高校学生社区党建

高校学生社区党建（精选12篇）

高校学生社区党建 篇1

一、搭建双向互动的基础, 为党建工作的科学化发展提供前提

实现教工党建与学生党建的互动主要依靠两者各子系统群体之间实现的有机互动, 教工党建为学生党建提供引导, 学生党建为党建活动提供阵地, 两者紧密相连。教工党建机构是学生党建机构的领导者, 向学生党建成员传递党的精神, 学生党建成员成为两者互动过程中的积极参与者和促进者。

培养新时期的具有德智体美劳的高素质人才是教工党建与学生党建的共同目标, 两者在培养人才的过程中都发挥着不同的重要作用。教工党建与学生党建分别是高校党建机构中的两大重要组成部分, 两者凭借在育人方面独特的优势在不同阶段发挥着自身的功能。教工党建是高校党建机构的导航舰, 能够引导学生党建工作的正确方向。由于我国处于社会转型的关键时期, 人们的思想比较活跃, 意识呈现出多变和分化的态势, 尤其是大学生党员更是处于思想活跃敏感时期, 容易在思想上出现这样或是那样的问题, 教工党建工作可紧抓时代脉搏, 切实从学生困惑入手, 为学生思想导航, 为学生行为引路。学生党建可为教工党建不断地输送有潜质的人才, 但这些人才尚在成长期, 有巨大的成长空间, 缺乏实践经验和坚实的理论基础, 就需要教工党建的老师作为导师传帮带, 协助解决出现的思想问题, 为学生党建成员树立榜样, 积极地指导党员学生树立远大目标、坚定科学信念, 引导学生开展抵制各种错误思想和错误思潮, 稳固马克思主义理论和党的基础知识在学生思想内部的重要地位, 把好学生党建发展的总方向。

学生党建是党建活动的重要场所, 是学生进行党建实践的基地。教工党建与学生党建建立互动机制, 学生党建可以提供实践场所, 在丰富的实践活动、恰当的活动情境中提升解决问题的能力, 积累实践经验, 提升自身修养。同时学生党建也是一面镜子, 可以很好地将学生党员的实践情况做出及时反馈, 帮助教工党建及时地调整工作方向, 提高工作的前瞻性和预见性, 采取措施预防可能出现的问题, 解决好已经出现的问题。吸纳优秀的青年学生入党, 为党建注入新鲜血液, 为青年学生的可持续发展奠基, 为党建工作的科学化发展提供基础和动力。

二、建立双向互动的方式, 为党建工作的可持续发展提供动力

主体间性思想政治教育作为教工党建和学生党建双向互动的工作方式, 保证党建工作健康发展。主体间性产生于现代西方哲学中, 主体间性教育理论强调教育双方各为一个主体, 实现教育者与受教育者间的相互作用。在主体间性教育理论中, 教育的过程是通过交往、对话最终达成共享的教育与受教育的过程, 双方相互影响, 取长补短, 共同发展。主体间性思想政治教育是将主体间性理论细化到思想政治教育这个具体的层面上, 依据主体间性理论来实现思想政治主体间性教育。通过思想政治教育者与受教育者间的互动活动, 对受教育者进行有目的、有计划、有组织的教育活动, 使受教育者产生思想矛盾运动, 形成利于社会期望的思想品德。教工党建与学生党建有着共性的契合点就是采用主体间性教育模式开展思想政治教育工作。思想政治教育活动是党建活动的重中之重, 是党建活动的根本。搞好思想政治教育工作, 加强党的作风建设, 加强党的组织建设, 加强制度建设成为党建活动的基础。在相互交流的过程中实现思想上的共识, 统一思想为高质量地开展活动提供思想动力, 同时提升组织的凝聚力和战斗力, 提高工作的执行力, 教工党建与学生党建在相互影响、相互促进中实现共同目标。

三、建立双向互动的保障机制, 为党建工作的规范化提供支撑

实现教工党建与学生党建的双向互动需要建立保障机制, 才能保证两者的互动取得实效。党委的重视、党组织的活力、党员的先进性、社会资源的充分利用是推进党建工作的基础条件。

(一) 党委的高度重视提供组织保障

高校党委通过制定政策, 从人力、物力、财力方面保证教工党建与学生党建互动的顺利进行, 可以凭借优势资源及时地解决问题, 创新工作思路。积极组织学生进行党建活动宣传, 为教工党建与学生党建实现积极互动营造良好的氛围。高校领导积极地为学生树立求真务实、团结协调、开拓创新、以身作则的良好风范, 指导教工党建与学生党建互动活动顺利进行, 并为两者开展的互动活动提供坚实的保证。

(二) 切实加强党建工作队伍建设是关键

高校党建工作队伍包括各级党组织负责人、专职党务人员、政工干部和辅导员、班主任党员等, 他们是党建工作的具体领导者与组织实施者, 其素质的好坏决定了教工党建和学生党建双向互动机制建设的效果, 采用有效的措施提升党建队伍的战斗力:一是加强各级党组织负责人、专职党务人员和政工干部队伍建设, 进一步提高他们的地位和待遇, 加强对他们的培训力度, 不断提高他们的政治理论素养和思想道德素质, 提高他们的学历层次和党建工作水平。同时, 要建立并完善相关的考核、晋升和奖罚以充分调动他们的积极性;二是加强辅导员和班主任党员队伍建设, 采用科学方法用、先进思想理论武装他们的头脑, 提高他们的历史使命感和责任感, 激发他们倡导与传播先进思想文化的积极性, 成为党建工作的中坚力量。

(三) 搭建网络互动共建平台是推手

当代网络的发展已经深刻地影响着人们社会生活的方方面面, 因此高校党建要充分利用网络优势搭建网络互动教育平台, 通过邮箱、BBS、博客、在线问答等方式实现教工党建与学生党建的双向互动, 不断提高高校党建的针对性和实效性。

总而言之, 培养高素质的大学生党员需要高校党建与学生党建保持良好的双向互动, 在实施学生党建教育的过程中, 高校教工党建的成员也要适时地转变思想, 顺应时代发展的需要, 通过积淀经验、凝练内涵、创造超越实现党建工作的长足发展, 高质量地完成育人工作。

参考文献

[1]周济.以“三个代表”重要思想为指导, 加强和改进在高校学生中发展党员一作[EB/0 L].[201 0—08—09].

[2]张耀灿, 陈万柏.思想政治教育学原理[H].北京:高等教育出版社, 2001:88.

[3]马克思恩格斯选集 (第1卷) [H].北京:人民出版社, 1995:72.

[4]卢卡奇.历史与阶级意识[H].北京:商务印书馆出版社, 1992:9.

高校学生社区党建 篇2

内容摘要

随着素质拓展工作的逐渐深入，高校学生社团已经日益成为校园文化建设的主要抓手和学生课余活动的重要载体，而如何充分利用这一抓手开展工作，尤其是如何通过社团开展思想政治教育一直以来是高校共青团工作面临的课题。为此，本文着重就如何在学生社团中发挥团组织的作用开展党建工作进行了探索，重点对在社团中开展党建工作的必要性，可行性进行了分析，在实证研究的基础上对社团党建的具体措施以及面临的一些问题进行了总结，通过这一课题的研究，探索新形势下高校党建工作的新途径，进一步改进大学生思想政治教育工作，推进思想政治工作“新三进”。

关键词

高校　学生社团　党建

一、研究的背景与概况

（一）研究背景

高校学生社团是学生以共同的兴趣为出发点自由结合的青年群众性团体。高校学生社团凭借其广泛的校园影响力和群众基础，正日益成为校园文化的重要组成部分。以上海交通大学为例，现有注册登记的学生社团119个，社团类型也几乎涵盖了政治理论、科技学术、社会实践、文化艺术、体育健身等各个方面；组织形式包括学校直属、院系直属和学生自发构建等多种形式。学生参与社团的活动积极性高，一次全校性的抽样调查结果表明87%的在校学生参与过学生社团的活动，社团活动已经成为学生课余活动的重要内容。在高校逐渐实行完全学分制的背景下，面对学生日益增长的精神文化的需求和日趋薄弱的传统班团组织概念，高校学生社团正逐渐发展为全面实施素质教育、推进思想政治工作的重要阵地。加强学生社团的监督和管理、强化学生思想政治工作对维护学校教学工作的稳步发展、维系校园文化的持续繁荣都有着重要的意义。而且高校学生社团，作为高校学生群众组织，具备一定的群众基础、组织基础和思想基础，区别于院系的学生组织结构，具有一定的特殊性，应当成为新时期高校基层党组织建设的延伸和补充。因此，新时期高校学生社团党建工作应提升到政治的高度上来抓。

近年来，各高校按照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的要求，充分发挥院系党组织的政治核心作用，并根据高校改革与发展实际，建立了诸如教研室党支部、学生生活社区党支部、青年教师党支部等基层党组织，有效地增强了党的基层工作基础，扩大了党组织的影响力和覆盖面。这些都为本课题的研究提供了很好的参照。

（二）研究方法

本课题以上海交通大学为研究基点，主要采用问卷调研、专题研讨、实证研究以及资料分析等方法。对学生社团的发展现状进行了调研，对现有的党建资料进行了详细的分析，并多次召开座谈会，与社团管理者、社团骨干以及广大社团人进行了交流座谈，论证了党建工作进社团的可行性和必要性。对邓研会，乒协，蒲公英等三个有代表性的社团进行了分析，同时在这几个社团进行了党建工作的初步探索和实践，根据社团的不同性质及规模，探索党建工作进社团的工作机制，以期为高校社团党建工作提供有益的经验和借鉴。

二、研究的内容与结论

（一）党建工作进社团的必要性

1、学生党建进社团是深入推进大学生素质拓展工作的需要

近年来，随着大学生素质拓展计划的逐步推进，素质教育已经成为高校培养人才越来越主要的指导思想，素质教育不仅包括专业素质教育，道德品质教育，而且也包括思想素质教育。最近，党中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》更进一步强调了思想政治教育的重要性和必要性。可见，思想政治素质是大学生最重要的素质，思想政治教育与道德素质培养是素质拓展的核心内容，在全面实施素质教育过程中有着举足轻重的地位。而高校学生社团作为学生身心发展和素质拓展的重要载体，在其中开展党的思想政治工作也理应成为全面贯彻素质教育的有效途径和不可或缺的组成部分。

2、学生党建进社团是进一步完善学校基层党组织建设的需要

随着学分制、公寓制的实施，班级观念正逐步淡化，高校传统组织结构上的基层党组织构建即由各院系的党组织，各系的党支部乃至下属的班团组织的组织形式所具有的凝聚力和号召力受到一定程度的削减。如何通过党的基层组织的有效领导来传达、实施和贯彻党的路线、方针和政策，做好高校的政治思想和稳定团结工作，成为了新时期高校基层党建的新课题。

近年来，根据高校改革与发展实际，一些高校建立了诸如教研室党支部、学生生活社区党支部、青年教师党支部等基层党组织，有效地增强了党的基层工作基础，扩大了党组织的影响力和覆盖面。高校学生社团，作为高校校园的学生群众组织，区别于院系的学生组织结构，具有一定的特殊性，同时也具备一定的群众基础、组织基础和思想基础，应当成为新时期高校基层党建的延伸和补充。

