拟写标语

拟写标语（共8篇）

拟写标语 篇1

拟写标语

整理陈德修

什么叫标语？标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。这就告诉我们标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。具体说，包括以下几个方面：

1.字数要求。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。

2.词语要求。考虑到不同读者群的文化水准、思想状况、生活经历等，标语要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人生动形象有文采，确实给人爽心悦目之感。

3.句式要求。标语的接受对象一般是明确的，所以，在句式上，一般使用简单单句的无主句，多为动宾结构，而少用复杂的主谓谓语句。标语的句子结构一般比较整齐，即使是较长的句子，也多为字数较少结构较简单的整句，像对比、对偶性的句子和简单的排比句。

4.标点符号的要求。由于受特殊表达手段的限制，标语一般不能使用标点符号。（宣传某种著作、讲话使用书名号，特定称谓使用引号除外）因此，拟写标语时，要避免因停顿或轻重音而产生的歧义。确实需要停顿时，可以使用空格（竖排版的），或者转行（横向排版的）来代替标点符号。

5.修辞上的要求。标语的受众，一般来讲是事先就十分明确的，所以，标语应该考虑受众的大众性，即尽可能地考虑为大多数受众所接受。那么，比较冷僻的修辞手法就不宜使用，像通感、仿词、借喻等。标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法。但是，为大众喜闻乐见的明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法是可以使用的，运用得好还能收到比较好的表达效果。以上是就积极修辞手法来说的。与此同时，还应该认真推敲词语润色字句，力争做到准确地表情达意，做到语言简明、连贯、得体。

6.内容上的要求。张贴标语的终极目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性，所以，标语的内容一定要积极健康，既要亲切、友善为大多数受众喜闻乐见，又要清新明快、生动活泼有文采，确实起到营造气氛鼓舞士气的作用。

练习例题：

根据要求，发挥想像，为2008年北京奥运会开幕式拟写三条标语。语言要亲切、友善、生动活泼、富有文采。

（1）.（从运动员角度）展现各国运动员的精神风貌。答：

（2）.（从观众角度）表现观众对运动员的热情期待。答：

（3）.（从历史的角度）表现这次体育盛会的意义。答：

标语参考答案：

（1）.我们微笑着走进这片多情的土地信心百倍 精神抖擞奥运赛场勇争第一

（2）.北京拥抱你古老的民族永远为你喝彩热情的北京企盼你闪亮出场

（3）.北京因你而自豪 你使北京更骄傲传承奥运文明历史永远铭记

绿色文明因你而流光溢彩 科技文明因你而发扬光大 人文精神因你而升华

老师讲解：

1.字数要求。由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。标语一般是写在纸上或写在墙上或写在布上的，为了醒目，字体一般较大，由于考虑到人们的视线所及，一般字数不宜过多。如果一条标语的字数太多，几十个字甚至上百字，书写者太麻烦，读者读起来也费劲。我们认为如果在考试中检测拟写标语，应该有字数的要求；如果试题没有对字数提出明确的要求，考生就应该注意所拟的标语字数不宜过多。

2.词语要求。既然标语非常讲究实用性，就要考虑到不同读者群的文化水准、思想状况、生活经历甚

至身份、地位等，所拟标语就应该尽可能地照顾一般水准的读者群，而不去考虑更高一层的读者群。这样，在词语的选用上，就要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的辞藻尤其是多义词，因多义词（包括短语）的不同理解能够导致的语言歧义。值得注意的是，标语毕竟是为了营造气氛调动参与者积极性的，因此，在语言上还要尽量做到生动形象有文采，确实给人爽心悦目之感，至少是让人们喜闻乐见，而避免死板、陈旧。

3.句式要求。标语的接受对象一般是明确的，所以，在句式上，一般使用简单单句的无主句，多为动宾结构，而少用复杂的主谓谓语句。标语的句子结构一般比较整齐，即使是较长的句子，也多为字数较少结构较简单的整句，像对比、对偶性的句子和简单的排比句。

4.标点符号上的要求。由于受特殊表达手段的限制，标语一般不能使用标点符号（宣传某种著作、讲话使用书名号，特定称谓使用引号除外）。因此，拟写标语时，要避免因停顿或轻重音而产生的歧义。确实需要停顿时，可以使用空格（竖排版的），或者转行（横向排版的）来代替标点符号。

5.修辞上的要求。标语的受众，一般来讲是事先就十分明确的，所以，标语应该考虑受众的大众性，即尽可能地考虑为大多数受众所接受。那么，比较冷僻的修辞手法就不宜使用，像通感、仿词、借喻等。标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法。但是，为大众喜闻乐见的明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法是可以使用的，运用得好还能收到比较好的表达效果。以上是就积极修辞手法来说的。与此同时，还应该认真推敲词语润色字句，力争做到准确地表情达意，做到语言简明、连贯、得体。

6.内容上的要求。张贴标语的终极目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性，所以，凡是与此相悖的任何“忠心耿耿”的做法都是徒劳的。在拟写标语时，要做到这一点，就必须心系标语的受众，根据表达的目的来使用语言。值得强调的是标语的内容一定要积极健康，既要亲切、友善为大多数受众喜闻乐见，又要清新明快、生动活泼有文采，确实起到营造气氛鼓舞士气的作用。

标语（口号）类语用题拟写指津 篇2

所谓标语，就是用简短的文字写出的具有宣传鼓动作用的句子，它有着很强的实用性。正因为如此，将它安排在高考试卷的语用题中考查，既合理又必要。预计2006年乃至今后几年中继续考查是完全可能的。下面就标语的类型和拟写给同学们一些参考意见。

一、标语的类型

按其功用，标语可作如下分类：

1．庆祝、庆贺标语。用于重大节日、重大喜庆之事。

如：（1）热烈庆祝中华人民共和国成立56周年！

（2）热烈祝贺韩晓鹏勇摘都灵冬奥会自由式滑雪男子空中技巧金牌！

2.欢迎标语。用于重要宾客、专家或首长来访之时。

如：（3）热烈欢迎十运会组委会领导莅临视察！（南京体奥中心）

3.警示标语。用于特殊场合，告诫人们不能做的某些事情。

如：（4）仓库重地，严禁烟火！

（5）保持车距，当心追尾！

4.激励标语。用于勉励人们为某个目标不懈奋斗。

如：（6）认真践行“三个代表”重要思想，高举十六大旗帜奋勇前进！

（7）庆祝首届中国“航海日”，建设海运强国、海洋强国、造船强国！

5.誓言标语。用于抒发强烈的意愿，不变的决心。

如：（8）有毒必肃，贩毒必惩，种毒必究，吸毒必戒！

6.抗议、声讨、批判标语。用于对某些暴行或反动势力的揭发、谴责和痛斥。

如:(9)强烈抗议美国悍然轰炸我驻南联盟大使馆的强盗行径！

7.广告标语。A.用于向公众介绍商品、服务、文体节目等的商业广告标语。B.为了公共的利益，如卫生、救济、环保、计划生育、推广普通话和提倡义务献血等的公益广告标语。

