茉莉花小学二年级作文200字

茉莉花小学二年级作文200字（通用8篇）

茉莉花小学二年级作文200字 篇1

我喜欢的有许多花，有菊花，百荷花，兰花……但是，我最喜欢茉莉花，因为它是那样洁白无瑕，芳香无比。

茉莉花的杆又粗又矮，深褐色，总是那样的挺拨，稳稳的托住了那细而长的枝，那碧绿的枝朝上面长，朝着美好的希望。枝上长着翠绿色的叶子，长的圆圆的，两头有一头尖尖的，像一片绿色的薄 片，上面的叶脉清晰可见。叶子密密层层数也数不清，好像亲密无间的兄弟正聚在一起开会呢!洁白的茉莉花和绿色相衬，显得小巧玲珑，精致可爱，远看像一个穿着白沙裙的姑娘，亭亭玉立，美丽极 了!有的花还是一个像玉珠一样的花苞。开放的茉莉花层层花瓣中散发着淡淡的香味，使人沉醉。

茉莉花不仅仅好看，而且还可以泡茶喝。在酷日炎炎的夏天喝一杯茉莉花茶就精力旺盛，还可以清热去暑呢!

啊!我爱这洁白无瑕，默默无闻的茉莉花。

小学二年级作文素养的培养 篇2

【关键词】学生；作文素养；培养

在《语文课程标准》中提出建议，学生写作要表达出自己内心的真实想法、写出想象的事物和对周围事物的认识以及感想。二年级学生的作文是其整个语文写作的开端，一个良好的开端可以让学生在以后的学习生涯中产生更多的兴趣，增加师生和生生之间的交流，有益于学生的身心发展，如何让这一阶段的写作更有价值，结合教学实践，针对如何培养二年级学生的作文素养浅谈以下几点：

一、作文素养培养的重要性

目前二年级小学生的语言能力正处在人生语言的基本塑造期，可塑造的空间非常大，作文素养是学生后天语言能力一种表现形式，是小学生发现世界、认识世界、认识自我和创造自我的过程，是学生运用文字进行沟通和交流的重要方式，也是学生写作能力的综合体现，写作素养小而言之关系到学生的作文分數，大而言之关系到以后学生的学业发展甚至人生规划，所以小学生作文素养的培养是至关重要必不可少的。

二、作文素养培养的方法

1.提高对写作的兴趣

有相关研究表明，兴趣是个体积极认知、探究事物或者从事活动的一种心理倾向。兴趣是最好的老师，只有学生对写作感兴趣，学生才能积极参与作文创作、认真对待每一次的创作，将更多的时间和精力投放到写作上来，这样学生的作文水平和能力才会逐步提高。提高学生兴趣的方法有很多，比如组织写作比赛，奖励写作优秀者。

2.扩大阅读面，注重阅读和写作的相互配合

学生的阅读量会局限学生的创作水平，所以增加知识的储备是非常有必要的，而随着社会的发展，电子信息化早已走进了学生的生活，增加学生的阅读面有很多方式，一方面可以通过多看电视动画、图片、图书等等，另一方面可以增加小学生的生活经验，它可以使学生有话可说、有事可写，从而更加能够表达出生活的感受。

阅读和写作一直是相辅相成存在的，好的阅读能力是写作的基础，好的写作能力有助于阅读的理解。学生可以通过阅读积累资料，将其发挥在写作上，此之谓学以致用，也可以通过写作深化对于词汇的理解，加深认识，最终达到学生语文能力的增强。

3.夯实作文教学的基石

由于小学生的识字量和词汇量有限，在提高写作的前提下必须提高学生的识字量和书写量，而字、词和句是构成作文的基本要素，通过加强学生对字、词和句的深入理解，提高学生对字、词和句的运用能力，可以为以后写作打下坚实的基础。

教师可以通过一系列词语的造句和行文的训练，培养学生思维的想象能力、观察能力和联想能力，这样不仅发掘了学生的词语运用和句式运用的能力，还塑造了学生的形象思维和逻辑思维。此外，增加学生的识字量，一方面可以建立一个识字场景，另一方面可以培养学生在日常生活中识字，学习生字并非一定要在学校课堂上，在日常生活中随处都可以进行识字的练习。建立识字场景可以用动作表演来认识生字、利用汉字的形状记生字、编儿歌的方法识记生字、通过猜谜语的方式记生字，这样枯燥的识字就可以丰富学生的记忆；日常生活识字包括课间识字、课外识字、阅读识字和电视识字等等。

