你知道的高中作文

你知道的高中作文（共19篇）

你知道的高中作文 篇1

你知道的高中作文

你知道的

眼花最美丽的时刻

是在它绽放的那一瞬间

或者说

是在它破灭的那一瞬间

瑰丽背后弥漫的火药味

是死亡的讯息

它的`一生，就美了这一次

也就为了美这一次

你知道的

当枫叶换上酒红色的晚礼裙

便将要步入秋风的舞池中去了

秋风结束弹奏的时候

就是枫叶结束舞步的时候

明艳表面散发的籁籁声

是埋葬的前奏

它的一生，就舞了这一支

也就为了舞这一支

有人会问，值得与否

我想，烟火与枫叶最有资格回答

而它们的选择

诠释了它们的答案

你知道的

你知道的高中作文 篇2

羊群效应羊群通常行动散漫, 在一起常左冲右撞, 但是一旦头羊动起来, 其他的羊也会不假思索地一哄而上。该效应常用来比喻人们的从众心理。

手表定律只有一块手表, 可以知道准确的时间;拥有两块或者两块以上的手表, 并不能告诉一个人更准确的时间, 反而会制造混乱, 让看表的人失去对准确时间的信任。

你怎么知道我的知道? 篇3

一直清楚地记得当我还在念初中的时候,我的数学老师就曾经说过这样一句话:“其实,我只要通过你们的一个眼神、一个动作、一句简单的话语,我就能基本猜出你们的内心真实想法!”从教以来,我一直摸索着在追寻这样的一种境界,希望有一天,我也能与我的学生有着这样的默契,能够真正融入他们的世界,通过他们的一举一动,一言一行,知道他们的所感、所想。然而,也在这不断摸索的过程中我才发现这并不是一件容易的事,其中的付出与收获相信只有身临其境的老师才能真正的体会到,这里有一个我在一次专家讲座中听到的案例,很想和大家分享一下:

一节数学课上,一位青年教师在教学生用字母表示数时遇到这样一道题:请你用字母表示小青蛙的只数、嘴巴、眼睛和腿之间的关系。有一个孩子大胆的举手发言回答: a只青蛙,a 条腿,a只眼睛,a张嘴。老师一听,立刻生气地说:如果你的青蛙是这样的话,那你的青蛙一定是一只怪物。孩子惭愧的底下了头,再也没有勇气举起他的小手。

故事在这里并没有结束,这节课除了有老师和学生在还有一位教育界的专家也在场,下课以后,这位专家在全班找寻刚才发言的这个孩子,可是没有人敢举手,也许孩子觉得,如果他举了手,他一定又会被批评,也许还会被别人嘲笑,嘲笑他的怪物青蛙。专家见没人举手便自言自语的说:这个孩子怎么这么聪明呢?和我想的简直是一模一样,当是1只青蛙的时候,第一个a就表示1,第二个a也表示1,第三个a就是2,第四个a就是4。哪个小家伙和我这么有默契呢?孩子群里有一个小家伙的眼睛顿时明亮了起来,他高高的举起了小手。“老师,你怎么知道我知道的呢?”专家回答:因为我也是这样想的阿。孩子再一次露出了自信的微笑!接着专家走到孩子身旁说道:“小家伙,你知道为什么别人会觉得我们两个的不太正确,而他们的一看就知道是对的呢?”孩子抓抓脑袋说:“因为我们没有告诉他们我们的a表示的是什么,而他们的一看就知道数与数之间的关系,就不用别人看一个还要解释一下那么麻烦了。专家趁机说“我也是这么想的,如果别人看一次我们就要解释一次多麻烦啊。要不,我们也直接用字母就把数与数之间的关系表示清楚,这样也就更简洁了,也不至于不被别人理解,让别人以为咱们的青蛙是怪物了。你说呢?小家伙!”孩子开心的点点头。

感触:故事到这里应该说是可以画上了一个圆满的句号了,然而我的心情却久久不能平静,心底深处有着许多的感触与思考。孩子的那句话时时回荡在我耳边“你怎么知道我的知道呢?”是呀,为什么我就没能想到他的知道呢?倒是专家的一句“这个孩子怎么这么聪明呢?和我想的简直是一模一样”一下子拉近了和孩子的距离,也抚慰了孩子不被人理解和认可的挫败感。专家老师的这番话,给了孩子很大的鼓舞与自信,同时更是给初为人师的我上了生动的一课。原来,教书育人并非一件简单的事情,老师在上课的过程中会遇到很多的突发事件,如何走进孩子的心灵,真正洞察孩子的内心世界,这往往是一门比纯粹地教书更需要研究的学问。专家凭借他善于捕捉孩子内心世界的眼睛,激励的话语,真正融入了孩子的世界。这才完完全全改变了孩子当时所面临的窘态,更改变了孩子在以后学习中对待知识的严谨态度,唤起了孩子内心深处对知识的探索欲望、由衷的学习兴趣以及对自己认可的强烈自信。感谢专家给我上了如此生动有意义的一节课,让我彻底改变了对教书育人的理解。也让我更加深刻地明白:要想成为一名真正的好老师,首先一定要融入可爱的孩子们,用心去观察、去体会他们的认知与感受;尽可能多地站在孩子们的角度上去思考,并随时调整自己的课堂。相信这样做下去,我的孩子们会因为我的关注,而闪现更多的亮点,收获更多的喜悦,对于我本人而言更是一种无形的进步!

你知道的高中作文 篇4

理科成绩差选择理科有什么后果

理科成绩差的人选择了学理主要看你怎么学，如果你能够在理科学习开窍，那么学理也就是会有一个比较好的后果，能够考上一个比较不错的大学，选择一个不错的专业发展，毕竟学理科能够选择的大学专业是非常多的，就业方向很广的。

但是如果你真的在理科学习上没有什么天赋，在学习理科阶段成绩上没有进一步地提升的话，那么可能你真的不太适合学理科，这时候小编就建议大家还是要考虑清楚，一旦真的发现不适合学理科的话最好是能够转到文科学习，因为如果你真的理科成绩还是很差的话对于你高考升学是非常有影响的，建议大家选择文理科的时候不要随大流，要看自己的实际情况选择，如果你的文科成绩比理科好的话，还是建议学文科的，毕竟你可以用文科的分数上一个不错的大学，但是理科很差可能考的大学也不会是很好的，这点建议大家考虑清楚。

文理文科选择五大区区

1.理工科比文科就业前景好，所以选理科

实际上，高考文科生们并非只能选择纯文专业，还有很多半文半理的专业可供选择。

退一步说，理科就业好的前提也是要“学好”，如果孩子在理科方面不优秀，只为了现在还说不准的大学就业，一味趋从大众却压抑个性，只会导致高考成绩都不理想，关都过不了，何谈就业前景呢?

