校园乐园优秀作文

校园乐园优秀作文（精选6篇）

校园乐园优秀作文 篇1

有人喜欢风景优美的公园;有人喜欢百花争艳的花园;有人喜欢生机勃勃的草原;我却喜欢充满欢歌笑语的校园的小乐园。

首先是小乐园的大门，上面刻着“小乐园”这三个字，做工十分精美。然后是在左边的乒乓球台，球台是木板做的，十分安全。接着是右边的爬杆，刷上了红色的油漆。最后是中间的跑步机，我最喜欢玩跑步机啦。它的大小中等，每一个只占4平方米，小乐园大概有10个左右。上学期我发现杆子的油漆差不多全掉光了，这个学期刚开学，工人们就已经更换了新的铁杆，漂亮多啦!

下课了，小乐园可热闹了! 有的同学在玩滚轮跑步机;有的同学在打乒乓球;还有的在爬杆......我和同学进行爬杆比赛，我努力地向上爬，就像小虫子那样挪动着身体，最后经过一番努力，结果我赢啦!

啊!小乐园里的游戏项目真好玩啊!我爱我学校里的小乐园!

校园乐园优秀作文 篇2

南京市建邺实验小学创建于2010年9月, 虽然是一所新建校, 但在建邺区教育局的全力指导和支持下, 学校以“让每个孩子拥有幸福的童年”为办学目标, 为学生创设了一个童话般的校园, 让学生学得快乐, 学有所得。目前, 学校的技术装备投入、文化营造、活动开展、教育实施、课程建设都在有序进行。

我们创建“书香校园”, 开展“阅读马拉松”活动, 让浓浓的书香陪伴孩子成长, 给孩子们一个美丽的童年。构建“书香校园”是我校“和为贵、乐为先、真为本、美为好”为核心的幸福校园、幸福文化的追求, 也凝聚着学校“童话世界、幸福学校、品质教师、本真儿童”的办学理想。

一、营造诗意的书香环境

1.营造书香校园环境

环境影响人的行为, 学生阅读习惯的养成依赖书香校园环境的建设。打造书香校园, 必须营造浓郁的校园书香气息。建邺实验小学作为一所新建校, 学校的一点一滴无不是围绕着“儿童的乐园, 童话的世界”的宗旨进行创建。

从进入校园后第一眼望到的主题雕塑“童话树”, 到沐浴在阳光下欢乐奔跑的儿童以及五彩缤纷的调色盘, 都给人一种积极向上的力量。我们抓住点滴时间给孩子送去书的芳香, 如每天中午进食堂就餐时, 学生人手一本书, 这成了学校的一个“传统”, 吃饭较快的孩子吃完饭休息等待回班时, 永远不会乱哄哄, 而是安安静静地在餐桌旁看书。

同时, 利用每周一国旗下的讲话, 向学生推荐阅读书目;利用每周三的校园广播—“红领巾广播站”宣传读书活动, 推荐优秀少儿读物, 开展欣赏佳作, 讲述读书故事等, 让每一个孩子都浸润在浓浓的读书氛围之中。

2.营造书香教室环境

校园是一个大文化环境, 教室则是孩子在学校学习活动的主要场所。充分利用教室环境的布置, 营造书香小屋, 让孩子们每时每刻都沉浸在书的海洋中。

(1) 打造书香墙壁。学校每间教室的墙壁上都有四五块展板, 由各班教师和学生自由发挥。展板上都毫无例外地留有一个版块, 如“一路书香”“童话屋”“我想对你说”“我爱读书”等。上面既有风趣幽默的小故事、民间传说, 也有学生推选出的最爱阅读的十大童话故事, 更有孩子们自己写的小作文、大梦想。通过这种方式, 不仅美化了班级环境, 更重要的是增强了学生的视觉感受, 使学生更加明白好书并不遥远, 就在身边, 从而养成爱读书、读好书的好习惯。

(2) 充实图书角。结合技装配置的书橱柜, 各班建立起了班级图书角。图书角的书可以是学生自己从家里带来的, 也可以到学校图书馆集中借阅, 放在图书角大家相互借阅。各班还选出图书管理员。班级图书角的建立, 让图书走进教室, 使大家的阅读更加便捷, 教室的书香更加浓郁。无论是课间, 还是放学后, 图书角四周都有许多读书的孩子, 这场景成了学校教室里一道亮丽的风景线。

