贵州大学学生工作部(处)工作职责

贵州大学学生工作部(处)工作职责（共9篇）

贵州大学学生工作部(处)工作职责 篇1

贵州大学学生工作部（处）工作职责

在校党委、校行政领导下，学生工作部（处）工作职责如下：

一、认真执行党和国家的各项方针政策，执行学校党委、行政各项指示精神，积极宣传党的教育方针和政策；

二、根据中央、国家教育部、省有关关于加强和改进大学生思想政治教育的指示精神，在校党委统一部署和领导下，做好我校大学生各项思想政治教育工作；

三、抓好学校辅导员队伍建设，做好全省、全校辅导员的各项培训学习和进行经常性的业务指导、考核等工作；

四、负责对辅导员协会的各项管理和指导工作；

五、做好学生思想动态调研工作和学生工作队伍建设管理工作；

六、抓好学校“校风、学风、班风”建设；做好学生的安全教育

诚信教育、感恩教育等思想政治工作；

七、负责各项学生思想政治教育、辅导员队伍建设、学生事务教育与管理等相关课题的申报工作；

八、开展学生心理咨询活动，做好学生心理健康普查和心理测量工作；

九、做好学生心理健康与发展方面的课题研究，负责对有心理障碍的学生进行危机干预；

十、做好心理咨询专题讲座和培训工作；

十一、编制和上报学校招生计划，制定招生章程、编制招生简章，做好省内外招生宣传和招生咨询工作；

十二、负责组织艺术类、体育类专业术科新生录取考试及资格审查工作；

十三、根据招生计划完成学校新生各项录取工作，并做好新生档案、数据的传递和录入；

十四、做好我校社会生源分析与调查总结工作；

十五、统筹做好《贵州大学学生日常管理手册》的修定与执行；

十六、负责学生评优评奖、奖学金发放和副食品补贴发放工作；

十七、做好学生法律援助中心各项工作和有关咨询工作；

十八、负责做好学生各种违纪处理和申诉工作。

十九、负责学生入学教育、文明离校教育等工作；

二十、负责全校学生档案管理和传递工作；

二十一、做好学生应急预案工作和学生安全教育工作

二十二、负责做好学生意外事故、突发事件的处理和上报，配合相关部门作好学生安全、稳定工作； 二

十三、做好学生休学、停学、退学以及学生证等各项手续的审核和办理工作；

二十四、做好每年假期学生安全离校、返校工作；

二十五、做好在校学生数据的统计和管理系统维护、录入工作；

二十六、协调和指导各学院学生工作；

二十七、负责有关学生的来信、来访和接待办理工作；协同相关部门做好学生特殊事件的调查和处理工作； 二

十八、积极做好学校交办的其它工作。

贵州大学学生工作部(处)工作职责 篇2

案例一:张某某, 男, 16岁, 专业:信息技术。该生从入校以来, 一直表现沉闷, 很少与同学交往, 集体活动也几乎不参加, 很少露出笑脸, 给人一种很冷漠的感觉。

究其原因, 经过中考的选拔, 看着以往的同学和朋友们一个个都进了比自己好的学校。于是总觉得心里不是滋味, 总觉得自己低人一等。由于心理作怪, 他不愿意和其他学生交往, 人为地创设孤独的环境和氛围, 把自己封闭起来, 与世隔绝。感情上得不到交流, 人际交往的圈子不断缩小, 自然就产生了一种失落和自卑感。

班主任采取的措施:仔细观察, 认真分析其行为表现, 我深深地感受到他冷漠的表情下面其实有着强烈的渴求, 他希望被同学、被父母认可, 渴望得到实实在在的帮助。中考的失败, 父母的不理解, 使他遭受双重的心理压力, 自信心受到挫败, 从而导致他逃避现实, 采取消极的方式来应付人生。

要改变他这种现状, 让他改变自我错误认识, 用积极的心理暗示来替代他消积的心理暗示, 我认识到, 仅仅是老师的说教是不能帮助他摆脱困境的。鉴于以上分析, 找到该生心里最“软”处, 即触动学生的内心, 点燃其内心深处热情的火种, 用实际行动对症下药才是关键, 这样才能使其建立健康积极的人生观。于是, 我经常找机会与之接近, 每次见他, 都面带微笑, 让其感受到别人的尊重与关注;在班集体活动中, 鼓励他积极参加, 并对其所做的点滴进行赏识评价, 使其重塑信心, 并体验成功;另一方面, 经常与其父母联系, 让其父母配合老师教育, 及时给予肯定与表扬。经过一段时间后, 该生明显表现活跃, 能主动积极地参加学校组织的各项活动, 学习成绩逐步提高。用他自己的话讲:自信, 努力, 善待自己和别人, 你终将能成长。

案例二:王某某, 男, 17岁, 该生脾气暴躁, 学习成绩不佳, 爱调皮捣鬼, 与同学经常发生磨擦, 经教师多次教育, 毫无效果。在同学和老师面前, 摆出一副你拿我没办法的姿态。

面对这样一个学生, 我不采取遇到事情就教育的方式, 而是把事情总结分析, 一点而过, 不在事情上多做纠缠。而在平时有事没事, 经常让其来帮忙, 观察并留意其情感的变化, 对其学习和生活时不时地进行询问, 相信精诚所致, 金石为开。有一天, 发现他坐在教室位置上, 没了平时的好动与吵闹。我就把他叫到身边, 问他怎么了。他告诉我说生病了, 也没吃药。于是, 我从房间给他拿了药, 让他及时服下。服完药的顷刻, 我发现他眼角竟有泪花, 问他是不是身体很难受。他说, 想妈妈了。那天他终于讲出了心里藏得很深的心事, 原来爸妈离婚了。在原来学习成绩不够理想的基础上, 家庭的变故让他一时找不着北, 心里空落落的, 进而对生活也产生了厌恶, 对任何事情都无所谓, 遇到事情不能沉着应对, 不能很好地控制自己的脾气。得知这一情况, 我豁然开朗, 原来这学生种种不理想的表现, 如脾气差———是因为心情不够阳光;爱捣蛋———是想引起他人注意, 怕被别人忽视他的存在;教师说教无效———是对生活感到没有希望。他渴望得到爱, 需要有安全感, 这就是他内心的“软”处。

从某种程度上来说, 职校生较普高生来说是一个弱势群体, 不管是在学习上、生活习惯上、情感上, 或者在心理承受能力上。他们感受更敏感, 内心极其脆弱。针对这种情况, 通常的责、骂、罚对他们来说, 效果都不理想。这时, 惟有教师的“爱”, 对治疗学生的顽症, 才是一剂良药。

于是, 面对上面这学生, 我实施的措施如下:其一, 让学生正视父母离婚的事实, 走出心理阴影。把班级其他学生的家庭情况说给他听, 让他知道, 其实很多同学与他一样, 家庭情况也并不是很理想。父母离婚有他们特殊的原因, 但父母还是他的父母, 这个永远不会变。他所需要做的, 就是一如既往地爱自己的爸爸和妈妈;其二, 召开家长会, 通过班级讲述的形式, 对父母表述孩子需要他们更多的关爱。再与该生父母私下进行沟通, 做好小孩工作, 尽量把对小孩的伤害降到最低;其三, 鼓励班里同学和该生交往, 帮助其学习、生活, 多次开展班集体活动 (如唱歌比赛、诗歌朗诵、感恩手势语比赛) , 让他参与其中, 感受学习生活的乐趣, 让其感觉到生活当中, 除了亲情还有师生情、同学友情, 乃至更多更多, 让他对生活重新充满期望。其实只要找到学生内心最“软”处, 就可以带动他全面发展。

贵州大学学生工作部(处)工作职责 篇3

一、对学生发展处专业引领

班主任重要性的现实认识

从体制上来说，班主任受学生发展处直接领导，班主任的德育工作状况主要是由学生发展处这一职能部门调控指挥、绩效评价的，学生发展处的工作主要是通过班主任来开展学生德育工作，而不是直接向学生布置任务、开展工作，这一点就有别于团委、学生会及学生社团的学生自主性很鲜明的工作。所以，从这层意义上讲，学生发展处必须全力抓好班主任这支既普通又特殊的教师队伍。说普通，是因为他们与其他不担任班主任工作的教师一样，也要教书育人，也要传道、授业、解惑；说特殊，是因为他们承担着一份更艰巨而伟大的事业，这一份事业不能简单地用数字来衡量，也不能单凭印象轻易下结论，而是要全方位、全过程、立体式、发展性地给予科学的评价。

