应届计算机专业大学生的自我鉴定

应届计算机专业大学生的自我鉴定（精选15篇）

应届计算机专业大学生的自我鉴定 篇1

应届计算机专业大学生的自我鉴定范文（精选5篇）

自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，自我鉴定就可以促使我们思考，不妨让我们用心总结，认真完成自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的应届计算机专业大学生的自我鉴定范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

应届计算机专业大学生的自我鉴定1

我叫，是计算机专业的应届毕业生。经过大学四年的学习，现在我的学业已经接近尾声，为了更好地启程下一步的路，我对自己的四年大学生活做了一个个人鉴定。

四年的大学生活是我人生的关键点。四年的大学校园生活有渴望，有追求，有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，并以优异的成绩完成了相关的课程，为以后的实践工作打下了坚实的专业基础。同时，我注重外语的学习，具有良好的英语听、说、读、写能力，并通过了大学英语国家四、六级测试。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。在校期间，曾多次参加学校组织的青年志愿者协会组织的扶苗活动，帮助贫困中小学生学习文化知识，给与他们生活、学习上的帮助，给他们带去温暖和快乐。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

学习上，我没有让自己失望，成绩一直名列前茅，特别是英语考试每次都是班级第一，随后也陆续获得了国家英语四、六级证书。由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。通过解决各种电脑方面的问题，使我懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会做事情的方法。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

在生活中，我崇尚质朴的生活，重视时间，并养成良好的生活习惯和正派的作风。由于平易近人待人友好，所以和同学相处融洽。在课余时间参加各种社会活动，锻炼了自身能力并且学到了很多做人的道理。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。坚持着自我反省且努力地完善自己的人格。

在社会工作方面，积极参加学校社团活动，加入校青协，践行志愿精神，传播先进文化，为构建和谐社会贡献自己的一份力。同时积极参加各类培训，除了学习科技知识，还培养了自己实践能力以及动手能力。与同学相处和睦融洽，乐于助人，对工作认真负责，注重团队合作，能够积极参加学校及班级组织的活动，并能在活动中充分发挥出自己的作用。

作为一名20XX年大学应届毕业生，我明白我的缺点与优势，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。我相信我一定可以的。

应届计算机专业大学生的自我鉴定2

回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。毕业之即，对自已三年来的学习和生活作个总结。

一、思想政治方面

我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护党的领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

二、学习方面

我热爱自己的专业，还利用课余时间参加各种培训，使我能学到更多的知识，丰富自己。我在校期间参加了内审员的培训课程，获得了内审员资格证书。还获得过“autocad中级证、xx高级证、电工中级证、xx中级证”，使我在专业上取得更大的进步，理解的更透彻。

另外，在空闲时间学习计算机办公软件，通过考试获“计算机一级”。不足之处是在英语上没有进一步突破，只获得“英语b级”。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

三、在生活上

我最大的特点是诚实守信，热心待人，责任心强，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。

四、注重社会实践

本着学以致用，实践结合理论发挥。20xx年，参加学校组织的公益活动，荣获“优秀积极分子”。20xx年暑假期间我在商场里做过促销员，还做过发单员。我在班级里也时常参加班级活动，例如：出外踏青，爬山、去社会福利院看望老人，给他们带去温暖、关怀。多出去走走，身心健康，陶冶性情。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我未来目标，且我相信：用心一定能赢得精彩！

应届计算机专业大学生的自我鉴定3

四年的大学生活，是我人生中极其重要的阶段。因为它是一段体验自我生活的美好时光、是一段学习知识和学习做人的阶段、是一段和社会接轨的阶段。在这里，良师益友的互助、“厚德博学，唯实求新”的校训一直在激励着我奋发向上，自强不息！

一、在思想上

我具有良好的道德修养，热爱祖国，热爱人民。与时俱进，参加党校学习，积极学习国家的路线方针政策，很好的理解了我国在社会建设上的国策方纲。了解时政，冷静分析社会热点，能够正确看待社会热点问题。团结友爱，乐于助人，并以务实的态度参加各项社会公益活动。

二、在学习上

刻苦钻研，基础知识牢固，专业课成绩优秀，成绩排在班级前列。对数居结构，算法，计算机组成原理，c语言有很深入透彻地学习。参加过xx省大学生程序设计大赛。数学基础好，参加过数学建模大赛。能独力开发大型应用系统，对嵌入式开发有一定的经验，对数据库系统开发，软件工程项目与质量管理，网络通信，网络架构与维护，游戏开发和多媒体方面有较深入的学习，并考取了“软件设计师”专业资格。

三、工作上

几年来积极参加学生干部的工作，四年来一直连任生活委员、工作态度认真负责，本着我为人人的态度出色的完成本位工作，服务集体和广大同学，深得同学们的拥护。养成良好的沟通，协调能力，和团队合作精神。

四、在生活上

作风正派，大方得体，尊重不同同学的家庭背景，为人正直，热情互助，群众基础良好。对生活一直坚定认真对待每一件事的态度，始终保持奋发积极的风貌，冷静沉着而富有冲劲。

回首过去，展望未来，作为一名计算机专业的大学应届毕业生，我怀着无比高涨的热情准备投入社会大潮中去，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的.人生价值和追求的目标。

应届计算机专业大学生的自我鉴定4

本人是一名应届毕业生，就读于信息技术学校，计算机应用专业。光阴荏荏，短短两年的中专活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。

面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮，跨世纪的人才，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一个多能的复合型人才。平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所修专业成绩优异，曾荣获XX—XX学的学习奖学金，目前已通过了计算机应用基础，和办公软件学等课程。

通过专业课程的学习，我现已具有较强的计算机应用能力。我深知未来是计算机网络时代，因此，我自学了多种计算机软件应用与操作，如word、excel等办公软件，autocad图形设计软件与上网工具，并能运用网页制作、运用foxpro进行数据库开发。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。

