中学校庆征文

中学校庆征文（精选17篇）

中学校庆征文 篇1

中学百年校庆征文

百年中学老校为当地的人们培养社会栋梁，百年中学校庆不仅仅是学校领导老师们欢庆的日子，更是受到学校哺育的学子们值得高兴的日子。下面让我们一起通过以下的中学百年校庆征文一起来了解。

我第一次来到郑州中学时的身份是一名新生，而今我已是告别了七年级生活的“老生”，于是自认为也有了一些资本来描写一下自己对郑州中学的印象。

郑州中学位于郑州高新技术产业开发区，初中部在瑞达路上，是一所较有名气的中学。同时学校的环境也不错，值得一写。

先说郑州中学的教室吧。每个教室都配备了各种多媒体教学设备，比如投影仪、音响等。这些教学设备使我们上课更加有趣，教学更加生动。这便是郑州中学的一大好处。

课上完了，自然要有丰富的课余活动。平时下午第三节课刚下，就有一大群“体育狂热者”冲到楼下，开始他们自己的激烈竞赛。

看，有的在打乒乓球;有的在打篮球;还有的在踢足球。绿茵场上，众多同学在紧张角逐;乒乓球案边，闪动着球手们矫健的身躯。整个操场跳动着青春的气息，显得生机勃勃。

至于这所学校其他的美丽的地方，还有很多：像百花争艳的花圃、安静清新的草坪;同学们刻苦学习的图书馆、小演员展示自我的大礼堂„„

但是我认为，评价一个学校的好坏不能单从设施上来看，更重要的，是这个学校里的学生们身上的精神气质。学生们的素质高，学风浓，自然会努力学习，将来实现自己的人生理想。但是如果学生们的精神素质很低下，那么这个学校无论如何也是不能办好的。

令我高兴的是，我们的同学平时挺注意各方面发展，学习的劲头很足。既注重学习各种知识，又不忘对身体的锻炼。这对一个学校的发展固然是好事，同时对我们将来的生活也打下了很好的基础。

为了培养我们全面、正确认识自己的能力，郑州中学开办了“自我教育”的活动

中学校庆征文 篇2

特此公告, 敬祈周知。

校庆办公室联系方式:

电话:010-62513702 62519342

邮箱:xiaoqing@rdfz.cn

校庆官网:www.rdfz.org

地址:北京市海淀区中关村大街37号人大附中科研南楼7层

中学校庆征文 篇3

1.征文题目请以“我与《中学生阅读·初中版》”为话题作文，具体题目自拟。

2.内容提示可就个人与刊物之间发生的故事、读刊用刊的感受、从中受到的影响、对刊物的评论等，任选一个角度作文。触动你的一个栏目、一篇文章、一则话语，影响你的一位作者、一位编者、一位读友，与刊物相遇相伴的一段缘分、一段故事、一抹印象等，凡在你生命里留下的痕迹和动静，都可列为写作对象。要求来稿内容充实，文笔生动。《中学生阅读·初中版》杂志包括《中学生阅读·初中版·读写》和《中学生阅读·初中版·中考》两种期刊，可针对其中任一种期刊撰文。

3.征文对象欢迎学生、老师、家长、教研人员及其他社会各界人士撰写稿件。若老师与学生、家长与子女、兄弟与姐妹等同时撰文参赛，本部将给予特别关注；对收藏有本部两刊创刊号，并以创刊号为撰文对象的作者，本部也将给予特别关注。

4.征稿时间2011年10月一2012年6月，2012年10月公布获奖名单。

5.征文评奖对学生组来稿和成人组来稿分别评奖。每组评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。除对一、二、三等奖获奖者颁发奖品和证书外，对所有获奖学生的指导老师颁发优秀辅导奖证书。本刊开辟专栏择优刊发应征作品。获奖作品有机会入选本刊20周年纪念文集。

6.来稿要求学生来稿以700字左右为宜，成人来稿最长不超过1500字；请在文后注明通讯地址、电话、指导老师等信息；纸质来稿，请在信封上注明“学生组”或“成人组”字样，集体来稿注明篇数；电子来稿，请在主题里注明“刊庆征文”、“学生组”、“成人组”等相应关键词，若一封电子邮件含多篇稿件，请在邮件主题里注明篇数。

7.联系方式寄稿地址：河南郑州市顺河路11号《中学生阅读》初中版编辑部。邮编：450004。电子信箱：yue—duehu@163.com。联系电话：0371—66324936。

中学校庆征文600字 篇4

在学校校庆的时候开展征文比赛，既能够让我们的师生们一块参与到校庆当中，还能够让我们的师生们在征文比赛中得到写作上的锻炼以及进步，是非常有意义的活动。下面让我们通过中学校庆征文600字来学习。

今天，是我们学校的百年校庆，我祝福我的学校，桃李满园、万代流芳!

当岁月悄然转动不息的车轮，当太阳热情点燃不息的火焰，当理解之树绽放出智慧的花朵，某某中学迎来了十周岁生日。

没有时尚的喧腾，没有豪华的场面，十年，弹指一挥。时光有意，岁月留痕。十年耕耘，十年收获，耕耘的酸甜苦辣，非亲历者难以体会，收获的喜悦局外人却可以分享。十年漫漫路，步步不寻常。

今天，我们相聚在一起，难道这真的是上天安排的吗?也许这真的是我们的缘分吧!

十年前，一叶不登大雅之堂的小船悄然驶进了落榜生的港湾。它曾经是灰色的，因为它刚开始时没有属于自己的教室，仅举步于党校的几间灰砖灰瓦的房子，维艰于萌芽期的稚嫩和破土时学步的蹒跚;它是绿色的，因为它开拓了千万学子拼搏成才的绿色通道，吹绿过万千父母盼子成才的悠悠心田;它又是金色的，因为它吮吸过这片土地的甘露，万名某某学子在高考的大潮中，实现了自己金色的梦想。

十年了，从风雨相伴的征途之中，在反思探索的追求之下，某某中学终于走过来了。如今，这叶载满三千学子的方舟稳稳地停泊在高邮湖畔，依偎在天康道旁。

十年来一群默默耕耘的辛勤园丁们，以十足的干劲，百倍的热情，培育出一批批茁壮成长的骄子。十年，学生流了多少汗水;十年，老师花了多少心血。终于，就像秋天一样某某中学也收获了千紫万红，百花争艳，桃李芬芳，硕果累累。

某某的历史就像一颗璀璨的星星。这里是我们成长的驿站;这里是我们展翅的天空。20XX年的夏天天，是某某中学的十年华诞，等待着驰聘在神州大地的游子凯旋!十年树木，百年树人。培育英才的道路，十年只是短暂。某某中依然迈着矫健的步伐，谱写着更灿烂的辉煌。

因为这份缘，我们更应该好好学习，珍惜我们所拥有的一切。我们以学子的赤诚向母校宣言：我们一代一代，为弘扬某某精神，执着追求。我们生生不息，为明天的某某续写永恒的传奇!

