五年级上册信息技术全册教案

五年级上册信息技术全册教案（精选5篇）

五年级上册信息技术全册教案 篇1

准

备

课

教学内容：开学教育 教学要求：

1、使学生明白新学期的要求。

2、知道本学期的学习任务。教学重点和难点：

1、明确新学期的要求。

2、了解本学期的学习任务。教学时间：1课时

第一课时

教学过程：

一、关于课堂几点要求

1、不在桌面、机器和课本上写画。

2、不拆卸鼠标、键盘、机器。

3、不乱扔纸屑杂物。

4、不在机房内大声喧哗、乱窜座位。

5、进入机房之前必须把手清洗干净。

6、提前五分钟集队戴好脚套进入机房，按指定的座位就座。

7、选出四名课代表，每节课后负责检查桌面、鼠标、卫生情况，并及时报告老师。

8、进行座位调整。

二、本学期的教学任务

1、认识画图软件，会用画图软件画出各种图形。

2、认识各种事物，会用基本形状进行组合搭配做画。

3、体会用画图软件做画的乐趣。

三、要求学生在学习过程中做到：

1、掌握信息技术的基础知识和基本技能，包括：信息技术基础、信息的获取、信息的处理、信息的组织与发布，信息技术的应用等。

2、在应用信息技术的过程中，去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享、自律负责等新的理念；树立信息安全与道德法律意识；培养判断和创

造性思维能力；提高发现、分析、解决问题的能力。

3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的地选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培养应用信息技术进行学习和工作的能力。

4、改变学习方式。在学习的过程中，要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真实性，归纳分析知识，解决实际问题，形成自主探索的研究性学习方式。

5、加强学习过程的评价。在学习的过程中，学会运用信息技术表达自己的观点，采用自评和互评的方法，加强交流，及时反馈。学习过程的评价包括：学习态度、合作方式、实施途径、解决方法、对新技术的兴趣、选择工具的原则、可靠与有

效程度等等，在评价的过程中学会学习。

三、复习汉字输入的基本操作。

第一节 演讲的好帮手

教学内容：

1、初识“金山演示”程序。

2、打开演示文稿。

3、视图方式。

4、关闭演示文稿。

5、退出“金山演示”程序。教学要求：

1、使学生认识“金山演示”程序。

2、通过学习，学会打开和播放演示文稿。

3、使学生认识“金山演示”的视图方式。

4、使学生掌握启动和退出“金山演示”的方法。教学重点和难点：打开演示文稿。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、激趣引入

出示一个精彩的多媒体演示文稿，吸引学生的注意力，提起学生学习的兴趣。同学们观看了刚才的演示文稿后，一定是想试一试吧？别着急，我们还得一步一步慢慢学，才能制作出丰富多彩的演示文稿来，先来让我们认识一下“金山演示”吧！

二、初识“金山演示”程序

1、启动“金山演示”程序。

（1）根据课本自学这一部分内容。（2）指名演示

2、了解认识“金山演示”程序窗口。

三、打开演示文稿

1、教师演示打开一个演示文稿，边讲解。

2、学生自己动手打开一个演示文稿。

四、视图方式

1、根据课本自学“金山演示”的三种视图方式。

2、同桌相互做一做进入三种不同的视图方式。

五、关闭演示文稿 自学这一部分内容。

六、退出“金山演示”程序。根据课本自学。

七、拓展创新

退出一个程序的方法很多，课本上给我们介绍了两种退出“金山演示”程序的方法，同学们自己试一试看看谁还能发现更多的方法。

八、展示创新结果

教师可根据学生的演示给予评价、肯定。

第二课时

一、谈话引入

我们已经初步认识了“金山演示”程序，后面的学习中我们会和它交上朋友的。我们在制作一个幻灯片不可能一次就完成，还需要修改、完善，因此就要保存起来，所以先要创建一个自己的文件夹，用来保存我们即将制作的演示文稿。

二、件夹的创建

1、让学生自己在E盘中创建自己的文件夹。

2、教师巡视指导，发现有困难的学生给予帮助指导。

3、指名演示创建文件夹的过程。

三、文件的保存

1、教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。

（1）单击工具栏上的“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。

（2）单击“保存在”框右端的下拉按钮，在弹出驱动器列表中选择（E：），在文件夹列表中选择自己的文件夹，双击它，该文件夹就出现在“保存在”框中。

（3）“文件名”框中单击，使“文件名”框中出现插入点光标，用退格键删除默认的文件名“文档”，输入新的文件名

2、教师退出多媒体演示系统，学生动手进行操作。

3、教师巡视指导，发现问题及时纠正。

三、评价小结

同学们通过这一节课的练习，请回答下列问题，对自己的学习效果进行评价。（1）我知道“金山演示”程序是完成什么工作的软件吗？（2）我会启动和退出“金山演示”程序吗？

（3）我能在“金山演示”中打开与关闭演示文稿吗？（4）我能区分与切换几种不同的视图方式吗？ 学生依据问题自主评价，教师进行总结。

四、小结

第二节

我的第一张幻灯片

教学内容：

1、输入标题幻灯片中的文字。

2、在幻灯片中插入图片。

3、改变图片的位置和大小。

4、巩固练习，实践活动。教学要求：

1、使学生认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框。

2、通过学习，使学生学会在文本框中输入文字。

3、通过学习会在幻灯片中设置文字格式。

4、使学生学会在幻灯片中插入图片。教学重点：

1、在幻灯片中输入文字。

2、在幻灯片中插入图片。

3、改变图片的位置和大小。教学难点：在幻灯片中插入图片。教学时间：5课时 教学过程：

第一课时

一、谈话引入

演示文稿的第一张幻灯片一般称为标题幻灯片或封面幻灯片，用来演示报告的标题和报告人的基本信息。一般画册都应该有一个设计精美的封面，用来吸引读者。同样的，演示文稿的标题幻灯片应该能够产生强烈的视觉效果，当播放演示文稿时，从第一个画面开始就对观众产生强大的吸引力，从面提高作品的感染力。

下面，我们就开始制作“赛上新五宝”演示文稿的标题幻灯片。

一、标题幻灯片的制作

1、启动“金山演示”程序。

2、在系统自动创建的默认标题幻灯片中输入文字。

3、教师介绍在空白的幻灯片上插入文字。

单击菜单栏上的插入，打开“插入”菜单，将鼠标指针指向文本框，在弹出的子菜单中单击横向或竖向命令，鼠标变为“十”形；将鼠标指针移到幻灯片中适当的位置后按下左键拖动，就可以在幻灯片中添加一个新的文本框。

4、学生练习在空白的幻灯片上插入文字。

二、本框的选定及改变

在普通视图的“幻灯片编辑”窗格中，单击文本框里的文字，文本框四周会出现一检点虚线框，框上有8个控制点，这表示文本框被选定了。

将鼠标指针移到边框上，当指针变成双向十字形箭头时按住左键拖动，可以改变文本框的位置。

将鼠标指针移到某个控制点上，当指针变为双向箭头时按住左键拖动，可以改变文本框的位置。

将鼠标指针移到某个控制点上，当指针变为双向箭头时按住左键拖动，可以改变文本框的大小。若按住Ctrl键后再拖动鼠标，在改变大小时可以保持文本框的宽高比不变。

三、字体格式的设置（2）选定文字的方法。（3）字体格式的设置。

四、小结

本节课我们主要学习制作了标题幻灯片的方法，现在同学们已经做好了，但是当我们关程序后就没有了，所以我们还要将我们制作的幻灯片保存起来，下节课我们再来学习保存幻灯片。

第二课时

教学过程：

一、谈话引入

经过上节课的学习，同学们制作的标题幻灯片都不错，那么我们怎样将我们制作的幻灯片保存起来呢？通过这节课的学习我们的幻灯片就会保存在自己的文件夹中了。

二、幻灯片的保存

教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。

1、单击常用工具栏上的“保存”按钮，弹出“另存为”对话框，单击“保存在”框，在打开的下拉列表中选中E盘；再在对话框中的文件夹列表中双击你自己的文件夹，“保存在”框中就出现了你的文件夹名。

2、在对话框的“文件名”框给文件取一个名字，在“保存类型”框中选用默认的保存类型“WPS2005文件（*.dps），单击”保存“按钮，这个演示文稿就保存到你的文件夹中了。

