2017幼儿园教师演讲稿与2017幼儿园新教师演讲稿

2017幼儿园教师演讲稿与2017幼儿园新教师演讲稿（精选10篇）

2017幼儿园教师演讲稿与2017幼儿园新教师演讲稿 篇1

2017幼儿园家长毕业感言

范文一：

三年前，我牵着宇熙的小手，迈着蹒跚的脚步走进涌头幼儿园的大门。眼前的一切对于宇熙来说，是那样的陌生和新奇!只有老师和蔼可亲的笑脸让他感到温暖和熟悉。

今天，看着宇熙手里的幼儿园毕业证书，上面还贴着孩子们穿着漂亮的小博士衣服和老师、园长合影的毕业照。我告诉宇熙，拍毕业照是为了留念，你今天从幼儿园毕业了，要离开涌头幼儿园，要离开幼儿园里的老师和小朋友，要去别的学校上小学了!以后当你想念幼儿园的老师和小朋友的时候就可以拿出毕业照片看看，你一定要好好珍藏这本毕业册!

感谢老师像妈妈一样爱护宇熙!感谢老师照顾孩子渐渐长大!感谢老师陪孩子吃饭，陪护孩子休息，拉着孩子的小手做游戏!感谢老师无怨无悔地教育孩子!感谢老师一次次开心快乐的体育锻炼增强了孩子的体魄!感谢老师在生活中教育孩子做个好人!感谢老师三年来对孩子的关心与爱护!感谢老师的慈爱、宽容、智慧，让孩子学会感恩、理解、思考!感谢老师的教诲之恩让孩子终生难忘!感谢老师指导孩子如何和别的小朋友们相处......感谢三年来亲爱的小伙伴们给宇熙的关心、爱护!你们一起画画、一起写字、一起唱歌、一起游戏，吃在一起，睡在一起，笑在一起，乐在一起!太多美好的回忆陪伴着宇熙......感谢园长，感谢老师，感谢同学，更要感谢涌头幼儿园给孩子们创造出这样活泼、舒适、多彩的幼儿学习生活!

今天，宇熙终于要从幼儿园毕业了，就要离开幼儿园这个温暖的大家庭了，让我们带着园长、老师的真心祝福，带着爸妈的期盼，祝愿宇熙和涌头幼儿园中每一位毕业的孩子走向更加美好的明天!

范文二：

时间过得真快啊，这学期我觉得过得尤其的快，我知道自己在留恋什么。可是，现实是不允许我们无限制的留恋的。因为很快儿子就幼儿园毕业了，将要告别他的一个重要成长阶段。幼儿园的生活是那么纯真快乐，总让人情不自禁的留恋，这也许也是我的幼儿园情节。

也许真的要毕业了，每每接送儿子的时候都会忍不住多看几眼，在来来往往的孩子们中，我发现儿子真的长大了。个子明显高出中小班孩子一大截，真的不再是个 “小屁孩”了。

再过两个月，儿子将开始他的另一种角色——小学生。并将进入一个新天地，一个更加独立、严格、自主的学习成长天地——小学。

回想幼儿园这三年，真的是难忘的三年，翻开日记，其中点点滴滴在妈妈脑海中浮现，记得儿子刚开始上幼儿园的时候，幼儿园是神秘的，是充满期待的，所以儿子上幼儿园是快乐的，像小鸟一样脚步轻快的进教室，甚至还嘲笑“某某还哭鼻子咧，羞死了!”;然而仅仅是两天，当神秘感消失，当期待不再期待，入园的脚步也变得沉重，眼泪从打转转变成飞流直下，甚至抱着妈妈腿不肯放开……呵呵!一切就像是昨天的事情，然而确已过了三年了，你也已经长大了。你不知不觉中早已经真正爱上了你的幼儿园。你现在每天都对幼儿园充满期待，你期待老师能新教一幅画;你期待兴趣小组(围棋)能学到新的招数，回家跟妈妈切

磋棋艺;你还会期待有机会上前面给同学们讲故事;还渴望有机会能在教室弹奏你新学的钢琴曲，希望得到大家的鼓励;你还常常为分区体育活动选哪种活动而犹豫不决，因为你实在是哪种都想玩;你对老师奖励的小贴纸爱若珍宝，小心收藏。你很关心班里的各种事情，你会提醒妈妈说班里抽纸没了;你会告诉妈妈你们的哪棵植物开花了……

还记得刚刚上幼儿园时你腼腆、羞涩，跟老师打招呼总不敢直视老师的眼睛，连晨检的汪老师都说你秀气的像女孩。呵呵，再看看现在的你，像个大男孩了。调皮，做各种鬼脸;放学的路上大声的跟看到的同学打招呼;和同学一起谈论着属于你们自己的话题，滔滔不绝;更让妈妈开心的是你现在表现欲很强，能勇敢的到前面展示自己。

妈妈还一直保留着你入学的

2017幼儿园新教师演讲稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好!

自从进入城南办事处中心幼儿园的那一刻起，我就明白自己肩头责任有多重大，心头压力有多沉重。因为我知道从校门走进园门

1、与班主任齐心协力共同管理好班级。我相信态度决定一切!人的能力有强弱，但只要心中有了一定要把班级带好的想法，哪怕能力欠缺，相信经过两位老师的通力合作，一定会把班级管理得紧紧有条。宁可自己多做点，吃亏点，不要紧，因为最终换来的是对方的理解和配合。两个人出现意见分歧，一定要多交流沟通，达成共识，形成良性循环效果，用自己的行动去影响对方，这是我进入城南办事处中心幼儿园后园中每一位老师所带给我的影响。语言落实到行动，才能显现工作的效率。想了就做，不要犹豫，有时想得好不一定做得好，所以只有在实践操作中才能完善想法，边想边做才能提高工作效率。

2、班中幼儿无小事，一发现问题要及时处理，哪怕是幼儿的一个小动作。把问题解决在事情发生的萌芽状态，细心处理幼儿之间的每一件事。处理问题坚持原则，不放任自流，任其发展。“没有规矩不成方圆。”对于幼儿要建立班级常规，这不是对幼儿的约束，而是为了更有序地开展各种活动。

3、不要低估幼儿的能力，其实幼儿的能力在我们老师的引导下能发展到我们想象之外的水平，只要我们多给幼儿创设学习锻炼的机会，不要怕他们学不会。

幼儿园的工作是琐碎的，感谢幼儿园对我的信任，在本学期让我担任中一班的搭班老师，所以本学期我在班级管理方面制定了几个目标：

1、和班主任蒋老师一起共同合作带好班级，抓好班级常规，因为中班现在是关键。

2、细心对待、处理每位幼儿所表现的情况。家长所反馈的意见及时交流沟通，家园同步教育。

3、努力为幼儿创设条件，发展幼儿的各方面能力。

学无止境。没有最好，只有更好!我要学的还很多，书本上欠缺的地方在实践中要得到提高。如在班级管理方面(怎样对待班中特别不听话的“调皮鬼”，在幼儿中建立威信);在环境布置方面(怎样为幼儿创设特别而有利的环境，便于幼儿更有效地操作和学习，每次更换时能更方便快捷);在教学机智方面(怎样能更完善周密地处理幼儿或家长之间的突发事件);在基本功方面(怎样能挤出时间来训练基本功，抽出空余去看书充实自己，很好地调配工作、学习与休息的时间)等等。我想我要多看多问多反思。多看相关方面的文章，多问有经验的老师，多思考工作中的问题。积极把握、利用幼儿园为我们创设的各种互相学习交流的活动条件，相信我一定会努力而有所收获的!

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”成为一名新教师是机遇也是挑战。作为一名新教师，在以后的工作中，要以成为一位“名师”为奋斗目标，严格要求自己，提高自身水平，不断进取、爱岗敬业、厚德爱生，以自己的一腔热诚投入到工作中去;把自己的一片爱心奉献给幼儿，真 诚的为每一个幼儿的成长和发展服务。让自己在这个神圣的岗位上实现人生价值。

最后，我想跟各位新老师再共勉几句：

初为人师，苦中多乐;立志从教，一生常乐!

踏踏实实做人，勤勤恳恳做事!

谢谢大家!

