大班下学期家长会总结

大班下学期家长会总结（通用8篇）

大班下学期家长会总结 篇1

尊敬的各位家长：

你们好！过完热热闹闹的春节，我们迎来了大班最后一个学期。在此首先我对大家的到来表示欢迎，对各位家长对幼儿园工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢！这一学期，我们说它既是过度期，也是关键期。我们不仅要进行正常的教学，还要做好幼小衔接工作，要让他们初步了解小学生活与教学模式，并激起他们争做小学生的欲望；同时，为了给孩子们一个记忆深刻的童年，我们还会有丰富多彩的活动来记录他们的成长和快乐。因此，这个学期对孩子们来说一定是忙碌而又难忘的。

这个学期是孩子在幼儿园生活的最后一学期，也是孩子们入小学前十分重要和关键的一学期。今天，我们就一起来探讨怎样能让孩子顺顺利利的进入小学以及您的相关困惑。作为教师，我们将更耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力培养孩子们各方面的能力，让孩子们顺利有效的完成幼小衔接。

一、本学期的教育教学工作

本学期是大班下学期，下9月份马上就要上小学了，可能有些家长担心孩子上小学跟不上，特别想抓紧上学前这段时间给孩子提前喂点知识，免得孩子输在起跑线上，和父母想得不同的是，小学老师发现，在幼儿园和小学之间缺少的不是知识，而是习惯的培养和对环境变化的适应能力，这也是我们教师和家长共同努的方向。本学期，我们将幼小衔接工作作为工作的重点，加强幼儿前阅读、前书写能力的培养。将学前的准备工作融入到一个学期的主题探索、生活环节当中，为幼儿进入小学做好准备。

1、家长应重点培养孩子阅读的习惯与书写时正确姿势。孩子在刚开始接触书写时，坐姿、握笔姿势一定要正确。坚持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子写，却不养成良好的读写习惯，会对孩子今后的学习有重大影响的。孩子在家书写时，请家长协助做好提醒，挑选合适的桌椅，帮助孩子养成良好的姿势。

2、五大领域的学习（语言、健康、社会、科学、艺术）

3、数学知识的渗透

通过每次的数学活动，对幼儿进行分类、统计、简单运算培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

二、那孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长该做些什么？不该做些什么？

1、孩子的心理准备 在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。而在小学里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理。

幼儿园的生活是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。

孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会的。

2、培养孩子生活规律化。

培养孩子良好的生活习惯。要培养孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在9：00——9：30之间睡觉；早上，家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在一定时间内完成，培养孩子做事不拖拉、不磨蹭的好习惯。

比如每天晚上规定有30分钟是让孩子写作业和看书的，每天晚上9:30分钟就必须上床睡觉，可能有些家长会认为很难，但我相信原则，只要我们坚持了，就不会怕做不到，要让孩子懂得什么时间应该做什么事；什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。

还要教育孩子保持仪表整洁，爱护玩具用品，学会整理书包，等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具，保持作业清洁的好习惯了，那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了。

3、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，正确面对挫折。

对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受能力差。

有些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不错！”之类的词语表达赞赏。虽然这些有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。

其次让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。但进入小学后，老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。这时，孩子也会感到失落和怀疑。要让孩子学会正确的自我暗示：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。

将来比如上小学后，为某种原因受到老师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办？让孩子知道，谁都会遇到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相处要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

三、家园配合

为了取得良好的教育效果，我们必须家园沟通，综合家庭与幼儿园综合因素对实施教育的影响下面简单提一下需要家长配合得方面：

1、希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致，给孩子养成良好的习惯。明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该做，我们和家长都是孩子的老师都有责任教好他们，我不想家长们把全部的责任都放在我们的身上，请家长理解我们。

2、孩子都已进入大班，生活自理方面的是希望家长们不要包办，这样会剥夺孩子自我成长的机会。

3、现在幼儿已经处于大班下学期，马上就要升入小学，班级的学习内容很多，所以如果没有什么特殊情况，请你坚持每天送孩子来园，如有特殊情况不能来园，请您及时的跟班级老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。

4、如果你的电入园话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

5、早晨、下午离园请家长一定要按时，为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教育教学活动，希望各位家长能按时送孩子来园，尽量让孩子在8：00前到园，如果有特殊情况请预先向老师通知一声。

6、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。

最后，我们老师面对的是全班孩子，很多东西我们都只能给予引导，所以家长们的辅导是很重要的，如：孩子的书写、阅读、计算这些家长完全可以给予督促的。幼小衔接的最佳途径是培养孩子好的习惯，而非超前学习。超前学习的确会影响孩子对今后学习的兴趣。小学一年级新生暴露出的问题，其实多数是学习习惯问题，这并不是超前学习就能解决的。孩子的幼儿园生活仅剩这短短的几个月。孩子能否顺利地进入小学，这几个月起着关键的作用。希望各位家长，在这几个月内不要放松对孩子的督促。做好幼小衔接工作。

大班下学期家长会--幼小衔接 篇2

大家上午好！相信在座的各位家长朋友经常在思考幼小衔接方面的相关问题，因为我们都清楚地知道，孩子是我们的最爱，他们的健康成长与发展是我们永远关注的话题。在孩子的一生中，要经历好几个转折期。从幼儿园升入小学就是其中之一。幼儿园是开发智力的阶段，而小学是意志形成、品格形成的过程。小学具有基础性，九年义务教育，小学占六年，在这六年之中，正是孩子长知识、长身体、长智力的时期，能让孩子健康活泼、全面发展应是我们最大的心愿。对于在座的各位家长来说，孩子即将升入小学，心中可能会有一种莫名的焦虑和隐隐的担忧，时常会想：“我应该在哪些方面为孩子即将跨入小学校门而准备呢？”今天就家长、学校、社会关注的一些问题，结合我的教学实践谈谈一些见解，供家长们参考，同时起个抛砖引玉的作用。

一、是要孩子跑得快一点，还是要孩子走得远一点？

算一算，我们的孩子真正童心绽放、无拘无束的时光有几年？不就是幼儿园的这三年吗？而这三年也正是培养孩子观察力、记忆力、注意力等非智力因素的最佳期。现在存在的一个观点身为教育工作者的我不太赞成：我的孩子不能输在起跑线上，我得让他早点上学，该识字了，该做数学题了，10以内的加减太简单，得100以内的。英语也要学了，等等。家长望子成龙、望女成凤的心情我可以理解，因为我也是母亲。

