幸福在哪里五年级作文1000字

2024-06-21

幸福在哪里五年级作文1000字（精选9篇）

幸福在哪里五年级作文1000字篇1

幸福在哪里作文1000字

总有一些人，他们看上去整天都很开心，嘻嘻哈哈哈的，没有烦恼，像个小孩，他们总说玩是我最大的乐趣，我很喜欢玩，我什么都会玩人多的时候他们脸上总是挂着笑容，好多人都会羡慕他们，然而这其实是他们最悲哀的地方，他们不想让别人看到自己难过的一面，更没有能力一个人独处，因为当夜深人静的时候，他不知道一个人会发生什么事，坐在窗前冥想走过的点滴。

没有人读的懂他们，想着想着貌似快乐的他们就会黯然流下一脸的悲伤，然后对自己说：其实也没什么，命运吧！所以他们就整天逼自己笑，以此来逃避那些常人所不能不承受的痛苦！

他们貌似很坚强，因为在别人看来，他们什么事都能微笑着去面对，但事实上他们长着世界上最脆弱的心灵，只是长期的伪装使得别人很难发现他们内心深处的创伤。他们其实非常孤独，虽然看到他们时都是在跟一群人谈天说地，那是因为他们实在不能承受一个人时的折磨！

他们只想简简单单、快快乐乐的活着，期待并且相信每个人给的笑容都是真心的，希望身边的人都是真正的喜欢自己。即使别人小小的意见，也会令他们难过好久，他们真的真的很介意，介意自己不被人喜欢。因为，他们总是为别人想的很多，对别人总是比对自己好;把能对喜欢的人的好当做藏幸福，喜欢别人比喜欢自己多。

他们总是那样，前一秒还伤心地流着泪，后一秒出现在朋友面前的时候，已经满脸溢着灿烂的笑容。有人说他们是向日葵，是的，他们在意的人就像是太阳，在面对太阳的时候永远是明艳的花瓣，而太阳照不到的背面，那悲伤藏得那么好，不愿被别人看见。

他们向往放纵的生活，却必须为了谁很努力的朝另外一个方向活着，很累很累，却仍是心甘情愿。离自己的梦境越来越远，不得不面对从未想过的争夺和复杂，恐慌，不知所措。只有面对最信赖的人时，才会卸下盔甲，委屈的流下眼泪。因为在他们心里，笑就是开心，哭就是难过，接近就是喜欢，远离就是讨厌。但其实不是，他们明白了心眼泪就没忍住。哭过之后，笑笑的`擦干眼泪，说，没关系，我可以做的很好。

他们好像无所不能，好像总是不会有烦恼，好像什么问题都能轻而易举的解决，总是喜欢出现在流泪的人面前，笑嘻嘻的逗着笑。而面对自己的问题时，他们却茫然无措，面对自己的悲伤，他们只会躲在人们看不见的角落里慢慢由伤口越裂越大。

他们的想法非常的简单，说出来就是心里所想的，肚子里不会拐七道八道的小弯，无心的话可能会引起别人的误解。所以，请别记恨他们，他们不曾伤害谁，小小的错误就能让他们懊悔很久。

他们其实非常单纯，甚至你曾经给予了他一个微笑也会一辈子记得你的好，因此他们的世界观其实也很简单，他们很容易受蛊惑，请不要轻易伤害他们的感情，因为一旦伤害了，哪几经永远弥补不回来！如果你身边有这样的人情你给予他哪怕是凤毛麟角的那点关怀，让他们知道这个世界没有抛弃他们。

