班中被盗后案例分析

班中被盗后案例分析（共12篇）

班中被盗后案例分析 篇1

海林市 王教刚

“聚沙成塔，集腋成裘”学生的恶习往往都是由学生平时的不良行为积累而形成的。教师要正确处理好班中的每一件违法乱纪现象，使之不能滋生蔓延，把未成年人犯罪消除于萌芽状态。

5月的某一天，那是一节体育课，正当我在办公室伏案备课时，体育老师走进来，说：“你班发生被盗事件了，某某同学的钱丢了，你去查查吧!”

我回班后没有急于追查，而是做了一番思想工作，想给学生一次改过的机会，最后，让每一位学生都交一张纸条，写上是否拿钱。可是很令我失望，每一张纸条上几乎都写了“钱不是我拿的，××”几个字样。没有丝毫线索，这可怎么办，我似乎显得有些束手无策。这时我灵机一动，“请今天带钱的同学把钱拿出来。”一声令下，学生纷纷拿出了自己带的零用钱。我想作为一年级的小学生，无论如何也不敢把偷拿别人的钱，拿出来放在自己手中，同时作为一年级的小学生来说，如果自己有钱，也应该不会去偷别人的钱，由此判断，这些带钱的同学应该不是我要找的对象。这样就大大缩小了查寻的范围，侧面经过调查，把重点放在了张华(化名)和李飞(化名)等几个人身上，对他们进行单独寻问，果然在张华的文具盒中发现了一元钱，这很值得怀疑，如果是她的为什么刚才不拿出来呢?经过我侧面对他的一番思想工作终于承认这一元钱是她拿杨志(化名)的，而杨志分明丢了3元钱，那2元钱呢?我继续追问，很快张华又把藏在裤腰兜中的1元钱拿了出来，“那1元钱呢?”我似乎看到了希望，张华一口咬定只拿了2元钱，那一元不是她拿的，我想张华既然承认了2元钱，剩下的1元钱如果是她拿的就不会否认。这难道另有其人?我又想到了李飞，李飞也许看到我破案的神速，没用我多说几句话，李飞很快主动地把藏在鞋中的1元钱拿了出来，杨志的钱就这样全部追回，物归原主，而这时我已成为了学生心目中的侦探英雄，我也松了一口气，正在这“大案”即将告捷时，突然一名学生站起来说：“刘文(化名)也丢了1元钱。”说句实话这真让我不知所措，因为一点线索都没有，而班中那一双双小眼睛却以崇拜的目光盯着我，注视着眼前这位神探老师的下一步举措，我又该怎么办呢?恰巧，放学的铃声响了。我只好借这个引子，说：“我下午接着查，希望拿钱的同学能主动把它放到我的讲桌抽屉里，我不予追究，否则……”

下午来到学校正值我为这事绞尽脑汁时，我本能地打开了抽屉，令我惊喜的事发生了，一个纸包端端正正的放在了我的抽屉中央，我欣慰地打开了纸包，果然是丢失的那1元钱，纸包里面还写着几个字“王老师‘我错了，您能原谅我吗?李杰(化名)’”这样的学生我怎能不原谅呢?这样的事情还用去追究吗?课上我向他示意了一个小小的微笑，他显的轻松多了(达到了此时无声，胜有声的效果)。从那以后，班中再也没有丢过钱。

分析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二条指出：“预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。”本案例中教师始终立足于对学生的教育和保护没有丝毫伤害学生自尊的行为，班级学生直到今天也不知道那天是谁偷拿了别人的钱，只知道班中有一位神探老师。这样的处理收到了良好的效果，达到了育人的目的。反之，教师如果对学生直接进行正面批评，学生会感到有失尊严，在大家面前会抬不起头来，他们会永远成为周围学生心目中的贼。而教师的做法却保障了未成年人的身心健康，为今后培养未成年人的良好品行奠定了基础。

低年级学生的世界观还处于一个模糊状态，可塑性较强，教师要认真引领，对学生的不良行为要及时进行预防和矫治，做到防微杜渐。从此班中再没有发生过被盗事件，足以看出那件事的处理的确起到了事半功倍的作用。

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[班中被盗后案例分析(网友来稿)]

班中被盗后案例分析 篇2

以为学校来短信点击后银行卡被盗刷

如果您家里有正在上学的孩子, 收到“校讯通”短信, 家长可能会毫不犹豫点击, 但网警提醒学生和家长:这极有可能是木马病毒, 一旦点击进去, 您的银行卡账号、密码信息都有可能被窃取!目前, 国内已经发生多起案例。

武汉市民张先生报警称, 2015年10月7日收到一条号码为17056725316发来的短信, 内容为:张亮, 这是您孩子开学以来在我校的学习资料t04.cn/a Heh (校讯通) 。张先生以为是学校发的, 但点击短信之后没有反应。直到10月11日, 他才发现其银行信用卡被盗刷3 000元。

有些诈骗短信更加有针对性。武汉市民宁女士收到以“校讯通”名义发来的一条短信, 短信上明确写着孩子的姓名, 内容是“你的孩子道德品质方面有些问题, 想要了解的话, 请下载”, 因急于了解孩子的问题, 宁女士没有多想就点击上面的网址开始下载。点击后, 下载是空白的, 当时也没在意, 谁知, 从10月15日起到18日, 她手上的两张银行卡被莫名多次盗刷。

别点不明链接更不要输入个人信息

沈阳市刑警支队反电信专家王峰介绍, 这是传统电信诈骗的变种。大致分两步:首先是诱骗受害人登录钓鱼网站或植入木马, 然后盗取网银密码和账号窃取钱财。

新的变化主要在“剧本”上, 具体针对学生家长, 犯罪嫌疑人以发送伪装成“校讯通”的短信, 利用学生家长对“校讯通”的信任发送诈骗短信;且短信内容直呼受害群众名字, 迷惑性极大, 群众容易上当受骗。一旦点击短信进入以后, 手机被植入木马程序, 银行卡通过消费方式被盗刷。因此, 见到不明网址不要轻易点击, 更不要输入个人信息。

