童年八年级作文600字

童年八年级作文600字（精选12篇）

童年八年级作文600字 篇1

当公园里的秋千荡不起我们的欢笑声时，我们的童年就与我们挥手告别，走过童年，我感触很多……

走过童年，童年如一首有趣的歌。还记得上幼儿园的时侯，老师告诉我们漂亮可爱的就叫姐姐，阳光帅气的就叫哥哥;长满白发的就叫奶奶，带着胡子的就叫爷爷。于是，我回到家以后，便开始不停地读，反复的练。

这时，邻居过来借桶水，我眼睛一亮，哎呀!这不正如老师所说的;长着胡子，面带微笑慈祥的爷爷吗?我立即跑出门外向他说了一声：“爷爷好!”他先是一愣，后来又捧腹大笑对我说：“小曲轩呀，我可是你的刘叔叔，不是你爷爷，你这个小鬼头，呵呵，你可真有趣呀!”我皱了皱眉头心想：难道老师说错了吗?

走过童年，这快乐的童年就如小精灵般在这奇妙的音符里来回蹦跳、嬉戏……

走过童年，童年就如一首幸福的歌。长大了，我就带上了厚厚的镜片，当鼓鼓的书包勒紧了我的肩膀时;当我匆匆的脚步打破街道的宁静时;当我疲惫不堪地回家时，我多想回到小时侯与爸爸妈妈一起快乐地玩耍。可我不能!我多想回到小时侯与伙伴一起嬉戏，可我不能!因为我已经埋头于各种公式之间，小时侯的一点一滴我不能忘怀。走过童年，这首歌也到此结束。但回想过去，以前的路虽然坑坑洼洼，但我相信以后的路一定是一马平川!

走过童年，是那么值得回忆!我多想：属于我和童年的日子再长些，再长些，可时间却把我们分开。于是，走过童年的这段日子我永远都不会忘记!

童年八年级作文600字 篇2

静下心来想, 孩子们到底为什么不爱写作文呢?到孩子们当中了解, 到孩子们的作文当中寻找答案, 我发现了问题所在, 于是, 我这样去做——

一、降低评价标准, 让孩子们不再“望文生畏”

三年级的同学, 刚刚接触习作。不论教材, 还是老师, 一般只要求写一至两个自然段, 只要文通字顺, 就可以算是不错的习作。新课标明确指出小学作文的要求:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。”这一系列的要求, 不是要求孩子一天两回就达到的要求, 是他们在完成了一定量和周期的作文训练后达到的标准, 而我们的作文训练, 一下子要求达到这些, 显然有些急于求成了。面对令人头晕目眩的作文, 各种各样的学生例文、作文集层出不穷, 这些佳作多半是沙里淘金, 经历了老师、家长、编辑一遍又一遍的修改、润色, 儿童原生态的习作痕迹已经难觅踪影, 透露出浓重的成人味与文学味。这些佳作, 对“拔高”作文要求, 也起了推波助澜的作用。

面对学生的习作困难, 我鼓励孩子们放胆写, 自由写, 尽可能地不拘一格地写, 想怎么写就怎么写, 只要写出了一些句子, 特别是只要写得长, 哪怕是记了流水账, 也都给“优”的评价。目的只有一个, 鼓励表达, 而不求规范和工整;尽情表达, 而不求言辞优美和妥当;真情流露, 而不求语法精美华丽等。看一篇评为“范文”的习作——

上学第一天, 妈妈说:“老师发书的时候, 一定要小心, 不要把书弄脏了, 而且不能把书撕坏了。因为书是重要的东西。”我对妈妈说:“我知道了。”我上学去了。

——《我心爱的书》

全文含标点仅72字, 原文甚至连标点也不够准确, 但我确认这是篇好作文。有事件, 有人物和语言对话, 有感受等。对于刚学作文的孩子, 这难道不是优秀的习作?

