蓝天下的至爱

蓝天下的至爱（共13篇）

蓝天下的至爱 篇1

蓝天下的至爱初中作文

母亲节刚过，一场突如其来的地震震垮了四川人民的房屋，但却震不倒我们中国人团结的心!我们中国人手挽手,肩并肩,你中有我我中有你,共昂首,震天吼，克服了自然灾害。

1月18日，寒假的第二天，我没有像往常一样，躲在家里看电视，而是走出家门，准备乘地铁去徐家汇，你问我去做什么?我会回答 你，我去做有意义的事。如果那天你出门，你也许会被一些同学 拦住，问你要捐款，那时的你可不要以为他们是街上骗捐款的骗子。因为那一天是一年一度的“蓝天下的至爱”活动。有万名志愿者走上街头募捐。 很幸运，姑妈叫我那天去帮她做志愿者，我想都没想就答应了，12点，我等在徐家汇公园，这是姑妈和他的.学生已经等在那儿了，集合完毕，我们大家带上帽子，拿上捐款袋，手里还拿着一叠印有“爱心捐款”的粘纸分散在了各个街头。 我的口中反复重复着那句话“我们现在在举行蓝天下的至爱捐款活动，请您献上您的一份爱心。”虽然一直重复这句话，可我一点也不厌烦，看着路人，将手中的捐款放进捐款袋，为路人贴上粘纸的时候，心里有种说不出的高兴。也许是认为自己终于能为贫困的孩子做点事了吧。

最让我记忆深刻的是一个5，6岁大的小孩子，左手碰着个储蓄罐，右手牵着妈妈的左手，身上贴着7，8张粘纸，跑来跟我说：“大姐姐，你们是捐款活动的吧?”我点点头，不知他要做什么，已经捐了这么多了，难道还要捐吗?他小心翼翼的打开储蓄罐，拿出一个1元的硬币，投向我的捐款袋，然后又打开他妈妈的手里拿着的袋子，拿出一根棒棒糖，对我说：“大姐姐，你辛苦了。”我呆滞了10秒，然后接过他手中的棒棒糖，撕下一张粘纸贴在他的身上。他笑了笑便拉着他的妈妈走了，走在路上，他胸前的红色爱心粘纸成为了一道独特的风景线。

看着路上的行人几乎个个胸前都有一个粘纸，我想对他们说一声：“谢谢你们”

蓝天下的至爱 篇2

虽然不是第一次接触象征主义的作品,但《青鸟》带给我的震撼却是前所未有的。一直以来,我总觉得内心有一种深沉的忧郁,而这种忧郁我无法言表,也无法解释。这导致我常常囚禁于自己的内心世界,别人走不进来,自己走不出去。然而现在我才明白,我就是作品中的蒂蒂尔,那个渴望拥有幸福的小孩,而所谓的幸福,则是那只青鸟。

《青鸟》是诺贝尔文学奖获得者、比利时象征主义戏剧代表作家梅特林克的传世经典之作,讲述的是一个用心灵寻找幸福的故事 :圣诞节前夜,蒂蒂尔和米蒂尔兄妹俩因为贫穷,只能艳羡地看着有钱人家欢度节日。突然,仙女贝莉吕出现在他们面前,说自己的女儿得了重病,只有找到青鸟,才会好起来。她送给孩子们一顶魔帽,于是兄妹俩在猫、狗、火、水、牛奶、面包的灵魂的陪伴下,在光神的指引下去往思念之土、夜神宫殿、幸福之园、未来王国、墓地和森林里寻找青鸟。可是,每次找到的青鸟,不是改变了颜色就是莫名的死去,兄妹俩难过失望地回到家里,却惊喜地发现,那只代表幸福的青鸟一直就在他们身边。

这部作品虽然写的仅仅是两个孩子在圣诞前夜的一个梦,但作品丰富的象征意义和饱含的深邃哲理,已远远超乎一般童话剧的内涵,向我们展示出时而仙境,时而地狱,时而过去,时而未来的扑朔迷离的奇幻景象,达到现实时空与梦幻世界的水乳交融,形成独树一帜的写作风格。

