六年级上学期班主任总结

六年级上学期班主任总结（通用12篇）

六年级上学期班主任总结 篇1

六年级下学期班主任总结

转眼又是一学期过去，随着假期的临近，我不禁感慨：时间过得真快！，转眼间和孩子们已经度过了六年时光。回想这六年中与他们相处的点点滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。看着同学们给老师写的临别赠言和精美的小礼物，才忽然意识到--他们已经长大了。而这六年的班主任生活也很幸运的让我成为了他们成长道路上的重要的见证人之一。回顾过去，虽然这其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁，甚至有过放弃的念头，但此时，我的心里充斥着的全是幸福的满足感和甜蜜的回忆了。我热爱这份职业，我热爱班主任工作，哪怕是很多的麻烦和心酸，过后我始终觉得是快乐的。

曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭、环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人…….为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。

一、要懂得去爱每一位学生

作为一名老师，爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。

二、民主，公平，公正地对待每一个学生。

我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔个性强、和同学老师态度都差的学生，经过几个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。

三、争取做到赏罚分明

平时我就给学胜灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢；只要进步，老师就表扬。在我的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点.四、组织学生积极参加学校组织的各项活动和比赛

虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。尤其是每年的六.一节，我们已经连续四年夺得年组第一名。今年是小学阶段的最后一个了，从项目准备阶段到比赛时刻，无不体现出同学们强烈的班集体荣誉感。准备阶段，班级的运动员同学就开始积极练兵，誓为班级争光彩。特别是在比赛阶段，运动员顽强拼搏积极备战，取得了骄人的成绩。同学们组成啦啦队，齐声为本班运动员呐喊助威。还有的同学自发组织救援小组，给中长跑运动员以终点救援。这都体现了我们班级良好的班风和团结一致的精神风貌。尤其可贵的是这些都是我于运动会前做了简单安排的情况下，同学们自主自发的进行的。通过活动，班干部同学自主管理的能力获得了很大的锻炼和提高。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。

五、结合学校开展的德育实效性开展感恩教育活动

1、感谢父母。让孩子回家与父母多沟通，讲一个感恩故事，帮父母洗脚，给长辈捶背，为父母做一顿可口的饭菜……用自己的具体行动去感谢父母。

2、感谢老师。小学生性格基本已经形成，而且有些学生逆反心理较为严重，不听父母师长的话，厌烦老师的教育，对此，我让学生们观看了邹越老师的感恩演讲，并且让学生自己开展活动，体会“假如我是老师”，使学生在活动中懂得尊重老师，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。

3、感谢他人。在活动中，教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓。通过“感恩”系列教育活动，使学生人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。

六、调动小助手的积极性

在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级、帮助老师的能力学生根据自己的能力和爱好，找到适合自己的岗位，爱好美术的小赵和小张成了宣传委员，负责出黑板报；爱唱歌的小王和爱跳舞的小凝成了文娱委员……于是，每次出黑板报，不用我操心，只要时间一到她俩就组织学生认真出好黑板报。劳动委员每天组织好值日，从不让你烦心……于是我有了更多的时间去完成我的学科教学工作。每个学生做好一件为他人带来方便、为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也因此更强了。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。现在自己管理自己，发挥能力是我们班的班风。

这是我一学期来做班主任的工作总结，也是我六年来带这个班级坚持所做的一些工作，我知道可能还有一些班主任工作没做到位，还有很多工作等着我去做。我想通过时间的磨练，我会吸取更多的班主任工作经验，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好。

六年级上学期班主任总结 篇2

一、不断学习、修养、完善自我的能力

要抱着对国家负责, 对学生负责的理念, 切切实实地当好合格的班主任, 就必须在工作实践中不断广泛深入地学习, 精心全面地修养, 扎实有效地完善自我。我之所以把这样一个不断学习、修养和完善的行为过程称之为“能力”, 是因为在现实工作生活中是很不容易做到的。

1. 有实施这种行为的清晰意识, 并制定出可行的计划、措施和实现的目标。

2. 必须克服来自工作、家庭生活等诸多方面的压力和干扰。

班主任本身就担负着大量的日常工作, 存在着很大的心理、体力上的工作负担, 还有家庭生活中抚育儿女、照顾老人等等繁重的生活压力。而这些压力和负担都是工作生活中实实在在存在的, 不可免除的。这就需要个人科学地调理好这许多矛盾, 为自己千方百计地创造实现计划目标的客观条件。

3. 要不断克服主观上的懒惰、松劲、满足于现状的不良情

绪, 不断培养自己坚强的毅力, 树立坚持到底、不达目的绝不罢休的精神。

可见, 做到上述之事, 的确是一种能力的体现, 同时也是一种责任的体现。

二、观察、分析、判断、沟通的能力

教师和学生之间, 不但本身存在着年龄及其所经历的不同年代的“代沟”差异矛盾, 而且还存在教授者与被教授者、管理者与被管理者之间的心理矛盾。因此, 大多数的学生一般不大愿意向教师表露其内心的真实想法。而如果教师掌握不了学生真实的内心世界的活动, 就无法进行有针对性、富有效果的教育和管理。所以, 班主任一定要积极提高自己对学生言行的观察、分析、判断和进行沟通交流的能力。班主任要认真学一点心理学, 要学会全面细致的观察, 科学认真的分析, 正确恰当的判断, 而后开展行之有效的沟通, 进行真诚的交流, 实现班主任教学管理的最佳效果。

三、言传身教的能力

班主任既是这个班级的教育者、管理者、指导者, 更应该是全班学生语言和行为的引领者、榜样范本。对于初中年级学生的教育管理, 不能只动嘴用语言教导学生该怎么做, 恰恰相反, 教师应该更多地用自己的行为去感染引导学生的行为。身教重于言传, 为此, 班主任在教学管理中, 倡导学生做到的, 自己务必首先做到, 要求学生不该做的, 自己首先坚决不去做。这就需要班主任具有很高的自觉行动能力和很强的自我约束能力来实现。

