高校学生收费核算

高校学生收费核算（精选3篇）

高校学生收费核算 篇1

高等教育收费是实行高等教育成本分担必然措施, 它是指办学机构向受教育者提供教育服务的价格, 或受教育者向办学机构购买教育服务的价格。高等教育价格包括高等教育的消费者为某个学生在单位时间接受高等教育而向高等学校支付的全部资金, 包括学费和其他教育经费。从经济学角度看, 高等教育的价格是指高等学校的成本。这里的成本概念只包括学校的教育成本, 即学校在培养学生过程中所需要的花费, 包括直接成本和间接成本, 而不包含学生的个人成本。

一、目前高校在教育成本核算上存在的问题

1、高等教育成本包含的项目没有明确范围

目前, 几乎所有的高校在操作时都是以学校的实际支出作为教育成本, 而实际上在高校总开支中, 与学生“无关”的开支占了较大的比例, 用总开支估算学生的学习成本, 就是把高校所有产品的全部成本算到了学生头上, 因此高校总开支与学生数相除作为生均培养成本实际上是高估了成本值, 而在此基础上形成的收费标准将侵犯学生的利益。我国高等学校教育成本的估计确实存在偏大的现象。这是因为在教育经费支出中, 有相当一部分不属于教育成本, 但往往被包括在内。这类不属于教育成本的支出主要有两种:一是庞大的后勤支出、社会保障支出;二是一部分科研支出。

成本分担是高等教育收费的理论基础, 但成本分担政策把人们的注意力引向了所分担成本比例的关注, 却往往容易忽视高等教育成本本身。毫无疑问个人应该为自己接受的教育负担一定的成本, 但我们必须给这个成本一个合理的说法, 明确哪些成本才是应该由学生分担的, 这样的明确具有重要的现实意义, 不仅应该而且必须加以明确:既然制定高校收费标准的基础是成本, 那么成本的核算是否科学合理就将直接关系到收费标准是否合理。但由于高校属于非营利性机构, 大多数国家的高校都缺乏合理的成本核算制度, 对哪些支出项目应计入学生的培养成本并不明确, 我国目前也同样如此。

2、一些影响高等教育成本核算因素未得到明确

完整意义的培养成本具体应该包含哪些项目、如何核算, 却没有一个比较明确的解释。

3、《高校会计制度》不利于核算成本

《高等学校会计制度》规定除经营性收支业务外, 一般采用收付实现制。随着高校招生规模的日益扩大, 财务收支量增多, 这种以收付实现制为基础的会计核算方法, 很难适应当前高校财务管理的需要, 容易形成财务管理漏洞, 也不能全面地反映高校的财务收支及资产状况, 更不利于进行高校成本核算。如《高等学校会计制度》对固定资产折旧及摊销、土地使用权计价及摊销都没有规定, 而这些对教育成本的核算却起着至关重要的影响。

二、目前高校在教育成本核算办法的衔接

1、会计核算科目设置

笔者将事业支出分为教育成本支出和教育非成本支出。

教育成本支出是指高校在教育过程中发生的与培养学生有关的各项费用, 包括各类直接费用和间接费用。按成本项目, 它包括教学成本、业务辅助成本、行政管理成本、后勤服务成本、学生事务成本、社会保障成本、折旧费用、常规科研支出和其他支出等九个方面的内容。教育非成本支出是指高校在办学过程中发生的, 但不构成学生培养成本的其他各类支出。

根据上述思想, 我们可以将现行会计制度中的“教育事业支出”进一步细化为以下九个会计科目:

教学支出。本科目核算高校教学单位为培养各类学生发生在教学过程中的各类支出。

业务辅助支出。本科目核算高校图书馆、计算中心、网络中心、电教中心等教学、科研辅助部门支持教学所发生的各类费用开支。

行政管理支出。本科目核算高校行政管理部门为了完成行政管理任务所发生的各类费用支出。

后勤支出。本科目核算高校后勤部门为完成后勤保障任务所发生的各类费用开支。

学生事务支出。本科目核算高校直接用于学生事务的各类费用开支。

社会保障支出。本科目核算按一定比例预提在职教职工今后的退休保障费, 包括养老保险费、失业保险费等, 而不是现行制度所规定的离退休保障支出。

折旧费用。指高校使用的各项固定资产, 按规定的折旧率计算提取的折旧费。

常规科研支出。本科目核算高校与培养学生有关的非项目科研支出。

其他支出。本科目核算其他与用于培养费的支出, 如:校办产业和经营收益用于补充教育事业经费的部份, 世界银行贷款用于发展教育教育项目贷款的还本付息和承诺费、手续费等支出、学生教材费支出等。