首先，这是一大社会偏见。国家高考既然开设文科，就说明文科在社会上同样是人才。从近几年就业形势看，文理科就业率都基本接近。

另外，高中家长和孩子要明白：大体上，理科招生之所以多，又好像比较好找工作，是因为我国还处于工业时代。

再经过一段时间的发展，进入了商业时代之后，社会则将更需要文科生了。纵观各国发展形势，包括周边的日本、韩国等许多国家都经历了这样一个过渡阶段。

2.文科很容易学

很多家长和孩子选择文科一大理由是：理科没希望了，数理化不懂，那就选文科吧，文科容易学。

实际上，文科并非家长学生想象的那样简单。文科确实需要大量记忆的，但仅靠背书是远远不够的。

文科的高考能力由低到高为识记、理解、应用等组成，可见识记只是学文科最基本的要求，理解和应用难度就大多了，这也正是文科高考失分的难点。

3.理科不需要背书

很多家长和孩子对文理分科的偏见，是认为理科不像文科，不需要背书。

实际上，高考化学生物的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，光是受力分析都需要很长时间，这些都需要大量记忆。

另外，文科也不只是背书，文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。

4.跟着大部队绝对没错

很多家长不干涉孩子分科，孩子也以为跟着大部队走就没错，做了文理分科的墙头草，实际上这是典型的盲目选科。

盲目选科的情况除了表现为一边倒，班里选哪科的学生多就跟着选哪科，另外，根据传统观念，认为哪科将来有前途就选哪科;学习态度不好，认为哪科省力好念就选哪科;情感冲动，为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任而选科;根据家长的要求而选科等等，这些都是盲目选科的表现。

5.仅凭成绩和兴趣确定

有些孩子在文理分科面前，不存在偏见也不随大流，却也比较片面，仅凭成绩或者兴趣选科。

家长和孩子都需要明白：一门课程成绩的高低有多种因素，不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。

你知道吗作文 篇5

我们先来介绍霸王龙：

霸王龙，生活在白噩纪，高12米，长18米。它一小时能跑1000米。是恐龙中的长跑冠军。是个霸道的家伙。

接下来是抹香鲸：

抹香鲸，生活在海洋里，是海洋中的霸主。它长10米，宽是4米。由于很重所以一小时只能游100米。这个家伙主要吃肉。经常跟别人抢食物。

今天学到不少了吧!

今天，我们来介绍一下世界上最大的食肉动物，它就是霸王龙和抹香鲸。

我们先来介绍霸王龙：

霸王龙，生活在白噩纪，高12米，长18米。它一小时能跑1000米。是恐龙中的长跑冠军。是个霸道的家伙。

接下来是抹香鲸：

抹香鲸，生活在海洋里，是海洋中的霸主。它长10米，宽是4米。由于很重所以一小时只能游100米。这个家伙主要吃肉。经常跟别人抢食物。

你知道吗作文 篇6

爸爸，你知道吗?你走后的第二天，我还有些高兴呢。可是，第二天我就觉得家里有些冷清了。从那一天起，寂寞、失落、难过的情绪就开始困扰着我。你到外地工作快一年了，中间你回来过一次，只在家里住了3天又走了。每当我看到别的人家团团圆圆，我是多么羡慕啊!我不求家里多么有钱，我只图个家人团圆，一家三口过着快快乐乐的生活!可是，爸爸，你不回来我们全家却团圆不了。每次想到这些，我就常常偷偷地流泪，这让我既想你，又恨你!

爸爸，你知道吗?你不在家的日子里，我的心里是多么难受!每次别的同学提起自己的爸爸，我鼻子就有些发酸，我多想也说说我的爸爸呀!可是，我的爸爸只在电话里。每次你给我打电话的时候，我才感觉无比高兴和幸福。这一年来，我的心里每天都在想着你、牵挂着你，回忆你上次回家时，我幸福的哭泣。爸爸，我不想生活在电话和回忆里，你什么时候才能回家呀?

你知道有特殊功能的果蔬吗? 篇7

令人面色红润———芥末

据营养分析,芥末的主要成分是异硫氰酸盐,这种成分可使人呛鼻。科学研究证实,芥末所含的这种成分,不但可预防蛀牙,而且对预防癌症、防止血管斑块沉积,辅助治疗哮喘也有一定效果。

特殊的是芥末辣味强烈,具有较强的刺激作用,可调节内分泌刺激血管扩张,增强面部气血运行,使人的面色更加红润。

此外,芥末还有预防高血脂、高血压、冠心病、降低血液粘稠度等功效。

有“助孕”美称———香椿

中医来说,香椿性味苦、涩、寒、无毒,一般的功效是涩肠、止血、固精、燥湿、止泻。

据营养分析,香椿中含有维生素E和性激素物质,因而具有特殊功效补阳滋阴和抗衰老,尤其是对不孕不育症有一定的辅助治疗作用,故此而有“助孕素”之美称。

此外,研究表明,香椿还含有香椿素等挥发性芳香族有机物,具有健脾开胃,增加食欲的功效。因而具有清热利湿,利尿解毒之功效。但应提醒的是脾虚、泄泻、阳亏崩带者忌食香椿。

补肾益阳———韭菜

从营养分析得知,韭菜含有较多的营养物质,尤其是纤维素、胡萝卜素、维生素C含量较高,由于含有大量的膳食纤维,可增加胃肠蠕动,保持大便畅通。韭菜还含有具有挥发性的硫代丙烯,具有香辛味,可增加食欲,韭菜有一定的药用效果,其中的硫化物具有降血脂的作用。

韭菜味甘温,有补肾益阳、散血解毒、调和脏腑、暖胃,增进食欲,除湿理血等功效,尤其对阳虚女性有较良好的功效,特别是缓解女性畏寒,怕冷、易倦、嗜睡等症状。应提醒的是阴虚火旺者忌食。

女性“健康卫士”———大蒜

大蒜性味辛温,一般功效为解毒、消肿、止咳祛痰、健肿消食、行气杀虫。有辅治痢疾、腹泻、虫积、腹泻等作用。

而近几年来,大量流行病学调查显示,长期食用大蒜和大蒜产区的人,其癌症发病率均明显偏低。尤其对女性来说,每天吃半个生大蒜,就能对乳腺癌、卵巢癌等起作用。所以难怪大蒜有女性“健康卫士”之称。

常吃大蒜不但能够抗癌、防止血栓,还能保持头发乌黑光泽,如果用蒜汁按摩头皮,不但可减少脱发,还可使白发变黑。

可防骨质疏松———香菜

香菜性味辛、温。一般的功效有芳香健胃、驱风解毒、清热散肿。可以辅助治麻疹、肉类食物中毒、感冒、胃寒痛、伤风咳嗽。还有维持血糖稳定的作用。

据营养分析,香菜富含铁、钙、锌、维生素A和维生素C等元素。最令人关注的也是其特殊是含有硼。

你必须知道的 篇8

因为它在当今的风靡程度，早已不是单纯的高级葡萄酒那样简单。

波尔多葡萄酒商标

1.酒庄

由地区的1000名葡萄园庄主共同制定，他们必须遵守相关酒标规定。

2.品牌

品牌酒是由经销公司和葡萄酒合作社酿制生产的。它们通常由几种酒庄酒调配而成。为消费者承诺了稳定的产品质量和有竞争力的价格。波尔多的品牌酒遍及全世界，为波尔多的声誉贡献颇多。他们要遵守和酒庄酒同样严格的规范。

轰动全球、大名鼎鼎的拉菲是世界上最贵的葡萄酒的纪录保持者。

1985年伦敦佳士得拍卖会上，一瓶1787年由Thomas Jefferson（美国的第三任总统汤马士杰弗逊Thomas Jefferson不单是总统，他还是十八世纪最出名的酒评家）签名的拉菲以十万五千英镑的高价由Forbes杂志老板Malcolm Forbes投得。创下并保持了世界上最贵一瓶葡萄酒的纪录。