四、激励学生积极性的能力

激励, 就是用激发和鼓励的方式, 或者称之为手段, 使人对某种动机和行为需要产生一种积极向上的心理状态, 从而使人的行为更富于主动性、积极性、持久性和成效性。班主任能否有科学而高超的能力不断成功地激励全班学生以高昂的学习热情, 圆满完成新课程标准规定的教学任务, 这无疑是衡量一个班主任是否胜任, 是否成功的最主要, 也是最根本的标志。在新课程背景下, 教师必须树立起全新的学生观, 这就是:一切为了学生的发展。在教育管理意识中, 使学生由被动听的客观体变成主动学的主观体。

1. 在具体的工作实践中, 首先要在潜移默化地教学中, 帮

助学生树立正确的人生观、价值观和世界观, 培养良好的思想品德和行为习惯。依据他们表现出来的各种言行特点, 采取正确有效的方法, 指导他们克服身上的缺点, 发扬其优点, 培养学生良好的自觉性、积极性和独立性。

2. 要正确地运用评价手段, 实现最佳的激励诱导效果。

班主任要及时发现学生在学习生活中取得的成功和进步, 并对此及时给予赞扬、鼓励。榜样的力量是无穷的, 教师对学生表现的表扬和肯定, 就等于让学生自己给自己树立了应该怎样做的好榜样, 使学生经常保持一种明晰的目标、舒畅的心情、兴奋的情绪、向上的欲念, 产生学习的激情, 提高学习的积极性。教师在教学管理中应尽量少使用批评手段, 因为学生更爱听赞扬的话。不适当的批评会让学生产生受挫感、失落感而失去自信心和热情, 出现破罐子破摔的结果。

3. 要改善教学和管理策略, 改变教学和管理方法以及观

念, 运用科学有效的教学方式, 促进学生学习方法的改变, 让学生通过丰富多样而富有活力的学习方式, 不断产生学习兴趣, 提高学习效能, 增进学习信心, 形成“效果———信心———更好效果”的良性发展趋势。

五、培养班级团体凝聚力的能力

每位学生所在的班集体, 是学生接受教育、成长进步的重要基地和环境。一个充满奋发向上、团结活泼、生机勃勃的班集体环境, 必然会对这一集体中的每一个个体的思想、性格、学习等各方面的成长发展产生很大的影响作用。而创造班集体良好环境的最重要要素, 就是全班师生的凝聚力。为此, 班主任要着力培养全班的凝聚力。

首先, 班主任要对每一位学生具有母女般、父子般的挚情真爱。对学生真心的爱, 是合格教师的灵魂和原动力。只有教师和学生真心换真心, 全班才能一条心, 才能拧成一股绳, 使班级成为一个相互真心关爱、坦诚相见、心往一处想、劲往一处使的团结、友爱、积极向上的集体。

其次, 班主任还要善于通过开展各种有益的集体活动, 培养全班学生的集体观念和荣誉意识, 增强每一位学生对班集体建设的责任感、自豪感。此外, 班主任要善于培养一批品学兼优、真正能承担骨干作用的班干部, 成为班主任开展工作的有力助手, 成为全班学生效仿的榜样, 形成团结凝聚全班的骨干力量。

六、把自己融入班集体的能力

当学生把教师当作关系平等、无话不说的亲密朋友和“同学”的时候, 则证明教师真正融入了这个班集体, 教师的一言一行都会受到全班学生的重视、尊重、支持和效仿学习。

班主任工作看似简单实则复杂繁琐, 所以要不断地提高自身各方面的能力, 以使自己可以与学生更好地沟通、相处, 使工作更好地开展和展开, 也使班级欣欣向荣, 学生健康、快乐成长。

摘要：初中阶段, 是学生思想、性格、爱好形成和塑造的关键时期, 因此, 初中学生的班主任担负了重要的责任。班主任应当着力提高六种能力, 以期把工作做得越来越好。

关键词：初中班主任,能力

参考文献

[1].《关注学生的心理成长》, 东北师范大学出版社, 2005.05

六年级上学期班主任总结 篇3

1，将下面这段话工整、规范地抄写在横线上。(2分)

命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。

2，在正确的音、形、义下面画“√”。(4分)

深邃(shui sui)(坦袒)露

(竣俊)胆怯(①不大方；不合时；②害怕)

3，读拼音，写汉字。(5分)

二、根据要求完成词句练习。(29.5分)

1，按要求写词语。(8分)

A，写几个带“风”的成语：暴风骤雨

B，可以与“美满”搭配的词：

C，与“忙碌”意思相反的同：

D，反映老舍笔下草原特点的词：

2，选择。(10分)

(1)下面字形完全正确的一组是()

A，广袤无限名惯古今望而生胃婀娜多姿

B，销声匿迹漂泊不定颠沛流离林茂草丰

C，争先恐后劈波斩浪曲指一算魂牵梦绕

D，悬崖峭蹙狂风怒号攀山越岭名门旺族

(2)下面词语，前后两个字调换位置意思仍相同的一项是()

A，马上B，代替C，雪白D，牙刷

(3)下列叙述正确的是()

A，“(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀”和“爷爷又回味起往事来了“中”回味”的意思不一样。

B，“陆续”和“相继”是一对近义同，意思一样，用法一样。

C，“饲养”“放养”都含有“养”的意思，但“饲养”更侧重于自然生态环境下的自由生长。

D，“争持”和“争夺”都是指互不相让，意思上没有什么区刖。

(4)下列叙述不正确的是()

A，电视剧《四世同堂》是根据《草原》的作者老舍所著的同名小说改编的。

B，糜鹿是鹿的一种，是一种草食性哺乳动物，毛色在夏季为棕灰色。

C，詹天佑是一位杰出的工程师，在八达岭采用”竖井开凿法”，过青龙桥则采用了“人”字形线路。

D，沙白《秋》中，被称为神来之笔的是“如一叶扁舟，上面坐着秋天”一句。

(5)下面语句中没有语病的一句是()