3.打造“书的王国”—图书室建设

校园中每一处都散发着书香, 开辟一片书的港湾, 让孩子的心灵在这里徜徉。建校3年来, 我们在一步步加强学校图书室、阅览室的建设与管理。

( 1 ) 完善各项设施建设, 营造一个“书香小王国”。走进图书馆, 放眼望去, 蓝天般的天花板, 弯曲似河流般的蓝色走道, 静谧的感觉扑面而来。走道上一个个大大的脚印仿佛在无声地引领师生走向“书的王国”。

环顾四周, 除了排列整齐的书柜、桌椅外, 随意摆放在地上的一个个坐垫、红红的大苹果屋以及墙壁上色彩鲜艳、造型独特的苹果壁橱, 都格外引人注意。这里给孩子们提供了放松、自由的读书空间, 让好书一点点滋润孩子们稚嫩的心灵, 陪伴他们度过美好的童年时光。

除了纸质的各种图书外, 为了让孩子能有更多的途径了解更多的知识, 图书室还特别配置了多台电脑供孩子们查阅资料、解决问题使用。同时, 学校有专职的图书管理员, 负责图书室的开放、图书的整理及为孩子提供阅读服务等, 确保孩子读书的有序性和有效性。

(2) 定期充实图书室藏书, 做好图书的更新及积累工作。2010年至今累计购买图书22 312册。图书内容丰富, 种类繁多。

二、创建持久的书香制度

1.课程制度

一个好习惯的养成和保持, 需要一种良好制度的指引和帮助。校园里始终飘溢的浓浓书香, 也得益于校本特色课程的创建和坚守。

为了培养孩子好读书、读好书的习惯, 学校特开设了“阅读马拉松”校本课程, 由教师根据各年段孩子的不同情况自行选择孩子喜欢的图书一起阅读。阅读形式可多样化, 如分角色表演、情节推测大比拼、你讲我听等, 多种形式调动孩子的阅读兴趣, 激发孩子的想象力和创造力, 让阅读成为孩子生活学习密不可分的一部分。同时, 可充分利用家长开放日等机会, 让孩子以课本剧的形式把阅读过的故事表演给家长看, 在反复的练读和表演中, 在与角色的融入中, 学会成长, 得到提高。

2.教师读书制度

一位热爱读书的教师会影响一群学生, 并且拥有一群爱读书的学生。因此, 教师只有自己不断读书学习, 才会发现好书, 才会有来自阅读的快乐欣喜与孩子分享, 带领孩子走进儿童文学的百花园, 使生命之初的内蕴丰盈、美丽。鉴于此, 学校对教师读书也做了如下要求:

(1) 学校特辟教师阅览室, 每学期购买一批教育类书籍以及订阅几十种杂志, 供教师借阅学习。教师利用课余时间学习相关教育理论, 每人每学期至少读完两本书, 并写出读书心得。

(2) 定期召开读书沙龙活动, 教师们聚在一起, 就教学、教研和最近所读所感共同交流。同时学校每两周召开一次“聊天式”师德主题交流会, 年青教师可以就各方面的问题与老教师交流探讨。

3.学生读书制度

充分利用好班级图书角, 每天中午休息时间, 陪孩子一起读书。读一些经典的儿童读物, 不断激发孩子的阅读兴趣, 让孩子形成“读书在我左右, 书香伴我成长”的习惯。

三、开展丰富的书香活动

为了使图书成为孩子成长的一种必需品, 学校积极开展各种读书活动, 让书香陪伴孩子成长。

(1) 开展图书漂流活动。各班教室图书角的书都是孩子们从家里带过来的, 同班同学交换看完后, 为了使资源利用最大化, 平行年级之间开展“图书漂流活动”, 孩子们可以挑选一本自己最喜欢的书让它“漂流”。图书每漂流到一个小朋友手里便盖一个章, 最后回到班级时, 凭借盖章的多少, 评出“我们最爱读的十大图书”, 给小主人颁发奖章。