2017幼儿园教师演讲稿与2017幼儿园新教师演讲稿 篇2

随着我园办园能力的扩大，越来越多的新教师加入到了幼儿园的教职工行列。幼儿教师素质的高与低，直接关系到幼儿教育的发展和未来。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中特别指出，要多种途径加强教师队伍建设，培养新教师队伍，尽快提高新教师的业务水平和适应能力，让他们由新教师转型为合格教师、成熟教师、专家型教师，促进其专业的迅速发展。如何实现这些，是我园面临的首要问题。

基于上述问题，寻找并建立一套完善的教育途径和培训机制，不断促进新教师的专业化成长，使他们尽快成为幼儿园可持续发展的人力资源，才能为幼儿园实现更远大的目标奠定基础。

二、省内外同类相关课题研究现状

目前省内外对新教师专业成长方面的研究并不少，其中培训、再学习、师徒帮扶以及教师评价是研究的主要策略。宏观的、没有针对性的培训和再学习，不能真正满足新教师职业入门时的迷茫和困惑。另外，教师评价运行机制缺乏系统性的保障，奖惩性的评价带给新教师的往往是压力大于动力，加剧了新教师上岗后的职业焦虑。综上研究现状，新教师在成长中存在的误区，是缺乏以人为本的系统研究以及适宜的策略。

三、课题的创新程度

本课题的创新就在于，深入新教师不同的个体特点和工作实际，采用将个体研究、实践验证、归纳提升相结合的研究方法，不仅要从现实层面弄清处于适应期的新教师出现的日益增多的问题，而且还要从理论层面通过分析、论证、实践、总结找出解决问题切实可行的对策，从而为建立新教师专业成长的人力资源体系提供重要依据。

四、本课题研究的主要内容

从教师职业生涯来看，新教师走上教学岗位的前几年是专业发展的关键期，它直接关系到新教师教育生涯的未来发展。对于新教师的专业成长，我们不仅要立足于本园的实际发展水平，更要站在学前教育的总体发展目标上规划指引新教师的发展方向，为此，对新教师专业成长的策略研究主要包括以下几个方面。

1.要在充分调查研究的基础上，解决阻碍、制约新教师专业发展的各层面问题的研究。

2.根据新教师的职业需求探究，尝试具有针对性的培训方式，并应用实践研究，指导新教师专业成长的研究。

3.建立一套完善的培训机制，满足不同个性、特长的新教师在专业中全面发展的需求。

4.根据新教师制定的个人专业发展规划，研究以何种方式帮他们达到预期的专业发展目标，并不断修正其自我发展方向的研究。

5.探究新教师的共性问题、个体式发展结合与分离的方式和方法的研究。

6.关注新教师专业知识、专业能力、专业情感的发展，激发新教师“专业发展动机”的研究。

7.为新教师提供专业发展的平台和支点，建立科学完善的评价机制。

五、课题研究的步骤计划

第一阶段：基础调研阶段（时间：2011年6月——2012年1月）

收集、整理、调查不同学历新教师的基本情况，相关专业特长、性格特点等，通过岗前培训、谈话交流、技能展示、跟班调查，加强新教师的理论学习，帮助指导新教师明确自我发展目标，树立正确的价值观和责任意识。另外，幼儿园应营造积极向上的竞争氛围，从多角度、多层面为新教师提供支点，从多途径为教师提供展示自我的平台，在教学实践中寻找自身专业的差距，并通过谈话及问卷调查，汇总找出新教师上岗后的困惑及需要帮助解决的问题，从而探究影响新教师成长的动力和阻力因素。

第二阶段：实证实验阶段（时间：2012年1月——2013年1月）

该阶段主要包括以下五个内容：

1.凸显个性，取长补短，合作交流，打造特色鲜明的高效课堂。没有个性的教师就培养不出学生的个性，面对新教师的多元、多型以及多样化的个性特点，在宏观调控的同时，我们并不希望所有的新教师都被同化成如“一个模子刻出来一样”的相似者，而要鼓励新教师往“丰富多彩”的方向发展，展示个性魅力，鼓励创造性思维，把学科特点与自身教学特点相结合，提高教师驾驭课堂的能力。让他们在成长时期扬长避短，变被动为主动，创造合作交流的机会和平台，让教师在实践中找差距。

2.压担子促成长，挖掘潜在能力。本阶段主要采取初步总结的方法，对前期研究的对象进行分析，整理出一套相对完善的运行机制，并随着新教师教学的日趋成熟，对每位新教师的自身特长合理加压，让他们在担负重任的同时，不断更新自己的奋斗目标，挖掘潜在的能力，在学习与实践中锻炼能力，把压力变成进取的动力，增强自身专业发展的自信心。

3.以教科研为引领，反思修正自己的教育行为。教学科研是自己专业水平迅速提高的有力武器，教师参与科研既能帮助新教师不断超越现有水平，选择和吸收新的教育理念，又能全面有效地提高教育教学质量。在参与的过程中，新教师不断反思、总结、修正自己的教育行为，并提出问题、分析问题，解决教育实践中的实际问题，从中获得新的教育理论，总结新的教育经验，以指导自己的教育实践工作。

4.打造名师工程，彰显成长，营造赶超、再积蓄的良好循环氛围。通过给新教师搭建展示的舞台、竞技的擂台、交流的平台（包括公开课、教案、论文、课件、中英文演讲、才艺），从多种渠道，有计划、分步骤、全方位地培养教师的综合素质，从而在新教师之间形成一种良性竞争、成才上进的良好气场。

第三阶段：结题阶段（时间：2013年1月——2013年6月）

2017年四有好教师演讲稿 篇3

捧读《十九大报告》，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育”的论断，久久萦绕于我的心怀：党中央对教育的关注和重视，让作为教师的我看到了我国未来教育的发展前景和发展方向，更让自己的思想和觉悟产生了新的飞跃，深深地感受到自己肩上的担子是多么的沉重。

“践行十九大精神，争做四有好教师”，我立下教育誓言。

做好老师，要有理想信念。我自信，在工作中，我将用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

做好老师，要有道德情操。我自信，在工作中，我会是学生道德修养的镜子，以自己的言行将为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观传递给学生。我会把教师当作一种生活，一种平静而又朴实的生活，一种富有而又高贵的生活，一种积极明亮、充满快乐的人生境界。

做好老师，要有扎实学识。我相信，好老师应该是智慧型的老师，具备着学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

《十九大报告》中出现168次的 “新”告诉我，新的时代，新的教育，必须有着新型的教育观：在教育教学活动中，不能老把按规定模式办事、少说少做、听话老实的小学生定为“好孩子”，而把那些好奇、好问、好动、好驳的小学生定为“坏孩子”；孩子的好奇、好问是他们的思维在活跃；孩子的好动、好驳是他们自身的个性，只要他们有“新的发现”、有充分的理由，教师就要转变观念，尽量创造条件让他们正常、积极、主动地参加探索活动。

《十九大报告》中出现168次的 “新”告诉我，新的时代，新的教育，必须树立创新的教学观：现代化教学要求教师进行反思性教学，变传统知识传授型教学为启发式、讨论式的开放型教学模式；把原来教学程序中最后一步“呈现正确答案”去掉，变为让学生借助“看一看”、“听一听”、“想一想”去感知、认识；把教师灌输结果转变为学生自己讨论的过程，“着眼于”学生创新能力的培养，通过各种教育教学活动把学生身上的创造潜能开发出来，把创新型教学观呈现出来。

《十九大报告》中出现168次的 “新”告诉我，新的时代，新的教育，必须树立创新的人才培养观：用“十九大报告”看教学，可以看出教学的目的是要培养学生的认知能力、合作能力和创新能力；可以看出教学的方式绝不能像开会听报告一样，而应采用适合学生特点的教学方法。

《十九大报告》中出现168次的 “新”告诉我，新的时代，新的教育，必须有新师生观：创新型教育中教师的角色是学生生活学习的观察者、合作者、引导者、支持者。教师要与学生建立平等、友好的师生关系，要具备爱心、耐心、细心去观察学生的一日生活；用全身心的爱去营造新的氛围、建立新的师生关系，让学生在这种平等的环境、友好的师生关系中自由地探索，健康、开心地成长。

