4教师结对帮扶活动实施方案

4教师结对帮扶活动实施方案（精选12篇）

4教师结对帮扶活动实施方案 篇1

旬邑县赤道小学文件

旬赤小发（2014）04号

赤道社区小学

开展教师结对帮扶活动实施方案

各小学：

为了扎实开展好党的群众路线教育实践活动，全力做好全社区留守儿童帮扶工作，按照《关于在全县党员干部中深入开展“访企、进村、入户，万名党员一帮一”结对帮扶活动的意见》和《旬邑县教育局开展全县教师结对帮扶活动实施方案》（旬政教发【2014】62号）文件要求，特制定如下帮扶方案。

一、指导思想

坚持以中国特色社会主义理论体系、党的十八大、十八届三中全会精神为指导，以留守少年儿童综合素质提高为根本，不断优化学校教育，全力强化综合教育，促使留守少年儿童思想道德素质，科学文化素质，身体心理素质，文化审美素质的全面提高，建立健全促进全社区留守少年儿童健康成长的教育体系，进一步改善弱势群体的受教育条件，促进教育公平。

二、目标任务 结对帮扶活动采取“一帮一”的方式，明确帮扶对象，落实帮扶责任，社区每位教师必须帮扶一名留守儿童，帮助解决他们生活中、学习上的困难和困惑，使留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居，为他们营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境。

三、工作内容

（一）实施真情关爱，确保“四个优先”。

学习上优先辅导。要从学习方面对留守儿童制定帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果，建立进步档案。生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。活动上优先安排。鼓励组织留守儿童多参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养其独立生活能力。物质上优先照顾。根据季节变化，要定期不定期给帮扶儿童给予物质资助，使孩子享受到温暖。

（二）当好代理家长，做到人文关爱。

结对帮扶的教师要经常与留守儿童谈心，随时掌握留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。引导更多的优秀教师成为“代理家长”。帮扶教师要定期与帮扶学生互相交流、沟通，掌握其思想、生活、学习等情况；要定期走访并与临时监护人交流，及时反馈留守儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中健康成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违纪违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。鼓励留守儿童多参加少队、团队、书画展、演讲比赛、文体等活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

（三）重视帮扶教育，做到“五知五帮”

要关心留守少年儿童的学习和生活。帮扶教师要做到“五知五帮”（知学习状况，帮学生找准方向；知家庭困难，帮学生走出困境；知行为习惯，帮学生规范言行；知优点长处，帮学生展现自我；知兴趣爱好，帮学生规划发展），让留守儿童感受到学校的温暖，情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

（四）坚持心理疏导，促使健康成长。

在帮扶过程中针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，要着重进行心理疏导，使他们感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福。消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。

四、工作步骤

（一）调查摸底阶段（1月）。社区各小学对本校的留守儿童情况进行调查摸底，建立详实的留守儿童档案，并将摸底登记情况报送社区小学帮扶活动办公室。

（二）安排部署阶段（2月—3月）。各校按照本校的留守儿童实际和教师人数确立一对一帮扶名单，并将名单报送社区帮扶活动办公室，由社区帮扶活动办公室汇总后统一安排，启动全社区的帮扶活动。

（三）组织实施阶段（4月—12月）。各位帮扶教师按照帮扶工作要求和所帮扶的留守儿童的具体实际开展帮扶工作，社区小学负责帮扶过程的管理、检查、交流和上报，社区帮扶活动办公室进行活动的督查和阶段总结。

（四）巩固提高阶段。对留守儿童的结对帮扶活动是一项长期的工作，每学年开始各校自行更新留守儿童信息和帮扶名单，总结教师在帮扶过程中的经验和做法，相互交流，使全社区留守儿童帮扶活动取得良好的效果。

五、工作措施

（一）建立帮扶工作领导小组。为了加强对此项工作的领导和指导，社区小学成立以组长为组长，班子其他成员为副组长，各校校长为成员的赤道社区小学教师结对帮扶活动领导小组，领导小组办公室设在中心校，王军同志兼任办公室主任，具体负责活动的开展工作。各校也要成立相应的组织机构，形成以学校领导班子为主体，班主任和科任教师广泛参与的留守儿童帮扶工作机构，抓好工作的实施。

（二）各小学对本校的留守儿童情况进行彻底摸底，建立留守儿童档案。以校为单位汇总，由专人负责管理，使留守儿童建档率达100%，同时填写教育系统党员教师“一帮一”帮扶活动留守儿童登记表（附件1）和留守儿童信息登记表（附件2）。

（三）建立教职工结对帮扶留守儿童管理制度。各校要在留守儿童中确立帮扶对象，每一位留守儿童必须确定一名教师进行帮扶，填写教育系统帮扶留守儿童活动帮扶计划表（附件3）。帮扶教师每周至少进行一次学习辅导，每月至少进行一次交流谈心，每学期至少进行两次家访。每次活动都要填写帮扶活动帮扶工作记录表（附件4）。每学期初，各校重新摸底、更新留守儿童信息。帮扶期内，留守儿童情况若有变动，留守儿童所在学校及时报社区帮扶活动办公室予以更新。所有表册均一式两份，一份存学校，一份存社区帮扶活动办公室。

