做饭的小学生作文

做饭的小学生作文（通用12篇）

做饭的小学生作文 篇1

我的爸爸在家什么家务事都不做，都已是三十多岁的人了，连顿饭也做不好。说出来不怕你笑话，他要是做一次饭，那笨拙的样子准叫你笑掉大牙。

一天，我奶奶和妈妈有事出门了，到了吃午饭时还没回来，爸爸只好赶鸭子上架，硬着头皮去做饭。

来到厨房，爸爸洗好米，放进电饭煲后，就准备洗菜。他东转转，西望望，不知做什么菜好。正当他犯愁时，忽然看见篮子里躺着两个土豆，“对，就炒土豆，这简单。”爸爸自言自语道。

他把土豆洗干净，创去皮后就开始切土豆片。他一用力土豆就一滚，爸爸生怕切着手，就用手死死地掐住土豆，手离刀远远的，一刀一刀笨拙地切着。我见他那笨手笨脚的样子就直想笑。再瞧他切出的“作品”，真是形态万千：厚的、薄的、半圆的、椭圆的`……我忍不住大笑起来。爸爸却一本正经地说：“去去去，一边去，别妨碍我做事。”

土豆片终于切好了，要往油锅里倒土豆了，你瞧我爸爸，手伸得长长的，侧着身子，仰着头，把土豆猛地倒进油锅里。“劈里啪啦”油溅了起来，吓得他连连后退几步。接着他就手忙脚乱地翻炒起土豆来。他演奏的锅勺“交响乐”特别响，一些土豆片不满爸爸的重手重脚，纷纷跳出了锅外。

翻炒了一阵后，爸爸把土豆盛了起来喊道：“陶钢，你来尝尝我炒的土豆片味道如何?”我拿起筷子夹了一块，放进嘴里，马上又吐了出来。爸爸忙问：“怎么了?”“你炒的土豆没放盐吧!”我答道。爸爸不相信地说：“不会吧!”“不信你自己尝尝。”我夹了一片放进爸爸嘴里，爸爸无奈只好端着土豆去“返工”。

望着爸爸的无奈样，我暗下决心：我可一定要学会做些力所能及的事，不能像爸爸这样叫人笑话。对，今天中午就从洗碗做起。

做饭的小学生作文 篇2

7月8日, 宁波市鄞州区中河街道东裕社区举行了一场大学生保姆双向选择招聘会, 来自浙师大的20名大学生现场接受挑选, 吸引了100多位居民前来咨询, 当天就签下18份用工合同。

直到第二天, 仍有居民前来联系。

引起居民兴趣的不只是每小时5元的超低收费, 还在于这些“保姆”普遍拥有英语四、六级证书, 多才多艺, 获得过奖学金的也不在少数。

“每小时5元只是一种象征性的收费, 主要希望让大家感受一种高素质的服务。”带队老师徐贤说。

据了解, 这20名大学生是经过层层选拔产生的。暑假前, 这项活动引来了浙师大数理信息学院150多名大学生报名, 最终胜出者除了学习成绩好、有一定专长外, 还要求动手能力强, 有做家务的习惯, 并接受了为期两个星期的专业培训。

与普通家教不同的是, 大学生保姆除了做饭、打扫卫生外, 还要帮客户修电脑, 陪护老人, 给孩子温习功课、进行心理辅导等。

当好保姆可不是一件容易的事, 到雇主家的头几天最为困难, 因为大学生要尝试接触自己以前不认识的人, 熟悉每一个家庭成员的脾气性格。在这个过程中, 不少队员有过受挫“碰壁”的经历。

队员王璐婷说, 当初报名参加这次活动时, 心里充满了热情。真正开始服务之后, 因为家政能力不足、雇主不理解等种种原因, 她觉得这是一份乏味的工作。

不过, 即使遭遇困难, 队员们依然在坚持。队员林雅服务的是一户女主人行动不便的家庭, 除了照顾孩子的学业, 她还要为女主人分担大部分家务。因为肯吃苦, 她赢得了这户人家的肯定。“雅雅很乖巧, 经常给我按摩, 陪我聊天, 我像多了个女儿一样。”雇主胡阿姨赞不绝口地说。

面对他人的议论与不解, 有两名队员最终选择了离队, 不过其余20名队员赢得了家人和亲友的支持。“大学生已经不再是什么天之骄子, 到最基层的地方去工作, 不正是现在所提倡的吗!”队员蔡淑建认为, 不但是大学生自己, 全社会都要转变观念, 职业不分贵贱, 做保姆同样应该得到尊重。

