教科版三年级科学蚯蚓

教科版三年级科学蚯蚓（共7篇）

教科版三年级科学蚯蚓 篇1

4、蚯蚓

教学目标：

1、通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。

2、通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。

3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。

4、培养合作精神。

5、向学生进行爱护小动物的教育。

教学重点难点：培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力。

教具准备：蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土教学过程：

导入新课：

教师谈话：在上节课我们已经用感官认识一些动植物，今天这节课，我们来观察蚯蚓。板书课题。

学习新课：

指导学生学习观察蚯蚓

提问：我们怎样观察蚯蚓？

学生分组讨论，汇报讨论结果。

评：让学生动脑思考研究观察蚯蚓的方法，并且做好观察记录。

按照学生讨论的方法观察蚯蚓。

填写观察报告。汇报观察结果

教师小节：我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。每个部分是什么样。下面我们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。指导学生研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中

让学生猜想：蚯蚓喜欢生活在什么环境中？

学生设计实验证明：蚯蚓喜欢生活在什么条件下？

学生分组实验，观察实验现象。

汇报实验结果：蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。

教师小节：我们用这种方法观察其他小动物。

评：学生自行设计实验证明蚯蚓喜欢生活在什么环境中，有助于学生动手能力的培养。

教育学生爱护小动物

提问：蚯蚓对我们人类有哪些好处？

学生讨论，汇报讨论结果。

提问：我们应该怎样对待小动物？

布置作业：

回家观察几种小动物，并写出观察记录。

阅读有关小动物的资料，或上网访问科学在线网站，了解有关小动物的知识。

板书设计：

4、蚯蚓

投影片出示几幅观察结果

蚯蚓 蚯蚓 蚯蚓 蚯蚓

课后小记：本科学生通过观察蚯蚓，发现蚯蚓的外部特征，能够运用各种感官，细致观察，观察兴趣高，收到的效果好，并且能够写出观察记录，借助对蚯蚓的观察，有助于学生各项能力的培养。

教科版三年级科学蚯蚓 篇2

一、在观察操作中, 丰富学生表象, 积累基本体验的活动经验

低年级学生的内心世界往往不是按照定义的方式来理解的, 他们更多按照先前眼睛看到的、尔后积累在脑海中的先前经验来对所学的抽象概念加以思考的.丰富的经验背景是学生理解概念的前提, 否则将容易死记硬背概念的字面定义而不能领会概念的内涵的问题产生.这里的“经验”, 学生除了可以从学校学习中获得, 学生在日常生活中的获得也起着非常重要的作用.

案例《轴对称图形》

教学环节一:认识轴对称图形———研究“美”

(一) 创设情境导入, 激发兴趣

谈话:小朋友们, 现在是什么季节啊?

出示:蝴蝶、昆虫图片, 谈话:请小朋友仔细观察这些昆虫, 它们有什么共同特征吗?

揭示:像它们这样左右两边或者上下两边一模一样的, 我们就称它们是对称的.

板书:对称

(二) 指导观察, 认识特点

1. 寻找生活中对称的物体.

(三) 演示导学, 形成概念

1. 课件出示天安门、奖杯、飞机平面图形.

引导学生观察:其实它们有一个共同特征, 你们发现了吗?

启发学生:你们是怎么知道这些图形是对称的?有什么好方法来证明?

板书:对折

谈话:老师这儿有一张天安门的平面图形, 谁愿意上来对折给大家看?

引导学生操作:老师已经把天安门、奖杯、飞机的平面图形发给了大家, 请同学从一号信封里拿出这三个图形, 看看对折后的两部分你发现了什么?生汇报.

揭示:对折后的两部分大小一样, 形状相同, 两部分边线重叠在了一起.

像这样, 对折后的两部分大小一样, 形状相同, 我们就称这两部分完全重合.

板书:完全重合

谈话:现在我们的两只手掌就是完全重合的. (在小朋友自己表扬自己的过程中)

引导学生观察:小朋友们, 现在我们把刚刚对折的天安门图形打开, 你发现中间有什么?

学生观察得到:有一条线, 折痕.

引导学生观察:找一找是不是每个图形对折后都有折痕?

学生观察后得出:我们把对折后折痕所在的直线就称为这个图形的对称轴.用直尺“点划线”把它表示出来.先画一竖线, 再画一点, 再画一竖线, 再画点……

这条直线就称为这个图形的对称轴.板书:对称轴

揭示:像这样对折后能完全重合的图形就命名为轴对称图形.板书:轴对称图形

揭题:今天我们就一起来认识《轴对称图形》.生:齐读课题.

给出同桌交流的要求:你能说说什么样的图形是轴对称图形了吗?一起告诉老师什么样的图形是轴对称图形?告诉你的同桌, 什么是轴对称图形?

学生认识轴对称图形并没有想象中的那么难, 首先学生对于“对称”性的物体已经有了一定的认识.教学设计中首先从学生已有的知识经验出发, 选择学生熟悉和感兴趣的素材, 吸引学生的注意, 激发学生主动参与学习活动的热情, 让学生初步感知物体的对称性.揭示“对称”后, 充分利用学生已有的生活经验在生活中寻找对称的事物, 感受数学与生活的密切联系.接着把学生熟悉的天安门、奖杯、飞机的实物图片抽象为平面图形作为观察和操作的材料, 利用学生已有的观察、操作经验, 引导学生通过对折发现轴对称图形的基本特征, 并初步认识对称轴, 初步描述轴对称图形的概念, 让学生充分经历知识的形成过程.很显然, 学生建立轴对称图形的概念必须建立在学生积累大量的感官经验、操作经验的基础上, 且这些体验性经验又具有相似性和共性, 由多个层次的抽象才得以完成.

二、在探究思考中, 优化学生策略, 积累“数学地思考”的经验

学生认识轴对称图形后就可以安排一些带有思维性质的不同层次的练习活动.如:

教学环节二:识别轴对称图形———认识“美”

(一) 动手操作, 加深认识

1. 练习试一试.

谈话:小朋友们, 给你一个普通的图形怎么知道它是不是轴对称图形呢?

谈话:考考你!判断下面哪几个图形是轴对称图形?

明确要求, 学生动手验证:同学们很快就给出了答案, 到底对不对呢?请同学们同桌两个人一组, 拿出2号信封里的四个图形, 先动手折一折, 再来验证你刚才的判断对不对!

学生验证交流得出: (1) 号 (2) 号 (3) 号是轴对称图形, (4) 号不是轴对称图形.

谈话:说说你的理由!你是怎么折的?为什么平行四边形不是轴对称图形?

(二) 综合练习, 发展思维

1. 想想做做第1题. (判断生活中的轴对称图形)

下面的图形, 哪些是轴对称图形?

2. 想想做做第5题.国旗的判断.

3. 想想做做第2题.字母的判断.

A C T M N S X Z

谈话找出其他轴对称图形的字母图形:我们一共学过多少个英文字母? (26个) , 你还能找出还有哪些字母也是轴对称图形?

B D E H I K O U V W Y

这样的练习学生从直观地操作及表象中感受对称, 体会轴对称图形基本特征, 以巩固刚刚获得的初步认识.从练习中看出学生能运用这节课积累的知识经验解决相关的问题.但学生运用知识解决问题时也带有策略意识如:

4. (拓展练习) 这是一个表示时间的图形, 它是轴对称图形吗?

