高校大学生党建工作

高校大学生党建工作（精选12篇）

高校大学生党建工作 篇1

党的十七届四中全会审议通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》, 对新形势下党的建设若干重大问题进行了新的诠释。新时期以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程, 对于全面贯彻党的十七大精神, 深入贯彻落实科学发展观, 有效应对国际金融危机冲击、保持经济平稳较快发展, 夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面, 具有重大而深远的意义。同时, 高校大学生党建工作也是新时期党建工作的重要组成部分。

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出, 要提高大学生思想政治素质, 把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。高校大学生党建工作是德育工作的龙头, 对德育工作起着导向和定位作用, 做好大学生党建工作是高校党建工作的重中之重。大学生党员和入党积极分子是大学生中的优秀群体, 他们一般既掌握扎实的专业知识, 又拥有远大的理想抱负, 是中国社会主义建设事业后备军中的中坚力量。目前, 中国正处在社会转型期, 面对新情况、新形势、新任务, 如何进一步加强高校大学生党建工作, 如何更好地实现高校人才培养目标, 是高校党建工作者认真考虑和努力实践的重要问题。

一、加强高校大学生党建工作的重要性和必要性

1. 加强高校大学生党建工作是贯彻党的教育方针的内在要求。

新时期, 党的教育方针把“培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”规定为有中国特色社会主义教育的培养目标。大学生有着较高的科学文化素质和较强的创造力, 是社会主义现代化建设的中坚力量, 学生党员和入党积极分子更是其中的优秀群体, 他们在政治上要求进步, 组织上积极靠近党, 思想上愿意为党的事业奋斗。高校大学生党建工作用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育广大学生党员和入党积极分子, 不仅使他们掌握了马克思主义基本理论, 而且用其指导自己的实践活动, 在学习和实践过程中树立科学的世界观、健康的人生观和正确的价值观。在接受理论教育和三观教育的同时, 也让他们学习和认识了党的基本理论、基本路线、基本方针、基本政策和基本经验, 使他们对党的教育有了更深入的认识, 更加拥护党的领导、更加坚持社会主义道路、更加坚定共产主义信念。因此, 加强高校大学生党建工作, 有利于党的教育方针的贯彻落实。

2. 加强高校大学生党建工作是高等教育事业快速发展的内在需要。

当前, 伴随着改革的不断深入, 中国的高等教育事业进入了飞速发展的时期, 高等教育的组织形式、教学模式、课程建设和人才培养方式都发生了深刻的变化。因此, 建立在大学生日常管理基础上的大学生党建工作也相应地出现了许多新情况、新特点、新问题。如何在保持高等教育事业快速、健康发展的同时, 不断促进大学生党建工作质量水平的提高, 实现大学生党建工作与高等教育事业协调发展是新时期高校大学生党建工作中亟待解决的问题。

3. 加强高校大学生党建工作是加强高校党建工作的必然要求。

高校党建工作是学校工作的重中之重, 高校党组织是高校的政治领导核心, 通过党组织的凝聚力和战斗力、党员的先锋模范作用来体现其核心地位。党对高校的领导主要是政治领导、思想领导和组织领导。毛泽东曾说过:“加强党的建设是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节, 如果这个任务不解决, 党的一切政治任务是不能完成的。”邓小平也说过:“党的领导是不能动摇的, 但党善于领导。”江泽民在党的十五大报告中指出:“党的领导和党对建设历来是同党的任务, 同党为实现这些任务而确立的理论和路线联系在一起的。”胡锦涛总书记在十七届四中全会上说:“党要适应这样的新形势, 统筹国内国际两个大局, 更好带领全国各族人民聚精会神搞建设、一心一意谋发展, 实现党的十七大描绘的宏伟蓝图, 必须进一步加强和改进自身建设。”加强高校学生党建工作能够教育、团结广大学生党员和入党积极分子, 不断坚定社会主义、共产主义信念, 增强勤奋学习、报效祖国、服务人民的紧迫感和责任感, 严格遵守学校的各种规章制度, 积极参加健康有益的社会实践活动, 不断提高自己的能力。充分发挥学生党员和入党积极分子的先锋模范作用, 用其积极向上的精神面貌和实际行动带动其他学生成员, 使广大学生团结在党组织的周围, 增强党组织在大学生中的影响力、吸引力和感召力, 进而形成良好的校风和学风。

4. 加强高校大学生党建工作是保证大学生健康发展的必然要求。

大学生是社会主义事业的建设者和接班人, 具备良好的思想道德素质、扎实的科学文化素质、强健的身体素质和健康的心理素质等等。学生党员和入党积极分子是大学生中的先进分子, 更应该具备各方面的素质, 而且还要比一般学生要求更高。加强高校大学生党建工作能提高大学生的综合素质, 保证大学生健康良性发展, 主要表现在以下几个方面: (1) 对党员学生和入党积极分子进行较为系统的马克思主义理论教育, 学习党的基本理论、基本路线、基本方针、基本政策和基本经验, 使他们坚定拥护中国共产党领导的决心, 坚定走社会主义、共产主义道路的信念, 坚定建设有中国特色社会主义的信心, 从而不断提高其思想道德素质。 (2) 党组织明确要求学生党员和入党积极分子要认真学习科学文化知识, 不断提高其科学文化素质和人文素养;增强学生党员和入党积极分子学习的目的性, 将科学知识内化为求实创新的科学精神, 积极参加社会实践锻炼, 不断培养其创新精神。 (3) 党组织要求学生党员和入党积极分子掌握基本运动技能, 养成锻炼身体的好习惯, 不断增强其身体素质。 (4) 学生党员和入党积极分子通过接受心理健康教育, 进行意志锻炼, 能增强其适应社会生活的能力, 形成健康、强大的心理素质。

二、新时期高校大学生党建工作中存在的主要问题

在当今信息网络化、世界经济大开放、国际人才大竞争、多元文化大汇合的背景下, 大学生的政治需求更加直接、成功渴求更加明显、主体意识更加强烈、文化需求更加多样。但是, 由于大学生自身和高校党建管理工作的原因, 因此, 新时期高校大学生党建工作存在一些问题。

1. 大学生党建工作队伍力量较为薄弱, 政治辅导员队伍综合素质亟须进一步提高。

长期以来, 高校大学生党建工作基本上都是由院系党总支副书记分管, 院系团委书记参与, 政治辅导员具体负责。这些专兼职思想政治教育者由于忙于日常事务, 难以把党建工作与其他学生工作有机地联系起来进行思考和安排。政治辅导员是党建工作中的特殊队伍, 他们与学生联系最多、接触最频繁、相处时间最长, 因此是学生党建工作一线的领导者和组织者。但是, 目前有些高校片面追求辅导员的高学历, 而忽视了对他们政治素质的提高, 出现了一些政治辅导员的政治面貌、政治素质和自身修养不能满足大学生党建工作的需要, 对高校大学生党建工作产生不利影响。

2. 部分学生党员理论素养不够, 理想信念淡化;

少数大学生入党动机不纯。近年来, 在校大学生的数量和比例逐年提高, 入党积极分子队伍也在不断壮大, 但同时也出现了一些问题。部分大学生党员在入党之后, 放松了对政治理论的学习, 对党的基本理论知识掌握不够全面, 对党的新理论政策缺乏正确认识, 甚至有个别学生党员认为入了党就等于进了“保险箱”, 比其他同学高人一等, 不再需要政治理论学习。与此同时, 在大学生入党动机上也出现了复杂化的现象。入党动机既有理想主义色彩, 又有功利主义成分, 少数同学把入党当做增加自己获奖评优的砝码, 对外炫耀的政治资本, 甚至是获取个人政治经济地位的捷径。这些错误思想的存在, 都严重影响了大学生党建工作整体水平的提高。

3. 大学生党员教育机制不够完善, 培养缺乏连续性和长期性。

高校党组织普遍存在对大学生党员重发展轻教育、重结果轻过程、重前期培养轻后续教育的问题。有些党组织在发展一批预备党员后, 就把工作重点转移到下一批要发展的对象上, 对新发展的预备党员教育培养不够全面;有些党组织在发展党员时, 往往重视入党前的教育、培养和考核, 而对大学生入党后的继续教育和管理缺乏有效的重视, 致使部分新党员在发展前后判若两人:入党前拼命干, 入党后松一半, 转正后就不干。在对新党员发展教育中出现的这些问题严重损害了党在学生心目中的形象, 降低了党在学生中的威信, 不利于高校党建工作的发展。

4. 发展党员过程中标准把握不够全面, 片面追求增加数量, 忽视提高质量。

随着高校党建工作进入快速发展时期, 党员发展数量不断增加, 发展力度不断加强, 支部建设日趋完善。但是, 在吸收新党员时, 存在单纯地以学习成绩的优劣来代替政治立场、理想信念的要求, 并且很难对学生的思想进行深层次的了解, 也较少有机会考验发展对象在大是大非问题上的党性表现。有些高校盲目地追求党建工作统计数据, 将学生入党申请率、培养率、发展率及支部数量作为衡量党建工作的重要指标, 甚至个别党支部为了完成交给的工作任务, 片面追求党员数量的增加而忽视党员质量的提高。

5. 大学生党员教育形式单一枯燥, 教育内容缺乏时效性。

首先, 教育形式单一, 缺乏多样性。部分高校的基层党组织一直采用学习文件、听取报告、参加活动等单向灌输的学习形式, 教育手段单一、枯燥、滞后, 这与内容丰富、快速便捷、开放式的网络教育形成鲜明的对比, 大大降低了学生党员对党组织活动的参与热情。其次, 教育内容缺乏时效性和针对性。党员教育与社会问题、时事政治、学生党员自身问题不能有机地结合起来, 缺乏感染力和说服力, 从而对党的教育产生了困惑。

三、加强高校大学生党建工作的实施途径

1. 树立观念、增强责任, 建设一支高素质的大学生党建工作队伍。

政治辅导员是思想政治工作的直接组织者和实践者, 建设一支政治强、业务精、作风好、专兼结合的高素质党建与思想政治工作队伍是做好发展大学生党员工作的根本保证。要建设好这支队伍, 必须按照“提高素质、优化结构、相对稳定、合理流动”的原则, 注重政治辅导员以下几个方面素质的提高:一是过硬的思想政治素质, 要具备马克思主义基本理论素养, 坚持党的基本路线、方针、政策, 运用辩证唯物主义分析和解决问题;二是良好的职业道德素质, 要有强烈的事业心、责任心和紧迫感, 要尊重学生, 关心学生, 对学生党员的思想变化明察秋毫, 通过教育及时把学生党员的某些不良想法消灭在萌芽之中;三是渊博的教育理论知识, 要掌握马克思主义基本理论, 把握党的方针政策, 懂得教育学原理, 了解心理学知识以及熟悉专业知识和各学科知识;四是良好的心理素质, 要有坚强的意志, 优良的品格, 广阔的胸襟, 以平静的心态对待每一件事情。只有具备这些素质能力, 才能在大学生党建工作中得心应手, 更好地解决学生思想中的深层次问题, 更好地促进党建工作的发展。

2. 以社会主义核心价值观教育为契机, 加强大学生的入党动机教育。

社会主义核心价值体系为加强大学生理论教育提供了精神力量和丰富内容。要努力做到:首先, 要加强大学生的理论信念教育, 用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑, 引领他们树立科学的世界观、人生观和价值观, 并对他们进行党的基本理论和基本知识教育。其次, 充分发挥党校、业余党校和“两课”的作用, 加强对党员和入党积极分子的政治理论教育和思想意识教育。最后, 注重大学生的日常思想政治教育, 除了对他们进行党的专业知识教育外, 还要结合不同学生的具体情况进行针对性的指导教育。可以在召开党的组织、民主生活会时请表现良好的积极分子列席会议, 从中得到教育。

3. 加强教育管理的连续性, 做好大学生党员培养的衔接工作。

入党前的培养教育是保证党员基本素质的基础, 入党后的教育管理则是保证党员发挥先锋模范作用的前提, 也是入党前培养教育的延伸和提升。因此, 我们一方面要做好发展前的培养教育, 另一方面要重视发展后的教育管理;一方面要做好高中与大学的衔接, 即学生入党积极分子在高中阶段向大学阶段流动过程中的培养衔接工作, 另一方面要做好大学与社会的衔接, 即大学毕业生入党积极分子在大学阶段向社会工作单位流动过程中的培养衔接工作。

4. 坚持和完善大学生党员发展工作的标准, 提高大学生党建工作的质量。

党员质量是党的生命线。保证党员质量, 必须严格大学生党员的培养和选拔机制:首先, 坚持发展党员条件, 细化大学生党员选拔标准。考核申请入党学生是否为入党积极分子, 对他们既要注重考察思想道德品质、入党动机和学习情况, 又要考察平时表现和群众基础, 更要考察在重大政治问题及关键时刻的立场和态度, 不能片面强调学习成绩, 将其作为入党的唯一衡量标准。其次, 严格入党程序, 用制度规范发展程序。在发展大学生党员过程中, 按照党章要求坚持标准, 保质保量, 坚持做到“成熟一个、发展一个;成熟一批、发展一批”。同时, 正确处理发展质量和数量的关系, 既不可因追求数量而降低标准, 也不能只强调质量而延缓发展。

5. 丰富教育活动的形式和内容, 创新大学生党员再教育模式。

随着时代的发展, 党员教育方式也要不断地创新, 运用一切行之有效且富有教育意义的工具和手段, 把说服教育与实践教育结合起来, 把宣传教育与体验教育结合起来, 让大学生党员和入党积极分子在轻松活泼的形式中接收党的教育, 提高思想认识, 坚定政治信念。如通过座谈、心得交流等形式把教育方式由原来的单向灌输转为双向交流;通过组织外出参观、开展实践活动, 让他们深入社会生活, 增强党员意识、树立党员形象;通过开展各种专题教育活动, 增强他们的责任感和使命感;通过开发和利用网络资源优势, 探索网上教育形式, 建设互联网上的“红色阵地”, 让他们通过更多、更新的渠道接受党的教育。同时, 还可以创新大学生党员再教育模式, 如建立《学生党员成长档案》、实施党员量化考核制度、建立健全的监督约束机制和激励机制等方式实现大学生党员的再教育。

胡锦涛总书记曾指出:“一个有远见的民族, 总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党, 总是把青年看做是推动历史和社会前进的重要力量。”因此, 培养一批政治觉悟高、业务素质好、工作战斗力强、能充分发挥先锋模范作用的大学生党员, 是关系我党发展和社会主义建设千秋大业的一件大事。因此, 新时期我们要大力加强高校大学生党建工作, 不断为党补充新鲜血液, 使我们的党能永葆青春, 始终充满生机和活力。

参考文献

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[2]毛泽东选集:第3卷[M].北京:人民出版社, 1993.

