小六下英语教学计划

小六下英语教学计划（共10篇）

小六下英语教学计划 篇1

2011年上期小学英语六年级教学计划

教材：湘少版小学英语六年级下册

一、指导思想

认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯。

二、学生情况分析

六年级的学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

三、教学目标

激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础，能够进行简单的会话，并为小学毕业统考做准备。

四、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

五、教学方法建议

(1)词汇教学（Let’s learn）

Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话中学习。

(2)对话教学（Let’s talk/Pair work/Group work）

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。

(3)阅读理解教学（Read and write）

要求读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

(4)语音训练（Pronunciation）

启发学生通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

六、教学进度

第一周——第三周：Unit1-Unit2

第四周——第五周：Unit3-Unit4

第六周——第八周：Unit5-Unit6

第九周——第十周：期中复习、检测 第十一周——第十三周：Unit7-Unit8

第十四周——第十六周：Unit9-Unit10

第十七周——第十八周：复习六年级上、下两册 第十九周——第二十周：期末复习、检测

小六下平面图形的总复习教学设计 篇2

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册Ｐ87《平面图形的整理和复习》。【教材分析】

“平面图形的周长和面积”是九年义务教育六年制小学数学下册总复习中的内容。旨在让学生通过复习明确平面图形周长和面积的意义，掌握长方形、正方形、三角形、梯形、圆等基本平面图形的周长和面积计算公式及其推导过程，进行熟练运用，同时构建知识网络，形成知识体系。这对于学生系统地掌握小学阶段的平面几何知识有非常重要的作用，也是学生进一步学习其它平面几何知识与立体几何知识的基础。【学情分析】

从学生的年龄特征与身心发展来看，本课的复习对象是即将毕业的六年级学生。虽然，这一阶段学生的思维能力仍以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维能力已获得了一定的发展。他们已具备了主动学习，自主思考的能力。对于老师提出的学习任务，他们有主动回忆，主动复习的内驱力。他们能对具体要求有序地进行思考、讨论，获得丰富的知识再现。并且学生已具有一定的计算机操作能力，渴望与他人进行网上交流和合作学习。网络环境下的课程学习是一种新型的学习方式，是信息技术与学科整合的应用，学生兴趣很浓，但对信息的分析能力欠缺，基于以上思考，我拟采用情景教学法和自主学习法为主，利用情境、合作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性，让学生主动探究、主动发现，主动建构知识意义，完成学习目标。【设计理念】

古人有云：学而时习之，方能为师也。“复习近平面图形的周长与面积” 的教学设计，依据了《新课程》精神，充分考虑到 “ 以学生的发展为本 ”，通过 “ 生活引入——回忆整理 —— 构建网络 —— 实际应用 ” 等环节，充分让学生动脑、动口、动手、动耳、动眼，在学生自主探索中合作交流，由点到线，由线到面，由面到体，理清知识脉络，形成知识网络，构建知识体系，提高学习与运用的能力。这将大大培养学生的创新精神，真正落实新课程的理念

【教学目标】

1、让学生进一步理解和掌握平面图形的周长和面积的含义和计算方法，能正确、灵活应用公式进行有关计算，解决一些简单的实际问题。

2、继续培养学生的空间观念，发展学生的思维能力。

3、渗透生活中处处有数学、事物间有联系可转化的观念，促进学生的发展。【教学重点】整理完善知识结构，正确解决实际问题。

【教学难点】理解平面图形周长、面积计算公式之间的内在联系。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

一、创设情境、激发兴趣

1、导入：

师：“在我们的生活中有许多精彩、难忘的瞬间，这节课老师带来了几张我们今年春游时的照片，你们想看看吗？(出示各种形状的春游照片)多么开心的春游啊！这几张照片我都很喜欢，很想把它们放在我的办公桌桌面上，但它很容易沾染灰尘，又不能清洗，我想请大家来帮我出出主意，怎样才让我的这几张照片保存时间长一点、看起来更美观呢？

这用到哪些数学知识呢？ 生：做这个相框需要多长的木条？ 师：实际上是求什么？（周长）生：一共需要多大玻璃呢？ 师：就是求什么？（面积）

2、这节课，我们会用到平面图形的周长和面积的有关知识去解决实际问题（出示课题）齐读。

师：读了课题，你想到了什么？

师：说得真好！接下来我们就按照大家的想法一起复习。

二、回忆整理

1、回忆周长、面积的意义

(1)小学阶段我们学过的平面图形有哪些？（黑板贴出六种图形）学生回答后课件显示六种图形。

(2)什么是图形的周长？谁能出来告诉大家.出示一张长方形纸，让学生摸一摸，指着图形，用自己的语言说出什么是周长，什么是面积。

2、呈现周长和面积的计算公式。

这6种平面图形的周长和面积的计算公式你们还记得吗？怎样用字母表示？（引导回忆计算公式——课件随机出示计算公式）（先问周长公式，再问面积公式，多个同学回答。）

师：平行四边形、三角形、梯形没有计算周长的公式，我们是怎样求周长的？

3、整理完善知识结构

师：在小学阶段，我们首先学习的是哪种图形的面积计算公式？这有什么作用呢？六种图形之间有没有联系呢？

小组活动: 1.六种图形之间是怎样联系的?把它们的联系告诉小组的同学听。2.然后小组合作设计一幅关系图,表示出图形与图形的联系。a、小组交流 b、汇报结果（板：连接各图形）

