结对帮扶社区创建活动

结对帮扶社区创建活动（共14篇）

结对帮扶社区创建活动 篇1

牧野区人民检察院文明单位结对帮扶社区创建活动

为深入开展党的群众路线教育实践活动，按照“文明单位结对帮扶社区”活动实施方案的要求，牧野区检察院结合帮扶社区的实际情况，以“为民务实清廉”为主题，深化与豫新社区社区的共建工作。推进社区服务型党组织的建设，依靠和整合社区内各种资源，合力开展社区党建活动，形成以街道党委为核心、社区党支部为基础、社区全体党员为主体、社区内各类基层组织共同参与的社区党建工作新格局。

结对帮扶社区创建活动 篇2

关键词：社区教育,结对帮扶,研究实践

教育公平是我国构建社会主义和谐社会的重要内容之一, 也是促进教育公平实现的有效手段。党的十八届三中全会《决定》提出, “大力促进教育公平”。作为社会公平的起点, 教育公平对于提高社会公平程度、促进经济发展和社会和谐、实现民族振兴都具有重要意义。长期以来, 由于区域经济发展不均衡, 造成了我国区域社区教育发展的极不均衡。如何帮助欠发达地区提高社区教育质量和水平, 推动城乡社区教育均衡发展?浙江在这方面了作了有益的探讨和实践, 推出了社区教育结对帮扶的工作新举措。

一、浙江社区教育发展不均衡的表现

浙江省是东部沿海发达地区之一, 近年来社区教育得到比较快的发展, 到2012年底, 全省已有8个国家级社区教育示范区, 17个国家级社区教育实验区, 33个省级社区教育实验区, 许多市又确定了一批市级实验区。全省有11所市级电大建立了社区大学, 县级社区学院全省覆盖率达98.9%, 乡镇 (街道) 社区学校1289所, 村 (社区) 市民学校已达17283所。但从总体上来看, 全省社区教育发展还不均衡, 有些地区的社区教育仍处于起步阶段, 办学条件仍然较为薄弱, 办学质量有待进一步提升。浙江社区教育发展不均衡主要体现在以下三个方面:

(一) 社区教育区域发展不均衡

社区教育区域发展不平衡, 体现在各地政府重视程度不平衡、社区居民对社区教育的认识不平衡、社区教育机构工作力度不平衡。有些地区还没有把社区教育列入发展规划。特别是, 全省8个国家级社区教育示范区分布在杭州、宁波等发达地区, 全省17个国家级社区教育实验区中, 杭、宁两地有9个, 占了53%。

(二) 组织领导机构和办学网络建设不均衡

社区教育是一项系统的社会工程, 需要政府的统筹领导, 全社会的共同努力。建立“政府统筹领导, 教育部门主管, 各职能部门配合, 社会积极支持, 社区自主活动, 群众广泛参与”的社会教育管理体制和运行机制是推进社区教育事业发展的根本保证。从目前情况看, 许多市、县还缺少统一社区教育开展的协调机构和指导机构;有些市、县虽然已设有社区教育领导机构, 但尚未形成正常的工作制度, 没有明确相关部门的分工和职责。

(三) 落实发展社区教育的保障措施情况不均衡

教育部在《关于推进社区教育工作的若干意见》中明确了政府投入社区教育专项经费的标准。但从全省情况看, 只有杭州市的下城区、萧山区, 义乌市等少数县 (市、区) 得到经费保障。各地还没有建立起经费多元投入的机制。经费没有保障, 影响了浙江省社区教育的有效开展。社区教育所需的教学资源不足, 共享机制还未形成。社区教育队伍的建设缺乏规范要求、管理制度和建设规划, 现有的社区教育队伍人员素质参差不齐, 缺乏必要的培训。

二、社区教育结对帮扶的基本做法

2013年度, 浙江省社区教育结对帮扶工作先行在国家级社区教育实验区、示范区与欠发达地区的县 (市、区) 之间开展, 共有20所国家级社区教育实验区、示范区与20个欠发达地区的县 (市、区) 进行结对帮扶活动。通过结对帮扶方式, 重点支持省内欠发达地区的县 (市、区) , 加快社区教育整体规划及三级网络的建设, 加快社区教育培训项目、课程建设、师资队伍建设和信息化建设步伐, 提升欠发达地区社区教育的办学水平。

(一) 指导结对地区学校制定发展规划

指导结对地区根据区域经济社会发展现状和自身特点, 制定和完善发展规划, 明确重点发展的培训项目, 指导其建立与当地产业结构相适应的培训体系。如杭州市滨江区社区学院与龙游县社区学院结对, 拟在三年时间内帮助提高龙游县发展规划制定等方面的指导。

(二) 指导结对地区开展项目培训及课程建设

指导结对地区制订主体和特色项目开发计划, 适时研究开发项目课程标准、教材和教学资源等, 积极创建项目特色, 打造社区教育品牌。如, 义乌市民大学与磐安社区学院之间建立了教育对口支援关系。双方根据“优势互补、资源共享、互助共赢、共同发展”的原则, 在培训项目合作、培训课程资源共享等问题进行了广泛的合作。

(三) 指导师资队伍建设

帮助结对社区学院制定加强师资队伍建设方案, 帮助培养培训项目教师。帮助其教师到发达地区社区学院挂职锻炼提高。例如平湖社区学院与龙泉市社区学院开展结对工作。双方将重点围绕师资队伍建设、数字化学习平台建设、实验项目研究等内容开展社区教育结对工作。

(四) 指导提升管理水平

指导结对学校加强信息化基础能力建设, 开发和共享教学资源和学校管理软件。可采用互派管理干部挂职锻炼的方式, 培训管理干部, 提升管理水平。如, 杭州市江东区社区与庆元县社区学院结对, 准备利用江东信息化优势, 帮助庆元社区学院提高管理水平。

三、社区教育结对帮扶应注意的问题

(一) 加强组织领导

结对学校所在市、县教育行政部门、社区大学、成职教协会要高度重视, 在人力、物力上对结对学校予以支持。各结对学校要建立结对帮扶工作领导小组, 设立专门机构, 落实专门人员, 确保这项工作顺利推进。

(二) 要加强统筹规划

各地各校要根据教育对口支援工作要求, 结合本地本校实际, 认真制定社区教育结对帮扶工作计划, 要有明确的时间表和路线图, 确保帮扶工作取得实效。

(三) 加强督查考核

教育主管部门要将把社区教育结对帮扶工作情况作为评价各地成职教尤其是发达地区成职教工作的依据。省社区教育指导中心要组织全省结对帮扶专项工作的指导和检查评估。各地教育行政部门、各市社区大学要加强结对帮扶工作的过程管理和服务, 督促有关学院按照既定的工作计划保质保量完成各项帮扶任务。

参考文献

[1]浙江社区教育指导中心编著.浙江社区教育发展报告 (2002-2012) [M].杭州:浙江人民出版社, 2013.186.