在座的家长可能有不少都认为孩子提前多学点东西是有益而无害的。但事实上，在长期的教学实践中，我发现“起步早”不表示能“走得远”。我们应该明确的是，幼儿园应重在孩子的生活自理能力的培养、良好习惯的养成和认识事物兴趣的培养，在活动和游戏中初步的感受一些语文、数学知识。从我们了解的情况来看，孩子入学前在语文方面会读、会认拼音，数学方面掌握十以内加减法就足够了。学习过多、过深的知识一般会给孩子带来两个方面的负面影响：一是幼儿园、学前班是孩子在人生中最幸福的玩的时光，过早的让他感受到拼音的发音难、书写手指的疼痛和数学枯燥的计算，这样只能在幼儿园就把孩子的学习兴趣扼杀掉了，而兴趣是通往知识殿堂的“太阳”，兴趣都没有了还能谈今后的学习吗？

第二，实践证明，在幼儿园学过一年级课本的儿童，入小学之初在学习上似乎比别人好一些。可是有些孩子由于老师讲的内容在幼儿园学过了，这些知识对他来说就没有什么新鲜感了，他们就会觉得上课没意思，心想我已经会读、会做了，根本就不听课，在下面玩自己的。殊不知小学老师在教孩子这方面的知识的同时，也在对孩子学习方法、听课习惯和思维的发展进行培养，他在这些方面就得不到发展，对今后中、高段乃至初中、高中的学习都会有很大影响。等到功课稍微难一些，他的“老本”也吃得差不多的时候，由于孩子已经养成了上课不认真听讲的习惯，学习上后劲不足的弱点很快暴露出来，这时再想纠正其不良习惯就很困难了。相反，只要有良好学习习惯的孩子，尽管一开始没有识字或算术的优势，但是，随着小学课程的学习，很快就能迎头赶上！我们连年从事一年级教学的老教师也说：学过没学过一年级知识差别不大。不少小学教师在谈体会时都谈到，最使他们感到头痛和束手无策的不是那些在入学前缺少知识和技能的孩子，而是那些对学习没有兴趣，缺乏思考和解题愿望的学生。因此，让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力和学习兴趣比知识的传授更重要。

在识字方面，我赞成适度的模糊识字，比如广告牌、故事书中一些常见的字，在孩子感兴趣的情境下，自然地教给孩子，但千万不要为了“量”的积累，让孩子枯燥地读、写。

下面，我根据在低年段的教育教学中看到的小孩子身上存在着一些普遍性的问题，与大家谈谈我的一些感受，希望对家长们的家庭教育能有所启示。

二、幼儿园进入小学一年级最受欢迎的孩子

进入小学最受欢迎的孩子是什么样的呢？——有良好的习惯

在教育教学中，我们常常观察到，那些习惯较好的孩子，接受能力强、学习效率高、而且学习特别轻松。这是因为良好的习惯是学习成功的保证，习惯好了，孩子学习自觉，往往事半功倍。而习惯的培养就要抓早、抓实。一二年级，正是培养良好学习习惯的关键期，它比提前学拼音学汉字等等都重要。下面从一下四方面习惯的培养和家长朋友作以交流。

1）听的习惯：会听老师的话，倾听同伴的发言。

为什么同一个老师上同一堂课下来学生对知识的掌握情况会有所不同？在诸多因素中，其中一个因素就是听的习惯不好导致的，老师说一句话，有的孩子听一、二遍记住了，有的听5遍、甚至10遍才记住，这就说明后者倾听的意识、任务意识还没有建立起来；低年级学生刚入学最大的问题就是坐不安稳、听不专心，确实，让一个六七岁的孩子端端正正地坐满40分钟，这是相当困难的。但是，如果我们能在日常生活中细心培养，方法还是有的。针对个别调皮、不善于倾听的学生，首先，我们可以跟孩子明确坐的基本要求：头正，肩平，背直，足安，手放好。然后，我们可以跟孩子在各种游戏中逐步提高坐的姿势。最了解您孩子的是各位家长自己，相信您会有很多方法去纠正或培养孩子这方面的习惯。这里呢，我有个提示：为了让你的孩子坐得端正，听得专心，家长们在选购学习用品的时候要注意，不要选择功能多的那种。如文具盒、铅笔、橡皮等，我们建议就买最普通的就可以了，那些卡通图案、功能多的、奇形怪状的，尽量不买，因为孩子的自我控制的能力不是很强，这些容易分散他们的注意力，上课坐不端正、开小差的机会可能会增多。再有，我觉得家长朋友们还可以和孩子每天共读一本好书。如果每个家庭都能保证每晚30分钟的“家庭读书时间”，以此来代替让孩子看电视，那对孩子将会是终身有益的。

2）说的习惯：能把自己想说的积极主动、清楚地说出来，而不是吞吞吐吐的；这要求我们家长想方设法训练孩子敢说、会说与孩子接触多了，我们发现，现在的孩子从小眼界开阔、能说会道，但也有些孩子由于生性羞涩、胆小，常常不敢发言或发言声音很小。如果你的孩子很会说，那请您要努力地鼓励他，并经常提醒他向更会说的学习，尤其是在自己讲完后要倾听人家的发言。如果您的孩子属于后者，我们千万不能着急，我们应该想方设法地给孩子创造表现自己的机会，有意识地鼓励孩子在亲戚聚会之间、邻里聊天之时、班级活动之中大胆地表现自己，念一首儿歌、唱一首歌曲、出一个谜语、做一个游戏„„并不断给予表扬。这样慢慢的，孩子就能在获得成功的体验时，逐渐消除羞涩、锻炼胆量，在班级中的发言也会变得积极、主动、响亮。

3）训练孩子“自己的事情自己做”，做自理的小行家。能收拾、整理自己的书本、文具，学会操心——每天检查书、本子、学习用具是否装好，铅笔是否削好。经常碰到这样的孩子，回家或者到学校忘记带书本，老师问他时，他的回答是：爸爸忘记。好像这些事情是家长的与自己无关。从这些事例可以看出，我们的孩子自理意识和自理能力欠缺。其实这些都是一个小学生应该具备的能力。说到这儿也不得不提到一点，现在孩子独生子女多，有的家长很爱自己的孩子，舍不得让他受一点苦，干一点活，看见自己的孩子在扫地，就去帮他扫，回 家也当个小皇帝一样，上学要帮着背书包，放学也要帮着背书包，我也经常看到有家长一手拿豆浆，一手拿包子，往孩子的小嘴里塞。这样的爱让孩子根本就没有得到丝毫的锻炼，那么将来如何应对各种竞争。要知道，对孩子过分保护或包办代替，不仅影响孩子独立性责任感的形成，还会使孩子事事依赖，自信心降低父母应相信孩子的能力，要让孩子有更多机会去尝试和体验。

