车里的雾气小学生作文

车里的雾气小学生作文（精选3篇）

车里的雾气小学生作文 篇1

春雨飘飘洒洒地落下来，滴在一片干涸的土地上，瞬间渗了下去;阳光透过窗户，射进阴冷的角落，温暖了一片空地;清风拂过，吹进满是迷雾的心灵，拂去了心中的阴霾……万事万物都在讲述爱的故事。

唉!又到双休日了!都说双休日是休息，玩耍的日子。可我们却在这个本应在被窝里睡懒觉的时候，背起书包，心不甘，情不愿的来到补课班，唉!

今天早晨，我一如既往地坐上车，去补作文，下车的时候，我只冲爸爸挥了挥手，连声再见也懒得说了。走到门口，我回头来看了看车里的爸爸，他正把座椅放平，准备睡“回笼觉”呢!我不禁有些气恼，愤愤不平地想：我这么早来到补课班，你可倒好，开始睡觉了!想到这儿，我便头也不回地走进了大门。

今天的主题是“关爱”我竟情不自禁想到了爸爸，“哼，想他干嘛!”嘴上是这么说得，可双腿还是很不争气地走到窗户边，四处张望着，想要找寻那抹熟悉的身影。突然，我的眼睛一亮，瞳孔里反射出爸爸的动作，他正舒展双臂，像是准备起飞呢!我见了，眼睛眯成一条缝，咧嘴笑了。

当我回到座位上，我这才明白了爸爸的辛苦，他每次目送我进补课班后，都不回家，而是在车中等我两个小时!刚刚之所以那么做，是因为在车里呆的时间太久了，必须要活动一会儿……想到这儿，我的眸子上裹上了一层薄薄的`水雾，一幕幕往事如电影般回放在我的脑海。我每次补完课出来后，总能在街上发现那辆熟悉的车，那个熟悉的人，总是闭着眼靠在靠背上，双眼眯成一条缝，疲倦地坐在那里，很小很小，却又很大很大。

没错，父爱没有母爱温柔如水，他只会在你身后，默默守护你，做你坚强的后盾……“爸，该回家了。”我叫醒他。“哦。”他说道，发动引擎，驶在道路，不管外面多么寒冷，车里的温暖不散……

爱藏在车里的六年级作文 篇2

爱藏在喋喋不休的唠叨中，爱藏在无声的关怀中，爱藏在一顿丰盛的饭里，爱藏在一把梳子里。但我却觉得，爱藏在车间。那是一个上午，妈妈陪我去参加小记者的`选拔。

上午，风呼呼地刮着，它带走了春天带来的色彩，换上单调的冬色。在这寒冷的冬天里，走来两个人，在这空阔的世间，她们显得十分渺小，但可以隐约看见，高一点的人搂住矮一点的人。没错!就是我和妈妈。这时，妈妈招了招手，一辆出租车便停了下来。“走吧”妈妈叫我。我赶紧跑来，妈妈替我拉开了车门，我便钻了进去。

因为我晕车，所以对车上的气味十分敏感。一上车，我就感到一阵恶心，便赶紧把窗户开到最大，将头伸出去一点，去呼吸最新鲜的空气。但空调的气味我实在忍不了了，便剧烈咳嗽起来，妈妈听了，她顿时明白了我的意思，便赶紧对出租车司机说：“师傅，把空调关了吧，有点热。”“好。”出租车司机答道。我听了，马上明白了什么，便转去看妈妈。只见妈妈不停地搓着双手，身体有一些颤抖。看得出来，妈妈并不热，她只是想让我舒服些。那一刹间，我感到整车里都充满了爱——沉甸甸的母爱!我的眼眶湿润了，赶紧扭头看窗外。一棵大树上，有一个鸟窝，鸟妈妈正在给小鸟喂食。天上的白云更加洁白，蓝天更加湛蓝。

《困在车里怎么办》教案 篇3

活动目标：

1、在互动式情景表演中思考各种被锁在车里时的自救方法。

2、能大胆地提出自己的想法。

活动准备：

1、排演情景表演，教师扮演妞妞(背旅行包、戴太阳镜)、配班教师扮演教师。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、情景表演导入活动。

(1)妞妞(背着包走到座位上，坐下，自言自语)：春游真好玩，老师，我们这是要回幼儿园了吗?

(2)配班教师：是啊，坐稳了，我们要出发了。

(3)妞妞(打哈欠)：哦，我要美美地睡一觉。

(4)配班教师：到幼儿园了，我们下车了!

(5)旁白：妞妞仍然在睡觉，嘴里发出呼噜声。

(6)旁白：所有的小朋友都下车以后。.....

(7)妞妞：啊!怎么人都走了?我要下车，咦?车门锁上了!

(8)妞妞面向小朋友：小朋友们，你们帮我想想办法，我该怎么办呢?

2、引导幼儿帮妞妞想办法，并讨论各种方法的可行性。

(1)教师继续扮演妞妞提问：谁有好办法能帮助我从车里出去?

①可能的回答一：打电话。②妞妞：我手里又没电话，还有什么办法能让别人知道?③可能的回答二：大声地叫人。④妞妞：关在车里叫喊，外面听得见吗?⑤妞妞：还有什么办法能让别人知道?快动脑筋帮我想想办法!

(2)幼儿每想出一种办法，教师可以尝试后引导幼儿发现这种方法的.可行性。

3、引导幼儿看挂图，拓展幼儿的思维，了解解决问题的多种途径。

(1)教师：刚才我们小朋友想的方法都很好，书上还有什么好办法呢?我们一起来看看吧。妞妞还想出了什么好办法?按车喇叭的方法真好。喇叭的声音真大，很容易让别人发现车里的妞妞，把她救出来。

(2)教师小结：不小心被锁在车里后，可以按车喇叭，引起别人的注意，让大人来救自己。如果喇叭不响，也可以敲打车窗，发出声音。千万不能独自在车里哭泣哦，这样别人就没有办法知道你需要帮助了。

(3)请幼儿自由阅读幼儿用书上的内容，和旁边的同伴讲一讲画面内容，重点说出发生的事情和解决的办法。

活动变式：

有条件的幼儿园可以将汽车开到幼儿园操场，现场向幼儿讲解如何自救，喇叭的按钮在哪里，怎样按汽车的喇叭，这样幼儿获得的知识和经验也就更具体。

家园共育：

1、曾经有过糊涂的家长将幼儿遗忘在车里导致幼儿死亡的案例，所以每一位家长应养成下车时全面检查的习惯，避免将幼儿锁在车里。

2、避免“有意”将幼儿锁在车内，认为几分钟就回来不要紧。这样，可能由于一些不可抗的因素，如车子违规被拖吊车拖走，使幼儿长时间别锁在车内，从而伤害到幼儿。

3、在日常生活中对幼儿进行训练和演习，帮助幼儿掌握求救的技能，以备不时之需。

补充资料：

一般的汽车，即使要是取出，或整部车锁住，喇叭的电源也没有关闭，按住喇叭仍会发出声音，所以别锁在车里的幼儿去按喇叭，是最有效的可以对外呼救的方法。这种方法非常简单实用，不需要力气，也不需要特别的技巧，却能最快地引起周围人的注意，快速搭救被困幼儿，避免危险的发生。