师：哪个小组愿意来展示你们设计的关系图？

你能说说为什么这样设计吗？ 学生可能会出现如下回答：

（1）我们组的意见是,长方形的面积计算公式是基础,正方形、平行四边形、圆的面积公式都是在长方形的基础上推导出来,三角形、梯形在面积公式又是在平行四边形面积公式基础上推导出来的。

（2）长方形是通过数方格来推导的，正方形、平行四边形、圆的面积公式通过转化成长方形来推导的，三角形、梯形面积公式是通过转化成平行四边形来推导的。

（3）从左往右看，根据长方形的面积公式可以推导出其它图形的面积公式；从右往左看，我们在探讨一种新的图形面积计算时，都是把它转化成已经学过的图形。

师：这种设计好吗？请你在黑板上把你的设计图展示出来。同学们太了不起了，你们跟数学家想得一样，让我们看一看课本P97上的结构图，它跟我们的设计差不多。

师：你能跟大家分享一下你们组的构思吗？ „„

师：谢谢你们，你们说得太精彩了！那掌声呢？对呀！转化，是一种很重要的方法。（转动图）

我们换个角度再来看，发挥你们丰富的想象力，这像—— 生：树。

师：这多像一棵知识的“树”啊！图形与图形之间紧密联系，长方形的面积计算公式在哪个位置？对，是“树根”，是基础。

三、综合运用，发展延伸。

同学们对公式掌握得很不错，也进一步理解了各种平面图形之间的联系，接下来，要考考我们运用这些知识去解决实际问题的能力，有没有信心？ 很响亮的回答。现在请你告诉我怎么计算我需要多长的木条，多大的玻璃。1．说出各个图形的周长和面积。（口答，只列式不计算）

出示导入时的照片，给这些照片的四周做上一个木条的相框，面上镶上块玻璃，做这个相框需要多长的木条？一共需要多大玻璃呢？

2．屏幕逐条出示选择题。

选择正确的答案。（单位：米）616207.5面积是：A：20×12×21B：20×16×21C：12×16×2C13．请你做个公正的法官：

（1）三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（）（2）半径是2dm的圆，它的周长和面积相等。（）（3）等底等高的所有三角形的面积都相等。（）

4、P89第4题。想想、议议：分别比较下面两组图形的周长和面积，在每组中两个图形的周长相等吗？面积相等吗？（同桌两人互说）12610.54面积是：1A（：6+10.5）×6×213.14×4＋4B：（6+7.5）×6×2B：21C：×7.5×（6+10.5）2C：3.14×42 A周长是：A：3.14×4B