二、营造童年生活, 让孩子们能够“有米下锅”

孩子们写作文, 当然得写他们熟悉的童年生活和感兴趣的内容。但问题是, 我们的孩子, 今天经历的童年生活太少了。孩子们多半生活在家里、学校、补习班, 他们难得有一点自己的时间, 自己的活动, 自己的快乐。没有童年快乐的经历, 他们写不出童年的快乐;没有童年自由的生活, 他们写不出那种自由的感觉;缺乏对世界和社会的观察, 他们看不到这个丰富美好的世界, 所以他们落笔写事, 不外乎借东西、生气、一些课间游戏等。由于孩子们被大量的功课压迫, 他们的课外阅读也很短缺, 所以他们的习作很容易让人觉得空洞无物, 内容简单。没有童年的一代孩子, 如何写他们的童年生活呢?一句话, 无米下炊, 是他们习作面临困难之一。

于是, 我努力地在班级和校内外, 开展各种各样的活动, 营造儿童生活。这学期, 我们就布置孩子们在春天里捉昆虫, 种豆豆, 做小实验等。课堂上, 也开展各种各样的小活动, 如捉“虫子” (消灭错别字) , 小比赛等。这些活动, 在丰富他们的童年生活的同时, 也提供了习作的内容, 激发了习作兴趣。教育专家通过对比中美教育, 指出美国教育是把整个世界搬进校园, 给孩子当教材;中国孩子以教材为整个世界。以知识为本的学习观教育观, 很大程度上已经限制了中国孩子的眼界和未来成长的空间。

此外, 我还指导孩子们认识自己, 了解老师, 感受父母, 写他们熟悉的陌生的人, 尤其强调写他们的课外生活, 校外生活, 写他们学习之外, 怎么玩耍, 怎么参加活动等, 这样, 一批反映了童年生活的习作, 就生动地呈现出来。

三、简化表达技法, 让学生们努力“有法可依”

刚学作文, 孩子们当然对于作文既喜欢又害怕。喜欢, 毕竟他们才开始接触;害怕, 是因为他们确实缺少训练。而作文, 如果没有充分地说写训练, 没有一定语言文字表达基础, 写出文通字顺、精彩生动的习作, 是不可想象的事。

在习作中, 我确实发现有些孩子对于作文, 畏于技法, 即无法用语言和文字写人记事。于是, 我努力地把习作中的一些基本方法, 编成口诀教他们加以应用, 如写人物, “字数不够, 对话来凑”, 有人就有语言, 哪有不说话的人呢?“特点不明, 故事作证”, 写人不就是以事见人见精神吗?

经过一段时间的训练, 孩子们越来越爱习作。作为他们的语文老师, 每每读到那些充满了童真童趣的习作, 也都会由衷一笑, 甚至忍俊不禁, 常把优秀习作推荐给同学们传阅。

此外, 我还为孩子推荐了大量的充满童真童趣的儿童文学作品, 开展丰富的课外阅读。这样, 有生活, 有作文窍门, 有了丰富的课外生活和阅读, 我们班的孩子, 越来越喜欢习作。有时, 他们写的那些芝麻粒儿事, 真好玩, 下面是一个孩子的周记片断:

今天下午就到写周记的时候了, 左老师的话音刚落, 下面就传来了一片叹气声, 大家都有点不想写周记。

左老师看了看下面的同学, 说:“不想写周记啊?不想写, 也可以。”“可以?”我在心里想, “可以不写周记?”左老师看着我们惊奇的表情, 又说:“但要写出5条为什么不想写周记的理由, 上面开头空头, 结尾也空着, 留老师来写……”这……五条!我又在心里想到, 我只能写出一条……不不不, 我不要这样, 我会写出来的, 哪要这种办法呀。我觉得写作文不是什么难事, 这只是没办法的办法。我回忆了一下这周的事情, 准备迎接下午 (写周记) 的挑战……

童年八年级作文600字 篇3

关键词：八年级；作文；心理健康；序列化

八年级学生正值“身心聚变”时期，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断期”。还有人认为八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段，被称之为“八年级现象”。当一种情况被人们重视并冠之以“现象”时，一定有它的特殊性，其背后的根源值得我们研究和探讨。

