高一英语备课组下学期工作总结

高一英语备课组下学期工作总结（通用12篇）

高一英语备课组下学期工作总结 篇1

2012—2013高一年级第二学期英语备课组工作总结

高一英语教研组长：程腊兵

本学期，高一英语备课组在年级领导的关心下，全组教室的大力配合下，圆满完成了各项预定任务，现总结如下：

一、计划完善，人人有任务。学期初，我们根据校历和高一英语备课组的实际情况制定了切实可行的备课组计划。从时间到人员再到任务，责任明确，分工合作。到期末考试总复习前，我们共召开备课组会8次，进行了5次正式集体备课，参加教研组例会2次。没人都经过了一次中心发言，都撰写了一份优质的教学心得。写试卷分析5次，如期完成了各项教学任务。

二、本学期高一英语平均每月共进行了5次正式测试(联考,大考)，在测试中我们严格落实各个考试环节，全批全改，务实，合作，高效，各次测试均真实有效，具有较高的可信度。真实反映了高一学生英语学习的现状和教师的教学成果。为以后提高各班级英语成绩指明了方向。

三、严格落实。在平时的集体备课活动中，我们严格落实，提前一周备课，坚持听课制度，互相学习，共同提高进步。每次常规检查我们都能做到保质保量顺利通过。

四、培养和谐的人际关系。我们高一英语备课组虽然人数众多，年龄跨度大，性格差异明显，但在共同的工作中，我们注意培养和谐的人际关系，工作中相互帮助，生活上相互关系，形成了一支欢乐，合作战斗的团队。

以上是我对上学期备课组工作的总结，在圆满完成各项计划的同时，高一英语教学工作仍然存在一些问题。例如：优秀生与后进生成绩差距大，学生普遍对英语学习兴趣不大，且存在畏难情绪，学习方法不得当等。

程腊兵

2013年6月22

日

高一英语备课组下学期工作总结 篇2

一、提高教师的教学能力, 激发学生的学习兴趣

高一英语教学效果的好坏不只在于教授给了学生多少知识, 更多的在于教师能否运用自己的教学能力和技巧激发学生的英语学习兴趣。如果学生对英语学习具有兴趣, 再加上一定的自学能力, 那么教学效果一定会事半功倍。

(一) 抓好课前几分钟

俗话说:“好的开端是成功的一半。”一节课是否能够取得较好的教学效果, 开端很重要。教学中, 我会利用每节英语课的课前几分钟, 让学生围绕日常生活和自己感兴趣的话题, 轮流上台演讲。学生到了高中都有很强的自尊心和好胜心理, 课下都会精心准备、反复练习, 争取能在同学面前大放光彩。这样做有两个目的:一是消除学生对英语的恐惧感, 激发学习的兴趣;二是为正式上课创造轻松愉悦的学习氛围。

(二) 提高自身的教学能力

要想成就一节好的英语课, 除了要创设良好的学习氛围, 还要看教师自身的教学能力。备课是很重要的一个环节, 每一单元都各具特点, 需要教师吃透教材, 认真钻研, 勤于思考, 努力备好每一节课, 使学生一直保持新鲜感和高涨的学习热情。

如每一个单元都有Warming up这一环节, 所设计的话题和课前所做的课堂展示有相似之处, 都是围绕日常生活和学生感兴趣的话题进行讨论的。这时教师就可以放手让学生各抒己见, 创设轻松的氛围, 使他们积极参与到课堂活动中, 充分体现出自身的价值。同时, 教师应做出及时、适当的指导, 最后做好总结。

很多学生都对阅读感到头疼, 表示看不懂文本内容, 考试时读不懂题目要求, 这就要求教师在日常教学中要加强学生阅读训练。我认为, 阅读课要整体教学, 而不能将文章分解一句句地分析讲解, 因为高中学生已经有了一定的自学能力, 每句话都分析容易让学生感到枯燥乏味。通常我会分三步来进行阅读教学: (1) 根据阅读材料, 设置一些问题, 要求学生在一定的时间内快速阅读短文, 把握材料的大概意思, 进行整体感知。 (2) 让学生通过小组合作挑选出自己认为的课文当中的重点词汇短语和语法点, 并在班内相互交流分享。教师在这个过程中要适时予以补充指导, 并精心设计板书, 所设计的板书要能够体现出课文的大概内容, 以利于学生理解。 (3) 要求学生认真阅读短文, 准确理解课文。这样做既培养了学生的阅读理解能力, 又培养了他们的自学能力。