五月是金灿灿的，五月是沉甸甸的，五月又是令人沉醉的。XX年的5月，是我们东北塘中心小学的生日。一百年春华秋实，一百年桃李芬芳。在这漫长的岁月里，一批又一批，一代又一代的学子在母校攀登书籍的阶梯，畅引知识的琼浆，磨励腾飞的翅膀，扬帆起航。昨天，她培育了无数优秀的人才，为他们的长大成人踏入社会打好扎实的基础。今天，作为东北塘中心小学的小主人，我们为母校庆祝百年生日，来表达我们对母校的热爱。

我们学校曾获得许多荣誉：XX年称为绿色学校、XX～XX年先进集体、XX年10月特别奖、XX～XX年文明单位、XX年成为实验学校、优秀家长学校、田径运动会总分第五名，体育“十佳”先进单位，“棋童杯”全国小学生国际象棋赛总团体第五名、无锡市中心小学心理健康教育合格学校、XX年先进女工委员会、在“手拉手捡回一个希望，还母亲河一片绿色”活动中获主题教育先进单位……

在这次的百年校庆的活动中，连教师都参与了，教师们表演的节目有：唱歌、跳舞……他们个个八仙过海——个显神通，表演得非常精彩。

5月10日是升旗仪式，胡校长登上主席台，大声地说：“各位老师们，各位同学们上午好，今天是我们学校的百年校庆，一百岁的学校经历了风风雨雨。学校培养了一批又一批的人才，长大后有的成了抗日英雄，有的成了劳动模范，有的成了杰出的科学家……

我听了胡校长的话，怎么会不感动呢?我作为五年级的学生，首先要继承母校的光荣传统，我要从小学好语、数、外、英、音、体、美、自然等各们功课。我想：母校到了101岁生日的那天，我已经是一名六年级的学生了，所以我一定要好好学习，天天向上，不辜负老师对我的期望，争作一名优秀的学生。

校庆征文启事 篇5

去年12月8日，我校成功举办了生江中学暨华侨中学成立五十周年校庆活动，各级领导、历届校友、四海嘉宾共聚一堂，畅谈学校发展历程，共描学校发展蓝图。众多校友以拳拳之心回报母校，以各种形式感念母校的栽培，寄望母校不断发展壮大。我校也抓住有利契机，促进学校环境建设和师生精神面貌的变化，并取得了可喜成就。值校庆日即将到来之际，学校决定组织“情系侨中”主题作文比赛，让同学们借手中笔尽诉心中情。既可祝福五载侨中，叙说侨中情结，分享侨中故事，也可畅谈侨中精神，更可展望母校未来。①、由各班任组织，语文科任选题并指导作文（12月13日前）。

②、各级语文科任集体评出各级优秀作文（12月15日前）。

③、教导处组织全校总评并颁奖（12月18日前）。

华侨中学教导处

校庆征文 篇6

当我第一眼看到这个校园，我就知道：我喜欢这所学校！

这虽然才是我来学校的第二个学期，可我感觉我来这儿已经很久了。康乐学校就像我的第二个家。如果你现在让我转学的话，这绝对是不可能的。我爱这所学校，因为它绿草如茵，树木葱茏，因为它有着宽敞明亮的教室，多功能的设备，还因为这里有我喜爱的老师，喜爱的同学，喜爱的地方，以及许许多多令我难以忘记的回忆。

回忆中最多的就是与同学之间的点点滴滴。我相信，不管是老师眼中的好学生，还是老师眼中的坏学生，他们都有一颗童真的心。下课了，都会聚在一起玩耍、嬉戏。即使吵架了，过不了两三天就能和好。

同学之间的友谊是非常坚固的，而这友谊也是十分来之不易的。有时候，同学之间甚至比父母还要亲密。因为同学之间的对话不会像父母那样，一定要打破沙锅问到底。同学之间可以敞开心扉的交谈，如果有什么不想说的隐私，是可以不说的，没有哪个同学会去追问你。在康乐学校我看到了这些，我也感受到了。我非常开心，我相信同学们也一定很开心。

除了同学，还有辛勤教育我们的老师。在我的眼里，我看到了老师们对我们的爱和付出。当一个同学为了一件事哭泣时，老师会耐心的安慰他；当同学之间出现矛盾时，老师会马上出面调解，耐心教导；当老师生病时，还是坚持来上课，只为不耽误我们的课程；而当我们考试考得不好时，老师一遍又一遍的讲解和告诫。许多同学都认为老

师太罗嗦，他们早懂了。可他们一点也不知道，这一切都饱含着老师对我们的爱。

在这所学校，我不知在那个足球场跑过多少次，接受着太阳的洗礼；在那个操场上做过多少次操，听着一遍遍的广播；在那个饭堂吃过多少次饭，菜式每天都变；在校车上坐过多少次，与同学们嬉戏、打闹。但我却清楚的记得那点点滴滴，一分一秒的美好时光。因为那一切让我感到幸福，感到温暖，感到无比的喜悦！

中学校庆征文 篇7

一、竞赛流程

竞赛分初赛和决赛两个阶段。

初赛:2009年9月1日—10月31日为征稿及初评阶段, 由各县、区 (市、区) 教育局组织评选, 推荐优秀篇目报《初中生世界》编辑部;

11月1日—15日, 由《初中生世界》编辑部组织专家对各地推荐的优秀作品进行复评, 11月20日左右在江苏教育新闻网 (http://www.jsenews.cn) 等媒体公布入围决赛的选手名单。

决赛:时间为11月28日9∶30—11∶30, 全省统一命题, 以县 (区) 或大市为单位组织现场作文, 由《初中生世界》编辑部安排人员监考, 并邀请有关专家统一进行匿名评审。

