小学教师述职报告(精品)

小学教师述职报告(精品)（共8篇）

小学教师述职报告(精品) 篇1

与时俱进 强化魅力 点滴心血 凝聚成果

——述职报告

**市**区**镇**小学李老师2011.6

一九九六年的秋天，我踏上了教师的路程，被分配到家乡当教师。从那时起我就决心在家乡的教育事业中种下累累硕果，立志当一名优秀的人民教师。“功夫不负有心人”，经过八年来的锻炼与实践，我终于为自己的教师生涯创出了一条新路，全心全意投入到家乡的教育事业中，做到兢兢业业，一丝不苟。几年来，我在上级教育行政部门的领导下，以邓小平的教育理论和江总书记的“三个代表”的重要思想为指针，虚心从教，严谨治学，勇于创新，不断丰富自己的业务知识和教育教学的能力，逐步提高了自己的教学水平。在教学工作中所付出的血汗，虽然还谈不上“桃李满天下”，但也取得了累累硕果，为国家培育出一批批优秀的学生。凭着自己那颗炽热的教学之心和干事的冲劲，我赢得了各级领导的信任和支持，使自己在教学中充满了信心。

一、与时俱进，武装思想，开拓进取。

教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，而且是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的体现者。教师的一言一行都可能对学生产生难以估量的影响；教师的个性品质对学生也会产生潜移默化的影响。如果老师身其不正，就会贻害学生，误人子弟。在工作中，我每时每刻都注意自己的言行举止，凡是要求学生做到的，我总是首先做到。并对自己的教育活动持十分慎重的态度。俗话说：“传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。”为此，我不断加强自身的道德修养。

(1)努力学习政治，紧跟时代步伐，开拓进取。我们正处于一个竞争日益激烈的时代，知识迅猛发展，科学日渐重要，我们不要因循守旧，停留在以前那种“填鸭式”，以讲为主的教学。我认真学习《教师职业道德》，加强修养和端正教育思想，列新教育观念。坚定不移地实施素质教育，满腔热情地投入到新课程改革，大胆革新课堂教学，以学生为主体，创新教学。并按照“三个代表”重要思想的要求，提高思想觉悟，规范自己的行为，适应时代潮流的发展，严格要求自己，做好教育教学工作。(2)不断学习业务知识和培养多方面的才能，掌握教育能力。一个好的教师就要求具有渊博的知识，广泛的兴趣和多方面的能力。自当教师以来，我充分利用业余时间，积极参加大专、本科的函授学习，不断提高自己的文化修养。还积极参加教师职务培训；计算机等级培训；语文、英语的培训等。到重点学校听课，掌握新的教学模式，掌握教育能力。把教学上的经验与实践联系起来，撰写成德育和教学论文，不断提高教学能力。时代在变化，教育在革新，作为新世纪教师的我们必须革新思想，勇于改革，探究一

1条适合自己又适合时代发展的教学新路。

二、以身作则，言传身教，当好表率。

班主任是学校领导进行教导工作的得力助手，学校良好的校风的形成有赖于班主任的辛勤培育。因而班主任的责任重大，工作又辛苦而光荣、平凡而有意义。八年来我都能做到为人师表，以高尚的品格，饱满的工作热情，永不止息的进取精神，在学生中树立崇高的威信，给学生以强有力的教育影响。为了组织和培养良好的班集体，我做了不少工作。

1、陶冶性灵，强化人格魅力，培养良好班风。

班主任的魅力影响着全班学生的活力，班主任对决策的指引、品德的影响、精神的感召，成为一个班子凝聚力的催化剂和战斗力的粘合剂。如何当好学生的“孩子王”？如何当好一名出色的班主任？平时我除了掌握管理班级的常识和虚心请教有经验的班主任外，在日常生活中，注重培养学生高尚的情操，良好的品德，规范的言行。在工作过程中，我充分发挥好自身的典范的作用，用身教来感染学生。一方面，我在语文教学中，想方设法在每一节课的学习中，把从课文中学到的知识与学生的生理、思想相对照，让他们的思想得到升华。每当学生舍己为人、热爱科学的文章时，我就对学生进行陶冶性灵的品德教育，让他们从小养成良好的性格特征。每当学习革命先烈在战场上抛头颅洒热血的情景时，就对学生进行爱国教育，让他们从小树立起为国争光的信心和“为中华之崛起”而发奋读书。另一方面，我以自己高尚的师德，表里如一，进行言传身教。我曾教过这样的一班学生，他们对工作拈轻怕重，卫生观念不强。起初我花了许多唇舌，但他们也无动于衷。后来，我用自己的行动来感染他们，使他们自动自觉地学着我做。每当劳动时，我第一个拿起锄头使劲地干起来。同学们见了还坐视不理吗？每当我见到教室桌椅不齐时，我就把它们摆齐；每当我见到地面有纸屑，我也把它们投入垃圾箱„„就这样，学生见到我身为一名老师也能以身示范，不怕脏，那他们还不感动吗？他们也会学着做，这就是“身教重于言教”的最好教材。此外，我还经常组织学生学习政治、道德规范，提高他们的认识。组织学生开展各种有意义的活动，陶冶了学生的情操，规范学生的行为，温暖了学生的心灵。确立每位学生的主人翁地位，让他们心往一处想，汗往一处流，体现大家的智慧，发挥集体的力量。坚持表扬好人好事，批评不良思想行为，形成正确的舆论，发展成为优良的班风。

2、健全组织，提高干部素质，形成集体核心。

一个班集体能否正常开展工作，发挥应有的作用，培养一班得力的助手是非常重要的。每当接到一个新班，我从不急于配齐班干部，而是经过一段时间了解，待积极

分子有所涌现后，再进行民主选举，选出同学们心目中有责任感、组织能力强的表率来充当班干部。随后，我就定期召开会议，培养他们要谨慎、认真，以身作则，团结同学，形成核心搞好班务工作。最后，让班干部自己主持班会、队会，开展丰富多彩的集体活动和竞赛活动，从中培养他们的组织能力，凝聚班集体的向心力。

3、关心学生，提高学生素质，做好个别教育。

培养良好的班集体，对学生进行个别教育也是至关重要的。一贯以来，我始终把热爱学生放在首位，在师生之间建立一种和谐的关系。只要是我的学生，无论成绩好坏、品质优劣，我都一视同仁，因材施教。坚持“以能为本”，立足于学生学习能力和创新能力的培养，以促进他们实现全面发展，全体发展和可持续性发展。我根据学生个人的特点、需要和问题而单独的进行教育。(1)促进学生个人的全面发展，培养多才多艺的优秀生。①对于尖子生，我重视培养他们掌握知识、运用知识的能力。在课堂上，多让他们设疑、质疑、释疑，后总结，并注意他们对知识的反溃，教给他们学习的方法。课后多布置课外阅读和作文，不断提高他们学习的自觉性，养成“我要学”的习惯。因而在我培养的尖子生中，他们参加尖子竞赛取得了较好的成绩。如2010春学生参加语文尖子竞赛获得镇第四名；2011年春学生也获得镇语文尖子竞赛第一名。②对于喜欢写作的学生，我特意在班中设立一个“习作社”，收集学生中的佳作，开放给其他学生欣赏。让他们多挥笔，多参加上级举行的征文竞赛，还鼓励他们积极向其它文学社投稿，培养学生的写作能力。2010年春我辅导的三位学生参加参加“为庆祝*****”征文竞赛，分别获镇一、二、三等奖；2009年秋我辅导的两位学生在“**市第四届科技节”中写的小论文《科技，我们的未来》、《科学的追求》分别获镇一、二等奖。③对于有某项特长的学生，我把自己有美术和音乐特长的素养陶冶学生的艺术感，培养出一批批喜欢美术、音乐的学生。如2009年6月辅导的学生参加**市小学生环境手抄报比赛，荣获**市二等奖。2009年10月所教学生樊少兰被评为**市优秀队员；同年辅导的文艺节目获镇五十周年国庆文艺汇演一等奖。2010年5月任教的学生杨女过被评为**市优秀队员。2010年春辅导的两名学生参加镇的小学生卡拉OK比赛，分别获镇一、二等奖。2008年春辅导的学生在“**市第四届科技节”中获得镇的小创作一等奖和科技绘画二等奖；同年辅导学生参加环保手报竞赛获镇二等奖。(2)向双差生灌溉爱的力量，用他们的“闪光点”为鼓励的原动力，激励他们上进。转化双差生是班主任工作的难点。我对这一方面的工作也总结不少经验。教师职业道德中有提到“师爱”，而我对差生的爱，不是过于溺爱和错爱，而是善爱和严爱。对他们“严中有爱，爱中有严”，多发掘他们的的闪光点，多肯定他们的成绩。他们一有进步，就立即表扬；他们一有差错，就耐心引导。让他们真正体会到老

师对他们的爱也是发自内心的、公正的，这样他们的自信心也会逐步的增强。对于辅导差生，我多利用课余时间，从易到难，从浅入深，激励他们的学习兴趣，提高他们的学习信心。我曾教过这样一位学生，每科成绩只有20多分，平时他无心向学，常缺交作业，酷爱打电脑游戏机等。但我并没有放弃对他的教育，反而多关注他的行为。后来我发现他在堂上很喜欢回答问题，并且回答问题有一定的准确性。于是每当他回答问题正确时，我就及时表扬了他，让他尝试到成功的滋味，没想到当我表扬他时，他脸上就流露出了甜蜜的微笑。随后我就对他进行悉心辅导，多鼓励他把堂上回答的内容用笔写出来，果真他进步了。但他还经常打游戏机，于是我就叫他到我家来玩电脑的新游戏，正当他打的得起劲和快要胜利时，电脑荧屏上却出现了一行英文字母，他由于不明白，结果他输了，他当时并不顺气。这时，机会到了，我就对他解释了他失败的原因。并鼓励他想玩更刺激、更先进的游戏，一定学好各门课程的知识，才有机会取得更大胜利。后来，他回到学校上课变得更积极了，成绩了更上了一层楼，这使我受益匪浅。

一个班集体良好的班风形成了，很自然班集体的凝聚力就更强。这些年来我对待班主任工作是任劳任怨的，能积极配合学校做到全力以赴，用心工作，与家长共同合作，对学生进行无微不至的关怀。在我所任教的班集体班风是良好的，并实现“三无”，所教的班多次被评为学校的文明班和优秀中队。

