上海保育员模拟试卷

上海保育员模拟试卷（精选7篇）

上海保育员模拟试卷 篇1

一、晨检、全日观察与体检

（一）晨检检查的准备及晨检方法

1.晨检物品准备齐全：

（1）压舌板：一次性压舌板/经消毒的压舌板（2）手电筒：带电的手电筒

（3）体温表：经消毒的口表、肛表

（4）外用药：生理盐水、红药水、开塞露、烫伤膏等

（5）敷料：纱布、棉签、棉球、创口贴、医用胶带、绷带等（6）晨检牌：红黄蓝三色

（7）晨检台、晨检本、笔、弯盘、方盘，听诊器等 2.晨检的方法齐全：

晨检的方法是一问二看三摸四查。首先，我问家长孩子在家时的睡眠、饮食、大小便情况，以及有没有不舒服或接触过传染病人；同时观察孩子的精神、面色、皮肤、五官有无异常（比如：眼睑是否肿大，鼻子是否流涕、鼻塞）；再摸额头试温，以耳垂为中心的腮腺有无肿大，颌下及颈部淋巴结有无肿大；根据传染病流行季节检查相应部位（比如：手足口病流行期间，重点检查手、口是否有疹子）；检查幼儿有无携带危险物品、食品（如：小珠子、带尖的玩具，果冻、瓜子），检查幼儿的卫生情况，是否修剪指甲，有无携带手帕。

（二）全日观察的内容和异常情况的处理

1.全日观察：概况起来是孩子在园的精神状态、饮食、睡眠、大小便、活动、体

温状况有无异常。

2.发现婴幼儿身体异常情况处理：

（1）在平时活泼好动的孩子今天看起来精神不好、面色苍白、不愿动，我用手试了一下额温，蛮烫手的，便带保健室测体温为38.2℃，就让他多多休息，多喝开水，吃清淡的饮食，半小时测次体温，若退烧了就继续这样护理。

（2）在安排孩子如厕的时候，发现有个孩子的大便有点稀，留便化验，并多加观察他的大便次数，要是稀水状大便三次以上，考虑是急性胃肠炎，就立刻送医院。

（三）用口表及肛表测量婴幼儿体温

操作条件：经消毒的口表、肛表，酒精棉球，弯盘、润滑油、镊子、方盘

口述：水银端细而长是口表，水银端短而粗是肛表，3岁以下用肛表，4—6岁用口表。

肛表测量：这表完好无损，甩到35℃以下，肛表润滑，让小儿仰卧屈髋露臀，肛表插入肛门3—4cm，2—3分钟后取出，正确读数；使用过后的肛表我会擦干净，放在另一个容器内以备消毒。

口表测量:口表测量前30分钟不进食或喝开水，测量时告诉幼儿不可用牙咬，然后斜放舌下，2分钟后取出，正确读数。（如咬破吞下时，口服大量蛋白水或牛奶，也可吃大量韭菜，或及时送医院。）

（四）测量婴幼儿身高 测量方法：3岁以下选择卧式量床，3岁以上选择立式身长板；测量前保持室温20—25℃，脱掉帽子，外衣裤，鞋袜，让幼儿仰卧在量床底板中线上，头顶接触头板，测量人员左手虎口轻压幼儿的双膝，不弯曲，右手轻轻推动足底板，两边读数一致。保留一位小数点。

（五）测量婴幼儿体重

测量方法：测量应在饭前便后，选择载重50kg的杠杆称，校称，保持室温20—25℃，脱去鞋袜、帽子和外衣裤，仅穿单衣裤，读数以公斤为单位，保留小数点后两位。

二、意外伤害的预防与处理——外伤处理

（一）挫伤的处理

物品准备齐全：毛巾2条、盆、娃娃、冷水或冰袋

处理方法：不能揉，接下来我给他做冷敷加压，2—3分钟换一次毛巾，这宝宝头部挫伤了，我要对其观察24小时，并如实告诉家长，以便家长继续观察，有恶心、呕吐、意识模糊等情况要及时送医院。

（二）小外伤的处理

物品准备齐全：娃娃、生理盐水、棉签、红药水、辅料、弯盘

处理方法：这小孩不小心摔了一跤，手上有表皮破损，稍有渗血，我先用生理盐水给他清洗伤口，然后用红药水在他破损的地方由里向外螺旋式的擦拭；很浅的伤口不必包扎，让它自然干；少量渗血，帖邦迪；如有出血或伤口较深，用纱布包扎，立即送医院。

