(节选)》第一段，叙述了的经过；《邹忌讽齐王纳谏(节选)》第一段，邹忌分析了的原因。

5．曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样?(4分)．

(1)曹刿指挥作战的结果：。

(2)邹忌委婉劝谏的结果：。

参考答案：

1（1）公与之/乘（2）今齐地/方千里

14．(5分)(1)军队。(2)第二次。(3)倒下。(4)指责。

15．(4分)(1)他们的勇气已尽而我们的勇气正盛，所以打败了他们。

(2)能在公共场合议论(我的)过错，让我听到的，可得到下等赏赐。(各占2分。意思对即可)

16．(2分)齐鲁长勺之战齐威王受蒙蔽(各占1分。意思对即可)

17．(4分)(1)鲁军打败齐军，克敌制胜。(2)齐威王纳谏，燕赵韩魏来朝。(各占2分。意思对即可)

命题意图：

如何指导学生读懂语段 篇7

关键词：阅读教学,段落,指导

小学语文阅读教学的年段特点主要体现在:第一学段注重词句教学, 第二学段突出段落教学, 第三学段关注篇章教学。可见段落教学在其中起着承上启下的枢纽作用, 从某种意义上说, 学生能否读懂一段话, 是检验其是否学会阅读的重要依据。下面笔者以《不懂就要问》重点段的教学为例, 谈谈如何指导学生读懂语段。

《不懂就要问》是人教版三年级上册的选学课文, 介绍了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的一件事。第二自然段详细地描写了这一经过:

一天, 孙中山来到学校, 照例把书放到先生面前, 流利地背出昨天所学的功课。先生听了, 连连点头。接着, 先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句, 叫孙中山念一句。孙中山会读了, 就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍, 就背下来了。可是, 书里说的是什么意思, 他一点儿也不懂。孙中山想, 这样糊里糊涂地背, 有什么用呢?于是, 他壮着胆子站起来, 问:“先生, 您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”

这段话是按照事情发展顺序写的, 具有典型性, 是落实段落教学的好素材。

1. 理解词句是基础

语文课程标准在第二学段阅读目标中明确指出:“能联系上下文, 理解词句的意思, 体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累, 理解生词的意义。”在第二学段, 所关注的词句更体现“重点性”, 即学生难以理解、对读懂段落起着重要作用的词句。

例举段落中的新词“照例”, 能让学生进一步认识私塾教学的状况。教学时, 我设计了练习让学生填空:“前天, 孙中山来到学校, ____。昨天, 孙中山来到学校_____, 。今天, 孙中山来到学校, ____。”然后引导学生概括出词义:原来怎么做, 现在还是怎么做, 每天这样做就叫“照例”。学生利用文本语料, 进行了一次语用实践, 同时顺势理解词语, 可谓一举双得。

学生对于句子的理解, 比较困难的有表达特殊的句子、含义深刻的句子、长句子。对于特殊表达句的理解, 可以使之与常规表达句比较, 让学生在领悟表达特点的同时理解意思。理解含义深刻的句子, 或立足全文观照整体, 或联系相关资料。理解长句子, 运用较多的是“拆分”和“抓关键字”。“拆分”就是将长句分成几个短句, 让学生“逐句击破”, 最后“汇总整合”, 读懂句子的所有信息。“抓关键字”是提取关键信息帮助学生读懂句子的好方法。

例举段落共有九句话。前八句每两句为一个意思, 最后一句话为一个意思。教学时, 我采用“抓关键字”的方法指导学生读懂每个句群的意思。前四句以“扶”为主, 分别圈出关键字“背”和“念”, 后几句则以“放”为主。通过合作学习学生找到的关键字分别是“背”“想”“问”。这样, 通过读读句子, 找找关键字, 学生就读懂了每句话的意思。

2. 关注写法是重点

学习段落的主要任务是学习其表达运用。在读懂词句的基础上, 要引导学生关注句子之间的连接, 也就是读懂段落的组合方式。段落的组合方式有总分、并列、因果、递进、顺接等。学生领悟了组句成段的方式, 反过来有利于读懂段落的意思。因为一定的言语形式能实现一定的言语内容, 一定的言语内容生成于一定的言语形式。