在上述1—9个会计科目下都分别设置工资、补助工资、其他工资、职工福利费、社会保障费、助学金、公务费、业务费、设备购置费、修缮费和其他费用等11个明细科目。明细科目除“社会保障费”和“设备购置费”两个明细科目核算的内容与现行会计制度有区别外, 其余9个明细科目核算的内容均与现行会计制度一致。构成教育成本项目的“社会保障费”指按一定比例预提在职教职工今后的退休保障费, 包括养老保险费、失业保险费等, 而不是现行制度所规定的离退休保障支出, 现行制度所规定的离退休保障支出与教育成本没有直接的关系, 应在教育非成本支出的“社会保障费”科目中核算。

构成教育成本的“设备购置费”主要指不构成固定资产的各类设备购置费用, 包括按一定比例计提的修购基金, 购建固定资产等资本性支出应在教育非成本支出的“设备购置费”中列支。以上1—8个明细科目加上设备折旧费就是教育成本支出。1—9个明细科目的总和构成教育事业支出。

2、教育成本核算的一般程序

(1) 设立成本计算单:

(2) 原始凭证的审核与汇总

(3) 登记总账与明细账

(4) 计算总成本与单位成本

(5) 编制成本报表

三、围绕教育成本核算对高校收费政策的改进

1、加强高等教育成本核算, 剔除不合理的成本项目

为了保证高等教育成本的科学合理性, 避免把支出全部摊入成本的不合理做法, 高等教育实行成本分担的成本应当是经过严格核算的成本, 应当把学校开支中与培养学生有关的支出分解出来由学生个人合理分担, 而其余与学生无关的则应该予以剔除。有关部门应从我国实际出发, 建立高校成本核算制度, 对成本范围做出严格的限制, 对哪些支出应该计入教育成本, 哪些支出不应进入教育成本做出明确的界定, 避免高校滥支、高估成本, 在规范成本项目的基础上降低不合理的收费。

2、建立成本约束机制, 控制成本的不合理上涨

在加强成本核算, 剔除不合理的成本项目的基础上, 还必须建立切实可行的成本约束机制, 提高教育经费的使用效率, 促使高校在保持和不断提高教育教学质量的前提下降低成本, 这是控制收费标准上涨的根本措施。具体来说:

(1) 课时津贴。组织有关部门和人员改革课程设置和教学方法, 避免课程间知识的重复讲授, 压缩必修课, 增加选修课和讲座课。同时, 要充分挖掘内部师资潜力, 尽力调动教师兼任其他课程, 减少外聘教师高额费用开支。

(2) 实习实验材料费。材料费由材料消耗数量和材料价格决定, 因而, 应从这两个方面采取措施降低材料费用。材料消耗量由材料管理部门控制, 可对各专业生均消耗各种实习实验材料制定定额, 严格按定额发放材料。加强对采购人员监督, 力求就近选择质优价廉的供货方购买, 降低其采购成本。同时, 要加强对库存物资清查与控制, 使其帐实相符, 储量适当, 避免人为流失和超储积压。

(3) 差旅费, 差旅费按国家一般财务制度规定报销标准执行, 国家未作规定的, 单位也应做出内部报销规定。因此, 在报账时, 应严格按照国家和学校规定的交通费、住宿费和补助标准进行审签报销。

(5) 办公费, 学校应根据各期工作目标, 参照往期各部门的办公费开支情况, 制定出年度办公预算开支和人均办公费定额标准, 下达给各部门从严控制。

(6) 邮电费, 邮电费应实行定额报销制度, 对部门与个人要根据工作需要定出合理的报销范围、报销项目和报销标准, 严格按规定范围与标准审签报销, 以避免公话私用和私费公报。

(7) 水电费, 要实行制度化管理, 增强师生员工的节能意识与责任感, 以冲减相应的事业支出。

摘要：高等教育的收费政策是基于高等教育成本分担, 但从现实来看, 目前高校教育在成本核算时存在着诸多问题, 导致收费不甚合理, 本文立足成本核算的基础上讨论收费政策的改进问题。