(三）烫伤的预防及轻度烫伤的处理

烫伤的预防要点：1.热源不进班，包括热饭、热菜、热汤，以及老师喝的热开水也不能进班。

2.在盥洗的时候一定是先放冷水再放热水，调试好水温，适宜了才给孩子洗澡，关水的时候先关热水再关冷水，洗澡时手不离水源。

3.火炉、取暖器一定要有防护架。

物品准备：烫伤膏、棉签、弯盘、医用剪刀，冷水或冰袋，毛巾

处理：1.立即脱离水源，用冷水冲淋或冷水浸30分钟，减少热渗透。

2.轻度烫伤，取适量的烫伤膏滚动式擦拭。

3.假如起水泡了，我不会给他挑破，以防感染。

4.假如烫伤时衣服黏连了，我不会扯衣服，用医院剪刀剪去没有黏连的部位，然后用干净的纱布覆盖送医院。

（四）骨折的预防及初步处理

操作条件：1.夹板

2.绷带

3.娃娃

预防要点：1.活动场地要保持干燥、平整、少障碍物。

2.看到幼儿做危险动作要及时劝阻。

3.户外活动前要检查幼儿鞋带，裤管不拖地，活动时我们要参与并让他们分组进行，玩具数量准备充足，避免孩子争抢碰撞。

4.盥洗室地面要保持干燥，防止幼儿滑到。初步处理的方法：1.不揉不动原地处理。

2.受伤部位夹板给他固定。

3.处理完毕平稳送医。

（五）耳朵异物的预防及处理

操作条件：1.手电筒

2.娃娃

预防要点：1.加强晨检，不让幼儿带危险物品进园。

2.教育幼儿学会自我保护，不玩直径小于2cm的物品，不将小物品、玩具塞入耳内。

处理方法：

1.一般异物的处理：不用手挖；纸屑、小金属物入耳，头侧向有异物一侧摇头，使异物排出；无效就送医院。

2.豆类入耳的处理：豆类入耳，先滴油后歪头或耳朝地姿势单脚跳，豆类随油掉出；不可滴水，豆遇水膨胀更不易取出。

3.虫类入耳的处理：可将幼儿领到暗处用手电筒照，虫子见光自然爬出，无效就送医院。

（六）鼻部异物的预防及处理

操作条件：1.刺激鼻粘膜的材料

2.娃娃

预防要点：1.加强晨检，不让幼儿带危险物品进园。

2.教育幼儿学会自我保护，不玩直径小于2cm的物品，不将小物品、玩具塞入鼻内。

处理方法：1.不用手抠。

2.用棉絮或草絮刺激鼻粘膜，使异物随喷嚏而出。

3.用手按压无异物的一侧鼻孔，让幼儿闭紧嘴巴，像擤鼻涕一样，用力使有异物一侧鼻孔擤出。

4.无效送医院

三、清洁与消毒

（一）环境的清洁及方法

操作条件：1.抹布

2.消毒液

3.盆或桶 1.活动室：

（1）每天打开活动室的窗,固定窗钩,保持空气流通,定期紫外线照射;（2）用消毒液擦活动室所有物体表面,桌椅、玩具柜、窗台、门窗等,婴托班围栏、座椅每天消毒;（3）用半干半湿的拖把拖地；

