幼儿园大班律动游戏教案《请跟我来》及教学反思

幼儿园大班律动游戏教案《请跟我来》及教学反思（共6篇）

幼儿园大班律动游戏教案《请跟我来》及教学反思 篇1

大班律动游戏教案《请跟我来》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣，学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园大班律动游戏《请跟我来》含反思教案吧。

活动目标

1、学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律。

2、乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1、音乐CD、CD播放机、挂图第二页。

2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

3、啦啦彩球、节奏卡、软垫。

活动重难点

1、重点：通过肢体律动感应下行旋律。

2、难点：有节奏地创编舞蹈动作。

活动过程

1、暖身活动：老师伴奏，幼儿听音乐做律动，学老树怪的模样进场。

师：在森林里有许多老树怪，它们一摇一晃地出现了。

2、唱名背唱：老师指唱唱名卡，幼儿手持布球指唱。

师：老树怪好开心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么?出示唱名卡，幼儿模唱旋律。

3、故事导入

师：一只贪玩的小风筝故意挣脱小主人的绳索后四处游玩，它在天空中飞得好高好高，在穿过一片树林的时候，被一个老树怪给抓住了。小风筝挂在树枝上动弹不得，书上飞来许多乌鸦。小风筝害怕极乐，于是请求猫头鹰帮它把一根紫色的羽毛交给了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就会知道小风筝有危险了。小主人收到紫色羽毛后，为了救小风筝，找了好多好多小朋友帮忙。

4、律动即兴模仿

师：我们已经来到了老树怪的地下，请小朋友想想有什么办法能让风筝从树上滑下来?

(1)、幼儿围圈律动。

A段：模仿老师的各种动作。

间奏：拍手唱“请跟我来”，由上到下拍奏，感应下行旋律。

(2)两人一组创编舞步。

A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等创作各种舞步并互相模仿。

间奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感应下行旋律。

5、结束

师：小主人说了，我们的人手不够，再去请一些好朋友来帮忙好吗?(幼儿伴随着音乐，一手拿着鼓，敲打着退场)

教学反思：

音乐游戏《请跟我来》是一首很活跃，节奏性很强的音乐，最主要的目标是学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律和乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣，孩子曾经接触过奥尔夫音乐，所以整个课堂常规很好，气氛很活跃，孩子们玩得很开心，就是在玩中学，学中玩。

整个活动我基本都是参照教师用书去完成，最注重的孩子对音乐的即兴表演，发展孩子的创造力和表现力，比如在第四环节，也就是律动即兴表演这个环节，由于我的引导到位，很多孩子在语词“请跟我来”做好准备，到了A段音乐孩子创造了不一样，而且又很有趣的律动，大家模仿，每个孩子都有表现的机会。体验即兴模仿的乐趣，以后遇到类似的音乐游戏，就可以这么做，孩子就会创造出不一样的律动。

通过这节课，我看到了孩子的进步，有些孩子可以边唱边做律动，通过肢体律动来学习唱名旋律，感应下行律动，很乐意创造出不一样的律动，体验即兴模仿的乐趣。总的来说，本活动达到我的预期效果。

本文扩展阅读：我，汉语常用字，读作wǒ，最早见于甲骨文，其甲骨文本义指奴隶社会里一种用来行刑杀人和肢解牲口的凶器，后由本义衍生出“手持大戉，呐喊示威”等意;但到了战国时代，“我”字本义所代表的凶器被后起的更优良的凶器淘汰，于是“我”字在汉唐以后便被普遍地作为第一人称代词使用，所以《说文解字》解释为“施身自谓也”，此意沿用至今，且字音不变。

幼儿园大班律动游戏教案《请跟我来》及教学反思 篇2

1、初步了解蒙族和维族生活的风土人情，并尝试用语言进行表述。

2、对蒙古和维族的生活感兴趣，萌发对祖国的美好情感。

活动准备：

1、PPT(蒙族和维族相关文化的图片)。

2、维吾尔族手鼓舞视频。

3、宣传画报。

活动过程：

一、导入。

1、师：孩子们!知道今天我们来这里玩什么吗?今天我们要一起去旅行!我就是你们这次旅途上的导游，今天的第一站景点是…

二、通过PPT了解蒙古族、维吾尔族的特色文化。

1、老师播放PPT，参观蒙古族家乡。

(1)师：你们看到了什么?这是我们祖国的一个旅游胜地――蒙古大草原!这里住着一群我国特殊的少数民族――蒙古族。

(2)老师引导幼儿了解蒙古族以牛羊为伴。

(3)老师总结蒙古包的特点。

(4)师：想不想看看这位蒙古族姐姐给我们送上了哪些家乡特产?(老师出示蒙族奶制品和羊肉)吃饱了，他们还准备了特别的节目，你们想看吗?(老师出示摔跤、舞蹈图片)

