小学故事成长故事作文700字

小学故事成长故事作文700字（通用12篇）

小学故事成长故事作文700字篇1

我是一个普普通通的女孩，今年上五年级了。我的爱好很多，有唱歌，读书，旅行﹍﹍虽然我的成长中没有发生过什么惊天动地的大事，但是我的成长中还是发生过许多令人难忘的小事。

小时候在卢沟桥上看着大人们在聊天，一些哥哥姐姐在在广场上骑车子。看他们骑自行车多酷啊，多爽啊!学骑自行车多好啊!我怎么没想到呢?就这么定了，我要学骑车。我把这个想法告诉了爸爸，爸爸连想都不想就答应了。啊!我的自行车就摆在我的面前，橙白色的车身，带着漫画人物的车座，太美了，太可爱了!我的“自行车行动”选在周日进行，为了不被人发现我学车时滑稽又搞笑的样子，我只好在11点多，顶着大太阳学骑车。还好有一块地方三面是高楼，另一面有许多花草树木，不会被太阳晒到。全副武装后，我开始学骑车了，车子是四个轱辘的我一学就会，骑自行车太简单了，这还用学吗?随后爸爸却叫我下来，拿出工具，三两下把后面两个小轱辘卸了下来。把车撑子拿下来，车本身都立不稳，怎么骑呀?我一上车子，总感觉车子要倒，脚总是不敢离地。爸爸就说：“馨怡不要怕，爸爸扶着你，把脚踩上去。”我听了爸爸的话，把脚放在车蹬上，但我从后视镜里看见爸爸没有扶我，心里一害怕，手一抖，车要倒了。但就在这千钧一发之际，就在我要摔下去的那一秒，爸爸一个箭步冲上去，扶住了我。不知是我平衡好还是车子好骑，我竟然几分钟就敢骑了。这样来来回回的骑着，我就可以感觉风的声音，风的滋味了!

学会了骑自行车，肚子又给我出难题了。只有一个办法就是学。煮面条最简单，那就先煮方便面吧!你一听就会说，不就是放上开水泡一下，用学吗?不，我说的是干净卫生的做法。先倒半锅水，再开火等水冒泡泡就可以放面了。水开了，我把面条放进去煮熟了，捞出来，再重新加水煮。你会问，为什么不一次煮完呀?因为妈妈说，方便面里有许多添加剂对人身体不好，过一遍水，添加剂就跑到水里去了，所以头遍水不能要了。重新加水烧开后，放上调料、面条、鸡蛋和菜，再烧开就出锅了。嘿，真香!

在我的童年成长中，发生了许多趣事。当然，也学会了做许多事情，明白了许多道理，但送给我这一切的还是我的父母!感谢您们!

小学故事成长故事作文700字篇2

一、故事编讲

故事编讲是指小学生在教师的组织下, 按照一定的命题导向进行故事创作活动, 将故事按照原有的思路或有所创新地讲述下去, 从而形成较为完整的故事情节。如果故事的趣味性较强, 且适合小学生进行表演, 教师还可以组织小学生进行角色扮演, 以增强故事编讲活动的趣味性和参与性。

二、故事编讲的教育价值

故事是孩子认知世界的一扇窗口, 讲故事是对孩子进行早期教育和训练的一种非常好的形式, 那些启迪了我们思想和智慧的美丽故事, 对于现今的孩子们来说, 也一定是一种丰饶的生命给养。

1.故事编讲能够为小学生提供健康成长的正能量, 故事的趣味性、情节性、思想性和教育性能够在小学生简单、纯洁、无暇的思想意识领域中发挥非常积极的促进作用, 能够在潜移默化中对小学生的行为起到约束作用。故事虽小而教育价值非凡, 能够为小学生提供健康成长的正能量。

