个人作风建设的工作报告与个人作风建设自查报告

个人作风建设的工作报告与个人作风建设自查报告（通用7篇）

个人作风建设的工作报告与个人作风建设自查报告 篇1

个人党风廉政建设自查自纠报告

目录

一是加强理论学习，不断提高自身素质。为了进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策的自觉性、坚定性。认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，通过加强理论学习，夯实自身的思想政治基础，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。二是牢记“两个务必”。不断加强党性修养，时刻牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统，正确对待地位、名利、权力，在思想上筑起反腐廉政的长城，自觉执行廉洁自律的各项规定，少琢磨组织上给了我什么，时刻想着我为党和人民做了什么，真正做到老老实实做人，踏踏实实做事。

（二）坚持廉洁自律，自觉抵制各种腐败思想的侵蚀

作为药监系统工作人员，我认真遵守机关管理制度，注意从思想源头上下功夫，按照党风廉政的有关要求，做到清正廉洁，自重，自省，自警，自励，严格按照规定和制度办事。一是在工作中，我始终按照工作权限和工作程序履行职责，不讲无原则的话，不办无原则的事，坚持公平正直，不徇私情，珍视和正确行使党和人民赋予的权力，勤勤恳恳地做好各项工作。二是坚持严以律己，不搞以权谋私，始终坚持公平公正原则，公平办事，公正做人。

在勤政廉政方面，本人虽然取得了一些成绩，但对照党和广大人民群众的期望，还有一定的差距，存在一些问题：因此，在今后的工作中，我一定会严格遵守组织纪律，强化廉政自律工作，努力克服自己存在的问题和不足，以《廉政准则》要求为准绳，克己奉公，勤政为民，更加坚定地与各种腐败现象作坚决斗争，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

的意识，做到警钟常鸣，时刻保持清醒的头脑。

开制。

四、认真执行党风廉政建设，坚决杜绝行贿受贿，买官卖官的现象发生。XX年，本人认真执行廉洁自律各项规定，严格要求自己自身的行为，牢固树立宗旨观念和廉洁自律意识，自觉遵守各项规章制度，逢年过节不送礼、不收礼，时刻坚持批评与自我批评。

总之，本人在贯彻执行《廉政准则》上尽管严格要求，从严律己，没有出现过不洁行为，但是还是存在一些问题与不足，比如，理论学习不够，忙于具体工作的时间多，学习理论并与实践相结合不多，开展批评与自我批评方面还做得不够好，深入基层调研不够，在解决群众关心的热点、难点、问题上存在一定的差距，接受过个别人的请吃，对于自己身上存在的问题与不足，我决心在今后的工作和学习中加以改正。从今以后自己一定要继续加强理论学习，特别是加强《廉政准则》的学习，努力提高政治素质，正确处理工作与学习的关系，努力充实自己，以适应新形势的要求、适应本职工作的需要。要抓好制度创新，创造性地开展工作，奉公守法，恪尽职守，政治坚定，两袖清风，发扬人民公仆全心全意为人民服务的精神。

一是加强学习。为了进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策的自觉性、坚定性。认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，通过加强理论学习，夯实自身的思想政治基础，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。二是牢记“两个务必”。不断加强党性修养，时刻牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统，正确对待地位、名利、权力，在思想上筑起反腐廉政的长城，自觉执行廉洁自律的各项规定，少琢磨组织上给了我什么，时刻想着我为党和人民做了什

么，真正做到清清白白做官，老老实实做人，踏踏实实做事。

二、坚持廉洁从政，自觉接受群众监督

作为管理处科级干部，我认真遵守管理处的各项制度注意从思想源头上下功夫，按照“《廉政准则》中52条不准的要求，做到头脑清醒，政治坚定，做到清正廉洁，自重，自省，自警，自励，以身作则，严格按照规定和制度办事。1 一是在实际工作中，我始终按照工作权限和工作程序履行职责，不讲无原则的话，不办无原则的事，坚持公平正直，不徇私情，珍视和正确行使党和人民赋予的权力，勤勤恳恳地做好各项工作，始终坚持公平公正原则，公平办事，公正做人。二是坚持严以律己，不搞以权谋私。要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做。在招待来客等方面，不搞大吃大喝和相互请吃，不搞铺张浪费。三是在各项工作中严格按照有关法律、法规办事。

三、认真贯彻从严治党的要求，扎实搞好党风廉政建设“公生明，廉生威”，一年来，本人在以身作则执行廉洁从政规定的基础上，还

始终把的党风廉政建设作为党建工作的一项重要内容放到突出的位置上。对科室人员加强管理和监督，努力使全体干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，真正为人民群众办实事，办好事。对工作中出现的廉政方面的新问题、新情况，积极制订新对策，有效防止了腐败现象和不正之风的滋生蔓延，进一步密切了党群、干群关系。

在勤政廉政方面，本人虽然取得了一些成绩，但对照党和广大人民群众的期望，还有一定的差距，存在一些问题：因此，在今后的工作中，我一定会严格遵守组织纪律，强化廉政自律工作，努力克服自己存在的问题和不足，以《廉政准则》要求为准绳，更加廉洁从政、克己奉公，勤政为民，更加坚定地与各种腐败现象作坚决斗争，虚心听取党员干部和人民群众的批评意见，自觉接受广大干部和人民群众的监督，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，为水库的经济发展和社会稳定贡献自己的力量。

二〇一四年八月十九日

上级《关于印发在全市开展<中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则>，扎实推进《廉政准则》和《党风廉政建设责任制》的贯彻落实，并结合学校实际制定实施方案，逐次排查自查自纠，现将自查自纠情况报告如下：

一、加强管理，在落实《党风廉政建设责任制》和《廉政准则》方面有了新举措

一是把党风廉政建设工作摆在全校工作的突出位置，纳入全校总体工作思路当中，制定了《党风廉政建设实施意见》、《党风廉政建设责任追究制》等各项管理制度，把党风廉政建设作为纯洁党员教师和教职工的头等大事和重要的政治任务狠抓落实。

二是健全组织，明确责任。落实领导责任，成立廉政建设领导小组，开成了学校党支部领导、校长负总责，副职领导分工协作，齐抓共管的校党风廉政建设责任制领导小组，全面负责部署、协调、指导学校各项反腐倡廉工作，将专项工作的目标分解到各科室和各岗位，落实到每一个人，形成一级抓一级，层层抓落实的工作机制。

二、健全机制，在党风廉政建设制度建设方面有了新突破 为了进一步建立反腐倡廉、依法治校、依法执教的长效机制，达到标本

兼治、重在治本的目标，我们大力探索新时期学校党风廉政建设的工作机制，努力使(敬请期待好文网更好文章..)其成为是维护学校稳定，促进学校繁荣的根本保障之一。

一是首先确立了党支部是党风廉政建设 入广泛听取师生意见，必须定期检查，必须认真落实重大责任的追究，以此来确保学校党风廉政建设责任制的落实，形成齐抓共管的良好局面。

二是建立监督机制。首先是加强民主监督。深化校务公开工作。定期召开教职工大会，将学校的财务状况、“两免一补”落实情况、各种开支、收入、供应学生饮食情况、订购材料情况、评优晋级名单等进行公开。同时，我们还认真听取教职工的意见和建议，做好述廉和评廉工作，认真实施校务公开方案，在校内设置公示栏，及时公开学校的重要内容，自觉接受群众的监督，增加学校管理的透明度，真正做到民主治校。

三是建立校务公开制度。我们对教职工关注的热点焦点问题均实行了校务公开，做到公开公平公正办事。我们狠抓校务公形势项目、内容、范围，努力使校务公开落到实处，这样既落实了党风廉政建设责任制，做到依法治校，又创造了一个和谐向上的校园环境。

四是定期召开支部党员大会。充分发扬党内民主，保障党员在党内行使表决权和选举权，支持他们对党的工作提出意见，认真对待他们所提出的意见。认真对待他们所提出的意见。再次是集体决策制度。凡涉及重大项目安排和大额资金使用，都必须通过学校支委会集体讨论，在教职工大会上公布决定。

三、加强教育，在筑牢拒腐防变的思想防线上取得新成果 党风廉政建设宣传教育是加强党风廉政建设和反腐败斗争的一项基础工作。我们结合过去的经验，从源头上抓起，全面加强党风廉政建设的宣传教育力度，坚壁清野，构筑牢固的思想道德防线。

四是大力推进学校廉政文化建设。在党风廉政建设工作中，我校党支部始终坚持标本兼治，注重在打牢思想基础上下功夫。紧紧围绕全区教育形势，结合学校特点和干部职工的思想实际，开展多种形式的廉政教和法制宣传教育。积极开展集中教育活动。今年，我校结合创先争优活动、庆祝建党90周年系列活动等活动，在全校干部职工中积极开展信念教育以及责任教育，把廉政教育与社会公德教育、家庭美德教育、职业道德教育结合起来，大力推进廉政文化进校园、进课堂。把廉政教育与遵纪守法、诚信教育结合起来，教育广大师生迎难而上、百折不挠，培养勤俭节约、艰苦创业的劳动本色，量力而行，培养他们的正确价值观和崇高的道德情操，不断提高教师的师德素养和廉洁从教意识，做到敬业爱岗，诚信服务，为人师表，增强拒腐防变的能力。我校十分注重教育全体教职员工学习默默奉献、甘于冲在教学 党风廉政建设自查自纠报告1 党风廉政建设自查自纠情况报告 党风廉政建设自查自纠专题报告 党风廉政建设自查自纠工作报告 党风廉政建设自查自纠报告