同时, 在初三复习阶段, 多数英语教师都侧重于做题讲题, 且大多数都用汉语讲解知识点, 学生习惯了英汉结合的讲解方式, 步入高中后, 教师如果使用全英教学, 学生会难以适应。所以我们要注意教学中的口语表达方式, 尽量运用符合学生实际水平的英语语言来授课, 帮助学生逐步适应。

二、培养学生养成良好的学习习惯, 引导学生掌握有效的学习方法

古语说:“授之以鱼, 不如授之以渔”。作为高中英语教师, 我们要做的不仅只有把英语语言知识传授给学生, 更重要的是要教给学生学习英语的方法。学生在初中阶段习惯了被动接受教师的讲授, 没有形成自己的一套良好的学习方法和习惯, 到了高中之后由于学习英语的难度加大了, 因此感到很不适应一时不知道怎么学习, 只是死记硬背单词和句型, 听完课、完成作业之后便无事可做了, 不知道自己学到了什么, 越学越觉得难度大、枯燥无味, 最终丧失了英语学习的兴趣, 失去学好英语的信心。因此, 作为英语教师, 我们要指导学生学会听课, 教会他们学会记笔记, 养成良好的英语学习习惯。

认真听课是掌握英语知识最直接、最有效的方法, 教师不但要注意自己的课堂教学方法, 还要告诉学生怎么听课、重点听什么、思考什么、记录什么。我们要告诉学生不要只关心教师说出的确切答案, 一定要思考这个答案得出来所需要的方法和思考过程。只有学会学习的方法, 才能提高自己的自学能力。

记好随堂笔记也是学好英语的重要手段之一。在高一入学的第一课时, 教师就要对学生提出上课记录随堂笔记的要求, 并且还要对学生进行记录指导, 指导学生对上课时听到的教学内容加以整理总结, 领会教师的教学意图, 根据教师所讲的重点语言点和语法点将知识全面系统地整合在一起。学生也可以把自己的不解、心得和反思写出来, 与教师及同学进行交流。当然, 教师最好要不定期检查学生的笔记, 督促学生养成勤记笔记的好习惯。

在学生入学初期, 教师应多与学生交流沟通, 努力了解每一个学生, 针对每个学生的实际情况和个体差异及时调整教学方法, 因材施教, 帮助他们解决学习上遇到的问题和困难, 让他们结合自身的学习程度, 制定学习目标。要让学生明白, 只有形成适合自己的、正确的学习方法, 才能有效提高自己的英语成绩。

三、训练学生具备良好的心理素质

在英语学习的过程中, 教师不但要为学生创造良好的学习氛围, 而且还要关心他们的心理成长, 要创设机会让学生在整个课堂学习活动中体会到通过自己努力获得知识后的成就感。尤其是在能力检测环节, 教师在考试前, 一定要让学生掌握必要的知识点、复习方法以及评分规则, 尽力做到最好。学生体会到成功的喜悦后, 从心理上就不会再对英语学习有所畏惧, 学习的主动性就会有所提高。此外, 教师还要告诉学生, 即使在学习的道路上遇到了挫折也是好事, 有错误就说明还有提高进步的空间, 通过努力就会有所收获。这样, 学生才能在任何情况下做到镇定自若、信心百倍。

摘要：高一阶段是初中到高中的一个过渡时期。英语教师, 为了减轻学生面对高中英语学习的紧张感, 避免造成两级分化, 需要通过提高自身的教学能力, 激发学生的学习兴趣;需要培养学生良好的学习习惯, 引导学生掌握有效的学习方法;需要训练学生具备良好的心理素质, 以此做好初高中英语教学的衔接过渡。

高一英语备课组下学期工作总结 篇3

Ⅰ.单词辨音（共5小题，每小题1分，满分5分）

从A、B、C、D中找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。

1. oceanA. pleasantB. pleasureC. pressureD. professor

2. existA. excellentB. example

C. expression D. explain

3. courageA. shoulderB. pronounce

C. southernD. anxious

4. thusA. arothmeticB. thread

C. mathematicsD. mouths

5. magazineA. seizeB. realC. medicine D. build

Ⅱ.语法和词汇知识（共15小题，每小题1分，满分15分）

1. I’d appreciate ____ if you could lend me a hand with my homework.

A. soB. itC. thatD. you

2. Mary is a top student in the class. You cannot speak ____ highly of

her.

A. veryB. wellC. muchD. too

3. ——Would you care for tea or coffee?

——Neither, ____. I’ve just had some tea.

A. thank youB. of course, please

C. yesD. no, please

4. His father ____ a soldier in World War Ⅱ, didn’t he?

A. wasB. would beC. must beD. used to be

5. He made a mistake, but then he corrected the situation ____ it got

worse.