师：同桌互相说说。刚才同学们已经运用了转换思想，它是解决决问题的一种很好的思维，平时生活中要学会创新、转换思想。

5． P90第7题。在长12.4cm宽7.2cm的长方形纸中,剪半径是cm1的圆。究竟能剪多少个呢？画一画，剪一剪。（小组合作，寻求解决决问题的方法）

师：太好了，它启发我们：思考问题要联系实际。

五、小结

六下语文课堂作业本20课小练笔 篇3

1．朔方（）

2．脂粉奁（）

3．褪尽（）

4．凛冽（）

5．旸谷（）

6．皓月（）

7．姮娥（）

8．睥睨（）

9．胆怯（）

10．蜿蜒（）

11．飞窜（）

12．咆哮（二、根据拼音写汉字（6分）

1．nuâ（）待

2．鞭tà（）

3．污huì（）

4．深yuān（）5．罪niâ（）

6．彻夜不mâi（）

7．千山万hâ（）8．心fēi（）9．kuì（）赠

10．长xū（）短叹 11．执niù（）

2．盛气líng（）人

三、下列词语中有五个错别字，请指出并改正（2分）

青枝绿叶

海誓山萌

鸣锣开道

旋转升腾

蓬勃生机

拖泥带水

蜿蜒游动

璧海丹霞

目光灼灼

一轮浩月

涛词歌吟

辗翅翱翔）

错别字

改正

四、根据词义填写相应的成语（4分）

1．办事情不爽快，不干脆。也比喻说话做文章拖沓含糊，不简洁、不干净。（2．①形容声势浩大，规模广阔，多指人流。②比喻辽阔空旷的样子。（））

3．夜深了，人们都安静下来，进人梦乡。

（）

4．形容威力极大，无法阻挡。

（）

五、填空题（17分）

1．在下面句子的空白处，填入正确的汉字。（2分）

然他已经丧失了明

是非的能力，那么

使跟他争

得面红耳赤，恐怕也无济 于事。（即、既、辨、辩）

2．下列句子画横线处的词语填得是否恰当，如不恰当请在括号内改正。（3分）

（1）在这次国际会议上，我国政府再次郑重申明（）：台湾是我国不可分割的领土，绝不允许任何人制造两个中国。

（2）中国常驻世界贸易组织代表团28日在日内瓦湖畔威尔逊总统酒店举行了庄重（）的揭牌开馆仪式。

（3）我国自己研制载人飞船“神舟”五号发射成功并安全着陆，标明（）着我国载人航天事业取得了重要进展。

3．《雪》选自《

》，作者

。江南的雪的特质

是北方的雪的特质是

（2分）

4．《雷电颂》节选自《

》，作者

，这是一部

。《雷电颂》的体裁是

。我们还学过他的诗作《

》《

》。（2分）

5．《短文两篇》是指《

》和《

》，作者

（2分）

6．《海燕》的作者是，原题为“

”。在俄文里，“海燕”一词含有“

”之意。（2分）

7．《组歌》选自《

》，作者

是诗人、画家。《

》和《

》这

两首散文诗表现了作者

恋情。（2分）

8．整句成段（下面是一首儿童诗，但句子的顺序被打乱了，请你在每句话前的括号里填上正确的序号）。（2分）

我看见了风

（）我在楼上看见了风

（）挤得小树摇摇晃晃

（）踩出一溜清晰的脚印

（）风是一个胖子

（）请你一定相信——

（）却不见了它的踪影

（）我看见风从草地上走过

（）可是当我下楼去找

（）草地平平，树林静静

（）钻进了对面的树林

（）树缝冒出它气喘的声音„„

（）不知风在哪里藏身„„

六、修改下列病句（3分）

1．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

改正：

2．平潭海滨水温净、浪轻柔，是天然的一个海水浴场。

改正：

3．他这个人做事非常认真，绝不放过一点错误，总是那么斤斤计较、一丝不苟。

改正：

七、依照下面句子的形式，运用加点的词语，仿写一个句子（3分）

江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

仿句：

八、请你展开联想，运用修辞方法，把“闪闪发光”“珍珠”“凝望”这三个词扩展成一段60字左右的文字（词语顺序不拘）（3分）

九、课外阅读深化（36分）

（一）看看这群寂寞的人

何尚

①我的画家朋友贝儿曾经说过一句让我刻骨铭心的话，她说我喜欢那些沉默的事业和沉

默的人，这与著名诗人沃尔科特的一句诗同工异曲。那句诗是这样写的：

②“上帝坐在高处吸烟，上帝他沉肤无言。”

③显然，贝儿与沃尔科特不是在说同一个人，但毫无疑问，他们都在强调同一种魅力。

④或许，这是很有必要的。你睁着眼睛看看这个世界吧：东边是权力，西边是金钱，北边是酒瓶，南边是欲望。人们都削尖了脑袋在哄抢，流着大汗去穷忙，乱哄哄你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。

⑤这阵式不够浮躁？不够喧闹？不够声嘶力竭？

⑥所幸的是还有一群人，他们在远处吸烟，显得平静又悠闲。

⑦这群人中有科学家有文学家有艺术家有人文学者。

⑧似乎就是这一批人的存在才让上帝稍感放心，才不致让他老人家为当初的造人之举痛

悔绝决。

⑨那么人们，你是否愿意停下来，去看看那群寂寞的人？是否愿意聆听他们的会心的微

笑和窃窃私语？

⑩果真如此，您有福了！

1．给选文中的加点字注音。（2分）

削（）

哄（）

躁（）

聆（）

窃（）

2．找出选文中的成语，解释这个成语并用这个成语造句（至少三个）。（3分）

（1）

：

造句：

（2）

：

造句：

（3）

：

造句：

3．贝尔与沃尔科特强调的同一种魅力具体是指

（2分）

4．⑦节中带点的“这群人”具体指代的内容是

，试举四例：

、、、。（3分）

5．⑤节画线句子从语气上看是

句，把它变换成陈述句，应为：

。说说原句好在哪里：

。句中带点的“这阵式”具体指代的内容是

（3分）

6．⑩节中“果真如此，您有福了！”句中“如此”指

（2分）

7．概括本文的主

旨

（不

超

过

十五

个

字）

：

（2分）

8．用你自己的语言说说作者赞美哪种人，批评哪种人。（2分）

答：

（二）黄

昏

茅

盾

①海是深绿色的，说不上光滑；排了队的小浪开始正前走，数不清有多少，喊着口令“一二——一”似的，朝喇叭口的海塘来了。挤到河滩边，啵嘶！——队伍解散，喷着忿怒的白沫。然而后一排又赶着扑上来了。