二、征文题目

1. 分担忧愁

2. 隐痛

3. 震撼

4. 老爸老妈

三、征文要求

1. 文体不限, 字数不得少于600字 (诗歌字数不限) 。

2. 文字规范, 文风朴实, 要求写真话、抒真情, 要有具体可信的生活内容, 忌虚假编造、空洞议论和抒情。严禁抄袭。

四、奖项设置

竞赛设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名, 分年级评定, 颁发相应的获奖证书, 并向三等奖以上获奖学生的指导教师颁发“指导教师奖”。同时根据各地的组织情况, 评选优秀组织奖20名。特等奖获得者及其指导教师将获邀参加12月中下旬举办的本届作文竞赛的颁奖会。

中学校庆征文 篇8

关键词：大学校庆大学精神大学理念

大学校庆本是学校为庆祝其成立周年而进行的纪念性活动。然而，中国一些大学的校庆因为其重形式轻内涵、重场面轻学术、重官员轻师生而广为社会诟病。反观国外一些大学校庆的做法确实值得人们称道。但同时我们也不能全盘否定中国大学校庆，特别是不能只认为国外大学的种种模式和思想是唯一正确的，而忽视了中国大学的历史成长环境和背景。笔者认为，一方面中国大学校庆确实要克服华而不实、铺张浪费、内涵不足的缺点，另一方面又确实需要彰显中国大学的发展成就和价值内涵，建构出具有中国特色的校庆文化。

一、中外大学的组织结构差异决定了办校庆的主体不同

反对校庆的人认为，西方大学比较务实，不流行校庆甚至没有校庆，而中国大学喜欢搞校庆主要是好大喜功，欲借校庆之名行敛财、铺张之实。这个观点确实有一定道理，指认了社会上一些中国大学客观存在的现象。但实际上，搞不搞校庆不是一个简单的道德判断，其差别背后是一种结构差异。

拿牛津大学来说，它确实没有校庆。但不是因为牛津大学的人有多么务实，而是因为牛津大学创办已有800多年，建校日期已不可考。尽管牛津人组织了一场校史考证活动并得到了7卷资料，但仍然没有找到确切的日子，没有日期校庆也就无从谈起。但这只是一个表面的原因，深层原因是牛津大学和我们印象中的中国大学是完全不同组织运作模式。

牛津大学创建之时没有规划统一的校区，当时学生和教师都租住在牛津城内不同地方。后来为了管理方便就采用独立学院联合办学的方式，逐渐建起了我们今天称之为“学院”的组织结构，至今仍保持着这一传统。每个学院的风格迥异，对学生的人格塑造和培养目标也不尽相同。而牛津大学本身的主要职能则是统一向外代表各学院，统一安排全校课堂讲授及讨论会，以及统一颁发毕业文凭等工作。实际上更像是一个协调性、事务性机构。所以就实际情况来看，学生和所属学院的关系远超过了与牛津大学本身。每所学院又都有准确的皇家宪章许可的生日（大学学院除外），导致没有校庆的牛津大学却有着丰富多彩的院庆活动。

换句话说，牛津大学没校庆，是因为它是一个完全由各个学院独立履行教育职能的大学。作为世界上历史最为悠久的大学之一，牛津大学这种组织结构在国外大学中具有很强的代表性。

中国大学则是一种自上而下的统一结构，学院是作为大学主体的二级单位来定位的。所以，中国大学校庆的主体必然是学校，校庆是一场共同参与的全校性活动。

同时，笔者倒是觉得牛津大学无校庆这件事可以反过来想想：恰恰是牛津大学当初没有建立一种校庆纪念的惯例，最终导致了建校日期被遗忘。这正体现了人类历史要建立节日纪念活动的必要性，即将某种价值意义以人的生活方式和约定俗成的办法固定进社会历史。

二、中外大学的历史背景差异决定了校庆价值导向不同

国外知名大学当然也有校庆。比如2011年哈佛大学就举办了建校375周年的校庆活动。推崇国外大学校庆的人认为，国外大学校庆注重学术氛围，注重反思历史，反映了大学应有的精神内涵；而中国大学校庆则注重典禮仪式，注重成就总结，缺点就是形式大于内容。这个看法有正确的一面，但也忽视了中外大学历史背景差异所带来的价值导向不同。

现代意义上的大学起源于西方，我们所认知的大学精神都有着强烈的西方色彩。西方大学最早起源于培养神职人员，神职人员对上帝负责而不服从于世俗，这就形成了西方大学独立于世俗影响之外，虔诚于学问研究的传统。一直到今天，西方大学仍然把不受社会世俗影响作为其主要的价值理念。比如哈佛大学在350周年校庆时，时任美国总统的里根曾表示希望获得邀请并被授予荣誉博士学位，结果遭到了哈佛大学校长的断然拒绝。

中国真正近现代意义上的高等教育要比西方晚的多。在1840年鸦片战争之后，中国的高等教育是在内忧外患、迫切希望能学习近代西方先进知识的背景下产生的。可以说中国近现代高等教育是同民族、国家的振兴愿望紧密联系在一起的。中国大学从建立之初起，就不是单纯的为学问而学问，更不是一个精神的“伊甸园”，而是为了培养近代中国所迫切需要的建设人才，这也正是为什么大学在中国历史上具有强烈的社会符号和政治符号意义的原因。比如北京大学之于五四运动、清华大学之于庚子赔款。新中国成立后，中国的大学更是紧密的同社会主义建设的需要联系在一起，历经多次院系调整；改革开放后，高校迎来新的历史发展机遇，我国高等教育已形成较大的规模、完备的体系和自身的特色。可以说，整个中国的近现代史也包含了高等教育的历史，中国大学的发展与中国的发展密不可分的。

培养人才、科学研究、服务社会、文化传承是大学的基本职能，贯穿在这些职能中的终极价值是为中华民族的复兴而奋斗。这是根本区别于西方大学价值观的。因此，中国大学的校庆侧重的不是象牙塔内的精神自足，而是社会历史使命的成就检阅，是创建一所大学目的价值的体现。

三、建构具有中国特色的校庆文化

基于中外大学的差异，中国大学校庆并不一定要完全照搬西方大学校庆的模式，而是应当建构具有中国特色的校庆文化。

一是将成绩总结与时代要求相结合。毋庸置疑，改革开放以来中国大学取得了很大的成就：例如教学设施硬件大幅改善，经费投入逐年增加，高校规模日渐扩大，学生人数不断增长等等。2012年，中国高等教育毛入学率达到30%，早已步入高等教育大众化阶段。校庆无疑要充分展示这些成绩。