（四）建立留守儿童帮扶月报制度。各校每月28日前将本校教师的帮扶情况按“旬邑县教育局留守儿童帮扶月报表”（附件5）要求上报社区小学结对帮扶活动工作办公室，由活动办公室汇总报县教育局。

（五）认真做好结对帮扶活动的考核。结对帮扶活动将列入社区小学年度考核内容，活动办公室要加大督查力度，定期检查帮扶情况，督促工作落实，核实帮扶成效。各校要制定教师帮扶工作考核细则，对帮扶工作成绩突出的教师要在年度考核、评优树模、职称晋升中给以一定权重加分。对帮扶活动组织不力，敷衍了事的学校和教师，要进行严肃处理，并将结果记录在案。

赤道社区小学 2014年3月7日

4教师结对帮扶活动实施方案 篇2

24日全天, 儋州市特殊教育学校5位聋教育老师和5位培智教育老师承担了10堂研讨课任务, 与会的140名特殊教育学校教师和各级领导分聋教育组、培智教育组两个组展开听课活动。与会的140名人员包括来自教育厅和市县教育局的领导、市县教研室教研员、省内7所公立特殊教育学校的老师、2所随班就读点校的老师、海口市福利院的老师。

25日上午, 与会人员在入住的酒店分聋教育组、培智教育组两个组开展评课议课研讨活动。先由一位上课者陈述自己的设计思路和教学反思, 再由省特殊教育教师师徒结对帮扶活动的师傅做点评发言, 最后由其他听课者自由发表意见。大家对课例多角度的分析, 对以学生为本开展教学设计和课堂评价的研究, 对最佳教学方法的选择, 对提高课堂有效性的探究等方面都进行了深入的交流, 研讨气氛活跃, 研讨成果丰富。在随后的总结大会上, 儋州市教育局局长周春声代表儋州致欢迎辞, 主席台领导们为10位上研讨课的教师颁发证书, 海口特殊教育学校赖亦萍校长向省内6所特校赠送了他们承担的我省第一个特殊教育科研课题、省级重点课题《海南特色聋校职业教育课程体系之研究》的研究成果书籍。海口特殊教育学校吴若江副校长为本次活动作总结, 省教育研究培训院吴益副院长和教育厅基础教育处陈振华副处长分别讲话, 对活动的成功举办和取得的丰硕成果给予了高度肯定。

活动举办期间, 还召开了省特殊教育教师师徒结对帮扶活动师傅的专门会议, 研究布署下阶段结对帮扶现场指导活动。

城乡学校结对帮扶活动之我见 篇3

关键词：城乡学校 结对帮扶 注重实效

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.092

近年来，为促进义务教育均衡发展，缩小城乡学校间的差距，有效整合教育资源，促进教育公平协调发展，许多学校都在城乡结对帮扶活动中大显身手，努力探索一条适合本土本校特色的城乡结对帮扶新路子。下面，笔者结合本校实际，对城乡结对帮扶活动谈一些看法。

一、科学合理制定帮扶活动计划

1.“城乡学校结对帮扶”活动的开展，一般都有着相应的计划（包括结对时长，每学期活动次数、心得篇目、课件、共同研究的规划课题、达成目标等）。例如，制定帮扶活动计划时可涉及以下内容：本次结对的时间由某时开始至某时结束，要求双方在此期间研讨几次，相互观课几次，撰写反思心得几篇，在“结对帮扶”结束后，要求被帮扶对象的教学水平得以明显提升等。

2.“城乡学校结对帮扶”因其对象是有着不同需求的不同团体，所以，我们除了要制定一些常规性质的“共性”计划要求，更要结合“结对帮扶”的团体需求，制定符合团体实际、满足团体需求的“个性”计划。而此类计划的制定是基于对“结对帮扶”双方的充分了解，共同研究，集体帮助，互帮互学，取长补短，才能将一方的优势与另一方的需求完美地结合，从而为实现“结对帮扶”的最大效率而打好基础。

二、认真细致使帮扶活动计划得以落实

例如，根据我县城乡中小学教育发展实际，以“提高办学水平，推进素质教育、实现均衡发展”为目标，以校校结对、互助帮扶为主要形式，按照“城区结对农村”的要求，我校与巷道中心校、正远小学、西八里小学结成“一对多”的互助帮扶对子，实现帮扶带动和共同提高。每学期开校初，通过召开学校间领导联席会议，周密制定帮扶活动计划，并按计划实施。

我校的做法如下：

1.学期初在确定本学期的帮扶工作计划和时间表后，按计划、有步骤开展各种帮扶活动。

2.通过领导联席会议，成立联合课题组，确定研究课题，拟定课题研究计划，并按月定时展开各种课题研究工作。

3.为落实计划，城乡学校领导和教师就互派学科教师、互派中层领导挂职、教师培训、教学研讨活动（互派骨干教师上示范课，开展集体备课、评课和教研交流等）、在教育教学资源（教学设备、图书资料、课件建设等）方面的优势互补、“结对子”“手拉手”“献爱心”等帮扶事宜不间断地进行交流协商沟通。