4.开展活动，增加学生的创造力

开展丰富的教学活动可以开阔小学生的视野，同时激发其书面表达的冲动和欲望，在语文教学活动中有很多的展现形式，比如可以进行自我介绍、讲故事和唱儿歌等活动，这样不仅使小学生的语文学习生活更加丰富，还极大地提高了学生写作的积极性，从而使学生写作的水平和能力有所提高。

5.加强学生作文的写作指导工作

学生的写作最能够表现出学生的内心世界、映射出学生的人格品质、体现出学生的作文素养。加强学生写作的指导工作，首先要为学生培养良好的写作习惯，其次是鼓励学生自由表达、独立写作、支持学生运用语言资料和不同的表达方式，激发学生的想象力。在指导学生的过程中，增加了师生沟通的机会，有利于师生关系的良性发展。

小学二年级作文写作存在着众多问题，例如学生情感的缺失、写作模块化不会变通、抄袭现象严重等等，所以应该改变学生的学习方式，利用主动性学习、探究式学习、互动合作式等不同方式在不同的方面提高学生的写作能力。在小学写作中“支架问题”对于上述问题有良好的指引作用，支架问题是指通过相关问题的探究能够使学生写作时思路更加清晰，比如写给谁、写什么、如何写等，最终确立真实准确的表达。

三、结语

综上所述，提高二年级学生的写作能力是一件重要而又具有重要意义的工作，要求教师饱含极大的热情，具有丰富的工作经验，并积极置身于提高小学生作文兴趣和能力的实践中去，提高小学生作文的方法有很多种，需要人们坚持不断的思考和实践，最终实现提高学生的作文能力。

参考文献：

[1]孙光军.小学作文教学存在的主要问题及对策[J].延边教育学院学报，2010，24（1）：95-97.

小学二年级熊猫作文200字 篇3

比赛结束后，森林王国举办了一场盛大的颁奖典礼。

聪明的小猴，温顺的小兔和可爱的小鹿都站上了领奖，小猴得的是爬树冠军，小兔得的是跑步冠军，小鹿得的是跨栏冠军，而小熊猫只能眼睁睁的看着它们领奖，它自己心里感到特别难过。于是，它哭泣起来。大象伯伯看见了，走过去亲切地对它说：“孩子，这次没赢不要紧，重要的是你下次一定要刻苦，我们都支持你。”小熊猫听了一边擦干眼泪，一边说：“我以后一定要争取到像小猴，小兔和小鹿的成绩。”

小学二年级写景作文200字 篇4

黄豆夹像一个怀孕的女人，砰的一声孩子活蹦乱跳的出来了那金黄的稻子笑弯了腰好像另一个稻子给他讲笑话呢！路边的爬山虎叶子火红火红的爬到路边绿榆树上。一棵棵榆树好像一顶花帽子。那又高又大的苹果树像一个房屋的支撑柱。那又大又圆的苹果近看像娃娃的脸蛋，远看像一个小红灯笼。

那紫红色的葡萄像一堆溜溜。

那像一个市场的大菜园里有菠菜、油菜、白菜、萝卜那绿油油的油菜像扇子。

兰花小学二年级作文200字 篇5

兰花为多年生草本，单子叶植物。根长筒状。叶自茎部簇生，线状披针形，稍具革质，2至3片叶成一束。

兰花是中国传统名花，是一种以香著称的话卉。兰花以它特有的叶、花、香独具四清(气清、色清、神清、韵清)，具高洁、清雅的特点。

古今名人对它品价极高，被喻为花中君子。孔子曰：“芷兰生于深林，不以无人不芳;君子修道立徳，不以穷困而改节。”

茶花小学二年级作文200字 篇6

早上，我发现我家的那株茶花开了。红红的花瓣、黄黄的花蕊，显得又娇嫩又美丽。微风吹过，茶花在风中摇摆，像亭亭玉立、楚楚动人的少女在舒展着柔美的身姿。茶花有的含苞待放，小巧的花苞和其他花苞一样鲜嫩可爱;有的才绽开两三片花瓣儿，好像要和其他的茶花来争奇斗艳;有的完全盛开，远远望去，仿佛绿色之中燃烧着红色的焰火。

茶花的枝干是黄褐色的，枝条紫褐色的，枝叶很厚，周围是锯齿形状的边缘，深绿的叶片，很有光泽，手摸上去很光滑，背面的颜色虽然淡了些，但可以看到叶脉。每天，我都要去看看这些美丽的茶花。我非常喜欢我家的茶花，欢迎大家来我家欣赏!

