《我们的田野,美丽的田野节选》阅读及答案

2024-08-03

《我们的田野,美丽的田野节选》阅读及答案（共10篇）

《我们的田野,美丽的田野节选》阅读及答案篇1

《我们的田野,美丽的田野（节选）》阅读及答案

我是1953年进上海昆山路小学的，小学紧依着昆山路上的一个小教堂“景林堂”。我们学校的礼堂就是景林堂的布道大厅的底楼改建而成的，建国前它就叫景林小学。我们就在这个用教堂的底楼分隔开的教室里上课。

直到半个世纪以后的，我在台北“国史馆”阅读蒋中正档案时，才十分偶然地从档案中得知，1927年11月17日，蒋中正就在昆山路上的这个景林堂的礼堂里做过礼拜。十几天以后他与宋美龄在上海成婚。前不久，我回到虹口区旧居旧地重游时，才注意到景林堂门口墙上已经嵌上了一块大理石板，上面介绍说，宋氏兄妹的父亲宋耀如先生早年就是这个教堂的牧师。这时我才弄明白，当年蒋中正为什么选择到这个名不见经传的小教堂里来做礼拜。这些有趣的典故都是我们过去根本不知道的。我敢说，从读这所小学时开始，当时和以后的很多校友与任教的老师，大都不知道，在不同时期，蒋中正与宋美龄与我们曾经坐在同一个礼堂里。

上世纪50年代的小学生比现在的孩子要快乐得多，学校与家庭生活中都没有多少压力，重点与非重点中学的区分，在家长、学生与教师心目中并没有那么重要的意义。我是在六年级毕业前填表时，才临时决定把华东师大一附中填写为中学的第一志愿的，因为我的好朋友填写了这个学校，我不愿意与他分手，于是就跟着填写了这个志愿。此前也没有与家长，即我的姑姑商量过。考上了，我与姑姑也没有觉得特别兴奋，我经常开玩笑说，我是“一不留神”才考上重点中学的。当然，华东师大一附中是全市重点，对我以后的影响确实不少，但这是后话。

由于小学里的功课不多，我很早就喜欢上了读小说。刚没有识多少字，就要去读那些满页都是生字的小说，只能是半猜半读，居然也读了下去。当然，那时我心目中不知道什么叫文学，我读的第一本古典小说是《平妖传》，接着就读了《封神榜》，那还是四年级的事，这部小说的内容大多淡忘了，只记得特别羡慕那个脚踏风火轮的反叛小英雄哪吒。记得在读最后几章时，我就越读越慢了，因为我不想读完它，我有一种不愿意与小说中的人物这么快就分手的不舍。接下来读了《水浒》《说岳全传》，读这些书当然是不求甚解。五年级时，无意中被姑姑放在她自己枕头下的雨果的《死囚末日记》中的精美的铜版插图所吸引，忍不住读了下去。那位死囚在生前对生活的留恋，对青年时爱情的回忆，对死亡来临的恐惧，我至今还忘记不了。这部小说让我有一种深深的窒息感，它甚至浸透着我的心身，我几次想读下去，又没有勇气往下读，最终仍然没有读完。直到很久以后，我才知道这就叫做感动，这就叫文学，这就是文字的力量。但这似乎也并没有使我幼小的心灵有什么伤害，并没有“中毒”太深，也许是现实生活本身太丰富了，也许文学小说的多样性，使我同时又被其他同样精彩的故事吸引过去了。

到了六年级，我居然还读完了屠格涅夫的长篇小说《父与子》。我当然完全不可能理解小说复杂的内容，更不理解主人公对话中的冗长辩论，但不知怎的，我觉得那种辩论似乎很美，还不求甚解地知道了一个新名词“黑格尔主义”。我问来上海探亲的正在读清华建筑系的二哥萧默，什么叫“黑格尔主义”。他说他也不知道。我不愿意放弃这个好听的名词，在与同学争辩时，就会学着小说主人公的口气，指责对方：“你是黑格尔主义者！”同学从来没有听说过这个词，又不好问，怕被我笑话他无知，一时语塞，我就得意起来。不过有一次，我与一位机敏的同学缪申争论，他突然拍拍手，反问我：“你说说，什么叫黑格尔主义？”这回轮到我脸红了，我确实不知道这是什么意思。我不知道，我对理论的爱好是不是在那时不知不觉中，在阅读大人的书的过程中就种下了。如果是这样的话，那么，我靠的不是别的，靠的就是我享受到的这种无拘无束的自由。