2.故事编讲能够启迪小学生的心智发展, 故事中的机智幽默不但能够实现小学生的快乐学习, 还能够启迪和开发小学生心智的快速提升, 促进小学生逻辑思维能力和想象能力的发展, 使每一个小学生美丽的大眼睛里都闪烁着智慧的光芒, 都成为机敏灵动、聪慧可爱的“一休”。

3.故事编讲能够有效培养小学生的语言表达能力, 儿童故事对于儿童语言的发展起到重要的作用, 可以发展小学生的口头语言和书面语言, 强化小学生的想象力和创造力, 培养小学生欣赏美的能力。

三、故事编讲开启小学生快乐成长之路

课堂是教师进行素质教育的主阵地, 而故事编讲则是教师引导小学生参与课堂活动的重要抓手。

1.教师在备课中播下快乐的种子。首先, 教师注意故事编讲活动的趣味性, 能够激发小学生的参与意识和表现欲望, 引导小学生积极成为故事编讲的主人。兴趣是小学生进行故事编讲活动最好的教师, 是小学生进行故事编讲的动力源, 更是小学生积极快乐情感体验的催化剂。其次, 教师注意故事编讲活动的科学性, 适合小学生的理解能力和接受能力, 能够将故事编讲发展成为促进小学生科学发展的教育素材, 帮助小学生形成主动学习、积极成长的良好习惯, 为小学生的社会化发展奠定坚实的基础。最后, 教师注意故事编讲活动的思想性和教育性, 能够通过故事编讲活动营造生活化教学情境, 喜笑颜开中在小学生思想意识方面留下积极而健康的影响, 主动提高故事编讲活动的思想性和教育性, 有力提高故事编讲活动的课堂效果。

2.教师在组织教学中点化快乐。在课堂教学过程中, 教师引导小学生进行故事编讲活动, 实时监控小学生的一举一动、一言一行, 为小学生提供最适时的帮助。以《玩具熊》为例, 小学生可以讲爸爸给自己买了一个玩具熊作为生日礼物的故事, 也可以讲在某个商店有一个特别漂亮的玩具熊的故事, 更可以讲一个动画片中玩具熊的故事。教师要允许小学生思维的多样性和故事的随意性, 不求千篇一律, 要维护小学生的个性化发展, 保护小学生的想象力和创造力, 真正实现小学生的全面发展和快乐成长。所以, “教师在教学方法的运用中必须坚持启发式教学, 从学生的实际出发, 采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性和主动性”, 真正将故事编讲的课堂还给小学生, 全面发挥教师的主导作用, 实现小学生快乐学习的主人翁地位。

3.教师在评价中创造快乐。“课堂教学评价是教师对学生课堂教学的及时反馈, 是师生、生生之间心灵的交流和碰撞, 是教师、学生与文本之间的对话过程, 它让课堂充满智慧、充满温馨、充满人情味和充满生命的活力, 师生共同在其间享受课堂教学的魅力, 享受学习的乐趣, 同时提高学生的自信心”。教师在小学生进行故事编讲过程中将故事潜在的思想性和教育性具体化直观化, 并给予小学生的故事编讲进行科学的评价, 表扬多一点激励多一点快乐多一点, 让小学生在故事编讲活动中得到进步后的快乐感和成功后的满足感, 从而有力提高小学生进行故事编讲的自信心和拥有良好的心理素质, 为小学生将来成为优秀人才做好准备。

4.小学生在故事编讲中实现快乐。教师一切教学行为的终极目的就是为了实现小学生的科学发展, 因此, 只有能够实现小学生快乐认知、全面发展的课堂才是最科学的课堂。以《儿童节》为例, 小学生可以讲述爸爸妈妈带着自己去游乐园玩的娱乐性故事, 也可以讲述爸爸妈妈带着自己去姥姥家的情感性故事, 更可以讲述爸爸妈妈带着自己去参观科技馆、博物馆的知识性故事, 要让小学生讲出个人认为最快乐、最有意义的故事。教师可以通过故事了解小学生的身心发展规律和个性特征, 直接掌控小学生的思想意识和发展动态, 从而实现以故事编讲为师生情感与信息的交流平台, 在师生合作、生生合作中体验共同学习、共同成长的快乐。