三、创新教学，精益求精，勇创佳绩。

在教学中，我多担任高级的语文教学，做到刻苦钻研，深入备好每节课，狠抓教学五环节，力争每节课让学生在轻松、愉快的氛围中学习新知，不断提高自身的实力。在语文教学中，我常遵循这模式进行教学：自学质疑——自我领悟——自主实践——自行评价。每学新课我都让学生自我质疑，发现问题，共同发表独特见解，从而培养了学生的创造思维能力。那么在学完课文后进行自我领悟，鼓励学生自由联想，领悟文章意旨。在这基础上，多利用各种活动方式，让学生自己动手、动脑进行写作训练。最后，学生把自己的文章进行自我评价、欣赏，从中我进行点评，肯定成绩。这样学生的创造思维就得到了升华。与此同时，我还不断吸取新的教法，大胆尝试并承担学校、镇的试验课，得到了听课老师的好评。如2008年春我以课文《她是我的好朋友》获得镇优质课评比第二名；同年10月我以《我的战友邱少云》这篇课文参加青年教师阅读教学竞赛，在全镇18名选手的角逐下，我脱颖而出，获得了镇二等奖。在课堂上，我勇于改革，做到精益求精。课外我还虚心请教有经验的教师，与他们共同交流、共同进步；主动与青年教师结对子，共同切磋教学，共同探讨教法。取其精华，弃其糟粕，借他山之石以攻玉。我还积极寻找突破口，从教育信息化中着力，探讨现

代课堂教育教学的新动向，促进课堂教学效益的提高。将自己在教学中探索的点滴经验撰写成教学论文，因而我写的教学论文差不多每个学期都被评为镇的优秀教学论文。其中于2011年秋撰写的《寓乐于教，提高实效》获得了**市优秀论文三等奖；还有《情与景，学与练》获镇一等奖，《浅谈如何提高学生的写作水平》获镇三等奖，《导读、创新、优化读与写》获镇二等奖；《浅谈“一年级的应用题”的教学体会》、《浅谈语文教学中的读写结合》、《读写结合的探讨与实践》、《在农村教学中探讨读写结合的法子》也被评为镇优秀论文；2010年写的《从乐中窥探，从读中培养》获镇二等奖，《从听、说、读、写中着力，培养学生的英语综合素质》获得**市优秀论文二等奖等。在所任教的科目中，学生在考试中也取得了较好的成绩。如2008年秋期末考试，四年级语文获全镇第三名；2010年春六年级语文在学年考核中获镇第四名；2011年春六年级语文在学年考核中获镇第五名；2001年秋任教的英语获镇第三名；2002年春任教的英语获镇第一名等。

四、着眼未来，把握现在，再创辉煌。

八年来，凭着我对工作的热情，对工作的忠诚，对工作的勤恳，常得到了学校领导的赏识和家长的好评。经过我含辛茹苦、默默无闻的奋斗，我所浇灌出的硕果真让我感到欣慰、感到自豪。98全年我被评为学校、镇的优秀教师，下半年还被评为**市优秀班主任，年度考核评为优等次。99全年被评为学校积极分子，优秀工会员和镇的教书育人先进个人，年度考核评为优等次。2001全年被评为学校、镇的优秀教师。2003年上半年被评为镇优秀团员，年度考核评为优等次。取得这些成绩，是我用心血点滴而成的，也是我历年来努力工作的结晶，都是来之不易的。我会把它们永远的留在我的历史中，细细品尝。但我不会原地踏步，我会放眼看世界，放眼看未来，抓紧时机，再在自己的历史上谱写出新的篇章!

回顾过去，我虽然在教学、教书育人方面取得了点滴成绩，但我也清醒地认识到按时代的要求还存在很大的差距，实际工作中还有许多困难。展望未来，我会正视不足，继续深造自己，努力塑造和完善自我，做到“活到老，学到老”。跟上形势，再创辉煌，竭尽全力为党的教育事业奉献一切力量，做一个适应新世纪、新时代合格的人类灵魂的工程师!

小学教师述职报告(精品) 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

我校药学专业2007、2009级学生共311人, 2007级152人, 2009级159人, 发放问卷311份, 有效回收311份, 有效回收率100.0%。对2007级学生的调研工作在2007年就已开展, 调查样本均符合统计学要求。2009级学生在药剂学精品课程建设后学习该课程。

1.2 方法

采用问卷调查法。为确保数据的真实性, 主要采用选择题, 同时设置少量主观题。问卷内容涉及6方面: (1) 对课程的认识和评价; (2) 对精品课程教学效果的评价; (3) 对实验课的评价; (4) 学生课后学习情况; (5) 对现用教材的评价; (6) 对考试形式与效果的评价[3]。

2 结果与分析[4,5]

2.1 对课程的认识和评价

通过调研发现, 大多数学生认为药剂学这门课程很难学:2007级学生认为难学和很难学的分别占64.5%、13.2%, 22.3%的学生认为较容易;2009级学生认为难学和很难学的分别占38.4%、11.9%, 49.7%的学生认为较容易。绝大多数学生对这门课程感兴趣, 在2007级学生中没有兴趣的占13.8%, 2009级仅占1.3%。在感兴趣的章节中, 2007级学生首选“软膏剂” (占52.6%) , 其次是“片剂”和“液体制剂” (分别占21.1%、19.1%) , 最后是“注射剂” (占7.2%) 。经过3年课程建设, 项目式教学使学生对每种剂型均产生了浓厚的兴趣, 调研发现, 2009级学生感兴趣的章节相对较平衡, “软膏剂”占34.6%, “片剂”和“液体制剂”分别占28.3%、20.7%, “注射剂”占16.4%。

2.2 对精品课程教学效果的评价 (见表1)

2.3 学生对实验课的评价

在2007级学生中, 关于实验课采用的教学方式, 多数学生认同互动式教学, 认可“以学生为主、教师为辅”和“以教师为主、学生为辅”的学生各占48.0%, 仅4.0%的学生希望全部由教师讲。“在学习药剂学时认为什么最重要”的问题中, 认为掌握专业知识最重要的占25.7%, 认为掌握药物制剂操作技能最重要的占27.0%, 认为掌握自我学习能力最重要的占24.3%, 认为掌握学术沟通能力最重要的占23.0%。认为药剂学教学采用仪器设备操作的教学方式有必要的占79.6%, 认为没必要的占0.7%, 认为可有可无的占19.7%。

为此, 在进行精品课程建设后, 我们加强互动式教学, 做到以学生为主、教师为辅, 实训课与理论课的比例也由之前的1∶2调至1∶1。2009级学生对实训课非常满意的占40.1%, 基本满意的占50.0%, 不满意的仅占9.9%。

2.4 学生课后学习情况

2007级学生中, 90.4%的学生没有看过除本门课程教材以外的其他参考书。预习情况较差, 全部预习的只有1人, 占0.7%, 偶尔预习的占73.0%, 从不预习的占23.0%, 3.3%的学生未作出选择。在学习药剂学期间向教师和同学问过与药剂学学习有关问题 (包括课内和课外) 的学生较少, 从未问过的占32.9%, 问过1～2次的占40.1%。在问过3～5次的占19.7%, 问过6～10次的占5.9%, >10次的占1.4%。在课外时间与同学研究和讨论过与药剂学学习有关问题的学生也不多, 从来没有的占28.3%, 1～2次的占36.2%, 3～5次的占27.0%, 6～10次的占5.3%, >10次的占3.2%。在课外时间查阅过与药剂学学习有关的信息和资料的学生更少, 从未查阅过的占34.2%, 1～2次的占41.4%, 3～5次的占21.7%, 6～10次的占2.7%。

对2009级学生的调查结果如下:在学习药剂学期间向教师和同学问过与药剂学学习有关问题的学生较多, 从未问过的占13.8%, 1～2次的占39.6%, 3～5次的占28.9%, 6～10次的占13.2%, >10次的占4.5%。在课外时间与同学研究和讨论与药剂学学习有关问题学生也慢慢增多, 从来没有的占3.8%, 1～2次的占27.0%, 3～5次的占28.9%, 6～10次的占25.8%, >10次的占14.5%。在课外时间查阅过与药剂学学习有关信息和资料的学生逐渐增多, 从未查阅过的占1.3%, 查阅过1～2次的占18.2%, 3～5次的占32.7%, 6～10次的占32.1%, >10次的占15.7%。每次登录精品课程网站学习的时间为0～1小时的占6.3%, 1～2小时的占23.2%, 3～4小时的占38.4%, >4小时的占32.1%。使用精品课程网站学习的频率也较高, 每周1次的占42.1%, 每周2～3次的占26.4%, 每周≥4次的占21.4%, 每月2～3次的占10.1%。由此可见, 经过精品课程建设, 学生逐渐养成良好的学习习惯。

2.5 对现用教材的评价

学生对现用教材满意度较高, 其中不满意的占1.2%, 比较满意的占92.5%, 非常满意的占6.3%。

2.6 对考试形式与效果的评价

2007级学生中, 赞成闭卷考试的占8.1%, 赞成开卷考试的占51.6%, 两者结合的占40.3%。认为考试题型应采用选择题的占64.5%, 填空题的占22.4%, 问答题的占13.1%。综合两者, 我们采取上机考试 (闭卷) 方式, 题型为与执业药师资格考试接轨的各种选择题, 包括单项选择题、多项选择题及配伍题, 另外, 还采用实践考核的综合考核模式。

2009级学生对新考试方式较认可, 认为非常好的占15.1%, 较好的占47.8%, 一般的占35.8%, 不好的占1.3%。

3 讨论

在对课程的认识和评价方面, 2009级学生对药剂学的理解能力有很大提高, 兴趣大大增加, 对每个章节的掌握程度都好于2007级学生。在对精品课程教学效果的评价方面, 大部分学生认可精品课程的教学效果, 并觉得有很大的指导意义。在对实验课的评价方面, 由于我们采取项目教学法, 大大提高了实训课比例, 在实训教学中注意与企业生产结合, 学生的满意度明显提高。在学生课后学习情况方面, 精品课程网络平台给学生提供了很多学习机会, 丰富的精品课程网络资源为学生的课后学习提供了大量素材, 通过网络进行学习的学生越来越多, 其效果也越来越明显。在现用教材评价方面, 由于自编校本教材结合本校实际, 切合校企合作模式, 学生满意度较高。在考试形式方面, 采用贴近执业药师资格考试的题型及上机考试的方法学生的认可度很高[6]。