如：（10）ISO9000，企业打开全球化市场的金钥匙！（A）

（11）认真贯彻计划生育基本国策，优生优育，富国富民！（B）

8.主题标语。用于为某些集会或重大活动彰显主题，营造气氛。

如：（12）盛世举英才，为学精勤，美丽青春抒壮志；如东多彦俊，于斯荟萃，风流人物看今朝。

（13）沐改革春风，立鸿鹄远志，唯大胸怀能坦荡；伫世纪潮头，秉诚信长风，有真才学自从容。

这两例是2005年全国普通高等学校招生全国统一考试江苏省如东县某考点的考场标语。本文开头提及的两道高考试题也属于主题标语。

二、标语的写法

1．要富有针对性。

比如河南、河北卷要求为“远离毒品”的主题班会写“彰显主题，营造气氛”的标语，就可以拟写这样的标语：“拒绝毒品筑长城，珍惜生命谱华章”“远离毒品今日始，永葆健康岁月长”等。

2.要具有通俗性。

标语的读者几乎是全社会的成员，因此，除特殊要求的以外，标语的字句必须平易通俗，书写必须规范、没有错别字或语病，绝不能令人费解。

3.要注意规定性。

就是要注意并努力满足各项要求。比如河南、河北卷和四川、云南卷的两道试题除了对标语的内容作了明确的规定外，对形式也作了明确的规定：“每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致”。四川、云南卷的标语写成“好同学，离别在即不悲伤；真朋友，情谊永存传佳话”之类，才符合要求。

4.要讲艺术性。

有的标语通俗、朴素，如“热烈拥护……”“强烈抗议……”等。但也有的写得精美的标语，主要是恰当地运用了一些修辞手法，如上文的例句(10)运用了比喻，显得很生动；例句（12）（13）运用了对偶的修辞手法，显得整齐形象且大气。内容上既有诚信教育，又有心理鼓励，充分体现了对广大考生的人文关怀，堪称标语中的精品。标语拟写中经常运用的修辞手法还有排比（例句（8））、对比、顶真等。

顺便谈谈口号。口号的字典义是：供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子。其本质属性与标语并无二致。依笔者所见，二者的区别主要在于，标语最初是直接书写在墙壁、木牌等载体上，或者张贴、悬挂在公共场合，发挥宣传鼓动作用的。口号则通过人们的口头呼喊来发挥宣传鼓动作用。但是到了信息时代，二者均可张贴、悬挂，甚至刊登在各类报刊杂志，出现在电视荧屏和网络中。只是口号现今仍可呼喊，而标语一般好像未见用于呼喊者。因此，口号的拟写方法与标语应该大体相同。只是更应注重口语化。

要想设计出高质量的口号，也得进行深切的思考。这里特别要提及的是2008年北京奥运会主题口号——“同一个世界、同一个梦想”。这个口号设计得太妙了。因为我们知道，奥运会的五环标志蓝、黄、黑、绿、红，分别代表五大洲，象征着五大洲的团结以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。我们的这个口号与奥运精神完全吻合，充分体现了中国人民与全世界人民团结合作，并肩携手，共创美好未来的诚挚心愿。这是我们在拟写口号时应该学习、借鉴的。

标题拟写练习 篇3

•（1）湖北文理学院转发了湖北省教育厅的一份文件，文件名称是关于做

•（2）海河大学学生公寓发生了一起因违章使用大功率电器造成重大财产

损失的火灾事故。该大学学工处向各二级学院发文告知事件的处理情况。•（3）双敦镇人民政府答复长丰县人民政府询问征地拆迁中发生人员伤害

一事。

•（5）金华市人民政府为了美化环境，提高城市绿化水平，适应现代化城

市建设的需要，拟在市中心修建一座具有一定规模的街心公园，为此行文

至浙江省人民政府，请求批准。

•（6）金诚集团公司拟行文到武汉大学企业培训中心，了解该公司员工在学校的进修学习情况。

•（7）金盾策划公司为中国移动襄阳分公司做了一份调查，调查对象是襄

阳地区移动客户满意度。调查结束后，金盾策划公司向中国移动襄阳分公

司提交了他们调查结果的文件。

•（8）管理学院决定召开一次会议，欢送2012届毕业生。管理学院办公室

起草了一份文件，告知相关部门人员参加会议。

•（9）国务院同意国家旅游局《关于加强旅游行业管理若干问题的意见》，并批示转发给各省、自治区、直辖市人民政府和国务院各部委贯彻执行。

•（10）某省委定于2012年9月召开全省统战工作研讨会，特发文告知与

会者所在单位。

•（11）为了培养高级文秘人才，某大学准备在2012年9月起增设高级文

秘专业，为此，向该省教育主管部门行文请求批准。

•（12）某区人事局就商洽合作举办军转干部培训班问题致函某区成人教育

局

•（13）为了将某地区环保协会会议基本情况、主要精神和决定事项，向上

级机关作汇报并向与会单位传达贯彻，在会议记录的基础上加工整理出正

式文件。

•（14）某市财政局回文，批准该市文化局申请拨款购买图书一事。

•（15）我校保安王刚恪尽职守，勇斗盗贼，保护了学校的财产安全，学校

发文表彰他的事迹。

•（16）某学院张东同学擅自离校，在外游玩，严重破坏学校纪律，学院给

予记过处分。

拟写广告语 篇4

师：我们平时接触的广告很多，有没有一则广告词给你的印象特别深?

生：“李宁，一切皆有可能。”给人非常自信的感觉。

生：“海尔，我们一直在努力”。这则广告语给我鞭策：做人也应该一直努力。

生：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金。”因为天天播，所以记住了。(众笑)

师：看来大家都是生活的有心人，现在，我给大家播放4段录像，请同学们注意看，注意记，它们各自的广告语分别是什么?

(播放以下广告：可口可乐、雀巢咖啡、盗版软件、一只乌鸦口渴„„)

师：哪位同学能说出刚才四则广告的广告语?

生：喝可口可乐，冰爽不凑合；雀巢咖啡，味道好极了；只有远离盗版，企业才能发展；保护环境，珍爱生命。

师：同学们找出前两则广告与后两则广告的区别吗?

生：前面两则是商业广告，后面两则是公益广告。

师：非常好。那大家可以谈谈你们对商业广告和公益广告的理解吗?

生：我觉得商业广告好像是追求利益，而公益广告则是为了维护人民的利益。

生：商业广告是为了推销商品，而公益广告是推销一种观念和道德。

师：同学们说的都很好。让我们来看看它们各自的定义是什么。

(投影：商业广告)(男生齐读)

广告者从长远的利益出发，在一定时期内反复使用的特定宣传语句。它的作用在于使消费者对企业经营特点及商品、劳务的独特优良个性的理解和记忆，形成深刻的印象，而这个印象，往往在无形中成为人们购买商品时的依据。

(投影：公益广告)(女生齐读)

不以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是“免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度，获取良好的社会效益的广告，就是公益广告。

公益广告是为了营造一种气氛和声势，即某种社会氛围。从某种意义上说，一个城市，一个地区，一个国家公益广告的水平，是这一城市、地区、国家民众文化道德水准和社会风气的重要标志。公益广告的主要作用是传播社会文明，弘扬道德风尚。

师：哪位同学能根据以上文字对商业广告和公益广告的区别进行总结?