首先,奇特的想象使作品充满魔幻浪漫的色彩。作品开篇,当小男孩蒂蒂尔转动魔帽,“老仙姑顿时变成一个绝色的公主 ;垒墙的石块闪烁发光,像蓝宝石一样发出蓝幽幽的光芒,一忽儿又变得玲珑剔透,有如价值连城的宝石一样发出耀眼的光芒。寒伧的家具显得很有生气,熠熠放光 ;白木桌变得沉实、华贵,宛如大理石桌,立地大钟的玻璃钟面象眨着眼睛,露出和蔼的微笑。这时钟摆在其中来回摆动的那扇门打开一半,闪出了众时辰,他们手拉着手,纵声欢笑,在美妙的音乐声中翩翩起舞。”这种奇妙的想象既来自现实,又超越现实。在作者的笔下,每一个生物甚至牛奶、面包等静物都是有灵魂、有思想的 ;死去的人始终在沉睡,他们会在活着的人们的想念中醒来 ;所有未出生的小孩都呆在未来王国,等待着自己出生的那一刻到来,他们已经预知自己未来的使命,在他们中间,有发明家,农学家,有阴差阳错不能同时呆在世上的情人,甚至有九大行星王国的国王。这些大胆奇特的想象使作品涂抹上了浓厚的魔幻与浪漫的色彩。剧中有一段时间老人将两个难分难舍的情人分开,强行拖走一个去投生的描写 :

“第一个情人不,不,不!……她也去!……

第二个情人(攥住第一个情人的衣服)让他留下!……让他留下!……

时间得了,这又不是去死,是去投生呀!……(把第一个情人拖走)快走!……

第二个情人(对拖走的小孩发狂似地伸出双臂)留句话!……就留一句话!……告诉我怎么再找到你!……

第一个情人我会永远爱你!……

第二个情人我将是最忧伤的人!……你会认出我的!……”

“生活教给人们,即使疼痛,也要学会放手。”这一幕感人的场景让我联想到很多古诗词 :恨不相逢未嫁时 ;天若有情天亦老 ;天地合,乃敢与君绝 ;寻寻觅觅、冷冷清清,凄凄惨惨戚戚……于是,我们明白了,“情人”原来是“忧伤”的代名词。

其次,诗意的语言使作品散发优美感伤的魅力。梅特林克既是剧作家,同时也是一位优秀的诗人和散文家,他的语言充满诗一般的韵味,饱含深邃的哲理,发人深省,余味悠长。如在幸福之园里,母爱和蒂蒂尔的对话,表达了母爱的无私与深沉,有着优美的诗情和淡淡的感伤。

“母爱……米蒂尔,你怎么也不笑?……你们认不得你们的母爱了吗?……好好瞧瞧我,这不是我的眼睛、我的嘴唇和我的手臂吗?……

蒂蒂尔是的,我认出来了,不过以前我不知道……你很像妈妈,可你要漂亮得多……

母爱当然罗,我呀,我不会变老……在这儿每过一天,就给我增添一分力量、青春和幸福……你每微笑一次,我就年轻一岁……在家里,这是看不到的,但在这儿,什么都看得见,这倒是真的……

蒂蒂尔(感到惊讶,注视她,又亲吻她)这条漂亮的裙子,是用什么做的?……是绸缎做的、银做的还是珍珠做的?……

母爱都不是,是亲吻、注视、抚摸做的……每给一个吻就在上面增加一缕月光或日光……

蒂蒂尔这真逗,我从来没想到你这样有钱……你把裙子藏在哪儿?是不是放在爸爸拿着钥匙的那个大柜?……

母爱不是,我一直穿在身上,只不过别人看不出罢了,因为闭着的眼睛是什么也瞧不见的……凡是母亲,只要爱她们的孩子,就是有钱人……母亲没有穷的、丑的和老的……她们的爱总是欢乐当中最美的……每当她们显出忧郁的样子,只要她们得到一个亲吻,或者她们给人亲吻,那么所有的泪珠在她们的眼底都会变成星星……”

在这段对话里,蒂蒂尔的天真和母爱的慈祥,都足以令人动容。现实里蒂蒂尔的母亲是寒碜而憔悴的,但因为心中有爱,在幸福之园里,她是美丽而富有的。

再如在幸福之园中,健康幸福同蒂蒂尔打招呼,但蒂蒂尔却并不认识它。

幸福我很明白你什么都不知道……我是你家幸福的头儿,这些都是住在你家的其他幸福……

蒂蒂尔我家里有很多幸福吗?……[ 所有幸福都哄然大笑。

幸福你们听他说些什么!……在你家是不是有很多幸福!……小可怜虫,你家里幸福多得连门窗都要挤掉呢!……我们笑呀,唱呀,产生的快乐连墙都可以推倒,连屋顶都可以掀掉 ;可是我们是白干了,你什么也没有看到,什么也没有听到……我但愿你以后更清醒些……”

这段描写让我情不自禁地回想起过去几十年我所拥有和忽视的幸福 :父亲的红烧排骨,母亲深夜的守候,爱人替我披上的外套,儿子的一个亲吻……那些细微而感动的瞬间,那些琐碎而真实的温暖,我为自己被众多的幸福所簇拥却视而不见感到深深的羞愧。