（4）物品摆放整齐，电视机、钢琴上不能放物品。

2.盥洗室：

（1）要求：做到通风干燥、无污垢、无臭味、无蝇。

（2）打扫原则：从上到下，从清洁→较清洁→污染，每天清洁消毒两次（午后离园）。

（3）步骤：①每天先清洁，再用消毒液擦墙面、扶手。

②洗手池定期用去污粉、洁瓷精擦。

③便池用后冲干净，然后消毒，定时用洁厕精去污；小

便盆用后冲净清洁再冲净，每天两次消毒液浸泡；大便

盆用后冲净，立即浸泡消毒液中30分钟。

④用消毒液拖把拖踏脚板、便盆架、地板。（4）发生传染病加强消毒。

（5）用具专用，清洁后放有标记的固定地方。

3.卧室：

（1）每天打开卧室的窗，固定窗钩，保持空气流通，定期紫外线照射；

（2）用消毒液擦卧室所有物体表面，床、门、窗台等；用半干半湿拖把拖地；物品摆放整齐。

4.户外活动场地：场地平坦，无枯枝败叶，无杂物，防滑；婴幼儿活动触摸到的运动设备表面每天擦拭，每周消毒液擦拭一次。

5.走廊：保持畅通，地面干燥、无积灰、无堆物、整洁；楼梯和扶手每天擦拭清洁，再用消毒液擦拭。

6.传染病：发生传染病以后，需在疾控中心专业人员的指导下加强消毒。

（二）餐具的清洁及消毒（奶具、碗、盆、杯、筷、勺、夹等）操作条件：1.餐具6套

2.茶杯6只

3.容器1个

4.抹布、盆或桶

5.洗洁精

6.流动水或模拟流动水 1.餐具清洁方法：

（1）先用温的洗洁精水浸泡，专用抹布由里向外清洗；（2）再用流动水彻底的把洗洁精冲干净；

（3）将洗净的餐具放入专用的容器内侧放排列整齐准备消毒。

2.餐具的消毒方法：

（1）用一次消毒一次，用物理煮沸或蒸汽法消毒；

（2）煮沸消毒，水面高于物面，水开后计时10分钟，蒸汽消毒冒汽计时30分钟。

（3）消毒好的食具沥干、倒放、进熟食间；杯子进教室放消毒杯架，杯口朝上，杯柄朝外，不碰杯口。

（三）婴幼儿毛巾清洁及预防消毒方法

操作条件：1.毛巾10条

2.容器

3.洗涤剂

4.流动水或模拟流动水

1.清洁的步骤：

（1）洗脸、洗脚毛巾及公用的擦手毛巾用一次清洁一次，用洗涤剂浸泡搓洗漂洗干净。

（2）放在固定的地方。

2.消毒的方法：

（1）洗脸、洗脚毛巾及公用的擦手毛巾用一次消毒一次。

（2）消毒时水面浸没物面，煮沸消毒水开后计时10分钟，蒸汽消毒水开冒汽计时30分钟，毛巾要疏松放置，不厚叠压紧。（3）消毒好的毛巾进熟食间备用。

（四）茶桶的清洁及消毒

操作条件：1.茶桶

2.抹布

3.消毒液

4.流动水或模拟流动水

5.开水

1.清洁的方法：

（1）每天倒掉隔夜水。

（2）打开水龙头，用流动水、专用抹布从上到下，桶里、桶外，桶底，盖里，盖外清洗干净。

（3）龙头用小刷子刷。

（4）关上龙头，倒入适量开水反复晃动，打开龙头让开水从龙头流出。关上龙头。

（5）放入40℃温开水，加盖加锁放在固定的地方。

2.消毒的方法：

（1）每周消毒1—2次；

（2）用消毒液和专用抹布，由内向外擦洗消毒，打开水龙头让消毒液流出；（3）用流动水反复冲洗掉消毒液的气味，关上龙头；

（4）倒入适量的开水反复晃动，打开水龙头让水流出，关上水龙头；（5）放入40℃温开水，冬暖夏温，加盖加锁放在固定的地方。（6）在幼儿园桶内不用消毒液消毒。

（五）玩具清洁及消毒

操作条件：1.木质、纸质、塑料玩具若干 1.塑料玩具清洁和消毒方法

（1）小型玩具，每天归类，整理清洁；大型玩具每天擦一次，每周用消毒液擦拭一次。

（2）塑料玩具先用洗涤剂浸泡刷洗，再用流动水清洗干净，晾干。每周消毒液浸泡30分钟，流动水冲净，晾干。

2.木质玩具清洁和消毒方法：

木质玩具每周用专用抹布擦干净，晾干，每周一次消毒液擦拭，20分钟后再用专用抹布擦干净，晾干。

3.图书的消毒方法：

松散放置，日光暴晒6个小时或紫外灯照射，一周一次。

4.收托班，18个月以下的婴儿或发生传染病班要天天消毒。

（六）席子的清洁及消毒（含氯消毒液：250mg/L）

操作条件：1.席子

2.抹布

3.消毒液

4.盆或桶

5.擦席用水 1.清洁的方法：

（1）桌子先清洁消毒，每天用温水顺席子纹路有力度的擦洗一次，做到抹布勤翻勤搓洗。

（2）对折晾干收藏。

2.消毒的方法：

（1）席子定期用消毒液擦,每周消毒1—2次，对折晾干。（2）夏天集体使用的席子或发生传染病的席子天天消毒。

（七）桌椅清洁及消毒

操作条件：1.餐桌1张

2.椅子4把

3.抹布2块

4.盆或桶

5.消毒液

6.水和洗洁精 1.清洁方法：（1）桌子：专用抹布，勤搓洗、拧干①活动室每天来园前清洁②餐桌餐前20分钟清水擦，从左到右有力度的擦拭，先桌面，然后四边四角③餐后用温的洗洁精再用清水擦。

（2）椅子：每周擦一次，婴托班每天擦一次，先面、椅背、后面、四周、椅脚、横档无尘垢，无积灰。

2.消毒方法：

（1）桌子：餐前20分钟用消毒毛巾，拧的半干半湿不滴水，擦桌面和四边四角，20分钟后用蒸汽消毒抹布将桌面上的消毒残留液擦干净。（2）椅子：每周一次，2岁以下班级，发生传染病每天消毒。

（八）便器清洁消毒

操作条件：1.便盆（器）2

2.有盖的塑料消毒桶1个

3.抹布、刷子

4.消毒液

5.盆或桶

6.流动水

1.便器清洁方法：每班用具专用。

（1）用后立即冲洗干净；（2）便盆（由内至外），抽水马桶（由外至内），每天二次擦；便盆、便池、抽水马桶用去污粉、洁厕精擦后清水冲净。（3）洗净放固定地方。

2.消毒方法：

（1）抽水马桶、便槽、小便盆每天消毒二次（午后离园各一次）；大便盆用一次消毒一次。

（2）浸泡消毒液中，液面浸没物面，加盖，30分钟，取出冲干净沥干备用。便盆架槽每天消毒二次。

（3）抹布勤搓洗，放有标记固定地方。

（九）配置含氯消毒液

1.准备：带盖容器、量杯、消毒药、搅拌棒、试纸、标签

2.先放水，取水平面，加入药量；搅拌融化；试纸测试；贴上标签（写上：药名、日期、浓度）；加盖，放在幼儿碰不到的地方。

四、常见疾病的预防

（一）婴幼儿上感主要症状和预防措施

症状：（1）发热或不发热

（2）鼻塞流涕咳嗽

（3）喷嚏咽痛 预防：（1）加强体格锻炼，增强抵抗力，多接触阳光，加强户外活动。

（2）合理营养喂养护理，积极治疗营养性疾病。

（3）加强护理，注意气候变化，及时给婴幼儿增减衣物，勤擦汗，背部垫毛巾；避免交叉感染。

（4）开窗通风、注意空气流通。

（二）婴幼儿水痘的主要症状和预防措施

症状：（1）低热，＜39℃。

（2）斑、丘、疱痂四期皮症同时存在。（3）皮疹向心性分布，躯干多，头面部多，四肢少。预防：（1）控制传染源：隔离病人，至旧痘全部结痂无新痘出现。

（2）切断传播途径：接触物品终末消毒（患者接触物、玩具、被褥）

（3）保护易感儿：①医学观察21天。②加强晨检、全日观察（尤其观察有无发热或皮疹）。③不并班、升班、串班、不收新生。④检疫班物品与其他班级物品分开使用和消毒。⑤平时要注重预防接种。

（4）开窗通风、空气流通，空气紫外线消毒1小时（1.5W/立方米）。

（三）婴幼儿腮腺炎主要症状和预防措施

症状：（1）发热：38℃以上。（2）咀嚼困难，有疼痛感。

（3）一侧或双侧以耳垂为中心局部肿胀。预防：（1）控制传染源：隔离病人，至腮腺完全退肿一周。

（2）切断传播途径：接触物品终末消毒。

（3）保护易感儿：①医学观察21天。②加强晨检、全日观察。③不并班、串班、不收新生。④检疫班物品与其他班级物品分开使用和消毒。⑤平时要注重预防接种。

（4）开窗通风、空气流通，空气紫外线消毒1小时（1.5W/立方米）。

（四）婴幼儿菌痢主要症状和预防措施

症状：（1）发热（高热39℃以上）（2）腹泻，腹部不适，左下腹痛。

（3）黏冻脓血便，里急后重。预防：（1）控制传染源：隔离病人，正规治疗，取得医疗单位证明后才能返园。

（2）切断传播途径：病人接触过物品、食具、毛巾、便具、环境进行终末消毒；病人和可疑病人吐泻物随时消毒。

（3）保护易感儿：①医学观察7天。

②加强晨检、全额观察（发热、大便异常立即隔离，做大便培养）。③不并班、串班、不收新生。

（4）注意饮食卫生：食品验收，生熟分开，烧熟煮透。

（五）婴幼儿甲肝的主要症状和预防措施

症状：（1）食欲不振，胃口差、全身乏力。（2）厌油腻，黄疸。

（3）小便茶色，右上腹痛；肝肿大。预防：（1）控制传染源：隔离病人，正规治疗，取得医疗单位证明后才能返园。

（2）切断传播途径：病人接触过物品、食具、毛巾、便具、环境进行终末消毒；病人和可疑病人吐泻物随时消毒。

（3）保护易感儿：①医学观察45天；易感人群接种甲肝疫苗。②加强晨检、全日观察。

③不并班、串班、不收新生。

（4）注意饮食卫生：食品验收，生熟分开，烧熟煮透。

五、生活管理

一、进餐的保育操作： 1.进餐的环境要求：创设安静、舒适、愉快、清洁的进餐环境，餐桌、餐椅高低要适中，餐具大小要适中，做到餐前不训斥、不处理问题，可以适当放一些轻音乐，帮助幼儿愉快的吃完自己的一份饭菜。

