研究生毕业学院鉴定

研究生毕业学院鉴定（共11篇）

研究生毕业学院鉴定 篇1

研究生毕业学院的鉴定评语

研究生学习生活就这样结束了，那么你要怎么去写研究生毕业学院的鉴定评语呢?下面由本小编精心整理的研究生毕业学院的鉴定评语，希望可以帮到你哦!? 研究生毕业学院的鉴定评语 1.该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习刻苦努力，成绩优良，具备了一定的专业素养。能够积极参加院系举办的各类活动，并多次获奖。团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的研究生。

2.该同学在校期间遵纪守法;学习勤奋，有钻研精神，专业知识扎实，有一定的英语知识基础，知识面较宽;对工作积极，责任心强，有较强的组织协调能力，注重理论联系实际，积极参加社会实践活动，团结同学，乐于助人，生活节俭，作风正派。

3.该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习刻苦努力，成绩优良，具备了一定的专业素养。能够积极参加院系举办的各类活动，并多次获奖。团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的研究生。

4.该同学在校期间自觉遵守学校各项规章制度;学习刻苦，掌握了相关的专业知识，兴趣爱好广泛，注重理论联系实际，积极参加社会实践活动，具有较强的管理协调能力和交际能力，个性活法，有亲和力。

5.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习努力，掌握了基本的专业知识，能够积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名合格的研究生。研究生毕业学院的鉴定意见 1.该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助关心同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

2.该生学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，在文艺活动上表现突出;尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

3.该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，

注意自身各方面素质的提高。

4.该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;在担任学生会工作和班级入党积极分子负责人期间，工作优秀，有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

5.该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班长期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。研究生毕业学院的鉴定评价 1.该同学在学习阶段，思想上积极要求上进，始终严格要求自己，有着明确的学习目的和目标且不断努力。她主动学习党中央的各项政策路线，时刻关注国际、国内要闻，积极向上，不断自我提高;在大一时她申请加入中国共产党，并始终严格按照党员的标准要求自己。在专业课程的学习上，她能根据本专业的特点，系统地掌握基本知识，并在此基础上做了大量的实验和课程设计，具有较强的科学研究能力和创新能力，具有很强的实践动手能力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还充分利用了课余时间参与社会实践活动。

2.该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习刻苦努力，成绩优良，具备了一定的专业素养。能够积极参加院系举办的各类活动，并多次获奖。在系学生会中担任心理部部长一职，有较强的组织能力买，团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的研究生。

3.该同学为人诚实友善，乐观开朗，与同学关系融洽，乐于助人，意志坚强，并能积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习刻苦努力，成绩优良，具备了一定的专业素养。能够积极参加院系举办的各类活动，并多次获奖。团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的研究生。

4.该生学习期间思想上积极上进，不断学习来丰富自己的学识。与此同时，该生有着优秀的专研意识，有着较强的钻研能力和创新能力，并且在实践上也有着动手能力。在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强，并有着朴素的生活作风，不骄

不躁。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

5.该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素质高的学生。

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研究生毕业学院鉴定 篇2

独立学院是20世纪末扩大高等教育下应运而生的, 成为我国高等教育办学的一种全新模式, 是普通高等院校按照新型的办学机制, 进行独立教学管理和实施学历教育的本科层次学校。随着教育改革的深入, 高校不断扩招, 我国高等院校数量和在校人数大幅增长, 就业竞争也越来越激烈。当前, 就业形势日趋严峻, 只有认真研究独立院校毕业生就业的现状, 才能培养适合社会需要的毕业生, 更有利于探索出一条具有高校特色、适应独立院校就业工作需要的道路。

著名的古典学派代表亚当·斯密首先提出了人力资本概念, 在其1776年出版的《国富论》中, 详细分析了人的经验、知识和能力, 作为财富和生产财富的重要作用。在1960年美国经济学年会上, 被誉为“人力资本之父”的西奥多·W·舒尔茨通过演说, 系统阐述了“人力资本理论”。他更加注重宏观分析, 明确提出了人力资本是时代促进国民经济增长的最重要原因, 进一步深层次地研究了人力资本的形成方式与途径, 并对教育投资的收益率和对经济增长的贡献作了定量研究。美国经济学家贝克尔为了弥补舒尔茨宏观分析的缺陷, 通过系统的微观分析, 研究了人力资本与个人收入分配的关系, 得出了“人力资本不仅意味着才干、知识和技能, 而且还意味着时间、健康和生命”这一结论。

进一步发展人力资本理论的是雅各布明赛尔, 他首次把人力资本投资与收入分配联系起来, 给出了完整的人力资本收益模型。人力资本表现在蕴含在人身中的各种知识、劳动、技能和素质的存量总和。随着经济的增长, 反映出人力资本的作用大于物质资本的作用, 所以核心就是要提高人口的质量, 教育水平影响着人力资本, 其投资是人力资本投资的主要组成部分, 人力资本最基本的主要手段就是通过提高教育水平, 所以也可以把人力投资视为教育投资问题。人类在经济活动过程中, 一方面把大量的资源不断地投入生产中, 制造适合市场需求的各种商品;另一方面提高生产能力, 通过各种形式来发展和改善人的知识、素质、技能等。

基于雅各布明赛尔的人力资本要素理论, 笔者将大学生人力资本分为先赋人力资本和自致人力资本。其中, 先赋人力资本是先天性的因素决定的, 主要是由性别、身高等构成;自致人力资本则是后天因素决定的, 比如专业知识的学习能力、与人相处的交际表达能力、活动中的组织协调能力等, 将其概括为知识资本、技能资本、能力资本三个方面。人力资本指劳动者受到教育、培训、实践经验、迁移、保健等方面的投资而获得的知识和技能的积累。首位提出知识资本概念的约翰·肯尼斯·加尔布雷斯, 他认为知识资本是一种知识性的活动, 是一种动态的资本, 而不是固定的资本形式, 即衡量大学生所学到的专业知识和社会知识。技能资本是由教育和培训等学习形式投资, 在人体内形成的具有经济价值的经验、技术和能力的总和, 在现在和未来都能够为其投资者带来一定量的收入流, 用来衡量大学生的动手能力和实际操作能力。能力资本是以能力为导向的人力资本的一种, 衡量大学生的组织协调能力与沟通表达能力等综合素质。

1 问卷设计与样本构成

2014年6月初本次调查通过调查问卷的方式, 对江苏南京、扬州等地独立院校的应届毕业生进行了抽样调查。审核并剔除无效问卷后, 有效问卷为389份, 并对其进行数据录入, 采用升序式的编码, 运用统计软件进行详细分析。调查对象的性别、专业水平、各项能力、就业情况等均能说明此次调查的样本具有较高的科学性、代表性。