个人党风廉政自查报告

目录

采取的一项重大举措。它对于从严治党、从严治政、增强党的凝聚力和战斗力，维护改革、发展和稳定的大局具有十分重要的意义。正是基于这一认识，20xx年1月，按照市公司统一部署，我自觉与公司党委签订了20xx党风廉政建设责任书，明确了党风廉政责任制的责任内容，并在工作实践中认真加以贯彻落实。先后指导、督促办公室制定了《党风廉政建设制度》等一系列规章制度，筑起了贯彻落实党风廉政责任制的制度防线。为了协助党委书记、总经理认真抓好机关干部的党风廉政建设责任制的贯彻落实，并且具体做好职责范围内的党风廉政建设和反腐败工作，我还坚持从加强思想教育入手，将反腐倡廉，勤政廉政教育作为机关党员干部教育的一项长期任务常抓不懈。党的十七大后，结合贯彻十七大精神，又及时组织所分管的部门和人员学习了中纪委的工作报告，并展开讨论，使大家进一步增强了对落实党风廉政建设责任制的认识，从而较好地树立了反腐倡廉的思想防线，有效推动了所分管领域廉政建设。到目前，我所分管的部门尚未发现有违法违纪案件和违反廉洁自律规定的行为发生。

二、关于组织、领导职责范围内的党风廉政工作的检查考察情况 检查考核是督促所属部门落实党风廉政建设责任制的有效手段。为了保证检查考核不走过场，在落实党风廉政责任制的过程中，我还始终注意从上级单位、从兄弟单位、从基层单位收集信息，将其列入检查考核的范围。同时结合分管工作，认真把关。由于注重检查考核，我所分管的部门人员全部养成了守纪奉公、严格要求自己的习惯，做到了领导满意、同事满意和基层满意。

三、关于廉洁自律，遵守党风廉政法规制度的情况

全公司干部廉政自律，既是我们的一贯原则，又是反腐败，加强党风廉政建设的需要。因此，党中央专门制定了《中国共产党员廉洁从政若干准则(试行)》，全面系统地规定了我党领导干部廉洁从政的行为规范，要求领导干部廉洁自律，自我要求，自我约束，同时还要求约束和管好自己的亲属、子女和身边工作人员。实践中，我分管的工作和分管工作人员中均未发现不廉洁行为，本人也没有需要向组织报告的事项。

四、存在不足及今后努力方向

一年来，本人在贯彻落实党风廉政建设方面做出了一定成绩，但是还存在着一些亟待改进的地方。主要表现为宣传教育抓的还深入彻底。是注重对上级指导的贯彻执行落实，而对个人学习情况的检查不够。因此，不断加强学习，加强党性修养，在思想上筑起拒腐防变的防线，牢固树立立党为公，勤政为民，清正廉洁的公仆形象，严于律已，自觉抵制腐败思想的侵蚀。还要时时处处牢记党风廉政准则，确保廉洁自律和各项规定落到实处，使廉洁从政、廉洁自律真正成为自己的自觉行为。

一、认真学习，不断提高政治素质

一年来，我始终坚持以参加项目部党委理论中心组统一组织的学习和个人自学相结合的方式来不断提高自己的政治思想素质和工作水平。在过去的一年中，本人积极参加项目部党委理论中心组组织的集体学习，并组织项目部员工学习。在学习会上，本人每次都认真听取（做好）廉政建设和廉洁从业专项教育讲座的内容，并做好会议笔记，同时结合实际的工作职责，勤加思索，历练思想。在通过参加或组织这些党风廉政建设学习的活动后，本人政治思想素质和廉洁自律意识有了进一步的提高，在平时的工作中，(请继续 关注好：..)能以较好的心态去面对工作，面对自己的荣辱，以积极的思想，去迎接每一项工作。

二、细抓严管，落实廉政建设责任

一年来，作为部门习反面教育的一篇文章《职务犯罪服刑人员现身说法：不要放松对贪腐风

气的警惕》，以及廉政建设的学习材料《国有企业领导人员廉洁从业若干

规定》、《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》、《中国共产党员领导干

部廉洁从业若干准则》、《划清“四个界限” 筑牢思想防线》及《领导干

部要有赤诚心、进取心、平常心、敬畏心、自省心》。通过对模范人物先

进事迹的学习，使本人认识到了新的差距，决心在今后的工作中，要时刻

以这些模范人物为榜样，对照标准，不断地提高自己的道德意识和服务标

准。通过对犯罪服刑人员的现身说法，让本人认识到了贪欲的危害和后果，倍感自由的珍贵。

四、对照标准，认真履行各项职责在一年的部门廉政建设中，我继续践行

“三个代表”重要思想和遵守廉洁自律的各项规定，切实做到“自重、自

省、自警、自励”。本，一是坚持民主集中原则，自觉维护部门的稳

定与团结。凡涉及部门全体员工的大事，本人都放到部门会议上进行讨论，经大家同意后，才付诸实施。平时，本人严格遵守党的纪律，坚持民主集

中制原则。在部门内始终注意摆正自己的位置，在项目部内自觉服从项目

部的领导，充分发挥参谋助手的作用。同时，注重加强与其他同事或其他

部门的沟通，注意发挥部门的职能作用，注意工作的程序化、制度化、规

范化。二是坚持秉公办事。在工作中，本人始终坚持按制度办事，依法办

事，部门员工，都能做到不论亲疏、不分贵贱、不徇私情，坚持按规定程

序办事，杜绝了以亲疏、贵贱区分处理解决问题。三是坚持洁身自律。本

人认真贯彻落实中央、省、市、公司和项目部廉政建设指示精神，严格执

行《中国共产党员领导干部廉洁从业若干准则》的规定。生活中，始终坚

持勤俭朴素的生活作风，保持积极向上的生活情趣，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀，真正做到不正之风不染，不义之财不取，不法之事不做。四是认真履行的职责。在自己认真履

行党风廉政建设责任制的同时，按“一岗双责”的工作职责，针对本部门工作性质与生产中的关系,主动加强工作的服务职能,协助好协作队的生产安排,同时注意廉政责任检查工作，并定期进行评议，从而确保了本部门从XX年12月至今未发生一起违法、违纪案件，未出现一例以权谋私和权钱交易的情况，也未发生瞒案不报或阻挠、干扰办案工作的事件。

坚持科学发展，加快战略，统一思想，狠抓落实，始终把党风廉政建设放在重要位置，突出“三个坚持、三个作用”，即：坚持学习达到教育作用；坚持制度达到保证作用；坚持沟通达到督促作用，保证生活作风沿着健康方向发展；围绕“从严”严格遵纪守法和道德规范，严格遵守各项廉政法规制度，保持清醒头脑，增加自我约束能力，真正做到思想过硬，堂堂正正做人，实实在在干事，牢固树立正确的世界观，人生观，价值观，把不断提高自身的思想认识贯穿始终。

一年来，我在执行党风廉政建设责任制和个人廉洁自律方面，没有发生过任何违反党风党纪的事情，但是，作为一名领导干部，工作没有最好，只有更好，如此，才不辜负领导和同志们对我的信赖和支持。今后，我将一如既往地更加严格要求自己，按照“三个代表”的要求，继续认真贯彻执行关于党风廉政建设责任制的各项规定，进一步加强思想作风、学习作风、工作作风、领导作风和生活作风的建设，用实际行动向领导和同志们交一份优秀的答卷。

XX年12月15日

一年来，在上级党委的领导下，在党组织的教育和培养下，严格按照党员标准要求自己，牢记党的宗旨，廉洁从政，为水库的建设发展贡献自己的力量。现对照廉洁自律的有关规定，对一年来的工作情况检查报告如下：

一、加强理论学习，不断提高自身素质

一是加强学习。为了进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策的自觉性、坚定性。认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，通过加强理论学习，夯实自身的思想政治基础，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。二是牢记“两个务必”。不断加强党性修养，时刻牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统，正确对待地位、名利、权力，在思想上筑起反腐廉政的长城，自觉执行廉洁自律的各项规定，少琢磨组织上给了我什么，时刻想着我为党和人民做了什

么，真正做到清清白白做官，老老实实做人，踏踏实实做事。

二、坚持廉洁从政，自觉接受群众监督

作为管理处科级干部，我认真遵守管理处的各项制度注意从思想源头上下功夫，按照“《廉政准则》中52条不准的要求，做到头脑清醒，政治坚定，做到清正廉洁，自重，自省，自警，自励，以身作则，严格按照规定和制度办事。1 一是在实际工作中，我始终按照工作权限和工作程序履行职责，不讲无原则的话，不办无原则的事，坚持公平正直，不徇私情，珍视和正确行使党和人民赋予的权力，勤勤恳恳地做好各项工作，始终坚持公平公正原则，公平办事，公正做人。二是坚持严以律己，不搞以

权谋私。要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做。在招待来客等方面，不搞大吃大喝和相互请吃，不搞铺张浪费。三是在各项工作中严格按照有关法律、法规办事。

