《观察西红柿》小班教案

《观察西红柿》小班教案（通用7篇）

《观察西红柿》小班教案 篇1

一、设计意图

观察是幼儿认识事物最主要的方法。皮亚杰认为，学前儿童科学教育的重要价值在于对儿童观察能力的训练。近期，我班正在进行“好吃的食物”主题活动，幼儿对一些常见的蔬菜和水果有了初步的经验。如何抓住契机，调动幼儿已有生活经验，让幼儿在生动有趣的.观察活动中进一步激发观察的兴趣，帮助其整合并提升经验和认识，从而发展其运用多种感官感知事物特征的能力。我们选择了幼儿熟悉且喜欢的西红柿作为观察物，设计了此次观察活动。

二、活动目标

1、能运用多种感官，感知了解西红柿的主要特征和简单食用方法。

2、能在教师的引导下，运用多种方法找寻观察物，提高观察感知能力、比较能力和判断力。

3、愿意参与观察感知活动，并乐意用语言与他人交流自己的发现和感觉。

三、活动准备

1、教具：图表1张，感官标记、特征标记若干;布口袋1个;西红柿、青瓜、红荔枝、红苹果标记图卡各1张;篓子3个;关于西红柿的课件。

2、学具：幼儿每人1个盘子(盘上附有盖布)，内装：西红柿、青瓜、红荔枝、红苹果四种实物各1个;人手1把塑料小刀。

四、活动过程

1、创设游戏情景，引出观察任务。

(1)师出示有盖布的盘子(幼儿人均一盘)，引起幼儿参与活动的兴趣：“老师给小朋友带来了好吃的东西，放在盘子里了，你们想知道是什么吗?芽”

(2)请幼儿掀开面前盘子上的盖布，说出盘中食物的名称(西红柿、青瓜、荔枝、红苹果)。

(3)请个别幼儿在集体面前表达，师出示相应的标记图卡。

(4)师提出下一环节的观察任务：“在这四个宝宝当中呀，有一个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，是谁呢?请你们用小眼睛、小手还有小鼻子来找一找它，好吗?芽”

2、根据线索进行选择、感知和操作，初步把握观察物特征。

(1)线索1：它又红又圆。

①提出操作要求：“我们现在就开始找它啦!它又红又圆，请你们用小眼睛找找看，然后把又红又圆的食物拿到盘子的外面来。”

②幼儿按要求感知、操作。

③提问：“你们为什么在盘子中留下青瓜呢?”

④幼儿表述对青瓜的观察结果，引导幼儿说出其特征：“又绿又长。”

⑤请幼儿将青瓜宝宝送到一个画有青瓜标记的篓子里，并说“青瓜宝宝我送你回家”。

(2)线索2：它的身体是滑滑的。

①提出操作要求：“请你们把荔枝、苹果、西红柿放回盘子里，再用小手找找看，谁的身体是滑滑的?然后把它拿出来。”

②幼儿按要求感知、操作。

③提问：“你们为什么留下荔枝宝宝呢?”

④幼儿自由表述自己触摸荔枝的感觉(表壳粗糙并有些刺痛感)。

⑤请幼儿将荔枝宝宝送到一个画有荔枝标记的篓子里，并说“荔枝宝宝我送你回家”。

(3)线索3：它没有明显气味。

①提出操作要求：“请你们用小鼻子找一找它，它是没有明显气味的，请将它拿出盘子。”

②幼儿按要求感知、操作。

③提问：“你们为什么留下苹果宝宝呢?”

④引导幼儿学习闻的正确方法，并表达自己闻到的气味。

⑤请幼儿将苹果宝宝送到一个画有苹果标记的篓子里，并说“苹果宝宝我送你回家”。

(4)师幼共同请躲在布口袋里的神秘宝宝“西红柿”出来，让幼儿发现与自己操作后的结果(盘中只剩下西红柿)吻合，获得成功感有助于进一步激发他们观察的兴趣。

3、运用多种感官，进一步感知主要特征。

(1)游戏1“眼睛看看我”。

①(出示眼睛的标记贴在记录表上)指导语：“西红柿先和我们玩一个‘眼睛看看我’的游戏。”

②提供幼儿人手1个洗干净的西红柿和1把塑料小刀。

③提问：“请你仔细看看西红柿是什么样子的：它是什么颜色的?什么形状的?”

④幼儿仔细观察西红柿的外形，边看边自由表达观察所得。(幼儿说到什么特征，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中，见图1。)

⑤提升经验：西红柿是圆圆的，它有红红的身体，头上还有一顶绿色的小帽子。

⑥幼儿学习用塑料小刀独立切开西红柿，边看边说自己观察到的西红柿里面的样子(有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。)

(2)游戏2“小手摸摸我”。

①(出示小手的标记贴在记录表上)指导语：“我们再来和西红柿玩第二个游戏‘小手摸摸我’。”

②提问：“请你用手摸一摸、捏一捏西红柿，说说有什么样的感觉?”