作为一名即将毕业的大学生，我深知两年的中专生活所奠定的只是走向社会的基础，在未来我将面对着及在的挑战。但我会以实力和热诚的心面对这些挑战，从中吸取经验，丰富自我，从而更好的实现人生价值。

应届计算机专业大学生的自我鉴定5

“工欲善其事，必先利其器”。大学几年，我始终坚持“天道酬勤”的原则，一日三省，自信品格的日趋完善；勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩；三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了党。

为适应社会发展的需求，我努力学好专业知识，多次获得奖学金，较深入、全面地掌握了软件编程、硬件维护与开发、网络应用技术等计算机科学基础理论以及计算机在企业管理、工业生产、辅助设计制造等方面的应用知识，同时注意结合自身专业特点，结合动手实践，先后参与了校新闻网页设计大赛、校程序设计大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、校科研立项项目，同时根据自己的爱好，进行了物业管理师的培训及资格认证考核、暑期社会实践调查，都取得了不凡的成绩。

作为一名即将毕业的20XX年应届计算机专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值。

应届计算机专业大学生的自我鉴定 篇2

关键词：计算机专业；自我管理；职业核心能力

一、概述

计算机科学与技术专业（后简称计算机专业）是一个注重实践的专业，作为一个软硬件相结合的系统化专业，计算机专业的毕业生本应拥有广阔的就业前景。近年来，毕业生的就业情况并不理想，普遍存在就业率低、收入低且就业满意度低等问题。要解决这一困境，一方面在专业技术能力培养方面要贴近企业需求，另一方面则需要加强学生的自我管理能力。

本文以计算机专业本科教育为例，重点研究如何培养和提高学生的自我管理能力，帮助学生成长为企业需要的实用型人才。

二、本科教学与自我管理能力培养

1.自我管理能力的内涵

自我管理是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等表现进行的管理，即自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。

广义上说，自我管理是人面对现实环境条件，为获得自我发展和社会适应能力，对自己生命活动进行的一种自我调节和对自己的思维活动和行为过程进行的一种自我控制，以便达到自我目的和价值。狭义来说，自我管理是自我认识、自我教育、自我开发、自我评价、自我控制等一系列活动的集合。在自我管理的培养过程中，必须有机地将两者结合起来才能取得最好的效果。

2.在本科教学中推行自我管理教育的必要性

随着近几年高考人数的持续下降，三本院校面临着许多挑战。毕业生的理论知识比不上优秀院校的学生，而实践经验则比不上高职高专学生。为摆脱这种尴尬境地，一种可行的解决办法就是在这类普通本科院校中推行自我管理教育。

3.计算机专业的特点

计算机行业具有以下特点：（1）高技术、高附加值，但准入门槛低，各层次人才竞争激烈，业界对职业素养有很高要求。（2）面向就业岗位多，适应能力要求高，从业人员岗位迁移频繁，要求有很强的职场适应能力。（3）技术更新快，新思想、新产品层出不穷，对自我学习的能力要求高。可见，自我管理能力在计算机专业的能力组成中起着重要的作用。

三、在教学中培养计算机专业学生自我管理能力

自我管理能力的培养有两种方案，一是开设独立的自我管理课程，二是在专业课程中融入自我管理能力的内容。前者需要修改现有教学计划，实施难度较大。要在有限的学时中完成自我管理能力的培养，后者显然更为适合。自我管理有着广泛的内涵，对于计算机专业学生来说，最重要的是学习管理能力和时间管理能力。

计算机专业毕业生可面向的就业岗位众多，但为了适应技术更新快、工作流动快等行业特点，学生必须要掌握良好的自我学习能力。目前，在大部分计算机软件类专业的培养计划中，均是以夯实学生专业基础、提高学生编程实践能力为目标，拥有合理的课程结构。然而，由于行业技术更新快，学生在校期间，不可能在课堂上系统地学习众多的新技术。比如：对于计算机专业学生最重要的编程能力来说，课堂教学主要强调语法和算法等基础思想，而在实际工作中，更多是利用现有技术来解决问题，减少纯编程的工作量。这就要求学生能够对自己感兴趣的新技术进行了解和学习。在课堂教学中，教师除了完成课堂教学内容之外，可以更多地为学生讲解技术的走向以及可能的职业选择，引导学生对自己的专业发展方向做出规划，选择适合自己的技术进行自我学习。

自我管理能力的另一个主要方面是时间管理。时间管理就是如何以最少的时间投入来获取最佳的结果。广义上的时间管理是对生活的各个领域进行计划、管理，本文强调的时间管理主要是在专业实践上的管理。换言之，在专业方面，最主要的时间管理是对编程过程的计划与控制。目前相关课程的上机环节往往重成效而不重时效。针对这种情况，可以引入PSP（Personal Software Process，个人软件过程）的思想，在每一门编程课程的实验教学中，让学生使用PSP相关的开发表格、指南和规程结构化框架来记录自己编程的过程和效率，从而提升自身在时间上对编程过程的掌控，提高编程效率和质量。

四、结束语

提高计算机专业毕业生的就业竞争力，不仅要增强学生的专业技术能力，同时也需要培养学生的自我管理能力。可以说，这是计算机专业学生培养的趋势。本文从自我管理能力的培养方法入手，对计算机专业学生自我管理能力的培养模式进行了探究，在不影响现有计算机专业培养计划的前提下，融入自我管理能力的培养方式，有效地提升了学生的职业素养，使毕业生能更加符合企业对人才的需求。

参考文献：

[1]许湘岳，吴强.自我管理教程[M].北京：人民出版社，2011：2.

[2]柯采茶.新形势下大学生自我管理能力培养的探析[J].内蒙古农业大学学报（社会科学报），2011(1)：196-199.