一、从生理、心理和学习压力三个方面来追踪这一现象的根源

（一）生理原因

八年级学生多为13-14岁。普查资料表明：这个年龄是青少年生理迅猛发育时期中的最峰，男生身体体格正处于生长发育的突增期；女生体重、胸围逐步向着女性成熟体型发育，第二性征如浪潮般汹涌袭来。

（二）心理原因

由于生理的发育带来的青春期心理的巨大变化，他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动，爱凭感情行事；自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强。认识能力显著落后于独立意向和行动能力，八年级在心理变化上是初中阶段的一个转折点，是一个关键发展阶段，应受到特别关注。

（三）学习压力

与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多﹑难得多。学生在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是八年级学生学习方面两极分化的重要原因。

因此，八年级学生应该尽早获得明确的自我概念，选择一个自己认可且确定的“位置”，最大限度地各尽所长，各从其志，努力承担所属责任。作文综合地体现了一个人的思想、情操、个性、智慧等文化素养，展现了学生的生活积累、人生体验、语言表达和个性创造等方面的能力，是中考语文的半壁江山，也对学生恢复自信、拥有健康身心并维护其社会功能稳定至关重要。

而现在学校使用的人教版语文八年级教材中，对于写作训练以单元为单位，这使得语文教师不能对学生的写作进行具体和系统化的训练。一学年下来，学生的写作能力没有得到较好的提高，对写作的兴趣进一步降低，严重影响了学生的语文素质，尤其是影响了完成八年级学业的学生升入九年级后能否写出文质兼美的文章。

我认为八年级作文训练应以认识自然、感知生命为主，着重训练学生的体悟和分析能力，注重学生创新思维的研究，注重学生作文过程的研究，注重作文个性的研究。

二、结合八年级学生心理健康教育，进行作文序列化教学

（一）认识自我

自我认识就是指人对自己及其外界关系的认识，也是认识自己和对待自己的統一。人只有认识自己，才能战胜自己，而人是很难认识自己的。八年级学生常常处在迷茫、矛盾和冲突中，对自我的认识也在不断地变化和发展、更新。因此，作文教学中帮助学生形成自我认识的能力非常重要。

作文题目示例：《我眼中的自己》《我是一只期待飞翔的小鸟》《被自己感动》《我的烦恼》。

（二）认识自然

八年级认识自然，写景状物一类的作文与七年级有不同的要求。好的写景作文，往往不取决于在文章中罗列了多少个景物，而在于无论写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，以给人留下深刻印象。单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受。因此，作者在写景的同时，还要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。

作文题目示例：《寻觅秋天的踪迹》《我心目中的春天》《在这不寻常的秋天里》《我眼中的四季》《寻春》。

（三）认识社会

相对于自然，八年级学生对社会的认识可以说很粗浅，处于起步阶段。所以这方面的作文设计要简单，易于把握。比如认识自己的班级、认识家乡，对一些简单的社会现象发表自己的看法和观点等。

作文题目示例：《到民间采风去》《我家乡的节》《我爱我班》《城市与我》《绿色生活》。

（四）感悟生命

八年级学生对生命的认识正在由感性向理性逐渐转变的过程中，直觉日渐敏锐。生命这个主题是很大的，如果面面俱到，把认识生命、珍爱生命、感恩生命、生命赞歌等等这些方面都写下来，可以洋洋洒洒数千字，但这种泛泛而谈就会使文章“假、大、空”，不妨从一个人物、一个细小的生命、一件小事谈起。

作文题目示例：《生命，有时也脆弱》《每朵花只能开一次》《像野草一样顽强》《生命，脆弱的生灵》。

（五）体验成长

作为青春少年的八年级学生，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来，但长大的同时是伴着喜悦和泪水的。关于成长的作文是八年级必不可少的训练环节。学生可以描绘成长的感觉，抒发成长的心曲，议论成长中遇到的问题。

作文题目示例：《成长的烦恼》《成长是一种美》《脚印》《成长的喜悦》《种子·幼苗·大树》《成长的路上，他（她）牵着我的手》。

（六）学会感恩

现在的学生大多数是独生子女，自私狭隘似乎成了当代学生的共性，懂得感恩、学会感恩已经成了一种社会的需要。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。感恩是幸福感的基础。感恩教育更是八年级作文序列的必要组成部分。