3、教师退出多媒体演示系统，学生进行保存，教师巡视指导。

4、修改后的保存

我们将幻灯片制作完成后，还需要修改，哪么修改后的幻灯片如何保存呢？我们只需要单击”保存“按钮就可以了，这时不会再出现对话框了。

注意：在实际制作和修改幻灯片时，要经常执行保存操作，以免出现故障时丢失操作结果。

三、小结

根据学生练习操作情况进行小结。

第三课时

教学过程：

一、激趣引入

1、教师演示一张有文字和图片的标题幻灯片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

同学们看到的这张标题幻灯片和你制作的比一比，哪一张更好？想不想让自己的幻灯片也配有漂亮的图片？好！下面我们就来利用”金山演示“程序提供的剪贴画给自己的标题幻灯片也贴上图片。

二、在幻灯片中插入图片

1、让学生根据课本P19-20页的介绍，自学在幻灯片中插入图片。

2、教师巡视指导，发现问题及时解决。

3、指名演示给其他同学看，教师作补充。

三、改变图片的位置和大小

在幻灯片中插入图片后，一般情况下图片的位置和大小都不太合适，因此还需要对图片进行适当的调整。

下面同学们根据课本P21-22页的”做一做“来自己学习怎样改变图片的位置和大小。

1、学生自学教师巡视指导。

2、学生演示教师作补充说明。

四、删除幻灯片

让学生根据课本P22页”金钥匙“的解绍自学删除幻灯片。（教师强调：要删除幻灯片必需先选定要删除的幻灯片）

五、小结

本节课我们主要学习了图片的插入及图片位置和大小的改变，同学们在今后的学习中还要注意插入的图片要根据制作的幻灯片内容来选择适合内容的图片，不能只图好看，还要注意和你制作的幻灯片内容相搭配。

第四课时

教学过程：

一、谈话引入

上节课我们学习了在幻灯片中插入”剪帖画“中的图片，同学们的兴趣很浓，但是”剪帖画“中的图片中有限的，有时我们制作的幻灯片内容与剪帖画中的图片不太符合，这时我们就需要从外部素材库中寻找一些图片了。下面我们就来学习怎样插入外部素材中的图片。

二、插入文件中的图片

1、教师启动多媒体演示系统边演示边讲解。

（1）单击菜单栏上的插入菜单，再单击”插入“菜单中的图片-来自文件，打开插入图片对话框。

（2）单击”搜寻“框，在打开的下拉列表中选择图片所在的文件夹，单击某个图片文件名后再单击”打开“按钮，或直接双击某个图片文件名，就可以将图片插入到幻灯片中。

2、教师退出多媒体演示系统学生练习，教师巡视指导。

三、自由练习

要求：

1、练习将剪帖画中的图片插入幻灯片中。

3、练习将文件夹中的图片插入幻灯片中。

四、小结

根据学生学习掌握的情况进行小结。

第五课时

一、谈话引入

同学们，上节课我们学习了插入图片，我们发现在幻灯片中我们所插入的图片位置和大小都不太合适，因此，还需要对图片进行适当的调整。

二、改变图片的位置和大小

1、教师可让学生根据P21-22页中的”做一做“来自学这一部分内容。

2、提醒学生在遇到解决不了的问题同桌间可相互讨论、学习，也可请教老师帮助。

3、巩固检查自学情况

指名到教师机上演示，并边演示边做说明。

4、教师总结并补充。

三、删除幻灯片中的图片

插入幻灯片中的图片还可以删除，方法是：选定要删除的图片，然后近Delete键。

四、完成巩固练习第1题

要求：

1、严格按照题目要求去做，字体颜色可以根据自己的爱好进行设置。

2、所插图片除了剪贴画中的图片，另外从文件中再选取一幅你满意的图片。

3、保存设计结果。

五、小结

根据学生掌握情况进行小结。

第三节

丰富我的演示文稿

教学内容：

1、在演示文稿中增加新幻灯片。

2、幻灯片的版式。

3、为幻灯片设置背景音乐。

4、巩固练习实践活动。教学要求：

1、学会在演示文稿中插入新幻灯片。

2、了解幻灯片的版式，知道如何使用幻灯片的版式。

3、学会为幻灯片设置背景音乐。教学重点：

1、插入新幻灯片。

2、使用版式。教学难点：

1、版式的使用。

2、背景音乐的设置。教学时间：3课时 教学过程：

第一课时

一、导入

上一节，我们学会了如何制作标题幻灯片，在课后练习中制作了幻灯片贺卡，下面展示同学中完成得比较优秀的作品，希望大家认真学习别人作品的长处，设计出更好的作品来。

教师依次播放较优秀的学生作品。

现在我们的作品都只有一张幻灯片，仅有一张幻灯片，表达的内容很有限，远远不能表达一个较完整的主题。一般情况下，一个演示文稿是由多张幻灯片组成的，今天我们就来学习在演示文稿中插入新幻灯片的方法。

二、插入新幻灯片

在上面的展示中我们使用了什么视图方式？请同学们打开自己制作的”塞上新五宝“演示文稿，看一看还需要增加几张幻灯片？

下面我们就来学习怎样在演示文稿中插入新幻灯片。

1、教师启动多媒体演示系统，边讲解边演示。

2、教师退出演示系统，学生完成第27页的”做一做“，教师巡视指导，请完成得好的学生进行示范。

三、自主探究

同学们已经学会了使用菜单命令插入新幻灯片的方法，下面我们一起看一看有没有其他在演示文稿中插入新幻灯片的方法。请同学们阅读第30页”小博士“中介绍的内容自己试一试，看你能不能用方法2和方法3为演示文稿再增加几张幻灯片。

1、学生自主探究，教师巡视辅导。

2、检查自学情况。

同学们对于这两种方法都进行了试验，有的同学做得很好，有的同学做得不好，下面我们请一位同学上来演示，希望做得不好的同学仔细观察。然后按照29页”试试看“的要求，在”塞上新五宝“演示文稿中再插入几张幻灯片并保存操作结果。

四、评价小结

本课我们学习了怎样为演示文稿添加新幻灯片，并掌握了多种插入新幻灯片的方法，请同学们通过回答下列问题，对自己的学习情况进行一下评价。

①我会在演示文稿中插入幻灯片吗？ ②我能用多种方法插入幻灯片吗？

③我制作的幻灯片漂亮吗？对自己制做的结果满意吗？

五、课后思考

请同学们总结一下，对幻灯片的内容进行编辑时，利用哪种视图较方便.第二课时

1、导入

①提问、复习添加幻灯片的操作。②展示示例作品

请学生比较，经过了版式设置的作品与设置版式的作品的差别，引入主题 回答问题；观察并比较演示作品，找出两种作品的不同点

帮助学生复习添加幻灯片的操作，让学生通过对作品的比较，引入本节课的主题

2、新授

①介绍版式的概念，通过展示报刊、杂志的页面布局对版式进行解释。②介绍怎样调用幻灯片版式。执行”格式“→”幻灯片版式“菜单命令。

③安排学生阅读教材中第31页”金钥匙“的内容。④教师进行演示操作，用”任务“窗格，显示幻灯片版式。⑤让学生按教材这第32页”试试看“的要求进行操作练习。

①听讲，了解版式的作用及在任务窗格中显示幻灯片版式的方法。②完成教材第32页的”试试看“。

3、认识幻灯片版式。

通过介绍传统书籍的版式，引入幻灯片版式的概念，帮助学生理解版式的作用。

讲授显示幻灯片版式的几种方法，拓展了学生的思维，通过完成”试试看“操作，帮助学生掌握所学内容。

4、在幻灯片中使用版式。

教师进行演示操作，内容为教材第32页的”做一做“ 观察教师的操作 悉操作过程，为下一步学生自主操作奠定基础

5、课堂练习

①完成教材第32页的”做一做“。②完成教材第34页的”试试看“。

③完成”巩固练习“第1题的前两小题和第2大题。教师巡视辅导 操作、研究、实验、交流 合作交流的能力。

6、小结评价

巩固所学的内容，培养学生进行

熟

教师小结

让学生明确本节课所学知识，并对学生在学习中出现的问题进行指正。评价

1、让学生依据相关自评问题进行评价

2、通过回答问题对自己的学习进行客观评价。

3、通过评价帮助学生认识到学习中的不足，促进学生学习

第三课时

一、谈话引入

如果一部电视片或动画片没有任何声音，你肯定不喜欢看。对于演示文稿也一样，幻灯片中光有文字、图片还不行，最好能配上声音，这样才能更好地表现作品的主题。使用”金山演示“程序可以在幻灯片中插入背景音乐和其他声音，使演示文稿变得有声有色、引人入胜。