总之, 教师积极探究故事编讲活动的教育价值, 主动拓宽小学生快乐参与、主动编讲的浓厚兴趣, 以兴趣为动力引导小学生自觉进行师生互动和生生互动, 在快乐合作、积极探究中幸福成长, 为社会培养出更多、更好的精英人才。

摘要：本文以故事编讲的概念简介为切入点展开论述, 接着简单阐述故事编讲的重要教育价值, 最后从教师在备课中播下快乐的种子、教师在教学中点化快乐、教师在评价中创造快乐以及小学生在故事编讲中实现快乐四个角度详细阐释故事编讲开启小学生快乐成长之路。

关键词：故事编讲,小学生,语文,快乐

参考文献

[1]刘芝萍.如何在故事中培养小学生的多种能力.青海教育, 2013 (7) .

[2]赖咏梅.巧讲故事助小学生语言发展.都市家教:上半月, 2013 (12) .

[3]刘海妮.从讲故事中培养小学生积极思考的习惯.小作家选刊:教学交流, 2013 (8) .

让小学生在故事中成长篇3

关键词儿童教育文化故事

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）11-0117-01

在一个儿童眼里，周围世界充满着故事的“窖藏”；在一个儿童心里，一切客观的现实都可以发酵为奇幻的童话故事。正因为这些故事的存在、发生，童年才成为一段“金色的岁月”；正因为这些故事的天真、浪漫，童年才会留下一条“诗性的轨迹”。可事实上，儿童的这种故事属性，在教育中却是被遮蔽的，常常以“孩子话”“孩子气”存在着，被以系统知识建构为目标的教学逻辑压得直不起腰来。所以，在习作教学中，发现儿童的“故事属性”，理解儿童的“故事属性”，解放儿童的“故事属性”，显得至关重要。

一、儿童具有“故事嘴巴”

儿童具有与生俱来的“分享故事”的天赋。他们只要遭遇到开心的事情、难受的事情、气愤的事情、害怕的事情，就会忍不住去寻找听众，哪怕身处课堂情境，也不会轻易放弃这种自然本性。儿童精神中欲罢不能的“故事”交往欲常常超越时间、空间，成为他们存在的最显在特征：最安静的情境里，只要有儿童身影，一定是张开嘴巴，挥动手臂的姿态；最空旷的原野中，只要拥有几个儿童，场景一定因为他们之间的快乐互动而变得饱满。儿童的“故事嘴巴”，不会因为没有同伴而无法施展，只要有“对象”——可以是亲近的人，可以是熟悉的人，可以是陌路的人；可以是狗鸟虫鱼，可以是花草树木，可以是玩具模型，可以是桌椅板凳。他们的故事匣子就可以打开，滔滔不绝，津津有味。这常常与所谓的教育教学“规则”和“秩序”相悖。

二、儿童具有“故事思维”

儿童的故事思维不仅表现在语言上，更可以通过线条进行表达。各种各样儿童画，透过画面内容，我们可以发现：儿童画里不仅有他们的审美——喜欢穿裙子，画面中的姑娘一定穿着裙子；喜欢扎着小辫子，画面中的主要人物一定留着高翘的马尾巴或者一直垂到身体下方的长辫子。这里更有儿童心中蕴藏的故事。这是笔者捕捉到的一幅儿童留在黑板上的“随笔画”，没有任何预设，只是一位儿童信手拈来之作。时间——春天；地点——野外；环境——阳光明媚，花儿盛开，鸟儿歌唱；事件——一个女孩子在玩气球。画面留下了空白：小女孩手中的气球是怎么来的，她要向什么地方去，和谁一起玩。就是这么简单的一幅画，故事的元素充分而饱满；就是这么一幅平常的画，就将儿童的故事思维和游戏状态表达得一览无余。