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[8]杨明书, 陈璐.大学生党建工作与培养高素质人才关系的探讨[J].天津商业大学学报, 2008, (3) .

高校大学生党建工作 篇2

学生党员发展工作程序

学生个人递交入党申请书并附自传→班级团支部班委会“推优” →党支部确定入党积极分子并培养考察一年→每学期初进行民主测评并统计学习和综合测评成绩→其间院党总支选派入党积极分子参加党校学习→院党总支向校党委组织部上报学生党员发展计划→党支部对发展对象进行调查、讨论，通过其入党的初步意见→公示→政治审查→党支部收集、整理党员发展对象材料 →团委“推优”→系党总支委员会审查通过支部会议的初步意见→上报校党委组织部预审→召开党支部大会讨论表决通过→党支部大会讨论通过之后，报系党总支审批之前再一次公示→上级党组织指派组织员进行谈话→系党总支审查批准→上报校党委组织部备案认可→组织预备党员对党旗宣誓

发展党员步骤

1递交入党申请书

2建立申请入党人档案 3 与申请人谈话

4团组织“推优” 5党支部确定入党积极分子

6填写《入党积极分子考察登记表》 7指定培养联系人

8递交思想汇报

9定期考察

10党课培训

11提出可否为发展对象的意见

12任课教师及党内民主讨论、评议

13群众座谈会，征求党外群众意见

14党支部关于组织发展的申报

15党总支审议

16向组织部汇报列为发展对象的情况

17政治审查 18确定入党介绍人

19填写《入党志愿书》

20审查《入党志愿书》和有关情况

21接受预备党员的支部大会

22党总支审批

23预备党员的管理

24举行入党宣誓

25加强理论灌输和思想教育

26每季度进行一次书面汇报、考察写实 27提出书面转正申请

28提出能否转正的意见

29征求党内外意见

30支委会审查

31预备党员转正的支部大会

32党总支审查、审批

33材料归档

发展学生党员公示制度

1．为了提高发展学生党员工作的透明度，严格把好党员队伍“入口关”，特制定发展学生党员公示制度。2．对入党积极分子并培养考察一年后，进行民主测评并统计学习和综合测评成绩，确定学生党员发展计划，党支部汇总各支部发展对象后，形成学期发展计划初步意见进行公示。对拟发展对象，从支部大会讨论通过其为预备党员之后、报院党总支进行审批之前进行第二次公示；对拟转正的预备党员，自支部大会讨论通过之后，报院党总支审批之前进行公示。

3．实行公示制度，就是把准备吸收为中共预备党员的发展对象和 拟转正的预备党员的情况进行公示，广泛听取系部和所在班级师生的意见，以保证新发展党员和转正预备党员的质量，增强党组织的凝聚力和战斗力。

4．发展对象公示内容包括姓名、社会工作职务、综合排名、是否推优、培养培训情况、政治表现情况等方面，公示时间一般为5天左右。公示期间，应设立公示信箱或监督电话，指派专人受理群众来信来访。

5．公示期限内，如有不同意见，单位或个人均可以采取口头或书面等方式向支部或总支反映。对公示后反映的意见，党支部或党总支应及时调查核实，提出处理意见。公示对象没有意见反映或有意见反映但经核实无问题的，可上报预审。对群众反映的问题，经核查属实者，视不同情况做出相应处理。

6．党支部必须对举报群众和举报问题严格保密，使举报群众不因举报而遭受打击报复，以保护和调动广大党员、群众参与公示的积极性。

7．实施公示制度是保证新党员质量的重要环节，是“从严治党”方针在组织发展工作中的体现和落实。党支部要切实加强组织领导，高度强化责任意识，把实施公示制作为提高支部新党员质量的一项重要措施落到实处。

发展学生党员答辩程序

经过上述程序后，经召开支部全体大会讨论，经受得起党组织和广大群众考验、思想过硬、作风优良的同学即可进行通告同时进入答辩程序，答辩的具体程序如下： 1.该同学自我介绍。

2.党员介绍该同学基本情况并对其党的基本知识进行提问。3.支委代表支部向大会对该同学的调查及政审情况进行通报。

高校学生党建

4.出席的其他同学、党员对该同学在日常思想、学习、生活、工作、纪律等方面的表现进行提问。该同学应实事求是地、以对党的忠诚态度进行答辩。

发展学生党员工作细则

1．学生个人主动递交入党申请书并附自传交给所在党支部负责人。

2．对向党组织正式提出入党申请的共青团员，团组织每学期组织一次“推优”工作（推荐优秀团员作为党的发展对象）。推荐工作由院分团委统一组织，由团支部组织全体团员参加。

3．根据团组织的“推优”对象，党支部委员会或支部大会研究确定培养考察对象，列为入党积极分子。党支部及时建立“入党积极分子培养考察登记表”，同时确定培养联系人，对培养对象进行全面考察，并要求培养对象定期（一般为一季度一次）向培养联系人口头或书面进行思想汇报；培养联系人也要定期找培养对象谈话，指出其缺点和不足。入党积极分子一般经过至少一年的培养、教育，并经学生党总支研究和院党总支审查，确认为基本具备党员条件的，方可作为党的发展对象。在中学阶段提出入党申请且有培养考察记录人员，其培养考察时间可以连续计算，对其中表现突出、确实具备党员条件者，可在一年级发展入党。

4．院党总支有计划、分期分批将入党积极分子选派到学校党校进行培训。

5．上报学生党员发展计划。每年年末将下一年的发展计划和发展名单由支部上报到院党总支，经审查后由院党总支上报到校党委组织部。每年年中可对计划进行一次调整补充。

6．党支部在对发展对象进行广泛调查、征求群众意见的基础上，讨论并通过其入党的初步意见。

7．在发展学生党员之前，实行公示程序，即将经党支部确定的发展对象名单及有关情况公示，并填写公示情况表，让党内外群众对照党员条件，对公示对象进行评议和监督。此外，还要征求公示对象所在班级辅导员的口头或书面意见。

8．党支部收集、整理党员发展对象材料，包括入党申请书、自传、思想汇报2~3份、团组织推优表、入党积极分子培养考察登记表、党校入学申报表、政审材料、发展党员及转正公示情况表、学习成绩表、党支部关于发展党员的报告及院党总支审查意见、与发展党员有关的其他重要材料。发展党员材料一律按规定用钢笔（碳素或蓝黑墨水）或毛笔书写。使用打印的材料须用B5纸张，并由本人亲笔签名；使用以组织名义打印的材料须由该组织负责人亲笔签名。

9．将符合条件的发展对象的全部材料提交院党总支召开会议集体审查，通过党支部会议的初步意见。

10．将以上材料送交校党委组织部预审（有预审权的单位由党委组织员代表党委组织部预审）。对预审合格的，由党委组织部发给《入党志愿书》，按规定程序发展党员。

11．填写《入党志愿书》，召开接收预备党员的党支部大会，采取举手或无记名投票的方式进行表决。赞成人数超过应到会正式党员人数的半数，才能通过接收预备党员的决议。因故不能到会的正式党员向党支部提出书面意见的，应当统计在票数内。

12．上级党组织指派专人就发展对象的入党动机、对党的认识等各方面进行谈话。

13．根据校党委授权，院党总支召开会议集体审批，公布结果。

14．将审批后的学生预备党员的材料报送校党委组织部备案认可，发给《党费证》

15．校党委或院党总支组织预备党员对党旗宣誓。

发展预备党员的支部大会

1．支部大会前的准备工作：

(1)支部委员会认真研究在支部大会上讨论的问题，草拟支部大会决议。

(2)检查《入党志愿书》填写是否正确。与申请人个别谈话，指导作好向支部大会汇报的准备。(3)通知全体党员按时参加支部大会等。

2．支部大会的程序。

(1)入党申请人宣读《入党申请书》的有关内容，汇报自己对党的认识、入党动机、本人履历以及需要向党组织说明的问题。

(2)入党介绍人和入党联系人介绍对入党申请人的培养考察情况，宣读“介绍人意见”。

(3)组织委员或支部书记代表支委会介绍对入党申请人的审查情况。

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(4)到会的党员对入党申请人是否具备入党条件进行讨论，充分发表自己的意见。(5)出席会议的全体正是党员以举手表决或不记名投票的方式进行表决。

(6)支部大会在表决通过吸收申请人入党后，讨论通过支部大会决议。(7)入党申请人谈自己对大家所提意见的看法，表明态度。3．支部大会注意事项

(1)支部大会必须有本支部三分之二以上的正式党员到会才可举行。

(2)入党申请人必须参加支部大会。一般情况下，两名入党介绍人都应参加会议，若其中之一人因特殊情况不能出席，需在会前向支部介绍申请人的情况，并请党支部向大会转达个人意见。(3)预备党员应参加发展党员的支部大会，但没有表决权。

(4)讨论时，如果持反对意见的人数较多，或涉及原则问题，则不要匆忙表决，可暂时休会，进一步听取意见，认真研究，在下一次支部大会上再进行讨论表决。

(5)吸收申请人入党，必须获得到会半数以上有表决权的正式党员的表决同意。(6)如少数同志有不同意见，允许保留。

(7)若一次会议中讨论两位以上同志的发展问题，必须逐个进行讨论表决。一般情况下，每次支部大会讨论的发展对象不超过3人。

(8)支部大会表决时，入党申请人不必退席。接收党员的支部大会可邀请入党积极分子列席会议。

对入党介绍人的要求

按照党章规定，申请入党的人要有两名正式党员作介绍人。凡是正式党员，不分党龄长短，不论职位高低，只要对发展对象过去和现在的情况比较了解，并能向党组织作负责的介绍，都可以当入党介绍人。入党介绍人一般应由负责培养的联系人（联系认为正式党员）担任，也可以由本支部的其他正式党员担任。党员介绍一个同志入党，对党、对被介绍的同志都负有重要责任。应当做到：（1）认真了解和弄清入党申请人对党的认识和入党动机及其政治历史、思想品质、现实表现、家庭成员和联系密切的主要社会关系等情况，并实事求是地向党组织作负责的介绍，不能采取马虎的态度，更不得有意隐瞒和歪曲事实真相。（2）必须满腔热情地帮助入党申请人，对他进行党章和党的基本知识的教育，帮助他提高对党的认识，端正入党动机。（3）指导入党申请人填写好《入党志愿书》，并在志愿书中认真填写自己的意见。填写时不要以“提希望”的形式代替写缺点，不要笼统地写几句赠言，或只简单地写“同意入党”等字样。（4）在支部大会讨论时，负责介绍入党申请人的有关情况，介绍人的发言应与《入党志愿书》上填写的“入党介绍人意见”一致。介绍人除了照本宣读“入党介绍人的意见”外，还应比较详尽介绍申请人的有关情况，以便于参加支部大会的党员了解情况。

预备党员转正程序图

三个月一汇报，半年一考察 →公示（预备期满前一个月）→预备党员递交转正申请报告和预备期思想小结（预备期满前一个月）→党支部大会讨论（预备期满后）→院党总支审批→上报校党委组织部审核

预备党员转正要求

1．党支部、学生党总支应加强对预备党员的教育和管理，对新党员在预备期间的政治品质、入党动机、履行党员义务、发挥先锋模范作用等方面的情况，认真进行考察，并做好考察记录。对预备党员实行“三个月一汇报、半年一考察”的制度。即预备党员除经常向介绍人和党支部汇报思想外，每个季度须向党支部提交书面思想汇报一次；党支部半年召开一次党员大会，对预备党员进行一次鉴定，并写出书面鉴定报告院党总支。经过考察，确实不够党员条件的预备党员，按有关规定或延长其预备期（不少于半年，最长不超过一年），或取消预备党员资格。

2．预备党员在预备期满前一个月，院党总支按公示程序，将预备党员的有关情况向党内外公示，广泛听取意见，接受党内外对预备党员的监督。

3．预备党员在预备期满前一个月，本人应主动向党支部写出转正申请报告和预备期思想小结，认真总结预备期间党性锻炼的情况和改正缺点的情况，并表明自己对转正的态度及今后的打算等。

高校学生党建

4．预备党员预备期满后，党支部应在一个月内召开支部大会，讨论其转正问题。根据预备党员的情况，分别做出按期转正、延长预备期、取消其预备党员资格的决定。上报院党总支。

5．系党总支召开党委委员会，对党支部关于预备党员转正的决议进行审批，并报校党委组织部审核。审核结果通知本人，并在党员大会上宣布。

6．预备党员转正审批后，院党总支在学生毕业前将其《入党志愿书》及其它材料，及时存入学生档案。

入党积极分子管理和考核

入党积极分子管理办法

第一章 总 则第一条 为了进一步健全和规范广大同学加入党组织的程序和步骤，提高入党积极分子的综合素质，从源头上把好发展质量关，同时为要求进步的同学提供帮助，制订本管理办法。

第二条 学生中的入党积极分子是学生党员队伍的预备力量，是优秀团员的代表，各级团组织、党组织必须重视入党积极分子的考察和培养，提高入党积极分子的素质。

第三条 入党积极分子是申请入党同学中的先进分子和骨干，必须在各方面成为学生的表率。

第四条 入党积极分子要以党员标准严格要求自己，绝不允许任何入党积极分子脱离或超越组织的管理和监督。

第二章 取得入党积极分子资格的条件第五条 入党积极分子的产生，必须按照民主集中制的原则由各班团支部推荐，分团委审核，下班党员根据申请人的入党动机、政治素质、思想作风、现实表现等方面情况提交组织考察确定。第六条 特殊情况下，可由党组织集中讨论确定。第七条入党积极分子的确定必须具备下列条件：

