写秋风的初一优秀作文

写秋风的初一优秀作文（精选11篇）

写秋风的初一优秀作文 篇1

文秘助手()之初一叙事作文:秋风作文

秋风作文

是谁最先带来了秋爷爷的亲切问候？是谁把庄稼轻轻召唤？又是谁给大地换上一套金黄色的“秋装”？哦！是它，是轻快凉爽的秋风。

秋风，你是一个幼童——顽皮、可爱。清晨，但人们还躺在暖烘烘的炕上熟睡时，你像个顽皮的孩子，从虚掩着的门缝中溜了进来，让撩起的窗帘四处飞舞。你又悄悄的钻进了人们的被窝里，唤醒了正在熟睡的人们。

秋风，你是一位邮递员——不辞劳苦的为伙伴们送来秋爷爷的礼物。翠绿的枝叶“沙沙”作响，伴着念儿的歌唱，你飞进了树林。树木愉快地接受了你带给我们的礼物。霎时间，叶儿们都换上了“金灿灿”的“新装”，一个个你看看我，我望望你。几个淘气的干脆离开了树妈妈，轻歌曼舞的投入了大地阿姨的怀抱中。在这温馨之时，你又掩起笑脸去完成新的使命。你来到山坡上，草地披上了柔和的黄纱衣；奔向花坛里，已然送去了秋的芬芳；你漾进小河中，你一路奔波不停……

秋风，你是一位号手——为大地吹响了“丰收”的号角。你尽情的一路欢歌，来到了初秋最热闹的地方——农家的田野。你在他们翘首盼望之中步履轻盈的走来了。稻谷绽开笑脸，静静地接受你的抚摸，它们愉快的舞动着腰肢，远看似翻滚的波浪；那边的高粱也焦急地呼唤着你，它们红着脸，低着头，仿佛在哀怨秋风的迟缓。胆小的玉米娃娃裹在千层小被里，听见外面闹嚷嚷的，也禁不住好奇地伸出小脑袋……你毫无倦意，你踏进菜地，你走进了果园你将沉甸甸的收获吹进了农民伯伯的心窝里。

秋风，你没有春风温柔，更没有东风的威猛，但我却深深地爱恋着你。让我轻轻的告诉你：当你向我走来时，是我一年中最幸福的时刻。作文评析：

秋风虽会带来“丰收”的景象，但不乏萧条之意。本文小作者却以其独特的视角、细腻的感受，捕捉“秋风”的特点，以儿童的语言展示了秋风的魅力。文章字里行间透露出作者丰富的感情，读后感觉如夏季的风拂过心头，清新而爽快。（戚晓芳）【写景作文指导】

（一）要写出有特色的景物

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。

（三）要借助想象和联想

在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

（四）写景要抒情

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

（五）怎样状物

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

如何培养初一学生“写”的能力 篇2

关键词 规范书写；词汇积累；拓展知识；开拓视野

一、从字母抓起，初步培养学生敢于下手“写”的习惯

在学习字母的初始阶段，除了让学生认读以外，还应刻意让其从“写”上下功夫。首先让其在练习本上认真练习，然后在作业本上规范书写，挑选出好的样板在班级展览、表扬，调动学生写的积极性。同时，分阶段进行测试，根据班级实际情况可以按顺序默写，也可以打乱顺序听写，对成绩优异者给予奖励，如在竞赛栏中盖小红花或贴小红旗等。这是最初的“写”的能力的体现。及时奖励可以让学生品尝到“写”所得到的果实的甜香滋味，从而初步培养起敢于下手写的习惯。

二、帮助学生迈入词汇积累的门坎，为以后的“写”奠定基础

字母掌握之后，就是单词记忆入门。教师可通过图片、实物、多媒体等多种方法、手段，让单词反复在学生眼前呈现，帮助学生认知、记忆。在学生读熟有了一定感知的情况下，趁热打铁，让同学在练习本上写几遍，教师在行间巡查指导；同时还可以叫几个同学往黑板上划好的四线格中书写，以便及时发现问题，进行解决，还可以利用实物投影展示部分同学的书写，检查同学的掌握情况，及时反馈。初一初始阶段的词汇大都常见、易懂。因此，应力争通过上课的练习让学生将其掌握。当然根据认知规律，所记事物随着时间的推移都会有一定的遗忘程度，必须反复记忆才能牢记，且在入门阶段，学生头脑中一片空白，我们必须花大力气帮助学生跨过这个门坎。