②三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪，——一点一点躁怒起来的波浪。

③风在掌号。冲锋号！小波浪跳跃着，每一个象个大眼睛，闪射着金光。满海全是金眼

睛，全在跳跃。海塘下空隆空隆地腾起了喊杀。

④而这些海的跳跃着的金眼睛重重叠叠一排接一排，一排怒似一排，一排比一排浓溢着

血色的赤，连到天边，成为红色的一抹。这上头，半轮火红的夕阳！

⑤半边天烧红了，重甸甸地压在夕阳的光头上。

⑥愤怒地挣扎的夕阳似乎在说：

⑦——哦，哦！我已经尽了今天的历史的使命，我已走完了今天的路程了！现在，现在，是我的休息时间到了，是我的死期到了！哦，哦！却也是我的新生期快开始了！明天，从海的那一头，我将威武地升起，给你们光明，给你们温暖，给你们快乐！

⑧呼„„呼„„

⑨风带着永远不会死的太阳的宣言到全世界。高的喜马拉雅山的最高峰，汪洋的太平洋，阴郁的古老的小村落，银的白光冻凝了的都市，——一切，一切，夕阳都喷上了一口血焰！

⑩两点三点白鸥划破了渐变为赭色的天空。

⑾风带着夕阳的宣言走了。

⑿象忽然熔化了似的，海的无数跳跃着的金眼睛扑平为暗绿的大面孔。

⒀远处有悲壮的笳声。

⒁夜的黑幕沉重地将落未落。

⒂不知到什么地方去过一次的风，忽然又回来了；这回是打着鼓似的：勃仑仑！勃仑仑！

不单是风，有雷！风挟着雷声！

⒃海又动荡，波浪跳起来，轰！轰！

⒄在夜的海上，大风雨来了！

1．给下列加点字注音并解释这个字。（5分）

（1）一点一点躁怒起来的波浪（）

（2）成为绀金色的一抹（）（）

（3）两点三点白鸥划破了渐变为赭色的天空（）

（4）一排比一排浓溢着血色的赤（）

（5）银的白光冻凝了的都市（）

2．《黄昏》一文通篇运用了拟人的手法，并运用了许多比喻句，试找出两句比喻句，写出本体、喻体。（2分）

（1）

（本体

喻体）

（2）

（本体

喻体）

3．⑾节写道：“风带着夕阳的宣言走了。”请你用自己的话概括“夕阳的宣言”的具体内容。（2分）

答：

4．如把②节中带点的词“掠”换成“飞”，把⑨节中带点的词“喷”换成“吐”恰当吗？为什么？（2分）

答：

5．散文诗《黄昏》就像一幅色彩浓烈的油画，随着时间的变换，色彩也在变化。请你从文中找出描写色彩变化的句子。（2分）

答：

6．散文诗《黄昏》又像一曲音韵铿锵的交响乐，充满了各种声响和音乐，试找出描写各种交杂的声音的句子。（2分）

答：

7．提起夕阳，我们就会想到李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”的名句。作者一反李诗旧意，赋予夕阳怎样的新形象？（2分）

答：

十、写作训练（40分）

本单元我们学了五首散文诗，作者都用了象征的手法和各种修辞手法。请同学们以“春”为题材，学习本单元作家的写法，写一首500字左右的散文诗。题目自拟。

参考答案：

一、1.shuî 2.lián 3.tuì 4.lǐn 5.yáng 6.hào 7.hãng 8.pìnì 9.qiâ 10.wān 11.cuàn 12.xiào

二、1.虐

2.挞

3.秽

4.渊

5孽

6.寐

7.壑

8.扉

9.馈

10.吁

11.拗

12.凌

三、萌——盟

璧——碧

浩——皓

涛——祷

辗——展

四、1.拖泥带水

2.浩浩荡荡

3.夜阑人静

4.雷霆万钧

五、1.既

辨

即

辩

2.(1)声明

(2)隆重

(3)标志

3.野草

鲁迅

滋润美艳

孤独、奋发、旋转、升腾

4.屈原

郭沫若

历史剧

散文诗

天上的街市

静夜

5.日 月巴金

6.高尔基

海燕之歌

暴风雨的预言者

7.泪与笑

纪伯伦

浪之歌

雨之歌

对祖国炽热而苦苦的8.（1）（4）（2）（3）（11）（8）（7）（5）（10）（9）（的顺序）

6）（12）（从上到下

六、1.我们中学生如果缺乏创新精神，就不能适应知识经济时代的要求。

2.平潭海滨水温净、浪轻柔，是一个天然的海水浴场。

3.他这个人做事非常认真，绝不放过一点错误，总是那么小心谨慎、一丝不苟。

七、春天可是人们盼望之至的季节，那是农民伯伯播种的好时节，是孩子们春游的好时光。

八、旭日初升，我漫步乡间小道，小鸟喳喳地欢叫，我凝望路旁秧苗上一颗颗晶莹的露珠，它们在阳光照像一颗颗闪闪发光的珍珠，给清晨增添了一份诗意。（仅供参考）

九、（一）

1、xiāo hōng zào líng qiâ

2.(1)刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘（多用于对别人的感激）。老师的一番教诲，使我刻骨铭心。(2)声嘶力竭：喊得嗓子都哑了，力气也用尽了。形容拼命地叫喊、呼号。