在计划落实中，充分发挥我校城区学校的资源优势和辐射带动作用。开校以来，通过我校与巷道中心校、正远小学、西八里小学的结对帮扶，在办学理念、师资队伍、校园文化、管理水平及教育质量等方面得到了全面显著的提升。

三、有效开展城乡学校间各种结对帮扶活动

城乡学校间的相互帮扶，可以通过各种活动的开展来实现。学校通过选派学科骨干教师到被帮扶学校任教，安排优秀中青年教师与被帮扶学校相应学科教师结对，组织骨干教师到被帮扶学校通过专题讲座、示范课、听课评课、教科研活动、课题研究等多种形式帮助被帮扶学校教师提高素质，并通过定期选派中层以上业务领导到被帮扶学校挂职帮助被帮扶学校提高管理水平。此外，还将通过资金和物资上给予被帮扶学校支持，不断改善被帮扶学校硬件薄弱状况。

我校开展的帮扶活动如下：

1.开校以来，我校先后派多名中层领导分别到被帮扶学校挂职。在两个多月的挂职时间里，他们实地了解被帮扶学校在管理、师资以及硬件等方面具体情况。亲自参与学校的管理工作，并健全完善各项管理制度，积极与被帮扶学校领导商讨、制定切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。与此同时，被帮扶学校也先后派中层领导到我校来交流学习。

2.在教师帮扶交流方面，每学期，我校均派出十几位骨干教师先后赴被帮扶学校进行帮扶活动，他们到结对学校上示范课、指导备课、参与评课、参加教研活动，并积极与被帮扶学校交流开放课堂的相关经验。帮扶活动中，我校教师简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使被帮扶学校的教师受益匪浅。

3.结对帮扶活动中，我校还定期向被帮扶学校捐助电视、教学仪器等教学设备、图书等文化用品，有效地改善了被帮扶学校的办学条件，激发了学校教师的工作积极性。

4.按帮扶计划，我校不断派出师生到被帮扶学校进行书法绘画作品展览、普通话演讲、艺术才能展示等交流活动。活动中，我校学生代表，和被帮扶学校学生一起表演葫芦丝演奏、唱歌等丰富多彩的文艺节目，之后还进行书法绘画作品展览、普通话演讲比赛等活动。我校师生还参观被帮扶学校校园，举行两校学生座谈会。每年八、九月份，我校派出师生到被帮扶学校展示我校学校特色课程，并开展“手拉手、共进步、共成长”结对子活动。城乡学生交叉坐在一起，相互交流生活、学习上的心得与感受，互相了解，交流感情。学生们相互鼓励、共进步、共成长，一颗颗心挨得更近了。

四、抓好结对帮扶活动的过程管理

1.强化领导责任。城乡学校间每年要成立帮扶工作领导小组，负责对帮扶活动的具体指导，做到定计划、定目标、定措施、定人员、定职责，指导开展工作，确保活动取得实实在在的效果。

2.强化协调服务。建立帮扶活动日记，如实记录结对帮扶工作情况。

3.帮扶活动中，被帮扶教师要努力上好每堂课，并请“结对帮扶”老师听课、评课，认真听“结对帮扶”教师的示范课。要对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。要用心制作多媒体课件，到多媒体教室上课，开发校本教材。

4.结合学校听课制度，课后虚心听取“结对帮扶”教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5.每学期完成4篇教学反思，请“结对帮扶”老师审阅指正。

6.虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对“结对帮扶”老师的课多听，听完课后虚心向“结对帮扶”老师请教，并作详细记录。在结对期间，结对双方制定专题，指定书目加以学习、研讨、感悟、交流是十分重要的。

五、帮扶活动中的感受与启发

一是帮扶和被帮扶学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。二是被帮扶学校教师的艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是被帮扶学校得到了教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，此项活动的开展，为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学、经济等方面的帮助。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶学校和被帮扶学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我们薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出不懈地努力。

教师结对帮扶活动工作方案(精) 篇4

为了提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度、教学观念的更新，特制定新老教师结对子帮扶活动方案。

一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组)，并结成帮扶对子，工作年限界定在3年及以下的教师。

二、结对帮扶工作领导小组 组长：余忠林 副组长：张慈兰 成员：部分教师

三、结对帮扶员 指导老师 青年教师 鲜晓清

李文琼、罗春莉

张柯兰

张小凤、杜天生 高友容

赖雪霞、龙小红 雷正甫

石利文、陈水云 邹世颖

何意金、李华强 张慈兰 查维容 黄先琼 黄艳玲 徐秀平刘丽春、汤玲 范才彦

冯世源 王晓琴 王娇 张建波 郑丹丹 张训平易中波 谢文波 刘念 石正国

于炜欣、冯艳丽、刘英 束露

乐有梅、李亚琼、许冬娜 张运山

覃春华、欧阳洪兰

四、工作要求

（一）对帮扶对象教师的要求：

1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。

2、虚心请教指导老师。

3、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）

4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和指导师共同参与课程设计）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级精品课）。

5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。（进行业务指导每周不少于1次，要求双方互相听课每月不少于4节，并做好听课记录和写好业务指导记录。）