原来幸福如同空气或一米阳光,我们感觉不到它的存在,但它就在我们身边。

最后,象征手法使作品具有深邃洞悉的力量。在《青鸟》中,作者通过大量象征、暗示、意象、隐喻、自由联想来描绘人物心理和人生哲理,让人透过世俗的面纱窥视到宇宙的真理,具有直达内心的穿透力。除了青鸟和寻找青鸟所代表的象征意义外,作品中还有许多富有象征意义的事物,如夜之宫里深锁在岩洞里的幽灵、疾病、战争暗示着人性的软弱和丑陋 ;思念之土的紫罗兰代表着想念 ;墓地遍开的玫瑰花则喻示着“死亡根本不存在……世界上从来没有真正的死亡,生命总是以各种新的形式不断延续着”;在幸福之园里,人们纵情享乐,无所事事,他们“一刻不停所从事的,就是什么也不干”,而当蒂蒂尔转动魔帽上神奇的宝石之后,宝石发出一道耀眼的光束,于是“宴席散去,不留痕迹 ;那些胖子幸福身穿的丝绒锦缎和花冠,在刮入舞台的带闪光的劲风中飘拂而起,撕裂成碎片,落到地上,而他们笑吟吟的假面具也落到脚边,露出惊慌的脸色。他们像破裂的气泡一样,眼看着萎缩下去,大家面面相觑,在不习惯的光线刺激下眨巴着眼睛,终于互相看到赤裸裸的本相 :面目丑陋,皮肉松弛,神情凄惨,于是羞惭和惶悚得喊叫起来,其中以笑胖子的叫声最高最清晰可辨。”

在这段描写里面,那些肥胖臃肿的人间幸福,象征着人生的享乐和无意义,让我们很容易联想到现实里纸醉金迷的拜物一族。这些浅薄的幸福,在真理之光地照射下,显得如此苍白和丑陋。

故事接近尾声时,蒂蒂尔和米蒂尔没能找到青鸟,在回家的时候显得很是沮丧。

“蒂蒂尔可是青鸟我还没有得着呢!……思念之土那只鸟全变黑了,未来王国那只鸟全变红了,夜宫那些鸟全死了,我没有逮着森林里那只鸟……这些鸟要么改变颜色,要么死了,要么飞走了,难道是我的错儿吗?……仙女会恼火吗?她会说什么?……

光我们已经尽力而为了……只能认为青鸟并不存在 ;或者是刚把它关在笼子里就会改变颜色……”

象征幸福的青鸟放进笼子就会改变颜色或者死去,喻示着青鸟无法在现实世界生存,也意味着人们在现实的世界永远无法得到自己渴望的幸福。

在蒂蒂尔兄妹寻找青鸟的艰难过程中,我们懂得了,幸福的真正含义就是给予,正如兄妹二人勇敢地踏上寻找青鸟之途一样。“赠人玫瑰,手有余香”,这样的幸福才会恒久。故事的最后,邻居小女孩的病好了,可青鸟却飞走了。这时,蒂蒂尔对观众说“要是有人找到青鸟的话 , 请还给我们 ,好吗?我们需要它 , 因为我们希望今后能够幸福。”

但是,我们所有人都知道,那只青鸟永远不会回来。它在蓝天下,它在阳光和空气里,在生活的每一个角落飞翔。

蓝天下的至爱 篇3

上海流行色杂志社借上海世博会结束答谢广大读者、客户的兔年吉祥迎新春团拜会上和上海新华聚星部联手策划了“蓝天下的至爱”回报社会的活动，特邀请静安残疾人艺术团的成员，盲人戏曲队，假座上海展览中心三楼友谊会堂举行了三场公益慈善演出，每场约六百余人出席。静安区残联、盲协受到邀请后，义不容辞给予了很大的支持。为了让活动搞得丰富多彩，在上海市静安区残联领导的支持下，还邀请了静安残疾人拐杖乐队一起同台演出。当日的演出活动不断获得了主办方和观众热烈的掌声。同时对残疾人多才多艺的精湛表演、自强自立的品格和无私的爱心给予了高度的评价。

这是上海流行色杂志社、新华聚星部2010年中秋联手上海市静安区政协、区民政局、区慈善基金会等单位举办“回报社会、感恩行动”慈善捐赠后的又一次大型活动。

今年“蓝天下的至爱”的主题是“慈善·民生·和谐”。同在蓝天下，爱，不单是社会对弱势群体送爱心，同时，也是弱势群体感恩社会，回报社会，让爱意对流融合在蓝天下。

蓝天下的家乡作文 篇4

你看，眼前这一望无垠的大山，就是我家乡每天日出的东山，村庄就是座落在山下平川的那二层楼房的庄园，背靠的西面仍然是走不出尽头的大山，山那边的那边就是中国有名的祁连山。这里的庄稼人祖祖辈辈面朝黄土背朝天，靠天给水，黄土地里寻觅食。我小时候常听老人们说山里的好多人从没走出过大山，一辈子没见过火车的老人可不是谣传。