幸福在哪里五年级作文1000字篇2

课题《幸福在哪里》年级五年级

学校陇西县文峰学区乔家坪小学执教者解娟

教学

目标 1、有感情地朗读课文。

2、通过朗读、合作交流、拓展、多元的品味幸福。

3、引导学生从身边发现幸福、感受幸福。

教学重难点

感悟幸福的真正含义，引导学生在生活中寻找幸福。

学情分析

学生初步了解了课文内容，扫除了字词障碍，为深入了解课文内容做好了准备。

教学理念

采用学导式教学法,合作探究完成学习目标,并在教师的引导下发表自己的感悟。

课前准备教师准备课件，学生充分地预习课文

教学课时一课时

教学程序教师活动学生活动设计意图

课前游戏 1、共唱《幸福拍手歌》。愉快地唱歌。活跃气氛；

拉近师生关系；

为新授做准备。 2、引导学生说幸福。说说对幸福的理解。

1、过渡语简介作者。

2、检查预习。

3、课件出示教学目标。

回顾旧知

明确目标

1、快速浏览文章。

2、结合课前预习，说说读书所得。

3、自读教学目标。

复习旧知利于新授。

明确目标，使教学有的放矢。

紧扣主题自读自悟

8-10分 1、课件出示导学提纲。

2、教给学生自学方法（读、思、问、议、评）

3、巡视指导（关注学困生）。 1、学生仔细审题开始自学。

2、自主研读文本，疑难之处可以请教小组成员。从读中悟，提高自学能力。

培养学生合作探究的意识与能力。

给学生创造读书与感悟的空间。

面向全体学生，尤其关注学困生。

汇报交流当堂训练

15分引导解决问题：

1、随即指导朗读。

2、随机穿插仿说与转述句的训练。

3、引导想象并做点评。

4、课件出示《幸福在哪里》歌词及配乐。

（明白幸福在哪里）学生汇报读书心得：

1、汇报泉水的变化及原因，并说说孩子们的心情（朗读相关的句子）。

2、学生齐读智慧女儿的感谢语，并仿说：“我代表…….代表…代表…..”。

3、分角色读三个青年的对话，并做转述句的练习。

4、自由畅想三个青年的身上曾经发生的感人事件（医生与病人；工人工作时；农民在秋天的田野上看到的……）。

5、学生自主评价。

6、学生欣赏。

引导学生体味语言之美。

培养学生说的能力。

加强语文学习的基础性，工具性。

语文教学源于教材高于教材。

呼应开课教学目标。

联系生活多元拓展

6分

课件出示对幸福的不同理解。（明白幸福是什么）

1、学生仿写小诗

2、成果展示语文课堂走向生活，重在应用。

注重对优等生的拔高训练。

课堂总结

2分、师小结，点明主题。谈收获说疑惑（大胆发言….）。呼应开课教学目标；争取做到堂堂清。

作业超市

课件出示四份作业。

学生选作，小组合作完成。语文教学回归生活，学生语文能力得到发展。

板书设计十年前清理泉井

幸福在哪里十年中从事不同工作有益的劳动中

十年后相遇领悟

教学随笔：幸福在哪里？好多人认为没有幸福，却不知幸福已从他指缝间悄悄地滑落。老师们，朋友们，幸福是什么，幸福在哪里？或许我不能给你说清楚，但我知道它或许就在你深爱着的事业里，在你的执着里，追求中……最后，我想借助这节课，祝愿在坐所有的人可以用心感受到幸福、珍惜幸福，一生幸福！

课后反思：

幸福在哪里五年级作文1000字篇3

不知道有多少人问过这个问题---幸福在哪里?对呀，幸福在哪里呢?

幸福在鞋垫里。

夏天总是多雨的，夏天的地上总是湿淋淋的，夏天的天气预报也总是不准的。所以那天我没有带伞。雨下得大极了，满地都是水洼，东一片，西一片，雨啪啪地打在地上面，蛮诗情画意的。可是街上走的是放学的学生和下班的员工，没几个诗人和画家，所以也就没有人驻足观赏，我也急匆匆地往家跑。

回到家时浑身都湿透了，衣服都紧贴在身上，难受极了。我换上干的衣服就钻到被窝里睡觉去了。第二天起来，浑身都酸痛酸痛的，一看时间，已经很晚了，该上学出门了，慌忙穿上衣服去穿鞋。鞋有些紧，我狠狠地踩了几下才穿了进去，脚刚一进去，一股热乎乎的感觉便游过全身。鞋垫干干的，热热的，好像是刚从暖气上拿下来塞进来似的，我抬眼望了一下，哦，妈妈刚走。