（1）年十八周岁，向党组织了递交入党申请书的同学为入党积极分子的基本条件。（2）自觉坚持四项基本原则，政治立场坚定；（3）勤奋学习，有开拓进取精神，学习成绩优良；

（4）富有为人民服务的精神，乐于奉献，不计较个人的得失；

（5）有良好的个人修养和道德品质，以身作则，模范遵守国家法令法规和学院的各项规章制度；（6）群众基础好，能依靠群众、团结群众，密切联系群众；（7）有较强的责任感，勇于承担责任；

（8）关心集体、热爱集体，积极参与集体活动；（9）严格自律，做到慎独；

（10）富有正义感，敢于与一切不良行为作斗争；

（11）对党忠诚老实，严于解剖自己，经常向党组织汇报思想；（12）必须获得院、系业余党校培训合格证书。

第三章 入党积极分子资格的认定第八条 符合入党积极分子条件，并不意味着取得了入党积极分子资格，还必须经过规定程序。第九条 规定的必经程序为：

（1）下班党员征求舍长意见的基础上，初步确定拟推荐人选；

（2）本班团支部对上述人选进行民主评议，并将结果提交分团委审核；

（3）分团委在民主评议推荐的基础上，对符合条件的优秀团员提交系学生党支部；

（4）学生党支部支部委员会初步审核后，将拟发展的入党积极分子名单提交系学生党支部党员大会讨论初步确定；

（5）再经为期一周的公示无不反映后，正式取得入党积极分子资格

第四章 入党积极分子资格的丧失第十条 入党积极分子有下列情况之一者，取消其入党积极分子资格：（1）言行违反四项基本原则，政治上不能与党中央保持一致者；（2）有违犯纪律受到系级以上通报批评或处分者；

（3）学习成绩不佳，一个学期有两门（含两门）以上课程补考者；（4）生活不检点，因作风问题造成不良影响，有损大学生形象的；（5）超过三个月不交思想汇报者；

（6）无故不参加党支部及马列小组活动达三次以上者；

高校学生党建

（7）对平时思想不追求上进，态度消极，经教育后仍不改正的积极分子，取消其积极分子资格。第五章 入党积极分子的管理和考核

第十一条 入党积极分子由党支部统一注册管理，填写入党积极分子培养表。

第十二条 入党积极分子培养联系人要经常了解积极分子的思想状态、行为表现，并及时给予帮助和指导。第十三条 培养联系人每学期应对入党积极分子的各方面（包括思想政治、学习、工作、生活、行为等）表现进行一至二次书面总结，并在《学生党支部下班党员联系手册》上就工作过程做好现实记录，定期向党支部汇报。对基本符合入党条件的向党支部提出发展推荐意见；对尚未具备入党条件的入党积极分子，及时指正，限期整改，加强教育，促其尽快成熟。

第十四条 对入党积极分子党的基础理论及基本知识系统学习的考核要求包括对马列主义著作，毛泽东著作和邓小平理论，三个代表重要思想的学习、掌握程度，通过现场答辩或试卷测试等多种方式进行考查；凡未达到基本规定要求的入党积极分子暂不列为发展对象。第六章 附 则

第十五条 本条例中马列主义著作，毛泽东著作和邓小平理论的学习根据大学生必读书目的要求进行指定。第十六条 党员、预备党员在发展工作中应严格按照该办法的有关条款执行； 第十七条 本条例由党支部工作指导小组负责解释。

入党申请书的基本要求

1．用碳素或蓝黑墨水的钢笔、正式的公文纸誊写。

2．个人自愿，任何个人或团组织不得催交。

3．写申请书时，必须对党忠诚老实，实事求是，要说真话，说心里话，绝对不能说假话，说漂亮话。4．入党申请书的内容：

（1）对党的认识：申请人要联系自己的思想实际，写明自己对中国共产党的认识，明确党的性质和任务，对党员权利、义务的认识；

（2）入党动机：申请人要写明自己为什么要加入中国共产党，端正入党态度；

（3）努力方向：申请人要写明自己怎样努力，不仅要从组织上入党，而且更重要的是从思想上完全入党。怎样在行动上努力，接受党组织的各种考验；

5．格式：按“申请书”的要求，落款写明申请人姓名、专业、班级。

自传书写的要求

1．姓名（包括现名、原名、曾用名）、性别、出生年月、籍贯、家庭出身、本人成份、宗教信仰、民族等。2．家庭情况：主要亲属的姓名、称谓、政治面貌、年龄、在何单位、任何职等。

3．主要社会关系：主要社会关系的姓名、称谓、政治面貌、年龄、在何单位、任何职等。4．个人经历：

（1）学历（从小学起）；

（2）读书中曾参加过什么进步或反动政治活动；（3）有无奖励、处分，原因如何？

（4）联系你的成长过程谈你对中国共产党的认识。以上内容要求在自传书中得到真实的具体反映，写好后签名，写明年月日。

关于“推优”的有关要求

1．由团支部组织推荐，每个学期一次，“推优”对象填写“推优表”。2．条件：

（1）从递交了入党申请书的同学中产生；（2）上学期所有课程合格且成绩优良；

（3）思想上：是否重视、自觉学习党的重大决策，积极响应拥护党的号召；平时是否努力维护党的形象，是否言行一致；

高校学生党建

（4）作为班级、学院学生干部，工作上是否乐意接受任务，积极为同学服务；是否任劳任怨，踏踏实实；是否能正确处理公与私、名与利的关系，工作效绩如何；

（5）作为普通同学，是否支持班委、学院的工作，是否积极参加各项集体活动；

（6）生活中是否平易近人，热心帮助关心同学，群众基础如何。3．按分配名额推荐，不能突破。

4．“推优”名单按先后顺序排名。

5．推荐形式：召开团支部大会民主评议并做好发言记录。

6．“推优”名单必须征得班主任的同意并由班主任签字；若班主任因故不在校未能签字者，必须说明原因。

7．名单由学院审批确定后，团支书必须向全班同学公布。

8．按规定的时间上报，过期不候。

推荐参加党校学习的要求

1．由团支部组织推荐，党支部审核，每个学年一次。2．条件：

（1）递交了入党申请书；（2）经团支部“推优”；

（3）经党支部确定为入党积极分子；（4）上学期所有课程合格且成绩优良；（5）标准：

①正确把握入党动机；

a.是否从思想上有强烈的入党愿望。具体表现在对党的政策号召是积极响应还是以偏激的情绪品头论足；平时是努力维护党的形象还是损害党的形象、否定共产党的领导；

b.是否对党有较明确的认识。具体考察其通过学习党章及党的基本知识的认识程度，通过党校学习考试、个人总结、平时政治学习的态度、对社会现象的认识和日常交谈来分析；

c.是否真正做到“全心全意为人民服务”。具体考察平时是否愿意接受分配的任务；是否乐意做社会工作；是否主动承担一些艰苦工作；考察对待评先进、奖学金的态度，考察在毕业分配时的态度等等。②正确衡量政治觉悟；

a.考察在重大政治斗争中的表现；

b.考察对党的路线、方针、政策是积极拥护，在政治、思想、行动上与党中央保持一致还是表现出与自己无关；

c.考察对共产主义理想的追求是否始终如一还是随大流； 具体表现：是否及时自觉地了解国家大事；日常生活中是否主动发表个人看法，态度明朗；是否积极参加政治学习；是否经常做思想汇报，勇于揭露自身的缺点和不足；是否坚持四项基本原则，敢于对学生中一些错误言论作批评和帮助；

③正确考察学习目的和态度；

a.是否有明确的学习目的、端正的学习态度：表现为是否抓紧时间，刻苦学习；是否以严谨的态度对待学习、实习、论文等；

b.对待考试和分数：表现为是否认真学习还是弄虚作假，是否向任课老师说情，争分数；

c.搞好自身学习的同时，是否主动帮助成绩差的同学，共同进步。④生活中；是否模范遵守校纪校规；是否热爱劳动，艰苦朴素，爱护公共财物；是否助人为乐，尊敬师长，团结同学，作风民主，群众基础如何。3．按分配名额推荐，不能突破。4．推荐名单按先后顺序排名。

5．推荐形式：各班根据实际情况按以上标准民主推荐。

6．推荐名单必须经得班主任同意并签字；若班主任因故不在校未签字者，必须说明原因。7．推荐名单经学院审批确定后，团支书必须向全班公布。

8．按规定时间上报，过期不候。

预备党员考察条例

高校学生党建

一、预备党员转正条件

党章规定：预备党员预备期满，“认真履行党员义务，具备党员条件的，应当按期转为正式党员”。党支部对预备党员，应该以党章规定的党员条件严格要求，具体分析，全面衡量。在预备期间，没有发现其他政治历史问题，平实表现好，确实已具备党员条件的，可按期转为正式党员。一般有以下几种情况：

（1）入党时基本具备党员条件，在预备期间各方面表现好的；

（2）思想品质好，预备期中偶尔犯了一些错误，性质不太严重，或在工作中存在一些缺点，但能够接受党的教育并认真检查，提高认识，迅速改正，从总体来说还是具备正式党员条件的；

（3）预备期内在某些问题上遇到困难，本人无力克服，一度影响工作和学习，经教育后又积极起来的；

（4）因能力差，工作成绩不大，但能服从领导，在完成党交给的任务中确实努力，有进步；

（5）其他能够足以说明已具备党员条件的预备党员，也可以按期转为正式党员表现的。

二、预备党员需延长预备期的几种情况预备党员预备期满后，仍不完全具备党员条件时，要延长预备期，继续对其进行教育和考察。一般对以下几种情况的预备党员应该延长预备期：

（1）入党时不完全具备党员条件，在预备期进步不大，但本人愿意继续锻炼提高，经过培养教育，可能较快达到党员标准的；

（2）预备期间，在思想、工作、学习等方面出现一些缺点毛病，在群众中造成不良影响，但经组织指出后愿意改正的；

（3）预备期内成绩较差者，有补考情况，但经教育能够提高者。

（4）入党前犯有较严重错误，入党时隐瞒，入党后很快主动交待，认识深刻，并在预备期间表现很好，党组织根据其错误性质的情况，经认真讨论，认为可留在党内继续考察教育的；

（5）工作学习积极，不怕困难，开拓进取，并做出一定成绩，但是思想作风上存在骄傲自满、脱离群众等严重的缺点，经教育愿意改正的；

（6）入党时基本不具备党员条件，但又没有严重错误，入党后有明显进步，虽然尚未达到党员标准，但经过教育可以较快具备党员条件的；

（7）预备期满没有按期交转证申请，或两次以上无故不参加党组织生活的；（8）预备党员在预备期满时，英语水平未达取得学位要求的；

（9）预备期内没有按要求进行思想汇报的；

（10）预备期内受到警告或严重警告处分的；

（11）有其它情况影响预备党员转正，党组织认为需要继续教育和考察的。

三、应取消预备党员资格的几种情况。经过预备期的考察，确实不具备党员条件，基本素质很差，又没有继续考察必要的，应该取消其预备党员资格。主要有以下几种情况：

（1）抵制和反对党的十一届三中全会以来路线、方针、政策的人；

（2）入党动机不纯，想利用执政党的地位谋取私利搞投机的人；

（3）隐瞒本人历史、家庭和主要社会关系的政治历史问题，又划不清界限的人；

（4）不按时交纳党费者；

（5）在预备期内受到过学业警示或警告以上处分者；

（6）对党认识差，入党目的不明确，有严重个人主义，屡教不改的人；

（7）思想、作风很坏，严重破坏党的纪律，在党内挑拨是非，闹不团结，经教育无效的人；

（8）入党后犯了严重错误，拒绝检查和改正的人；

（9）思想觉悟低，不愿意履行党员义务，不发挥党员作用的人；

（10）经延长预备期继续考察教育，延长预备期满仍不具备转正条件的人；（11）本人信仰动摇，不愿意申请转正的人；

（12）不能取得毕业资格或学位证的；

（13）其他按规定应取消预备党员资格的人。

对预备党员的教育

（1）对预备党员的考察内容和要求。主要应根据预备党员在党的组织和实际工作中的表现，了解他们的

高校学生党建

政治品质，对党的态度；了解他们在实际行动上是否拥护、执行党的路线、方针、政策和党的决议，是否遵守党的纪律，是否起先锋模范作用；了解他们是否自觉履行党员义务，正确处理个人利益同党和人民利益的关系；了解他们是否符合党员条件。通过考察，全面掌握预备党员在预备期内的表现情况，帮助他们发扬优点，克服缺点。应以考察结果作为预备党员能否按期转正的依据。

（2）对预备党员的教育的内容和要求。应根据预备党员的特点，有计划、有系统的进行教育。教育的内容主要包括党的基本知识、共产党员的标准、党的优良传统和作风等。通过教育，应使预备党员比较深刻的认识党的性质、宗旨、纲领、指导思想、党规党法以及党章规定的其他内容。提高执行党章的自觉性，坚定为共产主义事业奋斗终身的决心。同时，还要有重点的对预备党员进行正确对待预备期的教育，使他们自觉接受党组织对自己的教育和考察。

（3）对预备党员进行教育和考察的方法。

第一，应及时将上级党组织批准的预备党员编入党支部和党小组。通过党的组织生活和实际工作锻炼，对他们进行教育和考察。

第二，党组织要通过听取本人汇报、个别谈心、集中培训等方式，对预备党员进行教育和考察。党支部每季度要讨论一次预备党员的表现，发现问题及时同本人谈话。

理论学习制度

1．定期过组织生活和开展政治理论学习，是切实提高思想觉悟和政治素质的重要途径，是加强党员队伍建设的需要。

2．在党总支的统一部署下，支部根据具体情况召开组织生活会，并不断提高组织生活的质量。3．支部每学期进行1—2次有针对性的政治理论学习，遇特殊情况可相应调整学习次数。