做好老师，要有仁爱之心。我深信，没有爱就没有教育：好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦；教师这个职业不是为了获得一日三餐的差事，而是为了孩子的健康成长，必须奉献出自己的毕生的精力，把爱奉献给每一个孩子的事业。

2017幼儿园教师演讲稿与2017幼儿园新教师演讲稿 篇4

今天很荣幸能给各位同事和领导分享关于我对“我是老师”这个主题的感悟。到今天为止，老师这个称号已经跟随我整整508天了。清楚地记得我在西美正式的入职时间。

其实在收到王老师的面试邀请之前，我并没有笃定的想到过我会成为一名美术教师。曾经毕业后的一年多的时间里我一直在从事与本身所学的设计专业对口的工作。工作了一段时间下来我发现自己并不喜欢那个行业，经常在思考是我选错了行业还是我本身对工作的态度消极？甚至一度开始怀疑未来的工作和生活我是否能够好好协调与把握。

回到家乡发展的我思索良久决定选择一个我看好的教育行业来进行尝试，一是希望有兴趣的工作可以让自己生活得更快乐开心，二是想找到一个真正适合自己并能长期稳定发展下去的行业。

刚来西美的前几个月收获颇丰，接触和了解到了关于美术培训行业的种种知识，学习到了非常多的身为一个美术老师需要学习的专业知识，我本身是美术设计专业，但对于美术老师这个称号来讲真的只有一半对口。还有一半的“教育”专业我是丝毫没有接触过的！但通过不断的努力，和学校其他老师的带领下我在短短几个月的时间算是正式入门了。

成为一名专职美术主教老师后，我的感受真的特别多，曾今不太喜欢小朋友的我跟学生们接触下来觉得他们都特别天真可爱。在教学过程当中我发现其实不光是我要交给孩子们知识，孩子也让作为老师的我成长了很多，学会了如何针对每个孩子来制定教学的目标，学会了在课堂上如何应对每一个思维方式不同的孩子，学会了用孩子们的视角来看待美术和艺术 从而更好的开发课例、组织语言、进行上课的正确引导。

我自认为是一个务实的人，作为一个务实的人，对待能让自己各方面成长和进步的工作我是抱着奋斗的心态，为了更好的自己，为了更好的生活，我想也只有奋斗两个字才能带来更好的结果。

成功背后是奋斗，谁把握了机遇，谁就会成功！虽说每个人对待成功的定义不同，单是目标绝对是好的方向。所以人一定要有奋斗的志气，时刻想一想，你在哪，你想做什么，那么你又在做什么，你想得到什么结果。每日三省吾身是我觉得最能警醒自己的一句论语，时刻反省自己，成为更好的自己。身为一个老师，应当要具备反省自己的能力，时刻改变自己学习知识，不做“一桶水”而是做“长流水”。

生活和工作并不总是那么圆圆满满，每个人都注定要跋涉，要品尝苦涩与无奈，要经历挫折。我的父亲一直就教育我一个道理：年轻时候不要怕吃苦，因为这些苦会成为你的垫脚石，你能够爬得起来，而到了不再年轻时，你的经历心态身体素质家庭等各方面因素可能会对你产生束缚，让你觉得输不起，这个时候再给你苦吃，你可能只能选择咽下去，有苦说不出了。

不关在生活还是工作中，都可以把艰难险阻理解成是人生对我们的另一种形式的馈赠，也是对我们意志的磨砺和考验。如果能正确地看待失败与挫折，就会增添坚强、自信和继续奋斗的动力，能使我们一步一步慢慢成为掌控自己生活的强者。

2017幼儿园教师演讲稿与2017幼儿园新教师演讲稿 篇5

一、学前班级管理意义

根据我国当代管理学者翟立林的定义，管理就是“通过组织计划采行动。把一个机构所拥有的人力、物力、财力充分运用起来，使之发挥最大效果。以达到机构的目标，完成机构的任务”。那么什么是学前教育机构班级管理呢?班级管理是学前教育机构管理的核心工作，是指教师与行政人员遵循国家的学前教育政策、法规，按照儿童身心发展规律和保教工作的工作规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物、时间、空间、信息等各要素合理组织起来，为实现国家规定的学前教育目标而进行的保教组织管理活动。要提高班级的保教质量，需要良好的中公师资、设备和足够的资金。而这些资源的充分合理地利用才能发挥出应有的效益，而这一切必须依靠管理，依靠管理者对人、财、物、时间、空间、信息等各种因素的组织与调配。班级的科学管理是学前教育机构管理的基础工程，是提高保教质量的关键。因此，我们必须给予高度的重视。

二、幼儿园班级管理目的

班级是学前教育机构的基层组织，也是一个多功能的整体组织，对儿童的健康成长起着良好的促进作用，很好的发挥班级的作用。

(一)生活功能

班级为儿童提供了共同生活的组织环境，每个儿童在集体中的生活行为如厕、喝水、吃饭等都会受到班级组织管理的影响。有序、合理的安排儿童一日生活。对于提高儿童的生活质量、提高活动效率，促进儿童发展有重要意义。

教师要注意科学安排儿童一日生活各个环节，使儿童在稳定有规律的节奏中获得生活的安全感;通过培养儿童的生活习惯，培养儿童的时间观念;促进教育生活各环节有条不紊地进行;为保教人员相互配合.步调一致提供客观保证。

(二)教育功能

班级不仅是一个生活集体，同时是一个教育集体。班级是开展集体教育的组织保证。通过对活动的精心组织与策划，保证了教育活动的系统性和循序渐进性，有利于提高教育活动质量和效率，全面实现学前教育的教育目标。班级尤其对儿童社会性发展具有突出的作用。班集体共同的教育目标。共同的行为规范，能够约束每个儿童的行为，增强儿童的集体意识，对克服儿童的自我中心，发展儿童的自我意识有重要作用。同时班级中有利于形成共同的舆论、价值观、共同的活动规则，集体活动为儿童的个体行为提供了模仿和相互学习的榜样及相互监督的标准，为实现“人人教我，我教人人”提供了必要条件。班级为儿童之间和儿童与教师之间的良好交往提供平台。在教师的指导下，能够使儿童尽快掌

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握交往的技巧。共同的价值观，使幼儿产生班级的归属感和安全感。使儿童能够自由表达自我。相互交流.相互影响。总之，班级对促进儿童社会性发展起着重要作用。

(三)社会服务功能

《规程》指出：“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件”。不可否认，父母对孩子具有培养教育的义不容辞的责任。但家长同时担任着社会上各种行业的工作，学前儿童尤其3岁前儿童，需要精心的照顾和教育，如果孩子得不到妥善的照顾。家长就没办法安心工作。因此学前教育班级实际上承担着解放父母劳动力，做好家长服务工作。同时因为父母不一定都具有丰富的学前教育的专业知识和技能，班级教师又承担着宣传科学的教育理念，指导家庭教育的职责。0～3岁的早期教育，还主要是担负着指导家长科学育儿的任务，为家长提供教育服务。学前教育机构班级实现着为家长服务的社会功能。

2017幼儿园教师演讲稿与2017幼儿园新教师演讲稿 篇6

为展现我校教师的风采，表现我校教师的整体素质，丰富教师的课余活动，经学校研究决定，本学将举行教师演讲比赛活动，力争通过此次活动，提升教师的基本功，展示教师个人风采，促进学校语言文字工作的开展。

一、活动主题

“爱岗敬业，共建和谐校园”

二、活动负责人 组长：鲍红刚 副组长：张俊华

组员：张丽娟 洪运平涂永恒

三、演讲内容

演讲内容包括：教师对实施高效课堂的看法，如何提高教师的专业素质，对学困生的关心和帮助，以及讴歌人民教师爱岗敬业等。演讲内容要充分展示广大教师忠诚党的教育事业，办人民满意的教育，做人民满意的教师，展现人民教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的师德风范。

四、参赛对象

郝庙小学全体教师

五、比赛地点

学校会议室

六、比赛要求

1．内容紧扣主题，立意准确，充分反映我校教师热爱教育，勇于奉献的精神风貌，具有时代特征、学校特色、教师特点，要坚持弘扬当代教师“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”精神，充分体现我校教师思想道德与精神风尚。