[2]郝文武.教育公平与社会公平相互促进的关系状态和基本意义.北京师范大学学报 (社会科学版) , 2011.4.

城乡学校结对帮扶活动之我见 篇3

关键词：城乡学校 结对帮扶 注重实效

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.092

近年来，为促进义务教育均衡发展，缩小城乡学校间的差距，有效整合教育资源，促进教育公平协调发展，许多学校都在城乡结对帮扶活动中大显身手，努力探索一条适合本土本校特色的城乡结对帮扶新路子。下面，笔者结合本校实际，对城乡结对帮扶活动谈一些看法。

一、科学合理制定帮扶活动计划

1.“城乡学校结对帮扶”活动的开展，一般都有着相应的计划（包括结对时长，每学期活动次数、心得篇目、课件、共同研究的规划课题、达成目标等）。例如，制定帮扶活动计划时可涉及以下内容：本次结对的时间由某时开始至某时结束，要求双方在此期间研讨几次，相互观课几次，撰写反思心得几篇，在“结对帮扶”结束后，要求被帮扶对象的教学水平得以明显提升等。

2.“城乡学校结对帮扶”因其对象是有着不同需求的不同团体，所以，我们除了要制定一些常规性质的“共性”计划要求，更要结合“结对帮扶”的团体需求，制定符合团体实际、满足团体需求的“个性”计划。而此类计划的制定是基于对“结对帮扶”双方的充分了解，共同研究，集体帮助，互帮互学，取长补短，才能将一方的优势与另一方的需求完美地结合，从而为实现“结对帮扶”的最大效率而打好基础。

二、认真细致使帮扶活动计划得以落实

例如，根据我县城乡中小学教育发展实际，以“提高办学水平，推进素质教育、实现均衡发展”为目标，以校校结对、互助帮扶为主要形式，按照“城区结对农村”的要求，我校与巷道中心校、正远小学、西八里小学结成“一对多”的互助帮扶对子，实现帮扶带动和共同提高。每学期开校初，通过召开学校间领导联席会议，周密制定帮扶活动计划，并按计划实施。

我校的做法如下：

1.学期初在确定本学期的帮扶工作计划和时间表后，按计划、有步骤开展各种帮扶活动。

2.通过领导联席会议，成立联合课题组，确定研究课题，拟定课题研究计划，并按月定时展开各种课题研究工作。

3.为落实计划，城乡学校领导和教师就互派学科教师、互派中层领导挂职、教师培训、教学研讨活动（互派骨干教师上示范课，开展集体备课、评课和教研交流等）、在教育教学资源（教学设备、图书资料、课件建设等）方面的优势互补、“结对子”“手拉手”“献爱心”等帮扶事宜不间断地进行交流协商沟通。

在计划落实中，充分发挥我校城区学校的资源优势和辐射带动作用。开校以来，通过我校与巷道中心校、正远小学、西八里小学的结对帮扶，在办学理念、师资队伍、校园文化、管理水平及教育质量等方面得到了全面显著的提升。

三、有效开展城乡学校间各种结对帮扶活动

城乡学校间的相互帮扶，可以通过各种活动的开展来实现。学校通过选派学科骨干教师到被帮扶学校任教，安排优秀中青年教师与被帮扶学校相应学科教师结对，组织骨干教师到被帮扶学校通过专题讲座、示范课、听课评课、教科研活动、课题研究等多种形式帮助被帮扶学校教师提高素质，并通过定期选派中层以上业务领导到被帮扶学校挂职帮助被帮扶学校提高管理水平。此外，还将通过资金和物资上给予被帮扶学校支持，不断改善被帮扶学校硬件薄弱状况。

我校开展的帮扶活动如下：

1.开校以来，我校先后派多名中层领导分别到被帮扶学校挂职。在两个多月的挂职时间里，他们实地了解被帮扶学校在管理、师资以及硬件等方面具体情况。亲自参与学校的管理工作，并健全完善各项管理制度，积极与被帮扶学校领导商讨、制定切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。与此同时，被帮扶学校也先后派中层领导到我校来交流学习。

2.在教师帮扶交流方面，每学期，我校均派出十几位骨干教师先后赴被帮扶学校进行帮扶活动，他们到结对学校上示范课、指导备课、参与评课、参加教研活动，并积极与被帮扶学校交流开放课堂的相关经验。帮扶活动中，我校教师简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使被帮扶学校的教师受益匪浅。

3.结对帮扶活动中，我校还定期向被帮扶学校捐助电视、教学仪器等教学设备、图书等文化用品，有效地改善了被帮扶学校的办学条件，激发了学校教师的工作积极性。

4.按帮扶计划，我校不断派出师生到被帮扶学校进行书法绘画作品展览、普通话演讲、艺术才能展示等交流活动。活动中，我校学生代表，和被帮扶学校学生一起表演葫芦丝演奏、唱歌等丰富多彩的文艺节目，之后还进行书法绘画作品展览、普通话演讲比赛等活动。我校师生还参观被帮扶学校校园，举行两校学生座谈会。每年八、九月份，我校派出师生到被帮扶学校展示我校学校特色课程，并开展“手拉手、共进步、共成长”结对子活动。城乡学生交叉坐在一起，相互交流生活、学习上的心得与感受，互相了解，交流感情。学生们相互鼓励、共进步、共成长，一颗颗心挨得更近了。

四、抓好结对帮扶活动的过程管理

1.强化领导责任。城乡学校间每年要成立帮扶工作领导小组，负责对帮扶活动的具体指导，做到定计划、定目标、定措施、定人员、定职责，指导开展工作，确保活动取得实实在在的效果。