与此同时，班主任工作的变动性、差异性、业务硬性等特点决定了班主任队伍的原生性、自发性、不均衡性和复杂性。有的教师是优秀的学科教师甚至是名师，同时他愿意（喜欢）做班主任，这是最佳的状态；也可能他能当但不愿意当；还有可能他不胜任、当不好，因为能搞好教学的未必能做好班主任。而当不好班主任，有的是因为责任心不强，工作不深入、不细致、不扎实，往往停留在表面功夫，做表面文章；有的是因为工作方法简单、粗暴，对学生缺乏正面引导，过多批评、指责，造成与学生的对立、矛盾；有的是因为过分实行所谓的“民主”，宽松有余，约束不足，造成学生纪律松懈、班级纪律涣散；有的是因为勉强接手，被动应付，工作中只追求风平浪静、相安无事；还有的是因为班主任过于注重抓教学业务，抓学生的学习成绩，相应地势必削弱了抓德育工作，直接导致班主任育人效率下降，学生的健康全面成长成了一句空话。班主任的育人责任很重大，班主任的自身素质很关键。因此，必须要从民族复兴、国家富强、人民幸福以至于世界和平发展的战略高度来着眼于青少年的健康全面成长，着力于班主任的专业化建设。

二、科学构建学生发展处选配班主任的

生态管理系统

正在茁壮成长着的青少年学生，耳濡目染班主任的言行举止、学识思想和人格修养，深受其潜移默化的影响。这种影响极其长远，所以，学生发展处必须精心打造一支优秀的班主任队伍，这在当今尤显迫切和紧要。可以从紧把以下“四关”着手。

1.紧把入口关

班主任的配备、选派是建设好一支高素质的班主任队伍的前提和基础。班主任的精挑细选须坚持以下原则。

（1）师德水平。班主任工作从某种程度上讲，是一项爱的事业，是一项爱生、信生、推生、育生的崇高而伟大的事业。

（2）奉献精神。班主任不是八小时工作制，也不能秉持所谓任务观点，不能简单用数量来衡量。而且，班主任所带班级的几十位学生，没有高低贵贱之分，都需要得到班主任的关注。

（3）育人的专业素养和专业技能及专业学习的态度。光有爱和奉献，而不注意育人方法，往往会造成事与愿违、事倍功半，甚至适得其反。因此，班主任还要加强学习。

2.紧把上岗关

班主任一旦选定之后，接着的就是准备上岗，接手任务，而要担当好这一重任，培训、教育是重要的一关。可以安排他们从学校的发展要求、班主任岗位职责学习、班主任实务培训等方面进行学习，也可以请校领导和学生发展处的教师分别从校级层面、职能部门层面提出工作要求，还可以请优秀班主任作经验介绍，邀请上级领导和兄弟学校优秀同行作报告等。与此同时，要重点安排好班主任的自主学习、相互交流、团队合作。只有把专家领导的思想引领与自身的自主计划有机结合起来的培训，才是真正真实有效的。

3.紧把岗中关

这是学生发展处对班主任工作实施引领力的重点和关键，实施过程领导、细节关注、精致要求就落实在这一环节之中。学生发展处必须对班主任的工作态度、工作精神、工作数量、工作表现、工作能力、工作方法、工作业绩、工作反思等多方面进行监控、领导、管理和指导，不放过任何一个细节，不放过任何一个要求，不放过任何一件小事，不放过任何一位对象。因为，这是一张育人的网络，这是一个育人的系统，这是一方生动活泼的育人天地，我们必须要一丝不苟、满腔热情、全心全意。

4.紧把岗后关

学生发展处对班主任的德育工作评价，是一件较难操作的要事，它不仅关系到班主任的切身利益和工作主动性、积极性、创造性的发挥，而且关系到学校整个德育工作的导向。做好对班主任工作的评价工作，必须坚持师本性与导向性相结合、定性评价与定量分析相结合、主观评价与客观评价相结合、全面评价与重点评价相结合、学生发展处评价与师生评价相结合等原则，凸现德育评价的全面性、过程性、激励性和人本性，通过评价考核奖惩，促进形成“岗位奉献，争创一流”的工作氛围。

三、学生发展处智慧领航班主任专业化建设

当下，高考综合改革和综合素质评价正在稳步推进，新高考带来教育的深刻变革，将又一次深刻地改变整个国家的人才选拔制度。我校是一所有着二十多年美术特色教学办学经验的普通完中，如今已经顺利通过上海市尚美教育特色高中创建规划评审。在尚美特色创建背景下，班主任作为学校德育工作的生力军、学生健康成长的领路人，要在尚美教育改革实践中大展宏图、奋力前行。这就需要把握好以下“四性”。

1.班主任常规管理的精细性

班主任工作是一项实践性、事务性、细微性很强的工作，表面上看起来微不足道，但恰恰就是这些小事往往变成大事，量变发展到一定的程度会导致质变，往好的方面去发展就变成了好事，往不好的方面去发展就变成了坏事，班主任必须练就“防微杜渐，见微知著”的本领。学生发展处要针对班主任工作中容易出现的时紧时松、厚此薄彼、任务观点、表面功夫、简单了事等情况和问题，要经常性、有重点、全方位、建设性地给予指导服务。

2.班主任专业化研修的实效性

学生发展处是主管班主任工作及队伍建设的职能部门，学生发展处不仅要分派、使用好班主任的工作岗位，指导班主任高质量完成工作，还要对班主任进行不同对象、不同时期、不同要求、不同目标的班主任培训。培训既要注重班主任工作能力水平的提升，又要注重班主任师德修养、爱生情感的培养，以及班主任正确学生观的树立和强化；既要通过班主任大量具体而重要的常规工作加以体现，又要让他们在接受集中培训学习的过程中得到强化、深化和内化。

3.班主任绩效考评的科学性

班主任工作绩效考评事关班主任工作的方向，考核得科学，能充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，不断推动班主任工作上新台阶，出新业绩；考核得不恰当，会挫伤班主任工作的积极性，影响团队的合作和士气。所以，学生发展处实施好班主任的绩效考核非常重要。对班主任的评价要兼顾工作的导向性、过程的精致性、作用的激励性和影响的牵动性，也就是要“以评促进、评中创优、评进俱进、进而创优”。

4.班主任发展前景的广阔性

推荐优秀班主任入党、担任领导干部，充分发挥他们的聪明才智，在教师队伍中起到领头雁作用；在评职称、评先进时多向班主任倾斜，让他们直观感受到工作带来的肯定，更加主动投入工作，继而产生波浪效应；为有理想有追求的班主任创造外出进修深造学习的机会，在开阔眼界、拓展视野、协同互动、专业引领中成就一代名家；促使教师积极担当班主任，营造人人都是德育工作者的良好氛围。

爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”创新型国家建设呼唤着创新型人才的培养，创新型人才的培养需要创新型教师的悉心培育，班主任是其中不可替代的主力军，学生发展处肩负着通过班主任这支专业化高素质的德育队伍开展育人工作的任务。在新高考改革大背景下，在我校尚美教育特色创建进程中，学生发展处要满腔热情地建设班主任队伍、创新班主任队伍、依靠班主任、成就班主任，要与时俱进、开拓创新、明确职责、担当使命，实现以美辅德、以美养德、德美双馨、全面发展，为成就一所让人民满意的美育特色学校，为培养和造就全面建成小康社会，为实现中华民族伟大复兴中国梦培养高素质人才而奋发有为。

贵州大学学生工作部(处)工作职责 篇4

学工要闻

党委学生工作部（处）召开学生工作例会

安排部署2009年学生工作

3月2日下午，学工部（处）在逸夫馆5号会议室召开学生工作例会，对2009年学生工作整体思路和要求进行了安排。副校长赵兴绪、校长助理陈逸平出席会议并讲话，各学院主管学生工作领导和辅导员、党委学生工作部（处）负责同志参加了会议。会议由学工部部长李允主持。

副校长赵兴绪在讲话中强调，2009年我校学生工作队伍要重点做好以下四个方面的工作：一是要加强学生的日常管理，密切关注学生思想状况和动向；二是要全力以赴做好学生就业工作，教育引导学生形成良好的择业、就业心态；三是要进一步完善、落实学生工作各项规章制度，建立预警机制，及时与学生家长沟通学生在校表现和学习状况；四是要创新工作方式和方法，灵活开展工作，做好学生思想政治教育与管理研究课题，不断总结经验，进一步指导工作。他在讲话中肯定了我校学生工作队伍在教育部本科教学工作水平评估中的表现和近年来取得的成绩，并鼓励大家再接再厉，力争促进学生工作迈上新的台阶。

学工部部长李允结合党委学生工作部（处）2009年工作重点与创 新工作要点，从结合科学发展观教育和建国60周年纪念活动，加强学生思想政治教育、贯彻落实《甘肃省高校辅导员队伍建设实施办法》、制定实施学生工作“123”计划、建立大学生职业发展与就业指导教研室等8个方面，对2009年学生工作做了总体安排和部署。