背景音乐指的是在放映幻灯片时，同时播放的一些能渲染气氛、烘托主题的音乐。在幻灯片中可以插入各种格式的音乐文件。下面我们就来学习怎样在幻灯片中插入背景音乐。

二、为幻灯片设置背景音乐

1、教师启动多媒体演示系统，边讲解边演示。

2、教师退出演示系统，学生完成第35页的”做一做“，教师巡视指导，请完成得好的学生进行示范。

3、再给学生一定的时间让学生进行练习。

三、自主探究

1、同学们，如果对插入到幻灯片中的声音不满意，可以删除它。方法我们可以参照36页中的”金钥匙“来自学。

2、请同学们阅读第36页”小博士“中介绍的内容自己试一试，看你能不能用此方法听到你插入的声音。

3、学生自主探究，教师巡视辅导。

4、检查自学情况，教师做总结性评价。

四、课后思考

我们在幻灯片中插入背景音乐，在选取背景音乐时应该考虑哪些因素？

第4节

让我的幻灯片变得更漂亮

教学内容：

1、在幻灯片中插入艺术字。

2、在幻灯片中应用设计模板。

3、设置幻灯片背景。教学要求：

1、学会在幻灯片中插入艺术字。

2、学会使用设计模板。

3、学会设置幻灯片的背景。教学重点：

1、在幻灯片中插入艺术字。

2、在幻灯片中应用设计模板。

3、设置幻灯片背景。

教学难点：设计模板与版式的区别和设计模板的应用 教学时间：3课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

前面一节我们学习丰富了我的演示文稿，通过这一节课的学习会使人们的幻灯片变得更加漂亮的。下面就让我们一起来学习怎样使我们的幻灯片变得更漂亮吧！

二、在幻灯片中插入艺术字

在幻灯片中插入图片，可以使幻灯片变得非常漂亮，增强演示文稿的感染力。如果为幻灯片中的文字也营造特殊的艺术效果，同样可以使得幻灯片变得更美观，更能吸引观众的注意力。使用”金山演示“提供的”艺术字“功能，可以帮助我们实现这个愿望。同学们快动手吧！

1、根据教材41页的”做一做“中步骤给你的”塞上新五宝“演示文稿制作一张封底幻灯片。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、指名演示操作过程，并作简单介绍。

4、提示学生阅读45页”小博士“中的内容。学会艺术字的修改。

5、完成”试试看“的内容。

三、讨论

在演示文稿的幻灯片上，艺术字与文本框中的文字有什么不同？

1、小组讨论

2、汇报讨论结果。

四、评价小结

对自己本节课所学内容进行自我评价，并小结本节课所学内容。

第二课时

一、导入新课

同学们，我们上节课学习给幻灯片中字进行美化，可是我们百万富翁注意到了没有，我们制作的幻灯片的底色都是白色的，而且样式也很单一，怎么样这节课我们接着来美化我们的幻灯片吧！

二、在幻灯片中应用设计模板

设计模板是一些已经设计好了的幻灯片样式。”金山演示“提供了很多实用的设计模板，在这些模板中，幻灯片的背景、各种对象的位置文字的字体、颜色、字号等都预先设计好了。由于这些模板是专业美工人员设计的，因些颜色、文字都搭配得很漂亮很和谐。

在幻灯片中应用设计模板，能轻而易举地把幻灯片变得美观大方，是一种最快捷的设置演示文稿外观的方法。

在应用设计模板时，”金山演示“只是将幻灯片的外观变成模板指定的样式，不会改变其中的文字和幻灯片已经套用的版式。

下面同学们就根据46页的”做一做“步骤来学习应用设计模板。

1、学生根据教材46页的”做一做“中步骤对 ”塞上新五宝“演示文稿应用设计模板。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、指名演示操作过程，并作简单介绍。

4、提示学生阅读47页”小博士“中的内容。搞清”应用于所有的幻灯片“和”应用于选定的幻灯片“的方法。

5、完成”试试看“的内容。

6、指导学生学习”知识窗“的内容，完成49页”试试看“。

三、小结

根据学生学习情况进行小结。

第三课时

一、导入

通过前面的学习，同学们掌握了如何利用设计模板美化演示文稿的方法，但是用设计模板设置演示文稿有一定的局限性，因为每种模板都有一套自己预先设置好的配色方案，不一定完全适合我们的要求，要制作得有自己的特色比较困难。下面我们来学习另一种美化幻灯片的方法--设置幻灯片的背景。

二、新授

（一）单色设置

1、请同学们根据50页中的”做一做“的步骤来自学给幻灯片设置背景，可小组合作、讨论，也可以独立完成，有困难的同学可以请老师帮助。

2、学生进行操作，教师巡视指导。

3、提醒学生注意阅读”金钥匙“和”小博士“中的内容。

4、指名演示，并说说操作过程。

我们上面的操作中为幻灯片设置的背景颜色都是单色的，其实我们还可以为幻灯片设置更复杂、更漂亮的背景颜色。大家想不想知道怎么做？

（二）填充效果

1、请同学们根据53页”做一做“的叙述进行操作，然后完成55页”试试看“的要求。

2、学生进行操作，教师巡视指导。

3、提醒学生注意阅读54页”小博士“中的内容。

4、指名演示，并说说操作过程。

三、讨论

同学们经过本节课的学习与练习，已经基本掌握了为演示文稿添加背景的方法，下面请同学们思考一下：应用设计模板与填充背景有什么异同？

学生讨论发言。

教师归纳总结：应用设计模板可以对演示文稿中的幻灯片进行整体的设置，比较全面、方便，但是不自由；而设置背景，只对背景颜色进行设置，其他内容如版式、字体大小与字型等都需要自己进行设置，缺点是不太方便，优点是可以充分体现出个性化设计意图。

四、小结

经过这节课的学习，我们掌握了怎样设置幻灯片的背景，体会到了应用设计模板与设置背景的区别，还掌握了怎样取消演示文稿已套用设计模板后为幻灯片设置的背景操作，希望同学们勤加练习，达到熟练掌握的目的。

第6节

放映我的演示文稿

教学内容：

1、幻灯片切换方式。

2、演示文稿的放映方式。

3、控制演示文稿的放映。教学要求：

1、学会设置幻灯片的切换方式。

2、学会设置演示文稿的放映方式。教学重点和难点：切换幻灯片的操作 教学时间：4课时 教学过程：

第一课时

1、导入 教师演示打开”幻灯片切换“对话框的方法，让学生注意观察任务

学会打开”幻灯片切换“对话框的方法 窗格的变化 观察教师的操作

2、新授

教师进行演示操作，内容为教材第69页的”做一做“

布置要求，让学生进行课堂练习。

①参照第69页”做一做“中的操作步骤，完成第70页”试试看“的要求。②按第71页”小博士“的内容进行操作试验。教师巡视指导 观察教师的操作

3、学生自己进行操作与试验，相互交流 主操作奠定基础

4、巩固所学的内容。培养学生进行合作交流的能力

5、小结

熟悉操作过程，为下一步学生自经过这节课的学习，同学们基本掌握了怎样切换幻灯片的操作。应注意的是，一个演示文稿中不宜设置过多不同的换页方式，以免过于分散听众的注意力，影响主题内容的演示 听讲 能性出现的问题进行指正

交流评价 请几位同学展示他们的作品 观察并对作品进行评价 通过展示为学生树立榜样，促进学生更好地运用所学知识

6、课后练习练习

第二课时

一、导入新课

同学们上课节我们学习了幻灯片的切换方式，那么这节课我们再来学习幻灯片的放映方式。

二、设置演示文稿的放映方式

1、教师说明放映的方式

演示文稿制作完成后，就可以放映它了。”金山演示“提供了多种放映方式，一些简单的方法（例如单击视图切换工具栏中的”播放“按钮）在前面的制作过程请同学们完成课后”巩固练习“第1、2、3、4题 进行课堂

让学生明确本节课所学知识，并对学生在学习中可巩固所学知识

中已经多次用过，除此之外，还有以下两种常用的播放演示文稿的方法：（1）打开”幻灯片放映“菜单，单击其中的”观看放映“命令。

（2）的F5功能键。

用上述方法放映演示文稿时，需要单击鼠标才能按顺序播放下一张，按Esc键则退出幻灯片放映。如果我们制作的演示文稿要面对不同的场合和人群放映，就需要根据不同的情况设置放映方式了。