但同时，从中国大学的时代使命讲还远远没有完成，甚至对于当下的时代需要还有一定的差距。校庆不但要体现成绩，更要体现时代对于中国大学的要求和期许，反思发展过程中的曾经的失误，探讨解决各种制约发展的问题。

二是学校主导与师生参与相结合。中国大学校庆容易走偏的一个表现是学校领导层面和行政工作人员忙活校庆，把校庆作为一种行政事务。而广大师生参与度不高，更多的是以一种被动参与的方式加入其中。

构建中国特色的校庆文化就要把校庆当做一种价值观教育的载体，把校庆内含的精神价值充分挖掘出来，把个人学习、研究活动所包含的个体目标追求同整个大学所代表的民族、国家使命要求结合起来，让每一个师生都能感受到校庆不仅仅是对于建校日的纪念，更是重温建校的历史目的。这是中国大学在近现代独特的历史背景下产生、发展所独具的精神价值。

三是学术活动与政治影响相结合。国外大学的校庆活动的重点是一系列的学术活动，这一点现在中国大学校庆也基本涵盖了。当然从学术层次和规模上各个高校不尽相同。但同时，中国大学校庆实际上还具有一定程度的政治影响，起着传播教育政策、阐述国家教育理念的作用。如北京大学、清华大学的百年校庆已经不是一场传统意义上的庆典活动，而是具有国家意志的国家活动。在这样的校庆场合，国家领导人提出国家对高等教育发展的要求、阐述国家高等教育理念，其深刻的影响远远超过一场庆祝活动本身。

总之，由于中国大学的组织结构、建校的历史背景和承载的历史使命与国外大学有着显著的不同，注定了不能完全用国外大学的价值理念来看待中国大学的校庆文化，中国大学的校庆不仅仅是对于建设好大学本身的精神激励，更是凝聚精神实现“中国梦”的号召。突出中国大学的价值理念，大力弘扬为国家民族办教育、干科研的精神，才是中国大学举办校庆的目的所在。

参考文献：

[1]卢新伟，蔡国春.解读大学校庆的价值：组织文化和仪式的视角[J].煤炭高等教育，2009（05）.

[2]李欣.比较视野中的中西传统节日文化[J].中州学刊，2008（04）.

[3]陈凡. 牛津为什么从来不搞校庆[N].新京报，2012-10-27（B06）.

[4]翟继军.大学校庆功能浅析[J].东北农业大学学报（社会科学版），2008（01）.

[5]李欣.比较视野中的中西传统节日文化[J].中州学刊，2008（04）.

校庆主题征文 篇9

高二〈12〉班

李成林

指导老师：梁华泉

十年树木，百年树人，谁可以经历一个世纪的风吹雨打？谁可以经历一个世纪的历练磨难？谁能经历一个世纪的洗礼还能屹立不倒，依存风采？唯有孕育了我们成为的母校——吴川二中。

创立于1914年至现今，足足历经一百个春秋，在这一百年里，韶光流转，盛事如约，终于在这个秋风荡漾，五谷飘香的日子里，我们那慈祥的母校迎来了她一百周年的庆典。回首百年，您刻下了一道道攀登的艰难。品味百年，你写下了一页页奋飞的回旋。一百年的沧桑，您依然风采奕奕。一百年的追求，您依然劈波斩浪。一百年的努力，桃李满园，万代流芳。百年功绩，造就了优秀的二中。正所谓不经历风雨，怎能见彩虹，正因母校您历经了无数次的努力，母校您成熟了，也高大了，更辉煌了！

光阴似箭，岁月如梭，时光飞逝着，一转眼，我已经在这个满载我梦想的校园中度过了一个学年。二中是一个温馨的摇篮，依旧清晰地记得第一次踏进吴川二中新校区的时候，里面鸟语花香，绿树成荫，绿油油的草坪，崭新的教学楼、广阔的运动场，美丽的生态园，一进来就让人有神清气爽的感觉。在这片浸润着我们青春热血和辛勤汗水的沃土上，记录着师长的师德风范，承载着学子的梦想，我知道我也肩负着学习的重任，我暗暗许下了誓言，这三年我要努力，我要蜕变，因为一路上母校与我同在，伴随着我成长。这短短的一年里，我明白了友谊的可贵，胜于一切；老师的教诲，重于泰山；班级的荣誉，利益，甚至高于一切„„我爱我亲爱的十二班，但我更爱我那敬爱的母校二中，因为你让我更深一步理解了“千学万学做真人，千教万教人求真”的含义，学习固然重要但品德更重要。在您的哺育下，我们意志坚定，满怀希望。

二中，在这里，我们像孩子一样吮足了知识的甘露，磨练了一身强健的体魄。是您的宽阔豁达，是您的关怀无微不至，是您给我们“遮风挡雨”，为我们造就了一个学习的优良园地，这才使我们茁壮成长。

二中，在这里，走出了一批又一批的人才，这都是母校您的光荣，辉煌，这都是母校您贡献祖国最有力的见证，而您面对一次有一次的荣誉与硕果累累的功绩时，您没有骄傲，没有回头，没有一息停下脚步来欣赏自己的成果，您依然是昂首挺胸前进着。

二中，在这里，您点燃了我们心中的希望，您指引了我们成功的方向，您还卸下了我们的稚气，傲气，使我们一帆风顺地前进着。

百年是一种期盼，是一种向往，更是一种自豪，终于盼来了百年盛典。

百年征程岁月峥嵘，百年征程金光灿烂。回眸百年，二中历经多少痛苦与欢乐，走过了锲而不舍，灿烂辉煌的百年。是您用知识与智慧，挺起了校园的脊梁；是您用博爱与文明，积淀了校园丰富的底蕴；是您用壮志与豪情，书写了校园可歌可泣的篇章。您那高贵、神圣的魂魄，是别人遥不可及的。