6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。

7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。

（二）对指导老师的要求

1、导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。

3、指导老师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。

5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新教师加强学习，进行教育教学。如指定、提供学习资料，教育叙事及论文的撰写和修改等。

6、指导老师对结对帮扶的教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。

7、指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。

五、奖励方案

1、指导教师对新教师培养,学校将制定一定的奖励考核方案进行考核（考核奖励方案待订）。

教师结对帮扶实施方案 篇5

一、指导思想

教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为落实 “办人民满意教育”这一宗旨，进一步深化课程改革，全面提高师资队伍的整体素质，尤其是青年教师的教育教学水平，倡导“即时学习”“终身学习”，建设学习型校园，在教学工作中“共读、共教、共研、共成长”，加快青年教师专业成长速度，保证教师队伍稳定持续发展，特制定本方案。

二、参与对象

1、被帮扶对象：年龄在35岁以下、积极上进、肯于钻研、工作认真、有发展潜力的青年教师。根据本校实际确定本组帮扶对象。

2、指导教师：师德师风好、乐于助人、教学水平高、教学能力强的骨干教师

三、措施与方法

1、建立帮扶制度。组织青年教师与同学科政治素质好、业务能力强、教学基本功过硬的骨干教师结成对子，要求指导教师既要关心青年教师的业务成长，也要关心青年教师的思想进步，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉课程标准和教材，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风。具体业务帮扶活动包括：备课、上课、课后辅导、作业设置与批改、教学

改革与教学研究等活动。

指导教师职责如下：

１）制定有针对性的培养方案，对帮扶对象提出明确具体的阶段要求，指导帮扶对象制定相应的的专业成长计划。

２）言传身教，培养帮扶对象严谨的治学态度、认真刻苦的敬业精神。

３）每周至少听一节帮扶对象的课，给帮扶对象上一节示范课。对帮扶对象的课要提出指导意见，指导帮扶对象写出活动体会，提高其课堂教学能力。

4）每月定期指导帮扶对象备课，检查帮扶对象的教案，提高帮扶对象分析教材处理教材的能力。

5）指导帮扶对象撰写教学设计、教学论文、教学心得，指导上好公开课（或汇报课）。一学期帮扶结束后，导师撰写一篇指导心得体会。

6）保存计划、听课记录等文字材料，供教导处、教研组常规检查和评价使用。

帮扶对象职责如下：

１）在导师的指导下制定切实可行的专业成长方案，即学期专业成长计划、学年专业成长计划。

２）主动和指导教师开展谈心活动，虚心学习指导教师忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

３）每月向指导教师提供典型教案，请指导教师指导备课方法，提高备课能力。

４）虚心学习，勤听、勤看、勤问、积极探索。积极参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

5）每周聆听指导教师授课，并请指导教师听取自己课堂教学，在指导教师的帮助下，不断提高课堂教学水平。

6）保留完整的听课及教学活动记录，供教导处、教研组常规检查和评价使用。

四、人员确定

学科带头人：张学成张文永

赵建元

骨干教师：蒋俊基

丁斌

谢应胜 帮扶教师：田斌山

骨干教师结对帮扶实施方案 篇6

一、指导思想

为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《临泽县骨干教师管理暂行办法》的要求，为加快教师队伍建设，提升幼儿园教师专业化水平和教育教学质量稳步提高，充分发挥优秀教师的示范和引领作用，根据《幼儿园教师专业标准（试行）》等文件精神，结合我园实际，特制订骨干教师结对帮扶实施方案。

二、目标要求

深入贯彻《规程》、《纲要》精神，以人为本，完善和规范竞争激励机制，搭建帮扶平台，压力和帮扶相结合，充分激发全园教职工工作积极性，充分发挥骨干教师优势，通过传、帮、带、扶等示范和引领作用，实现优势互补，相互帮助，共同提高的队伍建设目标，促进教师教育教学能力和知识结构的快速提升，打造一支全县一流的“阳光团队”、“精英团队”，为创建一类幼儿园的目标奠定坚实基础。

三、具体措施

（一）合理计划，规范管理，有序开展骨干教师帮扶工作。根据学期幼儿园各项工作计划，要求骨干教师及青年教师做好短期、长期学习培训计划、帮扶计划，做到计划合理，措施得力，实施有序，成效显著。帮扶工作不盲目，不搞形式，真抓实干，时效性强。

（二）强化学习，更新观念，不断提高教师自身理论水平。1.不断加强教育、教学理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。督促和鼓励青年教师多读书，精读书，并做好学习笔记，做到“周笔记，月签阅”。每月交一份读书心得。

2.自觉参加继续教育学习，按规定完成继续教育学时，经考核成绩合格。

3.积极参加各类培训讲座、学习，多角度吸收营养。促进青年教师尽快成长，实现一年合格，两年胜任，三年成为园骨干的队伍建设目标。

（三）立足实际，教研合一，以课堂为载体切实提升教师专业化水平。

1.搭建舞台“压担子”，提高青年教师的责任意识和服务意识。根据本园教师基本功底子薄弱的劣势，每周开展一次园本培训，把教师基本功训练作为主要工作来抓，定期举行青年教师“汇报课展示”、“优质课评选”、教师基本功展示等活动，彻底消除“等”、“帮”“靠”的消极思想，使青年教师意识到“压力”而进步。