2、学生根据课本71、72页的内容来完成试试看的内容。

将”塞上新五宝“演示文稿的放映方式设置为”在展台浏览“，然后播放演示文稿。

1、指名演示

三、控制演示文稿的放映

1、指导学生根据72页”做一做“的内容自学控制演示文稿的放映。

2、完成73页”试试看“的内容。

3、指名演示，检查自学情况。

四、小结

本节课我们主要学习了演示文稿的放映方式和控制演示文稿的放映，同学们学得还不错，下节课我们就用我们学到的操作技能来完成”巩固练习“中的题目，使我们的操作更加熟练。

五年级信息技术测试

一、测试目的

1、通过测试了解学生这一学期的学习情况。

2、通过测试使学生进一步巩固所学知识、技能及综合运用的能力。

二、测试内容及要求

一）

选择择正确序号填入括号（15分）

1、幻灯片中”自选图形“在什么工具栏上。（）A 图片工具栏

B 格式工具栏

C 绘图工具栏

2、下面不属于幻灯片颜色填充效果方式的为（）A 过渡

B 图案

C背景

3、在幻灯片中选定多个图形时，在单击每个图形的时，按下面的键（）

A Ctrl

B Shift

C Alt

4、幻灯片中有10棵树10个对象，我们希望这10棵在放映时，一起出现，那么我们需要进行下面哪一步操作。（）

A 对10个对象进行”组合“，然后”自定义动画“。

B 对10个对象分别进行”自定义动画“，然后设置动画次序。

C 对10个对象进行”叠放次序“，然后”自定义动画。“

5、关闭Windows窗口的快捷键是（）

A Ctrl+F4

B Shift+F4

C Alt+F4

（二）判断，对的打”√“，错的打”ד。（10分）

1、幻灯片中要把多种对象作为一种整体移动时，要进行组合操作。（）

2、幻灯片动画顺序设置错了，可以单击

使动画顺序向后调整。（）

3、在幻灯片中添加剪贴画、图片、自定义动画等，都需要单击”插入“菜单。（）

（三）操作题：(共75分)

1．在E盘根目录下建立一个文件夹,并以你的班号+学号+姓名作为文件夹的名称。(10分)2．打开”金山演示“程序，自动版式中选文本与剪贴画幻灯片版式，标题文本为”我的个人简历"，字体为宋体加粗，字号为54，字颜色为黄色，设置右上角飞入的动画效果； 正文内容为你的姓名、就读学校、班级、学号、居住地址，字体为楷体加粗，字号为24，字颜色为蓝色，设置底部飞入的动画效果；插入剪贴画(任意)，背景颜色设为绿色。（55分）

3、保存在上题你刚建的文件夹中文件名为pptest。(10分)

三、试时间：两节课

一、成绩评定

北师大版五年级英语上册教案 篇2

本课设计遵循新《英语课程标准》中强调的“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。”的理念，注重在学习语言知识和内容的同时，培养学生口头表达的能力和观察、想象、记忆、思维的能力，以及解决实际问题的能力。在整个教学过程中体现以生为本的原则，根据学生的年龄特点和学习水平，进行各种活动，力求做到面向全体，促进全员参与。通过体验学习、小组合作学习等方式使不同层次的学生得到不同程度的发展。

二、教学设计

（一）教学目标：

1.技能目标：

（1）能够了解怎样询问生日、年龄和正确表达生日和年龄。

（2）能用本单元主要句描述过去发生的事情。

2.知识目标：

（1）基本掌握核心词汇When, birthday, autumn, spring, March, September, October,及短语happy birthday. 能说，能简单运用。

（2）句型

When is your birthday?It’s March 12th.

How old are you?I’m eight years old.

（二）教学重点：

1.怎样询问生日、年龄和正确表达自己的生日和年龄。

2.能用本单元主要句型描述过去发生的事情。

（三）教学准备：

课件，电子白板，习题

（四）教学过程：

Step1 Greetings and warm-up

Step2 Set the scene

（1）T: Today is my friend’s birthday. I have a gift for her.

(Ss review and read the word: gift.) Here is a birthday gift. 引入课题,板书课题: birthday.(Ss read and practice the pronunciations).

Let’s sing it!

Ss: Sing a birthday song together, and say “happy birthday” to the friend.

（2）整体感知

Watch the flash and think about the question: Whose birthday is it? (It’s Mocky’s birthday.)

（3）Read the story one sentence by one sentence.

Show the pictures of the four seasons and a calendar, learn spring, autumn, October, September, and October.

（4）Read the story again, and repeat: Today is Mocky’s birthday.

T: When is Mocky’s birthday? How old is Mocky?

Write down the dialogue and read.

（5）Then do the exercise: T or F.

Step3 Paper work:

（1）Show table 1 and fill Mocky’s birthday and age.

Then read the story again and complete the table 1 in groups.

Check the answers.

（2）Show a calendar again, and ask Ss to answer:

When is your birthday? How old are you?(Point at the right picture and talk about it.)

Ask 3 friends about their birthdays, and complete the table 2.

Ask 2-3 to show their table and read the sentences.

Step4 小结: 新单词和句型.

T：Today we learned five new words…

Ss: Spring, autumn, March, September, October.

T: And how to ask and answer your friends’ birthday and age?

Ss: How old are you? I’m … . When is your birthday? It’s … .

Step5 Say Goodbye.

（五）板书设计：

Unit 4 Mocky’s birthday

When is Ken’s birthday? How old is Ken?

It’s March 12th.

He’s 10 years old.

New words:

springMarch

autumnSeptember

October

（六）作业设计:

1.Read the story.

2.Tell your parents your birthday in English.

三、教学反思

“Mocky’s birthday”是小学英语北师大版第九册第四单元的内容。本单元的重点是关于询问及介绍生日，年龄的句型，以及十二个月份的学习。本堂课的教学选择了第一课时，关于课文教学。课文由Mocky看到桌上的礼物，猜测是谁过生日，由此引入关于询问和介绍自己生日和年龄的对话。

在教学中，我利用课件的展示把学生引入到课文的情境中去，由听力练习，到模仿对话，学习单词，再到自读课文，运用对话，由学习到模仿再到运用。

反思这堂课，在前半部分学习新知的环节上，先设计学生整体感知，再由整体到句，词，对新单词的学习采用了随文识字的方法，边听边读边学，分解了课文的难度。学生在学习时也就不会有太难而学不懂的感觉。

总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到英语的价值，生活中离不开英语，使他们喜欢英语，乐学英语。

作者简介：

曾丽娜（1981～），女,四川成都人，职称：小学一级教师，学历：本科，主要研究方向：英语。

五年级上册信息技术全册教案 篇3

中小学教育资源站 http://www.edudown.net 中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！

如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按[确定]按钮忽略。

4．连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机IP地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。

5．不同版本的NetMeeting可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的用户进行交谈。

6．电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大家可以同时写。

7． 在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。

8．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。

所以，这一课的一个主要目的就是通过对NetMeeting软件的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。

第14课 在网上安个家 教学目标：

1、会将Word文档转换成HTML。

2、会利用Word制作简单的网页。课时安排： 1课时。课前准备：

个人网页范例，个人网页素材（配套光盘的“图片”文件夹）。教学重点： 用Word制作网页。教学难点： 插入书签并制作超级链接。

六、教学建议

1、这节课的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将Word文档转化成HTML，在Word文档中插入书签，制作超级链接。

2、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的文件夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。

3、用Word制作网页时，文本的编辑排版以及插入图片的方法与原来相似，只是在形式上和原来的普通文档有所不同。一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。

4、相关内容输入网页中以后，就可以在每块内容的开头插入一个书签，书签名一定要以英文字母开头，然后给每一个标题制作一个超级链接，链接到与之相对应的内容上。这样每次单击这些标题时，就会出现相对应的内容。

第15课 宇宙探秘 教学目标：

1、进一步巩固在网上查找信息、获取信息和处理信息的能力。

2、巩固网页制作的技巧，培养综合应用能力。课时安排：

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1课时。课前准备：

宇宙探秘网页范例。教学建议：

1、这是一节综合训练课，主要任务是通过《宇宙探秘》这一网页的制作，巩固学生网上查找信息、获取信息和处理信息的能力，通过宇宙探秘这样一个情境来激发学生的学习兴趣。

2、要制作《宇宙探秘》这一网页的关键是找到相关的信息，其中包括文字和图片，这里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此来巩固以前学的知识技能。找到需要的信息以后还应该对它们进行整理、分类，保存在相应的文件夹里，以便于使用。

3、制作这个网页还有一个非常关键的因素就是创意，因此教师可以准备一些相关的网页让学生浏览，以激发学生的兴趣和灵感。

4、制作过程与上节课的个人网页相似，教师需要加强个别指导。

五年级上册信息技术全册教案 篇4

电脑病毒与危害

教学目标：

1、知道什么是电脑病毒，了解常见的电脑病毒。

2、通过学习，观察常见的电脑病毒发作的现象，进一步了解电脑病毒的危害。

3、电脑病毒危害很大，进行安全教育，增强防范电脑病毒的观念。教学重点：了解常见的电脑病毒，知道电脑病毒的危害。教学难点：知道电脑病毒发作的“症状”。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、在使用电脑过程中，如果出现电脑运行速度越来越慢，某些软件软件运行不正常，电脑出现屏幕花屏等异常现象，电脑系统可能是感染了病毒。