今天，我们展翅的雏鹰，在您的蓝天下自由飞翔。明天，我们要做雄鹰，在您的目光中去搏击长空万里翱翔！

百年盛世不容易，百年庆典不简单，我为母校您感到骄傲，自豪。

啊，二中！您是歌，激情澎湃，永远传唱；

啊，二中！您是曲，百折千回，铿锵作响；

啊，二中！您是旗，高高招展，猎猎飘扬；

啊，二中！您是船，乘风破浪，扬帆远航。

母校，无论以后身在何方，我都会记着您刻骨铭心的教诲，记着课室走廊那熟悉的转角，记着母校您那和蔼可亲的面孔。

“今天，我以二中为荣，明天，二中以我为荣”这句话一直在我心头荡漾。最后我给母校

校庆征文 篇10

岁月之轮滚滚向前，刚刚送走炎炎的夏日，我们又欢欣鼓舞的迎来了竹林实验校五岁的生日。我们有太多值得庆祝的理由了，我太多要倾诉的语言了。我以“竹林”为荣，更以“竹林”为耀。

永远记得2005年，“重庆竹林实验校”成立了。从此一个创造者的大舞台带领我们青年教师进入新的世纪，从此重庆竹林实验校的历史翻开了崭新的篇章。。。从破旧的老学校到两校合并，到投资千万的新校园，从一个农村学校到一个现代化的城市学校，竹林实验校正迈开大步不断向前进发。

打开记忆的闸门，涌入往事的长河，最难忘的就是那老校园——仅仅只有几排土房，课堂只有几张破旧的桌子，时不时的课堂上还发出吱吱的响声，只有几十平方米的小操场，一无所有，风来尘土飞扬。教学工具及其简单——一本课本、一只粉笔、一块用水泥抹的坑坑洼洼的四个角不见的小黑板，虽这样，但我们是那样认真、快乐。

今天，当你步入竹林实验校的校园，看到的是另外一幅景象。高大的教学楼，宽敞明亮的教室，崭新的桌椅。绿色的校园，美丽的校园，多媒体已经进入课堂。年轻的教师，全新的教育理念，展现在你眼前的是一个全新的竹林实验校。作为竹林人，我骄傲！我自豪！清晨，当你踏着春秋天的脚步缓缓步入校园时，你立刻会被校园内的美景所吸引，而那朗朗的诵读声，也一定会让你驻足倾听。

寒来暑往，花开花落，五年时间转瞬即逝，我亲眼目睹了学校发

大学校庆何以如此之滥(等) 篇11

我国大学校庆热必须降温，尽快回到常态。国家应通过高等教育立法，或由大学管理章程规定，只能50和100年(以后类推)才能举办校庆。大学的校庆必须围绕着学术开展，重在反思学校工作的错误和失误，倡导开展各类学术争鸣，广泛听取师生和校友的批评与建议。在平常年份，把校庆日变成开放日和接待日，成立一个接待组，接待回校参观的各个时期的校友，引导他们参观和寻师访友，实事求是地介绍情况，听取他们的批评和建议。采取这些措施，既可以恢复实事求是的学风，又能使校庆有利于学校的建设。

（见《同舟共济》，刘道玉/文）

需走出对教师“道德捆绑”的误区

教育部曾发布消息：今后所有教师都要接受每五年一次的定期注册考核。考核内容包括师德、业务考核以及教学工作量考核，而师德将作为首要条件，实行一票否决。师德表现也要作为教师资格认定和定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要内容。

网上曾展开关于“教师节收礼”的大讨论。其中有吁请教师不收礼的，也有声讨教师节日“腐败”的，依然是家长很纠结，教师很无奈，公众对师德很期待。然而，总是扛着“道德”大棒对教师挥舞，估计很多教师看了也觉得闹心。要知道，道德更多还是用来律己的，不是拿来捆绑别人的。其实，能不能让教师成为具有独立精神的现代公民，才是能不能迎来师德真正转身的关键。

教育部推出制度约束，把师德当成教师定期注册考核的首要条件，这比习惯性地喊师德口号要强，更比经常展示累死讲台的教师英模要好。教师也是人，尊重教师的人性，必须尊重教师的尊严与权利，而不能让教师去承担起无限责任。以制度的激励与约束，来厘清教师的权利与责任，才是师德的真正落点。

真正理性而有效的师德考核，必须走出长期以来对教师缺少人性关爱的误区，建立在充分尊重教师权利的基础上，来真正赋予师德新的时代元素。要知道，随着社会的进步，文化与道德的价值体系在不断发生变化。道德的口水里，往往缺少起码的人性与伦理。现在应走出长期以来对教师“道德捆绑”的误区，不能一味地给教师挖“道德陷阱”，那样的话，异化教师精神人格，最终代价仍会转嫁到下一代身上。

值得一提的是，教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如，说到教育腐败，很多人会把板子打在教师身上，其实腐败的很多都是教育官员，而不是普通教师。更重要的是，由于教育改革长期停滞不前，应试教育无法完成向公民教育转身，也造成很多教师无法摆脱权力干预，甚至造成很多教师精神人格的某种“分裂”。

（见金羊网，单士兵/文）

中国文化的五个特征

在我看来，作为传统的“中国文化”有五个特征非常明显。这些文化构成了中国，尤其是汉族中国文化的特征，使汉族中国文化跟其他的文化区分开来。

第一，是汉字。汉字是世界上唯一至今通行而且有数以亿计的人在使用的、以象形文字为基础的文字。汉字使用者的一些思维和表达习惯，是使用其他文字的人所没有的。

第二，从“家庭”、“家族”放大至“家國”而构成的社会形态，以及由此发展出来的儒家伦理、国家制度和意识形态，是中国独有的。虽然周边也有一些国家接受过这样的制度与文化，但不像中国这样强烈。

第三，是儒释道的“三教合一”现象。世界上其他宗教往往有绝对性和唯一性倾向，但在中国，不同的宗教却能够在政治力量下彼此共处，或者混融。孔子、老子和佛陀可以坐在一起，信仰可以交叉。

第四，中国文化有一套以阴阳五行为基础衍生出来的观念、技术和信仰，并渗透到各个领域，这是其他文化圈所没有的。

第五，古代中国人的“天下观”。中国人以自我为中心想象世界，在政治上形成了朝贡体制，在观念上铸造了天朝想象。这一直影响到现代中国人对于世界的看法。

（见《解放日报》葛兆光/文）

校庆征文 篇12

外国语学院 邓雅丽

志愿者工作是我大学生活的重要组成部分，也将伴随着我的一生。所谓授人玫瑰手留余香，作为一名志愿者，我感到无比的荣幸和快乐。

一、在青协的日子

在青年志愿者协会服务已经一年了，青协就像我的另外一个的家，义务工作就是我最大的荣誉。

在这一年中我们去过两次民航小区幼儿园，在那里我们挥洒着汗水擦栏杆、挂旗帜、除草、提水......当我们精疲力尽的时候，看到孩子们稚嫩的面孔，看到他们甜美的笑容，我的双腿就不再劳累，而自己的心情更加愉悦了，看到他们笑，你会情不自禁的跟着笑。心仿佛一直沐浴在温暖之中，收获的感激令我感到无比的欣慰。

