雷雨作文500字_小学五年级作文

雷雨作文500字_小学五年级作文（精选12篇）

雷雨作文500字_小学五年级作文 篇1

夏天的午后，火辣辣的太阳照耀着大地。街道上，行人脚步匆匆，走近一看，他们的汗水全被汗粘湿了。行道树上，知了有气无力地嘶叫，连伸伸手、点点头的力气也没有了，一只小黑狗飞快地跑到大树下，不停地吐着舌头，耳朵不停地扇着，想让自己凉快一些。

渐渐的，天空无缘无故地黑了下来，像一瓶打翻了的墨水。紧接着，一道耀眼的白光划破了天空，雷声越来越响，闪电越来越亮，街道上的行人全都加快了脚步，一边用手捂住头，一边急匆匆地往家赶。

大雨伴着雷公公的鼓声下起来了：“哗――哗――哗――”雨越下越大，如同千千万万只小精灵在风雨中舞蹈。雨越下越大，地上溅起了一大朵一大朵的水花，屋顶上，一颗颗晶莹剔透的二小水珠沿着瓦片之间的缝隙流下来，雨越下越大，似乎给大地蒙上了一层白色的面纱，朦朦胧胧的，都看不清了。

六月的天，孩子的脸，说变就变，不一会儿，雨就停了，天空碧蓝碧蓝的，特别清澈，特别明亮，就像什么事也没发生过一样。空气更加清新了，还散发着一股淡淡的草木香，一条美丽的彩虹挂在天空，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，五彩缤纷，美丽极了。原本闭门不出的小朋友们都到草坪上来玩了，一片热热闹闹的景象，知了悠闲地坐在枝头上唱它自己编的歌。

雷雨作文500字_小学五年级作文 篇2

一、培养学生阅读习惯, 注重积累

阅读可以升华小学生的思想和个人素养, 因此, 语文教师应多鼓励学生进行阅读, 鼓励学生养成阅读的好习惯, 还要提示学生在阅读过程中进行积累, 以便在写作过程中应用自己积累的素材。例如, 在小学语文五年级下册第四组的教学中, 习作的要求是“选一件令你感动的事写下来”, 教师要让学生在写作之前的两周开始阅读故事书, 可以是记忆中父母为自己读的睡前故事书, 也可以是自己感兴趣的故事书, 并且为学生布置积累素材的作业, 让学生在读书的过程中, 将感人的故事中心内容记录下来, 还要记录作者在叙写故事的时候所使用的感人的词语和写作手法。在开展写作课程的时候, 教师要让学生在写作中应用自己平日积累的素材。在语文学习过程中, 积累十分重要, 每一名同学都应该有专门的本用来积累, 语文老师要将积累作为平时的作业布置给学生, 学生可以积累自己喜欢的词、情节、语句等。

二、改变评价方式, 激发兴趣

通过平日里与学生沟通, 笔者发现, 很多学生在完成作文以后, 都对老师的评语十分期待。然而, 很多教师在批阅学生作文的时候浅尝辄止, 仅仅标注一两句话, 有些学生在看到老师简单的评语后十分失望, 在下次写作时便不再认真, 逐渐失去了写作的兴趣。因此, 教师必须要改变评价的方式, 要采取激励性的评价来对学生进行鼓励, 激发学生学习语文的热情, 充分调动学生写作的积极性。在作文教学过程中, 教师要根据学生的性格特征、心理特征、年龄特征, 针对不同类型、不同层次的学生给予不同的评语。例如对于写作能力比较强的学生, 教师可以在批阅作文的时候严格一些, 在鼓励性评价的时候提出不足, 并且为其提出相应的修改建议;而对于一些基础比较弱的学生, 教师要采用期待性评价, 对这些学生的努力进行肯定, 发掘他们的潜力, 综合学生最近的情况, 适当提高要求, 旨在促进学生的个性发展和全面发展。

三、在实践中提升, 观察生活

对于学生来说, 写作文其实是写自己的生活, 写作的思路和灵感也来自于生活。所以, 教师应鼓励学生热爱生活, 在生活中观察, 积极实践, 鼓励学生留意观察自己身边的人、物和事, 观察社会和自然, 丰富自身所见所闻。例如, 教师在布置作业的时候可以为学生布置一些实践性的作业, 让学生利用自己业余时间观察自己身边的人, 然后将这个人的特点描写下来。学生在生活中观察的每一个人都不同, 有些学生观察的是同一个学生, 但他们所描写的角度各不相同。通过教师的这一引导, 学生就会将自己的观察视角锁定, 进而实现细微观察的目标, 学生观察越细致, 所写出的作文便越真实和生动。