那时，我们有很多的空闲时间，老师与家长也从来没有想到对我们采取题海战术，来磨砺我们的考试竞争力。我们生活得自由而快乐，每天下午放学前，广播里就会播放一位小女孩唱的《我们的田野》：

我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田。无边的稻田。好像起伏的海面。

平静的湖中，开满了荷花，金色的鲤鱼，长得多么的肥大，湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭……

那优美的旋律，那女孩舒展的、悠长的、单纯的、无忧无虑的歌声，永远地种在我的心田里。那时，至少对于我们这些小学生来说，我们生活中并没有政治，没有革命，没有阶级斗争，没有后来我们民族经历的种种苦难，我们天真无邪，只知道生活就是这么样的，正像《我们的田野》中歌唱的那样。

【问题】

1给下面加点字注音。

（1）嵌上（2）窒息（3）磨砺（4）旋律

2结合语境，解释下面加点词语在文中的含义。

（1）这部小说让我有一种深深的窒息感，它甚至浸透着我的心身，我几次想读下去，又没有勇气往下读，最终仍然没有读完。

（2）我觉得那种辩论似乎很美，还不求甚解地知道了一个新名词“黑格尔主义”。

3文章开头引用一段关于蒋中正的轶事有什么作用？

4对小学生活的回忆，作者侧重描写了哪两件事？这样选材是为了突出什么？

5“”种在作者心田里的除了这歌声，还有什么？

6文章结尾处引用了《我们的田野》中的歌词有什么作用？

7请用自己的语言概括作者记忆中的小学生活是什么样的。文中寄寓了作者对小学生活怎样的情感？

8大浪淘沙，在生活的潮流中沉淀下来的.都是最有价值的珠贝。你的小学生活中有哪些值得称道的成长经历给你留下了深刻的印象呢？搜索记忆的宝库，找出其中一件印象深刻的事与大家分享。并请阐述这件事之所以留下深刻记忆的原因。

【答案】

1（1）qian（2）zhi（3）li（4）lv

2(1)原意是浸泡使饱含水分，文中指作者的身心被小说中饱含的情感和意识深深的感染和震撼。

(2)原指读书只领会主旨，不死抠字眼儿。文中指作者只知道新名词的名称，并为深入理解其含义和主旨。

3为曾经就读的小学增添神秘感，引起读者阅读兴趣

4描写了“读书和辩论”这两件事，突出小学生活的自由，不受限制，能干自己想干的事，为一生打下了良好的基础。

5围绕“无忧无虑、幸福快乐的时光，自由自在地在阅读、辩论中度过的小学生生活等“回答即可

6歌词具有很强的抒情性，其中对美丽的田野的描写，正是对小学美好生活的描写，当年的歌声至今萦绕在耳畔，象征着作者对美好小学时光的无限眷恋。

7第一问围绕“自由的，不受约束的，没有过多的课业负担，压力很小，有余暇时间发展自己的兴趣爱好”回答即可；第二问围绕“充满怀念与眷恋，当时的生活与后来相比，是那么宁静快乐单纯，作者对此充满感叹”回答即可。

8提示：要先写出一件事，然后再阐述其之所以记忆深刻的原因。

田野上的白发阅读答案篇2

“世上只有妈妈好……”走过家附近的幼儿园，我听到了这歌声。是啊，每个人都有妈妈。《田野上的白发》中的母亲是个吃苦耐劳的母亲。自己的丈夫卧病在床，小儿子要人照顾，又要管田，全家里里外外都是她操持。50岁，在此刻成立的女人，都仍是一头乌黑的秀发，但她却白发苍苍。半夜时人人都在休息的时候，她却还在地里敲盆赶鼠。