孩子们得知春游的消息，叫啊、跳啊，即使是声嘶力竭也不在乎。

(3)同工异曲：同样工巧而曲调各有不同。比喻同样高深的造诣而风格情调各有不同。

李白和杜甫虽风格不同，但他们的诗歌却有同工异曲之妙。（供参考）

3.沉默的事业和沉默的人。

4.在远处吸烟，显得平静又悠闲的一群人

居里夫人

曹雪芹

凡高

康德

5.反问

这阵式是够浮躁、够喧闹、够声嘶力竭的原句更加强调了“浮躁”“喧闹”“声嘶力竭”。人们都削尖了脑袋在哄抢，流着大汗去穷忙，乱哄哄你方唱罢我登场，反认他乡是故乡

6.如果你愿意停下来，去看看那群寂寞的人，去聆听他们的会心的微笑和窃窃私语。

7.寂寞是一种美丽的人生境界

8.赞美那些为祖国，为人民默默无闻地工作，并作出伟大贡献的人。批评那些为了个人利益，营私舞弊、尔虞我诈、投机取巧的卑鄙小人。（意思对即可）

（二）1.(1)zào性急，不冷静。(2)gàn 稍微带红。mǒ 量词，一抹云霞。(3)zhě 红褐色。(4)yì 充满而流出来。(5)níng凝结。

2.(1)满海全是金眼睛，全在跳动（波浪，眼睛）(2)海的无数跳跃着的金眼睛扑平为暗绿的大面孔。（海面

大面孔）

3.我已完成了历史的使命，走完了今天的路程，但我并未灭亡，我又会新生，我又将在海的东边冉冉升起，更耀眼，更温暖，我将带给你们光明，带给你们快乐。

4.不恰当。“掠”指轻轻擦过或拂过，指白鸥贴近海面；“飞”指鼓动翅膀在空中活动，可高可低，所以用“掠”能准确描绘出白鸥在海面的飞翔。“喷”是指受压力而射出，“吐”是指不由自主地从嘴里涌出，“喷”的覆盖面更大，结合上下文义，用“喷”更恰当。

5.海是深绿色的，满海是金眼睛,全在跳动，成为红色的一抹，两点三点白鸥划破了渐变为赭色的天空，海的无数跳跃着的金眼睛扑平为暗绿的大面孔，夜的黑幕沉重地将落未落。

6.喊着口令正步走的小浪，啵嘶，队伍解散，风吹起冲锋号，海塘下的喊杀声，夕阳的悲壮的演讲，悲壮的笳声，勃仑仑，鼓声，轰，雷声„„

7.作者把夕阳看成有着博大胸怀和崇高抱负的战斗者的形象。意境深邃，别具风采。

十．略

作文评分要求及说明（见下表）

要求

项目

等级

一（好）

40~36分

二（较好）

35~32分

三（中）

31~28分

四（差）

27~24分

五（很差）

15~0分

内 容

（16分）

切题，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻。

切题，中心突出，内容充实，立意正确。

基本切题，中心基本明确，内容尚充实。

基本切题，中心不明确。

严重偏离题意。

语 言

（19分）

行文流畅，语言生动准确，表达好。

文从字顺，语言基本准确，表达尚好。

语言基本流畅，有少量语病。

语句不通顺，语病较多。

文理不通。

结 构

（10分）

结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。

结构紧凑，层次清晰，构思新颖。

结构完整，层次尚清楚。

结构层次混乱。

结构不完整，层次混乱。

文面书写（5分）

字体工整、美观，书写、标点、格式正确，卷面整洁。

字体端正，书写、标点、格式正确，卷面干净。

字迹清楚，有少量错别字和标点错误，有少量涂改。

字迹潦草难辨，错别字和标点错误较多，有较多涂改。

字体不易辨认，错别字和标点错误多，卷面涂改多。

说明：①文中每错3个字扣1分，重现不记，最多扣3分。

②字数不足400字者，酌情扣分。

英语总结六下 篇4

奕龙小学杨红霞

本学期我也担任了六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。

二、在课堂教学中

1、在课堂上，认真授课，运用电脑、录音机、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3、听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。

三、在辅导学生方面

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。我认为要教好英语：关键是要制订小学英语的教学计划和工作进度，做好英语才艺计划内容，和丰富多彩的英语节日活动。同时适当做好家访工作，有帮助于家长敦促孩子们学习英语和家长们对小学英语的认识。

六下语文《古诗》教学反思 篇5

1.教学效果(思效)

(1)搜集民间故事，激趣导入。

课前布置学生收集有关牛郎织女和嫦娥奔月的民间故事，然后让学生简单地跟大家汇报一下，要求是一分钟演讲，把语言组织好，让别人听明白。然后导入课文，这样激发学生学习热情，学习效率就会很高。

(2)写民间故事，拓展提高。

上完课，学生基本了解了牛郎织女和嫦娥奔月这两个民间故事，我让学生试着写一写，也可以写一写本地的听到的、看到的优秀民间故事，这样的写作训练，减低难度，深化课文主题，内化所学的知识，学生学的轻松，学的有趣，效果好。