四、实施口语练习, 提升表达能力

学生的表达能力是学生作文教学中重要的环节。就目前教学实践来说, 教师通常都注重写作练习而忽视了口语练习, 在笔者看来, 实施口头作文训练十分必要。教师除了在课堂上实施口语训练外, 还要把握住课外活动的机会, 随时开展多角度、多层次、多形式的口头作文训练活动。例如, 在2014年的第一场雪时, 我刚进学校门口便遇到了一名学生, 随即与学生交谈了起来, 学生感叹道“这是2014年的第一场雪”。我便抓住这个机会引导学生:“你今早起床看到雪以后有什么感觉?”学生回答我:“激动、兴奋, 后来便安静下来。”我反问“为什么是这样的过程呢?”学生答道:“我没想到今天会下雪, 所以我在看到雪后十分激动。由于我十分喜欢雪, 所以我很兴奋。但当我看到雪使整个世界都洁白以后, 我便安静下来思考, 我思考雪的作用, 思考雪的精神。”而后在课堂中, 我引导学生阐述雪中景物发生的变化, 鼓励学生开展沟通和交流。

五、挖掘学生想象力, 培养发散思维

如何辅导五年级小学生写作文 篇3

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

雷雨作文500字_小学五年级作文 篇4

那天，我是在学校五楼会议室参加现场作文比赛的。有的同学也许是第一次参赛，所以东张西望，表情紧张，一副不知所措的样子。而有的则是 “元老级”了，他们久经沙场，个个镇定自若，和新选手形成了鲜明对比。

比赛开始了。我一拿到题目，发现是题材作文，要求自己理解题意，再自行拟题写作。这时，我环顾了一下四周，发现已经有同学开始写作了。“他们怎么这么快啊，”我小声喃喃道，“我理解能力最差了，该怎么办呢?”还是赶紧读题吧，我急得直跺脚。突然，我眼珠一转，想到了一个好懂又诗意的题目。赶紧拿起笔，努力跟上大家的节奏。现场鸦雀无声，除了一阵“沙沙沙”笔和纸的摩擦声。

不知过了多久，我的作文只剩下了结尾。我抬腕看看手表，原来才过了一个小时，还有半小时才结束。我长长地吁了一口气，心中的大石头总算放下了。我特意放慢了速度，给作文来个完美的结尾。这时，我才发现，大部分人还在埋头苦写。有的托着下巴，有的望着天花板，有的脸上的肌肉扭得变了形。有个要好的同学瞪大了惊讶的眼睛：你写好了?我骄傲地点点头，顺便夸张地整理好文具，第一个交卷了。

雨作文500字_小学五年级作文 篇5

选餐的队伍密密麻麻，白炽灯光格外刺眼。望望窗外，那雨已在天地间扯成了帘子，“哗哗”的声音似乎想要冲淡这店内的嘈杂。

好容易挨到收银台。前面的顾客结完账，我刚想向前推我的餐盘，一位叔叔逆向而来。

“不好意思啊，同学!耽误你一分钟。”他一脸歉意地冲我笑笑。我只好疑惑地把那个刚空出来的位置让给了他。

他把餐盘放到平台上，我看到盘盘碗碗大多已经空了，根本看不出点过什么菜。这怎么个情况?

“真抱歉啊，吃完了才想起刚才没结账!”叔叔满脸愧疚，高朗的身板此刻却微微弯曲，忙把手伸入上衣的口袋，拿出一把钱币。

“没事儿，没事儿。”收银员一笑，风轻云淡，“这是……”

“哦，茄子、土豆丝、米饭，还有一个鸡蛋，两块把子肉。”

看着这空空的碗，我想，如果他说只有一块把子肉，也一定没有人会知道的啊!

结完账，他舒心地笑了，还回头给我说了“谢谢”。

看着他的背影，我忽然想到：

事情不是做给别人看的，原本，我们就应该是诚实的人。可能会疏忽大意，可能会不拘小节，但是，我们应该时刻是诚实的人。不能只把别人的眼睛当镜子，自己的内心才是永远的镜子。

雷雨作文500字_小学五年级作文 篇6

老班长每天都去找野菜，和着青稞面给我们做饭。青稞面吃完了，野菜草根又根本不够我们吃，老班长愁得整夜整夜地合不拢眼。

一天，他在水塘边帮我们洗衣服，看见一条鱼跳出水面，他赶忙把针烧红弯成鱼钩的形状，然后为我们钓鱼。从那天起，每天他都会端着鱼汤给我们喝，可我从没见他自己喝过一口鱼汤、吃过一点鱼肉。老班长一天天瘦了下去……