生：商业广告的广告语往往突出该产品的优势和特点，商家做广告是为了让更多的消费者购买他们的产品；而公益广告是宣传文明的道德观念，是为了影响人们的言行举止，提高整个社会的文明程度。

师：看来，大家已经掌握了商业广告与公益广告的区别。但是，你们知道广告语追求什么吗?有家酒店的生意非常兴隆，这和它的广告语颇有关系，大家看看它的广告好在哪里?(投影)

美国某酒店有一则广告妙语：本店素来出售掺水10％的陈香美酒，如果不愿掺水者，请预先说明，但饮后醉倒与本店无关。

生(七嘴八舌)：因为说实话；这家酒店很真诚；讲真话„„

(板书：真)

师：真，是讲真话，是实实在在，不图虚名。这则广告语真话直说，容易产生真实感、亲切感，赢得了大众的信任。所以有创意的实话实说的广告反而出奇制胜。再看一则：

(投影)某出版商手头压了一批书卖不出去，情急之下便给总统送去一本，并三番五次要总统提点意见。总统无暇应付他的纠缠，便回了一句；“这书不错！”于是，出版商便巧借总统名望，写下一句广告妙语：“__________”当然，这些书很快便一抢而空。

第二次，出版商又将一部书送给总统，总统上过一次当，这回便贬斥“这书糟透了!”书商的广告妙语又改为了“______”出于好奇和逆反心理，人们自然又是争相抢购。

第三次，总统干脆闭口无言了，而书商的广告妙语也改成了“______”果然，欲购者竞相“从速”，书商横财大发。

师：请同学们分小组讨论，这三根横线上应该分别填上一句什么广告语?

(生分组讨论)

生：我们小组讨论的结果是：现在有总统认为不错的书出售；现在有总统认为很糟糕的书出售；现在有总统不表态的书出售。

师：这个小组的同学很会动脑筋，我们一起来看看这个书商的广告语。

现有总统喜爱的书出售！

现有总统讨厌的书出售!

现有连总统也难以下结论的书出售，欲购从速!

看来，广告还应该追求——

生(齐答)：巧妙。(板书：广告语巧)

师：现在我们来看一则公益广告。

(投影)谁也不想预约灾祸。如果它不期而至，我们却也懂得：人类的互助，大半来自危急；人类的高贵，大半来自灾难。当一切很快过去，回过头来会发现，我们跨出了很大的一步！智者不乱，仁者无惧！(学生齐读)

师：这是余秋雨先生在非典期间写的(共抗非典)广告，大家觉得它的特点在哪里?

生：我觉得语言很美，很有感染力，给人鼓舞。

(板书：美)

师：大家已经明白了广告语的特点是要真、巧、美，现在我们一起来分析一下撰写公益广告通常会运用哪些方法。请看，屏幕上的广告语有什么特点?(投影)

血，生命的源泉，爱心的桥梁

为何血浓于水?因有爱在其中

献出的血有限，献出的爱无限

鲜血诚宝贵，救人品更高

民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延。

(生自由读)

生：都运用了修辞手法，分别是比喻、设问、对比、仿写、对偶。

生：第四句应该是仿拟。

师：大家看得很仔细。所以，拟写广告语的第一种方法是——

生：适当运用修辞。

师：请大家再看看以下几句广告语还有哪些特点?(投影)

人间自有真情在，献出鲜血播下爱

一点热血助他人，一颗爱心好精神

你血输在我身，你情融于我心

生命在呼唤，血液在期待，献出您的爱(分小组读)

生(争先恐后)：押韵

师：对，可以借助押韵。其实还可以用简洁的语句，比如——(投影)

爱我中华，捐我热血

你的鲜血，我的生命

献血一袋，救人一命

师：上面这些词句只有几个字，但结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。其实，写广告语的方法多种多样：

无偿献血人帮人，关爱无限心连心。

让自己的生命为别人开一次花！

用爱心为生命加油！

比献出的血更宝贵的是你的真情。

生命，因你而奔流不息。

现代汉语的句式丰富多彩：按句子的结构分，有长句和短句，整句和散句；按句子用途分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，各有一定的结构和语气。拟写公益广告时，各种句式都可以使用。

学习了方法，该尝试着写一写了。请大家先看一看，下面四则材料中可供你们选择的公益广告话题是什么?

(材料一)戊戌时期，光绪召见梁启超，梁启超的粤方言将“考”说成“好”，把“高”说成“古”，光绪圣耳垂听仍闹不明白。

一次政协会上，竺可桢先生发言因绍兴土音浓重，大家听不懂，只好请人翻译。竺先生慨叹：“我说英语能够走遍世界，我说中国话却走不出家乡！”

生：强调说普通话的重要性。

(材料二)一张公园图片，观赏草地上出现了几条弯曲的小路；几根竹子上都刻着“某某到此一游。”

生：应该爱护花草树木。

(材料三)国际在线报道：俄罗斯交通部公布的统计数字显示，2003年俄罗斯全国共发生19万起交通事故，造成3．3万人死亡，22．5万人受伤，在这些交通事故中，有80％是由于不遵守交通规则造成的，最主要的原因是超速行车和酒后驾驶。此外，2003年，俄罗斯全国遭遇突发交通事故连累而死的行人有8000名，受伤者为4．3万人。

生：安全重于泰山，驾车注意安全。

(材料四)播放Flash《狼来了》

生(齐答)：做人要诚实。

师：那就请同学们在这四个话题中任选一题进行创作，待会儿来交流你们的成果。

(5分钟以后，同学们纷纷举手)

生：酒肉穿肠过，容易出车祸。(学生有笑的、有鼓掌的，有叫好的)

师：这位同学的广告语非常好，既押韵，又仿拟了“酒肉穿肠过，佛祖心中留”。

生：我和刚才这位同学一样，也用了仿拟的方法。我的广告语是：“今天上课不讲话，要讲只讲普通话。”(众人大笑)

生：说好普通话，方便你我他。

生：一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

生：手握方向盘，时刻想安全。

生：华夏是我家，推普靠大家。

生：我四则广告都写了：司机一杯酒，亲人两行泪；手下留情，脚下留青；诚由心出，信由行为；普通话——13亿颗心与心之间的桥梁。(生鼓掌)

师：这位同学用了一番心思，运用了多种方法，创造出了让大家都赞美的广告语。还有哪位同学愿意把你的成果让大家分享?