三、认真贯彻从严治党的要求，扎实搞好党风廉政建设“公生明，廉生威”，一年来，本人在以身作则执行廉洁从政规定的基础上，还始终把的党风廉政建设作为党建工作的一项重要内容放到突出的位置上。对科室人员加强管理和监督，努力使全体干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，真正为人民群众办实事，办好事。对工作中出现的廉政方面的新问题、新情况，积极制订新对策，有效防止了腐败现象和不正之风的滋生蔓延，进一步密切了党群、干群关系。

在勤政廉政方面，本人虽然取得了一些成绩，但对照党和广大人民群众的期望，还有一定的差距，存在一些问题：因此，在今后的工作中，我一定会严格遵守组织纪律，强化廉政自律工作，努力克服自己存在的问题和不足，以《廉政准则》要求为准绳，更加廉洁从政、克己奉公，勤政为民，更加坚定地与各种腐败现象作坚决斗争，虚心听取党员干部和人民群众的批评意见，自觉接受广大干部和人民群众的监督，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，为水库的经济发展和社会稳定贡献自己的力量。

二〇一四年八月十九日

为修身、做人、为人师表的头等大事，加强政治理论学习，用邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想武装自己的头脑，提高思想素养，坚定政治方向，牢固树立科学的人生观、价值观。在实际工作中，发挥好表率作用，对上自觉接受和服从，摆正个人与集体的关系，从大局出发，凡事的大局为重。现结合本人的实际将一年来个人执行党风廉政建设情况总结如下：

一、加强学习，不断提高思想认识，增强了自觉执行党风廉政规定的自觉性。

目前，我国人民法院体制改革正处于关键时期，去年底国家新修订了相关的几部法律和行政许可法开始施行，今年初《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》相继颁布实施，特别是胡锦涛总书记指出的党员干部队伍亟待解决问题的十种表现、中央纪委提出的四大纪律八项要求及人民法院“六条办案纪律”、“八个不准”的规定，对切实抓好新形势下党风廉政建设、领导干部廉洁自律工作具有重大的指导意义。一年来我加强学习，认真学习、领会党的十七大和中央纪委三次全会提出的党风廉政建设工作思路及最近召开的党的十八大会

议精神，不断提高自身思想修养，与党中央和上级法院本院党组保持了一致。

二、坚持民主集中制原则，充分发挥集体作用

相信和依靠群众，充分发挥班子和群众的积极性是搞好一切工作的基础。在搞好党风廉政中一是坚持以身作则不讲特殊，不把自己置于特殊地位。二是广泛听取群众意见，关心大家的切身利益，贴近群

众心声，特别是一些好的建议尽可能采纳；三是多与同志间相互通气，多与院领导班子汇报工作、学习、思想情况，增强透明度，充分发挥凝聚力、遵守廉洁自律规定。当前，要认真学习党的十八大精神、深刻领会、全面把握报告精神，开拓创新，扎实工作，按照深入贯彻依法治国基本方略的新要求，深入贯彻落实科学发展观，积极为构建社会主义和谐社会提供法律服务和保障。强化了监督，有效的防止了不正之风的产生。

三、廉洁自律，保持共产党员本色

按照中纪委和上级法院和我院党风廉政建设的要求，对照各项规定：

1、没有收受过任何单位和个人的现金、有价证券、支付凭证等；

2、没有到任何单位和企业报销过属于自己支付的费用；

3、没有违背“十个严禁”、“三个不准”的规定；

4、保持了艰苦朴素，没有奢侈浪费和到过高档娱乐场地消费活动；

5、没有驾驶公车私用，个人用车执行了报告审批制度。总之，在搞好党风廉政建设和个人廉洁自律方面，严格执行了有关的制度规定，确保了在办案过程中无错案发生，无不廉洁行为，取得了一定成绩。

今后，要继续按照党风廉政建设责任制的要求，坚持不懈地搞好党风廉政建设工作，立足本职岗位，从自我做起，以高度的政治责任感和饱满的政治热情，自觉接受监督，完成本职工作，努力在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，以自己的实际行动，为十七大宏伟蓝图的

实现做出贡献。

若干规定，确保本部门党员干部廉洁自律工作落到实处。

二、结合实际，加大从源头上防止和消除腐败的力度。1．严格财经纪律，加强财务监督。认真执行财经制度，按照上级要求，对所“小金库”情况进行了自查自纠，未发现有私设“小金

库”现象，对一些废品收入也按规定进行了入账处理。2．在工程建设方面，能做到集体研究工程项目，集体审核工程预算，按照招投标程序及工程量大小，选择合适施工队伍，与施工单位签订《工程分包合同》，工程领导小组验收审核施工预决算。在物资采购方面，严格执行购物“三人行”和“货比三家”的廉政规定。

3．加强对车辆的监督和管理，严防出现私放人情车和公车私用现象。

4．认真做好党员干部“六项禁令”和用公款、大吃大喝、接受和赠送“红包”等方面情况的自查自纠，严格遵守各项规章制度。

5．自己始终坚持并引导配偶、子女严格执行不准接受礼金、有价证券和违纪违规等规定。我在工作、生活、纪律等各方面严格要求自己，规范家属亲眷的行为，从没有违纪违规和收受贿赂现象。

6．严格落实“电务厂干部管理六项制度” 执行禁酒令。严格“三防纪律”和管理干部请销假制度，按时参加民主生活会，认真开展好批评和自我批评。搞好民主管理，自觉接受职工群众的监督，树立良好的党员干部形象。

在今后的工作中，我将进一步加强党风廉政建设责任制工作，针对自身薄弱环节，强化措施，不断把廉政建设和反腐败工作引向深入；继续在全所党员干部中深入开展党风党纪教育，引导职工树立正确的

世界观、人生观、价值观，正确行使手中的权力，使干部职工时刻保持清醒的头脑，增强拒腐防变的能力。

特此报告。绿研所：郭报林 XX年6月20日 推荐

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个人作风建设的工作报告与个人作风建设自查报告 篇2

关键词：网络学习空间,教师个人网络空间,空间教学教研

“网络学习空间人人通”是“十二五”时期我国教育信息化建设的核心目标与标志工程之一。从教育需求层面来说, 网络学习空间人人通也是随着互联网技术发展而出现的新教学应用服务形式, 是网络教学教研向个性化方向发展的必然趋势, 这一理念的提出引发了教育管理者对数字化学习环境建设和应用的新思考。

一、个人网络空间建设的现状及存在问题

1. 个人网络空间建设的现状

近几年, 有学者对教师个人空间、个性化学习空间、空间教学等概念进行研究, 并有不少实际建设和应用的例子。如有的学者提出, 个人网络空间是指利用软件制作的或者利用相关网站提供的平台建立的, 发布于互联网上的, 展示个人工作、学习等内容的网页[1];网络空间教学就是利用云空间开展的各类教育教学活动的总称 [2]。目前, 建立和应用网络个人空间主要有以下几种形式:

(1) 利用博客网络平台建设。博客 (Blog) 是以时间顺序所作的一种记录、且不断更新, 为知识管理和创造提供了新的形态和途径。博客的出现使每一个互联网用户都能方便快速地建立属于自己的网上空间, 满足了用户由单纯的信息接受者向信息提供者转变的需要。比如利用新浪、搜狐等门户网站的博客平台来建立教师个人空间网站, 自由发表个人工作日志、教学心得、生活感悟等内容。

(2) 利用专题的教育网站网络空间功能建设。比如, 依托互联网上的新思考网、K12等教育专题网站, 利用其提供的博客、个人空间功能等免费服务来建立教师个人空间。这类网站在为教师提供文章发布功能的同时, 还依托已有的资源平台, 为教师提供资源的分类收藏、管理功能, 同时用户以教师为主, 专业性较强, 教师间通过个人空间互动频繁, 对促进教师专业成长和提高教学能力起到了积极作用。

(3) 通过采购网络服务器存储空间及服务建设。这种形式是指学校组织或教师个人通过购买网络服务器存储空间, 并利用相应的软件建立各类个人空间。早期的如初中物理在线、语文网中网等提供的空间服务。近几年随着云计算的发展和应用, 由云服务供应商建设的教育云空间租赁给学校的人员使用, 如世界大学城云技术支撑平台等。该平台以用户空间为基础, 开设机构空间和个人空间 ( 面向教师和学生 ) , 实现个人资料的存储及展示, 教学资源共建共享, 交流互动, 教学视频直播、作业布置等教学支持功能。

(4) 由政府或学校统一建设网络空间和提供相关服务来建立。这种形式是指教育行政部门或学校 (规模较大的高等学校) , 依托区域教育信息化平台或学校数字化校园平台来统一建设个人空间, 免费提供给教师和学生使用。如20l2年12月开通的国家教育资源公共服务平台实践了基于学习空间的个性化资源推送, 强调以教师的教学空间应用带动学生、家长和学校空间的应用; 河南省教育厅建立的基于网络教研备课平台, 提供教师个人空间服务, 目前已经上线运行三年之久, 吸引了众多教师在此平台进行教研交流;中国人民大学的网上人大个性化学习空间等, 为6万多名师生提供方便、快捷、个性化的虚拟学习环境。

2. 存在问题

从目前的情况看, 人们已经开始重视个人网络空间建设, 并在教学和学习中积极应用, 但这些建设和应用大多还是孤立的, 与教育信息化的整体建设缺乏有机整合, 系统化的研究和开发还很缺乏。主要存在以下问题:

(1) 缺乏统一规划, 整体效应不足。目前教师个人网络空间建设与应用, 基本上是教师个人自发的行为, 往往是各自为政, 缺乏整体的规划设计、统一的标准和规范, 与区域教育信息化建设或学校数字化校园的整体建设缺乏有机整合, 难以形成网络教育教学的整体效应。

(2) 功能相对单一, 互动性不强。已有的各类网络空间基本上相似, 功能比较单一, 孤立分散, 有自己特色的空间不多, 主要是上传资源、下载资源、浏览资源、扩大影响, 真正意义上的交流互动很少, 不利于教师间的交流协作。

(3) 浅层次开发应用, 针对性不够。虽然目前网络学习空间越来越多, 但大多数漫无目的, 缺乏针对性、系统性, 存贮的资源大都是一些琐碎的、零散的, 讨论也是无主题的漫谈, 开发应用往往是浅层次的, 深度远远不够。在空间里开展有实质意义的一些主题活动不多, 能促进教师专业成长等方面的各种资源也不多。

(4) 缺乏管理协调, 难以持续发展。目前教师个人空间建设总体上是处于一个听之任之、自生自灭的状况, 水平也是参差不齐。主要原因是缺乏统一的管理协调, 完全依赖于教师个人的计算机素养、学科技能和自身对空间建设的积极性, 学校或搭建平台空间的企业提供的服务不足, 不利于持续性发展。

根据以上分析, 有必要结合学校信息化建设的总体框架, 提出教师个人网络空间建设的思路、内容和方法, 以及应用的主要模式。

二、教师个人网络空间的设计

1. 设计原则

教师个人网络空间是以教师教学和教研为主旨的专业化、个性化网络空间, 根据教师个人网络空间建设的实际需要和已有空间建设的经验, 在空间设计过程中应遵循以下原则:

(1) 实用性原则。网络空间的最大特点在于空间的无限性, 从理论上讲, 基于互联网尤其是云服务为教师提供了无限的空间, 这使得教师可以在自己的空间上传海量的教学资源, 丰富自身的教学内容。但同时也带来学生面对教师空间中的海量信息如何选择的问题。因此, 教师作为信息的发布者, 应该根据教学内容的需要、根据学生学习访问的需要, 坚持“有所为, 有所不为”, 以实用性为前提, 建设各种形式的教学资源库。在空间栏目和整体风格的设计上, 也要以满足教学需要为目的, 在力求追逐自己空间设计新颖、美观的同时, 网页整体上要保持简洁、严肃、方便、实用。

(2) 专业性原则。网络教学空间既不同于各类以传播信息为主的门户网站, 也不同于各式以交流信息为主的信息平台或社交网络, 它必须是一个以教学教研为主旨的网络空间, 专业性是教师建设自己空间的基本原则。教师应根据空间教学的特点, 不断开发新的教学内容和教学方法, 根据学科专业特点建设好自己的空间, 最大限度满足学生的专业学习需求, 实现信息技术与学科教学的深度融合[3]。

(3) 时效性原则。教学信息资源的时效性决定了空间建设的时效性。在建设自己的个人空间时, 教师应该不断更新教学资源, 及时反映最前沿的专业知识、最新颖的科学技术、最先进的教学动态、最贴近的教学案例, 使教学内容和教学手段始终处于先进水平, 既有利于提升教师自己的教研能力, 同时为学生提供适时的、有效的学习服务。

(4) 互动性原则。网络空间的开放性使得空间教学互动成为可能, 教师个人空间建设要遵循开放互动的要求。网络空间提供了很多实现信息发布者与信息接收者互动的途径, 比如“我的好友”、“交流群组”、“消息中心”等, 并实现与论坛、电子邮件、文本、QQ等功能的集成。教师既可以按照教学科目, 也可以按照传统的行政班级为单位建立交流群组, 与自己的学生实现教学过程的互动。

2. 内容框架设计

建设教师 个人网络 空间, 就是基于Interne/ Intranet, 为每个教师用户提供一个个性化、实名制的网络空间, 实现空间栏目的自由定义, 文字、图片、视频等多种媒体信息的发布、直播, 个人教学资源的订阅、管理与推送分享, 留言评论、群组、互动交流等, 形成个性化、多功能的网络教学教研服务环境, 为教师的教学、自身学习研究和学生学习提供各种便捷和服务。一般来说, 教师个人网络空间建设的内容框架大体应包括以下几个方面:

(1) 提供教师个性展示平台。教师以真实身份注册, 显示真人照片、真实信息, 可自由定制栏目, 自创空间主页, 展示教师的个性特色和风采。

(2) 构建个人资源管理中心。根据教师教学教研需要, 收集、存储和管理具有个性特色的教学信息资源, 为个性化教学提供特色资源服务, 同时也是校本特色资源和再生资源的源头。

(3) 搭建个性化网络教学平台。以个性化教学观念为指导, 运用教学系统设计方法, 基于网络空间的互动、开放和多媒体资源, 搭建体现教师个性特点的网络教学服务环境, 为学生学习提供个性化服务。

(4) 建立师生互动交流中心。在空间上师生实现实时沟通互动, 改变传统交流联系互动的方式。

(5) 记录教师的成长过程。包括教师的档案信息、学习工作历程、教学反思、行动研究成果等信息, 全面记录教师的专业发展和成长信息。

(6) 支持开放式教研活动。教师建立学科群组, 创建教研“主题特色空间”, 进行课堂研究、协作备课、案例分析、研讨交流等, 实现开放式教研, 推动教师的专业成长发展。

3. 结构与功能设计

根据以上设计原则和内容框架, 在借鉴目前国内外对教师个人网络空间功能设计的基础上, 紧紧围绕网络空间的教学教研主旨进行体系架构和功能设计, 我认为教师个人网络空间主要由资源管理、教学教研、个性展示、互动交流等区域构成, 具体包括六个功能模块。其总体结构如图1所示, 功能模块包括六个方面内容:

(1) 个人档案信息:包括毕业学校、所学专业、工作岗位、个人经历、资历、学术水平、业务能力、担任的校内职务或社会兼职、任教的学科、承担的其他工作、取得的教学及科研成果等。教师个人空间必须注册 本人真实姓名, 并上传真人照片。

(2) 个性化信息:包括教师只接收与自己相关的信息 ( 通知、个性事务提醒、短消息提醒、好友请求 ) ; 可选择性接收新闻类信息;可以链接感兴趣的教育、学术、科技资讯信息等。教师个人空间可以根据自己的喜好设置具有教育意义的个性化栏目, 栏目名称可自行拟定; 设立个人动态栏目, 记录每个工作日的个人工作动态。

(3) 网络教学区:包括我的课程、教学计划、教学重点、电子教案、PPT课件、参考资料等;授课班级、班级学生;课程资源导航、专家导航、参考书籍导航、专业学术会议导航等, 所有导航项目都是教师自己精心选择并与教学活动密切相关的。

(4) 网络教研区:作为教学型和研究型的专业空间, 教师在自己的空间建立教学研究与学术研究相关的栏目, 体现其研究价值。可以按专题进行研究, 每一时期根据学术界研究热点和实际需要设立研究课题, 定期公布研究成果, 并将其他网站上的相关学术资源经专门评估编辑后汇集在对应的专题下, 分级设置栏目及内容, 不断更新, 形成某一专题的较为全面的信息集合。例如, 在“科研成果”一级栏目下设“获奖成果”、“鉴定成果”、“教研论文”、“科研论文”等二级栏目。

(5) 互动交流:设立多种互动交流栏目, 包括教师互动交流、师生互动交流、辅导员互动交流等。互动交流区的设立和应用使得师生关系更加平等、民主、自由, 使得他们之间有更多机会进行更多形式的“面对面”交流。教师个人空间用于教育教学, 教师要对自己的言论负责, 包括上传资料、答疑解难、经验交流等。

(6) 教学资源库:教师的网络教学空间任务之一就是向学生提供丰富、有用的信息资源, 满足学生的学习需求。教师应该根据自己教学的需要, 将不同形式的资源的按一定顺序组织起来, 形成自己的资源库模式, 使其系统性、整体性更强, 有利于检索和利用, 便于知识追踪和内容更新。资源库的形式包括文字、图片、声频、视频, 资源库的内容可分为知识原理、电子教案、教学课件、案例练习、测试考核、参考资料、教学视频等。

在教师网络教学空间的功能设计上, 还有一个需要考虑的重要影响因素是学生的学习和管理者的管理需求。教师个人空间的建设与应用, 无论是互动交流、资源共享, 还是教学应用、个人发展, 都离不开学生和管理者的参与。因此, 确定教师个人空间的功能既要考虑教师个体与群体的需要, 也要考虑学习者访问、交流的需要, 考虑行政管理者的管理服务需要, 实现多样化、自由化的互动交流和共享, 这也正是网络空间不同于传统业务系统的一个重要特征。

三、教师个人网络空间的主要应用形式

基于网络学习空间的教学应用将给教与学的变革带来新的活力。从信息技术应用于教学看, 从运用多媒体教学到网络教学, 再到网络空间教学, 每一次都上升到一个新层次。教师利用个人空间开展网络互动教学和协作教研虽然是刚刚起步, 但已呈现多种应用的雏形, 必将对传统教学教研产生深刻影响。