应届计算机专业大学生的自我鉴定 篇3

在思想政治方面,我有良好的道德修养,并有坚定的政治方向,关注国家的时势要闻,积极向党组织靠拢,使我对我们党有更为深刻的认识。同时我遵守社会公德，爱护公共财产,团结同学,乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

“学而知不足”是我上学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我自学了多种计算机软件应用与操作，如word、excel等办公软件，autocad、photoshop等图形设计软件，internet explorer、outlook express等上网工具，并能运用frontpage制作网页、运用foxpro进行数据库开发。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。

应届计算机专业大学生的自我鉴定 篇4

有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。

学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥xxxx年暑假我以熟练的计算机技术应聘入xx市xx电脑公司技术部任技术员兼培训部教师。xxxx年暑假我在xx县xx印刷公司学习名片和小型广告、商标设计，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案，得到同学及老师的一致好评。

计算机系应届毕业大学生自我鉴定 篇5

思想就是一个人的灵魂。所以，首先在思想政治方面,我一直具有优秀的道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。同时我遵守社会公德，爱护公共财产,团结同学,乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

学习就是学生的本能。在专业学习方面，我学习的是信息与计算科学专业。本专业培养德、智、体全面发展的能够胜任外向型经济工作和适应国际竞争的专门人才。通过四年学习，我学习了网络基础知识、网页设计与制作、课件制作和数学软件、java、php、3d、flash、ps其及其他数学理论等专业课程。在学好专业课的同时，我也不忘培养其他社会能力。比如顺利通过国家英语四六级考试;课后我还特别注重实践活动能力的培养，每逢假期，积极参加社会实践活动，认真完成实践报告。

适者生存。在综合能力方面，本人大学四年来一直担任班级组织委员。尽管有时候会比其他同学付出更多，更累一些，但我自己对此很是满意。毕竟在这锻炼中提升了自己的各方面能力，包括思考问题解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等。另外组织协调能力，社会工作能力都得到了锻炼。我的爱好也比较广泛，课余生活积极参加体育锻炼，积极参加校运会并发挥重要作用，是一个德智体全能的好学生。

社会还是很注重人品问题的。在操行品德方面，各方面表现也很出色。在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强，约好的时间总会提前到达。(自我鉴定　)小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理自立的能力。我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我，有思想。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。

本人曾在校学过电脑组装与维修,动手能力强,工作态度积极,勤劳肯干,服从管理。毕业后在(IT)网络公司做过3个月的学徒。后来到广州，因身上没钱临时找了一份保安工作，一做就是一年多。现在觉得这样下去实在不是办法。所以现在想找一份电脑维修相关的工作。本人喜欢电脑维护维修这方面。特别喜欢自己动手组装自己的电脑。我对硬件方面比较熟悉，自己的电脑都是自己去电脑城一个一个配件捡来自己装的!会安装WINXp系统(光驱或U盘，我自己都用个U盘做成光驱)。还学过office的Word、Excel软件的基本基础知识

本人计算机实践技能如下：

1、学习过C,C#,JAVA;熟悉用.NET开发C/S,B/S项目

2、熟悉SQLServer、Oracle、Javacript、Ado.net、VSS、ER/Studio、Jquery、XML、Lucene.net、HTML、Ajax、润乾报表、Linq、WebService、Css、uml、设计模式、Silverlight、Wp73、自己用Nhibernate+Spring.Net搭建了框架，功能如下：

(1)、利用反射，实现页面控件与实体类的绑定。

(2)、Forms身份认证，Log4net记录错误日志、公共js验证数据格式

(3)、公共类服务类IUtilityService，传进去一个实体类，就能实现该类的增、删、改、列表

应届计算机专业大学生的自我鉴定 篇6

关键词：计算机；大学生；创新能力

计算机专业学生作为科学技术发展的重要力量，积极参与创新科技的活动，为各个技术领域的发展提供了更多的帮助。当前我国的计算机技术水平与国外相比差距较大，这也体现了我国在科技领域的进步空间还比较大。因此，加强对大学生进行创新教育、为国家与社会提供创新型人才，成为高校当前的重要任务。

一、计算机专业大学生创新能力现状

1.创新意识较强，缺乏实践能力。当前的大学生多为90后，家庭条件相对优越，接触新鲜事物的机会与频率较大，普遍具备创新意识，对创新也有一定的了解。然而，即使持有创新动机与创新灵感，但实践创新的能力却不突出，而高校当前的软件硬件设施有限，难以时刻跟上技术发展的新趋势，也导致大多数学生的创新灵感难以得到实现。另外，在各大高校组织的创新设计或者科技比赛中，我们发现，很多大学生的作品具有“创新性”，然而，很多方案却缺乏可操作性与可行性。再加上计算机专业的本科学生对计算机基础知识的积累还不够，开拓领域较小，再加上自身条件的限制，造成很多好的想法难以实现。

2.有一定的创新激情，缺乏明确的目标。大部分学生刚刚走进大学校园，对大学中的新环境、新知识都充满了好奇，刚刚脱离高中紧张的学习状态，持续到大学中还会有所保留，此时，他们对大学的新知识有着强烈的求知欲望，对大学各种竞赛活动、社团活动参与积极性都比较高，对创新也有强烈的激情。然而，由于对这些活动事前没有接触过，大部分学生在参与进去后，因为缺乏兴趣和明确的发展方向，导致原有的激情慢慢消退，久而久之，容易造成一种消极的状态，创新激情难以延续。

3.具备创新能力，缺乏实践平台。目前，计算机专业的大学生有相当一部分人具备创新能力，受到客观环境的限制，很多人的能力难以发挥，创新的积极性逐渐消失。更有很多学生有一定的创新意识，也有一定的创新激情，但是却没有相应的创新平台。例如：一些学生的实践仅仅限制在课堂或者实验室，没有充分利用学校提供的教研场所等相关资源，最终导致学生很难发挥自己的能力。