队员李王君的工作主要是陪孩子玩, 辅导孩子学英语, 中午做一顿饭。她说:“真正的人才应该具备全面的素质, 有过这样的经历, 对我们来说是一件好事。”

60%的队员明确表示, 自己今后不可能从事保姆工作, 不过他们希望在半个月的实践中磨炼自己, 以便修正自己的就业观, 这也是这次实践活动的真正意义所在。

此次“大学生保姆”社会实践活动构想, 来源于一份创业计划书, 曾在学院的创业计划大赛上得到老师的充分肯定。今年暑假, 他们尝试把创业理念转变成创业行动。

“各高校都在提倡大学生自主创业, 但是不能仅仅停留在‘纸上谈兵’。”实践队伍负责人倪俊杰说, 家政业的发展对从业人员提出了更高的要求, “80后”大学生保姆有较高的知识水平及综合素养, 更善于和客户交流, 他们服务对象主要是城市的高收入人群, 只要产品和服务过关, 完全可以赢得市场。

校方对大学生的做法表示支持, 数理信息学院党委副书记徐建鹏说:“不少大学生有创业的心, 却找不到创业的路。以暑期实践自己的创业计划, 可以为创业梦想提供一个现实的机会。”

做饭的小学生作文 篇3

一、 立足生活，诱发写的热情

大自然这个奇妙世界，随时都能激发学生的灵感，诱发学生的写作热情。教师要善于引导学生走进大自然，拥抱大自然，沐浴在生活的阳光下，让生活的种子在学生充满希望的心田中生根、发芽、开花、结果。

陶行知先生力主让学生到自然中学习，如果把学生总是关在学校里，“就如一只活泼的小鸟从天空捉来关在笼子里”；如果让学生到大自然中，就是“把笼中的小鸟放到了天空中，使他任意翱翔”。然而，学生如果没有循序渐进的训练，缺乏仔细观察的习惯，同样很难发现大自然中的美。因此，教师要善于引导学生体验校园生活的丰富多彩，饱览自然风光的壮阔美丽，感受社会生活的五彩斑斓……

我曾经带着学生到苹果园，在果香飘溢的自然环境中，让学生看一看，说说红富士苹果的样子和颜色；闻一闻，摸一摸，尝一尝，亲身感受苹果的特点……在亲历过程中，学生看得认认真真，说得头头是道，吃得津津有味，再让同学们写苹果，自然言之有物、有序、有情了。

教师要经常带领学生走进大自然，指导学生现场观察，使学生在轻松快乐的氛围中，在师生、生生积极的对话中，发现花草树木的艳丽多姿、春夏秋冬的交替演变，感受田野里的勃勃生机、乡村的悠闲恬静……引导学生体验生活，亲历社会，让学生到大自然中去观察、去想象、去思考、去倾诉，在丰富多彩的生活中，发现美、感受美，获得对生活的真切感受，培养学生热爱自然的情感，激发学生热爱家乡的品质。实践证明：这样的教学，学生的写作思维活跃、热情高涨，写出来的文章也灵动活泼、个性飞扬。

二、 唤醒体验，引发写的冲动

作文是溪流，生活是源头，要想溪流不竭，必须源头丰盈。有了生活，才会有创作！写作离不开生活，学生只有深刻体验，用心感受生活，才会用准确生动的语言抒写童心，在形象生动的表述中获得新知。因此，教师要努力唤醒学生的体验，激发他们的写作兴趣与热情，引发学生有话想说、不吐不快的冲动。

在引导学生理解“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的意境时，我利用课外活动时间，带领学生一起来到城郊田野里放风筝。在和煦的春风里，学生们奔跑着、追逐着放风筝，他们尽情地放飞心情，情趣盎然，生龙活虎，勾画出了一幅生机勃勃的“春乐图”。活动结束，我因势利导，让学生结合古诗词《清平乐 村居》和亲身体验写作，学生个个跃跃欲试，摩拳擦掌，此刻真正地唤醒了学生的生活体验。学生带着回归生活的内在需求去实践、去写作，才会有不吐不快的冲动，笔下才会洋溢生动有趣的生活气息。

第二天，作文交流汇报课，同学们踊跃发言，津津乐道放风筝的所为、所思、所感，以清亮的眼神去观察生活，以纯真的童心去感知缤纷生活的喜怒哀乐……字里行间流露真情，既有对诗句意境的感触，又有自己独特的思考。在体验—写作—交流的过程中，我真切感受到学生的激动、快乐、兴奋。