A，牧童牵着牛在吃草。

B，通过这次班会，使我们明白了人应该乐于奉献。

c，李老师被表彰为优秀班主任。

D，一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。

3，按要求写句子。(10分)

(1)看到这么美的草原，老舍爷爷想高歌一曲。(改为反问句)

(2)我们在事情过后后悔。我们在事情发生之前不多想想。(用上合适的关联词，将两句合为一句)

(3)发挥想象，仿写句子。

一滴水，可以用来滋润禾苗，让禾苗泛出生命的绿色；一滴水可以用米_______；一滴水可以用来_______。

(4)用上以下词语中的至少两个，围绕一个中心，写一句通顺连贯的话。

一塌糊涂训练有素胸有成竹无论……都……

(5)淘金名言。

课内课外，你一定积累了很多名言，把你最喜欢的一句写在下面的横线上，并说说这句名言给了你哪些启发。

名言：

启发：

4，联系句子，理解词语。(1.5分)

你瞧，轻盈如纱的叶片，在春风中摇曳。有的纤巧，有的宽厚，都众星捧月般扶衬着烂漫怒放的花朵。

句中“众星捧月”的“星”指

，“月”指

，“摔”是

的意思。

三、根据课文内容填空。(14分)

1，大风起兮

，

，

!(《大风歌》)

(1.5分)

2，《给家乡孩子的信》的作者是著名作家

，原名

，又名

。他为人们留下了很多作品，其中代表作有《

》《

》《

》等。(3分)

3，草原是美丽的，你看小丘的线条是

，就像

，不用

，到处

，轻轻

。草原人是热情的，你瞧：忽然，像被一阵风吹来的，

，马上的

，，

，像

。(5分)

4，通过第六单元的学习，我们认识了

的巴金爷爷、的钱学森、

的林肯。其中，我最敬佩的是

，因为

。(2.5分)

5，根据人物别称填人名。(2分)

小国导弹之父：

杂交水稻之父：

活字印刷之父：

交响乐之父：

四、阅读短文，完成练习。(5.5分+15分)

(一)

“我非常(感谢感激)你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的(忠告

告诫)，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”

1，这段话选自课文《

》。(1分)

2，画出括号中用得恰当的词讲。(1分)

3，林肯是

国第

任总统，他领导人民拿起武器，赢得了

战争的胜利，维护了国家的统一，因而被誉为“美国历史上

”。(2分)

4，这段话中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了

：第二个“永远”表达了

；第三个“永远”表达了

。(1.5分)

(二)老鼠买鱼

一天，老鼠倾巢而出，窜上大街要把所有的鱼全买下来。

鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥?”

“虽不愁吃喝，可耍平安无事总得破费些钱财呀!”老鼠狡黠地笑了笑。

鱼行老板仍不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。

买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手里。

这时。一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀?”老鼠头领说

笨蛋

咱们(

)不愁吃(

)有老猫就过不了安稳日子

猫爱吃鱼

咱们送些鱼

不就和猫化敌为友了吗哈哈说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥，跟着头儿准没错。

(

)老鼠把鱼买完了，(

)街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。

不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我(

)赚了钱，(

)上了老鼠的当。”

1，选择带点字在该词中的意思。(在括号里填序号)(1.5分)

费，a，费用；b，花费c复杂，不容易。

费事(

)破费(

)费工夫(

)

2，找出短文中的一对近义同和一对反义词。(2分)

近义词：(

)

(

)

反义词：(

)(

)

3，在第6自然段的空白处加上合适的标点符号。(3.5分)

4，在文中括号内填上合适的关联词。(3分)

5，填空。(5分)

(1)开始，鱼行老板听了老鼠的话

，却

。“敲竹杠”在文中指

。后来鱼行老板猛然醒悟，明白

。(2分)

(2)“咱们送些鱼，不就与猫化敌为友了吗?”这句话中“敌”指

。猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了，这里的“敌”指

。(1分)

(3)猫和鼠“化敌为友”的原因是

。(1分)

(4)这则寓言告诉我们

。(1分)

五、习作。(25分)

题目：我眼中的

要求：把题目补充完整；内容具体，感情真实；不少于400字。

七、读下面的材料，根据要求写话。(5分)

有的同学喜欢咬笔头；有的同学不记得饭前便后应洗手；有的同学夏天喜欢猛吃冷饮；有的同学特别喜欢吃油炸食品。这些生活和饮食习惯鄙很不好。请你这个健康小顾问从中选出一个，用你所知道的知识，劝说同学们一定要改掉这个坏习惯。

[分析与思考]

八、阅读短文，完成练习。(1 8分)

(一)滴水穿石的启示(节选)(7分)

你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗?

1，课文中列举的古今中外成就事业的人是

、

、

……(3分)

2，这里的“顽石”指的是

。“滴穿顽石”指的是

。(2分)

3，把节选的这句话改成另一种说法，意思不变。(2分)

(二)考(11分)

晚上，我们全家在门前场地上乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考你几个问题，回答得(

)要准确，(

)要迅速，好吗‘?”“好!”我爽快地答应。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗?

爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重?”我眼皮一翻，高声答道：“铁重!”“哈哈……”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一楞，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重?”我连忙改口说：“一样重!”妈妈说：“对了，要听清问话。”

爸爸又问：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重?”这回我特别听清了“一立方米”几个字：“一样重。”

“哈哈……”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。”

接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大?”我吸取了前两次的教训，盘算了一会儿，说：“棉花体积大!”“为什么?”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了!”大家听了，满意地笑了。

这时，爸爸平静地说：“(

)遇到什么问题，(

)要认真思考；(

)是很容易的，(

)应该好好想一想，否则会闹出笑话。”我点了点头，笑了。

1，在括号里琐上适当的关联词。(3分)

2，给下面带点词选择合适的解释。(在括号内写上序号)(，1分)

闹：①不安静；②争吵、扰乱；③发生。

(1)否则会闹出笑话。(

)(2)方塔街是我市的闹市区。(

)

乘：①坐；②在数与数之间进行乘法运算；③利用。

(1)我们全家在门前场地上乘凉。(

)(2)我们一起乘乍太公周吧!(

)

3，联系短文同答问题。(4分)

(1)“我吸取了前两次的教训，盘算了一会儿，说”一句中的“前两次教训”是指：

①

，②

。

(2)最后一节里，爸爸教育“我”时，说了两层意思：一是二是

。

[表达与叙述]

九、妙笔生花。(25分)

考试，是让我们又爱又恨，却无法摆脱的话题。你喜欢考试吗?考试前后你的心情如何?你是如何对待考试的?考试带给你什么?你期望的考试是什么样的?请拿起你的笔，淡一谈跟考试有关的话题吧!

六年级上学期班主任工作总结 篇4

城关街道办十里铺小学 章翠琴

一学期过去了，本学期我担任了六年级的班主任，和我的学生们度过了一学期，现对本学期的工作做如下总结：

一、班级总体情况

班上共17名同学，大部分学生不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见，每当老师提问时，举手回答问题的总是那么几位同学，如果叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，在教室绝对安静的情况下，才有可能听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个问题。

虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业的学生，如：陈童军、何佳豪、章怡佳等同学。大部分学生学习主动性强，但对自己学习要求不够严格。综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我们常通过许多活动的方式调动学生们的学习思维自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

二、把学生位置摆正

学生是教育的主体。要想教育好学生，你先得把学生研究透，每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这样才可以想怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。但是每个学生的能力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们班级有一位同学特粗心，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人分辨出来，批评了几次都不管用。后来，我采用了“以退为进”的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了!”或“加油，你越来越棒了!”等句子，还在班队课时，对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他自己也有了认真完成作业的自觉，进步真的越来越大了。从这一点也可以证明不同的学生要采取不同的对待方法。

三、通过多方面的活动，增强班级凝聚力

本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，有各种各样的活动，如：袋家长会等。在这些活动中学生和老师的积极性调动了起来，同学们相互合作，面对每一次的比赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。在这样的氛围下，班级的集体荣誉感前所未有的高涨起来，取得了一样一样的荣誉，而这些值得我们班级骄傲的事情，又在家长会时展示个各位家长看，让家长可以看到自己孩子在这一年里的进步，在这一年里所取得的成绩，让家长为自己的孩子骄傲，让孩子为自己取得的成绩感到自豪，可以更加努力的为班级的成长作出自己的贡献。

四、注重家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。有这样一个公式：“5+2=0”我认为这个公式有它的道理，学生在学校里接受老师的教导，遵守着各种规章制度，一点一点的形成良好的学习习惯，形成良好的学习态度，如果回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求学生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，对于学生的成长没有任何的作用，所以我十分重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不可以放松自己孩子的学习，这样学校和家庭的教育口径一致，教育要求一致，学生才能够更好的成长。但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关心自己孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问老师，也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，很多家长都是有心无力，所以每每都会对老师说：“老师，那我们的小孩就交给你了!”这不是一种好现象，没有家长的配合，学生根本不可能有足够的进步。所以在家长会时，我向各位家长提出：不论多忙，都要抽空看一下、翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成情况，不要求家长检查每道题，只是要让学生知道自己必须认真完成每一道题，不认真，父母要检查出来的这种意识，这也是为了培养学生的良好习惯的一个方法。

在开学初，建立了班级微信群，并告诉同学我的电话号码和手机号码，方便家长和我联系，我也随身带着家长们的联系电话，一旦学生发生什么事情，可以随时和家长联系，让家长了解学生的情况，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子

五、稍不如人意处

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。

六年级班主任上学期工作总结 篇5

一、利用宣传阵地诱导。

板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。

原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。

二、注重学生良好的行为习惯培养。

尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋;作业认真完成，不懂就问;格式正确，布局设计合理;关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。

守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

三、调动小助手的积极性。

在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们班的班风。

六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

四、谈心得法。

作为父母，我们知道，孩子需要鼓励，需要信心。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

这一学年，我担任的班级，学习虽然不是名列前茅。但在各类比赛中，均能取得一定的成绩。我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。

六年级上学期班主任总结 篇6

——2015-2016年度第一学期班主任工作总结 提起我和这个班的关系，真的可以称得上“缘分不浅”。一年级接班时我刚好怀孕，一学期后休产假，休完产假自己又惨遭右手手腕骨折，二年级第一学期中途才重新接班，带到三年级末，四年级时我又去下乡支教，心想换一个老师一定可以带他们到毕业，自己和这个班的缘分也该尽了，没想到支教结束五年级时又带上了他们，这下直到毕业也是甩不掉的了。因此我常常想：他们成为我甩也甩不掉的“小尾巴”，而我也可能注定要与他们同喜同悲，由他们陪伴自己割掉二十岁青春的尾巴，由他们见证自己进入“而立之年”的过程。两度交班，两度重新接班，与学生重新磨合，其中的酸甜苦辣三言两语难以言说。

66名学生，38名男生，而且多数调皮捣蛋，24名来自农村，三分之一家长都是小商贩，文化水平不高，加上频繁地换老师，学生得不断适应不同老师的不同要求，好的行为和学习习惯得不到持续的巩固强化，五年级接班时班级课堂纪律混乱，大多数学生没有学习的自觉性，课堂作业和家庭作业一团糟。