直到2010年，拉菲创下的这个记录才被打破。然而打破纪录的，却还是拉菲自己。在香港苏富比拍卖会售出的三瓶1869年份Chateaux Lafite-Rothschild葡萄酒，价格再次达到一个巅峰，每瓶以美金232,692元的天价卖出（总价美金698,076元），成为拍卖会史上最贵的葡萄酒。

而拉菲，正是波尔多葡萄酒的其中一份子。

然而，如果你以为，波尔多只有拉菲这样的葡萄酒，那可就大错特错了。

世界葡萄酒故乡

波尔多是世界葡萄酒故乡，这里盛产的红酒最为有名。波尔多葡萄种植面积为12万公顷，居法国三大葡萄酒产区之首；波尔多年产葡萄酒7.5亿瓶，其中32％用于出口，占法国葡萄酒出口总量的25％，法国的外贸盈余有15％是波尔多葡萄酒带来的。

仅仅以波尔多地区一地来说，酒园和酒堡已经超过九千多座，这里每年产出的葡萄酒有七亿五千万瓶，种类多达50多种，300多个牌子，就连当地人也未必能够完全记住。

波尔多出产多种美酒——红葡萄酒、桃红葡萄酒、干白、半甜和甜葡萄酒以及起泡葡萄酒。

凭借多种土壤类型，中气候和微气候，波尔多的60个产区，可分成6大类：波尔多和特级波尔多，梅多克和格拉夫，圣埃米利永/波美侯/弗龙萨克，山麓红,甜白和干白。

梅多克是波尔多红酒的代表产地，有人甚至叫它做“酒中凡尔赛”。它位于波尔多吉伦特河左岸邻近入海口的地方，共有14,161公顷葡萄园，是最能够代表波尔多葡萄酒风格的子产区，也可以说是最重要的一区。这里生产全世界最高级的葡萄酒，而且只生产红酒。

圣埃米利永处在多尔多涅河的右岸，环绕着利布尔纳镇。该地区的葡萄园出产红葡萄酒，主要是美乐葡萄品种。此处土壤类型多样，常包含相当的黏土量（石灰石－黏土，沙子－黏土，碎石－黏土）。它们为这种葡萄品种的味觉潜力做充分处理，由品丽珠葡萄加以补充。所以，这些葡萄酒混合了陈年能力，轻柔度，劲道和细致感，芳香清雅而精致。

妈妈你知道吗作文 篇9

中秋快乐!我是你十多年前抛弃一直未曾见面的女儿圆圆。

妈妈，你知道吗?小时候，看到别的小朋友偎依在妈妈怀里撒娇的情形，我非常羡慕，于是就跑回家使劲拉住正在干活的奶奶的膀子问：“奶奶，别的孩子都有妈妈。我的妈妈在哪里呢?”奶奶神情变得有点凝重，但很快又恢复平静，摸摸我的头，笑着说：“傻孩子，你的妈妈为了养活我们，到很远的地方打工了。等赚足了钱她就回来，亲亲我们的小圆圆啦。”

妈妈，你知道吗?奶奶的这个美丽的诺言一直让我在美丽的童话世界生活了五六年。我常常在日记或作文中写道：“我的妈妈是个勤劳、善良的妈妈，为了我的幸福，她在遥远的地方不辞劳苦，无怨无悔地打工。”我也常常梦到您和爸爸一起牵着我的手儿，在台城步行街漫步;在童装店，您不厌其烦为我选择最合身的服装;在东台公园你们陪我玩了整整一天。您还说，我们要把以前没有和圆圆在一起的时间统统补回来……。可是有一天下午，这样的好梦被一个男生彻底打碎了，我和他因故吵起来。他气急败坏地说：“你神气什么，连自己的亲妈都抛下你不管了………”我一边反击“你胡说”，一边哭着跑回家问奶奶“这是真的吗”。奶奶实在隐瞒不下去了，点点头，我们俩抱成一团，哭了整整一个晚上。

妈妈，你知道吗?自从奶奶告诉我真想后，我对你又爱又恨。当奶奶告诉我你从云南被人介绍给爸爸，生下我还不满周岁，你就悄悄地走了，从此杳无音讯。我起初听了对你是多么痛恨啊，竟然狠心丢下自己的女儿，让她在别人的嘲笑和挖苦中生活了十多年。可是当奶奶唉声叹气地说：“你也不容易，爸爸滥赌、酗酒、赌输了或喝醉常常拿你发泄，身上也常青一块，紫一块……。”所有的恨意销声匿迹了，因为我知道你取的圆圆这个名字饱含多深的爱呀!

妈妈，你知道吗?自从你走后，爸爸也出去了，从此再没回来。今年中秋节，奶奶为我买了四个月饼，我吃了一个，给了奶奶一个，还有两个一直舍不得吃。奶奶问我为什么不吃，不然马上要变质。奶奶其实不懂我的心：我想把它们留给你和爸爸，如果这个梦能成真，我是多么开心啊!

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难金，不应有恨，但愿人长久，千里共蝉娟。妈妈，愿十五的月亮代表圆圆的心捎去我的一份祝福吧!

此致、

我知道你是爱我的作文 篇10

我知道你是爱我的，但也请你原凉我会常常忽略你的爱。

你有着浓眉和一双明亮的眼睛，总能把我的伤心难过看得一淸二楚。你有一对大大的耳朵和一双厚厚的嘴唇，每次都能让我破哭为笑。你并没有一张鹿晗、吴亦凡这样精致的脸，因为岁月已在你脸上悄悄地留下了痕迹。

我清楚地记得，有一次，我与妈妈发生了争执，正伤心不已时，是你不厌其烦的听着我的委屈，还安慰着我。

我还记得，那是一个风和日丽的上午，我与邻居家的小妹妹一起玩滑板车。我在她后面推她，而她站着滑板车上，手紧紧地握住车把手上。“准备好了没，我们开始下山坡了!”说完我便边推她边跑下坡去。突然，滑板车因为前轮撞在了一块石头上，翻了，遇到这样的突发事件，我顿时就傻轮，呆呆地站在原地，一动不动。奶奶可能是听见了小妹妹的哭声赶了过来，扶起了坐在地上哭得撕心裂肺的.小妹妹。我看了小妹妹血肉模糊的膝盖，我顿时慌了，不知如何是好。

后来，你匆匆忙忙地赶回家来，带我去小妹妹家道歉。当天晚上，你语重心长地对我说：“生活永远是未知的，你永远无法知道下一秒会发生什么，但是你一定要记住，无论下一秒发生了什么，你一定要冷静，一定沉着应对，知道吗?”就因为你的这句话，此后，每当我遇到一些突发事件时总能比别人少一丝慌乱，多一份沉着。

这十二年来，你为我付出了很多，很多。把好吃的留给我的，是你;我有一点什么小擦伤第一个赶到我身边的也是你;当我心情不好时，第一个安慰我的也是你。

你知道的高中作文 篇11

对于克莱斯勒来说，在进入21世纪之前与奔驰的结盟带来了不少正面力量，当时重启“300”这个名号正有卷土重来之意，而300系列在2004年底就引进中国，甚至还曾经国产，最多曾一个月卖出2千多辆，只可惜克莱斯勒与奔驰的联盟结果并不顺利，甚至还申请了破产保护。母厂的疲乏无力让300系列无法跟随中国车市的井喷式发展，现在的销量可谓惨淡，大家对于克莱斯勒的品牌与历史也了解甚少。

