难度是什么小学作文

2024-07-03

难度是什么小学作文（共9篇）

难度是什么小学作文篇1

考研专业课复试：难度及淘汰率因素是什么?

复试是考生在通过初试的基础上，对考生业务水平和实际能力的进一步考查。近几年复试中增加了对实际能力的考察，复试主要分以下几个部分：面试，笔试及实验操作。如果说初试中的笔试是对规定范围内的专业知识的考核，那么复试中的笔试则是对考生报考的专业进行更细致的考察。因此它考察的内容更加专业，切口更小，更侧重实践，这是这一轮笔试的显著特点。

学校会加强专业课的考核，统考科目的复试难度一定会加强，更加注重考查考生的能力。因此，对于所报考院校提供的复试资料一定要认真对待。专业课考题一定不会拘泥于参考教材的内容。复试是为了考查学生的综合能力，所以考试内容会比初试时更具专业性，更加注重综合能力的考查。在此建议考生，初试结束后不能放松复习，一定要重视专业课，认真应对。考生能否全面掌握知识，能否融会贯通，这些是导师们所看重的。

不过，专业课复试各个学校的差别非常大，有的学校制定了严格的复试流程、评分标准和试题题库;而有的学校只是把过了初试分数线的同学叫来简单交流一下就结束;有的学校参加复试的考生浩浩荡荡，甚是壮观，而有的学校复试的规模很小，对最后的录取造不成重要的影响。那么怎样才能更好地掌握专业课复试准备的要点呢?

决定专业课复试难度和淘汰率的因素很多，重要的其实就三个，需要考生特别注意：

1.初试过线人数和最终录取人数的比例

现在一些名校和一些热点专业，报考的同学很多，竞争非常激烈，在这种情况下，学校有可能以1：1.2甚至更大的`比例划定初试分数线，保证更多的有潜力的同学进入复试，然后通过复试选择那些真正符合学科要求的人才。这种院校的复试一般来说竞争会比较激烈，特别是在初试中成绩并不突出的同学，在复试中一定要表现出非凡的学术底蕴和研究能力，才能够吸引复试老师的注意力，使自己不被淘汰。而与之相比，一些非名校或冷门专业，本身报考的考生过国家线的就不一定多，在这种情况下，为了完成招生计划，专业课的复试很可能就是个形式。

2.参加复试的整体考生人数

有的学校研究生招生的规模比较大，一个院系甚至就招上百人到几百人，这个时候的复试，特别是面试给每个同学的时间肯定不会太长，那么涉及专业的提问也极有可能是泛泛而谈。而有的学校，因为招生规模比较小，复试面试的老师有足够的时间和耐心来仔细询问考生的本科学习，研究兴趣等等，复试就可能涉及比较细节的问题了。

3.考生在复试的时候一定要敢于回答问题，不要唯唯诺诺

导师肯定不喜欢连话都说不清楚的学生。要敢于发表自己的观点，即便跟导师不一样也不要有顾虑。谁表现得镇定自若，谁敢于明确地发表观点，给导师的印象就会更好。复试时，沉默不是金。在回答老师的提问时，要尽量使用专业词汇、引经据典，适当的时候，不妨直接引用专业著作中的原话来回答问题。很多时候，老师提出的问题可能过于抽象，考生一时半会儿无法给出完整、清晰的回答，那么你可以先针对这个问题举一个小例子，以小见大说明问题，同时给自己留出时间思考该如何作答。

对广大考生而言，复试有一定的重要性，但不是决定性的。如果你在初试的时候成绩名列前茅，那么复试只需认真地对待、充分准备，把本专业的基本原理和概念了解清楚，多看看导师相关的论文科研成果，再事先结合自己的所学组织一下自己的语言，相信复试通过并不是一件很难的事。祝大家考试顺利!