各种密码都一样一旦被破解财产受威胁

沈阳网警介绍, 因为受害人习惯把各种密码设置成统一的, 比如信箱和银行卡的, 被嫌疑人破解信箱密码后, 银行密码也随之失陷。

此外, 360专家也表示, “拖库”、“撞库”是个人账号信息泄露的重要原因。所谓“拖库”是指网站遭入侵后, 黑客窃取其数据库。一些网民习惯为邮箱、微博、游戏、网上支付、购物等账号设置相同密码, 一旦数据库被泄露, 任何人都可以拿着密码去各网站尝试登录, 对一些敏感的金融行业是致命的危害, 对普通用户可能造成财产、个人隐私的损失或泄露。

“撞库”是黑客通过收集互联网已泄露的用户和密码信息, 生成对应的字典表, 尝试批量登录其他网站。很多用户在不同网站使用相同的账号密码, 因此黑客可以通过获取用户在A网站的账户去尝试登录B网址, 这就可以理解为撞库攻击。这种说法也得到了沈阳网警的认同。

跨行取款密码被盗后 篇3

银联信用卡跨行被盗刷

现年38岁的梁毅，是江苏省淮安市人。梁毅在淮安市做饮食小生意，因生意需要，于2005年5月18日在建设银行淮安楚州支行（简称楚州建行）中山分理处开立了一张龙卡储蓄卡，主要用于存取现金。为了使用方便，梁毅于2006年2月21日在该处将原卡换成了具备银联功能的龙卡储蓄卡。

2008年1月9日晚8时左右，梁毅考虑到第二天供应商要来结账，在回家的途中路过中国银行淮安分行（简称淮安中行）城中淮体分理处时，便到该分理处的自助服务区取款2000元。次日，因结账的钱款不足，梁毅便来到小店旁的楚州建行准备再取1000元。可是，让他吃惊的是，他发现一夜之间，卡内的存款整整少了3.2万元。

“银行卡一直没有离身，怎么会莫名其妙地少了几万元呢？会不会是银行的电脑出了什么问题？”梁毅怀着一颗忐忑不安的心来到银行柜台前查询。银行工作人员经查询，发现梁毅所持信用卡在12小时内被刷卡十多次。梁毅感觉情况不妙，在银行工作人员的提醒下，立即打电话报警。

公安机关经侦查发现：2008 年1月9日晚6时左右，犯罪嫌疑人在淮安中行城中淮体分理处的自助服务区安装盗取信用卡信息和储户取款密码的工具。同日晚7时42分左右，梁毅到该分理处的自助服务区取款时，其信用卡信息和密码被犯罪嫌疑人盗取。当日深夜11时40分至42分，犯罪嫌疑人在淮安中行车站自助服务区先后从梁毅的龙卡储蓄卡账户上窃取2500元和500元，淮安中行收取2次手续费8元。次日凌晨6时24分至6时35分许，犯罪嫌疑人在建设银行淮安健康支行的ATM机上先后八次每次窃取梁毅龙卡账户2500元，共计2万元。同日上午9时13分许，犯罪嫌疑人在建设银行淮安健康支行的ATM机上以转账方式窃取梁毅龙卡账户9000元至犯罪嫌疑人开立的储蓄卡上。可是，经过几个月的侦查，却没能破案。

责任谁来担相互扯不清

事情发生后，因犯罪嫌疑人一直未被抓捕归案，梁毅便要求银行承担赔偿责任。可是，梁毅信用卡的被盗发生在不同的银行，这让梁毅感觉有点棘手。梁毅认为自己的信用卡是楚州建行发放的，而自己又是在淮安中行取款时被盗取了信用卡信息和密码，两个银行均应该承担赔偿责任。可是，他与楚州建行交涉时，楚州建行认为信用卡信息和密码是在淮安中行被盗取的，建行在信用卡被盗的整个过程中没有任何差错，不承担赔偿责任。而他去与淮安中行交涉时，淮安中行以自己与梁毅没有储蓄关系为由，拒绝承担任何责任。就这样，梁毅就像一只皮球在淮安中行与楚州建行间被踢来踢去。在经过多次往返奔波交涉无果后，梁毅于2008 年5月13日来到淮安市楚州区人民法院，将楚州建行和淮安中行推上了被告席。

在法庭上梁毅说：“在2008 年1月9日和2008 年1月10日，本人的信用卡被他人冒领11笔钱款共计3.2万元。经公安机关侦查查明，因犯罪嫌疑人在淮安中行所属的淮体分理处安装了盗窃信用卡的信息设备，致使本人的存款被他人冒领，本人无任何过错。虽然本人的财产损失是盗窃者所为，但在未破获之前，楚州建行作为合同当事人，淮安中行作为有过错方应当先承担赔偿义务。”

楚州建行辩称，从梁毅储蓄卡的交易记录显示，梁毅2008 年1月10日在建设银行淮安市健康支行ATM机上取现8笔金额2万元，同日在该行ATM机上转账1笔金额9000元。依据《银行卡业务管理办法》规定：发卡银行依据密码等电子信息为持卡人办理的存取款、转账结算等各类交易所产生的电子信息记录，均为交易的有效凭据。发卡银行可凭交易明细记录或清单作为记账凭证。本行据密码等电子信息为持卡人办理了取款、转账业务，履行了兑付业务。2008 年1月9日，在异地ATM机上发生的事项，与客户同发卡行之间的储蓄合同履行没有必然和直接的联系，非发卡行的能力所能控制，发卡行无需承担赔偿责任。

淮安中行辩称，梁毅持建行龙卡在中行使用，中行属于代理人，作为代理人中行已履行了代理职责，为梁毅提供了方便，代理结果应归属于被代理人楚州建行。中行已尽了代理人的责任和义务。中行在交易场所履行了告知义务，告知客户防止密码失窃。根据《银行卡业务管理办法》规定：发卡银行对持卡人的资信资料负有保密的责任。因此，持卡人银行卡资料失密的责任在发卡行建设银行，与淮安中行无关。

择法不相同结果两相异

楚州区法院经审理后认为，楚州建行因向梁毅发行了龙卡，与梁毅存在储蓄合同关系。楚州建行向梁毅发行的龙卡，能在具有全国银行卡联合组织成员资格的其他银行进行跨行交易。在跨行交易中，其他银行是楚州建行的代理行，与梁毅不存在直接的合同关系。