一、整肃班风，明理教育不放松

一个班级班风的好坏决定了孩子能否更健康地成长。刚接班，班级中出现几股“不正之风”：整天有学生为一些鸡毛蒜皮的小事情与同学斤斤计较，闹矛盾，课前、课堂、课间的纪律都特别不让人满意。不敢离人。课间打闹、做不文明的事、放学有人溜号等现象层出不穷，没有和谐互助的良好风气。记得开学不久，我宣布语文小测验成绩，其中有两个学生只考了五十多分，我刚念完他俩的成绩，没想到教室里竟传来一阵掌声，其中还夹杂着笑声，循声望去，掌声来自十几个学生，其中居然有几个成绩不错的学生。再看看其他学生，对别人的表现也是漠不关心，一副“事不关己，高高挂起”的态度。我心一沉，心想：虽然只是一个小小的举动，但可以看出孩子们的心还是一盘散沙，这个集体缺乏凝聚力。我意识到此时正是对学生进行集体主义教育的最佳时机，我先问他们：“你们刚才的掌声和笑声是喝彩吗？你们认为他们成绩差与你们一点儿关系也没有，是吗？”继而，我又给他们讲了《农夫与稻谷》的故事，故事的大意是：在一个村子里，有个人得到了一种优质的稻种，邻居向他索要，他很吝啬，不愿分享，结果第二年到了稻谷成熟的季节这个人收获的刀子居然和其他人一样。后来，是风把好稻种和劣稻种的花粉混到了一起，他收获的刀子自然与其他人一样了。后来，他把自己优质的稻种分给了邻居们。到了来年，全村都收获了优质的稻谷。教他们明白：“优秀集体中的个人进步才是最大的”这一道理。我又动情地说：“全国有那么多与你们同龄的小学生，而只有你们——六十名同学同在临潼铁路小学五年级一班这个集体中，这是多么难得的缘分啊！我们应该珍惜这种缘分，互相帮助，共同进步!当有同学成绩落后时，我们应该去安慰他，帮助他，而你们却嘲笑他，你们觉得应该吗？”听着我的话，刚才鼓掌的学生低下了头。

面对这种种现状，我意识到当务之急是加强班级集体荣誉感的教育，塑造良好班风，让正气上升，“歪风邪气”下降直至消失。我和同学们一起讨论，制定了一套适合我班实际情况的“班级量化考核制度管理细则”，加强了对学生日常行为规范的管理，为每个孩子建立了“积分本”，每四人为一组，选出一名积分小组长随时记录本组成员的日常表现，并坚持每日小结，每周总结评比，严明奖惩，明理教育与情感教育相辅相成，集体教育与个别教育相结合班级“团结上进、互帮互助”的良好和谐风气逐渐形成。

人常说：“孩子的心灵犹如一张洁白的纸，你给上面涂抹上什么，上面便会出现相应的画面。”而小学生正处于懵懂的年龄，正适合对他们进行明理教育，是教他们明辨是非的最佳时期。作为班主任，应该善于抓住每个教育契机，不放过“点滴”现象，适时进行明理教育。

二、关爱后进生，深入学生内心，做学生的贴心朋友

我们班的后进生是比较多的,足足占近三分之一，后进生的心理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起，我在平时的教学管理中，有意激励这些学生大胆去学习、思考。无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务的一小部分，也不失时机地肯定所完成的部分，鼓励他们继续努力来完成得更好。通过激励的方法，慢慢可以给后进生树立起自信心，并在学习和生活中时时关心和帮助他们。面对学习成绩落后，学习习惯没有养成的后进生，我抱着“不让一个学生掉队”的信念，付出自己的一腔热情，倾注自己的一颗爱心，耐心地为他们辅导功课，帮助他们克服学习中遇到的困难。在我的关心下，几名后进生都有了很大的进步。要谈经验，我觉得只有两个字，那就是对学生拥有一颗“爱心”。下面，和大家分享两则和学生相处的温情小故事：

故事一：一张书皮——包容是美

上课了，我像往常一样设计了新颖的导入方式，满怀激情地引领学生徜徉在语文的殿堂，讲着讲着，我不由自主地沿袭了平日的习惯：走下讲台，在学生的座位旁游走，顺便近距离观察一下每位学生的课堂投入程度。正当

我边走边讲解，与学生亲切交流之际，一个桌面上空空如也、扭着身子和同桌共用一本书的身影闯入了我的眼帘——又是他！我气不打一处来——几乎每节课都要折腾出点儿新花样——我说这节课怎么那么安静，不见他“显山露水”，原来在这儿等着我呢！倒真是善于“推陈出新”啊！我正准备发作，却又不忍心破坏课堂上难得的师生全情投入的气氛，便不动声色地趁学生集体朗读的时候从抽屉里取出多余的一本语文课本——上学期期末从杨老师那里借的一本还没还的旧课本，放在他面前。而后，我又装作若无其事的样子走开，但不忘暗暗观察他的变化，我见他先是微微一愣，继而心领神会地坐正了身子，拿起我借给他的课本，翻开，和大家一起读起来······

下午，一进教室，走到讲桌前，只见桌面上赫然放着一本包着崭新书皮的旧语文课本。我拿起来翻了翻，正是我早上借给他的那本！看着因被崭新的书皮“打扮”过而显得新了不少的旧课本，再抬头看看他，正吐着舌头不好意思地对我笑呢！我也给他送去一抹笑。那一刻，以前的一肚子气——因他不认真完成作业而“恨铁不成钢”的怨气、因他破坏纪律“惹是生非”而恨不得将他“生吞活剥”的怒气在顷刻间化为乌有——一张小小的书皮已经冰释了前嫌，它代表了比教育任何方式都更有效果的教育方式。有时，包容学生的错误，并毫不吝啬地帮助他们，胜于一切说教。