生：(站起来就唱)你问我爱你有多深?普通话代表我的心！(生有鼓掌的、有大笑的)

师(面带微笑)：你这应该属于搞笑版的广告语了。今天这节课大家的思维非常活跃，能熟练地运用老师介绍的方法拟写公益广告语，美中不足的是关于诚信的话题写的人比较少。我们对于公益事业的关心，不能仅仅停留在拟写广告语层面，更应该落实到平时的行为中，可以从爱护学校的公物，爱护学校的花草树木，关心身边的同学做起。增强自己的社会责任感，做一个热心公益事业的人。

师：今天留给大家的作业是——

(投影：不喜欢烟囱，就不要当烟囱。一张图片，林立着无数燃烧着的香烟，天空中浓烟滚滚)

请拟一条“吸烟有害健康”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。

[后记]这是我参加学校学科教学大赛的一节公开课。我认为这节课设计的最大特点就是充分调动了学生的积极性、主动性和参与性。让他们在课堂上动耳、动眼、动手、动脑，成为课堂的主体和创造者。本节课最大的亮点是学生交流自己写的广告语，初次尝到了创作的喜悦，对写作文有一定的帮助，而且对学生思想品德的培养也有积极作用。那天下课后，我注意观察了一下，没有一个同学再从草坪上走回教室，都绕道了。我想，能让学生改正自己的某些行为，这节课的目的算是达到了。

不可或缺的“实践”与“综合”

王照福

曾俊芳老师的《拟写广告语》一课是新课改下语文活动课的优秀样本。从教学目标的预设与生成，教学环节与教学情境的设置与把握，师生之间、生生之间的合作中，都彰显着教者对新课程理念的准确把握。

教师以“拟写广告语”为活动平台构建知识框架，综合运用设疑、点拨、鼓励、讨论等多种教学方式，激发学生心灵，为同学们营造了宽松、活泼的学习氛围，使学生在无拘束的活动中，尽显自己的才能。教师知识讲解清晰、明了，使学生掌握了广告语的内涵及创作技巧。教学环节环环相扣，引人入胜。

但究其综合实践活动课程而言，笔者认为有以下不足：

一、实践性黯淡。综合实践活动具有实践性，以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，强调借助学生的亲身经历、体验和感受发展实践能力和创新能力，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。本课充其量说是一节“模拟广告语”的专题知识讲座，整节课是教师在讲解有关拟写广告语的知识和创作技巧，从形式上看确实热热闹闹，但学生的参与完全是教师为了完成教学目标而预先设定的，这就限定了学生们自主实践的空间。这堂课实质上不是学生在实践中获得知识、培养能力，而是教师在“教”学生进行综合实践活动。

二、综合性不足。本节课的结束部分，教师让学生以“1．说普通话2．护花护绿3．安全驾驶4．呼唤诚信”为话题进行广告创作，可以说是本节课“实践性”突显的部分，但综合性明显不足。因为，综合实践活动课开设的目的是整合与提升学生的综合能力，因此，教师应该引导学生打破学科界限，培养学生的综合能力。其实，一则优秀的广告完全可以借助光学、声学、美学等其他学科的知识共同营造一个恰当的艺术背景，使景、语、情共融，从而实现广告的目的，而本课尚拘泥在语文学科的修辞、押韵和句式变化上。当然，这是不是曾老师注意到了目前颇有影响的“关注文本”的主张，因此努力想使自己的综合实践活动更有“语文味”呢?