本次调研结果显示, 我校药剂学精品课程建设得到学生的认可, 取得了一定的成绩, 许多学生表示对这门课程产生了较大的兴趣, 学习主动性和积极性也得到提高。我校精品课程网站已基本达到精品课程建设要求, 将相关教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等上传至网络并免费开放, 网络课件、授课录像等开放, 实现优质教学资源共享, 初步实现网络教学, 并带动其他课程建设。但是教学工作只有不断改革, 才能跟上学科发展的步伐, 只有不断优化教学内容和教学方法, 教学质量才能有所提高。因此, 我们今后应加强精品课程教学设计和系统设计相结合, 为学生创设多种教学情境, 支持学生开展自主学习、探索性学习和协作学习等活动, 以收到更好的教学效果, 为社会输送更多优秀的技能型人才[7,8]。

摘要：目的 了解常州卫生高等职业技术学校药剂学精品课程建设现状并分析精品课程建设后的教学效果。方法 采用问卷调查法, 对2007、2009级药学专业学生进行问卷调查, 并进行数据分析。结果 2009级学生认为药剂学课程较重要, 教学效果较好, 对实训课满意度较高。结论 药剂学精品课程建设对推动我校内涵发展起到重要作用。

关键词：高职,药剂学,精品课程

参考文献

[1]何莉, 魏亮.高职院校精品课程建设的分析与研究[J].企业导报, 2012 (4) :178-179.

[2]徐海俊.精品课程网站建设浅析[J].教育教学论坛, 2012 (18) :128-130.

[3]廖涛, 邓伟.精品课程课件质量调研[J].软件导刊 (教育技术) , 2009 (10) :7 4-7 5.

[4]郭玉娟, 袁晓斌.精品课程设计与应用调查分析[J].中国远程教育, 2009 (2) :4 6-4 9.

[5]张海燕, 陈燕, 刘成新.网络课程设计与应用调查分析[J].中国电化教育, 2006 (5) :73-76.

[6]许璟, 王玉敏, 蔡华沁.南工院精品课程建设管理现状分析及建议[J].南京工业职业技术学院学报, 2010 (1) :41-43.

[7]李丽萍, 盛琳阳, 张立铭.论高校校园网教学资源建设[J].学理论, 2009 (7) :17 2-17 3.

怎样进一步打造精品教师 篇3

一、内涵不够深,完全没有或尚未形成自己的独特的成功的工作思路,工作仍在黑暗中摸索

解决途径之一:作为主管部门要为某个专业出色的教师与大市县甚至与省内外的相关专家牵线搭桥,这样“师傅领过门,修行靠个人”。

作为专业领域的教师,只要他(她)本人具有责任感、使命感,认真积极、肯学、肯问、肯钻研,再结合自己的工作实践,发现亮点,总结—归纳—提升,辅之以名人的点拨,我想会慢慢提炼出自己思路,通过实践→理论→再实践→提升,防止出现现实生活中的只会做,不会说,或者纯粹实践,毫无思想,走一步,算一步,做一天和尚撞一天钟的现象。

解决途径之二:打造平台,走出去,请进来。

所谓“走出去”就是专业领域的知名教师(或出色教师),每年要以县(或大市)为单位,派出去学习,一些省内知名学校,包括苏北的一些名校,去看一看别人是怎么干的,去听一听别人是怎么说的,去认真揣摩别人的课是怎么上的,在此基础上去自我领悟,自我提升,发现自己与别人的不同,自己做的有特色的地方,再加以润色、提炼,从而形成个人的有内涵,有深度的工作思路与方法。所谓“请进来”,即聘请专家型、学者型的品牌教师来讲一讲,讲一讲他们自己的成功的经验,听一听,看一看,评一评,自己某些自认为做的好的地方,专家是怎样认为的,从专家的点评中悟出自己的优秀的地方,让专家的点评与个人的行为、思想相撞击,从而受原型启发而产生更深层次的思维方式、工作思路与方法。

解决途径之三:多学习,提升自己。

一个工作优秀的教师能不能成为品牌教师、精品教师,更重要的是要自我学习,有些教师实践水平很高,理论水平很低,最重要的是不学理论。自己一贯就这样干的,为什么?好不好?好在哪?不足在哪?有何科学依据?一概不知道,有一本书是邵瑞珍主编的叫《学与教的心理学》建议大家看一看,通过这本书的学习你会发现,你自认为一贯都这样做的却是错的,你会发现你的做法与某理论是如出一辙,好的对的错的都知道了,理论的原型有了,再用平时的实践去丰满它,圆润的理论出来了,自己也会有一种会当凌绝顶,一览众山小的感觉了。

二、忙于琐事,疏于打理

解决途径之一:“减负”。

即减少工作量,这一点很难,但作为领导者必须做到有所“失”才能会所“得”,给他们自由而充裕的时间,让他们在实践之余有思考的时间。

解决途径之二:加压。

工作量轻了,因为人是有惰性的,也会造成养尊处优,万事不管,所以又要加压,即学校或上级主管部门要给他们一个目标(任务),让他们跳一跳,够得着,如果在规定时间没有完成先警告(给一次机会),在下一轮任务中必须完成,若仍然不能完成,则可以淘汰出局,每个学科有一个主管部门总负责的学科智囊团,招之即来,来之能战,战之能胜的精英队伍。在同一学科内,精诚合作,有团队精神,相互支持,出谋划策。

解决途径之三:适度奖励。

包括表扬、荣誉或称号、奖金等。大凡人都是喜欢被肯定,而前几种方式即是对自己行为肯定的最好依据,对学生我们实行“赏识——成功教育”,对教师,特别是优秀教师为什么不能实行“赏识成功管理”呢?通过赏识,使之走向成功,何乐而不为呢?

三、有想法,有思维,但不知从何着手

解决途径之一:创造锻炼机会。

校内实验田可以办一份学校刊物,栏目可以有:卷首语、教师人生、课堂感悟、读书心得、美文点评、我是怎样搞好教学的等栏目,各科优秀教师撰写美文,仁者见仁,智者见智,反思自己,研究他人,每月一期(或每周一期),从理论上不断提升自己,再不断揉合进实践,形成自己的独特的行为模式。这样就有机会与他人共舞了。

解决途径之二:主动参与更大范围的实践。

仅有校内实验田是远远不够的,闭门造车是不行的,还必须在市县报纸杂志上试水,把自己的教学模式,效果等向外推广,与行家较量,在较量中提升,以期在更大的舞台上领舞或独舞,能领舞和独舞——他(她)本身也就成了精品教师了。

解决途径之三:充分运用网络及其他教育资源。

有思维、有想法,才会有行动。现在网络有很多优秀的教育资源可以共享,可以下载下来后反复揣摩,各个专业都有优秀的课件发下来要反复的研究,好的做法在实践中也可以运用,并不断加深认识,提升自己的教学水平,这样,才能使自己的实践水平更上一个台阶,离精品教师的距离更进了一步。

小学教师述职报告(精品) 篇4

教育实习报告

向睿

实习单位：XX中学、XX学校、XX学校实习日期：2013年9月XX日至2013年10月XX日

2013年9月XX日，XX师大2010级共37位实习生一同乘车来到四川省XX市三学校进行为期近两个月的教育实习，此次实习的主要内容包括：教育实习和班主任实习两个重要部分。

对于我们本科师范类专业的学生来说,教育实习是我们理论联系实际的一个学习过程，是学生将所学的教育理论知识转化为能力，向教师角色过渡的重要环节。由于校领导的高度重视、实习学校的积极支持和实习师生的共同努力，我们在三所学校的教学实习进行得很顺利，取得了较好的成绩，同时也反映出一些问题。现将实习情况总结如下：

一、实习总体情况

此次实习共有11个学院11个专业共计37名学生，分别在XX中学、XX学校、XX学校3所学校参加教育实习。每位实习老师分配有一到二位优秀指导老师指导，分别指导实习老师的学科教学和班主任管理工作。各指导老师给予实习老师认真负责的指导，提供较多课堂教学机会和班级管理锻炼机会，让实习老师在教育和班主任实习两方面能力得到大力提升，为毕业找工作打下了坚实的基础。

二、教育实习情况

1.实习将理论知识和实践相结合教育实习是将所学知识运用到教学实践当中，各实习老师将理论知识和实践有机的结合，能很顺利的在指导老师的帮助下完成教学设计，新课教学以及习题讲解，各实习老师能充分利用教材、教参及网络资源搜集自己所需教学资料，能使用现代教育技术进行多媒体课堂教学。

2.踏实好学

师大学子在实习学校继续发扬学校优良传统，勤奋好学，热心向指导老师 及其他各位老师求教，不断进取。每一次认真备课，经指导老师审查指导再次完善，为自己所上的每一节课负责。

3.现代教育技术多媒体课堂教学

各实习老师充分利用学校的现代教育技术设施，制作好每一节课的教学设计 课件，使课堂氛围活跃生动，学生积极听课学习，达到较好的教学效果。

4.扎实的教学基本功

在教育实习中，各实习老师充分展示出自己的教学基本功，标准的普通话教 学、出色的板书设计以及一位优秀准老师的教学风格和气质将课堂打造的尽善尽美，得到实习学校的好评以及其他学校实习老师的赞美。

三、班主任实习情况

1.认真负责的完成各项工作

各实习老师每天按时起床，6:55准时到位和班主任指导老师一同检查班级学 生早操出勤和监督学生做操质量，随后查看学生早读情况，每天课间操、眼保健操、课外体育活动到位检查，晚读报自习时间提前到位，晚就寝检查，卫生扫除监督，认真准备每一次班会教育等，同时利用空闲时间进行班级课堂教学巡查，完全按班主任的工作要求严格执行每一项工作。

2.合理科学的教育管理学生

课堂教学纪律好，实习老师以自己的优秀教育理念教育管理课堂教学，能使 用好的管理方式让学生上课认真听课，安静自习，同时保持集会及大型活动班级秩序良好。针对违纪学生，实习老师亲切交流，带着一颗爱心积极感化学生，让学生认识到自己的错误，教育学生争做一名德智体美劳全面发展的学生。