在有效样本中男生占41.13%, 女生占58.87%;家庭居住地为城市的占总人数的32.50%, 家庭居住地为农村的占66.30%。从专业状况来看, 文史类占17.22%, 经济管理类占33.42%, 理工类占34.96%, 农林类占3.86%, 医科类占7.46%, 艺术类占1.80%, 师范类占0%, 其他专业占1.28%。

调查结果显示, 在有效样本中58.61%的应届毕业生已签约或已确定单位等待签约, 应届毕业生中已经考取研究生和公务员的分别占4.86%和2.05%, 34.28%的学生正在努力创业或积极寻求签约单位的过程中, 整体就业率达65%以上。

2 调查结果分析

2.1 先赋人力资本对大学生就业的影响不显著

国外, 最早对职业地位进行研究的是美国社会学家布劳和邓肯, 两人于1967年出版了《美国职业结构》一书, 共同努力将影响社会地位因素的测量方法精细化和多样化, 通过严谨的路径分析法, 建立了“地位获得模型”。书中分析了先赋性因素和自致性因素对个人职业地位获得的影响, 指出即使考虑先赋地位的直接和间接影响, 自致地位仍是解释最终对大学毕业生就业的影响研究职业地位的最重要因素, 自致性的个人资源相对于先赋性的个人资源在职业地位中的价值更大。

作为先赋人力资本的衡量指标:性别和身高变量, 在样本中, 男生占41.13%, 其就业率为67.5%;女生占58.87%, 其就业率为61.69%, 调查结果表明:先赋人力资本与大学生就业之间不存在显著的正向关系。在招聘过程中, 虽然有些企业在招聘之初就确定了要招聘对象的性别, 即使没有明确写出男生, 在招聘过程中也是倾向男生的。女大学生在就业过程中有也不少自身优势, 加上自身综合素质的提高会更好地适应社会环境, 增强自身素质改变心态。虽然丰富的先赋人力资本可能有助于大学生获得更多的就业机会, 部分用人单位也会对大学生的身高等外型提出适当的要求, 尤其是一些窗口行业, 但调查结果分析表明, 身高在165cm以下的, 就业率为62.11%, 在166~175cm区间的, 就业率为58.60%, 在176cm以上的, 就业率为72.24%。因此, 身高对大学生就业并不存在显著性影响。可能由于用人单位更加注重大学生在校的专业的基本能力和实践的综合能力, 而不仅仅是凭借以“貌”取人。在人力资本投资过程中, 作为大学生不应过分注重外在形象等先赋资本的投资, 而应更加注重对自致人力资本的投资以及自身综合素质的提升。

2.2 知识资本对大学生就业的影响不显著

一般来说, 大学生在专业知识学习方面投入的精力越多, 学习成绩越好, 即对人力资本的投资就会越多, 因而获得就业机会的可能性就会越大。然而, 现有文献研究发现, 学习成绩好并不一定能提高其就业概率。

本文通过采用学习成绩状况、奖学金获得的情况作为衡量大学生的知识资本。此次调查结果显示:学习成绩综合排名靠前的约占34%, 其就业率为52.33%, 其中, 奖学金获得者约占42.51%, 其就业率为75.10%。所以直观来说, 大学生在校的情况并不绝对影响未来就业的情况。或许成绩好、当过班干、拿过奖学金的人在就业时比别人多了一些资本, 但是并不代表没拿奖学金、成绩稍微差一点的就找不到工作, 现实生活中, 企业更看重的还是经验和做事的态度及能力, 这意味着知识资本的积累对提高大学生的就业能力的影响并不是十分显著。由于获得知识能力的资本并不能够等价于实际生活中解决问题的能力, 现今的用人单位可能更加关注的是大学生的实践中解决问题的能力。

对于独立学院的毕业生来说, 在面对社会中激烈的就业竞争时, 往往缺乏信心和胆量。由于部分学生缺乏一定的自我管理能力, 不能够有条理地规划学习计划, 导致在自主学习和自我管理能力方面有些欠缺。然而, 企业最看重的不是个人现在所拥有的知识, 而是其学习能力、沟通能力以及为人处事的方式, 对于每个在社会上工作的人来说, 这三种都是相当重要的。毋庸置疑, 对于人力资本中知识资本与大学生就业状况两者之间的关系研究, 不仅要关注大学生知识资本的积累, 还要关注大学生在积累资本过程中的学习能力。在学习过程中, 大学生需要努力获得技能资本, 提升能力资本。

2.3 技能资本对大学生就业有显著性影响

本文中的自致人力资本采用英语四、六级、计算机二级和相关的职业资格证三个指标来衡量技能资本。作为技能资本的衡量指标英语四、六级变量, 在调查者中85.09%的取得了四、六级证书, 这很大程度上仅仅表明大学生的应试能力和知识积累, 并不能反映真实的英语水平。其原因可能是用人单位往往考察大学生的英语水平, 不是学校中采用的应试能力, 而是更看重大学生的实际听、说能力。然而, 它也是少数某些行业职位的敲门砖, 对于用人单位而言, 也是衡量应聘者的一种语言能力。

在相关职业证书和计算机等级证书的指标中, 在调查者中, 已取得相关职业资格证 (如会计证等) 约占44.25%, 其就业率达92%, 毕竟多拥有一个证书多一份职场竞争力。调查结果显示, 约有39.33%的毕业生已取得计算机等级证书, 其就业率达79%。在职业能力证明中, 对于在校的大学生而言只有职业资格证书是进入某一行业的入门凭证, 是用人单位聘用的重要依据。在目前严峻的就业压力下, 有了文凭证书, 再考取一个职业资格证书, 对求职就业大为有利。调查结果说明了计算机等级证书对就业的影响十分显著, 拥有计算机等级证书, 说明了一定的计算机水平, 那么获得就业机会的概率将会增加。相关职业资格证的取得, 事实上拓宽了大学生人力资本的广度, 大学生拥有越丰富的技能资本, 大学生对环境的适应性就会加强, 也越有利于增加就业的机会。

2.4 能力资本对大学生就业的影响

能力资本是以能力为导向的人力资本的一种, 衡量大学生的组织协调能力与沟通表达能力等综合素质。本文采用是否担任过学生干部、是否为党员以及实习经历来衡量大学生的能力资本。

根据调查, 毕业生中58.61%是能够找到工作的, 已经与公司签约了, 4.86%考上研究生, 2.05%考上公务员, 剩余的约34%, 相信也只是机遇的问题。班级是大学生活中的基本组成单位, 是大家共同学习的团体组织, 班干部是班级的核心, 因此, 大学班干部能力的锻炼与就业有着千丝万缕的联系。不仅仅是在安排活动时的表现, 还有与人沟通时的积极表达能力。交际能力越强, 找到工作的可能性越大。在大学生就业状况下, 交际表达能力“很差”“比较差”中, 分别有46.65%, 38.24%的大学生没有找到工作, 而交际能力“比较强”“很强”的大学生中, 仅有21.0%和14.17%没有找到工作。