2.清洁消毒桌面：餐前20分钟清洁消毒桌面，先用清洁抹布拧干，从左到右、从上到下、不重复不交叉有力度的清洁桌面，四边四角擦干净；抹布勤搓洗，拧干，然后擦第二张桌子；再用消毒抹布，拧的半干半湿以不滴水为宜，消毒桌面，方法同刚才一样；20分钟后用蒸汽消毒抹布将桌面上的消毒残留液擦干净。

3.分发餐具和饭菜：（1）先用流动水、肥皂洗净双手，注意饭菜保温保洁。根据年龄分发餐具，饭菜分盆，手不接触食物，先盛菜再盛饭最后盛汤。

（2）菜：先盛素菜再盛荤菜

饭：少盛多添

汤：不要汤泡饭，小年龄放调羹，大年龄放筷子。

4.餐后打扫：等全部幼儿吃完后方可打扫，桌子先用温的洗洁精水去除油腻，再用清水擦干净，然后扫地，从里到外，再用半干半湿的拖把把地拖干净。

二、进餐中不同情况幼儿的保育工作

1.体弱儿：胃口小，进餐速度慢的安排先吃，少盛多添，鼓励多吃，让吃得好的幼儿影响他，培养他良好的进餐习惯，可在老师的帮助下让孩子尽量吃完自己的一份饭菜。

2.肥胖儿：少吃高脂肪的食物（如：油炸食物、肥肉），少吃高热量的食物（如：巧克力、冰激凌、含糖饮料等），多吃粗纤维的食物（如：青菜、水果等），控制饮食，主食不超量，引导幼儿细嚼慢咽。

3.挑食儿：进餐安排座位时，让挑食儿和不挑食的幼儿坐在一起，遇到他不爱吃的菜，要求他尝一点试一试，吃了就及时表扬，鼓励他再吃一点，告诉他每一种食品都有营养，吃下去对身体有好处，引导他吃各种食物，逐步养成不挑食的习惯。

三、饮水的准备及照顾幼儿饮水的操作

1.清洗消毒茶水桶：每天早晨清洗消毒茶水桶，打开盖子（晃动一下），倒掉隔夜水，打开水龙头，用专用的清水抹布在流动水下从上到下螺旋式冲洗干净，桶底、盖里、盖外、龙头（刷子刷一下）；定期消毒，每周1—2次，用消毒液和专用的消毒抹布将桶内外擦洗消毒，方法同刚才一样，在幼儿园桶内不用消毒液消毒，再用流动水反复冲洗掉消毒液的气味，关上龙头，放入适量开水晃动后拧开水龙头让水流掉，烫洗盖内。

2.准备饮水：根据年龄、活动量、气候、饮食等备足水量，温度以40℃为宜，冬暖夏温，加盖加锁放在固定的地方。

3.培养良好的饮水习惯：照顾不同年龄孩子安静饮水，小年龄的保育员将水倒好，放在他们面前，让他们一口口喝下，大年龄的会自己去拿杯子接水回到座位上安静的喝水，喝完后会将杯子放回原处；喝水时不说笑，以防呛咳，鼓励随需随喝，知道口渴了要喝水。

四、洗手的保育操作

1.盥洗室的卫生要求：干燥、通风、防滑、垫上防滑垫，及时拖干地面。2.物品准备：流动水、肥皂、消毒毛巾，冬天要用温水洗手，准备孩儿面。3.洗手顺序：卷起衣袖，淋湿双手，再擦肥皂，手心、手背、手指缝、手指甲、大拇指、手腕，搓出肥皂沫，流动水下冲洗干净，在水池内甩甩干，用消毒毛巾擦干双手，冬天涂点孩儿面，放下衣袖，保护好小手。

五、洗脸的保育操作

1.物品的准备工作：每人一块消毒毛巾，餐巾纸，冬天注意毛巾保暖，准备孩儿面。

2.有油嘴、有鼻涕的先用餐巾纸擦干净。

3.指导正确的洗脸方法：先擦眼睛（从内眼角到外眼角）、额头、双颊、下巴、嘴巴、鼻子，毛巾翻过来擦耳朵、后面，冬天涂点孩儿面。

六、洗澡的保育操作

1.浴室地面采取防滑措施：拖干地面，干燥、防滑、垫上防滑垫，穿上防滑鞋。

2.洗澡前的准备工作：备好消毒毛巾（一大一小，一干一湿），换洗衣服，幼儿的沐浴露和护肤品，淋浴设备（热水、冷水），夏天准备去痱水。

3.洗澡时用水的要求：先开冷水再开热水，试温，手不离水源，最后先关热水再

关冷水。

4.用正确的方法洗澡：颈部、胸部、腹部、后背、两臂、臀部（从前往后洗）、双脚，洗完后立即擦干全身，抹点护肤品，及时穿好衣服，防止着凉，注意夏天不要吹电风扇。

七、大小便的保育

1.厕所的卫生要求：干燥、通风、防滑、垫上防滑垫、无污垢、无臭味。

2.便器、便池、便盆的冲洗、消毒要求：便器、便池、小便盆用后要及时冲洗、消毒，每天消毒两次，午后和离园；大便盆用一次清洗一次、消毒一次，浸泡消毒液中，液面浸没物面、加盖，30分钟后取出冲干净沥干备用。3.保育护理工作：（1）使用手纸：准备好手纸，手纸一剪二，平放小箩筐里备足，大年龄教会使用，小年龄帮助使用，擦的方法是从前往后擦。

（2）注意保暖：便后检查衣裤是否拉好，冬天腰部、腹部、膝盖、腿要注意保暖。

（3）排便和坐盆的时间：大小便时间不要过长，一般5—6分钟，大小便要分组进行，5—6人为宜（或按厕位数），男女便盆要分开，保育员要在一旁照顾帮助，观察有无异常大小便。