3、学生党建进社团是学生社团健康发展，有序建设的需要

由于学生社团自发组织和自主管理的特点，学生社团的发展具有很强的主观能动性和较为宽松的发展空间。同时，也正由于学生社团的特殊性质造成学生社团的结构相对松散，人员流动相对频繁，如何有效组织和妥善管理社团的各项工作，就成为社团发展的关键。而在高校学生社团中开展党建工作，一方面可以加强学生社团的政治导向；另一方面可以提升同学们的奉献精神和思想觉悟。通过党建工作，加强对社团内部党员的管理和监督，能够进一步发挥学生党员在社团工作中的模范带头作用。在社团内开展政治思想的学习，树“全心全意为人民服务”的风气，能进一步提高同学们的社会意识和政治认识，从而为学生社团健康的发展、有序的建设打下扎实的思想基础和群众基础。

（二）党建工作进社团的可行性

1、政策上：党建工作已成为学校工作的重中之重

根据2003年高校党建工作会议精神和高校思想政治工作的实际需要，我校已经制定了《上海交通大学关于加强在青年学生中党的建设“两年”规划》，作为当前我校党建工作的重心，在这一思想的指导下，学校鼓励对大学生党建工作进行创新。

2、形式上：团建促党建的不断成熟是基础

随着近几年我校团组织建设逐渐推进，社团内已经建立了比较完善的团组织。同时在团组织建设中，积极发挥组织作用，形成了“团建促党建，党建带团建”的良好局面，因此为社团开展党建工作打下了很好的组织基础。而且，我校社区党建工作已经比较成熟，为上海市乃至全国高校提供了良好的借鉴，也为社团党建提供了丰富经验和有效借鉴。

3、内容上：严密的组织体系是保证

根据我校社团自身发展迫切需要解决的问题，已经有的放矢地在组织体系上确立了 “学生工作党委——社团联合工作党总支——社团工作党支部（小组）”的模式，在发展党员流程中纳入院系党组织意见，在组织生活上主要在社团工作党支部中进行，由社团联合工作党总支进行召集，同时学生根据要求在院系参加有关组织生活。

（三）党建工作进社团的实践和探索

1、党建工作进社团的基本模式构建

从形式上说，我们根据高校学生特点，初步确立了学生工作党委——社团联合工作党总支——社团工作党支部的有效模式作为探索和研究的出发点，即按照一定的标准和要求，根据社团的规模以及发展情况，在不同的社团中有针对性的开展党建工作。对于一些表现比较突出的，并且具有一定党政基础的模范社团，学校可以尝试在社团内部成立工作党支部；对于发展较好、比较成熟的社团，可以由几个社团联合成立工作党支部；对于规模较小、发展不成熟的社团，可以成立工作党小组。

从内容上说，在高校社团党建工作的基本模式构建基础上，进一步完善党员的发展流程以及党员的组织生活形式。在发展党员流程中，由学生向其所在的社团工作党支部递交入党申请书，经审议后报至社团联合工作党总支对入党积极分子进行考察，考察合格后确定为发展对象，报请学生工作党委审查，然后由学生工作党委协调社团与院系对学生进行全面考察，结合两者的情况，确定发展对象的表现，并把有关材料交学生社团联合工作党总支具体办理。另外，在党员组织生活上，主要在学生社团工作党支部开展，由社团联合工作党总支召集，同时学生根据要求在院系参加有关组织生活。

2、党建工作进社团的具体操作与实践

社团党建模式构建只是社团党建的一种思路，在这一思路的指导下，我们进行了一些有益的探索。

通过对学校各类社团进行分析，我们对不同类型的社团实行不同的模式，例如，对于邓小平研究会、“三个代表”实践团这样大型的以理论学习和理论实践为宗旨的社团，在社团内部成立工作党支部，由具备条件的指导老师担任党支部书记，分别由社团骨干学生党员担任副书记、组织委员、宣传委员，在下属院系分会中成立工作党小组，其各个主要负责人与总会党组织主要负责人共同构成执行委员会的模式。主要由总会工作党支部研讨、决定支部发展规划、方向等重要问题；由各个院系分会工作党小组主要负责人结合具体情况，在党支部的领导下开展活动，并及时向总会党支部进行汇报；同时，各院系分会工作党小组可以在支部的组织下进行定期、不定形式的经验交流，以促进邓研会、“三个代表”实践团整体的不断发展前进。

乒乓球协会、足球协会、篮球协会等体育类社团具有一定的历史和相当的规模，已形成了一套相对稳定的工作理念和相对合理的组织结构，在自我管理，自我监督的能力上具有一定的成熟性，而且本身各体育类社团已经联合成立了体育总会，但没有院系分支组织，所以，类似这样的社团可以由几个社团联合成立工作党支部。

而在其他一些社团，其规模相对较小，社团发展具有不成熟性和不稳定性，因此，在这样的社团成立工作党支部的条件不太成熟，可以先成立工作党小组，通过工作党小组来发挥党员在社团中的作用和影响。

3、党建工作进社团存在的困难及原因

通过调研和论证分析，我们认为学生社团党建对于社团自身建设和发展，学校对社团的监管以及党组织的进一步深入有着积极的作用。但在调研的过程中也面临一些困惑，包括如何处理党员具备的院系和社团双重属性问题，如何有效地组织党员考核问题，如何进一步理顺社团党组织与传统的院系——班级党组织的关系，等等。这些也是我们必须要面对和解决的问题。

以邓研会、“三个代表”实践团为例，在开展党建工作的过程中，主要的困难就在于与各个院系党组织的沟通合作上。在邓研会党建开展初期，主要问题是各院系对于邓研会所提出的工作考评参考的态度。这直接影响到邓研会工作党支部活动的开展以及党建工作的进一步深入，对于会员参与邓研会党建活动的积极性也产生一定的影响。另外，这也是社团在开展党建活动时无法避免的一个问题。需要社团党组织与各个院系党支部的交流沟通，同样需要上级领导的大力支持及帮助。进一步说，当邓研会党建进行到发展党员这一阶段时，需要与积极分子所在院系的党组织进行必要的协调。

三、相关的对策与建议

（一）高校学生社团党建的组织与管理

1、规模较小的社团党组织实行统一组织统一管理

对于一些资历较浅、规模较小、社团内部拥有学生党员过少的学生社团，因为其不成熟性和不稳定性，可以成立工作党小组，由社团联合工作党总支统一组织、统一管理这些社团的党建工作。这样一方面加强对这些小规模社团的统一规划和调控，防止社团发展过程中的一些不规范现象、不稳定因素的产生，从而维护校园社团文化的健康有序的发展。另一方面，避免了工作的重复性和复杂性，提高了工作效率。

2、发展较成熟的社团党组织实行自行组织自行管理

对于一些发展比较成熟、组织结构比较完善、运营模式比较合理的大规模学生社团，因为这些社团已形成了一套相对稳定的工作理念和相对合理的组织结构，在自我管理，自我监督的能力上具有一定的成熟性。所以，类似这样的社团可以由几个社团联合成立工作党支部，社团联合工作党总支要做好该社团的党建工作情况的记录和档案管理，并在必要时给予一定的指导和扶持。

3、有党建基础的社团党组织要发挥模范作用和引导作用

对于一些发展非常好、表现很突出并且具有一定党政基础的模范社团，如邓小平理论研究会、“三个代表”实践团、青年志愿者队伍等社团，可以尝试直接在社团内部成立工作党支部。一方面，把学校的行政机构引入学生社团，有利于对这些社团的统一监督和统筹管理，维护这些重点优秀社团的可持续发展，另一方面，也是高校学生社团党建新模式的探索，以扩大党在基层的覆盖面。

（二）党建工作进社团应注意的问题

1、传统的校园基层党建仍然要坚持

高校学生社团党建目前尚处于尝试阶段，在形式上、规模上和职能的完善上仍然有很多的不成熟。因此，高校学生社团党建作为高校传统基层党建的延伸和补充，在很长的一段时间内，传统的党建工作尤其是院系形式的基层党建工作仍将占据高校基层党建工作的主导地位。在这一点上，广大的基层党建工作者和社团工作者还要提高认识，加强基层党建工作的学习和理论研究，正确地对待继承和发展的关系，避免盲目发展，盲目扩张。要使高校学生社团党建工作在继承中发展，逐步走上科学的、稳定的、可持续发展的道路。

2、注重高校学生社团党建工作的实效性

高校学生社团因其人员流动较大，组织管理人员的水平良莠不齐，造成了高校学生社团发展具有一定的随意性。在党建工作的过程中，广大社团工作者还要注重工作方式、工作方法，注重自身能力的培养，提高工作效率、工作水平，增强工作的实效性；同时，也要通过开展多种形式的党建活动，激发学生对党政思想教育工作的兴趣和积极性，避免空洞说教，避免形而上学。另外，校团委也应结合管理职能，加强社团党建信息的收集和分析，对条件成熟的，做到核准登记与党建工作协调同步。把社团党建工作的情况纳入社团年检与考核的体系，并与业务主管部门党组织建立沟通、协调的工作机制。

3、加强与各党政机构及其他社团的联系

高校学生社团党建工作不能孤立的进行，孤立发展必然导致盲目和闭塞。因此，高校学生社团党建工作必须加强与上层党组织以及其他党政类机构、各类社团的联系与交流，在联系和交流中互通有无，优势互补。不仅能够吸取他人的长处，并且能够及时地发现自我发展过程中的不足，避免闭门造车，避免做井底之蛙；同时能够在与上级党组织联系和交流的过程中及时传达上级党组织的路线、方针、政策，保证基层社团党建工作的及时性和全面性。

4、坚持服务为主、管理为辅的服务性社团发展方向

高校学生社区党建 篇3

关键词：高校；学生社区；党建阵地建设

学生社区亦称作学生公寓或学生宿舍，是高校校园的重要区域之一。学生社区不仅是学生用以起居休息的场所，更是学生获取信息、增进交流、促进成长的延伸课堂。近几年来，很多高校不断加大对学生社区的建设与投入，除了积极配备学生的基本生活硬件设施，还注重弘扬社区多元文化，强化社区育人功能。

一、学生社区发展的主要特征

学生社区是高校学生最集中的区域，也是大学生真实表达思想情感、表现行为举止的活跃场所之一。学生社区没有专业、班级、年级的明显界限，也没有年龄、地域、民族的区别，学生之间可以自由地进行沟通与交流。曾有一个调查显示，一名学生在校期间平均每天在宿舍要呆10个小时以上。可见，学生社区对大学生来说是极其重要的学习生活场所，社区的发展建设会直接影响学生的身心成长。学生社区的主要特征表现在以下几方面：

1.学生社区成员相近。居住在学生社区的一般都是18岁至25岁的在校大学生，成员年龄相近。而且，学生社区要求按照男女性别分开入住，所以居住在同一社区的成员性别一致。

2.学生社区功能齐全。为方便学生学习和生活，学生社区除了宿舍楼宇之外，一般都会配备生活服务、娱乐休闲、运动健身等设施或场所，社区的社会化建设模式使学生不用跨出校门便可获取基本的生活所需。

3.学生社区管理严格。为确保学生安全、维持社区秩序，学生社区一般都由所在学校有关部门的统一管理，而且各高校都会出台学生社区管理的规章制度，并选派管理人员入驻学生社区，加强社区监管，确保学生安全。

二、学生社区党建工作面临的挑战

高校党建工作是我党基层党建工作的重要内容之一，也是高校工作的重要组成部分。高校的管理模式与中小学差异较大，因此开展党建工作的方式与途径也有所不同。中小学的“班级”概念很强，党建工作可以通过班级党支部进行开展。而进入高校后，学生可自选课程，同班学生很可能一周只有几节课是全部一起上的，而且同一幢学生公寓或同一层学生宿舍可能是不同年级、不同专业、不同班级的学生居住，“班级”概念的淡化意味着学生集体意识的弱化，这对于传统的党建工作来说增大了工作难度。而且随着高校学分制的大力推行，大学生拥有了更多可供自由支配的时间与空间，意味着学生个体意识的凸显，这在一定层面上也会扩大党建工作的“盲区”。