本案中，公安机关尚未抓获梁毅龙卡存款被盗案的犯罪嫌疑人，尽管梁毅龙卡账户存款被盗取是由犯罪嫌疑人所为，但不能免除银行的责任。梁毅既可以要求发卡行楚州建行为合同当事人承担合同违约责任，也可以要求淮安中行承担未能保障交易场所安全义务的侵权责任。现梁毅选择要求淮安中行承担侵权责任，符合法律规定，对此予以支持。因合同纠纷与侵权纠纷是不同的法律关系，当事人只能选择其一，而不能就同一事实同时主张合同权利和侵权赔偿权利。楚州建行与梁毅是储蓄合同关系，梁毅主张要求楚州建行承担侵权赔偿责任，因楚州建行在梁毅龙卡账户的存款被盗取过程中无过错，不应承担过错赔偿责任，故对梁毅该主张不予支持。

2008年11月13日，楚州区法院依据法律的有关规定，作出一审判决，判决淮安中行给付梁毅赔偿款3.2万元；驳回梁毅的其他诉讼请求。

一审判决后，淮安中行不服，向淮安中院院提起上诉。在上诉中，淮安中行提出：本行履行代理义务没有过错，犯罪嫌疑人是侵权人，不应由本行承担侵权责任。

淮安中院经审理后认为，梁毅的财产损害后果虽然是由第三人（即犯罪嫌疑人）的侵权行为直接造成的，淮安中行与第三人客观上未实施共同的侵权行为，在主观上也不存在共同的过错，但淮安中行作为金融服务的提供者并不能免责。淮安中行与楚州建行参加全国银行卡联合组织，取得其成员资格，进行银行卡联网合作。梁毅是消费者，淮安中行是提供金融服务的企业。梁毅持其在楚州建行开办的龙卡储蓄卡，到淮安中行的营业网点办理取款业务，淮安中行向其收取手续费，在淮安中行与梁毅之间建立了服务合同关系。淮安中行作为经营者对消费者负有安全保障义务，该义务属服务责任的范畴。淮安中行作为专业从事金融服务的机构，应当预见和防范其所设置的ATM机等服务设施可能存在的不安全因素，但其没有适当地履行自己的安全保障义务，使其处于非正常的工作状态，未能有效保障交易安全，导致交易过程中储户的银行卡信息被窃取，进而导致储户存款被盗取的后果，对该损失的发生显然存有过错，应当承担不作为的侵权责任。在实际侵权人不能确定的情况下，原审判决淮安中行直接承担侵权损害赔偿责任并无不当，应予维持。淮安中行在向梁毅承担赔偿责任后，有权向涉嫌犯罪的侵权行为人追偿。淮安中行称其与梁毅没有合同关系，且实际侵权人是犯罪嫌疑人，不应由其承担赔偿责任的上诉请求不成立，不予支持。2009年5月28日，淮安中院依据法律的有关规定，作出了“驳回上诉，维持原判”的终审判决。■

（文中人名系化名）

编辑：孙薇薇jcfysww@126.com

法博士点评

如今，信用卡都具有银联功能。发卡行推广银联标准卡，持卡人可以在不同银行之间、不同的区域之间享受服务，这给现代人的生活提供了很大的方便。可是，一张小小的银联信用卡，一旦发生纠纷，便让人感到十分的棘手，无所适从。本案就是一起很典型的银联信用卡的纠纷。而法院的判决让很多人无法理解。为什么不是楚州建行承担责任，或是由楚州建行和淮安中行共同承担责任？难道法院判决错了吗？

有关法律人士指出，持卡人在银行使用银联信用卡，虽然都是与银行发生联系，却存在着不同的法律关系。持卡人与发卡银行之间，是储蓄合同关系，一旦发生纠纷，双方承担的是合同责任。而持卡人持卡在发卡银行之外的任何一家银行使用时，提供服务的银行只是发卡银行的代理行，持卡人与提供服务合同的银行之间，只是服务合同关系了，持卡人就是消费者，而银行就是提供服务的经营者，一旦发生纠纷，双方承担的是侵权责任。因此，银联信用卡一旦发生纠纷，就存在侵权责任与合同责任竞合的可能。在不同责任竞合的情况下，当事人可以选择不同的途径进行救济，但二者只能择其一。选择的途径不同，法律后果自然不同。

本案中，梁毅选择的是侵权责任赔偿途径，因淮安中行是侵权责任的当事一方，而楚州建行并非侵权责任的一方，赔偿责任只能由淮安中行独立承担。如果梁毅选择合同违约责任，则因淮安中行非合同责任方，而楚州建行为合同责任方，那么法院的判决结果正好相反，应由楚州建行独立承担责任，而淮安中行不要承担任何责任。不论哪个银行承担责任，责任的最终承担者为犯罪嫌疑人。承担责任的银行都可以向犯罪嫌疑人追偿。因此，法院的判决是完全正确的。

余额宝被盗刷的案例和分析 篇4

家住贵阳带金先生称在1月初收到“余额宝”客服短信，告知其能够办理信用卡，后按对方指示先在南通市区工农路一家中国银行办理了一张借记卡，并向该账户内汇入十五万元，近日，金先生发现卡内十五万元被人利用余额宝转账转走，遂报警。

在贵阳工作的王先生及女友先后发现，自己的淘宝账号绑定手机和密码被人更改，无法登陆。短短半小时内，两人的余额宝及绑定快捷支付的银行卡内，共计1.8万余元被转走。

无独有偶，在贵阳开网店的店主阿华，在短短半小时的时间里，他的支付宝竟然发生十几笔交易，交易额度竟然高达6万多元。

班中趣事作文 篇5

你知道我们班男生最近迷上了什么?告诉你吧——是陀螺。下课时有陀螺的、没陀螺的男同学都扎堆在一起，没陀螺的谈哪个陀螺好，有陀螺的人讲着自己昨日的光辉战绩，也有的人比拼着自己的陀螺。