A. untilB. whenC. beforeD. as

6. He is such a great scientist ____ all the people in the world show

respect for.

A. thatB. asC. soD. who

7. I hate ____ when someone calls me up in the middle of night.

A. oneB. thatC. itD. which

8. ____ either of your parents come to see you in the last two weeks?

A. HasB. HaveC. HadD. Will

9. You can’t imagine that rats eat 40 to 50 times ____.

A. in weightB. by weightC. of weightD. their weight

10. Jane had a high fever. Tom felt ____ his duty to look after her.

A. thatB. itC. thisD. /

11. The kidnapper threatened ____ his only son if Tom didn’t manage to

send him one million dollars in a week.

A. to killB. killing

C. and killedD. to have killed

12. It was midnight ____ I finished ____ the book.

A. when, to readB. that, reading

C. at which, readingD. when, reading

13. We reached the seaside at 6, ____ the sun began to set.

A. whereB. whenC. tillD. from which

14. ——What’s wrong with the man?

——____ from school for nothing has made him mad.

A. His son is absentB. His son being absent

C. His son’s being absentD. His son’s being absence

15. The boy was caught ____ in the examination room and he was later

punished for doing so.

A. cheatB. cheatedC. cheatingD. to cheat

Ⅲ.完形填空（共20小题，每小题1.5分，满分30分）

Mr. Gray travelled a lot on business. He sold machines of different kinds to farmers.

He had a big car, and usually __1__ driving it long distances, but he was quite satisfied to go by __2__ sometimes too, especially when the __3__ was bad.He was a little afraid of driving in rain or snow, and it was __4__ tiring to sit comfortably in a train and looked out of the window without being worried about how __5__ was going to get to the next place.

One of Mr. Gray’s problems was often __6__ to stay when he reached some small place in the country. He did not __7__ great comfort and wonderful food, but he found it annoying(使恼火) when he was given a cold room, and there was no hot water or food after a long and __8__ day.

Late __9__ winter evening, Mr. Gray arrived at a small railway station. The __10__ by train that day had not been at all interesting, and Mr. Gray was cold and tired and __11__. He was looking forward to a simple __12__ satisfying meal by a brightly burning fire. And then a hot bath and comfortable bed.

__13__ he was walking to the taxi rank, he said to a local man who was also __14__ there. “As this is my first visit to this __15__ of the country and I was in too much of a hurry to __16__ about hotels before I left home, I would very much like to know __17__ you have here.”

The local man answered, “We have __18__.”

“And which would you __19__ me to go to?” Mr. Gray asked him.

The local man thought for a while and then answered, “Well, it’s like this: Whichever one you go to, you’ll be __20__ you didn’t go to the other.”

1. A. consideredB. practisedC. imaginedD. enjoyed

2. A. trainB. carC. himselfD. plane

3. A. businessB. conditionC. roadD. weather

4. A. leastB. mostC. lessD. more

5. A. ifB. oneC. thatD. she

6. A. whereB. howC. whatD. when

7. A. knowB. needC. expectD. like

8. A. comfortableB. tiringC. niceD. special

9. A. thatB. oneC. theD. a

10. A. journeyB. experienceC. travelD. distance

11. A. unhappyB. sleepyC. angryD. hungry

12. A. butB. andC. orD. however

13. A. UntilB. AfterC. BeforeD. While

14. A. walkingB. looking onC. waitingD. visiting

15. A. townB. stationC. landD. part

16. A. talkB. thinkC. moveD. find out

17. A. whatB. which oneC. how manyD. how

18. A. threeB. oneC. noneD. two

19. A. wantB. allowC. adviseD. expect

20.A. sorryB. satisfiedC. amusedD. comfortable

Ⅳ.阅读理解（共20小题，每小题2分，共40分）

(A)

A good teacher is many things to many people. In my own experience, the people I respect the most and think about the most are the teachers who demanded(要求) the most discipline(纪律) from their students.

I miss one teacher in particular that I had in high school. I think she was a good teacher because she was a very strict person. I remember very vividly (清晰地) a sign over her classroom door. It was a simple sign that said, “Laboratory—in this room the first five letters of the word was emphasized(强调), not the last seven.” In other words, I guess, labor for her was more important than oratory, which means making speeches.

She prepared her work very carefully and demanded us to do the same. We got lots of homework from her. Once she had broken her arm, and everybody in the class thought that maybe the homework load would be reduced, but it continued just the same. She checked our work by stamping her name at the bottom of the papers to show that she had read them.