(2) 开办“阅读文化节”。每年4月、11月各举办一届读书节系列活动, 如举办与“阅读马拉松”校本课程相联系的读书汇报演出等。

(3) 开展低年段孩子家长“亲子阅读活动”。充分发挥家长的作用, 让家长真正参与其中, 和孩子一起阅读, 使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。

四、结束语

变校园为乐园 篇3

记者：“防辍”是一个老话题了，安阳县是如何以此为工作切入点，从根本上解决初中生辍学问题的？

王家岭：学生厌学，原因不外有三：一是因学不会而厌学，二是因学习压力大而厌学，三是因学校生活枯燥而厌学。学生因厌学而辍学，可能有社会的原因，但主要是教育的原因。如何解决这一问题，我们的思路是强化管理、内涵发展，把学校建成孩子成长的乐园。要把学校建成孩子成长的乐园，关键一步就是要打破学校的沉闷与枯燥。我们采取的措施有：

多元化评价让学生树立生活的信心。所谓多元化评价，就是不单以成绩论英雄，着力寻找学生的闪光点，帮助 学生树立起学习和生活的信心。也许这名学生学习成绩不突出，但他热爱劳动，我们就给他一个“劳动之星”。这名学生这次的成绩只有60分，但他上次成绩是40分，就奖给他一个“进步之星”。“学习星”“体育星”“合作星”，甚至可以以人设“星”，从小组到班级到年级到学校，从“周周亮星”到“月月亮星”，每个学生都有成为“星”的机会。

欢乐校园让学生感受到生活的美好。创建书香校园、歌声校园、欢乐校园，让学生在书声、歌声和笑声中感受校园生活的美好，为孩子营造另一个精彩的世界。各学校开展的“我能行”文娱活动、中小学生艺术节、每周一歌、红歌传唱等活动让整个校园动了起来，充满了生机和活力。

校园文化让学生在潜移默化中受到熏陶。各中小学以校园文化、班级文化、寝室文化建设为切入点，倾力打造美化、绿化、文化校园。一方面，名言警句的条幅、学生的书法展览、手抄报、绘画作品以及温馨提示让校园充满了生活情趣；另一方面，各学校注重将悠久的民族文化、国学经典和安阳厚重的历史文化融入校园文化建设中。

记者：育人的环境变了，整个校园欢乐起来了，学生有了自信，但这离“防辍”还有一段距离。你们又采取了哪些具体措施来加以落实呢？

王家岭：欢乐校园不止于欢乐，不失时机地把活动引向深入，以达到强身、培智、育人，德智体美全面发展的目标，才是我们的根本任务。我们又相继在全县中小学开展了节日主题活动、读书活动和阳光体育运动。

把节日主题活动作为德育的载体，让学生学会做人。中华民族有着众多的传统节日，而每个节日又有它特定的文化内涵。三月文明礼貌月的“学雷锋”活动，植树节的爱绿、种绿、护绿行动，“五一”的社会实践调查活动，青年节的成人仪式，等等，每项活动都有生动具体的内容，从而形成一个节日主题活动的系列。

把读书活动作为智育的载体，为学生开启智慧之门。县教体局为各中小学校充实了图书室和阅览室，每个教室都建起了图书角，实现了师生与书的“零距离”。各学校广泛开展了古诗词经典诵读、读书笔记展览、手抄报、读书节等活动，把读书变成生活和学习的一部分。校长读书带动教师读书，教师读书带动学生读书，学生读书带动家长读书，进而形成了全社会读书的良好氛围。

把阳光体育运动作为体育的载体，锻炼学生强健的体魄。各中小学校开展了课间操、保健操、古诗词韵律操等大课间活动。与民族文化相结合、与传统体育项目相结合、与现代运动方式相结合的文化课间和趣味课间活动也吸引学生走上运动场，走进大自然。“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念在师生中生根开花。“我运动、我快乐”的体育运动主题已深入到全县师生的心中。

记者：据我们了解，通过以上这些措施，安阳县“防辍”效果明显。对于下一步的工作，您还有哪些思考？

王家岭：改变学生的生活状态，让学生在欢乐中生活，在欢乐中学习，在欢乐中成长，这是我们建设欢乐校园的基本思考。下一步，我们将继续营造氛围，形成机制，让“把学校建成孩子们成长的乐园”成为一种思想、一种理念，渗入学校的日常工作中，成为学校工作的立足点、出发点。此外，对于因家庭生活困难而准备辍学的孩子，各校也要给予特别的关怀。只要方向对了，就要坚持下去，不搞“年年新套套”，沉下心来，实实在在地把工作做好。