1. 利用空间加强教学资源开发与整理

利用个人网络空间, 教师将原创或收集的教育教学资源分类整理、及时上传, 努力将个人空间打造成一个开放、动态的资源库, 为网络教学教研提供非常方便的资源服务。

(1) 改进信息资源储存方式。教师个人空间具备强大的资源储备功能, 个人空间实质上是一个强大的、海量储存的信息储备库, 它已突破了传统纸质媒介乃至单个信息终端对信息储备的有限性, 为教师个人信息资源的存储提供了无限的可能性、现实性和便捷性, 它能随时随地、随用随取, 安全、高效、使用方便。

(2) 便于教师实施课程资源建设。每位教师应在个人空间建设本学科完整的课程教学资源, 围绕本学科建立主题特色空间, 在课程建设的基础上延伸而形成在广度、深度和专业性方面都高于课程、有针对性的主题学习内容与资源, 形成具有空间特色的网上课程体系, 满足学生对课程拓展性学习的需要。

(3) 便于教师个人资料的管理使用。教师个人资料包括个人工作日志、工作总结、心得体会、教学考核、学术科研成果、工作影像等各类资料。在个人空间里, 教师可对其分年度、分类别、分层级进行归纳、整理、储存, 日积月累, 成为一部丰富翔实的个人教学工作业务档案库和个人资料库, 可以对这些资料设置使用权限, 供教学或管理使用。

2. 利用空间优化教育教学过程

教师网络空间的建设, 使教育教学工作更加开放、自主, 建立了具有开创性的教学理念和方法。网络空间教学突破了传统教学模式的时空限制, 贯穿于教育教学始终, 可以切实优化教学过程, 促进师生的共同发展和提高。

(1) 基于空间进行教学准备。利用空间可方便高效地实现教师上课之前的备课, 包括对专业及课程大纲, 对学生的学习基础、兴趣要求, 对本门课的教材及空间课程资源等进行全面的熟悉与把握, 在此基础上制定每堂课的电子教案及资源配置方案。通过空间完成复习旧课、预习新课、巩固所学、启发引导等教学准备环节, 与学生进行课前交流, 师生提前进入教与学的状态。

(2) 基于空间服务教学实施环节。在空间中实施教学过程, 使教学由传统的单一型、平面型教学变为复合型、立体型、多样型教学, 现实教学与虚拟教学、实景教学与名师讲课、图片文字与影像视频、师生互动与生生互动、学校教师与现场专家等等可实现巧妙融合与对接, 完全打破了传统教学的时空观、师生观、教学观, 可高效地完成教学任务。

(3) 基于空间开展课后辅导。教师空间使得教师的课后辅导环节变得更为有效与快捷, 并体现出多样化、全天候、泛在性的特征。教师课后可在空间布置作业、批改作业、点评作业、展示优秀作业、提供与反馈课程信息, 对学生进行分层辅导与帮助, 与学生进行一对一的交流, 还可引导学生进行课程拓展式学习, 深化学习效果。

3. 利用空间实现广泛的师生互动

师生互动是长期以来课堂教学改革所追求的重要目标, 教师个人空间为师生交流互动提供了非常方便的条件和环境。师生之间通过空间就课程学习进行及时的交流互动, 对教学过程和效果进行互评, 建立网络环境下新型的师生关系, 推动了传统的封闭、灌输式教学方式向开放、互动式教学方式的转变。比如, 有了网络教学空间, 教师可以与学生进行空间平台上的一个交流, 还可以创建群组, 把相关老师和同学组织起来, 形成关系网络。使师生之间、教师之间充分交流互动。

4. 利用空间促进教师专业与教学水平提升

(1) 方便进行学术研究。教师在建设空间与实施教学的同时, 可利用空间资源的优势进行科学研究、教学研究等, 形成与之同步的学术科研成果。比如, 依托自己的专业所长、兴趣爱好与研究方向, 将这一方面的最新资讯、研究文章、评论文章、图片、视频等信息收集起来, 构建有主题的、成体系的某一领域的研究资料源库, 教师空间资源的丰富性和系统性决定了它首先是教师个人的学习与研究平台, 从中获取资源、吸取营养、研究提高等等, 在空间中完成教师自身的学习、研究与提升。

(2) 促进同行切磋交流。在空间里, 教师对某一领域最新的研究前沿动态、课题进展或是某一观点的看法, 都可利用空间与同行进行交流、互动。

(3) 有助于教师个性化发展。教师可以在个人空间中全面记录自己的成长信息, 可以自由抒发、展现自我风采, 不仅仅为自己的教学工作服务, 还可以在网络上得到最大限度的发展, 获得事业的进步、价值的实现、他人的赞许和尊重, 获得认同感和满足感, 实现自我价值。

参考文献

[1]王世曾.基于网络教研备课平台的教师个人空间建设研究[J].中国电化教育, 2012, (11) .

[2]王健.空间教育教学——“三通工程”的核心人人通.[J].中国教育信息化, 2013, (1) .

个人作风建设的工作报告与个人作风建设自查报告 篇3

[摘要] 随着我国社会主义市场经济建设的稳步推进，人们在经济活动中所暴露出的个人信用问题也逐渐增加。因此，个人信用体系制度的建设已经成了当务之急。为了更为科学、高效和专业地进行个人信用体系建设，本文对我国个人信用体系建设的现状进行了总结，归纳了近些年来我国个人信用体系建设中存在的问题，并提出了对策建议。

[关键词] 个人信用体系；问题；对策

[DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2015.08.027

随着经济社会的发展，人们对信用的认识也在不断增强。现今人们不仅从传统的道德角度去思考、理解信用，更从经济的角度去衡量、评估信用，认为信用是货币与资本的等同物，在市场经济中发挥着重要作用。纵观世界经济发展史，信用不仅在经济运行中发挥着杠杆作用，也对经济发展有着重要推动作用，同时，市场经济正常运行的基石也在于市场参与者的诚实守信。在看到信用在市场经济运行中发挥着强大作用的同时，我们也不应该忽视当前我国社会中依然存在的信用缺失现象。信用缺失现象的存在不仅与我国建设现代化经济强国的目标不相匹配，而且也会对我国经济的进一步发展产生不利影响。因此，现阶段我国有必要大力推进个人信用体系建设、完善信用体系制度，以此来为市场经济的发展提供一个良好保障。

1 个人信用体系的概述

1.1 信用的含义

从不同的角度去理解，信用具有不同的含义。从伦理道德上看，信用指的是某人信守诺言，这是一种良好道德行为的体现。从经济角度上看，信用指的是人们之间的借贷行为，债权人的借出以收取利息收益为前提，债务人的借入以按时还本付息为义务。从法律意义上看，信用指的是一种法律上的责任，是受到法律约束的行为，双方当事人按照先前所订立的“契约”规定享有某些权利和肩负某些义务[1]。

1.2 个人信用体系的含义

个人信用体系是一套精确记录不同消费者所发生的不同信用活动的记录查询系统，该系统不仅覆盖了消费者所发生的不同信用活动的历史记录，也涵盖消费者的家庭收入总额、家庭资产总量等相关信息，同时也会记录消费者产生不良信用时所受到的相应处罚[2]。

2 我国个人信用体系的建设现状

由于受到经济、政治和文化等因素的综合影响，不同国家个人信用体系的建设进度存在一定差异。近几年来，随着我国社会主义市场经济的稳步发展和公民信用观念的逐步提升，加之国家相关部门对此的重视，我国的个人信用体系建设取得了较大成效。

在监管机构方面，我国个人信用体系建设的各相关方相互协调配合，个人信用体系建设有了长足进步。中国人民银行于1999年2月在上海建立联合征信试验点，这是央行首次推出建立地方联合征信的相关政策，该政策开启了我国个人信用体系建设的大门[3]。同年7月， 上海资信有限公司挂牌成立。这是我国首家从事个人征信业务的征信机构。该公司通过开放个人信用联合征信系统，首次实现了以银行为主体的多部门联合征信。2006年3月，中国人民银行个人征信系统正式开通运行。截至2013年，该征信系统记录了我国大约6亿人的个人信用信息。2007年，全国金融工作会议指出在全方位推进个人信用体系建设的过程中要突出信贷征信的重点地位。在2008年，国务院下发了关于调整人民银行职能的相关文件，文件指出在加快社会信用体系制度建设的同时也要强化对信贷征信业的有效管理。

在法律建设方面，我国现有的各类与征信相关的法律制度也在逐步完善。2004年，温家宝总理在国务院工作会议上明确提出要求尽快进行《征信管理条例》的修订并制定《信息披露条例》，力求通过法律手段规范社会征信机构业务的运营并强化对征信系统的管理[4]。2007年，我国政府为了加快推进社会信用体系建设，经由国务院办公厅批发了《关于社会信用体系建设的若干意见》的文件，该文件中明确规定了我国今后社会信用体系建设的指导思想、主要目标和具体步骤。2013年，国务院常务会议通过了新中国成立以来的第一部征信业法规——《征信业管理条例》，该条例明文规定了征信机构资质、征信业务规则、信用信息数据库建设流程、监督管理措施和相关法律责任，堪称中国个人信用体系建设过程中的一座里程碑。