教科版三年级上册科学教学计划 篇3

三年级科学上册

教 学 计 划

年9月 2018三年级科学教学计划

一、学情分析：

1、整体学习状况：由于三年级刚刚接触科学学科，因此要在开始的两个多星期，不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。

2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动；

6、充分运用现代教育技术；

7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

四、教学进度安排。

周 次 内容 2

345 7 8 911 12 13

始业教育

我看到了什么 校园的树木

大树和小草 观察水生植物

植物的叶

植物发生了什么变化

植物有哪些相同的特点

第一单元练习

寻访小动物 国庆休假

蜗牛（1）

蜗牛（2）蚯蚓

蚂蚁

金鱼

动物有哪些相同特点 第二单元练习

期中复习检测我们周围的材料

哪种材料硬 比较韧性 它们吸水吗

材料在水中的沉浮

砖瓦和陶器、瓷器 给身边的材料分类

第三单元练习15 水

水和食用油的比较

谁流得更快一些

比较水的多少 17 我们周围的空气

20

空气有重量吗

第四单元练习期末复习期末考试

教科版三年级科学蚯蚓 篇4

（2013---2014学年度第二学期）

刘晓敏

随着时间的推移，期末即将到来了。回顾这一学期的工作，收获很多。新的一轮教育改革，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注重学生综合能力的培养。现对科学学科的教学工作总结如下：

一、充分利用教材，组织学生在课内探究。

1、进行发散性提问的训练。

2、大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓励，激发兴趣。

3、引导学生思考、研讨，自己得出结论。创设探究问题情境，激发学生探究的兴趣，以问题为核心开展进行猜测，小组讨论制定实验方案，通过亲自动手实验得出结论。使学生经历有效的探究活动，培养学生的科学素养。

二、创设条件，加强实验教学。

计划是实验教学的依据。开学初认真钻研教材，了解实验要求，根据教材内容制定一学期的实验计划。注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处，做到有计划、有安排、有落实。小学生对实验很感兴趣，他们有很强的求知欲望和好奇心，在实验教学中，不断激

发学生的兴趣和探究欲望，激发学生主动参与，积极动手进行实验操作，教师巡视引导，引领学生进行有效的探究活动。同时作好科学课的课外延伸，课内反馈，抓好探究活动的落实。通过科学课的学习，培养了学生学科学的兴趣，观察能力和实验操作能力有了很大的提高。学生的学习兴趣高了，学习也就更加积极主动了，学习成绩也有了提高。

总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开始，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探索和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。

王寨小学

教科版三年级科学蚯蚓 篇5

1课：1有些植物可以用（根、茎、叶）繁殖后代，但是我们熟悉的（绿色开花植物）几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。

2不同植物的种子，它们的（形状、大小、颜色）等各不相同。

2课：1利用记录表记录，利用照片和文字记录，通过写观察日记的方式记录。2播下去的种子在土壤中会发生什么变化？怎样才能看到种子的变化过程呢？

答：（1）、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。（2）、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。（3）、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

3课：1通过观察，我们发现种子萌发先（长根）再（向上长出茎和叶），植物的根向（下）生长。根的生长速度（很快）。

2植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用？

答：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

3探究：参考下面的方法做一做，研究植物根的作用？

（1）选择一棵带根的植物装入有水的试管中。（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。（3）在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。（4）观察试管中的水量有什么变化。现象：试管中的水量减少了。说明：植物的根有吸收水分的作用。

4课：1叶为植物提供（“食物”）----（养料）

2（1771年），（英国）科学家（普利斯特利）发现（绿色植物）可以（更新空气）。3绿色植物中的（叶绿体）能够利用（光）把（二氧化碳）和（水）转化成（养料），并释放出（氧气）来。（）4观察叶子在植株上的分布有什么特点? 答：植株叶水平分布，叶片交叉生长，伸向四面八方。植株叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。

5植物是怎样制造“食物”的？ 答：经过科学家多年的研究，发现多数植物能自己制造“食物”----养料，满足植物生长的需要。这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。5课：1植物的茎在植物生长发育过程中具有什么作用呢？他们是怎样起到这些作用的呢？ 答：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

6-7课：1凤仙花是完全花，由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。

2植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历（种子发芽期）、（幼苗期）、（营养生长旺盛期）和（开花结果期）。

3凤仙花的主要生长过程：（种子）、（种子萌发）、（幼苗）、（开花）、（结果）。4在植物的生长过程中，植物不断发生变化，发育出了（根、茎、叶、花、果实、和种子。）5植物的生长发育需要（阳光、土壤、适宜的水分和温度）等。三年级第二单元知识重点

1课：1 蚕的生命是从(卵)开始的，一个蚕卵就是一个(生命)。蚕的生活需要一定的环境条件，（空气）和（温度），还需要（食物），安全卫生的场所。3养蚕窍门：

小蚕爱吃桑叶。它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。要让小蚕吃饱吃好，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保持小蚕“房间”的清洁。把小蚕放在空气流通的地方，不要在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。

2课：1可以用（拍照、画图、写观察日记、制作标本）等方法记录小蚕的生长变化。2蜕皮：蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。3 蚕身体两侧的小黑点可能是什么？猜猜它的作用。答：是气门，是蚕呼吸器官的开口。3课:1怎样测量蚕茧的长度？

答：（1）把蚕茧放在热水中浸泡。（2）用竹签把丝头挑出来，将丝一圈一圈地绕在纸板上，就可以知道丝有多长了。2（养蚕、抽取蚕丝）织成丝绸，是我国的伟大发明之一。远在（4000）多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品。4课：蚕蛾是昆虫吗？为什么？

答：蚕蛾是昆虫，它的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。5课：1从（卵里）出来的蚕是蚕的（幼虫），（蚕蛾）是蚕的（成虫）。蚕的一生经历了（卵、幼虫、蛹和成虫）四种形态。画出这四种形态：（）

2蚕的一生经历了（出生、生长发育、繁殖、死亡）四个阶段，这个全过程就是蚕的生命周期。

3什么因素影响蚕的生命和变化？

答：食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存。

6课：1变态：有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做变态。2动物的分类方法：

变态：蜻蜓、蝴蝶、青蛙、蟾蜍、蚕 不变态：鸡、山羊、熊猫、牛、马、鸭子 从卵里孵出来的：鸡、鸭、蜻蜓、青蛙、蚕 由母亲直接生下了：羊、牛、马、熊猫、猫 各种动物都有自己的生命周期，包括（出生、生长发育、繁殖和死亡）。不同动物的生命周期所经历的阶段（不一定相同），周期长短也（不一定相同）。有的动物一生中要经历（变态），有的则（形态不变），只是（大小）发生了变化。

教科版三年级 篇6

教者：魏邦祖

一、教材分析

本册教科书内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。第一单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，明白绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴伴着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生活的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。第二单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。第三单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。第四单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。了解磁铁的应用。

二、教学目标

1、指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。

2、引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

3、进一步培养学生的观察能力和实验能力。经历“观察现象一提出问（题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设„„”的科学探究过程。

4、使学生主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

三、学生情况分析：

1、三年级学生整体学习科学爱好很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。理解不甚深化，运用能力差。

2、从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。

3、儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而科学课程内容也符合小学生年龄特点，学生必将对科学学科表现出浓厚的爱好。

