初中感恩教师节的作文

初中感恩教师节的作文（共14篇）

初中感恩教师节的作文 篇1

是您，老师，用知识的钥匙打开了我疑惑的大门。是您，老师，您就像旱灾中的一场雨滋润着我们这些花草，让我们快乐成长。您像夜里的月亮，照耀到的每个地方都如此洁白，无私地为我们照明。

您是我们的班主任—谢老师，您分毫不留的把知识教给我们，还常把自己读书的总结和经验告诉我们。下课，我总能看到您在办公室里为我们批改作业，填一些单子或记录一些同学上课的表现…下课时，你竟然依旧像陀螺一样忙。

老师，您对我们的恩情是用加、减、乘、除是算不完的。记得刚入学时，小曾同学不愿意进教室，黑板上的拼音也是许多疑问。如今，小曾同学成绩优秀、知识广泛，拼音则更成了他的强项，我们不但认许多字，也明白了很多道理。我们那一点点进步，都是离不开您辛勤的付出与汗水。

一次，上语文课时，谢老师紧皱眉头地走进教室。当我们上课时知道您生病了，都用一种吃惊的眼神望着您，您却解释说：“现在主要是抓好学习，只要你们认真学习，我的病就会很快好的。”

老师，您给我们一双翅膀，让我们飞向知识的天空。老师，您像一根蜡烛，点亮自己照耀我们。老师，您给我们引导一条正确的路，让我们自己寻找梦想与希望。老师，您给了我们一把万能的钥匙，让我们打开知识的大门!

老师，他们无私的奉献，他们胜似亲人。让我们用行动来报答老师吧!

初中感恩教师节的作文 篇2

一、落实情感教育目标, 增强学生社会责任感

心理学研究认为:“情感是维持一个人不断发展和行动的主要动力, 缺少了情感人就会变得缺乏思考, 难以完成目标。”在新课标的要求下, 思想道德教育的重要性已经越来越被教师和家长们所重视了。例如, 在教学“责任与角色同在”时, 可先给每个同学安排一个角色, 如医生、律师、教师、工人、银行家等, 将全班学生分为若干小组, 要求每个学生依次说出各自角色承担的责任和对社会的贡献, 并填写表格, 然后交流。接着, 按照各小组顺序依次进行讲述, 并请部分同学谈谈自己的感受及对社会责任的理解。必须注意, 要尽可能地使教室内的氛围有序和睦, 特别是教师要在讨论开始之前给学生们提一些要求:尽可能地尊重他人的意见, 耐心倾听别的同学发言, 当意见不和时, 不可以过分争吵甚至打架, 每一个人都必须发表自己的看法, 不能因为不好意思而拒绝发言, 等等。在当前的国家和社会中, 学生们应该努力学习, 尽可能地发挥自己的能力, 为建设中国增添自己的一份力, 以满足自身的成就感。从社会层面来说, 可以共同建设和谐美好的社会, 共享美好的幸福生活, 所以每个人都需要不断增强社会责任感。

二、创设亲情与感恩情境, 以真实的情景教育学生

理论性的教学过程会让学生失去对思想品德学习的兴趣, 而一旦让学生在学习过程中融入了自己的情感, 他们就会大胆地发表自己的见解。这样, 课堂便会变得生动活跃。因此, 我们应该在思想品德课堂教学中努力创设出亲情与感恩的真实情景来对学生进行感恩教育。例如, 在教学“不言代价与回报”时, 可搜集汶川大地震中人民子弟兵抢险救灾的视频。视频中播放了温家宝总理在北川中学的讲话, 以及空军战士冒着生命危险从高空中跳伞下来救援受灾人员。在广大解放军官兵的奋力救援下, 汶川灾区打通了生命救援通道, 无数生命奇迹般地获救了。接着, 他们又继续帮助灾区生产自救, 终于度过了难关。不仅如此, 在党的召唤下全国人民纷纷向灾区伸出援助之手。通过这样真实情境的创设, 震撼了学生的心灵, 拨动了学生亲情与感恩的心弦, 使其认识到亲情的伟大, 进而激发出学生对祖国与人民的热爱之情, 同时学生还获得了深刻的情感体验, 使感恩教育得到了升华。

三、师生之间进行情感互动, 让感恩教育寓教于乐

师生既需要在教学过程中交流知识, 也要交流彼此间的情感。因此, 在教学中教师可以根据教材的内容, 让学生在学习过程中互相讨论和交流心得, 使他们在互动过程中获得感恩的体验。例如, 在教学“我和父母交朋友”这一单元时, 就可用多媒体播放阎维文演唱《母亲》与刘和刚演唱《我的老父亲》的视频, 并在一边欣赏中进行师生情感的互动, 让学生谈谈对这两首歌曲的感想。这样, 学生们通过聆听歌声, 进而领悟到父母对子女的最无私的爱。接着, 让每个学生都简单讲述一件父母在养育自己的过程中令自己感动的故事。因为有这两首歌曲的情境作为铺垫, 学生们很快就会回忆起曾经的往事, 一个个都讲述了父母对自己付出的爱, 有的同学在讲述过程中情不自禁地哭出了声, 这样的感恩教育取得了良好的教育效果。可见, 感恩教育在实施过程中师生应该进行情感互动。

四、改变重知识轻情感教学, 增强思想品德教育功能

在传统的思想品德应试教育模式中, 教师和学生都只重视最后的结果。同样, 家长也把考试成绩作为衡量学生学习好坏的唯一标准。目前的教育体制中, 教师的理论教导占主要地位, 学生们的学反而在次位, 学一味地跟着教的步伐, 结果就是学生的素质与情感教育滞后, 学生经常是在教师面前表现一套, 在其身后又是另一番作为。如果教师只是为了让学生们考出好的成绩, 采取死记硬背的方式教育学生学习思想品德会大大削减学生学习这门课程的兴趣, 并且会使得他们不再重视课堂听讲, 从而极大降低了课堂的教学效率。同时, 思想品德课在台面上似乎就显得不那么重要, 总有占课现象发生, 使得学生们不重视这门课, 老师也不重视这门课, 显然忽视了思想品德课所具有的道德教育作用。因此, 为了改善这种缺乏效率的教学模式, 陶冶学生们的情操, 就需要教师在教学中将知识和情感融会贯通, 进而绘声绘色地教导学生, 使学生重视学习思想品德课。

初中感恩教师征文 篇3

有人说老师像老虎，令人生畏;有人说老师像块铁，冰冷坚硬;但我觉得老师像一支红红的火烛，明亮温暖。

我的老师没有张曼玉绝色的美貌，也没有王菲那动人的歌喉，更没有张柏芝窈窕的风姿。但她却有着一颗赤诚之心，在我眼中她是最美的。外表的美是三流的美，真正一流的美是精神的美、内在的美。

我的老师总是那么棒，听着她那有磁性的声音，我对知识、对未来竟充满了说不出的神往和好奇，五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不服帖，三万六千个毛孔像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。

课下的老师更是平易近人，我们总是在她面前嚓嚓私语，但老师默默含笑地看着我们，用她那颗炽热的心滋润着我们。

初中感恩教师节的作文 篇4

初中生国旗下感恩教师讲话稿1

一棵小草因为对春雨的感恩，所以它拥有了绚烂的花朵;一株幼苗因为对阳光的感恩，所以它拥有了甜美的果实;一只小鸟因为对天空的感恩，所它拥有了翱翔的翅膀。一颗心灵因为对爱的感恩，所以它拥有了钻石般的灿烂光芒。

——题记

教师，他是我们成长道路上的引路人，启蒙人。我们要感恩教师，就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了此刻，开始编织我们美丽的未来。

教师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩教师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不应当对教师深深地感恩吗?