所以这次收到克莱斯勒的海外试驾邀请，心里有些诧异，因为对于一台仅是中期改款、甚至改动程度还不大的车来说，克莱斯勒对于2015年款300的重视，已经远远超过了预期，厂家人员也不讳言，过往的克莱斯勒（中国）确实比较低调，这也是他们近两三年来首次邀请媒体到国外进行试驾，也宣示着克莱斯勒要重新（或者该说积极）经营中国市场的意图。

只是对于现在的克莱斯勒300来说，要面对的仗并不轻松，除了奥迪A6、宝马5系与奔驰E级这些领头老大之外，还有凯迪拉克、沃尔沃、雷克萨

斯等新生对手，2015年款的300有何能耐呢？

配备全面升级

如果把2004年重启的“300C”算成第一代（实际上它跟过去的300系列除了名称之外也真没有什么关系），那加上我本次试驾的2015年款，300C至今已经出现了第三次改款。但仔细研究之后就会发现，这三代车款在本质上并没有过多变动，都仅针对外观、内饰设计与配置上做了调整，而且相比2004年款与现行的2011年款之间的大幅度差异（因为合作伙伴从奔驰换成了菲雅特），2015年款相对于2011年款的改动可谓极少，主要改变集中在头尾灯组、前后保险杠、以及内饰中的换挡旋钮上（内饰布局基本没变），说起来就是产品中期的一次小改款。

既然是小改款，那要试什么呢？对照了一下配备清单，我很努力地想要在现行的300C与2015年款300C之间找出差异，我发现具体的主要差异并不大，虽然原厂宣称共有82项改进配置，但更多的其实在于“升级”而非“新增”。

这样说是指2015年款在忽悠？当然不是，主要是现行300C的配置已经够牛了，包含有3种音响系统（最多可达19只扬声器）、8.4英寸触碰屏（系统进行了优化升级）、Nappa真皮座椅等，需要改进的地方实在不多。但2015年款还是在安全性上做了强化，首先是调整了ACC主动式巡航系统，能够更准确地侦测前车动向；其次是新增主动式车道保持系统，这套系统能够在车辆偏移路线时主动进行修正（地面需有连续格线标示）。根据实际的使用结果，这套系统的主动干预非常迅速且准确，但系统仅能进行一次性干预，意即如果原本的车辆是往右偏移，系统在将车辆往左导回后（直接干预方向盘转动），假使车辆持续性的往左边偏移（在驾驶完全不碰方向盘的情况下），那么此时系统并不会进行第二次的连续性干预；第三是增加了主动式刹车系统，包含低速与高速都有，可以实现一定时速内的完全刹停。在经过这样的调整升级之后，2015年款300C在配置上所表现的全面性可说达到了“固若金汤”、“牢不可破”的夸张程度，我想不出此级别还有哪款车的配置能比300C更猛烈。

而在动力方面，原厂依旧提供了3.6升V6与5.7升V8两款发动机，引进中国时另有“中国特供”的3.0升V6，全数搭配ZF的8速变速箱，这部份与现行款完全相同，同时由于我们试驾的车款为美国市场版本（特色就是悬挂非常软），届时引进中国的将会是欧版、或者说非美版调校，因此我的体验并没有太多的可供参考性，在此就不浪费大家时间进行报告。

文行至此，你肯定在想，车没改，又跟引进中的“产品体验”，体验的重点在于300C专属于美系车的豪气与贵气，毕竟在与菲雅特结盟之后，现行的300C在发表当时或多或少都有点“赶救火”的味道，但2015年款代表的是克莱斯勒对于300C更多属于自己、属于美系车的诠释，于是我们可以看到2015年款300C在各方面都做得更好、更细致、更完善，那种豪气与贵气的感受确实是德系、日系或者不管哪一系都比拟不上的。甚至在某家媒体举行的“盲眼评测”中，300C提供的触感、听感，硬是活生生地干倒奥迪A6L，甚至有逼近宾利幕尚的水准。

当然，这种评测方式仅供参考，实际的感受如何还是得等待2015年款300C在上市后，劳请您移步到展示间去好好地体验与感受一下。

品牌需为先

最后，问题来了，如果2015年款300C像我说的那么好，克莱斯勒（中国）要担心什么呢？如我前文所述，克莱斯勒在中国甚至全球范围内，都不是一个强势品牌，10年间历经两次集团转手与破产风暴，克莱斯勒的飞翼上早已伤痕累累，消费者对于克莱斯勒的品牌认知除了是美国车外似乎没有第二印象。虽说厂家在说明会上提出了“气场”两个字（代表克莱斯勒的品牌精神），但我认为这个气场更多地来自于300C这个产品而非克莱斯勒品牌本身。要知道品牌既有加分作用同理也有减分作用，在产品实力不愁的情况下，首要先建立起中国消费者对于克莱斯勒的品牌信心与认知、认同，那才是比销售数字更重要的事。

你应该知道关于抗病毒药物的知识 篇12

这些药物可能有助于减轻流感的症状,但并不是对每个人都一样。

抗病毒药是如何起作用的

抗病毒药物干扰了流感病毒的神经氨酸酶的这个重要的酶。这种药物限制了病毒从一个细胞感染到邻近的细胞。如果在开始出现症状的一到两天之内应用是最有效的。道林博士说:“既使对有高风险的患者接受抗病毒治疗的研究,仍显示了受益”。

哪些人应该服用抗病毒药物

应该服用抗病毒药物的人是那些有流感并发症高风险的人群:65岁以上成人;如患有心、肺、肾脏疾病等慢性疾病的人;4 岁以下儿童;或者有免疫系统功能损害的人。那些不想患上严重感冒症状的健康人能服用吗?道林博士说:“我个人认为,大部分情况下是不必要的,但是对那些特别难受和有症状的人来说,减轻疾病的症状一天半天也是值得的。这就是医生应该了解患者的情况,看看这样做是否合理”。

你应该怎么做

如果如发烧、咳嗽、肌肉疼痛、喉咙痛等流感的症状发生,不要延误就医。让医生判断你是否适合服用抗病毒药物。道林博士说:“你不需要有实验室检验的阳性结果才可应用抗病毒药物。所有你所需要的是社区流感活动的症状和信息”。如果你的医生为你开具了治疗细菌感染而不是治疗流感病毒的抗生素时你需要警惕(除非你患有另外的如肺炎等细菌感染引起的并发症)。

你早就知道作文450字 篇13

一直以来，你都觉得自己是无辜的，却从来没有想过，那些真正无辜的人，究竟该怎么生活。我知道，七日之限已到，我还是没有完成自己当时的任务，我也知道，等待我的是什么。

但是，我并不曾感觉后悔。

人的一生，总不能一帆风顺，经历很多很多的事情，之后百转千回，看到的是自己的福报或者恶报。其实，我挺喜欢这个人世间的。尽管有时候，它还是挺糊涂的。

一开始，其实我也很担心，那些所谓的流言蜚语，曾经也伤过你的心，但是最后，都变成了虚无。

曾经你说过，要带我去看这个世间最美丽的风景，我只当那是谎话，也没有当真。可是后来，当你把真正的火树银花带到我面前的时候，我恍如隔世，怀疑自己还是在梦中的。或许无论过了多长的时间，你都可以找到自己心有所属。可是那一段光阴，着实是我陪伴你度过的.。