四、教学措施：

1、进一步确立学生的主体意识，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

2、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。

3、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

4、利用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中灵活把握知识。

教科版三年级科学蚯蚓 篇7

1、童年的泥巴

基础：

一、看，我写的字多漂亮。

mèng

xiǎng

jiǎo

yā

shí

yán

（）

（）

（）

shāo

kǎo

duì

fu

wúyōu

wú

lǜ

（）

（）

（）

二、给双胞胎兄弟组词。

娘（）

勺

（）

采（）

猪（）

狼（）

匀

（）

踩

（）

猎（）

三、小蝌蚪找妈妈。

忧虑

（lù

lǜ）

撒欢儿（sā

sǎ）

奔向

（bēn

bèn）

模样

（mó

mú）

四、给加点的词换个词，是句子意思不变。

1、我们咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。（）

2、饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付。（）

3、我们在滑腻、舒适的泥巴里踩来踩去。（）

五、句子加工厂。

1、那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿。

缩句：（）

2、在水草丛中随便抓几把，总会有意料之中的收获，不是金闪闪的红鲤，就是黑亮亮的胡子鲇……

加点的词语造句∶（）

3、我们捉住了养得正肥的大闸蟹。

改成“被”字句∶（）

综合：

六、阅读能力我最强。

不长时间，一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩又唱道：“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”眨眼功夫，一只精神抖擞的大公鸡捏出来了。我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大河滩：有蠢胖蠢胖的大肥猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。

1、仔细阅读语段，写出段中表示时间的词语

（）

（）

（）

2、“捏个金冠子，穿上大红袍，太阳出来早早早……”中引号的作用是（）

A、引用

B、强调或者指出重点

C、讽刺或否定

省略号的作用是（）

A、声音的延长

B、声音断断续续

C、列举的省略

3、根据课文内容，完成仿写。

我们一帮小小子、小丫头尽情的捏捏啊，没多久，活灵活现的泥人、泥物摆满一大片河滩:有（）的（）、（）的（），（）的（），有（）的（）。

教育科学出版社小学语文三年级下册

2、雨后

基础：

一、小小书法家。

nèn

biàn

tòng

（）绿

（）子

（）快

zāo

gāo

ào

（）

（）

（）

慢

二、猜谜辨字。

1、马儿桥边站，木字看不见。打一字（）

2、将“梢”根据下面的提示改动成新字，再组词。

有“禾”微微动一下。（）

（）

有“水”除害把毒灭。（）

（）

三、选字填空组成词语。

较

跤

校

辫

辩

辨

疼

痛

病

比（）

（）别

（）苦

摔（）

（）子

（）爱

（）长

（）论

生（）

四、小白兔要拔句中那根萝卜？

1、他通（tōng

tòng）红欢喜的脸上，却放射出兴（xīng

xìng）奋和骄傲。

2、哥哥使劲（jìng

jìn）地踩着水。

3、小妹妹撅（juē

jüē）着两条短粗的小辫儿。

综合：

五、按照课文内容填空，并回答问题。

1、雨后，广场上（）！

这说明（）

2、小妹妹（）地（）地跑，心里却希望自己也（）！

小妹妹为什么会有这样的想法?（）

教育科学出版社小学语文三年级下册

“球星”马嘴

基础：

一、给双胞胎兄弟组词。

仿

（）

列（）

晚（）

访（）

烈（）

挽（）

二、选择正确读音。

绰

(chuò

zhuō)

纳（nà

nèi）

淇（qí

jī）

暂（zàn

zhàn）

三、根据解释填词语。

1、（事情）一开始就取得好成绩。

（）

2、非常非常有名。

（）

3、没有打仗就取得了胜利。

（）

4、胜利的时候，人们唱着欢快的歌庆祝。

（）

综合：

四、阅读能力我最棒。

“你们队的马嘴为什么没上场？”我微笑着问儿子的同学。

“马嘴？”一位同学眨眨眼睛说，“你儿子的绰号就叫马嘴呀，你一点多不知道吗？”

1、当爸爸知道马嘴就是他儿子的时，会想些什么？

（）

2、马嘴是个怎样的孩子？你要向他学习什么？

（）

教育科学出版社小学语文三年级下册

古诗三首

基础：

一、选择正确读音。

搓（chā

cuō）

撑（chēng

zhǎng）

蝉（chán

dān）絮（xū

xù）

二、多音字注音并组词。

（）

（）

（）

（）

解

少

（）

（）

（）

（）

三、联系诗句，把意思相同的词语连起来。

艇

需得到

鸢

想要

偷

知道

樾

风筝

解

船

欲

站住

消得

背着（家人）

立

树阴

综合：

四、阅读能力我最强。

所见

作者：（）

朝（）

（），（）。

（），（）。

1默写《所见》。

2想一想，牧童捉到蝉了吗？发挥想象，写一写。

（）

教育科学出版社小学语文三年级下册

军神

一、读得正确，写得规范。

chóng

qìng

chá

kàn

jìng

zhòng

liáng

jiǔ

（）

（）

（）

（）

jiāo

huàn

shǒu

tào

lí

kāi

zhāi

chú

（）

（）

（）

（）

二、读一读，连一连。

骄傲的目光

崭新的动作

柔和的大脑

熟练地

神情

清醒的神情

慈祥的垫单

三、把下面的词语补充完整。

（）（）相对

一针（）（）

从容（）（）

汗如（）（）

肃然（）（）

喋喋（）（）

四、把下面的句子写具体。

1.他打破了记录。

2.沃克医生解开了绷带。

五、快乐阅读。

病人一声不吭。他的双手（紧紧

紧张）抓住身下的白垫单，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越来越使劲，崭新的白垫单（竟然

居然）被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白□勉强一笑□说□我一直在数你的刀数□

沃克医生吓了一跳，（疑惑

怀疑）地问道：“我割了多少刀？”

“72刀。”

沃克惊呆了，（失声

大声）嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！按德意志的观点，你堪称军神！”

1.划去括号里搭配不合适的词语。

2.在“□”里填上合适的标点。

3.沃克医生为什么说“他”是军神？

登山

一、读拼音，写汉字。

dēng

shān

wēi

xiǎn

shùn

lì

yǒuqù

（）

（）

（）

（）

wò

shǒu

qiào

bì

suì

xiǎo

réng

jiù

（）

（）

（）

（）

二、比一比，填一填。

险

脸

慌

荒

丛

从

窄

作

（）情

（）山

（）前

宽（）

（）色

（）张

草（）

（）业

三、选择恰当的关联词语填空。

如果……就……

虽然……但是……

因为……所以……

不但……而且……

1.（）不登上山顶，（）看不到这么美丽的景色。

2.（）登上了山顶，（）因为雾很大，也没有看到日出。

3.这段小路（）狭窄，（）很陡峭。

4.（）克服了害怕的心理，（）列宁走过了小路。

四、照样子，给句子换个说法。

例：列宁克服了害怕的心理，走过了小路。

害怕的心理被列宁克服了，走过了小路。

他一口气喝光了杯里的水。

五、快乐阅读。

他们登上山顶，一道（）的阳光正好射穿黎明前的（）。远处蔚蓝色的（）开始反射出（）的亮光，山顶上的雪刹那间变成了（），（）和（）上的露珠儿也开始闪烁着光芒。好像有谁在指挥似的，鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起来。