三、儿童具有“故事动作”

儿童不仅是故事的发现者，还是故事的参与者和创造者。他们常常会“无中生有”——在成人视野之外，与伙伴、动物、植物、玩具发生故事，这些故事常常是借助动作来演绎的，因此有儿童的地方常常“鸡犬不宁”“鸡飞狗跳”；他们还会“平地惊雷”——在看似平静的环境中，儿童的故事“创作”却暗流涌动，如火如荼，在突然之间故事进入“高潮”，形成“波峰浪谷”之势。他们还会“锦上添花”——热闹的氛围下，唤起了儿童制造“新故事”的热情，他们在已经发生故事的基础上，继续前行，手脚并用，感官互动，不断加大故事的“喜剧”效果，将故事推向一个新的高潮。这样的故事“创造”在宽容的成人眼里是天性使然的“顽皮游戏”，在偏执的成人眼里却是蓄谋已久的“故意捣乱”。

四、儿童具有“作家天才”

表现在儿童行为之上，蛰伏于儿童精神之内的“故事属性”，在成人世界里并没有得到足够理解，即便在小学教育体制中也没有充分予以确认，特别是习作教学，这么鲜活而丰富的教学富矿，被置于课程之外，却建立起另外一套游离于儿童身体和精神之外的训练系统。因此，真正的“童年故事”难以登上习作教学的大雅之堂，更让故事的主角对自身的“游戏”本性，产生了罪恶感和道德沦丧感，使他们对自己拥有的饱含童真童趣的故事天性避之不及，甚至千遮百隐。为每一个童年故事拂去“原罪”，除去道德的审视，为每个儿童提供安全自在的讲述情境，让每个儿童的“故事属性”回归自我，这是“故事性写作”课程开发的逻輯起点。

儿童有了故事并不意味着“故事性”习作教学顺理成章。从原生态故事到习作教学，再到儿童具体的故事言语，还有一段现实曲折的路径要走。好的故事“引子”就像一束火把，能够一下子照亮儿童的心灵，让整个课堂变得温暖起来，敞亮起来；好的故事“引子”就像温润的土壤，儿童心灵的种子一旦浸润其中，就会立即生根发芽，蓬勃成长。

成长的故事700字作文篇4

成长，一个多么令人向往的词语，从小，我盼望着长大，盼望着早日有一天能成为大人。绘画，让我懂得了什么是成长。

我从小就对绘画有着浓厚的兴趣，喜欢用彩笔画出美丽的世界，画出我心中的梦想。刚开始学画是很顺利的，老师是一位老教师，和蔼可亲。讲起课来生动有趣，让我越来越喜欢绘画。当时的我学的是儿童画，可以用彩笔随意绘画，在我开心的时候，可以用画笔画出我的喜悦;在我不开心的时候，可以用画笔画出我的烦恼。绘画成了我生活中不可缺少的`一部分。

但是因为一件事情，我开始厌烦学习绘画了。因为老师是一位老教师，年龄有些大了，满头白发，便不能再教绘画了。那时的我才上四年级，对绘画有了刚刚有了一些自己的感知，老师说，我不能停止学画，否则之前的努力都是无用的。迫于无奈，我又跟着另一位绘画老师开始学画。那位老师并不和蔼，我总是想着以前的老师，开始厌烦学画。

我对妈妈提出了我的想法，当时的我感觉自己长大了，认为我能向妈妈提出自己的意见了，心中有着抑制不住的喜悦。妈妈听了我的建议之后，煞费苦心的又把我领到了另一位美术老师的门下受教。那位老师是个中年人，个子并不高，总是喜欢叫孩子的小名，感觉十分亲切。老师让我开始接触素描，素描是绘画中十分难的，而那位老师的要求又十分严格，我常常被老师批评，心中十分委屈。每次回家，我都会抱住妈妈痛哭一场，妈妈语重心长地给我讲了达芬奇画鸡蛋的故事，又对我说：“在追求梦想的道路上，会有风光的时候，也会有失败的时候。只要你用心学习绘画，妈妈就会永远成为你坚强的后盾!”