今天下午我就当了一回“勇士”。放学之后，我手中拿着新买的防御盖世的陀螺“裂震钢钻”去参加比拼。第一局开始了，我的对手有：李啸宇、刘鹏、徐宇豪和戴安迪。我们开始数“1、2、3”时心想：我的陀螺才初出茅庐，能赢吗?开始比赛了，我使出全力一拉，哇!没想到我的“乱跑弟”这么强，一上场就把李啸宇的陀螺打飞出战斗盘，接着我的陀螺像关云长一样凶悍，过五关斩六将，让他们都与冠军无缘了。我心里那个激动无法形容，就开始嘲笑他们：“老板家卖的是假的吧!要不然我怎么如此轻松就拿专卖店的陀螺赢了呢!”他们四人气得面红耳赤，不服气我胜了，说是战术没用好，要与我再赛一场。接着他们四人运用了包抄战术，我先用力拉出陀螺，他们依次发射出四个陀螺一起向我的“裂震钢钻”围来。由于我的“裂震钢钻”拥有超强防御和飞速旋转，结果他们四个陀螺补我齐扫飞出了战斗盘。事后他们四处招谣说：“王继苇的陀螺太摆了!跟他比的人肯定挂菜。”就是这样他们把老板招了出来，结果老板一看我的陀螺不是在她那买的，就把我驱逐“出境”了。我想：这老板卖的陀螺是不是有问题，如果是真的，她为什么怕我赢呢?

陀螺给我们带来了快乐，在学习中我也要像陀螺一样，打败困难，获得胜利。

班中趣事作文600字 篇6

一进班里，便听到一阵阵吵闹声。原来，语文老师还没来，同学们有的说说笑笑;有的站在讲台上翩翩起舞;有的大大咧咧的唱歌;还有的在讲台上指手画脚……

我班的调皮大王小明，只见他两眼睁得大大的，眼睛里放射着快活的光芒，嘴巴大张着，手舞足蹈，一会儿站在讲台上，拿着粉笔画画，一会儿又站在桌子上，放声歌唱，一会儿又挤眉弄眼，传递纸条……

只见全班公认的搞笑大王小刚拉着一位同学“真诚”地问：“今天有空吗?出来跟我吃饭吧，我请客。”那位同学听了，两眼放光，连声同意。可没想到小刚又加了一句：“我请客，你付钱。”这一句，可逗笑了不少人。小刚又要让同学们猜谜语了，他说：“什么刚最强壮?”同学们猜了很多，可都不对，他就宣布了答案，答案是——“小刚，”“哈哈哈哈”一阵笑声猛喷出来。

还有一位梦想大王，他叫小梦，他的梦想可多了，变来变去。一会儿钢琴家，一会儿作家，一会儿画家……可今天，他确定了自己的梦想，那就当一回小老师。只见他拿着粉笔，昂首阔步地走上讲台，“唰唰唰”黑板上立刻出现了几个歪歪斜斜的大字。定睛一看，原来他写的是：我是小老师。同学们一齐说：“你才不是老师!”他吐了一下舌头，噘着嘴，出个怪样儿，又坐到位子上。

班中被盗后案例分析 篇7

贾萧

（天津市和平区第十一幼儿园）

摘要：二期课改新理念，注重以孩子为本，以孩子为主题。幼儿园班级室内墙面环境作为课程实施的一个有机部分十分重要。与此同时，“让环境成为幼儿的第三任老师”、“让环境成为课程搭建平台”的口号，是作为幼儿学习生活的主要场所及群体——班级的环境创设的意义更加显而易见。本研究试图对现在环境布置中普遍存在的现象进行阐述分析，以及对班级环境创设的有效性进行浅要挖掘。课题主要研究如何创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。文章主要采用文献资料法，调查法，和经验总结的方法进行研究。保证课题研究的科学性、前瞻性。通过观察、座谈等方法 收集事实材料，为课题研究提供实践依据.通过自己多年的实际经验,进行总结整理.积极推广在课题研究过程中的有效经验。并在墙面环境创设要符合幼儿认知特点方面，从环境的色彩，造型和内容三点上，详细的进行了阐述了。

关键词： 创设适宜环境

互动

促发展

目录：

课题摘要、关键词---------1 目录---------------------------1

一、问题的提出------------2

二、墙面环境创设管理的实践研究------------------2

1、墙面环境创设要符合幼儿认知特点，以促进其身心健康发展---------3

2、环境与课程有机整合，使环境成为沟通“教”“学”的桥梁-----------3

3、让幼儿成为环境的主人----------------------------3

4、创设富有新意的环境，提供生动的活动形式-4

三、研究的成效-------------5 结论-----------------------------5 参考文献-------------------------5

一、问题的提出

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动；环境是幼儿发展的资源，幼儿只有通过与环境交互作用才能获得发展”。环境的创设是否发挥着隐性课程的作用、能否推动孩子各方面的发展，已成为评价环境创设是否成功的新的重要指标。如何有效地对环境进行设计、布置，充分发挥其教育价值，让幼儿在与环境的互动中获得更多地发展，成为幼儿园一线教师必须考虑的问题。而现今幼儿园班级墙面环境设计存在的一些问题值得我们思考：

（一）只注重环境创设的单向作用。环境创设过程中的指导思想与创设方法不是从教育幼儿的角度出发，而是较多地停留在幼儿园环境的整洁、有序、美观上。为了装饰、完成任务，追求外在的形式，忽视了环境在教育教学中的作用。

（二）环境创设的内容比较简单、零散，缺乏整体布局意识。

（三）环境创设只重视室内“大环境”的布置，忽视班级内其他空间对幼儿教育所起的隐性作用。环境创设的空间没有得到充分地利用，至使幼儿园班级墙面环境教育的功能大打折扣。

（四）环境创设成为教师个人的事情，幼儿参与度明显不够。为了环境布置得比较完美,往往由教师“自编、自导、自演”整个创设过程，很少让幼儿参与。幼儿只是充当了教师布置环境的观赏者，机械地接受成人的安排，这样的布置过程，不利于幼儿创造性思维的发展。