1.在（）里填上合适的词语。

2.文中画“——”的句子使用了（）修辞方法。

A.比喻

B.拟人

C.比喻和拟人

3.本段短文采用了由

及的观察顺序。

教育科学出版社小学语文三年级下册

快乐读书屋二

半截蜡烛

一、下面的加点字，你都认识吗？快给它们注上音吧！

（）

（）

（）

（）

（）

（）

蜡烛

强盗

点燃

遭到

厄运

诺言

二、在括号里填上合适的词语。

（）的主意

（）的烛光

（）的孩子

（）的眼睛

（）的时刻

（）的脸色

三、连词成句，并加上标点。

1、屋里

一天晚上

三个

德国军官

闯进了

2、它

最可怕的成了

仿佛

东西

屋子里

四、快乐阅读。

突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

就在她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

1.杰奎琳真的是困了吗？

2.画“～～”的句子说明了什么？

第一声叫卖

一、给加点的字选择正确的读音。

价钱（jià

jài）

滋味(zī

zhī)

社会(shè

chè)

营养(yín

yíng)

背诵(sòng

shòng)

仇恨(hěn

hèn)

二、划掉括号里搭配不合适的字。

（摊

滩）位

（编

遍）写

小（饭

贩）

（占

站）领

（恐

巩）怕

便（义

宜）

三、照样子，写词语。

例：火辣辣

例：又嫩又鲜

四、快乐阅读。

“轮到我就轮到我，有什么了不起的！”说完，我清了一下嗓子。谁知刚想开口，脸上就火辣辣的了。我咬咬牙，憋足劲儿，喊道，“小—”可嘴马上又闭上了。“白”字像哽塞在嗓子眼儿里，怎么也喊不出来。我真恨自己，表妹又一个劲儿地催我，不让我犹豫。我把脚一跺□眼睛一闭□使劲儿喊道□小白菜□营养好□又嫩又鲜无农药□要吃白菜快来买□5毛一斤便宜卖□

1．在“□”里填上恰当的标点。

2．本段从哪些方面对“我”当时的表现进行了描写？

教育科学出版社小学语文三年级下册

5、真情回报

基础

一、看拼音写汉字：

zhèng

qián

mǎi

shū

qí

chē

fèi

yán

dìng

yuè

zhàng

dān

mài

bào

huò

zhě

jì

zhě

xī

yáng

dàn

shuǐ

xìn

fēng

二、读下面的拼音，在正确的读音后打“√”。

挣

债

逛

zai

（）

ku

áng（）

zhèn

（）

zhai（）

guàng（）

zhèng（）

三、读下面的句子，给中点的字选择恰当的解释。

“顾”在字典中的解释有：

①回头看；

②拜访；

③照管或注意；④前来购物。

1、商店刚开门，就迎来不少顾客。（）

2、刘备三顾茅庐，才请出了诸葛亮。（）

3、陈毅同志回顾了自己的亲身经历。（）

4、黄继光奋不顾身地扑向敌人的枪口。（）

四、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。

奇

炎

争

（）

（）

（）

（）

（）

（）

五、在括号里填上合适的关联词。

1、（）我有一辆自行车，（）可以分给我一条送报的路线。

2、（）身体没有完全恢复，（）爸爸卖了我的自行车偿还债务。

拓展

六、读短文，完成练习。

嗯，今天我跟爸爸上了一天班，才知道他是多么的忙碌、紧张和疲劳。

液深了，爸爸还没回来，但我知道他正在为大上海的安宁而勤奋地工作着。人们称公安干警是人民的卫士，我为我有一个当“人民卫士”的爸爸而自豪。

1、写出下列词语的近义词。

疲劳——（）

安宁——（）

自豪——（）

勤奋——（）

2、填空。

（1）今天“我”跟

上了一天班，才知道他的工作又

又

又。

（2）爸爸是个，人们称这样的人为。

教育科学出版社小学语文三年级下册

6、那只松鼠

基础

一、看拼音写汉字：

jì

xù

měi

miǎo

gǔ

fèn

yuán

mǎn

ài

xī

chéng

shì

dòu

hào

guǐ

huà

yāo

zhé

qí

guài

cāi

xiǎng

tàn

qì

zhú

jiàn

hán

yì

二、比一比，再组词。

褐（）

续（）

含（）

夭（）

喝（）

读（）

贪（）

天（）

三、照样子改写句子。

例：我放了那只松鼠。

我把那只松鼠放了。

那只松鼠被我放了。

一片树林遮住了远处的楼房。

拓展

四、读短文，完成练习。

提起啄木鸟，人人都熟悉，它是著名的权医生。树木见了它都会笑。

啄木鸟除虫的本领可在啦！它的身

有许多法宝。

它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮钩害虫。它有两只隔木耳，藏在木头中的害虫哪怕只有一丝声音，也逃脱不了它的耳朵。它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。它还有一对铁钩爪，别看它腿短，却十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。

凭着这些法宝，啄木鸟每天吃虫190只左右，它救活了多少棵树啊！真是了不起的除虫大将军。

1、给短文取个题目，填在横线上。

2、“除虫大将军”指的是，它身上的法宝有、、、。

3、啄木鸟每件法宝各有什么作用？

教育科学出版社小学语文三年级下册

美丽的桥

基础

一、给加点的字注音。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

和

睦

木

匠

修

缮

粮

仓

忙

碌

铁

锹

二、多音字注音并组词。

差

（）

血

（）

舍

（）

相

（）

（）

（）

（）

（）

三、写近义词。

特殊（）依然（）忍受（）寂静（）追逐（）误会（）

四、选词填空。

感动

感激

1、他（）极了，流着眼泪感到很后悔。

2、他（）地说：“太谢谢你了，帮我这么大的忙。

柔软

柔和

3、中秋节到了，月江很（）。

4、小松鼠的毛很（）。

五、在括号里填上恰当的关联词语。

1、（）发生了一起小误会，（）这种漫长而有益的合作突然停止了。

2、他们（）肩并肩地辛勤劳作，共用农具，（）互换丰收果实。

六、读句子，给加点的字选择正确的读音打“√”。

1、我倒（dǎo

dào）是很愿意留下来。

2、一个身背（bēi

bèi）木匠工具的人敲开了哥哥家的大门。

3、哥哥帮助木匠准（zhǔn

zǔn）备完所有的材料和工具后离开了庄园。

拓展

七、快乐阅读。

这时，弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说□你真伟大□在我做了对不起你的事之后□你却建造了一座美丽的桥□

当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正一边默默地收拾工具。“等一下，我这里还有很多活需要你做。”哥哥对木匠说。木匠回答说：“我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。”

1、请在□里填上恰当的标点。

2、木匠只是建了一座普通的小桥，弟弟为什么说它是美丽的呢？

教育科学出版社小学语文三年级下册

爱

心

项

链

基础

一、给加点的字注音。

（）

（）

（）（）

（）

（）

（）

（）

（）

推

销

路

程

剧

烈

缰

绳

洪

水

木

筏

马

蹄

纵

身

项

链

二、给加点字字选择正确的的读音,画对号。

保险杠

gàng（）

系上

jì

（）

káng（）

xì

（）

三、用“—”线画出下面词语中的错别字并改正过来。

风雪浇加（）

心心香印（）

焦急万纷（）

冷冷青青（）

决望（）

真贵（）

四、补充词语。

轻烟（）（）

目不（）睛

生机（）（）

焦急（）（）

热火（）天

齐心（）力

五、你能分清“的”“地”“得”吗?别填错了.小英开始评述她童年（）故事。故事十分动人，她普通话讲（）也很好。当她讲完（）时候，教室里又响起经久不息（）掌声。

六、看谁的成语写得多。

带数字：

带动物：

带颜色：

拓展

七、按课文内容填空。

（1）

是无价的，它不需要回报，但却可以。

（2）如果说每一件

都是一颗的话，那么我们的就是一根。

（3）用

把颗颗珍珠

在一起，就成了世界上最。

八、快乐阅读。

六年后，在一次山洪暴发中，克雷斯被围困在一个小岛上。四周是望不到尽头的洪水，克雷斯又饿又冷，浑身没有一点力气，他几乎绝望了。就在这时，一个十七八岁的青年撑着一只小木筏出现了。克雷斯使尽了浑身的力气拼命地呼喊……那个青年终于听到了，他把小木筏划到了克雷斯的跟前，克雷斯得救了！当他们到了安全的地方后，克雷斯要对这个青年表示感谢，青年竟说出了克雷斯曾经听过的那句话：“我不要回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。