我的乐园是校园作文 篇4

当我们坐在教室的时候，那留着长头发的女魔法老师——李老师，就会拿起她的教鞭“魔法棒”开始施展神奇的魔法。我最喜欢李老师的课，因为李老师的课堂“魔力咒语”最多了!只要老师叽里咕噜的念了几组魔法口令，我们就立马中了魔咒。老师念“坐端坐端叽叽”，我们就立马坐端了，仿佛被魔法定住了，同学们像一个个小石头一样一动不动。不过，我们最爱的是老师的下课魔法口令，因为这个最神奇。老师念“下课下课哩哩”，就代表同学们的下课时间到了，一瞬间，同学们像被老师的魔法传染了一样，各个拥有了魔力。有的同学变成了“小猴子”，上蹿下跳的在操场上跑来跑去;有的同学变成了“瞌睡小猪”，趴在桌子上“哼哼哼”的睡着了。而我们女生就变成了美丽的“花孔雀”，我们手拉手围成一个圆圈玩“小姐小姐谁最美”的游戏，比比谁的裙子最干净最漂亮。

除了老师会魔法，同学有魔力。我们校园的清洁工阿姨和门卫爷爷也有很厉害的本领!秋风吹过，校园里满是金黄的落叶，校园的小路上不再那么干净整洁，这时，清洁工阿姨就会施展她的魔法，让校园变得一尘不染。而门卫爷爷的魔力咒语是“守护守护嘿嘿”，只要他在，不管什么时候我们都可以很安心的在奇幻校园里读书学习。

我的乐园是校园作文 篇5

我环顾了一下四周，便更喜欢这个新家园了：几幢白色大楼如几个巨人似的“站”在地面上，有善思楼，善学楼，善品楼等，让我目不暇接。在大门口就可以看见我们的体育馆了，里面是篮球场，另外，在篮球场旁边，便是几间音乐室了，在那里，我们可以尽情的唱歌。体育馆旁，是我们获取知识的地方——善学楼。再往前走，就能看到非常非常非常大的操场了，上面有长方形的足球场，两个让我们玩耍的篮球场，还有我们最喜欢的活动基地，真可谓是“万事具备”了，在这样一个环境里学习，成长，我能不喜欢吗?

今年，原善耕的同学们来到了这里，让我们既担心又欣慰，担心的是怕原善耕的同学会欺负我们，欣慰的是我们也许会多几个好朋友。可是，这一切不是我们想的那样，他们没有欺负我们，但我们也没有成为朋友，也许是大家都是高年级了，以学习为重，或者是下课时没有和别人接触，就算下课，我们尽情地玩耍，也是同自己班的同学在一起。

但是学校开展了很多活动，让我们彼此渐渐就没有了距离，从不相识的陌生人到手牵手的好朋友，真是令人意想不到!

新的校园，新的环境，新的教室，新的课桌，哦，对了，还有新的朋友!

校园是我的乐园作文 篇6

进了校门，右侧有一个美丽的小花园，花园中间有一座漂亮的小亭子，名叫“乐亭”，乐亭旁边有棵挺拔的棕榈树，象一个卫士守护着乐亭。棕榈树身上的树皮一块一块的，像鱼鳞一样排列着；树枝向上伸展，给人一种奋发向上的力量。树下有许多小草，它们正聚在一起说悄悄话呢！小草旁有一条小溪，溪边开着五彩缤纷的小花，一阵微风吹过，花儿点了点头，仿佛在说：“这里好美呀！”

穿过教学楼，就看到了宽阔的大操场，鲜艳的五星红旗高高地飘扬在操场东边，在微风的吹拂下，随风，显得更加鲜艳夺目。每个小花坛里都盛开着鲜艳的花朵，五彩斑斓，花枝招展。

早晨，同学们陆续早早地来到学校。有的锻炼身体，有的打扫校园，还有的在高声朗读。老师们也夹着书本向教室匆匆走去。一天的学习从快乐的清晨开始。