学生社区一般位于高校校园的生活区，而党建工作相关部门的办公地点大多集中在高校校园的教学区。学生社区的多样化特征、学生社区与管理部门之间的区域差距、学生个体强大的自主性等，这些现实因素的存在无疑对党建工作提出了更多、更高的要求。仅凭学校党建工作有关部门的日常管理模式以及传统的党建工作模式，难以及时掌握学生的思想动态，也直接影响党建工作的成效。高校需要充分发挥学生党员队伍与学生骨干队伍的能动性，构建覆盖学生社区的党团学生组织，以学生队伍为依托，将党建工作深入学生社区。

三、学生社区党建阵地建设的思考

高校党建工作进学生社区是当今高校学生思想政治工作的必然要求，建设学生社区党建阵地是当前形势下加强高校党建工作的新思路，有利于推进高校的持续稳定与和谐发展。

1.建立党建阵地组织体系。学生社区覆盖面广，学生数量多，个体差异显著，党建阵地要涉及的范畴也比较广，如社区文化、文体活动、卫生服务、安全稳定等。因此，党建阵地的组织构建也是一个比较庞杂的体系，它应该牵涉到不同院系、不同专业、不同年级的学生。首先，发挥高校党组织的主导及核心作用，设立学生社区党工委，统筹协调学生社区党建阵地的各项工作。学生社区党工委主要成员一般由学校有关部门的领导担任。其次，以学生公寓楼为单位设立党建阵地，党建阵地工作人员可以由学生党员来担任。如以楼宇为单位，每一幢公寓楼建立一个党建阵地，凡是入住该幢公寓楼的学生党员都可以参加党建阵地主要负责人与其他岗位的应聘。党建阵地负责人一般选派学生党员担任，其他岗位人员除了可以选取学生党员，还可以选取入住该公寓楼的入党积极分子或入党申请人。总之，以学生党员为中心，将学生骨干队伍作为党建阵地的组织核心。

2.明确党建阵地工作职能。完善的制度体系是开展党建工作、建设党建阵地的根本保障，也是明确工作职能的体现方式。为使党建阵地各项工作的开展能够规范化、制度化、常态化，应该建立如组织制度、工作制度、考核制度等一系列长效机制，不仅可以完善党建阵地的制度建设，还可以引导党建阵地工作人员明晰工作职责，明确工作范畴，做好自查互查，不断提高工作能力与工作实效。

3.强化党建阵地育人作用。学生党建工作最重要的一个职能是为学生服务，促进学生成长成才。党建阵地也不例外，服务学生、培育学生是建设学生社区党建阵地的主要目的。党建阵地不仅为学生党员队伍提供实践平台，又可以丰富社区文化生活。党建阵地工作人员可以深入学生宿舍征求学生喜好或者学生需求，组织开展各式各样的社区活动，为社区学生做好事、办实事，在发挥学生党员与学生骨干模范作用的同时，也能引导社区学生树立服务奉献意识，凸显党建阵地的育人作用。

参考文献：

郝达富，戴跃侬.高校应重视和加强学生社区党建工作[J].扬州大学学报（高教研究版），2004（12）.

高校学生社区党建工作探索与实践 篇4

关键词：高校,学生社区,党建工作

1 高校学生社区的特殊性

“社区”一词是中国社会学者在20世纪30年代自英文“community”意译而来,因与区域相联系,所以社区有了地域的含义。通常是集中在固定地域内的家庭间相互作用所形成的社会网络。与城市社区不同的是,大学生社区体现了大学生作为先进文化代表的时代特征;体现了高科技、信息密集、文化资源丰富和“人才摇篮”的特点,属于“智力密集型场所”。

大学生社区没有专业、班级甚至年级的界限,也没有年龄、性别、民族的区别,它以一定的区域为载体丰富校园文化。社区的存在也使得大学生能够更好的进行沟通和交流,既有利于大学生从校园生活向着社会化的方向的过渡,又对校园文化的繁荣发展起到了良好的推动作用,成为了高校和谐校园构建的重要载体。

2 高校学生社区开展党建工作现实意义

近年来,伴随着高校招生规模的逐年扩增,在校生中,不仅入党积极分子人数显著增加,学生党员的数量也有了大幅增长。据统计资料显示,截至2009年底,中国共产党党员总数为7799.5万名,具有大专以上学历的党员2787.3万名,占党员总数的35.7%。(1)中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发【2004】16号)对高校的大学生思想政治工作对高校党建工作提出了新的要求:“要充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用”;“要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群等新型大学生组织的思想政治教育工作……”因此,在高校学生社区开展党建工作已成为众多高校研究和探讨的问题。

2.1 新的教育体制要求党建工作进社区

学分制的实施,在校大学生拥有了自主选择课程、选择上课的权利,这使得学生可支配的时间较多。有调查现实,一名学生在校期间,平均每天要在宿舍待上10小时以上。而目前高校学生住宿区管理在很大层面上都是在强调安全、秩序以及宿舍的配套设施和服务,往往忽视了对学生进行思想、心理等方面的。目前,我校在每栋宿舍楼都安排了社区辅导员,但在工作的具体实施过程当中,教育效果并不太理想。原因是社区辅导员其本身就是从各院系专职辅导员中选派,而平时事务性的工作就占据了辅导员大量的工作时间,难以全身心的投入社区工作。再加上辅导员个人的精力有限,很难对本栋宿舍楼的所有学生情况进行了解,对学生的思想教育与引导也缺乏针对性,同时也容易使辅导员产生厌烦和疲惫的情绪,影响高校思想政治工作的深入开展。

2.2 高校的稳定和谐需要党建工作进社区

家庭是构成社会的最小单位,宿舍则是组成大学社会的细胞。与家庭不一样的是,宿舍内学生间的关系更为复杂,一方面,宿舍内的学生来自不同的省份,有着不同的生长环境,家庭背景以及生活习俗,彼此朝夕相处,矛盾不可避免;另一方面,当代大学生承受着来自社会、家庭、学校等多方面的压力,容易产生浮躁、压抑的心理,近些年,诱发的心理疾病、自杀、校园暴力等事件频频发生,不稳定的因素也与日俱增。如果这些情况不引起学校的重视,不采取相应的解决方案和应对措施,将给学校的稳定和谐带来极大的安全隐患。

2.3 多元化的价值观对学生理想信念的冲击要求党建工作进社区

当前市场经济条件下,多元的价值观涌入大学校园,对我国大学生的政治价值观以及主流意识形态对产生了较大的影响,特别是对大学生的政治信仰的负面影响尤为突出,主要表现在政治价值观念模糊、政治心理不成熟、党性觉悟不高等。教育部高校学生思想政治状况滚动调查显示:(下转第203页)(上接第157页)“认同中国特色社会主义的高校学生比例为73.5%,(2)尽管大学生在政治信仰上主流方向是正确的,还是有相当一部分大学生缺乏坚定正确的理想信念,对党和社会主义的前途感到困惑和迷茫,甚至有些大学生被国内外一些极端组织利用,打着“爱国主义”的旗号参与一些非理性的活动,给国家、社会带来了不稳定的因素。因此在社区开展党的基层组织建设,对学生进行党性教育、理想信念教育刻不容缓。

3 高校学生社区开展党建工作的探索

3.1 建立学生党员社区责任制

党员社区责任制以社区党员人数和宿舍数量划分每一位党员的责任区,通过实施“党员形象牌”、“党员责任区”和“党员联系宿舍”等方式,以党员的实际行动和先锋模范作用来带动宿舍的其他同学。一般来说,一名党员至少负责1-2间学生宿舍。他们主要职责是了解所负责宿舍学生的思想动态,宣传党的路线、方针、政策和学校的各项规章制度,督促宿舍间成员建立良好的寝室文化,凝聚宿舍成员间关系,及时反映同学中的问题和诉求等。

学生党员社区责任制的建立,一方面能有效了解社区学生思想动态,及时为学校提供学生思想动态的第一手材料和学生对学校发展的意见和建议,更好推动大学生能够思想政治教育工作;另一方面,通过这支队伍的建立,能使学生党员的先锋模范作用得以更好的体现,使他们在广大学生中成为思想上、学习上、工作上、实践上、生活上的领路人。

3.2 设立学生社区党员服务站

在学生社区设立固定的场所,选拔一批优秀的学生党员在服务站内为广大同学进行服务。服务站内实行站长责任制度、部门工作制度、值班制度、图书管理制度、来访登记等一系列制度,确保服务站的正常运行。社区党员往往都是由不同学院,不同专业的党员构成,因此,学生社区党员服务站不仅要开展党的知识宣传、教育活动,还要不断充实服务站的服务内容,例如:学习咨询、心理咨询、职业生涯规划指导、电脑知识普及等形式,积极开展专业服务活动,使学生党员在服务中得到专业实践锻炼。

3.3 配备学生社区党建工作专职人员

在学生社区中开展党建工作是一项探索性的工作,也是一项长期性、延续性的工作,不能流于形式,也不能只做表面工作。为了更好的为广大学生服务,培养出一批又一批优秀的学生党员,从长远来看,就需要学校设立专门从事社区党员工作的专职人员。这样既可以保证这项工作的长期稳定性,避免因社区辅导员频繁更替而带来的各种问题而且专职人员工作对象明确,单一负责学生党建与服务工作,可以拥有更多的时间精力,一心一意开展工作,创新寻求的工作方法。同时还可以开展针对党建工作专职人员的培训班,也可以定期举行工作经验交流会,提升党建工作负责人的工作能力和综合素质,促进工作的有序、健康的开展。

总而言之,党建工作进社区是当今新形势下对高校大学生思想政治教育提出的必然要求,我们应联系当代大学生的思想实际,以学生社区为平台积极努力的探索切实有效的方法,寻求创新途径,充分彰显出党建工作的育人功能,推动这项工作的进一步发展,为促进高校科学发展作出积极尝试。

参考文献

[1]李忠军.高校辅导员工作案例研究方法与实证.人民出版社,2010.

[2]郑永廷.现代思想政治教育学.人民出版社,2001.

[3]周宗辉.高校学生宿舍社区化管理模式研究.重庆科技学院学报(社会科学版),2009(10).

[4]李瑞民.加强高校学生党建工作与构建和谐校园.中共云南省委党校学报,2007.3.