难度是什么小学作文篇2

阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

新《语文课程标准》提出:应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读,以利于丰富积累、增强体验、培养语感。

另外,还特别提出要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。

新课标也特别提出了每个学段的阅读量。1～2年级:背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。3～4年级:养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字;5～6年级:扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

但是,事实是怎样的呢?有人说,小学生阅读的惰性越来越强,阅读质量的低下已经达到了惊人的程度。对此,有人说,造成这种现状的原因在于当前的语文教学。

小学生阅读量为何不足?调查发现,约30%的小学生认为是找不到要看的书,或家长、老师不让看;39%的学生认为没时间看书;34%认为没有课外读书的氛围。

幸福是什么小学作文篇3

有人说：“真正的幸福不就是有一个陪伴自己一生一世的人吗?”如果你喜欢他，那么，你是看上他哪了?他的财富?他的美貌?如果在你的心里只有钱的话，只能证明你一个至关重要的问题——你的心胸并不广阔，只容得下钱，容不下其事。

每个人都会被老师批评，然后老师会说：“这是关心你们。”如果真是关心，那为什么不给予孩子们一些自由的空间?而是只讲教科书的内容?如果真是这样，那些话只不过是一些陈词滥调而已。

幸福，是不需要去追求它的，其实，幸福就在生活中，只是不善观察罢了。当获得表扬时，获得人们的认可，信罢……这些，都是幸福。而人们口中说的“幸福是互相帮助。”那也应该是一个“虚伪的面具”而已。帮助什么?掏出钱去帮?现在这个社会的人都太现实了，永远只是看表面。

幸福在与许多的方面，而真的幸福是在于有一个好的家庭，无论贫穷，或是富有，只要在一起，这个家庭就温暖、幸福的。说到这，我不妨说一个故事。

一个成功人士在上大学时，全校开了个演讲会。他走上台，掏出20美元。他问有谁想要?台下纷纷举手。他“啪”的一下把钱摔在地上，踩踏它，侮辱它。他又问大家有谁想要。台下仍是纷纷举手。

其实，一个人的价值，并不在于它的表面，只要它顽强，它就该有它该有的价值，而它的价值，正是他该感到幸福的东西。

幸福是什么小学作文篇4

幸福就是可以自由自在地看书。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我看起书来简直废寝忘食。一个星期日上午，妈妈教我学奥数，下午由我自由安排。下午，我便拿了一大叠书坐在飘窗上。津津有味地看了起来，我被书海中精彩奇妙的故事吸引了。两个小时过去了，妈妈怕我太累了，三番五次让我停下来，可我怎么也停不下来，无论妈妈怎么叫我，我都无动于衷。直到我把整叠书看完，才回过神来，这时，爸爸妈妈已经在吃晚饭了。我虽然耽误了吃饭的时间，但是我体会到了自由自在地看书的快乐，感到非常幸福。

幸福就是在炎热的夜空下，和爸爸妈妈一边散步一边吃雪糕。我一口一口地舔着雪糕，生怕太快吃完了，结果天气太热，雪糕有些都融了。我们吃完雪糕，就慢慢地散步回家了。月光很美，我感到很幸福。

其实，有饭吃已是一件幸福的事。当我看到大桥底下风餐露宿的人，我就会觉得：自己是多么幸福!每次吃饭，我都会把碗里的饭粒吃干净，以此表达我对劳动人民的崇敬之情，对粮食的爱惜之情。