教师，是太阳底下最神圣的职业，他哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。是的，我们应当感激他们。

我永远都不会忘记对我的爱，对我的呵斥和翔。我能够为他们做些什么呢?我常常这样问自我。我想，我们能够做的，就是以优异的学习成绩去报答他们，绝不应当辜负他们对我的期望!

我爱我的学校，更爱我的教师。让我们一齐对自我的教师说一声：“多谢您，我们爱您!”让我们一齐行动起来，各恩图报，冬天就不会再寒冷，黑夜就不会再漫长，幸福欢乐就会时刻陪伴在你我的身边!

让我们感恩我们的教师吧，让我们从此刻做起!

初中生国旗下感恩教师讲话稿2

生活是丰富多彩的，充满了七色阳光，也弥漫着风霜雨雪。生命的长河，注定要流过宽阔的平原，也难免要经过险峻的峡谷。我们成长的历程，不仅仅仅是宽阔的大道，同时也布满了荆棘险滩，是他们谆谆地教导，为我们点亮了前进的明灯，托起了明天的太阳。如果我们是祖国的花朵，她们就是辛勤的园丁;如果我们是勇敢的水手，她们就是智慧的导航。

人们常说，教师像蜡烛，燃烧了自我，照亮了别人。的确，对于我们的成长而言，教师是我们成长道路上的一道航向，一抹新绿，她们教导我们如何做人，如何做事，如何与人相处，如何健康成长。教师的工作辛苦繁重，为我们付出了心血和汗水，教师的劳动，同时也使我们变得更加聪明和智慧。

教师，您把期望的种子撒播在了我们身上，您把美德雕刻在了我们心中，您把社会职责感注入在了我们的灵魂里，社会的发展由此而蒸蒸日上。

小草因为感恩雨露，所以它获得了美丽;雄鹰因为感恩天空，所以它获得了翱翔的翅膀，我们的心灵因为对爱感恩，才获得了钻石般的光芒……我要感恩我的教师。

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春色。教师，快推开窗子吧，这满园春色，这桃李芬芳，都在向您敬礼。

教师节就要到了，我会亲手为您做一张精细的贺卡，来代表我对您的爱——教师，节日欢乐!

初中生国旗下感恩教师讲话稿3

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明了教师那无私奉献的精神。是啊，夜间，是谁在灯光下批改作业?白天，是谁即使是感冒了却仍然坚持工作?教师每时每刻都在燃烧着自我，是教师为我们这些年幼的孩子撑起了一片蔚蓝的天空啊!

我们从无知少年一步步长大，这是谁的功劳?我们从呀呀学语到满口的诗词华章，这又是谁的功劳?是的，还是教师。他让我们从懵懂无知到知识充实，最终让我们成功地迈出了学校，踏上了自我的人生旅途。

还记得5.12大地震吗?有多少学生是被教师护住才保全生命的!人民教师谭千秋用自我的血肉之躯守护住了身下的四名学生，这是多么感人的一幕啊!

教师，把光明留给了我们，把一生都奉献给了我们，而自我的青春年华却如粉笔一样渐渐消失，直到干完自我应干的工作，才蓦然的离开。他们除了白天，什么也没有带走，却留下了一地的知识。

当我们为我们的父母端上一杯茶时，我们应当也想到其实我们也应当给我们亲爱的教师献上一杯茶啊!是的，我们不要忘了，我们身后还有为我们默默奉献着恩师啊!

一颗感恩的心，一份真诚的心，一些实在的行动，都是我们应当为感恩教师而去做的。让我们行动起来，以自我的优异成绩来感恩教师吧!

初中生国旗下感恩教师讲话稿4

我们是路边的小树，教师是肥沃的热土;没有教师，哪有我们成长的基础?我们是待放的花朵，教师是雨露和阳光，没有教师，怎样会有我们的硕果?

教师，是人类灵魂的工程师;教师，是人类礼貌的传播者;教师，是人人都尊敬的圣人……如果没有了教师，哪儿会有礼貌?如果没有了教师，谁来推动社会的提高与发展?

教师，您不辞辛苦，教育了这么多的学生。虽然您有时会受到那些败类学生的唾骂，可是您却并没有记恨他们。因为您相信，您会用自我崇高的品德和渊博的知识让他们最终修成正果，成为一个尊敬教师，尊敬他人，对社会有用的人的!

教师，您是我的偶像，是我最礼貌的偶像。多谢您，多谢您传授给我知识的每一位教师。我必须会按照您的指导走向未来，为他人，为国家乃至世界做出自我应有的贡献!

教师，我敬佩您!你们永远都是我的榜样!

初中生国旗下感恩教师讲话稿5

一棵小草因为对春雨的感恩，所以它拥有了绚烂的花朵;一株幼苗因为对阳光的感恩，所以它拥有了甜美的果实;一只小鸟因为对天空的感恩，所它拥有了翱翔的翅膀。一颗心灵因为对爱的感恩，所以它拥有了钻石般的灿烂光芒。

教师，他是我们成长道路上的引路人，启蒙人。我们要感恩教师，就像小草感恩那博大的土地一样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了此刻，开始编织我们美丽的未来。

教师，他是人类灵魂的工程师。我们要感恩教师，是他们孜孜不倦地教导着我们。他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。难道我们还不就应对教师深深地感恩吗?

教师，是太阳底下最神圣的职业，他哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。是的，我们就应感激他们。

我永远都不会忘记对我的爱，对我的呵斥和翔。我能够为他们做些什么呢?我常常这样问自我。我想，我们能够做的，就是以优异的学习成绩去报答他们，绝不就应辜负他们对我的期望!

我爱我的学校，更爱我的教师。让我们一齐对自我的教师说一声：“多谢您，我们爱您!”让我们一齐行动起来，各恩图报，冬天就不会再寒冷，黑夜就不会再漫长，幸福欢乐就会时刻陪伴在你我的身边!

让我们感恩我们的教师吧，让我们从此刻做起!

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关于教师节感恩惊喜的作文 篇5

教师节一

9月10日是教师节，我9月8日就早早地去准备送给老师的礼物。

在去买礼物的路上，我就已经兴奋不已了。到底该买什么礼物呢?我心里琢磨着。我一下车，就像刚出笼的小鸟样冲进了精品店，然后就精挑细选起来。半个小时过去了，我才把贺卡选好。回到了家，我连忙把祝福的话语写在刚买的每一张贺卡里面，恨不得在第一时间就把所有的贺卡送到每个老师的手里。

9月9日教师节的前一天，耐不住性子的我就迫不及待地带上了所有的贺卡提前把它们送给了老师们，有谭老师的、刘老师的、杨老师的…。

9月10日——我期盼已久的日子来到了。早上，我很早就吃完了美味的早饭，高高兴兴地向学校出发了。我刚走进校园，就发现国旗台前有一条红色的长横幅，上面写着一个个白色的大字：祝全体教师节日快乐!我踏进班级的大门口，发现有许多的同学都在拿着自己买的礼物展示着呢!开始上第一节课——数学课了。同学们一看见老师，都纷纷拿出自己的礼物涌上讲台，礼物有金黄的花束、精致的贺卡……那一句句祝福的话语像漫天卷地般包围了老师。这时，老师像一朵鲜花似的绽开了甜蜜的笑脸。第二节课是语文课，谭老师走进教室，对同学们说：“请大家在座位上坐好，礼物由我亲自来收。”谭老师满脸笑容地走下了讲台，不时摸摸那个人的头，不时拍拍这个人的脸。因为我昨天就把贺卡送给了老师，当谭老师走到我身旁时，我把我准备的第二个礼物送给了老师，“老师，您永远是我们心中最漂亮的!”我自豪地对老师说，谭老师听了开心地笑了。

老师您就像我的母亲，是您用知识的甘露哺育着我成长，您辛苦了!我一定要在上课时认真听讲，用好的成绩来回报您!