2.教学收获(思得)

(1)仿写句式，扎实语基。

《寒食》诗中的句子“无处不飞花”，是诗人抓住的典型画面。春意浓郁，笼罩全城。诗人不说“处处飞花”，因为那只流于一般性的概括，而说是“无处不飞花”，这双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。教学中我让学生提炼出句式“无……不”，然后学生进行由词到句，进行练说，仿写，从而达到学会就要会用的目的，让知识真正变成学生自己内在的`东西。

(2)学习炼字，感悟诗情。

古诗中很多字都是诗人“千锤百炼”而成，《迢迢牵牛星》原句是“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”我问学生： “迢迢”和“皎皎”互换行吗?一石激起千层浪，学生纷纷找资料，悟诗情，明白了：“迢迢”是织女心里的感觉，情人眼里的咫尺天涯。牵牛郎，既是“河汉女”眼中的牛郎，也是“河汉女”心中的牛郎。“皎皎河汉女”是写景也是写人。“皎皎”不仅写出了银河的清亮，也写出了织女整体形象的娇美姿态。“迢迢”“皎皎”这些叠音词使这首诗音节和谐，质朴清丽，情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。

3.不足之处(思失)

本课教学中，在指导朗读上，由于时间问题，再加上课前备课准备也不够充分，我害怕学生理解不到位，只是让学生泛泛而读，没有关注学生的个体感受。因而，学生不能感受到那种清冷、寂静的氛围，体会不到诗人明月之夜不能与家人团圆的孤单。

4.改进措施(思改)

六下《理想的风筝》教学设计 篇6

一、教材分析

本文选自六年级下册第七单元的“师恩难忘”，是一篇回忆性的文章，描写了一位残疾教师的形象。课文开头先描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆；主体部分分别写了刘老师上课和放风筝时的情景，突出体现了他的人生态度；最后又回到现实中，以议论形式表达了对刘老师的怀念与赞美之情。整篇文章结构严谨，善于用典型事例来表现人物的精神境界，并充分注意了人物工作态度和生活态度之间的联系，使这两方面的典型事例能相映生辉，互为例证，共同展现人物的精神风貌。是一篇写人文章的优秀范例。

二、学情分析

授课班级因各种原因，学生学习状态令人担忧，语文素养不高，口头表达和书面表达能力较差。希望通过学习这篇文章对学生的写作能力，尤其是对写人文章的取材、构思能力有一定的提升。

三、设计理念

《语文课程标准》第三学段阶段目标提出：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”本节课力争在此基础上打通阅读和写作的通道，提升学生欣赏评价作品和写作的能力。

四、学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文的叙述顺序和主要内容，体会刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。

4.学习写人文章惯用的列举事例、情景交融等表达方法，提升欣赏评价作品能力。

第一课时

课时目标：

1.能正确、流利、用回忆的语调朗读课文，了解课文的叙述顺序。

2.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。

教学流程：略

第二课时

课时目标：

1.理解课文主要内容，()抓住关键词语体会刘老师乐观开朗、积极向上的人

生态度。

2.学习用事例刻画人物的方法，提升欣赏评价作品能力。

教学重点：学习用事例刻画人物的方法，体会事例中关键词语表情达意的作

用。

教学难点：提升欣赏评价作品能力

教学方法：讨论法 讲授法

教学板块：

一、指向内容

1.齐读课题，通过上节课的学习，我们知道这课是写人的，写人的作文大家都写过，有哪些好方法？这节课我们就来学习用事例写人的奥秘。

2.依次学习四个事例，体会人物品质。

原则：先扶后放

训练归纳

指导朗读

关注字词（板书四个事例）

二、指向表达

1.讨论事例的典型

2.讨论事例的详略

3.讨论事例的关联

4.讨论事例的衔接

三、指向评价

1.文章有没多余的文字？

2.小结阅读文章的方法。

板书设计：

理想的风筝 写人

联系

笑 谈腿残

课上 典型 事例 详略

跳 写板书 顽强

衔接 映衬

笑 放风筝 热爱

课余

品社六下教学工作总结 篇7

一、基本情况

本学期我认真学习和领会学校工作的方针，积极的参加网联学习，学后自我反思，自我总结。参加了达标课验收。同时也参加同组学科教师的课堂教学，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践，提高课堂教学效率。

我一直认为课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学是提高学生综合素质的途径。我的教学工作始终坚持培养学生热爱生活和学会做人的宗旨，从学生的品德形成，社会认识的需要出发，以人与他人，人与社会，人和法制教育，历史和地理教育，国情教育以及环境教育融为一体，把学生培养成为富有爱国心，社会责任感和良好的品德行为习惯的现代化合格公民。我认真研读教材，根据教材内容和学生的年龄精心创设贴近学生生活实际的，学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得直接体验，在教学活动中，把自己当做一个平等的参与者，组织者、和引导者、努力构建宽松的学习环境，引导学生主动去发现，探究并尝试自己解决生活中的问题，从而提高道德认识，升华道德情感。