(5)师幼互动摔跤，让幼儿体验蒙古摔跤的乐趣。

(6)师：蒙古族的家乡好玩吗?我也觉得很有趣，我最喜欢一望无边的蒙古大草原，那你们最喜欢什么呢?(师幼交流，总结蒙族的一些特色文化)

2、老师放映PPT，认识维吾尔族。

(1)师：时间不早了，下一站景点的主人已经在催我们了，看看她是谁?(师幼交流)她是我国另一个少数民族――维吾尔族，看看她们会拿出什么好吃的招待我们?(老师出示葡萄、哈密瓜图片)吃饱了，该去看维吾尔族为我们带来的表演了!

(2)师幼欣赏维族《手鼓舞》。

(3)幼儿自由选择舞伴，尝试舞蹈。

(4)师：各位小舞蹈家们!请坐!参观了维吾尔族家乡这么久，有没有你们最喜欢的地方?

(5)师幼交流总结维族的一些特色文化。

三、制作宣传海报。

1、师：今天我们一起去了两个景点旅行：一个是蒙古族的家乡，一个是维吾尔族的家乡。他们的家乡好玩吗?我们应该做一些大海报，让其他小朋友也知道这些好玩有趣的景点。

2、老师说明制作要求，并指导幼儿进行操作。

幼儿园大班律动游戏教案《请跟我来》及教学反思 篇3

活动目标：

1、在学会歌表演的基础上，学玩控制性游戏：当熊出现时，能保持原有姿势不动。

2、能根据即兴乐曲的特点，较合拍地自由舞蹈。

活动准备：

1、树林背景图、小鸟、小兔、小孩、熊图片。

2、熊的头饰。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、复习歌曲，引起幼儿活动的兴趣

1、教师出示熊的头饰：小朋友们，它是谁？熊是个很厉害的动物，它会伤害小孩，当小孩遇到熊的时候，我们应该怎么办？

2、对了，只要小孩一动不动地装木头人，熊就不会伤害我们了。

3、让我们一起来唱唱《熊和小孩》的歌吧。

二、学习歌表演并创造最后不动的造型

1、熊没有来的时候，小动物和小孩在干什么？

（1）幼儿即兴表演小动物和小孩

（2）相互学习和模仿伙伴的动作

2、熊来了，小动物和小孩怎么办呢？

（1）幼儿自编不动的造型

（2）相互模仿和学习

3、熊来了，看到都是石头人，它会怎样呢？

（1）学熊走路

（2）学熊寻找食物的样子

三、感受和欣赏完整的音乐，体会ABA的音乐结构

1、欣赏第一遍音乐：

（1）音乐有几段？

（2）它们有什么不同？

2．欣赏第二遍音乐：

（1）什么地方是小孩和小动物在一起玩的音乐？

（2）什么地方是熊来了的音乐？

四、幼儿合作玩《熊和小孩》的游戏

1、教师介绍游戏玩法。

2、教师扮熊玩游戏。

3、幼儿扮熊玩游戏。

课后反思：

《熊和小孩》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：

第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；

第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；

第三，幼儿对木头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；

第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。

活动特点：

1．整个教学活动是：演唱歌曲、表演歌曲、创编动作、创编造型、完整游戏。先由易到难分步练习，层层突破重难点后再完整游戏。

单个环节：如在创编动作这个环节，先让幼儿集体听音乐自由创编，创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编“木头人”造型也是这样：一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游戏时，也是一遍有一遍的变化和难度。

2．注重了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”。他们疲劳的快，恢复的也快；注意集中的快，转移的也快。因此，我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则，以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比如：让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演，表演后老师小结评价、提问，让幼儿有适当休息等。

3．这虽然是一个音乐游戏活动，但是在活动的组织过程中，老师以歌曲为载体，将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中，使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼，体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念，使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点，在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感，实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。

不足之处：

比如在欣赏音乐时给予幼儿的时间还不够，在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作，这样孩子们才会更好地投入进去。