2、请学生说一说自己使用电脑过程中有碰到什么奇怪的事？

3、引入本节课学习内容，介绍学习任务。

二、观察电脑病毒的漫画，开阔视野。

1、学生看漫画，了解电脑病毒。

2、请一个学生读P1的介绍内容。

3、请学生说一说什么是电脑病毒？知道编制电脑病毒程序是一种违法行为。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、学生看书，交流电脑病毒和生物病毒的相同点。

2、讨论电脑病毒和生物病毒的不同点。

3、宣布活动主题：了解电脑病毒。

4、请学生看书，了解常见的电脑病毒。宏病毒、CIH病毒，蠕虫病毒、木马。

5、交流电脑病毒的危害。学生看书，小组讨论交流，得出结论。①破坏电脑中的文件。

②占用磁盘空间，抢占系统资源。③盗取用户资料。

6、说一说有关电脑病毒的所见所闻。了解电脑病毒发作的“症状” 出现很多的对话框，出现很多英文字母，软件无法运行。

小结：了解电脑病毒发作的“症状”，有助于我们及时查杀电脑病毒，保护电脑系统安全。

四、创新活动

1、议一议，电脑没有联网就不会感染电脑病毒吗？。

2、以往是否遇到电脑感染病毒的情况，说一说电脑出现的“症状”？你是怎么处理的？

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？

五、进行活动评价

五、总结延伸

同学们回去后可以上网查一下电脑病毒的有关知识。

板书设计：

1、电脑病毒与危害

电脑病毒。宏病毒、CIH病毒，蠕虫病毒、木马。①破坏电脑中的文件。

②占用磁盘空间，抢占系统资源。③盗取用户资料。

第2课

系统安全与防范

教学目标：

1、通过学习,认识几种常用的杀毒软件,了解常用的电脑病毒防范方法。

2、学习使用360杀毒软件查杀电脑病毒,用360安全卫士检查电脑系统的安全隐患,查杀木马和修复系统漏洞。

3、增强电脑系统安全防范意识,养成定期查杀病毒的习惯。教学重点：了解杀毒软件及查杀电脑病毒的方法。

教学难点：用360杀毒软件查杀电脑病毒和修复系统漏洞。教学准备：成绩统计表，三四五阶幻方，教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

上节课我们学习了电脑病毒的危害，随着互联网的发展和电子商务使用的日益普及，电脑病毒的威胁更不容忽视，今天我们就来学习有关电脑系统安全与防范的方法。

介绍本节课的学习任务。

二、了解常用的杀毒软件，开阔视野。

1、学生看书“开阔视野”部分内容。

2、请学生说一说常用的杀毒软件，老师补充。

3、讨论常用防范电脑病毒的方法。学生交流，老师小结。

把电脑中的数据分类存放在非系统盘中，养成定期备份重要数据的习惯；

安装上网安全软件和具有实时监控功能的杀毒软件； 先查杀外来文件或从下载的软件； 拒绝进入“非法网站”。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、老师介绍：有了电脑病毒，也就产生了杀毒软件。给电脑安装杀毒软件及电脑安全防护软件，学会使用杀毒软件是有效防范电脑病毒的前提条件。

2、学习使用360杀毒软件保护电脑系统安全。

学生看书，尝试练习打开360杀毒软件，给电脑查杀病毒。

3、单击“实时防护”按钮，查看和开启实时防护的各项功能。

4、单击“设置”按钮，了解360软件的功能。

5、学习用360安全卫士保护电脑系统安全。

教师演示打开360安全卫士，进行“电脑体检”、“查杀木马”和“修复漏洞”的操作。

6、学生练习，交流。

7、小结

四、创新活动

1、请给电脑中的重要数据做备份。

2、请更新杀毒软件的病毒库，再用“快速扫描”方式查杀电脑病毒。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？进行活动评价

五、总结延伸

同学们回去后就可以练习给电脑查杀病毒了，记得定期备份自己重要的数据哦。

板书设计： 系统安全与防范

杀毒软件： 360杀毒

360安全卫士

修复漏洞

第3课

认识多媒体

教学目标：

1、知道媒体、多媒体、多媒体技术的含义。

2、了解多媒体计算机系统的组成。

3、认识多媒体，体验多媒体改变我们的生活，增强学习兴趣。教学重点、难点：知道多媒体，了解多媒体计算机系统的组成。教学准备：手机，MP3，电话，教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、你们知道什么是多媒体吗？多媒体对我们的生活有什么影响吗？（学生交流讨论，指名回答）

2、老师小结多媒体对生活的影响，介绍本节课的学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看图“开阔视野”。

2、请学生说一说与媒体有关的信息技术。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、我们通过媒体进行表达、传播和学习知识。我们的生活与媒体有密切的关系。

2、认识媒体。

学生看书，了解媒体的两层含义。

随着社会的发展和技术的进步，人们越来越方便地使用媒体。（学生举例说明：打电话，网络聊天等）

3、认识多媒体及多媒体技术。

学生看书，了解什么是“多媒体”？请学生说一说。看图，了解多媒体技术呈现的效果图。

4、认识多媒体计算机系统。

看图，说一说多媒体计算机系统包括什么东西？ 看书，说一说多媒体计算机能做什么？

四、创新活动

1、以小组合作的方式，学习生活中的多媒体，以及多媒体技术的应用，并相互说说自己对媒体和多媒体技术的认识。

2、在小组中相互说说自己见过的多媒体作品。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

五、进行活动评价

五、课外延伸

同学们回去后可以去找一些关系多媒体的作品，感受一下多媒体对生活的影响。

板书设计： 认识多媒体

媒体：

传播信息的媒介

两层含义

多媒体计算机系统

第4课

播放视频

教学目标：

1、认识Windows Media Player 播放器软件窗口。

2、学习使用Windows Media Player 播放器软件播放音视频文件。

3、了解一些常见的播放器软件，为以后学习使用播放器打下基础。教学重点、难点：学习使用Windows Media Player 播放器软件播放音视频文件。

教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、老师介绍视频产生的原理。

2、引出Windows自带的播放器，今天我们就来认识和使用Windows Media Player播放器。

二、开阔视野。

1、学生看书“开阔视野”，了解常见的播放软件。

2、请学生说一说自己知道的播放软件。

3、随着信息技术的发展，媒体播放器也发展到现在的可以播放各种媒体的软件

4、学生看书，了解各种播放软件的播放界面。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、视频播放器是指什么？我们在电脑上看新闻，看电影，看动画等，都要用到视频播放器。

2、启动Windows Media Player播放器软件。

学生看书，边看边操作打开Windows Media Player播放器软件。

3、认识Windows Media Player播放器窗口。图文对照，了解Windows Media Player窗口。

请学生说一说各部分的名称。菜单栏、播放任务选项卡、媒体播放列 表导航、播放列表、视频播放控制栏。

4、用Windows Media Player播放器播放视频文件。教师演示打开电脑中的视频文件。

学生练习。请学生说一说自己是怎样一步一步打开视频文件的。老师介绍播放软件的强大功能。

四、创新活动

1、开展小组合作学习，试着用Windows Media Player播放器软件在线播放网络上的可播放的视频，观察其画面质量及视频效果。

2、试着用另一种播放器软件来播放视频文件。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

五、进行活动评价

五、课外延伸

同学们回去后就可以用电脑中的播放器来播放视频文件了。

板书设计： 播放视频

Windows Media Player

启动：开始→程序→Windows Media Player

界面

第5课

录制声音

教学目标：

1、知道声音产生的原理，知道借助电脑的录音软件可以把声音录下来。

2、学习录制声音和编辑声音。

3、通过录制和编辑声音，了解电脑的强大功能，增加学习信息技术的兴趣。

教学重点：录制声音 教学难点：编辑声音 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、声音是人们用来传递信息的一种方式，你们知道声音是怎么产生的吗？

2、借助电脑录音软件，可以将我们自己的声音录下来。这节课我们就来学习录制声音和编辑声音。

二、开阔视野。

1、学生看图，了解常见的录音软件窗口：声音－录音机；录音软件V3.9；Cool Edit Pro

2、请学生说一说自己知道的电脑录音软件。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、声音可以做什么？

