童话故事作文400字五年级作文

2024-10-15

童话故事作文400字五年级作文（共11篇）

童话故事作文400字五年级作文篇1

米力和米莉是一对聪明勇敢的孪生兄妹，他们从记事起就喜欢去探险。

那是一个冬天的早晨，在那大雾笼罩的一片远古森林里，走来了这对孪生兄妹，米莉见到森林，她便放慢了脚步，看着四周被雾气弥漫的丛林：这雾可真静啊!静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉，这雾可真大啊!长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都笼罩起来了。“哥哥，这雾气真美啊，你觉得呢?”米莉急走几步，赶上哥哥说道。哥哥停步，转身看着周围，笑着对米莉说：“哈哈，简直美极了!而且还透着神秘呢!来，我们往森林里进发吧!”话音刚落，哥哥就拉起米莉的手，一同向着森林深处走去。

不一会儿，他们在一条岔道上停下来，身边的树上挂着一块指示牌，上面写道：如果要想安全通过这片丛林获得意想不到的礼物，必须按照路线图指示，在半小时内分别得到三枚不同颜色(蓝、绿、红)的勋章。两人对视，会心一笑，便认真仔细地研究路线图，并确定方位，朝着藏有蓝色勋章的地方进入，一路上，两人披荆斩棘，趟过湍急的河流，终于到达指定地点---原来是一座漂亮的小城堡：在大厅中央摆放着一架乳白色的三角钢琴，一位精神矍铄的老人坐在琴凳上，笑眯眯地看着他们，说：“孩子们，你们好!只要你们能弹完这首曲子，我就可以满足你们一个愿望的。”兄妹二人瞧着老人手中的乐谱，便马上弹奏出美妙的乐曲来。老人听罢，满意地不住点头，从怀里掏出蓝色勋章递给他们，两人谢过就赶紧出发向下一目标进军。

两人齐心协力越过一片沼泽地，时间已过半，藏有红色勋章的地方已在眼前，那里是一个地鼠出没的山洞，只要能捉住其中一只，就可得到。地鼠们凭着对地形的熟悉，不断地来回穿梭奔走，兄妹二人赶紧制定策略，紧盯其中一只，拦截成功，得到一枚红色勋章。

这时，他们收到消息：剩下的绿色勋章已被人夺得，两人不免有些许失落。不过，通过这次探险，他们虽然感觉疲惫，但明白了团结就是力量，而且还交到了一个好朋友---小地鼠，这让他们获益匪浅!

大家想和他们交朋友吗?他们是哥哥米力----一只聪明勇敢的小蓝兔，妹妹米莉---一只美丽可人的粉色小兔!

童话故事作文400字五年级作文篇2

一、根据原版讲童话, 提高学生的口语表达能力

一年级学生识字量少, 词汇贫乏, 如果刚开始就让他们编写童话, 因为会受到汉字的制约, 无从下笔。所以这一年, 着重以听说为主。我利用每天的班会课, 固定给孩子讲两个童话故事, 然后提问:故事主要讲谁?做了什么?怎样做的?你明白了什么?再让孩子们连起来说说。当学生掌握了复述的本领, 再慢慢提高要求, 由学生复述变成学生仿写。如学了《一只小雁》, 就仿写《一只小鸭》;学了《美丽的公鸡》, 就仿写《骄傲的小毛驴》;学了《森林爷爷》, 就仿写《鸡妈妈》。学生在仿写过程中, 不断增加创造成分, 逐步提高了表达能力。

二、利用图画写童话, 培养学生的观察想象能力

图画形象直观, 借助图画来帮助学生编童话, 让学生按自己的想法编, 不拘泥于一定的模式。在练习时我引导学生从多幅画开始, 因为多幅图画提供的内容较多, 只要一幅幅编下来, 就能编出一个完整的故事。当学生用多幅图编童话较为熟练之后, 再尝试让学生用单幅图来编童话。在指导学生细致观察时, 我常提出一连串的问题, 把不会思维的想象成会思维的, 把不会说话的想象成会说话的, 由一幅图联想到前前后后的几幅图, 由一个动作联想到可能发生的一连串动作。有时, 我只提供一种情境, 让他们自由想象。这样, 学生把现实的世界、梦幻的世界、眼中的世界、想象中的世界融为一体, 把作文变成快乐的“智力游戏”。