例举段落是按照事情发展顺序写的, 句子承接紧密。在引导学生读懂每句话的基础上, 我顺势小结:孙中山不懂就问的经过, 作者就是这样按照事情发展顺序一步一步写下来的。之后让学生齐读段落。接着, 去掉圈画的五个关键字, 让学生填空。最后, 只留下五个圈画的关键字, 让学生复述段落。在复述时, 我引导学生关注句子之间连接词的运用。这样的训练拾级而上, 通过朗读、填空、复述, 学生在语文实践中明确了段落的表达特点。

3. 学会概括是标志

阅读的本质是提取信息。因此, 检验学生是否读懂段落的重要标志, 是看学生能否概括出段落的意思。段意概括的方法有很多, 如找关键句 (总起句、总结句、中心句、过渡句等) , 提供句式让学生概括 (谁干什么, 什么怎么样等) , 层意合并法 (把每层的意思组合起来) , 等等。

例举段落的段意在某种意义上说就是全文的主要内容, 因为全文就是围绕这段话来写的。本段段意的概括我安排在学生初读课文, 教完“私塾”“戒尺”“挨打”等词语之后进行。我让学生再次默读课文, 想一想课文哪一自然段写了孙中山不懂就问的经过, 然后填空:孙中山因为不懂 () , 所以 () 。默读有利于学生思考。学生读完之后很快找到了重点段。由于有句式帮助, 学生组织语言概括大意就容易多了。

4. 迁移运用是提升

阅读综合能力并不局限于阅读理解 (感受、理解、欣赏、评价) 这个“意化”阶段, 还要关注阅读运用 (表达、借鉴、迁移) 这个“物化”阶段。段落教学自然包含其中。

迁移运用段落表达方法的实践, 从语言材料这一角度讲有两类:一类来自文本;一类来自生活。本次迁移表达的语言材料属于后者。学生复述完段落, 我让学生回忆自己做家庭作业时碰到的困难, 再说说解决过程。之后, 让学生把解决困难的关键动作一一列举出来。最后再根据开头写一段话, 内容如下:“放学回家, 我照例放下书包, 马上做起作业来。”第一环节让学生回忆, 目的是让学生有内容可写。第二环节引导学生完成构思, 为表达上的言之有序作好铺垫。第三环节开好头, 降低了表达难度, 并且在新语境中强化了“照例”一词的运用。

压缩语段例析 篇8

压缩语段是将题目给出的语言材料(大多是一个比较长的语段或几个意义密不可分的语段材料)，压缩成较短的语段甚至一句话。主要是考查考生的分析提炼、归纳筛选、压缩整合的能力。能力层级为D。

[题型解读]

一、新闻语段的压缩

例如：请给下面的一段新闻拟一个标题，要求不超过15个字。

据新华社北京10月13日电“神舟”六号航天员13日先后进行了开关舱门、穿脱压力服、穿舱、抽取冷凝水四大项“在轨干扰力”试验，结果表明航天员较大幅度动作对飞船姿态影响微小，飞船姿态保持良好，姿态控制发动机不需要启动。从此，航天员可自由进行类似幅度动作。

新闻语段的压缩题型有：写一句话新闻、给新闻写导语、加标题等，都离不开新闻写作的基本要求。一篇新闻基本结构是标题、电头、导语、正文。导语在开头，对新闻内容作概括提起，交代事件的意义、结果等，常常是一两句话，简洁凝练。“一句话新闻”比导语要概括，关键是找准新闻核心信息并作合理的摘取。它可以是单句，也可以是复句，还可以是整齐的对句。给新闻拟标题与写一句话新闻方法相同。上题中“在轨干扰力”与“试验成功”是核心信息，标题可提取为：“神六航天员‘在轨干扰力’试验成功。”

二、非新闻语段的压缩

1专题概括

指所选的语段有多方面的内容，题目只要求从某一个角度来概括，常常要求归纳一则材料(包括图表、漫画)的论点、结论或寓意，内容往往集中在一个层次上。例如：

请根据下面的材料，写一句议论性的话。揭示这个故事的寓意(不超过20个字)。

十多年前，一场大火烧毁了美国加利福尼亚州的2 500座房屋。遭遇火灾的人们返回家园时发现，大火过后，留给他们的只是一片焦黑的废墟，他们曾经拥有的财产全化为乌有。但一个男人和他的女儿却发现，在自家的那片废墟上，竟然还留下了一个纤小的瓷器兔子。