2、声音有什么特性？人们就是根据音频信息来区分声音的。

3、宣布活动主题：录制《春晓》诗朗诵。

4、设置麦克风音量。

老师演示打开“音量控制”按钮，打开“音量控制”对话框。演示选择“麦克风音量”，学生练习。

5、录制《春晓》诗朗诵

老师演示打开录音机软件，准备好麦克风，开始朗诵诗歌，保存文件。学生练习录制诗歌。

展示学生录制的声音，请学生说一说录制过程，师生评价，表扬鼓励学生。

6、如果我们录制的声音不完美，存在问题怎么办呢？下面我们来学习编辑声音文件。

老师演示1：“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”。学生练习。

老师演示2：插入另一段录制的声音，将文件另存为一个新文件。学生分小组修改编辑声音文件，老师巡视辅导。展示学生修改好的诗歌朗诵。分享制作的快乐。

四、创新活动

开展小组合作学习，自选录音软件，录制队歌小组连唱集。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

五、进行活动评价

五、课外延伸

录制自己喜欢的歌声，朗诵等。把录制好的声音文件传给同学、朋友分享。

板书设计： 录制声音

声音

作用

产生

录制声音：录音机 录音软件V3.9 Cool Edit Pro

编辑声音

第6课

网页元素

教学目标：

1、了解因特网，知道网页、网站、首页。

2、通过学习，熟悉网页的基本元素。

3、体验因特网上丰富的知识，激发学生浏览网页的兴趣，引导学生从网络上查找、学习知识。

教学重点、难点：熟悉网页的基本元素 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、你们听说过因特网吗？说一说你对因特网的了解。

2、因特网上有许多的知识，我们今天就来了解一下网页的元素，介绍学习任务。

二、开阔视野。

1、出示一个“中国科普博览”网站的首页，介绍什么是网页。

2、请学生说一说自己在网页上都看到什么。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：网页由文本、图片、动画等元素组成，还有超链接。

1、宣布活动主题：熟悉网页元素

2、文本和图片。

学生看书，了解网页中的两种最基本元素。说一说文本和图片的特点。

查找精美的网页设计，和同学们分享。

3、了解超链接。

指名读课文，思考：什么是超链接？超链接有什么作用？ 交流，老师小结。

4、介绍动画元素。

老师介绍动画在网页中的作用。观看有动画的网页，体验有动画的网页效果。

5、看网页中的表单 老师介绍表单的作用。

6、音频和视频

学生看书，了解音频和视频能使网页声情并茂，知道音频和视频普遍应用于网站中。

四、创新活动

1、访问中华少儿网，思考该网站由哪些页面组成？找出构成网页的基本元素，体会网页元素的作用，并进行交流。把课本P36页填写完整。

2、尝试上网找一找没有超链接，只有文本，只有图片的网页。思考只有文本元素的网页有什么优点？

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸

浏览网页，学习知识，注意不浏览不垃圾网站。

板书设计： 网页元素

文本

图片

超链接

动画

表单 音频和视频

第7课

建立网页

教学目标：

1、了解网页制作的基本工具，知道新建站点的方法。

2、学习用FrontPage软件来新建站点，学会新建、保存网页文件，懂得打开和关闭站点。

3、进一步了解网页的作用，培养制作网页的兴趣。教学重点：建立站点 教学难点：新建网页文件 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们了解了网页的元素，我们先请同学们来回顾一下网页都有什么元素？

2、你们想来学做一下网页吗？今天我们就来学习建立网页。

3、说一说主要学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容。

2、请学生说一说自己知道的制作网页的工具软件。

3、老师介绍网页制作工具。引入将要学习的FrontPage软件。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：我们从建立最简单的文本网页开始，学习应用FrontPage来制作网页。

1、宣布活动主题：建立文本网页

2、建立站点。

老师演示打开FrontPage软件，了解软件的窗口。学生图文对照，了解软件窗口。说一说窗口的组成。

3、学习打开“网站模板”对话框。

我们是利用“网站模板”来建立站点的。请学生们先打开“网站模板” 对话框。

4、选择“空白网站”，输入站点文件夹的路径，如“E：shibeitan”。单击“确定”键钮。

5、观察站点文件夹中的文件。介绍文件夹中用于存放什么内容。

6、学习新建网页文件。

①学生看书，老师演示新建网页的过程。

②学生小组合作，建立空白网页，在网页中输入文本，编辑文本内容，设置网页标题，保存网页。

③老师巡视，个别辅导。

④展示学生制作的网页，进行师生评价，表扬做得好的学生，提出修改意见。

⑤学生修改自己制作的网页。

四、创新活动

打开老师提供的班级网站，新建一个文本网页，进行自我介绍，将本小组其他同学的自我介绍网页文件导入班级网站，关闭站点。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸

同学们回去后要继续完善自己的网页，可以把制作好的网页给同学、朋友们看一下，请他们提一些建议。

板书设计： 建立网页

第8课

美化网页

教学目标：

1、知道一个好的网站是技术和艺术的完美结合，了解网站的整体风格，知道如何对网页进行美化。

2、学习在网页中添加图片，编辑图片，设置图片的属性，设置网页的背景。

3、通过观察图片并茂的网页，感觉网站的精美，激发学生制作网页的兴趣和灵感。

教学重点：学习在网页中添加图片和设置网页背景。教学难点：学习编辑图片，设置图片的属性。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了建立站点和制作文本网页，谁来说一说制作过程？

2、老师小结。出示有图片和背景的网页，请学生和自己上节课做的网页进行比较，说一说有图片的网页有什么更好的地方？

3、引入课题，介绍学习任务。

二、开阔视野。

1、介绍网页的整体风格。知道主要是通过色彩、版式、布局等来表现网页的整体风格。

2、请学生观察“三坊七巷”网站首页和“中华少儿网”的首页，说一说自己的感觉，通过对比来体会网页的不同风格。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：美化网页的方法，常见的有插入图片，设置合适的网页背景等。

1、宣布活动主题：美化网页

2、学习在网页中插入图片文件。老师介绍网站上的图片格式JPEG和GIF 学生打开上节课制作的“自我介绍”的网页文件，边看书，边尝试在网页中插入图片文件。老师巡视辅导。

3、设置图片属性。

做好的学生看“设置图片属性”的方法，根据课文步骤来设置图片的格式。

4、展示学生制作好的网页，进行交流，表扬设计得好的学生，提出改进意见。介绍编辑图片的方法，老师演示调整图片的对比度、亮度与裁剪等操作，让学生明白通过“图片”工具编辑图片。

5、学生修改调整插入的图片，进一步美化网页。

6、学习设置网页背景。

①老师出示有背景的网页。介绍可以通过设置网页背景来进一步美化网页，体现网页的风格。

②老师演示设置网页背景。

③学生给自己的网页设置一个喜欢的背景。

④展示学生美化好的网页，进行评价，比一比谁的网页设计得好看。

四、创新活动

打开第七课创新活动中新建的自我介绍的网页，进行美化网页操作，给网页文本配上合适的图片，设置背景等。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸

同学们回去制作一个展示班级风貌的图片网页，尝试使用“图片”工具栏来处理图片，以减小图片文件容量的大小，加快网页的下载速度。

板书设计： 美化网页

第9课

动感网页

教学目标：

1、知道制作网页时可以插入GIF格式的动画，Flash影片、背景音乐等来做动感网页。

2、学习制作DHTML效果，学会制作动态字幕和设置网页的背景音乐，学习在网页中插入Flash影片。

3、通过观看图文并茂，有声有色的动感网页，激发学的制作网页的灵感和创作激情。

教学重点：在网页中插入Flash影片，设置背景音乐，制作字幕 教学难点：应用“DHTML效果”工具栏制作制作图片飞入效果 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了在网页中插入图片，设置网页的背景。哪位同学能回忆一下制作过程吗？

2、出示有动画，有影片，有背景音乐的动感网页，请学生说一说自己观看后的感受。

3、今天我们就来学习制作动感网页，介绍本节课的学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解什么是动感网页。

2、请学生说一说如何制作动态网页。

3、老师小结：只要是采用动态网站技术生成的网页都称为动态网页。简单介绍制作动感网页的一些方法。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：根据主题内容表现的需要适当选用动感网页技术。

1、宣布活动主题：让网页动起来

2、学习应用“DHTML效果”工具栏制作制作图片飞入效果 ①介绍“DHTML效果” ②老师演示打开网页，打开“DHTML效果”工具栏，选择“海鸥”图片，设置好图片进入的方式“飞入”，切换到预览视图方式，查看设置的动态HTML效果。

③学生练习制作图片飞入的动态网页。老师个别辅导

3、学习应用“Web组件”制作字幕

①出示有字幕的网页，介绍“字幕”是用“Web组件”来制作的。②学生看书，了解“字幕”的制作方法，尝试练习在网页中插入字幕。③和同学一起交流自己制作的“字幕”，说一说自己的制作过程。④老师小结字幕的制作过程。