I think sometimes teachers who demand the most are liked the least. But as time goes by, this discipline really seems to benefit(有益于) the students.

1. Which of the following is considered a good teacher by the writer?

____.

A. A patient teacherB. An honest teacher

高二英语备课组下学期工作计划 篇4

进行了一年的新课程标准的执行和新教材的使用使我们了解到新的挑战，也引发了我们对新教材使用的新思考，同时也学会转变教育观念和使教育方法与时俱进。由此，我们备课组计划如下：

首先：全体老师继承高一时期备课组的优良传统，积极参加高考新课程培训，认真学习《英语新课程标准》，再次解读其内涵，领会其实质，以有效指导我们的常规教学工作。并且继续发扬集体备课的优良传统，集体研究新教材，做到以《英语新课程标准》为尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，创造性地使用教材，并利用第二套教材进行补充。本学期我们安排每周四下午进行集体备课活动，我们将每次安排一名老师主讲，通过讲解、分析、探讨等方式进行集体备课。

其次，进一步深入进行学生调研。进一步了解他们的学习习惯、学习兴趣与学习能力，学习自觉性等，进一步发挥学生的自主性，积极性，培养学生的自学能力与应试能力。努力做到班与班之间，以及班级中各档次学生之间的分层教育，因材施教。

第三，备课组的全体老师坚持以科学理论为指导，以实践为基础，以调查为先导，以结果分析与反思后形成的理性材料为结果。抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。随着教学的深入发展，不断地进行小结，重视信息的反馈，及时调整好课堂教学策略，形成较为完善的新教材课堂教学模式。我们认真分析总结高一期末考试情况，努力在本学期争取更大的进步。同时我们认真组织备课组成员落实教务处，年级组的有关要求。配合搞好高二年级各项教育教学工作。

第四，青年教师是我们备课组的主体力量。经过几年的教学实践，她们已经迅速成长起来，积累了一定的教育教学基本理论、教学经验与教学方法。我们要继续发扬传帮带的优良传统，鼓励青年教师多听课，多请教，准确把握英语教学规律和科学向学生传授英语文化知识的技能，加快自身成长的步伐。

第五，积极开展备课组活动，内容包括：

一、工作安排和总结 每单元、每阶段都要及时进行工作安排和总结，每周四下午集体备课。

二、组内听课和评课 安排多位老师组内开课，全体备课组老师听课、评课，互相学习互相提高，形成积极的学习氛围。

三、试卷和成绩分析 月考、期中考和期末考要及时进行出卷、评卷和成绩分析

四、课外活动（第二课堂）组织学生参与英语杂志，英语竞赛，英语演讲比赛等活动，营造英语学习氛围，提高学生学习兴趣和学习能力。加强高中英语常规教学，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。

五、抓好备课组的统一备课，作到三定，三备，四统一。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。

六、集体备课，资源共享 集体备课，加强备课组共享空间建设，安排组内老师轮流编写每单元预习资料和练习，以及期末复习资料。

八年级数学备课组下学期工作总结 篇5

一、积极开展集体备课

备课组在开学初就制定了切实可行的备课组计划。特别是对集体备课制定了严格的程序，在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。集体备课前，每位老师先认真钻研教材，主讲人写出简案；集体备课时，每节内容先由主讲人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，主讲人整理出授课思路，写出详细的教案，并以讲学稿的形式体现出来。每次集体备课，我们也利用这个时间，相互交流上一周教学工作中的得与失，以便集思广益，取长补短。

二、开展教学研究，提高业务素质

在学校教导处和教科室的指导下，我们除了认真落实每周一次的集体备课，还积极参与或开展了各类教研活动。坚持常规听课，本学期，我们组内教师在校内、组内听课次数明显增加，并积极开展组内教研活动，例如，本学期每人都多次举行了组内公开课，4人开了校级公开课。通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。

三、不拘一格的作业和检测形式

我们在教学上做到：“低起点，小步骤，快反馈”。前两个方面，我们组的老师落实在每一节课上；在反馈上，我们既形式多样，又快速反馈。课堂练习，巩固、反馈当天所学内容；周末作业试卷化，虽然出题、出卷花费老师一定的时间，但针对性极强，本周所学内容的重点、难点，易错点尽显卷中，既利于学生对知识的巩固，也利于家长的监督和任课老师的检查。

四、正视差异，关注、服务学困生健康成长

把最普通、最平凡的工作做好，就不普通、不平凡。教书普通，教好就不普通。

我们组十位老师中，六位教师担任两个班的数学课并兼班主任工作，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，总是想方设法搞好教学工作，提高教学成绩。一学期下来，虽然学生的学习积极性和学生的学习成绩也得到了提高。但我们也看到了困难和不足。如学生的数学基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视数学学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