第七单元 文书拟写 篇5

一、判断题（将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”）

1、公文文种是根据制文目的、制文单位的权限和收发文单位之间的行文关系确定。（）

2、公文具有法定的权威性，所以，应尽可能以发公文的形式来解决工作中的问题。（）

3、发文字号的作用是为了引用和检索公文。（）

4、决定适用于对重要问题提出见解和处理办法的文种。（）

5、同一个下级机关主送的几个请示，所属上级可以合并批复。（）

6、法规性通告要交待清楚行文的法律、政策依据。（）

7、通知是功能较多、适用范围较广的文种。（）

8、情况通报用于在一定范围内批评不良的人和事，以起到教育、警戒的作用。（）

9、请示的结尾语“当否，请批示”或“特此请示，请批示”可写可不写。（）

10、报告中不能夹带请示事项。（）

11、不相隶属机关向有关主管部门请求批准可使用请示。（）

12、会议纪要作为正式公文，其落款应写明会议单位、会议日期并盖上公章。（）

13、事务文书是社会组织为进行管理、处理事务而制作的法定公务文书。（X）

14、调查报告正文的主体部分，应写清楚调查的事实，并明确表达作者的观点。（）

15、简报的格式是由报头、报核、报尾三部分组成。（）

16、计划标题有时可以省略计划制定单位名称和文种，但不能省略适用时间和内容类别。（）

17、总结的作用主要是吸取工作中的经验教训。（）

18、任何一个按法定程序建立起来的组织，都必须有自己的办事章程。（）

19、广泛使用于商务领域中的各种商务专用文书称为商务文书。（）20、商务信函与行政公文中的函的区别是使用领域的不同。（）

21、为表述清晰，商品说明书都应配图表说明。（）

22、商务广告文案拟写要讲究创意。（23、在投标书的写作中，标题之下，要顶格书写投标书的主送机关即招标单位的全称。（）

24、意向书所表达的是各方当事人的合作意向，具备一定的法律约束力。（）

25、协议书对双方当事人都具有法律的约束力。（）

26、订立经济合同首先要遵循合法原则。（）

27、致词类文书主要有迎送词、开、闭幕词和创刊词等文种。（）

28、公关礼仪文书要体现情感的浓郁和真挚。（）

二、单项选择题（在备选答案中选出一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中）

1、根据国务院2000年8月24日发布的《国家行政机关公文处理办法》规定，不属于我国适用的国家行政机关公文文种的是（）。

A.意见 B.决议 C.函 D.会议纪要

2、会议纪要属于（）的文种。

A.商洽性公文 B.报请性公文 C.记录性公文 D.告知性公文

3、公文体式的规范性是指（）具有其特定的要求。

A.语言 B.格式 C.主题 D.主送机关

4、公文的特定性是指公文的（）是特定的。

A.内容 B.形式 C.主题 D.阅读对象

5、秘密等级的位置在公文眉首部分的（）。A.左上角 B.右上角 C.左下角 D.右下角

6、机关联合行文时，其发文机关标识（文头）排列在前的是（）。

A.主办机关 B.上级机关 C.最先签发公文的机关 D.最后签发公文的机关

7、用于对重要事项或重大行动做出安排的是（）。

A.命令 B.规定 C.决定 D.意见

8、用于批评处理个人或集体的违法乱纪行为，并带有全局性影响的文种是（）

A.通报 B.批复 C.通告D.决定

9、批复中的表态和指示性意见具有（），下级机关必须服从和执行。

A.明确的指导性 B.行文的被动性 C.鲜明的针对性 D.法定的权威性

10、批复按其内容可分为（）。

A.指示性批复和表态性批复 B.表态性批复和指挥性批复 C.法规性批复和指示性批复 D.告知性批复和法规性批复

11、通告是国家机关、社会团体、企事业单位使用较广泛的一种（）。

A.指挥性文书 B.报请性文书 C.告知性文书 D.规范性文书

12、某直辖市公安局宣布在举行国庆活动期间，某些道路实行交通管制，应用（）。

A.命令 B.公告 C.通告 D.通报

13、任免通知的正文要写明（）、任免日期、被任免者的姓名、被任免人员的职务等。

A.任免原因B.任免依据C.任免地点 D.任免方式

14、批转性通知用于批转（）的公文。

A.上级机关 B.同级机关 C.下级机关 D.不相隶属机关

15、通报用于（）。

A.联系事务 B.批评错误 C.请求批准 D.向上级反映重要情况

16、通报的作用在于教育、引导和警戒，因此通报的内容必须具备教育性、周知性和（）等特点。

A.建议性 B.商洽性 C.呈请性 D.典型性

17、请示是下级向所属上级请求指示、批准事项的（）。

A.指挥性文书 B.报请性文书 C.记录性文书 D.告知性文书

18、请示必须（）。

A.逐级请示，不能越级行文 B.逐级请示，也能越级行文

C.逐级请示，同时也能多级行文 D.逐级请示，同时也能直达行文

19、适用于向上级机关汇报工作、反映情况的行政公文是（）。

A.请示 B.汇报 C.简报 D.报告 20、按照报告内容涉及的范围，《政府工作报告》是（）。

A.综合报告 B.专题报告 C.情况报告 D.答复报告

21、函的功能是（）。

A.批转下级文书 B.商洽工作 C.请示、批复重要事项

D.转发不相隶属单位的文书

22、平行或不相隶属的机关单位之间互相商洽工作，询问和答复问题，向有关主管部门请求批准时，使用（）。A.请示 B.报告 C.通知 D.函

23、会议纪要正文的开头部分，应写明（）。A.会议内容B.会议概况C.会议议定事项D.会议主要精神

24、下列选项中，哪项不是会议纪要的特点（）。

A.纪要性 B.指导性 C.备考性 D.强制性

25、下列选项中，不是事务文书主要特点的是（）。A.辅助性强 B.使用广泛 C.行文规范 D.权威性弱

26、（）是事务文书的本质属性。

A.法定性 B.权威性 C.规范性 D.辅助性

27、报刊上常见的“调查附记”属于（）。

A.情况调查报告 B.典型调查报告 C.事件真相调查报告

D.问题弊端调查报告

28、调查报告拟写的基础是（）。

A.调查研究 B.深入基层 C.理论探讨 D.熟悉情况

29、简报的格式具有（）。

A.严格性 B.装饰性 C.多样性 D.规范性 30、在以下各项中，不属于简报类文书特点的是（）。

A.文字表述要简明扼要 B.编发时间要迅速及时C.叙事要分条列项

D.内容要新颖

31、企事业单位和个人为达到某一目标或完成某一任务，对目标达到、任务完成前特定时段的设计和安排的文书称为（）。A.报告 B.意见 C.计划 D.总结

32、下列选项中，不属于计划类文书的是（）。

A.纲要 B.安排 C.公约 D.规划

33、企事业单位或个人在实施计划或任务完成后，对已做工作进行概括及评价的文书称为（）。

A.调查报告 B.简报 C.计划 D.总结

34、总结的主要作用是（）。

A.反映基本情况 B.下情上达和提高自身C.吸取工作中的经验教训 D.交流信息

35、与章程、条例相比，（）的现实针对性更强、适用范围更集中。

A.纲要 B.公约 C.规定 D.规划

36、下列选项中，不属于规章制度类文书的是（）。

A.办法B.纲要C.章程D.制度

37、下列文种中，不属于商务文书的是（）。

A.招投标书B.通讯C.意向书D.商函

38、下列各项中，不是商务文书主要特点的是（）。A.真实性B.法定性C.效益性D.专业性

39、根据功能的不同，商务信函可分为交易磋商函和（）。

A.国内商务函B.国际商务函C.索赔理赔函D.发盘、还盘函

40、涉及到建立贸易关系、询盘、发盘、还盘、确认接受等方面内容而产生的信函，一般归为（）。

A.国内商务函B.国际商务函C.索赔理赔函D.交易磋商函

41、按表达方式划分，商品说明书可分为条款式说明书和（）。A.详细说明书 B.简要说明书 C.图标文字说明书 D.表格式说明书

42、正文是商品说明书的核心部分，一般以（）拟写方法为多。A.表格式 B.条款式 C.图标式 D.夹叙夹议式

43、某种品牌香皂文案的标题是“今年二十，明年十八”，这种标题是（）。A.直接标题 B.间接标题 C.复合标题 D.新闻式标题

44、下列选项中，不是商务广告主要特点的是（）。

A.真实性 B.创意性 C.有效性 D.典型性

45、投标书也叫（）。

A.投标公告 B.标函 C.投标通知书 D.投标启事

46、投标书是对招标书的（）。

A.应答 B.分析 C.陈述 D.汇报

47、双方或多方当事人就某一项目或事务，经过研究协商，达成初步合作意向后签订的意向性文书是（）。

A.意向书 B.备忘录 C.协议书 D.声明

48、意向书是一种（）的协商性文书。

A.法规性B.永久性 C.长期性 D.临时性

49、双方或多方当事人就某一问题，经过充分研究协商，取得一致意见后所形成的契约性文书是（）。

A.意向书 B.备忘录 C.协议书 D.声明

50、协议书是一种（）。

A.意向性文书 B.记录性文书 C.契约性文书 D.规范性文书

51、经济合同是一种（）的文书。

A.会意性 B.告知性C.意向性 D.契约性

52、不属于经济合同尾部（落款部分）内容的是（）。

A.合同份数 B.双方当事人（或代表）签名盖章 C.当事人的法定住所 D.合同签订日期

53、下列选项中，不属于公关礼仪类文书的有（）。

A.慰问信 B.聘书C.启事 D.闭幕词

54、喜庆祝贺类文书主要包括了感谢信、慰问信和（）等。

A.开幕词 B.贺信C.条据 D.商函

55、在与什么人在什么场合说什么话，是体现了公关礼仪文书的（）特点。

A.礼仪性 B.情感性C.规范性 D.告知性

56、有相对固定的文章体式，是公关礼仪文书（）特点的体现。

A.礼仪性 B.情感性C.规范性 D.告知性

三、多项选择题（在备选答案中选出二至五个正确答案，将相应的字母填入题内的括号中）

1、公文文种的选择应遵循以下（）原则。

A.根据制文单位的需要 B.根据发文目的和要求 C.符合制文单位的权限 D.要考虑行文机关之间的隶属关系 E.机关办公室领导的意见

2、公文体式的规范性是指（）都具有其特定的要求。

A.文体 B.格式 C.语言 D.主送机关 E.主题

3、拟写公文标题，要求（）。

A.正确标明文种 B.概括公文内容 C.标明发文机关名称 D.标明发文年份

E.标明主送机关

4、指挥性决定的正文通常有（）几部分组成。

A.决定缘由 B.决定目的 C.决定事项 D.执行要求 E.结束语

5、批复的正文包括（）。

A.批复引据 B.批复内容 C.批复作用 D.批复分析 E.批复结语

6、通告按其用法可分为（）等几种。

A.事务性通告 B.法规性通告 C.周知性通告 D.办理性通告 E.决策性通告

7、在以下各项中，属于通知适用范围的有（）。A.批转下级机关的公文B.转发上级机关和不相隶属机关的公文

C.传达要求下级机关办理或

8、计算机应用学院二年级学生王敬路见歹徒行凶抢劫挺身而出，身负重伤，最终抓住了歹徒。学院党委经研究决定通报表彰该学生，并要求院办秘书起草的这份通报。请问这份通报的内容应该有（）。