（1）画出文中描写自然环境的语句，说一说这样的描写的用途。

（2）克雷斯的心里为什么会涌起一股暖流？

小学语文三年级上册第四单元

赛龙舟

基础：

一、读拼音，写词语。

pàn

wàng

wēi

wǔ

duǎn

jìǎng

qiāo

luó

（）

（）

（）

（）

qǐ

fú

jìng

sài

xiāng

jù

zhuàng

kuò

（）

（）

（）

（）

二、给加“

”的字标音。

沿江河堤（）（）

禁不住（）

抛向（）

三、按要求写词语。

反义词：

热闹（）

急促（）

整齐（）

近义词：

壮观（）

焦急（）

威风（）

四、给下面的句子加上适当的标点。

1、堤上的人群激动地呐喊着

加油

加油

2、龙舟竞赛

充满着公平竞争

积极向上的精神

3、长长的龙体

上涂满了鳞甲形的斑斓花纹

综合：

五、填一填，用一用。

知恩（）（）

你（）我（）

公平（）（）

同（）共（）

（）（）向上

力争（）（）

不由（）（）

威风（）（）

1.我和李明是（）的好朋友。

2.做人就应该懂得（）。

3．多可爱的小鸟，我（）地伸手摸了摸它。

4．赛场上，运动员们（），勇争冠军。

六、阅读课文片段，回答问题。

好朋友

犀（xī）牛性情暴躁，发起脾气来，连大象也要怕它几分。可是它却容忍一种非常弱小的小鸟---犀牛鸟，在它的背上跳来跳去，任意玩耍。它们是形影不离的好朋友。

这是为什么呢？

原来，犀牛的皮肤虽然大部分硬如铁甲，犀牛皮肤皱褶处却非常嫩薄，常常受到一些昆虫的叮咬。犀牛鸟栖息

在犀牛背上，把藏在犀牛皮肤皱褶里的昆虫当作美食。天长日久，犀牛和犀牛鸟之间建立了深厚的友情。犀牛视力

差，常遇一些动物暗算。犀牛鸟的视觉却非常敏锐。每当敌人向犀牛偷袭时，犀牛鸟就飞上飞下，发出尖锐的叫声，向朋友报警。

1．“犀”字结构（），共（）笔，第七笔是（）；“锐”字音序是（），音节是（），组词（）。

2．犀牛和犀牛鸟为什么会成为好朋友？

-——————————————————————————————

3．读了这篇短文，你懂得了什么？

————————————————————————————————

爆竹声声

基础：

一、仔细拼读，认真书写。

bào

zhú

jiājié

zhú

tǒng

xiǎotōu

（）

（）

（）

（）

hún

shēn

kǎn

chái

yán

xù

mài

zi

（）

（）

（）

（）

二、给多音字注音并组词。

喝

（）

担

（）

传

（）

钻

（）

（）

（）

（）

（）

三、选择恰当的关联词语填空。

如果……就……

虽然……但是……

只有……才……

因为……所以……

1、小红（）比小明高，（）她力气没有小明大。

2、（）明天天气晴朗，爸爸（）带我去公园玩。

3、（）雪下得太大，（）车不能开得太快。

综合：

四、阅读课文片段，回答问题。

春节放爆竹的风俗一直延续到现在。爆竹的制作越来越精巧了，有响一下的，有响两下的；有大如竹筒的，有小如麦秆儿的，真是五花八门，品种繁多。

1.理解词语含义：

延续：

品种繁多：

2、文中画“

”的句子是

句。你也能写这样一个句子吗？

3、你想设计一种什么样的爆竹？把想法写一写。

高山族丰年节

基础：

一、给下面的词语注音。

（）

（）

（）

峰

峦

顽

强

选择

（）

（）

（）

颂

扬

饰

品

荡

漾

二、多音字注音并组词。

似

（）

落

（）

得

（）

（）

（）

（）

三、按要求填空。

1、“漾”字是（）结构的字，读音是（），组词（）。

这个字共有（）笔，第三笔是（）。

2、“峦”

字是（）结构的字，读音是（）组词（）。

这个字共有（）笔，第六笔是（）。

综合：

四、阅读课文片段，回答问题。

丰年节一般在每年的农历七八月间择吉日举行，节期6～7天左右。节前家家酿酒，户户宰杀猪牛。

节日一到，村社中男女老少盛装汇集在一起。他们点起篝火，老人们饮酒叙谈，年轻人则手牵手围着火堆绕

行，边唱边跳，彻夜不停。在丰年节的喜庆舞蹈中，“舂米舞”独具民族特色。

1、节前人们都做些什么？。

2、用“～～”画出表现人们在节日中样子的句子。

赛马三月街

基础：

一、给加“

”的字注音。

枣红（）

放弃（）

要诀（）

渲染（）

掀搅（）

含糊（）

赚钱（）

手痒（）

二、在括号里填上合适的词语。

辛勤的（）

盛大的（）

优美的（）

顽强地

（）

聪明的（）

（）的音响

精心地（）

（）的收获

三、给下面句子填写关联词语。

1、（）他说得很好听，大家（）半信半疑。

2、（）没有太阳，（）没有我们这个美丽可爱的世界。

综合：

四、阅读课文片段，选择正确答案序号填在括号里。

北方有个人，从来没有见过菱（líng）。他去南方做官。在宴席上吃菱，连壳一块放进嘴里。有人说：“吃菱要

去壳的。”这个人给自己护短，说：“我不是不知道去壳，这连壳吃是为了清热呀。”有人问：“你们北方也有菱吗？”

这个人回答：“山前山后，哪个地方没有呢？”

1、北方的这个人吃菱时，连壳一块放进嘴里，是因为：（）

A、他在宴席上吃菱。

B、连壳吃可以清热。

C、他不知道吃菱要去壳。

2、菱是生长在水里的，北方的这个人说：“山前山后，哪个地方没有呢？”因为：（）

A、他们那个地方山前山后都有菱。

B、他不知道菱生长在水里，还不懂装懂。

C、他没听懂别人的问话。

3、这则寓言说明的道理是：

（）

A、吃菱要去壳。

B、不懂装懂要闹笑话。

C、北方有个人没有见过菱。

教育科学出版社小学语文三年级下册

9、趵突泉

基础

一、看拼音写词语。

yōu

pí

dàng

zhòu

wǔ

（）静

（）劳

（）漾

（）夜

（）媚

二、选择多音字的正确读音填空。

fú

fó

仿佛（）

佛寺（）

佛教（）

dǎo

dào

倒下（）

倒映（）

倒水（）

jǐ

jì

济水（）

济南（）

救济（）

三、选词填空

珍惜

珍贵

可贵

1、时间是宝贵的，我们要（）时间。

2、小红的这种助人为乐的品质，多（）啊！

称赞

赞扬

表扬

1、爸爸妈妈连连点头（）。

2、我的课文读得流利，老师（）了我。

3、孩子们爱护公共财物的事迹，得到了人们的（）。

四、照样子写词语

例：没（昼）没（夜）

（反义词）

没（）没（）

没（）没（）

没（）没（）

五、改病句

1、同学们的脸上洋溢着愉快的心情。

2、冬天到了，所有树木的叶子都落了。

六、根据课文内容，补充句子。

1、（）、（）、（），是济南的三大名胜。

2、假如没有（），济南就失去它一半儿的妩媚。

3、永远那么（）、那么（），好像永远不知（）。

拓展：

七、课外阅读

梧桐

树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。

2、联系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（）；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（）；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（）。