（1）我们可以采用归类、编儿歌、游戏、按读音规律等方法帮助学生记忆。但不要忘记通常最典型的方法，即课后往作业本上写几遍的homework。因为众所周知，交作业本是学生心目中最重要的作业。

（2）我们要加大巩固、检查的力度，甚至每堂课都要花时间来巩固所学过的单词，既包括读，也包括写。每堂课都要进行几个单词的听写，力争让部分同学满分，绝大多数同学及格，让学生从思想上树立起我能背会单词的信念。切记一次背整个单元的几十个单词，这样，一般学生背不会，只能挫伤学生的积极性，几次下来，学生会丧失信心。

（3）课下可以让学生组成两人、三人、四人小组，互相监督、互相鼓励，开展人与人、组与组的竞赛，激发学生的积极性和上进心，让其循序渐进，这样学生会有一个较好的积累词汇的开头，为以后的“写”奠定基础。

三、熟练掌握基本句式，为“写”提供最直接的前提条件

对于基本句式，首先要让学生读得朗朗上口，这样他们在记忆时会较为顺利，同时教师一定要检查学生书写的规范性，如句首大写、句尾加正确的标点、单词的间距等等，确保他们书写规范正确。适时对要掌握的句式进行测试，可采用听写、根据提示默写等方式，然后进行评比、总结，对掌握不好的同学实施组内互助、教师个别辅导等策略，以便其跟队。在此基础上，进行人称等的替换练习，再运用这些句式进行配对、补全对话等题型训练，以达到对这些句式的灵活运用。

四、进行单元小练笔，培养学生运用所学知识写简单段落的能力

根据单元话题，在单元讲解过程的适当时候，或单元结束之后，出道相关的书面表达题目，让学生练笔。形式可以多样化，比如给出些关键词作为提示信息写短文，也可以让学生根据表格罗列的信息写作，还可以让学生看图片写作等。写完之后，以四人一组互相讨论、批改，选出最佳作品，展现在全班同学面前，共同学习，取长补短；也可以呈现一两个小组的全部作品，进行集体评议、修改，总结优点，找出不足，共同提高。

五、借助课外读物，拓展知识，开拓视野，提高“写”的能力

要求学生人手一本适合的课外读物，每周读几篇，并在专用笔记本上摘录自己认为有用的、有趣的东西，这样做有助于知识的积累与拓展。根据班级实际情况一周或两周进行一次自由写作展示。他们的作品中有的是名人简介，有的是童话小故事，有的是西方饮食文化介绍点滴，还有的是介绍动物习性的有趣小段子等等。首先让孩子们把各自的作品互相交流，推出好的段子共同欣赏。学生对这些非常感兴趣，都乐意把自己读的东西告诉同学、老师和朋友。通过开展课外阅读及相关的写作活动，不仅增长了学生的知识，还激发了他们的阅读欲、写作欲，从而达到提高写作能力的目的。

秋风，秋雨与秋叶初一作文 篇3

童年时的我，对四季的概念比较模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎热的，秋天是凉爽的，冬天是寒冷的。随着岁月的流淌，人渐渐地长大，慢慢地我爱上了春天的鸟语花香；爱上了夏天在水池里的嬉欢，冰淇淋的刺激；爱上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景......唯独秋天，让我觉得枯燥无味。尤其是家乡的秋天，整天只看到叶子发枯发黄并一片片地凋落。无聊之余，最多也不过是几丝忧愁。

自从学习了英语，我便给一年中的四季起了名。春天叫warm，夏天叫hot，秋天叫cool，冬天叫cold。也许是秋天的名比较酷吧，我对它有了少许好感。

上了高中，语文老师说，家乡的秋天是一年中最美丽的季节。当时我并不完全相信，总有些怀疑。但从那时起，我便开始观察秋天，感受秋天。

秋雨往往是飘落着的，细细的，密密的。风夹杂着雨，雨跟随着风，飘零着。雨轻轻地洗刷着大地上的一切，地面被洗得油亮，树叶上不断地渗出颗粒饱满的雨滴。到了黄昏时，风和雨都放慢了节奏。太阳又从云层里爬出来，将她的余辉送给大地。黄叶在柔和的阳光的映射下，透露出淡淡的微红，就像害羞的少女那美丽的脸颊。