二、改进计算机专业创新实践能力培养的措施

1.为学生搭建发展的平台，激发学生参与创新活动的兴趣。首先，教师要引导学生认真学习和掌握计算机专业理论知识，同时结合基本的实践技能，让学生认识到创新精神的强大力量，认真做好学生的创新教育。然后，在学生具备一定的知识技能的基础上，鼓励学生积极参与学校和社会提供的科技竞赛，根据学生的实际发展情况和学院的经济状况，为学生建造企业实训基地、学生创新基地、科研基地等发展平台。

2.加强师资队伍的建设，鼓励学生参与科研活动。在高校创新能力培养过程中，除了重视创新知识，还要积极建设师资队伍与科研项目，这些都是实践创新能力的重要资源。目前不少院校已经对本科生实施导师制度，这样一来，每位导师带几名学生，对其进行详细的指导，可以将教学质量大大提高。导师的职责不仅仅在选课、实习方面进行指导，对其思想道德教育、创新精神的培养也有很重要的作用。另外，在教师的鼓励与带领下，部分学生有机会参与到教师的科研团队中。学生结合自身的兴趣爱好进行工程研究训练，对提高其科研开发能力有着良好的功效。

3.鼓励学生积极动手，操作创新型实验。计算机专业课程作为应用性课程，学校需要安排大量的实践科目，使学生能够更好地理解与运用所学知识。在保证计算机专业学生完成教学任务的前提下，加强对课内外实验的动手能力培养。对学院内的教学设备，除了满足师生的教学计划外，可以在假期或者课余时间对学生开放，让学生在课余时间能够进入机房或者实验室进行自主探究活动。另外，在教师指导和学生团结合作下，师生共同完成创新型实验，能够提高学生的应用设计能力，创新效果更加明显。

4.考试内容与形式多样化，建立科学的评价机制。现有的评价体制过于重视学生的成绩，对学生的综合能力难以实现科学的评价。为此，要丰富评价形式，考试内容也要广泛，尤其要加大试题的灵活性与综合性，重视学生掌握与运用计算机专业知识的能力，综合文化知识、实践能力、创新素质等多方面进行考核，提高对学生评价的客观性、公正性与全面性。

参考文献：

[1]谢泽琛.高职院校非计算机专业计算机课程的教学改进策略探讨[J].中国教育技术装备，2011（21）.

[2]蒋秀英.基于创新能力培养的数据结构课程教学改革[J].廊坊师范学院学报(自然科学版)，2011（4）.

[3]王威娜.非计算机专业的计算机基础课程“分专业”教学方式探究[J].南昌教育学院学报，2011（9）.

[4]肖汉，张莹，丁宏伟.美国大学成功经验对我国计算机教育教学的启示[J].黑龙江科技信息，2010（7）.

工民建专业应届生的自我鉴定 篇7

我是xxx学院工民建专业的一名应届生，我叫xxx，今年毕业了，即将走入社会。在大学四年中，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力，我努力的学习专业课，深研专业知识，并取得了较好的成绩，本人在几年中系统学习了力学，土木工程，材料力学，结构力学，建筑材料，混凝土结构与钢结构，房屋结构，施工技术与施工组织等课程。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识与能力：

1、具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要方面和应用前景。

2、工程材料，结构分析与设计，地基处理方面的基本知识，掌握有关建筑机械，电工，工程测量与试验，施工技术与组织等方面的基本技术。

3、具有工程制图，计算机应用，主要测试和实验仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段查询资料，获取信息的初步能力。

4、了解土木工程的主要法规。

5、具有进行施工管理和研究的初步能力。

在课余生活中，我还坚持培养自己的广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态；为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳，自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。

我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物，我最大的特点是，热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我，为人处事上，我坚持严于律己，宽以待人，良好的人际关系正是建立在理解和沟通的基础之上。

最后一个学年是我们这些在校学生积级开展社会实践，将在校所学的理论知识广泛地运用于实践当中的一年。在这一年的时间里，我先后在宁夏大学新华学院建筑工地以及贺兰县城建局实习。在新华学院的工地上的实习，让我切身体会到作为一名建筑业从业人员最真实的工作状况。从事建筑业将意味着在往后的时期里，充斥着我工作生活的将是钢筋、混凝土、水泥、砂石以及数不清的砖块瓦砾。在大多数时候我必须在炎炎烈日下暴晒，在尘土飞扬中穿梭。干建筑这一行的确很辛苦，我也羡慕那种坐在干净的办公室里吹空调以及有规律休息日的工作。最初在工地上实习，我的决心也曾经动摇过，但随着我对这个行业渐渐地适应，我开始慢慢地感受到建筑业的魅力。

通过将在学校里学习过的各种理论知识正确运用到实际当中，再经过一段时间的辛勤工作，一座庞大的建筑物就会拔地而起，这种成就感是别的行业比不了的。在工地上的实习，我从完全陌生到渐渐适应，窥豹一斑到慢慢地融会贯通。这个过程不仅让我的专业水准上升了一个档次，对坚定我从事建筑业的信心也奠定了一个良好在基础。

十一月底，在工地冬季停工的期间，我又到贺兰县建设与环境保护局经历了为期三个半月的实习。

我在这里实习的时候虽然从事的只是一些琐碎的工作，但我同样学到了很多有用的东西。其一，在这里，我接触到了很多办公设备和一些常用的办公软件等，并且学会熟练地使用它们。还了解到了有关公文方面的一些知识。这些本领在我将来的工作中必然会起到很大的作用。其二，在城建局里，我了解到建筑业各项相关手续的办理。对于只学过工程技术方面知识的我来说，这是一个很有用，很有必要的补充。其三，在机关行政单位里，感受机关的作风，观察机关工作人员的言语行为等，有助于我们这些刚毕业的学生尽快脱去身上的稚气，踏入社会以后能很快地适应，进入角色。

应届计算机专业大学生的自我鉴定 篇8

在思想品德上，有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习三个代表的重要思想，拥护党的各项方针政策。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作,得到了大家的一致好评。我崇尚质朴的生活.平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏,刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.四年的大学生活使自己的知识和工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。今后我一定发扬刻苦耐劳精神，克服不足，努力工作努力学习,争取更大进步。

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应届计算机专业大学生的自我鉴定 篇9

关键词：计算机；教育；自学能力

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 03-0000-01

How to Develop Self-learning for Computer Major Students

Xiong Xiao

(Jiangxi Construction Industry School,Nanchang330200,China)

Abstract:With the rapid development of computer technology,in

schools learning content is lagging behind,make professional student of calculator knowledge that classroom learns and the knowledge margin used is more and more outstanding in the future,This is an unavoidable fact.How teaching these opposite and dated knowledge,train a student to accept and use related unite the ability of knowledge is the problem that each calculator educator should value.This article describes how to cultivate student's self-study ability in the teaching,providing ideas for education reform.