高校学生党建阵地建设工作实例 篇5

主要背景

近年来，我校党委十分重视学生党建工作，校党委书记xx同志多次对构建学生党建工作新格局提出具体要求。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，积极探索学生党建工作的新思路、新途径，给广大学生党员和入党积极分子搭建更好的成长和锻炼平台，根据学校党委部署，学生党建工作将通过“打造阵地、建强队伍、引领风尚”等举措，健全学生党建工作长效机制，最终构建“一体两翼”的学生党建工作新格局。一是积极拓展学生党建工作阵地，推动学生党建向学生社区延伸，成立“大学生党员工作站”，增强学生思想政治工作的亲和力与针对性。二是通过成立大学生党员先锋队和大学生党员工作站服务队，建强大学生党员队伍，以实施党员公寓挂牌制度和“亮身份守初心担使命树标杆”主题实践活动为抓手，切实引导学生党员增强党性修养，强化责任担当，发挥模范作用，树立良好形象，在全校范围内积极营造“学先进、赶先进、创先进”的良好氛围，推动学生党建工作与学校中心工作高度融合，助力学校事业发展。

关于活动背景，也就是为什么要创新形式，深入二级学院学生党支部，组织开展系列主题党日活动和授牌活动，主要有以下四个方面。一是落实立德树人根本任务的重要途径，二是确保“不忘初心、牢记使命”主题教育扎实开局的主要举措，三是做好迎评工作的必然要求，四是严肃党内政治生活的重要抓手。

工作进展

在前期近1个月策划筹备的基础上，经上级党组织批准，xx年6月1日至28日，校党委组织部（党校）支部先后与14个二级学院学生党支部联合举办了四次主题党日活动。活动以“亮身份守初心担使命树标杆—在青春在奋斗中彰显价值”为主题，覆盖了学生党支部第一书记、书记等近20人，学生党员200余人，邀请了基层党委、党总支书记和副书记们到会指导。6月29日，以“亮身份树标杆强监督迎评促建争当先锋”为主题的学生党员进公寓授牌活动正式启动，党委组织部、党委学工部和部分二级学院深入12间学生公寓，为首批学生党员代表授党员身份标识，意在激励党员亮明身份，充分发挥先锋模范作用，为学校迎评促建贡献力量。7月5日前，由各二级学院为全部在校的292名非毕业生党员授牌挂标识，并佩戴党员徽章，同时要求全校551名入党积极分子以实际行动积极向党组织靠拢。9月份正式启动实施“创建学生党建进社区阵地暨学生党员工作站挂牌”工作。

【第一期主题党日活动】

6月1日，党委组织部（党校）支部与幼儿教育学院、教育科学学院、马克思主义学院学生党支部在3号教学楼307会议室举办首期主题党日活动。活动邀请了以上3个二级学院的党总支书记到会指导。活动共有四项议程，一是主持人对主题党日活动背景作说明，并对活动的基本内容进行介绍，二是集体观看视频《永远的初心》、《讲故事--半条棉被》、《新时代共产党人的初心使命》，三是参会的组织部同志、党总支书记、党支部书记、学生党员代表等围绕主题作交流发言，四是合影留念。

【第二期主题党日活动】

6月15日，党委组织部（党校）支部与音乐学院、美术学院、生命科学与食品工程学院、数学与统计学院学生党支部在3号教学楼307会议室举办第二期主题党日活动。活动邀请了以上4个二级学院的党总支书记到会指导。活动共有四项议程，一是主持人对主题党日活动背景作说明，并对活动的基本内容进行介绍，二是集体观看视频《永远的初心》、《讲故事--贫困马克思写就<资本论>》、《我的信仰不平凡》、《青春与祖国同在》，三是参会的组织部同志、党总支书记、党支部书记、学生党员代表等围绕主题作交流发言，四是合影留念。

【第三期主题党日活动】

6月22日，党委组织部（党校）支部与文学院、经济与管理学院、信息工程学院学生党支部在3号教学楼307会议室举办第三期主题党日活动。活动邀请了机关党委书记和以上3个二级学院的党总支书记到会指导。活动共有四项议程，一是主持人对主题党日活动背景作说明，并对活动的基本内容进行介绍，二是集体观看视频《永远的初心》、《新时代致敬英雄》、《初心永恒》、《新时代新青年我的青春我的歌》，三是参会的组织部同志、基层党委和党总支书记、党支部书记、学生党员代表等围绕主题作交流发言，四是合影留念。

【第四期主题党日活动】

6月28日，党委组织部（党校）支部与外国语学院、历史文化与旅游学院、化学化工学院、体育学院学生党支部在3号教学楼307会议室举办第四期主题党日活动。活动邀请了图书馆、后勤服务集团、离退处和雁塔校区综合部门党总支书记和以上4个二级学院的党总支书记到会指导。活动共分有六项议程。一是主持人对主题党日活动背景作说明，并对活动的基本内容进行介绍，二是集体观看视频《永远的初心》、《不忘初心：是什么造就了今天的》、《新时代新青年之一个基层干部的养成记》、《xx百色“第一书记”黄文秀的先进事迹》、《初心，从未改变》，三是参会的组织部同志、党总支书记、党支部书记、学生党员代表等围绕主题作交流发言，四是为毕业生党员代表等赠送政治生日贺卡和书籍，五是共同重温入党誓词，感悟入党宣誓时的庄严承诺和坚定信心，六是合影留念。

第四期活动专门邀请了14位毕业生党员代表，他们分别作了发言，既表达了对母校深深地眷恋和感激之情，也满载着奔赴各地实现人生理想的信心和决心，终将不负韶华，不负师院。大家集体为毕业生党员和6月份入党的老师们过了一个难忘的“政治生日”，赠送了“政治生日贺卡”和书籍。

在这四期活动中，每一位学生党员介绍了自己的入党时间，并说明了入党初心或人生格言，理性而深邃，内容精彩，令人难忘。主持人详细介绍了主题党日活动内涵，并阐述了开展活动的背景、内容、方式及意义。参加活动的所有党员同志一起观看了视频。视频内容从战争到和平，从老红军到基层干部，从信仰要实践，从初心到使命，内容直击心灵深处，很多同志留下了热泪。在交流发言环节，大家结合自身的学习工作生活经历，深情回顾了自己的入党初心，动情讲述了发生在自己身边刻骨铭心、影响深远的人与事，认真表达了自己忠诚于党和人民、忠诚于教育事业、爱校护校为校的坚定决心。

【学生党员进公寓亮身份授牌活动】

6月29日，以“亮身份树标杆强监督迎评促建争当先锋”为主题的学生党员进公寓授牌活动正式启动，党委组织部、党委学工部和部分二级学院深入12间学生公寓，为首批学生党员代表授党员身份标识，意在激励党员亮明身份，充分发挥先锋模范作用，为学校迎评促建贡献力量。7月5日前，由各二级学院为所有在校292名非毕业生党员授牌挂标识，并佩戴党员徽章，同时要求全校551名入党积极分子以实际行动积极向党组织靠拢。

学生党员进公寓亮身份授牌活动将为9月份正式启动实施的“创建学生党建进社区阵地暨学生党员工作站挂牌”工作打下坚实基础。在此期间，要求学生党员充分利用好公寓这一场所，传播党的声音，讲好师院故事，营造迎评氛围，要敢于亮身份，自觉守初心，主动担使命，始终树标杆，从身边点滴小事做起，切实发挥好党员先锋模范作用，用实际行动示范引领其他同学，使292名党员同志和551名入党积极分子成为学校一道亮丽的风景线。

【关于主题党日活动】

1.主题党日。不久前，中共中央印发的《中国共产党党员教育管理工作条例》第四章“党员日常教育管理主要方式”第十六条规定：党支部应当运用“三会一课”制度，对党员进行经常性的教育管理。党员应当按期参加党员大会、党小组会和上党课，进行学习交流，汇报思想、工作等情况。党员领导干部应当参加双重组织生活。党支部应当每月开展1次主题党日，贴近党员思想和工作实际，组织党员集中学习、过组织生活、进行民主议事和开展志愿服务等。《中国共产党支部工作条例（试行）》明确，党支部每月相对固定1天开展主题党日，组织党员集中学习、过组织生活、进行民主议事和志愿服务等。主题党日开展前，党支部应当认真研究确定主题和内容；开展后，应当抓好议定事项的组织落实。

2.主题党日活动。党组织和共产党员要按照明确的组织生活主题在固定时间开展党的活动，一般每月至少一次，时间不少于半天。支部党日活动参加对象为全体党员，也可根据活动主题吸收党员发展对象、群众代表和外来流动党员等群体参加。要求一是突出政治功能，开展活动时要把强化政治功能摆在首位；二是活动主题要鲜明。要围绕实现什么目标、解决什么问题创设活动主题，看看是不是紧扣上级的重大决策部署，是不是紧贴当地的中心工作和重点任务；三是活动形式要多样性，活动程序要规范，组织纪律要严格。

【关于党员“政治生日”主题活动】

近日，中共中央印发《关于加强和改进中央和国家机关党的建设的意见》，要求完善党员过“政治生日”等政治仪式。此前印发的《中共中央关于加强党的政治建设的意见》，也提出了同样要求。对于普通人而言生日只有一个，就是出生的那天；而对于中国共产党党员来说，却有着两个生日，除了出生日之外，另一个特殊的生日就是“政治生日”。自然生日纪念的，是对生命的珍视和尊重；“政治生日”纪念的，是对党的热爱与忠诚。过好“政治生日”看似简单，其意义却很深远。这是在提醒每一位党员：无论时间过了多久，无论前路如何变幻，都不要忘了自己入党那天举起的右臂、许下的誓言。

一般来说，“政治生日”活动原则上应由党支部负责组织落实，在每位党员入党周年纪念日的当月或当季度内开展，以过“政治生日”为契机，让党员感受到来自党组织的温暖关怀，有利于引导广大党员干部进一步强化身份意识、宗旨意识和责任意识，在工作和生活中时刻以党员标准严格要求自己，切实发挥先锋模范作用，从而增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力。活动形式应当突出政治性，在此前提下可以结合单位业务工作和党员实际需求来组织开展各具特色的活动，比如，重温一次入党誓词唤醒党员入党初心，组织一次集中学习帮助党员提高理论修养和实践本领，进行一次谈心谈话让党员及时发现不足并尽快改进完善，开展一次关爱行动传递党内关怀增强党员归属感，提供一次志愿服务进一步密切党群干群关系，等等。不能让仪式变成形式，活动走了过场。要坚持严格教育管理党员与关心爱护党员相结合，解决党员思想问题与解决党员实际困难相结合，深入挖掘党员“政治生日”内涵和意义，不断完善内容、丰富形式，确保活动真正受欢迎、起作用、有效果。

【后记】

“把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题，作为全体党员、干部的终身课题”。总书记在中央政治局第十五次集体学习时的重要讲话，宣示了一个马克思主义政党的政治自觉，激励着9600多万名党员不忘初心、担当使命，在新时代的长征路上砥砺前行。回首101年，雄关漫道真如铁。中国共产党从登上历史舞台到掌握全国政权，从执政中国到领航复兴，绝不是偶然，而是初心和使命的力量，是人民的选择、历史的必然。不忘初心，将初心变为恒心，牢记使命，把使命视作生命。中国共产党必将以更加强大的领导力、号召力、凝聚力和战斗力，永立潮头、接续奋斗，从胜利走向新的胜利。

网络环境下高校学生党建工作探析 篇6

【关键词】网络　高校　学生党建

高等学校是网络技术推广较早，普及率较高的领域，各项工作的开展与计算机和信息技术密切相关。大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望和国家的未来，因此，要正确认识网络与高校学生党建工作的关系，并在实际工作中把两者有机结合起来，不断提高学生党建工作水平。

一、网络给高校学生党建工作带来的挑战

21世纪是网络信息时代。互联网具有信息量大、交流直接和预警及时的优势，可以极大地提高高校学生党建工作的覆盖面和有效性。但互联网的迅速发展也带来许多消极影响，促使高校学生党建工作环境、工作对象和工作者自身发生变化，从而使高校学生党建工作面临着严峻的挑战。

1.网络促使高校学生党建工作环境发生变化

在世界格局多极化和经济全球化的背景下，网络不仅是各国经济实力、科技水平的展现，在更深层次上还蕴含着政治思想、意识形态的竞争。同时，西方资本主义国家也从来没有放弃或中断过对我社会主义国家的演变攻击，其重点则指向大学生。在这种形势下，学生党建工作的环境由过去相对封闭、相对单一变得更加开放、更加复杂，给高校学生党建工作带来巨大的挑战。