4、设置背景音乐。

老师介绍给网页添加背景音乐的好处，介绍添加背景音乐的方法。在“常规”选项卡里的“背景音乐”选项组中，选择背景音乐文件。

学生练习给自己制作的网页添加背景音乐。交流欣赏自己制作的有背景音乐的网页。

5、插入Flash影片。

①学生看书，了解插入Flash影片的方法。练习在网页中插入“七巧板拼图的Flash影片”

②展示学生制作好的网页。表扬做得好的学生，老师介绍设置影片的“外观”和“常规”参数。

③学生练习修改参数，进一步美化自己的动态网页。

四、创新活动

为班级网站新建一个介绍班级动态的网页，展示丰富多彩的班级生活，让网页初具动感。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后要继续做好班级动态的网页。把做好的网页和同学们交流。板书设计： 动感网页

第10课

链接网页

教学目标：

1、知道网站是由多个网页集合成的，网站设计者利用链接来整合相关网页。了解超链接、链接对象及链接目标。

2、学习创建文件超链接、邮件超链接、书签超链接和图片热点超链接。

3、通过制作各种链接，使学生明白各网页之关的关联，鼓励学生制作链接，让自己的网页更丰富多彩。

教学重点、难点：制作文件、邮件、书签和图片的超链接 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容？谁来回顾一下

2、打开网址导航网页，点一下“新华网”打开新华网的网页，点一下图片，打开相关的新闻，引入学习内容“超链接”。介绍本节课的学习任务

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解超链接。

2、老师小结超链接的作用和好处。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：设置超链接的对象可以是文本或图片，指向的目标可以是网页、图片、声音、动画或者网页中的某个位置。

1、宣布活动主题：创建超链接

2、创建文件超链接

①老师演示打开“zwjs.htm”网页，在网页底部输入一行文字，内容为P56页第一行中的内容，选择“贝滩影集”设置超链接到相关内容的网页。演示点击文字，切换到相关的网页。

②学生练习打开“自我介绍”的网页，设置文本超链接。

3、创建邮件超链接 ①介绍邮件超链接的作用。

②演示设置邮件超链接，填好自己的电子邮箱。③学生在自己的网页中也添加一个邮件超链接。

④请学生展示自己的邮件超链接，说一说自己添加超链接的过程。

4、创建书签超链接和图片热点超链接

①老师介绍书签超链接和图片热点超链接的作用。②学生看书，学习创建两种超链接的方法。

③学生尝试练习在网页中创建书签超链接和图片热点超链接。④展示学生制作的网页，说一说自己制作超链接的过程。师生评议，表扬做得好的同学。提出修改建议。

学生进一步完善自己的网页，做好的学生可以做“创新活动中的网页”

四、创新活动

新建一个“班级成员”网页文件，为“班级成员”网页创建超链接，链接目标为小组成员的自我介绍网页。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后新建一个“任课教师”网页文件，介绍几位老师，并创建书签超链接。

板书设计： 链接网页

第11课

规划网页布局

教学目标：

1、了解网页布局的基本概念，知道网页布局的基本方法，明白网布页布局的意义。

2、学习创建表格布局网页，设置表格布局的属性。

3、通过对网页进行布局，设计更好看的网页，让自己的网页更丰富多彩。

教学重点：网页布局的方法：创建表格布局网页。教学难点：设置表格布局的属性。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容？谁来回顾一下链接网页的注意事项。

2、今天我们来学习网页布局，让网页内容和布局成功结合，做人们喜欢的网页。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，思考：什么是网页布局？什么是网页的页面尺寸？什么是网页的基本组成和整体造型？

2、请学生回答，老师小结，出示网页，帮助学生了解网页布局。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：网页的布局的关键在于创意和设计。

1、宣布活动主题：利用表格布局技术制作学校通知网页。

2、学习网页布局的方法。

①网页布局的两种方法：一是在纸上进行布局设计，另一种是利用软件进行布局设计。

②学生在纸上设计一个自己的网页布局草图。和同学交流。③交流自己设计的网页布局草图，师生评议。④老师小结。

3、网页布局的技术

①出示简单的网页布局示例。如图11-4 ②简介用FrontPage表格布局技术来设计网页布局。

③教师演示创建布局表格，设置表格，添加内容，切换到“预览”视图来预览网页的效果，保存文件。

④学生练习创建布局表格，设置表格，添加内容。

展示学生设计好的布局表格，评议学生制作好的网页。表扬做得好的，有创意的学生。⑤老师小结

四、创新活动

举例说说自己最喜欢的网页布局的网站。

用纸上布局的方法，设计主题为“我的童年”的网页布局。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后继续设计“我的童年”的网页布局

板书设计： 规划网页布局

纸上设计

FrontPage软件设计

创建布局表格

设置表格

添加内容

第12课

设计框架网页

教学目标：

1、知道框架网页是一种网页布局技术，了解框架网页的概念。

2、学习创建框架网页，设置框架的属性，学会在框架中添加网页。

3、体验框架网页的好处，激发学习制作框架网页的兴趣，设计出更完美的网页。

教学重点：创建框架网页，学会在框架中添加网页。教学难点：设置框架的属性。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容？谁来回顾一下

2、今天我们来学习另一种网页布局，学习利用框架模板来设计网页。介绍本节课的学习任务

二、开阔视野。

1、学生看华南虎的框架网页实例，说说自己的整体感觉。

2、老师小结网页的四块区域，每个区域是一个独立的网页。通常情况下只有中间右边的内容会变化。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：局部调整网页时只要修改这个框架所调用的网页文档内容，减少重复操作，提高网站建设效率。

1、宣布活动主题：制作华南虎专题网站

2、创建框架网页

①老师演示打开“网页模板”对话框，单击“框架网页”选项卡，选择“标题、页脚和目录”模板，单击“确定”按钮。老师介绍P69页的图12－4框架结构。

②学生练习打开模板，了解框架结构。

3、设置框架属性 ①学生看书，了解框架属性对话框。

②演示右击框架，打开对话框，单击“框架网页”按钮，打开“网页属性”对话框，单击“框架”选项卡，定义“框架间距”或者取消“显示边框”。

③学生练习设置框架间距和取消显示边框。

4、设定初始页面

①老师介绍什么是初始页面。

②单击“新建网页”按钮，在页面中插入华南虎图片素材。③学生练习在图12－4的中间左框中的“新建网页”按钮，在页面中输入一个“6行1列”的表格，输入图12－1所示的内容。

④学生练习单击图12－4中的中间右框中的“设置初始页面”按钮，弹出“插入超链接”对话框，插入2.htm的网页文件。

5、组织框架间的调用关系 ①老师介绍“框架间的调用关系”

②老师演示单击“设置超链接”窗口右侧的“目标框架”按钮，弹出“目标框架”对话框，如图12－8所示。

③学生用同样的方法，设置其他导航菜单项的超链接。

6、保存框架网页。学生制作好网页后，预览网站效果并保存文件，和同学们交流自己制作的网页。

四、创新活动

设计“我的童年”框架网页。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。进行活动评价

六、课外延伸：同学们回家后把“我的童年”的网页设计好，和好朋友交流分享。板书设计： 设计框架网页

概念

网页模板

标题、页脚和目录

框架属性

第13课

设计个人网站

教学目标：

1、了解个人网站的概念，知道网站制作的一般流程。

2、学习利用网站模板创建个人网站。

3、培养学生制作网站的能力，鼓励学生制作个性化的网站。教学重点：新建个人网站 教学难点：整理、美化网页 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容？谁来回顾一下做框架网页的步骤

2、今天我们来学习制作个人网站。介绍学习任务

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解网站建设。

2、老师小结网站设计流程包括确定主题、搜集资料、规划网站、制作网页。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：创建“吴晖的世界”网站。

1、宣布活动主题：利用网站模板创建个人网站。

2、新建个人网站

①老师演示启动FrontPage软件，单击“新建” －“ 网站”命令，打开“网站模板”对话框，选择“个人网站”并指定网站的位置。介绍网站文件夹结构，单击“视图栏”中的“导航”按钮，介绍个人站点模板结构。

②学生练习新建个人网站，老师巡视个别辅导。

3、修改完善网页内容

①学生观看“修改完善网页内容”部分内容，想一想都要如何来完善自己的个人网站。②请学生说一说如何修改网页标题、更换图片和修改网页文字内容。③学生尝试合作修改自己的网站内容