Keyword:Computer;Education;Self-learning ability

一、引言

在中等職业教育的计算机学科的教学中，教育目标的制定，既要服从于教学内容，又要体现现代教育思想，还要适应计算机技术飞速发展的潮流，在达成教学目标的同时，形成学生主动独立解决问题的意识和能力，培养良好的自觉接受和他人协作的精神。学生走上工作岗位后，面对的将是形形色色的软件，越是最先进的软件，越没有人们教他们如何使用，只有在学校的教学中注重自学能力的培养，才能使他们走上工作岗位后，从容接受新知识、新挑战。软件在不断更新，但在学习过程中，培养出的学生自学能力会成为他们将来胜任工作的基础。

二、如何在教学中贯彻思想

（一）基础知识讲清、讲透，让学生成为学习的主体

只有基础知识讲清讲透，学生才能对计算机有较深的理解，真正激发学习兴趣。有足够的基础知识的支撑，才会走的更远。要求教师精心设计问题，激发学生思维，可联系实际，从生活中引出课题或采用比喻的手法。如可在学习计算机组成时，讲计算机硬件五个组成部分可以比作人体的五官，在通过人体五官之间的关系来讲述计算机硬件组成部分的关系。在教学中，淡化教师的教，强化学生的学，教师成为一个问题的提出者，学生成为问题的解决者，可以采用让兴趣引导学习的方式。心理学研究表明：兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。而学习兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好与追求，从而成为学生积极、主动获取知识、形成技能的能力。计算机教学中，教师必须想方设法激发、培养学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲望。这里的“兴趣”不是学生想上什么内容就上什么内容。而是通过一些教学手段的变化，激发学生的求知欲、探求欲。如我在讲网页制作这节课时，自制了课件，通过不同的网页效果，培养学生观察力和想象力，进而激发学生的创造欲望。使学生情绪高涨，一改以往那种被动沉闷的局面。

例如我在PowerPoint幻灯片制作教学中，把简单的电子文稿的演示逐渐转入电子动画的创作，从而提高学生们的创造热情和学习兴趣。如在（基本语言程序设计）教学中，设计一些易出错的程序，让学生自己对这些程序进行分析，找出其中的错误，进一步完善程序的功能，激发学生的联想，拓展了学生的思维，找到学习的乐趣，保持学习积极性，培养学生的学习能力。

（二）营造类似工作岗位的学习情境，鼓励学生协作解决问题

走上岗位后，学生们面对陌生的软件，往往无从下手。所以我们可以情景设计，借以锻炼他们独立解决问题的能力。以“VB程序设计”为例，将把一个问题设计成几个模块（前台，后台数据库，帮助等）。将同学分为组，并分派给每组同学一个任务，而每组同学任务又是相互配合的。这样以“模块”为载体，以项目作为学习该课程的情境设计，要求他们必须互相配合，协作才能完成任务。

如《计算机组装与维护》课程可以将计算机组装与调试工作过程所需要的理论知识设计成以工作过程为导向，以任务驱动的方式，体现出有学习情境模式的教学思路。注重能力培养的教学目标，在教学中我们也要鼓励独立解决问题的同时，加强此方面的训练，这样就可以达到协作的目的，将来每个人不可能学会所有计算机知识，但协作是最有效的手段。

三、结束语

这种教育方式对教师提出了更高的要求，由于学生在学习中遇到的问题的随机性和多样性，这就需要教师有丰富的知识和充分的备课。既要学生充分的自主性，保持良好的氛围，又不使之进入无序状态，这需要教师有很强的控制能力，学生不是依赖于教师的讲授与课本的学习，而是增强了学生完成任务的信心，有利于学生保持学习的兴趣。更能全面有效地调动学生学习的主动性和积极性，促进学生学习动机的形成，有效地提高了学习效率。更由于这种学习方式有利于学生的主动探索，主动发现，有利于创造型人才的培养。能最大限度地激发学生的学习兴趣，不断提高学生通过捕捉信息、分析信息、从而运用信息解决问题的能力，使学生养成自主学习的习惯，真正实现学生学习方式的转变，最终提高学习效率。最终我们要打破传统的教学模式，用新的观念指导教学模式的改革。

参考文献：

[1]陈雄峰.计算机专业实践性课程教学的探讨[J].电气电子教学学报,2003,1

[2]肖胜阳.在计算机课程教学中开展项目教学法的研究[J].电化教育研究,2003,10

应届计算机专业大学生的自我鉴定 篇10

1回望三年学校生活和社会实践里，有成功也有失败，我孜孜不倦，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

学习上，我热爱自己的专业，还还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽.在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。

有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。***年暑假期间我均到市xx网吧等大型网吧里工作，管理经验与软硬件维护得到了极大的积累。

三年的学习使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

工商管理专业应届生自我鉴定范文

2我是一名即将从南昌大学工商管理专业毕业的本科毕业生，通过几年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