三、观察物品写童话, 培养学生的良好情商

在孩子眼中, 世界是童话的, 生活中的每一件物品都是有生命的。引导孩子根据物品写童话, 既可以培养孩子的观察能力, 又可以培养他们良好的情商。首先, 教师要引导学生有顺序地、全面地观察身边的物品, 如钢笔、橡皮、书本、玩具等等, 把它们的构造、形状、颜色等看清楚, 抓住它们各自的特点。然后再引导学生结合这些物品的形态、功能或用途、制作的过程, 展开丰富的想象编写童话。如文具盒里有铅笔、钢笔、橡皮、直尺、圆规等等, 它们住在同一间房子里, 各自发挥自己的作用, 可以把它们想象成同心协力帮助小主人搞好学习的一个和睦的大家庭。

四、提供开头续编童话, 培养学生的再造想象能力

小学课本中选入了不少童话故事, 都是训练孩子们写童话的好材料。如在学了《狐狸和乌鸦》后, 我进行启发:同学们, 乌鸦爱听好话, 到嘴的肉送给了狐狸。事后它一定很后悔, 恨狐狸欺骗了它。当它再次遇见狐狸, 会怎么想怎么做呢?报复了狐狸还是再次上当?狐狸又是采用什么方法让乌鸦再次上当的?孩子们打开思维的闸门, 一个个精彩的故事在他们笔下诞生。

像这样的续编童话还有很多, 如《狐假虎威》:老虎第二次遇见狐狸, 还会上狐狸的当吗?狐狸又是怎样侥幸逃脱的?学了《小猴子下山》让学生写《小猴子第二次下山》;根据《龟兔赛跑》写写《龟兔第二次赛跑》……

当然, 续编童话不能仅局限于学过的课文, 还可以提供故事的开头, 让他们进行想象创编。如“小白兔到树林里采蘑菇, 忽然听到‘救命啊!救命啊!’的喊声……”让学生发挥想象:是谁喊救命?它遇到了什么困难?小白兔用什么方法帮助它的? 通过这样的活动, 调动学生的思维, 培养学生的再造想象能力。

五、出示结果逆想情节, 培养创造想象能力

故事总是有一定的结构, 其基本结构是“起因———经过———结果”。在训练学生作文的过程中, 除了给他们提供故事开头, 还可以出示结尾, 让他们逆想开头与发展部分。如提供结尾:“从此以后, 老虎不但不再欺压穷困者, 还组织成立了扶贫济穷基金会。”可作如下的推理想象:1.文章的主人公应是老虎, “穷困者”一定是其他小动物。2.老虎原来一定欺压穷困者, 否则, 结尾就不会写“不但不再欺压……”想想它为什么欺压穷困者。3.后来, 什么事情使老虎改变了看法, 变得善良了呢? 这样一想象, 这个结尾前的故事情节就编出来了。

六、巧用词语搭桥创编, 培养学生的想象能力

学生的想象是丰富的, 利用这一优势, 我常出示几个毫无关联的词, 让学生自由想象, 编成一个个有趣的童话故事。如根据“机器人”、“小老鼠”两个词, 让学生想象它们之间会发生什么事。他们的文章编写得异彩纷呈:有说机器人到小老鼠家做家庭教师;有说小老鼠去超市偷东西, 被机器人逮住了;有说小老鼠不小心钻进机器人的肚子, 把程序搞乱了, 结果机器人做出许多不可思议的事……

再如, 给孩子们提供“眼睛、鼻子、耳朵、嘴”这几个词, 孩子们再次进入想象的天地:由于眼睛、鼻子、耳朵、嘴各自邀功, 发生了争执, 不再配合, 导致小主人受到了严重的伤害, 从而悟出了一个道理:每个人都有自己的价值, 团结协作才能取得成功。

创编童话给孩子打开了一扇窗, 让他们看到迷人的风景, 感受到习作的自由和快乐, 提高了他们对写作的兴趣, 发展了他们的创造精神和想象能力, 促进了良好人格的养成, 有效地推动了学生语文素养的形成与发展。今后, 我还将在这条路上, 不断探索, 不断前行!