2．演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。要结合本人、本校实际，不准抄袭。3．吐字清晰，声音洪亮，语言生动、流畅，富有感情。4．将演讲稿于演讲比赛前两天上交到教学管理处，必须打印在A4纸上，演讲时要脱稿。

5．每一位参赛选手演讲时间控制在5—8分钟。

七、评分标准

比赛采取10分制，满分10分，具体标准如下：

1．演讲内容5分（紧扣主题，联系实际，内容充实，条理清晰）； 2．语言表达3分（普通话，藏语标准，语速适中，表述流畅）； 3．仪表形象1分（精神状态饱满，仪表举止得体，表情动作到位）；

4．未超时限1分。

记分时，去掉一个最高分和一个最低分后取平均值（保留两位小数）即为选手最后得分。根据选手得分情况从高到低评出获奖选手。

八、比赛评委

鲍红刚 赵青莲

张丽娟

九、奖项设置

本次比赛共设一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名，鼓励奖6名。

郝庙小学

2017幼儿园教师演讲稿与2017幼儿园新教师演讲稿 篇7

时间如飞鸟，又是一个学期即将结束，回顾过去的一个学期，我再次深刻体验到了一名幼儿园体育教师的艰辛和快乐。我把自己的青春和激情倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注在每一个学生身上。现就本学年我个人个方面的情况作简要的总结，以期为新学年的工作确立目标。

一、在教学工作方面。

本人在在教学过程中，合理把握教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。

（一）、给学生创设一个主动探索的空间，培养学生自主学习的能力。

在教学中，我们把培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力作为体育教学设计改革的方向。我们在教学中展示任何一种器材在学生面前，教师都不告诉学生怎样玩，而让学生自己想办法，自己创编各种游戏玩法，发挥其创造性思维。我们同时在活动中设置一定的难题，让学生自己想出解决办法，培养其解决问题和创造性思维能力。

（二）、运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。吸引学生积极参与。

有效开展幼儿园体育活动非常重要的一点，就是要充分调动学生的积极性，让全体学生积极参与到活动中来。为此，在教学中，我们充分利用了以下几点来吸引学生参加到活动中来。（1）根据学生的生活经验设计富有趣味性的游戏。兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。（2）适当制造一定的紧张气氛。适当的紧张气氛会使学生有紧迫感，从而更加积极地完成锻炼活动。例如利用比赛形式进行活动可以促进学生活动的积极性；创设各种故事情境，会让学生们在故事情境中努力完成锻炼活动，提高活动的坚持性。（3）正确运用语言激励。教师对学生的赞许可以用无数的词语来表达自己的态度和情感，要避免简单的说好“或”很好“，否则会使学生心理上得不到满足。教师可以说：”你做得非常好，老师很喜欢“，”大家来看XXX的表演，他做得真棒！“"老师相信你能行”等语言进行激励。这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。（4）非言语性的激励 当学生们在活动中表现得出色时，教师对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞；教师经常走近学生身边拍拍他的肩，摸摸他的头，对学生表示出一种无声的赏识和赞扬；在活动中教师经常注意用视线接触学生，告诉他们老师在注意他们等方法，对提高学生活动的积极性都有一定的激励作用。

（三）、注重面向全体，让每个学生都能在原有水平上得到提高。

体育活动中要考虑不同能力学生的需要，改变过去那种“一刀切”的做法，从学生的个体差异出发，对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。对那些动作发展好的学生要适当提高难度，让他们“玩得有劲”；对那些动作发展较差的学生则降低动作要求，让他们也体验“成功的快乐”。

二、在日常工作方面。

本人能按国家颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》对学生进行教学和测试，并参照《中国7岁以下儿童生长发育参照标准》，积极开展阳光体育活动，上好每一堂体育教学活动课。在本学年里，我认真对待，积极参与上级部门组织的各项活动，在第64个六一儿童节的庆祝文艺汇演中，本人编排的武术节目获得广大家长朋友的好评。

三、在其他方面。

本人在尽力做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，不无故缺堂。虚心向别人学习，取长补短，以满腔的热情对待自己的教学工作，多与其他教师、学生进行沟通。把学校的利益和学生的利益放在第一位，处处为学校着想，事事为学生着想。工作中与领导、同事和睦相处，通力协作，按时完成学校领导交给的各项任务。

2017幼儿园教师演讲稿与2017幼儿园新教师演讲稿 篇8

幼儿园教师209人公告

为满足全市中小学校和幼儿园补充教师的需要，根据温岭市人民政府《关于印发<温岭市事业单位公开招聘人员实施办法>的通知》(温政发〔2009〕59号)、浙江省教育厅等四部门《关于做好教育部直属师范大学免费师范毕业生就业工作的通知》(浙教学[2010]147号)、浙江省教育厅办公室《关于做好2011年“农村学校教育硕士师资培养计划”实施工作的通知》(浙教电传[2010]188号)等文件精神，市人力资源和社会保障局、市教育局将组织实施2017年全市面向全日制普通高校师范类毕业生公开招聘中小学校和幼儿园教师工作。现将有关事项公告如下：

一、招聘计划

2017年温岭市面向全日制普通高校师范类毕业生公开招聘中小学校和幼儿园教师209名(含雷公山民兵哨所哨员2名)。具体的招聘职位、人数和招聘资格条件等详见附件《2017年温岭市公开招聘中小学校和幼儿园教师计划一览表》或登录下列网站查询：

1、温岭市人力资源和社会保障局网(http:///)

二、招聘的范围、对象和条件(一)招聘的范围和对象

全市招聘中小学校和幼儿园教师的范围和对象为符合下列情形之一的：

1、温岭生源的全日制普通高校2017年应届师范类毕业生(生源地是指经高考、被高校录取时户口所在地，下同);

2、具有师范类专业本科及以上毕业证书且温岭生源的全日制普通高校2017年应届硕士毕业研究生;

3、截止本次招聘现场资格审核之日还未落实工作单位，且档案仍在市教育局的全日制普通高校2015、2016年师范类毕业生。

(二)招聘条件

1、遵纪守法，热爱教育事业，有良好的社会公德和职业道德。

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2、具有适应岗位要求的身体条件。

3、取得相应的教师资格证书或教师资格考试合格证明(2017年应届师范类毕业生可放宽到2017年7月12日前提供教师资格证书或教师资格考试合格证明)。

4、具备招聘职位所要求的其他资格条件。

三、报考程序

本次考试采用网络方式报名。(一)注册及报名

1、时间：2017年2月21日08时-3月1日16时30分。

2、网址：(http:///web/renshi)

3、报名流程：

(1)登录温岭市教师招聘系统(以下简称“本报名系统”)主页面，点击“登录报名”，提交注册信息。

(2)填写报名信息，点击“照片上传”(上传本人近期的白底彩色证件照片，文件大小控制在1M内，不符合要求的照片，现场资格审核时不予受理)，选择报考职位。仅注册不报职位，视作报名无效。一人限报一个职位。报名时间内，报考人员可更改报考职位。逾期不再受理注册及报名。

(3)点击“生成报名表”，打印《2017年温岭市公开招聘中小学校和幼儿园教师报名表》。

(二)现场资格审核

报考者须在规定的时间到指定地点接受现场资格审核。

1、时间：2017年3月1日上午9:00～11:30、下午14:00～16:30，逾期不再受理。

2、地点：温岭市人才市场管理办公室(温岭市太平街道东辉北路53号)。

3、办法：

(1)2017年应届毕业生应提供本报名系统打印的《2017年温岭市公开招聘师范类毕业生报名表》、本人身份证、相关户籍证件(户口已迁出温岭市的提供迁出地户口簿或户籍证明，户口未迁出温岭市的提供本人户口簿)、《普通高校毕业生就业协议书》、学生证、学校核发的就业推荐表等原件及复印件各1份。

(2)2015、2016年毕业生应提供本报名系统打印的《2017年温岭市公开招聘师范类毕业生报名表》、本人身份证、报到证、学历证书、教师资格证书或教师资格考试合格证明等原件及复印件各1份。

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现场资格审核通过的考生不能再更改报考职位，未通过的考生可再次更改报考职位。现场资格审核不接受网上未报名人员。