“作文就是无技巧的再现生活。”（巴金）只要把作文与生活连缀起来，点燃生活热情，展现生活情景，就能够激发写作热情，唤醒内心感受。以“我手写我口，我手写我心”，笔触所至，真实的话语、真实的情感在笔端自然流淌。

三、 打开思路，选好写的素材

“巧妇难为无米之炊。”很多学生面对作文题目无从下笔，究其原因是没有“米”。生活就是最好的“米仓”。在教学时，教师可以巧设悬念，创设意境，引领学生走进生活，感受生活，在体验中去撷取一朵朵生活的浪花。这样，我们的学生就会有话可讲，有事可写，有情可抒，丰富的“米”源可以让学生收获一份别样的情趣。

例如，一位老师在作文课上，展开了一场别样的“战斗”，她有的放矢地引导学生进行作文修改训练。上课伊始，老师故作神秘地说：“今天我们要完成一项特殊任务——”抓坏蛋“，将平时作文中的病句、错别字、错的标点，都一一捉拿归案。”没等老师说完，同学们就欢呼雀跃，不禁摩拳擦掌，个个跃跃欲试了。学生们煞有其事，有的用“激光定位扫描仪”搜索“敌人”；有的采取“排雷式”手段侦探；……仿佛人人都成了“歼敌”能手。接下来是同学们你一言我一语地汇报战果，老师见时机已到，相机说：“刚才大家一起抓‘坏蛋’的一幕多有趣啊，写下来好吗？开始吧！”同学们文思泉涌，拿起笔“唰唰唰”地写起来。这场特殊的“战斗”让学生感受到了快乐，产生了灵感，收获了智慧。

作文教学，我们应引导学生关注生活，洞察生活，感受生活中的点点滴滴，积累多样化的写作素材，来充实“米仓”。积极引导学生亲近自然，走向社会，联系生活，从缤纷多彩的生活中汲取写作素材，品尝生活滋味。积累写作素材，建立“生活宝库”，一旦写作，信手拈来，岂不乐哉？

在写作教学中，教师要为学生提供一个活生生的、原生态的体验环境，引导学生从多彩的生活中去采撷写作资源，去积累生活的感动，去拥抱生活的幸福，去抒写人生的绚丽。

做饭小学生作文 篇4

有在我成长的时候一件事情让我特别难忘，这件事情像一枚勋章一样让我骄傲。

今天，我对妈妈说：“妈妈，教我做饭吧。”妈妈说：“那今天就教你做汤面煮鸡蛋吧!”我说：“好吧。”妈妈先让我把煤气灶打开，然后再往锅里倒上两大碗水，然后等水烧开了，再往锅里下面条，记住，面条要握一拳，然后开始煮面，煮的时候要搅一搅，要不然面条就会粘在一起了。等面煮软些再打鸡蛋，打鸡蛋是最难的，你一定要听清楚了，先把鸡蛋碰一个小口子，然后再往下移，等快到锅底时候，慢慢一掰，鸡蛋就下去了，现在你再等一会，煮熟之后，再把锅里的面、汤、鸡蛋全部盛到碗里，然后再放一点盐、醋、鸡精、辣子就好了。现在一碗香喷喷的汤面煮鸡蛋就做好了。

闻着浓浓的香味，我忍不住吃了一口，啊，真是太好吃了。这件事情真是让我太难忘了。

小学生作文做饭 篇5

一放学，我和爸爸一起去菜市场买材料。一回到家，我先把葱、螃蟹洗干净，把年糕用水浸一会。接着把葱切成小段;把螃蟹扣掉屁股，揭掉蟹壳，摘除肚子里边的垃圾，把其余的剁成块;再把浸软的年糕切成薄片状——材料就准备好了。

要炒菜了——插上电磁炉，先在锅里放少量菜油，等油烧开后，依次把葱花、切好的螃蟹倒进锅里，撒上花椒粉，用铲子翻几下，盖上锅盖闷一会，接着把年糕铺在菜上，再盖上锅盖，等锅盖边冒出大气，散发出诱人的香味的时候，揭开锅盖，在菜上撒上盐、味精，用铲子把螃蟹、年糕搅拌均匀——螃蟹炒年糕就做好了。