2.网络促使高校学生党建工作对象思想发生变化

随着网络的日益普及，各种思潮相互交错，尤其是一些西方的价值观念、思想文化观念和生活方式给世界观、人生观、价值观还不稳定的、辨别能力比较差而又没有社会经验的高校学生带来了巨大的影响。一方面，使他们的价值取向趋于多元化；另一方面，也使他们的理想信念产生动摇。但是，为了自己的私利，许多大学生还是尽量提交入党申请书，从而引发一个比较严重的问题：入党动机不纯。而网络中大学生党员身份同样是虚拟化的。其言行不易受到纪律约束，这在客观上使部分学生党员政治身份淡漠。理想信念动摇，不能按照党员标准严格要求自己；有的学生党员思想空虚、意志衰退，抵制不住腐朽思想的侵蚀，世界观、人生观、价值观发生偏差，这都给学生党建工作的开展带来了新问题。提出了新的挑战。

3.网络促使高校学生党建工作者自身发生变化

网络化使传统意义上高校党生党建工作主体、工作客体及工作内容三个基本要素之间的关系发生了变化，主客体问的关系变为近似于主体之问的关系，这中间的变化就更加难以把握。另外，现有的学生党建工作人员大多承担了教学科研任务和教学实践任务，很难有足够的时间和精力投入到学生党建工作中，这些都在一定程度上制约了高校学生党建工作的开展。

二、网络给高校学生党建工作带来的机遇

网络已逐渐成为高校师生思想交汇、感情碰撞、信息传播、情绪宣泄的平台，它日益成为高校大学生获取知识和各种信息的重要手段，也已成为高校学生党建工作的新阵地、新载体，蕴藏着丰富的创新契机。

1.网络给高校学生党建工作提供了新的宣传方法

充分利用网络这个全球化宣传平台，开展学生党建网络化工作，有利于抢占网络宣传的主阵地，加强宣传马克思主义，巩固主流意识形态地位，让学生党员们通过网络便利快捷地接受马克思主义理论、社会主义思想道德和党的基本理论。

2.网络给高校学生党建工作提供了新的教育手段

在诸种教育方式中，普遍认为大学生自我教育的效果最佳。网络则有效的促进了这种“自我教育”，因为网络具有交互性的特点。从某种程度上讲。网络教育是一种新型的“自我教育”已成为思想教育的一种崭新途径。这种新的教育手段可以有效的为高校学生党建服务。

3.网络给高校学生党建工作提供了新的管理方式

计算机和互联网成熟的技术，为高校学生党建工作提供了科学管理的新方式。一方面，通过成熟的数据库技术管理党员信息，通过网络发展学生党员，实现积极分子网络递交思想汇报、网络党组织审查、网络发展对象公示、网络支部会议等，提高工作效率和时效性，提高党建工作的层次与水平。树立信息时代高校党建工作形象。另一方面，网络临时党支部的建立，填补了流动学生党员在教育和管理方面的空白。因此，利用网络进行高校学生党建工作可以提高工作效率。

三、网络环境下，加强高校学生党建工作的实现路径

做好网络环境下学生党建工作，是学生党建工作体现时代性、把握规律性、富于创造性的必然要求。

1.更新观念。重视高校学生党员理论工作学习。开拓“网上党建”新阵地

“网上党建”作为一个新事物，其建设和发展必须结合党的建设已有的成功经验与现代科学技术，从战略高度认真研究、系统规划、分步实施、逐步推进。因此，利用网络加强高校学生党建工作的对象——高校学生进行理论学习。就成为至关重要的事情。只有高校学生的观念也得到创新，才能开拓网上党建新阵地。

2.联系实际，加强高校学生党建工作者网络素质培训，提高党建工作队伍水平

在新的历史时期，高校党建工作者要真正肩负起党和人民赋予的职责，就必须加强学习，提高素质，开阔眼界，培养一支既具有较高政治理论水平又具备一定网络管理技术和创新能力的高校党建工作队伍。通过培训研讨使从事学生党建工作的成员精通党建工作业务，掌握现代化科学技术，熟悉网络信息技术，了解校园网络文化的特点和规律；能够开发适应高校党建工作需要、符合学生党建工作规律要求的软件。把学生党建工作和网络技术结合起来；还要对网络伦理以及网络党建工作的特点、方法内容等进行专题研究，找出网络党建工作的正确方法和突破口，提高工作的针对性和实效性，使网络党建内容更贴近学生、贴近实际，达到学生自我教育、自我服务的目的，保证学生党建工作的高效运作。

3.着眼未来，完善高校学生党员党支部建设，建立一套行之有效的运行机制

首先，通过制定相应规章制度加强对网站的管理，不断加大对网络的监控力度，提高对各种有害信息的审视能力，坚决抵制西方意识形态在网上的渗透和消极腐朽思想在网上的传播，清除网上思想垃圾。其次，通过开展丰富精彩的网络活动。形成思想政治工作中的网上网下联动。

高校学生党建工作新媒介探索 篇7

高等学校肩负着培养合格社会主义建设者和接班人的神圣使命,大学生党员是大学生中优秀群体,开展高校基层党建工作就是要用先进理论和先进思想武装大学生党员的头脑,主动占领新媒体党建阵地,加强新媒体党建宣传,牢牢掌握利用新媒体信息影响和教育党员的主动权,使广大学生党员逐渐理解和深入认同社会主义核心价值观,用社会主义核心价值观和“中国梦”引领大学生在追求人生理想、实现人生价值过程中深入践行,不断转化为学习成长上的具体行动,尽而达到成绩优秀,作风优良,思想向上,道德高尚,人格健全,培养成长为具有爱国、敬业、诚信、友善价值准则的当代大学生。

一、突出思想主旋律,运用新媒体开展党员教育

高校党建管理者要搭建新媒体党员教育平台,运用新媒体提供的丰富党员教育资源,以图片、视频、影视资源等大学生喜闻乐见的方式开展党员教育,增加学习内容的趣味性和互动性,明确新媒体党员教育的方向,利用新媒体开展马克思主义理论传播,加强对国家大政方针的宣传教育,针对社会热点和焦点问题及时对学生进行教育,在思想上突出主旋律,针对主流意识形态开展正面引导,抵制西方社会意识和价值多元化的冲击,使学生不受外界不良现象和思想干扰,筑牢思想防线,正视国家社会发展中存在的问题,引导大学生树立正确的人生观和价值观。丰富社会主义核心价值观宣传教育新载体,使社会主义核心价值观富有生命力。培养青年学生党员的社会责任、国家意识、人文情怀、科学精神、美好情操和善良意志。

二、整合多种新媒体资源,创建新型党支部

借助新媒体平台,将传统的党支部建在网络上,传统的党支部活动组织形式单一,大多以会议形式开展,组织发展、支部评选、组织生活等形式开展,组织较为薄弱,缺乏活力,并且这些活动都受时间和空间的限制,而且高校中不同的专业实习和社会实践时间很难统一,高年级的在校外毕业实习等很难参加党支部活动。党支部活动走过场,流于形式,而思想上的交流、深入的批评与自我批评等增强党性修养的活动相对较少。

新媒体以网络和通讯技术为依托,打破了时空限制,高校党建工作可以整合新媒体资源,建立新媒体联动体系,比如:“党员在线学习网站、党支部微博、党员之家微信群、党校微信公众平台”等,创建新型的党支部活动和管理方式,弥补了传统的党支部的不足,通过新媒体,师生之间、新老党员之间的交流可以不受时间和空间的限制,外出实习和实践的学生也能参与组织生活和支部活动,极大的丰富了党员教育和党支部活动开展的形式、内容和手段,借助新媒体,极大的调动了学生党员参与支部活动的积极性、参与性和主动性。

统筹传统党支部和新型党支部管理的优点,综合运用传统党支部的优势和新型党支部的互动性、便捷性和开放性。加强融合和资源共享,通过新媒体建立的新型党支部可以是一种师生共同管理的模式,学生党员可以通过新媒体与老师和新老党员进行交流探讨、互相学习、交换意见,提升了党员参与党支部建设的兴趣和能力,教师和学生党员都可以将适合党员学习的各种资源通过新媒体发布。

三、打造党建微信平台,探索“一主多辅”的新媒体党建工作

新媒体时代,微博、人人、飞信、QQ等都曾经风靡一时,成为大学生社交主流平台,《2014 年微信用户行为分析报告》显示,大学生微信用户的活跃度是高于其他用户的活跃度,78% 的大学生来说,使用微信的频次都超过了微博、人人、手机QQ等任何社交软件。由于微信的基础是具有通讯工具、聊天软件、熟人社区、交友平台的功能和零资费、跨平台、及时性、移动性、互动性、迅捷性、体验性、多元化、信息大等超出其他社交软件的优势,成为目前大学生主流社交软件。

微信平台作为当前覆盖面广、用户人多、操作便捷的新媒体,颠覆了传统媒体的传播方式,使信息的传播更加迅速,更加有效。高校党建教育管理者应该把握时机,建立以微信为主、其他新媒体为辅的“一主多辅”党建平台。以微信搭建党建新平台,依托微信传播速度快、覆盖范围广、随时获取信息等优势功能,通过发送图、文、音、像并茂的党建资讯,增加党务工作透明度、推进党建工作信息化,使党建微信平台成为高校传播党的声音的重要窗口、了解大学生党员思想动态的便捷渠道、加强高校基层组织建设的有效载体、服务学生党员的重要平台,通过党建微信平台宣传党的路线、方针、政策,进行思想引领和舆论引导,传递正能量,增强党组织声音的传播力和渗透力,唱响主旋律,提振精气神,激发正能量,积极用正面声音和先进文化占领阵地,筑牢“防火墙”。

高校党建工作者要将微信平台工作重心放到与大学生党员的互动和交流上,在参与互动和交流中发声和传声,使微信平台有受众、有影响、有呼应,用“微”平台助推“大”党建,使“小微信”发挥“大作为”,用“微教育”适应“微时代”。

四、结束语

新时期,高校学生思想政治教育工作要顺应新媒体发展需求,将思政教育目标与新媒介平台有机融合,不断提高青年学生的接受性,调动他们的积极性,才能切实提高他们的思想政治觉悟,守好高校思政高地。

摘要：新媒体时代,高校学生党建工作可谓挑战与机遇并存。充分发掘和利用新媒体对大学生党建工作的积极作用,打开新思路,搭建新平台,拓展党建教育载体,增强党建教育实效,是当前高校学生党建工作的重要内容之一。本文对此问题进行分析,以期借鉴。

关键词：高校,党建,新媒体

参考文献

[1]吴勇.新媒体时代大学生思想政治教育创新的途径[J].学校党建与思想教育,2012(05).