A.介绍王敬的先进事迹 B.宣布院党委表彰决定 C.分析当前社会治安形势

D.号召向王敬学习E.重申国家有关法律

9、请示的正文由（）组成。

A.请示缘由 B.请示事项 C.请示要求 D.请示希望 E.请示时间

10、报告拟写应当注意的问题是（）。

A.要一文一事B.时效性C.实事求是、事实准确D.文字简练、重点突出 E.报告中不能夹带请示事项

11、复函（行政公文）正文的开头部分要引述来函的（）。

A.日期 B.标题 C.单位名称 D.发文字号 E.主题词

12、会议纪要的适用范围是（）。

A.记载会议情况B.对重要问题提出见解和处理方法C.传达会议情况 D.传达会议议定事项E.记载会议通过的重要决策事项

13、下列选项中，属于事务文书的是（）。

A.简报 B.章程 C.议案 D.总结 E.调查报告

14、根据性质和内容，调查报告（）等几种。

A.基本情况调查报告 B.新事物调查报告 C.可行性研究报告 D.问题弊端调查报告 E.事件真相调查报告

15、简报的特点有（）。

A.真实 B.新颖 C.简明 D.统一 E.及时

16、拟写计划时应注意的事项有（）。

A.分析现状要认真细致 B.考虑问题要实事求是 C.确定目标要实事求是 D.措施步骤要确实可行 E.语言表达要以叙述为主

17、拟写总结应该注意的是（）。

A.步骤要明确 B.材料要充分 C.评价、分析要客观 D.要有理论提升 E.要以第一人称拟写

18、规章制度类文书在拟写时要注意（）。

A.内容要与时俱进 B.不能与现行法律相抵触 C.结构要完整、D.语言要准确 E.以夹叙夹议的表达为主

19、商务文书的种类有（）。

A.调研决策类文书 B.广告招商类文书 C.财税审计类文书D.经营管理类文书

E.谈判协议类文书

20、商务信函结构包括了（）部分。A.信头 B.标题 C.受信者D.正文 E.落款

21、商品说明书的基本内容有（）。

A.标题B.商品概况 C.使用方法 D.保养（贮藏）与维修 E.生产单位联系方式

22、商务广告文案的内在构成包含（）。A.广告标题 B.广告正文 C.广告口号（广告语）D.广告随文 E.广告策划书

23、招标书的正文包括（）。

A.前言 B.招标项目 C.招标方式 D.招标程序 E.结尾

24、拟写意向书应注意的事项是（）。

A.内容明确 B.条款具体 C.语言明确D.忠于洽谈内容 E.留有余地

25、协议书在实际工作中，常用于以下几种情况：（）。

A.在正式合同签订之前达成的比较原则、笼统的意见用协议书 B.对已签订的合同的作修订补充意见用协议书

C.合作双方就某些方面或贸易往来达成的意向性意见用协议书

D.协议书等同于合同 E.作为合作双方就某些方面或贸易往来达成的意向备忘录

26、下列属于经济合同基本内容的有（）。

A.标题 B.标的 C.数量与质量 D.价金 E.履行方式

27、聘请邀约类文书包括有（）等。

A.请柬 B.聘书 C.感谢信 D.任免通知 E.邀请信

28、下列选项中，公关礼仪文书主要的特点有（）。

A.礼仪性 B.情感性C.规范性 D.告知性 E.辅助性

补充： 判断题

1.欢迎词、欢送词、答谢词、祝酒词的开头都要写上祝愿的词语。（）2.慰问信是在得知对方遭受灾害后表示慰问的专用信函。（）3.为表示诚意，邀请信应亲笔书写。（）4.5.6.7.狭义的新闻文书是指通讯。（）

新闻文书必须真实，因此，不能使用夸张、抒情等表现手法。（）和其它新闻文书相比，消息的真实性更强。（）

介绍信的主要作用是证明被派遣人员的身份和被派遣人员工作的期限。（）

8.出具证明信要负法律责任。（）

9.用来作为凭证、进行说明的字条，叫条据。（）10.启事的原意是公开陈述事情。（）11.海报主要通过媒体发布。（）

单选题

1对致词拟写表述错误的是（）。

A.文字要口语化

B.要多用客气、尊敬、恭维的语言

C.简明扼要、切记太长D.要注意行文的郑重严肃

2对欢送词核心部分拟写表述错误的是（）。

A.对宾客光临表示欢迎 B.回顾双方的友好交往 C.阐明来访的意义 D.对宾客来访取得的成就表示赞赏

3向对方表示谢意和敬意的专用信函是（）。A．感谢信 B．慰问信 C．贺信 D．邀请信

4下列选项中，对慰问信正文拟写表述不正确的是（）。

A．阐明写信原因 B．针对不同慰问对象进行慰问 C．可对不了解的不测事件询问清楚 D．祝愿的词语结尾

5不应在聘书正文中出现的是（）。

A．被聘请人的姓名 B．聘请的原因 C．聘请的职务和工作 D．任职期限 6邀请信多用于以（）交流为主要方式的会议。

A．口头 B．书面 C．电讯 D．影视

7新闻文书是报道新近发生的有一定社会意义和（）的事实的文书总称。A．综合性 B．价值性 C．专业性 D．教育性 8狭义的新闻文书是指（）。A．通讯 B．特写 C．消息 D．评论

9下列选项中，不属于新闻文书特点的是（）。

A．真实性 B．时效性 C．夸张性 D．通俗性

10新闻文书的时效性不仅体现在时间上，同时也表现在（）上。A．形式 B．内容 C．标题 D．题材

11消息中的背景材料通常有对比性、注释性和（）三种。A．议论性 B．描写性 C．说明性 D．抒情性 12和其它新闻文种相比，消息的（）更强。

A．真实性 B．时效性 C．通俗性 D．指导性 13介绍信正文应写明被介绍人的姓名、身份和（）等。A．接洽目的 B．接洽意义 C．接洽事宜D．接洽权限

14介绍信除有证明被派遣人员身份外，还有（）的作用。

A．能介绍某一单位情况 B．能代表某单位领导 C．能代表某单位法定授权D．能告知商洽或联系某项工作的意义

15证明信是证明某项事实（）的专用信函。

A．现实性 B．真实性 C．典型性 D．规范性 16下列选项中，不是证明信拟写特点的是（）。

A．详实全面 B．清楚准确 C．实事求是D．客观真实 17条据可分为（B）和说明式两大类。

A．条款式 B．凭证式 C．图表式 D．证明式 18下列各项中，不属于条据的是（）。

A．收据 B．借条 C．失物招领D．留言条

19下列选项中，不属于启事特点的是（）。

A．告启性 B．强制性 C．简明性 D．公开性

20社会组织或个人向公众说明或希望协助办理某一事项时，可使用（）这一文种。A．通知 B．通报 C．海报 D．启事

21下列选项中，不属于海报正文“三要素”的是（）。A．时间 B．地点 C．人物 D．内容 22下列选项中，不属于告启类文书的是（）。A．启事 B．条据 C．海报 D．声明