这里虽不是黄河的原头，但属于上游。母亲河流经的地方，人们生活富裕安然;黄河水滋润不到的地方，十年九旱，靠天吃饭;我的祖先们也勤劳勇敢，辈辈与天斗、与地斗、斗了几千年，仍是辈辈吃不饱饭;没有人敢走出这祖先留下的大山。当然有些懒汉出门打狗讨饭，常常遭人白眼，丢了我们甘肃人的脸面，这是穷的一面;哪里都有讨钱要饭的丐帮，这不是我维护家乡人的脸面。

改革开放三十多年来，在中国这块土地上发生了翻天覆地变化。穷，不在是中国的代名词。我的家乡也跟着国人的脚步变，就是步伐稍慢点。如今家乡的大多数青年人也走进了农民工的行列，走出这祖先留给我们的大山;去全国四面八方的大都市打工挣钱。这里本来就人口稀少，如今乡下的大部分家只留下老人和少数儿童，他们就是孤单，生活不再挨饿受冻，小康算不上，基本脱贫我一点没夸张。你看，惜日的土胚平房不见了，家家也像江南人一样盖起了二层的小洋楼，这钱是壮劳力去前方打工挣来的血汗钱。如今你路过或是有意走近农家的新宅庄园，慢慢地和农民们交友攀谈，他们也喜欢和城里人交谈;你玩累了借宿他们的家园，和别墅一样的舒坦!农家乐也吃鸡肉吃白面饭、还有米饭抄菜，很少吃到惜日的手擀的豆面雀舌浆水面;更不再是我儿时的荞皮、榆钱、苦苦菜和的糊糊饭;变了，家乡真的是变了······

这干旱的大山不再是儿时的几亩薄田。如今你看，树木点点，野草长的很茂盛。黄土高原的`水土不再流失，我看到不远的将来无边无际的青山将在眼前，天将更蓝，扯一片白云做个汗衫······

家乡和陕西、四川相连，为什么我们这里穷山僻壤?是气候寒冷、缺水等自然环境制约了我们的发展;不是这里的人们偷懒;如今党领导人民生活奔向小康水平，已经初见成效，这是谁也抹之不去的功劳!

蓝天下的课桌读书笔记 篇5

《蓝天下的课桌》主要写了四位学生和一位老师还有一座学校的校园故事和老师热爱工作的精神四位学生的和家庭故事遇事，其中四位学生分别叫鲁达欣。陈益乐。外号叫彩虹的初一女生和俏胡芸；一位老师姓聂大家都叫他聂老师；还有一座学校大家都叫他天使学校其实就是恶魔学校。

写了鲁达欣她爸爸在两年前就去世了，他妈妈又得了心脏病不能干活挣钱，最后鲁达欣上了高中大学，他妈妈的心脏病也得到了治疗可以干一些轻活了；水娃娃陈益乐的乡愁写了他家里很贫穷没钱他的学校在郊区，是一所弟子学校所以每次别人让他简单介绍一下家庭信息他都眼泪滴了下来；花仙子，在勇敢的飞，写的是聂老师家里很没钱在学校里很辛苦的工作总算赚够了钱养活了家；彩虹在学校的学习情况的介绍；阳光灿烂的俏胡芸写了俏胡芸在学校阳光灿烂的故事；有点苦涩的孙思甜写的是一所没有前别人的钱的很不好的一所普通学校的学校经历。

 

《蓝天下的课桌》读后感 篇6

《蓝天下的课桌》主要在讲：一些来自农村的热爱读书的孩子，他们经历千辛万苦来到了大城市上学。每次遇到困难，他们都会勇敢地去面对，与他们的家人相依为命。他们懂得珍惜家人，关爱他人。这本书的每篇文章都让人感动。书中的书中的鲁达欣是一个很坚强的小男孩，正如他诗中所说：沟算什么呢/坎算什么呢/走过去/头上依然是蓝天/脚下依然是大路。他这种坚强的意志让人佩服。

花雨晴虽然听力残疾，但是她还是非常努力读书，令我感动不已。她就如花仙子一样，一直勇敢地飞着。她的学习成绩很好，在老师面前都觉得是一个小小的奇迹。

书中的胡芸也是个坚强的女孩，她懂得体会他人，她的梦想是当一名乡村女教师，在这一点上，我感到她是多么令人佩服，放弃了在大城市找工作，到农村当教师，让农村的孩子们热爱学习。