现场资格审核通过的考生须缴纳考务费每门48元。(三)打印《笔试准考证》

1、时间：2017年4月3日9时-4月15日17时。

2、已缴费人员登录本报名系统，打印《笔试准考证》。

四、笔试

1、科目：教育基础知识和学科专业知识两门，总分为100分。其中教育基础知识占30%，学科专业知识占70%。

2、时间：2017年4月15日 上午9：00—11：30 教育基础知识 下午14：30—17：00 学科专业知识

3、地点：详见笔试准考证。

4、笔试有关规定

(1)按招聘职位划定笔试合格分数线。若该招聘职位笔试总成绩平均分在50分及以上，则以50分为该招聘职位笔试合格分数线;若该招聘职位笔试总成绩平均分在50分以下，则以该招聘职位的平均分(保留小数点后两位，小数点后第三位四舍五入)为笔试合格分数线。笔试成绩未达到合格分数线者不予列入面试对象。

(2)笔试科目成绩及笔试总成绩均保留小数点后两位，小数点后第三位四舍五入。

五、应届毕业生招聘资格条件确认

1、时间：2017年7月11日-7月12日，上午8:00～11:00，下午14:00～17:00。

2、地点：温岭市教育局人事科(温岭市太平街道黄杨山路6号---教育局机关大楼北幢三楼309室)。

3、办法：2017年应届毕业生须提供报到证、学历证书、教师资格证书或教师资格考试合格证明等原件及复印件各1份，到市教育局接受招聘资格条件确认，逾期或证件不齐者不予列入面试对象。出现的面试空缺人数从该职位笔试合格人员中按高分到低分依次递补。

六、面试

按照笔试总成绩从高分到低分按该招聘职位计划数的一定比例确定面试对象(计划数3人及以下的按1:3的比例;4-6人的按1:2.5的比例;7-10人的按

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1:2的比例;11-15人的按1:1.7的比例;16-20人的按1:1.5的比例;21-25人的按1:1.3的比例;26人以上的按1:1.2的比例)。若计算的面试人数为小数时，小数非“0”时则进1;若面试人数不足比例的，则按实有人数参加面试;若笔试入围最后一名成绩相同，则一并进入面试。具体时间、地点详见温岭市人力资源和社会保障局网、温岭教育信息网，不再另行通知。

1、各招聘职位面试办法

(1)A01、A02幼儿教师职位。a、美术基本素质测试(占面试成绩的20%)，时间为30分钟;b、模拟上课(占面试成绩的50%)，先备课30分钟，再模拟上课10分钟，参考教材为幼儿小、中、大班教材;c、音乐基本素质测试(占面试成绩的30%)，时间为10分钟。

(2)A11、A23体育教师职位。a、体育教学综合素质测试(占面试成绩的50%)，测试时间、内容另行通知;b、模拟上课(占面试成绩的50%)，先备课30分钟，再模拟上课15分钟。A11小学、幼儿园体育教师职位参考教材为小学体育教材，A23中学体育教师职位参考教材为初中体育教材。

(3)A12、A24音乐教师职位。a、模拟上课(占面试成绩的60%)，先备课60分钟，再模拟上课15分钟;b、音乐基本素质测试(占面试成绩的40%)，时间为15分钟。A12小学、幼儿园音乐教师职位参考教材为小学二至六年级教材;A24中学音乐教师职位参考教材为初中七至九年级教材。

(4)A13、A25美术教师职位。a、美术基本素质测试(占面试成绩的40%)，时间为30分钟;b、模拟上课(占面试成绩的60%)，先备课60分钟，再模拟上课15分钟。A13小学美术教师职位参考教材为小学二至六年级教材;A25中学美术教师职位参考教材为初中七至九年级教材。

(5)A27心理健康教师、A28国际商务教师职位。采用结构化面试的形式，测试时间15分钟，主要测试语言表达能力、逻辑思维能力、计划组织协调能力、普通话水平和板书等。

(6)A29信息技术教师、A30职高汽修教师职位。分别测试信息技术、汽车修理教学综合素质，测试时间、内容另行通知。

(7)下列招聘职位采取模拟上课，先备课60分钟，再模拟上课15分钟。其中英语教师职位须用英语模拟上课。

①A03特教教师职位的参考教材为全日制培智学校义务教育生活化实验教科书《语文》(浙江教育出版社)四至九年级教材。

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②A04、A05小学语文教师、A06、A07小学数学教师、A08小学英语教师、A09小学思想品德教师、A10小学科学教师职位的参考教材分别为小学二至六年级语文、数学、英语、思想品德、科学教材。

③A14中学语文教师、A15中学数学教师、A16中学英语教师、A17中学社会教师、A18中学科学教师职位的参考教材分别为初中七至九年级语文、数学、英语、社会、科学教材。

④A19中学政治教师、A20中学历史教师、A21中学地理教师、A22中学生物教师职位的参考教材分别为普通高中政治、历史、地理、生物必修教材。

⑤A26中学财会教师职位的参考教材为浙江省课改教材《原始凭证填制与审核》(高等教育出版社)。

2、面试计分办法

(1)面试总成绩为100分，合格分为60分，面试成绩不合格的不予列入体检、考察对象。

(2)每个试场考官为5人，直接取考官评分的平均分作为该考生的面试成绩。

(3)面试各项内容测试成绩及面试总成绩均保留小数点后两位，小数点后第三位四舍五入。

七、体检、考察

考试后，根据各职位招聘计划数按考试总成绩从高分到低分以1:1比例，确定体检、考察对象。

考生总成绩的计算公式为：

总成绩=笔试总成绩×0.5+面试总成绩×0.5 体检工作参照人力资源和社会保障部、原卫生部、国家公务员局《关于进一步做好公务员考试录用体检工作的通知》(人社部发〔2012〕65号)执行。

体检工作参照《浙江省人事厅、浙江省卫生厅转发人事部卫生部关于印发<公务员录用体检通用标准(试行)>的通知》(浙人公〔2005〕68号)及人力资源和社会保障部、原卫生部《修订<公务员录用体检通用标准(试行)>及<公务员录用体检操作手册(试行)>》等执行。

报考人员不按规定的时间、地点参加体检的，视作放弃体检。

考察参照国家公务员局《关于做好公务员录用考察工作的通知》(国公局发〔2013〕2号)执行。考察结果仅作为本次是否聘用的依据。

体检、考察实施前，国家、省出台新规定的，按新规定执行。因体检、考察等原因出现的空缺职位，不予递补。

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八、公示、聘用

体检、考察后，拟聘用人员名单将在温岭市人力资源和社会保障局网、温岭教育信息网公示7个工作日。公示期满后，没有反映问题或反映有问题经查实不影响聘用的，按规定程序办理聘用手续。对反映有影响聘用问题并查有实据的，不予聘用;对反映的问题一时难以查实的，将暂缓聘用，待查清后再决定是否聘用。

考察合格者按招聘职位考试总成绩从高分到低分依次进行择岗。具体时间、地点详见温岭市人力资源和社会保障局网、温岭教育信息网，不再另行通知。进入择岗者未按规定时间、地点参加择岗的，视作放弃聘用，空缺职位不予递补。

被聘用人员必须在规定的时间内到聘用单位报到，无正当理由逾期不报到的，或在办理聘用手续前提出放弃聘用资格的，取消聘用资格，空缺职位不予递补。

九、注意事项

1、报考人员须用第二代身份证报名。参加考试时，必须同时携带笔试准考证(或面试通知书)和有效身份证件(居民身份证、护照或公安部门出具带照片的身份证明)，否则不得进入考场。

2、报考人员在报名、现场资格审核、招聘资格条件确认时提交的所有注册信息和材料应当真实、准确、有效。凡提供虚假信息和材料获取报考资格的，或有意隐瞒本人真实情况的，一经查实，即取消报考资格。

3、贫困家庭的报考人员应于现场资格审核时提交本人身份证及市民政(扶贫)部门出具的低保证或特困证明原件及复印件1份，经审核后免除其考务费。

4、缴费确认人数不足招聘计划数1.5倍的职位，将酌情核减或取消招考计划，此类计划将在温岭市人力资源和社会保障局网、温岭教育信息网公布。招聘职位取消的，考生可自接到通知起24小时内改报其他职位。逾期未改报的，视作放弃改报名，退还考务费。