4．在组织生活和理论学习中，支部按党章规定行使权利和履行义务，成员必须按时参加，不得无故迟到或缺席。

5．在组织生活会上，每位党员自觉开展批评和自我批评，交流思想，相互学习，不断完善自我。

6．理论学习要结合国内外形势，围绕我系根本任务和中心工作，针对党员思想实际，利用多种形式，多种渠道开展政治理论学习活动，并将学习材料和相关记录于会后报送上级党组织。

7．理论学习要同贯彻落实中央的重大决策，解决本支部建设中的重要问题，增强支部堡垒作用紧密结合起来，每次重点学习、研究1—2个问题，要重视集中学习前的调查研究，加强学习的针对性，注重实际效果。

8．在组织生活和理论学习中，支部成员要认真学习党的有关文件，在行动上与中央保持高度一致。

9．学生党员每学期至少读一本党的理论方面的专著，以提高自身的政治理论修养，并在学期末的组织生活会上交流学习心得。

10．支部在组织生活和理论学习中要建立健全奖励制度，把组织生活和理论学习情况作为评议和考核党员的重要内容，将考核结果报上级党组织。

保证组织生活的质量

1．加强教育：对党员进行增强党性观念的教育，使党员懂得参加党的组织生活的意义，提高参加组织生活的自觉性。

2．坚持制度：定期召开组织生活会，严格对组织生活的情况进行考勤、记录。组织生活会两周一次，支部委员的民主生活会每学期一次。组织生活会以党支部为单位召开，成立了党小组的支部，一般情况下以党小组为单位过组织生活，党支部每季度召开一次全体党员的组织生活会。党员如因特殊情况不能参加党的组织生活，必须向党组织请假并得到批准。

3．注重效果：支部委员会对党的组织生活会事先要认真研究，确定内容，每次要有一个主题，并在会前通知，使党小组长和党员做好准备。支部还要争取上级党组织对过好组织生活给与指导和帮助。

高校大学生党建工作 篇3

关键词：高校；党员；先锋作用；大学生；党建

高校是传承文明和人才培养的基地。发挥高校党员的骨干和先锋模范作用，不仅是高校党组织自身建设的需要，也是高校进一步加强和改进思想教育，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要。因此，充分发挥高校全体党员特别是基层党员的先锋模范作用，对促进大学生党建工作具有重要的现实意义。

1.强化理想信念教育，激发党员主体意识，注重发挥党员的主体积极性

政治上的坚定源于理论上的清醒。高校党员要成为师生群众的模范，首先就要带头积极地学习，不断地提高自己的政治思想水平。首先，强化理想信念教育和先进性教育是提高党员素质、保证党员质量的基础。师生入党前，在对积极分子的培养上，要加强党的基本知识、基本理论、路线、方针的教育，主要解决人党动机问题。入党中，要重视支部大会对发展对象的帮助、指导作用以及人党宣誓仪式对党员的激励作用。入党后，要重视加强对党员的党性意识教育，严格党员的组织生活，使他们能自觉遵守党的纪律，服从党的领导，接受党的教育、管理和监督，进一步增强为实现党的路线、纲领而奋斗的信心和决心，坚定其理想信念，增强其党员意识。其次，要着力培育党员主体意识，规范党内民主决策程序，健全工作机制建设，使党员的民主权利能得到充分的体现和保障，党内事务能充分体现党员的意志，党的领导和建设的各项活动能始终以党员为主体展开。例如，某些高等院校在各院系建立党员接待室或心理咨询室的成功经验，是值得我们借鉴的。广大师生党员通过党员接待室和心理咨询室，向群众介绍党的知识，倡导优良的学风，提供心理咨询，及时把党组织和学校的关心送给需要帮助的群众。这不仅可以向群众展示高校师生党员的良好形象，充分發挥师生党员的先锋模范作用，而且对于党员自身来说，也是一个不断加强自身教育，永远保持党员先进性的过程。

2.重点围绕师德建设，提高教书育人水平，不断推进教育事业科学发展

教师党员应该学为人师、行为世范，做教书育人的典范，以自己对教育事业的热情来不断推进教育事业的科学发展。高校教师党员发挥先锋模范作用，应提高教书育人水平，以师德建设为中心，做到“三个表率”，即勤于学习、创新破难的表率；恪尽职守、敬业高效的表率；情系学生、服务奉献的表率。

3.培养身心全面素质，加强学习实践能力，争做合格建设者和可靠接班人

学校教育应着眼于学生素质的提高，而不仅仅是知识的传授。高校党建必须从塑造学生的灵魂入手，对他们进行思想素质、文化素质、技术素质和审美素质的教育，切实提高大学生党员的实践能力和创新能力。

大学生党员的先锋模范形象，主要体现在学习上，体现在综合素质上。高校坚持"以生为本"的教育理念，以学生为中心，以学生的发展为根本，从学生的成长规律出发，为每个人的全面发展和终身发展奠定基础；要坚持把思想建设放在首位，大力开展理论学习、形势政策教育和日常思想政治教育，有效提高学生党员的思想道德和政治素质；要注重社会实践，引导学生党员到基层去、到农村去、到祖国最需要的地方去，将知识运用到实践过程中去，并且在实践的过程中做到对知识的更深层次的理解，根据社会的发展需要及自己的兴趣有方向地选择所需学习的知识；要强调问题意识，要引领学生接触科学前沿，培养大学生党员的创新意识和创新能力，提高就业创业能力。

4.营造创先争优氛围，改进党员管理方法，提升党员科学化管理水平

深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是加强党的基层组织建设的一项经常性工作，也是新形势下加强党的先进性建设的有效载体和有力抓手。任何时候任何情况下，我们都要高度重视并切实做好抓基层打基础的工作，不断提高基层党组织建设科学化管理水平。开展创先争优活动是巩固和拓展深人学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是学习实践活动的继续、延展和深化。对此，高校党务工作者尤其是各院系基层党组织和党员一定要深刻认识、准确把握，在创先争优活动中进一步深入学习实践科学发展观，充分激发基层党组织和党员的进取心、荣誉感，营造争当先进、争创优秀的浓厚氛围。

首先，创先争优的良好氛围，必须在组织的管理中增强，在严格的党内生活中磨炼。当前，高校应加强四个方面的工作：一要建立健全党的基层组织，主要是党小组和党支部建设，保证师生党员人人都在组织的管理中。二要严格落实党的组织生活制度，杜绝放任自流，游离于组织之外的“特殊党员”现象。三要引导师生党员大力开展党内批评与自我批评，增强党内生活的原则性和战斗性。四要搞好民主评议党员，加强对党员的监督。其次，开展争当成才表率的活动，以典型激励和培育一批具有先锋模范带头作用的优秀党员。通过树立典型和表彰表现突出的学生党员，增强党组织在大学生中的感召力，增强学生党员在广大学生中的公信力，激励广大学生创先争优的热情，营造学习先进、争当先进的良好氛围。

参考文献：

[1] 郭济汀. 高校党建工作品牌化建设探析[J]. 思想理论教育. 2014（04）

[2] 甘霖. 论党建工作在大学生思想政治教育工作中的作用[J]. 华中师范大学学报（人文社会科学版）. 2014（S2）

[3] 王可嘉. 党建在校园科技文化建设中的作用探析[J]. 科教导刊（中旬刊）. 2013（11）

[4] 吴晓峰. 高校研究生党建工作调查研究——以漳州师范学院为例[J]. 思想教育研究. 2013（02）

[5] 江乃兵，章晶晶. 高校基层网络党建的常态化建设研究——以华东师范大学中文系学生论坛为例[J]. 上海党史与党建. 2012（11）

当代高校大学生党建工作之我见 篇4

关键词：高校,大学生,党建工作

加强高校大学生党建工作, 不仅是大学生健康成长的内在要求, 也是构建和谐社会, 把党和人民的事业不断推向前进的需要。正是有着如此重要的地位, 自全国各高校蓬勃发展之际, 党和国家领导也一直十分关心当代高校大学生党建工作, 关于它的讨论研究也成为热点, 期间, 众多优秀学者都提出了重要意见。在各位学者研究基础上, 本文着重探讨其重要性、指导思想及方法路径。

一、当代高校大学生党建工作的指导思想

(一) 必须以社会主义核心价值观为根本

高校大学生党建工作也必然以社会主义核心价值体系为根本, 以社会主义核心价值观统领高校大学生党建工作。没有大学生的广泛参与, 高校大学生党建工作就无从谈起, 在社会主义核心价值观的旗帜下, 增强大学生的党性观念和政治信仰, 提高服务意识与责任感, 培养团队精神和奉献精神。大学人上下同心, 共同推进学校发展, 做好党建工作, 营造发展环境, 从何保证了高校政治上和精神上的高度一致。

(二) 体现时代性, 把握规律性, 富于创造性

在新的历史条件下, 高校大学生党建工作, 既需要继承历史经验, 又要赋之于崭新的时代内涵;既需要思想观念的不断创新, 又要保持正确的方向和规范;既需要遵循教育规律, 又要根据人的思想变化规律来开展教育, 从而使党建工作体现时代性, 把握规律性, 富于创造性。一是在思维方式上体现时代性, 党建工作必须与不断发展的党的建设相结合, 不断吸收时代特征的新思潮、新观念、新精神, 建立一种公平、公正、效率的新模式。二是工作形式上体现规律性, 当代大学生多是“90后”, 在教育方法上, 要照顾青少年的特点, 注意科学性、针对性、层次性和整体性, 真正让共产主义理想入脑入心。三是党建内容上体现创造性, 紧紧围绕党建队伍专业化、专家化与新时期党建工作的新的要求, 对新形势下高校学生党建工作中出现的新情况、新问题难以进行深入细致的调查、分析和研究, 加强对青年加入党组织的教育和引导力度。

二、当代高校大学生党建工作的方法路径

(一) 坚定理想信念, 强化大学生思想政治教育

理想信念, 是一个政党治国理政的旗帜, 是一个民族奋力前行的向导, 一个国家走向富强的精神动力。加强对大学生党规党纪的教育, 要使他们自觉接受党组织纪律的约束, 严格遵守政治纪律。高校各级党组织是学校改革、发展与稳定的领导核心。邓颖超发表讲话说:“当前, 特别要注意教育青少年树立共产主义远大理想。要使他们对党和国家的前途充满信心, 培养高尚的道德情操, 全心全意为人民服务。使他们茁壮成长, 成为有理想, 有记录的一代新人。”大学生党建, 是高等学校学生思想政治教育工作的龙头, 加强大学生党建工作, 占领大学生思想政治教育的制高点。学生党建工作要加强对大学生的政治信仰引导和理想信念教育, 注重提高教育的针对性、实效性, 集中力量解决思想政治领域的突出问题, 以确保大学生思想政治教育发挥应有的作用。

(二) 开展与时俱进的主题实践活动, 培养合格人才

大学生已经具备了健全的文化意识, 对新事物比其他人群有更敏锐的观察力和接受力。运用具有时代特色的载体使党的教育活动更有时代气息, 会受到大学生的认同与欢迎。有的高校举办“我与祖国共奋进”等专题形势政策报告, 开展“提高党员素质修养”、“大学生党建实务”等创建活动;有的高校坚持在毕业生党员中实施党性答辩制度, 开展“党员旗帜工程”建设, 成立学生党员“帮带队”, 实施学生党员佩戴胸卡进考场制度, 建立“红色书吧”, 开展“追忆红色经典、加强党性修养”主题教育活动;有的高校组织开展“诚信宿舍”创建与评比活动, “红歌大家唱”活动;有的高校将廉洁格言警句经艺术创作后, 发送到每个人的电脑或手机上作为廉政屏保;有的高校将廉洁警句格言和宣传语作为手机彩铃, 有的高校开辟网上廉洁教育专栏。这些具有时代特征、独具特色的教育活动, 让端正的党政观深入到大学生的心中。

(三) 及时总结经验, 提高高校党建工作的水平

高校党建工作不是一蹴而就的简单工程, 它是在不断积累经验中丰富完善的, 同时需要校院党组织、学生党支部、党小组的不断努力。首先, 全面考察入党积极分子的入党动机、综合素质, 准确把握学生入党的标准, 加大对入党积极分子的检查和教育力度。其次, 对新生党员的发展流程、党员材料、思想认识等方面进行认真检查。充分调动起学生党员的积极性和主动性, 真正在学生党员中建立起一种党支部的荣誉感。最后, 进一步完善学生组织生活制度, 才能保证在组织生活过程中有针对性地解决学生党员存在的实际问题和不足, 提高学生党员的思想觉悟。

由此可见, 大学生党建工作是高校育人工作的重要组成部分, 是一项需要与时俱进、不断创新的系统工程, 必需要从入学到毕业进行全程化系统安排, 从机制的建立和制度的完善上入手, 积极主动适应新形势的要求, 有计划有针对性地做好这项工作, 为学院的改革、发展和稳定提供坚强有力的政治保证、思想保证和组织保证, 为党的事业培养更多更优秀的建设者与接班人。

参考文献

[1]《十六大以来重要文献选编》 (中) .中央文献出版社, 2006年版, 第636页.