如果你还记得我，就应该别忘记。

走近你才知道初三作文 篇14

我们几个踩着放学的铃声走出教室。结束了一天的学习时光，准备去商店买些零食，但是原来放在包里的钱不见了。同学们都在焦急的帮我寻找，只有你不紧不慢地走着，似乎世事与你无关。这让我十分怀疑，联想到下课时看到你躲在教室里，不知做些什么，我就更加确定了，马上冲到你面前让你还钱，你辩，却辩不过我看到的这些证据。最终无力反驳，赔了我的钱。

我本以为事情就这样过去了。直到我从书包夹层里翻出了那些钱，并且听说那天晚上你在走廊里哭了很久。或许委屈，或许不甘，总之是我伤了你的自尊，我拿着钱，向你道歉，你笑了，“说以后我们还是好朋友，对吗？”我点了点头，但心里还是有点芥蒂，毕竟我确确实实看到你在教室里翻东西。

自从真相大白后，我们之间的相处日益增多。我能感觉到你真的特别好。时常帮我解答疑难问题，脾气也很好，从来不跟我生气，受委屈了，也只是忍着，这一切新的印象使我之前对你的评价有所动摇，但我心里却一直坚信“眼见为实”。

又是一个课间，那一幕又重新上演，你就在别人那翻个不停。我跑上前阻止，你却问我：“干什么呢？发这么大火？”我严肃地说：“又偷东西，被我抓现行了吧？”我拿走你手中的书，发现上面写着你的名字，我疑惑，你只是淡然地说：“我只是在找我的书。”原来你是在翻，但翻的确实是别人从你那里抢去的书。

你知道的高中作文 篇15

一、让“你知道吗”应用为教学资源

⒈用于新课的情境导入

创设有趣的教学情境, 能把原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、饶有趣味。还能唤起学生的愉悦情绪, 引起他们的直接兴趣, 激发参与学习的热情。使孩子们在知识获得、能力提高的同时情感体验也得到了丰富。

因此我们可以把一些“你知道吗”的内容转化成情境问题, 用以激发学生学习新知的兴趣, 来充分调动他们参与学习新知的积极性。

如:三年级下册在教学第七单元《轴对称图形》的新知时, 就可以把第60—61页安排的“你知道吗”这部分内容创设为一个欣赏情境, 教师先出示这些图片, 让学生感受这些图形的美妙, 然后老师可以抛出问题:“你能发现这些图形的共同特征吗?”这样便可以顺理成章地引入新课的教学。我想这种新知的学习, 学生是应该非常乐意参与的。

⒉用于新授内容的补充

“你知道吗”的内容常常与新授知识联系紧密, 因此可以把它们融合在新知的教学中, 以对新授内容加以补充。

例如:在四年级上册教学“垂直”时, 为了帮助学生建立正确的“垂直”表象, 就可以适时引入教材第47页“你知道吗”的内容, 结合“建筑工人砌墙时用铅锤来检验墙与地面是否垂直”和“工人用铅锤帮助测定正确的位置”这两个典型的生活实例, 让学生运用所学的知识来解释生活现象。这样的教学既加深了学生对“垂直”这一概念的理解, 又使他们体会到数学与生活密切相关。

⒊用于新授内容的延伸

由于“你知道吗”的内容常常被安排在新授课后, 是与本课内容密切相关的小知识, 同时又在知识后面提出一个问题以运用新知来解决。所以常常可以把它转变为练习题, 以对学生进行迁移训练, 延伸课堂内容。

如:在六年级上册“长方体和正方体的体积”教学后, 教材第29页安排了“你知道吗”, 是生活中常见包装箱上的连乘算式。我们就可以设计成一道练习题:出示“你知道吗”中的情境图:包装尺寸185×150×230㎜, 先让学生讨论连乘算式的含义, 老师再明确说明它表示长方体包装箱的长、宽、高分别是185㎜、150㎜和230㎜的意思, 最后让学生计算包装箱的体积。这样既巩固了长、正方体体积的计算方法, 又培养了学生的迁移运用能力, 同时完成了“你知道吗”的教学, 一举多得。

二、让“你知道吗”展现为文化阅读课

《数学课程标准》指出, 数学是人类的一种文化, 它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。课堂应该是向学生传递数学文化的主阵地, 对于一些“你知道吗”内容的特点, 我们可将其放大, 展现成为一堂堂数学文化阅读课。

如:三年级上册第22~23页“你知道吗”介绍了数的产生与发展的历史。对于这部分内容我们可以设计成《数是怎样产生的》一课, 带领学生经历从原始人采用石子、结绳、刻痕等方法记数到用甲骨文、算筹、早期的数字等符号记数, 直至用现在的阿拉伯数字记数的历史过程。使学生看到数是人类在长期生产、劳动和社会生活中逐渐创造的, 是人类文明的产物、智慧的结晶, 从中受到数学文化的熏陶。

三、让“你知道吗”拓展为实践活动

在学中用, 用中学, 这是学习巩固各种知识的重要方法。教学中, 我们应努力挖掘教材中与实际生活有联系的内容。让学生做做、量量、验验、用用。开展数学实践活动就能让学生在其中获得发展。所以我们在设计活动方案时, 就可选用一些“你知道吗”的内容进行组织。这样做既可以完成“你知道吗”的教学, 也可以培养学生应用数学的意识和能力。

如:根据四年级上册第73~74页“你知道吗”的内容, 我们就可以安排实践活动《小小气象员》。教师先让学生阅读空气质量级别的划分标准, 然后让他们每天收听或收看本地的天气预报并记录下空气质量状况。记录的时间周期为一个月。学生们再利用所采集到的数据, 制成相应的统计图, 分析当地的空气质量及调查为什么造成当地空气污染的原因。这样做可以让学生学会收集、整理、分析数据, 把所学的统计知识应用到活动中去。同时, 从“你知道吗”了解了空气质量级别划分的标准, 增强了学生的环保意识。

“鲜”的味道你知道 篇16

其中以贝壳类（蛤蜊、扇贝等）和肢节类（虾、蟹等）所含嘌呤比较高，喝啤酒吃这一类的海鲜比较容易患痛风，青岛是全国痛风患病率最高的地方，这与他们的饮食习惯有着重要关系。而海南拥有得天独厚的海洋生态环境，其海水无污染、洁净度高，三亚海鲜素以“鲜活味美、品种繁多、天然健康”闻名。

“海”的历史

人类捕获和食用海鲜的习俗，可以追溯到至少约4万年前的旧石器时代。同位素分析有4万年历史的东亚现代人类遗骸，显示那时人类已经食用淡水鱼。考古学家从贝丘、丢弃的鱼骨和石洞壁画发现，古时海产食品有显著的消耗量，对人类的生存很重要。在此期间，大多数人的生存方式都是靠狩猎采集，而且要不断迁居。早期人类的文化当中，海鲜是一个重要的食物来源，人类利用篓和篮这类的工具在河流和湖中捕鱼。古埃及文明中，可见到以鱼叉标记的计数方式。日本古代绳文时代，贝类是他们的主食，考古学家利用这些食用后被丢弃的贝类，计算该地当时的人口数量。