造成上述问题的原因是多方面的，而环境创设者对班级墙面环境创设和教育理念的理解的片面性和狭隘性，导致忽略墙面环境创设的整体性和教育性，造成环境创设研究和创新的缺乏，则是产生这些问题的主要原因。国外把环境称之为隐性课程。环境的组成是多方位、立体的。以往我们在环境创设上过分强调整齐、美观，这种环境是一种观赏性的“死”环境。因为它缺少动态性、参与性和教育性。而班级墙面环境在幼儿园环境创设中占重要地位，它具有直观、形象、鲜艳、可感知等特点，这些特点与幼儿的认知特点是一致的，并与学前教育的启蒙性相适应，它为幼儿认识周围世界、获得美感创设条件、提供帮助。

二、墙面环境创设管理的实践研究

一、墙面环境创设要符合幼儿认知特点，以促进其身心健康发展。

幼儿年龄小，缺乏最起码的生活经验，幼儿的认识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。因此，墙面环境的创设要符合幼儿心理发展的需要。

1、在色彩上，应以色彩艳丽的纯色为主。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象:广袤无边的绿色草原、密密的森林、辽阔的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们。这些单纯、源于自然的色彩，易使阅历浅短的幼儿产生共鸣、易于理解。便于他们欣赏、借鉴、表现。幼儿们喜爱明快的色彩对比，活泼好动的幼儿从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。在为幼儿们创造色彩对比、跳跃的同时，应考虑画面的整体美，采用较大浅色块支撑，可使画 面既有局部美的变化又有整体协调感，能解决幼儿园一堵墙面内容多、色调不易统一的问题，使环境更艺术化。

2、造型上，应以稚拙、简洁为主要表现手法。造型圆浑、墩实、稚拙、简洁的美术最能吸引幼儿，因为尚未完全走出视觉模糊阶段的幼儿，对圆浑的造型能淋漓尽致的感知。墩实、稚拙的模样令他们产生更多的关注和怜爱，简洁的美术造型，让注意不持久的幼儿较快的感知。设计的作品在造型上如有一些出彩之处——一些幽默、2

活脱的细节，例如滴着口水的舌头、咧着的大门牙、小的不能再小的斗眼、张嘴的大头靴会更令孩子们直愣着双眼，久久不愿离去。同时由于造型概括、简洁，绘画操作过程相对简单易行，更适用于幼儿园布置环境内容多、更换周期快的现状。

3、内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。

幼儿往往对不熟悉的环境感到害怕，他们喜爱熟悉的环境。新生入园，看到自己的照片贴在活动室的墙上，他会认为老师早就认识他，减少了恐惧感，能很快的融入幼儿园集体生活中。我会在班中开辟一片墙面,悬挂的是幼儿作品，还有幼儿活动、演出的照片，教师的儿童画等。这些作品被幼儿所熟悉，色彩鲜艳，符合幼儿心理特点，更能培养幼儿的审美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼儿更能增加一份成就感、自豪感。

二、环境与课程有机整合，使环境成为沟通“教”“学”的桥梁

良好的环境要具有教育的价值，也就是说要实现它的教学和记录功能。幼儿园工作繁杂，有意义的课程常被搁置，但是作为一日环境组成部分的主题墙、活动区等，却能够以它直观形象的方式记录已经和正在实施的课程的

优点和不足，保持课程与环境有机联系，减少虎头蛇尾发生的频率，这就

要环境与课程进行有机的整合。例如：在三月期间,班中小朋友要远赴新加坡参加演出，为了让孩子更多的了解新加坡的更多知识，我在搜集相关资料后，利用墙面为幼儿开设了《拥抱新加坡》的环境。环境中出现了新加坡的象征性的标志建筑鱼尾狮、大大的热带植物、新加坡的地图（里面囊括了新加坡的旅游景点兰花园、动物园、圣淘沙等图片）同时还让幼儿了解新家坡三月份时的天气特征等。就这样在繁忙的外出演出排练和准备各项工作之余孩子通过会说话的墙面了解了新加坡的各种相关知识。我想这就是《纲要》中提到的课程与环境的有机整合，从而使墙壁、区角成为儿童的经验、想法表达表现的空间，展示了整个活动的进程，并且课程也在不断地拓展、延伸，而每一个活动又为环境提供了展示的内容，幼儿与环境间在不断的互相促进和和谐的发展。

三、让幼儿成为环境的主人

我们发现环境创设蕴涵着课程设计和实施的契机，在创设活动中，我们将环境作为孩子们兴趣和经验的窗口，通过活动区、集体活动、游戏活动、与社区的活动、家长参与等，将环境创设发展成为一个项目教学活动。在活动中追求把创设的过程作为课程的内容，而不是追求速度和结果，教师的角色也发生了变化：由原来单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、记录者、合作者等多重身份的人。在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件。如：在创设帮助幼儿认识四季变化规律和特点的壁画时，有的老师采用留、变、添、减的方法。如表现树木的变化，春天让幼儿用皱纹纸拧迎春花、团桃花粘贴在树干上；随着气温升高，让幼儿取下迎春花、桃花，添上叶子、补上桃子，表示夏季枝叶茂盛，花儿结果；到了秋季，再让幼儿把绿叶换成黄、红、棕色的叶子，并表示出叶子飘落的情景；冬季来临，让幼儿取下叶子，换上白色的棉花，表示积雪，以及剪贴漫天飞舞的雪花和落满白雪的青松。这样，四季的景色在幼儿的参与下不断变化。教师运用的教学策略更加丰富，讲解、说明、示范等直接教学策略不再是主要教学手段，而孩子们在“支架”教学策略下展示和发展了任务意识、有目的的学习知识和技能的能力、运用多种手段表现经验和思想的能力、分工合作的能力、讨论和决策的能力、发现和解决问题的能力等。在活动中孩子们成了主人，教师的主体性和儿童的主体性在相互作用中共同发展。

四 创设富有新意的环境，提供生动的活动形式，吸引幼儿主动参与活动，所谓新意的环境，就是符合幼儿心理发展需要并具有新鲜、独特、生动、富有情趣的环境，它对幼儿产生吸引力。教师能抓住时机，对幼儿进行启发诱导，幼儿就能主动地不断地获取信息。所以创设富有新意的环境要注意两个方面：