故事二：两个橘子——等待同样美

几天前的上午，他居然无故缺勤，没来上学，也没见家长向我请假。我心里直打鼓：这家伙，这次没像以前一样控制不住自己的脾气，向老师当众“叫板”。究竟出了什么事？课间，赶紧打电话给他的家长，一问才得知他周末疯玩一整天，竟然彻夜未回家，早上也没回去，家长正四处寻找。我一听又气又急，虽然对他的种种“劣迹”始终“耿耿于怀”，一提起他就头疼，但毕竟“日久生情”，一旦得知他出事儿，心里还是不由自主为他担心。我每个课间都打电话与他家长联系，询问他的情况，十一点多还不见音讯，情急之下，我劝他家长赶紧报警。终于在放学时接到了他家长的电话，说是在他弟弟上学的学校门口找到了他，我心里一块石头终于落了地。心里想：以后他学不学习都由他去吧，安全千万不要出问题。虽然怨他不懂事，但仔细想想：他之所以不回家，说明家庭不够温暖，他的家长责任岂不是更大？

下午，他来到了学校，我耐心地与他谈了谈，试图让他意识到他上午的行为的危险性。一个下午他在课堂上表现得倒是挺安静的。下午我又请来了他的家长，当着他的面“批评”了他的家长，提醒他们应该多关心孩子，不仅从物质上，最重要的是从心理上关心孩子，让孩子感受到家庭的爱和温暖。

第二天早上检查家庭作业，前一天布置的默写作业他依然没有完成，在课堂上也无动于衷，既不动脑也不动手记笔记，练习课上也不动笔做课堂作业，我不露声色。放学后留下他补课堂作业，过了半天，他依然磨磨蹭蹭不

动笔。我压住了心头的火气，走到他面前对他说：“老师不想勉强你，要是实在不愿意写，就立即回家；要是愿意写，就赶紧抓紧时间补作业，不要在这里浪费时间。”虽然嘴上这样说，但我心里其实很担心他做第一种选择，因为实在不想看到他在明天的考试中因最基本的“名言默写填空”失分。

我的心揪着，等待着他的选择，虽然表面上不动声色，依旧专心批改着作业，但还是忍不住暗暗观察着他的反应。一分钟、两分钟······没见他离开。我抬起头一看，只见他正从书包里往外掏着作业本，我见状立即大声对他说：“老师很高兴你选择了留下复习，那就赶快开始吧！”他写得很快，写完后，我仔细批改了他的作业。我又叫他拿出前一天给他精批细改过的一篇作文：“你看，老师给你把作文改得多细致！对别的同学老师可不是这样的，你明白老师的良苦用心吗？”他点点头，我看得出，他这次点头是“真心实意”的，是发自内心的。

晚上正在吃饭，电话响了，我接起电话一听是他，他问我当天家庭作业——抄誊作文的要求是什么，虽然课堂上已经讲过了，显然他没听！但我没提这点，装作若无其事地给他又讲了一遍，他愉快地放下了电话。我也怀着无比欣慰的心情放下了电话——这在他可是破天荒头一次啊！他以前家庭作业十有八九是不完成的，而现在居然能主动打电话问作业要求，这对于他来说，可以称得上是“巨大的变化”啊！在后来的考试中，他不像前两次模拟考试时大面积空题，作文写不完，终于答完了卷子！

尝到了甜头，在之后的日子里，遇到他在学习或纪律上出现问题，我不再大发雷霆，也不再急不可耐，我冷静地处理，静静地等待他的变化。他的状态也一日好似一日：课堂上不再“坐如泥塑”，课间不再“惹是生非”，甚至主动留下做值日，帮我打印资料，主动承担为班级查资料的任务······整个人像变了一个人一样。

一日，参加完教职工大会回到教室，只见讲桌上放着两个金灿灿的大橘子——我正纳闷儿，班长告诉我：“王老师，这是任子越送给你的橘子！”顿时，一股暖流涌上心头。

第二天，我故意把橘子在教室举得高高的，拿到办公室和办公室老师一起分享，回到教室我又故意大声地对他说：“你送给老师的橘子老师已经和办公室的老师分享了，老师们都夸我们的任子月懂事了，懂感情了！”我看到，洋溢在他脸上的是憨憨的不好意思的笑。一切尽在不言中······

由此看来，适当地“放手”，明“松”暗“紧”，多一份耐心，多一会儿等待，往往会达到意想不到的教育效果。等待，同样美。

通过不懈的努力，我班的班风班貌有了较大改观。在学校组织的各项活动中，我班孩子表现都比较出色。上学期广播操比赛获得年级第一名；这学期在“趣味运动会”上扬眉吐气，摘掉了最后一名的帽子，获得“团体总分

第一名”，四项集体项目，三个第一，一个第三。这些成绩当然微不足道，但是说明孩子们的集体荣誉感增强了，在活动中孩子们的自信心增强了，自制力提高了。班级凝聚力有了。

六年级上学期班主任总结 篇7

上寨村小学 王 生

转眼又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆。

一年来我担任的是六年级毕业班的班主任。全班共有40人，其中女20人。曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现,现在的孩子见多识广，对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易，我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地。于是,我和我的学生建立了很深的感情。其实我很喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人„„

一、思想教育

作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训，促使自己做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通，做好学生的思想工作。

1、做学困生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生，从不因学生学习成绩差而歧视学生，既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,学困生比较多,我便经常找他们谈心,帮助他们树立学习的信心,学习上遇到困难,我也耐心细致地为他们讲解。使他们相信自己的老师,也把老师当作知心朋友。

2、尽职尽责转化好每一个后进学生。为了教育他们,我便经常找他们谈心,说出他们身上的不足,以及这些缺点会给他们造成什么样的后果,对他们进行“动之以情,晓之以理”的教育,帮助他们克服身上的不足,在期末复习这段时间里,我为所有后进生制定一份学习目标,每天评选出一位进步最大的学生,进行表扬和物质上的奖励,让每个学生都有明确的学习任务,都有争第一的思想，使期末复习工作稳步进行。

3、发挥自身表率作用。小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感，班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生, 去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。“其身正,用语言不令而行，其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范，每次在学校的劳动中,我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性,保质保量完成学校交给的每一项任务。

4、建立一个良好的,科学规范的班级制度,即班规。对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此,开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用，利用班规对学生进行考核,每月一总结,对于优胜者进行奖励，这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们屏弃自身的不良习惯。