作文题目示例：《妈妈，我想对你说》《我心中的太阳》《师恩难忘》《他为我摆渡》《爱在左，感恩在右》。

三、好读书，读好书

阅读是提高语文素养的很好途径，在促进学生身心发展方面发挥着重要作用。《新课程标准》十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，并且对学生的阅读量也作了明确具体的规定。学生在阅读时会有独特的情感体验，把这种体验抒发出来，诉诸笔端，是提高认知的必然要求，更是锻炼写作的绝佳机会。这一点，在任何一个学习阶段都非常重。

童年糗事八年级叙事作文700字 篇4

打开记忆的闸门，童年那五彩缤纷的生活展现在我的脑海中，童年发生的那一件件难忘的事，也是我感觉像昨天发生的那样，记忆犹新。

童年的我天真.幼稚，有点傻头傻脑，想想童年自己做的那一件傻事，有时竟也会情不自禁的笑出声来，想起童年糗事，更是令我哭笑不得。

记得那时我上六年级的时候，有一次，我晚上睡觉时忘了定闹钟了，于是第二天早上便起晚了，我那时眼看就快要迟到了，我呢，不管三七二十一，衣服连看都不看就往身上套，然后拿着洗脸毛巾红鸾擦一下，早饭也来不及吃就飞奔到了学校。没想到还是去晚了，我走到门口喊了一声“报告”，老师和全班40多个同学的.目光都向我投来，紧接着便是哄堂大笑，正当我纳闷的时候老师走过来对我说：“刘婷婷，什么时候从事爆破事业了?”我对老师的话是丈二和尚――摸不着头脑，这时，坐在门口的一位同学说：“班长，你的发型好酷哦。”这时，我才恍然大悟，原来忘了梳头发了，但这时觉悟已经晚了，看着同学们笑得前俯后仰的样子，我真是哭笑不得，脸蛋顿时变成了红苹果。唉!谁让自己不起早点呢?这又能怪谁呢?既然事情已经发生了，就勇敢地去面对吧，给同学们增添一点儿欢乐也未必不是好事。可是在第二节课上发生的事却让我真的很难再次乐观起来…….

“叮铃铃……”第二节课的上课铃声响起来了，老师拿着书本走进了教室，这是一节语文课。老师喊了声“上课”，可我却不知怎么的喊了一声“报告”，这让同学们再次哄堂大笑，同学们站也不是，坐也不是，最终还是将错就错说了“老师好”。老师说：“同学们好”。这时我应该说：“坐下。”可我却又不知怎么的，只想着刚才喊错了“起立”。又喊了一声“起立”，紧接着又是一阵大笑，当时正想找个的缝钻进去，真正体会到了什么叫无地自容，还好老师没有批评我，还帮我圆了场，要不我真的不知道该怎么办了。

童年八年级作文600字 篇5

我小的时候一直都是一个特别顽皮的孩子，当然，其实我觉得顽皮孩子的童年才更精彩，更有趣!

记得小时候我特别喜欢翻我妈妈的柜子，那时候的我认为妈妈的柜子就是一个“宝库”。里面有琳琅满目的化妆品，我小的.时候天天都要去“祸害”它们!

有一回正好妈妈那天不在家，我就想，我也想想妈妈一样脸上可以贴着那个白白的东西!于是我就小心翼翼地把妈妈的那个白白的东西从她的“宝库”里拿下来了一片，首先我把包装袋撕开，然后迅速地跑进厕所并锁好门。把那白白的东西笨拙地如愿以偿地贴在我的脸上。“可真大啊!”我的脸那时是那么小。没想到我一照镜子唉呀妈呀!可把我给吓着了，那东西弄到我脸上就跟个小鬼似的。赶快就把它给扔了。还弄得我手上黏糊糊的!可恶心了!难怪人们会说：“好奇心害死猫”这下不是害死猫，是吓死猫咯!也是从那天开始，我再也不敢对我妈的“宝藏”下手了!