1、要充分利用环境中出现的新鲜、生动的事物及时对幼儿进行教育，这就要求环境的内容形式常换常新，教师还要及时巧妙地把握教育时机，促进无意学习的能力，使其自觉或不自觉地吸收知识，接受熏陶。我班环境，结合教育主题活动，经常以内容新鲜、形象生动、具有教育和装饰性的布置出现在幼儿面前。当走廊空间吊挂和粘贴着各种幼儿参与的艺术品，各种材料制成的小壁挂、小墙饰，幼儿被其逼真、新奇所吸引，教师随机地引导幼儿观察、比较、归类，使幼儿加深对中国传统艺术品的初步了解和认识。同时在班中我们还利用教师大门边的空余位置，为幼儿看设的“活动影集”在这里我们以幼儿喜欢的彩色花布为底，将幼儿在平时在生活中及各大活动的照片进行了装点。成为班中大而美的影集。孩子们在课余时间都会三三两两的来这里回忆昨天的故事。很感兴趣，在这里幼儿的语言能力得到培养的同时又学习了与伙伴的交流；为了进行初步的全球教育，在活动室吊挂着各国国旗，幼儿对这些不同颜色和图案的旗感到好奇，每当的教育计划体现在活动目标的指向性、活动内容的多样性、活动方式的灵活性和指导重点的针对性。

2、设置独特而富有情趣的环境，并提供生动的活动形式。为了把幼儿引向社会化，扩大社会知识，我们在走廊楼道的底墙上曾经布置了一条游戏街，设有： 超市、画廊、医院、摄影展等，并提供大量游戏材料。在这里幼儿像进入小社会，他们玩得非常投入，体现出各种角色的责任感，他们渴望参与和模仿社会活动的意愿得到满足，初步学会一些社会的行为规范。如文明交往语言、互助友爱精神。我们还安排了丰富多彩的“大带小”活动，在宽松愉快的气氛中，有哥哥姐姐带着弟弟妹妹游戏的，有结伴唱歌跳舞的，有安慰哭泣的弟弟妹妹的，这样打破班级界限的活动形式有效地培养了幼儿的交往能力和自我表现力，既能使幼儿获得大量信息又能调动幼儿参与活动的主动性和积极性。同时，结合环境，还可共同培养幼儿从小保护环境的意识和良好习惯。大自然是幼儿环境教育最直接、最生动的场所，为我们开展大自然环保教育提供了得天独厚的条件。我班及时的抓住“我和大自然交朋友”的外出远足活动，让孩子们欣赏千姿百态的花草树木，为水中的小鱼欢呼，为蔚蓝的天空、变幻莫测的云彩而惊叹，和鸟儿一道唱歌，同蝴蝶一道飞舞，与鱼儿一道戏水。我们还组织幼儿走向街头、走向社会，上街做宣传、发放环保小知识的传单等向社会宣传环保的重要性。孩子们举着自制的绿色小旗，向大家呼吁“保护地球妈妈”、“爱护花草树木”等，并捡起了一片片落叶、一颗颗烟蒂，给小树系上“请关心我”、“请不要折我”等环保小卡片，孩子们热爱自然、热爱家乡、热爱社会的品质又一次得到了升华，实现了“小手拉大手，大家做环保”的目标。

三、研究的成效

（一）墙面环境充分发挥了教育的作用，使孩子认识了哪些行为是好的、小朋友应该学，起到了潜在的教育作用。

（二）拓展了幼儿的视野。丰富多彩的墙面环境内容，使幼儿认识了许多他们以前不了解的事物和道理。使他们的知识得到了丰富。

（三）提高了幼儿的动手能力。由于幼儿参与了墙面的创设，在动手操作的过程中小

肌肉得到了锻炼，对一些工具的使用更熟练了，而且能动手把想象中的一些内容转化为墙饰中的布置。

（四）想象能力和创造能力得到了提高。在幼儿参与墙面布置的过程中，幼儿会突发奇想，把一些他们感兴趣的内容转化为墙面布置，而且会创造出一些富有童趣的墙饰材料和图案。

总之，幼儿园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动。我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的墙面环境。使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响，像海绵吸水那样融入幼儿成长的过程中。参考文献：

[1]

华爱华.试论幼儿园环境创设中的教育取向.华东师范大学出版社，2001.[2] 屠美如主编：《向瑞吉欧学什么》，教育科学出版社，2002年

垃圾被盗高中作文 篇8

“又被盗了。”我边摊着手边说。而一妈一一妈一则在一旁微笑着。你一定会想，东西被盗了还 这么高兴。你一定疑惑不解，那就让我这个“特工”把事情的原委一一道来吧!

(一)不翼而飞

话说那是一个月黑风高的夜晚，在一妈一一妈一的“威一逼一利诱”下，原本在看课外书的我，只好理清垃圾，打算走下楼，把它们“安家落户”。可胆小的我一看外面黑漆漆的一片，只好让垃圾暂时在门口“留宿一晚”了。可意想不到的事发生了，早上起一一床一一，开门一看，哟!垃圾不翼而飞了。我心里暗暗自喜，真是“老天有眼”。可接连几天，这样的事一而再再而三地发生了。我不禁产生了疑问：难道垃圾有脚吗?自已跑去垃圾筒了?还 是……我便把这件事告诉了一妈一一妈一。在一妈一一妈一的鼓励下，我们开始了自己的“特工”工作。

(二)出谋划策

这个“盗贼”到底会是谁呢?我带着种种疑问，通过各种“渠道”来了解。先是去保安室，我瞪大眼睛把监控录像从头至尾瞧了一遍，却一无所获。一妈一一妈一则在小区里巡逻，同样白费功夫。唉，这个盗垃圾的`高手可真是神出鬼没啊!看来，不下点苦功夫可不行，我们只能另施高招了。我和一妈一一妈一根据种种迹象进行了一番推测：这位“盗垃圾”的高手作案时间是“早上六点左右”，作案工具应该是“手”，而且对这里的环境了如指掌。嗯，目标锁定，一定是我们这幢楼的住户。一妈一一妈一和我还 拟定了一份“抓捕计划。”一条妙计涌上心头，嘿嘿，明天一定让你“现出原形”。