如果各位家长能够及早地有意识地培养孩子自理能力，教会他们整理自己的用品，让孩子学着扫扫地、洗洗手帕等，那么相信您的孩子入学后，自己整理书包、带好第二天要用的书本和学习用品、参加班级劳动，这些就都不是困难了。尤其要说的是最好教孩子学会整理书包（帮助孩子养成这种习惯你将会省好大的力气，工作中常有一些学生回家忘带课本、作业，家长半夜三更打电话问我要教室钥匙，给老师和家长都带来负担）。

4）掌握正确的写字姿势，会写漂亮的字

在长期的教学中，我感觉到，现在的学生写字方面最大的问题不是写不好字，而是写字姿势不正确，有60％以上的学生在写字姿势方面存在着这样那样的问题，对学生的身体发育和学习极为不利。比较常见的问题有：写字时身体趴在桌上，眼睛离书本太近，写字时手腕往里抠、手指离笔尖太近、无名指和小指不蜷起来„„这些主要是由于孩子年纪小，手腕力量不够，所以在写字时为了写深写好，往往不自觉地用力，以致造成了不良的写字姿势。不良的写字姿势一旦形成，要改正就非常困难。因此需要家长们重视和配合，在让孩子完成一定的小任务时，要特别注意留心孩子的写字姿势，要按老师的要求执笔写字看书并做到三个一，即：眼离书本一尺；手离笔尖一寸；胸离课桌一拳。一旦发现问题要马上纠正，而且要不厌其烦。由于孩子年龄较小，手腕力量不够，所以我们不提倡孩子一次写太多的字，每次写字时间最好是10来分钟。而且家长为孩子选购的铅笔呢，也应该是硬度适中的木杆铅笔，我建议您购买HB的，橡皮呢，一般选用比较软的，孩子轻轻一擦，就能将铅笔的痕迹擦拭干净。以上这些习惯的培养不可能一蹴而就、在一天两天内就全学会了，要靠我们家校共同努力，长期地细心地引导，逐步培养。那么做得早的家庭就会走在前列。

三、对家长的三点建议 1）要尊重孩子，尊重规律。

有位大哲学家说过，茫茫人海，你见过两片相同的树叶吗？每个孩子在这个世界上都是独一无二的，每个人都有他自身的身心发展过程。今天我之所以谈这个问题，是因为连年从事教育第一线，我发现家长个人素质正逐年提高，这给我们的孩子提供良好的家教环境创造了条件，但是另一方面不少家长或许太渴望成功了，太渴望优秀了，对孩子的期望值也就相应太高、要求过多。这让孩子整天背着父母的压力学习。其实孩子的成长像一颗树一样，有一个漫长的过程。在这个过程中，经常出现各种问题都是有可能的正常的。孩子正是在不断出现问题、不断解决问题的过程中成长。所以我们不要要求孩子天衣无缝，要让他“天衣有缝”，允许他犯错误，不要过分的追求100分，要让孩子全面发展

2）耐挫力的培养

现在孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受关爱，事事顺心。因而，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。例如：父亲与孩子下棋，有的父亲怕孩子输后哭闹，因而故意让他一回，孩子赢了，虽然不哭了，久而久之，孩子只能赢得起，却再也输不起了。有的父亲则不然，真刀实枪与孩子干，第一回孩子也许输了，哭一哭，但第二回，第三回情形也许会出现变化，孩子也会想尽办法对付父亲，说不定哪天就会靠自己的努力赢 了自己的父亲。表面看来似乎父亲赢了一盘棋，有点较真，但实际上培养了孩子不仅赢得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

四、孩子处在幼小衔接时期家长该干些什么呢？

首先是心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学的愿望。以乐观的态度对待学习和学校。如对孩子说：“你长大了就要上小学了爸爸妈妈真高兴我们家要有小学生了我们真开心”，让孩子知道,父母为自己的成长高兴,为自己上小学自豪在平时与孩子的谈话中，家长可以有意无意之间说些与小学生生活有关的事情，或者已经决定孩子将来上哪所学校的，就可以利用休息日带孩子到将来的学校走一走，看一看，介绍一下小学高大的教学楼、宽大的操场，让孩子产生上学的愿望和兴趣。切忌对孩子说一些吓唬孩子的话：

第二是生活准备。家长应该有计划的训练培养孩子的自理能力，初步养成有条理的生活习惯。幼儿园有餐点午休，小学里没有，所以在暑假期间家长应为孩子养成早起早睡的习惯，以保证有充沛的精力。建议：

1、为孩子专门设定闹铃，训练孩子听到闹铃自己能迅速起床；

2、起床后立即刷牙洗脸，并且照镜子检查仪表；

3、及时按时用餐，不能磨蹭；

4、自己穿好昨晚准备好的衣服和鞋子，父母可帮助检查；

5、鞋子，书包和其他物品会放在固定的位置；

6、开学前和孩子到学校门口观察地形，约好接送孩子的具体地点，找好参照物，约定不见不散；

7、出门前或分手前和家人道别，回家后或见面后和家人打招呼

第三是物质准备。提前给孩子买好书包、笔盒，让他认识自己的文具 并学会整理；给孩子专用的物品和工具，标上孩子的名字或记号，以防在学校里丢失；说到这我想起一件有意思的事：先得说说我们的教室，我们的教室很漂亮，三十张桌子整整齐齐，教室布置精美；我们的教室很先进，每个班都有多媒体教学系统辅助教学。但这都不是我要说的重点，我要提的是低年级的教室里，都无一例外的摆放着一个盒子或笔筒，要问里面是什么？装的全是孩子们的铅笔、橡皮、尺子；明明就是在教室里捡到的，但是当你询问这是谁的时候，都没有一个人会承认；所以那个盒子里的东西就越来越多，而家长呢，总发现孩子一天带的七八支笔，回来就剩一二支了，以为是谁偷了，拿了，但实际上却不然 1）孩子的自我保管东西的自理能力很弱

2）家长原来没有关注孩子这一方面的能力，东西丢了不问，不找，马上满足孩子买新的，造成他对物品的不珍惜，对劳动成果的无所谓。学习用品的选择以“必要”和“好用”为原则，花哨的东西容易导致孩子上课开小差；知道家门钥匙的重要性，会小心保管，产生责任感！