有一次，我吃完饭偷偷地跟着他，发现他在吃着我们吃剩的野菜和鱼骨头，我惊讶地叫出声来。老班长拉着我给我讲道理，我不禁在老班长怀里痛哭了起来。

这天，老班长又去为我们钓鱼，但是过了很久他也没有回来。当我们出去找到他时，他已经奄奄一息地躺在了水塘边。虽然我们竭尽全力的照顾他，还自己钓鱼为他煮了鱼汤，但是我们还是没有挽回老班长的生命。

雷雨作文500字_小学五年级作文 篇7

张老师今年40多岁，一头乌黑的马尾辫下面有一双严肃中带着几分和蔼的大眼睛。她的个子不高不矮，可以说是刚刚好。她平时很温和，走路不紧不慢，但被惹怒之后会变得暴跳如雷，一发不可收拾。

有一次，张老师正在神采飞扬地讲课，我们在下面聚精会神地听着。突然张老师怒目圆睁，我们被吓了一跳，顺着张老师视线的方向望去，只见小隆低头玩着自己的钢笔，不亦乐乎。

张老师顺手把一支粉笔一折为二，将其中的一段扔向了小隆。

“大胆!你竟敢在这么有趣的数学课上玩儿那么无趣的钢笔，这是对老师的不尊重，给我stand up!”

同学们被数学老师的话语逗得哈哈大笑起来。小隆在大笑声中站起来，红灯笼般的脸上也挤出了一丝笑容。同学们很期待下一幕，同时也预想到了下一幕!但让我们意想不到的是，张老师并没有教训小隆，而是走到他旁边，摸着他的头说：“上课听讲要认真，不能做小动作。”

我们的目光都集中在小隆身上，使他那原本就很红的脸上又添了几分尴尬，他点点头，迅速地坐下了。

雷雨作文500字_小学五年级作文 篇8

这时，小蚂蚁灵机一动，想出了一个好主意。小蚂蚁说：“我们可以把鸡蛋壳当成跷跷板来玩。”其他两个小伙伴开心的同意了。花蝴蝶当裁判，小虫子和小蚂蚁就开始欢快地玩了起来。

过了一会儿，它们觉得跷跷板有点无聊，不想再玩了。

小虫子和小蚂蚁说：“要是我们能像花蝴蝶一样飞来飞去就好了。”花蝴蝶说：“那我们一起来想办法吧!”小蚂蚁发现旁边有个粉红色的塑料袋，于是三个小伙伴一起用塑料袋和鸡蛋壳做成了一个漂亮的热气球。它们坐在亲自做的热气球上，随着风飘上了天空。

热气球越升越高，越升越高。它们看见了蓝蓝的天空，还看见了洁白的云朵。小蚂蚁说：“你看呀，白云好像一只只小绵羊。”花蝴蝶说：“白云也像一朵朵柔软的棉花糖。”三个小伙伴舒服的坐在热气球里看美丽的风景。

到了下午，天色渐渐暗了起来，突然下了一场倾盆大雨，三个好朋友在鸡蛋壳里避雨。过了一会儿，雨慢慢的停了，雨后的空气特别清新。三个小朋友玩了一天了，觉得很累很累。它们躺在鸡蛋壳上，安静的进入了梦乡。

雷雨作文500字_小学五年级作文 篇9

华山离西安不远，巴士车1个多小时就到了华山脚下。可是上山的人真多，顺着弯弯曲曲的队伍慢慢向前移动，足足一小时才坐上索道。我兴奋地坐到缆车车厢里，还没坐稳，缆车已经闪电般地向山上冲去。过了一会儿，我看见耀眼的阳光下叮咚作响的山泉、陡峭的岩壁上茂密的枝叶像凉蓬似的遮住了阳光，树上一只只小鸟在歌唱。突眼眼前出现一片阴暗，这才发现已经到了北峰顶上。

下了索道，沿着陡峭的山路向上行进，不一会儿来到飞龙岭。飞龙岭就像一条巨龙卧在群山峻岭之间，整个山岭像一个且字型。走上飞龙岭，窄窄的道路只有一肩宽，向两边看、向后看，陡峭的山崖将近90度向下延伸，不由感到一阵阵恐惧。我问妈妈：“能不能不爬了?”可是，只有一条羊肠小道，大家都往上走，没有退路了。我只能目不转睛地向前看，跟着别人的脚后跟往上爬。我手脚并用、心惊胆战地爬上飞龙岭，又经过3个多小时艰难的行进才来到金锁关。

