写情人节作文

写情人节作文（通用12篇）

写情人节作文 篇1

淅沥沥的雨夜，还没褪去冬天的寒冷，路上依然车水马龙。这个城市很特别，典型的江南水乡，却又紧跟时代潮流，繁华而低调;这个城市的夜很特别，华灯初上，车水马龙乘载着归家似箭的上班族，入夜后，城市便会宁静得只剩下路灯在风中摇曳的声音。

这样的夜，让我想起MBA篮球明星科比的一句话“我知道每天凌晨四点洛杉矶的样子”。这句话的本意是透露科比成功的来自不易，而我想到的是凌晨四点洛杉矶的夜，那必定是个美丽的夜晚。除了科比不知还有多少追逐梦想的人在那样的夜里还在继续奋斗和努力着。繁华的都市里的凌晨，沉睡中的人们还未苏醒，那是真正属于奋斗者们的夜晚，灯火依然，黎明在即，他们的梦想会越来越近。

这样的夜，让我想起宋朝著名词人辛弃疾的词《青玉案·元夕》，其中的词句：宝马雕车香满路,凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。描写的也是夜里灯火辉煌，车水马龙，一片繁华热闹的景象，不过那是在元宵佳节的晚上。这首词经典的是后半句：众里寻他千百度,蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。城市再繁华，再灯火辉煌，总会在某处，某个时刻，有一些孤寂的心灵在或是奋斗，或是惆怅，或是伤心。

这样的夜，让我想起香港著名乐队Beyone的一首歌曲《冷雨夜》，就如今日这个寒冷的雨夜。“冷雨夜我不想归家，怕望你背影，只苦笑望雨点，虽知要说清楚，可惜我没胆试”。这是一个爱情故事，正契合着今日这个白色情人节的雨夜，关于爱的故事。每个城市的夜里都会发生着各种各样爱的故事，或甜蜜，或开心，或悲痛，或刻骨铭心!

夜渐深，但愿你能有自己的梦想，但愿你一路好梦!

写情人节作文 篇2

一、关于“写什么”

当前,对于作文教学而言,首先要解决的问题,不是“怎么写”,而是“写什么”。很多学生拿到了作文题,往往不知道该写些什么,脑子里也不清楚这道作文题要自己写什么。为什么会这样呢?主要原因在于他们不太愿意观察和思考问题,缺少心灵的感受与对话,更不能从生活中捕捉和感悟到那些令人心动的东西。

语文课程中的“作文”,作为一种特殊形态的“写”的活动,先要关注学生“写什么”的问题。“写什么”中的“写”是课内的指导任务,也就是教师的问题,所以培养学生拥有敏锐的目光和勤于思考的习惯就显得非常重要,这也是教师在课内要完成的。而“什么”是课外的问题,是学生心理成熟维度的问题,不是语文课程一家的承包地、责任田。影响和制约学生“写什么”问题的因素主要有:一是社会生活阅历,二是精神境界、心态与情绪,三是认识社会、提炼生活的立场与方法。

关于高考作文该写什么,阅卷和命题教师通常不作预设。其意义在于教师不会先入为主,更不会轻易否决学生的独特见解,而是看学生是否能有说服力地论证自己的观点。那么,面对高考作文评价“不预设主题”这一标准,怎样解决学生“写什么”的问题呢?我以为,非常重要的一点就是要引导学生明白写作的真正意义。教师应当引导学生明白,自己不是为了写作才去生活,才去丰富生活经验,也不是为了解决写什么,才去追求经验和意思的精当,而是为了生活才写作。

写作是生活的一部分。如果教师能够唤起学生对作文本质意义的深刻认识,调动学生体悟生活的情感与主动性,指点学生到生活(也包括书本)的广阔原野中去汲取精神营养,能够把这些转化为具体的实践:学会与自我对话——认识真实的自我,展示一个独特的内心世界;善于与自然对话——把自我投身于大自然的怀抱,不只是身形的接近,更是心灵的融入,用眼去观察它们的形态,用心去倾听它们的声音,用情去呼吸它们的气息;敢于与身边的人对话——多关注别人的成长,体会人生的艰辛,在自我反思和相互碰撞中摆脱“小我”,提升“大我”,使自己成长为一个富有个性的大写的“人”。倘若能够做到,“写什么”的问题就完全可以迎刃而解了。

二、关于“怎么写”

关于“怎么写”的这个问题,首先就要想清楚如何运用语言文字把自己的思想、情感、价值观在作品中体现出来,然后才能做到说清楚和写清楚。以往我们要求学生写作时中心要突出,立意要深刻,议论要有针对性和力度,结构要完整,语言要生动等,事实上教师强调的这些对学生而言都是“正确的废话”。谁不想自己的作品生动、完整?但关键是如何写才能做到教师所说的这些要求,我们缺乏具体的有效写作指导,这是教学实践过程中需要矫正的。

在实际的教学过程中,判断学生审题与立意的对错不仅要看学生“写什么”,更重要的还要看他“怎么写”。立意正确、突出的文章,可能因为学生“怎么写”没写好而变得平淡无奇。立意平平的作文,也会因为学生“怎么写”做得与众不同而成为好作文。从这个角度而言,教师规定学生什么能写什么不能写,这种做法是不可取的。

所以,教师要引导学生在确立了“写什么”之后,面对“怎么写”时,不妨设身处地去想:这篇文章要是让我来写,会写成什么样子,有没有比这个更好的?从这样的角度去构思文章,一定会有很多收获,特别是从中还能悟出许多作文的道理来。因为,自己写作文,材料、思想等来自自己真实的生活,我们有理由去寻找到适合自己的作文内容的写作方法。

三、从指导“写什么”入手指导“怎么写”

当前的高中作文教学,存在着“难教”与“难学”的“两难”现实。一方面,学生普遍对写作有畏难情绪,另一方面,教师对作文教学也存在难教的困惑。学生对写作产生的畏难情绪,主要原因是找不到可写的题材,不知道“写什么”。如果我们的作文教学能够选择以“写什么”为突破口,就可以在一定程度上缓解学生的畏难情绪,同时也解决了教师作文教学难的问题。因此,作文教学应当先从解决“写什么”入手。

“写什么”就是寻找写作的题材,只要解决了“写什么”的问题,写作就有了基础,基础夯实了,好的作文就会产生。

要解决“写什么”的问题,就要从语文教材入手,通过教学去解决。中小学语文教材选取的文章,大多出自名家之手,既有极高的艺术性,又有深刻的思想性。在阅读和欣赏范文的同时,教师应当从写作选材的角度去分析,启发学生的思维,在生活实践去发掘写作的题材。如学习朱自清先生的《背影》一文时,教师就可以引导学生体味从背影中反映出的父亲的形象,体会其中所蕴涵的父子深情,结合学生自己对父亲的体会和理解,加深认识,体味真情。背影可以体现父爱,那么,其他有特征、有个性的方面是不是同样可以体现这样的真情与真爱呢?由此可见,只要观察细致,同样会有所收获。