会做饭小学生作文 篇6

每人的一日三餐每餐都是不可少的，但每餐都是爸爸妈妈给我做。在饭桌上吃到的都是爸爸妈妈的“劳动果实”，他们都说好累，我不觉得。那今天我就要尝尝我的“劳动果实”了。

我请了一位老师，就是老爸了！老爸装着一副老师样子，叼着一根烟，拿着“教鞭”说：“上午学‘炒火腿肠’。现在开始学，我说你做。”我轻轻地回答了一声：“哦。”爸爸继续说：“先从冰箱里拿出两根火腿肠。”爸爸一说完我就用“机械式步法”走到冰箱那，左看看右瞧瞧，问道：“哪有火腿肠？”爸爸把我的脑袋往下拖了一下，问我看到了没。我一边伸手一边说：“哦，在这啊！”爸爸听了，又念起了他的“经”：“你看看你，做什么事都不认真，做什么事都慢吞吞，我小时候呀如果像你这样，早就被打了……”我知道他又要说上半天了，赶紧卡住他的话：“下一步怎么做？”爸爸听了，有条有理的说：“把火腿肠切成一片一片的，不能太厚也不能太薄，因为太薄容易……”看来他的“经”是永无止境的了，就由他说吧！我切好后问他：“接下来应该是炒了吧？”老爸笑着说：“你终于开窍了！就是炒。”我按照平时爸爸炒的步骤，先开起火，再放油，然后把我的火腿肠等菜放进锅里，就可以开炒了。我炒的时候心里甜滋滋的，感觉好过瘾。“啪啪”，那些油渣子全部都跳起来了，就像在跳舞一样。我正陶醉在它们的舞蹈中的时候，它们就跳到我的手上来了。我痛得又跳又叫了起来：“啊啊！痛死啦……”那些被油打过的地方都成淡红的了，手上斑斑点点的。我叫了好一会，才停下来继续完成我的炒火腿肠。

“啊！终于做好了！”你们别说，我还真做的不错。我把我的“劳动果实”端到餐桌上让大家品尝，他们都说还不错。我也尝了一下，虽然不像顶级厨师做的那样，不过也蛮好吃的。

做饭小学作文 篇7

说干就干，我赶忙穿上衣服，走到厨房，开始做起饭来。我拿起电饭锅倒上白米，开始淘米。我先把锅里倒上自来水，再把脏水倒掉，来回有三四遍才把米淘干净。放上锅，插上电源，就等着香喷喷的米粥熟了!一想到这，我不禁流出了口水。

然后，我开始煮鸡蛋。先洗鸡蛋怎么有嘟嘟嘟嘟的声音?我仔细一听原来是电饭锅发出的声音。我以为是锅里水放少了，就连忙端起锅，打开水龙头，加了一些水，可是电饭锅还是嘟嘟嘟地响个不停。

就在这时，妈妈醒了。她走过来对我说：“是锅底有水，电饭锅才会发出响声。”妈妈拿起毛巾擦了擦锅底，电饭锅果然不响了。我赶紧把洗好的鸡蛋放在锅里煮了起来。

小学做饭作文 篇8

我先下楼买了点菜，我买了西红柿、黄瓜、萝卜……路上我一直在回忆妈妈做饭时的步骤，心想第一次做饭，一定要细心，不然就成吹牛皮了。回到家我先把菜洗干净，然后把米饭蒸上，把黄瓜、萝卜切成片，然后加了点盐，搅拌了一下，凉菜就好了。

我又把鸡蛋拿了出来，把鸡蛋打开，倒入碗里加了一点盐，搅拌了一会，然后往锅里加了点油，将鸡蛋倒了进去，开始翻炒。

不一会，米饭蒸好了我从锅里拿了出来，把我手都烫伤了，我赶紧用手套拿了出来，把米饭倒了出来。

学做饭小学作文 篇9

首先把菜洗干净切好，又取点海带放在盆里泡软后洗去泥沙，可笑的是西红柿切得像蒜瓣一样，红红的又像盛开的莲花，好看极了。把鸡蛋打碎倒进碗里，用筷子搅拌，听着筷子与碗来回有节奏的响声，就像弹奏一曲优美的音乐。

然后爸爸说;“把炒菜锅放在炉灶上，点火，倒上油等油烧热后把鸡蛋倒进锅里，听到刺啦一声鸡蛋像棉花一样烹了起来，把它掐成一块一块的”，然后，把其他的菜，也倒进锅里去。把酱油、盐放进去。然后 搅拌，把菜炒熟后，加入开水把面下到锅里去，看着一片一片的面叶在锅里翻滚着，好像在跳舞一样。加点味精放点香油，啊!香喷喷的饭就做好啦。