摘要：童话是孩子们最喜爱的一种文学形式, 它采用拟人、夸张、想象等手法, 把许许多多平凡的人、事、物赋予人类的思想、情感、行动和语言能力, 错综地编织成一个个五彩斑澜的“幻想世界”。

作文小故事400字五年级上册篇3

这时我觉得很奇怪，着有什么用呢?看来，这么多年的科学书读了，到实际生活中，还真嫌头脑里的知识太少呢!于是我走过去问：“老爷爷，您为什么要给小树刷上百石灰啊?”老爷爷回答：“给小树刷上白石灰就像天冷了，你妈妈给你穿上棉袄是同一个道理呀!”我听到了后连声说：“谢谢。”

不一会儿，几十棵小树都穿上了白色的“棉外衣”，他们好像在对老爷爷说：“谢谢你让我们穿上了“棉外衣”!”只见老爷爷咪咪一笑，他一手拿着刷子，一手提着石灰桶，又向另一个地方赶去。看着老爷爷远去的背影，我心里暗暗想：小树可感谢你呀，是你在寒冷的冬天带给了它们温暧。

启发作文400字五年级作文篇4

这天回家，夕阳照着我的脸，照着天边的云彩，照着青草，仿佛要把世界都涂成金黄金黄的。我猜一定是有好兆头。

我一回家，就急急忙忙地写作业，写完了，就无事可干，妈妈要给我讲一个故事，我摇摇头，刚想跑，可是没办法，手给妈妈拽着了，只好坐下来，做一只“乖乖兔”，这个故事我都快背出了，谁没听过“龟兔赛跑”嘛!于是妈妈讲得内容我一个字也没听。但当妈妈问我这个故事是讲了个什么道理?嗯~这还还真把我难倒了。

妈妈告诉我：人不能做了一点点好事就觉得自己天下第一，做人要谦虚一点，不能像文中的兔子一样，自以为了不起，骄傲自大，最终由于自己的闪失让乌龟跑赢了，人也要有定力，强敌不可畏，但是弱敌也不可轻啊!

我听听妈妈讲的故事再联系联系我自己，哈!那只兔子不就是我吗?

我幡然醒悟：妈妈说得是对的，人，不能骄傲，不能轻敌，要谦虚，尊重对手，要拿自己真实力对待每一次比赛。

我以后一定会改正骄傲的坏毛病，要好好的看待世界上的每一分，每一秒，不能虚度时间，把珍贵的珍宝浪费在骄傲上，要以自己最佳的状态对待这个竞争的世界。

童话故事作文300字五年级篇5

台风老听说雨姐姐夸人间很美，于是它也想去逛逛。它来到中心小学，看到洗衣棚很漂亮，想去那儿坐坐，可它个子太高了，一走进去，便把棚子顶掉了，它觉得很伤心，刚想离开的时候，不好，它又不小心把晒衣架踢翻了。它来到操场，看见树儿在向它挥手，便赶紧跑过去跟她握握手，谁知道，她走时忘记了松手，把树给连根拔起。台风来到宿舍，看到黄诗颖在听妈妈讲故事，它真想听故事，于是它“咚咚咚”地敲起窗户来，可黄诗颖仍然不为它开窗户，它觉得可能是自己敲得太小声了，于是，它邀请了许许多多的伙伴，狂风呀，暴雨呀，都来了，它们一起敲窗户，可黄诗颖她知道台风可坏了，一让它进来，就会把她“带”到外面去，她才不想淋到雨，才不想见识台风的厉害呢。台风知道黄诗颖不给她开窗户，是因

温暖作文400字五年级篇6

五年级时，在考试的重压下，我们不得不被成山的作业死死的压在课桌上，那时是春天，夜晚是非常寒冷的，风会从窗子的缝隙中灌进屋子里，总会使衣着单薄正埋头做作业的我打个寒战，这时妈妈就会走过来手中拿着厚厚的棉衣，披在我身上，寒冷再无法接触的身体，寒风也只能绕道而行，这温暖的棉衣包含了多少母亲对我的爱与关怀呀。

有时候我们会对别人给予的温暖感激不尽，对亲人一辈子的“义务”温暖而视而不见，人间最难报答的是父母恩啊!