5、考试违纪违规行为的认定和处理，按照《浙江省人事考试违纪违规行为处理规定》(浙人社发[2014]15号)执行。

6、确定体检、考察对象时，若出现考试总成绩相同，则以面试成绩高的排位在前;若笔试、面试成绩均相同，则以笔试学科专业知识成绩高的排位在前;若笔试、面试、笔试学科专业知识成绩均相同，则以抽签的方式确定。不足规定比例的，按实际人数确定。

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7、报考人员对在温岭市人力资源和社会保障局网、温岭教育信息网公布、公示的相关内容有异议的，可在公布、公示之日起7日内向市人力资源和社会保障局或市教育局反映。

8、由浙江省教育考试院命题的试卷，考生可参阅浙江招生考试网的《浙江省教师招聘考试各学科考试说明》。本次考试不指定考试大纲和参考用书，不举办也不委托任何机构举办辅导培训班。目前社会上出现的任何以招聘教师命题组、专门培训机构等名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、上网卡等，均与市人力资源和社会保障局、市教育局无关，与本次考试无关。

9、根据浙江省人力资源和社会保障厅下发的《关于将人事考试中违纪违规考生信息纳入人事考试信用体系的通知》(浙人社发〔2014〕140号)，自2014年10月起，人事考试中涉及以下行为的：故意损毁试卷、答题纸、答题卡，或者将试卷、答题纸、答题卡带出考场;抄袭、协助抄袭;持假证件参加考试;使用禁止自带的通讯设备或者具有计算、存储功能电子设备;串通作弊或者有组织作弊;由他人替考或者冒名顶替他人参加考试等，将在浙江信用网上予以公布。希望广大报考人员从现在做起，从自身做起，诚信报考，诚信参考，不要在信用记录上留下污点。

十、其他事项

(一)2017年雷公山民兵哨所哨员聘用

在报考A01幼儿教师职位未聘用女性考生中，采用公开报名的方式选拔。考试总成绩为100分，其中本次招聘教师考试总成绩占50%、选拔考试成绩占50%。按总成绩从高分到低分聘用雷公山民兵哨所哨员2名。具体报名时间、选拔条件和方式另行公告。

(二)2017年免费师范毕业生聘用

1、获得国家奖学金或省优秀毕业生的免费师范生，现场资格审核时，须提供报到证、身份证、学历证书和学位证书、教师资格证书或教师资格考试合格证明、国家奖学金证书或省优秀毕业生证书，可不参加招聘考试，直接进入体检、考察、聘用环节。

(1)现场资格审核通过后，请于2017年3月23日前从温岭教育信息网上下载《免费师范毕业生双向选择意向表》一式3份，填写好相关信息，报送市教育局审核。

(2)经体检、考察合格后，凭市人力资源和社会保障局审批同意的《免费师范毕业生双向选择意向表》办理聘用手续。

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2、未参加现场资格审核或参加招聘教师考试未被聘用的免费师范生，由市教育局统一安排到我市农村薄弱学校任教。

(三)2017年列入“浙江省农村学校教育硕士师资培养计划”(以下简称“农硕计划”)对象的毕业生聘用

已与市教育局签订合同的“农硕计划”毕业生，须按本公告要求参加本次师范类毕业生招聘考试。生源地不限。

1、经招聘考试被聘用的“农硕计划”毕业生，请于2017年8月15日前从温岭教育信息网上下载《“农硕计划”毕业生双向选择意向表》一式3份，填写好相关信息，报送市教育局审核，凭市人力资源和社会保障局审批同意的《“农硕计划”毕业生双向选择意向表》办理聘用手续。

2、经招聘考试未被聘用的“农硕计划”毕业生，按照合同规定办理相关手续。

(四)聘用人员实行见习期“4+1”培训一年

见习期培训不合格或见习期满后经学校考核不合格的，不予转正定级，延长见习期一年，直至考核合格。

(五)聘用人员在温岭教育系统服务年限不得少于6年

本公告未尽事宜，由温岭市人力资源和社会保障局、温岭市教育局负责解释。

招聘咨询电话：0576-86218870、86126136、86010877 原标题：2017年温岭市面向全日制普通高校师范类毕业生公开招聘中小学校和幼儿园教师公告

点击下载>>>

1、《2017年温岭市公开招聘中小学校和幼儿园教师计划一览表》.doc

2、《免费师范毕业生双向选择意向表》(暂未公布）

3、《“农硕计划”毕业生双向选择意向表》(暂未公布）

2017年2月10日

2017幼儿园教师演讲稿与2017幼儿园新教师演讲稿 篇9

一、单项选择题

1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，要基本普及学前教育，重视教育。A．0～3岁婴幼儿 B． 2～5岁幼儿

C．3～6岁儿童 D． 4～7岁学龄前儿童

2、以下属于《儿童权利公约》规定的四大权利。

A．安全权利 B．人身权利 C．保护权利 D．优先权利

3、《儿童权利公约》的生效日期是 A．1990年9月2日 B．1990年9月1日 C．1989年11月20日 D．2002年9月1日

4、某幼儿园在秋季招生时，要求幼儿必须经过简单测试，合格者才进入园。以下说法正确的是

A．不同于义务教育幼儿是在每年春季招生

B．幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查 C．幼儿入园前无须经过任何检查

D．幼儿入园需进行符合本幼儿园情况的特殊艺试，以便分班

5、《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园的领导体制为

A．园长负责制 B．园长责任制 C．园长职级制 D．园长级别制

6、小明的爸爸因小明在幼儿园中与其他小朋友打架，将小明毒打一顿，致使小明住院治疗一个星期。小明爸爸的行为是 A．侵犯小明生命健康权的违法行为 B．对小明负责任的合法行为 C．侵犯小明人身自由的行为 D．纯属家庭私事，别人无权过问

7、王先生在中央小学附近开设了一家练歌厅，遭到了相关部门的处罚通知，处罚的法律依据是 A．《中华人民共和国未成年人保护法》 B．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 C．《学生伤害事故处理办法》 D．《中华人民共和国教育法》

8、应对流浪乞讨等生活无着落的未成年人承担临时监护责任。A．教育行政部门 B．儿童收养所 C．县级以上人民政府及其民政部门 D．无人

9、下列学生伤害事故中，学校应当依法承担相应责任的一项是 A．某地地震给学校造成的伤亡 B．学生自己在上学途中发生车祸

C．暑假期间学生翻墙进入校园致腿摔伤

D．学生有特定疾病，学校知道，但没有给予特别注意，而使学生在活动中受伤

10、赵老师是幼儿园里出了名的“厉害”老师，不但班里的学生害怕她，就是学生家长也害怕她，每次有学生不听话、捣乱，不仅学生挨批，学生家长也会被她劈头盖脸地“批评”一顿，所以家长们都怕她家访或开家长会。赵老师的做法 A．可行，有利于管理学生 B．可行，有利于家长协作

C．不可行，没有尊重家长，进行有效沟通 D．不可行，学生的错不能强加给家长

11、“和同为一家”是哪个少数民族首领给唐皇书信中的一句话？

A．回绝 B．蛛蝎 C．吐蕃 D．南诏

12、揭开中日全面战争序幕的是

A．九一八事变 B．淞沪会战 C．七七事变 D．华北事变

13、下列事件，其发生的时间在第二次世界大战时期的是 A．萨拉热窝事件 B．坦克

C．飞机 D．目本偷袭珍珠港

14、下图所示为中国古代发明的一种仪器，其名称是

A．日暮 B．司南 C．地动仪 D．浑天仪

15、宋元时期是我国科技发展的第二个黄金时期，居于世界领先地位的科技成就有 ①沈括创制的“十二气历” ②郭守敬的《授时历》

③张衡发明的地动仪 ④印刷术、指南针、火药和火器的发明和使用 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