教材中的文章种类繁多,有说理的,有写景的,有抒情的,都值得借鉴。教师可以启发学生结合自己生活和学习的环境去寻找相类似的题材,再思考文章的切入点,就可能产生新的立意。如以学生的家乡崇明县为例,古朴的民俗民风、大自然鬼斧神工造就的诱人景致,以及生活环境的变迁、生活质量的提高等,只要学生善于观察和思考,就能找到创作的素材,也就有了“写什么”的基础。

作文教学要解决“写什么”的问题,还要坚持源于生活写生真情的原则。教师要引导学生以敏锐的目光,去捕捉生活中的真实,倾注自己的真情。生活是丰富多彩的,可以用来写作的素材也是丰富而广泛的。波澜壮阔的场景、惊心动魄的事件,虽然都是写作的材料,但它不易被中小学生所能把握,很难在数百字的作文里反映。点点滴滴富于情趣的小事,只要善于抓住其特点,同样能反映生活,凸现主题。

此外,现代科学技术的发展,尤其是网络信息技术的发展,让学生的视野更开阔,生活更丰富,思考也向着更深的层次发展,这些给了学生写作题材更多的选择。但值得注意的是,网络文化有利也有弊,教师必须给予正确的引导。这里需要强调的是,源于生活写真情,并不是要限制学生的想象力,而是要学生在生活的基础上,放飞想象力,而不是去写一些空穴来风、子虚乌有、脱离实际的内容。

怎样在生活、学习的环境里寻找到写作的题材,教师在作文教学中要加强这方面的训练。其实,在学生的生活环境、社会环境、学习环境里,可以用来写作的素材是很多的,但是学生往往感到生活平平常常,每天好像都差不多,找不到可以写作的素材,也就没有写作的冲动。作为教师,首先自己就要善于观察和捕捉写作的题材,在语文教学中根据教材内容、学生实际、自然风光、学校环境、班级里的人和事等结合起来,采用讨论的方法,让学生学会观察,学会思考,逐渐养成积累写作素材的习惯,慢慢培养写作的兴趣,最后达到有写作冲动和写作激情的目标。

写情人节作文 篇3

疑似初恋男孩

2003年4月，刘心雨感觉这个月的经期不正常，就到柳州市人民医院、广西壮族自治区医科大进行检查。两家医院的检查结果都是：她卵巢上有一个突出占位性肿瘤，必须马上手术，把卵巢全部摘除。

刘心雨哭了，她不同意手术：“那样我还是女人吗？我还怎么活啊！”

刘心雨是柳州一位政府机关的工作人员，时年37年，人长得很漂亮，事业心也极强。可惜，因为性格不合与丈夫离了婚。还没有从离婚阴影里完全走出来的她觉得快要绝望了。

这天，百无聊赖的刘心雨打开电脑，随意进了一个叫“贵州”的聊天室，想了想，给自己取名为“含羞草”。

这时，一个叫“橡树”的人和她说话了。确切地说他发来的是小诗: 那天/你送给我一株含羞草/低着头/什么也没说/羞涩得正像这株含羞草/我轻轻接过/也没说一句话/其实/从你羞涩的眼里/我读懂了一个心事/含羞草啊/害羞的女孩/我一定把你好好呵护。

刘心雨感觉心里莫名悸动，她问他：“你好，怎么你也喜欢含羞草？”

“呵呵，看见你这名字，忽然想起我以前的初恋女友，她很喜欢含羞草。”

然后“橡树”又对刘心雨讲了他与初恋女友分开的经过：“大学毕业后我分在离她较远的一个单位，她第一次来看我，结果单位另一个女孩来了，说也喜欢我，她就离开了……”

刘心雨愣住了，这和她的故事太相似了。经过进一步交谈，她知道了“橡树”叫张天明，现为贵阳一家机械公司的工程师，并不是她的初恋情人，但她还是感觉到对方无比亲切。他们互留了电话。

从那天开始，他们像久别重逢的老朋友一样，只要有时间，就在网上聊天，或者给对方打个电话。当然，刘心雨知道张天明与妻子王慧关系很好，两人还有一个活泼可爱的女儿。她没有别的想法，她只是因为张天明的出现重新对生活有了渴望，对人生有了依恋。

2003年12月31日，刘心雨在网上看到梅艳芳因宫颈癌去世的消息，一下子惊呆了。晚上她哭着对“橡树”说：是不是像梅艳芳、像我这样的女人，都会孤单单地病死？

说完这句话，她下线了。“橡树”想了很久，突然明白了。他给她打了电话，证实刘心雨果真是得了绝症，难过得哭了起来。

帮助这个可怜的女子

第二天早上，张天明的爱人王慧问他为什么梦里还在哭泣。张天明想了想，就将刘心雨的故事详细地讲给她听。

王慧沉默了很久，最后她叹息一声说：我们一起来帮助她吧。

当时，张天明两口子的工资加起来只有一千多，除去生活费和女儿教育开支外，几乎没有节余。为了让张天明和刘心雨说话方便，王慧节省开支给丈夫买了一部小灵通。而张天明为了能省下钱在网上多陪陪刘心雨，把烟酒也戒了。

刘心雨白天到医院打针、化疗，张天明就在电话里给她朗诵写给她的诗；晚上他就到网吧上网，陪她聊天，鼓励她勇敢面对一切。

两个疗程后，刘心雨去医院检查，结果很好：卵巢的肿瘤占位不见了，一切开始向好的方向发展。她激动极了，远方的张天明和王慧也替她开心。

刘心雨对张天明慢慢有了一种依赖的感情。这时又发生了一个误会，一个叫“梦儿”的网友认为刘心雨很自私，并说她是“橡树”的负担。

刘心雨以为是张天明故意让“梦儿”来对自己说这些话的。她开始拒绝上网，并且拒绝接张天明解释的电话。

张天明把这事告诉了王慧，王慧比他还急啊！她说：“这个时候，她最需要人关心了，她要再不接电话，你就留言给她，说我们去看她。”

深夜，张天明和王慧匆匆坐了一趟过路列车赶往柳州，抵达时已经是下午5点多钟了。由于不知道刘心雨所在的具体医院，他们只好在火车站不停地给她打电话。

刘心雨收到留言后，惊呆了。第二天，她真的接到了张天明从火车站打来的电话，登时泪如雨下，她哽咽着告诉了张天明自己所在的医院。到了病房门口，为了照顾刘心雨的情绪，细心的王慧暂时先留在了门口，让张天明先进去。

躺在病床上的刘心雨见到张天明的那一瞬间，所有的思念变成了实实在在的拥抱，所有的误会烟消云散，她伏在张天明的怀里大哭起来。终于她平静了下来，张天明微笑着说：“你嫂子不放心你，也一起来了，现在正在病房门口呢。”听说王慧也来了，刘心雨赶紧擦干自己的眼泪说：“那你还不让人家快进来。”王慧进入病房后，两个年龄相当的女人便手拉着手倾诉彼此的心事，说到伤心处，两人不约而同地潸然泪下。

三天后，张天明决定自己先回去，让王慧留下来再照顾刘心雨一段时间。刘心雨知道后坚决反对，她对张天明说：“哥哥，我想通了，我会自己照顾好自己的，你放心，不为别的，就算是为了你和嫂子，我也不会再干傻事了。”

朋友知道了刘心雨和张天明的故事后，开玩笑地问王慧：“你不怕张天明和刘心雨好上，跑了吗？”王慧却笑着说：“我的老公，我还能不了解？跑不到哪里去。”