难度是什么小学作文篇5

一、感知应用题中的抽象语言

在许多学生觉得困难的应用题中, 常常是因为其中的抽象性语言导致学生难以从中找到明显的解题思路, 从而无法继续下笔。针对这些抽象性的应用题语言, 教师要帮助学生学会把这些抽象性的语言转化为平常性的语言, 使得学生能够从这种平常性的语言中获取相关的信息, 从而找到解题思路。例如应用题:“商场改革经营管理办法后, 本月盈利比上月盈利的2倍还多12万元, 又知本月盈利比上月盈利还多30万元, 求这两个月盈利各是多少万?”面对这个问题时, 教师要首先给学生解释“盈利”的概念, 让学生知道题目中“盈利”在讲什么。这套题目中, 抽象性的语言表现在题目没有一个完整的情景, 只有些许的数量比较性的语言, 所以学生在阅读题目时就要弄明白这些比较性的数量到底表达的是什么关系。由题可知, 如果把上个月的盈利作为1倍量, 则32-12万元就相当于上个月盈利的2-1倍, 所以根据这个关系就可以得出上个月的盈利是: (32-12) ÷ (2-1) =18万元, 接着本月的盈利也顺利得出:18+30=48万元。所以这个解答过程中就是一种将抽象性的语言转换为逻辑思路的过程, 教师除了给学生解答题目中学生可能没有接触过的名词外, 还要将抽象性的语言通过逻辑思路转化成公式算式, 帮助学生进行理解。还比如一道应用题:“我国人民解放军追击一股逃窜的敌人, 敌人在下午16点开始从甲地以每小时10千米的速度逃跑, 解放军在22点接到命令, 以每小时30千米的速度开始从乙地追击。已知甲乙两地相距60千米, 问解放军几个小时可以追上敌人?”这也是一个非常抽象的追击问题, 学生对与这样的应用题常常也难以进行理解。针对这个题目, 教师要根据题目中的条件去进行剖析, 比如“敌人在下午16点开始逃跑, 解放军在22点接到命令”这句话就可以得出敌人与解放军之间的时差是22-16=6小时, 所以这个时间内敌人逃跑的路程是10× (22-6) =160千米, 而甲乙两地相距60千米, 所以这个追击时间可以轻松得出:[10× (22-6) +60]÷ (30-10) =11小时, 因此解放军11个小时才能追上敌人。根据这个过程, 应用题中的抽象性描述虽然使得学生难以明白, 但是教师在教学时一步步分析也能够让学生理解每个步骤与题目的联系, 从而获得解答思路。

二、把握应用题的精确性语言

在小学数学的应用题中, 还有许多关键的表述是非常精准和清晰的, 但是学生在解题时却时常忘记题目的条件, 导致错误的出现。因此解题还有一个关键的步骤, 就是把握题目中的语言, 把每一个精确的表述都充分应用到位, 这样才能化难为易, 减少错误。例如题目:“母亲今年37岁, 女儿今年7岁, 几年后母亲的年龄是女儿的4倍?”题目中的三个数字就是精确性的语言, 也是学生解题的关键, 所以要把握好对这些数字的敏感度, 根据数字来进行解题。由题可知, 母亲比女儿的年龄大37-7=30岁, 所以母亲的年龄为女儿的四倍需要在30÷ (4-1) -7=3年后实现。从这个解题过程中便可以看出, 题目中数字的应用和理解对题目的突破有着至关重要的作用, 母亲和女儿年龄的对比就是数字的对比, 把握好这一精确性的关系后就能够轻松找到解题突破口。教师在教学讲解时要向学生强调数字的意义, 以及数字作为精确性语言的作用。

三、应用题中的语意转化

应用题中还有一部分的题目需要学生去揣摩意思, 在解题之前要弄清楚题目的意思, 也就是说把复杂的表述转化为简单的表述, 这种语意的转化对应用题解答也有着关键性的作用, 从而简化数学问题。例如这个题目:“一个水池, 底部装有长开的排水管, 上部装有同样粗细的进水管。当打开4个进水管时, 需要5个小时才能注满水池;当打开2个进水管时, 需要15个小时才能注满水池。现在需要2个小时将水注满, 至少要打开多少个进水管?”面对这个复杂性的问题, 语意转化就显得非常必要了。基于题目中所提到的内容, 我们可以设置每个同样进水管每小时注水量为1, 那么4个注水管5小时的注水量就为1×4×5=20, 2个进水管15个小时的注水量就为1×2×15=30, 接着我们就可以得出每小时的排水量为 (30-20) ÷ (15-5) =1, 这就意味着一个排水管与每个进水管的工作效率相同, 因此一池水的总工作量为20-1×5=15, 所以2小时注满一池水需要 (15+1×2) ÷ (1×2) =8.5根水管。这个应用题就是一道典型的化繁为简式的题目, 将题目中的排水问题转化为单个的算术问题就会变得简单许多。所以有些应用题的题目很长很复杂, 但是教师要告诉学生认真阅读和逐个转化, 这样才能把数学问题变得更加简单。