3、找出比喻句，用“

”划出来，句子中是把（）比作（）。

4、这篇短文是按（）顺序写的。

教育科学出版社小学语文三年级下册

10、香港之夜

基础：

一、看拼音写词语

xiāng

gǎng

liáng

shuǎng

lán

gān

zhǎ

yǎn

（）

（）

（）

（）

hū

huàn

hòu

tuì

dā

chē

miǎo

máng

（）

（）

（）

（）

二、选字组词

慢

漫

（）长

（）走

（）步

（）画

颗

棵

一（）树

一（）珍珠

三、填合适的词语

（）的夜晚

（）的灯光

（）的夜景

嘈杂的（）

凉爽的（）

浓密的（）

四、按要求写句子

1、弟弟向学校跑去。（扩充句子）

2、那翠绿的枝条，在风中微微的摇动着。（缩写句子）

3、这个场景很感人。（感叹句）

4、我非常敬佩，爷爷顽强的性格。（改病句）

5、我先前看见的难道只是个幻景？（改成陈述句）

五、照例句，写句子。

1、山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。

2、我先前看见的难道只是个幻景？

拓展：

六、课外阅读

＿＿＿＿＿

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。

（）的细雨（）的露珠（）的绿叶

（）的梨花（）的阳光（）的海洋

2、读短文，找出梨果的特点填空。

（1）

形状：

（2）

颜色：开始呈，后来

（3）

气味：

3、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来，再找出一个拟人句用“

”画出来。千万别丢题呦！

4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：、、。

5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。

6、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。

教育科学出版社小学语文三年级下册

古诗三首

基础：

一、给下面词语注音

洞庭（）

潭面（）

庐山（）

青螺（）

只缘（）

回首（）

二、把下面诗句补充完整

1、湖光秋月两相和，2、，只缘身在此山中。

3、遥望洞庭山水色，三、解释加点词语，再说说诗句意思

1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

2、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

3、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

四、选正确的答案，把序号填在括号里。

①洞庭湖

②题西林壁

③苏轼

1、《题西林壁》的作者是（）。

2、（）位于湖南省北部，是我国第二大湖。

3、诗人游江西庐山时，把这首诗写在西林寺的墙壁上。诗的名称是（）。

五、默写古诗《题西林壁》

拓展：

六、课外阅读

华山

宋

寇准

只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

1、解释下面的词语

齐（）

回首（）

2、这首诗写了华山（）特点。

寻胡隐君

明

高启

渡水复渡水，看花还看花。

春风江上路，不觉一君家。

1、根据诗的内容，回答问题。

（1）诗人出行的时间（）

（2）诗人出行的目的（）

（3）诗人出行地区的地形特点（）

（4）诗人出行地区的景色特点（）

2、排出这首诗正确的写作顺序

（1）看花

（2）到达目的地

（3）渡水

（4）一路前进

3、仔细品味“不觉”的意思，它表达了作者怎样的心情？

教育科学出版社小学语文三年级下册

花果山

基础：

一、给加点字注音

樱桃（）

打盹（）

迸出（）

椭圆（）

洞穴（）

晶莹（）

奇妙（）

玲珑（）

悟空（）

二、写出下列词语的反义词

热情---（）

热闹——（）

温暖——（）

赞许——（）

动摇——（）

痛苦——（）

三、读一读，按“缝”的读音给下面词语分类

①裁缝

②缝隙

③门缝

④缝衣服

⑤夹缝

⑥缝补

⑦见缝插针

⑧缝合féng

fèng

四、给下面句子加标点，再读一读

1、各种果木漫山遍野

有樱桃

苹果

杏

桃

梨

枣

柿子

栗子以及银杏等一百多种

2、在西游记

里

这块石头就成了孙悟空诞生的仙石

了

五、读一读，回答问题

一个个岩洞，虽然不大，但小巧玲珑，其中以水帘洞最为著名。水帘洞的洞口呈三角形，布满青藤。每逢雨后，山洞的顶壁上，一串串珍珠般的水滴飞洒而下，在阳光照耀下，犹如一道道晶莹夺目的珠帘。

1、解释“小巧玲珑”的意思

2、用“虽然……但……”造句

3、用“

”画出比喻句。这是把（）比作（）。

４、用自己的话说说“水帘洞”得名的原因？

拓展：

六、课外阅读

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1、填空：这段话是按

________

顺序写的。先写小院西面是

________，北面有个

___________，院子东面种着

____________，南面是

__________

。其中写得最多、最详细的是

___________，这段话中的第_____

句到第_____

句，都是写这里的景色的。

2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时

发出

醉人的香味。

这句话写了：

①

葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。……

（）

②

葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。………………………

（）

③

葡萄成熟了，很可爱。…………………………………………

（）

3、写出下面词语的反义词：

高大

（）

热闹

（）

4、照样子写词语

绿油油

_________

__________

漂漂亮亮

_________

_________

5、用“

”划出打比方的句子。

6、给文中画□的地方加上标点。

7、文中的“青菜

黄瓜

茄子

西红柿”总的名称是（）类。

教育科学出版社小学语文三年级下册

11课

王献之练字

基础：

一、仔细读拼音，认真书写

cōng

míng

mó

fǎng

shí

dèng

shuǐ

gāng

huā

yuán

（）

（）

（）

（）

（）

zì

mǎn

kuā

jiǎng

fǔ

mó

jiān

chí

jù

jīng

huì

shén

（）

（）

（）

（）

（）

二、给下面多音字注音组词

（）

（）

模

称

（）

（）

三、换偏旁变字组词

模

（）

惭

（）

持

（）

诀

（）

访

（）

四、写出下面近义词

自满——

秘诀——

惭愧——

五、给句子中加点的字选择正确的解释

满：

⑴

完全、十分

⑵

骄傲、满足

⑶

满意

⑴他选了一个送给父亲看，满以为会得到称赞。（）

⑵小明这次考试得了100分，心里有点自满。（）

⑶对同桌的这种做法，我心怀不满。（）

随：⑴

跟随；跟从

⑵通便；随便

⑶

听凭，顺从

⑷我愿意随你的意见办。（）

⑸王羲之提起笔随手加了一点。（）

⑹如果有一天你离开了，我也愿意随你而去。（）

六、填空。

满（）通（）

聚（）会（）

坚（）不（）

勤（）苦（）

日（）一日

哈哈大（）

七、理解下面的词语。

⑴

惭愧：

⑵

聚精会神：

⑶

抚摸：

拓展：

八、课内阅读。

王献之是晋代大书法家王羲之的儿子。他从小就跟父亲练字。献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来了。

有一天，献之独自在书房里练字，模仿父亲的笔法接连写了十几个“大”字。他选了一个字送给父亲看，满以为会得到称赞。谁知，王羲之看了什么也没说，只是提起笔随手加了一点儿，“大”字变成了“太”字。

⑴写出反义词。

夸奖——（）

聪明——（）

自满——（）

⑵结合课文理解词语的含义。

自满：

称赞：

⑶用“——”画出说明王献之自动自觉练字的句子。

⑷“谁知，王羲之看了什么也没说，只是提起笔随手加了一点儿，‘大’字变成了‘太’字。”为什么王羲之什么也没说，他这是什么用意呢?