为了能更好地在网上安慰刘心雨，王慧借钱买了一台电脑。为了让丈夫抽出更多的时间陪刘心雨，她把教育女儿的任务全承担了下来。为了这个远方的弱女子，平时爱玩的张天明放弃了一切娱乐活动，除了陪刘心雨就是抽时间帮妻子做家务。夫妻之间的感情也越来越好了。

真情满人间

张天明陪伴刘心雨治疗的三年多时间里，他为刘心雨写了一百多首诗，这一百多诗中有对她的鼓励，对她的关心，对她的心疼——

在刘心雨最难熬的那段时间里，张天明把当初对初恋情人的爱转化成了亲情。在他心中，刘心雨就是他的亲妹妹。为了让刘心雨更真切地认识、了解他们的生活，王慧也特意和丈夫、女儿一起去照了照片寄给她。

在张天明夫妻的关心和鼓励下，刘心雨的生活中开始有了笑声。在她病情稳定后，她又回到了工作岗位上。

2005年秋天，刘心雨到自治区医科大去检查。检查结果大出意料，医生说积水没有了，肿瘤消失了，以后不用来这里，在你们那里医治就行了。她听了之后，大哭起来，急忙跑到医院走廊里打电话给张天明。两个人在电话里放声大哭，终于从噩梦里走出来了——

虽说病情基本好转，但长期的治疗让她身体很虚弱。有一点风吹草动，就会感冒。这个时候刘心雨最需要人关心和照顾，也最需要营养，可她身边一个人也没有，这让张天明夫妻非常担心。

为了更好地照顾刘心雨，张天明跑到柳州联系了几家单位，月工资3000——5000元。张天明和王慧商量说，自己要是能多挣些钱，就能照顾好家和刘心雨，等刘心雨病好了之后，他就立刻回来。王慧对刘心雨也越来越关心，她知道这份不是血缘亲情的亲情已经无法割舍，就同意了张天明的想法。

可是当张天明告诉刘心雨他的决定时，刘心雨却说什么也不愿答应。但她更感动了，也下决心好好照顾自己，不让远方的张天明夫妇为她担心。

2006年，刘心雨彻底康复。正巧单位组织出去旅游，路过贵阳。

中秋节的前夕，刘心雨来到了贵阳，约他在忆湄见面。忆湄是刘心雨最喜欢的地方，做梦都想去那里。没想到张天明的老家竟然在那里，他们就相约去那里牵手看夕阳。刘心雨曾经说过：“如果我真的死了，你就带我到那里，死在你的怀里，在我最喜欢的地方，和我最感激的人在一起，死也无憾了。”现在老天有眼，让她活着在她最喜欢的地方，见到了她最感激的人。

张天明一家三口和刘心雨在忆湄见面了，他们像一家人一样抱在一起痛哭。为了让他们兄妹二人说说知心话，王慧带着女儿借故走开了。

为了留念，刘心雨和张天明来到一座桥上照了一张合影，可能是天意，这座桥竟叫“牵手桥”。

见面之后，张天明夫妻悬着的心终于放下了，王慧说：“心雨妹妹，遇到合适的人就成个家，你一个人太让我们放心不下了。”

“放心吧，嫂子。”说话间，刘心雨的泪又流了下来。

这对兄妹从网上走进了现实生活，但他们不但没有像常说的“网友见网友，见面就分手”那样，反而更加亲近了。

刘心雨要回去了，张天明一家三口依依不舍地送她。刘心雨强忍泪水，踏上了回去的列车。她从心里感激他们，她把内心的那份情深深地埋在心底，默默祝福他们。

情人节给对象写的小作文 篇4

上午听了三节课，想到今天是情人节，课间给好朋友发短信：“猪猪，我的花呢？”回我“宝贝，开会呢。花在我心里，永远都美丽，祝你节日快乐。”我恶作剧“小气鬼，把花送给你的会议吧，会议是你最好的情人。”回我“哈哈哈……”我在心里也乐起来，觉得窗外有点灰的天也瞬间可爱起来。

中午和同事逛街，看到花店门口摆满娇艳欲滴的玫瑰，我的心还是动了一下，真想跑去给自己买一支，但到底还是没能免俗，怕别人说自己神经病。呜呜呜，真想在大街上拿着玫瑰花，旁若无人地亲吻陶醉，像个疯子一样开心快乐。可我只能想想，只能把深情的目光印在玫瑰花上，把玫瑰的娇艳和芬芳烙在心里。逛超市，给儿子买个书包，驻足蛋糕柜前，想给儿子定个生日蛋糕，忽然看到一个和我儿子年龄相仿的小女孩笑着向我走来，小女孩的脸红扑扑的，像超市里的苹果，她指着柜台里的蛋糕对我说：“姨姨，妈妈说那是生日快乐。”我一下子乐起来，摸摸小女孩的脸说“乖乖，你太可爱了。”小女孩的妈妈在后面笑，呵呵，真的到春天了，心里都暖融融的。

回家儿子看到新书包那叫一个开心，背上炫耀了一大圈，但儿子说：“妈妈，我手指头疼。”孩子奶奶说儿子在幼儿园抓小朋友了，老师给儿子剪指甲剪着手指头了。我一看，心里就不舒服，这老师也有点太那个了吧，把儿子的小指甲都剪到肉里去了，其中小拇指还剪流血了。难怪儿子说疼呢。没办法，安慰儿子说：“没事的，你以后不抓小朋友，你老师就不剪你指甲了。”到底是孩子，一会就欢天喜地跑去玩了。

写情人节作文 篇5

第二天下午一放学，我就兴高采烈、手舞足蹈地往家跑，一想到妈妈将要被我愚弄的表情，心里就偷偷地乐开了花。

到家后我就给妈妈打了一个电话：“妈妈，我语文测验考了全班第一名，老师还奖励我了呢!”

妈妈高兴地回答：“真棒，继续努力，妈妈相信你一定行。”

啊!这么小小的“阴谋”，竟然没被她识破。既然这么顺利，那么我就要接着愚愚奶奶和姥姥。

“奶奶，我当上了中队长!”

“姥姥，我当上了大队长，你要为我祝贺呀!还要送我礼物!”