会议还对开学初加强学生报到统计、毕业生管理、学生安全教育及贫困生认定、学生早操、学生军训等工作提出了相关要求。

学习实践科学发展观

深入学习实践科学发展观，促进学风就业再上新台阶

——学工部、团委党支部学习实践科学发展观主题活动方案

根据《甘肃农业大学深入学习实践科学发展观活动实施方案》要求以及学校学习实践活动领导小组、机关党委对机关各部门深入学习实践科学发展观活动的指导意见，结合学生工作实际，党委学生工作部（处）、团委党支部决定组织开展以“深入学习实践科学发展观，促进学风就业再上新台阶”为主题的系列学习实践科学发展观活动，具体方案如下。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“管理科学、校园和谐、学风优良”为目标，进一步健全制度体系，完善工作机制，提高干部能力，创新活动载体，重点解决学生工作制度体系建设、队伍建设、学风建设方面存在的突出问题，努力推动学生工作科学发展，促进学风建设和就业工作再上新台阶。

二、活动内容

1、深入开展调查研究，着力解决突出问题

继续设立和开展学生思想政治教育和管理工作课题研究，通过座谈会、研讨会、问卷调查、工作访谈等多种形式，深入学院、班级和团学组织扎实开展学生工作调研活动，着力解决以下重点和难点问题：

第一，全面检查现行各类学生工作制度的落实情况和工作机制的 运行状况，清理不合理、不适用的制度或条款，健全新的管理制度，整合各类学生管理工作资源，进一步完善学工委统筹协调、规划指导学生工作主管部门、各级学生党群组织和学院学生工作领导小组相互配合、主抓落实的“四位一体”的学生工作管理和运行机制。实现协调一致，科学管理。

第二，全面检查和了解学院对辅导员、班主任队伍的管理使用情况、实际需求状况以及辅导员、班主任工作职责履行情况；征求学院对辅导员、班主任工作考核、评价的建议，为学校辅导员、班主任队伍建设提供科学依据和具体办法；制定落实辅导员培训计划，强化辅导员工作技能与综合素质培训，提升辅导员自身工作与职业发展水准，促进辅导员队伍的专业化与职业化发展。

第三，开展对大学生素质拓展工作的调研，以培养和提高学生的自我管理能力、可迁移能力、提高学生的综合实力和就业竞争力为目标，以统筹《大学生职业发展与就业指导》、《创业教育》、《军事理论》、《入学教育》、《心理素养》等素质教育课程教学工作为重点，探索加强学生素质拓展工作机构建设、队伍建设以及教学实践活动模式的有效机制。

第四，修订完善“创优评优”活动和奖助工作有关制度，制定“创优评优”活动实施办法，注重创建活动的过程管理，发挥“创优评优”活动和奖助工作的激励作用，增强学生学习动力，努力形成争先创优的良好风气。

第五，加强对大学生社会实践活动的组织模式、激励机制、运行机制的调研，进一步发挥社会实践活动在培养大学生的实践创新能力、运用所学知识解决实际问题的能力以及激发学习动力等方面的教育促进作用，增强社会实践活动的参与面和育人效果。

2、创新学习活动载体，促进学风就业工作

注重实效、合理规划、精心设计符合学校和学生实际的思想教育、3 校园文化、生涯规划和专业技能竞赛等活动载体，优化学生学习环境，激发学生学习原动力，促进学风建设和就业工作再上新台阶。具体活动如下：

第一、举办大学生“科学发展在身边”演讲比赛，营造浓厚的学习实践科学发展观活动氛围，引导学生解放思想，转变观念，树立远大志向，积极应对各种挑战，科学规划自身发展。

第二、举办“学习实践科学发展观，做坚定的青年马克思主义者”主题团学干部培训班，重点宣讲科学发展观，增强团学干部的政治思想素质，提高团学干部的工作能力，充分发挥学生干部特别是党员学生干部在学风建设以及学生自我教育、自我管理和自我服务中的模范带头作用。

第三、举办一年级“大学生职业生涯规划设计大赛”，积极开展职业发展和就业指导活动，引导学生科学规划大学生活，科学制定学习目标，科学谋划未来发展，从根本上促进良好学习风气的形成。

第四，组织开展毕业生“就业服务月”活动。针对在校学生缺乏对社会及企业的认识、缺乏对职业生涯的合理规划等问题，通过开展以企业高管、杰出校友、资深职业策划人士宣讲会、分科类专场招聘会、女大学生就业培训等，帮助毕业生调整就业心态、增强职业素养和自主创业意识，提高就业竞争能力。

第五、以学校“大学生科技文化节”和“学院特色活动”为载体，举办学生专业技能竞赛等活动，着力培养大学生的专业学习兴趣和专业实践技能，增强学生的学习兴趣，激发学生内在的学习动力。

第六，贯彻落实校园文明建设工程，举办大学生“科学发展在身边，和谐校园我先行”主题教育，通过组织学生观看文明礼仪讲座录像片、召开“文明自律，点滴做起”主题团日和主题班会、举办“美丑一瞬间”校园摄影大赛等活动，组织和引导学生对身边的不文明行进行自查自省，积极开展美化校园活动，努力构建和谐校园。

三、实施步骤

（一）调查研究活动（3月20日—4月10日）：针对以上四个方面的重点和难点问题，深入开展调研工作，广泛征求意见建议，形成班子调研报告。

（二）学风建设与就业服务活动（4月21日—6月30日）：贯彻落实学习实践科学发展观活动要求，组织开展学风建设与就业服务主题活动。

3月25日—4月23日：举办大学生“科学发展在身边”演讲比赛； 3月26日—4月10日：举办“学习实践科学发展观，做坚定的青年马克思主义者”主题团学干部培训班；

3月25日—4月25日：举办大学生“科学发展在身边，和谐校园我先行”主题教育；

3月25日—4月25日：组织开展毕业生“就业服务月”活动； 3月26日—6月30日：以“大学生科技文化节”和“学院特色活动”为载体，举办学生专业技能竞赛活动；

4月21日—5月25日：举办第五届大学生职业生涯设计风采展示大赛。

党委学生工作部（处）认真落实学校安排

深入开展学习实践科学发展观活动

3月5日—20日，党委学生工作部（处）按照校党委关于深入学习实践科学发展观的安排和部署，组织全体党员、干部参加了学校、机关党委深入学习实践科学发展观动员大会及校党委书记王家勋同志的辅导报告会，通过召开处领导班子会议和支部党员大会，传达学习了《甘肃农业大学深入学习实践科学发展观活动实施方案》、《机关党委关于深入学习实践科学发展观活动的指导意见》，并结合我校学生工作实际，制定了以“深入学习实践科学发展观，促进学风就业再上新台阶”为主题的学工部、团委党支部学习实践科学发展观活动方案。学工部、团委党支部书记、学工部部长李允同志在部署学习实践科学发展观活动时，对支部全体党员、干部提出了四点要求：一是要求全体党员、干部在深入学习学校文件和科学发展观读本的基础上，认真撰写研读笔记和心得体会，提高对科学发展观的认识，认真领会和把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求；二是要求进一步加强党员、干部作风和能力建设，努力改造主观世界，认真做好每一项工作，对来访的学生、教师要做到热情接待、诚挚服务；三是要求各科室把学习科学发展观活动落实到实践当中，针对现有的学生工作各项制度进行全面梳理，并就学生工作制度体系建设、队伍建设、学风建设等开展调查研究，查找解决突出问题；四是要求合理规划和精心设计符合学校和学生实际的思想政治教育、学习活动载体，努力促进学风就业工作再上新台阶。

科学发展在身边

★ 3月5日，学生处就校园文明建设、学生在学习生活中的困难、如何拓展学生自身素质等问题与经济管理学院师生代表进行了座谈，学生处副处长闫翔、经管学院党委副书记程少娟、学生辅导员参加了座谈会。

★ 3月5日，草业学院“争做志愿者，创造新生活”大学生志愿者服务月活动全面启动，活动主要包括清扫校园道路、慰问孤寡老人、宣讲消防知识等。

★ 3月5日—7日，动物科学技术学院组织07级和08级青年志愿者开展了“清除校园牛皮癣”志愿服务活动，对121车站以及其周边认真进行打扫，并对学生公寓10号楼前宣传栏及开水房墙上的小广告进行了彻底清除。

★ 3月6日，理学院召开毕业班学生工作会议，对学生就业、实习、安全、遵守校纪校规等工作进行了安排部署，学院党政领导、班主任、辅导员和全体毕业班学生参加了会议。★ 3月7日，外语学院在逸夫科技馆2号厅召开了2009届毕业生实习及就业动员大会，党总支副书记王海鹰、副院长赵丽萍、学生辅导员及2009届全体毕业生参加了大会。

★ 3月13日，农学院“炫色春天，绽放美丽”女生文化节启动仪式在体育馆前举行，本次“女生文化节”主要包括男女生混合排球赛、女生健康知识讲座、大学生活摄影图片展、新生舞会、手工艺作品展等一系列活动。

★ 3月14日，农学院邀请兰州仁和医院生殖健康中心专家在大学生活动中心举办了女性生理健康知识讲座，全院300余名女生参加了讲座。

★ 3月17日，农学院男女混合排球赛决赛在校排球场举行，08级中草药本科1班获得比赛冠军，07级设施本科班、07级园艺本科2班分列二、三名。

★ 3月20日，草业学院党委副书记李金秀在会议室为学生党员作了“学习实践科学发展观”专题辅导报告，学院80余名学生党员参加了辅导报告会。

★ 日前，由人民网、大学生杂志社主办的“2008中国大学生年度人物评选”活动百名入围候选人已揭晓并进入终选投票阶段，我校动物科学技术学院05级学生刘震以精彩的青春事迹入围终选。