另外家长自身也要做好充分的准备，幼儿园时期早送晚接，家长比较清闲自在，进入小学后全变了，一日三餐伺候，中午还要接送，小学下午放学又早，放了学孩子放哪儿，还有家庭作业要操心等等。

有三句话与家长朋友共勉：

“任何活动，只要参加，就要全力以赴！“一个机会，可能会改变孩子一生！” “要想孩子天天向上，家长必须好好学习！”

以上结合我们小学低年级教学与大家谈了一些粗浅看法，有不到之处，还请 指正。

大班下学期家长会演讲稿 篇3

你们好!首先我感谢你们能来参加这次的家长会，这也是我们最后一次在这里召开家长会了。你们的到来是对我工作最大的支持。谢谢大家!大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年也是孩子们入学前十分重要和关键的一年，作为教师我们将更加耐心`仔细`认真，尽自己最大的努力去培养孩子个方面的能力。做为家长我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学的多，学的好，也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况。因此，接下来我就我们大班近段时间的情况向你们作一下简单的介绍：

开学初期我们大部分时间都是在进行常规教育的管理，俗话说的好“没有规矩不成方圆好的常规给我们带来好的课堂质量。二月份游戏大奖赛中我们大1班举行了“气球魔法师比赛”有十几位幼儿获奖，大2班举行了“小小建筑师比赛”也有十几位幼儿获奖。

三月份我们开展了大量的活动，在三八妇女节期间我们开展了“说妈妈、画妈妈、给妈妈送健康”活动，让孩子体验对妈妈的爱及感恩的心(向爸爸要十元钱到超市选最好的健康食品送妈妈，并且和妈妈拍照。)在第五周的时候我们对每位幼儿进行了跳绳测查，结果已经公布，孩子们悬殊比较大有的一分钟能跳80个90个，而有的10个都跳不起来，到学期结束时我们还要测查一次看他们有没有进步。那么这个任务就由你们来督促孩子们。3.12植树节那天我们班有几位孩子较棒带来了盆栽布置植物角，培养幼儿爱护草木的情感。本周一，我们开展了“陀螺火拼赛”，每位幼儿都积极的溶入到比赛的氛围中。为了激

励幼儿的竞争意识，我们给每位幼儿颁发一张奖状

会后由你们带回，家长也给孩子们多一些鼓励和表扬。下面就请家长们看看孩子们近段时间的在园表现!

还在上周一我们还带孩子去清江镇一小参观，并去听小学一年级的小朋友上语文课，我看见他们都听呆了。而且对这次的小学之旅他们都表现的较为兴奋。所以我们决定这学期快要结束的时候邀请小学老师来我们班上课列如音乐课和语文课。

那么这一个学期，我们可以说它既是过度期也是关键期。作为教师的我们不仅要进行正常的教学，还要做好幼小衔接工作，要让孩子们初步了解小学的生活与教学模式，并激发起他们争做小学生的欲望，这是我们这学期的工作重点，也是我们今后所要做的 重要工作。

现在就邀请大家和我一起观看孩子们去小学的录像。接下来我们再来看看孩子们在幼儿园的表现。(大家看完了觉得孩子们的表现怎么样?)

最后来说说本学期的教学安排：本学期我们的重点主要是抓四大块：一是幼小衔接工作二是计算就是我们的蒙氏数学 三是识字量 四是幼儿的学习习惯

在计算方面除了要求孩子掌握20以内的加减法，并能自编10 以内的加减应用题外，还有一些连线题、看图列式题等。(列如妈妈买了9个苹果，给弟弟拿走了3个，那还剩几个?请幼儿列出减法算式，)这方面小奕帆、朱育锐、丁雪蒙、谢牧熹表现较好的(今天谢牧熹的妈妈也来那就请谢牧熹妈妈来讲讲谢牧熹在家是怎样自编应用题的。)

在识字方面我们要求幼儿能认识66个字宝宝并能将这些字宝宝进行组词和造句，且运用到生活中去。这方面陈微伊、大逸帆、还有除了教学上学习外，我们还要时刻落实孩子的学习态度，就是要求孩子回家时作业有没有按时按量的完成和上交，还有作业保持的干净以及坐姿坐态等等，这些都是对孩子上小学有很大的帮助的，也是一种良好的学习习惯，可以终身受益的。这么方面我感觉全体幼儿都表现的较好。我相信在我们共同的努力配合下，孩子会学的很棒，我们要相信孩子们，不要太低估孩子了，有时候孩子的一些记忆、想象比我们还要厉害的!

大班下学期家长会发言稿 篇4

你们好！

感谢各位家长在百忙中来参加我们今天的家长会！并对你们的到来我和曾老师表示深深的感谢，今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子。

虽然有些多余，但我还是要介绍一我是本班的的配班老师，上半期毕业的，一名应届生，在前几个月里面我正式与小朋友们接触，我有一份细心。耐心和责任心我很努力也很认真。我觉得我们大三班是一个温暖、快乐的大家庭，作为老师我们爱着孩子们，因为他们都是那么的活泼好动、开朗大方，虽然有时有点调皮，但都比较听话。当然，宝贝们也爱我们，虽然有时老师也会很严格，但也像妈妈一样照顾他们，爱他们。话说到这儿，家长们一定都很关心自己的孩子在幼儿园的情况，那我就先讲讲孩子的基本情况：

开学以来，宝贝们在各方面都有明显的进步。主要表现在以下几方面：

第一、经过了这一段时间的适应他们都愿意与老师进行交流，很主动地和我们说许多自己感兴趣的事情；

第二，就是班上的内向行为明显少了，刚到这个班的时候，因为许多孩子还没有学会过集体生活，这个时候他们往往很不适应，没有学会跟人家分享，于是出现郁闷甚至哭闹行为，经常有孩子发生一些小小的矛盾，有的孩子只是被轻轻地碰一下就委屈得泪眼汪汪，家长们都能很宽容地理解我们，正确对待这些类似的问题，使我们在工作时感到很欣慰很开心。借此机会，我们也表示衷心的感谢！但是现在孩子们谦让多了，他们开始学会分享和友好地相处，有时出现矛盾或幼儿之间打架，他们都能在老师的引导下主动地道歉和相互原谅。