五年级童年趣事作文600字 篇6

一天，我呆在家里百无聊赖，从书柜中刨出一本砖头书，开始了无聊的阅读。突然，从书柜里跑出一盒录像带，这可勾起了我的兴趣，于是以最快的速度找出了录像机，并把录像带安进去看。录像机反应缓慢，我有点迫不及待。

慢慢的.录像机屏幕上只显现出一个哭得很惨的小女孩，我按下暂停。时光开始倒流……

那时候，老妈总爱挑逗我。那天妈妈又开始了恶作剧，她让爸爸拿来一个怪东西——录像机然后对准我开始了她那使我记忆犹新的著名恶作剧。妈妈睁着充满好奇的双眼和一张随时准备着大笑的嘴，那样子让我知道现在都难以忘记，妈妈伸出纤细的手一揪我的耳朵，然后手里好像攥着一个东西，而后妈妈挑逗的声音：“萱，你看，妈妈手里拿着你的耳朵呢!”幼稚的我立刻变脸哇的一声大哭起来，边哭边追妈妈，带着哭腔嘴里不停地重复的喊：“妈妈把耳朵给我安上!”看着我受惊的样子，妈妈“心软了”，伸出手摸了我一下。我高兴的喊道：“噢…耳朵回家了!”看到我破涕为笑的样子，妈妈却诡异的看着我说：“耳朵早就被我扔掉了，怎么说已经安上了呢?”这下我却急了，撅着小嘴，皱着眉毛，眯着小眼睛，一颗颗不值钱的金豆豆掉了下来，而且越哭越凶。突然，想起了什么似地边擦眼泪边跑到妈妈身边急忙问道：“妈妈，妈妈我的耳朵真的被你扔了吗?”“没扔，小傻瓜你还要它吗?”“要，要，要，耳朵是用来装声音的，扔了耳朵声音住哪呀!”“那妈妈给你装上，嗯，好了，你自己摸一摸看耳朵现在在不在?以后要好好保护它，别让它再丢了。”我小心翼翼的试着一摸，喊道：“耳朵真的回来了!妈妈你真厉害居然没有流血耳朵就被你拿走了。”

快乐童年六年级600字作文 篇7

晴空万里的一天，我和我的伙伴们约好一起去水上乐园玩耍。

到了水上乐园，我们先去了动物园，我们一进去，第一眼望到的就是假山上的猴子，猴子们左窜窜、右窜窜，活蹦乱跳，我们欢呼着，学着猴子的各种动作，你挠我一下，我挠你一下，继续往前走去，来到到了观赏鸟的地方，我们看到了各种各样的鹦鹉和一些野鸡，当然还有我最喜欢的鸟，那就是巨嘴鸟。看着巨嘴鸟大大的喙和艳丽的毛色，我们开心极了，学着各种鸟叫，耳朵里听到的不知是唧唧咋咋的鸟叫还有我们模仿的鸟声，好玩极了。

接着我们走到了猛兽区，在这里我们一起看了马戏表演，那里的狮子老虎都不咬人。看着驯兽员指挥它们做着一个又一个精彩的节目，我们羡慕的看着驯兽员，佩服的不得了。看完了马戏表演，我们还去喂了黑棕熊和螺旋羊。又观看了白虎、白色的狮子等等。动物园里的动物实在是太多了，我们太开心了!

然后我们去了水上乐园玩，最刺激的项目漂移和冲浪，我们迫不及待的跳上去，玩耍中我们个个都成了落汤鸡，浪花打到我们的鼻子和眼睛，我们欢呼大叫，感觉即刺激又新鲜。

童年趣事作文六年级600字 篇8

每个孩子的童年都是天真无邪、充满乐趣的。我也不例外，在我的童年记忆中，有一件事让我至今都难以忘怀。

那是我六岁的时候，有一天，妈妈带我去小区的公园里玩。公园里有秋千、滑梯、沙池等各种玩具，还有很多小朋友在玩耍。看到他们玩得那么开心，我忍不住也想加入他们的行列。我向妈妈提出了请求，妈妈同意了，同时还给我规定了时间，不能超过一个小时。