古代的尼罗河流域是渔获充沛，故此鲜鱼和干鱼为大部分人口的主食。有关于埃及人捕鱼的工具和方法都在墓穴壁画、图纸和莎草纸文件上记载。一些记载甚至暗示埃及人对钓鱼有时是作为一种消遣。在中世纪时期，海鲜并不如其他陆地动物的肉受民众重视，只是在禁食日作为一般肉制品的替代品。尽管如此，沿海的居民很大部分还是依赖海产作为主食。然而，“鱼”这一词语在中世纪而言并不限于鱼类生物，更包括鼠海豚科和鲸科为首的海洋哺乳生物、黑雁属的雁也包含在“鱼”内，由于对其迁徙地不明，这种肉类当时在禁食日时被认为适合食用。尽管甚少被提及，大西洋和波罗的海产的鲱鱼和鳕鱼是当时捕获及交易最多的海产，也是当时北欧最重要的贸易货品，更是当时最强势的商团汉萨同盟贸易来往最频繁的商品。从北海捕获的鲱鱼腌制后更远销至君士坦丁堡。鲜鱼除了大部分被马上消耗以外，还会以盐腌、风干，甚至烟熏储存。例如耗费工夫的柴鱼。除鱼类外，青口、牡蛎、蛤蜊、扇贝等贝类软体生物在沿岸地区也非常受欢迎，淡水龙虾更是当时让人趋之若鹜的高级食材。但就内陆（尤为中欧）而言，海产相对于肉类及其制品更加昂贵，淡水鱼类如欧鳊、狗鱼、鲈鱼、八目鳗等河产反而更易见于餐桌上。

“海”的味道

世界各地沿海地区对于海鲜的料理各有特色，由日本生鱼片的饮食可见一般，华人社会中对于鱼类的料理方式更是多样。但也有不少民族虽然靠海，却没有食用海鲜的习惯风气，如印度、中东地区等。

海鲜食品一向是受人们欢迎的食物，其丰富的蛋白质、低胆固醇、各种微量元素，与肉类相比对人的营养和健康更为有益。更有许多海鲜食品，包括生蚝、龙虾、海胆、海参、鱼卵、虾卵等等，因为富含锌、蛋白质等营养素，都有壮阳、强精的效果。

民间食用海鲜四法：

·熟食法：一般采用煮、蒸、炖、炒、煎等法，将鱼虾等烧成各种菜肴，并常用鲜料配以腌腊食品同蒸或同炖。

·生食法：用活的河虾，洗净后用酒、糖、姜末等浸上片刻，就可生食，俗称“醉虾”；还有牡蛎肉也生食，食时蘸少许酱、醋、姜末等等，其味均鲜美可口。需要注意的是，由于生鲜海产中往往含有细菌和毒素，生吃易造成食物中毒，因此并不是所有海鲜都能生食，并要处理得当。

·干腊法：如将鲜黄鱼剖开晒干，就是著名的“白鲞”，味鲜美可口；或将墨鱼（俗称“乌贼”）割去海螺峭晒干，叫“明脯”。这种干腊海鲜，不但可以久藏，并且别有风味。

·腌食法：利用食盐或酒糟制作海货，用缸储存作为常年菜肴，如将整只蟹浸腌数天，即可食用。

秋日鲜味：

大闸蟹：

大闸蟹是一种经济蟹类，又称河蟹、毛蟹、清水蟹，为中国久负盛名的美食。阳澄湖的中华绒螯蟹因水质较好，蟹品上佳，所以最为著名。

挑选：先观外表，颜色鲜明，轮廓明朗，刚毛密挺，符合青紫（背）、白肚、金毛的条件。其次用手指压蟹足，足丰厚身饱满。最后用手指轻敲眼睛附近，凡眼睛闪动灵活，一再口喷泡沫的，食味必鲜。

阳澄湖大闸蟹作为中国大闸蟹之“最”，在市场中真假参半。有一批忠实的粉丝凭借多年经验总结出一套独特的识别方法（此言论，不代表阳澄湖大闸蟹官方观点）：

1.饱满度（捏）：阳澄湖大闸蟹区别于其他螃蟹在于肉质饱满度，可采用捏压大闸蟹小腿部分感觉肉质是否饱满，若不饱满时，捏上去有空洞感。

2.青背（烧）：大闸蟹背为蟹壳青，青得发亮、清爽，烧熟后显红色。其他湖区的螃蟹泥土色重，烧熟后为灰中有红色。

3.白肚（刷）：大闸蟹肚皮呈白色，白得有光泽，但不是纯白，因为受湖中水渍原因，应略带点水渍黄，不同于其他湖区螃蟹肚呈灰色，采用刷子轻轻刷壳的话，可以刷下略微水渍色附着于壳体的脏污。

4.金爪（可放光滑玻璃或者地砖上试验）：八足鼎立大闸蟹爪尖上呈烟丝般金黄色，二螯与八爪肉感强、强劲有力；放在光滑的玻璃板或者地砖上能撑起，爬行自如。其他湖区蟹爪单薄无力，爪尖上没有明显的金黄色。

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5.黄毛（可采用挤压鳌毛的方法）：蟹螯上的绒毛密而软，毛须清爽，显黄色。其他湖区蟹毛带浓重泥土色，不清洁。此方法需特别注意安全，容易被夹到手指。

皮皮虾：

学名虾蛄，英文名为Mantis Shrimp（螳螂虾），中国不同地域的老百姓对于虾蛄的叫法不一，如：虾蛄、虾爬子、爬虾、虾虎、虾婆、虾公、攋尿虾、撒尿虾、拉尿虾、虾狗弹、弹虾、富贵虾、琵琶虾、花不来虫、虾皮弹虫，蚕虾、虾不才、水蝎子、皮皮虾等。

虾蛄味道鲜美，成为沿海城市宾馆饭店餐桌上受欢迎的佳肴。中医认为，海水虾性湿、味甘咸，入肾、脾经；虾肉有补肾壮阳、通乳抗毒、养血固精、益气滋阳、通络止痛、开胃化痰等功效；适宜于肾虚阳痿、遗精早泄、乳汁不通、筋骨疼痛、手足抽搐、全身瘙痒、皮肤溃疡、身体虚弱和神经衰弱等病人食用。