教师节二

今天是教师节，蔚蓝的天空显得格外美丽，只见一位身穿粉色上衣的小女孩在飞快地奔跑，胸前的红领巾随风摆动，蝴蝶结扎起的马尾刷也随着她跑动的节律左右摆动，很快她便来到目的地——一个开满鲜花的小山坡，这时她停下来若有所思：老师为了我们的成长，默默无闻地工作，就像这遍地的野花，虽然很少有人问津，她却用自己独特的魅力，装扮着自然……

她弯下腰精心采了几朵金黄色的小菊花，又挑了几朵粉色的小花，最后找到一朵能把种子带到远方的蒲公英，抬头看了看天空，手攥美丽的花儿，飞速奔向学校。

到了老师办公室，这个她来过无数次的地方，一切都是那么熟悉，那么亲切。桌上摆着一个用了多年的地球仪，一个简易笔筒，一瓶红岩牌红墨水，一副放在教科书和备课本旁边的老花镜，还有一本日历，日历翻到了9月8日，一定是老师太忙、太忙、太累、太累……

女孩轻轻地把花插进笔筒，又深情地把日历翻到9月10日。心理默默地祝福着：祝老师节日快乐!

的确，老师为了每一个学生能健康成长，在不停默默耕耘、播种，精心地浇灌、滋润，真是呕心沥血!他头上的根根银丝是了学生成长的见证，眼角的条条皱纹是他辛苦的象征，校园的朵朵“鲜花”开得如此美丽，应该给这辛勤的园丁记大功。

老师，别太累……

教师节三

今天是一年一度的教师节，我决定要鲜花给我的老师，数学老师和语文老师。

今天早上我早早的来到学校，但是我到教室一看，呀!都已经来这么多人啦，我走到自己的位子上，见别人都带一朵花，我一拍脑子叫：“呀!忘带钱买花了。”我又想：算了吧，今天早上没买，那下午买好了!下课后，我看见别人都去给老师送花，我虽然没带钱，但我还是想去，但这种想法很快被我阻止了。

终于中午熬完了，下午到了家我就迫不及待的买了两朵花送给老师，现在那两枝花已被我送出一朵，我送花是心中怦怦直跳，像揣着一只小兔子似的。我怀着感恩的心情送完了花，但我还是高兴不起来，因为还有一枝花在我手里，我要把它送给我敬爱的语文老师——李老师，只不过现在语文老师被李彬老师叫走了，所以暂时无法送。

我现在非常感谢您们老师，是您把我从一个不懂事的小学生教成六年级的大学生，是您把知识传授给我，在最后的一年中，我一定会好好学习。在初中里，我也会时常想来起您，想起您对我的教导。我会永远永远记住您对我们的爱，也会时常想起您在我日记本上一个个修改的符号，和一个个那优良的标记。

我深深地鞠了一躬，感谢教师给我的教育。

教师节四

今天是一年一度的教师节，我决定要鲜花给我的老师，数学老师和语文老师。

今天早上我早早的来到学校，但是我到教室一看，呀!都已经来这么多人啦，我走到自己的位子上，见别人都带一朵花，我一拍脑子叫：“呀!忘带钱买花了。”我又想：算了吧，今天早上没买，那下午买好了!下课后，我看见别人都去给老师送花，我虽然没带钱，但我还是想去，但这种想法很快被我阻止了。

终于中午熬完了，下午到了家我就迫不及待的买了两朵花送给老师，现在那两枝花已被我送出一朵，我送花是心中怦怦直跳，像揣着一只小兔子似的。我怀着感恩的心情送完了花，但我还是高兴不起来，因为还有一枝花在我手里，我要把它送给我敬爱的语文老师——李老师，只不过现在语文老师被李彬老师叫走了，所以暂时无法送。

我现在非常感谢您们老师，是您把我从一个不懂事的小学生教成六年级的大学生，是您把知识传授给我，在最后的一年中，我一定会好好学习。在初中里，我也会时常想来起您，想起您对我的教导。我会永远永远记住您对我们的爱，也会时常想起您在我日记本上一个个修改的符号，和一个个那优良的标记。

我深深地鞠了一躬，感谢教师给我的教育。

教师节五

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”千百年前就有人在歌颂赞美老师。

9月10号，我们迎来了一年一度的教师节，在这个特别的日子里，我们祝所有的老师健康快乐!愿所有的老师脸上永远充满着阳光般灿烂的笑容!

教师节前几天，我们八(3)班的同学们便琢磨着如何感谢辛勤的园丁。在班主任李老师启发下，我们送上了一份特别的礼物：三本精致的日记本上记载了全班同学对语、数、英三位任课老师最想说的话!我们的礼物并不是最昂贵的，但它却是独一无二的，朴实的话语道出了所有学生对老师的感激之心——有的同学送上了发自肺腑的祝福：“请在这里接受我最真诚最热烈最感恩最温馨的祝福。老师，您辛苦了……”;有的同学画上自己可爱的笑脸，真诚地写下：老师，我爱你!;还有的同学誓言要努力学习，减轻老师的负担……52个同学，52个祝福，52个真情，一句句真挚的话语，一颗颗滚热的心，深深地感动了老师!看到老师们收到礼物时的笑脸，同学们心里乐开了花。

教师节，每一个老师所希望收到的最好的礼物，就是学生一颗向善好学的心。作为学生，能够尊重老师的劳动，认真学习，踏实做人，就是对老师的最大回报!我们八(3)班一定会把语言付诸于行动!

浅谈初中思想品德课中的感恩教育 篇6

一、感恩教育的内涵

什么是感恩教育?陶志琼博士提出“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”我认为, 感恩教育就是要引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯, 使感恩成为一个人自觉的思维意识和行为习惯, 作为个人个性品质的组成部分恒久的存在, 对他人、对社会、对自然常怀感激之心和致谢之情。感恩教育从内容上讲, 不仅表现为要珍惜自己的生命, 更要学会和谐相处及承担责任。所以说, 感恩教育是情感教育, 是道德教育, 更是一种人性教育。

二、对初中生开展感恩教育的必要性

感恩并非与生俱来的天性, 它需要教育来点拨和引导, 感恩教育应该从小抓起。对初中生来讲, 感恩教育同样不可或缺, 当前在初中生中开展感恩教育显得十分必要。

首先, 感恩教育在我国历史悠久。古语云:“谁言寸草心, 报得三春晖”, “滴水之恩, 涌泉相报”, ”投之以桃, 报之以李“, 这些经典诗句集中反映了人们的感恩情怀。据历史记载, 汉初韩信功成名就后, 费尽千辛万苦, 寻到对自己有一瓢食之恩的漂母, 优厚赡养以报其恩;诸葛亮感刘备三顾茅庐知遇之恩, 尽管后主“乐不思蜀”, 仍“鞠躬尽瘁, 死而后已”。学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统, 值得我们不断继承和发扬。

其次, 当前, 感恩意识的缺失非常普遍。现代社会已经成为“独生子女时代”, “四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成为社会的主导, 家长对独生子女的娇惯和溺爱, 滋长了孩子们的自我意识, 只知道“我想干什么”, 不知道“我能为别人做什么”;不知道尊师敬长, 关爱他人。很多孩子在大把大把的浪费时, 早已经忘却了“粒粒皆辛苦”, 把父母为之的付出看得理所当然, 他们记得住自己的明星、偶像, 却记不住自己父母的生日;他们知道麦当劳、肯德基价格却不知父母的疾苦。自私自利, 只知道索取, 不知道奉献, 这对于一个国家, 一个民族的教育来说, 是多么的危险, 多么悲哀啊!因此, 对初中生实施必要的感恩教育, 能够培养中学生的责任意识, 帮助他们形成健康的思想情感和健全的精神人格, 从而提升其精神境界, 完善其生命。这也是学校德育追求的目标。