2.骨干教师“帮、扶、带”，充分发挥引领和示范作用，体现帮扶工作的时效性。

要求骨干教师关心被帮扶教师的工作、学习、生活和思想，主动介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊。从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“汇报课”的实效性，让青年教师逐步形成自身教学特色和风格。每月听课不少于两节并及时做好听、评课、课后反思记录，写出指导意见，记好帮扶记载，每月上交教务备查。

3.勤于思考，善于总结，积累经验，不断完善教育教学工作。

自身素质的提高是一个不断发现问题、解决问题的过程，因此，要鼓励骨干教师和青年教师养成勤于思考和善于总结的习惯，鼓励教师撰写有价值的论文、心得体会，并在县级以上刊物上发表。

（四）注重能力，客观公正，完善和规范激励机制和考核方法。

1.建立骨干教师档案管理制度，严格按照市、县级教育主管部门对骨干教师的管理、考核要求来管理和考核骨干教师。

2.建立公平竞争激励机制和考核办法，对青年教师的进步给予肯定，充分激发青年教师的工作热情。

四、实施方法和步骤

（一）成立以（园长）为教研组长的骨干教师帮扶工作组，做到工作开展有序，监督得力，落实到位。

组 长：（园长）副组长：

组 员：（骨干教师）被帮扶青年教师：

九潮教师结对帮扶方案 篇7

（2014、3、1）

为优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以老带新、以优促新、互学共进的帮扶制度。特制定新老教师结对子帮扶活动方案。

一、指导思想

为了贯彻落实科学发展观，积极推进我校“融入教师、走进课堂、贴近学生”主题活动，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，以逐步改变教师的教学行为，优化课堂教学，提高教学质量。

二、结对方式

采取“一对一”和“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

三、帮扶时间：一般为一学。

四、参与对象

（一）被帮扶教师

1、工作年限界定在3年及以下的教师。

2、教学成绩有待提高的教师。

3、未评中级职称的教师以及自愿要求帮扶的教师。

4、课堂教学不合格的教师。

（二）指导教师

1、在专业领域有一定的教学经验，具备受聘小学高级职称的教师。

2、县级以上骨干教师。

五、帮扶目标 总体目标：在教学方面“一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。”

具体学习目标：

1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教学能力。

3、在学习他人教育优良的教育经验的同时，能够不断创新。利用帮扶机遇搭建学习的平台，提升师德、师品、师艺。

六、结对帮扶工作领导小组

组 长：韦安辉

副组长：宋大林

杨秀凯

成 员：本组教研组长及本组教师

七、工作要求

（一）指导教师职责

1、言传身教，指导培养新教师树立忠诚党的教育事业的思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬严谨治学态度、任劳任怨的敬业精神。

2、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，指导老师做好示范和引路的作用，认真做好“三带”工作（带思想、带作风、带业务）。根据学校对青年教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。

3、对新教师提出明确的具体要求，指导新教师制定为期一年的成长提高计划。

4、每周至少指导新教师备课一次，检查新教师教案并提出修改意见，帮助新教师提高分析教材和处理教材的能力。

5、每周至少听新教师二节课，并给出详细的导课，帮助其提高课堂教学能力。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

6、每学期指导新教师上校内汇报课二节，指导其完成上课任务。

7、每学期开学前，指导老师要帮助青年教师制定好切实可行的教学工作计划，指导青年教师写好教材分析，上好汇报课和各类公开课。

8、学期结束，指导新教师写好教学质量分析和教学工作总结。

9、指导老师对结对帮扶的教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。

10、指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。

11、老教师随时为新教师上示范课，新教师要认真听课，做好记录，勤于反思，把握好上课各个环节的要领和艺术。

12、老教师要指导新教师分析教材、把握难点、突出重点，有详有略，新教师要钻研教材，备好每节课，每节课要有规范的教案。

13、指导教师要进行随堂听课，下课后帮助小结，提出需要改进的地方，每次听完课，新教师一定要主动地与指导老师分析得失，主动准备一些课型，请指导老师听课，进行指导。

14、经过一学年的传帮带，老教师对新教师要加以总结，恰如其分的对新教师在教学方面进行评价，形成书面材料上交学校存档。

（二）对帮扶对象教师的要求

1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。

2、虚心请教指导老师，每周定时向指导老师提供二课时教案，并请指导老师指导备课方案，提高备课能力。

3、虚心学习，积极探索，积极参加各种教学活动，促进个人素质的不断提高。

4、每周至少听指导教师二节课，每学期至少上校内汇报课二节。并做好听课记录和写好业务指导记录。

5、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。

6、熟知本学科课程标准，刻苦钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学目标。第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和指导师共同参与课程设计）；第二学期能熟悉和运用，并有自己的独到见解。