高校学生工作经验 篇5

随着我国加入WTO组织，全球化时代的出现，各国高等教育培养人才的标准也在不断发生着改变。结合中国高等教育培养人才的标准指出，新时代背景下的人才不再是只拥有精湛的技能，一个人具备良好的心理素质也显得日趋重要。在校大学生的学业和人心发展是并驾齐驱，缺一不可的，我们作为学生工作者，不仅要交给他们生存的技能，更重要的是要让他们学会自我评价，如何管理好自己的情绪，处理好人际交往，更好地适应社会的发展，这样才能真正地帮助学生的全面、健康发展。

新时代背景下的学生工作的基本定位：一是让学生掌握基本的心理沟通技能;二要善于为大学生创设良好的成长氛围;三要具备组织和实施组织教育活动的能力;当然，教师自身也应当有良好的心理健康素质，善于处理自我成长的问题。

如何做好大学生思想政治教育工作，一直都是各高等院校思想政治工作者面临的一项重要的课题，高校辅导员是高校学生思想教育工作的实施者，更要懂得如何去做大学生的思想教育工作，这样有利于学校教育教学工作的顺利开展，有利于学校的安全稳定工作顺利开展。

1、不断提高自身的综合素质

对大学生进行正确的世界观、人生观、价值观的指导要求辅导员必须具备较高的政治素质，同时要具有渊博的学识和一定的专业基础知识，熟悉和掌握社会科学和自然科学如伦理学、社会学、心理学、教育学、计算机使用和网络等，为更好地开展学生思想政治工作奠定坚实的基础。 其次辅导员应熟悉心理学专业的基本理论知识，掌握心理发展的基本规律，了解和分析自己的心理特征，完善自我意识。应正确认识辅导员的角色定位，培养自信心和意志力，保持乐观的心态。 再次，对于个性鲜明、情感丰富的青年学生，直接的沟通方法仍然不可缺少，特别是面对面的谈话方式。因此，良好的语言表达能力和诙谐幽默、恰到好处的语言表达技巧也是对辅导员的基本素质要求。一句恰如其分的赞扬，能使学生信心倍增、干劲更足;一句语重心长的告诫可使学生猛然自醒、急起直追。而言辞粗暴、语言过激往往会伤害学生自尊心，甚至使学生产生逆反心理，从而出现一些意想不到的负面作用。

2、做学生的“贴心人”

“感人心者，莫先乎情”，对学生有一颗爱心，是做好思想政治工作的重要前提。要拉近与学生的距离，与学生做真心朋友，真心的关心他们，帮助他们克服各方面的困难。因为孩子们在大学阶段远离父母，世界观还没有完全形成，社会上各种诱惑很多，所以他们的困惑会很多，困难也很大，这个时候十分需要老师的关心、帮助、支持，如果能真心地去关心他们，及时的了解他们的困难，并给予解决，这样对学生的成长是十分重要的。同时，在日常工作中要注意发扬学生长处，鼓励、激发他们积极向上的进取心，充分肯定他们的进步与取得的成绩;对犯有错误的学生，不姑息、不护短、耐心地教育、帮助他们;更重要是通过循循善诱、以理服人、以情感人、培养学生自立能力和自强意识，帮助学生形成良好的个体思想品质，确保学生心理健康的和谐发展。

3、工作要有创新精神

当代大学生思想活跃，有着广泛的接受信息的渠道，对各种知识信息和社会思潮反应敏锐，具有比较独立的主体分析判断能力。做好大学生的政治思想工作重在创新;因此，辅导员要具有开拓进取精神，不拘泥于老经验、老做法、不墨守成规，要学会在实际工作中摸索出一条与众不同、切实可行、富有成效的工作方式，要通过现代化的教育手段和传媒，把新思路、新知识、新信息传递和灌输给学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

4、不断拓展学生的综合素质。

辅导员可以通过以党、团组织生活、学生干部培训、定期的政治学习、推优工作、各类主题座谈会、参观爱国主义教育基地等具体措施来加强学生的政治理论学习，提高学生的思想政治素质。通过以专业教育为切入点，组织各类教育活动，加强和巩固学生的专业文化知识，拓宽知识领域，提高学生的科研能力。通过以学生社团、兴趣小组及各类活动为载体，锻炼和提高学生的基本技能，推动素质教育向纵深发展。可以根据学生的学习、生活和工作实际以及他们关心的热点、难点问题和比较突出的思想问题，有针对性地举办各种辩论会、讨论会和报告会，并在活动中加大学生的参与范围和力度，让广大学生在自我教育中明是非，辨美丑，最终实现知行统一，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。

5、充分利用网络资源

辅导员可以利用一些在大学生中很受欢迎的网络平台对大学生进行思想政治教育，如校内的QQ群，校内网等。这样可以更广泛有效地和学生们进行直接的交流与沟通。

6、充分发挥大学生党员的先锋模范作用

辅导员对学生的思想教育工作责无旁贷，学生党员更是要经过辅导员各个方面的考察，学生党员在学生中起到一定的先锋带头作用，有辅导员难以起到的作用。

大学生党员是大学生中的先进代表，要积极发挥大学生党员在学生思想政治教育工作中的重要作用。大学生党员在申请入党、党前培训教育、预备党员的考察上已经很深入了，他们都是学生中的优秀者，有良好的学习成绩，工作认真负责，尽职尽责，积极参加学校举行的各项活动，群众基础良好，更重要的是，他们有过硬的思想政治素养，并且他们和学生离得最近，能融入到学生中问，起到言传身教的作用，在做好大学生思想政治教育工作中效果显著。

7、充分发挥大学生干部的作用

(1)大学生干部是大学生中的特殊群体

大学生干部是大学生中的骨干力量，是高校与学生联系的主要桥梁和纽带。他们思想政治素质较高，学习成绩优良，管理能力较强，并有某些方面的能力和特长，在学生中有较高的威信和感染力。作为大学生中的一员，大学生干部既是受教育者，又是教育者、管理者，通过在学生管理中积极主动的工作，能够较好地把学校教育管理工作内容贯彻到学生中问去，及时广泛地了解到学生的思想动态，及时发现和解决学生中发生的各种问题，起到辅导员难以起到的作用。通过以上工作的开展让他们做到自我教育、自我管理、自我服务，充分发挥他们的带头作用、激励作用、凝聚作用、管理作用。

(2)大学生干部是加强大学生思想政治教育的重要组成部分

高校大学生党建工作 篇6

关键词：高校 大学生 党建 创新

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0233-01

党的十八大把立德树人作为学校教育教学的根本任务，同时，也表明了我国高校党建工作的基本要求。高校在全面贯彻党的十八大精神时，必须紧紧围绕立德树人的根本任务，创新党建工作机制，加强高校的党建工作，不断提高学生的政治思想水平，积极向党组织靠拢。据调查，目前高校大学生的入党人数在不断增加，这表明了大学生在政治觉悟方面的提高。高校党建工作应立足于当前的新形势，在工作机制方面进行相关创新。

1 高校大学生党建工作存在的问题

1.1 重视党员人数的增加，在教育方面力度不够

高校在发展大学生党员时，在入党前对大学生进行了一定的考察，但对入党后的教育和管理却比较松散。学生将学习的重心放在了专业课的学习，对时事政治和理论的学习相对比较少。学生党支部在考察学生党员时，一般以专业课的学习成绩为考察的依据，忽视了对入党动机和政治思想上的考察，考察指标也不甚合理。学生党支部在发展党员时，其任务逐渐演变为党员数量的增加，党员教育的系统性和针对性没有跟上。

1.2 党员学习中重视理论的学习，理论与实践没能协调起来

学生党支部在组织学生的政治思想学习时，将党的路线、方针、政策的学习停留在文件的表面，没有激发学生的集体意识和责任意识。大学生党员由于长期生活在校园中，社会经验相对缺乏，在对现实社会的认识和把握上可能存在偏差，理论的学习没能和实践联系起来，缺乏实际的可操作性。

1.3 党建工作中学生党性意识薄弱，个性发展明显

党建工作中还存在着学生的党性意识薄弱，过分张扬自己的个性。学生在组织上可以说是入了党，但思想与党的要求相去甚远。不少学生甚至将入党理解为过程的终点，以为入党后就万事大吉，遂放松了对自己的要求，没能在党的教育下树立起应有的使命感和责任感。在党组织分配任务时，选择逃避、推脱，或与其他人发生冲突，忽视集体的发展，将个人利益放在了首位。

2 高校大学生党建工作机制创新的方法与路径

2.1 不断完善和发展保持共产党员先进性的教育机制

在新的发展形势下，学校党支部要通过开展“保持共产党员的先进性”教育活动，对全体党员进行思想教育，从思想的高度确立党的正确领导。在党建工作中，要不断提高学生党员的政治思想素质，树立科学的世界观、人生观和价值观。党建工作可以通过知识竞赛、辩论、演讲以及组织各种社会实践活动，还可以在民主评议、落实整改和表彰先进中，增强学生的党员意识，发挥党员的先锋模范作用。学生党支部在发展党员时，应采取目标责任制，应认识到发展党员不仅是数量上的增加，更重要的是党员政治思想水平的提高，壮大党的队伍，壮大党的群众基础和阶级基础，充分发挥党在社会主义建设中的凝聚力和向心力。

2.2 建立健全学校党支部的工作机制

学生党支部要根据学生党建工作的实际需要而设立，在学校教学管理中，应根据各年级学生的特点灵活设置，分步分级设立，不要留下工作的空白。这主要是因为我国的教学管理制度是根据学生的年级、班级等安排的，以便于学生的集中管理。因此，党支部的设置也应该遵循这一原则，班级内可以设立党小组，党支部在各系各年级设立，这样的管理模式才不会出现管理的漏洞。学校的管理体制发生变化时，党建工作也应该根据实际情况的变化，灵活设置党建工作的工作机制，将党建工作落实到每一个细节中。

2.3 完善新生党员的政治思想教育机制

党员教育是一项长期性的工作，针对目前党员继续教育的薄弱，党建工作也应该加强对党员入党后的政治思想教育。党建工作应贯穿于学生入党前、中、后的全过程，应将党员的教育理解为学生政治思想的教育过程，在入党的全过程中都做好教育工作。首先，应让学生认识到，入党并非是人生道路的终点站，而只是加油站，在党建工作中，时刻提醒他们不要放松对自己的要求，要抵御各种不良思想的腐蚀。其次，中国共产党是先进的党，是不断完善和发展的党，在党的工作中不断开展批评和自我批评，是我们党不断完善和的发展的重要方法。因此，在学生的党建工作中，要积极引导学生的批评和自我批评，打破一团和气的工作作风。再次，党建工作要加强监督机制，学生党员的各项工作和学习都应该置身于群众的监督和对自我的约束之下，举办校级、院级的党员先锋示范大赛，将党员的风采在校园中展示出来，不仅能增加党员学生的自我约束力，也能形成良好的示范作用。

三江学院高度重视党的建设，学生党建工作在继承好的传统中不断创新。建立了一支82个专职辅导员及所管辖班为单位的学生党支部，实现了辅导员、党支部书记和思政课教师三合一，更加有利于综合育人。此外大量的学生党员参加基层党务工作，既有利于学生党员综合素质提高，也有利于推进大学生党建工作的开展。各学生党支部高度重视党员质量，在发展过程中坚持三投票三公示一答辩。不仅重视发展工作，更重视对学生党员的教育培养工作，建立了学生党员先进性考核和基层學生党组织的综合考核：每学期对学生党员进行民主测评等多方面考核，通过表彰“优秀共产党员、先进学生党支部”，召开—— 学身边榜样，聚前行力量，创三江辉煌“身边榜样，前行力量”先进事迹报告会等多项措施激励全体党员争先创优。我校全方位创新党建工作，因此，荣获了江苏省委教育工委“高校党建工作创新奖”。

3 结语

大学生党建工作是高校立德树人的重要内容，在党建工作中，不仅要重视党员人数的增加，更要注重党员质量的提高。在对学生党员的教育上，要加强理论和实践的结合，同时，要加强党性意识的教育，在党建工作中增强学生的集体意识，使学生将集体的利益放在首位。在高校大学生的党建工作中，不断完善和发展保持共产党员先进性的教育机制，建立健全学校党支部的工作机制，完善新生党员的政治思想教育机制和考查机制，同时，还应不断完善党建工作的保障机制，促进高校党建工作机制的不断创新和发展。

参考文献

[1]徐淑芝，谭少敏.大学生党建工作机制创新探索[J].西安航空技术高等专科学校学报，2008，26（6）：42-43，46.

[2]张凯斌，谭洪波，唐雁等.高校大学生党建工作创新研究[J].辽宁行政学院学报，2010，12（8）：54-55，64.

[3]季佳，周媛.新形势下创新大学生党建工作的思考[J].科技信息，2011（5）：118，164.

高校大学生党建工作 篇7

入党动机是解决为什么要入党的思想问题, 体现了一个人想要加入党组织的内在原因与真实目的。作为一名入党积极分子或一名入党的党员, 其正确的入党动机应该是具有坚定的共产主义信仰, 为最终实现共产主义事业奋斗终生。毛泽东曾经强调, “有许多党员, 在组织上入了党, 思想上并没有完全入党, 甚至完全没有入党。这种思想上没有完全入党的人, 头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西, 根本不知道什么是无产阶级思想, 什么是共产主义, 什么是党。”①然而, 在国内外环境的影响下, 一些大学生的入党动机却呈现出多元化的趋势, 具有明显的功利性。调查表明, 多数大学生有入党的强烈愿望, 大约占68.7%;少数大学生入党愿望不强或对入党持有无所谓的态度, 大约占21.3%;认为入党的动机是为了在奖学金评定获各类荣誉称号评定中得到好处的占27.4%, 认为入党的动机是为了增加就业机会的占33.3%。可以看出, 部分大学生党员的入党动机仅仅是从实现自身现实利益的角度来进行考虑的, 是为了追求经济物质利益, 而不是为了共产主义的理想信念。在这种情况下, 他们更多关注的是如何在组织上尽快入党的问题, 而不是如何在思想上真正入党的问题。因此, 如何端正大学生的入党动机、帮助大学生真正在思想上入党, 就成为摆在当前高校大学生党建工作中急需解决的一个重要问题。

二、大学生党员的党组织生活

高校大学生的党组织生活是党组织对大学生党员进行有效地教育、管理与监督的重要方式。有助于帮助大学生进一步提高党性修养, 增强大学生党员的战斗力和凝聚力。然而, 从目前的情况来看, 高校大学生党组织生活还存在着一些不容忽视的问题, 比如活动主题不鲜明、活动制度不健全、活动的内容不够充实、活动的形式较为单一等等。通过大学生党员访谈看出, 对当前党组织开展的各项活动较为满意的仅占48.7%, 而52.3%的大学生党员认为党组织活动缺乏针对性、实效性, 需要加以改进。同时, 在对高校大学生党组织生活的内容及形式的调研中发现, 目前党组织生活主要是围绕着“讨论党员发展与转正问题”、“学习时政要闻和政治理论”这两大问题展开的, 其中前者占到36.7%, 后者占到34.2%;党组织活动以党支部活动 (约占78%) 和党小组活动 (约占18%) 为主要形式。所以, 高校大学生党建工作在改进过程中需要认真考虑如何将社会服务的主题以及介绍典型事迹、举办知识竞赛、观摩影片等形式较好地融入大学生党组织生活的范围之内, 以切实提高大学生党员的先进性。