关键词：高等院校,成本核算,收费政策

参考文献

[1]、李福华.论高等教育收费制度下的几对关系.高等师范教育研究2003年3月第15卷第2期。

[2]、袁连生.中国高等教育大众化进程中的财政政策选择.教育与经济2002年第2期。

[3]、沈红, 徐东华.基于收费政策的中国本科生教育成本初探.教育研究2002年第6期。

高校学生收费核算 篇2

一、新时期高校收费的理论依据

随着我国社会经济和高等教育的不断发展，高校学生的培养成本越来越高，由国家、社会、高校、家庭等分担高等教育成本是必须的。国家教育部规定，高校可以按照学生培养成本的25%对学生收取学费。高等教育成本分担已成为许多国家发展高等教育的必然选择，基于高等教育机会的公平和收益，受教育者应缴纳学费。作为准公共产品的高等教育服务，其学费不是高等教育服务的价格，而是高等教育服务的成本分担。上学缴纳学费作为高校学生的基本义务，是应该积极履行的。这是对高校办学成本的一种补偿，也是高校收入的主要来源。如果学生缴费情况不好，将会对高校功能活动的正常运转带来较大影响，最终利益受损的也必然是高校的学生。

二、目前高校学生的缴费情况不好的主要原因

目前全国各高校学生欠费情况普遍存在，给高校正常运转带来了较大困难，造成这种状况的主要原因有以下几点。

1、对高等教育进行成本分担的理解、认同不够。目前我国舆论界对教育成本分担的理论和依据的宣传力度不够、范围不全面，没有让社会普遍理解和接受这一观念，从而导致不少学生和家长缴费不积极，甚至故意拖欠。

2、高校学生收费的软硬件建设不完善，收费标准依据公布宣传不够。目前尚有部分高校还没有利用先进的技术手段进行学生缴费。远程学生缴费仍然是家长—学生—高校的模式，没有实现家长—高校的模式。对于高校的收费标准和依据可能只限于在高校财务处或者是高校网站公布，有的高校甚至不公布。高校部分收费人员工作能力和服务意识不强，也造成了部分学生不愿及时缴费。

3、高校对恶意欠费和观望欠费的学生缺乏必要的制约手段，对贫困欠费的学生帮扶态度不是很积极主动。目前高校欠费学生主要分为三种类型。（1）恶意欠费：这部分高校学生家庭条件并不困难，甚至比较优越，但就是不愿意及时缴费，甚至把家长给的学费拿去当做其他的消费。（2）观望欠费：这部分学费本身愿意缴费，也有能力缴费，但是看见旁边的同学没有缴费也同样可以继续上学，而没有其他什么后果，于是持钱观望，不及时缴费。（3）贫困欠费：这部分学生由于家庭条件确实困难，只有暂时欠费。对于恶意欠费和观望欠费的学生，许多高校除了说服教育之外，没有采取什么有效的办法，导致这些学生不缴费照样可以和缴了费的学生一样享受同样的教育服务，不承担什么后果。如此形成恶性循环，导致欠费学生越来越多。对于因贫困欠费的同学许多高校除了履行国家的助学政策以外，没有积极主动地拓展其他的渠道，帮助更多的贫困学生。

三、解决措施

造成这种状况的原因是多种多样的，包括社会原因、高校原因、家庭原因和学生原因等，本文认为应该采取切实措施，标本兼治，认真去改善并解决这些问题。

1、国家主流媒体和理论界要加强对社会公众教育成本分担的宣传。让社会理解和接受高等教育是准公共商品，应该遵循“谁收益谁负担”的市场经济原则。也就是说，个人接受高等教育之后，获得更多的就业机会和相对较高的收入，由此又获得更多的物质享受和精神享受。个人的教育收益又通过受教育者外溢给社会，从而促进社会经济发展、提高国民整体素质、发展民主政治、改善社会文化环境、提高国家的竞争能力。从经济学角度分析，高等教育使社会和个人都获得利益，所以其成本理应由受益者共同分担。