秋风飘过的地方，树叶会发出沙沙的响声，很好听，风大时，黄叶就会挣脱树的束缚，随着风一起翩翩起舞，好像一只只美丽的黄蝴蝶，在风的伴奏下，载歌载舞。此时，恰好有三两个人从飘落着的黄叶中走过，这不是绝美的画面吗？可又是那样的转瞬即逝，尤如昙花一现。让我还没来得及仔细欣赏，便消失了。

我惋惜这短暂的美，更惋惜秋叶的刚烈。它如此奋力地挣扎，是为了摆脱大树的约束，但是，难道它不知道叶落终要归根吗？为了如此短暂的自由却将自己永远地埋在深深的.树根下，值得吗？可我又想，这也许正是秋叶的精神吧。它们挣脱大树束缚的真正目的，也许并不在那刹那间的自由，它们是为了将自己最后的注入树根，好让大树在寒冷的冬天能有充足的养分。在来年的春天，树枝上又会长出新的、更茁壮的新叶，那些新叶子不正是它们当年的身影吗？想到这里，我又为秋叶感到骄傲，没想到它们竟会有可持续发展的思想，太不可思议了。或许是神秘的大自然赐予的吧。

春天的风让人昏昏欲睡；夏天的风让人感到闷热难受；冬天的风让人感到寒冷刺骨。唯有秋天的风让人感到神清气爽，既不闷热，又不寒冷，还能让人清醒不少。我简直怀疑秋风具有提神醒脑的功效，再加上凉丝丝的秋雨，这再好不过的药引子，一副名贵天然药草恐怕就形成了吧。

秋风与秋雨可能是这世上最完美的一对搭档。秋风吹着秋雨，秋雨伴着秋风。它们能让世上的一切反射出晶莹的光泽，反射出秋的高雅。也许它们能修剪出一幅美丽的秋的图画，看着它们的身影，我忍不住感慨到：秋风吹吹，秋雨飞飞；秋风爽爽，秋雨凉凉。

秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一着都不能独自显示出美丽。它们表达出的，是一种整体的美，一种和谐的美。没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。只有它们巧妙地结合起来，才会构成一幅美丽的画，一首精美的诗——秋。

大自然赐予了春天鸟语花香，赐予了夏天欣欣向荣，赐予了冬天美丽雪景，当然不会忘记赐予秋天。于是，她赐予了秋天神秘和美丽。看来，大自然是不会偏爱谁的。

我也从中明白了一个道理：人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。

秋，让我领略到了它的美丽，又让我领悟了一些道理。

秋，果真是硕果累累。

写动物的初一作文 篇4

在去年的七月，我和爸爸来到了上海。第一天，我就拉着爸爸步履匆匆地回了宾馆，马上做着地铁来到了上海颇负盛名的上海动物园!

在动物园中，我俩穿过水族馆区域后，来到了灵长类动物区域，而在灵长类区域中，我在黑叶猴的壁馆中看到了一只小黑叶猴。

这只黑叶猴长着一身黑毛，两个圆溜溜的小红褐色眼珠，再加上脸上白色鱼银色交叉的猴毛，而一身小巧玲珑的身材，不时向你做各种各样的表情，还活蹦乱跳地跳来跳去，更是让你感觉小黑叶猴真是既聪明伶俐又可爱。

而在时，我不顾一切的凑上去在玻璃上对它比各种表情，我比了一个愁眉苦脸的表情，它又聪明地模仿我的动作起来，我拉了拉眼皮，它也学我拉了拉眼皮，我跳起来了，它也跟着跳了起来。不一会，我们就玩熟了。

过了一会儿，它玩腻了，又跑去荡秋千了，我看到它跑了，我马上用手敲敲玻璃，拿着一块牛肉干;它看到我召唤它了，就马上跑了过来，可是，它看到牛肉干后，却怎么也拿不到，真是哑巴吃黄连，有苦说不出呀!它又用手指点了点玻璃，好像在说，下次不许在捉弄我了!又跑去玩去了!之后，我要走时，我把牛肉干从一个缝丢了进去，它看到后，第一个接住，还嘻嘻地笑起来。唉!真是一只又可爱又聪明伶俐的小黑叶猴呀!