5、不辞劳苦做好学生的家访工作。本学期由于学生不听话,大部分学生经常缺课，我便充分利用家长的力量来协助自己的工作,每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习,纪律等各方面的情况,争取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和协助，忙的时候我便利用打电话,开家长会的形式与家长进行沟通,但由于学校领导不够支持，关注不够和家庭环境、社会风气的影响下，其效果不明显，但我只希望自己用爱心去感化每一个学生。

二、学科教学工作，走进新课程。

作为一名小学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的听课的机会，向其他老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活 动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。诚然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

人无完人,我也同样如此,在班主任工作中自己还存在许多的不足,生气的时候,我也会大声训斥他们；学生不完成作业时,我也会留他们在校写作业等等。虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个足迹,都能折射出我生命的价值。我是失去了很多,但我无怨无悔,因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸土上,尽我最大的努力,为祖国教育事业贡献毕生的精力。

六年级上学期班主任工作计划 篇8

1、组建一支责任心强的班干部队伍，使他们有责任心，提高他们的工作能力和工作热情。

2、制订更加利于班级建设的规章制度，结合学校的雏鹰争章活动，确立一定的奖惩条例，并有比较合理的评价体制，有专门的同学进行考核和鉴定。

3、实行卫生包干制度，一人一岗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的检查。

4、各个班委有明确的分工，并且有督促的机制，有荣誉加分本和减分本记录、考核，且与期末的各项先进评比挂钩，力求公正、严格，使学生明确这些考核的目标，达到管理和促动先进的目的。

5、小干部会议有目标，2周一次，职责分明。经常开展批评与自我批评。

总之，在班级队伍的建设中，本着“以生为本”，尽量给学生提供更多的机会，让更多的学生参与进来，让学生真正成为班级的主人。

二、思想品德和行为规范工作方面：

1、在每周一次的班会课中，开展多种主题教育，帮助学生学会生活，学会做人。

2、强调集体精神，加强集体互助精神，增强我为集体添荣耀的意识。

3、树立良好的人生观，培养良好的文明习惯和坚定的意志。

4、培养责任心和对学习的热情乐观态度。

三、学习计划

1、抓好辅优补差工作，对学习困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。

2、努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。

3、与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。

4、多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。

5、培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。

四、其他。

1、做好两课两操活动，完成学校布置的各项任务，努力提高本班全体学生的各项素质，使本班在这一学期有更大进步。

2、争取值周分数有进步，争夺流动红旗。

3、多与家长联系，取得家长的支持。

小学六年级上学期班主任工作计划 篇9

一、指导思想

以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以行为习惯养成教育和安全教育为重点，积极参加学校和德育处组织的各项活动，创造温馨之家，使六年级成为一个有特色的班级。

二、班级基本情况和目标

我班的学生活泼可爱，大都有着较强的上进心。他们好奇心强，求知欲旺，但是男生自制能力较差，时常不能控制自己，大多数男生的学习习惯较差。很多行为习惯有待进一步培养。

三、具体措施

（一）因材施教，做好培优转差的工作

1、重视尖子生的培养

（1）对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

（2）多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。

（3）多方面培养有特长的学生，在全面进行素质教育的同时，注入特长教育，在各科教学中注重优秀生的培养和辅导。

2、重视潜能生的转化

（1）对潜能生，多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给潜能生创造一个温暖的集体氛围。

（2）对潜能生进行经常与家长取得联系，目的是取得家长的配合和支持，把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。

3、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切家校联系，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。

（二）做好劳动、卫生和安全教育

1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。

3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用班会课，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。利用墙报出有关安全、防火的知识，增强学生的安全意识，提高他们的自我防范能力。教育学生不玩火，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路上要注意交通安全。

(三)狠抓班集体建设

1、培养—支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。(1)进—步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班干队伍，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。（2）不定期召开班干会议，做到及时了解情况，及时反馈处理。

2、创建班级窗口工作，开展读书、读报活动。选举图书管理员，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培养良好的行为习惯,做到“有借有还，有损必赔”。

四、每月工作安排：

九月：

1．做好开学各项工作，了解学生思想状况，进行收心工作； 2．搞好日常管理工作，组织和建立班集体，狠抓各科纪律，保证学生遵章守纪；

3.教学生学会听课；要求学生把各科作业按时完成，保质保量，提高效率；

4．做好两操的评比；清洁分配到户，责任包干； 5．进行班级情况调查，确定本学期班集体建设目标； 6．做好安全检查工作，与家长时常联系。7．结合“教师节”，出版相关内容的墙报。

十月：

1．做好安全检查及思想教育工作；

2．继续做好学生的学习纪律的监督、督促以及各项常规的检查； 3．开展 “一帮一”互助活动，创设良好的学习氛围； 4．结合“十一”假期，对学生加强安全教育。5．出版“迎国庆，庆十一”墙报。十一月：

1．做好安全检查及教育工作； 2．继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促； 3．组织学生积极参与学校开展的各种活动。4．期中考试总结；班科联系。5．更新班级墙报内容。十二月：

1．做好安全检查及教育工作。

2．继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促。3．做好学生的复习工作计划。4．开展主题班队活动。5．加强安全教育。6．更新墙报内容。一月：

六年级上学期班主任总结 篇10

一、指導思想

堅持以人為本，和諧發展の原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取の精神，以學校の教育任務為導向，以完成學校交給の各項任務為目の，增強學生の責任心，達到教育の實踐性。

二、學情分析

這學期我擔任六年級の班主任，全班共有學生27人，其中女生15名，男生12名。

三、德育教育

1、繼續對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生の思想道德素質。

2、端正學習態度，明確學習目の。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽發言，勇於探索。

3、積極參加學校組織の各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、形成團結向上の良好班風，班幹部分工明確，提高學生の管理能力。