高校学生党建工作现状及创新 篇8

(一) 党建工作面临的一大问题是人手不足。以我院为例, 一方面学生入党人数急剧扩大, 要求进步的学生越来越多, 另一方面基层学生党建工作缺少专职工作人员。在大学生党员发展过程中, 负责培养、教育发展的党员多数由学生工作者担任, 包括学工办人员、辅导员和部分优秀的学生党员。这些人都不是专职的组织发展人员, 都有烦琐的事务性工作, 人手的不足, 使得党员发展过程中的很多环节都发生了或多少的简化。

(二) 党校培养模式单一。目前, 学校党校的培训模式是由学校统一培训, 各二级学院只负责党校的报名和送培工作。我院目前有学生两万多人, 仅仅依靠学校党校来实施培养, 其广度和深度都难以得到有效保障, 这必然会有组织发展培养工作不到位或不深入的地方。

(三) 党员发展的数量与发展的质量不和谐。以我院为例, 当前, 学生党员发展的任务重, 根据国家要求要达到15%, 而我省平均发展率为17%, 根据学校要求, 我们要力争达到17%。从另一方面分析:大一进入学校, 撰写入党申请书, 表现突出的同学大一下学期进入党校学习, 被列为入党积极分子, 大二下学期 (每个11月份) , 上报次年发展计划, 那么最早也就是在大二的下学期才可能发展, 也就是说, 党员的结构基本是:大一1.5%左右、大二5%左右、大三15%左右, 而大四要达到35% (如果一个班30人, 则有11个人是党员) 才能实现这个目标。

二、高校学生党建工作情况与经验

近年来, 高校申请入党的学生人数增加, 学生综合素质差异也较大, 这为高校的学生党员发展工作提出了新的问题。

(一) 面对新形式, 应该坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导, 加强学生的思想政治教育与党的基本理论的学习, 在党员发展上严格执行《党章》, 遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针。认真计划, 做到成熟一人, 发展一人;发展一人, 带动一大片。

(二) 在党员的发展方式上, 应该进一步做好党建工作, 针对学生支部在组织建设中, 变化周期快、成员变动大的特点, 可以按照专业对学生进行支部划分, 按照年级对每个支部进行党小组划分。这样确保了学生党支部的相对稳定性, 也有利于学生党员干部的培养。一般情况下, 一年级为选拔阶段, 即为多方面了解、注意, 然后选择思想进步、表现突出的新生作为重点积极分子进入学校党校学习;二年级对重点积极分子委以重任, 注意引导, 注重培养考察;三年级为发展阶段, 成熟的重点积极分子大三之处即发展为党员, 使其在剩余的一年中发挥模范带头作用, 促进周围学生共同进步, 对尚不具备发展条件的重点积极分子继续培养, 争取毕业前能够达到发展要求。在二、三年级也兼顾发现条件好的苗子, 及时吸收进发展计划中来。

三、与时俱进, 创新高校党建工作

第一, 为切实加强学生党支部的联系指导, 及时了解掌握基层支部动态, 确保党总支政治核心作用的有效发挥, 学生党支部书记定期联系各支部, 督促、指导各支部认真做好日常工作, 开展组织生活, 鼓励和支持各支部在工作和学习中大胆创新;通过开展广大学生党员喜闻乐见的活动提高党组织的凝聚力和战斗力, 同时督导每一位学生党员严格按照新时期共产党员先进性标准要求自己, 发挥广大党员的先锋模范作用。

第二, 加强学生党员档案管理。我院创新工作方式方法, 对学生党员档案管理进行分类、分柜管理, 由负责学生组织发展工作的总支委员负责。党总支下设一名学生党员作为组织档案管理联络委员, 再从学生党员中选拔政治素质高、业务素质强的学生党员协助做好学生党员档案所属支部的档案管理工作, 让学生党员档案真正达到“一人一卷”。各学生支部根据实际情况和工作需要, 对学生党员档案进行分类管理;学生支部建立健全党员档案的定期收集整理制度、保密制度、借阅制度、定期核查制度、接转制度等工作制度。我院学生党员档案管理达到专人负责、专柜存放、分类整理, 实现档案规范、入档及时的管理目标。

第三, 充分发挥各学生党员的先锋模范作用, 践行“科学发展观”, 使学生党员在思想、工作、学习和生活中处处体现党员的先进性和带头作用, 实施了学生党员示范岗, 制定了《学生党员示范岗实施方案》和《党员示范岗实施条例》。学生党员示范岗设立了学习示范岗, 生活示范岗, 工作示范岗, 文体活动示范岗, 科学研究示范岗五种岗位, 每种岗位从申请到过程管理到考核都进行了细化的考核, 以此保证这项工作的实效性。以创建“优秀学生党员示范岗”为动力, 充分发挥广大学生党员的示范、带动和辐射作用, 以推动学院学风建设工作上台阶, 促进学院全面发展。我们要求学生党员要以“创建优良学风, 做优秀学生党员”为重点, 强化服务意识、责任意识, 明确责任要求, 提高创新能力, 努力做到行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效。

摘要：大学生党员是党员队伍中最具生机和活力的群体, 是未来社会主义事业的建设者和接班人。做好高校学生党建工作对高校的健康发展及稳定工作都具有重要意义。

关键词：高校,学生党建,创新,经验

参考文献

(1) 彭锐.高校基层学生党建工作现状与问题分析.

新时期高校学生党建工作探究 篇9

一、当前高校学生党建工作面临新的问题

1. 激烈的竞争削弱了学生党建工作在高校各项工作中的位置。

随着高等教育事业的飞速发展, 我国高等学校间的竞争也开始变得日益激化, 这就迫使各高校不得不直面当前的竞争形式, 通过各种措施、手段, 去实现学校的发展。当前多数高校的注意力主要集中在上层次、上规模、拓展办学路子 (如扩招、申硕博点等) 上, 集中在创特色建品牌工作上, 集中在迎接评估检查等事务上, 与创建以共产主义远大理想为政治导向的一流大学的目标还有一定差距, 客观上影响了学生党建工作在高校工作中应有的地位。

2. 党建工作内容实际定位较低, 宣传手段落后于时代要求。

党建工作包括政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、队伍建设等方面。但现在高校基层党组织活动的主题主要是组织发展工作, 对政治理论学习和思想交流重视程度不够, 一段时期高校甚至片面把追求写入党申请书的人数、发展的数量、入党的高比率作为党建工作的成效。同时党的宣传阵地形式单一, 宣传手段跟不上时代的发展, 在互联网深度渗入高校学生生活的背景下, 高校党建工作却还沿袭传统的做法, 以宣传墙报为主要阵地, 以开会形式为主要手段等, 已经落后于时代的步伐, 满足不了广大学生的多样化的需求, 也达不到很好的政治宣传效果。

3. 高校党建工作者人手少, 且往往身兼教学、管理等工作, 事务繁忙, 影响到对党建工作的系统思考和安排。

院系辅导员事务繁忙, 教师忙上课搞科研评职称, 管理者忙于各类评估, 工作时间和精力容易分散, 影响到党建工作的开展, 所以部分党建工作者的紧迫感和时代感不强, 在引导优秀青年学生入党的主动性方面力度不够, 与敌对势力争夺意识形态领域的紧迫感不强。

4. 党团组织影响力尚不明显。

学生党员应该在群众和集体活动中发挥先锋模范作用, 但在校园的各种社团活动中, 学生党组织的声音较为低沉, 学生党员在各种社团活动中发挥的作用和影响力不够。党支部组织生活被数量多、形式丰富、经费相对充足的团学活动弱化。

5. 党员理论学习及培养方式跟不上时代, 党支部活动时间难保证, 民主生活会效果不理想。

随着招生规模的扩大、学分制的逐步推行及学生就业压力的增加, 学生更加关注学习成绩和各种证书等更为实际的问题, 同时与新颖、丰富的网络知识及丰富多彩的团学活动相比, 一些高校党课学习方式死板、内容枯燥、话题沉重, 学生兴趣小, 受教育成效不大, 在党课考试中屡屡出现学生挂科, 一些学生甚至铤而走险去作弊, 就充分说明了这个问题。

二、对策

1. 正确树立学生党建工作与深化高校改革发展之间的关系。

将党建作为当前高校工作的一个重点, 抓好落实。在当前高校改革过程中, 协调学生党建工作与高校发展之间的关系, 创建有效的党建工作平台, 使党建工作与高校建设发展改革相适应。同时强化领导负责制。建立由学校党委、院 (系) 党委 (党总支) 、党支部三级相互衔接的学生党建工作体系和责任体系。调整和充实党员教育管理工作队伍。建立一支精通马克思主义理论, 掌握现代科学技术, 通晓心理学、社会学、政治学等方面的知识, 德才兼备的专、兼职党务工作队伍。在经费上加大投入力度, 重视党建和思想政治工作硬件建设, 加强理论研究, 尽快实现党建和思想政治工作手段的现代化。

2. 把思想建设放在首位。

当前在改革开放的新时期, 新情况、新问题层出不穷, 国际国内各种新思潮令人眼花缭乱。而青年学生思想活跃, 激情满怀, 但在政治上尚不成熟, 如不经常加以正确的教育和引导, 就有可能出现错误的观念和行为。这就要求高校党组织必须坚持不懈地始终重视加强当代大学生党的思想建设。尤其应当着重抓好以下紧密联系的三个方面:首先, 应当切实抓好大学生入党积极分子的培养和教育。除教育他们认真上好学校开设的“两课”外, 还可以通过组织学马列小组、学党章小组等各种形式, 较为系统地学习马列主义理论及党的基本知识。其次, 应当加强对大学生党员的再教育。可以分不同年龄段, 在思想教育的内容上有所侧重。如对非毕业班党员侧重于明确党员义务, 如何在学生中发挥表率作用对毕业班党员, 则结合毕业教育, 要求他们正确处理好国家需要和个人追求的关系。最后, 应当进行大学生党员的追踪教育。即在校期间每个学生从入党积极分子到成为党员, 都要定期和不定期地向组织汇报思想学习和工作情况。

3. 进一步规范和完善大学生党员发展培养机制, 提高学生党员质量。

首先要严把入口关。在发展党员时, 要坚持成熟一个、发展一个、宁缺毋滥的原则, 不能片面追求学生数量, 要注重党员质量, 要综合全面考察学生情况, 把最优秀的青年学生吸收到党组织中来。其次要规范党员发展程序。无论是确定重点培养对象还是重点发展对象, 都要始终坚持两票推选制度, 在党员发展的各个阶段要按照党员发展程序规定严格执行。再次要建立和健全学生党员的后续培养机制。作为基层党组织, 在学生入党后要及时与新党员谈话、谈心, 继续关注这些同学的思想动态, 并且通过定期组织学习交流, 精心设计学生党员专题教育活动等形式和手段, 加强对学生党员的关注和培养。最后要健全党员教育管理工作制度。建立健全学生党员思想政治教育的各项规章制度, 建立一定的机制, 如党员示范岗和目标考核等制度, 每年由学生党员本人与党支部签订年度工作目标责任书, 到期由党支部对目标完成情况进行考核。

4. 建立理论学习和实践锻炼机制, 强化预备党员的党性修养。

一是政治理论学习机制。高校党组织要从党的事业后继有人的高度对预备党员开展政治理论教育, 要结合新形势下党的建设所面临的实际情况, 对党的性质、宗旨和任务, 党的优良传统进行深层次认识和理解。要通过政治理论学习强化组织纪律教育和服务意识教育, 树立为实现党的宗旨和目标而乐于奉献的思想。二是实践锻炼机制。基层党组织要结合国际国内形势和当前政治生活中的热点、难点问题, 开展主题鲜明的活动, 给党员提供掌握党情、认知国情、了解世界的机会, 鼓励预备党员无偿献血、到福利院慰问孤寡老人、参与资助灾区和贫困学生, 定期到农村、社区等基层提供专业知识服务等, 使党员增强社会责任感和公德意识。

5. 创新宣传模式, 充分发挥网络在学生党建工作中的重要作用。

随着时代的发展, 旧的宣传方式已远远跟不上学生的要求, 必须创新宣传模式。党建宣传要力求做到内容充实、形式多样、保持长久、更新迅速、受众面广、阅读方便、交流互动、注重实效。因此, 充分利用现代信息网络技术, 拓展党建宣传工作的空间和渠道, 创新宣传教育模式, 建设好学校的党建工作网站, 应是目前加强和改进学生党建工作的主要任务。党建工作网站的建设, 要有丰富的资料, 把党的历史知识、党的基本理论、党的目标、纲领、路线、方针、政策、时事政治、入党程序和条件等以各种形式展示, 以满足广大青年学生、入党积极分子和党员学习的要求, 同时利用网络良好的交互功能以网上党校、网络课堂、QQ群党支部、网络手机等新生事物为载体发挥学生党建的战斗堡垒作用, 使其成为学院党建工作的窗口和重要阵地。

参考文献

[1]赵林林.关于推进高校学生党建工作的思考[J].山东行政学院学报, 2009, (8) :115-116.