三、感恩教育的实践体验

感恩意识不是天生具有的, 作为教育者, 要采取灵活多变的方法, 营造出一种感恩教育的氛围。使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任, 进而外显为感恩的行为。

(一) 培养良好的的感恩意识

感恩教育是一种情感活动, 实施感恩教育要做到以情动情, 以情感人, 陶冶学生的道德情感。赠人玫瑰, 手有余香, 谁都有窘迫的时候, 窘迫的时候施人以援手对被救者是一种帮助, 对施救者也是一件乐事。可以通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系列活动, 引发学生的认同共鸣, 培养学生的感恩意识, 激发学生的感恩情感。培养学生树立感恩意识, 从个人而言, 会使其心胸恬淡, 促进人际关系的和谐;从社会而言, 会促进整个社会的文明和谐。

(二) 教师要做好“感恩”教育的榜样

初中思想品德教材中所表现的“恩”是丰富多彩的。有父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。如初一《思想政治》教材中的热爱劳动, 艰苦奋斗;热爱科学, 勤奋学习;尊敬师长, 孝敬父母;遵纪守法, 文明礼貌;忠诚老实。追求真理等内容, 从各个方面体现了中华民族优良的感恩文化传统和道德要求。在教育过程中, 教师也要认识到:对中学生来说, “感恩”意识的形成, 不可能仅仅从书本上学到, 而须从周围的环境去耳濡目染, 去感受效仿。这就要求教师必须做好“感恩”教育的榜样, 注意言传身教, 用高尚的人格魅力教育影响学生不断地对学生进行潜移默化的熏陶, 培养学生的感恩意识和感恩心态。

(三) 参与“感恩”教育的实践活动

实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识, 让学生知恩于心, 感恩于行, 能用实际行动来报答父母, 回报师长, 报效祖国, 回馈社会。要引导学生在力所能及的范围内去报恩, 不能越过社会道德和法律许可的范围。要知恩图报, 又要施恩不图报。王阳明曾说:“知是行之始, 行是知之成”。教育者要积极引导, 教育学生将感恩意识化为行动, 从小事做起, 将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动, 具体可以设计“为父母洗一次脚”、“为老师敬一杯茶”、“为长者让座”、“扮靓自然”等活动。使学生懂得感恩是做人之本, 是快乐生活之源, 使感恩之行成为自然之举。

一个不懂得感恩的民族, 是没有希望的民族。有了感恩的思想, 人才能焕发出无穷的力量。教育之“育”, 应该从尊重生命开始, 使人性向善, 使人胸襟开阔, 使人唤起自身身上的美好“善根”, 以“感恩报德”为荣, 以“忘恩负义”为耻, 人人怀有感恩之心, 处处心生感激之情, 人与人之间的距离才会拉近, 世界也因此多一分阳光, 少一点冷漠。这样也会使得我们所处的社会更文明, 人与人之间的关系更融洽。

(作者单位:江苏省连云港市海州职教中心)

摘要：感恩是中华民族的传统美德, 然而当今社会感恩意识的缺乏已是普遍现象。在积极开展“八荣八耻”教育的今天, 我们更要认真搞好感恩教育, 努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围, 为构建和谐社会打下坚实的思想基础。本文从感恩教育的内涵、实施的必要性以及实践体验等方面, 对在初中思想品德课中开展感恩教育进行了论述。

教师节的作文400字：感恩老师 篇7

老师，我无法用美丽的词语 来形容您的辛苦和无私，

我只想发自内心地说一句话，那就是：“老师，谢谢您!”

王老师是我们的语文老师，也是班主任。她眼睛炯炯有神，美丽的面孔让人念念不忘，她讲课时就像是 一位和蔼的大姐姐，声音柔美，虽然有时也会大发雷霆，但我们很理解她，也都很喜欢她。

王老师，记得我有几次作业连续几天总是没有按时完成，让您很生气。可您还是一次一次的原谅我，教 导我，我真想对您说一声：“老师，对不起!”也正是因为您的宽容，让我得到了一个很好的反思空间，我 也因此下定决心，一定要努力学习，认真完成每一项作业，不再给您添乱。

还记得炎热夏季的那天，我因为改数学错题拖到了很晚才放学。走过您窗前时，看到您还在埋头给我们 批改作业和卷子。汗水侵透了您的衣衫，您全然不顾，那么专注……不知不觉中，我流下了感动的眼 泪……我知道，您这样辛勤的工作，都是为了我们。

老师，伟大的老师!无私的老师!您告诉了我们许多许多的道理，教会了我们许多许多的知识，在这里 ，我要衷心的对您说上一句：“老师，您辛苦了!感谢您，老师!”

感恩老师

时光飞逝，转眼已经在学校度过了三个年头。在这三年中，一直有您的陪伴，您既是慈爱的母亲，又是严厉的老师;三年中，我对您的感激之情与日俱增;谢谢您――吴老师!

记得三年级的时候，您让我们背经典诵读，还说要抽查背诵情况，可是却没有在说好抽查的日子抽查。我就抱了一种侥幸心理，心想：“可能是吴老师忘了吧!”于是便偷起懒来。直到有一天，上诵读课时，您说：“经典诵读该背的都背了吧!我在门外等着你们一个一个地来背哦!”说着就搬了把椅子坐在了门外。这下，我可犯了急，“怎么办哪!我在家可没怎么背啊!”可没办法，我只得乖乖地去站队了，我边等边临阵磨枪;粗粗地数了数，也快该我背了。我慢慢地上走上前去，把书交给您，只等您“发号施令”。“《塞下曲》!”哎呀，这首正是我不会的那首诗!吴老师真厉害!一下点中了我的“致命弱点”。我赶紧叨咕道：“《塞下曲》，唐，卢纶……”可是此时的我，早已经低下了头，脸也发烧了，一直烧到耳朵根，最少有四十五度。接下来的话成为了我一生的座佑铭，您说：“没关系，继续努力!在一次次的失败中站起，做事做比不做好，做事努力比做事轻蔑好!”

难忘的老师

的一天下午，放学后，同学们如潮水般涌了出去。我出去的时候，不禁打了个寒颤，冷风抚摸着 我们的脸颊，我情不自禁想起了我那柔软的大床……

这时，老师叫住我：“李奕凌，来下办公室。”老师在风中微微发抖，被风吹乱的头发正随风飘动，仿 佛在演绎一场舞蹈。我跟了过去，老师紧锁的眉头终于舒开了。

老师坐在位上，手握着鼠标，点开了我的邮箱，我疑惑地盯着屏幕，我给老师打了31章小创作，可是显 示的并没有那么多。

老师说：“你每一章的章数都没有打上去，我都不知道是第几章了。”我心里涌起几丝委屈和内疚，我 并不知道我精心分类，会给老师找来个大麻烦。

老师似乎看穿了我的小心思，笑眯眯地说：“你拿小创作了吗?咱们一起整。”我立马从书包里抽出小 创作，翻开目录，老师说题目，我说章数，我们配合得很默契，那，敲击键盘的声音是多么悦耳……

后来我们整了一个小时多，老师脸上的笑容从未消失过，她那平静的眼神就像深深的潭水……

小学四年级感恩老师的教师节作文 篇8

学校就像我们的第二个家，从我们踏进校园的那一刻，您就在学校里无微不至地照顾我们，教授我们知识，牵着我们的手把我们一步步带进知识的海洋。

当我们在学习中遇见困难时，老师您会细心地给我们讲解，告诉我们解题的方法。当我们在学习上感到伤心时，您会安慰我们，让我们重新充满信心，开心起来。在运动会上，您会在一旁为我们大声地加油，希望我们都能发挥的好。

老师，记得有一次，我在竞选班长时没有一个同学给我投票，我很难过。这时您告诉我：“别灰心，只要努力，取长补短，下次一定能当上班长。”您的话我一直记着，给了我很多鼓励，我会一直努力下去。

老师，我想对您说：“老师，您辛苦了!”四年了，您一直为我们操心，操心我们的学习，操心班级的卫生，操心我们的成长……想到这，我的心里不禁想起一首歌“每当我们走过老师窗前”。

现在，我已经四年级了，还有三年就要毕业了，想到这，心里充满了不舍。我应该多为班级做些事了，让老师您少操点心!