另外，还有校青年志愿者服务队的同学们，他们带给了我最美的友谊和最多的快乐。与其说我们是外院的同学，是青协的干事，还不如说我们是一个温馨的大家庭，是一个有着共同兴趣（志愿服务）的团队。

每学期我们应该都会招募新人，有人留下，也有人因为各种原因离开。我想告诉所有即将成为志愿者的，所有想加入青协的同学，现实不会像理想那么完美。但是投入努力之后现实并不是真的距离理想那么遥远。对于志愿者，只有不断吸收新人并且留住新人，让他们成长为骨干志愿者，我们的志愿服务才能影响更多人，才能蓬勃地发展下去。

二、中法班毕业典礼接待服务工作

2011年5月25日，因中法班毕业典礼缺少接待服务者，故校国际处将

目光投向了我们外院的本科生，我有幸成为其中的一员，跟随着几位大四的学姐和学长开始了接待工作。

第一次，我明白原来志愿服务工作不是那么简单。早上八点多钟，我们按要求穿戴好，整齐地站在会场的门口，随时准备好接待。但其中的要求之一就是：要为贵宾佩戴胸花，而事先我们并不知道哪些是是贵宾，哪些是普通的人，唯一知道的就是外国嘉宾全部给佩戴。后来，我们找到一个小窍门，凡是一群人簇拥的，肯定是贵宾。其实，做志愿服务的过程也是一个不断学习的过程。

这次服务接待工作，整整四个小时，我们穿着高跟鞋走来走去，给两位校长穿学士服，给递发证书......脚磨出了泡，疲惫不堪，但我们确实收获了很多很多。

吃饭时，当吴校长和空客总裁给我们服务者敬酒的一瞬间，当他们对我们的工作表示赞扬时，我们都露出了欣慰的笑容，我们感受到志愿工作的欢乐，即使那可能只是一个肯定的微笑。

三、校庆六十周年

2011年9月17日—— 一个激动人心的日子，一个热血澎湃的日子，六十年弦歌依旧，六十载风雨历程。这一天，是中航大校庆六十周年的辉煌日子。

为了在全校师生当中营造参与校庆，分享校庆，增强我们的主人翁意识，学校在全校范围内开始招募学生志愿者。

从最初的心理测试、现场面试，到后来一段时间的精心培训，我非常荣幸的成为校庆志愿者中的一分子——光荣的“一对一”嘉宾接待组校庆服务

者。说实话，一开始我有一点紧张，因为当我们穿上中航大的志愿者服的那一刻，就代表了学校的对外形象。正是这种责任感，给我一种无形的压力。但当我看到年迈的老校友们在见到老同学后激动地握手，拥抱时，这种紧张感就逐渐消失了，留下的只有一阵阵温馨。我们微笑着站在旁边看着他们，看着他们激动的样子，我们真的为他们的重逢而感到高兴。我想，身为志愿者的我们的职责也就是这样吧；尽自己的一份薄力，帮助那些需要帮助的来宾们，让他们都能高兴而来，满意而归；用我们最灿烂的微笑换他们满意的一句回答。

志愿者很平凡，平凡的面孔，平凡的制服；志愿者不平凡，不平凡的内心，不平凡的精神。志愿者是快乐的凡人，而我正是其中一名快乐者，所谓乐在其中。

校庆过后，我希望我们的服务，是校庆的一大亮点；我们的微笑，是中航大最好的名片；

我参与，我奉献，我快乐，我的青春将在这里留下足迹，那将是我点点滴滴不尽的回忆。

60年校庆征文 篇13

赵鹏飞

今朝是您60华诞，喜庆之余，深遐思。

忆往昔，展未来。

当岁月静静转动不息的年轮，当月亮默默播撒淡淡的余辉，当两万一千个日夜已为往昔，当六十个春秋已为昨天，请允许我穿越时间的长河，重温六十年的风雨历程。51,51，钢铁、石油院校成雏形，自此，母亲孕育桃李满天下。岁月无情，人留情，无数优秀学子开启您的新航向。04,04，对于母亲来说不一般，钢铁、石油合为一体，耀眼名字穿云霄。

钢铁、石油为依托，理工经管齐发展。

规模办校，创新路。

科学管理，出新招。

科研兴校，出英才。

狠抓教育，争名校。

园丁辛勤耕耘育人才，学子挑灯秉烛愤学习。

眼观此景，心窃喜。

忆往昔，令我们心潮澎湃，展未来，我们信心倍增。

相信，离中华、世界之名校不再遥远。母亲啊！

高参新专辑 献礼母校70年校庆 篇14

高参师从于已故小提琴教育泰斗林耀基及美国当代小提琴教育大师柯尔特·萨斯曼斯豪斯。高参现在除任中国中央音乐学院小提琴教师外,还是美国辛辛那提大学音乐学院有史以来最年轻的客座教员。

作为国际化的青年独奏家,高参已经与美国休斯敦交响乐团、意大利圣卡洛大歌剧院交响乐团、南非约翰内斯堡爱乐乐团、美国阿塔利亚室内乐团等众多世界知名乐团有过成功的合作;在中国,他更几乎与所有的主流交响乐团和重要指挥家都有过成功合作,包括中国国家交响乐团、中国电影乐团、中国歌剧舞剧院交响乐团、厦门爱乐、青岛交响乐团、天津交响乐团等并得到郑小瑛、邵恩、黄晓同、胡咏言等指挥家的认可。

近年来高参在国际上的影响力迅速上升,2009年获得美国艾玛·霍格国际青年艺术家大赛小提琴大奖、2008年获得意大利第十五届阿尔伯特·古奇国际小提琴比赛银奖,同时还是2006年中国第八届全国小提琴比赛金奖获得者。

世界指挥大师柯尔特·马苏尔称其为“一位具有超凡才华的精湛的艺术家”,法国小提琴大师杜梅非常欣赏他的演奏并称“听你的演奏简直是一种享受”!高参也是被国际一流音乐节最广泛邀请的中国小提琴家之一、演出计划遍布世界各地,包括:奥地利萨尔斯堡音乐节、德国波恩贝多芬音乐节、韩国铜咏国际音乐节、西班牙GETXO国际音乐节、澳门国际音乐节、瑞士维尔比尔音乐节等。