3.积极开展主题班会活动育人

在学校的号召及班主任老师的指导下，实习老师认真准备每一次主题班会，积极开展各类活动，如：“树立梦想，成就理想”、“学习第四届全国道德模范罗玮”、“为班级争光，创优秀班集体”等活动，让学生在活动中得到教育。通过开展主题班会，培养学生良好的习惯，教育学生学会做人，学会读书，学会健身，学会办事。

4.热心求教学习班主任管理工作

实习老师在班主任指导老师的指导下开展班级管理工作，同时热心求教，学 会如何开展班会活动，如何和学生进行沟通，如何批评教育学生，如何和科任老师合作等。同时利用图书和网络资源学习一些教学名师的先进班级管理理念，为将来走上工作岗位打下一定的基础。

四、实习收获

1.真实课堂教学，体验教师工作

通过直接参与教学工作，学习到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践都有所提高，圆满地完成了教育实习任务。

2.真实教师工作，收获宝贵教学经验

通过备课和上课基本掌握教学流程，通过批改作业和试题了解学生学习情况，通过和其他老师讨论再次完善教学设计，通过听课让自己学习其他优秀老师的教学方式，通过课后自我反思和指导老师的评价找出自己的缺点。实习工作提高了大家的实际工作能力，为就业和将来的工作取得了许多宝贵的实践教学经验。

3.班主任实习，收获班级管理理念和方法

通过班主任实习，懂得了班主任工作开展的日常内容，明白如何去管理班级，如何去教育学生，懂得该如何恰当的表扬和批评学生，如何处理违纪学生，如何和家长沟通交流。

4.教育实习，使大家学会互助合作

参加教育实习，实习老师学会和老师合作，互相帮助，共同讨论教学设计，共同解答疑难问题，集思广益，共同商讨知识最佳讲解方法，最佳教育学生方法，让大家共同进步。

5.参加实习，学习新课改教学理念

现在中学课堂全新新课改教学，老师组织引导学生学习，让学生主动参与课堂教学，实习老师都积极尝试，主动学习，为将来参与教学工作积累经验。

五、实习中存在的问题与不足

1.部分实习老师理论知识不够扎实

在备课时把握不好教学目标及教学重难点，在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上仍需努力，这反映出我们实习生的理论水平还有待提高。

2.教学课堂驾驭水平需大力提升

在驾驭和把握课堂教学的环节中，需积累更多经验，不断提升自身素质。

3.部分实习老师语言表达有待提升

部分实习生对学生交流时措词不够准确，口语表达技巧还需要加强。

4.部分实习老师教学基本功急需加强

部分实习老师教学基本功较差，粉笔字不规范，偶尔使用四川话教学。应加强校内试讲及教学基本功的练习，实习老师在来到实习学校之前就应得到大学老师较好的指导与训练。

5.大学试讲及教学训练和实习脱轨

加强和中学教学的交流，实习老师在实习前未接受到新课改教学理念，部分老师使用现代教育技术教学不熟练。

6.实习基地条件不能得到较好保障

应加大对实习基地的投入，让实习学校在接收实习老师的时候在硬件软件上都能够有较好的保障。

六、实习建议

1.增加领队老师，严格考核教育实习工作

一位领队老师带许多实习老师实习，不能给予每位实习老师严格考核和指 导，建议增加领队老师队伍，从而让实习取得更大的收获。

2.与实习学校达成协议，双方各自履行实习工作的义务和责任

部分实习老师参与教学和班级管理的机会多，相对一些实习老师机会太少，不能达到实习较好效果，建议学校及领队老师在实习期间积极和指导老师沟通交流，让每位实习老师都得到更多的锻炼。

3.延长教育实习时间，进一步提升实习老师教学技能

近两个月的实习为期较短，建议再增加3至4个教学周，让准老师们得到更多的锻炼，取得更多的收获。

4.增加见习机会，加强校内试讲时间和指导力度

部分实习老师教学基本功不够扎实，在校期间应加大试讲时间，加大试讲指导力度，大力练习教学基本功，提升教学技能，增加见习机会。

七、结语

总的来说,通过此次实习，检查和巩固了同学们的教学理论，专业基础知识和教学基本技能，培养了大家独立从事教育和教学工作的能力。我认为本次实习达到了既定目的，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实

习中反映出的问题，在今后的工作中不断充实自己，提升理论水平，并进一步用新课改的教育理念武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，争取把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好！

最新经贸局长述职报告-精品 篇5

主任、各位副主任、各位委员： 我于200*年11月被区人大常委会任命为区经济贸易局局长，现将本人近两年来履行职务的情况报告如下，请予评议：

一、近两年的工作情况(一)规范运作，整顿作风，妥善处理各种遗留问题

1、抓筹建，规范机关运行机制。经济贸易局从2001年7月开始成立。组建之初，由于机构分设重组，财务管理混乱，债务负担沉重。人员素质参差不齐，组织纪律涣散，干部职工思想情绪大。为使各项工作迅速走上正轨，我着手抓了三件事。一是组织财务清理，摸清家底。在全局遗留债务负担总额达150万元的情况下，我克服困难压减其他一切开支，积极想办法筹集资金，保证了职工工资按时发放，稳定了人心。二是制定完善了机关管理制度，构建高效的机关运行机制。在强化工作纪律方面，建立完善了考勤签到制度，值班制度；在财务管理方面，建立了规范的管理办法，严格控制“三费”支出。在规范工作程序方面，强调干部职工用市场经济的观点指导经贸工作实践，主动优质高效搞好服务，使干部职工工作责任心普遍得到加强，机关作风得到明显好转。三是强调学习，提高素质。经贸部门的干部职工必须熟悉经济管理相关知识，具备较高的综合协调、指导企业生产经营的能力。在学习安排上，我始终强调经贸部门工作特点，既看重业务技能的学习，也不忽视政治理 论的学习，取得了一定效果。

2、抓遗留问题处理，奠定发展的稳定基础。掇刀新区成立后，过去发展中留下的各种矛盾不断显现，特别是几家区直企业的遗留问题十分突出，引起区领导的极大关注。为及时化解矛盾，为今后发展打好基础。我投入大量时间精力，对这些问题进行了逐一处理消化。一是妥善处理了原碳酸钙厂在改制中出现的职工纠纷，使该厂改制得到顺利实施。二是制定了原钢瓶厂职工安置方案，并稳妥组织实施。经过多轮协商谈判，就钢瓶厂与武钢信达资产公司债务问题达成补偿协议。促成新健特织布公司下决心买断钢瓶厂厂房土地资产。三是对康华公司拖欠职工工资问题进行督办。四是妥善处理了谭店砖瓦厂债务纠份。由于受客观条件限制，康华公司拖欠职工工资和集资仍然得不到彻底解决。目前我们正密切关注康华公司的各种不稳定隐患，并积极寻求稳妥解决办法。

(二)抓住重点，主攻难点，全力推动经贸工作稳中求进

1、抓运行调度，推动规模工业企业质量效益稳步提高。围绕规模企业调度管理的重点，认真制定调度管理方案，对33家规模企业实施动态管理，采取因企施策，区别对待的办法优选骨干企业进行重点扶持。在提高企业综合效益上，提出了培植规模工业企业纳税大户的方案，初步确定了普安、新立、千里香、光邦龙源等企业为培植重点。同时抓好主要生产要素的调度，帮助企业规范财务管理、严格质量管理，搞好银企关系协调，积极为企业申请争取各种技改贴息基金贷款。推动企业技术创新步伐。通过不断努力，我区规模工业数量从2001年年末的16家增加到33家。企业总体水平和运行质量明显上升。纺织、机械、石膏三大产业基础地位初步形成。工业税源日趋稳固，2002年工业企业入库税金比上年增长154.4%。

2、抓服务指导，促进乡镇企业管理水平上档升级。通过对乡镇企业管理方式进行大胆探索，以引导和服务为两大着力点，实现了乡镇企业管理职能的初步转换，主要抓了两件事。一是抓了乡镇企业改制工作。按照以改革促发展，以发展保稳定的工作思路，结合各企业实际状况，采取一企一策的办法，使我区乡镇企业改制步入良性发展轨道。全区乡村集体企业57家，已完成改制55家，改制面达97%。二是抓了改制后乡镇企业的引导扶持。进一步加大乡镇企业行政执法力度，在企业建立了行政执法联系点，使制止三乱工作更及时，更彻底。围绕提高企业管理者的素质，组织各种形式的培训，和区政协联合对区内企业进行质量管理知识培训，和地税局、国税局联合组织税法知识培训。组织区内企业负责人参加市企业局、市经贸委组织的企业管理知识培训活动，有效提高了我区企业管理者的素质。

3、抓招商引资项目建设，培植经济发展后劲。一是圆满完成了区政府下达我局的招商引资任务。2002，经贸局被评为全区招商引资先进单位。二是对全区项目建设进行跟踪督办。为每一个项目建立动态档案，掌握项目建设进度，做好服务工作，促进区领导分包重点项目工作落实。使区内每一个重点项目都有领导负责协调工作，为项目建设进一步营造 了宽松的环境。三是认真组织开展大型商贸活动。筹备了2001年“两节”经贸活动和2002年“一赛一会”经贸活动，均取得圆满成功。“两节”经贸活动中，我区共签约项目6个，协议资金3.85亿元，签定购销合同1份，合同贸易额200万美元。同时获得组委会颁布的“优秀组织奖”、“优秀设计制作奖”、“优秀表演奖”三项金奖。在各县市区中名列前茅，充分展示了掇刀建区后的新形象。

4、抓调查研究，为区域经济发展出谋献策。配合区委区政府关于实施经济转型，大力发展工业的举措，认真研究我区新型工业化发展思路，起草了 《关于加快工业经济发展的意见草案》。组织专班对掇刀工业发展现状进行全面调查分析，撰写了《掇刀工业经济发展思路》，通过对民营经济发展现状进行调查分析，撰写了《掇刀民营经济存在的问题和对策》。认真分析规模工业企业发展现状，提出了规模工业企业纳税大户培植方案，策划编制本地产品名录，对区内主要工业产品建档，积极帮助开拓市场。围绕区委区政府提出的建设亿元工程，推进乡镇工业园发展等重点，确定了一批发展亿元工程的重点企业，起草了《关于加快建设“亿元工程”的意见》和《加快镇办工业园建设和发展意见》，提出了《工业发展专项基金管理办法》等草案，先后以区委文件形式下发，对我区工业经济发展起到了重要的指导作用。