听完妈妈的鼓励之后，我咬着牙，每次去上绘画课的时候都十分认真。就这样过了一年，我的绘画有了很大的进步，老师每次都会表扬我的进步，爸爸妈妈都替我高兴。

叛逆-成长中的故事作文700字篇5

那是上一年级的时候，我和妈妈到体育馆玩，看见有很多人在玩滑板，他们看起来威风极了。于是我也有了学滑板的念头，妈妈一眼就看出了我的想法，很快就给我也租了个滑板，租滑板的阿姨耐心地给我讲解了滑滑板的基本要领。

一开始，滑板好像故意不听我的话，不是上去了摔下来，就是上去了不往前走，我急得满头大汗，真不想学了。妈妈在一旁不停地鼓励着我，于是，我静下心来，观察身边滑滑板的小朋友们，认真地看他们的动作，上板、起步、滑动……突然，我好像明白些什么了，于是，我先用左脚踩上滑板，右脚蹬地，给滑板一个冲力，然后右脚迅速踩上滑板，先让滑板向左倾斜，然后向右重摆，身子左右扭动，保持平衡，咦?这一次不但没有掉下来，似乎还往前走了几步。我更加有信心了，我不断总结经验，不停地改进动作，这时我的脚如同装上了风火轮，飞速向前滑去，可神气了!我高声喊道：“我学会了!我学会了!”妈妈也在一旁不停地为我拍手叫好。

我滑着心爱的滑板在场地里自由自在地前行，我的心就像小鸟一样在蓝天上自由自在地飞翔。不知不觉中我加入了一群滑板队伍里，我们时而排成长龙，时而齐头并进，大家你追我赶，互帮互助，还不停地总结经验，提高技术。就这样，不但我的信心与胆量提高了，而且我还为自己的坚持感到无比骄傲。

小学故事成长故事作文400字篇6

我最难忘的成长故事是当时学游泳，到了游泳班的第一天，老师让我们互相认识，还让我们在浅水区玩。

第二天，老师让我们练换气，过了一会儿老师让我们练漂。于是老师做了一个标准动作让我们练，刚开始时觉得很有意思，但过了一会觉得太烦了。老师好像看穿了我们的心思，就让我们补游一下，可是在我之前的都被老师抓到了―因为老师让我们游他在右边抓，到我的时候我连说“别抓我!”可这无济于事，还是被抓住了。

第三天，我们才真正学会了游泳，没有一个被抓住的，可是也有一些不及格的人留级了。我们以为结束了，但是我们错了。因为老师还有“杀手锏”没使出来呢。是这样的，就当我们以为快要毕业时，老师说明天接着来上课，这让我们都感到疑惑不解。但我们还是乖乖的去了，没想到老师居然让我们在深水区跳水然后再接着游十个来回。听到这里我们都惊呆了，深水区可有两米深呢!大家都害怕极了，吓得两腿发抖，但我没有。我和一些人毫不犹豫地跳进水里游了一个又一个来回……终于，五个来回的任务完成了，而那些害怕的人被老师ut了。

汽车王国的故事小学700字作文篇7

每当夜深人静，主人进入梦乡时，汽车们就会悄悄离开主人，去“汽车王国”与同伴们度过一段快乐时光，大家聚会聊天，载歌载舞好不兴奋!可是，这几天“奥迪”车迪迪都没有出席。它平素里不像其他名牌车那样爱摆架子，总是显得低调，闲谈之中伴着幽默，同伴们都很喜欢它。所以，它不在的这段时间大家都很想念它。

这天，汽车们像往常一样聚集在一起，你一言我一语。突然，传来一阵熟悉的车笛声，大家循声望去:“看，是迪迪!”同伴们欢呼雀跃，团团围住迪迪：“迪迪，你怎么才来呀?”“迪迪，是不是发生什么事了?”“迪迪，你不在我们好想你!”一时间，“迪迪”、“迪迪”的问候不绝于耳。