小学二年级友谊作文200字 篇7

生活中处处可以找到这样的例子，如果失去了，你就可能后悔一辈子。就比如你失去了这一生对你非常重要的友谊，你也就没了生活的许多乐趣。

友谊嘛!这个东西我本来是相信的，可经历了一次又一次的伤害和不理解的时候，也自然而自然的发现它消失了，甚至想哭。我想它这个东西，你越对它好，越百般的宠，它就会消失得越快，有的人甚至也想过不活在人世了。但是她们想过还在一直爱她们的家人们，有的也想开了，因为这是我自身感悟。

相信你们也有被它伤害过的人吧，求您别再这样了，要来就来一次长长久久的友情。在这里，我们互相包容，共同见证哭了笑了。

二年级小学团结作文200字 篇8

团结力量大

今天，小猴哥哥和小鹿弟弟散步的时候，突然撞到了一起。不知怎么的，它们突然想比一比谁的本领大。小猴说：“我的本领大，因为我能爬树。”小鹿说：“我的本领大，因为我腿长，能过河。”

它俩都争论不休，一直没争出胜负，这时，大象来了，它说：“我来当裁判，比赛规则是：谁先摘到对面岸上，树上的果子，就算谁赢。”

小猴和小鹿看了看那儿的果子，慌了，因为小猴会爬树摘果子，但它不会游泳。小鹿能过河，但它不会摘果子。

它俩都没办法独自完成比赛，于是，小猴说：“我们团结起来吧。”小猴坐到了小鹿的背上。小鹿渡了河，让小猴摘果子。它俩对大象说：“谢谢您让我们懂得了团结的道理。”最后，大家都笑了。

二年级小学团结作文200字2

一天，小猴弟弟和小鹿哥哥在比谁的本领大，小猴弟弟说：“我的本领大。”小鹿哥哥说：“我的本领大。”就在它们吵得不可开交的时候，大象哥哥跑来了，问它们俩：“发生什么事啦?”小猴和小鹿说：“我们在比谁的本领大。”大象想了想说：“既然是这样，那我就来帮你们吧，这样谁能摘到河对岸的果子，就算谁的本领大。”小猴子想：这么深的水，我肯定过不去。小鹿想：虽然我能过河，但是我够不到果子。

后来，小鹿决定背小猴子过河，过了河，小猴子迅速地爬到树上摘果子，它们回来了，问大象：“谁的本领大?”大象说：“你们的本领都很大。”小猴子说：“应该是我的本领大，是我摘到了果子。”大象说：“没有小鹿你怎么过河?”小猴子羞愧地低下了头，说：“你说得没错。”

二年级小学团结作文200字3

一天，小猴和小鹿在比谁的本领大，小猴张大嘴巴说：“我的本领大。”小鹿气愤极了，急忙说：“我的本领才大呢!”这时大象说：“你们谁能摘到对面岸上的苹果，就算谁的本领大。”

小猴和小鹿这就没办法了，突然，小猴想出了一个好办法。它对小鹿说：“我骑在你的背上，然后你把我带到对面的岸上，接着我爬上树把苹果摘下来，最后你再带我回来。”

小鹿说：“好的。”就这样，小鹿按照小猴的方法，带小猴过了河，它们顺利摘到了苹果。

两人开心地走了。

二年级小学团结作文200字4

在我们二小刚刚结束的运动会上，最能看出团结友善的就数接力赛了!