给妈妈做饭小学生作文 篇10

一个念头马上浮现在我的脑海，“对，今天我来做饭，让妈妈一下班就可以吃到香甜可口的饭菜，妈妈一定会很高兴的”。于是，我就行动起来。我找来妈妈平时做饭用的围裙围在身上，然后走进厨房，把炉门打开烧上煮饭用的水，又从碗柜中找出一个比较大的碗，舀了一些米，用水把米反复洗了几遍后，就放在碗柜上。不大一会儿，水烧开了，我连忙把米放进锅里，用锅铲在锅里来回搅动。

搅了一会儿，我心想，反正也不会一下子煮好，于是，我走出厨房，去看电视了。正当我看得津津有味的时候，忽然从厨房里传来“扑扑”的响声，我才想起锅里还在煮米，连忙跑进厨房。由于我这是第一次做饭，又没有经验，慌忙去端滚烫的钢锅，结果被烫了一下，钢锅却没有拿下来，我又赶忙去拿抹布，才把锅端了下来。这时，我的脸上布满了汗水。我用勺舀起米一看，江米像绽开的花朵一样，煮成了粥。正当我着急的时候，又一个念头在我的脑海中浮现，我赶快从厨房里找了几颗红枣，一袋白糖，我把红枣放进粥里，然后抓了一把糖放在一个盘子里，大功告成了。

妈妈下班后，我把做饭的经过告诉她，以为会受到责怪的，没想到妈妈连忙吃了几口，就笑着对我说：“儿子做的粥可真好吃呀!”听了妈妈的话，我心想：既然妈妈爱吃，我以后就多做给妈妈吃。

我学会了做饭小学生作文 篇11

那是一个星期天的上午，爸爸妈妈正好有事出去，到晚上才能回来，他们临走时叮嘱我自己学着做饭。我想：做饭还不简单？于是就爽快地答应了一声，继续玩自己的。不知不觉几个钟头过去了，到了中午，我的肚子唱起了空城计。我来到厨房回想起妈妈做饭的情景，先淘米，没错！到底用多少米呢？我想：我一顿吃一碗饭足够了，那半碗米肯定差不多。米淘好之后，我又往电饭锅中加了一碗水，然后盖上锅盖，插上电源。我按下电键，显示“煮饭”，好！大功告成！

光吃米饭还不成，炒什么菜呢？对！就来个“西红柿炒鸡蛋”！我学着妈妈的样子往碗里打了三个鸡蛋，加入少许盐，然后用筷子把它们搅匀了，接着我又切了一个西红柿。一切准备就绪。我开了天然气灶先把锅烧热，然后小心地往锅里倒油。不好！油似乎有些多了，我赶紧用勺子舀出来一些盛到碗里。这下差不多了，油也烧热了，我学着妈妈的样子把鸡蛋倒进锅里。“咝——”鸡蛋在锅里乐开了花，黄黄的，真好看！我连忙用锅铲将它翻了个个儿，等这面也变成金黄色时，我把西红柿倒进锅里迅速翻炒，再加入适当的盐和调料。好香啊！我开心得将炒好的菜盛到盘子里，这时米饭也好了。

开饭了，吃着自己亲手做的饭菜，我感到特有成就感，因为这是我第一次做饭。那天学做饭的情景深深地刻在我的心里，我明白了：无论什么事都不像表面看起来那样简单，正所谓说起来容易做起来难。

小学四年级作文：难忘的一次做饭 篇12

有一天，我突发奇想学做咖哩鱼蛋，在我的恳求下，妈妈终于答应了我的请求。于是，我便立刻“摆正”，拿出了鱼蛋、咖哩、一小碗清水和一双筷子。在妈妈的引导下，我开始了第一步，我用清水冲洗了鱼蛋，放住电饭煲里，加入一点点水和两小块咖哩，就开始煮了，过了十几分钟，我满怀期待拿着筷子，用舌头舔了舔嘴唇，打开了盖子。Ao，No,我的天啊!展现在我眼前的是――一粒粒黑乌乌的“小眼睛”，此时，我的小眼睛里“悔恨”的泪水，总结了妈妈的经验，才发现水放少了

我收拾了心情，开始了第二次尝试，我吸取了上次惨痛的经历，此次加入了比上次多一些的水，我焦虑不安地等待着，感觉时间过得好慢，终于，我灵敏的鼻子嗅到了浓浓的香味，我肚子霎时传出一阵接一阵擂鼓般的叫声。我颤巍巍地跟随着香味，忐忑地再次揭盖，哇!一颗颗圆鼓鼓、黄澄澄的咖哩鱼蛋呈现在我的眼前，我立刻拿起筷子插一个，毫不犹豫塞进了嘴里，我的脸颊立刻“肿”了起来，露出了满足、得意的微笑，妈妈的脸上也绽开了欣慰的笑容。