2.强化协调服务。建立帮扶活动日记，如实记录结对帮扶工作情况。

3.帮扶活动中，被帮扶教师要努力上好每堂课，并请“结对帮扶”老师听课、评课，认真听“结对帮扶”教师的示范课。要对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。要用心制作多媒体课件，到多媒体教室上课，开发校本教材。

4.结合学校听课制度，课后虚心听取“结对帮扶”教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5.每学期完成4篇教学反思，请“结对帮扶”老师审阅指正。

6.虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对“结对帮扶”老师的课多听，听完课后虚心向“结对帮扶”老师请教，并作详细记录。在结对期间，结对双方制定专题，指定书目加以学习、研讨、感悟、交流是十分重要的。

五、帮扶活动中的感受与启发

一是帮扶和被帮扶学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。二是被帮扶学校教师的艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是被帮扶学校得到了教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，此项活动的开展，为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学、经济等方面的帮助。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶学校和被帮扶学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我们薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出不懈地努力。

结对帮扶社区创建活动 篇4

一、指导思想

坚持以三个代表重要思想和党的十六大、十六届四中全会精神为指导，按照立党为公、执政为民的要求，按照组织生活同过、党员教育管理同抓、思想政治工作同做、基础设施共建、文体活动联谊的要求，从思想、组织、作风、制度等方面开展共建，组织活动；以共产党员为主体，以特困家庭为帮扶对象，为困难群众办实事、解难事、做好事，切实体现权为民所用，情为民所系，利为民所谋，使广大党员在帮扶实际行动中充分体现其先进性，使特困家庭深切感受到党和政府的温暖，增强先进性教育活动的凝聚力和实效性，为维护社会稳定，构建和谐社会创造良好的社会环境。

二、活动方式

实行区直机关党组织与基层党组织结对，区直机关党员干部帮助特困户。具体方式是：区直机关党支部自找对象，并签定结对共建协议书；区直机关党员干部原则上在结对共建党组织辖区或单位帮扶特困户，每个特困家庭至少有一名党员结对帮扶。（结对共建、结对帮扶表格附后）

三、基本任务

1、加强农村党组织建设。按照农村基层党组织五个好标兵的要求，结合双培双带工程的实施，切实帮助结对村加强党组织建设，重点在帮助结对村党组织建好活动阵地，调整、完善党组织设置，提高班子整体素质、充分发挥党组织的领导核心和战斗堡垒作用上下功夫；解放思想、实事求是、因地制宜，广开门路，充分调动结对村广大干部群众的积极性和创造性，积极探索在新形势下发展农村经济的有效途径；大力加强对农村党员群众的科学知识教育和实用技术培训，不断提高他们的科学文化水平和科技致富能力，不断提高农村经济和社会主义精神文明建设水平；充分发挥和调动有关单位、企业、农业、科技等部门的优势和积极性，按照优势互补、互惠互利、共同发展的原则，开展好技术服务和资金扶持。

2、加强社区党组织建设。调整、完善党组织设置，理清党员组织关系，健全党建工作的各项制度，帮助社区党组织建好活动阵地，改进活动方式，丰富活动内容，使社区的各类党员都能正常接受教育和管理。

3、加强企业党组织建设。健全和完善党建工作的各项制度，正常开展党组织生活，积极探索有效的活动载体，充分发挥企业党组织和广大党员在企业改革和发展中的积极作用；努力为企业出谋划策，帮助解决实际困难，提高企业生产管理水平，推动企业党组织建设与企业发展共同进步。

4、加强机关党组织建设。机关党员干部坚持深入农村、社区、企业中开展调查研究，及时掌握群众的意愿和呼声，帮助农村、社区和企业办实事，解难题，树立务实、高效、廉洁、文明的良好形象，进一步提高机关党建工作水平，努力达到五好党组织的创建要求。

5、积极投身保持共产党员先进性教育活动。按照区保持共产党员先进性教育活动要求，结合帮扶工作，做好本支部党员联系群众、解决实际困难的工作。同时要协助结对党支部开展好保持共产党员先进性教育活动。

6、加强精神文明建设。增强机关干部参与农村、社区精神文明建设的意识，同心协力，共创城区。积极组织农民、居民参与创建文明家庭、文明楼栋、文明村、文明社区的活动，为农村、社区精神文明建设作贡献。

7、建立健全帮扶特困家庭的工作机制，积极开展送温暖、献爱心活动。帮助特困家庭解决在艰苦创业、安居乐业、完成学业等方面的实际问题。对有劳动能(！)力的特困家庭，通过资金扶持、项目扶持、技能扶持、就业扶持等形式，帮助其增强造血功能；对子女难以完成学业的特困家庭，采取建立长期助学计划，使其顺利完成学业，增强其家庭的脱贫能力；对无劳动能力、无生活自理能力的特困家庭，通过发动党员、群众出资、出力，帮助其改善生活状况，增强其生活信心。

8、全面完成结对双方自行承担的党的建设和精神文明建设的工作任务。

四、活动目标

结对双方在加强自身建设的同时，做到相互学习，取长补短，相互促进，共同进步。

1、区机关党组织要组织党员干部深入基层帮助农村、社区、企业党组织加强制度建设，提高党建工作规范化程度，每季度共同过一次组织生活，每半年上一堂党课，不断提高党员素质。

2、在结对共建和结对帮扶中开展多种形式的宣传教育活动。每季度举办一期党的方针政策、农村技术或就业业务培训班，使农村党员或社区内下岗职工党员率先掌握致富或就业本领，带头实现再就业和带头致富。与此同时，在农村、社区和企业范围内进行法律咨询、讲座等法制教育。

3、与农村或社区共建的区机关党组织要与农村或社区党支部共同组织力量进行创建文明村或文明小区活动，力争在共建期内创出1个市级文明示范村或2个文明楼栋、1个市级文明示范小区；与企业共建的机关党组织要与企业党组织共同探讨新时期发挥企业党组织和党员作用的有效载体，在共建期内为企业解决1－2个难点问题。

4、每个特困家庭至少有一名党员结对帮扶，党员每半年上门看望特困家庭至少一次，党员每年给特困家庭送温暖至少一次，党员为每个特困家庭在艰苦创业、安居乐业、完成学业等方面至少解决1－2个实际问题。