16、达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是

A．基因理论 B．条件反射 C．进化论 D．细胞学说

17、光年是描述的单位。A．距离 B．时间 C．体积 D．光学

18、“自古华山一条路”中的华山在我国的哪个省份？ A．陕西 B．河南 C．山东 D．山西

19、关于在word中设置字体格式的操作，下列说法中不正确的是 A．在“字体”对话框中共有“字体”“字符间距”和“艺术字”三个选项卡 B．为文字设置着重号，可以在“字体”对话框中进行 C． Word默认的字体颜色是黑色 D．在“字体”对话框中的“字形”复选框中有“常规”“加粗”“倾斜”“加粗倾斜”等

20、Excel中为表格添加边框的正确的操作是 A．单击“格式”菜单中的“单元格” B．单击“格式”菜单中的“边框和底纹” C．单击“插入”菜单中“边框” D．单击“插入”菜单中“单元格”

21、Excel中，在单元格中输入文字时，缺省的对齐方式是 A．左对齐 B．右对齐 C．居中对齐 D．两端对齐

22、PowerPoint中，幻灯片的视图方式有种。A．2 B．3 C．4 D．5

23、在PowerPoint中，能同时观看到多张幻灯片设计效果的“视图”是 A．幻灯片备注视图 C．幻灯片普通视图 B．幻灯片浏览视图 D．幻灯片大纲视图

24、下列选项中，有关PowerPoint演示文稿的表述，正确的一项是 A．演示文稿中幻灯片版式必须一致 B．模板可以为幻灯片设置统一外观 C．只能在窗口中打开一个演示文稿 D．用“新建”菜单可以添加新幻灯片

25、姜平希望能在自己的电脑上快速链接到平时喜欢上的网，比较好的做法是 A．将这些网站的地址存放在电子信箱中 B．将这些网站的地址按门类分别存放到浏览器的收藏夹中 C．将这此网站的地址用文档的形式存放在电脑中 D．将这些网站的地址用纸写下来，放在书包里

26、编辑Word文档时，工具栏上用以绘制表格的按钮是

27、春夏秋冬：四季

A．喜怒哀乐：情绪 B．赤橙黄绿：颜色 C．早中晚：一天 D．东南西北：四方

29、下列选项中，与“青岛--珠海”逻辑关系相同的是 A．新疆-边疆 B．大象-老鼠 C．植物-水仙 D．西瓜-水果

二、材料分析题

1、材料：

某幼儿园齐老师讲课很认真，但为人十分傲慢苛刻，对聪明乖巧的幼儿很关注，对笨头笨脑的孩子却非常不客气，讽刺、挖苦学生是常事。小朋友徐某平时还遵守纪律，但脑子反应比较慢。一次，齐老师让她背昨天学习的儿歌，她结结巴巴地背不出来。齐老师当场就是一顿讽刺：“哼，像你这样的小笨蛋，还想长大当医生，儿歌都背不下来，将来捡破烂都捡不到值钱的!”惹得全班哄堂大笑，而徐某却抬不起头来。一时间，齐老师的话被其他小朋友们竞相传开了，徐某成了众人的笑柄。她非常伤心，一个人坐在角落里哭泣，老师也不去安慰她，回到家又哭又闹，死活也不肯再上幼儿园了„„

问题：根据职业理念的相关知识，分析上述材料中教师的行为。

2、材料：

一天，一位父亲来班里接孩子，看到自己儿子的画，不满地对他说：“你画的是什么啊？你看看人家的画！”确实，这个孩子画得有点乱七八糟，但那是孩子自己的画，比上次画得颜色更丰富了。我立刻接过话题说：“瑞瑞画的是笔宝宝开舞会呢！和别的小朋友不一样！”孩子的眼中闪过一丝亮光，赶紧点头。这时，爸爸也觉得“有点像了”。

还有一次，胖胖在一张画有两条平行线的纸上乱涂乱画，我实在看不出画的是什么，他居然说：“我画的是一幅画！”简直太神奇了，他把两条平行线两头连成一个长方形，然后在中间画线条颜色，那分明就是“印象派大师”在作画啊！我惊喜地对他说：“你想得太好了，老师帮你把画挂起来。”当胖胖看到我在他的画纸上方画了一个黑点，又用两条料线将黑点与画框两边连起来，表示画被挂在墙上的钉子上时，用信服的目光望着我，我读出他眼中的开怀与自信。

新年到来前，我带孩子们做圣诞树，双胞胎兄弟大宝、二宝都做了自己心中的圣诞树，他们的妈妈来接时，二宝告诉妈妈：“大宝的树不好看，都歪了！”大宝本来是笑脸，听到这句话，一下就晴转阴了，一时不知如何辩解。我轻松地介绍道：“大宝的树正被大风吹着呢，所以是歪的！”大宝的小脸儿马上阳光灿烂，二宝和妈妈恍然大悟：原来如此！

问题：请从教师职业理念的角度，评析该教师的教育行为。

三、写作题

1、【题目】阅读下面的材料，根据要求写作文。

师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧！”师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。”晋平公有些不高兴：“你这话什么意思？求知与点蜡烛有什么关系？答非所问！你不是故意戏弄我吧？”师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊！只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。

根据上述材料给你的启示，联系实际写一篇作文。

要求：请用规范的现代汉语写作。题目自拟，立意自定，文体不限，写一篇不少于800字的文章。

参考解答

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】A。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育，重视0～3岁婴幼儿教育。

2、【育萃专家解析】C。生存权利、保护权利、发展权利、参与权利是《儿童权利公约》规定的四大权利。

3、【育萃专家解析】A。《儿童权利公约》于 1989年11月20日获得联合国大会通过，是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定。1990年9月2日，《公约》在获得20个国家批准加入后正式生效。

4、【育萃专家解析】B。《幼儿园工作规程》第十条规定，幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。

5、【育萃专家解析】A。《幼儿园工作规程》第五十二条规定，幼儿园实行园长负责制。园长在举办者和教育行政部门领导下，依据本规程负责领导全园工作。

6、【育萃专家解析】A。《未成年人保护法》第十条规定，父母或者其他监护人应创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人。禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。小明父亲的做法明显属于家庭暴力的范畴，侵犯了小明生命健康权。

7、【育萃专家解析】A。《未成年人保护法》第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

8、【育萃专家解析】C。《未成年人保护》第四十三条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担临时监护责任。

9、【育萃专家解析】D。《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任；地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；学生自杀、自伤的；在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；其他意外因素造成的。故A、B、C三项学校均不用承担相应责任，D项学校知道学生有某项疾病，但没有给予关注，而使学生受伤，应当依法承担相应责任。

10、【育萃专家解析】C。教师的工作需要家长的支持，教师要得到家长的切实而有效的支持，就必须尊重家长，得到家长的理解。题干中教师在对待学生犯错时，没有跟家长有效沟通，了解学生的具体情况，而是一味的批评，这种做法没有尊重家长，也不能从根本上解决问题，因而是不可行的。

11、【育萃专家解析】C。开元二十一年（公元733年），吐蕃赞普尺带珠丹给唐玄宗的奏折中写道：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家天下百姓，普皆安乐”

12、【育萃专家解析】C。2013年上半年统考。

13、【育萃专家解析】C。选项A是一战的导火索萨拉热窝事件，选项B和D是第一次世界大战中出现的新式武器坦克和飞机，选项C是二战时期的目本偷袭珍珠港。

14、【育萃专家解析】D。2015年上半年统考。图中所示为浑天仪。浑天仪是浑仪和浑象的总称。浑天仪中浑仪是测量天体球面坐标的一种仪器，而浑象是古代用来演示天象的仪表。浑天仪发明者是是阆（làng）中人落下闳（hóng），后又被我国东汉天文学家张衡所改进。

15、【育萃专家解析】C。张衡是汉朝人，可排除。

16、【育萃专家解析】C。2013年下半年统考。

17、【育萃专家解析】A。光年是天文学中常用的计量天体间距离的单位，光在空间中沿直线传播一年的距离叫光年。一光年等于94605亿千米。

18、【育萃专家解析】A。华山位于我国陕西省。

19、【育萃专家解析】A。“艺术字”是在“插入”命令下的“文本”对话框中。20、【育萃专家解析】A。Word中为表格添加边框，可选菜单中的“边框和底纹”；Excel中为表格添加边框，应选单元格格式中的“边框”。

21、【育萃专家解析】A。在单元格中输入文字时，缺省的对齐方式是左对齐。

22、【育萃专家解析】D。幻灯片的视图方式有普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图和放映视图5种。