虾蛄的食用方法，一般有椒盐和清蒸。以清蒸为多，辅以生抽、醋、姜末调成的蘸料食用。食用后不宜吃水果，两者相克。

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什锦酿南瓜

材料：

南瓜1000克，虾仁、鲜贝、水发海参各100克，鸡蛋清1个。

调料：

精盐1小匙，味精、鸡精各2小匙，淀粉适量。

准备工作：

1.南瓜去蒂，去外皮，一切两半，挖去瓜瓤，用清水洗净。

2.切成长5厘米、宽3厘米的长方形大块。

3.锅中加入清水烧沸，放入南瓜块焯烫一下，捞出沥干。

4.虾仁挑除沙线，洗净，剁成泥；鲜贝洗净，剁成泥。

制作步骤：

1.水发海参洗净，入沸水锅内焯水，捞出沥水，再捣烂成泥。

2.虾泥、鲜贝泥、海参泥放入大碗中，加入精盐搅拌均匀至上劲。

3.再加入鸡蛋清、味精、鸡精、淀粉拌匀成馅料，挤成小丸子。

4.在每块南瓜上挖出2个1厘米深的圆洞，酿入小丸子。

5.放入盘中，入笼用旺火蒸20分钟左右至南瓜块熟透。

6.取出南瓜块，码放在另一盘内上桌即可。

海带丝瓜汤

材料：

丝瓜200克，海带100克。

调料：

葱段10克，姜片5克，精盐1小匙，鸡精1/2小匙，料酒1大匙，熟鸡油2大匙，猪骨汤750克。

准备工作：

1.丝瓜洗净，刮去外皮，顺长切成两半，挖去瓜瓤。

2.先切成4厘米宽的段，再切成1厘米宽的小条。

3.放入加有精盐、鸡油的沸水中焯烫，捞出过凉，沥水。

4.海带放在盘内，上屉用旺火蒸10分钟，取出。

制作步骤：

1.用清水洗去泥沙，沥净水份，切成粗丝。

2.再放入沸水锅中灼烫一下，捞出沥干。

3.锅置火上，加入植物油烧热，下入葱段、姜片炒香。

4.放入海带丝、丝瓜条、料酒、猪骨汤煮约30分钟，加入精盐、鸡精调味，淋上明油即成。

你知道吗初一作文600字 篇17

顿时，心里有一种说不出来的害怕。

静静地坐在凳子上，心里“砰砰――”直跳，害怕听见开门的声音害怕那沉重的脚步声更害怕他那凶神恶煞的眼神还有扔起东西来的疯狂。我不希望看到这样的场面，我真的很想从这里逃脱出去，不再回来。但是我做不到，永远也做不到，因为我不能让这个家这样，但我又是那么的无助，什么也帮不了忙，一帮忙反而被他们骂，一句话“小孩子别多管闲事”。

妈妈你知道吗?我很想你，很想你快点回来。在这里我像一只没有翅膀的小鸟，我飞不出去，但是我只需要你的温暖、你的拥抱。即使没有了翅膀，我也愿意呆在你身边与你一起分享一切的一切。

深夜了，我望着窗外，感觉冷冰冰的，远处的灯光慢慢地暗淡了。妈妈你睡了吗?心情好点了吗?我抬头仰望着天空，看着闪闪发亮的星星，似乎感觉到妈妈的眼泪。眼泪像星星一般地闪亮着，刺着我的眼睛，这时我才发现我的眼泪已经滑过我的脸颊。我马上擦了擦眼泪，告诉自己不可以哭，妈妈很快就会回来的我要告诉妈妈，你也一样不可以哭，因为我知道明天会更好的。

爸爸你知道吗?这么多年来，你给我的感觉很陌生、很生疏。我的脑海里只有个一模模糊糊的爸爸，因为你与我们相处的时间少过妈妈的时间。但是我也能理解你，你工作很忙、很辛苦，压力一定很大，因为你要支撑这个家。你所付出的一切我都能明白，可是你是否能抽出一部分时间与我们分享，让我们一起分享你的快乐、你的烦恼呢?还有我真希望你可以对妈妈好点，你也应该理解一下妈妈。对于妈妈，你可否知道，在她的内心深处一直是寂寞的，虽然有我们的陪伴，但是她更需要的是你的爱啊!你知道吗?

我知道你爱我初中作文 篇18

――题记

母爱像火，温暖着我的心房，驱走我对黑暗的恐惧，让我充满了对光明的渴望;母爱如雨，滋润着我的心田，浇熄我对成功的浮躁，扶平我人生的坑坑洼洼;母爱似叶，点缀着我的生活，挡住每一次的风吹雨打，作春泥却不忘呵护呵护花朵……母亲是普照万物的太阳，照耀寸草，不求回报。我的母亲也是一个光芒四射的太阳。

妈妈有一双纤纤玉手，十指尖如笋，腕似白莲藕，白嫩嫩的手上泛出淡淡的红润，修长的手指很是灵巧，连指也修剪的非常白净。小时侯，总听别人都说这是一双天生就是用来弹钢琴的手。可由于妈妈小时侯家境贫寒，也就没能实现妈妈的钢琴梦，我还为妈妈存钱，希望能够帮妈妈实现小时侯没有实现的梦想。着项(这项)计划不知执行了几天就半途而废了。

我的喜好毁了妈妈的梦

不知什么时候，我喜欢上了吃炸鸡腿，便缠着妈妈给我做。妈妈将冻鸡腿完全解冻后，沥干。 然后在表皮上轻划几刀，在一个碗里加了一点料酒和炸鸡粉，再把鸡腿放进碗里，接着，妈妈又开始和面。过了两分钟左右，妈妈把面粉均匀地涂抹在鸡腿上。妈妈又把鸡腿放进滚烫的油锅里，发出噼里啪啦的响声，滚烫的油滴到处飞溅，有几滴都陆续贱到妈妈的手上，妈妈的手上就多了几个水泡。 这样的手应该再也不能弹钢琴了吧!妈妈，你爱我，我知道!

我的软弱毁了妈妈的梦

冬天到了，天越发的冷了，我每天要起得更早，才能保证不迟到。妈妈见我每天很辛苦。便坚持每天送我上学。早晨凛冽的寒风吹到脸上就像刀刮一样，路旁的杨树枝在风中狂舞着，那掉光了树叶的树枝，不时发出“喀嚓喀嚓”的声音。路边枯萎的草，无精打采地耷拉着脑袋，在狂风中战栗着，发出沙沙的声音。西北风像愤怒的公牛一样凶猛地吼着，妈妈的手在刺骨的西北风中冻伤了，经历过冻疮洗礼后，妈妈的手就只能用馒头来形容了，又红又肿。这样的一双手，别说弹钢琴了，连平时妈妈都不敢把手随便拿出来。妈妈，你真的很爱我，这些我都知道。

你知道的高中作文 篇19

纵观国内的研究现状,对语用标记语的研究尚处于探索阶段,学者们对话语标记语的定义尚未有共识,缺乏系统的理论著作,但学者们从不同角度的研究使语用标记语的分类和功能逐渐明确,这有助于在词典中完整展现话语标记语的交际信息,对词典释义产生了一定的积极影响。杨文秀(2008)、荣月婷(2007,2009,2014)和孙文龙(2013)就讨论过学习词典中语用标记语的信息处理问题。而本文从词典释义角度出发,以 “你瞧”,“你知道”为例,对比国内外相关语料库和词典中该语词的信息呈现方式,提出怎样从收词到释义尽可能全面又客观地在词典中反映该语词的语言交际信息。

1“你瞧”和“你知道”的语料及词典释义

本文所涉及的语料库包括:BCC(中国现代汉语语料库)、 语料库在线和BNC(英国国家语料库)。对比发现,BCC和语料库在线中的“你瞧”和“你知道”的语料呈现方式不同,但功能相似。如BCC中的几组语料:1)张走上前来,一脸笑意地对着范佟说:“少爷,你别再逗赵小姐了,你瞧她都被你吓得脸色发白了!”2)他奇怪地说,“你瞧那盏路灯。”3)你瞧,手绢上好几个地方有青紫色,这就是铁证。从中可以看出“你瞧”的形式表现有两类:1)你瞧+内容;2)你瞧,+内容。也能看出“你瞧”的三种功能:表示解释并追加信息,提醒注意和话题的转换。

而查阅BNC中“look”的语料,只能发现look为动词及常用的搭配,并不能和汉语中的“你瞧”等同,而笔者通过查阅国内词典发现多数双语学习词典中“瞧”的优先对等词为“look”,如:

瞧:<口> look; see;等着~吧wait and see. 《新版现代汉英词典》

瞧;看look; see; watch: ~见notice;《当代汉语词典汉英版》

从中可知汉语的“瞧”等同于英语的“look”,但汉语中语用标记语“你瞧”用英语怎么表达?从BNC中“you see”的语料来看,似乎也不能成为“你瞧”的对等词,如:

4)you see, perhaps it didn't get to that teacher.