三、大学生党员的教育管理

邓小平曾经指出:“道理很简单, 任何事情都是人干的, 没有大批的人才, 我们的事业就不能成功。”②在长期的发展过程中, 高校大学生党建工作取得的较大成绩, 为中国特色社会主义事业的前进培养了许多适应经济社会发展要求的合格的大学生共产党员。但是, 我们也不能否认, 在大学生党建工作中还普遍存在“重发展、轻管理”的现象。大学生党支部往往将其工作重点放在对入党积极分子的教育培养或是发展党员的程序上, 换言之, 对大学生党组织对大学生党员发展之前的考核十分严格, 而对大学生党员入党后的继续教育和监督管理没被引起高度重视。调查表明, 认为高校大学生的继续教育情况较差的占33.2%, 认为对大学生的监督管理效果不理想的占36.7%。这说明, 高校大学生党建工作应进一步重视对大学生党员的继续教育和监督管理。

四、大学生党员的先锋模范作用

伴随着高校的扩招, 我国大学生党员队伍在不断壮大, 大学生党员比例在大幅上升。但与此同时, 部分大学生党员的先锋模范作用却未得到充分发挥, 比如缺乏对党支部组织生活的热情、学习自觉性不强等等。在对大学生党员先锋模范作用的调查中发现, 仅有60.2%的同学认为大学生党员较好地发挥了先锋模范作用, 认为大学生党员先锋模范作用发挥的不充分的占23.5%, 甚至还有16.3%认为大学生党员未发挥先锋模范作用;具体来看, 大学生党员极少自觉地参加政治理论学习的占12%, 对学校或班级的工作服务意识不强的大学生党员占10.1%, 违反校纪校规班规的大学生党员占8.3%, 大学生党员学习成绩较差的占12.8%等等。高校大学生党员的这种状况, 将直接影响到我们党在大学生中的形象, 影响到群众对我们党的正确认识。

五、大学生党建工作队伍

大学生党建工作队伍在高校大学生党建工作中承担着重要的任务, 这支队伍的状况如何将直接关系到大学生党建工作能否顺利开展以及大学生党员质量能否得到较大提高。调查表明, 高校大学生党建工作队伍也存在着一些值得深入研究的问题。比如, 在对高校党务工作者的调查中, 认为工作热情不高的占43.3%, 认为理论水平较高的占61.7%, 认为党性修养较高的占65%, 认为能够运用网络资源开拓性地工作的占48.7%。可以看出, 高校大学生党建工作队伍的自身素质还较为滞后, 有待于进一步加强。

参考文献

[1]毛泽东.毛泽东选集 (第3卷) [M].北京:人民出版社, 1991.

高校大学生党建工作 篇8

一、“90后”大学生的思想政治特征

当前, “90后”大学生的思想出现了许多新的特点, 概括起来有以下四个方面:

1. 个性独立, 自主意识强, 但社会责任感较弱。

由于网络普及和教育民主化程度的提高, 传统的教育方式和学习模式发生了改变。“90后”大学生个性独立, 自主意识强, 在接受事物之前要经过自己的思考, 不愿被动接受, 希望主动地获取知识、提高素质, 强调自我价值的实现。但过分的强调自我及自我价值的实现, 为国家、民族发展无私奉献的社会责任感和历史使命感较弱。

2. 价值取向多元化。

改革开放的不断深入, 社会主义市场经济的不断发展及各种思潮和价值观对“90后”大学生产生了巨大的影响。“90后”大学生们追求物质利益和丰富多彩的物质生活, 在价值观上呈现出复杂化、多元化的趋势。从价值观的标准上看, “90后”大学生的价值观标准由重精神、重荣誉向重物质、重务实转化;从核心价值观上看, 当前大学生的核心价值观由重集体向重自我转变。以上说明, 当前大学生在希望充分发挥自身的个性和创造性、追求个人价值最大化的同时, 也呈现出了功利化的趋势。

3. 求变创新的意识强。

“90后”大学生是伴随着互联网成长起来的一代, 他们善于从网络上接受新信息、学习新东西。在全民实施素质教育的大环境下, 大学生视野广、才艺多、知识丰富、求变创新的意识增强, 对一成不变的形式感到反感, 希望形式多样化。

4. 情感丰富, 但自理能力较差, 心理抗挫折能力差。

“90后”大学生大多为独生子女, 长辈的溺爱, 使他们独立生活的能力较差, 抗挫折能力较差。社会的逐步开放与发展使他们对于恋爱表现得较为开放, 同时他们也很重视亲情、友情和师生情谊等情感。

二、“90后”大学生的特点对高校基层党建工作的启示

“90后”大学生的思想特点给高校学生党建工作提出了一个新的课题, 必须与时俱进, 结合9“90后”大学生的特点, 巩固、拓展、开辟党建工作阵地, 才能把高校党建工作做扎实。

1. 把党建工作与思想政治工作有机结合, 增强党组织的感召力。

(1) 发挥学生党支部作用, 增强“90后”大学生的归属感。对于刚踏进大学校园的“90后”来说, 独立生活是他们面临的一个较大的考验, 现实的反差会使他们产生较强的恋家情绪。学生党支部老党员应该发挥其先进作用, 在思想上引导他们, 生活上关心他们, 构建丰富的支部生活。组织支部民主生活会、党支部例会、走进学生宿舍等活动, 让“90后”大学生产生较强的归属感, 感受到党组织的关爱和同学的关心。 (2) 加强学生党员的党性修养, 培养优良品德, 增强抗挫折能力。“90后”大学生正处于人生观、价值观和世界观逐步走向成熟的重要阶段, 应及时给予思想和理想信念上的引导, 帮助他们树立崇高的共产主义信念。而现在的学生党员不知过去苦, 就难以惜今日甜, 必须对他们加强艰苦奋斗的教育。要通过多种途径, 采取多种措施, 让他们认真学习优秀共产党员的先进事迹, 增强抗挫折能力。

2. 完善党建活动形式, 壮大党建活动阵地, 增强党组织的影响力。

(1) 党支部建在班上。巩固好班级阵地, 班级是学生学习、生活、集体活动的主要组织形式。把党支部建在班上, 不仅有利于发挥党员的先锋模范作用, 而且有利于学生思想政治工作的开展, 形成党支部、团支部、班委“三驾马车”共同开展党建工作的局面。高校党建应巩固好班级阵地, 班级党支部要给学生党员提要求、压担子。要求学生党员在班级树立勤奋刻苦、争创一流、积极向上的学生形象, 开展“一个党员联系一个入党积极分子、一个党员帮助一个后进生、一个党员关心一个贫困生”等工作。这样一方面使学生党员得到锻炼和提高, 在群众中树立起良好的形象;另一方面学生党员会影响和带动身边的同学, 从而有利于班风、学风的提高。 (2) 党建工作进宿舍。学生宿舍是学生日常生活与学习的重要场所, 是课堂之外对学生进行思想政治教育工作和实施素质教育的重要基地。党建工作进宿舍使广大学生党员接受同学们的监督, 对于加强学生党员的党性锻炼、党性培养, 增强党组织在学生中的凝聚力具有重要作用。党建工作进宿舍, 可以通过党员宿舍挂牌、党员床位挂牌等方式, 让学生党员亮出身份、接受监督, 充分展示学生党员的新形象、新风貌, 从而实现“一名学生党员、一面先锋旗帜”的目标。同时, 可以突破传统的把党支部建在班上的单一模式, 建立楼层党支部、楼栋党支部, 拓宽党建阵地。 (3) 党建工作进社团。当前, 高校社团类型齐全、活动频繁, “90后”大学生才艺广、思维活, 有的同学一入校就参加了社团, 甚至同时参加了几个社团。由此可见, 学生社团在学校具有很大的影响力。把党支部建在社团, 既是高校党建发展的需要, 也是社团健康发展的需要。一方面, 党支部引导社团讲政治、讲正气, 开展积极向上、弘扬主流的文化活动;另一方面, 在社团表现突出的优秀学生, 可以吸纳其加入党组织, 使其在党组织中得到更大的锻炼和提高。 (4) 党建工作进网络。“90后”大学生是伴随着互联网成长起来的一代, 网络对“90后”大学生产生的影响超过以往任何时代。党建应积极主动地把理论学习和党建工作挺进网络, 用积极、健康的思想理论和先进的科学文化占领网络文化制高点, 使之成为面向全体学生正面宣传党的理论、思想的网站, 成为高校党建工作的新阵地。利用网络开展大学生党建工作, 一是要有“主动出击、为我所用”的意识, 通过建立网上主题网站、举办网上党校、建立网上党支部、网上组织生活和开展网上谈心等工作构建网上学习平台;二是加强网络传播者和管理者队伍建设, 培养一支既懂思想政治教育又懂网络技术的党建传播者队伍, 为开辟党建网络阵地提供有力保障;三是创新形式, 积极主动地开展平等、互动式的网络教育传播活动, 让学生在平常的大事小情中感受到党的力量, 坚定党的理想和信念。

随着社会的进步和发展, 新事物、新思想层出不穷, “90后”大学生个性独立, 思维活跃, 已逐渐成为高校学生的主体。只有赢得青年才能赢得未来, 只有坚守阵地才能步步为营。针对当前大学生的特点, 我们需要在党建工作上求创新, 求拓展, 不断巩固、开辟党建工作阵地, 坚持“巩固传统阵地与开辟新的战场”双管齐下。只有这样, 才能充分发挥党支部、党员的战斗堡垒作用, 使党建育人的理念落实在培养、教育学生的过程之中。

摘要：高校党建工作是高校思想政治工作的重要内容, 加强党建工作既是高校思想政治工作的有力抓手, 也是高校思想政治工作的目标之一。当前, “90后”大学生逐渐成为高校学生的主体, 作为高校基层党务工作者, 应结合“90后”大学生的新特点、新情况, 改进工作方式, 进一步巩固和拓展党建阵地。

关键词：“90后”大学生,高校党建,启示

参考文献

[1]叶晖, 90后大学生与高校党建工作创新研究[J].大江周刊, 2010, (1) :38-39.

[2]周必彧, 加强高校学生党建四个阵地建设的思考[J].黑龙江高教研究, 2005, (5) :43-44.

高校学生公寓党建工作刍议 篇9

学生公寓作为大学生学习与生活的重要场所, 是大学生党员密切联系广大同学, 发挥党员先锋模范作用的重要阵地。如何加强和改进学生公寓党建工作, 探索大学生党建工作的新途径和新方法, 拓宽思想政治教育工作渠道, 是新时期广大思想政治教育工作者应该思考和研究的问题。

一、高校学生公寓党建工作的定位

明确高校学生公寓党建工作的重要地位, 是研究和探索高校学生公寓建设的重要前提。

学生公寓是大学生生活与学习的重要场所, 学生公寓的建设发展直接关系到学生的成长与成材, 如何优化公寓环境、协调管理服务、发展公寓文化, 从而充分利用公寓资源, 强化公寓功能, 解决学生工作中的实际问题, 是高校各职能部门的共同责任。因此, 学生公寓建设不仅要做好设施配件、卫生服务等物业硬件建设, 而且要做好以学生为主体的党组织、团组织、社团组织等公寓组织建设。在这其中, 公寓党建工作是重中之重。

在学生公寓开展党建工作, 建立党组织, 为培养社会主义建设者和接班人提供了组织保证, 一方面有利于促进马克思主义在高校意识形态领域的树立, 坚持党对高校思想政治教育的绝对领导, 最广泛地发挥广大大学生党员的积极性和创造性。另一方面有利于更准确、更及时地把握了解学生的思想动态, 及时发现和化解矛盾, 沟通和密切党组织与学生的联系, 有力地维护校园的稳定, 构建和谐校园。在学生公寓内建立党组织, 能增强思想政治工作对学生公寓的辐射, 形成学生党建和思想政治工作的新载体。从一定意义上讲, 党组织进公寓是毛泽东党建思想将支部建在连上的延伸和扩大, 是构建多层覆盖、多重管理、动态调节的公寓管理的新措施, 并能进一步完善高校党组织建设由上至下、以点带面、点面结合的机制和体系。

学生公寓党建工作是区域性党建工作, 是将学生公寓作为载体和基地, 以广大学生共同的利益、需求和目标为纽带, 发动和组织学生党员积极参与学生公寓的“自我管理、自我教育”, 做到相互促进、优势互补, 充分发挥大学生党员的先锋模范作用, 保持党员的先进性。可见, 公寓党建是公寓建设的重要内容和组织保证, 二者是相辅相成、相互促进的关系:一方面, 公寓建设要在硬件和软件上为党建工作提供保证, 使公寓党组织在公寓各种团体和各项工作中发挥核心作用, 能组织协调各方面力量形成合力, 促进学生公寓的建设发展。另一方面, 公寓党建工作要坚持以公寓为中心、以学生为主体, 强化党建工作的宣传与服务职能, 把党建工作渗透到对学生的教育管理和公寓的日常工作当中, 通过扎实的工作, 促进“安全稳定、和谐文明”公寓的建设, 将党建工作与公寓建设真正结合起来, 把公寓的党建工作落到实处, 体现出党建工作在公寓建设过程中的价值, 赢得到广大师生的认同。

二、高校学生公寓党建工作的挑战

进入新世纪, 高校学生公寓的情况面临众多新的环境, 发生了很大的改变, 主要体现在三个方面:

(一) 高校后勤社会化改革的冲击。

高校后勤社会化改革发展到今天, 绝大多数高校的后勤已经从学校行政系统中分离出来。随着后勤社会化的推进, 高校学生公寓的住宿特点发生了很大的变化:一方面是学生住宿规模不断扩大, 由学生公寓发展为学生社区, 再到大学城。另一方面住宿组合发生了变化, 传统体制下高校学生宿舍按院、系、专业或班级集中居住的情况, 由于扩大招生和高校扩建受到冲击并逐渐发生改变, 使得同一幢楼、同一层楼甚至同一寝室的学生之间关系变得更复杂、更多样, 也更松散。同时后勤系统在企业化运作中并不能自然地引伸出思想政治教育的内容, 因此造成学生公寓教育管理格局发生变化, 院、系的思想政治工作很难直接深入到公寓, 就使传统的学生思想政治教育渠道受到了严重的制约和挑战, 也造成了高校学生党建工作的空白与盲点。