接下来我们谈谈需要家长配合的问题：

现在都是独生子女，在家从来都是以他为中心，家长都疼得不得了，从来不用担心有人会跟他抢东西，可是进入幼儿园就不一样了，要学会分享，要学会谦让，要学会过集体生活，这个时候他往往很不适应，有一种不安全感，自己的东西不愿意跟人家分享啊，抢玩具啊，还有的小朋友发生攻击性行为等等，很娇气的孩子被别人轻轻地碰一下，就可能很委屈，泪眼汪汪地告状说有人打她，这些都是孩子上幼儿园后必然经历的过程，是一个关键期，我们家长要特别注意观察，多教育孩子和小朋友分享和互相谦让，学会与人礼貌的交往。当然，我们也会看到有的孩子被别人轻轻碰一下就大打出手，问他为什么？她说是爸爸告诉我，别人打你要狠狠地打回来。

的确，做父母的有谁愿意自己的孩子吃亏，但是这样的教育方法是否偏激了些，毕竟孩子以后是要走进社会的，简单粗暴的确短时间内不会吃亏，但是，我们换个角度想想，作为成人，我们愿意和简单粗暴的人交往吗？您总不愿意培养孩子成为不受欢迎的人吧！还有的情况就是家长面对孩子的错误时，您的态度会直接影响孩子的认知，有时我们向您反映孩子某一方面的不足时，并不是有意为难您和孩子，只是希望和您一起帮助孩子改正，请相信我们的出发点是好的，也会用正确的方法帮助孩子改正错误，但是如果当我们告知您时，您却说我们的孩子要听好话的，或者孩子就是这样的，您觉得孩子听到后对什么是对什么是错的判定还能正确吗？他们就会认为，我爸爸妈妈都这样说了，我下次还可以这么做。

说到这里，我还想说的是，孩子的世界和我们不一样，哪怕他们前一分钟还吵的哇哇大哭，下一分钟又会亲亲热热了，家长不必过多的干涉孩子，不用帮孩子出头，尝试放手，让他处理自己的人际关系，相信你的宝贝，他能做的很好。

如果您有什么意见时，请您与我们进行面对面的说一说，我们会尽量的去和您配合。我们都是一家人，不管什么事情只要沟通就能够化解。

一直以来，我们家长都很积极地支持配合我们的工作，有了你们的支持才能使教学工作正常开展，更多的家长还给了我们理解。现在的孩子都是家中的宝贝，每个孩子都平平安安快快乐乐地度过每一天是我们共同的心愿，我们会尽力照顾好每个孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有时候摔倒了，撞倒了也是免不了的， 在这里希望大家能够继续理解，同时对所有理解支持我们的家长表示感谢！

当然，我们在工作中也会有不足的地方，我们对孩子的照顾，远远不如家长们在家里对孩子那种一对一、甚至两对一、三对一的照顾来得周到，被同伴欺侮了、丢了小东西等等，而我们却没有发现。

在此，我们向各位家长表示深深的歉意。有问题我们就需要交流，如果今后我们在工作中有什么不到之处，我衷心希望家长们能够多和我们沟通，能及时面对面地向我们提出来，我们会尽量地改进，而我们就是在不断沟通中才能让孩子更好地发展，孩子是你们的，也是我们的，教育孩子还靠我们大家。

希望你们能在以后的日子里一如既往地支持我们的工作！

大班下新学期家长会发言稿 篇5

真诚感谢家长们对我们工作的热情支持与配合，也希望你们能一如既往地关心与支持我们做好最后一学期的工作。

一、前期工作小结，简单介绍幼儿情况：回顾开学八天的情况，重点讲述幼儿生活习惯、学习习惯行为习惯和社会性安全（PPT）

二、介绍我们的课程：

1、生活课程（进餐、饮水、如厕、礼仪等，重点培养幼儿良好的生活习惯和能力）

2、主题课程

a、主题课程（围绕五大领域制定三大主题《奇妙的大自然》、《动感世界》、《亲要上小学了》

数学：选用南京师范大学《i思考》数学课程。本学期的数学学习的主要内容有： 数概念与运算—10以内组合分解和加减、日历、时钟、整体和部分、等分、图形与空间—形和体、三维图形、视觉图像与空间推理、集合与模式—分类、按一定规则排序、认识时钟、钱币换算、比较与测量—测量、比较、估算。b、班级特色：艺术体操、DIY制作（家长自愿）c、体智能（引进男教师资源）

三、本学期班级工作重点

A、继续培养幼儿的责任心

责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。如：让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。

B、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯

（1）注重幼儿倾听习惯的培养

倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。可通过手指游戏、音乐游戏等方式给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。

（2）培养规则意识与执行规则的能力。

包括：认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。如在区域活动中学习制定活动的有关规则，形成规则意识。

（3）重视幼儿的礼仪教育，开展 “知礼仪、学礼仪、用礼仪”，每月评比班级“文明天使”、“文明餐桌”活动。

（4）培养幼儿热爱家乡的情感，使幼儿知道自己的家乡是荆州，了解和熟悉荆州的风景名胜和土特产；能说出荆州的名称、风景名胜和土特产。（5）培养任务意识与完成任务的能力。

包括：认识到对决定了的事是必须完成的。养成认真做事的习惯。学习一些执行任务的技能。学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。（6）培养入学意识。

包括：了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和熟悉小学生的生活作息制度。认识小学生的学习用品，知道他们的使用方法。有向往小学、向往小学生的情感。

具体措施：

1、i思考活动上注意让幼儿真正理解数概念，多让幼儿在区域活动中进行口头计算游戏，训练幼儿思维的敏捷性，培养幼儿的口算、心算的能力。

2、逢周二、四开展。平日每天进行听读识字游戏，时间约10-15分钟；

3、做好每天的晨谈工作，并选择幼儿喜欢的话题，与同伴共同分享自己的欢乐与喜悦。

4、在班级开设“新闻分享栏”，幼儿与家长一起关注现在社会的热点新闻，并带来幼儿园与同伴分享。

5、继续开展“开心宝典”活动，增加分享日记的时间，以此激发“写”的积极性。

6、开展更多好的语言活动，如：“说反义词”“说量词”“猜谜语”等活动。

7、给幼儿在离园前小结的时间，回到家后回忆在园所发生的事情讲述给父母听，并记成日记。长期的坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力、和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子们间的情感交流。

8、充分利用教室的墙壁、空间、为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字潜移默化地得到知识，培养幼儿的早期阅读能力。