五、基本制度

为保证结对帮扶活动落到实处，建立以下3项制度。

1、联席支委会制度：区机关党组织和农村、社区、企业党支部一般一个季度召开一次联席支委会，研究、安排结对帮扶的具体活动。

2、定期交流制度。根据双方制定的共建目标，定期开展工作交流、学习观摩、举办培训班和研讨会以及上党课等活动。

3、活动记录、考核制度。结对共建、结对帮扶工作双方党组织必须有专门记载簿，每次活动都必须有详细、规范的记录。每季度向上级党组织汇报一次活动的开展情况，上级党组织将定期进行督查考核，并把这项工作纳入党的建设目标考核之中。

六、组织领导

在区委的统一领导不，区委组织部、区直机关党工委负责面上的指导和协调，各党委、工委负责具体的组织实施和管理。

七、具体要求

师徒结对帮扶活动细则 篇5

活动细则

开展“青蓝工程”师徒结对活动，旨在充分发挥我校教育名师、学科带头人及教学骨干等经验丰富的老教师教育教学优势和示范、引领作用，通过传、帮、带、导、提、教，切实加快我校青年教师成长，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，也是对骨干教师教学水平的提高和促进。因此，我校在全校教师中开展“青蓝工程”师徒结对帮扶活动，特制定本细则。

一、“师傅”职责

做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带育人──育人之道，为人师表。

落实“三给”：给要求、给担子、给目标。向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。

2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。

3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每月为徒弟上一节示范课，每周重点审阅两节备课教案。

4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录 ,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交教务处备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教学能力的提高。

5、认真审查徒弟批改作业及试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少1次以上。

6、每学期末指导徒弟在校内上一节汇报课，师父指导徒弟设计教案，传授上课技巧，争取最佳课堂教学效果，发挥最高水平。

7、指导帮助徒弟积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

二、“徒弟”职责

做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。

1、在师傅的指导下下，制定出学期帮扶计划，明确提高的方向和成长途径。

2、每周主动向师父提供典型教案一篇，请教备课方法。

3、主动听师傅的课，每月不少于两节，听课要认真记录，并写出体会上交教务处存档。

4、每月向师父提交教研随笔或课后反思一篇，及时听取师父改进意见。

5、每学期在校内上一节汇报课。

6、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记，学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。

三、学校评价考核

1、督促师徒落实责任，定期与不定期地进行检查。

2、不定期抽查徒弟的听课记录，了解听课情况。

3、“师徒结对帮扶”工作实行动态管理，每学综合考核一次，获得校级“教坛新秀”荣誉称号的徒弟，视为完成结对帮扶工作任务，并对师傅在学校相关考评中给予优先考虑。

4、学校每学末评选一次“优秀师徒结对教师”，给予表彰与奖励。

师徒双方各守其职，团结一致，为造就我校高素质的教师队伍作出努力。

四、结业年限

“青蓝工程”周期为一学年，经学校考核合格后结业。

六、本细则自2015年5月正式实施。

教师“师徒结对帮扶”活动 篇6

联合小学

为了进一步促进青年教师快速、健康成长，加强学校骨干教师队伍建设，促进师资队伍素质的整体提升。近日，联合小学启动新老教师“青蓝工程——师徒结对”传帮带活动。

本次“师徒结对”传帮带活动，共有9位教师参加，结成3个“师徒结对”组，采取同学科教师结对，老教师带动新教师为徒的方式，引领青年教师的专业化成长。同时制定“师”、“徒”职责与具体活动内容，从课堂教学的“备、讲、辅、批”到教学管理的方法艺术，共同研究，互帮互助、取长补短，提升教师的教育教学水平等方面作出了相应的规定。

活动仪式上，骨干教师朱江代表新老教师讲了话，表示要严格按照学校的规定，积极参与活动，完成活动规定的工作任务，使学校“师徒结对”活动取得实效。

结对帮扶社区创建活动 篇7

关键词：中职学校,问题学生,结对帮扶,教育实践

一、中职学校结对帮扶教育的形成途径和实施意义

(一) 结对帮扶的形成途径

结对帮扶本来是我们党的一项经济扶贫、促进民族融合、优化区域均衡发展的政治政策。在新疆尤为明显, 当下从政府到各事业单位及社会各界在积极推行的“结对子、结亲戚”活动, 是对民心是最大的政治的最好体现。而面对当下中职学校的问题学生数量不断增多、表现形式不断多样的现状, 结合学生大多寄宿制的学校管理模式, 由师生结成帮扶对子、学生与学生之间形成良性的友谊影响模式, 是对结对帮扶政治政策在教育实践中的推广和落实, 对新疆的中职学校教育创新、学生管理和学校创新方面能发挥多赢的良好局面。

(二) 实施意义

师生结对帮扶教育, 不仅弥补了少数教师对众多学生不能实现一一照应的先天性缺陷, 也大大促进了非班主任教师在学生管理和学生全面教育的专业化成长和发展, 另一方面也优化了不同家庭条件出身学生的年龄资源分配, 同时为形成“人人都是德育工作者”的教育新局面提供了新的发展思路。

二、中职学校结对帮扶教育的比较优势及分析

(一) 师生结对帮扶的传承性教育

“师者, 所以传道授业解惑也”, 这是几千年来教育传承对教师的最好解释。对于教师的教育来说, 从古至今, 都没有所谓的好学生和问题学生之分, 只有学得好的学生和学得慢的学生, 但他们之间的差别重点在于对知识的理解和应用能力, 而并不会因为学得快慢就直接将学生分成三六九等, 这本身违背了教育教书育人的出发点和落脚点。

对于受帮扶学生而言, 帮扶教师都是被帮扶学生自主选择的, 学生选择自己最喜欢、最信任、最敬佩的教师来和他们结对, 做他们的帮扶教师。而帮扶绝不仅仅限于弥补上课没听懂的书本知识, 更重要的在于学生依靠自己内心敬爱的教师, 双方形成亦师亦友的和谐关系, 在学校住宿和学习的期间, 可以弥补家长不在身边时时引导和教育的缺陷。同时在专业的选择和人生就业方向的描绘上, 学生自己选择的教师给出的建议和意见, 也更有说服力, 让学生更好更快地接受并纳入实践。同时教师还能随时监督和检查学生践行理想的实现过程, 遇到问题随时咨询、碰到疑问随时解答、面临困惑及时疏导、产生问题随时跟踪等。对于施教教师而言, 由于帮扶教育建立在双向选择、自愿平等的基础上, 与以往的“拉郎配”不同, 教师充分认识到与学生结对的积极深层含义, 这项活动完全是自己自主选择的, 实施过程中的积极性也会随之增加。而且在教师考核的时候往往作为加分项进行考核, 这就大大提高了教师参与师生结对帮扶工作的积极性和主动性, 同时也保证了教育的效果。