2009年高参获选为中华人民共和国文化部“东方新快车”项目特别推荐音乐家,“东方快车”项目由文化部外联局于2005年发起,旨在将中国最优秀的青年艺术人才和艺术作品向国际主流文化市场进行推广和宣传。

高参在法国电影《巴尔扎克与小裁缝》的音乐中担任小提琴独奏并灌制唱片,这部电影的音乐获得了2002年加拿大电影节“最佳配乐奖”;他录制的舞曲音乐“烟盒舞”也曾被北京奥组委选为节目音乐,在2004年雅典奥运会闭幕式上中方节目中向全世界播放。另外,他还与来自美国的音乐家共同组成了北京新乐团,他们为世界第五大唱片公司NAXOS录制了第一张唱片并已于2009年向全球发行。

喜迎校庆征文 篇15

过去，这是一望无际的盐碱滩，而今这座校园所包含的一切无论就建筑和环境来说放到哪个大城市都毫不逊色。

这儿的一切都是新的，因为脚下的这片土地是我们这个古老国家最年轻的国土。仅仅几十年前这儿还是汪洋大海，从这里入海的黄河带来大量的泥沙，沧海变桑田几乎是人们眼睁睁看着完成的。接着，人们在这里发现了石油，于是全国产量第二的胜利油田建立了。再后来，北京石油学院迁到了这里，在这片荒凉的海滩上建起了一座现代化的大学。

我到过北京很多大学，有不少在规模和水平上和石油大学不相上下或者更负盛名。但在那些校园里看到的更多的是历史的遗迹和负担。而在石油大学，感受最深刻的是未来和发展。在石油大学，触目皆是新式的教学楼、实验楼以及学生宿舍、礼堂、体育馆。新的图书馆和文化活动中心正在施工，电化教学中心堆满新购置的电气设备。校园里甚至有一座带湖泊的公园。如此优越的条件，在全国人民都在过紧的日子里，真是叫人羡慕。同时，他们还利用自身的优势，办了炼油厂、机械厂、仪表厂等校办工厂，年获利在几百万左右，这就使得石油大学的校工、学生的福利有了较大的提高。

要做出好的工作除了要有好的物质条件还要用好的人。

在石油大学，我突出感觉的就是教职员工队伍的年轻。从校长到中层干部、教师都精力充沛、神采奕奕，看上去要比实际年龄小得多。据介绍，全校教师年龄在35岁以下的占60%。

人年轻、知识水平高，思想就解放，思路就开阔。同他们交谈，你很少感受到暮气、消沉或官腔，更多是乐观和朝气。这大概同整个石油战线的精神面貌有关。这次出京前，我刚刚和一个报纸的记者作了一番交谈。他不无忧虑的提到目前我国的经济形势不容乐观。但是在石油大学，我们却感受到了另一种完全不同的情绪。人们普遍兴奋，在我国西部的塔里木盆地又发现了一个大油田或者是一个大油海，储量可以和沙特阿拉伯媲美。石油天然气总公司正在调集人力和设备在那里会战。在石油大学我们看了一部纪录片，片子介绍了那里的情况。这样一个规模的油田那是一个什么概念呢?这就意味着数千亿人民币的财富将要得以利用。同我们熟悉的大庆油田开发初期的`情况相反，那里一切都是最现代化的，从施工机械、钻井设备到工人、技术人员的生活条件。工人们穿着漂亮的工作服，住着宾馆似的可移动房屋，吃着富于营养的饭菜。由于高技术的应用一线工人的劳动强度大大减轻了。不用多加思考，一眼就可以看出，过去我们所说的社会主义优越性在那里得到了充分的体现。这一点在毗邻石油大学的胜利油田同样可以看得很清楚。

一望无际的平原上，密集地排列着成千上百的采油机，此起彼伏的不间断的工作。工人们的居住区是一座上海同济大学设计的新村，其美观、讲究堪比南方最富庶地区的华侨村相比。工人的生老病死、吃穿用住，孩子的入托上学统统免费。这儿没有人怠工，人们像军人一样服从命令，勤勉工作，因为他们的劳动受到重视，价值得到体现。人们通过劳动创造了巨大的财富，获得了丰厚报酬，这样的劳动不但同人们的幸福生活紧紧相关，同时也产生了巨大的成就感和自豪感，这些人才是我们国家的脊梁，而他们所从事的工作正是我们国家经济发展的支柱。不夸张地说，我们的社会主义经济是由这些人所支持着的，有他们在，社会主义经济就垮不了!

他们才是真正创造价值的人!

如果把石油工业比作我们社会主义建设中的一支主力军的话，那么石油大学就是培养这支大军指挥官的“黄埔军校”。

石油大学从建校起的十多年间，为我国石油战线输送了数万名精兵强将。从石油天然气总公司的领导干部到各大石油管理局的头头脑脑;从遍布全国各地的油田采油厂、钻井队的负责人到所有的石油科研院校的技术骨干多数是石油大学的毕业生。

石油工业就像一支正在进行大规模“战争”的“军队”。它需要在各级指挥岗位迅速大量的提升有才华的干部。这是持续取得胜利的必须保证。他不能容忍无能之辈，哪怕仅仅是无能、平庸也将为国家造成巨大损失，因为有大自然这个强大、冷酷的敌人的存在。

对一个卑微、有才华的年轻人来说，对任何一个不愿庸庸碌碌度过一生、希望有所成就的人来说，对一个试图寻求一块净土的人来说，石油工业是最好的选择之一。

校庆二年级征文 篇16

这天，校园里到处都是鲜花、彩旗，它们在寒冷的天气中绽放；在风中飘扬，它们这是在为北沙二小庆贺呢！

在校庆大会上，吕校长介绍了我们二小的成长过程，还有各级领导对我校的庆贺、期望与祝福。最让我难忘的是老师和同学们精心编排的节目，他们用这种方式来表达对我们学校的庆贺与祝福！