“嗨!迪迪，你怎么流泪了?”“没什么，”迪迪抹去了眼泪，“看到大家这么关心我，我好感动!你们不知道，上礼拜，主人欠下一个客户很多钱，只好把我卖给那人抵债了!这个人是个典型‘富二代’，成天吃喝嫖赌，不务正业。自从有了我之后，更是洋洋得意，到处开着我显摆，我几乎没有时间休息。现好今天被市长叫去了，我才能喘口气。”

迪迪说完之后，全场鸦雀无声。迪迪见状，故作轻松状：“其实没什么啦，他今天被市长叫去，估计是吃批评了，说不定以后会收敛些，不再大鱼大肉、灯红酒绿了。我以后会越来越好的!”这时，只见迪迪的显示屏亮了。大家只好依依不舍地告别。走了很远，迪迪还是情不自禁地想念着伙伴们，不由自主眼眶湿润了。

小矶鹬的故事小学作文700字篇8

晨曦，微茫的小岛上，红色的云彩淡淡地浮在天边，一层淡淡的雾好像一缕轻纱，罩住了整个小岛。海浪一打过来，在海边嘻戏的矶鹬们就连忙跑开，海浪一退，它们又重新回去。这一向是矶鹬家族的惯例，无论浪多大，它们都要跑开。

我们的主人公中矶鹬艾米在赖床，妈妈用长长的嘴巴把它啄醒，“儿子，起床了，再不起床，太阳都晒屁股了。”

艾米好不容易才起来，揉着惺忪的双眼，对妈妈说：“妈妈，我饿，你给我喂。”

妈妈刚好嘴里叼着一只海螺，说：“你来呀，过来我就给你。”说罢，便飞向了沙滩上。

艾米当然不愿去，它瘫坐在家门口，望着妈妈飞去的身影，独自静静地发呆。

可是，它的懒惰终究战胜不了自己的饥饿，只好朝妈妈的方向飞奔。

它好不容易才找到了妈妈，没想到妈妈竟然把海螺吃了，只给它留下一个空壳。

妈妈对它说：“孩子，我想告诉你一个道理：鸟要自食其力，不能依赖他人，你不能做人类口中的‘啃老族’。”说罢，妈妈走开了。

艾米孤零零留在海滩上。突然，其它鸟儿都飞走了。它在心中问了一句：“ 弄啥咧?”它也打算跑，在路上被一个小泡泡吸引住，一个大浪打来，它被卷入海水中……

当艾米醒来时，它发现自己在家里，它变得很害怕海浪。

中午，它的朋友寄居蟹杰西卡来找它玩，两个人在海滩上尽情地玩耍。不知怎的，突然来了一个巨型海浪，杰西卡知道逃不走了，只有坦然面对。可艾米害怕极了，缩成了一个球，恐惧地望着海浪。

它看到杰西卡把自己埋在了土里，它也把自己埋在了土里，紧闭双眼。在海水中，杰西卡敲敲艾米的头，艾米一看，原来海水中的世界是这样的美丽。

上岸后，艾米高兴地蹦来蹦去，不断地在海水里给大家找食物，好几只矶鹬都向它竖起了大拇指。妈妈也欣慰地看着艾米，这对母子拥抱着……

文/荷景(五年级)

成长的故事小学作文200字篇9

今天我们学了第七单元，主要的是成长的故事，下面由我讲一讲我的成长的故事吧!