⑸填空。

第一自然段介绍了王献之的和故事的。第二自然段写王献之希望得到，可父亲。

教育科学出版社小学语文三年级下册

12课

寓言两则

基础：

一、读拼音、写词语

nài

xīn

dà

yàn

fēi

xiáng

jiān

kǔ

（）

（）

（）

（）

jì

xù

jiào

rǎng

chí

dào

zhǎn

kāi

（）

（）

（）

（）

二、给加点的字选正确读音

yù

（）

wō

（）

寓言

蜗牛

yǔ

（）

wò

（）

ào

（）

yǐn

（）

懊悔

蚯蚓

òu

（）

yǐng

（）

三、给下面字加偏旁组成新字再组词

（）

（）

每占

（）

（）

四、写出下面词语近义词

懊悔——

奇妙——

高兴——

认真——

艰苦——

本领——

五、给下面的句子填上关联词语

1、知了（）羡慕大雁在天空中自由地飞翔，（）请大雁教它学飞。

2、知了（）用力扑腾翅膀，（）没能飞离树梢。

3、蜗牛（）不理会蚯蚓的话，（）继续向墙顶上爬。

六、照样子写句子。

例：知了东张西望。

知了爬来爬去。

知了一会儿东张西望，一会儿爬来爬去。

⑴

小明没带雨伞。

小明全身被淋湿了。

⑵

大雁变成个“人”字。

大雁变成个“一”字。

拓展：

七、填空回答问题。

蜗牛和蚯蚓对话后，蜗牛的表现是：，蚯蚓的表现是：

。蜗牛仍然坚持着自己的信念。

八、课内阅读。

秋天到了，大雁要飞到南方去啦。知了很想跟着大雁（），可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。

这时候，知了眼望万里长空中（）的大雁，它懊悔自己当初没有努力学习，可这时已经晚了，只好叹着气说：“迟了！迟了！”

⑴按照课文内容将括号里的文字补充完整。

⑵秋天到了，大雁要南飞，可知了的学习“成绩”是：。

⑶在这两段文字中，第一自然段写知了，第二自然段写知了。

⑷如果文中的知了有机会重新来过，你觉得它会说些什么？做些什么？

教育科学出版社小学语文三年级下册

成功

之

路

基础：

一、给加点的字选择正确的读音画“√”。

许衡（héng

háng）

讽刺

（fěng

fēng）

衣襟（jīn

jīng）

撩起（liáo

liāo）

引荐

（cún

jiàn）

二、划掉括号中搭配不合适的字。

似（呼

乎）

神（采

彩)

（侧

则）头

图（行

形）

时（侯

候）

（忘

望）记

三、给下面的字选择最恰当的解释。

1、陋：⑴丑

⑵住所狭小简朴

⑶不文明的，不好的。

简陋（）

陈规陋习（）

丑陋（）

2、嫌：⑴嫌疑

⑵怨恨

⑶厌恶，不满意

讨人嫌（）

涉嫌（）

尽释前嫌（）

四、写反义词。

赞美——（）

神采奕奕——（）

简陋——（）

小心翼翼——（）

五、修改病句。

1、那种小心翼翼的神情，宛如在给他最亲热的朋友披上披肩。

2、我们师生的感情十分协调。

六、仿照例句写句子。

例：有时他欣然微笑，有时他眉头紧皱，有时捏掉一些泥，有时加点泥。

拓展：

七、快乐阅读。

他好像忽然发现了我似的，一惊，直到这时他才想起了我。他非常过意不去，“对不起，先生。我简直把你忘记了，但是……”我十分感激地紧紧地握住了他的手。

我觉得这一天所得的教益比我在学校里多年的用功还有益处。从此以后我知道了，一切人类的工作如果要完善而且有价值的话，就应当像罗丹那样去做。

1、文中画“

”的部分说明了什么？

2、“这一天”给了“我”什么教益？

教育科学出版社小学语文三年级下册

字

字

皆

辛

苦

基础：

一、给加点的字注音。

（）

（）

（）（）

（）

（）

寺

庙

漂

泊

露

宿

酷

暑

衣

衫

精

悍

二、给加点的字选择正确的读音。

1、悯农

A.mǐn

B.mǐ

C.mǐng

（）

2、衣衫

A.shāng

B.shān

C.sān

（）

3、露宿

A.shù

B.sù

C.xiù

（）

4、锤子

A.cuí

B.chuí

C.shuí

（）

三、读一读，连一连。

tiān

zī

hé

shàng

kù

shǔ

yú

chuán

zhí

dé

渔船

天资

值得

和尚

酷暑

四、在括号里填上恰当的词语。

（）的生活

满山的（）

（）的胳膊

低矮的（）

拓展：

五、快乐阅读。

为了读书，李绅寄居在一个寺庙里。他常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，还经常用树枝在地上练习写诗，写了改，改了再写。但因他在佛经里没有字的空白处写诗，不久就被和尚赶出了庙门。

李绅离开了寺庙，无处可去，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙、露天的破牛棚，他都住过。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。

1、李绅为什么被和尚赶出了庙门？

2、用“

”画出表现李绅流浪生活的词语或句子。

3、用带点的词语造句。

不吃无主的梨

基础：

一、仔细拼读，认真书写。

zhù

míng

kǒng

pà

kěn

dìng

dǎzhàng

（）

（）

（）

（）

xiōngqián

dèng

yǎn

gāncuì

shuǐdī

（）

（）

（）

（）

二、选择正确读音。

炎热的夏天，奶奶经常挥动着那把旧蒲扇（shān

shàn）为我扇（shān

shàn）风解暑。

三、比一比组词语。

丈（）

滴（）

瞪（）

扇（）

仗（）

摘（）

登（）

羽（）

四、扩充句子，使其更具体。

1.孩子们在唱歌。

2.阳光照耀着大地。

3.梨树上结满了梨。

4.旋律使人陶醉。

综合：

五、阅读语段，回答问题。

他用手指了指自己的的胸口（）诚恳地对大家说（）梨是无主的（）可是咱们每个人的心是有主的（）不是自己的东西（）我是不会吃的（）你们也不要再摘啦（）

1.在“（）”里加上合适的标点。

2.文中“他”是指__________________，“你们”是指_________________。

3.通过这段话你觉得许衡是个怎样的人？

小珊迪

基础：

一、仔细拼读，认真书写。

【题目要求，小四号宋体；题目内容，小四号楷体；1.5倍行间距】

lǚ

guǎn

kě

lián

jiū

chán

tāoqáin

（）

（）

（）

（）

Yàduàn

língqián

wǒ

liǎ

gū

ér

（）

（）

（）

（）

二、看拼音填空组词。

qīng

（）年

（）草

（）水

（）楚

（）重

mù

（）布

（）日

（）

地

（）材

（）民

三、比一比组词语。

丈（）

滴（）

瞪（）

扇（）

仗（）

摘（）

登（）

羽（）

四、写出意思相近的词。

请求——（）发现——（）难过——（）

感激——（）信任——（）消失——（）

五、填上合适的词。

诚实的又薄又破的（）

面孔

（）

单衣

（）

（）

六、把句子补充完整。

1.蓝天上的云像___________________________________________

又轻又软。

2.湖边的柳树摆动着细长的柳条，好似_________________________________。

3.雪花漫天飞舞，如同_______________________________________________。

综合：

七、阅读理解。

阅读语段，回答问题。

我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”