我兴高采烈地跑向滑梯，想从上面滑下来。但是，在我滑梯的一瞬间，我忽然想起来妈妈的规定，不能超过一个小时。我内心焦虑，怎么办?这时，我看到旁边有一个秋千，想到了一个好主意。我快速地跑向秋千，坐在上面，然后，我开始了“操作”。我把我的两只脚放在滑梯的入口处，然后，我慢慢地往下滑。虽然这样比直接滑下来慢，但是，至少我没有违反规定，我还可以享受滑梯带来的乐趣。

时间过得很快，当我准备离开的时候，我忽然想起来，我这样“操作”滑梯，其实违反了规定。我内心十分不安，但是，我也没有别的选择，只能按照规定离开。

回家的路上，我一直在思考怎么办?妈妈发现了会怎么批评我?我的心跳加速，越想越害怕。终于，我实在是忍不住了，我决定向妈妈坦白。我向妈妈说明了情况，我内心的忐忑不安，但是，出乎意料的是，妈妈并没有生气，反而被我的“聪明才智”逗乐了。她不但没有批评我，反而还表扬我，说我懂得变通，能想出这么“聪明”的办法，是个“小聪明鬼”。

童年八年级作文600字 篇9

命运不允许我们停留，齿轮在转动。我们不得不向前走去，虽然缓慢，不坚定，但是却不可能停下。不知从何时起，我们一点一点被世界吞没，白纸不再雪白。我们后知后觉地发现眼中的世界似乎变了，不再那么无暇通透，我们不懂，不懂。

日子就那么一天天的，茫然了，彷徨了，我们渐渐有些不知所措。我们开始看明白，世上的一切不是那么简单的。美丽的背后往往隐藏着什么，如拨不开散不去的迷雾。

我们还在向前走着，世界在眼中变暗。我们开始被事物所吸引，开始奔跑，越跑越快，越跑越远。我们陷入了这个世界。

在不断追逐后我们的脚步缓慢了起来，手握许多的我们打量着包围着我们的世界，它是灰色的。回头望去，一片灰暗，曾经那个无暇天真的雪白世界就像被吹散的彩色肥皂泡，越飘越远，最终破碎。我们开始看懂什么才是真的，一切皆是虚幻。我们开始茫然了，开始疲惫了，也渐渐开始痛了，为这谈不上黑暗却是灰色的世界。

时光似乎走了好久好久，多少往事只能成为永恒的追忆。岁月悠悠，梦悠悠，齿轮不再转动，我们终于停下了脚步。人生如戏，这一刻永远地谢幕了，什么都如一缕青烟，在风中消散。

在那路的尽头啊，是个雪白的世界。在那花儿是红的，小草是绿的，一切一切都是美好的。

童年八年级作文600字 篇10

童年趣事记得在四岁那年的一个夏天的夜晚，妈妈今晚要加夜班，爸爸突然又要去开一个短会，爸爸临走前，说：“今晚你就一个人在家吧，记住不要玩火，玩电。我走了啊，再见！”说完，便匆匆离去。我刚回过神来，爸爸已经走很远了。我自言自语道：“什么？叫我一个人在家，这可是我第一次自己在家啊！刚开始，我还挺勇敢，在家里东走走，西逛逛，走了一会儿，便坐下来休息，刚坐下来，门突然响了一下“咚咚！”，我被吓了一大跳，心里开始有些害怕了，我就想起了前几天表姐给我讲的鬼故事了，我心想：鬼不会真来我们家吧。这时的我急得像热锅上的蚂蚁，但又一想，勇敢些，我一定会有办法的。我绞尽脑汁地想着，哎！我灵机一动，有办法了。我连忙卧房，打开大衣柜，把里面的衣服都拿出来了，然后在一件一件地套在身上，就齐活了，我的“护身符”就好了，我再拿一床大棉被捂着头，这真是如虎添翼啊！这样鬼就进不了身了，哈哈！我真为自己的“绝招”感到骄傲啊！过了一会儿，我感到又闷又热，因为怕被鬼吃掉，所以我还是坚持下来了。“闷就闷呗，反正也比被鬼吃掉了好哇。”我自言自语地说。过了一会，爸爸就回来了，当爸爸看到满地的衣服时，就纳闷了，奇怪地说：“难道咱家招贼了？”当爸爸发现满头大汗，被捂得严严实实的我时，好奇地问：“干什么呢你？大热天的把自己捂那么紧干嘛？”我胆战心惊地说：我怕鬼会把我吃掉。”爸爸哭笑不得：“傻丫头，世界上那有什么鬼啊。全是骗人的。“那时的我真好玩，现在想起来都觉得好笑。