中共党员的人数并不多, 仅占14.69%, 其就业率达87%。党员这一变量对大学生就业有显著的影响, 其中可能的原因是, 现今大学生的入党条件, 不仅是凭借优异的学习成绩和思想政治素质, 还要更多强调考察综合能力。在大学生求职过程中, 除公务员等行政事业单位外, 在同等条件下, 政治面貌也存在一定的影响。或许成绩好、当过班干、拿过奖学金在就业时比别人多了一些资本, 但是并不代表没拿奖学金、成绩稍微靠后的就找不到工作, 在社会上企业更看重的还是经验和做事的态度及能力。在所调查的毕业生中, 有过实习经历的人约占65.60%, 其就业率达91%。因此, 丰富的实习经历, 有利于提高就业机会。

3 结论

独立院校毕业生的就业水平与其自致人力资本中的技能资本、能力资本中的影响因素息息相关, 而先赋的资本和自致人力资本中的知识资本对独立学院大学生的就业, 不存在显著性的影响。因此, 在人力资本投资过程中, 大学生不应过分注重先赋资本的投资, 而应更加注重自致人力资本的投资。

一方面, 作为当代的大学生, 应该提升知识资本和能力资本, 所以不仅要扎实地掌握专业基础知识, 而且要强化实践能力和培养创新能力, 全面提升个人的综合能力水平。另一方面, 应该注重对能力资本的投资, 认真学习专业知识, 同时, 应积极参加社团活动、志愿服务、社会实践以及实习兼职等活动, 加强综合能力。应当正确认识自身的价值, 准确评价个人特点和强项, 正确评估个人理想和现状的差距。为此, 需要努力优化人力资本质量, 以及增强自制人力资本。

摘要：文章对毕业生就业竞争力影响的因素研究建立在高等独立院校基础之上, 并将研究高校毕业生就业情况归为资本, 此次调查主要研究人力资本对毕业生就业竞争力的影响。调查结果表明, 先赋资本及自致人力资本中的知识资本对毕业生的就业影响并不明显, 而自致人力资本中的技能资本和能力资本对就业则有显著的影响。作为当代毕业生不仅要完成好专业知识的学习, 还应提高对其个人能力资本和技能资本的培养。

关键词：独立院校毕业生,就业,调查研究

参考文献

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[6]迈克尔·比尔.管理人力资本[M].北京:华夏出版社, 1998.

[7]沈利生, 朱运法.人力资本与经济增长分析[M].北京:社会科学文献出版社, 1999.

[8]王海杰.人力资本理论研究[D].厦门:厦门大学, 2006.

研究生毕业学院鉴定 篇3

山东省信息网站消息，山东工业职业学院高度重视职业技能鉴定工作，建立了从报名、培训、鉴定到发证等各个环节完备的鉴定文件体系，对各个环节进行了详细的要求和规定。同时加大投资力度，新建、扩建实验实训室，现有的鉴定实训室涵盖了全院包括维修电工、钳工、汽车维修工、电焊工、工程测量员、网页设计员、化学分析工、炼铁工、轧钢工等60多个鉴定工种。另外，学校还鼓励学生自己报考注册会计师、造价员等职业资格考试，每年都有大批的学生考取相关的职业资格证书。自学校建立职业技能鉴定站至今，累计已鉴定28000多人次。为确保鉴定质量，学校人才培养方案过程实现了专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，每学期都安排时间专门实训，将相关课程考试考核与职业技能鉴定合并进行，学生取得的实操经验对考证通关起到“决定性作用”。学校还重视考评员的培训与管理工作，每年对考评员进行严格审查，聘请职业技能鉴定专家对全院考评员进行集中的培训和考核，大幅度提高了考评员的整体业务素质。先进的设施、优质的师资和严格的考核保证了职业资格证书的“真材实料”，使学生们成为手持毕业证和职业资格证的‘双证’紧俏人才。

学院护理专业毕业自我鉴定 篇4

护理毕业自我鉴定1

时光匆匆，马上就要挥别充满美好记忆的大学生活。如今回首，是对过去地审视对未来的憧憬。对于即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。

深知性命相托的重要，从踏入大学门槛的那天起，在良师的精心指导下，我奋力拚搏、自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

工欲善其事，必先利其器。在无涯的学海里，我不断地挑战自我、充实自我。在师友的严格教导及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。在学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。我利用课余时间广泛地阅读了大量书籍，参加课外学生科研活动，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。在立志立德，求真求精的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、将自己培养成为具有综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以热情、求实、尽职的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的态度，积极向临床上级医生学习，秉着健康所系性命相托的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医学卫生事业的发展和人类身心健康奋斗一生!

护理毕业自我鉴定2

大学四年是我一生的重要阶段，也是学习专业知识及提高各方面能力为以后发展服务的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

在这四年里，我在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才。

德，即思想道德。大学四年我用先进的理论武装自己的头脑。热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，树立集体主义为核心的人生价值观。认真参加学校及学院组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党组织保持一致。我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。

智，即科学文化知识。我热爱我的专业并为其投入巨大的热情和精力。大学四年，我系统全面地学习了本专业的理论知识，每学年成绩排名比较靠前，并顺利通过了英语四级考试，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，力求理论与实践的统一。我还努力拓宽自己的知识面，培养自己其它方面的能力，通过了计算机一级考试。

体，包括身体和心理两个方面。大学四年里，我一直积极参加学校、学院和班级的各项体育活动，身体健康，体育合格达标。在心理方面，我锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

这四年的大学生活，塑造了一个健康，充满自信的我。但同时我也认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高。社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点，做一名优秀的白衣天使。

护理毕业自我鉴定3

本人从20__年进入大学护理学院就读护理学以来，积极地学习相关的护理知识和认真工作，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，也有过无法补及的过错。然而，日益激烈的社会竞争也使我充分意识的成为一名德、智、体全面发展的大学生的重要性，但是，当我们真正接触到病人后，我发现临床护理和我们书本上所学的知识还是存在着差距的，自己不仅要有扎实的护理理论知识，还要有熟练的操作技能，应具备有受伤观、爱心、奉献精神等。

无论如何，在过去在校学习的几年是我不断努力学习，不断奋斗目标，不断完善自我，不断经历成长磨练的阶段。在其中我曾经努力学习护理相关知识，担任班干、社团干部和舍长时工作认真，与同学友好相处，积极主动参与班集体活动，也荣获奖励;可其中我也迷糊过，踏上过错误的路，但是我一直都在悔悟，它使我拥有动力更努力地完善自我，改正不足，让我的人生更充满信心与动力。