高一英语备课组下学期工作总结 篇6

工作总结

邹城市兖矿一中高一数学组

20150201 2014---2015学年第一学期高一数学组工作总结

一、指导思想：

本学期，我们高一数学组年级的领导下，认真贯彻我校的教育教学工作要点，围绕“素质教育”的教学理念，但是最终还是要成绩，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，努力学会落实高效课堂，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的中学数学教研工作新体系。提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作、学生的成绩更上一层楼。

二、目标任务：

1、加强高一两个级部的互相交流，整个高一数学组一盘棋，努力响应学校号召，把电子导学案按要求保质保量完成并落实到课堂，做到学科资源优化共享。

2、努力提高数学教学质量，使我校数学成绩缩小、赶上或超过兄弟学校。

3、改变教师的教学方式 转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

4、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

5、加强集体备课。本学期，我们组将按照学校的教学计划如 开展教研活动，认真开展合作研练活动，实行一人负责一周，是本周的集体备课中心发言人，又要负责包括本周电子导学案 编写，印刷，审核，周末定时练习题的命题，下周本位老师对 己命的题和学案上的的易错题，常错题印成满分卷（又叫错题 现卷）在第二周用一节课的形式对上周的这些易错问题进行 固，达到重点问题易错问题反复练，练反复，一次成型。按照“ 人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高 的步骤进行集体备课，安排组内互相听课，年轻老师多听课，相取长补短。听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排是 恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学 想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本 等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平上一个新的台阶。

三、具体措施：

1、把握教材关： 认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。

2、规范日常工作：

严格规范数学教学常规。每位教师要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

3、教师角色的变化：

全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。

高一上学期英语备课组教学总结 篇7

这一学期，高一英语备课组的教学教研工作的完成是令人满意的。组员间互相交流，取长补短，随机教研，团结协作，互相学习，相互帮助，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享，为高质量的完成教学任务提供了重要保证。

（一）定计划。在开学初，我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求，明确教学要求，确保各位老师在根据不同班级情况做适当的调整时有大致的标准参照。

（二）明确教学目标。狠抓基础，狠抓落实，突出重点，突破难点，承上启下是我们这一学期的教学工作重点。

（三）严抓集体备课。每次备课由一名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。值得强调的是，围绕着我们的教学目标，我们特别注重抓学生的词、句、篇的基础知识的积累。具体的做法是：每一位备课主备老师把每一单元的重点词、句、归纳出来，印刷发到学生手中，要求学生背诵、默写，并实行检查落实，对篇的要求是，学生要背诵每篇课文的缩写文章，以形成良好的语感。通过自始至终的狠抓不松，使学生形成良好的学习习惯，让学生有较好的语句语篇的积累。

（四）狠抓检查落实，教学效果显著。基础差，习惯差，懒惰是我们学生的普遍现象。因此，我们把狠抓落实检查这一环节，付出巨大的努力扭转学生的陋习。经过一学期的努力，我们看到了可喜的变化，学生良好的学习习惯在逐渐形成，英语教学工作正朝着良好的方向行进。

（五）营造浓厚的教研氛围。我组教师都是虚心好学、上进的。大家认真备课，备教材、备学生、备方法，积极听课，互相学习，互相帮助，无论是从教学方法到知识的答惑上互帮互助，毫无保留。在这种浓浓的教研气氛中，教师都得以迅速成长。

最后，我想说的是我备课组的各项工作能顺利完成得归功于每一位老师，他们敬业、团结协作。尤其是他们的敬业精神让人敬佩。他们不缺一节课，做到保质保量地认真上好每一节课、完成每一项常规教学教研，其敬业精神可嘉！

高一英语第一学期备课组总结 篇8

教学五认真方面。组内做到统一备课。4位老师各有分工：其中3位分别承担10个单元;另一人准备语法专练与阶段性复习资料。在统一重，难点的情况下，各位老师也精心进行了复备，上出自己的特色。在学校进行的年轻教师教案检查中，多位老师受表扬。上课下课(包括早读)从不迟到拖堂，课堂上积极体现新课改，对所教内容能够深入浅出，充分调动学生积极性，发挥学生主体作用。课后作业布置适量，有针对性。批改及时，认真。所有老师作业布置与批改均符合学校要求。