可怜实在的奶奶、姥姥也竟然全都相信了我的话，他们都忙着去给我买礼物了。

我越想越美，心里甭提多得意啦。

比赛结果，当然是我比爸爸愚的好。可我转念一想，这毕竟是愚人节开的玩笑，不是真的，刚刚还乐开了花的心，一下就高兴不起来了。我发誓要继续努力学习，让这些假事一定变成真事，让优秀的成绩单朝我飞来，让良好的品德成为我的日常行为。

想着想着，我突然觉得，阳光变得更加明媚了，天空变得更加湛蓝了，连树上的小鸟仿佛也在叽叽喳喳地鼓励我，雨昕你一定会做到的!我心里的一扇窗户打开了，脚步突然变得轻快起来……

会写情书的“ 情人节病毒 ” 篇6

病毒会在每个月的 14 号发作，发作时会以一封西斑牙情书的内容覆盖掉硬盘中的所有文件，并将覆盖过的文件扩展名全部改为 .txt ，使用户的系统完全崩溃，这封情书的内容如下： Hola, me llamo Onel2 y voy a utilizartus archivos para declararle mi amor a Davinia, lachica mas guapa del mundo.Feliz san ValentinDavinia. Eres la mas bonita y la mas simpatica.Todos los dias a todas horas pienso en ti y cadasegundo que no te veo es un infierno.Quieres salirconmigo?En cuanto a ti usuario, debo decirte quetus ficheros no han sido contaminados por un virus,sino sacralizados por el amor que siento porDavinia( 完 )

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读写结合写作文 篇7

一、通过学过的课文, 激发学生的写作热情

我们通过学习《我的叔叔于勒》一文, 认识了主人公菲利普夫妇的贪婪、冷漠自私、唯利是图, 理解了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系, 然后我让学生写了一篇同题作文, 我的_______ (叔叔、伯伯) , 有的同学这样写道:我的叔叔爱我, 疼我, 每次出门回来总要大包小包地给我买好多的东西, 而爸爸也非常宠着叔叔, 什么事总要先想到叔叔, 有时我忌妒极了, 感觉爸爸爱叔叔胜过爱我——既写出他们家和谐融洽的亲情关系, 也让同学们认识到社会主义社会与资本主义社会的不同。我们要讲《范进中举》, 我的作文题目是《范进你真______》, 让学生通过预习写出你真可恨、你真可怜、你真可悲等, 然后我和同学们一起探究学习, 加深对人物的理解, 掌握了文章的主旨后。第二次作文是《小议范进》。同学们的理解走向了深入。有同学写道, 四十多年的寒窗苦读, 二十多次的考场生涯, 你屡试不中。穷困潦倒中忍饥挨饿, 遭受无数的冷嘲热讽, 仍然没熄灭你升官发财的梦想。一朝得中, 来得出乎意料, 竟让你喜极而疯, 醒来后你心安理得地接受了张乡绅的房子、银子, 和岳父说话也打起了官腔, 让我看清了你的利欲熏心……文章多了理性的思考。

二、讲析课文时, 探究写法, 引导学生写作

我们学习了《孔乙己》, 文中通过对孔乙己的外貌、语言、动作等的描写, 塑造了孔乙己好喝懒作, 迂腐可笑, 自视清高, 热衷功名, 死要面子又诚实善良这一形象, 然后又通过侧面描写, 由别人之口交代了孔乙己的经历, 丰富了人物的性格。于是我让同学们写了篇同类作文, “你熟悉的一个人”, 要运用恰当的描写方法, 突出人物性格特点。有同学这样写道:表妹那双水灵灵的大眼睛带着乞求看着我, 好像在说姐姐求你了, 陪我玩一会儿好吗?让我不忍心拒绝她。另一个同学写道:在车站看着爸爸气喘吁吁地向我跑来, 左手拿着一瓶冰红茶, 右手拿着一把伞, 却没打开, 雨水顺着他的头发一滴一滴地落下, 他全然不顾, 径直跑向我, 把冰红茶和伞一股脑地递给我, “快, 车来了, 上车”。同学们知道如何运用各种描写方法突出人物性格了, 激发了他们的写作热情。

三、课外阅读以读促写

有了课内阅读的基础、写法的指导, 还是不够的, 如果没有大量的阅读, 就没有丰富的语言积累, 读和写将成为“无源之水, 无本之木”。《新课程标准》也指出:“广泛阅读各种类型的读物, 课外阅读总量不少于260万字, 每学年阅读两三部名著。”这就要求学生要大量地阅读, 在读中静心, 在静心中享受, 在享受中培养丰富的情感。要求学生在读书时做到把自己的心真正放到文章里面, 使自己

的的除共把情鸣课感。堂流教还露师给与也学作要生者改外的变, 情以还感往要表的引达教导产学学生方生强式进烈, 读行要文是史广思地泛想理的内, 课容这外健方阅康面读的的。均内在可容阅, 可读如以内自拓容然宽上科, 知学识只、写面警丰。富句阅、语读小言文说积学散累, 作文, 又品, 既可包可以括学陶古到冶诗写情词作操、, 技名促巧发言, ◎结创作灵感。阅读方法上, 短小的精美文

读书要求章要精读, 学生要做好阅读笔记长篇文章精读和略读, 逐渐养相结合。王风云合成不动笔墨不读书的好习惯。有了广泛

在各种的阅读, 不同的阅读方式中学生就能获取各种, 使学生产生各样的知识, 写语感, 有了语感和灵感, 作文就水到渠

成了。四、结合时事和生活中耳闻目睹的作事练笔

叶圣陶先章犹如溪流, 泉源丰生说过:盈“, 溪流自然活生活如源泉, 泼文文地昼夜不息。”这告诉我们生活是作文之

本, 作文是生活的产物, 生活是创作的源泉, 教师要引导学生多留心周围的事

物, 培养学生仔细观察的习惯。如去年七月份的一天遇到一场难逢的大雾, 整个校园白茫茫的一片, 几米以外的东西全看不清楚。我就领着学生利用各种感官去进行观察、体会。让学生先站在室内观察, 然后走进雾中体会。上课了, 学生仍兴奋地手舞足蹈, 滔滔不绝地发表演说。这种无拘无束、有滋有味、头头是道的说话训练已在无形中产生了水到渠成的功效。然后我就让学生把刚才所说的话整理一下写下来, 结果一篇篇精彩的小作文诞生了。如果没有生活做基础, 作文就是一堆方字符号, 空洞乏味, 一潭死水, 缺乏童真童趣, 没有真情实感。

总之, 在读写结合的实践中, 我体会颇深, 老师给学生一支彩笔, 他们就能绘出最明朗多姿的线条;老师给学生一把吉他, 他们就能弹出美妙动听的音乐;老师给学生们一个空间, 他们就能演绎出最鲜活感人的画面。身为语文教师, 我们就应该给学生一种方法、一把钥匙, 让他们写出活泼灵动的文字。

� (作者单位内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗复兴中学)

写情人节作文 篇8

2.你给我一个眼神，我为你神魂颠倒!你给我一个声音，我为你心乱如麻!你给我一个信息，我为你一夜无眠!因为情人节无人陪我，等你请我吃饭。

3.情人节了，有恋人的，有爱人的，牵手出去转转，甜蜜的感觉炫耀炫耀;光棍一个的，至今单身的，没事出去溜溜，爱情的际遇忽悠忽悠。3.14情人节，别闲着哟!

4.情人节到了，提醒你注意了;傻气的送点花草;轻浮的领着乱跑;俗气的喝足吃饱;无聊的跳跳舞蹈;胆大的搂搂抱抱;疯狂的就地放倒;胆小的发个信息。

5.路遥千里，难断相思。人虽不至，心向往之。无言又无语，若即又若离。我思念着你，天天在一起;我深爱着你，默默在心底;我祝福着你：情人节快乐!

6.有花有草有春光，有山有水有意境，有说有笑有幸福，有心有梦有理想，有情有意有人生，有你有我有爱情。情人节到了，只想告诉轻轻地你，有你我便有了一切。

7.我用一颗“奔腾”的“芯”，剪切好运，复制幸福，粘贴吉祥，发送信息，打开你的“文件”，下载你的“数据”，在你的“硬盘”里永远储存“我爱你”!