幸福在衣兜里。

我也出门了，等走下楼，妈妈已经走了，我就自己走向车站。头晕沉沉的，身子还是酸痛的，我想是感冒了，刚想到这，就打了个喷嚏，一个又一个。好恶心啊，一大条鼻涕挂在鼻子下晃来晃去，我的天呀，怎么办啊?总不能用手擦吧，我还能吸回去?那也太神奇了。擦衣服上?我办不到。我搜翻着浑身上下，哪怕是找到张人民币也行啊。耶，一包面巾纸!什么叫幸福?这就是幸福。真感谢我妈呀。

幸福在哪里600字作文篇4

记得我还没有上小学的时候，一次，爸爸让我去附近的洗衣店帮他拿衣服，我二话没说便同意了。可当我走到门口时，又担心的回头看了看，爸爸好像很放心的样子。而当我撇见妈妈时，她的眉毛微微一皱，可马上，又露出微笑，向我点点头。我没主的走出家门，虽然那地方十分熟悉，不过我还从未独自出过家门。

到了洗衣店，我抱上爸爸的大衣往回走。可进了单元门，我才发现我走错了，可我怎么也找不到回家的路。无奈，没有办法的我便放声大哭。过了一会，一只手放在了我头上，我定神一看，原来是妈妈。我满心的委屈，可又感到很丢脸。她只用同样的微笑，拉起我的手，我当时并不知道她为什么会出现在这里，只觉得，心中一股暖流。

上了小学的我，一次学校舞蹈比赛，我突然发烧，妈妈把我接回了家，我咬着嘴唇，忍着泪水。她只问我，下午比赛想不想去?我几乎要哭出来地点点头，妈妈什么都没说，推掉开会把我送到比赛现场，我流了一路的眼泪。那一年，我只有10岁。

8月，我升了初中。第一天早报到，妈妈没有送我，我心中有些怨恨。进了班，我才发现，我没有带录取书，我急着把书包翻了个遍。自懊油然而生，这时，一个老师来到班门口问道：“闺女，你的录取书。”我惊讶的接过，只见信封上有两个大字“加油”旁边，还有个笑脸。我顿时语塞。

5岁的我很幼稚，需要她的帮助;10岁的我很弱小，需要她的保护;12岁的我很茫然，需要她的引导。过去的过去，未来的未来。我都需要她，我坚强的后盾。永远在我最无助时出现，有着我心中灿烂阳光般微笑的母亲!

那天和妈妈聊起小时候，我问她怎么找到的我，她说是她正巧买面条，我一本正经的说：“不对，那你回来时为什么没买?”她愣了，把我抱住，笑了，那笑容中多了几分欣喜。而我，却没笑出来，呜呜低语：“妈，我有你真幸福。”

幸福在哪里作文800字篇5

幸福在那堆积如山的沙砾中，微不足道。

幸福在哪里?

幸福在那浩瀚无比的海水里，渺小而伟大。

幸福在哪里?

幸福在那秋收浓浓的稻田里，饱含丰收的喜悦。

幸福在哪里?

幸福就在那水波逐流的溪水里，清澈透明。

幸福——无处不在!

瞧!幸福在那里——

春天的脚步近了，春雨也纷至到来，空气里夹杂着最后一缕冬天的寒意，雨蒙蒙地下着，漫无目的地下着，放学了，母亲拿着伞焦急地等待着，当目光看到我时，便撑起伞，把我拥进她的肩膀下，从包里掏出热牛奶，给我递上，牛奶是热的，母亲的心是热的，双手捧着冒着热气的牛奶，心中已悄然落泪!这就是幸福吗?

夏天也迫不及待地就位了，太阳像魔鬼般地放射出让人厌倦的热能，街上的人少了很多，树下的老人成群地谈论着，公园里的小湖边聚满了亲亲热热的情侣。总是要做作业熬到三更半夜，每当夜深时，我总会抬头望望窗外的满天繁星，波光粼粼的湖面，葱郁的草丛，母亲便会悄悄打开房门，端一碗清凉爽口的绿豆沙进来，一边拿湿毛巾给我擦擦背，一边帮我检查作业，耐心的地知道我。。。不时打个哈欠，是的，母亲劳累一天困了，这应该时幸福吧?