写亲情的初一作文 篇5

“君君，今天一个学生在路上撞到了一辆卡车，因为他骑自行车不小心。你以后一定要小心。”“君君，我听说明天会冷下来。你的毛衣给你找到了，放在你的床上。明天上学记得戴。”“君君，月考成绩出来了吗？考试怎么样？”.“妈，你烦不烦！”我终于忍不住了。每天一到家，妈妈的喇叭就开始广播。唉！真讨厌！

“嘿，我孙子回来了，来，来，我帮你拿包。你累吗？先喝杯水。”“饿了，先吃点底部的蛋糕垫，晚饭马上就好。”“中午在学校吃饭也吃够了吧？学校的伙食怎么样？合你口味吗？”.“村东老李家的孙子今天回来看望爷爷奶奶，带了很多东西！以后我孙子也跟他一样考上大学。”我走进房间，砰的一声关上门，“砰”的一声，安静了一会儿。唉，整天不是我妈就是我奶奶，耳朵里都能听到老茧。

今年冬天，奶奶因为忍不住感冒离开了我们。我妈妈因为过度劳累住院了。我终于解放了，啊！自由万岁！但是接下来的事情并没有我预想的那么好。妈妈住院的第一天，我放学回家，看到一个冷锅，一个冷灶。我从来不做饭。我能怎么做呢？得吃泡面。吃了两天，再也吃不下了。看到泡面会吐。打电话给妈妈，请求支援。吃饭的问题解决了，但是新的问题出现了。每次换衣服，妈妈或者外婆都会把我的衣服拿出来放在床上让我换。今天体育课出了一身汗。回到家，我想找件衬衫换一下。但是当我光着膀子脱衬衫的时候，我才想起我的衬衫还没有拿出来。我翻箱倒柜，浑身发冷，鼻涕眼泪不停的往下流。当我换衣服的时候，亲爱的，整个房间就像一个小偷…

写梅花的初一作文 篇6

天气晴朗。哥哥说要带我去嵖岈山温泉小镇那边去看梅花。听到这个消息我就急忙去收拾东西，内心隐藏着无限的喜悦。其实，我早就想领教一下梅花了。进入嵖岈山的大门口就看到了一座石像，经过石像。大片大片的薰衣草映入眼帘。不过最吸引人的，还是那长着一团团红色花的树了。没错，那就是梅花了。于是便穿过薰衣草丛奔去那梅花园了。还没进入那复古式的梅花园门，一阵阵清香就扑面而来。进入梅花园便看到了那一朵朵梅花。情不自禁的转悠起来。眼前的景色真美呀!

在一棵棵梅花树之间，无数只蜜蜂和蝴蝶在花丛中穿梭。而那些红色白色的梅花恰好构成了这一幅幅美丽的图画。虽然这是冬天，但梅花却仍开的很旺。这就是梅花不论数九寒天还是风吹雪打，从不低头弯腰，那挺拔的枝干，不得不让人称赞啊!而那一朵朵梅花，依然那样恬静。白色的依然那样洁白无暇透出那么一点点高贵，淡雅。红色的依然那么鲜艳，像血一样透漏出那铁骨铮铮。它不怕天寒地冻，不畏冰袭雪漫，不惧寒刀风剑，依然昂首怒放。沿着小路走，在旁边有一个长廊。长廊旁边也种着许许多多的梅树。廊子的尽头有一个凉亭。里面种着许许多多我不认识的花树。时光过得很快，我就要离去了。我想，应该留下一点这份美景的标志。于是，我便是前掉落在地上的花瓣。在回家的途中，我还正留恋刚才的美景，仿佛香味就在身边围绕。我把花瓣放到枕边，希望它能陪我入睡。梅花美，却把美留给了世界;梅花香，却又有谁知道‘梅花香自苦寒来的艰辛’在我心中，梅花却有独自的魅力和风采。

写西湖的初一作文 篇7

西湖花美。在西湖，你可以一年四季赏花。春天有艳丽的桃花，夏天有干净的荷花，秋天有芬芳的桂花，冬天有雪白的梅花。西湖总是用最美的花迎接远方的客人。西湖树美。湖边优雅的柳条像一个女孩的长发;高耸入云的水杉看起来像个又帅又高的家伙。大樟树下，是游客午睡乘凉的好地方，修剪整齐的灌木丛也是游客游玩的好地方。从小在西湖边长大，不知道被西湖陶醉过多少次!记得我上幼儿园的时候，因为我的幼儿园正好在西湖边的宝石山下，每次爸爸带我回家，我总是让他骑自行车带我去，在西湖边兜一圈，然后回家。上小学后，每到周末，我总是牵着父母的手，跑到西湖。站在湖边，感觉踏实，舒服，安详。