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主

办：甘肃农业大学党委学生工作部（处）主

编：李

允

副

编：孔庆文 冯

瑛 闫

翔

编

委：张海芸 王明宇 侯永平冯

缦 陈其元 吕

梁 刘惠娟 徐晓昀 刘

贵州大学学生工作部(处)工作职责 篇5

XX年是一个承上启下的一年，劳动服务公司将在后勤保障处的领导下，以保障和服务好全校集体所有制职工为根本目标，切实保持公司职工队伍的稳定，确保学校一方平安。不断提高管理和服务水平，在集体所有制职工管理与服务、XX区研究生公寓管理、在所管辖房产资源以及内部管理上有新的突破。具体有以下几个方面工作：

一、积极做好职工管理与服务工作，确保一方平安

1、进一步关心职工，积极探讨职工思想工作的新方法与新途径，认真组织好职工的各项活动，为集体所有制职工的长久治安做好基础性的工作。

2、积极探索退休人员的管理新途径，努力丰富退休职工的业余文化生活，积极推动退休人员的自我管理、自我服务、自我约束的机制建设。参照学校做法,继续组织好退休职工的春游、秋游活动。

3、认真、及时做好职工的工资发放、保险交纳以及计划生育的管理与服务工作。积极推动集体所有制职工工资、人事有关政策的三同步实施（同步研究、同步决策、同步实施），三月份做好两项补贴的发放工作。

4、参照学校退休职工管理有关经验，结合劳动服务公司实际情况，在年底举行适当的座谈或其它活动。

二、进一步探索研究生公寓管理的新方法与新思路

5、加强管理与服务人员的培训，进一步提高管理与服务水平。在服务态度上、服务方法上、服务实效上下功夫，为学生提供更加满意的服务。在服务内容上有所突破。积极加强对外学习和调研，及时了解周边高校管理新情况和新趋势。

6、细化服务工作。在后勤保障处的指导下，积极推进物业化的管理工作，为公寓管理提供更加人性化的服务。

7、努力争取扩大服务范围，为安排职工上岗以及推动其它政策性工资落实积极创造条件。

8、结合后勤保障处劳动技能大赛和优质服务月活动，积极主动推动职工技能培训和队伍建设。采取请进来、走出去的方式，到省内、外高校研究生公寓管理进行调研，争取4月份召开一次研究生公寓研讨会。

三、切实管理好现有资源，确保公司经济效益稳步发展

9、进一步做好房产资源的开发与管理，按照学校有关要求进一步规范合同管理，挖掘资源潜力，确保国有资产的保值增值。

10、认真做好出租门面的检查与监管力度，同时主动做好服务工作。包括防火防盗、各种执照证件的办理，特别是解决好出店经营的问题，确保门面合法经营、安全经营、文明经营。

11、做好“地大快递服务中心”的建设和管理工作。

四、加强队伍和精神文明建设，提高支部战斗力、凝聚力

12、按照后勤党委的统一部署，认真组织支部的学习。加强积极分子的培养力度，进一步发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的模范先锋作用。积极做好结对子工作。组织结对子班级参观爱国主义教育基地等活动。

13、结合后勤保障处的品牌建设，积极树立公司的品牌形象，在公司以及学校扩大影响，从而带动其它业务的学习，提高整个公司的管理和服务水平。

14、进一步加强党风廉政建设以及安全稳定工作的落实。结合后勤保障处的文明安全生产月活动，加强培训，对各种预案进行学习和落实，要求“制度不仅挂在墙上，更要记在心里，落实在行动上”。

15、积极支持工会工作。组织公司会员主动参加工会各种活动，同时结合公司实际情况开展有特色的活动，充分发挥工会凝聚人心、激发人智的作用。

五、加强学校代管人员的管理与服务工作

16、做好学校代管人员工作.公司代管人员分布在学校各个单位，内容涉及到工资发放、保险交纳、信息收集、档案整理等，公司派专人进行管理，确保此项工作平稳进行。

六、不断加强公司内部建设

17、要加强公司机关的作风建设。要突出公司机关的服务与管理职能；充分发挥班子一班人的作用。进一步完善和加强内部规范化建设，包括责任心、岗位意识等。

18、定期对公司的管理制度进行整理，加强学习，同时对相关文件进行归类。

贵州大学学生工作部(处)工作职责 篇6

学生处年初时制定的工作要点，对各项工作都有详细的安排。本学期的十项重点工作是：

一、强化思想政治教育的针对性和有效性

1.大力弘扬社会主义核心价值观。继续开展党的十八大精神学习实践活动。组织学生党员参加党的群众路线教育实践活动的相关活动。按照社会主义核心价值观主题教育实施方案的布置，开展好学习教育、思想讨论、主题日和体验式实践活动，对相关活动开展情况进行调研和督察，开通网上专题讨论。注重把社会主义核心价值观融入学生教育的全过程，构建长效机制。

2.继续开展好常规主题教育。开展“五心”教育、诚信教育、安全法纪教育、形势政策教育、网络素养教育五项经常性主题教育；组织策划好2013级新生入学教育，提高教育的针对性、实效性、吸引力和感染力，定期编印《学生工作简报》。加强青春在线网站建设,注重对学生的思想引领，突出服务功能。高度重视与中国大学生在线网站的共建工作，做好校园网络通讯站的建设和管理，积极参与或主办在线的各项主题教育,推进学校相关部处和学院基于微信或短信平台开展学生服务工作，探索思政教育的新空间

开展好大学生心理健康教育工作, 把生命教育作为学生心理健康教育的重要内容，在日常的学生教育管理服务中加强对学生生存能力、生活能力的培养引导，把我校心理健康教育工作推上一个新的水平。

二、提升学生管理的规范化和科学化水平

3.继续深化学风建设。按照《山东理工大学学风建设行动计划》（二期）方案要求，对任务进行分解，开展学风建设论坛，制定实施班主任制度的意见，加强班级建设，突出抓好教学联动、教风带动、师生互动、制度推动。各学院通过学风建设调研、座谈、讨论等形式，组织教师、学生、管理人员深入分析学风建设中存在的突出问题，结合实际制定新一轮的学风建设实施方案。建立学生工作系统与教学工作系统联席会议制度。开辟学风建设专题网站，组织学风建设网络论坛。开展优秀学生风采展示和事迹报告等。形成学风建设长效机制。4.继续推动学院学生工作规范化建设。加强对各学院学生工作开展情况的督查力度，继续执行《学生工作月报》，确保学生工作的有效落实。开学初，做好2013级新生入学报到、新生军训的相关工作。按照公开、公正、公平的原则，规范工作流程，认真做好各类先进集体和优秀个人的评选推荐工作。强化对学生法纪观念和安全意识的教育。通过规章制度学习、典型案例警示教育、法制教育等形式，让学生自觉遵守校规校纪。做好国庆节及学校运动会等重大活动期间的学生管理工作。实施好阳光体育运动，切实提高学生体质健康水平。做好学生工作创新基地建设工作，着力建设一批学生工作创新特色示范基地。

三、突出学生服务的主体性和发展性

5.做好学生资助工作，不断完善学生资助工作体系。按照公平、科学的原则，做好2013年国家奖助学金以及各类社会奖助学金的评定发放工作。完善校园绿卡评选及管理办法。鼓励各学院利用山东理工大学教育发展基金会这一平台，积极争取社会资源。稳步推进生源地信用助学贷款工作，立体化贷款宣传、规范化贷款流程、系统化诚信教育。积极拓展校内外勤工助学岗位，开展好岗前培训和安全教育，运营爱心超市、爱心银行、爱心驿站、爱心家教、阳光家教、慈善义工等品牌工程。创新发展慈善捐助事业和慈善文化建设，做好《高校慈善文化》公选课教学讲义编写工作，并为2014年上半年开课做好准备工作。逐步充实慈善义工队伍。依托资助网、资助驿站微博、资助信息管理系统，构建先进的学生资助信息化平台。

6.做好学生事务管理与服务工作。优化细化“一站式”平台服务功能，协助入驻部门服务窗口进一步提高服务水平，利用网站、信息栏等及时发布有关信息，定期发布失物招领公告。做好学生建议意见汇集工作。依托学生思想状况、学风建设、学生满意度等调查，以“职能部门与学生面对面”、部长信箱、网站留言板、座谈会、随机访谈等形式为补充，全面了解学生在校状况，广泛收集学生的意见和建议并向有关部门反馈，定期编印《学生信息》。