令我记忆犹新的是《七彩娃》，一群农村的孩子，他们为了上学，为了得到好的教育，坐着公交车来到了北沙，北沙的同学送上了礼物——书包，表示对他们的欢迎。

看着他们的表演，好想上去和他们一起唱、一起跳，一起用这种方式把自己的感情表达出来。

让学生从校庆对联中吸收语文营养 篇17

我们的学生从小就认识对联，但真正了解它的却很少。上百条校庆对联悬挂在教学楼前，似红瀑在秋风中飘逸，淡淡的墨香弥漫着整个校园，成了最靓丽的风景。同学们在对联前驻足、品读、流连……他们似懂非懂、指指点点、议论纷纷。看着他们那好奇的神情、探索的目光，教师应该引领学生去欣赏这独特的文化风景，去品味语文的香甜。

一、 走进对联，了解历史渊源

校庆对联在校园中随处可见，我带着同学们在校园里走了一圈，站在对联前让他们说说印象。他们说“很壮观”“很气派”“很喜庆”“气势宏伟”“气势非凡”……一个个优美的词汇从学生的口中飞出。“那么，你们知道什么叫对联吗？你们了解对联吗?”我问。学生们摇着脑袋，一副漠然的样子。于是，我提议：“回家后查阅资料了解对联，我们比比谁知道得多。”交流时学生们有的说：“对联又称楹联或对子，是一种独特的文学艺术形式，是我国的文化瑰宝。”有的说：“它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。”有的说：“早在秦汉以前，我国民间过年就悬挂桃符用来驱鬼压邪。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍。”有的说：“对联要求对仗工整，平仄协调。对联句式也较灵活，可长可短；对联有咏物言志，有写景抒情。要求作者有较高的概括力与驾驭文字的本领。”有的说：“对联可以写在布、纸、墙壁等处，不同的事写对联的纸布颜色也不相同。”……学生们争先恐后地发言。此时的我是一个听众，而他们完全成了老师、学者。他们亲身实践，动手、动脑、动口，独立探索，在获取知识的同时提升查找资料、处理信息和自学的能力。

二、 欣赏对联，感受文字魅力

学生对对联的历史有了初步的了解，但对校庆对联中深奥的文字很难理解，也有许多字不认识。为了配合学校校庆的系列活动，我对学生说：“学校要开展诵读对联比赛，我们先小组比，然后班级比，读得最好的同学代表班级参加学校的比赛，你们必须抓住机会展示自己。你们要将所有的对联读正确、读流利、读出感情，理解对联中的生字新词，比赛时能接受其他小组的检测。”我将学校打印好的几十副对联分发给学生，让他们精心准备。接下来的几天，课间常常看到学生三个一伙、五个一群在一起交流字词、讨论朗读技巧，每个人都是那么的专注和投入，那一幅幅画面就像是在准备一场盛大的学术研讨会。三天后比赛开始了，每组选一个人做评委，我将对联排号，然后小组代表抽号每人读五副。比赛时，每个代表都精神抖擞地诵读着，有的还做起了动作。最有趣的是对选手的提问，有一副对联是这样写的“上教育苍穹揽月，树育人典范春色好；下文化蟾宫折桂，立爱生榜样栋梁多”。有个学生向选手提问“蟾宫折桂”是什么意思？只见小选手很从容地回答：“‘蟾宫折桂’是个成语，‘蟾宫’，指月宫，原指攀折月宫桂枝。后比喻应考得中。围绕‘蟾宫折桂’，不少地方还有这样的习俗，每当考试之年，应试者及其家属亲友都用桂花、米粉蒸成糕，称为广寒糕，相互赠送，取广寒高中之意。”他的回答赢得同学们热烈的掌声。还有人问：“‘华诞之日动人心魄，同窗之谊历久弥新’中的‘历久弥新’怎么理解？”学生回答：“指经历长久的时间而更加鲜活。”学生通过提问理解了“钟灵毓秀、莘莘学子、励精图治、硕果累累、人才济济、白驹过隙、海纳百川”等词义；认识了“毓、莘、掬”等几十个字；欣赏了“朝霞喷彩，绿柳垂青，五秩年华滋树润；红蕊含芳，洁花献玉，三千桃李沐春风”等上百条佳句。他们穿行在对联的语言文字中，享受着中华文字的香甜。

三、 解读对联，品味丰富内涵

对联除了语言文字外在的魅力，更重要的是它深刻的内涵。校庆上百条对联，是社会各界、上万校友和全校上百名教师才智的结晶，它有太多的含义。怎样让五年级的学生理解这些对联的内涵呢？我让学生小组合作，校庆时抽空采访对联的作者和各界宾朋，问题自己设计，两天后展示成果。汇报课上，一位小组代表说：“我们采访的是86岁高龄的学校第一任校长——张爷爷，他向我们介绍了50年前实小办学条件很差，只有六间教室和一个办公室，12名教师和215名学生。但一代代实小人凭着一种韧劲，辛勤地耕耘着，创造了许多辉煌，现在的洪泽实小声震楚淮大地，名扬大江南北。”有的说：“我们采访了‘五十载自强不息，耕耘沃土，吐蕊绽芳幸福向上；半世纪开拓进取，培育桃李，积荣累光共享成长’的作者，他是一位语文教师，他的对联有三层意思：一是讴歌学校五十年辉煌的历史，二是赞扬我们学校几代人不懈努力的精神，三是让全体师生牢记校训——‘向上’，校风——‘做最好的自己’，办学理念——‘让我们一生幸福成长’。通过采访，我们真正理解了这副对联的意思。”还有的说：“我们采访的是一位明星校友，他从百忙中抽空来参加校庆。他向我们介绍了学校的过去，还向我们介绍了许多学长取得的成就，他鼓励我们好好学习，将来为母校争光。我们也因此理解了对联‘桃李盈门，校友芸芸，共贺母校五十华诞；芝兰满堂，学子莘莘，同绘实小千秋蓝图’的意思。”

一副副对联镌刻着实小昨天的辉煌和明天的梦想；书写着实小人奋斗的足迹和“成长”“向上”的追求；赞美了如诗如画的校园和日新月异的家乡……学生们真的陶醉了。

四、 模仿对联，创作对联

我们的学生通过品、赏、悟，了解了对联、触摸了对联，为何不能让他们也试着写写呢？于是，他们也写出了“全校师生埋头苦干，共同庆祝五十华诞。”“校内书声琅琅幸福成长，校外捷报频传创造辉煌。”……尽管他们的笔墨还很稚嫩，但他们会永远铭记这一刻，我做了我是快乐的。

当我再一次把学生带到对联前，他们说：“满校园的对联是一部校史，是一本辞海，是一本诗集，是一本相册，还是一本语文书。”……