7、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

8、积极主动运用现代教育技术手段进行教学，与指导老师一起学习先进技术手段的基本原理，掌握有关的知识，并有制作教学课件的能力。

9、新教师要总结好获得的成绩、体会、经验和不足，形成书面材料上交学校存档。

（三）学校职责

1、学校业务领导要定期对帮扶工作进行督查，对帮扶工作提出指导性意见和建议。

2、教研组每学期至少开展一次青年教师汇报课，召开一次帮扶工作总结会议。

八、奖励

1、指导教师对新教师培养达到预定目标,学校对指导教师将给予一定的奖励，考核加3—5分。

学校结对帮扶活动实施方案 篇8

为促进我乡基础教育均衡协调发展，保障教学点的教学任务顺利完成并健康快乐地成长，结合我校实际，特制订本方案。

一、成立主校与教学点结对帮扶

领导小组

组长：刘二利

成员：中心校全体教师

二、制定工作目标

通过结对互助，使两校之间互惠双赢，促进两校之间办学思想上有新变化，学校管理水平上有新跨越，教育教学质量上有新提高，师资队伍建设上有新突破。

三、结对学校

北台中心小学 帮扶岸上小学

四、帮扶内容

1、教育管理。校长每学年到结对学校开设2次有关学校管理经验的讲座。

2、教学示范。在每年3至5月份和10至12月份分别组织优秀教师送教活动，把先进的教学理念和教学方法传送给教学点。

3、专题研讨。每年确定一个教科研课题进行交流切磋。

4、资源共享。充分利用教育网、远程教育等手段，达成备课、课堂教学等优质资源共享。

五、帮扶形式

1、采取教师送教下乡、学科交流、教师结对子、学生手拉手等方式，帮助结对学校提高教育教学水平。

2、组织本校各学科优秀教师到结对学校送教下乡，为农村学生提供优质课堂教学。

3、结对子学校建立学科定期交流制度，通过互通资讯、信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，加强结对学校学科建设。

六、组织实施

1、要加强领导，确保帮扶工作落到实处，取得实效。

2、要加强交流，与结对学校加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。

3、要加大宣传，统一思想，使教师主动积极地参与支教工作。同时，要努力克服困难，创造条件，为教师支教提供应有的条件，确保支教工作顺利开展。

帮扶结对子活动方案 篇9

一、指导思想与目的

以党的十八大精神为指导，认真落实县委、县政府关于扶贫帮困工作的要求，紧密结合民政工作的实际，立足民政“以民为本、为民服务、为民解困”的根本宗旨，充分发挥民政“保障民生、发展民主、服务社会”的职能优势，强化扶贫帮困意识，通过卓有成效的扶贫帮困工作，大力弘扬中华民族团结友善、助人为乐、扶贫济困的传统美德，为建设幸福新作出新的贡献。

二、帮扶对象

xx镇xx村30户低收入家庭(名单附后)。

三、参予帮扶对象

机关全体人员、直属单位班子成员，以及其他自愿参加帮扶的人员。

四、帮扶目标

(一)总体目标

从20xx年开始，用3年时间采取有力措施，通过多种途径，经过全系统帮扶人员的共同努力，帮助帮扶对象，解决在就业、就学、住房等方面的实际困难，确保被帮扶困难家庭稳定脱贫。

(二)阶段目标

1、20xx年底确保60%的帮扶对象脱贫。

2、20xx年底确保80%的帮扶对象脱贫。

3、20xx年底确保被帮扶对象全部脱贫，年人均纯收入达到5000元以上。

五、帮扶措施

(一)政策帮扶

积极宣传党和政府在推进保障和改善民生过程中出台的一系列政策措施，充分发挥民政在保障民生中的职能和政策优势，要及时将帮扶对象纳入到各项政策保障范围内，使帮扶对象充分享受到政策惠民的成果，引导帮扶对象正确看待面临的困难，既要帮助他们缓解经济上的压力，更要帮助他们调整心态，增强发展信心。

(二)结对帮扶

大力开展领导干部带头全员参予整体联动立体帮扶活动，局领导挂村负责，机关干部职工帮扶到户，实行计划到户，责任到人的帮扶制度，帮扶责任人要帮助帮扶对象制订家庭发展规划。为其提供致富信息，协助帮扶对象选项目、学技能，帮助向相关部门反映和协调需要解决的问题，为发展家庭经济提供服务。要坚持走访慰问，每季度不少于1次，提供资金和物资的支持。帮扶责任人与帮扶对象结成相对长期稳定的帮扶关系，一帮到底，直至脱贫为止。

(三)就业帮扶

要根据帮扶对象家庭成员的劳动能力状况和就业要求，积极扶持家庭自主创业，要联系一批企业单位和民政福利企业，协作帮扶，优先为帮扶对象家庭提供就业岗位，增加其家庭收入。

(四)慈善帮扶

要充分挖掘社会潜力，有效运用各项慈善资助活动资源，进行扶贫帮困，要根据帮扶家庭的实际情况，优先纳入到各级的慈善救助、春节慰问和助医助学活动中去，让他们最大限度地享受到慈善救助活动的成果。