③幼儿轻轻用手触摸感知西红柿的特征，并大胆说出自己的发现与感受。(幼儿说到什么特征，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中，见图2。)

④提升经验：西红柿滑滑的，它的身体软软的，摸起来凉凉的。

(3)游戏3“小嘴尝尝我。”

①(出示小嘴的标记贴在记录表上)指导语：“你们想尝尝西红柿吗?我们来和西红柿玩第三个游戏‘小嘴尝尝我’。”

②幼儿品尝西红柿，自由表述尝到嘴里的感觉。(幼儿说到什么特征，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中，见图3。)

③提升经验：西红柿有许多汁，它酸酸的，甜甜的，真好吃。

④拓展认识：闻闻切开后的西红柿，有酸味，不同于未切时的无味。

4、结束部分：拓展生活经验，了解西红柿的多种食用方法。

(1)提问：“西红柿可以生吃，还可以怎么吃呢?”

(2)幼儿结合生活经验表达。

(3)师幼观看课件，了解西红柿的其他吃法(炒、煮西红柿，喝西红柿汁，蘸西红柿酱等)。

五、活动结束

1、评价

2、总结

小班认识观察萝卜的活动教案 篇2

活动准备：红萝卜、白萝卜图片，萝卜种子若干、小锄头、洒水桶。

活动过程：

1.引导幼儿观察并认识萝卜。

(1)让幼儿看看、说说萝卜

师：小朋友，看它是谁?

(2)认识萝卜种子

师：我带来了萝卜种子，你来看看它们是什么样子?

2.给萝卜找家，体验种植的乐趣。

(1)师：你们知道怎么给这些萝卜找家?

你还认识这两个农具吗?看我用小锄头做什么?幼：挖泥土。师：我在松土，把大块的泥土敲碎了，种子住在里面才舒服的。师：我又在做什么?幼：扔种子。师：我在撒种子，撒种子的时候要分开来撒，靠的太紧了，萝卜就没有地方长了。现在我在做什么?幼：浇水。师：种子找到了家，要给它们喝点水，这样能快点长大。

(2)师：我们给萝卜找家，要先做什么?幼：松土。师：然后呢?幼：撒种子。师：最后要做什么?幼：给种子浇水。师：现在我们排队出发去种植园啦!

3.带领幼儿种萝卜。

(1)尝试松土

(2)撒种子

(3)浇水

(4)小结：小朋友们，你们真能干!萝卜种子刚才告诉我，它们很高兴能有新家，你们松土后，还给我们浇水，我们住得很舒服。谢谢你们，记得每天都要看我们哦。

(幼儿通过初步了解种萝卜的过程，然后自己尝试松土、撒种、浇水，体验到种植活动的.乐趣，同时探索了一种播种的方法。)

活动目标：

1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。

2.尝试给萝卜种子找家，学习松土、播种和浇水。

西红柿观察日记 篇3

我家的西红柿已经开了四朵小花，这四朵小花开在一起，像兄弟姐妹似的，黄黄的小花被微风吹动，像似在跳舞，有得长出了花根，有得全都长了出来，还有得已经枯萎了。

这四朵小花是生命之花，如果把这弯弯扭扭的藤和四朵小花看作一幅大活画，那画家的本领可真是了不起。

我仿佛感觉自己就是一朵西红柿花，穿着黄色的衣裳站在阳光中，一阵微风吹来，我就翩翩起舞，黄色的衣裳随风飘动，不光是我一朵，其它三朵小花都在舞动。风过了，我停止了舞动静静的站在那儿，水滴告诉我昨晚的美梦，我的伙伴告诉我，呼吸新鲜空气的好处……

大棚西红柿种植技术教案 篇4

一、品种选择

大棚栽培番茄，应根据大棚在温度、湿度、光照等方面形成的特殊小气候，选择耐低温、耐弱光、抗病性强、早熟、丰产、优质、商品性好、适应市场的品种。

二、育苗

1、种子处理

播种前应进行种子消毒，以防种子带菌。可把种子放入50℃～55℃热水中浸种15分钟或放入50%多菌灵500倍溶液中浸20分钟。然后用清水冲洗干净，再放人自然水温中浸3～4小时，取出阴干待播。

2、播种

种子处理后，在25℃下进行催芽处理，当有80%的种子露白时即可播种。播种时可用育苗盘装入营养土，或采用苗床直播。苗床直播应用百菌清500倍液进行床土消毒。

3、苗床管理

播种后白天气温控制在25～28℃，夜间不低于20℃，3～4天即可出苗。从幼苗出土到第1片真叶发出前，要适当降低温度，以白天23～25℃，夜间13～15℃，维持较大的昼夜温差，防止秧苗徒长。缓过苗后，应逐渐降低床温，加大昼夜温差，以利于培育壮苗。定植前7～10天对秧苗进行低温锻炼，以适应塑料大棚早春温度低、温差大的环境。