快乐童年六年级作文600字左右 篇11

春之乐

春暖花开，万物复苏。野花遍地开，小草满地长。放风筝的好时机来到了。我们几个小伙伴拿着风筝争先恐后地跑到山上。谁先跑到谁先放，因为常常去放，我们的技术都挺高的，顿时，天上飞满了“鸟儿”，有燕子、喜鹊、老鹰……每当这时，我们会十分开心，成就感十足，放得最高的那个人，会更加扬眉吐气。

夏之趣

夏日炎炎，绿树成荫。扇子满屋扇，空调满屋开。我们几个小朋友闲不住，不约而同地跑出来抓鱼虾，小鱼那么机灵，看见手就逃。不过我们比它更聪明，我们几个在东南西北都“埋伏”着，不管鱼往哪逃，都是死路一条。所以，我们每天都满载而归，回家烧鱼吃。我们百吃不厌，每天吃得津津有味。

秋之韵

秋风习习，硕果累累。果实满树结，香气满山飘。我们几个小孩抵挡不住香果的诱惑，组成了一个“摘果小分队”，帮农民伯伯一起摘果实。我们小心翼翼地爬上梯子，把果实一个一个地摘下来，一不小心就会摔下来，不过没关系，草地十分柔软，摔了一点都不痛。农民伯伯有了我们的帮助，工作进展十分顺利，最后还给我们分了工资。

冬之悦

冬天来临，雪花飞舞。白雪满处堆，寒气到处飞。我们几个伙伴冒着严寒来到雪地上玩耍，扫雪仗。一个个雪球来回“冲”，时不时会有人被击中，但我们仍然不会生气，依旧玩得不亦乐乎!

难忘的童年六年级作文600字 篇12

每天晚饭后，大约7点的时候，我总会去四处寻找一起玩的小伙伴，等凑够6个人的时候，就开始有趣的捉迷藏了。游戏规定，有一个人捉，五个人藏，我们轮流着变换角色。

有一次是我当捉的。“‘猎物’，‘猎物’，你们都在哪儿?”我一边装着猎人的样子，一边说。“再不出来，我就一个个把你们揪到狼穴里去!”哈哈，这招真管用。有一位小伙伴突然跳出来，手不停地在擦眼泪，说：“你说得太可怕了，我不藏了，跟你一起当捉的，你快来抓住我吧!”于是，我就与他一起捉人了。

“吱……呀……”我轻轻推开老家的木门，踮起脚，悄悄走入卧室。不知道为什么我有一种预感，一定有人躲在这儿。“卧室没人!”我马上回头找其它地方，转完整个院子，也没找到人。那位伙伴对我说：“走吧，别看了，他们不在这。”马上带着我走了，我又一想，发现不对，立刻停住脚步，向卧室跑去。“橱子上的飞机玩具被人动过，他们一定藏在橱子里。”一打开，哈，有两个小朋友一起躲在里面，我又捉住了两个人。

时间转眼过了一半，还有两个小伙伴没被找到。看来，我只能用计引出他俩来了，“哥哥，回家吃面瓜了，妈妈让我叫你去我家吃呢!”哥哥是个吃货，一听到这个消息，他马上从草丛里钻出来，向我家跑去，嘴里还喊着：“面瓜，面瓜，我的大面瓜!”而他的弟弟是哥哥的跟班，他见哥哥走了，自己也走了出来。就这样，5个人都被我找到了。