随着年龄的增长，我进入了高三。作业多，作业多。属于我和西湖的时间越来越少。但是，每个月，我一定要抽时间去西湖看看，亲近一下。玩西湖的水，摸湖边的树，听鸟儿歌唱。

每次去西湖，总会看到爷爷练气功，奶奶跳秧歌，票友唱京剧，中小学生升国旗，随时准备为你服务的青年志愿者。它们也是西湖的一景。有了他们，西湖更加多姿多彩，有了他们，西湖更加美丽。

写梦想的初一作文 篇8

每个人心中都有自己的梦想，不管是是做一名伟人，还是做一名普通的人平平淡淡过日子，都是一个美好的梦想。而我的梦想就是当一名自由作家。

虽然现在的我还不是那么优秀，但是我一直没有放弃，从小我就喜欢看书，深深的被书中的情节和句子打动。

杨澜说：就算最终跌入繁琐，洗尽铅华，同样的工作，却有不一样的心境；同样的家庭，却有不一样的情调；同样的后代，却有不一样的素养。”张德芬在《遇见未知的自己》写道：“谦卑和感恩是解决一切问题的`万灵丹”狄金森曾经写过的一首“扎心”诗句：“如果我不曾见过太阳，我本可以忍受黑暗。”

我常常在想，是什么让作者能写出这么优秀的文章和句子呢？这肯定离不开他们的努力和学习。

每次看到自己喜欢的话我都会把它们抄在笔记本上，这个习惯一直保持到现在。后来慢慢地我也渴望像他们一样，写自己喜欢地人，喜欢地事情和自己的一些想法。

写家务的作文初一 篇9

妈妈拿出了我已经非常脏的小白鞋，我看着我快要脏成灰鞋的白鞋，向妈妈提出：“妈妈你来教教我怎么洗鞋吧?你看我这小白鞋都快脏成灰鞋了!”妈妈高兴地说“好啊!”我们一起来到了卫生间开始洗鞋。

妈妈首先将一个绿色的盆子拿了过来，然后往里面装上了水说：“接下来我教你怎么洗鞋”。我迫不及待的喊着：“快点，我都等不及了!”

妈妈先把鞋上沾满了雪花般洁白的洗衣粉，拿来刷子，在洗衣粉上沾一沾，然后跟我说：“洗鞋一定要在一个地方来回刷，直到刷干净，再换一个地方。”妈妈给我演示了一遍，我觉得十分的简单，心想：这还需要演示吗?这么简单!接下来我得意的笑了一笑，按着妈妈的方法刷鞋，结果刷来刷去发现鞋并没有变得稍微白一些，反而弄得自己一身水。妈妈看着我这狼狈的样子，笑着说道“哈哈，叫你心急，结果弄成这样的下场了吧，来我教你。”然后妈妈抓着我的手，让我拿上刷子，教我刷鞋，不一会儿在妈妈的帮助下，那只鞋就变得十分洁白，就像是新的一样。接下来，妈妈让我自己做一遍，我沉住气，慢慢来，那只鞋被我刷的仿佛穿上了一件泡沫做的衣服，我都认不出它来了。等刷完之后，我重新将水盆装上清澈的水，将鞋放在里面又刷了刷，把它那层泡沫衣服洗得无影无踪，它又恢复了原来洁白的模样。看着这双散发着洗衣粉的香味的鞋，我很有成就感，因为今天又学会了一项新技能――洗鞋，那双鞋似乎也在说着：“啊，我终于变得干净了!”