(二) 学生之间结对帮扶的资源共享

由于经济发展的不均衡性, 区域之间存在经济、文化方面的诸多差异, 在此条件下, 作为社会的基本单元“家庭”必然呈现多种多样。众所周知, 家庭是影响学生心理健康和行为习惯的根本性源泉。来自不同家庭的学生, 性格、思维、交际、兴趣爱好等都有着先天性的差异。当然, 这里的差异并不局限于经济条件, 还有更广意义上的父母受教育程度、家庭代际关系、区域思维方式等。而这些都是属于相同的学生在不同客观环境下拥有的不同资源。学生之间的结对帮扶更多的是在精神上的, 因为学生之间本身不存在谁先进、谁落后的区别, 他们处在同一个平台、拥有同样的年纪、带着类似的梦想, 但不同的是由于客观环境的不同影响, 让他们在经历中职教育这几年的过程中采取了不同的方式。而学生也正由于以上的相似, 他们之间的沟通才是最直接和最有效的。因为年纪相仿, 对各自内心产生的疑虑能更充分、更真切地体会。同时在解决问题的手段选择上, 也能给出最符合内心渴望和行动可行性的方案支撑。这是一种学生之间的资源交流, 它能让积极心态更积极, 让积极影响消极, 让乐观感化自卑, 从而形成学生之间的成长经历。在中职学校, 来自不同省市和寄宿制的学校管理方式给这种方式提供了先天性优势, 学生可以按照宿舍或者班级, 甚至是协会团体为单位, 根据不同的需求结成彼此需要的对子, 例如, 按照兴趣爱好、按照同宿舍相互照顾起居、按照不同地区思维习惯的差别化吸引力等标准。学生之间天然没有隔阂、没有利益冲突, 在彼此的结对帮扶过程中势必会发挥事半功倍的资源共享多赢效应。

参考文献

[1]李飞.中职学校“问题学生”的研究与分析[J].教育教学论坛, 2014 (17) .

结对帮扶社区创建活动 篇8

精心组织，充分发挥领导作用。西平县委及时成立抗旱保秋工作指挥部，制订抗旱保秋方案，四次召开专题会和现场会进行全面安排，要求全县各级党组织充分认识当前抗旱保秋工作的重大意义，把抗旱保秋和解决人、畜饮水作为当前压倒一切的头等大事切实抓紧抓好。积极组织水利、农机、农业、气象、电力等部门选调130名政治业务素质高的同志，组成抗旱保秋和解决人、畜饮水服务队与突击队20支，深入农村为群众提供全方位服务。实行层层抓落实的工作机制，全面及时掌握动态情况，做到任务明确、措施到位、报告及时、处置科学。加强宣传，营造氛围。目前，该县共召开广播会300多场次，举办专题讲座16期，日出动劳力3.2万人、投入抗旱机械8万多台套。

冲锋在前，共产党员充分发挥先锋模范作用。各级党组织把抗旱保秋作为当前一项重要的政治任务，作为为民办实事的具体体现，组织广大党员全力以赴投入抗旱保秋战斗中，做到哪里有旱情，哪里就有共产党员的身影；哪里群众需要，共产党员就出现在哪里。深入开展“抗旱保秋义务奉献日”、“一个党员一面旗”主题实践活动，组织引导党员争做抗旱保秋排头兵。该县目前已有2.6万多名党员投身抗旱大会战。盆尧镇于营村共产党员、电工张向利，每天带着病躯从早晨5时起床巡查线路、帮助群众接电线、维修电机都无怨无悔、默默奉献。重渠乡李庄村党员李志勇得知村里五保户生活困难、缺少劳力、无力抗旱后，毫不犹豫拿出家中积蓄2000元钱，购买柴油、租赁抽水机，帮助村里五保户抗旱浇地。深入开展城乡基层党组织联谊帮建、抗旱保秋志愿帮扶活动，采取县直局委派驻工作队、党员与困难户结帮扶对子等形式帮助群众抗旱保秋，以实际行动践行共产党员困难面前冲在前、危难时刻豁出去的政治本色。县交通局驻出山镇大于庄村工作队员宋红卫急群众之所急，发挥自身优势，积极帮助群众协调潜水泵、喷灌机15台，输水软管1500米，为群众解了燃眉之急，群众称他为拯救百姓的“活菩萨”。

2018乡镇结对帮扶活动方案 篇9

结对帮扶活动方案

（会宁县第四幼儿园）

为加快推进全县农村学前教育发展，帮助农村幼儿园规范管理，提升教师队伍素质，提高保育保教质量，缩小城乡学前教育差距，我园与甘沟、汉岔、大沟，四房，土门、新塬、刘寨及会师镇的天质、北斗、和春苗等幼儿园结队进行帮扶活动。为充分发挥我园的引领示范作用，我园打算通过双方互派园长和老师入园指导和学习、开展教育教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的教育帮扶形式，努力实现人力、物力、信息等优质教育资源的共享，达到共同提高的目的。具体措施如下：

一、指导思想：

本着在提高我幼儿园的保育保教质量的指导思想的同时，充分发挥我园的教育示范、业务指导、信息交流等的辐射作用，有效地促进我园与乡镇幼儿教育的均衡发展，进一步强化帮扶效果，以提高七所乡镇幼儿园和三所私立幼儿园保育保教质量为目标，通过优势互补，取长补短，促进城区、乡镇幼儿园发展的同时，提升我园的办学品位。

二、帮扶目标：

1.根据七所乡镇幼儿园和三所私立幼儿园目前状况，结合我园的优势，结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、常规工作、环境创设、区角活动的组织等几方面有一定的改善和提高，帮扶时间为一年。