8.想念你已经成为一种习惯，关心你已经成为一种需要，盼望你过得好已经成为一种心愿，给你发短信已经成为一种必然。你一定会幸福，因为有我的祝愿相伴!

9.水奔流，鱼悠游，忘掉所有的忧愁;风慢吹，雨紧下，夏凉爽爽情潇洒;朋友心，永相印，短信聊天最开心;天有情，地有情，愿你天天好心情!情人节日快乐!

让学生快乐写作文 篇9

多年的教学经验告诉我们, 一部分语言基础非常好的学生对写作确实很有悟性, 似乎不大需要老师过多的“牵线搭桥”。面对这一部分学生, 我们常常给他们推荐优秀的书籍, 并不断提高他们阅读的档次, 他们的写作会随着阅读层次的提高而提高。当然, 我们看得更多的是:大部分学生面对写作的痛苦状况。特别是班级中中等以及中等偏下的学生, 让他们完成一两篇童话类的带有想象的作文可能还能扯上几句, 可让他们完成写实性的练笔, 即使是亲自体验过的内容, 他们也往往无所适从, 无从下笔。他们的习作就是“不具体”、“无条理”, 其他高的要求就更谈不上了。

最让人难以忍受的还不是读他们的作文, 而是他们写作时抓耳挠腮的样子。我们在课上是否应该给他们以更多的关注和帮助?中年级的作文指导, 指导什么?怎样指导?我们在教学实践中做了一些探讨, 目的是能寻到有效指导的策略, 找到一条辅导学生写作的捷径, 让更多的学生能轻松作文, 体验到快乐的感觉。

一、实行分层指导, 让学生说写成功过渡

俗话说:会说不一定会写。因为口头语言变成书面语言还有一个转化的过程。为了能让孩子顺利完成说写的成功过渡, 让每个孩子都能得到进步, 笔者提倡对孩子进行分层指导。指导每一篇新作, 既需要“粗”——给孩子生成的空间;也需要“细”——给孩子悉心的指导。对于写作能力强的学生, 进行作文教学的粗线条指导, 他就有内容可写, 并能写生动。对于大多数学生, 一番准备之后, 可以引导他们读有鉴赏价值的、与此次习作有关的文章, 也可选择适当时机, 有感情地诵读、点评, 再进行作文教学的粗线条指导, 这样多数学生的作文就有内容可写了。对于少数差生可作二次、三次甚至多次指导, 他们的作文也能写得文通字顺了。

学生听、说、读、写能力的培养缺一不可, 而且“写”是需要更多“基础”的。“厚积而薄发”就是这个意思。另外, 由“读”到“写”, 由“仿”到“创”, 学生写作由“入格”到“出格”, 都是习作教学应该遵循的规律。不应该只“读”不“写”, 或者只重阅读内容的理解, 忽视“表达方法”的习得。

二、营造良好氛围, 让学生轻松习作

为了能让学生更好地完成自己的写作, 必须营造良好的氛围, 创设和谐的教学情境, 这样才有利于学生轻松自由地完成自己的习作。

1. 营造和谐的对话氛围。

习作指导中, 师生一起游戏、一起活动, 以“活动情境”为载体, 让学生体验生活的多元。学生、老师一起讨论, 一起交流, 相互接近、认同、理解、赏识、悦纳、融合……营造自由生动的探讨氛围, 力求探明写作的基本原则和方法, 让活动现场成为和谐对话、心灵沟通的园地, 丰富彼此的精神世界。

2. 创设宁静的习作氛围。

学生习作在乎“静”, 只有心静才能心无旁骛地写作。中年级的学生容易受到氛围的感染, 因此教师要精心创设学生习作氛围, 使教室成为学生灵感突现、文思如泉的“场”。适当的时候, 可以播发轻音乐, 让学生能够在轻松的氛围中, 享受习作灵感到来时的快乐和喜悦。在学生习作时, 伴着轻音乐, 教师还可以作温馨的提示。对习作能力弱一些的学生, 教师温柔的亲切的语调更能点亮孩子内心的自信, 唤醒孩子内心沉睡的智慧。

对于小学中年级作文教学, 我们提倡“有效指导, 轻松作文”。这既是一个过程, 也是一种理念, 它不仅是作文知识的传授, 更是师生思维火花的碰撞和智慧的启迪, 让作文课真正成为有效对话的空间。作为小学语文教师, 我们也应该不断学习和反思, 让自己的课堂成为学生活动的乐园, 感受到习作的乐趣。

三、提炼情境内容, 让学生有条理练说

在创设各种情境让学生有话可说的基础上, 还要指导学生将体验的过程和感受说出来。如带领学生参与小制作类的活动, 在做的基础上, 要组织学生有条理地练说。练说的内容包括:做之前的想法, 做了哪些准备工作, 做的过程, 以及做的过程中有什么想法, 做好之后又有什么感受等。在所有学生练说之前, 可以让会说的学生先说, 或者由老师先示范说, 也可以给基础差一些的学生适当提供一些描写动作、表情、心理活动的词、句, 便于学生能把事情说清楚, 把心理活动说清楚。对优秀学生只提供大体思路, 说的内容完全由他自己发挥。上面所提到的操作实践类的, 指导时可以更细致一些, 毕竟三年级的孩子空间感还不是很强, 对先后顺序、动词的把握还不够到位, 老师要为其牵线搭桥, 突出条理性, 兼顾生动性。