秋风吹过树梢，金色的枫叶纷纷飘落，随风落进波光闪动的湖面上，刚过夏天，秋天的一丝丝凉爽的风让人很舒服，但从小就体弱多病的我总在这个时候发烧，感冒，母亲每天都会一熬一碗红枣冬瓜粥，去热止咳，御防感冒，我永远不会忘记那深秋的早晨，从厨房飘来浓浓的米粥香，那是多少个深秋的早晨啊!母亲早起晚睡，而她从不在乎这个。难道这也是幸福?

终于，四季的轮回，到了最后一个季节，最冷又最暖的季节，虽然寒风呼啸，但永远也吹不冷母亲那颗关怀备至的心，今年的冬天比以往来得冷，母亲明白冬天一到，我的手和脚最容易冰得没有知觉，于是她熬夜给我织了一双手套，一双棉拖鞋，穿上它们，我的脚底总有一股莫名的暖源在奔腾，那是爱吗?每天早晨，都能闻见从厨房飘来的奶香味，那是母亲精心准备的牛奶，这不也是幸福吗?

幸福在哪里。

幸福在母亲慈爱的眼神中，在那关怀备至的心中，在那年年苍老的皱纹中，在那默默祈祷的话语中，在那么宽大的肩膀下，在那……

幸福在哪里作文300字篇6

开学第一天，教师让我们观看《开学第一课》，和同学们一齐寻找幸福。

幸福是什么？幸福就是自信。他，是一位盲童，他，是一位音乐爱好者，他，叫刘浩。许多人都说他是不幸的，但我并不那么认为，我觉得，他是幸运的，也是幸福的：他之所以能取得成功，是因为在他成功的背后，有一个一向默默在支持他的母亲，即使他没有取得成功，他也是幸福的。对于刘浩来说，幸福是什么？幸福就是他妈妈对他无私的爱，就是他能听到他指尖流淌着的音符都充满了他的自信、欢乐。

幸福是什么？幸福就是关爱与奉献。国际巨星成龙就说了，他受过很多的伤，他比别人付出的更多，才换来了今日，他说，付出的越多，得到的幸福也就越多。

幸福在哪里作文300字篇7

幸福在哪里？幸福可能是沙漠中的一眼十分清凉的泉水，为饥渴的你去除干渴；也可能是风浪中的一只小船，救起无助的你；幸福也许是伸手不见五指的夜晚中的一点星火，也许……

在我们身边呢？在你丢下一天的疲惫后，父母端上了热乎乎的饭菜，这不是幸福吗？在成堆成堆的作业的边上的一杯牛奶；是晚上的盖好的被子；所以幸福之所以你不会发现它，是因为它是多么的渺小，也是多么令人向往.

一个身有疾病的人有一个健康的身体就是幸福；孤独的人有一个真诚地朋友是幸福，一个平淡的人有一个家是幸福。

幸福在哪里作文500字篇8

命运太过强大，常常被追逐的无处可逃。而我只是世间一粒尘埃，谁又逃得了被风吹走的那一刻？生活赋予自己的，似乎永远是最牛角的那段艰难道路。而我却渺小的无力选择。无力改变。

都说无论幸福忧伤，活着就应该好好的生活，不是吗，我应该是要让自己快乐，幸福的吧。

可是幸福在哪里？抑或，某天含笑天堂便是幸福了吧。心底的悲凉，仿佛染了墨，慢慢散开，一片漆黑。无休无止。只有我自己知道，内心是何等的渴望静如止水却又是何等的艰难。如果可以，我想知道，那些痛苦还要多久，还要多长，可以让我心里有个底。所有的挫折都是养料吗？人究竟会在磨砺中变得更坚强，还是不堪一击？找不到任何印证的痕迹！

一些话，适合安慰别人，却无法安慰自己。很想找一个人把所有的事情都一吐为快,可是然后呢，问题仍在。世上最犀利的人言仍抵不过内心的愁苦。都是无能为力的人,谁又真正帮得了谁?许多时候，自己内心的感受，所遭受的种种，只有自己明白。有些事，始终是孤立无援，需要独自承担的。