2、高校要做好学生收费方面的软硬件建设。

（1）高校应该严格按照教育部和物价局等部门的相关规定对学生进行收费。并充分利用校园网、校报、宣传栏等媒体对学生和家长公布收费的标准和依据。

（2）改变传统的收费方式，充分利用现代化手段进行收费。具体包括利用网络和银行POS等现代技术手段进行学生缴费。高校实现网络收费，就可以实行远程收费，实现家长—高校的缴费模式，从而可以避免一部分学生拿了家长给的学费，却不缴纳学费，而作其他用途。现在国内各银行都实现了联网，几乎所有的银行发放的银行卡都有银联标志，利用一个银行的POS机就可以实现跨行的刷卡学生缴费。银行POS刷卡是属于消费的性质，目前国内各银行在全国范围内对POS刷卡消费都是不收取任何手续费的，这样就可以替学生节省一笔不小的手续费。学生只要带一张卡就可以直接到高校财务处缴费而不用到银行去取钱，节省了学习时间，也保证了安全。同时，利用这些先进手段，也可以避免高校财务出现大量的现金流，这对于高校加强内部控制，防范财务风险也是有极大好处的。

（3）提高和加强高校收费人员素质和服务水平。如果高校收费人员的素质不高、工作效率缓慢、服务态度不佳，也可能会导致部分愿意来缴纳学费的学生临时改变态度，变为观望欠费的学生。所以高校收费人员应该努力提高自己的工作能力，树立服务意识，更好地为高校收费服务。

3、高校应该对恶意欠费、观望欠费的学生，从制度上进行控制约束，对贫困欠费的学生，积极利用自身资源进行帮扶。

（1）高校可利用多部门合作对恶意欠费、观望欠费的学生进行制度上的约束。根据国家的有关规定，高校可以对恶意欠费、观望欠费的学生不注册。高校学生处、财务处、教务处等部门可以协调合作，如果在对学生进行说服教育后，有缴费能力的学生仍然不到财务处缴纳学费，教务处可以拒绝对该生注册。

（2）高校应该充分利用自身的各种资源对贫困欠费的学生进行帮助。一是积极为贫困学生争取助学贷款。采用多种渠道进行抵押担保，实行无息贷款、低息贷款和全息贷款结合，短期贷款、中期贷款和长期贷款并存，一次性偿还、分期偿还、按收入的一定比例偿还和通过社会服务偿还等多样化资助方式。助学贷款作为一种对学生帮助最有效的手段，高校要充分利用自身和银行的良好合作关系，积极主动地利用自身的担保，为更多的贫困学生争取助学贷款。本文认为高校更应该积极主动地进入学生生源地贷款领域，因为生源地的贷款银行可能对学生家庭状况是最了解和最容易调查清楚的，其调查成本也是最低的，这样就可以避免一些人情关系贷款的出现，让助学贷款更公平。二是高校要树立反哺意识，更多地利用收取的学费资助贫困学生，学生资助主要包括助学金、奖学金、提供勤工俭学岗位等。高校应该不断地提高这些内容所占收取学费的比例，并严格专款专用，对贫困学生进行资助。同时，高校要积极寻求社会资助，建立奖助基金，为贫困学生找到更多帮助途径。

【参考文献】

抄表核算收费员高级 篇3

电力职业技能考试

<<抄表核算收费员>>高级工技能试卷

技能操作题评分标准

1.> 题目名称:电能表错误接线追补电量核算

序号 项 目 名 称 满分 实得备注 分数 1 差错率=正确接线功率错误接线功率误接线功率100% 错 三相电能表正确接线计量功率值P1＝3UphIphcos 评 错误接2U线功率值(设三相负荷平衡)P2＝ 2 phIphcos 分 差错率3UphIphcos2UphIphcos 2U100%phIphcos 标 (12)100%50% 准 3 应追补电量＝实抄电量86400×差错率×50% ＝43200(kW·h) 3 质量 答卷无涂改、整洁，计算公式正确，答案完整、要求 无错 1.未列公式扣5分 得分或 2.答题错误扣10分 扣分 3.每涂改一处扣2分 4.扣分超出15分得0分