在今后的工作道路上我给我个人的自我鉴定：在思想上，认真学习，积极向上，要有勇于接受批评和自我批评的精神，树立正确的人生观和价值观;严格遵守医院的各项规定和制度，团结同事，积极主动参与各种活动;在学习上要严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，不断扩展自我的知识面，提高自思想文化素质。

在工作上，我一定能做到对待患者细心、耐心、爱心、责任心，不迟到不早退，认真仔细做好每一项工作，善于工作，向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平;在生活上，养成良好的生活习惯，有条理，严谨生活态度和作风，丰富自己的阅历。让自己所学的护理知识充分运用到临床上，为病人更多的服务，提供更好更全面的护理，帮助他们恢复健康。

人生总要不断地学习，不断的完善，争取克服一切的不足，努力奋斗，朝着目标，做好一名优秀的护理人员，我相信只要努力与付出自己一定行!

护理毕业自我鉴定4

光阴荏苒，转眼间，两年半的护理本科函授学习即将结束，我要感谢三峡大学医学院给了我这次再学习和提高的机会，回首这两年，是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习护理学专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基础，本人主要从思想品德和学习情况专业技能方面鉴定如下：

在思想品德上，在两年多的学习过程中，我进一步端正学习态度，养成了严谨的学风和自觉学习的良好习惯，这些无形的财富将对我以后的工作和生活产生重要影响，在这个学习过程中，我牢记医学生的誓词，努力为祖国卫生医药事业奉献自己的微薄之力。

在学习上，我不断地充实自己，挑战自我，圆满地完成了《生理学》、《医学免疫学》、《组织胚胎学》、《基础护理学》等17门课程的学习，在系统地掌握了护理学专业课程的同时，也充实了相关医学知识，使本人在过去的基础上，对于护理专业知识有一个较完整的`框架把握，对以前在学习的知识有个反刍的机会，对所之所学的专业知识有了更深刻的理解，自身素质有进一步的提高。通过这两年多的专业学习，我的专业知识和专业技能有了质的提升，让我对于护理工作更加得心应手，在以后的工作中，我要把把学到的新理论、新观念、新技术及时地运用到护理工作的具体实践中，真正做到“以病人为中心，以质量为核心”的服务宗旨，工作尽职尽责，踏踏实实，练就了扎实的基本功，为患者提供更加优质的服务。

两年半的业余学习，时间虽短，但本人觉得受益很大，我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，以扎实的专业技能为依托，用优质的服务回报社会，为祖国护理事业的发展和人类身心健康贡献自己的力量。

护理毕业自我鉴定5

我是一名即将毕业的护理专业毕业生。在医院的半年实习过程中，我严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，努力向带教老师学习，关心病人。实习期间不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化。将书本的理论与护理实践相结合，并做到理论学习有计划有重点，护理工作有措施有记录。实习期间，始终以爱心、细心、耐心为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。

在各科室轮转的实习工作中，我严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，做好各科常见病多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，做好术前准备指导，并完成术中术后护理及观察。

在工作中发现问题能认真分析及时解决，能熟练进行内外妇儿及重症监护等各项护理操作。对各科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评。同时，我还积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。

通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到丰富法律知识，增强安全保护意识，护理人员懂法、用法、依法能减少医疗事故的发生。

通过半年多的实习，我的理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务，做一名合格的护理人员。

外语学院毕业生自我鉴定 篇5

我是XXX外国语学院国际交流学院涉外文秘09届毕业生。转眼毕业在即，不经历风雨怎能见彩虹。我虽然是没有经历过什么风雨，但却经历过一段值得回忆的大学生活。大学四年，我不断努力，不断发现错误，不断改进自己，不断得到进步，不断完善自我。总的来说：

【范文网】

四年来，在师院良好的学习环境，在老师的严格教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，掌握了秘书写作、秘书语言与交际、公共关系、办公自动化、秘书学等专业课程。同时也拥有一定的分析和设计能力。通过在校期间的试验实习和课程设计的训练我具备了较强的动手能力。在课外时间里我阅读了大量的书籍。不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用学习过电脑操作技术，能适应现代化办公的工作需要。在校期间顺利通过英语四六级及计算机二级。在校学习期间，本人还特别注意思想品德修养，严格要求自己，积极参加社会实践活动。在这些活动中，我不仅锻炼了自己的组织能力，更加强健了自己的身体素质。

在工作中，我注重团体的协作，以求通过大家的群策群力，获得最好的效果，这培养了自己坚强自信的性格，以迎接未来激烈的挑战。利用课余时间，我多次参加社会工作不断的充实自己，让自己在工作能力上有个新的台阶。

商学院毕业生自我鉴定 篇6

刚到大学时,来自农村,沉默寡言,虚荣自卑,所有与管理有关的品质自己几乎都没有,可是我相信自己有学好这个专业的信心和潜能,于是努力的学习各门知识,认真提高自己的专业能力,尤其注重英语和计算机的学习,取得了很好的成绩,并且连续三年获得奖学金。

与此同时，我也深深的意识到学习管理专业仅仅靠书本是不够的,能力则更为重要.于是我广泛的参加学校的活动,诸如辩论会,英文竞赛,组织同乡会等,并且扩张自己的兴趣与爱好,学习围棋,书法,口琴,日语,评弹等,它们不仅仅让我的大学生活更为充实和有趣,重要的是锻炼了我的沟通,组织的能力,提升自己的修养和品德,让我可以更好的和每个人交往,xxxx年获得商学院分团委的“活动积极分子”称号。

研究生毕业学院鉴定 篇7

关键词：体育学院,毕业生,就业现状

体育专业的大学生找工作普遍存在着一定的困难, 缺少竞争意识、缺乏实践经验, 综合能力不足等状况。笔者认为, 学校采用的主要对策是学校对学生的择业行为进行有效地指导和积极影响, 除学校的培养和指导外, 学生自身对就业的准备是不可忽视的, 使学生有正确的择业倾向, 具有较强的社会适应能力。

1 体育学院运动系学生基本情况

1.1 学生来源情况

目前内蒙古师范大学体育学院运动系学生源来源主要有以下几个方面:一是免试入学或挂靠学籍, 招生对象是现役国际级、国家一级高水平运动员等;二是刚刚退役专业运动员;三是通过高考, 招生对象为普通中学、各类体校和二、三线运动员。