9、与幼儿共同讨论“值日生”、“图书馆理员”制度，并为每一个活动区设立负责人，以增强幼儿的责任意识。

10、积极开展环保小制作活动，丰富幼儿的艺术活动；提高感性的经验和审美的情趣；初步形成环保的意识。

11、开展“我要上小学了”的一系列主题活动，如：参观小学、请小学老师进班当助教、邀请小学生进班活动。

C、加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质

对本班幼儿身心发展的现状，我们将有目的、有组织、有计划地对幼儿进行体育锻炼。具体目标如下：

1、能协调地走、跑、跳。

2、能连续走动 25 分钟，能在宽 20cm，高 25--30cm的平衡木上走。

3、动作协调地用不同形式跳绳，纵跳触物，立定跳远。

4、学会溜冰，能独立自由滑冰。

我们将充分发挥体育活动的功能，促进幼儿生长发育，增强幼儿体质。通过开展丰富多彩的体育活动如：体育游戏、比赛、坚持每天2小时的户外活动等，培养幼儿对体育锻炼的兴趣，养成自觉进行体育锻炼的习惯，从而促进幼儿身体的发展。

四、主题解读：《奇妙的大世界》

1、主题说明

2、家长配合

五、幼儿园、班级主要活动

围绕感恩开展系列活动（3、8活动、学习雷锋叔叔活动、父亲节、母亲节、3 月12日植树节、5.1劳动节）开展春游活动、幼儿体检、值日生工作、家长自愿者活动、5.12减灾防灾日安全演练活动、卫生保健、班级防疫措施、毕业会、学期末班级幼儿能力、习惯、身体的评估。

六、介绍班级特色活动

1、在班级开设“班级快播”，幼儿与家长一起关注现在社会的热点新闻，并带来幼儿园与同伴分享。

2、继续开展“开心宝典”活动，增加分享日记的时间，以此激发“写”的积极性。给幼儿在离园前小结的时间，回到家后回忆在园所发生的事情讲述给父母听，并记成日记。

3、开展“快乐识字”活动，帮助幼儿快乐识字，更好地做好入小学的准备。

4、艺术体操的学习和展示，培养幼儿对美好事物的感受。

七、幼小衔接工作

幼小衔接工作具体措施：

1、激发幼儿向往小学学习的感情。

2、培养幼儿的自制力、发展独立性、加强责任感。

3、提高幼儿的学习能力。

4、锻炼意志，培养自制力，形成良好的习习惯。

5、各种相关活动的开展：参观小学、小学老师进课堂、照毕业相、举行毕业典礼等。孩子们存在的问题和不足：

• 一做集体活动就上厕所，不会操作时就哭。• 教学活动时注意力不集中，随意讲话。• 老师布置的课堂练习不能完成。

• 自理能力差，东西丢三落四，生活习惯影响学习习惯。• 不能正确的对待批评与挫折。需要家长帮助孩子做好哪些准备： 一）、心理

在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。而在小学里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小，因此初期也许孩子会不适应，进而出现抗拒心理。因此，家长可以让孩子

接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考试等情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。其次，家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事。这是完成学习任务的心理基础。同时要培养孩子承担任务的意识，形成接受、完成命令的指示的习惯。平时家长要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务，并鼓励督促他们按时完成。如：扫地、整理自己的书桌、收拾碗筷、购买简单的物品，在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务意识。二）、学习能力

这里所说的学习能力的准备包括：注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备，也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。入学前，家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。成人可以给孩子提一些观察、记忆的要求。比如，请孩子把今天下了一半的棋在明天再摆出来；让孩子观察房间里物品的摆放，并用语言加以表述。还可以听成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次听完记住，再按顺序逐步完成。

阅读是小学教学的一项重要内容，调查发现，孩子入学后发生适应性障碍的重要原因之一是阅读跟不上。所以入学前让孩子作好阅读准备也是相当重要的。这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。训练时成人应从让孩子喜欢看书开始，然后会一页一页、一个内容一个内容地看书。还可以让孩子接编故事，仿照讲述，看图讲述等。这样对孩子理解能力、表达能力都是有力的促进。

听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有极大的兴趣。听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说得多了，则成了可听可不听的话。这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辩别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。

语言表达能力，进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校不愿表达自己的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。因此在入学前，家长要给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力。三）、自理能力

进入小学后，孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理。除了会自己吃饭、穿衣、睡觉外，还要学会根据天气的变化增减衣服，管理好自己的物品，有事大胆地说，懂得讲卫生和注意保护自己，等等，特别要培养孩子的时间观念，有良好的作息习惯，做事干净利落，不拖拉。四）、交往能力

孩子从幼儿园到小学，面临着新的伙伴群，要使孩子顺利过渡，处理好与新伙伴的关系很重要。因此在幼儿园阶段就要积极地培养孩子的交往能力。在幼儿阶段孩子的社会程度不高，他们在群体中习惯接受别人的帮助，而很少想到帮助别人，有了纠纷常常求助于老师，缺乏经验自行解决矛盾的能力。因此家长要进行有针对性的培养，比如让孩子主动与不认识的小朋友打招呼，与别的孩子一起玩时能谦让，还可以教孩子一些解决纠纷的方法，如轮流、猜拳等，学会夸奖别人，会对人说“对不起”，与此同时要让孩子学会与家长沟通，会把自己的想法大胆地告诉家长，同时也愿意配合家长做事。

入学前的准备对成人对孩子都不是小事，但也不要操之过急，要采取科学稳妥的方法循序渐进地训练、培养，作好准备。

育儿理念经验分享——故事《布鲁斯和大卫之布鲁斯》

八、安全工作

我们始终都要把安全工作放在首要，我们将尽自己的一切能力保护好每位幼儿，防止事故的发生，促进幼儿健康成长。

1.加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、午睡间和户外游戏的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。

2.在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。3.提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安全的环境下快乐成长。家长需要配合做到的：

1、坚持每天刷卡入离园，做到一人一卡，临时人员接孩子要有信息记录。

2、加强安全意识，配合做好入离园时的安全教育。（上下楼梯靠右行防踩踏事件、操场上大型玩具玩耍时的安全）

3、为安全起见，请不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。早上出门时请检查孩子的书包、口袋，如发现有危险物品（如小刀、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹珠、碎玻璃等危险品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。（牙签、打火机）

九、下周起为四天半入园的解释。

3月11日起，每周五下午是教师培训、或环境布置、或召开家长会、或家长课堂、卫生安全大整治时间，周五下午幼儿由家长接回家休息。

十、伙食费的解释：

因为确保膳食品质、增加了营养餐和物价上涨等原因，伙食费为一天17元。

十一、文明小天使、环保小卫士的全园活动宣传。本班参与时间为3月7日——3月11日。本学期需要家长们积极配合的方面：

1、希望家长的教育与老师的要求基本保持一致，给孩子养成良好的行为习惯。明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该做。