至爱的真情独特的美景 篇7

阅读第三单元选编的这五篇亲情类文章———朱自清的《背影》、黄飞的《甜甜的泥土》、刘义庆的《人琴俱亡》、邹韬奋的《我的母亲》、川端康成的《父母的心》,我们不难发现其共同特征是:文风朴实,感情真挚。 学习本单元的要领就是要通过课文选取的平常小事来体会情感之真,领略渗透在字里行间的浓浓亲情。

《背影 》写的是父亲在祖母去世、自己失业、家境衰败这样的惨淡情境下,依然为成年的“我”去穿铁道、爬月台、买橘子,这浓缩在“背影”里的深沉父爱,让“我”潸然泪下;《甜甜的泥土》 讲的是生活在离异家庭里的一个名叫王小亮的8岁男孩的辛酸吃糖的故事,这包带着亲妈体温的奶糖既象征着弥足珍贵的母爱,也内蕴着像小亮一样的孩子对久违的母爱的无限渴望之情;《人琴俱亡》通过写王子猷对弟弟王子敬独特的悼念方式,来展现他们的手足情深,以及魏晋文人雅士特立独行的行事风格;《我的母亲》 则截取四个生活片段, 集中表现旧时代的母亲可爱的性格和能干的才华, 为我们塑造了一位感人至深的、普通而伟大的母亲形象;《父母的心》, 从送到换,再到要回孩子,课文在“一波三折,跌宕起伏”的情节叙述中,集中表现一对日本贫穷夫妻浓浓的爱子之心和淡淡的哀怨力量。 小说中蕴含的这种哀怨的情调, 其实也折射了作者真实的成长经历( 三岁丧母, 四岁失父) 和内心渴望父爱、 母爱的情感需求。

亲情永远是家庭生活类作文中不变的主题,通过本单元的学习,我们在写此类作文时,至少可以得到这样几点启示:1.内容上,要叙写具体的生活材料,抒发真情实感。 “你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来,所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。 ”(冰心语)2.细节上,要善于捕捉动情点,由小事见真情。 如《我的母亲》中,作者截取四个生活片段来塑造母亲的形象,其实,这四个片段也是四件事, 每件事虽然很普通, 但都是动情点,读来催人泪下。 又如《甜甜的泥土》中,除了那包奶糖之外,动情点也很多,比如“那只张了嘴的破鞋”“冻裂的小手指”“那根作为标记的小棒棒”,等等。 3.方法上,运用各种描写表现人物形象。 如 《背影 》的第六段分别使用肖像描写、动作描写、语言描写等多种手段来立体展现一个衣着寒碜、步履维艰、言寡情深,为儿子而勉为其难的慈父形象,使我们如见其人, 如闻其声。

第四单元的主题是“江山多娇”,所选的五篇文章均属于游记类文章。 作者在移动变换中带领我们穿越时空, 去领略各种不同的景致,具有极强的动态画面感:永州的小石潭水清、石奇、境幽,其独特之处在于清幽与干净,活泼、空灵的绿色中浸染着一层凄美; 黄州承天寺月光澄碧、 竹影斑驳,苏张两位“闲人”正在这似真似幻的夜景里闲庭信步, 轻吟着一支曼妙而又有点清冷的月光曲;宝岛的阿里山林海莽莽,姊妹潭清澈透亮,神木雄踞山间,可谓“风光美如画”;西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情交相辉映, 凸显 “美丽”;水城威尼斯,集水都美、建筑美、秋色美于一体,别具魅力。

具体学习这五篇文章,需要我们各有侧重:《阿里山纪行》,我们要重点学习移步换景的写作手法;《美丽的西双版纳》,我们要学习将最具特色的景物用小标题来构建;而《蓝蓝的威尼斯》则需要我们学习将游览路线作为“经”线,而将若干特色景物作为“纬”线,来编织一幅美景图;至于《小石潭记》《记承天寺夜游》这两篇古文,我们要注意体会作者蕴涵在景色中的心境,要能从表层的景领会到作者内在的 “情”或“理”。

蓝天下的课桌读后感 篇8

同学们，在这繁华昌盛的大都市，有一群被不曾注意的孩子，他们过着平凡但快乐的生活。他们，就是从乡村出来的借读生，也许你们会问，为什么会提他们的生活，那是因为，《蓝天下的课桌》给了我无尽的感触……

第一次读这本书时，觉得书中的人物很可笑，他们一个个为了学业而打拼，不顾风吹雨打，任劳任怨。他们居住在一个个狭小黑暗的住处里，夏天酷暑难耐，冬天经不起狂风暴雨。我不禁在心里为他们叫“傻”，为什么他们的父母放弃乡村那丰收的农田，到城里满头大汗地打工;为什么那些孩子放弃乡村无忧无虑的生活，跟着父母来城里读书……?抱着满心的疑问，我再次翻开这本书，去寻找答案。