这个发现让大家惊讶不已：如此易碎的一个小物品，竟能完好无损地从这场凶猛的大火中幸存下来。此后，有不少受灾的家庭也陆续发现了饱受大火考验而留存下来的陶器和瓷器。

灾难后的一个星期天。当地一位很有名望的教授带给他的学生们一样东西——一个丝毫没有受损的花瓶，这是教授家中唯一残留的物件。他问他的学生：“为什么我的房子都无影无踪了，而唯独这个小的花瓶却能留下来?”未等学生们作答，教授便自己回答了：“因为它在诞生的时候，就曾经历了火的考验。”

这是一段叙述性语段。这类语段常常有议论、抒情的句子，它们提示语段的意义，成为关键句，有“点睛”的作用；有的语段以客观的叙述、说明为主，我们要将语段分层，理解归纳每层的意思，并整合各层意思来推断、提炼。此题最后教授的话是关键句，其喻义为：“只有经受挫折(困苦)的考验，人才会更加坚强。(或：人生的磨难，真是你的幸运)”

2分层概括

指对语段进行层次划分和内容概括。例如：

阅读下面的文字，请从三个方面概括出“粉丝”的主要特点，每句不超过8个字。

如今的图书出版界，许多当红作家或学者都拥有数量极大的“粉丝”。易中天的粉丝自称为“乙醚”，钱文忠的粉丝自称为“潜艇”，于丹的粉丝自称为“鱼丸”。他们的新书发布和签售受到各自粉丝的追捧，短时间内就能售出二三千本。难怪有人说，今天的大众阅读已成为“粉丝阅读”。

特点一：________________________

特点二：________________________

特点三：________________________

这道题属于分层概括题，应从理清语段内部层次人手。首先逐句阅读，抓住语段内部的语言标志来理清语段内部层次。要弄清每句的对象、角度、意思，抓概括性、标志性语言。然后提炼各层次中的主要信息，拈出关键词，调整语序，组织成文。这段文字共4句话，前三句差不多每句交代一个特点。可归纳为“数量极大；谐音命名；追捧各自偶像”。

3下定义

例如：在下面材料中提取有用信息，给“肥皂剧”下一个定义，不超过50个字。

肥皂剧是从英语传至中文的外来词，本来是适应家庭妇女一边做家务、一边心不在焉地收看的哆里哆唆讲述家长里短的长篇连续剧。因最初常在播放过程中插播肥皂等生活用品广告，故称“肥皂剧”。一度非常流行的韩剧就是典型的肥皂剧。严格说来，肥皂剧在我国的电视媒体市场还是个空缺。尽管国内许多情景剧的姿态和形式都酷似肥皂剧，但是多数都因为没有像西方肥皂剧那样饶有女权主义的深刻意义，以致失去了大批的女性观众。当然，这与东西方文化和欣赏水平的差异有着不可分割的联系。但是，当国内的观众与电视剧制作人都沉迷于大量的公安题材和古装连续剧的时候，是否应该找到女性观众的市场与卖点呢?

解题前要弄清定义的表达形式。一般为“被定义者(种概念)”=“本质种差”+“邻近的属概念”。完成这类题目，首先要分析材料，明确“被定义概念”和“邻近属概念”；然后筛选信息，确定“种差”；最后按照定义格式整合信息，合理表达。这道题，被定义概念为“肥皂剧”，邻近的属概念为“长篇电视连续剧”，本质种差就是该事物的特点，可从所给的材料中提取。参考答案为“肥皂剧是源于西方的最初插播肥皂等广告的主要适应家庭妇女轻松欣赏，饶有女权主义涵义的长篇电视连续剧。”

4提取关键词

例如：提取下面一段话的主要信息，在横线上写3个关键词。

今年我市将首次大规模对初中毕业生进行综合素质表现评价，且其评价等级将与学生升学有关。普通高中录取将改变过去以升学考试各科分数简单相加作为招生唯一依据的做法，采取考试分数、学生综合素质表现评价等级以及政策性加分相结合的办法，择优录取学生。综合素质表现评价应包括两部分：一部分为综合性评语，对学生的综合素质给以整体叙述，展示学生的潜能和特长；第二部分为三年综合素质表现评价等级。综合素质表现评价参考初中三年中学生的成长记录和学生自评、互评的相关结果，等级分为A、B、C、D四级。教育部门表示，初中毕业生综合素质表现评价工作在九年级下期完成。