4、抓行业管理，结构调整，促进可持续发展 一是抓了煤炭行业管理。2002年12月5日，我区煤矿安全生产管理被焦点访谈曝光后，煤炭行业管理与安全生产监督分离，为切实抓好煤矿安全深化整治，对区内的14家煤矿中属无证、挂靠生产的7家小煤矿进行无条件炸封。对现存7家煤矿进行严格整改，并已经通过省市验收合格，颁发了四证。整治工作得到省专项整治验收组的高度评价。为巩固小煤矿整治成果，我们进一步加大日常监管力度，每季度组织一次安全生产大检查，并按照市里要求督促街办每三天对关闭煤矿进行一次检查，防止关闭矿井死灰复燃，借机出煤。

二是抓了石膏行业管理。组织专班对我区石膏开采加工现状进行调研，制定了石膏行业发展中长期规划。提出了成立石膏行业管理办公室，组建石膏行业协会的建议。结合麻城石膏工业园建设，为进一步整合石膏市场，提高资源利用率，做大做强石膏产业，编制了关于整顿我区石膏企业的意见草案，该意见实施后，将有效促进我区石膏行业结构调整，提高石膏产品附加值，推动石膏深加工产业的发展。三是抓了新型墙材工作管理。推广应用新型墙体材料，限制使用粘土实心砖，有利于保护土地资源，实现可持续发展。为推进我区墙革工作进展，我们加强了组织领导力度。加大了宣传力度，在开发区报辟专栏介绍墙革工作的重要意义及管理办法。加大墙革专项用费的征收查处力度。有效促进了节土、节能、利废的新型墙材推广应用。

此外，还抓了商贸流通市场建设管理工作。对全区各类市场情况进行调查摸底，启动了整顿和规范市场活动。

5、抓专项治理，进一步优化经济发展环境 为促进经济发展环境根本好转，在积极参加区委区政府组织各种经济环境调研活动的同时，重点抓了三个专项治理。一是开展治乱减负专项治理工作。拟定了工作方案，组织了相关活动。二是开展了金融信用环境专项治理工作。加大制止和打击恶意逃废金融债务的工作力度，大力落实企业逃废债务，降低了银行不良贷款比例，提高了银行贷款授信率。使我区金融信用环境治理工作在全市6个县市区中名列前茅，得分最高，被评为荆门市金融信用县市区。三是开展了企业信用评级专项工作。组织全区规模企业积极参加信用评级活动，我区的普安公司、华鑫彩印包装公司、新立纺织公司、光邦龙源公司、千里香公司被评为荆门市A级信用企业。极大促进了企业的规范管理，提高了诚实守信意识。(三)增强法制观念，依法行政，接受人大监督 一是认真开展法制宣传教育活动。组织干部职工开展法律知识培训。对法律基础知识、经济管理法规进行全面学习，做到知法懂法，依法行政。

二是认真贯彻实施行政执法责任制和错案责任追究制。为了 促进和保障局机关执法人员依法行政，建立廉洁、勤政、务实、高效的行政执法机制。我们结合经贸工作特点，成立了局行政执法“两制”领导小组，制定了《经济贸易局行政执法责任制度》、《行政执法错案责任追究实施制度》，有效推动了依法行政。

三是执行人大决议，接受人大监督。认真执行人民代表大会及其常务委员会的各项决议、决定。认真办理人大议案、建议。对能够解决的问题，都及时进行了处理答复，对客观条件限制暂时不能解决的，都亲自上门向人大代表作耐心细致的解释，求得理解和支持。两年来共办理人大议案、建议6件，全部按时答复，并都征得了代表的同意。

(四)严于律已，廉洁从政，切实搞好自身建设

1、坚持宗旨，全心全意为基层为企业服务。到经贸局工作以来，我能够坚持认真学习和努力实践“三个代表”重要思想，牢固树立为基层为企业服务的思想观念。不断改进思想作风和工作方法，密切联系群众，注重调查研究，深入了解和反映企业的情况和意见，工作上吃苦耐劳，勤勤恳恳，兢兢业业。

2、廉洁从政，保持共产党员和人民公仆的政治本色。在廉洁从政上，做到了警钟长鸣。一是自己带头严格执行廉政制度，不超标准报销通讯费、招待费。不搞吃拿卡要，请客送礼，贪图享受。在深化煤矿专项整治工作中，从没有接受煤矿老板的请吃。局机关的公务用车虽然十分破旧，和其他部门根本不能相比，自已也没起过换车的念头，只要不影响工作，能节约就节约。由于从严控制费用开支额度，在局机关债务负担十分沉重，无任何收费来源的情况下，确保了干部职工工资按时发放，养老、医疗保险、住房公积金及时缴付。还偿还了历年遗留债务14万元。这期间局机关没有新增任何债务，没有为后任增添新的遗留问题。二是认真落实党风廉政建设责任制。既管好自已，也管好局一班人。初到经贸局，为了调动大家的积极性，我对局里的财务采取分灶吃饭的办法，保留了合并到一起的几个部门财务独立，自已不具体负责签字。经过一段时间的运作后，我发觉有的部门招待费开支过大，及时进行了清理制止，做到了对同志、对班子负责。

二、存在的问题及整改措施 两年来，尽管我在做好自已的本职工作上付出了努力，但仍存在诸多不足。一是对宏观经济理论钻研不够。过去，自已从事过企业经营管理工作，熟悉企业内部运作规律，应该说具备一定的指导企业生产经营的能力。到经贸局工作后，除了直接为企业服务，提供具体的指导外，还要对区域经济发展作更多的研究，为区委区政府当好参谋。由于平常事务性工作多，对宏观经济理论钻研少，深入实际调查研究的深度和广度也需要拓展，为解决我区工业经济发展的现实问题当参谋不够。

二是工作开拓创新不够。表现为瞻前顾后，求稳怕乱。对当前经贸部门审批权限逐步取消，控制手段不断削弱的情况下，如何更好地发挥职能作用，思考得不多。认为现在协调相关部门显得力不从心，对创造性地开展工作信心不足。对于区委区政府十分重视的亿元工程建设、工业园区和外向型经济发展，办法想得不多，相关措施不明显，推动力度不大。三是在队伍建设和干部教育上一般性号召多，过细的思想政治工作做的少。过于相信制度管理，相信干部的自我约束，工作不全面，不细致。对一些苗头缺乏警觉，未及时进行批评教育。如去年我区小煤矿被“焦点访谈”曝光，造成了不良的社会影响，虽然由于体制问题，自已没有从事具体监管工作，但仍负有不可推卸的领导责任。

针对上述问题，我将从以下几方面着手，予以整改。

1、不断学习，提高素质。通过对邓小平理论、市场经济理论、国家法律法规、相关政策的学习，增强分析问题、解决问题的能力。通过学习十六大精神和相关业务专业知识，增强工作的主动性。同时要进一步联系实际，做好推进我区工业化的调研工作，理论与实际相结合，增强对工作的适应性。

2、抓住主要矛盾，找准工作的突破口。紧紧围绕区委区政府战略决策，把握当前经贸工作的主要方面，集中精力抓大事，一抓到底，抓出成效。一是把握兴工富区战略的具体实施来开展工作。认真研究新形势下如何培植壮大骨干企业，使一批市场前景好，发展潜力大的企业迅速扩张，实现我区亿元企业零的突破。二是积极探索为民营企业服务的新办法、新途径。为民营企业发展提供政策、信息管理、投资咨询等全方位的服务。三是把握招商引资、项目建设这条贯穿经济工作的主线开展工作，不断创新招商办法，拓展招商引资范围，推动工业园区发展。

3、强化创新意识，大胆攻克难关。要进一步增强信心，把握机遇，迎接挑战。认识经贸工作的重要性、特殊性，增强做好经贸工作的历史责任感和现实使命感。要努力探索新形势下经贸工作规律，尽快调整职能，理顺关系，增强工作的主动性和预见性。主动为区委区政府当好参谋，将工作落实在领导安排之前。

4、求真务实，转变作风。一是要努力加强自身的修养，凡事率先垂范，带好头。二是继续发扬埋头苦干，少说空话、求真务实的工作作风，想大事，抓大事，创造性地开展工作。三是改进思想政治工作，关心群众生活，注意工作方法，增强服务观念，提高工作效率，促进机关作风根本好转。四是遵纪守法，认真执行领导干部廉政制度，清清白白为官，堂堂正正做人。

村委副主任个人述职报告精品 篇6

村委副主任个人述职报告一

各位领导：

大家好!本人***。

自任甲生村村委会副主任以来在镇党委、政府的领导下，我在过去的一年工作上取得了一定的成绩，各方面都得到了锻炼和提高。现将我过去一年工作情况、廉政情况向大家作报告。

一、思想情况

(一)加强学习，夯实理论基础，提高业务能力、更新工作思路。学习是提高思想认识、增强业务水平的源泉和动力。作为一名农村工作者，我一直紧抓学习不放松。在夯实理论知识的基础上我我注重联系群众，了解群众关心的难点，以人为本开展好村内各种村务工作。

(二)认真学习相关业务知识，全面掌握财务工作和计生工作政策法规，明确自己的岗位。

二、工作绩效

(一)认证搞好财务、统计、计生、社保工作。

本人作为村委会副主任，主要是负责行政村财务、统计、计生、社保工作，提高各种工作质量和群众的满意度，在新形势下做好各种工作的保证。

(二)平时注重廉洁自律，把好各大关口

在处理存计划生育事务、财务工作的过程中，从不巧立名目、挥霍浪费村里的经济，也不在村里报销招待费、出租车费，不挪用公款私存、坐支以及搞个人经商行为。

(三)切实关注弱势群体

尤其是计生对象户、独生子女困难户、贫困学生家庭户，我们进行了走访慰问，我们将集体的温暖送到需要帮助的村民之中，使他们感到工作的思路和方法在不断改进，变得更加贴近群众、贴近生活了。

三、存在的问题

(一)有时工作标准不够高、要求不够严，只求过得去，不求过得硬。综合分析能力、协调能力和文字语言表达能力等还有待进一步提高。

(二)向上级领导和主要领导领导请示汇报较少。

(三)在平常工作中未能及时开展批评与自我批评。

今后我将继续认真学习党的十九大精神，学习实践科学发展观，以人为本，倾听群众的心声，尊重群众的意愿、维护群众的利益、把群众的满意度、拥护作为检验自己工作的根本标准。

谢谢大家!