(三)真相大白

第二天早上六点不到，我就悄悄把垃圾放在家门口，在门边的猫耳洞蹲着，而一妈一一妈一则躲在楼梯的转弯处，只要家门口一有动静，我和一妈一一妈一就来个“两面夹击”，把这位盗垃圾的高手“逮捕归案”。一切准备就绪，过了五分钟，楼梯上响起了一阵脚步声，我的心怦怦直跳，蹑手蹑脚地来到门前，从”猫眼“里一瞧，只见有个人正在左顾右盼，见四周没人，飞也似的拎起垃圾，准备跑下楼去。说时迟，那时快，我和一妈一一妈一迅速来了个“前后包抄”，她就这样乖乖地“束手就擒”了。我定睛一看，天哪!“盗贼”竟是她?——楼上的陈一奶一一奶一。这真让我们目瞪口呆。

(四)成为“强盗”

陈一奶一一奶一被我俩请进屋，我润润嗓子说：“陈一奶一一奶一，你可以不老实一交一代，不过你说的一切都可作为呈堂证供。坦白从宽，抗拒从严，请您老人家如实招来吧。”陈一奶一一奶一点点我的鼻子说：“好好，你这个鬼一精一。”她把事情的经过一五一十地说着：陈一奶一一奶一的老伴前年去世了，儿子和女儿都不在身边，她一个人住在楼上。去年生了一场大病，多亏一妈一一妈一和邻居的照顾才慢慢好起来，她无以为报，就想着给大家倒个垃圾，做双鞋，邻里之间的关怀和友情应该是互相馈赠的。听着一奶一一奶一的一番话，我感动不已。我抱着陈一奶一一奶一，说：“陈一奶一一奶一，你真好!”陈一奶一一奶一看着我们，眼眶也红了，“你们把我当亲人，我做这点小事算什么，左邻右舍的，大家好，才是真的好。”我和一妈一一妈一的心暖了，抓着一奶一一奶一的手一刻也不想放开。

梦见钱被盗 篇9

中年人梦见钱被偷了则您的运势：大吉。但留意隐藏着盛极必衰的预兆。言行要谨慎，以确保好运的继续开展。

中老年人梦见钱被偷了则健康方面：健康关注的重点转向生殖系统，身体隐秘部位要多注意卫生护理。感冒之类的传染病容易来袭，尽量避免到人群密集的场所去。

如果是梦见钱被偷走，会与人产生矛盾，如果是梦见家里被盗，意味着破财。女人梦见家里被盗，由于女人的钱财来自于丈夫，因此这意味着夫妻将会离异。<

qq被盗怎么找回 篇10

在密码丢失时，如果您的号码有申请密码保护，请登陆到腾讯QQ安全中心重设密码。

2、你的密码丢失或者密保忘记可以申诉。

在密码丢失时，如果您的号码有申请密码保护，请登陆到腾讯QQ安全中心重设密码。若是不记得密码保护或未填过密码保护，您可以去腾讯QQ安全中 心-账号申诉填写号码申诉表，注意填写和您号码相关的资料，比如您曾经用过的密码，以及曾经加的好友，记忆中的密码保护等，尽量认真填写较为确切的资料。 (提示：证件号码是密码保护的主要证据，所以证件号码是不可以进行修改或查询)

申诉的基本资料：

1)历史密码：即您使用该QQ帐号时所用过的密码。所提供的密码设置时间越早、使用时间越长，则申诉效果就越好。

2)证件号码：即该QQ帐号密码保护资料中的证件号码。

3)提示问题：即该QQ帐号密码保护资料中的机密问题。

4)提示答案：即该QQ帐号密码保护资料中机密问题所对应的答案，

5)安全邮箱：即该QQ帐号密码保护资料中的安全邮箱地址。

6)安全手机：即该QQ帐号密码保护资料中的安全手机号码。

7)申请时间：即该QQ帐号申请使用的时间，申请方式。

8)开通服务：即该QQ帐号历史开通的服务以及开通方式。

9)好友辅助：即该QQ帐号历史好友帮你一起申斥说明这个号码是你的。

申诉注意事项：

1)带*号项为必填项，尽可能填写准确;

2)其他项如果记不清楚可以不填，切勿乱填!

3)“申诉基本资料”填写要真实，每次申诉尽可能填写一致;

4)提供的资料越早期越有证明力度;

Q号被盗之后散文 篇11

原来，中秋国庆黄金周假期早已过。而我的心似乎还停留在和同学小聚的那一刻美好的时光。

而十月，也只剩下这么半个月的时间了，瀚煜即将满一周岁。我该为儿子准备什么礼物呢?