在信用数据方面，我国在个人信用数据的采集方面取得了显著进展，各类信用数据的收集整合已初具规模。为了加快对个人信用数据的收集和共享，2002年中国人民银行牵头各有关部门共同组建了“企业与个人征信体系专题小组”，该举措迈出了监管部门对于企业和个人信用数据收集整合的第一步。2006年，全国统一个人数据库正式开通运行。根据人民银行的统计数据显示，截至2012年年底，该数据库中已有近8亿自然人的相关信用记录和信用数据，而在这些存在信用记录的自然人中，有过信用贷款的比例约占30%[5]。

3 我国个人信用体系建设中存在的问题

虽然我国的个人信用体系建设已经取得了一定成果，但与西方发达国家相比，我国的个人信用体系建设仍处于起步阶段，依然存在许多需要进一步完善和解决的问题。

3.1 个人信用数据征集成本过高

衡量个人信用体系建设是否完善的一个重要目标就是该体系能否较好地将分散于各部门的零碎信息进行归纳集中并及时更新[6]。而在实践过程我们发现，由于我国的个人信用数据较为分散且开放程度较低，这就导致了我国在推进个人信用体系建设的过程中不可避免地遇到信用数据征集成本增加、效率低下和更新频率不足等问题。这些问题的出现不仅影响了我国个人信用体系的建设进程，也会导致个人信用数据利用率的下降。

3.2 个人信用信息共享程度较低

由于个人信用信息天生存在着分散、零乱的特征，因此个人信用信息在共享的过程中就会不可避免地出现区域性与局限性等问题，因此在推进个人信用体系建设的过程中，个人信用信息共享机制的建立就显得尤为重要。由于缺乏统一的信息交换平台，加之不同部门出于自身利益可能存在屏蔽信用信息的行为，因此个人信用信息不仅在不同部门间呈现相互割裂、共享不足的现象，而且在部门与地方间也难以实现有效共享[7]。在这种情况下，信用中介机构也就无法获得具体的个人信用信息并实现完全的信息共享。这种个人信用信息分散的状态不仅加大了个人信用体系的建设成本，也严重限制了个人信用信息效率的发挥。

3.3 个人信用奖励惩罚机制缺失

由于市场经济的发展和个人信用意识的增强并非完全同步，因此在市场经济发展较为完善的地方也可能出现某些市场主体信用意识较为薄弱的现象[8]。统计资料显示，近年来我国经济社会中信用认识不足、信用概念弱化和信用贷款违约的人数呈现出逐步上升的趋势。根据人民银行的统计数据显示，2005年以前我国的个人贷款违约率大约为2%；而在2005年之后，随着新一轮经济的增长，个人贷款违约率也随着呈现逐步攀升态势，2009年个人贷款违约率达到了7.9%，在2012年更是达到了8.2%。由于目前我国尚且缺乏相关的个人信用奖励与惩罚机制，这在导致对守信者的相关补偿无法到位的同时，也弱化了对于失信者的相应惩罚。长此以往就会让守信者产生守信回报不足，失信者形成失信成本低廉的错觉，从而进一步助长了失信行为的发生。

3.4 个人信用中介机构发展不足

在个人信用体系建设的过程中，个人信用中介机构是否足够强大是衡量个人信用体系建设成果的重要指标。但由于现阶段我国绝大多数个人信用中介服务结构都处于业务发展的起步阶段，这些信用中介机构大都缺乏较强的专业性与市场性；加之社会上人们的信用意识也相对较为淡薄、信用服务需求程度较低，这些因素都阻碍了个人信用中介机构的发展[9]。而且，由于我国的个人信用中介机构大都采用小众化经营和分散化的管理模式，这种模式在便于不同信用中介公司自身进行灵活管理的同时也造成了我国的个人信用中介机构由于缺少统一的标准和规模化运行而难以形成一个完整的体系。

3.5 个人信用相关政策法规缺失

个人信用相关政策法规可以从法律层面推进和保障我国的个人信用体系建设。但近些年我国在个人信用体系建设中始终忽略对相关政策法规的重视，现阶段市场上与个人信用相关的政策法规缺失严重。截至2013年，全国34个省、自治区和直辖市中只有深圳和上海市颁布了关于个人征信与信用评级的相关法规，其他省市在个人信用相关政策的出台上几近空白。在这里我们可以看出目前我国的个人信用体系建设在法律方面仍然还存在着许多空缺，而这种空缺的存在可能就会导致征信过程中个人及其家庭收入不透明现象的出现，也可能会引发相关的道德和法律问题[10]。因此，个人信用相关政策法规的缺失不仅影响个人信用评估的真实信与可靠性，而且也不利于个人信用体系的建设。

4 个人信用体系建设的对策与建议

4.1 降低信用数据征集成本，提高信用数据更新频率

个人信用数据的征集与更新是个人信用体系建设的基石，能否及时、完整和全面地收集信用数据关系到个人信用体系的整体建设进程。因此，我国在推进个人信用体系建设的过程中应该重视对各关联方的整合，通过对不同关联方的整合来降低信用数据的征集成本并提高征集效率。就具体而言，我国个人信用体系建设的三大关联方中国人民银行、工商管理部门和司法监督部门应该通力配合，共同采取严厉的监管措施规范个人信用行业，这样在增强了信用数据征集相关方开放性的同时也降低信用数据的征集成本，并提高了信用数据的更新频率，可以避免因为信用数据的更新时滞而造成的相关损失。

4.2 健全信用信息共享机制，提高信用信息使用效率

个人信用信息是不同机构对个人进行信用评价的基础。拥有一个高效、科学和专业的个人信用信息共享机制不仅有利于提高不同机构间对个人信用信息的共享效率，也有利于提高个人信用信息的使用效率。因此，我国在个人信用体系建设的过程中应该特别注重对于个人信用信息共享机制的完善。就具体而言，政府可以通过建立专业化的征信机构，通过征信机构作为信用信息供求双方的中介组织来增强信用信息的共享力度，提高信用信息的使用效率，进而推动我国个人信用体系的建设。

4.3 加强信用知识宣传教育，建立个人信用奖惩机制

无论是从道德层面或经济角度上看，信用最终都是要通过市场主体的实际行动来实现，而我们作为市场经济的参与者，如果缺失个人信用，就会造成市场秩序的混乱，进而不利于市场经济的健康发展。为了进一步营造良好个人信用环境，政府和监管机构一方面可以通过健全个人信用制度来增强人们的信用意识，另一方面可以通过提高社会信用意识来增加人们的信用意识。同时，政府也应该推出对失信人员的多部门联合制裁和社会舆论监督制度，并通过建立相关的信用奖励与惩罚机制，由政府、相关金融机构与社会机构共同做出市场化的奖惩承诺，对信用度较高的人给予相关的优惠和便利，使其感受到守信所带来的好处与便利；而对失信者给与道德与经济方面的惩罚，使其付出相应代价，以提高其失信成本。

4.4 培育专业信用中介机构，扶持信用中介机构发展

个人信用体系建设水平的高低在一定的程度上是以信用中介信用职能的发挥为前提的，因此也可以说信用中介机构职能的大小直接关系到个人信用体系建设的成败。因此我国在个人信用体系建设的过程中应该注重对专业化、市场化信用中介机构的培育。由于现阶段我国的个人信用中介机构仍处于发展起步阶段，目前市场上存在的信用中介机构大都不具有较强的专业性与市场性，因此，政府应该着力扶持和培育具有权威性、导向性为特征的信用中介机构，并以此来带动其他信用中介机构的发展。此外，在建设个人信用体系的过程中，政府也应该加强对信用中介的管理，正确引导、扶持信用中介机构朝着市场化、专业化的方向发展，以此来推进我国个人信用体系建设。

4.5 健全个人信用法律法规，降低信用评估相关风险

法律作为我国个人信用体系建设的强大保障，当前我国在个人信用体系建设的过程尤其要注重对于信用相关法律法规的完善。我国政府应该重视法律所发挥的独特作用，可以围绕相关信用秩序，研究并制定与个人信用体系建设相关的法律规章和政策。就具体而言，政府可以通过制定统一的个人征信管理方法来解决征信过程中出现的征信方式不规范、征信范围不具体和个人隐私保密不严格等问题；同时，政府也可以通过颁布明确信用主体角色与收入水平的法律文件来增加个人信用评估的真实性与可靠性，并降低相关的法律与道德风险，以此来推进我国个人信用体系建设。

参考文献：

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[10]张风云.构建个人信用制度 打造社会信用基石[J].生产力研究，2007（1）：49-52.