八、观察大小便

1.大小便观察内容：

大便从量、颜色、气味、形状、次数五方面观察。

小便从量、颜色、气味、透明度、次数五方面观察。

2.正常大小便：

正常大便：每天1—2次，柔软条状，呈黄褐色，一般臭味。

正常小便：每天6—7次，每天约1000毫升，呈淡黄色，清澈透明，五特殊气味

3.观察异常大小便：

异常大便举例：（1）黏冻状的脓血便可能是痢疾。

（2）一天三次以上的稀水状大便可能是急性胃肠炎。

（3）糊状有酸臭味的大便可能是消化不良。

异常小便举例：（1）尿频尿急尿痛可能是尿路感染。

（2）红茶色的小便要密切注意是否是甲型肝炎。

九、睡眠的保育操作

1.睡眠的环境要求：提供整洁、舒适、安静的环境，注意避光、通风。

2.正确操作铺床的方法：（1）小床的垫被、床单、被子、枕头铺放整齐。

（2）地铺先扫干净，再用半干半湿的拖把拖干净。

操作：等地干后铺上干净的席子、垫被、床单、被褥不拖地，一张席子睡4—5人，被子头脚交叉。

3.睡眠时窗户“两开两关”的要求：穿脱衣服要关窗，睡前睡中起床后要开窗，睡时注意对流风。

4.加强巡回检查：保育员不能离开卧室，每15分钟巡回一次，蒙头睡的拉下被子、惊醒梦哭的拍拍哄哄、踢被的盖好、多汗的擦汗，不可随意延长或缩短睡眠时间。

5.帮助、指导：帮助和指导婴幼儿穿脱衣服，做到脱一个睡一个，起床时起一个穿一个，并检查衣裤鞋带是否穿整齐，做好午检，观察幼儿的神态和情绪，等全部幼儿穿好衣服后整理被褥。

十、睡眠中不同情况婴幼儿的保育工作

1.惊哭儿：了解原因，如惊醒梦哭的就轻拍安慰，生病的要给他测体温，如高温要送保健室，打电话通知家长或送医院，需要喝水、大小便的满足他。

2.尿床儿：（1）保育员要及时给尿床儿用温水清洗臀部，换上干净衣服、被褥，安抚幼儿继续入睡，不可训斥。

（2）及时提醒尿床儿小便，注意声音要柔和以免影响周围婴幼儿睡眠，同时保护婴幼儿的自尊心。

（3）对有遗尿病的婴幼儿要及时治疗，睡前少喝水和汤，注意减少尿床的次数。

3.体弱儿：安排先睡后起，睡在避风处，容易照顾到的地方，头部、颈部的汗及时擦掉，容易出汗的孩子背上垫干毛巾，及时换去汗湿的毛巾，醒后抽掉。

六：物品保管

一、卧具的清洁保管操作

1.被褥的清洗：（含氯消毒液250mg/L）

（1）床单、被套、枕套每月清洗1—2次，棉褥、棉被、枕芯每两周晒一次，发现脱线要及时缝合，席子要每天用温水力度适中的按席子纹路擦。

（2）定期消毒（每周1—2次），再用清水擦拭、晾干后才能用。夏季如果集体使用的席子、18个月以下的席子、发生传染病的席子要每天消毒。

2.按季节的变化更换床上用品：冬天厚被，春秋薄被，夏天席子、毛巾毯。

3.卧具储藏：暂时不用的被褥要全部清洗干净，晒干收藏，席子要清洗、消毒，擦净晾干对折包扎收藏。

4.储藏室：要干燥、通风、整洁。

5.被褥使用前：使用前被褥一定要晒，席子要用清水擦拭、消毒，擦净晾干后再使用（方法：先把桌子擦干净，再擦席子，抹布勤翻。）

二、清洁卫生用具的保管操作

1.清洁卫生用具要专用，放在固定的地方，按用途分开放置，做好标记，保持一定距离。抹布、拖把按活动室、教室、厕所分开使用。

2.卫生用具抹布、拖把、扫帚按日常要求勤洗勤搓分开清洁，用后及时清洗，消毒液消毒，晾干（太阳晒）。垃圾桶要专用，不混用，要加盖，每天倒净垃圾，并经常冲洗清洁，定期用漂白粉消毒。发生传染病加强消毒，被排泄物先消毒后清洗再消毒。

3.有损坏及时修补，不能修补就报废。

（比如修补拖把：将损坏的布条清除掉，换上新的布条，重新扎紧再使用。）

三、幼儿衣物的保管操作

1.保管好本班幼儿的衣服，做到保管无误（不丢失、不搞错、不开先、不掉口），标记做在不显眼的地方，大班：名字、学号，小班：图形、颜色、小动物，教会幼儿学会辨认。

2.衣裤折叠整齐，安放有序，放在固定的地方。

（操作：先折外裤、外衣，然后毛裤、毛衣，最后内裤、内衣）

3.活动结束和离园时提醒幼儿不要遗忘自己的衣服。

四、玩具的保管操作

1.玩具应归类，摆放整齐，便于取放，按游戏的形式来摆放。

结构玩具：积木、雪花片、拼图等。

运动玩具：绳子、呼啦圈、皮球等。

娃娃家玩具：家具、餐具、衣服、家电、食物等。

2.玩具应定期清洁和消毒，每周消毒一次，发生传染病、小年龄的玩具要每天消毒。

木质的玩具：先用清水抹布擦拭，再用消毒抹布擦，最后用清水抹布擦干；

塑料玩具：先清洗，后用消毒液浸泡30分钟，再用流动水冲洗干净晾干；

铁质和图书：太阳暴晒，分开暴晒，勤翻动，不重叠。

3.定期检查玩具是否损坏，对损坏的玩具及时加以修理，无法修理的就报废。

比如：小汽车车轮掉了修修好，娃娃衣服脱线了缝缝好，图书脱胶修补好，积木清理后报废。暂时不用的玩具放在规定的玩具柜中。

五、运动器具的保管操作

1.小型运动器具的检查、保管要求：

分类管理，放在固定的地方，便于取放，比如小型器具：皮球、乒乓球、套圈、脚踏车等，器械配置要注意安全、卫生，按需备足，人手一份，略多于幼儿数，每小组多2—3份，便于幼儿自由交换选择。2.大型运动器具的检查、保管要求：

要适合年龄特点，器具的表面及手摸得到的地方，每天擦洗，定期消毒。设备要牢固、简单、安全、没有尖角和裂缝，器械与墙壁和树木之间要保持一定的距离；每天检查是否损坏，发现损坏及时报修，对暂时无法修理的应搬离现场或出示警示标志，大型玩具应放置在泥草地上，最好专人保管。