本学期我们进行了周考，，三次单词竞赛与一次书法比赛另加期中，期末考试。每次考试我们都能认真准备试卷，难度适中，流水批改，保证客观公正，真实地反映学生学习状况。

校内教研活动方面。根据学校安排，每隔一周我们进行一次组内开课。老师们开课踊跃，听课认真，评课客观务实，将组内活动进行得有声有色。本学期根据学校安排，我们每周还进行了推磨式听课，我们组内也进行了详细安排，开课老师均能精心准备，听课老师也能就近取材，随时吸收他人一些长处，应用到自己的课堂之中，很好地提高了课堂效率。

英语相关课外活动也逐步走上正轨。我组进行的研究性学习“对英语歌曲引进英语教学的研究”继续进行;周一至周四听力练习雷打不动地进行;英语课文朗读比赛已准备就绪，择日举行;单词竞赛也将有组织地进行下去。

继续教育与教科研方面。年轻老师积极参加青年研修班学习，并不断进行反思总结;积极撰写论文总结，参加论文，案例评比。

虽然只有4人(其中2人为班主任)，我们却能将12个班的教学任务顺利完成，这与我组齐心合力，努力拼搏是分不开的。工作中我们互相学习，取长补短，共同提高。在期中考试中，我们所取得的成绩很令人满意。

高一英语备课组下学期工作总结 篇9

高三物理备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现对备课组本学期以来工作总结如下：

一、精编复习学案，提高复习的针对性。

1．选修部分一轮复习学案：高三物理复习中使用的学案是继承了上一届学案的优点，并做了较大的改进和提高编写的，她最大的特色就是针对我们的学生水平，按照高考的思路不断拓展变化。

2．二轮复习学案：二轮复习采用了一套重方法思路，讲结构网络，难度又适宜于我们学生的学案，该套资料对学生掌握高中物理知识的脉络起到了关键性作用。

3．选修模块知识点整理和实验题知识点的编写：我们花大力气对学生的选修板块3-

3、3-5两本书的内容作了系统性的知识整理和复习训练，并把三个力学实验和三个电学实验逐一讲解归纳训练排查，对学生对选修模块和实验的复习起到至关重要的作用。

4．有些细碎的知识学生容易忽略和遗忘，所以我们在一模、二模和高考前给学生印发了复习讲义对知识点查漏补缺。

二、加强高考考题研讨

1．研讨近年高考题：备课组成员一起研究近三年江苏高考试题和模拟试卷。从中整理出常考的知识点、从没考的知识：对于经常考的知识点再次考查的概率大，我们就让学生加强练习；从没考过，但也是高考范围内的知识点我们也会在各种测试中将这部分的内容融入进去。只有这样才能把握和洞悉高考方向和规律，提高复习的针对性和有效性。

2．研讨考试说明：我们仔细阅读了今年江苏的高考说明和《试题样题》，并对各个考点与往年考试说明进行对比，找出增删和修改的地方着重整理，并编写相应的练习供学生强化训练，特别是增加出来的考点。对难度适中，但区分度大的题目我们放入学案中训练。把握好高考方向，才能在复习迎考中占得先机。

三、加强组内老师间的合作，打好整体战。

1．学案编写：备课组长负责教学计划和安排，学案的编排和打印。本人按框架轮流编写学案，各位老师负责校对和做题。细致合理的分工使得复习工作能有序地开展，这样高考复习才能顺利完成。

2．集体备课：高三备课组活动都在每周二下午第二课。但作为高三来讲，平时的教学内容多，学生练习多，更需要及时交流和讨论。所以平常有时间大家也要一起交流学生复习中遇到的问题，复习内容的重点、方法以及拓展等。

高一学年下学期英语备课组计划 篇10

组长：XXX

组员：XXXXXX

一、指导思想

新的一学期，我们高一英语备课组将认真执行学校的各项教育教学规章制度，以学生为本，充分利用好每堂课，有效安排学生的学习任务，继续培养学生英语学习的兴趣，同时也讲求“务实”，逐步渗透相关知识及培养学生能力。本备课组也将坚持“务实、合作、互助、竞争、资源共享”的原则，力争构建探讨型、创新型、反思型备课组。

二、课时安排

每周每个班有5节正课；1个晚上的晚自修；每3周完成1个单元的教学内容。

2月份（unit 2—3）3月份（unit 3—4）

4月份（unit 4—5）5月份（unit 5—6）

6月份（Unit 6---7）

三、主要工作

1、备课组活动

（1）坚持每周三上午第3---4节定时在高一年段办公室进行英语集体备课，每次设有主讲人，主讲下周要讲内容，同时集体探讨一周工作的经验与不足、练习的设置、作业的布置等。