在读书的过程中，我终于明白了：在那些乡村孩子的心中，也有着一个个小小的梦想，但他们的梦想并没有都市孩子来的那么伟大，他们的梦想很平常，就是过上丰衣足食的好日子，多为父母分担一些家务活，懂得更多的知识而已……这些梦想很平常，却成了乡村孩子心中最天真无邪的想法。

蓝天下的课桌作品读书笔记 篇9

书中的主人公是一些年龄与我们相差不大的同学们，他们家境贫寒，可是品学兼优。即使生活中困难重重，但他们不屈服于困难，进取向上。书中的孩子都很渴望能够上学，即使上学对一些孩子是可望不可及的。可是他们在自身努力下，在社会帮忙下，为梦想努力。他们人穷志不穷，他们良好的品格是我们值得学习的地方。

为什么我会喜欢这本书？因为书中刻画了一个个坚强、懂事的同学，其中，让我记忆深刻的是与妈妈相依的鲁达欣。鲁达欣上学的机会来之不易，他也在这样的生活中更加刻苦学习。而我们—我们这些生活无忧无虑的孩子，是不是更应当进取向上呢？我们要在这最终一年的时间里进行冲刺。不要犯下让自我后悔的错误。想一想，我们的生活是十分完美的，这时，我们就不该生在福中不知福了。

共产党光辉照耀下的蓝天（精选） 篇10

湘江之畔,黄浦江边,紫禁城下,黄鹤楼旁,一个个、一群群以民族为己任的进步人士，摩拳擦掌，热血涌动!终于在1921年,在绿草如茵的七月,在碧波荡漾的嘉兴南湖,在一只普普通通的小船上,那些星星之火聚成了一只火炬.从此,这火炬燃起了一个民族的希望;从此,这火炬开始指引一个民族前进的方向.越来越多的仁人志士聚集在这火炬下,越来越多的劳苦大众跟随在这火炬后,这火炬从广东来到武汉,从南昌来到井岗山,从瑞金来到陕北,从瓦窑堡又来到北京.它带领中华民族扫荡了,赶走了日寇列强,覆灭了,焚毁了一切专制与腐朽.这只熊熊燃烧的火炬就是我们的党——伟大的中国共产党。从此，这个先进的政党像一轮初升的太阳，光华四射，普照一片蓝天。

为开创朗朗晴天，我们的党凭借着坚定的信念不朽的意志，用血泪书写一页页的感人历史,让我们为之震颤：董存瑞,黄继光,张思德,刘胡兰，一个个熟悉的名字，让我们难以忘怀,一个个感人肺腑的故事.记载着这些共产党人，无怨无悔地奋勇向前的壮举。在共产党的这面旗帜照耀下，这些开创者撑开了民主、富强、独立的一片蓝天。建立了中华民族共和国。

新中国一经成立，我党高瞻远瞩，英明抉择，积极投入高科技研发。

1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。

1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!

这不体现了我党的先进性吗？是的，因为有了共产党的领导，中国有了快速发展，才如一树擎天屹立于世界的东方，中国人才知道什么叫扬眉吐气，什么叫挺直了腰板做人。

这时有一个声音说“发展就是硬道理”，他——邓小平高屋建瓴，提出“科学技术是第一生产力” “贫穷不是社会主义” 的精辟论断。在这些先进理论的指引下，我们的经济突飞猛进，人们生活日趋富裕。看深圳、珠海、广州、上海经济的快速发展，让你看不过来，也想不过来，那好似蓝天下的点点繁星。

发展总会伴随着挫折，1997年到1998年的东南亚金融危机，中国大受影响，以江泽民为核心的中央政府，在应对危机中，体现出的共产党先进性，不得不让世界折服。

各种天灾接踵而来，考验着我党的执政水平。相信大家还记得5、12那一幕幕。

震后不到半个小时，胡锦涛总书记立即作出重要指示，要求尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。16时，民政部从西安中央救灾物资储备库紧急调拨5000顶救灾帐篷支援四川灾区；中国地震局启动一级预案，180人的救援队伍迅速集结飞往灾区；中国红十字会总会紧急向灾区调拨救灾物资„„

相信人们还记住总理的泪水。“只要有一线希望，我们就要尽全部力量救人，废墟下哪怕还有一个人，我们都要抢救到底。” 这就是先进政党领导的血脉相连的大家庭，心心相连，手手相扣，并肩而立。

以胡锦涛为核心的中央政府，及时、有效的救灾、重建。取得的成绩，世界瞩目。

在这些还没有远去的历史中，我们看到了一个政党的先进性，坚定了我们拥护共产党的信念。也增强了我们时代的使命感。

在过去的历史中，我们党带领广大人民历经艰险，披荆斩棘，开拓创新，取得了骄人的成绩。

今天国际局势严峻复杂，我们的中国要想在当今／乃之未来在世界中立于不败，必须靠科技的强大。我们每一个中国人就是这个时代的担当，我们的使命就是要在党的光辉照耀下，描绘蓝天白云。