三、定植

1、整地施肥

大棚番茄生长期长、产量高，应施足基肥，每亩施腐熟的有机肥3000公斤，复合肥60～80公斤，深翻耙平。

大棚春番茄即可垄作亦可畦作。畦栽可做成1.2米的平畦，垄栽可做成60厘米宽的高垄。

2、定植密度

定植时每畦栽两行。早熟品种株距25～30厘米，亩栽4500～5000株左右。中晚熟品种株距30～33厘米，亩栽4000～4500株。

3、定植

选择晴天上午定植。挑选无病壮苗，并做到大小苗分开定植。定植深度以土坨和畦面相平为宜。对于徒长苗可采取浅卧栽或分期培土的方法进行复壮。

四、定植后的管理

1、肥水管理

定植后3～5天后，浇缓苗水。番茄第1穗果结稳前，以营养生长为主，浇足定植水和缓苗水外，一般不再浇水追肥，当第一穗果结稳后，结合浇水每亩追施硫酸钾复合肥20～30公斤，第二穗、三穗果迅速膨大期要追3次肥，每次追施硫酸钾复合肥20～25公斤。果实开始膨大后，也可用0.2%的磷酸二氢钾进行2～3次叶面追肥，既可壮秧防病，又可促进果实发育，提高品质。

2、植株调整

植株调整主要包括整枝、搭架、绑蔓、疏果等。

(1)、整枝 番茄整枝方式主要有单干、双干、主副干3种。保护地栽培一般使用单干整枝，整枝时要去掉侧枝和侧芽。

(2)、搭架、绑蔓 搭架、绑蔓不可过早，以免造成田园管理上的不便，一般在植株第1花序果实膨大、第2花序开花时进行。

(3)、疏果 及时进行疏果，可改善植株光照条件，增加单果重，减少畸形果、果实大小不整齐等现象的发生，提高果实的产量和商品性。一般每穗留3～5个果，选择健壮、圆正，向阳处的大果，一般留3～4层果。

3、病虫害防治

(1)、病害 番茄的主要病害有叶霉病、灰霉病、早疫病，晚疫病及病毒病等。番茄灰霉病和叶霉病可用50%速克宁l000倍，或50%托布津可湿性粉剂500倍液喷雾；早、晚疫病可用95%硫酸铜1000倍液、50%百菌清可湿性粉剂400倍液，或25%甲霜灵可湿性粉剂800～1000倍液，隔7天左右喷1次进行防治。

小班英语教案：小班英语教案 篇5

objects目标：

1、learn the new letter o， and imitate pronunciation.

2、know that orange， owl， onion begin with the letter o.

3、understand the sentence： “what do you see?” meaning， enable children to eak sentence “i see an_______”.

teaching course 教学过程

1、warming： five little frogs

2、greeting： daily interlocution about weather， greeting， date，

feeling and so on.

for example： what is the weather like today? what day is it today?

how are you feeling today?

3、teaching： identify the letter o， and imitate its pronunciation.

teacher show the cards to children and read words， all together

repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

4、game： you say i do

《观察西红柿》小班教案 篇6

小班体育教案:小兔采蘑菇_小班体育教案

设计意图：

为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。根据幼儿模仿能力较强、喜欢玩游戏这一特点我选择了室外和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼幼儿的双脚跳跃能力和基本技能。

活动目标:

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成”树林“;场地一端四散撒上”蘑菇“。

活动过程：

一、开始部分组织幼儿做”小动物来做操“的.模仿操。

二、基本部分1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?

2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!

5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三、结束部分

1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

小班综合教案 教案 拍照 篇7

目的：

1、幼儿通过积极思维和探索，想出各种拍合影照的方法。

2、体验成功的快乐。

准备：幼儿照片若干，图片五幅，数码相机一架，电视机，投影仪 过程：

一、交流照片

1、今天姚老师带来了一些照片，你们想看吗？

2、这张照片上的几个小朋友是谁？他们在干什么？（逐一出示照片）几个小朋友在一起拍的照片，叫合影照。老师把你们在幼儿园里的高兴事都拍了下来，本领大不大？是呀！姚老师拍照的本领可大了，连动物园里的叔叔、阿姨也请姚老师去为动物们拍照呢！

3、（出示单个动物图

1、图2）看看，姚老师为谁拍照了？（大象、小松鼠）大象和小松鼠是好朋友，它们还要拍一张合影照。

4、（出示两个动物在一起的图

3、图4）合影照拍好了，看看拍的怎么样？为什么拍到了大象就拍不到小松鼠，拍到了小松鼠就拍不到大象？

二、想办法并相互交流

1、那可怎么办呢？怎样才能让两个好朋友都拍到呢？（鼓励幼儿大胆讲述想出的办法）小朋友真会动脑筋想出了那么多办法，这些办法能行吗？我们一起来看（出示图 5）。

三、分享快乐

1、终于帮大象、小松鼠拍在一起了，你们高兴吗？

前几天，我们去哥哥姐姐的教室参观，发现他们都有一张全班的合影照，你们想不想也要拍一张呢？好，今天姚老师也来帮你们拍一张。

2、全班拍合影照

两边的小朋友拍不进怎么办？前面的小朋友把后面的小朋友挡住了怎么办呀？

3、展示照片，分享快乐。文档仅供参考

办家家（小班）

办家家（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考

二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）