(五)志愿帮扶

要充分利用民政的职能效应，整合各类社会资源，开展结对帮扶。一是动员行业协会和各类社会组织自愿参与帮困活动。二是发挥双拥共建平台作用，动员军地共建单位积极参与到扶贫帮困活动中来。三是组织开展爱心大使、慈善大使活动，动员民政系统广大职工积极开展为帮扶对象“献爱心、送服务”自愿帮扶活动。四是开展福彩扶贫社区行活动，组织各福彩投注x，利用五一、春节等时机，深入到民政帮扶对象家中奉献爱心、回报社会、宣传福彩、弘扬善心。

六、工作要求

(一)健全组织，加强领导

实施低收入家庭帮扶工作是履行民政职能的需要，也是改进机关作风、改善民生促和谐发展的重要举措，为确保帮扶活动落到实处，局成立活动领导小组。

领导小组负责统筹协调扶贫帮困工作，领导小组下设办公室，由兼办公室主任，主要负责组织、协调、信息报道、建立帮扶台帐、督查推进等工作。各直属单位也要根据自身实际建立相应的机构，明确责任人，为帮扶工作提供坚实的组织保障。

(二)创新帮扶途径，提升帮扶实效

局将以科室为基础，成立6个帮扶小组，在局帮扶领导小组的统一领导下，按照局结对帮扶实施方案，各组自行安排好每季度一次的帮扶活动(原则上不少于1次)，紧紧围绕各自的帮扶目标任务，在落实局帮扶措施的基础上，根据帮扶对象的具体情况，认真学习先进单位帮扶经验，创新帮扶方法，拓展帮扶途径，不断提升帮扶能力，切实做到帮扶手段多样化，帮扶措施具体化，帮扶效益最大化。

(三)制订帮扶计划，完善建档台卡

各帮扶小组要摸清帮扶对象家庭的详细情况，及时登记在册，一户一档，并根据家庭的具体情况，制订出年度帮扶计划，确保规划到户、责任到人。要做好帮扶记录，及时填好帮扶记录卡，同时将帮扶情况报办公室备案，局将形成动态帮扶档案。

(四)强化责任落实，形成长效机制

文明单位结对帮扶活动的方案 篇10

一帮扶内容及目标

1开展创评活动。以“清洁家园行动”为载体，积极开展文明卫生村(户)创评活动。结合实际制定评选标准、评选办法和考评奖励措施，力争一年内使刘庄村30%的农户成为文明卫生户，使该村建成文明卫生村。通过开展“十大新型农民标兵”、“致富能手”、“科技标兵”、“好媳妇”、“好妯娌”、“好婆婆”等多种形式的创评和评选活动，推进文明乡风建设。通过创评活动，引导村民重点搞好农家院落、厨房和厕所卫生，清洁房屋，干净衣着，逐步养成良好卫生习惯。

2加强教育培训。大力加强卫生保洁宣传教育，引导村民树立文明卫生意识，养成文明卫生习惯。深入开展理想信念思想道德教育和农业科技知识实用技术培训，努力培养和造就有理想、有文化、懂技术、会经营的新型农民。

3建立、健全卫生制度。通过建立、健全卫生制度，明确职责范围和管理标准，使卫生工作开展有据可依、规范科学。建立检查评比制度，充分发挥“五老”人员的作用，定期开展检查评比。

4完善村庄基础设施。通过组织实施“七个一”工程，即建设一座村级文化大院、一面宣传文化墙、一面道德荣辱榜、一批文体活动器材、一处文化活动场所、一支群众业余文艺表演队伍、一座公共卫生厕所，配置一批垃圾桶，建设村庄垃圾收集站（池），不断完善村庄文化卫生基础设施。

5开展环境卫生整治活动。组织群众开展卫生大扫除，对“五乱”（柴草乱垛、粪土乱堆、垃圾乱倒、污水乱泼、禽畜乱跑）现象进行综合治理，清除、清运垃圾，整修村内街巷，粉刷沿街建筑墙面，集中治理脏、乱、差。搞好村内排水沟治理，搞好街道植树绿化，搞好出入村路口治理，美化村容环境。

6开展文化活动。广泛开展“四比四看”活动（比勤劳节俭，看家庭致富；比敬老爱幼，看婆媳和睦；比团结互助，看妯娌融洽；比卫生习惯，看家庭文明）。培养建立业余文化活动队伍，经常开展形式多样的群众文化活动。组织送图书、送文化、送文体器材进村活动，不断丰富农村文化生活。

7开展移风易俗活动。广泛开展敬老孝亲、妯娌互助活动，组织为老人洗衣晒被，彰显传统美德。深入开展“讲文明、讲卫生、除陋习、树新风”活动，大力倡导婚事新办、丧事简办，反对封建迷信活动，打击黄赌毒等社会丑恶现象，使广大群众树立科学、文明、健康、卫生的生活方式。

二、帮扶措施

1精细安排，认真组织。为加强对此项工作的领导，我校将成立帮扶领导组和帮扶小组，明确专人负责，并根据帮扶工作任务，制订帮扶工作方案。2深入实际，真抓实干。帮扶领导组和帮扶小组成员要经常进村入户调查研究，科学规划帮扶方法和帮扶内容，细化分解帮扶任务，及时解决精神文明创建过程中遇到的困难和问题。