2．围绕四个设计：顶层设计（办园理念）、路径设计（办园特色）、制度设计（适合本园）、环境设计（教师和幼儿的发展，幼儿为本）达到以文化的品味办有文化的教育。

三、结对帮扶内容及措施：

1.互相交流、切磋、创新。通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托我园已有的特色教育资源，结合七所乡镇幼儿园和私立幼儿园的实际情况，帮助其完善园内各项规章制度，更新教师的保育保教观念，在教育、教研、资源共享、教师专业化发展等方面给予指导。

2.多种手段搞活结对帮扶工作

（1）开展观摩学习活动，组织每个幼儿园的骨干教师观摩我园开展的各项教育教学活动等。如三月份和九月份的公开教学及观摩活动和教师的评课活动。

（2）着重指导结对帮扶园的环境创设，包括室内布置及室外的美化。

（3）组织业务学习活动，参加集体备课及教研活动，共同研讨上好每节课，强化结对帮扶园教师的业务水平，提升反思能力。

四、具体工作安排

第一阶段：制定结对帮扶计划，做一些结对帮扶幼儿园的前期准备工作（了解被帮扶园的现有情况）。

第二阶段：开展观摩学习活动，组织结对帮扶园的青年骨干教师来我园观摩早操、一日活动等各项教育教学活动。结对帮扶园之间进行交流和公开教学观摩。

第三阶段：选取个别乡镇幼儿园进行送教下乡并听取被帮扶幼儿园老师汇报课，并进行说课、评课，结对帮扶工作总结，做好材料的整理。

五、工作要求

1.高度重视，精心组织，会宁县第四幼儿园成立帮扶小组。领导小组组长：张琨

组员：王文慧 李晶 李海霞 康海兰 李丽 赵兴学 2.结对帮扶，重在过程。认真做好过程性的工作并做好记录。3.制订方案，抓好落实。主要通过采取教学观摩、同课异构、业务培训、送教下乡、师徒结对、网上交流等灵活多样形式多样的帮扶活动，共享资源，共同提高。

4.建立档案，做好总结。我园与七所乡镇幼儿园及三所私立幼儿园要建立专门的帮扶档案，帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。

总之，开展幼儿园“结对帮扶”活动是促进优质教育资源共享，推动我县学前教育均衡发展的重要举措，也是贯彻落实全市教育系统开展“爱心传递”活动的重要内容，会宁县第四幼儿园会高度重视，精心组织，通力合作，在人力、资源等方面予以支持。及时指导和帮助解决活动中遇到的困难和问题，对活动中的好做法、好经验及典型事例要及时总结。

会宁县第四幼儿园结对帮扶小组

帮扶结对子活动方案 篇10

一、指导思想与目的

以党的十八大精神为指导，认真落实县委、县政府关于扶贫帮困工作的要求，紧密结合民政工作的实际，立足民政“以民为本、为民服务、为民解困”的根本宗旨，充分发挥民政“保障民生、发展民主、服务社会”的职能优势，强化扶贫帮困意识，通过卓有成效的扶贫帮困工作，大力弘扬中华民族团结友善、助人为乐、扶贫济困的传统美德，为建设幸福新作出新的贡献。

二、帮扶对象

xx镇xx村30户低收入家庭(名单附后)。

三、参予帮扶对象

机关全体人员、直属单位班子成员，以及其他自愿参加帮扶的人员。

四、帮扶目标

(一)总体目标

从20xx年开始，用3年时间采取有力措施，通过多种途径，经过全系统帮扶人员的共同努力，帮助帮扶对象，解决在就业、就学、住房等方面的实际困难，确保被帮扶困难家庭稳定脱贫。

(二)阶段目标

1、20xx年底确保60%的帮扶对象脱贫。

2、20xx年底确保80%的帮扶对象脱贫。

3、20xx年底确保被帮扶对象全部脱贫，年人均纯收入达到5000元以上。

五、帮扶措施

(一)政策帮扶

积极宣传党和政府在推进保障和改善民生过程中出台的一系列政策措施，充分发挥民政在保障民生中的职能和政策优势，要及时将帮扶对象纳入到各项政策保障范围内，使帮扶对象充分享受到政策惠民的成果，引导帮扶对象正确看待面临的困难，既要帮助他们缓解经济上的压力，更要帮助他们调整心态，增强发展信心。

(二)结对帮扶

大力开展领导干部带头全员参予整体联动立体帮扶活动，局领导挂村负责，机关干部职工帮扶到户，实行计划到户，责任到人的帮扶制度，帮扶责任人要帮助帮扶对象制订家庭发展规划。为其提供致富信息，协助帮扶对象选项目、学技能，帮助向相关部门反映和协调需要解决的问题，为发展家庭经济提供服务。要坚持走访慰问，每季度不少于1次，提供资金和物资的支持。帮扶责任人与帮扶对象结成相对长期稳定的帮扶关系，一帮到底，直至脱贫为止。

(三)就业帮扶

要根据帮扶对象家庭成员的劳动能力状况和就业要求，积极扶持家庭自主创业，要联系一批企业单位和民政福利企业，协作帮扶，优先为帮扶对象家庭提供就业岗位，增加其家庭收入。

(四)慈善帮扶

要充分挖掘社会潜力，有效运用各项慈善资助活动资源，进行扶贫帮困，要根据帮扶家庭的实际情况，优先纳入到各级的慈善救助、春节慰问和助医助学活动中去，让他们最大限度地享受到慈善救助活动的成果。

(五)志愿帮扶

要充分利用民政的职能效应，整合各类社会资源，开展结对帮扶。一是动员行业协会和各类社会组织自愿参与帮困活动。二是发挥双拥共建平台作用，动员军地共建单位积极参与到扶贫帮困活动中来。三是组织开展爱心大使、慈善大使活动，动员民政系统广大职工积极开展为帮扶对象“献爱心、送服务”自愿帮扶活动。四是开展福彩扶贫社区行活动，组织各福彩投注x，利用五一、春节等时机，深入到民政帮扶对象家中奉献爱心、回报社会、宣传福彩、弘扬善心。