7.做好学生学习与发展指导中心的各项工作。整合各类学习资源，拓展学生的学习能力，积极发挥学生学习与发展协会的作用，精心打造好学习频道的网站建设，通过聘任指导教师、学生朋辈志愿者、提高品牌活动质量、创新活动内容形式等方式，继续深入做好学生学业评估、职业生涯设计、发展咨询等个性化学习指导工作。搭建师生交流互动的平台，深化师生交往的频度和深度，促进师生共同发展。

8.积极推进学生公寓社区管理。为辅导员、党团组织、学生组织进公寓提供条件，建设学生社区服务中心。继续推进具有学院特色的公寓门厅文化、走廊文化、宿舍文化建设。完善公寓信息管理平台，整合原有学生公寓住宿管理信息系统，加快数字化、信息化、网络化公寓电子社区建设步伐。做好学生公寓服务项目，办好文明宿舍和优良学风宿舍创建等品牌活动，完善维修承诺和主动巡修制度。加强员工培训，通过员工职业道德培训、素质拓展、“亲情服务标兵”、“星级服务员”评选等提高工作人员素质，提高公寓社区管理效能。

四、提升辅导员职业能力、推行班主任制度

9.认真学习贯彻学校7月12日下发的《关于进一步加强辅导员队伍建设的意见》精神，加大辅导员队伍建设的力度。实施辅导员“五个一”工作要求，推进辅导员进课堂、进班级、进宿舍，及时准确掌握各类学生信息，确保学生工作的和谐稳定。做好辅导员专业技术职务评聘和年终考核工作。做好辅导员助理的聘任工作，加大对学生干部的培训指导力度。做好学校处级以上干部联系班级制度的实施，积极推动实施班主任制度。班主任是负责学生学业发展的指导教师，是协助辅导员开展思想政治教育和日常事务管理的兼职学生工作人员，班主任工作是我校落实教师教书育人、管理育人、服务育人工作的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教育、加强师德师风建设和促进教师和学生发展的重要措施。要在充分调研论证的基础上制定班主任队伍建设实施办法（试行）。

贵州大学学生工作部(处)工作职责 篇7

一、深入调研, 摸实情

2013年3月, 省档案局下发了《关于开展创建社会主义新农村建设档案工作省级示范县活动的通知》 (黑档办发〔2013〕7号) , 并将此项工作列入《2013年省级重点档案工作目标》中。一是摸清底数, 找准症结。集中对全市18个区、县 (市) 所辖的182个乡镇、1 883个行政村的档案工作基本情况进行摸底统计。统计结果显示:182个乡镇仅有18%的乡镇设有专职档案员, 其他均为兼职;有26个乡镇无独立档案室;70%的乡镇无专门用于档案工作的电脑。行政村的档案工作更不容乐观, 有367个行政村无办公用房;95%的档案员由村会计兼任, 不具备档案业务基本常识;98%的行政村无网络设施设备;所保管的档案种类单一, 大部分仅为会计档案, 历史档案、文书档案严重缺失, 仅存的档案也因保管不善, 损毁严重。由此可见, 我市根本不具备以区、县为主体整体推进的条件。二是借鉴经验, 理清思路。在掌握了乡镇、行政村档案工作情况的基础上, 2013年6月、8月, 市档案局组成市、区 (县) 档案局长学习考察组, 由局长、党组书记朱平, 常务副局长郭淑媛亲自带队分别赴宁安市和北安市实地学习考察被评为国家级新农村建设档案创建工作国家示范县工作经验。深入学习社会主义新农村建设档案工作组织协调、经费投入、软硬件配备情况以及在档案收集、整理、规范化工作中的成功经验, 研究剖析我市创建工作重点、难点问题。三是有的放矢, 靶向定位。2014年, 省档案局再次将创建工作列入省级重点工作目标任务当中, 要求地市所辖区县要有三分之一的区县达到创建标准, 我市至少有6个区、县 (市) 要达到省级示范县创建标准。市档案局在2013年创建的基础上, 自觉践行党的群众路线和“三严三实”, 转变工作作风, 在主要领导的带领下组成两个调研组赴9个区、县 (市) , 24个乡 (镇) 、行政村, 深入一线对创建工作开展调研。此次调研改变以往“只听不看”的形式, 在“听”的基础上, 实地查乡 (镇) 、村级室建档情况, 组织市、县、乡、村四级档案工作座谈会, 就村级档案管理模式及规范建档种类进行交流。调研组提出要靶向出击, 突出重点抓两头。一头是基础条件好, 短时间内就能达到标准;另一头是基础条件较差, 短时间内难以达到标准的, 对这一类型的乡镇和村, 要采取一家一户的“会诊”, 一家一个办法, 不能搞一刀切, 能够村档乡管的就村档乡管, 能够在现有基础上挖掘潜能, 使档案工作上到一个新的水平的时候要打组合拳, 集中力量搞突破, 采取县、乡 (镇) 、村集中搞会战, 一家一家地帮。在抓两头过程当中, 要注意以点带面, 抓好典型。

二、科学决策, 出实招

哈尔滨市档案局党组提出了“三步走”、“领导包保”、“典型示范”、“签订责任状”、“回头看”等一系列的推进措施, 有效确保了创建工作的扎实开展。一是积极协调, 科学决断, 提出“三步走”。2013 年9 月, 针对我市乡 (镇) 、行政村档案工作底子薄、欠账多、基础差的实际状况, 为贯彻落实创建工作目标任务, 以创建活动为契机, 切实改变农村档案工作的落后面貌, 推动农村档案工作的科学化、规范化建设, 局领导多次研究, 并与省档案局协调, 决定以乡镇、行政村为主体, 分“三步走”开展创建活动。与市民政局、市农委联合印发了《全市加快推进创建社会主义新农村建设档案工作示范乡镇、行政村活动实施办法》, 明确提出了用3 年时间分三个阶段开展创建工作, 并组织召开全市创建社会主义新农村建设的档案工作示范乡镇、行政村推进会, 在全市范围内开展了新农村建设档案工作示范县创建活动。二是点面结合, 典型引路, 强力推进。在2013 年创建工作的基础上, 按照省级重点档案工作目标的要求, 2014 年7 月, 市档案局采取点面结合、典型引路、同步推进的方式, 选定了具有代表性的道里、阿城、延寿、尚志、五常、木兰6 个区县作为示范县创建达标单位, 以区、县为创建主体, 辖区内所有乡镇、行政村全部开展创建工作, 起到引领示范作用;其他12 个区、县 (市) 要在第一阶段示范乡 (镇) 、行政村创建的基础上, 按原方案要求进行第二阶段创建工作, 到2014 年底区域内60%以上的乡 (镇) 和60%以上 (含60%) 的行政村档案工作达到省级验收标准。

为按时完成创建任务, 市档案局制发了《哈尔滨市档案局关于深入推进省级新农村建设档案工作示范县创建活动安排意见》、与6个区、县 (市) 档案局长签订了《2014年度创建省级社会主义新农村建设档案工作示范县目标责任状》, 明确工作任务;采取超常规措施, 领导班子成员分工负责, 每人包保1个区、县 (市) , 以点带面, 加强领导;以市档案局的名义向6个区、县 (市) 党委、政府制发《关于创建社会主义新农村建设档案工作省级示范区活动所需经费的函》, 解决创建所需经费;市档案局领导班子先后2次召开创建推进汇报会, 听取6个区县市创建工作情况汇报, 聚焦创建工作面临的突出问题, 共同研究推进措施。三是开展“回头看”, 巩固成果, 完美收官。今年初, 市档案局制发了《2015年全市创建社会主义新农村建设档案工作省级示范县活动安排意见》, 要求道外、宾县等12个区、县今年要全部达到社会主义新农村建设档案工作省级示范县标准, 并要求去年已开展创建工作达标的道里、五常等6个区、县 (市) 要开展“回头看”工作, 进一步巩固创建工作成果;以市档案局名义制发了《关于将创建活动所需经费列入年度预算的函》, 分别发送12个区县政府, 建议其将创建经费列入地方财政预算, 为创建活动提供资金保障;由局领导班子成员牵头成立了4个包保推进组, 组织其召开推进会、培训会, 协调创建资金、地指导其乡镇、行政村档案工作, 解决创建工作难题。