2.> 题目名称:用计算器核算大工业应收电费

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 分别计算峰、谷、平电量 5 2 计算功率因数 2 3 查出调整电费百分数 1 4 根据容量计算基本电费 2 5 根据电量计算电度电费 2 6 计算调整电费 2 7 计算市政附加费 2 评 8 计算各项代征款 2 9 计算本月应收电费 2 分 1.峰、谷、平电量正确 质量 2.功率因数值正确 要求 3.各种电费计算正确 标 4.应收电费总额合计正确 准 1.峰、平、谷电量不扣减照明电量各扣2分 2.功率因数计算错误扣2分 3.电费调整百分数错查扣1分 得分或 4.基本电费计算错误扣2分 扣分 5.电度电费错误1项扣2分 6.功率因数调整电费计算错误扣2分 7.市政附加费计算错误扣2分 8.代征款计算错误扣2分 9.应收电费总额计算错误扣2分

3.> 题目名称:给定格式报表制作

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 本电费 10 1.1 本月应收 1.2 累计应收 1.3 本月实收 1.4 累计实收 1.5 本月欠费 1.6 累计欠费 1.7 本月回收率＝（3顶／1项）×100% 1.8 累计回收率＝(4项／2项)×100% 评 2 以前欠费 6 2.1 本月应收 分 2.2 累计应收 2.3 本月实收 标 2.4 累计实收 2.5 本月回收率＝(11项／9项)×100% 准 2.6 累计实收率＝(12项／10项)×100% 3 期末欠费总计＝62项＋10项－12项 2 4 期末电费回收率＝［(12项＋4项)／(2项＋10项)］×100% 2 1.应收数据与应收电费汇总表相一致 质量 2.实收数据与实收汇总表相符 要求 3.数据计算正确 4.日期、单位、制表人齐全 得分或 1.数据录入错、漏每项扣2分 扣分 2.数据计算错每项扣3分 3.制表不完整每项扣1分

4.> 题目名称:填写应收汇总凭证

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 填写应收汇总凭证 2 各类电价按分类的汇总 5 3 各类设备容量的汇总 3 4 各类抄见电量的汇总 3 5 各类计费电量含变损和线损的汇总 5 评 6 各类应收电费的汇总 5 对大工业基本电费(应分别以变压器和分 7 最大需量计算)的汇总 3 8 对功率因数调整电费＋或－的汇总 4 标 9 各类附加费的汇总 3 10 各类代集资款的汇总 3 准 11 总电量、总电费 3 12 应收与转托收、走收、台收和银行代收的户数、金额一致 3 质量 1.分类汇总正确 要求 2.计算正确 得分或 1.凡发生一项数据有误或错算者扣10分 扣分 2.总电量或总金额不符者不得分

5.> 题目名称:电费核算

序号 项 目 名 称 满分 实得备注 分数 1 总表倍率＝电压比(10000／100)×电流比(100／5)＝100×20＝2000倍 5 求电量：无功电量＝(722－058)×2000 ＝1328000(kvar·h)2 有功电量＝(4302－1235)×2000－(3128－4 2568)＝6134000－560＝6133440(kW·h)3 功率因数tg664＝3067＝0.216，cos＝0.98，3 评 查表得功率因数电费调整率为－1.1% 动力电量电费＝6133440×0.195＝分 119602.08(元)功率因数调整电费＝119602.08×(－1.1%)标 ＝－1315.62(元)4 动力电费＝119602.08元－1315.62＝7 准 118286.46(元)照明电费＝(3128－2568)×0.547元＝560×0.547元 ＝306.32(元)5 合计电费＝118286.46+306.32＝118592.78(元)1 质量 1.答卷无涂改、整洁 要求 2.适用电价正确 3.计算无错误 1.倍率错扣5分 得分或 2.分类电量错各扣4分 扣分 3.分类电费错各扣3分 4.合计电费错扣2分

6.> 题目名称:按最大需用量核算基本电费

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 评 1 总表倍率＝(10000／100)×(400／5)＝8000倍 5 2 最大需量＝0.2165×8000＝1732(kW)5 分 3 ∵1732＜(6500×40%)＝2600，按2600kW计费 10 4 计基本电费＝2600×24＝62400(元)5 标 质量 答卷无涂改、整洁、计算无错误 要求 准 1.答卷无算式扣15分 得分或 2.计算错误扣10分 扣分 3.每涂改一处扣2分 4.扣分超过25分者得0分