精彩的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

回顾下我的大学生活，发现也存在不少缺点。注意力不集中，不成长时间的专注一件事，造成自己做事不够精，不够细。没有真实的去做一件事，往往是什么也没有做成。往往做事，只做表面的，追求技巧时尚，表现自己的才智，而忘了本质的基础，结果，只会说说而已，一旦动真的什么都不会。有时成天忙的没有目标，即使有而是很涣散，没有重点，没有成绩，不见效果。我有了这个很坏的习惯，没有重点，贪多，不见效果。

我希望在未来我能继续发扬我的优点，克服坏习惯，一天只有一个重点，一个星期，一个月，一年，一生只有一个重点，而不是很多很多没有具体的东西去做，模糊的概念性的东西是没有价值的，永远不能实现的。每天早上要明确的对自己说我要做事是什么?最重要的事是什么?有什么价值?晚上反省自己，是不是落实了，没有的实现的话，有什么补救措施，而不是，混了过去，这样你又放了自己，慢慢的养成这个习惯，总是完成不了一个小小的事情。

计算机专业的大学生自我鉴定 篇11

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。

为适应社会发展的需求，我努力学好专业知识，多次获得奖学金，较深入、全面地掌握了软件编程、硬件维护与开发、网络应用技术等计算机科学基础理论以及计算机在企业管理、工业生产、辅助设计制造等方面的应用知识，同时注意结合自身专业特点，结合动手实践，先后参与了校新闻网页设计大赛、校程序设计大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、校科研立项项目，同时根据自己的爱好，进行了物业管理师的培训及资格认证考核、暑期社会实践调查，都取得了不凡的成绩。

作为一名即将毕业的2012年应届计算机专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。

应届计算机专业大学生的自我鉴定 篇12

一、计算机专业学生职业能力培养的重要性

职业教育的定位是“以服务为宗旨,以就业为导向,以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用型人才为目标,走产学结合的发展道路”。这就决定了职业院校要强化职业教育特色,教育要突出实用性,要贴近岗位的职业能力要求。

近年来,从社会反馈的就业信息看,一方面企业找不到合适的人选,另一方面学生就不了业,这种现象的存在与学生的职业能力难以满足企业的需要有关。大量的事实表明,要增强就业竞争力,除了应具有扎实的专业基础理论知识和较强的技术应用能力外,还应具有良好的职业素养。这就促使我们在教育教学过程中不仅要培养学生的专业技能,更要注重对学生综合能力的培养,培养学生的服务意识、质量意识和团队合作意识,提高学生的就业竞争力。

二、计算机专业学生职业能力培养的内容

计算机专业具有很强的实践性和职业特点,中职教育培养的计算机专业学生应掌握从事计算机或计算机相关工作必

备的基本理论和基本知识,具有从事实际工作的实践操作技能、拥有较高职业素质和综合职业能力的适应用工市场需要的技术应用型人才。

三、计算机专业学生职业能力培养的途径

1.构建课程体系,突出能力本位,创新教学手段

(1)通过课程的设置与建设体现职业能力教育。计算机专业在培养学生职业能力上,首先从课程体系的构建出发。近年来,我校引入德国核心阶梯式课程模式,专业设置以职业分析为导向,培养目标以职业能力为本位,课程设计以职业活动为核心,课程编制以宽基础面为基点,课程实施以双元合作为基础,教学组织以学生为主体,考试考核以客观要求为标准。笔者院校结合该课程模式的特点和实情对现有计算机专业课程体系进行了改革,课程构建思路如图1所示。

课程体系是在对计算机人才应具备的岗位能力进行分析的基础上构建的,是在对岗位所需技能、知识、资源、工作成果、效果评价等进行深入的市场调研和分析、整理后,通过校内外专家的论证对课程进行必要的整合而形成的一组新课程。新课程主要依据企业岗位能力的要求设计课程教学内容,另外在新课程组中除了专业能力培养的课程设置外也适当地开设了像《体育》《职业指导》《应用文写作》《思想道德与法律》等文化基础课程,以培养学生的思想道德素质、基本文化素质,保障学生身心素质的和谐发展。

(2)创设仿真的职业教育实训环境,采用灵活多样的教学方法来培养学生的职业能力。中职教育不仅要面向社会,强调实用,还要面向学生,面向未来,使学生毕业就能上岗,上岗就能成才,转岗能较快适应。要想使学生具有较好的职业素养和较强的职业技能,在教学中要构建仿真的职业环境,使学生“身临其境”,接受各方面的训练和熏陶。

笔者院校计算机专业全部在一体化教室中授课,所谓一体化教室就是在普通教室的基础上添加相应的网络通信设备、多媒体设备、电脑等,以此构建一个学习、开发项目所需的教、学、练为一体的教学环境。在这样的一个教学环境中,教师能够很好地将知识、理论和实践教学融为一体,模拟企业的工作流程进行项目化教学,达到培养学生职业能力的目标。在教学手段上笔者积极进行改革和探索,灵活运用各种教学方法,下面介绍几种常用的方法:

一是案例分析法。结合企业项目或典型案例,利用多媒体课件进行理论教学,利用企业成功的典型案例,结合课程必须掌握的基本知识和技能要点,详细给以分析,让学生深入了解课程基本知识、设计步骤以及企业运作等。

二是分组讨论法。假如现在要建设一个小型的局域网,要求学生接受该任务,设计一套最科学最优的建设方案。那么在学习、训练的过程中就可以采取分组讨论的方式,将学生分成若干个小组,由组长带领本组成员内部研讨形成建设方案,然后采用分组汇报的形式,讲解各自的设计方案,教师听取学生的见解,引导学生进行问题的分析与解决,最后教师总结和点评解决方案。在学习过程中可以提高学生的学习主动性、参与意识,同时也将所学知识进行运用,不仅培养了专业能力,同时也培养了与人合作、与人沟通等职业素养。