个人作风建设自查报告 篇4

一、存在的问题：

1、学习不够彻底。一是缺乏学习的主动性，习惯于为解决问题、应付问题而学习，没有养成良好的学习习惯，学习上习惯拖沓，一些不感兴趣的科目学习流于形式。二是缺乏学习的系统性，只注重学习与当前相关的知识，一知半解，缺乏深入的研究，总是在应用是才发觉掌握的知识不够。三是政治理论学习不够。只注重知识、技能的学习，缺乏对政治理论的学习，造成政治素养和理论素质不够高，分析问题、解决问题的目光难以透过表面深入本质，影响了自身综合素质的提高。

2、工作不够务实。作为一名班干部，表现在邻近毕业了，面对班上出现的老问题没有积极的去抓去管，总是摆出一种算了吧，不想得罪人的态度。工作繁重时比较浮躁，总想尽快完成学校分配的工作，只求做完，不求做好，只讲效率，不讲质量。

2、服务意识不够深，宗旨观念有所淡化。全心全意为人民服务的宗旨观念不够强，思想作风抓得还不够紧，深入指导帮助他人，为他人提供服务做的还不够。遇到新情况，新问题不能积极主动地想办法解决，思想不够解放，改革创新精神还不够，而强调客观困难居多。

3、生活作风不够积极，特别是在假期期间，生活规律、习惯不太好，常常因为这些问题而不能很好的按计划完成相关的学习工作，进而拖沓了事，进入恶性循环。

4、纪律性有待加强。执行学校相关制度要求有时不够严格，有时由于碍于情面，包庇他人，对班级同学中出现的问题没有大胆地进行批评，意识不够强，自我要求不高，对一些小问题上有所放松。

二、解决之道

以上这些问题的存在，与作风不够踏实，放松了对自己的要求是密切相关的，通过认真的反思，我决心从以下几方面加以改进：

1、培养良好的学风，学习态度，提高素质。一是要全面学习，在加强对邓小平理论、三个代表重要思想、社会主义荣辱观进行学习的同时，努力学习和掌握现代科技和政治、经济、法律知识，以适应新时代、新形势下对大学生的要求。二是要深入学习。要改变浅尝辄止、应付了事的学习态度，把学习作为一种政治责任、精神追求、立身之本，通过学习，不断提高自己的思想素质，技能水平。三是要学用结合。将学习与当前的应用实际紧密联系起来，以理论指导实践，以知识辅助工作。

2、密切联系群众，广泛听取群众的意见和建议，让自己的行为时时刻刻、方方面面都处于群众的监督之下。以同学们为主要服务对象，乐于在学习生活中尽自己所能帮助他人，不摆架子。

3、端正良好的生活习惯，生活规律，以雷厉风行的态度及时做好当前的事，不拖沓，今日事今日毕，严格进行计划。

4、事事以身作则，加强纪律。工作中处处严格要求自己，别人能做到的，自己也一定能做到，勇于进行自我批评和教育，以积极进取、努力向上的作风为自己的风格。使自身的综合素质都能适应时代的发展和建设的需要。

个人工作作风自查报告 篇5

一、存在的问题

一是学习的要求和动力不够。对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一方面，学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种政治、业务学习，而对其他学习的主动性不够;另一方面，学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，全面贯彻;第三，学习重点不清。自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，结果忽视了直接相关工作需要的重点学习。

二是责任意识不够强。由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看见其它同志工作中存在的问题，因碍于面子或是认为不该自己管，也就没有主动提出来帮助改正，而是放之任之;有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷;有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。

三是处理问题理论联系实不够。尽管我也经常学习，但学习的深度不够。我经常告诫自己要用辨证的观点和方法去分析和处理问题，可总是讲在嘴边，忘在手边，结果分析和处理问题的方法简单，对具体问题分析力度不够，不能全面运用发展的、联系的、辨证的眼光看待和处理问题。

二、产生问题的原因分析

一是平时疏于学习。在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。以往我总认为，只要能把本质工作干好，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在日常工作中，我认为只要能干好本职工作就行了，而放松了对其他知识的学习。理论知识的学习上也只满足于看看党报党刊、听听时事新闻，读读书本，偏重于时事了解，而对于马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习不够，致使理论基础薄弱。由于忽视了对党的路线、方针、政策的学习和掌握，对于自己所学的东西，也没有认真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去，落实到行动上来，致使在实际工作中政策水平较低。加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。

二是思维局限，认识落后。思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，工作不出错，不给组织添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。

三是群众观念弱化。我们的一切出发点应着眼于广大人民群众，想人民群众之所想，急人民群众之所急，真正做到情为民系、权为民用、利为民谋。由于我们工作经常直接与企业职工接触的机会多，与他们之间的交流较多，看到群众的疾苦多，听到群众的呼声多，渐渐地麻木了、习以为常了，群众观念弱化，为人民服务的意识弱化。

正做人，真正做到自重、自省、自警、自励，时刻以树立机关干部良好形象为自己行动、处世的准则，在生活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风和腐败行为，努力做到勤政廉洁。

今后，我将以这次活动为契机，继续查摆自己在各方面存在的不足和问题，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范，努力把自己的各项工作做好，取得成效。

三、整改措施

随着机关作风整顿活动的不断深入，通过对自身存在问题的排查，更加清醒地认识到自己存在的问题，也更加增强了我改正错误、提高自己思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改进：

一是加强理论学习，提高政治素质。全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想，认真学习党的有关政策和省委十届九次全会以发市委五届十一次全会精神，在工作和学习中牢记共产党员的六条基本要求，按照合格共产党员的标准要求自己，时刻把坚定共产主义理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，立党为公，甘于奉献。

二是进一步改进工作作风。努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作;善于对遇到的问题进行理性思考，深挖其中的规律性;善于从事物之间的种种联系去分析和解决问题;善于从政治、全局的高度认识事物;善于根据个人具体情况和自身工作特点，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去。

三是加强自身建设，提高服务能力。通过学习，牢固树立共产主义的理想信念，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识，在强化服务意识上下功夫，为领导决策出谋划策，献智献力;时刻遵守各项规章制度，从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，增强拒腐防变的责任感和紧迫感。

1、由于学校出门就是公路，学生又多，放学后存在很多安全隐患;

2、学校男厕所正面堵墙产生裂缝，很容易倒塌;

3、中学部教学楼电源开关破坏严重，容易发生漏电事故;

4、学校2个修建项目在进行，进出机动车较多;

5、学生下课在阳台和楼道上的活动监管力度不够;

(二)整改措施：

学校安全工作事关广大师生的身体健康和切身利益，丝毫松懈不得，对此，我们针对排查发现的问题做出如下整改措施。

1、进一步加大宣传力度，提高师生的安全防范意识，全力做好当前学校安全稳定工作，确保今后学校安全稳定。

2、针对放学校门口存在公路安全现象，学校团总支、少先队组建路队纠察队，在各要害部位设岗巡察，发现问题及时解决。

3、针对男厕所的墙体产生裂缝，立即推倒重建。

4、针对教学楼电源开关的漏电隐患立即检修更换。

5、针对学校机动车进出较多，加强学校门卫管理，规定除学校机动车以外其余一切机动车都不得进入校门，工地材料车在下课期间一律不得进入学校，所有学生提前出校门必须有政教处签名方得放行。

个人作风建设年活动自查报告 篇6

根据县委在机关单位全体职工中开展的作风自查活动，我认真学习，深刻反思，对照要求深入剖析自己在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风中存在的问题，现将结果汇报于下：

一、存在的问题：

1、学习上不够主动。

有时只顾忙于一些具体的工作，没有自觉主动的挤时间学习。即使学习也只注重与本身业务有关的内容，跟业务无关的涉猎较少，对很多新事物、新知识的学习掌握得还不够好，运用理论指导实践，促进工作上还有差距。

2、工作作风不够踏实。

对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，总希望不要花费太多的精力就可以把事情做好。

3、民主作风有待加强。

工作中听取他人意见还不够，有时以自己的意见为上，没有集思广益，对同事的批评和建议有时没有做到虚心接受。

4、工作纪律有待加强。

执行制度有时不够严格，由于碍于情面乐于做和事佬，有时对机关同事中出现的问题没有大胆地进行批评，对各种违规行为处罚不力，防微杜渐意识不够强，自我要求不高，对一些小问题上有所放松。

二、分析问题存在的原因

以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的，问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：

1、政治理论学习缺乏系统性

思想上对理论重要性的认识，没有上升到应有的高度，停于形式，时间观念不强，没有把点点滴滴的零星时间利用起来。对理论的学习缺乏系统性，或是为了进行某一方面理论研究的需要，或是为了应付工作上的需要，对政治理论学习缺乏深入了解，对经济知识缺乏系统学习，流于一知半解，影响了理论水平的提高。

2、工作方法简单

有时处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

3、民主意识淡薄。总认为自己工作经验丰富，接触到的事情比较多，对一些意见和建议没有认真听取。平时总因工作忙，没有挤出时间来下基层，对农民的情况没有深入实地去体验和考察。

4、纪律认识不够高。

对有关纪律的条文、规定学习得不够，对纪律、制度的要求比较多，但对认真执行检查得较少，对个别同志不遵守纪律的现象没有给予及时批评，有时自我要求也不够高。

由于以上问题的存在，最终造成在一些工作上的被动，增加了个别工作的难度，导致了在工作中有时不能达到十分满意的效果。

三、今后努力的方向

随着“作风建设年”活动的不断深入，通过自查活动，使我更清醒的认识到自己存在的问题，也更增强了我改正错误、提高自身思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下几个方面进行改进：

1、树立终身学习理念，坚持学以致用。制定切实可行的学习计划，做到三个落实，即学习时间落实、学习内容落实、学习效果落实，反对图形式，走过场。把有关党的路线、方针、政策学深学透，及时掌握新知识、新技术，努力探索工作新思想和新方法，与时俱进谋发展，开拓创新展形象。

2、坚定共产主义理想信念，强化宗旨观念。理想信念是人安身立命的根本，作为一个共产党员，特别是机关干部，更应该时刻把坚定共产主义理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，立党为公，甘于奉献，牢固树立全心全意为人民服务的思想。