7.> 题目名称:电价执行错误后的减账处理

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 计算出居民电价1672kW·h应收的金额为增收 10 2 原来已收非工业电价1672kW·h金额为减账依据 10 评 增收就做补收日报，减账应用红字做减账 3 日报 5 分 4 并在抄表卡上注明减账原因和退账金额 5 1.减账时不能只减金额 标 质量 2.做增收日报 要求 3.做减收日报，减账必须要有领导签章，准 不得自行冲抵 4.以工作传票为增账和减账依据 1.凡在同一日报上反映加减账不给分 得分或 2.减账不用红字不给分 扣分 3.减账没有领导签章不给分 4.减账没有附原账收据不给分

8.> 题目名称:在电费管理(子)系统中建立客户用电档案、计费档案

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 检查微机系统 1 2 开启电费管理系统 5 3 建立用户用电档案 8 3.1 电费系统进入新增用户用电档案模块 3.2 建立用户用电档案信息 评 4 建立用户计费档案资料 10 4.1 电费系统进入新增用户计费档案模块 分 4.2 建立用户计费档案信息 5 保存关机 1 标 质量 1.启动方式、顺序正确 要求 2.录入数据正确、完整 准 3.独立完成 1.系统检查1分、不作为不得分 2.不能正确启动系统扣5分 得分或 3.建立用户用电档案错或漏每处扣1分，扣分 扣完8分止 4.建立计费档案错或漏扣1分/处，扣完10分止 5.关机正确得1分，否则不得分

9.> 题目名称:填写营业异动工作传票

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 根据抄表异常工作单及抄表卡片分析异常情况 5 2 根据分析结果计算应退补电量 5 评 3 根据应退补电量计算应退补电费 5 4 营业异动工作传票 5 分 1.正确判断异常情况的性质 质量 2.异动处理符合电力法律、法规规定 标 要求 3.电量、电费退补正确 1.分析不正确扣1～5分 准 2.计算公式不正确扣1～3分，计算结果不得分或 正确扣1～2分 扣分 3.计算公式不正确扣1～3分，计算结果不 正确扣1～2分 4.填写错误扣1～5分

10.> 题目名称:根据用户报装资料等拟定“供用电合同”

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 确定用户用电性质 2 2 确定用户用电容量及运行方式 2 3 确定用户供电方式 2 4 确定用户计量方式 5 5 确定用户无功补偿方式 4 6 电价及电费结算方式 7 7 供电设施维护责任 2 8 其他应注意的问题 6 评 质量 1.内容正确完整 要求 2.格式完善 分 1.行业分类错扣1分，用电分类错扣1分 2.用电容量错扣1分，运行方式错扣1分 标 3.供电方式错扣1～2分 4.计量方式错扣2分，计量点错扣1分，准 线变损分摊错扣2分 5.无功补偿容量错扣1分，用户高峰时的得分或 功率因数标准错扣2分，未说明应装设双向扣分 无功表扣1分 6.未正确说明为单一制电价还是两部制电价扣2分，基本电费计算容量错扣2分，功率因数标准错扣2分，未说明应执行分时电价扣1分 7.产权分界点错扣2分 8.“供用电合同”填写不完整扣1～6分 题目名称:查找电能计量装置故障，并进行处理

11.>

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 对故障电能计量装置进行检查 15 2 根据找出的故障填写表计异常工作单 5 评 3 根据故障现象和故障性质计算退补电量和电3 费 分 4 填写营业工作传票 2 质量 1.检查行为正确、规范 标 要求 2.单据填写准确、完善 3.退补电量电费合理 准 1.表计故障查找不正确扣15分，操作不正确得分或 或不规范扣1～5分 扣分 2.单据填写不正确扣1～5分 3.退补电量电费计算公式依据不正确扣1～3分，计算结果不正确扣1～2分

12.> 题目名称:使用钳形电流表测量电流并口述注意事项

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 口述注意事项1～6条 8 评 2 用最大量程粗测被测电流 3 3 用适当量程测被测电流 6 分 4 读数 3 质量 1.口述注意事项正确完整 标 要求 2.测量电流操作程序正确 3.遵守安全规定 准 1.口述注意事项错、漏、多一条扣1分 得分或 2.被测的电流大于电流量程扣4分 扣分 3.误操作一次扣5分 4.测量错误扣2分