村委副主任个人述职报告二

尊敬的各位领导，同志们：

大家好!

我是善岱镇北淖村xxx，现任村主任，自担任村主任以来，在镇党委、政府的领导下，在本村“两委班子”成员的积极配合下，带领全村群众，始终坚持以“认真、细致、踏实、求实”的工作理念来开展本村的各项工作，壮大集体经济，改变村容村貌，提高生活质量，使全村经济快速发展。为了在以后的工作中,扬长避短,继续发挥自身的长处,弥补自己的短处,更好的把工作做好,现将我自己今年以来依法行使职权、履行村主任义务、发挥代表作用的情况向各位领导和同志们作述职报告，并接受大家对我的评议。

一、努力做好本职工作

作为村委会主任，主要是负责行政村里的日常事务，本人能积极配合村党支部开展村里工作，服从服务于班子集体工作的目标，团结带领村委会成员在党支部的领导下管理村务。在这个岗位上，我既出色的完成了领导交给我的各项任务，也在工作中锻炼了自己的实际工作能力。工作中本人本着公平、公开、透明的原则，耐心做好村内各项工作。得到村委班子和村民的一致肯定。

二、加强自身学习，努力提高思想素质和业务水平

我当选为村主任以来，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，以“三个代表”重要思想和党的“三个代表”和十九大大精神为指导，思想上、行动上同党中央保持高度一致。为了能更好地履行主任职责，我还加强学习了《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级代表大会代表法》、以及《组织法》、《选举法》、《村民委员会组织法》等法律、法规，用理论和法律武装自己的头脑，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，在行动上做到人民选我当主任，我当主任为人民，为我们村的经济发展作出自己应有的贡献。三、积极参加上级领导组织的会议，认真提出建设、批评和意见 积极参加镇里召开的会议，按时出席，并认真听取和审议我北淖工作报告以及其他报告。在讨论各种报告中积极发言，对工作中做出的成绩给予充分的肯定，对存在的问题敢于提出批评，对没有完善好的工作提出合理化建议。

四、认真履行职责，努力为人民群众办好事、办实事

我村以农业为主，经济来源较为单一，严重制约着本村经济的成长，我作为村主任，积极与村支两委班子一方面结合我村实际形成共识，另一方面积极争取上级有关部门的大力支持紧紧围绕带动村民群众增收致富，积极想方设法帮助群众解决热点难点问题，进一步加大基础设施建设力度，着力改善农村人居环境，重点围绕村容村貌、道路交通、水利设施、村民活动阵地建设等，促进农村群众养成良好卫生习惯，提高群众生活品质，本年主要为人民群众办了以下几地方的实事：

1、调整土地。为确保土地种植规范化、合法化，我将本村土地开展调整，加大了对土地承包问题的监管力度。

2、修建水库、挖渠道。长期的农村工作使我意识到加强农业基础设施建设，是促进农业增产、农民增收的重要手段。为此在村财力十分困难的情况下，我带领村两委采取向上争取、自身挤压、群众集资的办法，开展水利设施的修复和完善，修建水库、挖渠道以保证农田用水，生产交通的畅通。

3、和村干部一起做好农村新型医疗保险和新型养老保险的宣传和落实工作。向村民宣传政策，讲明利弊关系，引导村民转变意识，提高认识。

4、帮助养殖户做好消毒和防疫工作。我村共有养殖户50户，以养奶牛为主。每年的防疫和消毒工作是一项很重要的工作，关系到农户的切身利益，这项工作为农户解决了后顾之忧。

5、清理街道，对村容村貌开展卫生整治。在上级的组织领导下，我带领班子一班人以落实科学发展观为“引擎”，围绕“乡风文明、村容整洁”的规定，加大村内脏乱环境的治理力度，使村容村貌得到极大的改善，深受领导和村民的好评。

6、成长入党积极分子，推动党建工作。按照上级的规定，加强对农民的教育引导，把其中的优秀分子吸引到党组织当中来。在现实操作中，坚持高标准、严规定、依党章、按程序的方针，积极慎重的做好成长党员工作。

7、紧抓计划生育和综合治理。积极宣传党的计生政策，协助配合村计生主任落实计划生育各项制度，促进了计划生育工作的健康稳固成长。

8、看病难问题明显改善。自建立医保制度以来，通过村委会和村民组长的努力工作，连续两年医保参合率达100%。五保户、低保户、残疾人的生活得到妥善的部署和保障。

五、存在的不足

1、对村主任应尽的职责和义务还没有充分发挥出来，需要进一步学习、理解和实践。

2、工作上存在顾此失彼的现象，顾得一处顾不得下处，缺乏统筹安排。

3、思想工作做得不够细致深入，有时行政命令较多。

4、创新意识有待加强，还跟不上形势发展的需要。

六、今后工作的努力方向

针对以上自己的述职，我将虚心接受各位群众对我的评议，提出的宝贵意见越多，对我的进步帮助越大。我将在以下几个方面进行努力：

1、进一步努力协调土地增值问题，帮助村民增加收入。

2、加大基础设施建设力度，修复自来水，修建水渠，着力改善农 村生活和生产设施。

3、狠抓惠民服务，全心全意为民办好实事，坚持“四议两公开” 制度，做一些合乎民情的有益事业，修复村间道路，实现村间水泥硬 化路面连接。

4、帮助村民贷款促进农业投入，帮助农民购买优良籽种、化肥。

5、作好发展规划，搞好农业产业结构的调整。

在我任村主任以来的时间里所做的一切工作，都离不开广大群众的支持与监督，离不开上级党委的正确领导，在今后的工作中，希望你们一如既往地给予支持和监督，使我不断提高自己的工作水平和服务能力，为北淖村的经济发展和社会进步作出更大的贡献。

村委副主任个人述职报告三

尊敬的各位领导、同志们：

我是**行政村村委会副主任，中国共产党党员，现在在╳╳庄工作组从事征地拆迁工作。过去一年在市委市政府、建设办及管理区的正确领导和关心下，在同志们的积极配合下，本人认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，求真务实，认真履行自己的岗位职责，在村务及征地拆迁工作中，取得了较好的成绩。各方面也都得到了锻炼和提高。现将我本人过去一年来的工作、学习情况述职如下：

一、努力学习，不断提高业务水平和自身素质

学习是明确政治方向，提高能力水平的重要途径，更是适应征地拆迁工作这一新的工作环境的必然要求。我不仅是一个村干部，同时还是征地拆迁工作人员。我深感责任重大，唯恐辜负组织的培养和群众的信任，所以我更加自觉刻苦地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想;更加认真学习征地拆迁方面的法律法规、政策精神。通过学习我进一步提高了自身政治水平和工作能力，使自己较好地具备了适应征地拆迁工作的能力。通过学习使我时刻把党和人民的利益放在第一位，平时注重关心群众，关心集体，关心同志。注重从身边小事和本职工作做起。在学习、工作和生活中识大体、顾大局、讲党性、讲奉献，树立勤政廉政、勤勤恳恳、一心为公的思想。

二、清正廉洁，树立个人良好形象

在实际工作中坚持廉洁自律，以身作则，恪尽职守。违纪违法的事一点不干，要做到这样，我主要做到了以下三方面：一是不断进行反腐倡廉学习，对照正反两个方面的典型，认真反思，警钟长鸣。二是事关全局的大事、群众关注的热点、拆迁难点问题，都要及时向领导汇报，不独断专行。三是严格要求自己。作为党员，作为村委会副主任，是与基层打交道最为直接的工作，与群众接触的机会多。因此，自己工作的形象如何，直接关系到党在群众中的形象，直接关系到村干部队伍建设。在实际工作中，凡是要求同志们做到的，自己首先做到，为同志们做好表率。严以律己，不仅做到“工作上不偷懒、作风上不耍滑、生活上不谋私、言行上不违纪”。做到“处事讲原则，工作讲实干，廉洁讲自觉，共事讲团结”。

三、进一步强化学习意识、责任意识和服务意识

(一)进一步强化学习意识。尤其是要认真学习征地拆迁方面的法律法规及市委市政府关于征地拆迁方面的各项政策。把学习作为武装和提高自己的首要任务，牢固树立与时俱进的.学习理念，养成勤于学习、勤于思考的良好习惯，不断吸纳新知识、掌握新技能、增强新本领。

(二)进一步强化职责意识。继续把服务**新区征地拆迁，服务群众作为自己的工作中心。进一步树立正确的人生观和价值观，增强事业心和责任感，认真做好职责范围内和领导交办的工作任务，充分发挥共产党员的先锋模范作用，自主创新的开展被征地群众的思想工作。

(三)进一步强化服务意识。既要服务于**新区征地拆迁大局，也要服务被征地拆迁群众。想既要做好征地拆迁工作，也要为被征地拆迁群众争取政策范围内的合法利益。

小学教师述职报告(精品) 篇7

1 研究目的和意义

该文通过文献资料法和调查访问法对收集的信息、资料进行整理, 从高校体育精品课程建设入手, 在探讨教学团队同其他几个“一流”的相互关系的基础上, 认为这“五个一流”, 起决定性作用的则是教师团队。并在探讨教学团队同其他几个“一流”的相互关系的基础上, 突出教师团队的重要作用, 并提出建设教师团队的几点建议, 为高校精品课程建设提供参考。

1.1 研究对象

该文以高校体育精品课程教师团队作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过对上海图书馆、上海海洋大学图书馆、上海体育学院图书馆进行相关文献的查阅及对中国期刊网、中文科技期刊数据库相关检索, 查阅有关于高校体育精品课程建设方面的参考文献, 并对文献进行分析整理, 为该研究提供理论依据。