六、工作要求

(一)健全组织，加强领导

实施低收入家庭帮扶工作是履行民政职能的需要，也是改进机关作风、改善民生促和谐发展的重要举措，为确保帮扶活动落到实处，局成立活动领导小组。

领导小组负责统筹协调扶贫帮困工作，领导小组下设办公室，由兼办公室主任，主要负责组织、协调、信息报道、建立帮扶台帐、督查推进等工作。各直属单位也要根据自身实际建立相应的机构，明确责任人，为帮扶工作提供坚实的组织保障。

(二)创新帮扶途径，提升帮扶实效

局将以科室为基础，成立6个帮扶小组，在局帮扶领导小组的统一领导下，按照局结对帮扶实施方案，各组自行安排好每季度一次的帮扶活动(原则上不少于1次)，紧紧围绕各自的帮扶目标任务，在落实局帮扶措施的基础上，根据帮扶对象的具体情况，认真学习先进单位帮扶经验，创新帮扶方法，拓展帮扶途径，不断提升帮扶能力，切实做到帮扶手段多样化，帮扶措施具体化，帮扶效益最大化。

(三)制订帮扶计划，完善建档台卡

各帮扶小组要摸清帮扶对象家庭的详细情况，及时登记在册，一户一档，并根据家庭的具体情况，制订出年度帮扶计划，确保规划到户、责任到人。要做好帮扶记录，及时填好帮扶记录卡，同时将帮扶情况报办公室备案，局将形成动态帮扶档案。

(四)强化责任落实，形成长效机制

结对帮扶活动领导讲话 篇11

大家早上好!欢迎光临东昌府区建设路小学，建设路小学始建于20xx年6月，20xx年3月正式成立，占地面积近40亩，现有42个教学班计2800余名学生，教职工150余人。建校以来，建设路小学秉承“做最好的自己”的核心理念，以“为师生一生的幸福奠基”为办学宗旨，坚持“爱，然后会爱;树仁，然后树人”的育人策略，加强硬件设施和师资队伍建设，取得了又好又快地发展。今天，在市区教育局领导的关怀下，我们东昌府区建设路小学有幸与高唐县赵寨子联校结对帮扶，成为联谊学校，一定会帮助我们学校继续进步和发展。

有朋自远方来，不亦乐乎。赵寨子联校，我直接接触不多，曾与苏校长共同外出学习，参加活动，他的敦厚、睿智、幽默给我留下了深刻印象，与他交流共事应该是非常愉快而有益的。这两天浏览赵寨子联校的网站，看到了该校一项项光彩照人的荣誉，其中我特别注意到读书教育先进单位的称号;看到了一项项生动有效的活动，其中中心小学的诗文诵读、限时习作、硬笔书法比赛和联校的同课异构等活动引起我的浓厚兴趣。仅此，我就感受到了赵寨子联校光荣的历史和深厚的积淀，感受到了赵寨子联校充满活力的现在和令人憧憬的未来。能与这样的学校结对帮扶，成为朋友，乃至最终成为一家人，对我们建设路小学来说，是一件令人期待的大事和喜事。

今后，我们建设路小学在市区教育局的指导下，积极开展与赵寨子联校的结对帮扶工作，作为事关全局的一项重点工作，放在突出位置抓落实。我们要坚持全面开放、互相学习、协调活动、共同提高的原则和思路，真真实实展示，坦坦荡荡交流，端端正正学习，扎扎实实进步，争取达到互利双赢、共同发展的成效。

各位，南宋著名诗词大家辛弃疾曾诗云，事如芳草春长在，人似浮云影不留。结对帮扶，是我们事业春天里一片新的芳草地，让我们共同爱护，精心呵护，为我们的事业增添一抹靓丽的新绿，也在我们的职业生涯中留下团结奋进的足迹和温馨感人的记忆。

预祝今天的活动圆满成功，谢谢!

教师结对帮扶活动协议书 篇12

为提高我校师资队伍的整体素质，加快新教师成才的速度，营造书香校园，决定开展新老教师结对帮扶活动。为使帮扶双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订结对帮扶协议书如下：

一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择(最好是本教研组)，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶对象为年轻教师。

二、双方的责任及义务

（一）对年轻教师的要求：

1、树立热爱学生，一切为了学生，为学生的成长服务的思想。

2、经常主动请教指导教师。

3、认真学习业务知识，空闲时间认真阅读现代教育理论、课改理论、教学杂志和相关理论，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。

4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务指导教师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务指导教师的指导下，对此有初步的了解（和业务指导教师共同参与课题研究），第二学期能以自己的独到之处进行课题研究（能开展校级课题研究）。

5、努力上好每堂课，并主动请指导教师听课、评课、指导，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。（青年教师要提前一周备好课，每周四请指导教师审阅下周的教案，指导教师认为合格签注意见后方可上课，双方互相听课每周不少于1节，并做好听课记录和写好业务指导记录。）

6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于25节。对指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务指导教师请教，并在工作笔记上详细记录。

（二）对老教师的要求

1、主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导年轻教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、本着对学校发展负责、对帮扶对象的成长负责的高度责任感，根据学校对帮扶对象的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。（如：指导备课、上课、听课、作业批改、学生辅导，检查帮扶教师执行教学常规情况等）。

3、做好示范和引路作用。帮助帮扶对象制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导帮扶对象教师上好各类公开课；每月至少听帮扶对象2节课，给帮扶对象上1节示范课，对帮扶对象的课要提出指导意见，帮助帮扶对象提高课堂教学能力。

4、安排帮扶对象每学期上2节公开课并及时解疑；每月指导帮扶对象备一次课，检查一次帮扶对象的教案；及时了解帮扶对象在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。

5、指导教师在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。

三、该协议一式三份，本人各自一份，学校一份备案。

指导教师

（签字）：

青年教师

（签字）：

学校结对帮扶活动实施方案 篇13

为促进我乡基础教育均衡协调发展，保障教学点的教学任务顺利完成并健康快乐地成长，结合我校实际，特制订本方案。

一、成立主校与教学点结对帮扶

领导小组

组长：刘二利

成员：中心校全体教师

二、制定工作目标

通过结对互助，使两校之间互惠双赢，促进两校之间办学思想上有新变化，学校管理水平上有新跨越，教育教学质量上有新提高，师资队伍建设上有新突破。

三、结对学校

北台中心小学 帮扶岸上小学

四、帮扶内容

1、教育管理。校长每学年到结对学校开设2次有关学校管理经验的讲座。

2、教学示范。在每年3至5月份和10至12月份分别组织优秀教师送教活动，把先进的教学理念和教学方法传送给教学点。

3、专题研讨。每年确定一个教科研课题进行交流切磋。

4、资源共享。充分利用教育网、远程教育等手段，达成备课、课堂教学等优质资源共享。

五、帮扶形式

1、采取教师送教下乡、学科交流、教师结对子、学生手拉手等方式，帮助结对学校提高教育教学水平。

2、组织本校各学科优秀教师到结对学校送教下乡，为农村学生提供优质课堂教学。

3、结对子学校建立学科定期交流制度，通过互通资讯、信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，加强结对学校学科建设。