三、上下联动, 显实效

一是领导重视, 资金有保障。通过开展创建活动, 在市档案局的强力推动下, 各区、县 (市) 党委、政府及各级领导的档案意识明显增强, 积极听取创建工作汇报, 成立组织机构, 并亲自深入村屯开展调研摸底, 落实工作责任机制, 协调拨付专项资金。有的区县将乡镇和行政村档案工作纳入政府工作目标考核责任体系及当地党委、政府重点工作督察事项, 为推进创建工作提供了坚实的保障。3 年来, 18 个区、县 (市) 先后协调、筹集、拨付创建专项资金共计453 万余元。二是摸清底数, 延伸触角。通过开展创建活动, 各区、县 (市) 档案局对辖区内乡镇、行政村的数量、档案工作状况进行了全方位的调研, 摸清了底数, 并结合实际, 采取形式多样的档案业务指导和服务, 触角直接延伸到村屯。多数区、县 (市) 档案局直接深入到镇、村, 手把手教、面对面指导。3 年来, 市档案局的指导人员不辞辛苦, 自驾车多次往返各村屯之间, 现场进行指导。三是典型示范, 提升水平。随着创建工作的推进, 市档案局分别组织召开延寿、依兰两次现场推进会, 推广创建经验, 汇报“回头看”情况, 探索建立长效机制, 巩固创建成果。各区、县 (市) 档案局, 均集中组织了社会主义新农村建设档案工作业务培训会, 有的还编制了《创建工作指南》, 采取现场看、听、教、学等多种方式, 对乡 (镇) 、行政村档案人员从材料收集、鉴定、分类、整理、归档到建立归档范围和保管期限表、检索工具、档案管理制度及档案设施、装具等方面进行了全面的专项培训。锻炼了队伍, 基层专兼职档案人员的业务水平明显提高。四是乡镇、村档案基础业务建设进一步规范。通过创建活动, 18 个区、县 (市) 的乡镇、行政村采取村档村管、村档乡管等多种方式规范档案管理, 建立了档案室, 均配备档案装具、电脑等设施设备, 乡镇、行政村已初步实现计算机管理档案目录, 制定并完善了档案管理的各项规章制度, 达到省、市级档案规范化管理要求。其中, 延寿县延寿镇城南村在开展创建活动中, 挖掘到1947 年有关村民挣工分, 分配粮食的珍贵历史档案1 份, 现已由延寿县档案局接收进馆。道里区档案局也在创建活动中征集到村民保管的北宋时间的铜钱127 枚, 丰富了档案种类。同时, 通过编写村史、村志、沿革、大事记及口述档案等形式追溯历史, 弥补了历史档案的缺失。

全球大学生都难找工作 篇8

亚洲

日本:大三刚开学，

就为公司笔试做准备

在日本，企业普遍实行终生雇佣制，对于日本大学生而言，找一份理想的工作就像一场战斗。

日本年轻人流行染发。当你看见没有染发的年轻人穿着西装，拿着黑色公文包的话，那他十有八九正在找工作。日本的理发店将找工作男生的标准发型称为“上班族”型，不能太长，也不能太短，要能够给人一种干练的感觉。

找工作的年轻人一年四季的打扮几乎没有变化：炎热的夏天，也需要穿西装、戴领带；在寒冷的冬天，女生们也会穿上透明丝袜和西装套裙穿梭于公司间。一般来说，西装要穿深颜色的，如藏蓝、深灰等，但绝对不能穿纯黑色的。在日本，纯黑色的西装只能在婚礼和葬礼上穿着。由于需求旺盛，日本各大商场每到就职旺季，总要推出就职服装专柜。一件西装，价格便宜的也需要1.5万日元（100日元约合6.6元人民币）左右。一般的学生至少需要两套西装，另外还需要与西装相配的领带、衬衫、皮鞋和公文包，所以花五六万日元买衣服找工作是很普通的。日本的大公司都聚集在东京，因此在外地念书的大学生还要解决住宿问题，花费更大。

日本的外资企业往往最先召开招聘说明会，每年10月左右在其公司网页上公布信息。与求职网不同，公司网页上有时会要求求职者写一些规定字数的作文。只有通过了“书面审查”这关，才有资格参加笔试。一些国际著名企业的笔试难度相当大，考试科目有日语、数学、逻辑、英语等等，考试形式基本上是选择题。为了准备笔试，很多大学生刚上三年级就购买相关书籍“闭门练功”。

通过了笔试才算真正有机会和用人单位接触。一般用人单位的面试至少三次以上，面试五六次不足为奇。据厚生劳动省统计，2005年，日本大学本科应届毕业生的就职率为77.4%，其中男性就职率高达78.9%，女性为75.5%；而短期大学的就职率则较低，仅为50%。

韩国:毕业前忙着学英语、

考资格证

韩国的大学生就业率比较低。据韩国教育开发院统计，四年制大学毕业生中，已经就业的人数仅占56.4%。

为顺利找到工作，许多大学生都会参加各种培训。就业网站JobKorea进行的一项调查显示，53.2%的大学生接受过就业培训，人均费用达到164万韩元（100韩元约合0.83元人民币）。最热门的培训项目是英语会话，此外，还有各类国家等级证书、电脑操作培训等。很多学生认为：“如果不接受培训，就会落后于其他准备就业的学生。”

韩国就业综合网站“JOBLINK”进行的一项问卷调查表明，从申请到成功就业，求职者平均应聘26.3次，超过40次的也达29.2%，面试超过10次以上的达23.1%。成功就业的人认为，企业最看重的是打工或实习等工作经验，此外，外语能力、是否精心准备面试、大学的专业和成绩也很重要。

印度:也有名校生摆摊卖箱包

根据印度媒体2004年公布的一项数据，印度每年约有230万普通高校毕业生参加工作。目前在印度找到一份理想工作依然是个近乎奢侈的梦想，大多数人的首份工作工资还不到8000卢比（1美元约合45卢比）。有许多人会选择去参加政府公务员考试，尽管通过率不到0.5％，但他们依然乐此不疲。

也有学生在毕业后半年的时间里依然找不到工作。印度媒体在一篇报道中说，一位从印度名牌学府德里大学毕业的艺术专业学生，竟然在路边摆摊卖起了箱包。在被问到如果他有机会见到德里大学校长时想说些什么时，这位名为达亚尔的摊主表示，会告诉校长，希望学校在安排课程时要和实际工作联系得更紧密一些，“争取不会再有更多的达亚尔在大学门前摆摊卖包，尽管学校手里有一个叫‘学士学位’的东西”。

欧洲

就业在欧洲是个很严峻的问题，近3年，欧洲的失业率都在8%以上，一些国家失业率甚至超过了10%。对于一些大学生来说，毕业就是失业的开始。

大学毕业生属于“高级求职者”

在法国，国家对毕业生的帮助主要体现在福利上。很多毕业后找不到工作的学生都会到当地的“国家就业中心”和“国家失业保险中心”登记。

记者在法国布列塔尼省的国家就业中心看到，公务员把求职者分成两类：一类为高级人才，指学历较高有工作经验的人。另一类是一般人才，没学历或者学历较低的求职者。

对于大学毕业生，只要有文凭，不管有没有工作经验，在就业中心一注册，档案就被归入“高级求职者”。

法国规定，不管你打零工，还是被某单位录用，只要失业前累计工作在910小时（或182天）以上的就有权申请失业保险。没参加过工作的学生，虽然拿不到失业保险，但也有其他福利。比如，你需要到外地面试，得花路费，回来之后你可以拿凭证向“就业中心”申请，之后“失业保险中心”会报销部分或全部数额。

改专业的培训费用由政府掏

每隔6个月，就业中心顾问就安排没找到工作的大学毕业生单独面谈一次，帮助整理一下求职材料，或者提供一些招聘信息。此外，他们还会召集求职者与一些有工作经验的人座谈，请专家详细讲解一下最近国家又有哪些新的培训或辅助找工作的项目出台，这个待遇“高级求职者”才有。

如果有人学的是印刷，感觉不好找工作，想改成电力，这时候就可以跟就业中心提出，看有没有电力方面的培训。如果申请这类培训，就业中心会安排到指定地点学习。培训费有的由该中心出，有的由地区政府或部门出。

由专业招聘公司组织毕业生招聘会

寻找招聘信息是一项十分繁琐的工作。英国的人力资源系统非常发达，各种招聘中介机构不仅数量多，服务也尽善尽美。

很多大型招聘机构都设有专门的应届和新近毕业生部门，专门为在校生或者刚刚毕业一两年的毕业生提供招聘信息。也有很多大型招聘公司是专门为毕业生设立的，如英国著名的怪兽网站和前景招聘公司。大学生在这些公司的网站上不仅可以查询成千上万招聘信息，还可以设立自己的网络档案和简历。这样，如果雇主在网站上看到适合职位空缺的人选，也可以主动和他们进行联系。

这些公司不仅提供招聘信息，还发行与找工作相关的杂志，请专家为学生提供专业的咨询，或开设网上论坛，为大学生提供交流的平台。大学生可以从别人成功和失败的经历中获得经验和教训。

通常情况下，政府不会组织任何招聘会，而是由各大招聘公司组织大型的毕业生专场招聘会。在英国各大主要城市，每年至少举行3次—4次毕业生专场招聘会。有的公司还为从远道赶来的学生报销车费。

除这些招聘公司外，大学生还可以从自己就读学校的职业服务中心获得信息。有时，一些大型的企业和机构也到校园里进行招聘，通常都是进行一个主题演讲，然后鼓励学生报名申请。另外，行业协会也是找工作的上好途径之一。通过这些协会找工作，通常成功率比较高。