写思念情人的诗句 篇10

No.1 相逢是首歌，一首甜蜜的歌，歌里全是醉人的亲密，伴我每时每刻；相逢是首歌，一首幸福的歌，歌里全是快乐的经历，诉说动心情意！

No.2 现在是北京时间，时整，现在是单身的我，岁整，现在是想你的天气，度整，现在是恋你的频道，兆赫，现在你是爱你的短信，条整，亲爱的，想你。

No.3 样年华太美丽，牵扯了我们太多爱情的经历，虽然说时间是对我们真诚的磨历，但我始终相信你拥有我永远放不下的温柔魅力，爱你。

No.4 星星许下愿望，希望一直陪伴月亮；蜜蜂许下愿望，希望一直陪伴花朵；鸟儿许下愿望，希望一直陪伴天空。我许下愿望，希望一直陪伴你！

No.5 喜欢把温暖晒在洁白的床单，清晨看到你美丽的笑脸，喜欢把浪漫挂在蓝色的窗帘，夜晚梦到你温柔的语言，亲爱的，我爱你日夜不变。

No.6 幸，幸运；福，福分；幸福=幸运+福分；感，感觉；情，情缘；感情=感觉+情缘。有情缘很幸运，有福分就有感觉，愿拥有美好爱情。

No.7 幸福，奔跑在阳光明媚的季节里，欢呼在扔掉伞的雨季，行走于微笑的心田间，踱步在乡间安静的夜，还有，我最心动的那个人的一颦一笑 一举一动中。

No.8 没有你，每天的生活只剩下呼吸；全世界，最要的就是你；这一生，只想和你在一起。

No.9 你知道吗？我对你的思念像风一样跟随著你，无论你到哪就如同我再你身边一般，你感觉的到吗？

No.10 笑而不语，最撩拨人的心弦；含羞一笑，惹得心尖瓣乱颤；回眸一笑，让热情达到沸点；一颦一笑，都让人魂绕梦牵；微笑，就是爱最美的语言，可否多一点？

No.11习惯了你在身边，寂寞早已走远；习惯了把你挂牵，你从未淡出视线；习惯了你的声音，充满磁力的声线。蓦然间，情更深，念更切，愿与你共赴海角天边。

No.12 想你是一种诱惑，思你是一份煎熬，不爱是一种折磨；见你是一种享受，想你有一种冲动，梦你是一种幸福；伴你是一生所求，爱你一生无求。愿你开心永久！

No.13 萧瑟严冬画风景，寒气锁眉人伶仃，依稀佳人步履茕，唤来鸾凤栖梧桐，郎君夜盼伊入梦，不知娘子可知情。爱你，总喜欢在寂静柔美的月夜里，惬意地想你！

No.14 夏天，我愿意化作一颗大树，站在你必经的路旁，当你走过，我会伸出双手为你带来阴凉；冬天，我愿意化作一个火炉，整天围绕你身旁，为你带去一丝温暖！

No.15 世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。

No.16 思念仿佛弥漫雾的丝路，而我身在何处；月升时星星控出夜幕，人能仰望就是幸福。

No.17 丝丝牵挂在心头，牵挂时感愁更愁，君之心中没有我，我却没想过后果。一心思君不曾休，思君之心不敢丢。知君已有心上人，不会珍惜这缘分，心中不禁好苦闷。

No.18 看不见你的时候，思念像座山压在胸口；看得见你的时候，快乐像条河涌进心头；让山和水来见证我对你的思念。

No.19 星星爱着月亮，于是与月亮围绕；蝴蝶爱着花朵，于是与花朵缠绵；鸟儿爱着森林，于是与森林盘旋；我爱着你，于是与你相伴，一辈子。

No.20 喜欢拥着爱去快乐的流泪，喜欢追着情去痛苦的心碎，拥有是欣慰失去不后悔，为爱即使伤痕累累也不要意冷心灰，就让我为爱勇敢向前追！

No.21 想你，年年暮暮朝朝；爱你，时时刻刻秒秒；盼你，执手与我携老；等你，岁月天荒地老；给你，温馨甜蜜拥抱；愿你，春夏秋冬常笑；祝你，青春美丽永俏。

No.22 夏夜的星光闪耀，深深的思念悄悄，多少回魂牵梦绕，多少次彻夜难熬，忘不了你的点滴欢笑，忘不了你的些许烦恼。亲爱的宝，何时才能拥你入怀抱！

No.23 好想好想和你在一起，踏遍万水千山，走遍海角天涯，让每一个日子都串连成我们最美丽的回忆！

No.24 幸福是自己争取的，快乐是自己把握的，爱情是靠执着的，愿你可以争取到想要的幸福，把握住难得的快乐，关键是看到我的执着，爱你！

No.25 谢谢你的爱，让我有了家的感觉！谢谢你的关怀，让我从此温暖在怀！谢谢你的体贴，给我感动的温暖！在这个时刻，要对你说：亲爱的，谢谢你！

No.26 相拥的时光，陌生了城市喧闹的荒凉，牵手的日子，不看那些让人心痛的伤，爱你，爱你，在我们第一次相遇的目光，心被你捕获，情被你收藏。

No.27 想你时像云，心里装着密密的雨；想你时像叶，你走过的风，会把我摇曳；想你时像波浪，翻滚着思念的河；想你时像阳光，只想给你温暖，给你快乐！

No.28 在干嘛呢？是不是在想我啊，要不我的耳朵怎么老是发烧呢。我想你了，你的耳朵是不是感觉到了温暖？不回复就是承认了哦。

No.29 信息提醒你知道，求你不要跑，没有你我活不了；求你不要叫，没有你我没心跳；来我的怀抱，让我体验你的好；给我个微笑，你的快乐我需要；爱你的心永不老！

No.30 哦，这思念之河，是一条永不枯竭的河！它日夜地流，不停地流，都流向你的心田，都流向爱的大海！

No.31 要趟过多少条河才能走上阳光大道；要经历多少艰难才能收获成功喜悦；要赶上多少运气才能碰上心仪恋人。没错，我遇到了你，我真是太幸运了！