七：配合教育活动

一、美术活动的保育操作

1.环境准备：

（1）注意采光、光线柔和，光源来自左前上方（不折射，不挡住视线），当太阳直射桌面时不要拉窗帘，挪动桌椅。阴雨天要开日光灯。

（2）合理安排桌椅，桌椅高低适应幼儿身高，面向黑板和老师（要操作）。2.材料准备：准备的材料要与人数相符，并略多于幼儿人数，物品俱全，与教师的教学要求和内容相符（如：绘画课：绘画纸、蜡笔、水彩笔、记号笔、抹布、剪刀、浆糊等；纸工课：各色手工纸、蜡笔、水彩笔、小箩筐、抹布、剪刀、浆糊等；泥工课：各色彩泥、泥工刀、泥工板、辅助品（如：牙签等））。

3.美术活动指导：培养幼儿正确坐姿和握笔姿势，做到一寸一拳一尺（笔杆与纸应成60℃角，离开一寸，胸口离开桌面一圈，眼睛离开纸一尺，即30—35厘米）。

二、音乐活动的保育操作

1.环境的要求：

（1）场地整洁、空气流通、宽敞明亮、无噪音。

（2）要根据教师的教育要求和内容安排座位，如马蹄形（游戏）、半圆形（音乐游戏、唱歌等）、纵队形（舞蹈、律动、音乐欣赏等）。

2.根据活动需要准备相应的物品：

按年龄根据幼儿兴趣准备音乐活动内容，按教师的要求和内容准备相应的物品，如：钢琴、风琴、录音机磁带、各种小乐器、头饰及各种辅助材料（纸、飘带、丝巾），小乐器有：沙球、小铃、响板、小木鱼、小钹、小鼓、三角铁等（能见物说出名称）。

3.保护幼儿声带：选择儿童歌曲节奏和拍子不宜太复杂，歌唱的速度不宜太快，避免在户外唱歌，也不宜在烈日下唱歌。

三、户外活动的准备及收尾整理操作

1.检查场地：活动前保育员要检查场地的安全，场地平坦、防滑、无积水、打扫干净，不乱堆杂物，要捡去枯枝败叶或碎石等。

2.检查活动器械：（1）检查器械有无损坏，大型的例如滑滑梯是否开裂发毛，运动器械的表面，如扶手、滑板、挡手，凡是幼儿摸得到的地方擦干净。

（2）小型器械如：绳子、皮球、沙袋等，事先检查皮球是否

有气，是否打足气。准备的器具略多于幼儿数，按每小组多2—3份，便于幼儿自由选择和交换。

3.准备物品：干毛巾，茶水和茶杯，餐巾纸。

4.检查：提醒幼儿大小便，协助老师帮助幼儿脱去外套，将内衣束于裤内，裤脚不拖地，系好鞋带等。

5.结束：活动结束收拾好玩具，归类摆放，将生活用品放回原处。

提醒帮助幼儿将衣服带进教师，穿上外套，确保不受凉，协助老师做好幼儿的清洁整理工作，如：洗手、擦脸、休息、喝水等。

四、户外活动的保育操作

1.生活保育的要求：提醒帮助幼儿冷了穿衣，热了脱衣，擦去脸上颈部的汗水，渴了喝水。

2.安全工作：不做危险的动作，不玩危险的物品，不吵闹，不狂奔乱跑。注意场所环境的安全。

3.观察幼儿活动量：注意活动量和密度，观察幼儿的面色、出汗量、情绪、精神，如出汗较多，面色较红，精神略有疲倦，要及时提醒休息或减少活动量，并提醒帮助幼儿用干毛巾擦汗。

4.对个别幼儿及体弱儿的保育：对个别身体不适的、运动能力差的，要关心指导，增强自信心，体弱儿及肥胖儿更要注意、掌握活动的时间，及时提醒休息，加强护理和照顾，背上垫上毛巾，湿了及时换掉，运动后抽取干毛巾，使衣服不湿。

上海保育员模拟试卷 篇2

一、试卷评析

1. 命题紧扣基础

从今年上海高考英语试卷的语法题来看,介词、代词、动词的语态和情态以及时态各考一题,如第25题:______passion,people won't have themotivation or the joy necessary for creative thinking.

A.For B.Without C.Beneath D.By

答案为B。这是一道考查介词的题目,根据所给信息可翻译为______热情,人们就不会有创造性思维所需要的动机或快乐。其中,Without…和…won't…的意思是“没有……和……就不会……”,此类题目都是极其基础的语法题,而命题者正是紧扣类似这样最基础的固定语言搭配知识出题,考生只要掌握了最基本的语法知识,就一定能够从所给的题干中得出正确的选项。

紧扣基础出题的原则还体现在试卷的五道翻译题上,它要求考生用最基本的语法结构和固定搭配来译出正确、通顺的句子来,考生只要细细琢磨中文句子并运用所给的关键词,下笔时不犯低级错误,相信大部分考生都能够在翻译题中取得良好的成绩。

因为饮食不当而导致人的超重,这引起了政府的关注并采取了一系列的措施改进,这是词汇题考的基本内容。饮食与健康问题是人们普遍关注的问题,又因为要填写的空格处的词汇基本都是常见词,所以学生只要抓住主线,词汇题也是可以顺利完成的。

2. 围绕主题阐述,检测考生整体阅读理解能力

2012年上海高考英语试卷的阅读理解题部分考查的是学生抓住主题进行语篇的整体理解,且能够根据上下文来抓文章细节的能力。如完型填空题从开头所给的案例,来引出本语篇的主题:什么样的人更容易获得人们的帮助?随后,所有的内容都围绕这个主题进行。在答题中,如果考生抓住这个主题并结合已经习得的语言知识进行上下文的揣摩与推断,正确解答并非难事。

再如,阅读理解题的B篇是有关Sydney Pass在实际生活中运用的语篇,如果考生能够根据第一段以及第二段第一句的内容得出语篇的这个主题并根据上下文准确地找到细节部分,对于整段语篇的理解就不会太困难。值得一提的是,比起之前的一篇高考阅读题中有关海洋生物类的阅读材料,这样的选材更接地气,这应该是2012年高考试卷的一个不小的改进。