二、取得的成绩和经验

1、培养学生的学习习惯

在教学过程中结合教材内容和班级的实际情况，向学生灌输学习的态度，学习是自己的事情，要想得到别人的尊重首先就要尊重自己。结合班级评比加分制度，个人得分加给自己的小组如：优秀作业+1分、课前复习提问+1分、单元测试满分的+2分等。对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。这样以来提高学生在课堂的学习效率同时也培养了学生终身学习的习惯的养成。

2、培养学生热爱祖国热爱家乡

在教学中让学生了解家乡，知道家乡的美丽风景的丰富的物产。引导学生学好文化回到家乡建设家乡的思想。

3、培养学生的社会公德意识

在教学中结合教材的插图引导学生认识那些该做，那些不该做，通过学生的辩论的形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，做到心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

三、不足及今后努力的

人教版六下《顶碗少年》教学设计 篇8

教学目标：

1、默读、画出描写顶碗少年三次表演的语句，从词句中知道顶碗少年最终能够获得成功的原因。

2、能够结合课文内容，体会最后一个自然段的意思。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。

3、有感情地朗读重点语句，结合课文内容，体会“我”所受到的启迪。

4、明确文中 “金边红花白瓷碗”的四次出现具有不同的含义，从而让学生知晓反复这一表达方法的作用。教学重点：

知道顶碗少年最终能够获得成功的原因，结合课文内容体会这件事情给“我”的启迪。教学难点：

知道“反复”这一表达方法的作用，结合课文内容体会这件事情给“我”的启迪。教材分析：本篇课文是一篇写人的文章，情节简单而又一波三折，十分吸引学生；文章表述层次清楚，学生理解起来比较容易；作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积累。文章语句优美，适于学生有感情的朗读。

学生分析：学生在生活中有过一定的失败体验，课前又做过相关调查，掌握了有关资料，很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣，容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精神的热情。

教学过程：

一、导入新课

1、齐读课题

师：快速浏览课文，回忆课文主要讲了一件什么事？

生：一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。

师：今天我们就随着作者一起去观看这场杂技表演。

2、出示图片

同学们，用一句话谈谈你的感受。生：精彩、技术高超、表演难度大。过渡：这么精彩、高难度的表演，是演员经过多年的训练才呈现出来的，可以说是台上3分钟，台下十年功。其中一位少年的顶碗表演让作者二十多年仍记忆犹新。让我们一同去感受那激动人心的一幕。

二、研读感悟

（一）自学感悟，理解课文 自学提示：

1请你自学第二部分，边读边思考，顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？ 2找出顶碗少年三次顶碗的动作、神态的语句，加以体会。用直线画出重点词句,并做批注。

3有感情地读一读所画的句子。

（二）汇报交流，朗读体会 第一次：

1、体会

生：从“柔软而自然地舒展着”、“忽而卧倒，忽而跃起”中体会到少年顶碗的动作体现难度高，表演精彩。很羡慕、佩服

引导：a“惊羡”体会出少年技艺精湛，做出各种各样精彩而意想不到的动作

B “忽而” 动作转换流畅、速度变化快，还可以是忽而（），忽而（），忽而（）。

c“高高”“一叠”体会出表演难度大；联系生活实际

师：请用你的朗读来让我们感受到顶碗少年精湛的技艺吧。、表演失败

导语：少年虽然具有精湛的技艺，但是在表演难度那么大也难免失误。当他骑在别人晃动着的身体上时，意外发生了，他很难再保持平衡，头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从头上掉了下来！表演失败了，少年却——想象：

师：此时，你就是那个少年，你会怎样想、怎样做？

第二次：

导语：于是，音乐又响起了，碗又高高地顶到了少年头上——

1、体会

到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一叠碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。

2、表演又失败

师：碗，又掉了下来，此时的少年——

台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。引导：

a“呆呆地”体现出少年面对表演的第二次失败出乎意料，吓傻了、害怕、紧张、毫无信心。把“呆呆地”换成一个叠词“愣愣地、傻傻地、懵懵地”。b“脸上全是汗珠”体现出少年的紧张、害怕，没有信心，对自己的失望。“不知所措”体现出少年此时的沮丧、尴尬。

师：再来体会体会第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。

3、想象：

第二次表演又失败了，少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了，心想：我（）

4、朗读体会

师：这时少年信心顿失，勇气锐减，这时台下又出现了这样的情形：

“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。

师：请两位同学来读读这句话，体会下观众失望的情感。（两生先分别读，再几个人齐读）

第三次：

1、师：请你出声读读这段文字，老者做了什么使少年再次镇静下来？

这时，一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说了一句什么。

2、师：请你们插上想象的翅膀，将老者说的话和少年的心理补充完整。想象：

他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，低声说_______。少年心想_____________，于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

3、导语：经历了两次失败，少年没有被吓倒，在老者的鼓励下，又重新镇静了下来开始第三次表演。音乐第三次奏响了！——

当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖动了一下脑袋，终于把碗稳住了。掌声不约而同地从每个座位爆发出来。三、感悟“启迪”