在我的演讲快要结束的时候，我的眼前展现出来一幅画卷，这幅画的名字就“江山如此多娇”。我看到了，涌动的长江、黄河，巍峨的昆仑、泰山，浩荡的渤海、黄海，我们看到了雄奇的鸟巢、世博园，我们看到了一轮光辉，叫共产党。

我还看到了一个个场景：长江抗洪，湖南除雪，玉树抗震，迷彩服把世界打扮成了春天。

蓝天下的至爱 篇11

曹翠军

泗洪县临淮中学 *** 内容摘要：新课程背景下，师生关系由传统的授受关系转变为平等的师生间互教互学的关系，这就要求我们教师要转变自身角色，激发学生的学习兴趣，改变教学方法，优化课堂教学，最终实现与学生互动关系的建立。

关键词： 师生互动 新课程 角色转变 教学优化

新课程标准认为：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。据此，现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。早在两千多年前，《学记》就提出了“教学相长”的教育思想，后来马斯洛的“人本主义”思想更是强调一切教育教学活动都要以人的发展为本，也就是说在教学活动中，学生与教师的发展同等重要。因此在教学过程中，学生与教师之间的关系应该是互动的、平等的，在和谐中不断向前发展的。只有在教学中优化师生互动，才能促进教学和谐发展，才能积极实施新课程标准。

一、教师要转变角色和行为，建立民主、平等的师生关系 著名教育家苏霍姆林斯基指出，课堂上一切困惑和失败的的师生关系，教师也在轻松愉快的氛围中，完成了教书育人的职责。

二、教师要善于激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机

兴趣是最好的老师。赫尔巴特认为，兴趣来源于使人感兴趣的事物与活动。多方面的兴趣产生于这些事物与活动的富源之中。创造这种富源，并把它恰如其分的奉献给儿童是教学的任务。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣和学习动机是直接推动学生学习的动力，是学习活动顺利进行的重要条件，一个对知识无兴趣或无需要的学生是很难持久努力学习的。

假如教学内容不能赢得学生的兴趣，那么就会产生恶性循环的后果。因此，在教学中，教师要设法激发学生的求知欲，努力调动学生学习的积极性，帮助学生形成学习动机。教师安排给学生的学习任务必须是对学生有价值的，与学生实际生活经验相关的，使学生觉得要学习的知识是重要的和有趣的，能让学生在学习活动中感受到快乐，或让学生因预期到学习所带来的“报酬”而产生学习的动力。另外教师还应及时给予必要的鼓励和帮助，让学生建立起学习的信心。当学生取得进步时，教师应给予适当的表扬，对学生的努力加以肯定，使之体验成功，维持不断进取的动力。如在教学中可以通过选取一些相关

程序，创造性地选择教学方法，创造性地启发、调动学生的主观能动性，从而在规定的时间内使学生在素养、教育和发展三个方面获得最大可能的效果，实现教学方法的最优化。更新教学方法首先体现在教育思想上。要摒弃束缚人发展的传统教育模式，启发学生在课堂上想人之未想，发人之未发，培养他们在学习过程中别具慧眼的素质。教师要善于发现每个学生的闪光点，鼓励每位学生在课堂上发表见解。教学方法的更新还体现在教学手段上。实物展示、音乐启迪、课本剧表演、多媒体教学穿插进行，一定会起到事半功倍的效果。如在初一年级《多彩的情绪》一课教学中，我重新设计了教学流程和内容，利用课余时间征集大家感兴趣的话题。具体有：如何处理好学习与休息的关系？怎样提高学习的积极性？好朋友欺骗了你怎么办？老爱发呆怎么办？情绪不好怎么办？怎么样对待挫折？先让学生自己思考，再在课堂在大家一起讨论。这样就取得了比较好的效果。

四、教师要创设和谐有效的教学过程，实现教学过程的最优化。

1．教师要精心设置情境导入新课。教师导入新课前要精心设计课前活动，或是迷语、游戏，或是故事，或是智力思考题等，诱发学生学习新知的动机。它将带领学生由无知走向有知，从知之不够走向知之甚多。如在《意志的特征》一框教学

择不同的探究方法，例如：由小组内到小组间质疑、解疑；相同的问题结成兴趣小组讨论研究；把问题分解到能力组突破解决。

综上所述，我们在教学中要积极主动地调整好师生关系，力争达到和谐、平等和民主，同时教师还要通过不断提高自身素养，激发学生学习动机，改进教学方法来优化师生互动关系，这样学生的知识水平、学习能力、独立思考能力、创新能力等才可能会不断得到提高，才能创造性地实施新课程，以便达到较好的效果。