13.> 题目名称:动力用户电能表的配置

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 列出求电流值公式IP10003Ucos 10 评 17400分 2 代入数值计算I33800.833A 4 标 3 配置说明：电流值为33A，根据计量工作6 实际情况，宜选用三相四线40A电能表 准 质量 1.公式正确 要求 2.计算正确 3.配表合理 得分或 1.列公式错误扣10分 扣分 2.计算正确未加以说明扣10分 题目名称:文书编辑、排版和打印

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 打开文书编辑软件 2 2 打开文本文件 2 3 设置纸张大小和页边距 4 4 设置标题和正文字体 4 5 设置段落属性 4 6 打印 3 7 存盘、退出 1 评 1.根据计算机操作方法进行操作 2.纸张大小为国际标准A4，公文版心为分 156mm×225mm，天头尺寸为37±1mm;订 质量 口尺寸为28±1mm 标 要求 3.标题用2号小标宋体字，正文用3号仿 宋体字 准 4.每面排22行，每行排28个字 5.正确打印 6.正确存盘 1.不能正确打开文书编辑软件全扣 2.不能正确打开文本文件全扣 得分或 3.纸张、页面设置错误扣1～5分 扣分 4.标题、正文设置错误扣1～5分 5.段落属性设置错误扣1～5分 6.不能正确打印扣1～2分 7.操作错误扣1分

14.>

15.> 题目名称:电能计量装置误差判断

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 接入电压表、电流表 5 2 分三次测定电能表转盘转速 10 评 3 记录电压、电流、转速等数据 3 4 计算并判断计量装置误差情况 12 分 1.能正确使用给定仪表 质量 2.正确测量电压、电流转速 标 要求 3.正确计算电能表的实际误差 1.转盘转速仪表使用不正确扣1～3分，准 得分或 测量结果不正确扣1～2分 扣分 2.转盘转速测量结果不正确扣1～2分 3.误差计算公式不正确扣1～5分，计算结果不正确扣1～3分

16.> 题目名称:用户故障表计更换处理

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 分析判断故障表计损坏原因 2 2 抄录故障表计止码 3 3 填写表计更换业务工作单 5 4 计算退补电量、电费 5 5 填制异动业务工作传票 5 评 1.准确判断故障原因 2.正确抄录电能表止码 分 质量 3.正确填写业务工作单 要求 4.正确计算退补电量和电费 标 5.正确填写异动业务工作传票 1.故障原因不清扣1分，记录不正确扣1分 准 2.抄录不正确扣1～3分 3.表计更换业务工作单填写不正确、完整扣得分或 1～5分 扣分 4.电量电费退补计算公式不正确扣1～3分，计算结果不正确扣1～2分 5.异动业务工作传票填写不正确完整扣1～5分

17.> 题目名称:低压电器设备故障的简单处理

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 根据故障现象判断故障性质及范围 10 评 2 根据故障性质及范围提出处理意见 5 3 正确处理设备故障 5 分 质量 1.正确使用工具进行处理 要求 2.处理方法应准确 标 3.根据规定正确处理 1.工具使用不正确规范扣1～5分，故障性准 得分或 质及范围判断不正确扣1～5分 扣分 2.处理方法不正确扣1～5分 3.处理不正确扣1～5分 题目名称:利用秒表法测试判断单相有功电能表运行是否正常

序号 项 目 名 称 满分 实得分数 备注 1 检查秒表并复位 1.5 2 测试前工作准备：了解试验盘、试验负载和电能表基本情况 1.5 预计算1min电能表转盘应转圈数N＝PC3 ／(60B)(式中P为负载有功功率；C为电能表5 常数；B为倍率)4 连接实验负载，并接通开关 1.5 5 测试3N转数时间，得出N转所需时间t 5 评 6 断开实验负载 分 7 计算电能计量装置误差1－t t100% 标 8 比较判断得出结论 2 1.正确使用给定仪表设备 准 质量 2.正确计算理论值N及测定误差值 要求 3.准确判断 4.操作合乎安全规定 1.检验秒表0.5分，复零1分，不作为不得分 得分或 2.N值计算正确得5分，否则扣5分 扣分 3.t值测定正确得5分，否则扣5分 4.正确计算出误差得5分，否则扣5分 5.准确判断此电能表是否正常得2分，否则扣2分