美洲

美发动校友帮学生求职

美国就业市场已经发展成一个非常成熟的系统。对号入座是非常恰当的比喻。每个行业和不同的学校已经形成了比较稳定的就业市场模式。拿薪水最高的投资银行来说，他们大多在美国的常青藤学校录取学生，而且大部分限定在工商管理专业或者金融、经济专业方向的学生。另外，研究生毕业的会计，大概平均年薪在3万到5万美金不等。常青藤学校的商学院毕业生年薪在10万到15万不等。

尽管如此，大学生想找份称心的工作也并不容易。由于学生就业率直接关系到高校声誉和各项综合排名，因此每到择业季节，美国高校总是调动各种关系，十分卖力地帮学生找工作。

美国大学帮助学生就业大概有三种途径。一种是通过长时间积累的与专业有关的相关公司的关系网。美国大学的就业服务由每个系或者学院分别负责，每个学院都有自己的职业介绍中心。不同学院长期积累了大量与本专业相关的公司数据，供本学院学生参考。

另一种非常关键的途径就是美国学校的校友网。美国大学对自己的校友资源严格保密，不与其他学校分享。美国人很重视校友关系，已经毕业的校友总会想方设法帮学弟学妹联系到他们感兴趣的公司，也会应学校邀请，回校园传授找工作的经验。他们还会帮助小校友申请自己所在公司的职位，比如修改简历，告诉他们近期公司需要什么方向的人，如何才能吸引招聘者注意等等。有了这些内部消息，求职者就会比其他人更具竞争力。

贵州大学学生工作部(处)工作职责 篇9

自2010 年至今，学生工作部（处）处级领导班子严格根据本部门所制 定的三年任期规划，围绕学校中心工作，结合学生工作实情，秉承“育人 为本、德育为先”的核心理念，贯彻“校为主导、系为主体”的工作方针，以学生成长为根本，以学校稳定发展为目标，坚持系统化教育、规范化管 理与人性化服务相结合的原则，不断完善工作体系，规范工作程序，细化 工作举措，圆满完成了本部门处级领导班子任期目标，走出了一条着眼长 远、追求创新、注重实效的特色之路。

一、坚持“三注重、三结合”，强化领导能力建设

学生工作部（处）处级领导班子围绕学校中心工作和学生需求，找准工作定位；深化领导能力建设，厘清学生工作“怎么做”与“做什么”的 问题；明确工作目标，坚持“育人为本，德育为先”的工作理念，确立“三 注重、三结合”的工作思路。

（一）注重提升工作高度，实现学生工作与学校人才培养一体化结合

立足“厚基础、高素养、强实践、求创新、重责任”的创新性应用型 人才培养目标，以学生成长成才为主线，着力探索“学生工作与教学工作 一体化结合”、“专职团学工作和专业教师两支队伍”、“课内和课外两个课 堂相结合”的工作模式。

（二）注重把握工作尺度，实现学生教育、管理与服务相结合 立足“校为主导，系为主体”的工作方针，努力做到规范化制度与人 性化运作相结合，实践育人、文化育人与环境育人相结合，严谨化管理与 细致化服务相结合，努力达到“有所作为、注重实效、做出业绩”的工作 效果。

（三）注重拓展工作广度，实现他育与自育相结合 拓展工作主体、对象与手段的广度，立足“思想教育在引领、生活习惯在养成、人际关系在换位、心理健康在疏导、就业创业在指导”的教育 方针，着力注重培养学生自觉思考、自主学习、自行实践的自育意识与能 力。

二、坚持“三专并重”，探索实践“三位一体”队伍建设模式 学生工作部（处）坚持“高进、明责、精育、严管、优出”的队伍建 设原则，明确“专业化、专职化与专家化”并重的队伍建设方针，探索实 践出“三位一体”的辅导员队伍建设创新之路。

（一）立足专职化建设，稳定辅导员工作队伍

专职化建设是实现辅导员的职业化发展之路，建构起一支将辅导员工 作视为终身职业的稳定团体。认真贯彻《xx 学院辅导员工作条例》、《xx 学 院大学生思想政治教育工作教师专业技术职务晋升量化评价暂行办法》等 文件精神，进一步规范和完善辅导员的工作职责和考评制度。实施辅导员 考核“四结合”原则，即平时考核与年终考核相结合、部门考核与学生评 议考核相结合、定性考核与定量考核相结合；考核结果与享受待遇相结合，将考核结果与续聘、调配、培训、待聘、调资、职务升降、职称评聘、奖 惩等密切挂钩。截至到目前，辅导员队伍中晋升正高级职称 2 人、副高级 职称9 人。

（二）立足专业化建设，激发辅导员工作动力

专业化建设是促进辅导员实现学生事务与思想政治教育专业工作的有 机结合，具备思想引导、心理疏导、学业辅导、职业生涯指导等一系列专 业技能。不断提升“双师型”辅导员数量和比例，鼓励辅导员在职攻读相 关专业博士、硕士研究生。截至目前攻读相关专业博士4 人，硕士16 人。获得就业指导师职业资格认证 36 人、心理咨询师职业资格认证 27 人。建 立分层次、分类别、多形式和重实效的辅导员队伍培训体系，创造机会，积极派出辅导员到天津大学等211、985 高校挂职交流，参加教育部辅导员 3 高级研修班38 人次。

（三）立足专家化建设，保持辅导员工作后劲

专家化建设是提升辅导员理论研究能力，摒弃传统的以经验为主导的 工作方式，积极探索学术型、研究型的发展道路。严格按照《xx 学院“辅 导员名师工程”实施办法》，根据业务水平、科研能力等指标，选拔培养学 生工作带头人，授予其“优秀辅导员”、“骨干辅导员”、“名师辅导员”等 称号，并配发相应的岗位津贴。2012 年学校成立学生发展与管理研究中心，搭建学生工作队伍研究与交流的平台，以学生事务管理为核心，以公民素 质教育、就业创业教育、心理健康教育为重点，着力打造辅导员研究型、理论型团队。截至到现在，共评选名师辅导员 3 人，骨干辅导员 8 人，优 秀辅导员 24 人；获批省部级科研课题 3 项、市厅级课题 20 余项、校级课 题20 余项。

三、深化工作内涵，构建“一体两翼”的制度管理体系

学生工作部（处）以制度建设作为工作保障，以学生成长成才为工作 主线，以制度化考评与管理统领全局，构建以“四维育人”为主体、以综 合教育学分制和系级学生工作综合考核评估体系为两翼的制度管理体系。

（一）构建“四维育人”体系

在学生教育、管理与服务工作中，实施耐心而有针对性的教育，实行 严格而有人性化的管理，提供细致而又耐心的服务，将解决思想问题与解 决实际问题相结合、主动服务学生与学生自我服务相结合、即时应对与建 立长效机制相结合，构建“四维育人”的体系。找准基点，立足日常教育 工作，实现管理与服务相配合；抓住主线，立足公民素质教育，实现“为 人”与“为学”相融合；统领全局,立足综合教育管理学分制，实现自律与 他律相整合；长效落实,立足制度建设与规范，实现科学化与长效化相结合。

（二）实施综合教育学分制

2010 年出台《综合教育学分管理暂行办法》，将综合教育学分制纳入学 4 校人才培养方案，规定不同学历层次的学生必须修满相应的综合教育学分 方可毕业。综合教育学分制既是辅导员日常工作中的重要抓手，又是学生 综合素质测评、各类评优的基本依据。学生日常教育、管理的表现纳入必 修学分考核范围。未修满该学年必修学分的学生，取消该学年各类评优、评奖资格。综合教育学分涵盖了学生工作的基本内容，主要包括日常教育 管理、科技文化创新、社会实践、职业技能及自选活动等五个考核项目。立足综合教育学分评定与日常管理相结合，规范完善学生个人申报、辅导 员初审、系级学生工作领导小组审核、校学生工作委员会终审、成绩入档 等环节。2010 年自行设计运行“综合教育学分管理评定系统”，实现综合教 育学分申报、评定、审核与录入等工作的网络化信息管理，加强了综合教 育学分制的网络化、系统化与规范化水平。

（三）完善系级学生工作综合考核评估体系

2010 年，修订了《系级学生工作综合考评办法》，构建完善系级学生工 作综合考核评估体系。考评指标分为五个大项，内容涵盖领导重视与队伍 建设、学生教育、学生管理、学生公寓管理、学生资助等方面。在每个学 年末，通过听取系级汇报、现场查阅材料、观摩工作等方式进行过程性考 评与结果性考核。2011 年自主研发启用“系级学生工作综合考核测评系统”，进一步提升了考核工作的信息化、系统化、科学化水平。考评结果同本院 系学生工作人员的业务考评、职务晋升、职称评审，荣誉奖励，各院系学 生评优、奖学金额度分配等工作挂钩。通过评估，规范了工作程序，纠正 了工作疏漏，细化了工作举措，及时发现、推广工作亮点和特色。综合教育学分管理制度、系级学生工作综合考核评估体系对于提升的 学生工作的创新性、引领性和实效性，具有很强的指导意义，赢得了教育 部、省高校工委领导的认可和赞扬。《高教领导参考》2012 年第9 期刊登了 学校党委书记李保海、学生工作部（处）长郝永发撰写的文章《构建实践 育人的“三效”机制——xx 学院以“综合教育学分制”为统领推进实践育 5 人制度化建设》。2011 年，在省高校学生教育与管理研究会年会上，学校做 了题为《大学生综合教育学分制管理体系探析》的典型发言。