接下来，便是日渐寒冷的十一月，十二月。

你们该是明白的，我不喜爱冬天。

冬天，让原本就寒冷的心更生畏惧。

只是这么简单地念着，就已叫人觉得心生怅惘了。

很小的时候，每天就有写日记的习惯。从前，我屋子里的小抽屉里锁的全是大小不一的日记本。

偶尔，翻看，禁不住莞尔。

记的全是些流水账。

可就是这些不起眼的流水账，陪伴了我整个懵懂的青春年少。

该是欣慰的，至今还保持着写日记的习惯。

却又如此无奈，常常词不达意，常常懒于动笔，常常坐在电脑前发呆，想念任凭时光流逝。

偶尔，心血来潮还会记些文字。只是文笔已然不如往昔，都是懒惰惹的祸，真真是应验了‘业精于勤荒于嬉’的真理。

从前，喜欢写诗歌，写散文，写一些向往已久的爱情故事。

如今，只喜欢用一份平和安宁的心情去记录生活中的点滴，去倾诉一些小女人的心思。

我想，记日记的女子，该是安静、细腻、内秀而温婉的。

悻然，我的内心，原来一直都渴望着做个温情平和的女子。

拥有温暖明媚的微笑，清秀的面容，面若桃花。

安静的坐在屏幕前，新建了一个空白的文档，想把所有的情愫安放在里面。

试着用文字来记录下来，但是突然发现文字也是这么的苍白无力。

思想里面，脑海里面乱极了。

而导致这一切的罪魁祸首就是昨天盗我软件号码的人，整个晚上和我抢着申诉，使得我精神一直处于高度集中和紧张的状态。

彻夜未眠的结果就是脸色苍白，思想混乱，脑海空白，语无伦次。

好吧，看看我到底是如何打败小贼，重新获取密码的。

昨天下午，突然收到一封邮件提示我的号码在申诉中，被迫下线。

启动了密保，很快找回密码。然后下线，去幼儿园接儿子。

等到傍晚时分，儿子要求开电脑听他们幼儿园发的英语碟，儿子好学，我当然是高兴的啦，心里偷着乐。

开机后，习惯性登录好QQ，然后我就去为儿子准备晚餐了。

时间一分一秒的过去。终于要开饭了，儿子欣喜若狂，喊着叫着说，吃饭了，吃饭了。

小家伙在幼儿园不知道是挨了多少饿?

每天放学回来，见什么吃什么，就连早上剩下的冷馒头，他三下两下就吞了，还催着我快点煮饭。

可是，每回问老师，总是回答我说瀚霖很乖啊，吃饭也蛮好的。超级郁闷，无奈。

瀚霖的确很乖的，每每到吃饭的时候就会自己关电视，收玩具。然后等着我给他盛饭过来。

也就是这时，我正要关电脑，才发现提示说我的号码在另外一个地方登陆，我又被迫下线了。

晚餐几乎是在狼吞虎咽，食不知味的过程中完成，来不及收拾碗筷，就去填写密保想要找回密码，居然发现密保已经被修改。

没办法，只能申诉了。

打开另外一个‘思雨’qq号，亲们都知道的，那个号码我现在几乎不怎么用了，人太多，消息太闪，回复不回复都是得罪人的难事。

真是意料之外啊，‘李唐瀚h’居然在线，顿时醒悟，那厮小贼是要冒充我啊!

我说：宝贝，在哪?

回复：帮我辅助下号呗，点你邮箱。(还发了个亲亲过来，看到这个，我几乎笑死了。)

我故作糊涂问：铺助什么?

回复：我去申诉呀。(我再次笑的眼泪水都要出来了。)

我又问：那你是怎么登陆的?

对方无应答，我也懒得和小贼纠缠下去，直接表明身份说：你到底是谁?我就是‘李唐瀚h’本人，这是我另外一个号码。

说完，对方已经下线了。紧接着，我的‘思雨’号被提示说在另一地点登陆，我被迫下线。

心里咯噔一下，一种不祥的感觉，只能怪我太笨了，可恨啊，小贼太狡猾，果然在我表明身份后直接将我‘思雨’号也顺手牵羊了。

让我想不通的是，我的密保问题怎么眨眼之间又被小贼修改了?

有句话不是说的好吗?吃一堑长一智!

这次我不动声色的登陆老公的号码，再登录以前在论坛灌水的马甲‘断情刀’，等着小贼上钩。

不得不表扬一下腾讯的号码申诉条件，需要三个或三个以上好友帮忙铺助申诉，且只有三个小时的`有效时间。

小贼无奈，只好再次登录我的号码，并且还给我老公的号和我的马甲上发来信息请求帮忙铺助申诉。

我当然没有同意小贼的请求，不过有了前车之鉴，这回可不敢让小贼知道他发信息请求的那两个号正是我本人登录的。

就这样，大概是小贼登录我的号码也找不到好友帮忙申诉，我才顺利的拿回自己的号码了。

期间，小贼还给其他在线好友发了信息请求帮忙。

在此，感谢那些没有帮忙的亲们，否则我是抢不赢小贼的。

由此可见，以后遇到这样的情况，不管是不是你朋友本人请求你帮忙铺助申诉，都要问个清清楚楚，弄个明明白白。

既然是好友，至少知道我们是如何认识的，怎么加为好友的?

既然是好友，本人的真实姓名应该知道，不过这一点不靠谱，现在朋友网大多填写了自己的真实姓名，随便谁都能查找到。

所以除此之外，还是给对方打个电话，一通电话，什么都清楚明白了。

没有交换过电话号码的怎么办?那就还是按上说的，一定要说得出彼此是怎么认识的，或者知道彼此的生日日期也不错。

或者彼此之间是否有过别人不知道的谈话内容和小秘密之类的，再不然，视频吧，看看你的庐山真面目!是小贼还是亲，一目了然。

拟人作文：小狗的蛋糕店被盗 篇12

有一次，小狗欢欢忘记关窗户了，正好被大灰狼夫妻看见了，就打算晚上开着车把小狗欢欢店里的钱蛋糕偷走。

到了晚上，大灰狼夫妻从窗户小心翼翼地进去，为了防止被小狗欢欢发现就把鞋子脱掉。他们慢慢地走到了柜台迫不及待地拿着蛋糕吃起来，越吃觉得好吃，手上沾满了奶油，狼太太说：“你去偷蛋糕，我来偷钱。〞狼先生听了点头称镜。他们把所偷走的东西放到车里，狼先生一边开车一边说：“他们是发现不了我们的。”

第二天，小狗欢欢一打开门，发现。蛋糕和钱都不见了，小狗欢欢急得像热上的蚂蚁，东蹿西跳，这时服务员小白兔来了，说：“小狗欢欢，你怎么了?”小狗欢欢回答：“我们的蛋糕和钱不见了。”小白兔听了大吃一惊，安慰小狗欢欢请他想想办法。突然，小白免说：“我们去找猫警官吧!”小狗欢欢说：“好的，还是你有办法。”他们来到了警察局说：“我们的蛋糕和钱被偷了。”猫警官听了开着警车来到了小狗蛋糕店，猫警官用尖锐的眼晴东看看，西瞧瞧，突然，在柜台上看到了，狼太太的爪子印，在放蛋糕的地方找到了狼先生的爪子印，猫警官气冲冲地来到了狼先生和狼太太的家，一进门就看到了许多蛋糕和钱，狼夫妻看到了，都蹲下来求饶。

最后小狗欢欢把东西带走了，狼夫妻呢，被关到牢里。