5、抓好讀書教育活動，讓學生多看、多讀書，讓學生在閱讀中提高知識，開發思維。

6、爭創一個安全無事故の班集體。

四、具體措施

1、將常規管理走向精細化

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Fpg 緊緊圍繞乾淨、守時、有禮、有序の德育目標，在開學初の常規管理中，嚴格要求，違者必究，使學生儘快收心，恢復良好の行為習慣。制定班級公約，並條條落實。課堂、課間、上下學の紀律非常重要。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到常規管理の重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。充分利用班會及課間の時間強調“輕聲慢步靠右行”及“課堂常規”等一日常規要求，養成良好の學習和生活習慣；利用升旗儀式，加強學生の德育教育。這學期利用教師節、國慶日、中秋節、元旦等重大活動日舉行一些有意義の主題班隊會，讓學生在各種活動中學會合作，學會生活，學會做人。

2、形成良好班風班貌。

（1）課堂紀律方面：嚴格遵守課堂常規，如果有違反紀律の現象，由紀律小組長記錄，並記在學生評價表中。個人衛生：每週一檢查個人衛生，平時監督，要求衣著整潔，桌屜乾淨，物品整齊，由勞動委員記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。

（2）選拔得力の班級幹部：優秀の班幹部是班主任の得力助手。著重培養當選の班幹部，使其真正起到模範帶頭作用。教給班幹部正確の工作方法，同時還要更嚴格地要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求在各方面給全班起到模範帶頭作用；協助班主任做好工作，組織開展班級活動。（3）營造寬鬆、民主、和諧の班級氛圍

多和他們交流，發現問題，解決問題；從關心、愛護の角度出發，對Fpg

Fpg 班幹部進行嚴格要求；給予微笑の面容，鼓勵の話語，激勵の目光，掃除學生參與學習の各種心理障礙。

3、認真做好家訪工作。每學期對全體同學進行家訪，瞭解他們近段時間在家表現，以便更好地開展工作，向家長彙報近段時間學生在校表現及學習情況，並瞭解學生在家中の表現；家校配合，共同教育，經常保持與學生家長聯繫，互通資訊，及時掌握他們の思想動向，要讓家長多關心自己の孩子の生活、學習狀況，與教師配合，用正確の教育方法和適當の態度來改變學生不好の思想、行為習慣等。

4、做好學困生轉化工作。首先，善於發現閃光點。“尺有所短，寸有所長。”每個學生都有自尊心、閃光點。瞭解他們，發掘他們心靈中の火花，給他們閃光の機會；其次，進行適當の表揚和批評。每位學生都喜歡被人讚揚，特別是學困生，他們最需要表揚。所以，在班級管理中，作為老師如果能夠多發現學生の每一點進步、一次按時獨立完成作業、一次認真聽講、一件小小の好事……都能及時給予表揚，讓學生知道他の每一點每一滴の進步老師都注意到了。

總之，在新の一學期裏我們將努力使本班在管理、學習各方面都有一個長足の發展。我們將不懈努力。

四、具體活動計畫：

第一周：

1、提出新學期要求，做好新學期打算。

2、制定班規，提出要求。

第二周：

1、抓好常規教育，進行常規訓練。

2、進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

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3、對學生進行安全教育。

第三周：

1、培養學生上課鈴聲一響，教室裏要安靜の習慣。

2、加強環境衛生教育，搞好個人和集體衛生。

第四周：

1、進行班級寫字比賽。

2、繼續抓好常規教育。第五周： 慶“國慶”，進行愛國主義勞動教育。第六周： 培養學生の參與意識和集體主義精神。第七周： 進行班級活動，增強班級凝聚力。第八周： 進行尊敬父母、師長の教育實踐活動。第九周： 培養學生正確の是非觀念。第十周：

1、進行期中復習、考試。

2、進行家訪，抓好學生考前復習準備工作。

第十一周：總結期中考試，吸取經驗教訓。第十二周：進行勤儉節約教育。第十三周：向學生進行愛國主義教育。第十四周：對學生進行愛護公物教育。第十五周： 班級書法比賽。

第十六周：教育學生早睡早起，不能貪眠。第十七周：評選班級文明學生。第十八周：優秀班幹部。

第十九周：制定復習計畫，鼓勵學生努力學習。第二十周：加強安全教育，做好放假前の準備工作。

2016年9月1日

六年级上学期英语总结 篇11

六年级英语教学工作总结

任课教师：***

一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。本学期是我担任小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、严谨教学，提高课堂教学质量

在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势

语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了教学质量。

在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空

灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位学生充分的参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。

四、因材施教，做好培优工作。

六年级上学期工作总结 篇12

六(1)班开学又来了新生四人，这四在班级里居中下水平。因此本班学生成绩时起时伏。五年级时第一学期本班学生成绩倒数第二，到了下学期上升了三个名次。到了六(1)的新学年开始，语文成绩到了全镇8个教学班的倒数老大，压力确实太大了，但无论怎么着也不能把作停下来。

在新的一学期开始后，我据本班现实情况制定了教育教学计划，着实紧抓学生基础促进其他知识点的学习、掌握、应用。由于多数学生的积极主动性高。互相互学的过程，我和同学们的见识增长不少。但，由于我们全班同学的语文成绩起底低。竞争对手又特强，一学期师生的努力后仍居后位。

教学的基本情况及今后的思考：

新学期开始，一接到学校领导分配的工作任务就拟定初步的教育计划真抓实干地注意学生基础知识的加固加深的训练。按领导的旨意布置进行各方面知识点的学习指导和强化。在组织学生学习的过程中，发动同学之间互帮互学，共同促进发展活动。这一活动收效较好，原书写乱，习作一窍不通的四个同学，现有很大改观。但这离要求甚远，要继续抓好后进生的同时，多注重优等生的培养。这是今后的工作重点也是难点。

从本学期的测评中也可明显看出，全体学生是在原有的基础上有了进步，但弧度太小。在今后要进量激活学生的积极主动性，让666起作用，自主探究学习习惯的培养。