附：Unit Two：郑学忠Unit Three：尹小兰Unit Four：钟晨

Unit Five：姜建华Unit Six：郑学忠Unit Seven：尹小兰

要求：主讲人在备课时必须注意本单元的整合，备课重心在阅读课文上，主讲人还必须自主命制一套本单元的检测题，以让学生做到周周练、点点清。

（2）备课组将开展相互听课活动，相互学习，取长补短。

（3）备课组将集体研究作业、练习。将作业最大程度有效化，将练习题出得更精。我们将安排老师负责每单元的基础检测题的命制（紧扣教材）及一周一次阅读、完形专项练习的命制。

（4）狠抓基础：我们将坚持听写、背诵及单元检测，老师也必须及时批改并认真评讲作业，测试以夯实学生基础。

2、本学期备课组在教学方面的研究重点。

（1）怎样让英语课堂的效益最大化，怎样的英语课堂既能提高学生学习英语的兴趣，又能做到“务实”。

（2）英语题以选择居多，因此课后作业的监控难度更大，怎样更好地监控学生的作业质量，并将作业最大程度地有效化，是备课组本学期教研的重点。

（3）长期以来，对阅读课文的上法有一些一层不变，效果也不够理想。研究阅读课的授课方法，也将是备课组本学期教研的重点。

四，教学进度安排

本学期计划完成英语必修模块1的Unit 2---必修模块3的Unit 7 的教学内容。按照每3周完成1个单元的内容进行教学。

高一上学期政治备课组工作总结 篇11

四、注重培养学生的实战能力

在做好新课教学工作的同时，本组还非常注重对学生实战能力的培养。根据本校学生实际，本学期我们定制了江西金太阳的《导学案》系列资料，做到自主预习、课程达标检测、课后测评、精讲精练与此同时，每次考试前，我们都会积极查找资料，组织模拟试卷，做到有的放矢。每次考试之后，我们都要开一次备课组总结大会，认真分析讲评，对前一段教学总结反思，同时制定下一阶段的教学计划。

五、坚持教书与育人相结合

本组在教学过程中始终坚持“以学生为主体，联系生活、注重实践、设置问题、激发兴趣”的理念，充分调动学生积极性，提高课堂效率，取得了可喜成绩。

我们通过调查学生的兴趣点，有针对性地进行教学设计。高中学生普遍误认为政治课就是枯燥课、睡觉课、催眠课。为了矫正这样的错误认识，我们在教学时，一改课堂上教师“一言堂”的做法，通过设置若干情境和问题，把学生置于其中，让他们身临其境，发现问题、解决问题。比如在《关于公司的经营》一课中，我们让学生来扮演董事长、总经理等角色，同时设置情境，让他们去发现问题，并且提出解决问题的方案，取得了良好的效果。学生真正体会到做课堂主人翁的快乐，也逐渐对政治课产生兴趣，达到了由“要我学”到“我要学”的成功迈进。

六、不断学习和更新教学理念

社会在飞速发展，知识日新月异。我们倍感知识的匮乏和经验的不足，为了适应不断变化的情况和新课改要求，本组成员坚持阅读教学方面的报刊杂志，通过网络查阅和储存资料，不断完善自身知识体系。在学习先进教学理念的同时，总结经验教训，更新自身的教育教学观念，不断充实自己，以便在工作中取得更好的成绩。

总之，在过去的一学期，我们有成绩也有不足。无论怎样，我们会继续携手前行，为学校的可持续发展贡献自己的力量。

高一政治备课组全体成员

高一下学期备课组工作计划 篇12

到目前为止没有数据，没法做具体分析。但依据以往的经验，属于二级达标校的生源，等级大多数BCD，有一定基础，不排斥英语，但也没多热爱。这种学生的优点是可塑性强，缺点是自觉性不够，教学中强调跟踪与落实。

二、教学目标

暂时隐去。

三、本学期教学内容及面临的困难

1教学内容

1)、教学的主体材料为必修一，必修二两本课本。具体一点说，需掌握500词汇及词组，语法若干。分散于6个单元，承担高考内容的四分之一。根据学校的要求，年段将参加泉州组织的统一考试。

2)、教辅材料为听力书一本，英语周周练一本。

2面临的困难

1)、词汇。乐观一点来看，本学期两本书，教学内容主要为500个词汇及若干语法，好象并不是很多，毕竟有整整一个学期的时间。但是其实词汇教学将是高一面临的最大困难。原因有二：一是初中每一学期只有300词左右，且词汇较短，而高中词汇增加近一倍，且词较长较难，学生一时很难适应。二是初中三年要求掌握的1500词，学生真正完全掌握的不多。这意味着在教授新知识的同时，得引导学生主动地将旧知识的缺漏补上。