有一天，我骑电动车我我姐姐一起玩当时我刚学会我妈妈不让，可是我没听骑着电动车就去玩了，我买了很多零食和我姐姐一起吃，我爸爸看见了，告诉了我妈妈，我回来的时候我妈妈说：“你骑着电动车出去玩了吗?”我说：“没没我有。”那爸爸都告诉我了，我妈妈说。我只好承认了，妈妈没打我却给我讲道理，说：“你看我不让你出去玩是因为你刚学会怕你摔倒，你买能么多零食你不知道你咳嗽吗?我想你知道。”我没说话只是默默地低下头，我晚上的时候写了个道歉信，最后妈妈也没追究摘到我认错了。

这就是我的成长故事，我想你也有很多故事吧!

小学故事成长故事作文700字篇10

地球是我们人类共同拥有的家。现在我们国家正大力提倡节约资源，我们小学生也要懂得节约，而且还应该从小事做起呢。

我们在学校里吃完饭后用纸巾擦嘴，这是浪费的一种行为。我们应该自己带好手帕，用手帕擦嘴、擦汗。手帕脏了也可以用水冲洗，然后再继续反复使用。要知道，每回收1吨废纸可造纸850公斤，节省木材300公斤呢。

夏天，频繁地开关冰箱门也是一种浪费的行为。因为经常打开门，冰箱里面的灯就会自动亮起，冷气也会跑出来，耗电量非常大。减少开冰箱门的次数就也是一种节约用电的好方法。

妈妈用洗衣机洗少量衣服时，把水位定得和衣服差不多高。这样，衣服与衣服之间的.摩擦力大，洗得干净，又节约水。这真是两全其美啊!

家里用空调时，空调常常会漏水，妈妈就把盆子放空调下，一个晚上过后，盆子里满满的水可以浇花、洗抹布、洗拖把……家里用电风扇时，经常使用中档或慢档，因为慢档比快档省电三分之一。刷牙也是，许多人习惯边放自来水边刷牙，这样不断地放水30秒，用水量约6升。而用杯子接水，3杯水足以刷一次牙，用水量仅0.6升，多省水啊!

我在洗澡时，用了很多的水。妈妈见了，就让我把水放到盆子里，用完一盆水，再放一盆水。我又在网上查了一些节约用水、电的小窍门。比如说：1、在一个房间内，把窗户关严，在风扇前放一盘冰块，绝对像在空调房间里面一样凉爽。2淘米水和煮过面条的水可以用来洗碗、洗筷子，去油又节省水。

其实，节约并不等于小气。对于节约用水，同学们总觉得不如节约别的东西重要一些。但是，如果没有水，我们就活不了几天。然而水却是不可再生的，整个地球现在只有一点点可以让人类饮用。所以，我们现在要行动起来，珍惜水资源和其他一些资源。

小学故事成长故事作文700字篇11

听爸爸妈妈说，我从小平衡力不好，走路容易摔倒。后来，我慢慢长大了，这个弱点也就越来越不明显了，但还是有一些体育项目和肢体动作无法很好地完成。暑假里，爸爸特意给我报了一门形体课，听说对提高平衡能力很有帮助，我真有点迫不及待了呢！

在形体课上，老师用了很多方法训练我们的平衡能力。其中，最有难度但又最有趣的要数泡沫轴平衡训练了。为了加强训练效果，爸爸还专门网购了一根泡沫轴让我在家练习。

一开始，我站上泡沫轴时总是摇摇晃晃，无法站稳，每次不超过5秒就掉了下来。我越练越没有信心，都不想继续练习了。爸爸鼓励我：“孩子，每个人的成长之路都会遇到很多困难，需要你勇敢面对，努力战胜它们，这样，你以后的路才能走得更稳、更远！”他提醒我，要按照老师教的动作要领来练，比如收腹、腿微曲、双臂张开等，还给我示范，陪我一起练习。在爸爸的带动下，我坚持练习，经过一次次的摔倒后，我在泡沫轴上坚持站立的时间越来越长，从原来的5秒，到10秒、20秒、30秒……经过一段时间的练习，现在，我已经可以轻而易举地站立在泡沫轴上超过90秒了，我高兴极了！爸爸忍不住称赞我：“楷楷真棒！”