④展示自己制作的网站，师生评价，表扬设计得好的学生，提出修改意见。

4、整理、美化网页

①老师：修改完主页文件后，用同样或相似的方法，逐个检查修改、完善其他的子页文件。

②学生美化网页。

③老师介绍网页内容修改完成后，接下来就是修饰美化网页。单击“格式”菜单中的“主题”命令，在“任务窗格”中选择“如梦花季”主题，修饰站点内所有内容的网页文件。

④学生练习美化网页，把做好的网页给同学看。

5、预览网页，保存网页文件

展示学生设计好的个人网站，交流评议。学生修改自己设计的网站，鼓励学生制作个性化的网站。

四、创新活动

简单叙述网站建设的一般流程

设计规划自己的个人网站，并填写好表格。P78页的表格

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后规划好个人的网站，然后自己做网站。

板书设计： 设计个人网站

第14课

设计班级网站

教学目标：

1、通过欣赏班级网站，明白班级网站设计内容及注意事项。

2、试做班级网站规划，学会创建班级网站。

3、培养学生制作网站的能力，鼓励学生制作个性化的班级网站。教学重点、难点：设计制作班级网站 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习制作个人网站，谁来说一说做网站的过程和注意事项。

2、出示海西小学的班级网站，介绍班级网站的作用。

3、今天我们来学习制作班级网站。介绍学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解班级网站中常见的栏目。

2、请学生说一说班级网站的常见栏。

3、老师小结：班级概况、班级动态、班级成员、班级相册、学习园地、班级论坛；还有每日之星、班主任寄语、通讯录之类的栏目。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：设计制作如图14－2所示的班级网站。

1、宣布活动主题：设计制作班级网站

2、新建网站

学生启动FrontPage软件，单击“新建”菜单下的“网站”命令，选择“由一个网页组成的网站”

3、设计首页 ①设计网页布局。

老师演示双击文件夹中的“index.htm”文件，选择“表格布局”，插入“标题、页脚和三列”的布局表格，插入表格后的效果如果14－3。学生练习设计网页布局。

②制作网页标题及导航。学生尝试练习将插入点光标定位在布局表格的第一行，插入图片素材文件“top.jpg”，在第二行插入一个“1行5列”的表格，设置表格属性。在插入的表格中，输入班级网站的菜单导航，并将单元格对齐方式设置为“居中”，标题及菜单导航效果如图14－5 ③设计网页中部。学生练习在布局表格的第二行第一列输入“班级成员”，在第二列插入图片素材，在第列输入“班级公约”

④设计网页页脚。在布局表格的第三行，插入一条水平线，按回车键，输入版本信息，并设置文字对齐方式为“水平居中”

⑤应用主题。在右侧任务窗格中，打开“主题”任务窗格，用“莎草纸”主题修饰网页，保存操作后，让学生在浏览器中预览班级网站首页。

⑥展示学生制作好的网页。师生评议，表扬做得好的学生。

四、创新活动

设计制作一个班级网站，要求：至少包括班级活动、班级成员、学习园地、任课老师等内容；合理使用图片、动画等媒体信息；色彩搭配、版面布局给人舒服清爽的感觉；超链接能正常使用，引用他人的资料需要注明出处。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。进行活动评价

六、课外延伸：同学们回家后继续设计制作班级网站。

板书设计： 设计班级网站

新建网站

设计首页：布局、标题及导航、中部、页脚、应用主题

第15课

评价网页

教学目标：

1、知道评价反馈是网站建设流程中不可或缺的一个重要环节。了解网页的主要类型和网站流量统计。

2、学习感性评价网页和理性评价网页。

3、通过评价网页来提高自己的评价能力和自己设计制作网页的能力。教学重点难点：评价网页。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

前面几课我们学习了制作个人网站和班级网站，今天我们来学习评价网站。介绍本节课的主要学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解网页类型。

2、请学生说一说对静态网页、动态网页和Flash整站的认识。

3、出示网站，老师小结。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：评价网页的方法很多，有感性评价、理性评价和第三评价。宣布活动主题：评价网页

1、感性评价。

①学生看书，了解网站风格。

②请学生说一说网站风格。出示图15－4，具有中国风风格的网站页面。请学生进行评价。

③老师小结。

2、理性评价。

①出示图15－5“跨世纪的探险”专题网站首页。介绍有风格的网站和普通网站的区别。

②请学生理性评价网站。③老师小结。指出应该从网页尺寸、布局、版面比例和色彩应用等方面来评价。

3、第三方评价

①介绍第三方评价，用数字来评价网站。“流量统计”功能 ②介绍目前主要的免费流量统计：站长统计、百度统计、51LA等。③出示图15－6的流量统计表，请学生说一说都有什么统计项目 ④介绍流量统计的专业名词。PV、IP、独立访客、人均浏览次数。

四、创新活动

1、将你认为有风格、有个性的网址记录下来，并说明理由。网址1：____________________________ 网址2：____________________________ 设计制作一个简单的学校班级网站评比量化表。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？

五、进行活动评价

六、总结延伸：查看一下自己学校网站的流量统计，尝试分析其中重要的数据指标。

板书设计：

评价网页

感性评价

小学数学五年级上册教案全册 篇5

1、进一步认识图形的旋转变换，探索图形旋转的牲和性质。

2、能在方格纸上将简单的图形旋转90度。

3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展空间观念。

4、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养审美能力，感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

教学准备：

多媒体课件，每4人或6人小组，一个风车实物模型。

教学过程：

一、联系生活，引入新课。

师：上节课，我们认识了生活中的轴对称变换，其实，图形的变换还有许多种，比如：平移，旋转等等。这节课，我们就一起来研究生活中的旋转变换。

生活中你见过哪些旋转现象?

二、认识图形的旋转，探索图形旋转牲与性质。

1、认识线段的旋转，理解旋转含义。

(1)观察，描述旋转现象。

①多媒体课件出示钟表，播放动画(指针从“12”指向“1”。

师：请同学们仔细观察指针的旋转过程。谁能说一说是怎样旋转的?

引导学生叙述：指针绕○顺时针旋转到30度到“1”。

板书：指针从“12”绕点○顺时针旋转30度到“1”。

师：想一想，为什么指针从12指向1就旋转了30度?指针走1个字旋转了多少度?2个字呢?你觉得怎样的旋转是顺时针?怎样的旋转是逆时针?

②多媒体课件出示钟表，播放动画。(指针从“1”指向“3”)

师：这次指针是如何旋转的?

引导学生叙述：指针从“1”绕○顺时针旋转60度到“3”。

③如果指针从“3”继续绕○顺时针旋转90度会指向几呢?

学生回答后多媒体课件示钟表，播放动画给予验证。

④如果指针从“6”继续绕点○顺时针旋转180度会指向几呢?

学生回答后多媒体课件出示钟晴，播放动画给予验证。

(2)小结

小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚它的起止位置，更重要的要说清楚旋转围绕的点方向以及角度。

2、认识图形的旋转，探究旋转的牲和性质。

(1)观察风车的旋转过程。

①师：这是什么图形?风车的旋转你见过吗?看!在风的吹动下，风车就要旋转起来了。

多媒体课件出示风车，播放动画。(风车旋转起来了)

②师：请注意观察风车是怎样旋转的?

多媒体课件出示风车，播放动画。

师：从图1到图2，发生了怎样的变化呢?

③师：风车从图1绕点○逆时针旋转多少度到图2呢?怎样才能知道风车旋转的角度呢?

④交流得出：风车从图1绕点○逆时旋转90度到图2。(板书)怎样才能知道风车旋转的角度呢?

(2)继续观察风车的旋转。

师：如果我们将风车在图2的基础上，继续绕点○逆时针旋转到图3，风车旋转了多少度?

(3)揭示旋转后，什么发生了变化，什么没有变化呢?

得出结论：三角形的位置变了，三角形的形状、大小、点○的位置，对应线段的长度，对应线段的夹角没有变。

师：我们已经了解了一个图形旋转的全过程，想不想自己试着画一画呢?

1、出示例4方格图，与学生一起明确画图要求;

2、学生在方格纸上自主完成;

3、作品展示，交流画法;

4、小结画法。

根据旋转的性质，旋转图形对应线段的长度不变，对应线段的夹角不变，我们在画一个旋转图形时，可以首先确定对应线段，然后连线。

四、欣赏图形的旋转变换，感受旋转创造出的美。

1、师：生活中，有很多美丽的图案都是由一些简单的图形旋转而来的，请欣赏第5页第1题，这些图形分别是由哪个图形旋转而来的呢?

多媒体课件出示动画，演示图形的旋转。

2、利用旋转画一条小花。

学生自主画，然后交流，你是怎样画的?

五、全课总结。

师：通过这节课的学习，你有哪些收获和体会呢?