星期四的上午，我们准时来到操场，不一会儿接力赛拉开了序幕，低年级比完过后，就轮到我们四年级闪亮登场了，一切准备就绪的我们进入各自的跑道，只听到一声响亮的枪声，每个班的第一棒不约而同的快速冲出起跑线，几乎跑的是一条线，可等绕过一个障碍物就有了点变化，我们班从第一棒到第五棒，一直都遥遥领先，可也明显看出有一些骄傲自大了，都说：“谦虚使人进步，骄傲使人后退。”当然我们也不例外，就在我们觉得胜利在望时，就在第五棒把棒交给第六棒时，意外出现了，他接空了，掉在了地上，耽误了好几秒钟，我们现在排名还是排在第一，唉，这次是倒数第一!好在我们班的最后一棒，也是我班的跑步达人，他使出了吃奶的力气，连超了四名队员，最终为我们班取得了第四名的好成绩，大家都互相拥抱，互相祝福，谁也没有不开心!

比赛是强调团队精神，就是讲究团结，友善!

二年级小学团结作文200字5

一天，阳光明媚，小猴和小鹿散步遇到了一起。小猴说：“我的本领大。”小鹿说：“我的本领大。”大象走来说：“我来给你们当裁判，谁能摘到对岸上的果子，谁的本领就大。”小猴和小鹿同意了这个比赛。它们两个看了才知道遇到了难题。

小猴心想：我又不会游泳，该怎么过河?小鹿心想：我又不会爬树，该怎么摘果子呢?

它们互相看了一眼，小鹿说：“我来背你过河，小猴子你爬上树摘果子。”它们按这个方法过了河，摘了许多果子送给了大象，大象问：“你们为什么要把果子送给我?”“为了谢谢您，因为是你告诉我们要团结。”它们齐声说道。

二年级小学团结作文200字6

一天，小猴和小鹿在河边相遇。他们俩在争吵谁的本领大，小猴说：“我的本领比谁都大!”小鹿不服气地说：“我的本领比你还大。”他们就这样吵啊吵啊，这时，大象老师过来说：“只要你们能摘到那边岛上的果实，就算谁的本领大。”小猴和小鹿都同意了这个方法。可是，他们都有了一个困扰，小猴心想：我会爬树，但我过不了河，去不了岛上啊。小鹿心想：我腿长，可以过河，但我摘不到果子呀，这可怎么办?忽然，小猴眼珠一转，对小鹿说：“小鹿，我们一起合作吧!”

小鹿点点头，就背着小猴冲过了小河，上了小岛。小猴爬上了树摘到了果子。最后，他们都证明了自己的本领。

这个故事让我懂得团结才有力量。

二年级小学团结作文200字7

今天，小猴子去公园玩，小鹿也去公园玩，它们遇到了对方，小猴子得意扬扬地说：“我的本领大。”小鹿跺着脚说：“我的本领才大。”它们争吵了起来，大象叔叔走了过来说：“都别吵了，你们谁能把对岸的桃子摘下来，就算谁本领大。”

小猴子和小鹿异口同声地说：“好的。”可是他们一转过来看到河对岸的果树都呆了。猴子想：我又不会跳远怎么办?小鹿想：糟糕，我不会爬树呀!

它们互相看了一眼，都想到了：啊，我们可以一起合作呀!小鹿带着小猴子过河，小猴子教小鹿爬树，小鹿和小猴子都摘了一大堆的桃子。

它们到了对岸，把一大堆桃子都给了大象，大象很好奇地问：“为什么把这些桃子都给我呢?”“因为您教会了我们不能争吵，要团结一致。”它们齐声说道。

二年级小学团结作文200字8

一天，一只小白兔到外面采摘萝卜，他拿起篮子，走出了家门，过了好一会儿，小白兔的篮子里已经装满了萝卜，有黄灿灿的胡萝卜，还有红色的小萝卜，有 白色的大萝卜，外带几个蘑菇，哼着曲子，准备回家了。在半路上他突然看见一只他从来没有见过的大萝卜，由他两个身体那么高，小白兔想：要是我摆着个萝卜带 回家，岂不是能吃很长时间!于是，他开始把那根大萝卜了，但由于萝卜太大，怎么也拔不出来，小白兔又去请了大象伯伯、小狗、小猫和狗熊大叔来帮忙，只见他 们起用力，大萝卜就出来了，最后他们帮着先白兔把萝卜抬回了家。

任何事，只要大家团结起来，就一定能成功，团结力量大!