5)but I, you know if you said (pause) I think you see, I think what Colin's raising is a very interesting and important issue.

6)Don't you see? We're actors.

显然,4)等同于汉语的“你瞧”,而5)和6)更接近于“你明白”。而多数汉语词典中没有出现“你瞧”这种常见的话语标记语,如:

瞧:<口>look; see;等着~吧wait and see.《现代汉语词典》

而一些英汉词典中用括注的形式说明了“look”有引起注意的功能,与汉语的“你瞧”的一种功能相近,但却没有在释义时出现“你瞧”字样。由此可判定,汉语词典中没有收录该话语标记语。

而统计BCC和语料库在线中这两个词的次数,结果如下:

从中可以看出,语料库在线对着两个语词的收录没有BCC全面,但语料库在线对这两个词的收录相对平衡(138和360)。而“你瞧”在BCC中出现的次数还是比较高,从语料统计可知,汉语词典有必要收录“你瞧”。

BCC和语料库在线中“你知道”的语料表现形式与BNC中"you know"的语料极为相似:

7)你知道为何每回你来访时,我就特别高兴吗?

8)她还取笑自己似的说:你知道我根本不懂什么导演。

)连长,你知道我心里是多么难受啊!

10)She used to be passionate, you know.

11)You know when people talk about the war we feel dreadful!

刘丽艳(2006)曾经给出了三种“你知道”的模式:引出听话人要注意的内容,照应上述(9);试图与听话人分享共同的已知信息,照应上述的(10);表达说话人强烈的感情,能换成“你不知道”,也可以被省略而不影响句义,如上述的(11),该模式的提出对词典中描述“你知道”的功能提供了一定的理论支撑。 国内的汉语词典中收录了“知道”的信息,但没有收录“你知道” 这种话语形式。而国内编写的英汉词典中在“know”的词条下有副词条“you know”的释义:

you know [口语][交谈时用以提醒对方的插入语] 你要知道; 你知道; 你难道不知道?《21世纪大英汉词典》

you know(或don't you know)[用作插入语] 你也知道(或:你是早知道的,不是吗?)《新英汉词典》

然而,对比国内外词典中语用标记语的释义情况,可以发现国内词典与国外词典在释义的方式上存在一定程度的差距。本文主要以四本词典为例:《朗文当代高级英语词典》,《牛津高阶第8版》,《简明牛津英语学习词典》和《韦氏高阶美语英汉双解词典》,这些词典也将“you know”作为“ know”的内词条, 但是对“you know”的解释却详尽又实用。如:

you know--- infml [非正式](用以加强一句话的语气)你知道--see参见USAGE;( 用于提醒某人某事)你知道的,(就是---)“Who is Chris?”“Oh, you know, the boy she's been seeing.《朗文当代高级英语词典》

you know---informal 1 used when you are thinking of what to say next. e.g. well, you know, it's difficult to explain.2 used to show that what you are referring to is known or understood by the person you are speaking to. e.g. Guess who I 'v just seen? Maggie! You know--Jim's wife. 3 used to emphasize sth that you are saying. e.g.I'm not stupid, you know. 《牛津高阶第8版》

《朗文当代高级英语词典》在该解释中使用了标签说明使用的场合,用括注说明用法,特别是用参见的形式在词条末尾给出了详细的用法说明并且给出对应的例证。而用参见给出用法说明这种形式是国内的学习词典中没有的。《牛津高阶第8版》用informal总括3种用法出现的语境,又分别给出3种用法相对应的例句,给人的印象是有条理,容易让用户掌握每种用法,而不像国内多数学习词典那样把所有的用法堆积在一起又无例证,让人不明所指。

2国内词典中语用标记语释义的问题及建议

综上所述,本文认为国内词典对如“你瞧”“你知道”这样的语用标记语的释义方面存在着三方面的问题:1)部分词典对语用标记语的信息描述不充分甚至缺失,如上述多部汉语或汉英词典中没有“你瞧”这样的话语标记语,而上述两种汉语语料中该词的出现次数比较高。 2)国内词典对话语标记语的语用信息的释义不如国外英语学习词典中的语用信息丰富,详尽,国内的例证较少,标注方式单一,如一般用[口语]或[用作插入语]标注,而朗文当代对you know有用法说明专栏。3)国内词典过多借鉴国外英语词典,而缺少自身的收词和释义特色。

章宜华(2007)曾指出词典释义的十种分类,即规定性释义,精确性释义,说服性释义,理论性释义,操作性释义,内涵和外延性释义,指物性释义,词汇性释义,功能性释义。并且说明功能性释义主要用于解释和表述词项的词法功能,句法功能和语用功能,是语言实现社会交际的重要手段。由此可以看出词典中语用标记语的释义应该属于功能性释义,应该解释其相应的语用功能。张后尘(1999)也曾说明:汉外词典义项的确立, 既要遵循现代语言学的语义逻辑运动规律,研究义素的独立性,又要考虑实用,方便,因为义项的概括离不开语言实际。其实,任何一部词典中语词的信息都要以一定的实际语料作参考和支撑,不能脱离语言现实。

3结束语

基于以上的问题分析,本文尝试对汉语词典中语用标记语的释义处理方法给出的建议为:1)语文词典要基于目前的语料库尽可能做到对语言词汇收词全面,应该收录日常交际中经常出现的语用标记语。2)对所收录的语用标记语进行释义。要区分该语词的概念意义和语用意义。既有概念意义,又有语用意义的可以将语用标记语作为内词条进行释义,也可以另立词目分别进行释义。如“瞧”和“知道”都有一定的概念意义,要对其概念意义描述清楚详细,但和“你”结合形成的“你瞧”“你知道”就具有一定的语用功能,需要对这些语词的语用功能进行描述,但由于语用学界目前对这些语词的语用功能的解释仍处于讨论阶段,在词典中就不可能全面显示其语用功能,只能给出常用的一些语用功能。这也说明词典的编写需要多方面的语言学理论研究作为基础。3)根据语用标记语在不同语境下的不同功能,相应地选择在日常交际经常出现的,反映某一功能的有代表性的例证,用日常交际中的会话式的例证不失为一种展现真实语境的好办法。4)能否清晰详细地反映语用标记语的语用功能在很大程度上取决于该语词的标注方式,词典中可以从宏观和微观层面呈现语用信息。从宏观层面看,可以在词典的前言中介绍语用标记语在交际中的作用,并可以设立专题文章介绍语用标记语。国外的《麦克米伦词典》在对语用标记语的宏观介绍方面就做得很好,值得借鉴。微观层面的标注是通过括注、例证、标签、参见、用法说明等形式尽可能地介绍语用标记语的信息。相信通过以上几个方面的结合,国内汉语词典中语用标记语的释义会处理得更好。

摘要：该文以“你瞧”,“你知道”为例,通过调查国内外语料库和词典释义发现,国内的词典要么完全忽略该语词的语用信息,要么表述内容不全面。因此,该文从词典释义角度出发,对如何客观地在词典中反映语用标记语的语用交际信息进行探讨。

关键词：语用标记语,你瞧,你知道,词典释义

参考文献

[1]Deborah Schiffrin.Discourse Markers[M].北京:世界图书出版公司北京公司,2007.

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[7]荣月婷.对外汉语学习词典中话语标记语语用信息研究[J].西安交通大学学报,2014(1).

[8]孙文龙.英汉学习词典中话语标记语标注的优化——以you know为例[J].大学英语,2013(2).

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