珊迪听了，目不转晴地看着我，像是表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。

1.按要求写词语

近义词：照顾——（）

反义词：消失——（）

2.我会填。

“目不转晴”的意思是______________________。

珊迪目不转晴地看着“我”的原因是______________________。

3.你喜欢小珊迪吗？为什么？

盲道上的爱

基础：

一、给加点的字注音。

罚款

畅通

侵占

观瞻

下降

硌脚

嵌入

耻辱

．

．

．

．

．

．

．

．

二、选择正确的读音。

1.寒风中，一个衣着单薄（bó

báo

bò）的乞丐手中拿着一张薄(bó

báo

bò)饼，正津津有味地享用着。

2.薄(bó

báo

bò)荷的茎叶能散发出一种清凉的香气。

3.当（dāng

dàng）日事，当（dāng

dàng）日毕，这是我们对待学习应当（dāng

dàng）具有的态度。

三、填入合适的修饰词。

1.（）的天气

（）的太阳

（）的梨树

（）的小脸

（）的孩子

（）的神情

（）的黑暗

（）的单衣

2.（）地飞跑

（）地关注

（）地延伸

（）地摘梨

（）地啃梨

（）地看着

综合：

四、阅读理解。

我国的教育家蔡元培老爷爷，从小刻苦学习，无论冬夏，他常常看书到深夜。冬天天气冷，他倒不在乎，可是每到夏天的夜晚，蚊子又叮又咬，扰得人心烦意乱。特别是那双脚，蚊子老来进攻，真没有办法，为了坚持学习，他找来一个坛子，把两只脚伸进坛子里。有了坛子的帮忙，蚊子再多了不怕它咬脚了。

1.联系上下文，解释带点的词语。

（1）不在乎：_______________________________________

（2）进攻：_______________________________________

2.这段话以“无论冬夏，他常常看书到深夜”为总起，先讲_______________________________，再讲____________________________________。

3.选择最确切的答案，在括号里打上“”

这段话告诉我们：

（1）蔡爷爷冬天不怕冷，夏天不怕蚊子多。

（2）蔡爷爷在夏夜里把脚伸进坛子里，主要是为了好玩。

（3）蔡爷爷学习刻苦，冬天不怕冷，夏天不怕蚊子叮。

谁会脸红

基础：

一、给加点的字注音。

铭记

喧哗

加塞

罚款

谴责

惦着

堵住

灌木

．

．

．

．

．

．

．

．

二、按要求写词语。

1.写出下列词语的近义词。

铭记——（）

居然——（）

到处——（）

责备——（）

喧哗——（）

延伸——（）

2.写出下列词语的反义词。

耻辱——（）

批评——（）

优美——（）

畅通——（）

方便——（）

紧张——（）

三、根据意思写词语。

1.没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。（）

2.深深记在心里。（）

3.非常畅通，没有堵塞。（）

综合：

四、把下面的句子变成陈述句。

1.我的女儿才二十几岁呀，没了眼睛怎么行？

____________________________________________________________________________

2.那不是咱们的奇耻大辱吗？

____________________________________________________________________________

3.对不讲公德的人，我们怎么能置之不理呢？

____________________________________________________________________________

小学语文三年级上册第八单元

桃林那间小木屋

基础：

一、读拼音，写词语。

wài

pó

hóng

qí

jiū

jìng

bù

jīn

（）

（）

（）

（）

dūn

xià

lì

jí

wèi

yǎng

sì

hū

（）

（）

（）

（）

二、选择正确的词义画“∨”。

兴盛；繁盛（）

1、茂盛

强烈；旺盛（）

盛大；隆重（）

栏杆（）

2、栅栏

养家畜的圈（）

三、给下面的词语按要求分类。

桃子

电报

苹果

摄像机

电话

照相机

香蕉

信件

电脑

洗衣机

水果

家电

通讯

四、给下面的句子加上适当的标点。

1、你住这儿吗

开车人问道

2、真有趣

这次我决定去看个究竟

3、我对那条狗大声说

喂

小家伙们

你们愿意带我去桃林吗

五、缩写句子。

1、我提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。

2、放学后，孩子们兴高采烈地涌出了教室。

综合：

六、阅读课文片段，回答问题。

汽车往回走了十几米，我不禁停住车，再一次回过头去。久久地注视着那片桃林，那间小木屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又纯洁的地方。在那儿，我得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。

1、文中破折号的作用是：

2、为什么说那张木桌和那道木栅栏是“一个朴实而又纯洁的地方”？

诚实和信任比金钱更重要

基础：

一、给加点的字选择正确读音。

sā（）

lí（）

gòu（）

咔嚓

厘米

购买

chā

（）

lǐ

（）

gōu（）

二仔细拼读，认真书写。

huán

gù

gé

lí

yòu

cè

zé

rèn

（）

（）

（）

（）

qiàn

yì

d

ān

jù

zhí

yè

yóu

jì

（）

（）

（）

（）

三、写出下面词语的近义词。

仍然——

以为——

赶快——

居然——

信任——

知晓——

四、选择恰当的关联词语填空。

尽管……还是……

虽然……但是……

不是……而是……

因为……所以……

1、（）他没有留下地址、电话，（）他说的“诚实和信任比金钱更重要”这句话，却深深地印在了我的脑海之中。

2、（）有路灯，能见度（）很差。

3、我（）向你索赔，（）向你道谢的。

综合：

五、阅读课文片段，回答问题。

“不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了纸条，这已使我很感动。”

“这是应该的，这笔费用该由我支付。”

“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西□你给我留下了诚实和信任□它比金钱更重要□我再一次谢谢你□

说完他挂断了电话。

我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业。但他说的“诚实和信任比金钱更重要”这句话，却深深地印在了我的脑海之中。

1、在短文的□处加上标点符号。

2、你是怎样理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的？

小鸟和守林老人

基础：

一、给下面加点字填上正确音节。

惊诧（）

询问（）

松脂（）

草莓（）

镶嵌（）

炊烟（）

二、划掉（）中搭配不合适的字。

（叽

机）喳

（飘

漂）落

招（侍

待）

（股

故）事

树（页

叶）

阻（拦

栏）

三、选词填空。

激烈

热烈

1、会场上响起了（）的掌声。

2、他们发生了（）的争吵。

综合：

四、阅读课文片段，回答问题。

老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。

敏感度鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。

林中小屋没有升起炊烟那天，鸟儿们知道老人走了。

谁也没邀请谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林间小屋的上空盘旋，哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。

鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，下了一场绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中的小屋……

1、鸟儿们是怎样发现老人“走了”的？说明什么？。

2、用“～～”画出鸟儿们是怎样做的。

珍珠鸟

基础：

一、读一读，连一连。

yǎ

jiǎn

xìn

lài

liú

xiè

huà

kuàng

信赖

眼睑

画框

流泻

二、给下面加点的字注音。

（）

（）

（）

（）

垂蔓

瞅见

雏鸟

哟

三、连词成句。

1、球

身子

一个

好像

胖胖的蓬松的2、这是

有人说

怕人的一种

鸟

综合：

四、阅读课文片段，回答问题。

有一天，我伏案写作时，它居然停在我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑了它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻地抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻出一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1、用“——”画出描写小鸟外形的句子。

2、文中画“～～”的句子，你是怎样理解的？

拓展：