六、组织实施

1、要加强领导，确保帮扶工作落到实处，取得实效。

2、要加强交流，与结对学校加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。

3、要加大宣传，统一思想，使教师主动积极地参与支教工作。同时，要努力克服困难，创造条件，为教师支教提供应有的条件，确保支教工作顺利开展。

结对帮扶、共筑和谐活动协议 篇14

革命基点董邦村开展“结对帮扶、共筑和谐”活动协议书

甲方：曹溪社区卫生服务中心（农民工医院）

乙方：曹溪镇董邦村

为深入贯彻落实党的十七大精神和省委‚两个先行区‛建设战略决策的重大举措，落实市委、区委关于开展 ‚解放思想、先行先试，加快‘两个先行区’建设‛主题活动的决策部署，深入贯彻落实科学发展观，以解放思想为先导，以着力民生、着力民心、构铸和谐为先行先试重点，在医院上下营造奋发有为、干事创业、力求先行的良好氛围，以深入持久地解决人民群众看病贵的问题，推进医院服务质量建设，推进医院持续、稳定发展，把医院建设推上一个新台阶，经研究，决定甲、乙双方开展‚结对帮扶、共筑和谐‛活动，具体实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着力解决人民群众看病难、看病贵的最直接、最现实的利益问题，坚持以人为本，以保障人民健康为中心，注意预防、治疗、康复三者的结合，建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务，为促进闽西经济增长核心圈的全面建设营造良好的法治环境和社会环境。

二、组织领导

成立开展‚结对帮扶、共筑和谐‛活动领导小组：

组长：陈克明（曹溪社区卫生服务中心主任、农民工医院院长）

副组长：张渭忠（曹溪镇董邦村支部书记）

成员：

李勇成（曹溪社区卫生服务中心副主任、农民工医院副院长）陈榕芳（曹溪社区卫生服务中心、农民工医院支部组织委员）张苏华（曹溪社区卫生服务中心、农民工医院支部纪检委员）罗荣辉（曹溪社区卫生服务中心、农民工医院医疗组负责人）张勇江（曹溪镇董邦村村主任）

张再河（曹溪镇董邦村支委）

张翠英（曹溪镇董邦村妇女主任）

职责：负责组织、指挥、协调医院开展‚结对帮扶、共筑和谐‛活动的各项工作。

下设办公室，办公室主任由陈榕芳同志兼任，成员由曹溪社区卫生服务中心（农民工医院）人员和曹溪镇董邦村两委成员共同担任。

二、具体步骤和实施方法

（一）大力宣传，营造结对帮扶的良好氛围

1、开展革命传统教育活动，充分利用现有资源，请基点董邦村老同志对本院职工进行革命传统教育，让职工充分认识革命前辈为新中国建设所做出艰苦、卓越的贡献，更进一步树立爱岗敬业精神，宏扬‚爱心、耐心、细心、真心‛服务理念，更好为农民开展服务，加强对革命老区、基点村的进一步认识，加深了对革命老区、基点村感情，从而让他们以更加饱满的感情、更好的工作状态投入到此次活动中。

2、在革命基点董邦村大力宣扬农民工医院近年的发展，医院技术力量的壮大，医疗设备的提升和发展，医疗服务质量的提高、社区卫

生工作的开展及医院在基点村开展的服务工作内容，让基点村的群众能完全接受并认可医院的服务，建立一个互信、互认的和谐工作平台。

3、在4月底前，开展曹溪社区卫生服务中心（农民工医院）与革命基点董邦村结对帮扶启动仪式，请电视台记者、报刊记者及区宣传部、卫生局、镇政府有关领导共同见证该活动的开展，将宣传氛围推向高潮。

（二）建章立制，规范有序开展工作。

1、制定切合实际操作性强的实施方案，将各项工作细化、责任化。

2、曹溪社区卫生服务中心（农民工医院）职责：

组建一支技术力量雄厚的医疗小分队，携带B超机、心电图机、血糖仪等常用检查设备，定期或不定期:

(1)为全体基点村民免费建立健康档案；

(2)重点对65岁以上老人、特困户、烈军属开展健康体检，健康咨询；

(3)对发现的慢性病人开展定期跟踪随访及慢病诊疗指导；

(4)对村民开展免费送医送药（部份）的义诊活动；

(5)以图文并茂的形式，开展健康教育宣传活动；

(6)对基点村的烈军属、特困户在本院住院的，在新农合报销的基础上，再给予农民工优惠政策补助；

(7)协助基点村开展公共卫生事业的发展。

3、曹溪镇董邦村职责：

(1)对医院行风建设、医德医风、服务质量、收费等各项工作开展监督指导。

(2)协助医院提升医疗技术及医疗服务水平，促进医院进一步发展，为医院的发展添砖加瓦。

（三）总结提高、巩固成效。

医院各科室应以开展本次活动为契机，与创建‚人民满意医院‛建设结合起来，与医务人员岗位技术练兵有机结合起来，通过结对帮扶，真正达到共筑和谐的目标。同时，围绕活动的开展，及时对‚结对帮扶、共筑和谐‛活动进行总结，形成总结报告，及时对活动中的好人好事上报共建办公室，予以及时表扬、表彰。医院全体工作人员对活动中所发现的问题应及时认真加以整改，并围绕‚正确履行职责，构筑和谐从我做起‛的主题，结合自身工作岗位工作实际，如何加强自身修养工作，完成一篇活动心得。医院领导班子与革命基点村领导班子举办一次座谈会，对‚结对帮扶、共筑和谐‛活动进行总结，以促进医院廉政建设持续健康发展。

甲方：

乙方：