1 . 2 体育学院运动系课程基本情况

通过查阅内蒙古师范大学教务处编写《内蒙古师范大学本科人才培养方案2008——体育学院运动训练专业人才培养方案》了解内蒙古师范大学体育学院运动系学生的课程学习情况:毕业学160学分, 必须课112学分, 限制性选修课32学分, 任意性选修课16学分。合计52门课程, 3680学时。公共必修课9门848学时、占总学时23%, 35学分。专业必修课17门, 1244学时, 占总学时33.8%, 65学分。限制性选修课13门, 596学时、占总学时16.2%, 32学分。任意性选修课9门, 192学时、占总学时5.2%, 16学分。实践环节课程:专业实习320学时、占总学时8.7%, 4学分, 学年论文120学时, 占总学时3.3%, 3学分, 社会调查40学时、占总学时1.1%, 1学分, 毕业论文240学时、占总学时6.5%, 4学分。

2 学生的就业准备状况

2 . 1 就业准备的概念

关于“就业准备”的概念, 1999年出版的《辞海》对就业的定义:得到一份工作, “准备”就是为了胜任某项任务而事先做的计划或工作。该研究结合“就业”和“准备”的基本概念, 通过逻辑分析并征求有关专家的意见, 将就业准备概念定义为大学生在大学的期间为毕业能找到一份工作而作准备, 其中包括学生在大学期间专业知识的学习情况、专业技能的掌握情况、自身能力的培养情况、相关技术等级证件考取获得情况、社会就业准备思想的情况等。

2 . 2 学生自身准备情况

能力是人们能够胜任某项任务的客观条件, 是人们认识世界和改造世界所表现出来的力量。能力准备是就业的基本要求。主要包括专项技能、组织能力、适应能力、应变能力、沟通能力、外语、计算机应用综合能力。

2 . 3 学生知识准备情况

知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。笔者对知识准备的理解, 知识准备是学生在校期间的学习成果, 是就业基础。内蒙古师范大学体育学院运动专业学生知识准备不充分, 没有把所学的技能和未来的工作有机结合起来, 只有少部分的学生能将所学的专业知识技能和今后的工作结合。大部分学生认为在学校学的知识在今后的工作中的不到发挥。

2.4 学生就业倾向

学生的择业行为是一定动机发出并指向特定的目标, 在不同的动机驱动下, 会表现出不同的择业倾向。因此, 学生择业倾向问题就是择业动机问题。学生通过对自己作出客观的评价, 选择自己适当的职业, 即正确的择业观。择业核心问题就是就业动机问题。内蒙古师范大学体育学院运动系毕业生从事教师、教练员职业, 职业报酬认为2500~4000元之间即可并希望找到稳定收入的职业。

2.5 就业率

所谓“一次就业率”, 就是毕业生第一次求职就业成功人数比率。它与就业期望有着紧密联系, 甚至能从另一角度反应出学生对就业期望是否与社会需求保持基本吻合的指标。因此。对一次就业率的研究, 衡量1所学校就业指导效果起着非常重要的作用。及时根据社会的需求, 有针对性地开展就业指导工作, 指导学生就业的期望值。毕业生第一求职成功率较低, 大部分毕业生仅靠一次求职难以完成就业, 需要2次甚至多次就求职就业。这说明当前就业压力大, 就业竞争激烈, 还需要学校加强就业指导工作, 调整毕业生就业期待和就业方向。

2.6 就业形势

毕业生就业信心不足, 没有足够的准备去竞争参与。学生的就业主要是社会关系、学校信息、人才交流, 只有极少部分学生较充分的面试准备, 大部分学生面试准备不足, 这方面是我们今后工作的重点。

3 加强内蒙古师范大学体育学院运动系学生就业准备对策分析

3 . 1 加强新生入学的就业思想教育

新生入学教育是必不可少, 学院就业教育的方式很多, 例如:在新生入学就提出严峻的就业形势, 但没有具体分析, 只是让学生从思想上重视, 没有让学生形成正确择业观, 使得在今后的大学学习中没有明确目的性。因此, 要加大入学教育的就业指导思想比重, 使学生在大学期间对择业的选择具有一定倾向性, 使学生在就业方面具有更强的竞争力。

3 . 2 提高学生自身修养和专业修养

学生首先要更新就业观念, 有目的、有意识培养自身综合能力, 拓展自己的知识学习范围, 提高自己的思想认识。在学校学习期间认真学习专业知识, 提高专业技能, 课余时间多参加社会实践活动, 通过社会实践活动来提高自身适应社会能力, 尽可能去了解社会所需的专业动态。

3 . 3 进一步培养学生社会实践能力

内蒙古师范大学体育学院是培养体育人才的高校, 毕业后大多数从事体育相关的工作, 要让学生有较好地表达和组织能力。在学校掌握的理论知识和实践技能有机的与社会实践结合, 不断地提高自身的社会竞争能力。

3 . 4 加强学生就业指导和咨询实施全程就业指导模式

针对部分学生就业准备不足, 缺少充分的知识、技能、思想、能力的准备, 没有形成正确的择业观, 对竞争信心准备不足等, 学院应加大对毕业生就业指导, 有针对性的模拟实践指导, 学院应在这些问题上主动咨询、帮助学生, 及时解决问题增强学生的就业信心。

4 结论与建议

4.1 结论

(1) 内蒙古师范大学体育学院运动系学生普遍存在就业准备不足现象, 主要包括知识、技能、思想、能力准备不足, 择业期望较高。

(2) 内蒙古师范大学体育学院运动系部分毕业生择业观偏高, 热衷于“工作稳定、地域城市好、收入高、工作条件好”的单位, 忽视对自身素质、能力的培养。

(3) 内蒙古师范大学体育学院运动系部分学生对知识、技能的学习存在盲目性, 在学习过程中没有正对性, 就业思想存在偏差, 缺乏对社会形势和自身条件的分析。

(4) 内蒙古师范大学体育学院对毕业生的就业指导主要是通过宣传和咨询, 主要针对毕业班, 虽然对毕业生有一定的帮助, 但对底年级的学生没有达到督促的效果。

4.2 建议

(1) 内蒙古师范大学体育学院运动系学生首先要对自己的就业意识有所转变, 在保证学习理论知识和专业技能掌握之外, 应多了解社会发展形势, 有针对性的进行校外社会实践, 为自身就业打下坚实的基础。

(2) 学校应全方面进行社会需求调研, 通过调研来分析社会对体育相关的人才所需, 根据科学的调研, 结合现有的资源指导帮助学生。

参考文献

[1]薛红.高校体育专业就业现状引发思考[J].哈尔滨体育学院学报, 2003 (2) :43-44.

[2]周强, 郁庆定, 江广金.日本高校体育专业学生就业促进机制及其借鉴研究[J].体育世界:学术版, 2012 (12) :7-8.