四、坚持“三全育人”，创新大学生公民素质教育

学生工作部（处）紧紧围绕“培养什么样的人、怎样培养人”的核心 问题，将培养社会主义合格建设者和可靠接班人为育人方向，坚持“全员 育人、全方位育人、全过程育人”的工作原则，严格落实学校出台的《大 学生公民素质教育实施意见》、《关于进一步加强大学生思想政治教育工作 实施意见》、《关于进一步加强大学生心理指导工作实施意见》等文件，实 现了思想政治教育与公民素质教育的有机结合。

（一）完善第一、二、三课堂相结合的公民素质教育内容 完善教育内容，以基本道德规范为基础，以文明素质养成为重点，以 提升大学生“三自”意识与能力为核心，以常态化、周期化实施为关键，构建第一、二、三课堂相结合的公民素质教育体系。在第一课堂，以全校 公共必修课的形式，开设《大学生公民素质教育》课程，由各院系党总支 书记、副书记、团总支书记与辅导员担任授课教师。在第二、三课堂，开 展主题教育、社会实践、校园文化活动。公民素质教育以基本道德规范为 基础，以文明素质养成为重点，2012 年启动实施“大学生文明素质养成” 主题活动，通过校园文明创建活动、文明行为养成活动、文明宿舍创建活 动、学风主题教育、毕业生文明离校教育，提升了教育的系统性、科 学性与实效性。

（二）探索公民素质课程教学改革

创新教育方式，探索公民素质课程教学改革，建立了一套科学、规范、完善的考核办法。在考核内容上，坚持知识和能力并重，引导学生把所学 知识转化为分析、解决问题的能力；在考核方式上，根据课程性质，采取 灵活多样的方式，增加课程考核的科学性、实用性。通过抽查授课、开展 教学观摩课、讲课比赛等形式，提高辅导员队伍授课能力和效果。《大学生 6 公民素质教育》教材先后荣获2010 全省高校学生教育管理工作优秀科 研成果二等奖、2011 年全省高校文化建设理论与学术类优秀成果三等奖。

五、坚持“育人自育”，搭建学生自我教育、管理与服务平台 学生工作部（处）坚持“育人”与“自育”相结合的原则，通过校内 事务助理、学生事务管理委员会、开设“44587”校园服务热线等方式，构 建“三自”育人平台，着力提升学生自我教育、管理、服务的意识和能力。

（一）完善学生“校内事务助理”实践体系

依托“校内事务助理”实践体系，创新社会实践方式，整合校内资源，切实增强学生自我教育、自我管理、自我服务的意识与能力，加强行政管 理人员、学生工作人员、专业教师与学生的沟通交流，强化学生职业道德、实践能力、人际沟通等方面的培养。2010 年制定了《关于设立学生“校内 事务助理”的工作意见》，本着按需设岗的原则，面向在校学生公开招聘学 生助理，担任各部门的行政助理、教研助理、学生工作助理，对岗位考核 合格、优秀者，酌情增加综合教育学分，发放校内事务助理认定证书。自 2010 年至今，已聘任了3 期，共计151 名同学担任学校31 个部门、院系的 事务助理。

（二）成立学生事务管理委员会 2012 年成立了校学生事务管理委员会，各院系成立系级学生事务管理 委员会。学管会是以提升学生自我教育、管理与服务能力为目的，以“学 生之家，师生之桥，成长之校”为定位，以学生干部为主体的学生自组织。校、系学管会在学校党委、行政的领导下，分别在学工部（处）、各院系指 导下，紧紧围绕学校中心工作，以学生工作职能为依托，在学生就业创业、资助管理、教育管理、心理健康教育、公寓管理等方面工作中，充分发挥 学生“三自”作用，真正成为学生与学校、教职员工沟通联系的重要桥梁 和纽带，形成以校学管会为点、系学管会为线、学生群体为面的学生群体 “三自”育人机制；充分发挥学管会对学生个体的教育、引导作用，在具 7 体的学生事务中引导学生个体自主学习领悟、自行解决问题、自为管理服 务，形成良性的学生个体“三自”育人机制，努力实现“校系为主导、学 生为主体”的学生工作模式。

（三）建立“44587”学生服务平台

2012 年开通了“44587”学生服务热线，同时设立专用电子邮箱与网站 “意见留言板”，办公地点设在大学生咨询服务大厅。设立“44587”学生 服务平台以满足学生合理诉求为切入点，以提升工作服务意识与能力为关 键点，以转变工作作风、实施柔性管理、凸显服务育人为重点，真正将服 务意识与关爱意识贯彻到各项工作中，有效解决学生学习、生活等方面的 实际需求，提升学生对学校的归属感与认同感，使服务平台成为学校领导、各部门进行决策的有力依据和学生反映问题的有效渠道。学生可以通过拨 打本平台专线电话、发送短信、发送电子邮件与网站留言等形式，及时反 映学习、生活等各方面的问题。学管会与学生助理共同开展咨询服务大厅 的值班工作，将学生提出的相关事项进行登记，能现场解决或解答则现场 办理；若不能现场解决或解答，则转交相关部门处理，相关部门应在五个 工作日内反馈处理结果。

六、加强廉政建设，提升管理服务质量

学生工作部（处）牢牢抓住工作关键，加强廉政建设，强调工作的落 实，注重工作的实效，推动工作的创新，讲求工作的业绩，努力实现工作 作风的转变，着力提升管理水平与服务质量。

（一）加强廉政建设

认真学习贯彻中纪委《关于加强廉政文化建设的意见》、《中国共产党 党员领导干部廉洁从政若干准则》等文件精神，把本部门全体人员的思想 统一到上级关于党风廉政建设和反腐败工作的决策部署和有关要求上来，自觉地把“为民、务实、清廉”作为行为准则，筑牢保持党的纯洁性的思 想基础。严守纪律原则，在工作、学习与生活中严格遵守党纪国法，认真 8 遵从学校的各项规章制度，廉洁自爱，奉公守法，注重党性修养，坚决抵 制各类不良行为与现象。切实加强班子成员的团结协作，注重工作协调，优化工作配合，形成 工作合理。切实加强班子成员的理论学习，坚持真学实学，切实增强学习的自觉性和坚定性，认真学习基本理论、政策制度与工作经验方法，编订 《学习简报》，实现学习的常态化、系统化与层次化，实现“三高一精”的 工作作风。

（二）转变工作作风

强化学生工作队伍自律意识与责任意识，做到严格自我要求、严守工 作纪律、严明岗位职责，在作风上实现质的转变，达到“有所作为、注重 实效、做出业绩”的工作效果。实现文明素质养成教育的常态化与周期化。2012 年深入开展“大学生文明素质养成”主题活动，积极倡导良好生活习惯。建立卫生工作长效机制，制定《进一步加强校园卫生工作的实施方案》，修订卫生工作检查与考核办法，加大环境卫生工作在各院系学生工作业绩 考核中所占比重。提高工作要求，在“严、细、实”上下工夫，做好校园 卫生、值周工作的指导、督促、落实工作，定期出版《校园环境卫生情况 通报》，通报校园卫生情况，督促相关责任部门共同做好卫生工作。举办“大 学生文明素质养成”主题活动——不文明行为图片展，引导教育学生深刻 认识、反思、整改并监督校园不文明行为与现象。拓展教育宣传的覆盖面，所有学生宿舍张贴宣传教育贴纸，公寓楼电子屏循环播放宣传教育标语。加强卫生监管的力度，在宿舍楼周边配臵摄像设备，对学生随意泼水、乱 扔废纸等不文明行为进行监控。

（三）提升管理与服务能力

转变服务态度，提升服务质量。真正将服务意识与关爱意识贯彻到各 项工作中，服务学生需求、关心学生成长，做到关爱而不溺爱学生、尊重 而不迁就学生、宽容而不放纵学生。完善学生工作调研机制，定期召开不 9 同层面的日常教育工作座谈会。开展各类调研活动，拓展调查对象的广度 与数量，及时掌握学生思想状况、就业心理、职业生涯规划、心理压力、人际交往等方面情况，全面了解学生在学习、生活、就业等方面所面临的 问题与困惑，进一步找准工作的切入点，提升工作的针对性与实效性。进 一步改善学生公寓的管理服务水平，建立突发事件快速反应机制，继续落 实周六、周日、节假日及夜间值班制度。坚持开展文明宿舍创建活动，实 行日检查、周通报、月评比制度。完善学生公寓网络报修制度，加强维修 监督，各项维修工作做到及时、有效，真正将学生公寓打造为条件舒适、安全便利、师生认同、氛围和谐的学习与生活之家。

（四）力求工作实绩