答：________________________提取关键词可以分为三步。①明确陈述的对象、主要事件或议论的中心观点。②明确与主要概念相对应的谓语动词或总结性的词语。③选定以上词语后，可将它们稍稍连缀，力求能够大体表达出该语段的主要内容。④在此基础上，再提取关键的词语。这段文字的关键词分别为初中升学(或初中毕业、高中招生)、综合素质表现评价(或综合评价、评价等级)、招生依据(或升学依据)。

5应用文体的压缩

包括撰写电报稿、拟写短信、为新产品命名、新闻点评、作品形象的归纳等形式。例如2006年安徽

卷。要求在保留主要信息的基础上，将一则手机短信压缩到15字以内。

我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。9点到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。

这与其他压缩题并无二致。先压缩多余信息：一是压缩字面上重复的信息，比如“环境嘈杂”与“通话不方便”重复，两个“目的地”重复；二是压缩语境中含有的信息，比如“我正在车上”可以不言而喻。再使用概括性强的词语来替换冗杂的文字。“联系”二字便可替换后面两句十几个字的意思。参考答案为“车上不便通话，9点后联系”。

[要求与方法]

总之，压缩语段大致按以下步骤进行：

1仔细审题，明确指向。关注题目中明确的内容、形式和手法等方面的要求。

2分清层次，找准要点。首先要正确理解和掌握原文的中心意思，准确筛选文段中的关键信息(重点句、过渡句、关键句)，理清行文思路；舍弃次要的内容，保留最能表达中心的内容。具体地说，压缩记叙性语段，关键要抓准需要保留的基本点，抓记叙的基本要素，抓故事的主要环节；压缩议论性语段关键要划分层次，理清思路，找论点，找论据；压缩说明性语段重在分层提取，要把握说明要点，弄清事物的性质、特点、成因及程序等内容，为表达作准备。

3定格表达，认真复查。定格表达是指必须严格按照题目要求答题，注意语言形式，运用一定的语言表达技巧准确简明表述。表述时用好过渡语句，恰当关联，简省文字。比如，恰当使用代词、过渡性语句以及表示相同或相反的关联词语(如“同样”、“相反”、“否则”等)。复查是指检查核对答案，看是否按分数答题，是否存在信息遗漏或交叉现象，是否出现病句或超过字数。

在平时学习中，我们要养成良好的阅读习惯和思维习惯，确立整体意识、要点意识，培养正确理解和掌握文段中心和重点的能力。注重掌握常用文体写作知识，比如新闻写作知识，了解汉语表达的基本常识，掌握单句、复句的表达方法。做好必要的知识储备工作。加强平时练笔，追求文气贯通，形象生动，力戒啰唆缠杂，不断提高语言表达能力。

[自我操练]

1根据下面的新闻材料，拟写一句话新闻(不超过15字)。

哈马斯官员艾曼·塔哈18日宣布，巴勒斯坦武装派别从宣布之时起停火一周，要求以色列军队在此期间撤出加沙地带。此前，以色列总理奥尔默特17日晚宣布，以军将于18日凌晨2时(北京时间1月18日8时)开始在加沙地带实施单边停火。

以国家安全内阁当晚以9票赞成、2票反对、1票弃权的投票结果通过了这一决定。奥尔默特在随后举行的新闻发布会上说，以军“铸铅行动”已经取得既定目标，哈马斯已遭受重创，以方已与埃及达成协议，联合打击流向加沙地带的武器走私。

哈马斯一名发言人当晚表示，哈马斯将继续抵抗，直到以军撤出加沙。他说，以色列应该“停止侵略并完全撤出加沙，开放口岸，解除封锁”。

2这段文字谈到了“非商业网站的自由创作”的三个印象。请概括这三个印象。

不过，看了一些网上的文学，特别是非商业网站的一些自由创作以后，有些印象倒是暗存心头。这些作品常常无固定版本和个人作者，你续一段，我添一章，他又删几行，兴之所至，信口开河，七嘴八舌，众人接力，基本上是搞群众运动。这些作品常常无赢利之谋，无偿发行，免费取用，与版税及稿酬以及出版利润毫无关系，纯属参与者的自娱自乐，大体是现代出版体制之外的基层业余活动。它们常常带有多媒体特征，配声配画甚至载歌载舞，文字手段与其他视听手段混杂运用，不再是专业人员的专业文字。

(1)第一印象：________(不超过12字)

(2)第二印象：________(不超过12字)

(3)第三印象：________(不超过12字)

3在保留主要信息的基础上，将下面手机短信压缩到12字以内。