综上所述, 小学数学应用题有许多类型的问题, 但是在这么多类型的问题背后有着共性的地方, 体现在解题方法上可以归纳为应用题语言的抽象性、精确性、复杂性, 学生需要不断地摸索题目意思、认真分析题意才能够理解应用题的意思, 也才能够找到解题思路。所以语言因素是应用题解题的关键, 多加琢磨才会找到突破口。

参考文献

[1]王曙升.4~6年级数学学习困难学生数学应用题阅读理解特点及眼动研究[D].河南大学2012

[2]孙淑敏.基于自主探究模式的小学数学应用题教学策略研究[D].河南师范大学2012

什么是爱小学作文篇6

姐弟俩生活在一个不宽裕但很温馨的家庭中。爷爷慈祥而善良;父亲在工地做工，几十年的劳动给了他结实的身体和黝黑的皮肤;母亲操劳家事，不到六十平的小房子处处洋溢着家的温馨。

姐弟俩在同一所学校上高三，成绩都很好。谈到这一家子，邻里们无不竖起拇指，或许他们都不曾看见过穷人过得这样自在，快乐。

夜晚，姐弟俩总喜欢在一起写作业，偶尔同时抬起头，会心一笑。那笑，在昏黄的灯光下显得那样美妙。它在你面前渐渐放大，渐渐变得透明，渐渐带着你来到一个你不曾经历的世界。你仿佛看见了春天里两朵相约开放的小花，和煦的春风将它们吹得轻轻舞蹈……在那天使一样的微笑中，我感受到的是姐弟俩最最单纯的心;他们心里，对方也许比自己更重要……

小学作文：读《幸福是什么》有感篇7

今天，我读了《幸福是什么》，颇有感受。

这篇文章写的是：从前有一个村子，村子里有一口老喷泉，已经不喷水了，上面堆满了枯枝败叶。三个牧童主动拿着铁锹和锄头去清理这口喷泉。经过他们的艰苦努力，结果把这口老喷泉清理好了，重新又喷出了水。村里的人们、花草、树木，又喝到了水。这时，出现了一位智慧姑娘，智慧姑娘为他们的健康喝了三口水，又祝他们幸福。三个牧童问她幸福是什么，她没有告诉他们，她让三个牧童自己弄清幸福是什么，十年以后他们再见面。如果到时候他们还不知道幸福是什么，她就告诉他们。十年以后，他们又相遇了。他们互相说出了幸福是什么，过了一会儿，智慧姑娘来了，她总结了一下幸福是什么。

活着的意义是什么小学作文篇8

人活在世上一辈子，又是为了什么呢？我们出生来到这个世界，长大，工作，结婚，生子，育子.......可当我们离开这世界，一切都化为乌有。

活着的意义到底是什么？我为这个问题困惑了很久。人来到这个世界，需要经历各种事情。也许这一生你会过得很幸运，但也许你在这一生过得很苦难。你会为了自己的成就欢呼，你也会为自己的生活而操劳。可当你死活，对这个世界也没有什么改变，世界不会因你停滞不前，地球也会继续转动，太阳每天还是会从东方升起；你的朋友会继续过着他们的生活，你身边的人顶多会难过一段时间，但时间会冲淡一切。

看到这里，你也是不是也在想活着的意义是什么?我们本是无意义的，但我们的`意义就在于让我们自己在这世界上活的有意义。就比如说，我们努力为社会为国家做贡献，帮助贫困人家.......但你也许会说：“我又没才华横溢，又没钱，怎么去做贡献帮助他人？”那么我告诉你，你做好你自己其实就很好了，不拖他人后腿，发挥出自己最大的价值。你不一定要为人类，为世界做出什么巨大的贡献，只要将你自己做到最好，那么来到这世界，你也没什么遗憾的了。