小学时，班上有一个父母离异的女孩，不知为什么，大家都刻意疏远她，她成了一个不受欢迎的对象。又有一次老师要给同学们分组，没有一个小组肯要她，老师也急了，说：“你怎么这么不受欢迎呢?”同学们都讽刺她，笑她，她也羞愧的低下了头，我在心里想：“无论她是一个怎样的人都不该忍受这种冷漠和不公，无论如何，哪怕是被同学视为‘叛徒’也要给她一个机会。”我鼓起勇气，在同学们诧异的目光下将她拉到我们组中，她感激的看了我一眼，我感到有一种满足和愉快，后来她告诉我：她很感谢我，我用勇气保全了一个女孩的尊严。

寻秋作文400字五年级篇7

在公园里，动物们都结束了他们悠闲的长假，开始忙碌起来。看：蚂蚁们都举起食物，为冬天做准备;松鼠和兔子已经把窝弄暖和了，到处找榛子和松果……到处都是热闹的景象。在草地上，虫子们还举办了一场秋季音乐会，知了为指挥，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓和其他人在跳舞，蟋蟀、纺纱机在领唱。大家一起唱了《虫虫庆秋天》，更别提整个公园有多热闹多开心了。大叔和大叔今年也换了旧衣服，准备换上秋姐专门给他做的新衣服!

到了野外，原来秋姑娘已经帮野外的居民换上了五颜六色的衣服，喷上了香喷喷的香水。看那边：赖斯穿着新衣服害羞地出去了;高亮兄弟用燃烧的火把照亮了整个田野;菊花绽放她美丽的笑脸，翩翩起舞;梨涂的是什么香水?太诱人了，一闻就忍不住想尝。竹子披着铠甲，保卫田地;连天上的星星都变成了杨桃!野外真的是一个世界!

春雨400字五年级作文篇8

等等，保持安静，你们听，是春雨姑娘的脚步声。再听，是小草们的欢呼呐喊声，它们在热情地和春雨姑娘打招呼。春雨姑娘用她的雨宝宝们滋润着小草。还听，树妈妈叶子上晶莹的露珠滴落下来的声音，这是春雨姑娘送给她的礼物!

空气中的细小灰尘，都被小雨珠裹住，清理干净了。地面也被春雨姑娘冲洗干净了。空气中透着一股清新的味道。

我张开嘴巴，伸出舌头，迫不及待的想要尝尝春雨的味道。一滴雨露正好落在了我的舌尖上，我细细品尝起来。我觉得它们是甜的。春雨在庄稼、树木、大地干涸的时候，带来了一片绿的生机，带来了来年的丰收。它是充满着爱和温暖的，这难道还不够甜吗?

爸爸给我讲了一个故事，说的是一个生活在西北缺水地区的小女孩，突然有机会来到江南。晚上，当她打开水龙头，看见哗哗的流水时，竟然放声大哭起来。因为她第一次看见这么多的水，怕老天爷会惩罚她。

作文小猫400字五年级篇9

那位父亲有俩个孩子，那两个孩子一看到那只小猫就非常喜爱，常常和那只小猫玩。但没过几天，这个家庭就对那只小猫没有了新鲜感，对那只小猫不闻不问。那时，这家子常常买鱼给那只小猫吃，但现在吃的也不给那只小猫，那只小猫只好出去自己找吃的。垃圾堆就是那只小猫常去的找吃地点，全身臭哄哄的。那家人就不给它在家里睡觉，关着门不让它回家。那只小猫心里或许暗想：是你们不把食物给我吃，我才不得不去垃圾堆找吃的，还要忍受那些臭味。我比你们更苦。那家人因为讨厌那只猫开始了他们虐待。他们的小孩用竹枝戳伤了那只猫的左眼，他们还在冷的时候给那只猫冲冷水。那只猫全身都湿了，它甩了甩水，把水甩到那个父亲身上了。那个父亲一脚就把那只猫踢出门外，任它在门外风吹雨打……那只猫因忍受不了那家人的虐待，决定离家出走。继续在外面流浪……

读者们，小动物虽然没有反抗的能力，但他是我们的朋友。我们应该爱护它，当你决定养一只动物的时候，你要想一下你能不能对它不离不弃!