No.32 世界上没有谁选择谁，只有谁遇到谁，所以我不选ABCD，只看着时间刚刚好的时候，出现在你面前，然后，牵着手，去哪里那里，然后，就是一辈子。

No.33 做一艘小船，让它载着我思念的心，划向远方的你，送上我温柔的吻，解开你眉间的忧，赶走你心中的愁。

No.34 想你了，想把所有爱满满地，卒不及防地给你，让你慢慢体味爱的滋味，幸福得象个被宠溺的孩子，相信拥有你，就拥了整个世界。

No.35 寒流冷却不了我的热爱，飓风吹不走我的思念，喧哗掩不了我的心声，黑夜盖不了我的深情，我真的好想你！

No.36 想你，如此痴迷。从白天到夜里，从思念到梦里。假如我变成泥土，泥土也爱你；假如泥土上长满了青草，青草也爱你；假如青草上沾上了露珠，露珠也爱你！

No.37 想一个人是美好的，就算只有记忆做参考，爱一个人是幸福的，就算只有思念做支撑，虽然现在我只能想你，但是我还是觉得很幸福，因为我是爱你的！

No.38 有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。

No.39 心若是没有栖息的地方，无论到哪里都是流浪。这么多年我一直在流浪，直到把你放在了心上，只要有你陪在我的身旁，我的心就永远不会再流浪。

No.40 喜欢注视你的眼睛，看里面温暖的平静，没有什么忧伤可以搁浅，甜蜜暗藏在每一个瞬间！喜欢你蓝色的眼睛，象安静的海不会叹息，给我恒久的港湾！

No.41 阳光是我灿烂的笑脸，洒落着对你爱情的热烈；春风是我温柔的话语，诉说着对你不变的誓言；花儿是我美丽的心愿，绽放着对你奔腾的情怀。爱你永远！

No.42 星星邂逅了星星，辉映出灿烂；云朵邂逅了云朵，追逐着浪漫；人儿邂逅了人儿，走出了爱的风景线；真心邂逅了真心，激动得红细胞乱串。对真爱，好期盼！

No.43 想你时，你的影子是我的思念；寂寞时，你的影子是我的陪伴；相见时，你的影子占据我的视线；阳光里，你的影子是最美的画面。来吧，和影子谈场恋爱！

No.44 心像树叶，为你飘去；心有小洞，滴落着点点情意；心壁上写着三个字：我爱你；别人将爱挂在嘴角，我放在心里；亲爱的，想我多一点，我的心跳才能维系。

No.45 想你，思念飘荡在天际；爱你，浪漫飞舞只为你；追你，不惧风雨的洗礼；等你，哪怕一生一世纪；真情寄存在信息，愿我的表白可以感动善良的你！我爱你！

No.46 星星的出现，让夜空灵动起来；蜜蜂的出现，让花儿无比芬芳；雨滴的出现，让大地充满生机。你的出现，让我的世界更加美丽！我爱你！

No.47 时间纠纠缠缠像是曲线，人生相遇离开又像直线，不知道我的心在你的视线里是否划出了一条抛物线，只愿你寂寞的时候会发现你的坐标里有我的出现。

No.48 你可听见，祝愿的歌，思念的曲，正随着明亮的阳光飞翔；它将把我的问候带给你，它将伴你驻守遥远的边疆。

No.49 想你的时候，我就闭上眼睛，想象你在我身边，你的笑，你的顽皮，你的可爱，可我发现，我会一直想你，因此我就要一直闭着眼睛，睁不开了！

No.50 爱你，所以不想入睡，因为真实比梦境还要美丽。

No.51 相思是艳丽的红，浓烈的令人沉醉；相思是灿烂的黄，耀眼的令人崩溃；相思是欲滴的绿，清新的令人迷媚；相思是深沉的黑，纯净的令人无悔！

No.52 爱你就是看不见你的时候苦苦地思念；爱你就是看见你的时候却傻傻地看你；爱你就是爱你眼中温柔的目光，爱你嘴边的笑脸。

No.53 相爱的时候需要真诚，争执的`时候需要沟通，生气的时候需要冷静，愉快的时候需要分享，指责的时候需要谅解，过日子的时候需要包容。

No.54 想念你美丽的微笑，想念你温柔的怀抱，想念与你在一起的每分每秒，那种快乐拥有难以忘怀的美妙！期待着周末快点来到，可以再见你，再一起逍遥！

No.55 你是水我是那盛水的杯，你是风我是那被你吹动的小草，你的酸甜苦辣我原品尝，你的欢歌笑语我原聆听，与你相隋 与你同行，让快乐和幸福伴你一生。

No.56 风中飘着云做的雨，对面有个思念的你。我在雨中孤寂，想着我们浪漫的过去。雨打芭蕉是另外一种美丽，杜鹃啼血，声声呼唤你的归期。

No.57 我想你，我的相思就像缠树的青藤一样，在春日的雨露中飞长，而你，就是我心中那棵常春树。

No.58 眼睛近视，为了适应，有了眼镜！联系不便，为了适应，有了手机！等待相遇，为了适应，有了你！喜欢你没有道理我会学着适应你！

No.59 现代的爱情很好笑，天使爱海豚 老鼠爱小猫，有人爱温柔，有人爱霸道，爱总是使人神魂颠倒，爱得真奇妙，在一起就会有说有笑，在一起就会有依有靠！

No.60 不见你娇美的姿容已经一个星期了，真如七年一样。在这七天里，你的倩影无时不刻在我心海浮现！

No.61 想你，像是陪我这么多年的娃娃，入睡时一定要抱着它，想你，像是陪我长大的那些话，莫名其妙就会发芽，想你，像是此时此刻的这条短信，不经意就发出在我的指尖。