23、【育萃专家解析】C。2015年上半年统考。能同时观看多张幻灯片设计效果的“视图”是幻灯片浏览视图。

24、【育萃专家解析】B。每张幻灯片可以使用不同的版式，A错误；一个窗口可以同时打开多个演示文稿，编辑时可以相互切换，C错误；“新建”菜单可以新建一个演示文稿，不可以添加新幻灯片，D错误；模板可以为幻灯片设置统一的外观。

25、【育萃专家解析】B。

26、【育萃专家解析】A。在Word中，A项为绘制表格的按钮，B项为插入图片的按钮，C项为插入形状的按钮，D项为绘制文本框的按钮。

27、【育萃专家解析】D。春夏秋冬构成了四季，东南西北构成了四方，均为全同关系。A项情绪并不只有喜怒哀乐四种，是包含关系；同理，B、C两项也是包含关系。

28、【育萃专家解析】B。手表和怀表都属于表，功能类似；钢笔和毛笔都属于笔，功能类似。

29、【育萃专家解析】B。2015年上半年统考·幼教。青岛和珠海是城市名称，并列关系；B项，大象和老鼠都是动物，并列关系，与该题关系一致。

二、材料分析题

1、【育萃专家解析】

材料中齐老师的行为违反了新课改的职业理念，我们要引以为戒。首先，素质教育强调要面向全体学生，公平公正对待每一位学生。材料中，教师对于聪明乖巧的幼儿比较关注，而对于反应慢的孩子讽刺挖苦，忽视了对他们的培养和帮助，给孩子的身心造成了严重的伤害。

其次，“育人为本”儿童观强调儿童是发展的人，儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性，还有很大的发展潜力。材料中幼儿未能背出儿歌，就被齐老师讽刺侮辱，没有给予幼儿展示自己，改正错误的机会，严重挫伤了幼儿的积极性和信心。

最后，新课改背景下的教师观强调教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者，要尊重和赞赏幼儿。材料中，教师面对反应比较慢的幼儿，极尽讽刺挖苦，纵容其他同学嘲笑，没有尊重学生的人格，赞赏学生的努力。

因此，作为教师，要践行新课改的职业理念，公平公正对待每一位幼儿，不偏不倚，尊重和赞赏每一位幼儿，促进幼儿健康发展。

2、【育萃专家解析】

从教师职业理念的角度看，该教师的教学行为体现了素质教育的教育观、儿童观和教师观。

（1）教师的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育的教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的教师面对孩子们的绘画作品，即使画得乱七八糟，也能够从不同的角度给予孩子自信和鼓励，让孩子的创新精神和实践能力得到培养。

（2）该教师的教学行为体现了育人为本的儿童观。幼儿园教育要从幼儿的个性和兴趣爱好出发，给幼儿留有自我发挥的空间和余地。该教师在绘画教学中，没有要求幼儿必须画出符合预期的画，而是给幼儿留有充分自我展现的余地，是尊重幼儿的表现，同时，该教师能够公平对待每一个幼儿。素质教育的理念强调“每个幼儿都是独立的、平等的个体，在教育中具有同样的权利和义务。教师应该相信每一个幼儿都能进步，并促进每一个幼儿在其原有基础上获得最大的提高。该教师面对绘画天赋和水平不同的幼儿，没有采取“一刀切”的做法，而是相信每一个幼儿都能进步，公平公正地对待每个幼儿，鼓励幼儿在绘画中找到乐趣。

（3）该教师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不单是向幼儿传授某方面的课本知识，更是要根据幼儿的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定途径来促进幼儿的成长，教师角色的性质就在于帮助幼儿成长材料中该教师的角色正是幼儿学习的促进者和引导者。在教学活动中，该教师能够以幼儿为主体，让幼儿能够通过自己的绘画作品，体会到成功的自信和喜悦，充分体现了幼儿学习的促进者和引导者的作用。

三、写作题

1、【参考范文育萃专家解析】

活到老学到老

师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题。从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但学习终是不能放弃的事业。这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。

陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性的“充电”，不断提升自己的素质。

华罗庚生于江苏金坛县，父亲以开杂货铺为生。他从小爱动脑筋，初中毕业后，曾入上海中华职业学校就读，但因家境不好拿不出学费而中途退学，在父亲的杂货店里当店员，故一生只有初中毕业文凭。失学以后他开始顽强自学，每天达10个小时以上，由于刻苦自学，终于在数学上初露锋芒，引起清华大学数学系主任熊庆来先生的高度重视，经过他的推荐，于1931年任清华大学数学系助理，负责管理图书、公文、打字等。从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文，在国外杂志上发表论文。华罗庚的勤奋好学感动了美国著名数学家维纳，推荐他去剑桥学习深造，后来成为世界著名的数学家。

从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程，并影响人一生的发展。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者所必需的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌烦之心。自人类诞生之日起，学习就成为整个人类及每一个个体的一项基本活动，之所以提出“终身学习”的观点，是因为人类几千年积累下来的知识文化，短短几十年是学不完的。故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。”何况现代社会的知识寿命大为缩短，个人用十几年所学习的知识，会很快过时。如果不再学习更新，马上就进入所谓的“知识半衰期”。

2017幼儿园教师演讲稿与2017幼儿园新教师演讲稿 篇10

结构化是给人展示你的综合素质，而试讲部分是展现的你的重点能力，最后答辩时扭转局面的环节，如果我们在前面结构化和试讲都表现的特别好，那么通过答辩使我们的面试锦上添花，如果前面表现的不够完善，答辩部分可以进行一定的弥补，解释自己之前结构化答的不好的原因。那么，答辩的形式更多的是结合试讲部分来进行的，其次结构化当中的题型也会出现一些贯通，也有自我介绍，但更多的是请考生对自己的表现给予评价，因此在答辩的过程中，要有理有据重点分析，下面就答辩中出题率最高的两项问题帮助同学们具体分析一下我们的答题思路。

幼儿园工作实践类：这里跟结构化有点像，会问你在授课当中遇到的一些突发情况。如“你今天开展是一个体育活动，如果孩子出现了碰撞、摔倒或受伤流血，你会怎么办?”又如“你在活动中，两个小朋友因为玩具发生了争抢，这是你会怎么办?”对于这样的贴近结构化但立足于本次试讲的内容，要由试讲内容进行拓展出来，可以这样的思路作答，分析问题——解决问题，还要告诉考官，当下你会怎么做。

如真题“幼儿在游戏过程中受伤了你该怎么办?”(体育活动：两人三足)根据儿童的伤势程度采取不同的处理方法，如果孩子只是擦破皮，进行安抚、消毒即可;如果孩子流血，带到医务室，给孩子进行伤口包扎处理;如果孩子骨折了，要立即送往医院，和家长联系，避免再次发生。对于这样的问题，我们不能这样简单的说出处理方式，而要说出最深层次的原因，孩子受伤的原因到底是什么?教师没有讲清楚游戏规则，在游戏中没有教会孩子运动的技巧，例如在本次游戏中，为了防止再次出现这种情况，我们可以让孩子两只脚穿上不同颜色的鞋，外侧的脚都穿蓝色的鞋子，内侧的脚都穿红色的鞋子，说1时共同迈出蓝鞋，说2时共同迈出红鞋，孩子在进行时一直喊着口号“1、2、1、2”既锻炼他们的身体协调能力，也锻炼了他们的合作能力。通过这样的回答，让考官看到，一方面，你是有思考的人，另一方面，你确实有教学经验，因为通过你的回答，幼儿不会再出现类似的问题。

教育评价与反思类：在答辩中最容易出现，如“请你对自己的活动进行评价”、“本次活动的重难点是什么，目标是什么”这时，要回顾自己的教案自己是通过什么环节、方式呈现出来的进行作答。如果有考官质疑你的活动重难点不符合幼儿年龄段时，切记不可强词夺理，你答题的态度是最重要的，其次是你的讲解流程，首先要尊重考官，因为他们很多都是有多年教学经验的老师，一般一眼就能看出你的问题，给你提出质疑更多的是一些建设性的意见，如果这时你还据理力争，那么考官就会认为你一方面不尊重他，另一方面你是一个不