三是任务驱动、项目导向的教学法。按照企业开发项目的流程和要求开展教学,在教学中教师就是导演、学生是主角,在老师的引导、指导下,让学生主动吸取项目涉及的各种知识和技能,师生共同努力实现项目的开发,促进学生技能水平的提高,构建团结协作意识及讲求工作效率的风气,为适应就业铺平道路。

四是角色扮演法。假如现在要建设一个服饰电子商务网站,教学可以采用虚拟顶岗操作的方式,教师是本项目开发经理,学生分为几个小组是项目组成员,上学即上班,上课转换为做项目,一体化教学基地采用企业化管理,让学生逐渐适应企业员工的角色,角色的转换和扮演为学生毕业后求职、就业、适应企业工作环境打下基础。

在仿真的计算机一体化教学环境中,通过丰富多样的教学法,将岗位工作任务分解到课堂教学中,对学生进行知识、技能、与人合作、与人沟通、语言表达等职业能力进行培养,达到育人目标。

2.课外开展丰富多彩的学生专业活动,培养学生职业能力

课堂教学是培养学生职业能力的主要场所和途径,但若能很好地利用课外活动,强化对学生职业技能和职业素质的培养,将会大大提高教育教学的质量。计算机专业利用学生业余时间开展了丰富多彩的第二课堂活动,对学生德、智、体、美、劳等诸多方面进行培养。

笔者院校开展的第二课堂平台主要包括以下几项:

(1)成立专业协会。针对专业特点,成立以学生为主体的专业协会,规范与专业有关的能提高专业技能、专业素质的协会活动内容,广泛接纳专业学生参与协会的相关活动。协会由本系或外系感兴趣的学生组成,学生自己管理自己,活动的策划、组织、实施等都有协会成员负责,教师仅进行指导。通过活动,学生不仅在专业技能方面得到极大提高,而且在与人沟通、团队合作、解决问题等方面也得到了锻炼,能提高学生的职业能力。

(2)针对专业特点,建立课外兴趣小组(类似工作室),以开发解决实际问题的产品为主开展活动。例如网页设计工作室,其主要任务是帮助校内其他各职能部门维护部门网站等等。

(3)搭建科技艺术节平台,开好技能运动会。每年的5-6月是笔者院校的科技艺术节,开展活动丰富多样,有各种类型的技能大赛、优秀学生作品展示、校企合作、新产品新技术推广等。借助这个平台,让全体学生参与到学技能、赛技能的氛围中。

(4)“请进来”与“走出去”相结合。聘请企业专业技术人员到校举办各类讲座,与其沟通、交流,以增强对企业职业活动及岗位的认识。建设一支既有企业经验又有教学经验的高水平教师是培养人才的关键,学校制定了教师三年轮换制到企业顶岗实习的教师培养方案,让教师不仅具备专业知识、教学经验,还具备一定的实践经验和较高的职业素质。这样,教师在教学中才能有效地将专业能力和职业能力结合在一起进行教学,全员参与对学生职业能力进行培养。

3.校外三导师制的顶岗实习,在社会实践中提高职业能力

能力本位的职业教育观强调在实践中掌握技能,我校学生需完成教学计划内统一安排的为期一年的校外专业实习活动。学生走进工作岗位,在“真枪实战”的环境中,由企业配备师傅有针对性地负责岗位技能学习和训练,同时学校根据企业、实习学生反馈的信息来调整教学思路、改革教学方法,由校内配备的专业导师对实习学生普遍性缺乏的专业知识进行授课,由校外实习职业导师对实习学生的实习心态、实习中存在的各种思想问题以及择业观等进行指导,使学校的办学满足企业对人才的要求,为学生“零距离”就业、企业“零距离”选人创造条件。其次,鼓励学生利用所学知识和技能服务于民。社会实践活动的开展,可以让学生与社会接触,在实际岗位中将校内所学进行运用,积累工作经验,使综合职业能力得到快速提升,增强学生就业自信心。

总之,我们要以先进的职业教育理念为指导,充分发挥学生的主动性,融“教、学、做”为一体,强化学生职业能力的培养,提高学生的综合职业能力,为计算机及相关行业一线输送高质量、高技能的应用型人才。

计算机应用专业大学生的自我鉴定 篇13

在专业课程的学习上，根据自身学习能力的要求，有针对性的认真了解和学习对有关计算机应用核心课程，为自己的在现职位的工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对计算机的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在计算机应用方面，我个人觉的这阶段我看重加强了学习有关于计算机应用的所有知识和经常练习不断提高自身的水平，争取取得了一定效果和进步。

在计算机应用的学习上，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题能力。“学而知不足”是我学习、工作的动力，除了必修课外，还自学Office、Flash、Frontpage2000、photoshop、Dreamweaver MX等软件。

根据导师的指导，研读了大量关于计算机应用的知识，逐步明确了这方面的知识的重要性，通过自身不断的努力，以及与同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。

平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。

文秘专业应届毕业生自我介绍 篇14

我叫赵曼君，海南人，现年21岁，是海南学院文秘专业XX届应届毕业生。

对电脑操作熟悉，可以熟练的使用办公软件，普通话标准，在学校期间主修秘书学、秘书实务、秘书文档管理、秘书写作、应用文写作、秘书礼仪、计算机基础、办公自动化、商务英语、商务谈判、人力资源管理、公共关系学等课程，具有一定的专业基础知识。

我性格温和、细心，有耐心，工作积极认真负责;

善交际，具有一定的亲和力，适应能力强;

有独立的思考能力。

应届计算机专业大学生的自我鉴定 篇15

关键词：中职学校；计算机专业；就业能力；培养

中职计算机专业学生或就业或升学，只有具备了融职业能力、技能、职业道德和就业创业能力为一体的职业能力才能赢在起跑线上。因此，培养适应社会激烈竞争并在竞争中求得不断发展的既具有很强的专业技术能力又具备适应职业发展的职业能力的人才，是中职学校健康可持续发展的根本。