[3]陈少坚.体育学院运动训练专业培养目标的思考[J].中国体育科技, 2003 (11) :12-15.

[4]黄大鹏, 李珊秀, 闫立亮.关于运动训练专业培养目标和课程设置的调查与思考[J].山东体育学院学报, 1996 (2) :54-55.

研究生毕业学院鉴定 篇8

关键词:独立学院就业核心竞争力

0 引言

目前,大学毕业生就业人数与岗位数量之间的供需比降低,社会对大学毕业生的需求总量在减少。国有大中型企业受金融危机的冲击较小,用人需求减少相对较少;而小型非国有企业,高新企业、私企、外企以及制造业、IT行业、房地产行业等受金融危机冲击较大,相关用人需求明显降低,这将导致相关专业毕业生今年就业异常困难。解决大学生的就业问题,需要我们长期的给予关注。这不仅有利于学生个人的发展,也有利于整个社会的和谐发展。

1 研究方法

1.1 研究样本 由于空间问题,我们以浙江师范大学行知学院的学生作为本次研究对象来进行分析。

1.2 研究目的 本次调研,目的在于深入了解独立学院学生的就业核心竞争力的准备情况,为不断完善我校毕业生就业指导工作提供导向和决策依据,进一步了解和把握独立学院学生就业核心竞争力的情况,为独立院校就业指导提供依据。

1.3 问卷设计和分析 独立学院学生就业核心竞争力的决定因素有很多,外部因素包括社会经济情况等,内部因素包括学生的就业观念,以及学生自身素质等。为了增强研究结果有效,本次研究将外部因素设定为不变,主要研究独立学院学生就业核心竞争力。

1.4 研究过程 研究自今年2月开始,进行了相关情况的了解,搜集资料,拟出调研问卷。3月中上旬,对研究对象进行问卷调查。向管理、理学等各个分院的各年级学生发放了500份问卷,共回收452份,3月下旬对回收的问卷进行整理,攥写调研报告。

2 数据统计和分析

2.1 只有真正了解自己的长处,才能在实践中扬长避短。面对严峻的就业形势,作为独立学院学生的我们,只有充分的了解自身的各项情况,才能在严峻的就业形势下占有一席之地。为此,我们设计了此题:面对严峻的就业形势,你是否了解自身的以下情况?①兴趣是什么;②性格;③能力和特长;④价值观;⑤自己最适合、最喜欢的职业。

从图中我们可以看出:绝大多数独立学院同学认为自己较了解自身有关能力特长、以及价值观方面的情况,其次是自己的兴趣、性格以及适合自己的职业。我们可以看出,一部分的同学较为了解自身的各项情况,但也不难发现,仍然有不少的同学对自己不是很了解,调查显示了解自己适合、喜欢的工作的同学仅占调查人数的17.3%。

研究显示了解自己的途径有:①自我检讨,自醒吾身;②征求父母的意见;③征求同学、朋友、同时的意见;④征求组织、领导、老师的意见;⑤平日自己的行为细节、言谈举止留给人的印象和评判;⑥对照书中理论剖析。

2.2 核心竞争力是指个人在竞争中拥有的独特能力。关于就业的这种能力,就被我们称为“就业核心竞争力”。“就业核心竞争力”是我们独立学院的学生达到充分就业目标的重要的因素。为此,设计了第二个问题:你认为我们大学生就业的核心竞争力有哪些?(可选3项)①专业技能;②创新能力;③道德修养;④团队合作精神;⑤持续的学习能力;⑥组织管理能力;⑦社会适应能力;⑧人际交往能力。

统计数据如右图:

我们可以看出,有近一半的同学认为自己的核心竞争力是人际交往能力和专业技能,创新能力和社会适应能力次之。核心竞争力,是我们独立院校学生,甚至是所有大学生就业的重要能力。大学生活是一个相对独立的阶段,也是树立正确的人生观世界观的重要阶段。这一阶段的独特性决定了大学生核心竞争力不同于企业核心竞争力和其他一般的竞争力。

2.3 你认为独立学院学生与一本学生在就业竞争力方面相比,有没什么优势?①有优势;②旗鼓相当;③没有优势;④不清楚。

图表所示:29%的同学认为独立学院学生与一本生在就业竞争力方面相比较是没有优势的但也有19.2%的同学相当乐观.他们认为独立学院的学生相对一本生而言在将来的就业中有一定竞争力.剩下部分的同学则持旗鼓相当或不清楚的态度。

2.4 你打算如何提高自己的就业核心竞争力?

我们可以看出:同学在如何提高自己就业竞争力的问题上是各持己见的。大部分同学选择首先学好自己的专业知识以提高竞争力,有29.4%的同学希望通过及早工作实习的方法来提高竞争力. 26.3%的同学还选择了考研,考证来提升自我身价。

2.5 作为独立学院的学生,你认为就业核心竞争力主要与哪些方面有关?

从表可知,在调查中有近53%的学生认为,独立学院学生个人的综合素质是就业核心竞争力的主要因素。核心竞争力就是竞争对手短时间无法模仿的、使自己保持持续竞争优势的能力!

2.6 在校期间哪些环节将会提高你的就业核心竞争力? ①基础课程;②专业课程;③毕业设计或毕业论文;④专业实习;⑤课外学术活动;⑥担任学生干部;⑦参加公益活动 ;⑧其它。

在调查中,32%的人认为在校期间专业实习能提高自己的就业核心竞争力。20%的人认为专业课程会提高就业核心竞争力。约55%的学生认为有较强的实践能力的学生最具就业竞争力,约21%认为有一技之长的学生最具就业竞争力。

3 总结

此次调研,我们从中了解到关于独立学院学生核心竞争力的各项问题,同时也知道他们在怎样为就业做准备,总体上来说是乐观的,大家都是积极主动的面对就业,但其中也存在一定的问题。我们提出以下措施建议。

3.1 社会 社会企事业单位应该改变独立学院学生不如其它一批学生的想法,真正的从行动上开始改变,多给他们提高就业机会,不要带着不重视的心态去看待他们,用公平的心去了解他们,给他们一个公平的竞争环境,相信他们不会让你们失望。

3.2 政府 ①提高做好独立学院毕业生就业工作重要性的认识,进一步加强对独立学院毕业生就业工作的领导:a充分认识做好独立学院毕业生就业工作的重要性。b建立健全独立学院毕业生就业工作体系。c落实毕业生就业工作的基本保障。②以就业为导向,以社会需求为依据,深化教育教学改革,建立健全培养与就业相互联系、相互促进的办学机制。a深化教育教学改革,彰显办学特色,提高人才培养质量。b强化就业导向。③加快建立毕业生就业基地,努力开拓就业渠道,大力拓展毕业生就业市场。a积极开拓毕业生就业市场。b切实加强毕业生就业信息化建设。c建立专业化指导队伍,实现就业指导全程化。d提高毕业生就业服务水平。e积极引导和鼓励毕业生面向基层就业和自主创业。