2、大班的孩子，生活自理方面希望家长们不要过多包办，这样会剥夺孩子自我成长的机会，培养孩子良好的生活习惯。养成孩子早睡早起的习惯；培养做事不拖拉的好习惯；每周至少一次要为孩子剪指甲；教育孩子保持仪表整洁，爱护玩具用品，学会整理书包，爱护书籍、文具，保持作业清洁的好习惯。

3、培养孩子良好的学习习惯。家长要经常有意识地同孩子交谈；多给孩子讲讲故事；陪孩子一起画画、听音乐、看图书；多带孩子到外面去散步、参观、游览；认真完成晚上在家的练习；培养孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。

4、现在幼儿已经处于大班下学期，马上就要升入小学了，班级的学习内容很多、而且活动也特别的多，所以如果没有什么特殊情况，请你坚持每天都把孩子送到幼儿园。如有特殊

情况不能来园，请您及时的跟班级老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。

5、我班网站上传的活动照片请大家及时回帖，给我们多多互动。

6、敬请家长务必抽空参加幼儿园组织的各种活动。

7、如果您的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子。

8、我们希望在筹备各种活动材料时家长们能继续积极给予支持和协助，这也是为了顺利有效的开展各种教育活动让孩子受益。

9、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

10、喂药登记。

11、请限制孩子看电视的时间，若选择具有教育性或益智性的节目时，请在一旁解说，引发幼儿以启发其心智。

幼儿园大班下学期家长会发言稿 篇6

一、首先是孩子入学前的准备

在孩子接受社会教育的过程中，有几个重要的衔接时期。从幼儿园进入小学便是其中之一，而且这一衔接过程一直以来都令家长们关注，所以幼儿大班下学期就成为家长们和老师帮助孩子做好进入小学准备的最佳时期。

为孩子在入小学前所做的准备是让孩子在学习、做事的过程中养成良好的学习品质，包括自主学习、良好的控制力，对事情有探索思考的精神。而不是提前将一年级的习题让孩子做熟，这样做极易使孩子对学习失去兴趣，不爱动脑思考。因此，根据我们的经验和针对孩子的特点，我们应帮助孩子做好以下几方面的准备：

(一)、心理

在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。而在里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理。因此，家长可以让孩子接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考试等情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。其次，家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事。这是完成学习任务的心理基础。同时要培养孩子承担任务的意识，形成接受、完成命令的指示的习惯。平时家长要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务，并鼓励督促他们按时完成。如：扫地、整理衣柜、收拾碗筷、购买简单的物品，在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务意识。

(二)、学习能力

这里所说的学习能力的准备包括：注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备，也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。入学前，家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。成人可以给孩子提一些观察、记忆的要求。比如，请孩子把今天下了一半的棋在明天再摆出来；让孩子观察房间里物品的摆放，并用语言加以表述，等等。还可以与孩子做一些训练性的游戏，如让孩子闭目听自然界的声音或成人有意发出的声音；听成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次听完记住，再按顺序逐步完成。

阅读是小学教学的一项重要内容，调查发现，孩子入学后发生适应性障碍的重要原因之一是阅读跟不上。所以入学前让孩子作好阅读准备也是相当重要的。这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。训练时成人应从让孩子喜欢看书开始，然后会一页一页、一个内容一个内容地看书。还可以让孩子接编故事，仿照讲述，看图讲述等。这样对孩子理解能力、表达能力都是有力的促进。千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱贴标签。看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会背5首就说孩子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而失去对学习的兴趣。

大班年级组下学期家长工作计划 篇7

（2012年3月——2012年7月）

一、指导思想：

随着教育观念的转变，我们的家长工作也发生了变化。原来，我们把家长看作是我们的服务、培训对象，如今我们把家长看作是我们的合作伙伴。为此，我们必须让家长了解幼儿园的教育活动，与我们达成教育观念上的共识，从而获得他们的理解和支持，最后让家长参与到我们的教育过程中来。

本学期，我们大班组将以《幼儿园园务计划》《幼儿园纲要》为指导思想，积极发挥教师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用，积极与家长沟通，以实现家园共育，为幼儿的发展创设一个良好的环境。同时，深入挖掘家长教育资源，使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者，使家长在主题教育中走到孩子们中来，使课程更丰富和生活化，组织形式更贴近儿童，更好提高教育质量，增长幼儿的社会交往能力。

二、工作目标

认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以幼儿园教育为主阵地，遵循教育规律，加强教育教学的研究，把实施素质教育贯穿于幼儿教育的全过程；以家庭教育、社区教育为两翼，积极创设良好的育人氛围和环境，提高家庭教育水平，重视与家长同步同向的合作教育，加大宣传力度，提高家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积

极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。

三、家长工作重点：

１、更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境。

真正把家长工作作为班级工作的重要组成部分，要把家长和我们教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。在家园沟通问题上，我们要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过我们的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。

2、发挥家委会的桥梁作用。

要充分发挥各级（幼儿园、班级）家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。家委会成员应积极参与班级管理，班级大型共育活动家委会应参与制定方案，并一起组织实施。平时，家委会应帮助家长了解幼儿园及班级教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系，配合我们做好期末家长评议工作，召集家长对幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及教师的教态与水平等方面进行全面评价，以便改进工作，提高教

育质量。鼓励家长根据自己的优势和特长来园培训我们老师。使家园合作更具威力。

3、家长园地。

通过“你我有约”、“家长反馈”等形式，及时与家长沟通，与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教育家长的目的。

4、认真做好幼小衔接中的家长工作。

幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会因素都起重要作用，其中家长的作用尤其不能忽视。因此，在幼小衔接工作中我们要非常重视做好家长工作。针对家长中的认识问题，利用家长会等来一起探讨“幼小衔接问题”，介绍幼儿园培养目标和本班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施。使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的准备，还包括身体和心理上的准备。同时还要充分发挥“家长园地”的作用，“家长园地”是幼儿园与家长沟通的窗口。期末要设立幼小衔接专栏，根据目标有计划地选择和更换内容，让家长在小小的“园地”中，学习并掌握科学地的教育观、儿童观，从而与幼儿园积极配合，为幼儿顺利过度到小学作好全方位的准备。

四、月份安排：

三月份：

1．利用接送幼儿时间，向家长了解幼儿在家情况。

2．利用家长园地，向家长宣传大班孩子的年龄特点。

3、召开创意家长会，转变家长对现代教育观念的认识。四月份：

1．对个别问题幼儿进行个别交流或电话家访工作。

2、家园合作：亲子踏青活动

3．开展“夸夸孩子”的活动，老师与家长配合，仔细观察孩子的表现，充分挖掘孩子的长处，通过家园的共同努力，共同关注每个孩子的每一点进步，使孩子增强自信心，不断进步。

