学游泳作文评语

2024-11-18

学游泳作文评语（精选6篇）

学游泳作文评语篇1

1. 故事虽平凡感情却真挚充沛感人。

2. 文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。

3. 结尾以…点明中尽含蓄隽永意味深长。

4. 对人物的语言神态动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了

5. 文章将„写得细致入微字里行间透露出阳光般的温暖使文章的主题自然而然升华到了较高的境界

6. 音乐是美的而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象多美啊!

7. 文章的“读”与“感”联系紧密事例叙述行动开头打动人心具有真情实感

8. 文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃

9. 本文语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味大量采用生活中的口语使文章更显自然亲氏结尾以„点明中尽含蓄隽永意味深长

10. 这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣

浅谈如何写好中学作文评语篇2

一、评语要有针对性

传统的作文评语空洞含糊，僵化教条，如“中心明朗”“条理清晰”“语句流畅”“内容丰富”等，这样的评语不着边际，让学生看了不知所云，不能引起学生的注意和重视。要从大处着墨，如文章的观点，思想感情方面，使学生明辨优势，引起足够的重视。评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上，把写作意图作为点评的焦点和耗子，有效的放矢。针对性不仅对文章，还体现针对学生，评语要考虑学生所能接收的限度，我们老师要注意学生的性格特点，不能以同一尺度来衡量所有的学生，所有的这一切，都直接影响学生作文的积极性，因此，教师批改作文还要因人而异。

二、评语要有“文学性”

一条好的评语应该具有文学色彩，那种文字精美而具有生动活泼的语言，那种句句珠玑和耐人寻味的含义，都以其独特的文字魅力，让学生带着欣赏的态度去阅读领会，给学生耳目一新的感觉，有愉悦的精神享受。如引用文学知识，提高品评的境界，引用古典诗文使评语显得典雅庄重。如一位同学曾因自己下了功夫而未收到预期的效果，写这样一则评语“立志欲坚不欲锐，成功在久不在迷”，会增强他的信心，令学生长久铭记，永志不忘。

三、评语要有“鉴赏性”

评语要落在一个“赏”字上，赏其见解独到，赏其构思巧妙，赏其主意深刻……学生的作文总有他的闪光点，让学生感到自己的成功并欣赏成功的喜悦。如果一味的肯定或一味的否定都是不合理的。肯定固然可以让学生看到优点，加以发扬，但是过分的肯定容易使学生沉浸在喜悦中，看不到自己的不足。反之，单方面的否定会使学生失去信心，失去写作的兴趣。所以，在写作方面每个学生都有其优缺点，以赏识的语言，肯定鼓励学生初尝写作的甘甜。评语也是一门艺术，用红笔画出精彩的语句，并写下大红的评语，对学生们来说是让他们明辨值得别人欣赏的地方，有被肯定的喜悦。

四、评语要有“启发性”

教师对评语可用商量探讨的口吻，提示学生接受教师的意见和建议。在教育的过程中，只教学生“知其然”是不够的，需要的是教学生“知其所以然”。一条评语若仅仅指出了习作的得失，让学生知道了文章是好还是不好，这是不够的。重要的是让学生从评语中受到启发，从而产生思索的冲动和再创作的欲望。随着年龄增长，中学生的独立意识和自主性逐渐增强。他们期望与老师建立平等和谐的师生关系，为人师者应以谦虚为美德，如果教师居高临下，就会给学生造成一种逆反的心理；如果教师以平等的身份参与其中，提出自己的看法，学生就能乐以接收。这是一种民主的作风，也是对学生民主意识的一种培养和熏陶。评语很难写，每一个语文老师都在认真对待。

五、评语要有“情感性”

我常常会看到这一现象，一发下去作文，学生拿到本子第一想看到的就是教师的评语，他们最关心的并不是技能指点，得失优劣的评价，而是学生颇费心思地想从评语中的字里行间窥察老师对自己的态度，是热情还是冷漠，是支持还是厌弃……中国有句俗话：“晓之以理，动之以情”。意思是说：让人明白则以道理，让人感动则以真情，这是很有道理的。世间万物以人为主，而人又以情感所驱使，可见情感的重要性。有一则寓言是这样写的：北风想把人们身上的衣服脱掉，于是风越刮越猛，结果，人们反而把衣服越加越多，裹得越紧了。但是春风都不这样，她温柔而轻拂，带着温情，带着柔意，结果，人们都不由自主的敞开了胸怀。我们教师的评语就应该像这温柔的春风，呆着我们真诚美好的情感，吹进学生们的心田，拨动学生感应的心弦。

六、评语要有“个性化”