(二) 施行学分制的影响。

目前, 我国绝大部分高校为适应社会发展趋势, 提高高等教育质量和效率, 积极探索和实施学分制教育教学管理模式, 这对现有高教体制形成了全方位的冲击, 对高校学生党建工作也产生了深刻的影响:首先, 学分制是以自由选课为基础的, 主动、灵活, 打破了传统班级和年级的界限, 使班主任和辅导员的角色和作用受到制约, 学生在一定程度上突然失去了统一的管理和指挥。其次, 在学分制下, 学生形成以课程为纽带的听课群, 流动性强、班级松散、年级淡化, 教育者和教育对象之间缺少一种直接联系的固定纽带, 以往以党团组织为依托开展活动的紧密型组织体系受到冲击, 使高校现行学生基层党组织建设在一定程度上被削弱了。

(三) 互联网的普及。

随着社会经济结构的变化, 学生公寓的设施条件越来越完善、先进, 互联网作为信息传播的新载体也逐步进入学生公寓, 并由于其资源丰富、传播快捷、信息共享、交互性强等特点, 迅速成为学生获取各种知识和信息的重要渠道, 对当代大学生的学习生活和思想观念产生了广泛而深刻的影响:一方面网络的普及为大学生获取知识提供了更多的渠道和时间, 更新了现代人获取知识的场所和观念。另一方面, 网络信息良莠不齐, 不良网站屡禁不止, 思想不够成熟、缺乏较强是非辨别能力的青年学生很容易受到误导, 更有部分大学生沉迷于网络而不能自拔, 花费了大量的时间和精力, 既影响了学习生活, 又损害了身体健康, 甚至导致行为异常, 人格障碍, 精神系统损坏, 也造成周围人际关系淡漠。这些都需要我们加强学生公寓思想政治工作。

三、加强高校学生公寓党建工作的途径

(一) 加强组织建设, 建立和完善公寓党建工作的机构和机制。

学生公寓党建工作是一项系统工程, 它不仅仅属于思想工作范畴, 同时还涉及公寓管理、服务、安全、卫生等方面的内容, 所以构建学生公寓党建工作的组织体系包括多项环节。要构建这一综合运行体系, 我们必须做到:一是寻找大家认同的载体和适合公寓党建工作的运行机制, 充分发挥公寓党组织与公寓物业管理组织的资源共享和职能互补的优势;二是加强组织载体建设, 密切公寓党组织和学生的联系, 找准公寓党组织和院系党组织的共同点和结合点, 赢得广大大学生党员的认同和参与, 发挥大学生党员的主人翁作用;三是成立学生公寓党组织的管理机构, 如学生公寓党总支, 负责整个学生公寓党建工作, 对公寓内大学生党员管理、督导和新发展党员的推荐等工作起到应有的协调和指导作用, 从而在学校党组织网络体系中, 发挥公寓党组织应有的作用。

(二) 加强队伍建设, 发挥公寓党组织和大学生党员在公寓党建中的作用。

1. 建立一支专职和兼职相结合的学生公寓工作队伍。

建立一支专职学生公寓工作队伍是深入开展思想政治工作进公寓工作的必要措施。从职责上讲, 这支队伍主要承担对学生的教育职责, 包括政治思想教育、养成教育、遵守公寓管理规定的教育、遵守公共道德教育、安全防范教育等工作, 并协助公寓管理机构开展文化活动, 营造健康向上、文明高雅的生活氛围, 还要负责对违纪学生进行批评教育, 对严重违纪学生提出处理意见;同时, 在一定范围和程度上参与公寓管理, 对学生公寓内各项制度的制定和执行提出意见和建议。一般来说, 由于从事学生工作的辅导员对学生情况比较了解, 其知识结构和工作特点更能适应这样的环境, 在学生管理中起中坚作用, 更能充分发挥党组织的团结人、凝聚人的聚合作用和引导人、带动人的辐射作用, 因此, 以辅导员为主体, 选拔相应人员进行培训和培养, 来作为这支专职队伍的基础是一种有效的办法。

兼职队伍可由政工干部、具有从事学生工作经历和经验的相关职能人员组成, 经常性、不定期深入学生公寓了解情况。在其管理方式上, 可考虑采取实行双重领导, 并接受学生管理部门和后勤服务部门的业务领导, 做到“同住、知情、关心、引导”。

2. 要充分发挥大学生党员在学生公寓党建工作中的旗帜作用。

大学生党员是开展学生公寓党建工作的基本力量, 要加强学生公寓的建设和管理, 发挥党组织在学生公寓中的作用, 就必须依靠大学生党员。在公寓党组织的领导下, 建立学生公寓党员责任区, 引导大学生党员积极参与学生公寓管理服务活动, 共同担负起学生公寓建设的责任。对于公寓内的大学生党员, 有必要开展党员公开挂牌活动, 使大学生党员时刻牢记党的宗旨和自身的责任义务, 自觉参与到文明宿舍、文明楼幢的创建活动中, 充分体现一名党员一面旗帜的作用, 通过定区域、定任务、定制度, 参与责任区内宣传教育、安全治安、卫生创建等方面的工作, 从而使大学生党员在学生公寓内一方面起到安全监督、卫生保洁、舆论宣传、信息反馈的作用, 另一方面又能广泛联系其他同学, 反映同学的要求和意见, 成为党组织密切联系公寓广大同学的纽带和桥梁。同时, 根据实际情况, 可选派优秀大学生党员在公寓党组织中担任一定职务, 使其既能锻炼工作能力和实际工作经验, 又能为公寓党建贡献力量, 促使其在公寓党建中充分发挥模范带头作用和核心作用, 增强公寓党组织的凝聚力和向心力。

(三) 加强环境建设, 营造公寓内学生学习、生活和发展的良好氛围。

公寓的环境建设是公寓党建工作的重要内容和组成部分, 直接关系到学生的成长和发展。为此, 我们要重视两个“文化建设”:一是做好寝室文化建设。寝室是公寓的基本单位, 它具有屏蔽性和相对独立性, 反映出学生学校生活最真实的一面。在寝室这个环境中, 学生相互谈论人生、谈论理想、谈论国家大事等, 正确和错误的思想都在这里碰撞, 学生的想法得到集中真实的反映, 这些过程相互影响、感染, 促使寝室个体成员形成对群体观念、群体目标的认同, 形成寝室趋同的兴趣爱好、相近的思想观念、价值取向和思维方式。因此, 学生寝室是我们开展公寓党建工作的重要阵地。

二是加强网络文化建设。随着信息网络化的迅速发展, 目前学生寝室基本铺设了网线, 越来越多的学生购置了电脑, 网络成为了学生在课堂以外获取知识和信息的又一重要途径。网络不仅影响了学生的学习、生活和交往方式, 而且改变了他们的思想观念, 影响了他们的思想行为、价值取向和道德观念。为此, 我们应充分运用网络手段拓展党建工作的空间, 抢占网络阵地, 针对青年学生的成长特点, 开发出更多为他们所关注、所能接受的信息资源, 通过公寓党建网站、红色阵地等, 以学生喜闻乐见、易于接受的方式来开展思想政治工作。

高校学生公寓党建工作对于高校整个学生党建工作具有举足轻重的作用, 高校教育、管理工作者应该重视学生公寓党建工作, 不断结合在大学生公寓中出现的实际情况, 顺应高校后勤工作社会化改革的需要, 寻求适合高校党建工作进学生公寓的新模式, 通过开展富有教育意义、灵活多样的活动, 使大学生党员能充分发挥其模范带头作用, 体现学生党组织的先进性与自律性, 团结来自不同系、不同专业和不同年级的同学, 引导并推进学风建设, 增强党组织的凝聚力, 形成公寓育人新氛围, 从而真正提高学生综合素质, 进一步推动学生思想政治教育工作体系的健全和完善, 切实提高高校党建工作的针对性、时效性和主动性。

摘要：学生公寓党建工作是区域性党建工作, 高校思想政治教育工作者应以广大学生共同的利益、需求和目标作为纽带, 发动和组织大学生党员积极参与学生公寓的“自我管理、自我教育”, 做到相互促进、优势互补, 充分发挥大学生党员的先锋模范作用, 保持党员先进性。

关键词：高校学生公寓,大学生党员,党建工作

参考文献

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[5]崔金宝.以“学生党员示范寝室”创建推进公寓党建工作[J].学校党建与思想教育, 2009, (04) .

高校大学生党建工作 篇10

1 提高辅导员自身修养

高校辅导员作为大学生思想政治教育的重要引领者, 首先应提高自身的思想政治素养, 只有这样, 才能更好的提高大学生的综合素质。高校的辅导员作为贯彻党的教育方针, 能够促使高校培养出具有更高思想觉悟的大学生的重要实践者, 他们不仅要在学生的学习、生活方面进行辅导, 还应在思想政治素质方面进行辅导, 这也对辅导员自身的素质提出了更高的要求。作为学生的重要榜样, 辅导员不仅要在思想品德方面做学生的典范, 还要在精神、情感方面给学生树立很好的榜样。辅导员自身政治素质以及工作水平的高低, 对最终的辅导效果将发挥直接性的作用。因此, 高校辅导员提高自身的政治素养是不容忽视的。

首先, 应具有较好的职业道德素质。要热爱自己的工作, 以饱满的热情投身于自己的事业之中, 与学生之间应进行平等交流, 互相尊重, 切实将学生看作自己互帮互助的朋友。此外, 辅导员还应做到公正严明, 在学生心目中树立一定的威信, 真正使学生能够信服。

其次, 还应具有很强的社会责任感。辅导员作为教育者, 首先应对自己有较高的要求与标准, 多做一些有利于社会的事, 要以培养出合格的人才为荣, 只有这样, 才能够培养出一批批综合素质高、社会责任感强的大学生。

第三, 要有较强的思想政治素质。作为大学生思想政治教育的重要工作者, 其思想政治素质的好坏, 将会对学生产生直接的影响。因此, 作为高校辅导员应努力的加强自己对理论知识方面的学习, 使自己能够具有较高的思想政治觉悟, 从而保证大学教育的顺利进行。

2 高校辅导员应严格的依照程序选拔并发展党员

高校党员的选拔与发展是一项十分严肃的事情, 应严格的依照相关的程序进行, 绝对不能够简化或者是违反程序的相关要求。只有按照党员的选拔以及发展程序进行, 才能够提高党员的质量, 培养出真正适合国家发展的优秀人才。辅导员在发展大学生党员方面肩负着重要的使命, 只有严格的把好党员的选拔关, 做好党员的发展工作, 才是最重要的。如下是对党员选拔发展程序的几点要求:

第一, 严格推荐制度。党员的发展一般都要经过团组织进行推荐, 依照“班级团支部-系、部团支部-院团支部”这三级推荐的程序进行, 不能够忽视其中的任何一个环节, 只有这样, 才能够保证选拔出高素质、高能力的人才。

第二, 做好严格审查工作。对于经过团组织做选拔的入党积极分子, 辅导员应根据其发展的过程, 并综合考察他们的思想政治素养以及对专业知识的学习情况, 此外, 还应注意考察他们一贯性的表现以及在关键时刻所能够表现出的政治态度以及团组织的相关推荐意见等。最后经过认真的审查以及听取相关的意见后, 对于符合要求, 应进行及时的发展。对于不符合要求, 应坚决不能给予发展, 切实把好党员选拔发展关。

第三, 严格的审查学生入党的材料。入党材料作为选拔并发展党员的重要性依据, 在发展党员过程中有重要的引荐作用。入党申请书、入党积极分子登记表、组织考察材料以及团组织的推荐材料等都要齐全, 在发展党员的过程中, 始终将坚持党员的标准、提高党员的质量放在首要的位置, 严格的把好入口关, 切实保证培养出一批批优秀合格的人才。

3 加强党员的培训, 提高党员的党性修养

有些辅导员都十分重视大学生在入党前的思想政治教育以及培训工作。在他们发展之前, 往往要经过一系列的培训工作, 还要对党章以及党的基本理论知识进行学习考试, 使他们能够真正符合党员所需要的条件。但是在发展后, 却忽视了对学生党员进行再教育工作, 难以有效的发挥出党员的模范性作用, 其整体的影响力也不是很明显。甚至还有些学生在入党后没有注意好自己党员的形象, 没有依照相关的党章严格的要求并规范自己的行为, 这都造成了很坏的影响。因此, 加强党员的培训、对党员进行继续教育是十分有必要的, 这能够进一步提高学生党员的党性认识。

学生党员的继续教育与培训工作, 可以通过对理论知识的学习以及社会实践有效地结合起来, 摆脱过去只是理论方面的说教, 使学生能够真正具有党员独特的责任感以及使命感, 真正培养出符合新世纪发展的人才。比如让学生到社会上进行一些义务劳动;对于发生灾难的地区, 可以在学校以及到社会上组织一些爱心活动等, 切实发挥出党员的先进模范作用。这不仅可以让学生党员们感受到党员的光荣与自豪, 还有助于提高他们的社会责任感。高校辅导员在对学生党员进行继续教育的同时, 还应该让他们带动更大一批的学生参与到各种爱心活动之中, 使学生能够成为提高大学校园凝聚力与向心力的中坚力量。

4 充分发挥学生党员的积极性作用

在高校大学生党建工作中, 不仅要加强对已经发展的学生党员的培训工作, 提高他们的思想政治素质以及党性觉悟, 还应该充分发挥老学生党员的积极性作用, 并将其落实到实践之中。一方面, 已经发展的学生党员是其他积极分子努力发展的重要对象, 他们的言行举止会对积极分子产生重要的影响。另一方面, 老党员在考察培养积极分子的过程中也发挥了重要的作用, 他们在日常的生活中经常会接触到, 也比较容易进行交流, 同时他们还能够掌握更多的有关积极分子的情况, 因此, 可以给辅导员的考察工作提供一些非常重要的参考, 能够更加有效地保证所选择发展党员的质量。此外, 进一步调动老党员的积极性还可以使他们时刻保证警醒, 不放松对自己的要求, 时时刻刻都能够为入党积极分子做出更好的表率与榜样。党支部在确定需要发展的对象时, 应注意召开支部大会, 学生党员还应该参与并讨论确定相关的发展对象。

总之, 大学生是国家的栋梁之才, 是具有很大发展潜力的青年群体, 也是实施人才强国战略的重要力量。因此, 在大学教育阶段, 学校不仅要重视大学生专业知识方面的学习, 还应注意提高他们的思想政治素质, 使他们能够真正符合国家的相关需求。辅导员作为承担这一使命的重要践行者, 应根据实际情况, 积极的探索在新形势下进行学生工作的新方法、新途径。通过广泛的思想政治教育, 使他们树立其真正的世界观、人生观以及价值观, 培养出合格的社会主义接班人。

参考文献

[1]曹叶青.高校辅导员党建工作创新方法研究[J].中国电力教育, 2010 (10) .