初中感恩教师节的作文 篇9

(一) 感恩的定义及其意义

国内不同学者对感恩有不同的理解, 有的学者认为感恩是一种情感, 是一种对恩惠心存感激的表示;有的学者认为, 感恩是对自己生存和发展过程中产生过积极作用的人和事物的一种感激与回报等。我们认为, 感恩是对自然、社会和他人给予自己的恩惠和方便由衷认可, 并真诚回报的一种认识、情感和行为。

社会的存在和发展离不开感恩。社会是由恩情联结起来的, 社会中的每一个人, 都应该心存感恩。懂得感恩, 说明一个人对自己与他人、社会的关系有正确的认识。人人都去感恩, 社会才能存在, 才能健康发展。

(二) 农村初中生感恩现状及特点分析

笔者从实际工作出发, 于2009年11月对海门市货隆初中学生的感恩现状进行了调查。由此, 获得了对农村初中生感恩现状的初步了解, 其结果不容乐观。本次调查分为问卷调查和访谈调查。首先在海门市货隆初中进行抽样调查, 共发出调查表500份, 收回调查表500份, 总回收率100%, 整套问卷共设计选择题31道, 分别涉及学生的感恩认知、情感和行为。

1、感恩意识欠缺。

调查中发现, 有33.75%的学生认为感恩就是“实现自己的价值”、“找一份好工作”;45.88%的学生认为感恩就是“今后考上好大学”、“参加工作挣大钱”;59.85%的学生认为感恩就是“参加工作后往家里寄钱”;33.37%的学生认为感恩就是“在心里记着某人对自己的好”;16.69%的学生认为“感恩过时了”;有78.48%的学生认为“感恩是未来的事情”;21.06%的学生对感恩“不太理解”。可见, 学生的感恩意识是欠缺的。

2、感恩行为欠缺。

根据感恩的对象将学生的感恩行为分为感恩父母的行为、感恩师长与他人的行为、感恩社会的行为及感恩自然的行为。调查结果如下:30%的学生自己的袜子从来不洗, 37.2%的学生偶尔洗一下, 还有16.1%的学生洗不洗袜子视情况而定;在父母身心疲惫的时候, 只有15%的学生主动承担家务;42.2%的学生不会对父母由衷的说声“谢谢”。这说明农村初中生感恩父母的意识并没有化为行动。教师节时, 只有17.8%的学生经常以适当的方式给老师送去问候和祝福;当被一向关心爱护自己的老师偶尔伤害自尊时, 只有20.5%的学生经常是原谅老师的。这说明农村初中生感恩师长的行为不是很积极。“主动帮助过他人”的学生只占21.36%;“学校每次组织的捐款活动, 属于主动捐的”学生只48.75%;学生自我评价“还没有过较明显感恩言行”的占52.36%。大部分学生谈到感恩, 涉及的对象多是父母、老师。这种状况反映出他们的感恩行为是欠缺的, 感恩对象没有扩展延伸到团体、社会以及自然层面。

二、农村初中生感恩欠缺的主要原因

(一) 家庭方面的原因

家庭是社会的基本单位, 家庭环境对一个人有终身的影响。“年初外出年尾归”是农村大部分在外务工者的生活写照。据不完全统计, 农村中学的学生中, 沦为“留守”孩子的多达60%, 在某些偏远地区更多, 超出70%。初中阶段的孩子都进入了青春发育期, 在这个重要的阶段, 孩子是十分需要父母的关爱与监督的。而“留守”的命运将他们推向孤立的境地。青春期孩子的问题在爷爷奶奶的面前得不到解决。

(二) 学校方面的原因

学校是专门的教育场所, 学校对青少年起决定性的作用。但目前农村学校教育存在不利于初中生感恩品质培养的问题。农村中学的学生在拥有大课间与兴趣小组的同时, 依然可以感受到头顶飞舞的试卷。考试仍旧是他们最大的恐惧来源。学生的内心深处, 都背负着“分数”的包袱。农村中学的校园生活无疑是有待改善的, 条件的局限性, 使校园生活无法满足活泼、好奇的他们。

(三) 社会方面的原因

社会是感恩教育的育人阵地, 但目前社会中存在着许多不适宜实施感恩教育的因素。社会上各种不良现象增加, 社会风气败坏给涉世之初的学生带来了不少负面影响。越来越多的丰富多彩却没有“安全栅栏”的社会活动进入了他们的生活。这些远离父母的孩子, 在某个同学的生日会上点燃了第一根烟;或者在好友的拉扯下第一次进入了网吧……

(四) 初中生自身的原因

初中时期是人生的关键时期, 具有自身独特的身心方面的特点。这个时期的学生, 对其他人隐含的动机、欲望、恐惧等等有了更大的感受性, 这时的个体已经具备一种按照自我愿望和要求从事角色活动的看法, 也获得了按其群体的整体需要以及群体对他本人的期望而合理行事的观念。所以, 感恩品质的欠缺另一个原因是由于初中生正处于身心不成熟、自律意识薄弱, 认知与行为之间产生偏差的特殊阶段。

三、学校实行感恩教育的必要性

(一) 感恩教育的理论基础:感恩教育的定义及实质

所谓感恩教育, 就是教育者根据教育目的和受教育者品德形成发展的规律, 运用一定的教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育的实质是培养人的感恩意识。感恩意识是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的内在心理要求和心理趋向。感恩是“感”和“恩”的两个过程, “感”是感知、感受, 也就是知恩的阶段, 是报恩和施恩的前提和基础。

(二) 感恩教育的实践意义

1、感恩教育对学生自身及家庭教育的意义。

在成长的过程中, 初中生常常被错综复杂的心理矛盾缠绕着, 心理学家史坦勒豪尔称这段时期为“狂风暴雨”的时期。感恩可以帮助人们消解内心的积怨, 重新认识这个急剧转变的社会, 找准自己的位置, 学会做人的支点。家庭是社会的基本单元, 会感恩的家庭是会感恩的社会的基础。让孩子从小学会感恩, 学会对父母感恩, 对身边的人感恩, 对家庭教育具有重要的意义。

2、感恩教育对学校管理及道德教育的意义。

学校开展感恩教育以生活为导向, 从生活方面的问题入手, 顺应道德形成的知、情、意、行发展的客观规律。学生从心里接受感恩教育, 从内心深处去感悟人为什么要懂得感恩, 以达到学校管理的“润物细无声”的效果。教育之“育”, 应该从尊重生命开始, 使人胸襟开阔, 使人唤起自身身上的美好“善根”。感恩教育就在于能启发人性的自觉, 在于教会学生怎样“做人”。所以, 感恩教育作为教学德育的一个载体, 能避免学校德育内容的“大”、“虚”, 而追求“小”、“实”, 从而能提高德育的针对性。

3、感恩教育对促进社会和谐的现实意义。

自古以来, 中华民族就孜孜不倦地追求社会和谐, 努力建设美好社会。古人讲究忠、孝、节、义, “孝为报亲恩”, “忠为报君恩”, “义为报友恩”, 祭祀也为报恩, 透过其表面的差异, 我们可以发现其内在核心都是感恩, 都是以双方之间的恩情为基础的。可见, 感恩既是一种传统美德, 也是调节人际关系、实现家庭和睦、构建和谐社会的一剂良药。