3. 题材贴近生活,体现英语学科的语用功能

今年高考英语试卷另一特点是题材贴近生活,体现了英语学科的语用功能。如,听力部分的选材非常生活化,加之设问难度并不大,放在整张卷子的开头对于缓解考生的压力十分有益。而今年的作文题是看漫画写日记。漫画内容是有关一名儿童学画画的情景:是中规中矩地坐在书桌旁画,还是用脚随心所欲地画?这样的话题无疑可以激起考生对于现实与理想的无限想象与发挥,因此考生们一般都有话可说,写起来不会偏题。但是本题考查的是学生的语言运用能力,对于同一话题在词汇的选用、语言结构的多样化以及表达层次的深度和广度上的差异,都能够从多维度来区分一个考生的观察能力、思辨能力和逻辑能力的高低,这也正是命题者的高明之处。

二、高三英语复习的思考与实践

英语教学的终极目标是培养学生运用所学的英语语言知识,解决现实生活中的实际问题的能力,它包括培养学生的听说读写能力,为未来的生活、学习和工作打好坚实的语言基础。从这个意义上来说,分数只是多项功能中的一项。如果我们很狭隘地把眼光局限于此的话,即考什么我就教什么,学生就练什么,这样的教学模式将使我们永远处于被动地位,达不到既定的目标不说,恐怕也难以担当教书育人的使命。因此,我们有必要从以下三个方面来思考并实践高三阶段的英语教学。

1. 科学安排高三英语教学进程

英语教学强调的是循序渐进,高三的教学更应如此。但是有些教师在复习迎考阶段,一开始就让学生做大量的综合练习,学生花了大量的时间和精力却效果甚微。也有些教师混淆了复习课和新课之间的概念,复习时事无巨细地将所有知识点都呈现在课堂上,这样的复习课让学生同样感到云里雾里,无法抓住重点,导致效果不佳。

那么,如何才能够做到循序渐进,真正让高三的复习取得应有的效果呢?笔者以为,合理科学地安排英语复习的进程是解决问题的关键。

高三复习通常可分为三个阶段:前期、中期和后期。适应期是第一个阶段,即前期。在这个阶段,教师要帮助引导学生适应高三高密度、高强度的学习,及时整理、复习、归纳,因为并非所有的学生都能无师自通,因此,在实际操作中,教师要密切观察绝大部分学生的学习状态。教师切忌在这个阶段给学生做大量的综合练习,花了大量时间不说,由于学生在没有系统复习的情况下进行综合练习,结果并不会理想,这样学生的自信心也会受到严重的打击。

在经过了前期的适应期后,学生逐渐掌握了高三学习的方法,这时教师可以带领学生进行扎实的知识点复习,要将考纲中的知识点分门别类地进行梳理,帮助学生记忆,这个阶段越实越好。在这一阶段,教师的责任是通过不断地强化知识点,帮助学生巩固大纲所规定的知识点并将知识系统化。

后期是知识灵活运用阶段,这是复习的终极目标。如果所学的知识点只停留在理论上无法迁移到实际运用当中,那么学到的只是死的知识。教师要想方设法活学活用,这个阶段越活越好。要想使学生灵活运用所学知识,教师需要引导学生搭建知识与知识的连接与生长点,这是进行大量综合操练的阶段,通过知识的不断复现、对接与交流达到巩固知识的目的。

2. 英语学习模式变“被动接受”为“主动出击”

课堂教学“满堂灌”“一言堂”与“以考代学”的现象再也不能继续下去了,要代之以“多种渠道传输知识信息,学生自觉主动学习”的格局。学生主动出击,是他们自觉主动学习的行为。教师的讲解与练习要有启发性和思辨性,让学生有思维的空间、互动的空间。对于高三的学生而言,知识的归纳综合能力、学习反思能力尤为重要,因此,教师可以指导他们及时整理相关的知识点和句型结构并鼓励他们独立解决或让有能力的学生帮助同伴解决学习中遇到的难题。例如,学生在翻译完成后,教师可以鼓励学生进行自批或互批,准备专门的纠错反思本,以便在复习迎考过程中不时地翻翻提醒自己。再如,英语写作要由重结果转化为重过程,由重写转化为写改并重,使学生对知识有深刻的体验;作文讲评时,要由教师的“一言堂”转化为“群言堂”,让课堂中人人都有参与感。

教师要积极营造一种既合作又竞争的学习氛围,学生在这样的模式下学习,结果将是输出大于输入。学生学习潜能是巨大而无限的,我们要坚信这一点。当然要让它变为可能,需要我们去调动、挖掘和激活,使这种处于休眠状态的潜能得以释放出来。

3. 培养学生知识整合、运用与生成的能力

有些人认为,高三的英语教学就是对所学知识简单的叠加。基于这样陈旧的教育理念,有些教师每天的任务就是强迫学生反复背诵和默写所学知识点,学生学得索然无味,苦不堪言,思维得不到发展,学习能力得不到提升,复习效果可想而知。科学的且合乎学生发展的做法是:在英语听说读写的教学和历练中,逐步帮助学生学会整合各类知识,并能自行寻找知识的结合点、生长点。例如,在英语阅读理解教学中,教师不仅要指导学生操练并掌握一些阅读技巧,如,学会通过主题句寻找线索等;还可帮助学生按阅读材料的主题进行词汇、句型的归纳;另外,好的阅读材料也可以给学生提供一些写作方面的启发和影响,可谓一举多得。

2014年上海高考地理试卷评析 篇3

相比以往，今年命题有以下几方面的变化：

1图文阅读量减少，能力要求有提高。选择题中的图表明显减少，复合式的选项也只有4小题，综合分析题的阅读量也有所下降。虽然图表与文字量减少，但更加精致、简练，蕴含的信息更加丰富，同时，对考生捕捉信息的能力要求更高。今年的试题将以往“据图”、“据表”、“读文字材料”的检索路径的明确提示删除了，而需要考生自己考虑从哪些信息源去检索解决问题的信息，这就要求考生具有更高的信息获得与处理的能力。

2问题更加清晰，试题保持梯度。试卷避免问题的含糊性，让考生更加明确问题的指向，例如，汽车工业布局一题中“分析从1996年到2010年京津冀都市圈汽车企业高密度区和中密度区的空间拓展方向”，要求回答的问题更加聚焦了。同时，注意保持问答题的难度梯度。每一大题中，一般第一问的难度相对低一些，然后逐步提升。这样，考生在答题时就容易上手，然后由浅入深地思考与回答问题。

3“地球”知识缩水，分数比重降低。以往，考查晨昏线、时区、太阳高度角等一类试题偏难偏深。今年试卷将地球知识的考查从“综合分析题”中移入“选择题”中，仅有一大题，只占4分，而且在命题中注重了基本概念与原理的考查，避免考生“钻牛角尖”。