[2]王润玲.关于新时期高校学生党建工作的若干思考[J].合肥工业大学学报, 2006, (2) :46-50.

[3]李振斌.加强和改进学生党建工作研究[J].长江工程职业技术学院学报, 2006, (6) :17-19.

关于高校学生党建工作的探讨 篇10

关键词：学生党建工作,基层党组织,学生党建工作队伍

学生党建是学生工作的主线。近年来, 各级教育部门党委和高校党委加强了学生党建工作, 取得了一定的成绩, 积累了丰富的经验, 但也存在着一些不容忽视的问题。

一、高校学生党建工作面临的挑战

纵观高校学生党建工作, 不难发现高校学生党建工作存在着不少问题:一是低年级学生党建工作中党员发展数量少且速度慢, 往往出现大学生入党“一年级看, 二年级想, 三年级申请, 四年级一入党就走”的现象。同时, 少数大学生申请入党时对党的认识不足, 入党的动机呈现多样化, 有的是为了捞荣誉或为当官要求入党, 有的是为了赶时尚要求入党等。二是高校基层党组织在学生党员发展的指导工作中存在偏颇, 学生干部是主要的发展对象, 其次是高年级学生, 特别是毕业班, 认为他们是大学生中的优秀分子, 而低年级的学生由于进校时间短及一般学生表现不突出, 认为其条件不成熟而推迟发展。三是上级领导在学生党建工作中配备的学生思想政治工作队伍人员素质不高及数量不足。随着高等教育的大众化, 不少高校的招生规模不断扩大, 而学生思想政治工作队伍人员的缺乏, 会影响学生党建工作的开展。

二、高校学生党建工作中存在问题分析

(一) 学生自身的因素

高校中绝大多数学生都是在大学期间开始申请入党, 尤其是新生。他们从中学到大学, 对党的发展历史, 现阶段的方针、政策、路线及目标缺乏系统的了解, 因此, 申请入党时对党的认识不足使得入党动机不端正, 有的学生是为了当官捞荣誉要求入党, 有的学生是为了父母要求入党等;在理想信念方面, 有的学生表现出思想认识上的矛盾, 虽然能够对改革开放和社会主义初级阶段理论问题认同, 但仍存在一些模糊的认识, 出现有的学生较注重自身价值的实现, 个人主义、功利主义色彩较浓厚, 有的学生在重大政治斗争和政治事件中不能识真伪等各种现象, 这些进一步导致了一些学生入党的积极性降低, 政治观念淡化、政治立场不坚定的现象。有的高校重点发展干部党员轻视一般同学的现象, 不仅使得大部分学生对入党不感兴趣, 政治热情降低, 少数学生会对社会主义、共产主义产生怀疑, 同时还会导致学生党员的质量得不到保证, 影响基层党组织的先进性。

(二) 学校方面的因素

1. 高校基层党组织工作方法的欠缺

首先, 在发展学生党员时, 一些基层党组织对其考察制度缺乏完善性。一是有些高校基层党组织的指导思想存在一定误差, 学生干部和高年级的学生作为优先入党的发展对象, 致使一般同学和低年级学生入党积极性下降。二是为贯彻落实《中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》精神, 一些高校基层党组织将学生党员数量作为衡量学生支部工作的标准, 使得学生支部缺乏对学生的政治觉悟、入党动机及日常表现等方面进行深层次的考察, 重视数量而忽视发展党员的质量。由此, 在学生党员发展工作中, 不易形成规范化和系统化的科学考察制度, 影响学生党建工作的开展。

其次, 发展学生党员时重结果, 各种党员组织会议流于形式。高校学生入党要经过一系列的程序:团组织推优, 确定入党积极分子党支部大会, 群众意见征集会, 确定发展对象党支部大会, 接受预备党员支部大会和思想汇报会, 党员转正等。但在实际操作中, 由于各种原因往往存在着会议或程序被简化的现象, 这在一定程度上影响了学生党建工作的严肃性, 也影响了党组织在大学生中的形象。

2. 学生党建工作队伍建设的不完善

在第十二次全国高校党建工作会议中周济同志指出“高校学生党建工作的主要依靠力量是学生思想政治工作队伍, 要努力建设一支高素质的学生思想政治工作队伍”。第一, 高校基层党组织的工作人员不齐备。齐备的工作队伍是做好学生党建工作的基本保障, 教育部规定, 高校配备学生思想政治工作人员数量要按1:120-1:150的比例, 而不少高校的招生规模持续扩大, 高校学生党员数量增长的幅度远远超过学生党建干部的数量增长, 学校配备工作人员的数量甚至达到1:300, 远远超过了这个标准。第二, 学生党建工作者的素质不整齐。在某些高校, 个别从事学生党建工作人员政治理论水平及个人品德修养缺乏, 科学文化素养比较差, 不能真正理解和把握自己所从事工作的重要意义和政治要求, 导致自我要求不严, 业务不熟悉, 不能按照有关要求开展工作。另外, 随着我国市场经济体制的完善, 一方面为高校学生党建工作注入了活力, 另一方面也使得部分高校学生党建工作者的价值观念发生错位, 认为从事学生党建工作经济效益差, 因此工作不安心, 把从事学生党建工作看成是“权宜之计”, 只要一有机会就去从事教学、科研或其他管理工作。这些人虽是少数, 但在学生群体中会产生不小的负面影响。第三, 部分高校领导对学生党建工作缺乏足够的认识。不少领导的政绩观存在着一定的偏差, 他们认为要抓好博士点、硕士点、重点实验室、重点课程等“硬指标”, 这是衡量一所高校综合实力的标准。而学生的党建工作是“软指标”, 不易出好的工作政绩, 对此没有给予应有的重视, 放松了学生的党建工作, 也就忽视了学生党建工作队伍的建设, 不愿为学生党建工作配备足够的工作人员。

三、改进高校学生党建工作的几点建议

(一) 加强自身学习, 树立正确的思想观念

大学生要加强自身学习, 认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观, 学习党纲、党章, 学习党的路线、方针和政策, 不断提高自己对党的认识, 提高自己的政治理论修养, 树立正确的思想观念, 端正自己的入党动机, 这是一个长期的, 需要不断提高认识及不断完善的过程。同时, 基层党组织要积极引导、教育学生认识中国共产党的性质, 明确党的奋斗目标和根本宗旨, 要对学生进行党的组织原则和组织纪律教育, 使他们掌握加入中国共产党的基本条件, 明确作为一名共产党员享有的权利和应尽的义务, 使其调整思想观念, 明确奋斗目标, 自觉按党员的标准来加强自身修养, 将其由达到某一目的要求入党转变为持久的政治崇高追求。

(二) 改进基层党组织工作方法, 完善学生党建工作队伍建设

1. 改进学生党建工作方法, 正确处理关系

一是正确处理学生干部和一般学生的关系。考入大学的学生, 只有少数学生有机会担任干部, 表现机会要比一般同学多些, 支部在考察积极分子时, 要坚持党员标准是唯一的尺度, 不应忽视一般同学, 不应以学生干部标准代替一般同学标准。二是正确处理低年级和高年级发展党员的比例。高校学生党建工作经常出现“铁打的营盘流水的兵”的现象, 即学生党员多数在高年级, 而他们在校发挥作用的时间短, 往往刚发展就毕业, 不能很好地在学生中发挥党员的作用, 同时也给低年级的学生造成入党是高年级的事情的误解, 甚至产生畏难情绪。发展党员时, 应加强新生入校时的党员启蒙教育工作, 激发青年大学生对党的感情, 逐步培养他们加入党组织的意识。还要树立典范、营造良好的政治氛围, 培养出一些素质好的学生党员, 成为广大同学学习的楷模, 另外, 组织党章学习小组等, 开知识讲座, 知识竞赛, 营造良好的环境。三是正确处理学生成绩与其他素质要求的关系及教师和学生意见的关系。发展学生党员时, 应该将学习成绩与政治素质结合起来, 坚持党员标准, 同时, 还要征求政治辅导员、教师和同学的意见。

2. 完善学生党建工作队伍建设

第一, 从事高校学生党建工作的人员, 加强自身修养, 具备良好的思想道德素质、科学文化素质和相关能力素质。其中, 思想政治素质是学生党建工作中最重要也是最基本的素质;科学文化素质是其所具有的理论基础和文化知识水平的总和;相关的能力素质有观察分析能力、语言表达能力、组织管理能力、调查研究能力、工作创新能力等, 是学生党建工作者运用于工作实际的多种技能和艺术。第二, 高校党组织对学生党建工作者要提高认识, 加强领导, 认真选拨, 加强培养, 严格管理, 正确使用。完善学生党建工作队伍建设有利于高校“以党建为核心、全面加强学生思想政治工作”和高校培养任务的顺利完成。高校党组织切实加强领导, 按照政治强、业务精、纪律严、作风正、肯奉献的指导思想, 把具备坚定的马列主义政治信仰, 能深刻理解党理论体系的思想精髓, 掌握过硬的开展学生党务工作的业务技能, 热爱学生党务工作的同志选拔到学生党建工作岗位上来, 确保学生党建工作的高效开展, 还要保证学生党建工作队伍人员配备到位。高校党组织应当制定出切实可行的培养计划, 加强学生党建工作队伍的学习和培训, 使其准确把握中央精神, 掌握学生党建工作的规律, 紧跟形势发展需要。同时, 教育学生党建工作人员深刻理解自己所从事工作的重要性、严肃性和特殊性, 制定必要的规章制度, 明确其工作职责, 加强对学生党建工作队伍的管理。高校党组织应坚持“以人为本”, 给予从事学生党建工作人员必要的照顾, 在政治上引导、工作上指导、生活上关心, 努力培养和造就一支政治坚定、业务优良、专兼结合、结构合理、相对稳定的高素质学生党建工作队伍, 以期更好地为高校学生党建工作做出贡献。

参考文献

[1]许明章.大学生入党动机的调查与分析[J].西北医学教育, 2007, (3) .

[2]曹问.论高校学生党建工作队伍建设[J].重庆大学学报, 2004, 10 (6) .