3、秉持高度的政治责任感，树立踏实的工作作风。以高度的使命感和爱岗敬业的事业心，脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作作风完成党和人民交办的各项工作任务。工作中多动脑子想办法，敢于管理，大胆管理，坚持原则，不做“老好人”。发扬勇于开拓创新、敢于胜利的优良传统和作风，多和同事交朋友，努力开拓工作新局面。

4、事事以身作则，加强工作纪律。工作中处处严格要求自己，起带头模范作用。要求别人做到的，自己首先要做到，引导大家自我改造积极进取、努力向上的工作作风。使自身的综合素质都能适应时代的发展和队伍建设的需要。

关于我国个人征信体系建设的思考 篇7

[关键词] 个人征信 个人信用信息 体系 建设

个人征信是指由征信机构对法人或自然人的银行信用和其他社会信息，进行采集、加工、储存，形成信用数据库，进行系统调查和评估，并向特定用户提供征信产品或服务的活动。建立个人征信体系是化解金融风险、维护金融稳定的需要，也是提高商业银行经营效率的必要条件，能够促进消费信贷和消费健康增长，并有助于提高全社会的诚信意识。个人征信体系建设是我国社会信用体系建设的主要内容之一，近几年来倍受社会各界关注。党中央、国务院高度重视个人征信体系建设，十六届三中全会明确提出“按照完善法规、特许经营、商业运作、专业服务的方向，加快建设企业和个人信用服务体系。”

一、我国个人征信体系发展现状

我国的个人征信体系最早于1999年8月在上海开始进行试点建设。2004年中国人民银行开始组织建设全国统一的个人信用信息基础数据库，并于2006年1月1日在全国正式联网运行。截至2006年8月底，该数据库收录的自然人数超过5亿，其中有借款记录的人数超过5200万，信贷账户总数超过7680万个；正式向个人征信系统报送数据的机构包括17家全国性商业银行、116家城市商业银行、67家城市信用社和82家农村信用联社。

个人信用信息基础数据库主要采集和保存个人在商业银行的借还款、信用卡、担保等信用信息，以及相关身份识别信息，并向商业银行提供个人信用信息联网查询服务，一些城市已经或正在尝试将税务、海关等部门纪录的个人信息接入该数据库。该数据库在个人信贷风险防范中日益发挥着重要作用，目前商业银行和农信社全国各分支机构已开启5.2万个查询用户终端，已为各金融机构累计开通查询用户近7.2万个，累计查询信用报告3523万笔，日均查询量基本稳定在15万笔左右。据一些商业银行反映，通过查询个人信用信息而拒绝贷款的客户，约占申请客户的10%左右。

二、现阶段我国个人征信体系存在的问题

1.缺乏相关法律法规做保障

在我国加快个人征信体系建设的同时，与之相关的立法工作则相对滞后。到目前为止，除《保密法》、《商业银行法》等法律涉及到个人征信，我国还没有一部关于个人信用征信制度的全国性的法律，有关个人信用方面的专门法规仅有地方性的《上海市个人信用联合征信试点办法》和《深圳市个人信用征信及信用评级管理办法》。中国人民银行近几年制定的《个人信用信息基础数据库管理暂行办法》、《个人信用信息基础数据库金融机构用户管理办法》、《个人信用信息基础数据库异议处理规程》等法规，也主要是针对个人征信中的金融信息，有些还是暂时性的法规，不具有广泛性，也缺乏针对性。

2.信息数据覆盖面小

个人信用信息基础数据库主要是涉及个人在金融机构中的信用信息，而在我国与个人信用有关的信息还分散在工商、税务、社会保障、人事、通讯、交通、司法等行业部门。由于缺乏技术支持和制度保障，缺乏牵头机构或是权威部门的协调，一直以来无法实现信息的传递与共享。就目前情况来看，实现这些公共部门的信用信息的整合仍然是一项长期而艰巨的工作。

3.个人信用信息的需求不足

个人信用信息需求不足主要表现在：从范围看，对个人信用信息的应用还主要局限在银行的个人消费信贷领域，实际上个人信用在就业、留学、工商注册、医疗、个人贸易等领域都有巨大的发挥作用的空间。从机制上看，国内社会信用市场体系尚未建立，缺乏信用服务机构提供资信评级、信用调查、担保等形式的信用信息产品与服务。同时缺乏有关信用信息使用权限的法规，因而无法规范使用个人信用信息，从而造成信息的需求不足。应用范围的狭窄及信用市场运作机制的缺失都很大程度上制约了个人征信体系的发展。

4.个人信息使用尺度不明晰

人民银行要求商业银行须经当事人书面授权，在审核个人贷款、信用卡申请或审核是否接受个人作为担保人等个人信贷业务，以及对已发放的个人贷款及信用卡进行信用风险跟踪管理时，可查询个人信用信息。然而在实际操作过程中，商业银行往往只是单纯查询个人的信用信息并据此作出审核，而缺乏分析过程。由于个人信用信息只是一种记录，可能会出现已有的信用信息不能完全反映当事人的现实资信水平，造成商业银行判断失误。

5.个人失信惩罚机制缺失

根据欧美等发达国家的实践经验，依法设置惩罚机制能够杜绝大多数商业欺诈和不良动机的投机行为。在我国，由于缺乏对失信行为和失信者的惩罚机制，而个人征信系统又没有达到覆盖和应用到全社会的程度，失信者往往能够钻法律的空子。这样在社会信用体系中表现出“格雷欣法规”——失信者不但得不到应有的惩罚，相反还能从中得利；而守信者却因守信而遭受损失，在市场经济中受到排挤，从而出现失信者驱逐守信者的现象。

三、完善我国个人征信体系的建议

1.建立和完善个人征信相关法律法规体系

个人征信体系建设一定要立法先行。人民银行应针对已制定的有关个人信用信息管理法规条例的执行情况，结合个人征信系统运行遇到的实际问题，对这些法规进行修改和完善；同时应尽快协助国务院出台关于个人征信管理的基本法，为个人征信体系建设提供法律保障。该法律应主要围绕提供與收集信息双方的权利和义务、信用信息的流通与交换、信息的使用权限、保护个人隐私以及有效的惩戒机制来制定。政府还应尽快完善各种配套制度建设，如完善个人金融存款实名制、完善个人收入申报制度、建立个人破产制度、信用担保与保险制度等。

2.明晰个人征信管理机构

国务院的“三定方案”已经确定由中国人民银行成立征信管理局行使信用管理职能，同时还应进一步颁发条例，就征信管理局的管理职责权限作出规定，从法律上确立人民银行 “统一信用管理”的核心地位，以便征信管理局尽快制定政策和推动立法，发挥其职能作用。个人征信管理还需要政府其他相关部门的积极参与配合，应建立人民银行牵头的征信监管主体协调机制。从长远看，应将“中国人民银行信用管理局”向“国家信用管理局”过渡，最终实现跨部委的统一领导。

3.扩大个人信用信息应用范围

政府各部门如工商、税务、司法等应带头积极应用个人信用信息，使用信用评级、资信报告等信用产品；还可以通过政府立法、行业组织制定行规来引导全社会对个人信用产品与服务的需求。政府还应尽快培育信用市场体系，促进各种信用中介机构的发展，通过提供多样性的信用产品和服务形成“需求推动”，促进个人征信体系和信用市场体系“螺旋式”的双重发展。

4.建立失信惩罚和守信奖励机制

信用奖惩机制是社会信用体系的保障，也是个人征信体系发展的基础，能够促进人们形成良好的守信意识，在全社会创建诚信的社会氛围。对于失信行为应根据情节、危害与损失程度给予不同层次的惩罚，如政府综合管理部门做出的行政性惩罚、金融等社会服务机构做出的市场性惩罚、舆论等形成的道德性惩罚、媒体做出的社会性惩罚以及司法部门做出的司法性惩罚；在给予惩罚的同时还要建立被惩罚人申诉机制，以示公平。对守信者则要给予奖励，可采用实物奖励、政策倾斜、社会公示等形式，使其获得实惠，帮助其树立良好形象，以形成对失信者的鲜明对比。

5.加快人民银行与其他部门信息的共享进程

应当建立以中国人民银行牵头的征信监管主体协调机制，促进拥有信用信息记录的各行业部门的有机协调配合，防止各部门垄断信用信息资源，在避免重复征集信息对征信客体增加负担的同时，实现人民银行信贷征信与其他征信监管主体的信息资源共享，为推动联合征信创造条件。还应加快个人征信的标准化制定工作，重点是要制定信息标识标准、信息分类及数据编码标识标准和安全、保密标准，以规范或统一信用信息的形式。在技术上应尽快解决各征信系统数据接口方案，各相关征信系统应预留与人民银行个人征信系统联网数据传输的通道，加快现有技术升级与软件开发工作，为最终实现多部门信息共享提供技术支持。

参考文献:

[1]张中秀:个人信用指南[M].北京:中华工商联合出版社，2002:P142

[2]欧志伟箫维等著:中国资信评级制度建设方略[M].上海财经大学出版社，2005， P13-P25

[3]国务院研究室“建立社会信用体系基本框架研究”课题组. 建立社会信用体系的基本框架[N].中国经济时报，2006-06-30