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[3]陈阿娜.试析高校辅导员在党建工作的角色定位[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2009 (6) .

新时期高校学生党建工作探索 篇11

【关键词】党建工作 长效机制 高校 大学生

高等学校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，做好学生党建工作历来是高校党建工作的重中之重。学生党建是高校学生工作的龙头，培养一批具有政治觉悟高、业务素质优良、战斗力强，能充分发挥先锋模范作用的大学生党员，是关系到党的发展壮大和社会主义现代化建设取得成功的一件大事。

一、高校学生党建工作的重要意义和重要性

随着时代的进步、互联网的普及和信息化的发展，大学生们经常会受到来自国际国内各种负面信息的影响和诱惑，甚至一些反社会主义的言论和思想，这些对青年学生身心健康地发展造成了极大的负面影响，也不利于维护高校的稳定和发展。大学生是祖国未来社会的建设者，是党的接班人，在校期间须树立正确的世界观、人生观和价值观，须接受党的思想政治教育。虽然我国高校学生党建工作取得了不小的成绩，但也存在不少问题，一是从事党务工作的干部比较年轻，理论功底不够扎实，整体素质偏低，工作经验不足，对学生党员的培养模式单一；二是学生在校时间不长，考察和培养的时间也相对较短，尤其是毕业最后一年，学生出校实习实践，后续培养和管理很难到位。从中看出，做好高校学生党建工作具有重要意义，同时，也凸显出该工作的重要性和紧迫性。

二、目前高校党建工作中存在的问题

近年来，党员先进性教育活动在全党深入开展，高校学生党支部也响应党的号召，积极开展学生党建工作，但仍然存在一些问题。例如，1.审核程序上不够严格规范。一些学生党支部在入门审核上没有严格按照组织程序进行规范的操作，某些入党积极分子没有经过民主评议和会议讨论就由辅导员直接指定。2.对低年级学生的发展重视不够，数量少，速度慢，把重点发展的对象主要集中在高年级学生上，容易让低年级学生产生误解，认为入党是高年级的事。3. 在发展前，学校党组织对发展对象进行重重考察和层层教育，但发展后就放松了继续培养，忽略了再教育工作，进而导致有些学生党员“入党前拼命干，入党后松一半” 的不良思想。4.大部分学生入党动机不纯，思想上没有真正认识到入党的目的所在，认为入党就是为了增加就业竞争力，毕业后更容易找到一份工作，入党前积极参加各项活动，入党后党员先锋模范的作用就慢慢消失了。

三、建立健全高校学生党建工作长效机制

面对目前高校学生党建工作中存在的问题，学生党支部须进一步转变思想观念，改进工作方法、手段、体制，切实加强学生党支部的管理和建設，逐步建立起一系列相互衔接、相互配套的长效机制。

（一）严格程序，把好“入口”关

学生党建工作首先必须把好入口关。党员是党的新鲜血液，是党未来的主体力量，因此一定要以党章和党内法规为依据，遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针做好党员发展工作。为此，首先要有重点地选拔入党积极分子。新生入学时，辅导员应详细了解学生的情况，把中学时被评为三好学生、优秀学生干部、优秀团员团干等具有良好思想基础的学生及时吸收进来，及时发展成为入党积极分子。其次，要建立健全教育培训制度。对入党积极分子要有计划有针对性地进行教育培训，做好课程安排，积极参加党课学习和党组织的相关活动，加深对党的认识。 再次，建立健全推优制度。要认真把好政治审查、小组讨论、党外群众测评、谈话考察、支部大会讨论通过等环节，使推优程序符合原则和有关规定。最后，要建立健全预备党员管理制度。对他们继续加强教育，使他们进一步坚定共产主义信念，端正入党动机。同时，入党介绍人要继续关心和帮助他们，及时掌握他们的思想、学习、工作等情况，发现问题及时给予帮助解决。

（二）建立全方位的运行机制

学生党建工作需多渠道、多层次有机结合起来，既要与常规教学、思想政治课、学生日常管理、学生社团等紧密结合在一起，又要通过文化活动、社会实践、志愿者活动等其他途径和各种活动来促进学生党建工作的顺利发展。

（三）加强信息化、网络化建设

科学技术的发展已引领我们迈入了信息社会，互联网已渗入到了高校的每一个角落，已成大学生获取知识和信息的重要途径， 是他们表达思想、信息交流的重要场所。学生党建工作也要向网络延伸，增强网络阵地意识， 积极主动运用现代科学技术手段， 建立红色网站、党建网页等， 在网上开展内容充实、直观的党建与思想政治教育，充分发挥网络的作用。

（四）健全发展体系，确保发展质量

大学生群体有其特殊性，党员的发展有别于其他基层党支部，要做好高校学生党员的发展工作，必须建立健全一套符合高校学生党员发展的完善的标准和体系。在发展过程中，要正确处理扩大数量与提高质量的关系、积极发展与严格把关的关系、重点与一般的关系，始终把坚持党员标准、保证党员质量放在首位，从实际出发，实事求是，在保证质量的前提下加快发展党员工作的步伐。

高校大学生党建工作 篇12

1.管理对象的包含性

不管是学生管理还是学生党建, 它们都是围绕大学生这个群体开展工作的, 服务的对象都是在校的大学生, 只不过学生管理是面向全员学生进行育人服务, 而学生党建则只是针对学生中的党员与入党积极分子进行培养教育。因此, 在外延方面, 学生管理工作的对象包含着学生党建工作的对象。

2.管理内容的关联性

大学生的管理与党建在工作载体及内容方面的结合处就在于学生的思想政治教育。众所周知, 党的理论知识是当代大学生思想政治教育的重要指导思想, 也是指导学生正确树立价值观、人生观、世界观的理论依据。因此, 学生党建作为龙头和基础, 指引着学生管理工作的政治方向, 各类党建教育平台都是开展大学生思想政治教育的重要阵地。

3.管理方法的同一性

在对大学生进行日常教育与管理的过程中, 学生党建发挥着重要的抓手作用。在学生管理工作中最为直接有效的途径就是重点选拔、培育一批党员和入党积极分子作为学生骨干, 让他们在学习、生活等方面的扮演主要角色, 发挥先锋模范作用, 从而不但可以提高党员与入党积极分子的协调、管理能力, 同时也能够更为细致地开展思想政治教育工作, 从而提升学生管理工作的实效性与科学性。

4.管理功能的互补性

党的理论研究是与时俱进、不断创新的实践过程, 其最能体现出党的时代性与先进性, 因此党建工作赋予了学生管理工作强烈的时代感。具体表现为:通过对学生工作者进行党的理论知识培训, 提高他们的思想素质水平, 让其将先进的、科学的党的创新理论成果及时有效地传播到广大学生当中, 从而使学生管理工作更具时代性与思想性。由于学生工作灵活多样的管理方式, 使得其与在校学生更具契合性, 可以将更多的普通学生凝聚到党组织的周围, 用科学创新的理论与先进多样的文化武装学生的头脑、陶冶他们的情操, 因此学生管理工作能够帮助学生党建工作扩大辐射面和增强辐射力度, 从而使得党建工作更具实效性与长效性。

二、学生党建与学生管理工作关系的动态内容

1. 学生党建工作为学生管理工作指引着正确的方向

在培养社会主义合格接班人与建设者的进程中, 高校学生党建与学生管理工作是不可或缺的两个重要环节, 二者相互融合、相互促进、共同发展, 科学的党建理论引领着学生管理工作的先进方向, 指引着其向前健康发展。

⑴党的先进理论在学校的各项工作中都发挥着十分重要的政治指导作用。这一作用的重要性在学生管理工作中更是不言而喻, 在对大学生进行思想政治教育的过程中如果缺少党的理论指导, 大学生思政教育管理工作也就丧失了其存在的价值。因此, 只有以党的理论为指导, 学生管理工作才能具备科学的根基, 只有围绕学生党建开展工作, 学生管理工作才能得到更好、更快、更健康的发展。

⑵高校学生党建在学生管理工作中的地位, 会直接影响到学生工作开展的效果。学生管理工作一方面加强了学校对学生的管理, 另一方面更是培养了学生更为全面的能力和素养。因此, 只有将学生党建视为灵魂, 学生管理工作才能为社会培养出合格的建设者与接班人, 才能确立党在新一代建设者中的核心地位。

2. 学生管理工作为学生党建工作搭建了科学的平台

首先, 学生管理是第一时间与广大学生正面接触的一项工作, 可以说学生管理工作处在高校各项教育工作的第一线, 也正是由于这种特殊的工作地位, 在开展学生党建工作过程中学生管理能够更快、更为直接地发挥最大功效。

其次, 在对学生进行日常教育管理的过程中, 学生管理工作可以将各方面的教育内容与活动有针对性地进行整合、重组, 可以说在高校的各项工作中, 学生管理工作发挥着“阀门”与“调节器”的作用, 正是由于它那无可替代的调节与整合功能, 对学生的各项教育工作才更具完整性和系统性。

最后, 作为高校人才培养的主要阵地, 学生管理工作虽然是高校教育管理工作的重点内容, 但是与教学工作相比较, 其有着更大的自由度和灵活的活动空间。因此, 推动学生管理工作的转型, 不仅是高校治理体系和治理能力建设的重要命题, 而且是高校人才培养创新的重要抓手。

三、学生党建与学生管理工作的互动现状

1.交叉工作彼此割裂、缺乏良性互动

⑴学生党建与学生管理缺乏科学的管理措施和持续的工作动力。当前, 学生党建和学生管理工作都缺乏科学的管理观念和完善的管理制度。在对学生进行教育管理的过程中, 面对出现的新问题和突发情况, 二者都没有及时更新、完善相关管理制度, 改进学生管理方法, 而仅仅是执行上级文件、照章办事。这样一来, 不管是学生党建还是学生管理, 工作过程中, 都呈现出了“杂乱无章”的应付现象, 从而导致这两项工作缺乏科学的管理措施和持续的工作动力。

⑵学生党建与学生管理的实施主体缺乏深层次的沟通与融合。当前, 无论是学生党建还是学生管理工作, 其实施主体大都是由辅导员来担任, 由于这两项工作都非常繁重与纷杂, 加之不同的辅导员在具体开展工作过程中欠缺必要的协调与沟通, 从而使得这两项工作在实践中往往顾此失彼, 进而拉大了学生与辅导员以及学生工作者与党建工作者之间, 心理与思想上的距离。

2. 党建部门忽视了对学生党员的日常教育与管理

⑴在日常管理方面:学生党建部门既没有完善的学生党员管理制度, 也不参与对学生党员的日常管理与监督, 而是全部交由学生部门进行管理, 这种管理上的割裂, 就造成了学生党员与积极分子在继续再教育方面的阻碍。

⑵在学习氛围方面:学生党建部门认为学生党员的日常学习及成绩是教风与学风的事情, 从而并未对学生党员在学习上做过多要求, 以致学生党员在模范榜样方面没有发挥其应有的表率带头作用。

⑶在宿舍生活方面:学生党建部门通过公寓管理部门为学生党员寝室挂牌后就放任自流, 没有及时对宿舍的学生党员与积极分子进行后续的教育与规范, 从而疏漏了对学生党员日常生活的管理与监督。

3. 学生管理工作部门主导校园文化活动

当前, 都是团委与学生处等学生管理部门负责组织与开展大部分高校在校园文化建设方面的工作。活动管理的参与主体基本上都是辅导员等学生管理工作者, 而学生党建部门的人员参与其中的机会非常有限。而且这些校园文化活动往往缺少针对性, 因此活动本身经常脱离学生的实际目的, 以至于很难真正调动学生参与的积极性与主动性, 更加难以激发他们的创造性。通过调查发现, 目前参加校园文化活动的主体大都是大一、大二低年级的学生, 大部分学生特别是高年级的学生对校园文化活动基本无兴趣甚至无动于衷。然而低年级学生中基本没有党员, 无法在活动中引领广大学生, 在活动中发挥先锋模范带头作用, 从而在很大程度上导致了校园文化活动的肤浅性。

综上, 不难看出学生工作和学生党建工作的切入点和侧重点虽然有所不同, 但其关系是互相依存, 互相促进的。因此, 高校要将学生的党建工作与管理工作真正地融合在一起, 着重突出“学生全面发展”的培养目标, 切实秉持“学生为本”的教育理念。一方面, 强化学生党建作为学生工作的核心和龙头的作用, 带动整个学生工作的开展;另一方面, 充分发挥学生工作这个大平台的作用, 提高学生党建在大学生中的影响力, 用党的力量来凝聚学生, 从而有效地推动高校育人工作的深入进行和学生素质的全面发展。

摘要：高校学生党建作为检验思想政治教育工作的标尺, 是加强学生管理工作的重要途径之一。学生党建与学生工作紧密相连, 相互融合、相互制约, 两项工作的有机结合不仅能激发学生的主人翁意识, 实现党员后期教育和团员信仰引导, 而且还能节约成本、提高效率, 更加有的放矢地开展大学生思想政治教育工作, 从而全面提升当代大学生的综合能力与素质。

关键词：学生党建,学生管理,关系,互动

参考文献

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