高校学生党建工作网络化研究 篇11

关键词：高校；学生党建；网络

随着信息社会的快速发展，互联网已经在各个领域广泛的使用，其对工作效率的提高、信息获取和资料搜集整理都不可或缺。大学生是网络使用的重要群体，党中央和教育部高度重视大学生网络思想政治教育，网络已经成为大学生思想政治工作的重要阵地。在网络背景下，研究高校大学生党建工作的新问题、新特点，探究在网络化背景下高校大学生党建工作的创新模式和方法显得尤为必要。

一、高校学生党建工作存在的问题及原因

1、党建内容不够明确，实际工作定位较低。目前，学生党支部的活动大多与团组织、学生社团群体的活动联系较少，在校园中活跃的各种群众性社团活动中，学生党组织的声音较为低沉，学生党员在活动中发挥的作用有限。此外，由于条件所限，学生支部组织活动内容贫乏，多半是用来解决新党员发展问题或读报念文件，而真正进行思想的交锋、批评与自我批评等增强党性修养的活动较少

2、学生入党动机存在多样性、功利化的倾向。由于当代大学生大多出生于改革开放时期，成长于社会转型和各种价值观念相互碰撞的时期，加之社会转型所带来的价值观念多元化，大学生思想出现了许多新特点，这使学生们对党的认识、对入党问题的理解往往出现偏颇，影响了学生入党和对党组织进行追求的热情和积极性。

3、对学生党员的教育存在着重入党前的发展，轻入党后的教育的现象。从整体上看，各高校都建立了比较完善的业余党校教育教学系统和党员管理体系。但对学生党员教育前紧后松现象也普遍存在，表现为对学生党员重发展，轻教育和管理的问题。突出表现在重发展前的教育、培养、考察，轻发展后的继续教育和严格管理。但当发展任务完成后，往往就忽略了对预备党员的再教育工作，导致了部分党员入党之前拼命干，入党之后松一半的现象。

二、高校学生网络党建的重要性和必要性

1、顺应网络时代潮流的必然选择。当前，网络已经渗透到人类社会的各个领域，潜移默化地改变了人们的学习、工作、生活和思维方式，网络对思想文化的传播越来越重要。网络作为大学生思想政治教育的重要阵地，做好网络党建工作是加强大学生思想政治教育的重要内容和必然选择。20世纪70年代以来，西方发达国家政党纷纷顺应网络化潮流，搭建党内网络交流平台，筹集政治资源，实施网上竞选，塑造政党形象，大力发展电子党务，推动政党的发展。以美国为首的西方政治势力更是利用网络推行“西化”战略，扩大西方意识形态、政治制度、文化模式和价值观念的影响，冲击青年大学生的思想观念、政治信仰和价值追求。为适应时代发展要求和新形势需要，我们要创新工作机制，积极推进大学生党建工作网络化建设。

2、提高党建工作水平的内在要求。加强党建工作网络化是提高大学生党建工作上层次和上水平的重要途径。网络信息化给党建工作提供了新的宣传、学习、交流、教育和管理平台。随着网络现代化程度的不断加强和透明化水平的逐步提高，网络所具有的独特功能和特点，不仅为新时期高校学生党建工作提供新的渠道和开拓新的工作模式，更要求高校要用网络健全党的组织生活和发挥党组织的作用。学生党建工作的网络化将促进党的路线、方针、政策的宣传和贯彻，促进党的思想、组织、作风和制度建设，促进党建工作的规范化、制度化和科学化，简化党建工作流程，提高党建工作效率。

3、营造良好网络环境的重要手段。中共中央《关于加强党的执政能力建设的决定》提出：“高度重视互联网等新型传媒对社会舆论的影响，加快建立法律规范、行政监管、行业自律、技术保障相结合的管理体制，加强互联网宣传队伍建设，形成网上正面舆论的强势。”由此可见，加强学生网络党建工作也是网络文化建设和管理的重要组成部分，是加强党的执政能力建设的重要途径，是在网上形成正面舆论导向不可缺少的手段，对维护高校安定稳定发挥着重要的作用。

三、网络化背景下高校学生党建工作的创新路径

1、创新高校学生党建载体形式。正如前文所述，高校党建工作主要对象是高校学生党员，工作载体主要借助于班级或学生党支部，其发挥党员作用，凸显党的凝聚力和战斗力。这种传统的高校学生党建载体仍然发挥基础性作用，但是有些党建工作却存在盲区。互联网的发展正好填补这一空缺，为高校学生党建工作创新新的载体形式，促使党建工作的发展。可以考虑建立校园网站的“网上党支部”、“校友党支部”等载体形式，保持和扩大基层党组织与党员直接的联系，保障了党员的接受党组织的教育、安排等，最大限度的发挥党支部的作用，更是突破校园高校学生党建时间的束缚，提高党建的影响力和工作活力。

2、创新高校学生党建工作内容。党建工作要不断创新内容，从单一的教育内容、教育形式和宣传方式，逐步转向网上双向互动、共同参与式的活动方式。可以采取各种途径，如师生党建社区、微博、QQ群等，在网上举办各种主题活动或党的知识问答活动，对表现活跃的党员，及时进行表扬，敦促其他党员学生积极参加活动中来；把党的会议精神和领导的重要讲话及时在网上进行沟通学习，如党的十八届三中全会的会议精神进行科学解读，解答同学提出单位问题，以及分享学习榜样人物的先进事迹来发挥党员的模范带头作用等。

3、注重实效创新，防止工作口头化。高校学生党建工作由于传统方式的影响，工作时间、人力资源有限，工作实效性较低。随着高校学生党建网络化发展，需要更多财力、人力的投入，包括网络软硬件的更新、维护，各高校对此往往比较谨慎。在口头上表态支持党建工作网络化，但实际上没有行动，经费不批、人员不到位情况阻碍了高校学生党建工作的开展。此外，高校学生党建工作网络化工作者的工作能力、党性修养对高校学生党建工作影响也是巨大的。因此，各高校要突破各种困难，加强网络党建投入的力度，建立一个长效的运行机制，加大力度培养高校大学生党建工作者的各项能力，切实做好网络党建工作基础条件，进行实效创新，用实效检验和证明网络环境下高校学生党建工作的可行性。

新时期，运用网络载体创新大学生党建工作，是当前高校各级党组织必须面临和思考的重要课题，学会并利用好网络党建这个有效载体，对促进新时期大学生党建工作具有极其重要的意义。

参考文献：

[1]徐虎.网络时代的大学生党建工作：创新与挑战[J].中州学刊，2013（5）.

[2]唐玉娟.网络环境下大学生党建工作的研究与实践[J].青海师专学报，2013（6）.

浅谈如何改进高校学生党建工作 篇12

1 当前高校学生党建工作中存在的问题

1.1 重发展轻后续教育管理

各所高校都把发展大学生党员作为党建工作的重要内容。每个学期, 高校都会发展一批党员。通过集中入党积极分子和发展对象进行短期的培训, 通过党课考试取得结业证书后, 党支部大会的表决一般也会通过他们的申请, 吸收他们入党。学生入党后, 党组织通常会放松甚至忽略了对党员的后续教育和管理。表现在以下两方面。

第一, 党组织生活偏少, 党内气氛不活跃, 甚至可以说很沉闷。学生党支部没什么经费来源, 想举行户外活动非常困难, 平时的组织生活不过是发展新党员或者讨论预备党员的转正, 很多党员都认为枯燥乏味。

第二, 入党后, 党员自觉学习的主动性下降。入党后, 很多党员都松了一口气:终于入党了, 随后放松了对自己的要求。可以说, 这些学生行动上入了党, 但思想上还没入党。

1.2 重成绩轻综合素质

在学生党员发展过程中, 一些党组织偏重学习能力素质, 而淡化思想品德素质。有的党组织在发展党员过程中, 把学生的学习成绩、补考、英语过级等作为入党的先决条件。结果出现以偏概全或以好遮丑的现象, 这些学生党员在学生中, 以及在将来进入社会在群众中, 有不少表现为党性修养不强, 不能发挥先锋模范的作用。

1.3 重数量轻质量

很多高校之间在发展党员的数量上互相暗中攀比, 甚至同一所大学的不同院系、不同班级之间也有攀比的现象, 这是发展党员的一个认识误区。现在全国的党员人数已经超过7000万, 数量足够多了, 本文认为今后发展党员的工作应走内涵发展之路, 要在质量上做文章, 严格把关, 做到“成熟一个, 发展一个”。同时, 加大对党员的后续培养力度, 进一步提高他们把握大局、开拓创新的能力, 进一步加强他们服务意识、政治道德的培养, 把他们锻炼成为政治上靠得住、突发情况面前稳得住、诱惑面前抵得住、人民群众信得过的党的建设者和接班人。

2 大学生党建问题产生的原因

2.1 相关的配套措施没跟上发展党员的步伐

高校把发展学生党员列为党建的重要工作之一, 但是没有哪一所高校提出和建立学生党员的后续培养、后续教育、后续管理的配套措施。发展党员工作结束了, 似乎大学生党建工作也跟着结束了。这是各所高校学生党建工作的一个通病。

2.2 高校对党员的培养和政治待遇重教师轻学生

虽然都是党员身份, 但是教师党员和学生党员的培养和政治待遇差别明显。例如高校老师党员外出学习的机会、获得的教育资源往往比学生党员要多。高校的党代会换届选举, 学生党员代表的名额太少甚至没有。党代会能不能增加学生党员的比例?如果高校或者高校的二级学院每一个重大决策都有学生党员代表参与, 能广泛听取学生党员的心声, 这更能体现决策的民主性、公开性和科学性, 学生的政治热情也会随之高涨, 其参政议政的能力也会得到锻炼和提高。

2.3 党务工作者的素质与新时期发展党员的要求不适应

新时期对发展党员提出了新的更高的要求。要适应新形势的要求, 高校党务工作者的各方面素质必须过硬。首先, 要选择有丰富党务工作经验的同志担任党务工作者, 同时研究探索新时期党务工作者的选聘机制;其次, 加大对党务工作者的培训, 提高其业务技能和业务素质。有什么样的党务工作者就培养出什么样的党员, 党务工作者的能力和素质在发展、培养学生党员的过程中极其重要。

3 加强高校学生党建工作的对策

3.1 发展学生党员的工作重心应由规模发展转向内涵发展

我国高校教育经历了精英教育到平民教育的转变, 发展党员的历程与此有点类似。时至今天, 党员的规模已经足够庞大, 是从中提升、提炼、浓缩发展的时候了, 这就是内涵发展。怎样实行内涵发展?落实到各个党员, 就是要通过多种途径提高党员的道德水平、党性修养、公仆意识、办事能力、心理素质、实践能力和理论水平。落实到各个党组织, 就是要发挥各个党员的长处, 增强党组织的凝聚力, 提高党组织的战斗力和战斗堡垒作用, 全面提升党组织的阳光执政能力、科学决策能力和拒腐防变能力。提高党员反腐倡廉的意识, 提升廉洁自律的修养, 让各级党员自觉服从和服务于建设社会主义小康社会的目标和建设社会主义和谐社会的大局。

3.2 发展学生党员的工作重点应由重发展向重后续教育、培养转移

大学生的主要任务是学习, 完成学业, 由此可能导致他们对党章、国家的方针政策、社会的时事政治学习较少, 这对党员的成长、党员先进性的保持、对党的事业和发展是非常不利的。作为高校, 就应该创造条件对党员进行后续教育和培养。后续教育和培养可采取集中学习、开研讨会、开交流会、看纪录片、实地调查研究等方式进行, 让党员受到全方位的教育。安排党员担任班主任助理或团学干部, 让党员“挂职锻炼”, 提高党员的政治热情和综合能力。

3.3 发展学生党员的工作要敢于打破陈规

党务工作者要留心观察大学生, 把那些学业成绩不算很好, 但是思想品德好、群众基础牢、为人正直、立场坚定、坚持原则、勇于创新的大学生纳入发展对象的行列, 有目的地对他们进行跟踪改造和培养, 发展一批又一批政治觉悟高、党性修养好、综合能力强的高素质党员, 从源头上为党组织输送合格的建设者和接班人。

高校的学生党建工作是一个系统工程, 涉及到方方面面。要改进这项工作, 除了要加强学校党委的组织领导之外, 各个党务工作者必须研究应对新问题的对策, 把大学生党建工作落到实处, 为党组织输送高素质的人才, 从而为全面建设小康社会提供坚强的政治保证, 为加快和谐社会的建设提供坚强的组织保证, 为党的事业的全面、协调、可持续发展提供坚强的智力支持。

摘要：向党组织输送高学历、高素质的人才是关乎党的执政能力的一个关键, 在高校大力发展大学生党员是其一个重要举措。然而随着大学生党员队伍的不断壮大, 高校的学生党建工作出现了一些问题。研究解决这些问题, 对改进高校学生党建工作是十分必要的。

关键词：高校,学生党建,对策

参考文献

[1]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发 (2004) 16号文件.

[2]德育为先[M].高等教育出版社, 2006.