1、明晰哲理

（1）导语：少年终于成功了，那么顶碗少年是凭借什么从失败走向成功的？谈谈你的理解。

师：其实不仅仅是少年，任何人在遭受失败想要走向成功时都要具有勇于拼搏、坚持不懈的精神。

（2）导语：少年终于成功了，掌声不约而同地从每个座位上爆发出来，这掌声不仅是对少年表演技艺的认可，更是观众们对少年勇于拼搏、坚持不懈精神的赞扬，作者由衷地感叹：这真是一场惊心动魄的拼搏！师：其实，人的一生也需要拼搏。生接：

2、仿写

师：在我们生活中，会遇到许多困难，需要我们再拼搏一下，才能成功。请你试着补充几种情况：

在（），再搏一下，（）；

在（），再搏一下，（）；

在（），再搏一下，（）。

交流总结：同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，只有敢于拼搏的人，才有可能获得成功。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风； 学生接读：

在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就一定会登上世界最高峰…… 这就是顶碗少年给我们的启迪，希望同学们能铭记于心。

3、小结文章结构

师：我们再回顾一下课文，看看作者是怎么写的，让我们把这个道理铭记于心的？ 引导：课文先写了什么？最后写了什么？ 生：先写了一件事，在文章的最后阐明道理。

小六下英语教学计划 篇9

单词

1(疑问副词)什么时候;何时 / 2月;月份3一月4二月 5三月 6四月7五月 8六月.9七月n.10八月n.11九月n.12十月n.13十一月n.14十二月n.15第十num.16第四num.17第十五num.18第二num.19第三num.20第五num.21第六num.22第七 num.23第八num.24第九num.25第十一num.26第十二num.27第十三num.28第十四num.29第十六num.30第十七num.31第十八num.32第十九num.33第二十num.34第三十num.35日期n.36愉快的;高兴的;满意的adj.37出生;出世;诞生n.38年龄;年纪n.39年岁的,年老的,年长的adj.40演说;讲演;说话;言论n.41竞争;竞赛;比赛n.42聚会,晚会n.43旅途;观光旅行(短程)n.44艺术;美术;艺术品n.45节;节日n.46中文;中国人;中国的;中国人的n.& adj.47音乐n.48年n.短语

1生日快乐！2多大年纪;几岁 3篮球赛4排球赛

5学校上课日(指非假日)6…岁(年龄)7 李雷的生日 8 九月四号 9 一月十五号 10 你爸爸的生日 11 出生日期 12 演讲比赛 13 学校郊游 14 英语演讲比赛 15 大为的生日聚会 16 音乐节 17 学校庆祝日举办一场艺术节 19 在你的学校 20 我的生日派对 21 在九月 22 在八月五号 23 在一月十五日 24 在2011年你父母双亲的生日 26 在……岁时 句子你的生日是什么时候？

2.我的生日是十月十号。

3.你妈妈的生日是什么时候？

4.她的生日是十一月十一日。

5.李平的生日是什么时候？

6.她的生日是九月五日。你多大了？（两种方法）

8.我十二岁。演讲比赛是什么时候？学校郊游是什么时候？萨利的生日派对时什么时候？在你的学校举行学校庆祝日吗？你们有艺术节吗？你们举行音乐节吗？是的，有。今天是几月几号？（今天是）五月五号。你什么时候去上学？

19那个男人是莉莉和露西的爸爸。第二个男人是我哥哥。

1.I was born in 2008.(对划线部分提问)

you born?

2.We have an English contest.(一般疑问句)

______ have an English contest? 3.He likes doing sports on weekends.(改为否定句)

He _______ ports on weekends.4.What’s Han Mei’s age?(改为同义句)

_______ Han Mei?

5.Tina likes soccer ball.(对划线部分提

问)

Tina _______?

6.The math exam is on May 4th.(对划线部分提问)

______ _______ on May 4th?

VII.翻译下列句子(15分)1.一年中有几个月？

______ ______ _______ are there in a year? 2.我们每年五月份办一次艺术节? We have ______ Art______ ______ May

every year.3.请读一读第二课。

Please read ______ _______ ______.4.我的生日聚会在八月五号。My birthday _____ is _______ _______.5.这个孩子一岁了。

The boy is ______ _______ _____.用英语写出下列节日的日期： 1.New Year’s Day

_________________________________ 2.Children’s Day

_________________________________ 3.Women’s Day

_________________________________ 4.National Day（国庆节）

_________________________________ 5.Christmas Day（圣诞节）

译林英语六下第一单元知识点 篇10

large大的

strong强壮的

quietly安静地;小声地

weak虚弱的

loudly大声地

happily开心地;高兴地

三会单词

mouse老鼠 复数mice

walk by 走过，路过

wake …up吵醒，叫醒

some day某一天

the next day第二天

net网

bite 咬

sharp锋利的，尖的

sadly难过地，伤心地

just then就在那时

soon不久，很快

from then on从那时起

cheer 欢呼

hit打，击

deep 深的

reach够得着

quickly迅速地，快地