音乐学院毕业生个人鉴定（精选） 篇9

三年的在校学习让我懂得了很多。我在提高自己科学文化知识素养的同时，也努力提高自己的思想道德修养，使自己成为德，智，体诸方面全面发展，适应21世纪发展的要求的复合型人才，做一个有理想，有文化，有纪律的社会主义建设接班人。

道德修养上。在大学期间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都有很浓厚的感情，我遵纪守法，遵守学校里的规章制度，从没有违纪行为。并积极的向党组织靠拢，于大一递交入党申请书，大三学年光荣加入中国共产党。在学期间，坚持以党员的思想严格要求自己，坚持一切从实际从发实事求是，拥护党的路线，方针政策。刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我很晚的时候才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，现在也是非常的喜欢。从没受过专业训练，经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐，钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅。多次参加活动演出，取得很好的成绩。

作为一个师范生，做一个老师是我的梦想，因此，我会通过自己的努力以及对音乐教育事业的热爱做一位优秀教师。

在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动，兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的事业，而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党的教育事业，忠诚于人民的教育事业。工作上，我会努力做好自己的本职工作，反复钻研，认真学习，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务，争取每一天，也都是学生快快乐乐，高高兴兴成长的一天。

职业技术学院毕业生自我鉴定 篇10

在学习上，为对自己很严格，每天都会学习至少八个小时以上，努力的看书学习，除了上课的时间，我还会挤出很多时间去阅读其他书籍，不断的去丰富个人的知识内涵。我知道计划的重要性，所以我会制定短期的计划，跟着计划去学习，让自己的学习成绩飞速上涨。我喜欢钻研学习，不断挑战自己，帮助自己不断向上。时刻保持积极的学习态度，勤奋刻苦学习。对于自己的专业很重视，我明白自己在专科一定要把专业知识学好，才能为自己在毕业之后有更多的工作机会。所以我专科这几年对专业，永远保持着自己的热爱，在遇到问题后积极找老师讨论解决，及时的学会专业知识，并且尽量在生活中进行实践。

在生活中，我喜欢与人打交道，保持积极向上的生活态度，我的生活是有条理的。虽然我是个男生，但是我对自己的生活也是高要求的，因为明白生活是自己的，要想过得好，还是要自己去把握。几年间在专科的生活，我始终保持日复一日的锻炼身体，每天都会去跑步，如诺遇上下雨天，就在学校的健身室里锻炼，总之我不会让自己懈怠下来。我喜欢旅游，这几年只要有多余的假期，我就会带上行李踏上火车旅游，这不仅能够放松心情，还能让自己看到很多美丽的风景，更能见识很多事情。在学校的生活也是很有趣的，我参加社团培养兴趣，与不同的人交朋友，整个生活都是丰富多彩的。

在学校最后一年的时候，我参加工作实习了，在实习中把自己的专业知识进行运用，帮助自己把专业知识理论与实践经历进行了结合，所以积累了一些经验，这为我在工作中提供了很多的便利。实习让我学会了与他人更好相处，对为人处世也有了更深的理解。

研究生毕业学院鉴定 篇11

1、调查对象:三亚学院北校区100名本科毕业生

2、调查地点:三亚学院北校区

3、调查方式:

选择自填式问卷进行调查, 主要从管理、财经、旅业等学院中抽取100个个体为样本。发出并收回问卷各100份, 回收率100%。

4、调查问卷内容:

问卷主要分为两个部分, 第一部分是被调查者的基本资料, 主要包括性别、年龄、生源地;第二部分是具体问题:就业信心调查;就业准备调查;就业意愿调查和对学校毕业生就业指导工作的了解及看法。

5、数据处理:建立数据库, 用spss17.0进行数据分析。通过频数分析, 交叉列联表下卡方检验进行分析。

二、调查结果与分析

1、调查对象的基本特征

在调查的100名大学生中, 男生57人, 女生43人, 经济管理类学生居多, 占调查人数的47%, 酒店经济管理类占37%, 人文类占8%, 理工类和其他类分别占7%和1%。19人来自本省海南省, 其余81人来自省外。三亚学院属于独立院校, 目前设有56个专业及专业方向, 生源来自除西藏以外的全国各地的三十一个省、市、自治区, 大部分学生的家境较好。

2、调查结果与分析

(1) 就业信心度调查

对就业信心度、自身竞争优势的调查结果如下:

调查发现, 独立院校毕业生综合素质较高, 但欠缺就业自信心, 专业及外语、计算机、中文应用写作等水平有待提高。

(2) 就业准备调查

对就业准备调查结果如下:

调查显示, 毕业生就业准备不充分。虽然独立院校毕业生综合素质不低, 但学生缺乏自信心。自身定位不明确是阻碍毕业生就业的重要因素, 专业不对口或就业面太窄、地域和性别歧视依然是一大难题, 招聘会远远满足不了庞大的毕业生的需求, 呈现出僧多粥少的局面。网络招聘拓宽了毕业生的就业信息渠道。

(3) 就业意愿调查

在调查毕业生就业意向中发现, 56%先找工作;8%表示找不到满意的工作就暂不就业;9.5%打算考研;15%打算考公务员;3.2%要出国留学;5.3%想自主创业。这表明大多数毕业生对当前的就业形势有较清醒的认识。

对工作期望地区的调查, 回生源地就业的为绝大多数 (43%) , 留在学校所在地区 (24%) , 珠三角、长三角地区 (20%) 。通过调查发现, 当前大学生毕业生存在错误的就业观, 对国家就业政策和措施的了解过少, 很迷茫的选择就业地区。

对工作单位性质的调查, 大多数学生选择国有企业 (46%) , 其次为国家机关、事业单位 (42%) , 外资企业 (30%) , 民营、私营企业的最少 (11%) 。调查表明, 大学生在今后就业岗位性质的选择上呈现出多元化的趋势, 但大多毕业生希望毕业后到政府机关、事业单位、国有企业就业。这说明毕业生受传统观念的影响较大, 不能很好地把握自己的就业定位。

对期望的工作种类的调查如下:43%选择机关行政人员;50%选择企业管理、技术人员;10%选择教师;26%选择自由职业;剩下24%选择创业。

在“月薪要求”方面, 大多毕业生比较理性的希望今后就业薪酬为2000-3000元/月 (34%) ;但同时不能忽视相当一部分 (58%) 希望今后就业薪酬为3000元/月以上, 其期望明显过高。