多选题

1讲话类文书的拟写要求有（）。

A.语言生动明白

B.布局紧凑清晰

C.材料真实新颖

D.措施切实可行 E.感情真挚动人

2贺信结构包括（）几个部分。

A.信封

B.标题

C.称谓

D.正文 E.落款

3邀请信的结构包括（）。

A.信封B.标题C.受信对象D.正文E.落款

4属于新闻文书的文种有（）等。A.通讯B.特写C.消息D.简报E.评论

5新闻文书的主要特点有（）。

A.真实性B.时效性C.夸张性D.通俗性E.指导性

6消息的结构一般包括（）。

A.标题B.导语C.主体D.背景材料E.落款

7拟写介绍信应注意（）。

A.联系事宜要明确具体B.提出要求要语气谦和C.不得随意涂改D.要有相应的评论语言E.一份介绍信只写一个联系单位

8拟写证明信应注意（）。

A.内容要有针对性B.证明事实要客观真实C.语言准确简洁D.具有介绍性特征的证明信，要写明有效期E.不能以个人名义出具证明信

9拟写条据的注意事项是（）。

A.文字要准确、简洁B.凭证性条据不能涂改C.做到一事一文D.涉及款项、数字要用阿拉伯数字E.字迹要工整、清楚

10拟写启事时应注意（）。

A.标题要醒目B.表述要恳切有礼C.做到一事一文D.重在告知E.内容有针对性

11海报拟写应注意（）。

写作时如何拟写提纲 篇6

(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。

(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

学习如何拟写作文提纲 篇7

（一）作文提纲的模式及其要求（板书）：

要求学生根据资料归纳

议论文提纲的模式要求

1、标题（提出论点）①包含中心；②出新

2、引论部分（引出中心论点）正面、鲜明亮中心。

分论点一（论据）①要是一个明确的句子。

3、本论部分分论点二（论据）②扣得住、分得开、排得顺。（论证中心）分论点三（论据）③要有论据

4、结论部分①归纳总结②深化中心③有现实意义

论据的要求：

（1）论据可以是名句、格言，也可以是事例。

（2）要典型，有代表性，众所周知（阅卷老师知道），才有说服力。

（3）每个分论点至少需要一个论据，多多益善。

第四步 举例说明（为了使学生更加直观更加深刻地掌握模式和要求）：以”勤奋”为话题拟写作文提纲。

成才有路勤为径

一、引论部分由“书山有路勤为径”引出：勤为径——提出中心论点(成才有路勤为径)。

二、本论部分

1、勤奋，是学习进步的法宝。（“勤能补拙”是良训、“书痴者文必工，艺痴者技必良”、“梅花香自苦寒来”；鲁迅：哪里有时间，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。）

2、只有勤奋学习，才能成才。（“一分辛劳一分才”；韩愈“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”；古人勤学故事：车胤囊萤、孙康映雪。）

3、只有勤奋学习，才能跟得上社会的发展。（孙敬苏秦悬梁刺股、祖狄刘琨闻鸡起舞、孔子韦编三绝。）

三、结论部分业精于勤而荒于嬉，知识更新速度加快，智力才能差别不大，要想在现代社会立于不败之地，要想成为国家栋梁之材，必须勤奋。

拟定了这样的作文提纲，还能写不出内容充实有条理的文章吗？

第五步 自己动手写提纲

请你根据以上拟写提纲的模式和要求，以“细节”为题拟写一则作文提纲（5分钟）

每个专业组选择一个有代表性的（较好）的习作投影，全班修改，讲评，最后评出“最佳提纲”。——既引起学生参与的兴趣，又活跃课堂气氛。

第六步 总结

在老师引导下，全班一起重复拟写议论文的提纲模式和要求：首先，议论文的写作提纲由哪几部分组成？（标题、引论/开头、本论和结论，而本论里头包括三个分论点及各论据）接着，议论文的写作提纲有哪些要求？标题——新颖、包含意旨、提示论题；分论点——扣得住、分得开、排得顺；论据——典型事例或名言名句、能证明该分论点。结论——归纳总结、有针对性、深化中心论点。

五、课后作业以“沟通”为话题，拟写作文提纲。

2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。写作提纲：

附：板书设计

作文备考专题：拟写提纲

议论文提纲的模式要求

1、标题（提出论点）①包含中心论点；②新颖

2、引论部分（引出中心论点）鲜明、正面地提出中心。

分论点一①要是一个明确的句子。

3、本论部分分论点二②扣得住、分得开、排得顺。

（论证中心）分论点三③要有论据

拟写作文提纲 提高写作实效 篇8

——初中生应加强拟写作文提纲的指导与练习

武汉市黄陂区姚集镇帽子中学 潘红辉

作文提纲，又叫作文计划。拟写作文提纲，就是要制定作文计划。在写作之前，先拟写作文提纲，明确作文怎么写，为将要写的作文作一番细致的构思与精巧的设计，必将有效地提高学生作文的质量。

一、为什么要拟写作文提纲

1、作文构思需要拟写作文提纲

一篇作文包含的要素非常多，如什么文体，主旨是什么，选取哪些材料，按怎样的思路去写，哪详哪略，如何衔接过渡等等。这些问题如果仅仅只是在头脑中空想，势必会有许多遗漏或不妥之处，例如材料不能紧扣中心，不够充分、典型，重点不突出，思路不合理等等。将头脑中的构思以提纲的形式写出来，可以更直观而清楚地辨别分析，进而改正不当之处，最终形成清晰而较好的构思。至于那些见到作文题目思考片刻提笔便写，写写想想，想想写写，脚踩西瓜皮，写到哪里算哪里的同学，拟写作文提纲的重要性就更不言而喻了。

2、学生在新课改下的作文现状需要拟写作文提纲

伴随着新课程改革的逐步推进，学生的许多能力得到了培养和提高，但也暴露出一些问题，拿语文教学来说，课改前更多地强调语文的工具性特点，语文教学要为现实的阅读与写作服务，在教学中，更多地关注语文基础知识的学习，如语法的学习，各种体裁的辨别与掌握等。课改前全国主要使用人教版教材，语文教材主要是按文体编排的，初一主要学习记叙文，初二主要学习说明文和议论文，初三学习各种文学体裁，而现在全国各地共使用多个版本的教材，但倾向是一致的，即按话题（生活的不同方面）组织单元，更多关注的是语文的人文性特点，一个单元往往就涉及到多种体裁，学生只能是很粗浅地了解一点相关的知识，无法较好地掌握各种文体知识。这种情况反映到作文中，便出现了越来越多的“四不像”作文，毫无文体意识，无写作规范可言。