五月份：

1．对班上身体素质较弱的幼儿进行个别交流，听取家长的一些意见，结合家庭的实际情况，对幼儿的保育工作做得更完善一些。

2．请家长在家中多鼓励孩子吃饭不挑食、不剩饭。

3、配合幼儿做好参与成长节各项活动的准备，鼓励幼儿大胆参与才艺展示。

六、七月份：

1、做好幼小衔接相关工作，根据家长的需要，提供便利服务。

2、邀请小学低年级老师给家长进行“幼小衔接”专题讲座。

3、大班幼儿毕业典礼、各班与家长的联谊活动。

大班年级组：周慧媚

大班下学期游戏总结 篇8

看着幼儿离开幼儿园,心里诸多的不舍,从小班到大班,三年的时光,让我看着他们的变化,从走路不稳到现在活泼好动…….该总结下本学期的活动,为新学期在继续努力.一、创设良好的游戏环境

在学习化区域游戏中，我们创设了六大活动区域。区域活动内容随着主题的开展、季节的更换、幼儿的需求不断地更换与丰富，使幼儿对学习保持着浓厚的兴趣。本学期我们保持了原有的娃娃家、银行、照相馆、缤纷建筑等游戏，对医院、风味小吃店等游戏重点加强了指导，同时结合主题和幼儿的兴趣需要不断更新游戏内容和情节。在材料提供方面，通过收集大量的废旧材料，提供半成品，把它们分类放在四个整理箱中，供幼儿以物代物、一物多用，自制所需的游戏玩具，鼓励幼儿充分想象。由于幼儿参与了游戏材料的准备与制作活动，所以参与游戏的积极性就更高了。同时注意幼儿的书写姿势，多提醒、多纠正。本学期我们在美劳区中突现了班本特色，手工活动的内容进一步增加；语言区中我们重视幼儿的早期阅读，教幼儿学习图文结合看图书，认识一些常见的汉字，为入小学作好了充分的准备；数学区中我们加强了个别计算能力差的幼儿的指 导，提供数学卡，进行了加减、分合等方面的学习，使他们在原有水平上得到了很大提高。

二、游戏的自主性与主题的目的性

进入大班，幼儿都能独立地选择自己喜欢的活动进行游戏，受别人影响而干扰选择的情况出现较少。整个游戏井然有序，在游戏中目的性较强，角色意识比较强烈，有一定的角色责心，幼儿在游戏中的行为态度大都能符合角色的要求，三、游戏材料的使用

在材料提供上我们注意了材料的可操作性、层次性与丰富性，根据幼儿的操作情况，及时地更换与增添，使不同层次的幼儿均能在与材料的互动中获得发展。我们还注意培养幼儿良好行为习惯和学习习惯，督促幼儿自觉地爱护学习用品、操作材料，安静、专心地开展学习活动，对一些合作性活动加强指导，让幼儿明确如何合作，体会合作的快乐。在游戏过程中，我们增加了游戏角中的废旧材料与半成品材料，在材料与幼儿的互动中，游戏情节得以拓展和丰富，幼儿以物代物的水平得到了很大的提高。

大一班

2011年 7月

2010年大一班上学期游戏活动总结

本学期经过中班一年的游戏活动,幼儿已经养成良好的游戏习惯,现在总结今年的不足,为下学期的游戏活动计划更好的做铺垫.一、角色交往及社会参与性

在游戏中，大部分孩子都能和同伴友好相处，愿意和同伴分享玩具，许多幼儿都能与同伴互相谦让。游戏中出现了冲突时，如在角色的分配问题上意见不一时，几个人都想扮演同一角色时等等，大部分孩子会用语言与同伴协商解决。游戏中出现了比较多的礼貌用语，如“请你帮我”、“我想和你一起玩，可以吗？”“谢谢”“对不起”“欢迎光临”“欢迎下次光临”等等。随着年龄的增加，幼儿游戏中的交往日益增多，很少见到有独自游戏的情况出现，他们喜欢和同伴一起游戏，游戏中经常是欢声笑语接连不断。不仅同一游戏中幼儿之间的交往增多了，各个平行游戏之间也开始出现了比较合理的联系，如“娃娃家”的爸爸妈妈会带着宝宝去“小舞台”看戏，会送宝宝去“幼儿园”上课；

二、对游戏常规的遵守情况

幼儿在游戏中是自由的，但自由与规则又是相辅相成的，没有规则约束的自由不是真正的自由，只有在一定规则约束下的自由，才是真正的自由。经过一个学期的锻炼，幼儿的游戏常规相对期初有了很大的进步：大部分幼儿在游戏中都能遵守游戏规则，爱护游戏玩具，玩时轻拿轻放玩具；在游戏中都能专注于游戏活动，很少出现追逐打闹或者频繁出入各个游戏等现象，游戏也很少因为幼儿之间的相互影响而出现无法正常展开的现象；游戏结束时能主动将游戏材料放到指定的地方，收拾整理材料的秩序有了很大的提高。

三、创造力表现

在观察中我们发现，幼儿的游戏也经常擦出一些创造的火花，主要表现在游戏情节的丰富、创新及对材料运用的独创上。如在“照相馆”游戏中幼儿从最初的给顾客画简单的图象，进而发展到画出动态的造型、制作装饰相框等，游戏的情节愈加丰富；“小舞台”上设计出了各种各样的演出服装，还制作装饰了了各种动物帽子这些都是幼儿创造力萌芽的表现。我们就认真组织好每次的游戏讲评，采用自评、互评等方式，鼓励幼儿大胆地发表想法，多鼓励、肯定了幼儿的创造性行为。

四、游戏与当前教学主题之间的联系

我们加强了游戏与当前教学主题之间的联系，力求主题内容能融入到游戏中去，体现课程与游戏的整合。并关注游戏中的生成，及时为幼儿提供相关的游戏材料，支持引发生成活动的开展，使游戏真正成为主题活动内化的有效途径。结合本学期开展的“节日”、“植物的生命”、“环境保护”、“我要上小学了”等主题，我们的游戏中就相应地出现了一些与主题相关联的内容，如美劳区的“画妈妈”，科学区的“叶子分类”，社会性的“环保局”、“小学”游戏等，力求体现课程与游戏的整合。

大一班