1.2.2 访谈法

走访有关上海市部分高校体育课程管理方面的领导、体育精品课程教师团队、普通体育教师, 为该研究提供现实依据。

2 分析与讨论

2.1 高校体育精品课程教师团队建设与教学内容的关系

高校体育教学内容建设是高校体育精品课程建设的核心。建设一流的教学内容要体现社会发展和时代要求, 以交叉学科知识的整合为课程内容建设的核心, 重在课程的内涵建设。教学内容建设也要及时反映和吸收本学科、专业或者某运动领域的最新研究成果。高校体育教师作为教学活动的组织者和实践者, 首先是教学内容的选取者。教师要从课程培养目标出发, 选取科学性、先进性、趣味性的教学素材和教学资源并进行整合, 以满足高校体育精品课程建设的需要。可以说, 没有业务能力强的教师团队, 是不能根据时代的要求对教学内容进行有效的、科学的选取以满足课程建设的需要。

2.2 高校体育精品课程教师团队建设与教学方法的关系

先进的教学方法是精品课程的重要标志, 也是高校体育精品课程建设的重要内容之一。一流的教学方法, 就是要注重因材施教, 运用学生乐于接受的逻辑形式, 实行生动而丰富的形式、先进的教学手段, 以激发学生的学习兴趣。教师是教学方法的设计者和实施者。不同的教师会采用不同的教学方法, 产生不同的教学效果。特色源于创新, 只有具有创新理念和创新能力的新时期教师团队, 才能创新特效的教学方法。

2.3 高校体育精品课程教师团队是教材的编著者和实施者

琳琅满目的各种运动项目作为教材资源, 对丰富教学内容有关键作用。精品课程建设的核心是教学内容, 而教材则是教学内容的主要载体和具体体现。而编写和使用优秀教材的人是教师, 或者教师团队。教师团队的科研水平、创新能力、知识运用能力、是推动教学内容改革, 教学方法创新, 编著出高质量特色教材的保证。

2.4 高校体育精品课程教师团队建设管理是课程建设的基础和保障

高校体育精品课程建设具有发展性、动态性, 其不是一成不变的, 要随着时代的发展, 教学内容、方法、教材都要与时俱进。一流教师团队培养发展, 也要因课程建设的发展, 不断的进行完善和提高。教师团队既是教学管理的客体, 更是教学管理的主体。精品课程的教学管理除课堂教学的组织、实践教学的安排、学生成绩的评定等教学环节的管理外, 还包括师资团队的配备、课程建设的过程管理。

综上所述, 教师团队建设是精品课程建设的关键因素, 教师团队建设决定了教学内容的组织与实施、教学方法的探索与创新、特色教材的编撰并运用, 是课程建设的基础和保障。

3 高校体育精品课程教师团队建设的几点建议与对策

3.1 高校体育精品课程教师团队需要分工合作明确

高校体育精品课程的建设需要教师团队成员不同的分工和相互合作才能完成。一个团队需要由团队的决策者、业务能力骨干、充满激情和斗志的新鲜血液组成。团队成员各司其职, 发挥各自的优点和长处。同时团队间也要相互合作, 为了共同的目标并进行整理整合, 使团队具有凝聚力和战斗力。教师团队的影响和声望、科研成果、培养人才的素质和质量这些特色都需要在课程建设中通过团队合作长久的发展和积淀。

3.2 要重视梯队建设

建设可持续性教师团队一定要着力培养后备师资团队, 实现优质课程的教学接力。教师梯队要有合理的知识结构、年龄结构、职称结构、学历结构, 与此同时, 还应重视课程教学各环节的师资力量配置。保证高层、中层、新生代合理的搭配和比例, 使得教师团队建设得以薪火相传。

3.3 建立合理的激励机制

建立激励机制, 发挥团队中各个岗位和分工的积极性, 满足团队成员的发展需要, 给予其发展机会, 特别是各个高校高层管理者、体育主管部门要给予一定的有利于课程发展的政策倾斜。

3.4 增加团队成员业务培训机会

当今时代, 随着教育理念的飞速发展, 专业知识日新月异, 新的教学内容、知识、教学方法和教学手段更新较快。教师团队作为精品课程建设的关键, 一定要适应时代的发展, 掌握最新专业知识动向, 并转化为自身业务能力以满足广大学生学习的需要。多增加团队成员业务能力培训, 对于提升团队整体实力具有重要意义, 特别是对年轻教师的培养方面。

4 结语

在新一轮的精品课程建设过程中, 高校体育精品课程建设将起到样板示范作用。而作为课程建设中人的因素——教师团队, 对精品课程建设的贡献将越来越大, 如何提升团队整体实力将是人才发展战略的重要部分, 各高校应引起高度重视。

参考文献

[1]侯治富, 金祥雷, 谷树严, 等.精品课程建设目标及实现途径的研究与实践[J].中国大学教学, 2006 (1) :21-23.

[2]柳礼泉, 陈宇翔, 沈其新.改革与创新并举, 教学与科研相济——建设国家精品课程“毛泽东思想概论”的回顾与思考[J].中国大学教学, 2006 (1) :26-27.

小学教师述职报告(精品) 篇8

一、研发精品课例的缘由

课例研究起源于20 世纪60 年代的日本，90 年代初逐渐被推广到美国、英国、印度、香港以及其他一些国家和地区。作为一种行之有效的校本教研方式，课例研究以解决教育教学中的实际问题为主，为教师搭建了理论与实践相结合的平台和相互交流与学习的场所，有利于帮助教师不断提高自己分析教学问题的能力，改进教学行为，从而促进学生的全面发展。

2007年起，东莞市掀起区域协作教研热潮，但以何作为抓手来统领呢？经全盘考虑后，我们决定以我市的名师工作室、学科带头人、骨干教师组成教师共同体，以教学实践过程中某一亟需解决的主题为载体进行课例研究。这样在学习和研究过程中共同体成员能进行沟通、交流，分享包括专业理论学习和专业实践在内的各种资源，在教学行动中进行观察、评价和反思，成员之间相互影响、相互促进， 最终促进个体专业成长。

二、研发精品课例的意义

（一）促进“展示课”向课例研究转变

传统的展示课（优质课）多多少少带有功利性，授课教师往往以排练方式重复“表演”，异化为“做秀”课。听课教师知其然而不知其所以然，很难理解并吸取其中的精华。课例研究是一种集培训、课堂观察、参与发展、完善过程、小组研究于一体的研究形式，“课例”创造了理论与实践之间的“思考空间”。“课例”旨在谋求理论与实践问题的结合， 增长教师的实践智慧，打破专家统领的“理论研究”和教师的“实践操作”之间的藩篱， 使跨越“学习理论和教学经验的鸿沟”成为可能，让教师在教学与研究的过程中获得专业上的锻炼与发展。

（二）攻克化学教学中的难题，提高教学质量

教师共同体确立研究课的主题，通过合作设计、教学与观察、评价与反思、重新授课来解决问题，实现对所定研究目标的探索。通过确定主题在哪个方面与课程标准相符，评估日常教学方法中的优势与不足，并尝试新的方式来改进传统方法中的不足。在合作、观察及反思中依据新课程理念，开发一系列重难点精品课例，攻克化学教学中的难题，通过共享推广为广大教师提供必要的示范或引导，促进教师教学方式和学生学习方式的根本变革，达到全面增效减负和提高教学质量的目的。

（三）搭建研讨平台，提高活动的针对性、有效性

本课题成员由化学教研员、名师工作室主持人、学科带头人、各教研片片长、各级骨干教师等组成，并由他们带领全市中学化学教师共同参与开发中学化学重难点精品课例。本课题能充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用，为全市化学教师营造一个学习、研讨、实践、提高的平台，使精品课例的开发过程成为全市教师学习、研究与培训的过程，由此促进教师专业发展，促进更多骨干教师快速成长。有助于避免区域教研活动的盲目性，增强活动的针对性，提高教研活动的实效性。有助于建立片区之间、学校之间的教研合作共同体，促进区域优质教育资源互补共享，促进教师专业发展，提高全市中学化学整体教学水平。

（四）构建课例研究模式，促进教师专业成长

课例研究是有效的教师专业发展模式， 教师在课例研究过程中，剖析教学理念，增强研究能力，促进专业发展。教师采取行动研究的方式，不断探究与解决自身、教学目的、教学工具等方面的问题。以打磨精品课例（设计、实施及反思评价）为切入点，通过教师自我实践、同伴互助、专家引领、反思提升，为教师从事课例研究提供方法参考，为已经开展课例研究或正想开展课例研究的教师提供方法上的借鉴，为实践中想发展自己的专业能力的教师提供思考的方向和实践途径。

三、精品课例研究的理论依据及相关概念的界定

（一）课例研究中遵循的主要理论

主要有范例教学思想、最近发展区与“支架”学习理论、教师二次成长论等理论。

（二）课例研究概念的界定

课例研究是一个内涵丰富的概念，并没有公认的定义。我们认为，课例研究是一种教师研究共同体以教学实践过程中某一亟需解决的主题的课例为载体，在教学行动中进行观察、评价和反思，包括专业理论学习和专业实践在内的教师教育活动。研究共同体是指教师或非教师成员在共同目标的指引下，在学习和研究过程中进行沟通、交流，分享各种资源，共同完成一定的任务，在成员之间形成相互影响、相互促进的人际关系，最终促进个体成长的组织。课例研究以行动研究为方法基础，以对课堂学习的关注为内容，以发展教师的专业能力为功能，是教师专业发展的一种有效途径。

（三）“课例研究”与相关概念的区分

1. 课例研究与“教案”或“教案设计”

课例研究不是教案与教学设计，而是真实教学过程的观察与分析。它生动、具体地描述了课堂上教师创造的欢乐与两难的困惑，记录教学观念与行为转变的心路历程，并从多角度作出理性的阐释。课例研究的呈现方式也是多样的，可以是课堂实录式的，也可以是一事一议式的，与教案相比有很大的区别。它反映的是教师的一种实践，它是教师自己在做中学的过程。与一般教案相比，课例更注重研究问题的典型性和研究策略的适切性。因此，课例研究是发展性和生成性的研究，而不是教师预设的“教案”。

2. 课例研究与课堂研究

课堂研究是专业研究者开展的研究。与专业研究工作者不同，中小学教师面对的是一节节具体的课，他们研究的也正是这一节节具体的课。课例显然是课堂的具体化和特殊化。如果说课堂研究是理论研究，重在回答“是什么”“为什么”；那么课例研究则是实践研究，重在回答“做什么”“怎么做”。