洗完鞋，妈妈还让我用卫生纸把鞋包住。我问这是为什么呀?妈妈说：“因为白鞋洗完太阳一晒，就会变黄。”我问妈妈这是为什么?妈妈说她也不知道。最后我和妈妈上网查了原因，原来这是一种物理化学现象，叫“泳移”现象。

写在乎的初一作文 篇10

每次听到这首歌，我的心突然变得有些伤感。我的心乱极了，是接受还是消失得无影无踪，去一个他再也找不到的地方。可是直到现在我们的感情还是没有得到揭晓。不知自己是对是错。爱情真的让你捉摸不定，时常会出现一些微妙的变化。

我们相识五年，相知了五年，他是我最要好的朋友，我们无话不谈，在他的面前我是透明的。我们的交往是那么的单纯。他就像我的亲哥哥，家人。我会兴高采烈的叫“哥哥”。无论是生活中，还是学习中，他都会尽全力帮我，照顾我。我不懂的题目他总是不厌其烦的`教我，时常还放一些水果，吃的。放在我的抽屉里。我也乐意的接受他的帮助，我们也一起走过了五年的风风雨雨。我们慢慢长大，渐渐地我发现哥哥，看我的眼神不像以前那样大大咧咧了，多了一些含情脉脉。突然心里好像明白了什么，一件事让我更加肯定了。那是仲夏的傍晚，我因为要做功课，没来得及去打饭。我的一个普通朋友小磊，他帮我打了，我们坐在教室里，只有我们两个人，我们边吃边聊。记得那时聊得很开心，就在这时，哥哥，手拿着两个饭盒，看到这一幕，脸上的表情瞬间僵硬了，然后头也不回的走了。

这是我意料之中的，其实我也好想和哥哥在一起，可是，可是，我对哥哥，一直都没有那种感觉，从来没有心跳的感觉。所以我决定我不能接受他了，包括他对我做的一切。不过，我会有另一种方式去还我欠下的感情债。我选择了离开，在哥哥的面前我说不出伤害他的话。我不知道，离开哥哥，是错是对，或许是一种解脱吧！就让时间去解决一切吧！让住事随风消失吧。只能跟哥哥，说声抱歉。如果我勉强接受的话，会伤害他更深。我相信他一定去找到他真正喜欢的人，对方也深爱他的人，过着爱情甜甜蜜蜜，幸福的生活。希望哥哥，不要怪我。其实我也真的在乎哥哥，我只想知道哥哥过得好不好，有没有遇见更懂你的人！

写金鱼的初一优秀作文 篇11

它简直与它妈妈的像一块模子里雕出来的。和正常的鱼一样：一样凸起来的大眼睛，一样用腮呼吸。可奇怪的是，它就有这么一个不正常的地方，它睡觉是闭着眼睛睡的。当然，这个不正常行为只有它自己知道，每当临近睡觉的时候，它都是先看着其它鱼先“闭”上了眼睛睡觉了，再三骚扰也没有动静时它才敢闭上眼睛。但是看着其它鱼都睡觉了，但眼睛还睁着，就这么直勾勾地看着它，心里难免会有些害怕。于是，它也就这么看着其它鱼，犯困了，梦到那些睁着的大大的眼睛环绕在它的周围，都会被吓醒，整个身体都被吓出一身冷汗来。这么下来，第二天，其它人都睡的美美的，香香的，就它每天早上精神不佳，黑眼圈又多了“一圈”。每次照镜子它自己也很着急，很担心自己再这样下去自己就会变成传闻中的国宝熊猫了。

但躲得过初一躲不过十五，有一次它游泳游得太累，提前睡着了。它就那样紧紧地闭着眼睛，做着香甜的美梦。结果没过多久，它被一阵窸窸窣窣的声音吵醒。睁开眼睛一看，自己的周围已经围满了金鱼同伴……它的这个秘密终被发现了，每个人都用奇怪的眼神打量着它的一切，每天看着别人异样的眼光，它实在感到受不了了。

他回到自己的家中，东西一理，尾巴一游，头也不回地离家出走去了。

它年纪小，人生地不熟的，很容易遇到“坏人”。看吧，又遇上了，它看着打算把它给带走的“坏乌龟”，“啊~啊~”地不自觉地喊叫了起来，老乌龟马上捂住了它的嘴巴，“孩子，别叫了，老夫的耳朵要聋了。”它停了下来：“对不起。”“孩子，你为什么在这?”它把自己的遭遇说了出来，见多识广的老乌龟听罢，哈哈大笑，笑着说：“孩子，这算什么离家的原因，听老夫一句，做最好的自己，过最好的人生，别人看你不算什么，主要是你自己怎么看自己。”

它回到了自己的家，不再在意别人的目光。睡自己的觉，闭自己的眼，让别人去说吧!渐渐地，它成为了海底世界中最独特的那条鱼。