参考文献：

1.杨九俊、吴永军《建设新课程：从理解到行为（通识卷）》 2.南京师范大学教育系组织编写《现代教育学基础》

方舟至爱活动总结 篇12

在11月15日星期二下午，广西民族大学青年志愿者协会的成员来到了南宁方舟至爱特

教学校开展了志愿服务活动。在活动中，作为当天活动带队负责人，就当天活动做如下总结。

一、活动中的不足

1、在乘车去学校的路途中，因为没有算好时间，导致去到学校时孩子们还在上课，致

使志愿者只能在学校门口等。

2、在活动的前期没有准备节目，在学校里时，老师叫我们表演节目时，没能很好的表

演。

3、在活动后期，没有做好一个比较好的反馈工作。

二、对于活动中的不足提出的意见

1、作为活动负责人，应该考虑好各方面的因素以及突发的情况，做好应对。

2、在活动前期，可以准备一些简单的游戏或节目，这样即使老师叫我们表演就不会那

么尴尬，最好准备得节目是志愿者都能参与其中的。

3、在活动后期，应该即使做好反馈工作。

三、活动中的好处

1、在等车之前，强调了在活动中应该注意的事项。

2、在乘车途中，几个负责人都很积极的与其他志愿者聊天，主要都是聊关于活动的内

容。

3、在到学校后，在学校门口等的时间里，负责人与志愿者经行了比较深层次的了解，这样有利于开展活动。

4、在活动经行中，志愿者非常积极的与小孩经行交流。

5、在返回的路途中，负责人积极的和大部门志愿者聊天，及时的了解活动的效果。

6、在活动的前期，经行了比较专业的培训与分享会。

四、参与此次活动的感受

因为之前也去过几次方舟至爱学校，对于这个活动就比较了解。真的觉得这次活

动是比较成功的。对于志愿者方面，他们都是比较积极的去做，没有在活动中表现出对于孩子的歧视更多的是这些孩子让他们表达了爱。记得在那里的老师说过，不要怕，那些小孩是很善良的，我想这句话会是我在以后经行类似活动的座右铭吧！

总之，这次方舟至爱活动还是很成功的。在我们准备了前期的一些培训，志愿者在活动

就能更好的开展活动，提高了活动的服务质量，在以后的活动中，我们可以有必要的经行一些培训活动。而在经行活动之前，可以集思广益，多想一些在活动中会发生的状况，以便有个比较好的应对方案。

至爱亲情作文 篇13

借着刚装上的电子教学器材，老师给我们放了一部电影，名为《人狗奇缘》。

电影一开始讲述了一对父亲去逝被母亲丢在亲戚家的兄妹的辛酸生活。

虽然他们有屋子，却没有父母，只有一个亲戚每个月给他们送钱来。

这里还有个特定镜头：当小妹妹坐在车站的长椅上等着哥哥放学回来时，有一位老奶奶对着她说：“真是可以的孩子呀!”

当她等到哥哥回来时，向哥哥述说这件事时，哥哥耐心地问她：“老奶奶有几个人?”妹妹聪明地说：“只有一个人。”哥哥又问：“我们有几个人?”妹妹又答道：“三个人，哥哥、我，还有心愿(狗的名字)。”哥哥再问：“那你说谁可怜些?”妹妹说：“我们不可怜，她才可怜呢。”然后兄妹俩高兴地开始吃饭。

细节描写让我们感受到了他们兄妹的坚强。?还有一个镜头，哥哥要为妹妹洗头，可妹妹却不愿洗，因为水流进眼睛里很痛，哥哥说道：“你不洗，就不跟我一起睡。”妹妹勉强地洗了头，哥哥问妹妹为什么睡觉不闭着眼睛，妹妹告诉哥哥，她害怕当她睁开眼再也看不见哥哥。

还有一次，当哥哥正在做饭时，妹妹突然翻到了妈妈的地址，便哭着要找妈妈，可是哥哥却不让，并说妈妈不要他们了，不让妹妹去找，可妹妹死活要去找，哥哥说：“要去，你自己去，妈妈已经不要我们了。我们就当她也死了。”妹妹说：“妈妈没死，她会回来找我们的，哥哥，我们去找妈妈吧!”哥哥却说：“要去，你自己去，今天晚上我和心愿睡，你自己睡。”妹妹大哭起来：“不要，哥哥，我不找妈妈了，我怕黑，我要和你一起睡。”兄妹俩便一起抱头痛哭起来。

这就是至爱亲情。虽然结局妈妈回心转意回来了，可狗和妹妹却去世了。