请跟我来作文 篇4

措在藏语里就是湖的意思，纳木措是西藏三大圣湖之一，也是藏传佛教的著名圣地。相传，有位勤劳美丽的牧女想要一个孩子，一夜她在梦里得到神的旨意，便来到纳木措边，看见从湖边升起一漂亮女子并对她说：4月15日到纳木措北岸来领孩子。后来，果然灵验了。

很久前就听说了这个美丽的传说，终于妈妈在暑假里带我来到了这片让我向往已久的土地。可是漫长的盘山公路和越来越厉害的高原反应让我对窗外的美景熟视无睹，我的眼睛木然的看着前方，不知什么时候才能到达纳木措。“哇”、“啊”、“噢”，突然，此起彼伏的尖叫声、赞叹声一浪高过一浪，我的视觉一瞬间被纳木措叫醒。那是一个从天堂坠下的天使，那是一个在山间游荡的精灵，那种出尘入世的美，连困扰我已久的头痛都不算是什么了。

下了车，走近了这汪湛蓝的湖水，我情不自禁躺在湖边的沙地上，眺望远处的连绵的雪山，倾听纳木措破冰天籁，此时，在那些波光粼粼的水面上两条小船慢悠悠地荡着，宁静的纳木措在远处一座座高大的雪山的衬托下显得格外深邃优美，近看，纳木措像一面蓝色的镜子，照出了远处的山，映出了近处的树，还现出了湖旁的游客。看着这画一般的景色，我不禁陶醉其中。

请跟我来作文450字 篇5

我们的家乡舟山在那浩瀚无边的东海边,是一个无人不知的岛屿。这里不仅有鼎鼎有名的海鲜，而且海滩的风光也是一绝。你想跟着我去观赏海滩风光吗? 在晴朗的一天，我和爸爸妈妈去观赏海滩风光。我们来到大海旁呼吸着新鲜空气。在阳光的照射下，海面波光粼粼，我把脚放在清澈的海水里，任浪花冲洗我的小脚。海上一艘艘轮船正朝着目的地开去。它们经过的地方留下一道道白线，这就代表着留下了一件件令人难忘的想象。我迫不及待地跳进海里洗澡，在海上游泳真是爽极了!我和别的小朋友在海上戏耍、扔皮球，真是有趣极了。我一下子扑进了大海的怀抱里，望着清澈的海面。一会儿我又跑到那地毯似的沙滩上，怪有意思的，松软而有光滑。领略海上风光，我仿佛知道了人生每一件美好的事情。朋友，假如你闷闷不乐，我建议你还是到大海边散散步，这样会开心的，海滩风光会消散你所有的忧愁。 我爱家乡的海滩风光，我更爱家乡的人，是他们使海滩风光更美。 指导老师：何涛

第3篇

请跟我来黄山作文500字 篇6

明代的旅行家徐霞客曾说过：”五月归来不看山，黄山归来不看岳。“如果你还不太了解黄山，那么就请跟我来，了解一下黄山，领略一下它那独特的风采。

黄山那么出名，就是因为它的”四绝“：奇松、怪石、云海、温泉。

一进入黄山风景区，第一绝：奇松，便会迎接客人。只见迎客松郁郁葱葱，充满生机，它有一丛枝叶斜伸出去，如同一个热情的主人欢迎旅行者的到来;陪客松则生机勃勃，似乎在陪同旅行者游览黄山的美丽风光;而送客松的枝干蟠曲，它向山下伸出”手臂“，好像在与旅行者依依不舍地告别。

紧接着，游客们会走到那时隐时现的第二绝：怪石。这些石头形态各异，而且每个石头都有一个名字：像五个老爷爷谈天说笑的，叫“五老奔天都”;像桃核一样的，叫“仙桃飞来石”;像棋手对弈，下棋的石头，叫“仙人下棋”。大自然真是一位伟大的雕刻家啊!

过了一会，一些不辞劳累的游客爬到了山顶，欣赏到了黄山第三绝：云海。黄山云海在我的眼里讲究三个字：白、静、阔。黄山的云真白啊，如同雪白的.棉絮一样，别有一番身材;黄山的云真静啊，静的让你感觉不到它在流动;黄山的云真广阔啊，如同无边无际的大海一般望不到它的边际。这真是“绵绵长飘三万尺，疑似银河落人间”。

当你爬完黄山，精疲力竭的时候，可以去泡一泡著名的黄山温泉，也就是“四绝”的最后一绝，它的古名叫朱砂泉，又称汤池，汤泉，位于黄山紫云峰山脚下。长年水温可浴。