No.62 想悄悄折一朵花，静静的放在你身旁，却发现因为爱的滋养，一种莫名的力量，使你你周围簇拥着美景生长。我在你身旁守望，你如花开般绽放。

No.63 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

No.64 星星等待着夜晚，没有夜，星星便失去了光；小草等待着雨滴，没有雨，小草便无法呼吸；我等待着你，没有你，生活便没有意义！我爱你！

No.65 是那个粗心的酒保，把无奈和牵挂调在一起，叫我醉不倒也醒不了，莫非这滋味，就是想你的时候。

No.66 想你可以想多久？海枯石烂无尽头！爱你可以爱多久？地老天荒总不够！风雪侵，四季流，除你之外无所求！山无陵，天地绝，与君之约亦无休！

No.67 想你时，锁住时间，锁住温存的浪漫，锁住思维的发散。任岁月变迁，你的美丽不会淡出我的视线。对你的爱，就像圆周率，无限不循环，一直到老去那一天。

No.68 想着你的容颜，我夜不能寐，想着我们的点点滴滴，我弄乱了自己！思念虽然是缓缓的伤，但是我会把伤害留在心底，把笑容留给你！

No.69 想再躺在你怀里，想再让你为我擦干眼泪，想再让你抱紧我，想再吻你的脸，想要你说声爱我！

No.70 白天有你就有梦，夜晚有梦就有你。你要好好照顾你自己，不要感冒流鼻涕；要是偶尔打喷嚏，那就代表我想你！

No.71 喜欢枕着你的香水味，在甜蜜中慢慢入睡；战胜心底的自卑，给你爱恋的完美；给你真爱心中无愧，一生相依永远无悔；真爱永远不是罪，爱人眼中你最美！

No.72 喜欢巧克力口味的你，浪漫甜蜜，喜欢抹茶口味的你，清雅飘逸，喜欢芥末口味的你，强劲给力，喜欢春天口味的你，醉人暖心，亲爱的，想你。

No.73 想你，从嘴到心，从早到晚，无时没有，无处不在，我在想念你！一种欲望无比强烈-想要和你在一起！

No.74 想让你和我去一个地方，晚上睡不着的时候，陪你等着看日出，白天牵手漫步，累了坐在地上看夕阳。好想，好想，邀你和我一起去。

No.75 眼睛在窗口望到的远方，是一片天和想你的目光，天把我的目光像风筝一样，放飞到了怎样爱你的国度，牵扯了我如此幸福的一生。

No.76 你是春天在我的回忆中灿烂，你是水在我的心底温柔，你是远方在我的思念中走近，你是风景在我的人生中永远！

No.77 星星回家了，因为有星星在等它；太阳下山了，因为有月亮在等它；鸟儿回巢了，因为有鸟儿在等它；我也要回到你身边了，因为有你在等我！我的爱！

No.78 身边少了你，感觉好寂寞，总会想起你，想起你那熟悉的声音。温暖的双手。热热的身体。和那可爱的脸蛋。真的好想你。

No.79 心与心的呼唤，离不开深深的爱恋；心与心的沟通，离不开永久的思念。生命中的每一天，愿有你的陪伴，直到海枯石烂，仍不改变。

No.80 想要把你忘记，一定把你忘记，可是总会想到你，我就会让自己的心都是你的人。只要能够把你忘记，那以后我不再让伤心伴随我。

No.81 心中的空间，被深情塞满；相处总太短，相思总太甜；情在灯火阑珊，似酒缠绵；思潮涌动，泛海一片蓝；想你在每个瞬间，此情怎解？惟有与你相拥永远！

No.82 想要为你披上神圣的婚纱，与你共步爱的殿堂；想要为你摘下天边的星，让幸福永远停留在心上。想要说的话已酝酿好久：嫁给我吧，我会给你幸福。

No.83 写个爱字，穹劲洒脱。提起爱字，情意绵绵。诉说爱字，一发不收。感受爱字，天马行空。爱的世界，有你有我。爱的围绕，永远年轻！

No.84 岁月流逝，真情依在；百里之隔，隔却不断；长夜漫漫，星光闪闪；真心祈祷，左右陪伴。

No.85 想让你知道，我爱你：有你的陪伴，生活不再孤单；有你的记忆，到处是甜蜜。我想和你牵手，迈向幸福的天堂。我爱你，天长地久。

No.86 是否门当户对不要紧，最重要应该是兴当趣对，不然没有共同语言，即使在一起，仍然会感觉到孤独。

No.87 假如我是天上的一颗星星，虽然不是最闪亮的，但我愿意将这颗心交给你，我会在十字路口等你。虽然过客较多，我眼里只有你，我会在原地等你的回来。

No.88 写一封情书给你，默默地谱一只情歌，编织一种情结，爱一个人，不一定会让他知道，我们的爱要厚积而薄发。真爱难得，愿你幸福！

No.89 心儿为你而沉醉，此生独爱你的美；心儿为你而高飞，尝尽爱情好滋味；心儿为你而劳累，不愿让你太疲惫；心儿为你而伤悲，你永远是我的快乐宝贝！

情人节作文200字:情人节趣事 篇11

前几天，老爸就神秘地问我：“卉之啊，你知道2月14号是什么节日吗？”我一头雾水，问：“什么节日？”“你猜啊！是一种国际性的节日呢！”“靠，爸爸你说啊，我猜不出来啦！”“好好好，提示一下：玫瑰花，巧克力……”“情人节！！”我大叫。“哎呦，别那么大声，我还要送你妈妈礼物呢……”老爸一脸沾沾自喜的表情，“什么？你要送……”老爸一把捂住了我的嘴，说：“嘘，别泄密！”“OK啦……”

就是昨天！2月14号！是情人节。

上午过去了，老爸不动声色，我不耐烦地催：“老爸，你什么时候送妈妈礼物啊？！！”“不――要――着――急嘛！”切，我看是没这个胆吧……

吃过饭，我去看电视，老爸对我和妈妈说：“我出去有个事情，马上回来。”什么事情啊……（那时我都快要把送礼物这事忘掉了，所以米有在意）过了一阵子，老爸回来了，手里还捧这个小蛋糕！那小蛋糕是干虾米滴啊？正巧我的肚子突然间I了起来，哎呀，蛋糕就是给我买的吧！老爸我爱死你了！我立马抢过蛋糕，快速地拆开，津津有味地吃了起来。“喂！！！卉之，那是送你妈妈的礼物耶！！”“虾米？！啊!对不起啊，老爸……”“哎，什么时候能改掉你这贪吃的毛病！！”“哎呦，我也不知道啦……对不起哦……”我哀求。“算了算了，幸好我还有买了玫瑰花！”“耶！！”老爸迈着流星大步（貌似米有这个词啊……）走到妈妈面前，搓了搓手，随手“变”出了一朵玫瑰花，对妈妈说：“情人节快乐！”老妈很惊喜，随手也“变”出了一盒巧克力，说：“情人节快乐~！”哇！原来老妈也有准备啊啊啊！哇哈哈哈哈……我情不自禁地笑起来，老妈和老爸也笑了起来，我隐隐约约地看到，妈妈的眼睛红红的，是在哭吗……

引领学生爱上写作文 篇12

一.展示教师日记, 打开学生的心扉, 激发写作兴趣

孩子天生好奇, 而好奇心正是创造世界的源泉。一天, 我把我的日记本拿进了课堂, 给他们读了我写给女儿的一封信。一段时间, 我因工作不顺, 心情郁闷, 经常对女儿大发雷霆。一天夜里, 我准备睡觉时, 发现茶几上有女儿给我写的一份留言条, 指责我心情不好往往拿她出气。我震惊了, 一个刚刚九岁的孩子, 写的竟然这样词通意达, 一针见血。我流着泪写了整整两页稿纸的道歉信, 放在了女儿的枕边。带着对女儿的深深忏悔, 我流着泪久久不能入睡。教室里, 是那样的寂静, 泪水在同学们的脸上无声的滑落。一位女同学忍不住放声大哭, 问及原因, 她哭着说:“老师, 你真是一位好妈妈。我不是好女儿, 天天惹妈妈生气。”我心里一动, 让学生写写听了日记后的感想。刚开始还是有些学生写不出来感想, 随后, 我常常把日记读给学生听, 让他们分享我的喜怒哀乐, 他们也甘愿以“为老师排忧解难”作为天下己任, 洋洋洒洒写上好几张。那一段时间以来, 学生跟我特别亲近, 心中的秘密都能告诉我, 包括那些“不可告人”的秘密。我很感动, 他们把我当作了知己啊!我知道, 我敞开了心扉, 他们也敞开了心扉, 能够用自己的语言表情达意了。

二.开展读书活动, 开启学生的心灵, 激发写作兴趣

我认为, 想让孩子写好作文, 学会表达是关键。选材再好, 观察再仔细, 表达不清还是没有用, 只有能言善辩, 既能办好事又善于表达的人才能适应新世纪的需要。阅读书籍就是和高尚的人谈话, 由此, 我开展了读书活动, 让学生读各种类型的书籍, 读完后, 学写读后感, 写剧本演戏、评论作品中的人物等, 使读书热潮一浪高过一浪。事后, 我又组织了一次读书辩论会, 学生在辩论会上, 积极热情地辩论着读书的好处, 就连常不善言辞的一个学生也大胆发表了自己的见解。从而打开了学生的心灵, 使他们敢于表情达意。

三.走进自然, 打开学生的灵感, 激活真情实感

孩子们对世界总是充满好奇, 如果能因势利导, 定能激起思想浪花。一天正下大雪, 正巧有写作课, 我把学生带到了田野里, 学生们高兴坏了, 有爬在树上高歌的, 有打雪仗的, 有躺在雪地上打滚的等等。玩了一会, 我把学生带回了教室, 让他们写《雪》, 学生的灵感犹如泉水, 喷涌而至。色彩纷呈的文章一气呵成, 描景用词准确, 写环境思想深刻, 以此打开了学生的灵感, 激活了学生的真情实感。

四.重视积累素材, 拓开学生的视野, 发挥创新精神

素材是未经提炼加工的写作材料, 是作文的物质基础。俗话说:“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料, 即使是能工巧匠, 也无法造出精美的器物。学生作文也是这个道理。没有材料, 怎么表达思想?那怎样才能得到写作的材料呢?我认为最好的方法是让学生大量的读书, 读书时, 把精彩的词语, 句子, 段落用本子记下来, 时间长了, 脑海中积淀的素材也多了, 视野也广了, 写起文章来就水到渠成、自然流泻轻松。

五.重视修改文章, 提高学生的推敲能力

修改是写任何文章所必需的重要环节, 即使是大作家也是如此。鲁迅先生主张:“写完后至少看两遍, 竭力将可有可无的字、句、段删去, 毫不可惜。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载, 增删五次”。美国作家海明威的《老人与海》的手稿, 在反复读了两百多遍后才完稿付印。这样的例子举不胜举。可见, 好文章的确是改出来的, 我们要在“修改”上引领学生下功夫。只有反复修改, 才能使文章逐步接近完善, 也才能使学生的写作水平在修改过程中得到不断提高, 这种提高, 往往比正面学习写作知识收效更快。在作文教学实践中, 我采用了几种方法齐头并进。面批、互改、课堂评价。引导学生在修改文章中提高自己的推敲能力, 完美文章, 收效很大。

王学荣, 宁夏中卫市东园学校教师。

摘要：在作文教学中激发学生的写作兴趣, 往往能收到良好的教学效果。文本以此为基础, 拟对如何激发学生的写作兴趣这一问题, 作一番探讨。