一、中职计算机专业学生的就业现状

面对日益竞争的就业压力，中职生在众多本科生、高职生面前明显地处于竞争劣势，如何在强大的竞争对手面前保持自己的强项和特色，是中职教育面临的一个难题。而中职计算机专业学生的就业特别是对口就业相比电子、机械、旅游……又要困难得多。中职教育办学的方向是“以服务为宗旨，就业为导向”，目前制约中职计算机专业学生对口就业的因素主要以下几下方面：一是教师实践经验不足，学生专业技能不扎实，专业水平跟不上时代的需要，学生学习能力、创新能力较差；二是学生在校所学的专业技能脱离了企业需求，专业应用性和针对性不够；三是学生思想道德水平、团队合作精神、人际交往能力、心理素质、适应社会的能力不够。因此，应多方面、多渠道改变中职计算机专业学生就业的这一现状，提高中职计算机专业学生的就业竞争实力。

二、培养中职计算机专业学生就业能力的策略

1、计算机教师专业素质培养。教师的专业技能水平如何，直接影响教师在学生心目中的形象，直接影响学生学习该科的兴趣，因此教师的技能水平专业素质对学生的影响至关重要。而目前大多数中职计算机专业课老师都系半路出家，计算机专业知识系统化程度不高，大多靠自己自学，资质设备有限，因此专业水平参差不齐。加强青年教师的培养至关重要，必须尽快建设一支思想素质好、专业水平高、实践能力强、结构合理，具有“双师型”素质的师资队伍。

2、注重专业特长的培养，改革课程设置和教学方法。由于计算机学科相对于其它学科历史比较短，没有经验可循，中职计算机教学基本上没有一个清楚的定位，所以开设的课程“五花八门”。进行课程综合化改革，围绕知识结构与能力结构，本着宽基础、活模块的原则，对基础课和专业课进行整合，对专业课程进行模块化处理；尝试进行考试改革、学生能力评价体系改革。在中职计算机专业中，应把重点放在实际应用上，把学生动手操作能力、实践能力的培养放在首位，以便提高学生市场竞争能力。

3、充分发挥现有资源的作用，加强硬件设施建设。设备是提高学生专业技能的重要保障，技能是计算机专业学生的生命线，专业实验、实习是提高技能水平唯一途径，不少学校对计算机专业实验、实习的重视不够，有的学校机房设备老化，数量也不够，微机组装实验室、组网室设备型号陈旧，与市场上流行的款式差距较大，学生在单位碰到流行配件反而无所适从；有的管理力量薄弱，维护不及时，不能保证正常的上机练习；有的实验、实习课时安排随意，训练时缺乏目标和监督。这种环境培养出来的学生技能水平可想而知。

4、定向培养，实现校企结合、工学结合、产教结合。为了使行业联系更加广泛，了解行业更多新信息、新技术，了解中职计算机教育同行在专业教学方面取得的成果，中职教师应积极参与计算机专业行业协会。参与行业能力标准的制定，参与行业应用人员的培训组织工作。从而使中职计算机专业发展与行业的应用发展紧密结合。吸取国内高校成功的经验，为中等职业计算机教育专业的课程设置、专业教师的培训提高等方面寻求高校的技术支持。职业计算机教育的专业教师应该与政府职能部门的官员进行联系，向他们宣传行业参与职业教育，为职业教育的发展、促进社会经济的发展将起的重要作用。为了对学生的专业理论、专业技能和工作态度与行业的要求相吻合，聘请优秀毕业生回校为师生做“创业教育”的报告，如何将学校学到的专业知识、专业技能运用到就业岗位上，达到行业对学生劳动态度、职业道德、沟通能力的要求，通过实例向教师传达信息和向学生传授经验，为在校学生树立榜样，使他们找到奋斗方向，收到良好的效果，也为教师的素质教育提供成功的案例。

5、加强学生劳动素质的培养，培养学生的综合素质。在培养学生掌握知识、技能的同时，中职计算机教育要加强职业精神、协作精神和诚信教育，培养他们高尚的道德情操。其次，引导学生自主学习，不断丰富知识提高技能。组织学生参与社会实践活动，展示学生精神风貌和专业技能水平，体验学习的成功感，增强学习兴趣和学习自信心，为其自主探究学习创造条件和增强思想动力。

6、正确认识自己，具有良好的择业心态。首先引导学生准确定位。正确认识当前的就业形势，正确认识自已的能力。提高把握就业机会的能力，切记眼高手低、三心二意，避免盲目追求就业中的高层次、高薪酬。其次鼓励学生积极主动寻求就业。作为中职计算机专业的学生应立足实际，放眼未来，转变择业觀念，择业时不要老抱着与所学专业对口的思想，要树立“行行出状元”的思想，要有自主择业、自主创业的勇气和精神。当今社会计算机行业高速发展，中职学校只有在课程设置上紧跟市场的需求，突出基础性、实用性，使教学内容既涵盖适用的专业技术知识，又符合中职学生智力水平与知识结构的客观实际，有针对性地改革教学模式，充分体现以“能力为本位”培养模式，加强实训力度，才能让学生实现“零距离”就业，整个市场才能源源不断地吸纳中职计算机专业学生。计算机专业的发展才有活力，学校才有更长足的发展潜力。

总之，当今社会计算机行业高速发展，中职学校只有在课程设置上紧跟市场的需求，突出基础性、实用性，使教学内容既涵盖适用的专业技术知识，又符合中职学生智力水平与知识结构的客观实际，有针对性地改革教学模式，充分体现以“能力为本位”培养模式，加强实训力度，才能让学生实现“零距离”就业，整个市场才能源源不断地吸纳中职计算机专业学生，计算机专业的发展才有活力。

参考文献

[1] 任飞.我国教育模式对就业发展的影响辨析[J].中国成人教育，2010（8）.

[2] 王艳莉.以培养技能为中心的职教计算机教学探索[J].科学大众，2009（3）.