调查显示, 毕业生如果求职较为困难, 33%愿意到基层或者偏远山区就业, 实在没有机会时可以接受占47%, 20%表示坚决不接受。

综上, 对就业意向调查结论如下:受当前就业形势影响, 当前独立学院毕业生在今后就业岗位性质的选择上呈现出多元化的趋势;在对今后就业薪酬的期望上大多学生思想趋理性, 但对于未来就业地区和工作地点的期望仍然偏高, 大多数更愿意到我国经济比较发达的东南部地区、县级以上大城市工作。

2009年1月初, 国务院总理温家宝主持的国务院常务会议中研究确定了加强高校毕业生就业工作的7项措施, 第一项就是“鼓励和引导毕业生到城乡基层就业”。这足以表明当前党和政府对高校毕业生到基层就业的高度重视。

(4) 对独立院校毕业生就业指导工作的了解及看法

调查得知, 毕业生认为学校毕业生就业指导工作有很大帮助 (21.24%) ;认为一般有帮助 (53.04%) ;认为没有帮助 (18.01%) 。其中毕业生想从就业指导以及就业讲座中学到就业观念的引导 (39.13%) ;就业政策和相关的法律法规 (44%) ;求职技巧 (58%) ;简历制作 (32%) ;模拟面试 (35%) ;职业生涯规划的概念与设计 (31%) 。

在“学校在毕业生就业方面应加强哪些工作”的调查中, 得出以下结果:学校应多宣传和解释国家有关毕业生就业的方针政策 (40%) ;应多收集、整理并公布有关人才需求的信息 (58%) ;应向社会发布毕业生的有关情况和信息 (46%) ;应加强对毕业生就业市场的分析 (44%) ;应加强学生就业意向的调查 (23%) ;应针对毕业生就业的个体咨询 (31%) ;应多开设就业指导课程和讲座 (24%) ;应加强就业基地建设 (23%) ;多组织校园招聘会 (48%) ;其他 (4%) 。

这表明, 大部分毕业生能从学校的就业指导工作中获益, 但也显示出高校就业指导工作未能发挥作用。大部分毕业生希望能从学校的就业指导中学习到相关的就业观念指导、就业政策和相关的法律法规;求职技巧;简历制作;模拟面试;职业生涯规划的概念与设计;或者其他 (比如创业指导) 。从中我们可以看出, 独立院校在就业指导方面存在不足。

三、影响独立院校毕业生就业的几大因素

通过以上的调查分析, 总结出影响就业的几个问题如下:

1、客观上不健全的就业机制和不健康的就业环境

在调查中, 只有较少的学生选择创业, 这体现了就业体制的不健全。而不健全的就业体制使得大学生创业更加艰难, 创业时的经验不足, 社会不合理控制及创业门槛过高, 创业基础薄弱都会导致大学生创业意志薄弱。不健康的就业环境表现在很多方面, 如用人单位在招聘时要求“211”, 这对独立院校的毕业生来说无疑是一道难以跨过的门槛;再如用人单位“用工荒”招不到人与毕业生挤破脑袋却找不到工作这两者的矛盾。

2、传统就业观念的束缚

严重的传统就业观念影响了毕业生选择就业的地区、行业及工作性质, 学生往往错误地认为在政府工作或挣钱多才会有出息, 这种错误的观念影响着毕业生择业态度和就业方向, 造成高校毕业生高不成、低不就的现状, 从而形成就业难的局面。

3、自我定位的不准确性

毕业生自我定位对其职业发展至关重要。调查显示, 在当今就业形势严峻的情况下, 追求高薪的毕业生占了绝大多数。学生对于自身定位主要建立在对自身认识的基础之上, 未能从社会、工作、市场和经济等层面综合考虑来对自己的月薪有较为切合实际的定位。

四、对策及建议

1、健全就业机制, 加强对就业指导部门的监督

政府要健全就业机制, 扩大就业范围, 确保劳动力市场稳定发展, 增加就业门路和就业岗位, 以缓解就业压力。发达国家和地区在就业体系当中充当着引领者的角色, 他们会设定专门的部门对就业信息进行收集和发布, 并且建立就业纠纷解决机制, 解决在就业当中存在的不平等的问题。中国就业现状存在着通过关系、权力就业的现象, 这会造成人才的缺失, 不利于人才的向上流动, 增加社会结构中的不稳定因素, 造成社会结构的断裂。需要政府加强对就业指导部门的监督, 最大限度消除就业壁垒, 为大学生就业创造一个公平有序的竞争环境。

2、加强独立院校的就业指导和教育工作

高校是教育和培养人才的主要场所, 高校就业指导工作尤为重要。学校的人才培养模式与社会人才需求的不相符是就业难的原因之一。毕业生所学习的专业知识与实际操作存在严重脱节和错位。独立院校与公办院校相比, 其办学时间较短、办学资质较浅。独立院校在大学生就业指导方面因加强以下几点:一、学校应及时宣传就业政策, 鼓励大学生创业, 鼓励学生多参加社会实践经验;二、校企合作, 学校与企业密切沟通合作, 不断了解社会需求适时改变专业培养的方式, 并积极向企业推荐优秀毕业生, 提供最新就业招聘信息;三、对大学生进行全面培训和指导, 如模拟面试现场, 提升大学生就业能力。

3、重视并发挥家庭的作用

家庭是大学生社会化的第一个场所, 因此大学生价值观、世界观、就业观的最初形成都与家庭息息相关。陈旧的家庭观念对于大学生的就业和发展影响很大。大学生想找到理想而合理的职业, 必须充分了解自己的性格特征, 在择业时结合自己的性格特征, 家庭此时就应该发挥其独有的优势, 帮助大学生清楚的把握自己, 更好的做好职业定位。

4、及早做好职业规划和定位

未来社会是知识型社会, 信息化社会。大学生应不断的完善自我, 不断积累知识资本, 树立竞争意识, 只有不断提高自身的综合素质和多种能力, 才能找到理想的工作。大学生在就业过程中存在诸如对就业前景迷茫, 对自我认识的偏差, 如因自己不是名牌大学毕业生而在竞争中产生的自卑心理等。随着高校扩展, 就业形势的日益严峻, 大学生已不再是以前的“香馍馍”, 因此, 独立院校大学生更需要准确定位自己, 结合自己的职业兴趣、职业理想、职业能力, 为自己的未来做好职业规划, 不断的完善自我, 不断积累知识和经验, 树立竞争意识, 树立正确的择业观, 只有不断提高自身的综合素质和各种能力, 提高自身竞争力, 才能更好的获得就业机会和适应社会。

参考文献

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[3]滕文庆, 王悦.高校大学生就业能力研究——以三亚学院为例[J].中小企业管理与科技, 2012 (05) .