3、学生考试的实际情况需要拟写作文提纲

平时的写作练习，教师往往会给学生一个比较宽裕的时间，让学生完成作文。学生可以先打草稿，即使没写好，学生也可以修改。但是考试的时候，学生的考试时间是有限的，要在规定的时间里做完一份试卷，本来就不是一件很轻松的事情。对于作文来讲，学生恐怕没有那么多时间先打好草稿，再去修改，修改好后再抄到试卷上。因此许多同学读完题后就直接动笔写，一旦没写好，撕也不是，改也不好，而只能将错就错地硬着头皮写完，这样的作文质量和得分是可想而知的。如果这种情况出现在中考或是高考的作文中，那么学生将会造成怎样的影响，不说大家也应该可以想见了。拟写作文提纲就可以弥补这些不足，既占用不了多少时间，又不至于出现重大的写作失误。有了提纲的约束，按“计划”实施，一气呵成，写成的作文就容易达到有中心、有条理、有重点，保证作文质量和考试成绩。

二、如何拟写作文提纲

作文提纲的拟写并没有完全固定的形式，原则上，只要能体现自己的思路，对自己写作有具体的指导意义都可以。一般来说，作文提纲包括三大部分。

1、标题、文体

现在的许多作文题都并非命题作文，要求自拟题目，这种情况就更有必要想一个好的标题了。所谓“题好一半文”，好的题目犹如作文的眼睛，醒目而传神，可给人良好的第一印象。至于文体，无论是三大文体，还是童话、寓言等，不同的文体都有各自不同的特点和写法，确定了某种文体，就只能按这种文体规范去写了。

2、中心和主要内容

清人王夫之说：“意，犹帅也”，强调的是立意（即中心）的重要作文，它在作文各要素中居于核心地位，是一篇作文的灵魂。中心思想是否明确，是否深刻决定着作文的成败及价值的高低。至于主要内容可视具体情况而定，如果结构安排中的内容写得较详细，主要内容也可不写。

3、结构安排

结构安排应是作文提纲最主要的部分，设计时可考虑如下几点：

（1）选材及其安排。“巧妇难为无米之炊”。中心确定之后，需要围绕中心选择典型而充实的材料，并且这些材料不是简单的罗列到作文中，而应恰当地组织安排起来，先写什么，后写什么，全文共分几段，每段大意是什么，用简明的语言概括出来。

（2）确定好材料的详略。一篇作文不是一本流水账，要依据表达中心的需要，确定哪些材料是主要的，哪些材料是次要的，可标明“详”“略”等字样，这样写起来利于突出重点，详略得当。

（3）确定好开头和结尾。开头和结尾虽不是作文的主体部分，但好的开头与结尾往往能给人很好的印象，在应试作文中，它的重要性更不容小视。开头和结尾要依据中心思想和文章选用的材料去确定，并力争做到首尾呼应、语言优美，令人回味。

（4）其它。如段落之间如何衔接，哪些内容需要照应，如何照应，什么地方点题，怎样点题等，也可简单标注一下。

三、拟写作文提纲应注意的问题。

1、从规范的文体抓起

由于各种版本的初中语文教材都较原来不同程度地弱化了文体知识的学习，而且中考作文为了给学生更大的自由空间，往往不限文体。再加上近些年中高考许多满分作文标新立异的误导作用，叙议不分，文体不明的“四不像”文章，呈现越来越多的趋势，虽然学生的写作修个性得到了一定张扬，但对常规文体写作的轻视，不得不引起我们反思。“体不正则言不顺”，不同的文体有不同的写作规范，不能混为一谈，只有从规范的记叙文、议论文等训练起，我们才能打好写作的基础。我们虽然强调创新，但应是在符合基本文体规范基础上的创新。

2、务必体现命题意图

现在初中作文的考题，无论是命题（半命题）作文，话题作文，还是材料作文，均开放性较强。在作文具体要求之前，往往都有一段引导性的材料，有的还加上了重要的提示语。作文要避免偏题跑题的现象发生，一定要引导学生认真读材料和提示语，反复审视作文提纲的内容是否符合题意。如果不能认真审查，一旦对作文题意把握不准，甚至发生错误，必将“失之毫厘，谬以千里”，因此要“三思而后行”，提纲务必体现命题意图。

3、以中心为核心选材及安排材料

既然中心是文章的灵魂，是作文的核心要素，那么在保证作文提纲内容符合文体要求，符合题意要求的基础上，如何让中心更鲜明，更深刻就是每个学生要着重考虑的了。要避免意多文乱，中心模糊，确定的中心要有现实针对性。中心确定后要选择恰当的材料，安排适当的顺序及详略，材料力求典型、充实，安排要合理。

4、要认真推敲，修改

作文提纲列出来后，不应立即动笔写作文，而应仔细审读提纲各个要素的内容，看它是否符合要求：立意是否切题？材料是否紧扣中心？结构是否清晰？详略是否得当？开头、结尾能不能收到较好的效果？推敲后，对不合要求的一定要认真修改，直到合格为止。

5、先拟提纲后作文，养成“不拟提纲不作文”的习惯

现在许多学生写作文既不打草稿，也不拟提纲，见到题目后提笔便写，写到哪里算哪里，有的甚至都已写了一半又发现不好，撕掉重写，这样既浪费宝贵时间，又严重影响作文质量。还有的同学对拟写提纲认识不清，认为拟提纲可有可无，觉得老师要求拟提纲是“多事”。为了应付老师，甚至出现先写作文后“补写”作文提纲。其实，拟写作文提纲有很强的实用性，一定要养成认真构思，拟写提纲的习惯，不拟提纲不作文，先写提纲再作文，不做本末倒置、自欺欺人之举。

四、将拟写作文提纲纳入作文教学的重要组成部分

1、在平时作文课上体现

许多学生由于平时几乎没有拟过作文提纲，因此他们往往不会拟写。教师应首先教会他们如何拟写，告诉他们作文提纲包括哪些内容，要注意什么要求。以当次作文题目为例，教师可示范着拟给学生看。待学生知道如何拟写后可让他们将自己写好的作文提纲拿给大家看，师生一起评议提纲是否符合要求，不符合如何修改。总而言之，要创造条件让学生真正掌握作文提纲的拟写，为写好作文服务。

2、在作文练习中体现

学生知道如何拟写作文提纲后，教师一定要强化对提纲的练习。布置完作文后，要求学生写作文之前务必先拟提纲，将作文提纲写到作文本上，再依据作文提纲动笔写作文。开始的时候，拟写作文提纲可详细些。随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。特别是到了九年级，作文练习会更多，要逐步让学生不打草稿，拟写完提纲后，直接依据作文提纲写作。

3、在考试的作文题中体现

从目前来看，我们的教学更多地还是应试教学，考试对平时教学的导向作用是非常明显的。因此，在考试的作文题中，要求学生先拟写作文提纲，并赋予一定的分值，那么，老师和学生对拟写作文提纲必都将重视起来。长期坚持下去，学生自然能够养成拟写提纲的习惯，让他们学会认真构思，认真写作。