金锁关两边的扶手上挂满了各种形状与颜色的锁，每一把锁上都写了祝福的话。我和妈妈也把一把金色小锁挂在右手第四个扶手上，求山神保佑我们全家平安。天色已经晚，我们没有时间去登主峰，所以原路返回。

雷雨作文500字_小学五年级作文 篇10

我一边等待加载完成，一边想：“昨天玩到哪一关了？为什么不能通关呢？”加载的速度非常快，可是在我眼中，进度条简直比蜗牛爬行的速度还慢。

进度条终于满了。我把目光投向客厅，妈妈在练吉他，爸爸在看电视，全都没有注意到我。就在我暗暗高兴的时候，突然从电脑里传出一阵游戏的音乐。我立刻像一个偷窃了许多钱财的小偷听到了警笛一样，差一点从椅子上跳起来。我这才想起来，我听完英语之后忘记关音箱了。我赶紧关掉音箱，换到百度网页，然后装成正在思考着作业如何完成。过了几分钟，我发现爸爸妈妈还没有发现，终于松了一口气。

我急忙打开游戏，一关、两关，我像一匹饿狼，贪婪地玩着。我很开心，也很害怕──这种窃玩的滋味！

我很害怕被爹爹妈妈发现。每当我的耳边传来脚步声，我就会关闭即将通过的一关，回到百度一下的页面，然后在爸爸或者妈妈能看清电脑屏幕之前回答他们的问题。

最受我欢迎的是晚饭前的时间。那时爸爸妈妈都在厨房，完全没有空来管我。有时我还会拖着长音喊一句：“什么时候开饭啊？”其实，我心里却在想：“佛祖保佑，上帝保佑，再过半小时再开饭。”

雷雨作文500字_小学五年级作文 篇11

我们一下飞机，哇!一股暖流向我们袭来。香港的景色好美呀!椰子树像士兵一样在站岗，花像蝴蝶翩翩起舞。到处都是高楼大厦，非常雄伟壮观!

第二天比赛开始了，参加比赛的人还真不少，有广东的、广西的、湖南的、湖北的、山西的、山东的、香港的、澳门的、北京的、辽宁的，还有我们吉林的。

我和我的搭档是少年组第35号，在我们一次次辛苦的排练下，我们有信心拿第一。在漫长的等待中，终于轮到我们。我们穿着漂亮的演出服走到台前，行了一个鞠躬礼，开始演奏古筝《赶花会》。开始我有点紧张，慢慢地我发现有两个评委一个在给我照相，一个在给我摄像，我一看心里美滋滋的，紧张的心情放松了，弹得更加美妙自如了。演奏完毕五位专业级的评委开始给我们点评打分，评委说我们配合默契、节奏明快、演奏准确、表情丰富，哇!我心里太高兴了，我们一定是第一名，我闭上眼睛在心里默默的祈祷着，评委亮分，总分数9。808分，我们按耐不住高兴的心情欢呼雀跃。

第三天，在艺术盛典的颁奖晚会上，我果然梦想成真，我们真的得了全国少年组第一名，我简直太高兴了，妈妈很快把好消息告诉了爸爸和我的亲人，大家都为我祝贺呢!

雷雨作文500字_小学五年级作文 篇12

白玉兰可真美啊!远远望去，密密层层的树枝上似乎覆盖着一层白雪。走近一看，弯弯曲曲的枝杈上冒出了许多纯白的花儿。有的花瓣儿全展开了，九片花瓣层层叠叠，一片挨着一片，围成一个圆形，仿佛一个个洁白、透明的玉碗袅娜地立在枝头。碗的中央吐出了几根纤细、嫩黄的花蕊，在微风中不停地颤动着。有的才微微咧开了一点儿小嘴，好像一个个羞涩的小姑娘，不敢露面。有的还是花骨朵儿，鼓鼓的，胀胀的，挺着圆圆的小肚子在微风中摇摆，可爱极了。捡起一片落在地上的花瓣放在手心里仔细地瞧，细密的纹路清晰可见。我伸出手摸摸它，软软的，肉乎乎的，就像摸在绒布上一样。一阵微风拂过，缕缕幽香扑鼻而来，我忍不住深吸了一口气，啊!真香!

我静静地望着眼前这株白玉兰。忽然之间，我觉得自己就是一朵白玉兰，穿着雪白的长裙，晃着小脑袋享受着春风的爱抚。和煦的阳光照在我的身上，暖洋洋的，将我镀上了一层金光。我环顾四周，一树的花儿都和我一起舒展着身体，沉醉在这明媚的春色中。

白玉兰，你纯洁又芬芳，你用你独特的美点缀着这多彩的春天，你永远留在我最美好的记忆中