学生喜欢的老师大多是风趣幽默的，只是广博，能说会道。譬如说，学生犯了错误，如果老师板着面孔进行训斥，他们大多是口服心不服，如果换用幽默风趣的方式去启发他们反思，他们大多会乐于接受的。具有个性的评语或开明，或热情，或活泼，或幽默，既能激起学生一种健康向上的力量，也能唤起学生的美感，持久的吸引学生达到潜移默化的效果。一句个性而幽默的评语，不仅可创造愉快的学习环境，即使是批评，学生也会乐于接受。成为师生关系的粘合剂。幽默，个性的语言也是智慧的一种体现，但是运用幽默，个性化的评语要有适度，因为有些幽默本身具有讽刺性，对一些感情比较敏感的学生来说，搞不好会挫伤他们的自尊心。

总之，作文评语不仅要对学生的写作技巧和章法指导，也是一次以作文为载体的师生交流的机会，更是对学生为人处世进行引导的良好平台，中学生正处在世界观，人生观，价值观的初步形成阶段，而作文能不自觉地展示出学生的内心世界。评语写得好，能调动学生的积极性，激发写作兴趣和热情，给学生写作水平的提高提供有益的帮助，也会是学生变得自尊，自爱，自信，自强。作文评语为老师和学生架起沟通和交流的桥梁，我们对待评语要慎重，对学生像对一株幼苗，浇一瓢清水，可促其茁壮成长，若浇一瓢热水，那后果就不堪设想了。

学游泳作文评语篇3

记得那一天，妈妈让我去学游泳，我被妈妈再三催促，只好不情愿地去上游泳课。

因为第一次学游泳，我不敢下水，教练拍着我的肩膀说“别害怕，如果你克服了它，你将迈进成功的第一步，只有努力才能登上巅峰啊!”我深深地吸了一口气，轻轻踏进了游泳池，进了水里才发现，原来水是那么温和。

教练开始教我们游泳了，先教我们在水里憋气，再教我们怎么手脚并用，别人都差不多学会了，而我还在“喝池水”，我泄气了。教练又亲自做了几遍，他说：“游泳很简单，你努力一下可能就会成功啊!”我下定决心按老师说的去做，试了一次又一次，即使喝了几大口水，我也决不放弃，我吸足了气，带上了泳镜，在水里游，我还是游不起来。

我垂着头上了岸，对教练说：“老师太难了，我学不会，我不想学了。”教练说：“不要放弃，要坚持不懈，失败是成功之母，失败不可怕，但你不愿努力就没有成功。”我想：老师说的有道理，世上没有事是做不成的，只有不努力才会不成功，我要加油!

于是，我按照教练的指导方法去练习，经过反复练习，终于成功了，我可以在水底自由穿梭了。

学游泳作文评语篇4

暑假里的一天，我和妈妈一起回老家了，我的老家在温州的一个叫山门的小镇，我的家乡是个山清水秀、绿树成荫的好地方。

一天，阳光明媚，天气十分炎热，我和姑丈、妈妈、弟弟等七个人一起去山泉游泳。山泉的水清澈见底，可以清楚地看到水底的鹅卵石。我们换上游泳衣，套了救生圈，一脚踩到水里感觉很清凉，沁人心脾，真舒服啊！我和弟弟们在水里打闹，玩得忘乎所以，突然发现我离妈妈很远了，我十分害怕，怕被水淹，赶紧向妈妈靠拢。

妈妈让我跟姑丈学游泳，妈妈说：“如果你不学会游泳，下次就不带你来玩。”我忘记刚才的害怕，赶紧说“我学，我学！”姑丈让我先学浮水，可我没有勇气自己在水里浮起来，姑丈就让我抱着水边的石头练习，大家一直替我加油。渐渐地，我不再害怕，对自己有了信心，在脚能够到地的浅水中，会自己浮起来。姑丈又教我双脚摆动的方法和划水的动作，我练习了一小时后，我们就回家了。

学游泳作文400字游泳篇5

记得3岁那年，妈妈带我去游泳池玩，从此我就对游泳结下了不结之缘。因为我天生胆大，到了水边我一下子就跳了下去，结果被水呛住了。可我一点都没哭，继续在水里扑通扑通地拍打着，溅起朵朵水花，我觉得很好玩。正当我在水里扑腾得欢乐时，妈妈赶忙把我捞了起来，给我套了一个游泳圈。我爬在游泳圈上快乐地玩着。后来只要去游泳，就不敢离开它。?

直到有一次暑假，妈妈给我报了游泳学习班，送我正式去学游泳。第一节课，老师让我们压腿，然后让我们练习飘浮打腿，说这是基本功，只有练好了才能学会游泳，我练了一遍又一遍，“真累啊”，但我心里非常高兴。因为我喜欢在水里无拘无束的感觉。后来我终于学会了游泳，还学了许多动作，有自由泳、蛙泳、仰泳。之后的日子，只要一到暑假，我就嚷着让妈妈办游泳卡，每天都要去游泳二个小时。它成了我每天必做之事。?

我爱游泳的氛围，更爱游泳时甩开手脚无束缚的感觉，犹如快活的鱼儿似的，有时，我会像离弦的箭，破浪前进;有时，我又会像悠闲的龟，慢慢地趟;闭上眼睛时，感觉被水拥抱着，很舒服。我爱游泳，因为它给我带来快乐，也锻炼了我的身体。