在我眼里，似乎当了母亲的人总是忙碌的。之间得妈妈每一天8：00出发去上班，晚上5：30才下班，来来去去还要半个小时的路程。上班那么辛苦，她到了家里也不闲着。做饭、吸尘、遛狗、拖地、擦桌子、洗碗……她总是“抢”着做。每一天在家里看到的，就只是她忙碌的身影。做这做那，却从未有半句怨言。我的妈妈也是这般的辛劳，看到她疲倦地躺上床时，心里不禁泛起一阵酸楚。

妈妈们总是那么一个吃苦耐劳的形象，关怀着家里的每个人，苦的、累的、全都往自己身上揽。妈妈，我爱您!

美丽的田野篇3

夏天，火辣辣的太阳使得许多的小动物都不敢出来玩了，只有田边成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

秋天，田野里一片金黄，沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头，一阵微风吹过，掀起起伏的稻浪……树开始落叶了，枯黄的叶子像一只只蝴蝶从空中慢慢飘落。天上的大雁一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，欢快地飞向南方。

冬天，树木变得光秃秃，田野里的昆虫也销声匿迹了。漫天的雪花，像飘落的花瓣，在空中飞舞着，给小麦盖上一床厚厚的被子，给大地铺上一张银毯。这儿变成了银色的世界，孩子们正在雪地上打雪仗，堆雪人，笑声在雪地上回荡。

怎么样?田野很美吧?有空一定要去看一看哦!

一天中午，我和妈妈在吃午饭，妈妈夹起一片黄瓜吃，咬着，咬着，卟，妈妈吃剩下一口的黄瓜掉在饭桌上，刚开始一点声音也没有的，然后我们母女俩开怀地笑起来了，我还从椅子上摔下来了?下面就让我告诉你吧。美丽的田野450字作文我怎样的热爱乒乓呢。我差一点就胜利啦?每年清明，为了纪念英勇牺牲的革命先烈，我们学校都要组织我们去踏青、扫墓。

名师点评：

美丽的田野篇4

看那一棵棵弯腰的稻子,似乎它的腰是它笑弯的。那一棵棵饱满的稻穗十分惹人喜爱,那金黄的稻穗就像一位穿着金衣的小姑娘一样,在和大地母亲说笑呢!

绕过稻田，走下坡路。看见的是一片绿油油的甘蔗林。那一棵棵高大的甘庶，直挺挺地立在那里，好像一位等待检阅的士兵，威风凛凛。那像长矛一样的叶子似乎是士兵的武器，手牵着手，肩并着肩，密密层层，微风拂过，翩翩起舞，猎猎作响。

走过甘庶林，就到了一片菜园。莱园里，围上了白纱巾的冬瓜，穿上了紫袍的茄子，绿色的黄瓜，还有那穿着大红袍的西红柿，都乐得不得了，它们都在等侍着

主人领它们回家呢!

菜园后面，便是果园，果园里一噜噜一串串的果子互相掩映，溢彩流芬。石榴脸上铺着一层闪闪发光的金粉;香甜可口的柿子像一个个灯笼一样，高高地挂在枝头上，正在冲着人们微笑。

美丽的田野篇5

我和爸爸骑着电动车来到了位于城南的浔河村，我们刚一进村，展现在我们眼前的是一片金灿灿的水稻田，在阳光的照耀下犹如一片金光闪闪的黄金，一阵微风轻轻地拂过，稻穗儿都弯下了腰。

往前面走是一块大豆田，绿油油的大豆挂在树枝上，它们个个都颗粒饱满，好似一个个摇铃一样啊!

再往前走就是花生和红薯啦!它们的果实都是藏在地底下的，让人看不见它们。我挖了一个红薯，它的果实正如它的名字一样，是红通通的，十分漂亮，花生是土黄色的，我拨了一个花生尝一尝，可真甜呀!