英语教学对于我们这一类的学校来说，最大的困难就是词汇教学。只要认得试卷上的词汇，高考不可能不及格。

当然，如果学生想要考120以上，我们需要更多的语法知识与文化知识，两个实验班仅仅消化6本书显然不够。

2)、语法，初高中语法在时态语态方面还是比较有衔接的，比如时态、语态、非谓语、定语从句、宾语从句、状语从句等都在初中有所涉及，高中在原有基础上进行深化与细化，跟着书本的安排就行。但在词性及句子的种类及简单句的五个基本类型方面没有专门的归纳，这一部分在上学期最好结合到教学中。否则在做语法填空以及长难句讲解时会造成较大的困扰。

四、教学措施

针对以上问题，本备课组制定以下措施：

1、盯紧词汇教学。词汇学习决不是纯粹地背诵语汇表，地球人都知道。个人认为，至少得让学生在不同的语境中见到该词汇四到五次，学生才可能掌握这个词汇。学习词汇，最关键的载体是课文。其次教师还可使用的教辅材料有书本后面的配套练习、学习订的配套练习册、英语周报。

我校英语后进生大都死在词汇上，三年的时间，没法消化高考大纲的3500词。除个别学生属于语言智能特别弱，真正背不了词汇。大多数的同学是由于学习习惯造成。因此如何引导学生主动地学习词汇并且做好跟踪非常重要。

落实方法：1)重视词汇练习;2)坚持每天进行词汇测试并批改，每单元的词汇至少测两次，一次自行测试，方式根据课堂情况设计;一次由年段统一印制。

2、语法知识补充。前面说过初高中教材语法衔接科不错。建议新老师先了解一下初中已学的程度，再在那个基础上进行教学。但存在两个问题：一是词性，二是句子种类。所以在这两方面要进行补充。

初中忽略的词性在高中是非常重要的知识，首先明确词性有助于学生记忆同根词，提高背诵词汇的效率。其次，考试题型语法填空主要就是考察词性。因此在讲授词汇是一定要强调词性，并尽可能拓展同根词，引导学生注意词缀，并及时进行归纳。词性问题建议通过平时上课有意识地慢慢渗透。而句子的种类，在平时的课堂先逐渐引导学生辩识简单句的五个基本句型，以及三大类句子种类简单句、并列句、复合句。到期末，学生适应了高中的高强度学习模式之后，并且对这部分内容有了一定的感性认识这后，再集中归纳学习。

落实方法：1)在平时教学中注意补充词性知识，词汇小测是把词性纳入考察内容。2)备课组统一印制材料句子种类方面的材料。

3、引导学生培养主动学习的习惯。前面问题已明确指出初中生主要是被动学习，教师会进行大量的重复练习。高中学习容量大，除了教材必须完成之外，想要特别优秀还有大量的可用资源，被动学习肯定效果不好。因此，本学期的不仅教英语知识，同时要教授学习方法。引导学生主动学习，培养自学能力、反思习惯、及发现问题解决问题的能力。

落实方法：教师在教学中渗透，教师之间多分享自己的体验。

五、备课组活动及分工安排

1、每两周一次集体备课，时间以学校安排为准。集体备课内容是每单元的教学设计研讨、确定教学内容中的重难点，及采取的相应措施。由一位老师主讲，别的老师补充。需要补充的材料由主讲老师提供或印制。考虑到本备课组年龄老少极端，希望大家团结合作，比如老教师相对经验丰富，在文字资料的质量方面多把关，年轻老师对互联网的资源较熟悉，在多媒体资料的选定方面多做一些工作。有好的想法及资料请及时分享并上传到备课组QQ群。第一单元由备课组长开始，接下去按任课班级的顺序进行轮流。

2、平时互相多听评课，以免关上大门自我感觉良好。希望大家互相信任，互相帮助，共同成长。

3、每周两次听力，每次听力听两遍，一遍完整版，一遍剪辑版，听第二遍时间6分钟，要求学生跟读。本学期的剪辑任务由备课组长负责。在听力书到来之前，听力材料的选择及印制由备课组长负责。为了保证听力效果，每次安排两位老师负责整个年段的听力巡视工作

4、每周两次诵读，诵读材料暂定为新概念英语二，每次两位老师巡视。

5、每单元一次必备知识测试

6、智学网相关的技术问题联络

7、英文练字：每天半张。每周限时抄写一次，检验练字效果。老师自行负责。

六、教学进度安排