四、学校实行感恩教育的基本策略

(一) 宏观教育策略

1、校外联动策略。

感恩是一种和谐, 是社会、家庭、学校共同努力才能达到的整体和谐。感恩教育要想取得实效, 只靠学校单方面的努力还难以成功, 还需要发挥家庭、社会的联动教育作用。学生所接触的环境包括学校、家庭及社会公共场所等方方面面, 因此, 德育包括感恩教育的引导主体不应该是单一的, 不能仅局限于学校一方责任, 还必须依靠社会、家庭、学校等多方主体的共同配合, 才能形成教育的合力。

2、校内互动策略。

(1) 建设校园感恩文化, 为感恩教育提供良好的氛围。所谓感恩校园文化是指一种将感恩教育渗透进以学生为主体的课外文化活动中, 以校园为主要空间, 以感恩校园精神为主要特征的群体文化。在“环境”优化中构建感恩文化, 包括校舍、教育教学物质设备、校风、学风、学校人际关系。良好的“环境”能够营造浓厚的教育氛围。无论是“硬环境”还是“软环境”, 都能使师生在潜移默化中受到感染, 得到熏陶, 从而为校园感恩文化的形成奠定基础。 (2) 充分利用课程资源, 开展感恩教育。课程中蕴涵着丰富的感恩资源, 需要人们进行开发。开发的感恩课程又能促进感恩校园文化的形成。利用教材中的古文进行优良传统道德教育, 中国传统文化在感恩思想这方面留下了极其丰富的遗产, 中华文化赞赏“知恩报恩”的美德, 它在今天仍然有着极强的教育价值。孔子说:“仁者, 爱人也”, 主张首先从爱自己的父母做起, 然后才能推及别人, 逐步做到爱天下的父母, 爱天下的人。仁即是一种热爱生命之心, 表现了对自身、他人他事、他物关心和帮助的精神。在我们的课本中可以看到很多这方面的文章。 (3) 理论联系实践, 开展多种形式的感恩教育活动。丰富多彩的活动作为校园文化的一部分, 能够使学生增长知识, 开阔眼界, 活跃思想, 陶冶情操, 加深并拓宽课堂知识, 开发潜能, 能够促进校园文化整体水准的提升。例如, 结合三八妇女节、母亲节、父亲节, 感恩父母, 懂得回报;结合清明节缅怀革命先烈, 感恩幸福生活;结合教师节, 感激老师的培育之恩;结合国庆节, 感激祖国之恩;结合学雷锋活动, 感恩社会, 服务他人等。还可以在主题活动中培养学生的感恩意识, 例如通过征文、演讲、歌咏比赛、讲故事比赛、书画大赛、文艺汇演等帮助学生分享活动的体验和收获;懂得感恩要从自身做起, 从点滴做起……

(二) 微观教育策略

1、加强教师感恩意识, 发挥教师的人格感染作用。

感恩教育的成功首先在于教师有一颗感恩的心, 教师带着感恩的情怀教育学生, 才能教育出有感恩心的学生。美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000名学生的相互关系后得出结论:一个情绪不稳定教师容易扰动其学生的情绪, 而一个情绪稳定的教师也会使其学生的情绪趋于稳定。贝克斯特的研究发现, 在一个能体谅别人的教师的影响下, 学生也会表现出体谅的态度。他们的研究结论都指出了教师自身的素质是影响学生的重要因素。因此, 在感恩教育中, 教师要重视加强自身的感恩意识, 用自身美好的心灵去塑造学生健康的心灵。

2、用师爱进行爱的教育。

正如前苏联伟大的文学家、教育家高尔基曾经说过:“谁爱孩子, 孩子就爱她, 只有爱孩子的人, 他才能教育好孩子。”爱是开启心灵之门, 明智的爱是适当地给予加适当地要求。我们关爱学生的成长, 要严厉要求他们的学习, 适当监管他们的社会交往。教师唯有多爱他们一点, 多和他们谈心, 多关心他们的心理变化, 多理解并鼓励他们。总之, 多填补爱的空白, 就多成就一颗感恩的心。

3、善于发挥教师的榜样示范作用。

在感恩教育中我们要善于发挥教师的榜样示范作用, 树立人人是德育教师的观念。在教书育人过程中, 通过自己的言传身教, 利用榜样的力量感染学生, 寓感恩的美德教育于日常生活的一言一行中。在平时教学中, 教师要做到上课不迟到, 不误一节课, 言行统一, 说话算数, 尊老爱幼, 团结同志, 乐观向上, 有良好的心理状态, 爱岗敬业, 尊重学生, 乐于助人。这样, 学生就愿意和老师交朋友, 说知心话。老师的美德将会传授给学生, 老师的感恩情怀也同样会影响着学生的情感。

参考文献

[1]、黄俊.让孩子带着感恩之心成长——谈感恩教育[J].教育科学研究, 2006 (4) .

[2]、鲍承模.美国的品质教育与中国的素质教育[J].教育发展研究, 1999 (9) .

感恩的初中话题作文 篇10

爸爸不是一个会因为我没送礼物给他而不开心的人，可我还是想在爸爸生日的时候准备一份礼物给他，让他明白他的生日被我们记着，让他明白他在我们生命中的重要地位。恰巧感恩节和爸爸生日是同一天的话，我能够送爸爸一份感谢爸爸的礼物吗？我把我的想法跟妈妈说了，妈妈说只要是我的心意，爸爸都会欢喜着收下的。虽然有妈妈的这番话做铺垫，可我也还是紧张的准备着这一年的礼物，要既让爸爸开心，也让爸爸欣慰。

等到感恩节正式到来的那一天，我一大清早便出门买菜了，我想利用正好是假期的感恩节，送一份自己亲手做的饭菜给在感恩节过生日的爸爸，让爸爸也享受一天被女儿孝顺的日子，让他知道女儿也长大懂事会照顾人了，让爸爸明白女儿对他的感谢。等我买完菜回来，妈妈给我打掩护，让爸爸以为我出去玩了，而妈妈在厨房里做今天的饭菜。爸爸也没多问，他在书房里看着他的书，或许在想着他又长一岁的年纪，或许在想着他想要感谢的人。等我把饭菜都做好端出来放在餐桌上，我还穿着围裙便跑到书房去喊爸爸吃饭了，爸爸一看我没出去玩，而是穿着围裙在家里做饭，他一下就明白我的小心思了，他一边笑着一边起身往餐厅走。等爸爸看见我准备的一桌子菜时，我看见他有些热泪盈眶，他笑着说“女儿长大了啊！谢谢女儿为爸爸我准备的饭菜，我来尝尝！”

感恩母亲的作文初中 篇11

面对父母无微不至的照顾，你是否想到过要感恩?面对老师苦口婆心的教育，你是否想过感恩?面对朋友真心诚意的帮助，你是否想过要感恩?

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我要感恩，感恩我的老师张永晴老师;我要感恩，感恩我的父母。

一个女人，无论她是美丽的还是丑陋的，无论是受过高等教育的知识女性还是普普通通的乡野村妇，只要她是一位母亲，她就不愧拥有伟大这样的称号!

任何一个人的生命都来自母亲，母亲是我们生命的载体，是我们永久的无边无际的港湾。

一个新的生命从十月怀胎到一朝分娩，母亲承受了怀孕的艰难，分娩的阵痛，只因她是母亲，无怨无悔。

这是作为母性最原始最伟大的人格体现。她们承担着繁衍后代的巨大重任，推动着整个人类历史的发展。

一个母亲不但要承受生育的苦痛，还要担负养育后代的艰辛。我们每一个人，从科学家、名人到凡夫俗子，哪一个不是在母爱深深下成长的?我们的每一个起步，每一此奔跑，每一点进步都渗透着母亲的泪和血汗。所谓儿行千里母担忧!

慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归，这都是母亲慈爱的写照。母亲的嘱托和牵挂伴随我们长夜苦读，伴随我们人生的漫漫征途。无论我们取得了多大的成就，创造了多少的业绩，在母亲的面前都是微不足道的，无论我们做什么都不能和母亲的博爱相提并论。

母亲是深海，我们儿女则是雀跃在深海中的朵朵浪花!

母亲是大地，我们儿女则是赖以生存的小树和草芽!

母亲是不朽的太阳，给了我们所有温暖的阳光!

母亲是长鞭，教会我们辨别是非丑恶!

母亲是一切，是母亲给了我们一切!没有母亲就没有我们，就没有我们的一切。因此，我们都应感恩母亲，感恩母爱。

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初中感恩教师节的作文 篇12

一、以身作则, 以“礼”育人, 使学生获得尊人、爱人的情感体验

“欲得之, 必先予之”。想使学生尊人、爱人, 教师首先要用该理念指导自己的教学工作。

一次早自习上, 发现一位“钉子生”在做其他作业, 我到其前足有一分钟, 他才极不情愿地收拾, 并摇头晃脑地不屑地看着我, 习惯性等待“暴风雨”的到来。我稍稍调整了一下情绪, 轻轻怕了一下他的肩膀, 和气地问道“是不是下自习后要交?”他头一晃并“嗯”了一声, “那十分钟能完成吗?”他疑惑地看了我一眼, 点了点头, 我又说“那好, 给你十分钟完成作业, 剩余的时间好好背, 相信你准能完成背诵任务, 下自习前五分钟我抽查, 想试试吗?”他很自信地点了点头, 结果没用十分钟就收起了作业, 开始背起来, 整个自习一反常态, 没开小差。临下自习主动让我抽查, 结果可想而知, 我又趁机表扬了他。此后的交往中他也不再像以前那样盛气凌人了。坚信“只能用爱来交换爱, 只能用信任来交换信任”的信念, 在学生的眼里笔者看到了感激的目光, 课堂秩序井然。也许是“亲其师, 信其道”的缘故吧, 教学成绩也有所提高。

二、采用多元评价及发展性评价手段, 使学生养成健康心理

“没有什么比意识到自己无前途, 认为自己啥也不行更使学生感到压抑、灰心丧气和闷闷不乐。”在教学中我们不难发现经常挨批或不被认可的学生往往比较冷漠、自私, 甚至有一定的攻击性, 相反常受赞扬的孩子往往信心十足步步前进。这就告诉我们在教学中要善于发现学生的长处, 不吝啬表扬, 要采用多元评价及发展性评价手段, 多角度、多层面地肯定学生的长处, 即使学生在学习上认为自已没有多少潜力可挖掘, 我们也应该用“只要你努力就能进步!进步的学生就是好学生”, “你要相信自己”, “不尝试你怎么知道自己不行”等使学生找回自信的话语来帮他们树立信心, 使学生在教师的不断鼓励中感受到自己与别人没两样, 相信“只要我下功夫就能取得进步”, 从而使他们养成健康的心态。

三、挖掘资源, 渗透感恩教育, 使学生以史为鉴, 心怀感恩之情

初中历史教材中不管在古代史、近代史中, 还是在现代史中都蕴涵着极其丰富的感恩教育资源。在平时的教学中, 教师必须在完成知识能力和过程与方法目标后还要完成情感态度价值观这一教学目标。如在抗日战争的教学中, 通过激发学生的爱国主义热情, 让学生明白“天下兴亡, 匹夫有责”的道理, 现在国家培养我们, 当国家、民族需要我们的时候, 我们应该义不容辞地贡献自己的力量。

另外, 初中学生的认识水平更多地停留在感性认识上。人教版的历史教材充满时代气息, 生动的语言、精美的图片、有趣的阅读卡, 都蕴涵着丰富的人文关怀, 这无疑是教师用来进行感恩教育的好素材。如在八年级上册的中国近代史的教材里, 有“圆明园遗址”的图片, 通过体会万园之园的被烧毁, 从而懂得强大的祖国对人民的意义, 激发学生建设祖国保卫祖国的情感。

四、运用多样化的教学模式渗透感恩教育

目前虽然一再强调素质教育, 但由于以分数为主的考试制度并未完全改变, 所以“应试教育”占据主要地位, 这与新课程要求教师灵活运用多种教学模式, 激发学生的学习热情, 从而提高学生的能力是背道而驰的。因此, 要使学生知行合一, 授课时教师必须充分利用教学资源, 采取灵活多样的授课方式, 让学生对感恩教育刻骨铭心。在上《万千气象的宋代社会风貌》一课时, 结合课后的活动与探究, 即尝试烧制“东坡肉”, 笔者要求学生利用周末的时间为父母炒一份菜, 并写一份心得体会, 请家长签字, 结果收到很好的效果。有的学生写到“开始真觉得这是一份苦差, 可当我把带有糊味的菜端上桌时, 父母脸上感动的笑容让我感到很快乐———我体会到感恩带来的欢乐。还有的学生写到“想不到做菜这么辛苦!想起我平时吃饭时还常常挑三拣四, 真觉得很对不起母亲———我体会到父母的辛劳”。这样的亲身体验比上百句说教都深刻。

感恩教师节作文 篇13

9月13日上午，天气晴朗，阳光灿烂。我第一次参加小记者的外出活动，我特别兴奋。这次我们参加的是合生帝景苑感恩教师节爱的告白访谈活动暨感恩教师网络征文比赛颁奖庆典。

活动分为六个环节：第一个环节就是给网络征文比赛中的`获奖者颁奖;第二个环节就是我们可以上台对我们最喜欢的老师说出爱的告白;第三个环节就是主持人向小记者提问;第四个环节就是小记者采访网络征文比赛的获奖者;最后就是让我们玩游戏。

在爱的告白环节我也说了，我最喜欢的就是我的美术老师彭老师，她虽然有时脾气比较暴躁，但她总是能很有耐心的教我，我画不好的时候，她就鼓励我，所以我画画有了很大进步，我画了一幅青蛙图拿回家，妈妈也说画得真美，我很喜欢我的彭老师。之后我还采访了比赛第一名的获奖者，还玩了游戏。活动结束后，我们还去售楼部吃了好多美味的东西。这次活动太有意义了，我玩得特别开心，还认识了很多新朋友。

初中感恩教师节的作文 篇14

教师节感恩老师的作文800字

天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，春天因为鲜花而多姿，冬天因为白雪而晶莹，而我们学生的生活，因为“老师”而美丽。

最近在课堂上看到您容光满面，我也替您感到快乐与舒心。您是我见过最好的一位导师。我觉得把您比作一位园丁，一位我们全班都敬爱的慈母，一点都不过分。

老师您从未说过一句怨言。您刚来到我们班的时候我对您的严厉还不理解，总以为自己是对的。可现在不同了，我已经“读懂”了您的严厉：是对我们的关爱。

您不仅是我们生活中的好老师，也是我们学习上的好老师。每一天都能看到您温和又有点可爱的微笑，让人看到了觉得您很平易近人与对生活很乐观与积极。所以，我觉得您就这一点就让我们学到：人生是丰富多彩的，我们时时刻刻应保持一颗积极乐观的心去面向生活。我作为您的学生应该好好地感谢您。

谈到学习，您也功不可没。还记得当初我的写作水平低得很，但通过您的引导鼓励，我的写作能力由以前字数不够到现在字数达到标准要求，甚至超过了标准。当您教到古文一类文篇时，我看您为我们班所付出的艰辛。您为我们一句一句地研读，每一个细节都做到念念不忘与有章可循，让我们在这类文本上的学习显得益彰，困难都能解决了。您还有一点比较让人感到您在众所教师之中的与众不同：那就是您经常给我们补充课外知识，在课堂上还不时讲一些古典笑话，增加我们对课内与课外知识面的扩展。也许这是老师您多年积累下来的经验吧。因而让我们在语文学习上对之充满了极大的兴趣。我很感激老师您带给我在语文学习上的乐趣，因为它对我十分有益。

我相信用语言文字来表达对老师您深深地感激之情显得有点薄弱，所以我决定用我最大的努力在六年级里实现老师心中的那个最大的期望，我也会以实际行动来证明我对老师您的一番感激之情!