我们骑着电动车沿路向前行，发现一户人家的庭院前有几棵硕果累累的柿子树，树枝上的柿子就像一个个黄灿灿的小灯笼一样，把大树都给压弯了。

我们继续往前走，看到一块菜地，这菜地里种有韭菜、芹菜、菠菜、大蒜、胡萝卜、大白菜等蔬菜，菜地里有一位农民奶奶正在给菜浇水，我想，农民奶奶可真辛苦啊!国庆节放假期间还要种菜。

在返程的途中，我们经过了一块苗圃，苗圃里面种的全部都是红叶石楠，红叶石楠花的颜色红彤彤的，真是漂亮极了!

美丽的田野作文篇6

春天来了，春姑娘踏着轻盈的脚步来到这里。小草探出了尖尖的脑袋，张望着这个世界，仿佛在说：“这个世界真美啊！”桃花在树枝上笑红了脸，仿佛在迎接春姑娘的到来。柳枝抽出了嫩绿的芽儿。到处都是生机勃勃的。

夏天来了，夏姑娘扇着扇子悄悄地来了。小草长高了，花儿更红了，柳树上的嫩芽变成了一片片小叶子。远远望去，就像一片绿色的海洋，整片田野到处都是绿油油的。

秋天来了，踩着浓重的枯叶来到了这里，沈甸甸的穗的麦子，压得麦杆抬不起头，黄黄的鸭梨挂在枝头，就像一个个灯笼挂在枝头。高粱举起红红的火把……树上的果子们你挤我碰，挣着要农民伯伯去摘呢！农民伯伯收着自己劳动的成果，脸上洋溢着丰收的喜悦。

冬天来了，冬姑娘穿着一身雪白的衣服飘来了，田野里不再向往常一样生机勃勃了，但小溪还在流淌，好像在说：“明年的春天这里一定会更美的。”

我家乡的田野很美吧！下次有时间一定带你去亲眼看看。

我们的田野教案篇7

综合课

教学目的：

1、学习歌曲感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。

教学重点：

1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱。

2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

教学基本模式：

1、创设情景，引疑激思。

2、自主探究，获取新知。

3、议论争辩，顿悟创新。

4、训练技能，激励发展。

教具准备：

电子琴、录音机。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好!

2、介绍本节课内容。

二、基础训练：

1、发声练习。

2、节奏练习。

三、新授课

1、教材分析

原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

2、听磁带，体会情绪。(教师画一幅与歌词有关的画)

3、再听磁带，再次体会情绪。(歌曲背景简介)

4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)

5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。(注意反复记号)

6、处理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

四、听唱想做(二)。

五、总结下课。

教学札记

学生能用连贯、优美的声音演唱

美丽的田野写景作文篇8

春天降临了，田野里到处都是绿油油的小草，好像是一片绿的海洋，在这片海洋中还绽放着无数朵五颜六色的小花，虽然显得微不足道，但这一望无际的绿海却格外引人注目。它不但能引来许多蝴蝶和蜻蜓，而且我们也会被不由自主的吸引到这片大海中遨游。

夏天的田野更加美丽，麦子成熟了，它给田野换上了一件光彩照人的金色大衣。田野里到处可以见到农民伯伯，抢收抢种忙忙碌碌的倩影，有的还哼着田园小调。真是处处都可以显示出农民伯伯喜悦的心情，让我们不由自主的也会加入到这欢快的队伍中。

秋天刚到，田野的绿衣就换成了一件黄袍，并且它的性情也发生了变化。春天和夏天的田野让人觉得生机勃勃，一片蒸蒸日上的景象。而秋天则让人觉得布满了死亡的气息，小草枯黄了，花朵凋零了，大树上也变得光秃秃的，并且秋风也变的凉丝丝。可这时田野并不寂寞，孩子们会三五成群手拿风筝去践踏它，把它又会变成一幅美丽的风景画。

冬天的田野，盖上了一床棉被，孩子们在这里玩雪球，打雪仗。让他们忘记了寒冷，让他们恋恋不舍。