争取通过我们的结对帮扶要使对口村村容村貌有大的改观，村民思想境界有大提高，文明之风盛行。

朱口一中 2014年9月

朱口一中帮扶工作领导组

组 长：李克方

副组长：刘圣验

代传永

张钦重

成员：廖华

张效宣

宗栋梁

工业企业结对帮扶稳增长活动方案 篇11

一、活动主题

坚持以科学发展观为统领，以开展党的群众路线教育实践活动前期工作为契机，以“服务企业发展、服务项目建设”为目标，坚持入园区、进企业、出点子、找路子，做到领导牵头、部门负责、干部定点帮扶企业，深入企业调查研究，主动帮助企业解决实际困难和问题，增强企业发展信心，确保企业正常生产经营，促进全市工业经济又好又快发展。

二、目标任务

通过开展“结对帮扶稳增长”活动，力争停产企业尽快复产，竣工项目提前投产，规上企业正常生产经营，圆满完成规上企业年度培育任务；确保全市规上工业总产值增长20%以上，工业增加值增长14%以上，企业产销率在99.5%以上，企业停产面控制在13%以内，企业亏损面控制在3%以内。

三、帮扶对象

（一）现有规上工业企业；

（二）拟竣工投产的工业企业（项目）；

（三）规模以上培育企业。

四、帮扶内容

（一）坚持入企帮扶。帮扶企业的牵头领导每月至少到企业1次、帮扶部门的领导每月至少到企业2次、帮扶责任人每月至少到企业4次，及时帮助企业解决实际困难和问题，每次入企帮扶要有简明扼要的帮扶记录，每月向当地经信部门报送一次帮扶工作开展情况。各区市县和产业园区负责将帮扶企业的联系领导、帮扶部门、联系责任人以及企业存在的问题、帮扶内容、完成时限在企业显眼位置进行公示，市经济和信息化委在9月底前进行一次专项督查，同时每月汇总通报活动开展情况。

（二）坚持分类帮扶。坚持一企一策的原则，按照停产企业、半停产企业、负增长企业以及退库企业等类别，逐户排查企业停产、减产原因，做到具体问题具体分析，有针对性地制定帮扶措施，根据企业存在的问题由相应部门对口帮扶。对长期停产、复产无望的企业，按照实事求是的原则进行退库；对政策性停产的煤矿企业，各产煤区市县在9月20日前做好启动煤矿复工复产前期工作；对管理混乱、经营不善、销路不畅的工业企业，帮助企业完善管理制度、改进生产方式，组织企业参加各类产品推介会，帮助企业拓展市场；对生产要素短缺、开工不足的企业，帮助企业摸清情况，分析原因，积极争取政策支持，牵头搞好要素对接，帮助企业开足马力生产；对季节性停产的企业，督促业主尽快做好设备检修和原材料储备，压缩检修时间，提前恢复生产；对产能过剩、工艺落后、产品积压严重的企业，指导企业研发拓展新型产品，搞好升级换代，提高产品附加值，同时引导企业关停并转，腾出空间和环境容量，开发适销对路的其他产品。

（三）坚持政策帮扶。一要制定重点产业扶持政策。由市经济和信息化委牵头，会同市发展改革委、市财政局、市公共资源交易中心，加快制定政府建设项目优先使用本地产品采购目录，鼓励辖区内企业同质条件下就近采购和消费使用我市生产的煤炭、水泥、啤酒等本地产品，大张旗鼓奖励采购本地产品较多的单位和企业。二要严格兑现中省扶持政策。由市经济和信息化委牵头，市发展改革委、市财政局、市法制办配合，全面清理中、省扶持小微企业发展以及推进西部大开发、建设川渝合作示范区等相关政策，督促相关部门坚决执行中、省取消和减少行政事业性收费项目和标准，凡收费标准有上下限的，一律按下限标准收取。三要着力优化企业发展环境。由市减负办（设在市经济和信息化委）牵头，会同市纠风办、市效能办开展企业减负专项清查行动，坚决取消不合理收费项目，严肃查处涉企乱收费、乱罚款、乱摊派等违法违规行为，对公安交警、交通路政设立大宗工业产品 “绿色通道”情况进行专项检查。由市金融办牵头，市监察局、广安银监分局、人行广安中心支行配合，全面整治金融领域的不合理加价行为，努力降低企业融资成本。

五、工作要求

4教师结对帮扶活动实施方案 篇12

2017年9月30日

永丰小学教师结对帮扶贫困学生9月份活动总结 为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动，现将9月份活动总结如下：

一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由教导处负责资助贫困生工作，监督落实全体教师贫困生资助及教育工作。

二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。

三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，做 “知心妈妈（爸爸）”。在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。

1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。

2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。

贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。

3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。

有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。

五、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。

六、认真贯彻落实国家关于贫困生的教育辅助：通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。总之，九月份我校贫困生帮扶工作开局良好，全体教师责任到人，较好的完成了贫困生帮扶任务。贫困生帮扶任重道远，在以后的工作中，我校将进一步拓展帮扶的内容和方式，让每一位学生在学校这个大家庭里安心生活，愉快成长。