最后，老师，我想对您说：您是我人生中的指路明灯，指导我正确的方向。我要将感恩之心献给您。我不会忘记，我遭遇尴尬时您那鼓励的眼神;我不会忘记，成绩下降时您那鼓励的笑脸;不会忘记，取得成功时您那无言的喜悦。教师节来临之际，我献上最深情的祝福：“老师，教师节快乐!”祝：工作顺利，事事顺心!

教师节感恩老师的作文800字

行走在慢慢的求学路上，有多少温暖的手曾经扶携我们走过坎坷的岁月;有多少良师站在路的两旁，时时关注着我们的成长。一句改变一生的教诲、一次刻骨铭心的交谈、一通醍醐灌顶的批评，我们都会终生难忘。

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。走过了，再回首，有多少亲切的眼神曾经温暖过我们寒冷的心。无法改变的回忆是时光留下的痕迹。唯有感叹，永藏心中，凝做佳忆。把精魂给了我们……这样的灵魂，怎能不引起我们由衷的敬意?

搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀;击浪千里，那是您给了我们弄潮的力量;火炬不灭，那是您生命的火焰在我们的青春里燃烧。

忘不了，春风化雨的笑容，荡涤了我们心灵上的尘泥;忘不了细密牵挂的叮咛，鼓起我们前进的勇气。就这样背负着您沉甸甸的希望上路，我们的肩头更重、步伐更稳，人生的下一站就在不远处的前方。

感谢您用自己的生命之光，照亮了我们人生的旅途，让汗水和泪水，都在耀眼的闪烁中熠熠辉煌。

过去的一切，都会变成美好的怀念。疲惫懈怠的时候，我们就会想起您坚定的面庞。您宛如红烛一支，燃烧之中得到了自己的涅盘，留下朵朵灵魂之花，争相绽放在这漫长的道路上，让寂寞不再难耐，让困难变得如此仓皇。

您从未索取过什么，却总是默默付出，平凡的生命中，您酝酿出了多少奇迹，造就了多少美丽。甘做人梯，您用自己的身躯将稚嫩的孩子送上巅峰;愿为青藤，您将孩子轻薄的身体拉向人生的高峰。

用语言播种，用粉笔耕耘，用辛勤浇灌，用心血滋润。

感恩老师，用我们的心灵和行动，铸造美好未来，在跋涉的道路上，走出属于自己的辉煌。

太阳般的的温暖，春风般的和煦，清泉般的甘甜，老师的爱，流淌在我们的心怀。没有忧伤，因为您赋予了我们命运的支柱。

寒风吹起凋零的落叶，却未曾改变它身葬泥土的命运。落叶虽难与滋润它的大树争其流年，可不忘其旧年之情，化泥护根。

感恩老师，用我们的心和行动献上深深的祝福。从满头青丝到白发苍苍，从青春的笑容道布满皱纹的面庞，为了未来的花朵，您付出了太多太多。

从幼苗长成大树，有多少辛勤的汗水洒落其间;从皱鸟边做雄鹰，有多少展开的羽翼将躯体托抱;从茧蛹蜕为蝴蝶，有多少温暖的关注点相伴……太多太多了，从何说起，如何回报。

感谢有您，让我们有勇气做回自己;感谢您教会我们的那些道理，日子如水，花开花落，我们一样会珍惜。

赞许无法表述我们的感谢，鲜花也不曾代表我们的思念，感谢老师，感谢您在风风雨雨中坚实的臂膀，让无所适从的我们有了厚重的依靠;感谢您在迷茫徘徊中伸出的大手，让举棋不定的我们有了明确的方向;感谢您站在鲜花和掌声中的慈祥面庞，让浮躁的我们找到了人生的美德和努力的目标。

感恩老师，一切尽在不言中。

教师节感恩老师的作文800字

有这样一类人，不是父母却给了我们慈母严父般的关怀;有这样一种事业，不是腰缠万贯权重势大却得到最真挚的尊敬和爱戴;有这样一段感情，不是友情爱情却超越朋友和情侣;有这样一种特别的爱，是我们仅对那些特别的人才有的爱!这类人是老师，这个事业是育人，这段感情是师生情，这种特别的爱我们只给特别的你——我们最亲最爱的老师们!

特别的爱给特别的你。我们是你的学生。特别的爱给特别的你，你是我们的老师。

春天走了，秋天来，我们慢慢的懂事。风吹白你的青丝，是你讲过的句子。春天走了，秋天来，你们慢慢的欣慰。我不再是让你操心的孩子，对于你的爱你从不解释，我不在再是让你操心的孩子，却看到你的眼中涌出幸福的潮湿。

人们总说爱的本质是幸福快乐的，人民教师关系着千家万户的幸福与快乐，能育好一代人，必将会影响几代人。你们在育人中体验着我们成长的快乐与幸福。作为学生，我知道当我们学会汉字时，你们是幸福快乐的;当我们把代章读的很美的时候，你们是幸福快乐的;当我们多才多艺，展示才华的时候，你们是幸福快乐的;当我们一天天长大，慢慢懂事的时候，你们更幸福快乐的。当我们走出“学乐园”迈进“象牙塔”时候，这是你们最大的幸福与快乐。你们总能从我们的每一个细节中都能体会到幸福与快乐，你们总是这样的无私伟大，总是把自己的幸福和我们紧紧相牵!教师的爱是圣洁的，给我们真诚的爱，让我们愉快的学，激励我们快乐、健康的成长

你从不居高临下，而是与我们坦诚相待。红色的彩笔架起了情感的虹桥，长长的教鞭成了我们沉默的伴侣。在锁锁碎碎中播洒着你们的真诚与关爱，当雨季来临的时候，是老师您为我们撑起了第一把伞，使我们不在遭受风雨的摧残;当严寒来临时，是老师您端起生火工具，为我们点燃寒冬里的第一炉火，让学生体会到爱的温暖;当学生因病痛难耐时，是老师您毫不犹豫的背起病痛中的学生奔向医院，使学生不再遭受病痛侵扰。面对特那些因家庭变故学习困难的学生，你们总是表现出慈母般的温暖来捐资助困，奉献爱心。使这些在竟相开放中的蓓蕾不在枯萎，使本以脆弱的心灵更加坚强。特别的爱给特别的你，我们的老师，我们用成绩来回报老师，我们用心来感恩老师，当我们取得成功的时候，我们总记得是老师的肩膀让我们成长。因为有你们用爱为我们成长的人生拨开密雾，点亮明灯，所以幸福快乐的成长。

爱是美的，也是善良的，因为你们的爱我们变的善良，因为你们的善良善良，我们的生命丰盈而饱满，因为你们拥有善良的品质总能交给我们善良的品格。因为善良生命才能开出绚丽的花，结出丰硕的果。情蕴芝兰芳自醇，心会桃李总是春。你们总说人生的美好不只是在花前月下，青春的靓丽不只是鲜花与掌声。在生命的美好时光里，你们总是当一片绿叶，一辈子默默奉献，你们无悔的承载着千家万户的幸福与快乐，承载祖国的繁荣与昌盛。