四、精品课例研究的主要内容

（一）课例研究的主要内容

1. 目标是开发出中学化学中重难点精品课例400多个。具体有以下内容：①优秀课例设计的研究；②课堂实录及课例反思的撰写；③各类课型优秀课例评价体系的构建；④新课程教学理念在实际教学中的贯彻。

2. 以精品课例的开发为依托，促进化学教师的专业成长和发展，并摸索出一系列培养方法和途径。

（二）课例研究的重点和难点

本研究的重点：（1）打造一系列精品课例；（2）各类课型优秀课例评价体系的构建；（3）摸索出促进教师专业发展的培养策略。

本研究的难点：（1）构建各类课型优秀课例评价体系；（2）引导教师冲破固有的传统的教学方法，达到高效减负的教学目的；（3）精品课的打磨及其推广应用。

五、研究思路、过程和方法

（一）研究基本思路

依靠专家引领，以片区及校本教研为依托，以课例研究为主线，发挥骨干教师的示范作用；借助区域教研平台，使精品课例的开发过程，成为学习的过程、研究的过程、培训的过程、专业发展的过程。

1. 课例研究与教研活动相结合。课题的实施过程即教研过程，使课题的研究与市教研活动相结合、高中组与分组类学校教研活动相结合、初中组与片区教研活动相结合、与学校教研活动相结合。课例研究最通常是以学校为基地的“校内课例研究”，由同一个科组的教师共同合作设计教学，或者是几所学校联合开展的“公开的课例研究”。公开的课例研究中的授课、研讨反思过程对本校各科教师以及校外教师都是公开的。

2. 实践研究与教学评比相结合。经过研究讨论，我们把本课题进行拆分，达到小型化、具体化和课堂化，增强研究的可行性。共拆分出40多个子课题，然后分别由核心成员及科组长承担，以保证本研究顺利进行。采取“教学、研究、培训一体化”的专业发展模式开展研究。将课例开发和各类“赛课”、“优质课评比”及各种“评优”有机结合，使课例开发和各类的评优过程落实到平时的常态课堂教学之中，使各类的评比过程成为课例开发过程和专业发展过程。

3. 持续研究与专业发展相结合。通过课题研究，在教师队伍中发现并培养一批新的骨干教师，使全市骨干教师的培养可持续化。在研究过程中，发现教学中的新问题，在交流中形成共识，成为后续研究的新课题。通过打磨精品课例，深化教学反思，形成同伴互助、专家引领氛围，在全市中学化学教学团体中形成良好的教研气氛，达到“课题结题、研究不止”的效果。

（二）研究具体过程

1. 制定研发计划，确定研发任务

从常态课堂教学的实际问题出发，首先通过对教师和学生进行广泛调研，了解中学化学中教与学的重难点课题，确定拟设计开发研究的精品课例的数量。以片区及校为单位进行分工，以校为单位申请子课题，根据各校规模和实力，分配课例开发的课题内容和数量，并承担相关开发课题的理论研究。

2. 全面展开研究，及时评奖、评优

将课例开发和各种公开课相结合，有计划、有主题、有针对性地指导校本教研活动。组织开展市级、片区级、校级的同课异构、异课同构、同课再构、同课异讲等教研活动。每学期进行一次精品课例和教学案例的评比，每学年推荐一定数量的优质课送省进行评比。激励教师热心研究，努力研究，多出成果。

（三）研究方法

1. 文献法。通过广泛查阅与本研究课题有关的国内外文献资料，并进行充分检索、分析和利用，了解课题研究的背景、现状及研究进展，解决课题研究过程中出现的各种问题。

2. 行动研究法。以课例研究为载体，借助专家引领，发挥课题组中心成员的指导作用，发挥骨干教师的示范作用。在精品课例开发过程中，通过同伴互助及骨干教师的引领，对课堂教学行为进行分析，使教师们更好地理解、内化和落实有效课堂教学理念，从而达到提高常态课堂教学效率，促进教师专业发展的目标。课题组教师既是课例开发者，也是课例的实施者、研究者，承担教学设计、上课展示、研究成果撰写等任务。通过“同课异构”“异课同构”“同课异讲”“一课多讲”等多样化的方式，以及阐释要领、展示课例、点评反思、总结和交流等研讨活动，探索教学形式和方法优化动态组合，确立教学方法的优选程序，构建灵活多元的教学方法。

3. 个案研究法。以部分骨干教师为研究对象，对课题研究的阶段性内容进行总结评比，不断积累经验，进行个案反思分析，不断形成观念，指导教学实践。同时，在改革中坚持行动中研究、研究中实践，边学习、边实践、边研究、边提高的原则，努力寻求高中化学骨干教师专业发展的有效途径。

六、课例研究的程序和标准

（一）确定精品课例研究环节

结合新课程的教学实际，遵循我国教育学者顾泠沅先生提出的“一个课例，三次讨论”的要求，确定精品课例研究环节为：教师们聚集在一起，共同讨论、设计教案；选择一位教师上课，其他教师作为观察者进入课堂，将设计好的教案作为关注对象；课后交流课堂上所观察到的问题，并提出改进的建议；部分教师继续对研究课进行修改，设计出一个新的教案（选择性的）；另一位教师教授重新设计的课，同事再次观摩（选择性的）；教师们再次集中到一起对教学过程中出现的问题进行讨论。

整个研究过程中特别关注“三个阶段、两次反思”的成果。三个阶段为：关注个人已有经验的原行为阶段；关注新理念之下的课例的新设计阶段；关注学生获得的新行为的阶段。连接这三个阶段的活动的是两轮有引领的合作反思：反思已有行为与新理念、新经验的差距，完成更新理念的飞跃；反思理性教学设计与学生的实际获得的差距，完成从理念向行为的转移。

（二）制定精品课打磨模版

在课题的研究前期，由学科带头人和骨干精心打磨几节典型示范精品课，结合化学学科特点和教学实际，制定精品课例模板。精品课例模板既要有教学分析和设计思路，又要有具体的教学流程与实施策略，还要有教学反思与专家点评，力争让精品课例的开发过程体现为师生的共同打磨与研究过程。内容包括：元素化合物知识新授课，化学概念和化学理论新授课，几种典型的实验探究课，学生实验课，元素化合物或理论概念复习课，习题讲评课，阶段考总结讲评，分层教学课等。

按照精品课结构模版，制定精品课的材料要求和标准。包括教材分析、学情分析、教学法设计、教具准备、课时建议、三维教学目标、教学重点及难点、教学流程图、教学过程设计表、教学反思、专家点评、获奖证书等项目，每个项目均有具体详细的要求。

（三）多角度打磨精品课例

通过“同课异构、同课再构、同课异讲、一课两讲或一课多讲、异课同构”等教研活动形式，凝聚集体力量进行开发。高中组由于各校人数比较多，通常采取校内开发。初中组各学校由于人数比较少，通常采取在片区教研活动中共同打磨开发。在研究主题的设计阶段，对于集体备课得到的同一优质教学案，我们要求不同的教师在同一班级或不同班级同课异讲，大家一起观摩学习；也可以由教研组选择适当的课题，由多个教师分别备课，采用同课异构的方式，教研组集体听课、评课，让大家在比较中相互学习、借鉴。还可以一课两讲或一课多讲，通过集体备课研讨，先由一位老师上课，教研组集体听课、讨论、磨课、调整，再由一位或多位教师上课，大家一起听课研讨。这种集体研讨方式促使老师们不断改进教学设计，使课堂优化而高效。对不同的课题，按照本课题研究所探索的几种教学模式进行教学设计和课例展示与研讨，丰富这些教学模式的实践案例，进一步提炼总结规律，形成可推广的成果。

七、课题研究所取得的主要成果

（一）在理论上有新的发展

1. 开发了精品课例研发模式与评价标准；2. 开发了以课例为载体的教师专业发展行动研究模式；3. 创新了“教学研训一体化”、“同课同构协作研究”、“同课异构区域协作研究”和“互动与互助对话平台”等教研活动方式；4. 初步构建了“问题导学概念教学模式”、“互动协作探究教学案一体化模式”、“两讲、两评、互助、互动教学模式”、“实验探究教学模式”等几种高效课堂的教学模式；5. 课题组发表及获市一等奖以上的课题相关论文103篇。

（二）在实践上有新的突破

1. 开发了系列精品课例400多节；2. 刻录优秀课例光盘，供全市教师使用；3. 选取138个优秀课例结集分三册印发给全市教师共享交流；4. 建立了专门的网站，共享课例开发研究过程中的教学设计、学案、习题、测试题、创新实验等各种资源。

（三）探索形成新的教师专业成长有效路径

形成“研究课例、实践、体验、反思、提升”反复循环的专业发展路径。这种行动研究模式，提升了教师的实践能力、反思能力、合作能力、创新能力和总结提炼能力，使不同层次教师的专业能力得到有效提升和发展。

（四）通过课题研究促进学校均衡发展

促进了教与学方式的转变，促进了学生的主动发展，提升了教学质量，推进了课程改革与学校均衡发展。

[参考文献]

[1][美]Gary D. Borich. Effective Teaching Methods （Fourth Edition）有效教学方法[M]. 江苏教育出版社，2008.

[2]刘华. 发展性课题教学评价指标体系：构建思路及示例[J]. 全球教育展望，2013：48.

[3]刘艳荀. 新课程中教师专业化发展策略研究[J]. 长春教育学院学报，2006，（2）：5-10.

[4]姜玉唐. 教师专业发展中的专业引领途径与方式[J]. 中等职业教育，2011，（2）：8-10.

[5]曲伟杰，张海英. 课题研究促进教师专业发展[J]. 延边教育学院学报，2009，（12）：140-142.

[6]胡德运 黄荣德.构筑教师成长“共同体”[J]. 江苏教育，2011（4）.

[7]陈禄元. 课例研究——教师专业成长的新支点[J]. 教育教学论坛，2013（27）.

[8]童慧，杨彦军. 基于“课例研究”的教师教学反思能力成长之研究[J]. 中国电化教育，2013（3）.

[9]孙鸿，杜永权，梁永平.高中化学新课程实施的问题与对策[J]. 化学教育，2011，（4）.

[10][德]赫尔巴特著，李其龙译. 普通教育学[M]，人民教育出版社，1989年版.