二、试题主要特色

2014年试卷的主要特色之一是，创设试题情景化，让教材蕴含的知识活化在新情景之中。新情景试题有利于考查考生灵活解决问题的知识运用能力与迁移能力。试题在新情景创设上，凸显了更大力度，90%的试题的背景材料均是教材以外的。例如，杭州湾两岸地貌与城市空间拓展的关系、京津冀都市圈汽车工业布局的变化、华北某山区泥石流危险性区划及分析等试题，多为情境性颇强的试题，都需要考生具体问题具体分析，从个别案例出发，运用地理原理解决实际问题，而不是靠死记硬背书上结论去套所能得分的。在创设试题情景方面，主要体现在：

1运用重要时事“热点”，创设试题情景

选择题的第一大题以“2014年3月下旬习近平主席率团对荷兰、法国、德国、比利时进行友好访问”为新闻背景命制的，反映了我国政府在国际友好交往与经济共赢方面取得的外交成果。其中第1小题是“在荷兰访问期间，中荷两国签署了文化合作谅解备忘录。荷兰文化缤纷璀璨，其特色文化景观为：A圆顶尖塔的宗教建筑；B热情奔放的探戈舞；C轻柔艳丽的纱丽服饰；D风车乳牛田园风光”，该题通过提供中荷签署了文化合作谅解备忘录的情景材料，考查学生对西欧文化圈特征的掌握。第2小题为“代表团访问的欧洲四国中，以核能为支柱能源，并与我国签署新建核电项目的国家是：A法国；B荷兰；C德国；D比利时”，该题通过交代“与我国签署新建核电项目”的事实背景，考查学生对世界能源发展的地理事实的了解。这样的试题对于引导学生关心时事，运用地理知识理解国际政治热点具有良好的导向作用。

2联系经济发展“动向”，创设试题情景

改革开放以来，我国汽车制造业迅猛发展，在多种区位因素影响下，汽车制造业发生空间集聚与扩散。汽车制造具有链条长、关联企业多的特点，既有整车生产企业，又有与之相配合的上游各零部件生产企业和下游销售服务企业。它们共同组成庞大的汽车产业链。试题提供了反映京津冀都市圈汽车工业最新发展动向的鲜活图文资料，让学生通过阅读京津冀都市圈汽车企业密度分布变动示意图，分析从1996年到2010年该圈汽车企业高密度区和中密度区的空间拓展动向；通过阅读汽车制造业空间集聚与扩散示意图，阐述汽车制造业核心企业与关联企业的空间演变的过程和原因。试题的解答没有现成的结论，因为教材中没有汽车制造业的案例分析，所以需要考生迁移关于产业区位方面的地理原理与方法。这样的试题有利于考出考生灵活运用地理知识的实际水平。

3依托地理研究“成果”，创设试题情景

试卷中的不少题目都是以地理科学工作者的研究成果为背景，经过提炼与转化而命制成功的。有一道试题，根据地理研究专业杂志一篇文献，创设了“一批地理工作者对我国华北某山区进行泥石流危险性评估，划定了该区泥石流的高危区、中危区和低危区分布范围”的真实情景，要求考生从华北某山区泥石流危险性区划示意图与华北某山区A-B剖面示意图中获得众多的地理信息，从而“说明该山区泥石流发生频率最高的月份及原因”“判断该山区的高危区及理由”。考生如果通过观察，能够获得图中坡向、坡度、断层、碎屑物等信息，并能联系我国东部雨带推移的时间规律及夏季风风向等知识，这两个问题的回答就会迎刃而解了。可见，解答这类情景题，不靠复习中的机械记忆与训练，而是要靠考生的智慧发挥、思维推进、知识迁移与信息加工。

三、地理复习应关注分析热点时事，加强学以致用

我喜欢纯粹的东西，我不喜欢酒里掺水。我也这样对待我的生活。——杜尚

重要的是与世界保持距离，不再观察本来的世界，而是幻想他它，并在幻想中自得其乐。——皮埃尔·玛里

幼儿园保育员试卷 篇4

姓名：

班级：

年龄：

一、填空题：

1、保教人员应加强对幼儿进行()教育，培养幼儿自我()能力，防止意外事故的发生。

2、健康的新概念除()以外，还包括()和社会适应良好。

3、幼儿园每日户外活动不得少于()小时，冬季不得少于()小时。

4、培养良好的饮食习惯，进餐应()，不能说笑、打闹，以防()吸入气道。

5、幼儿园两餐间隔时间不得少于()小时。

6、儿童进餐时间不应少于()分钟，保证儿童吃饱每餐饭。

7、教职工仪表要整洁，()、()和给儿童开饭前用()洗手。

8、幼儿园保育员应具备()毕业以上学历，并受过()职业培训。

9、全日制幼儿园平均每班配保育员()人，寄宿制幼园平均每班配()人。

10、幼儿园应()的安排和组织幼儿的一日生活。

11、保育员应与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的()、()、()、()等生活习惯和生活自理能力。

12、幼儿园要教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持()和生活场所的整洁和卫生。

13、幼儿园应重视幼儿体格锻炼，充分利用()、()、水等自然因素，开展户外活动。

14、传染病发生和流行的三个基本环节是()、()、()。

15、对疾病的防治应做到()，早预防、()、早治疗。

16、三浴锻炼是利用自然界的()进行的体格锻炼的简称。

17、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的()、()。

18、乳牙最迟()出齐，乳牙共()个，最早萌芽出的恒牙叫()。

19、预防佝偻病最简便、最有效的方法是()。

20、进行心脏挤压术，挤压的部位应在()。

21、缺乏维生素A可患()。

22、为了保护牙齿，应少吃()及含糖饮料。

23、幼儿看书绘画时，书本与眼睛距离应保持在()左右。

24、按计划为儿童进行预防接种是为了()。

25、幼儿园的玩具应定期用()消毒，不能用水洗的玩具应放在（）。

26、幼儿园应根据儿童不同年龄特点，建立科学、合理的一日生活制度，培养儿童()，制定并实施与儿童()相适应的体格锻炼计划。

27、幼儿的毛巾、水杯要()，坚持()消毒。

28、为保护牙齿，应培养幼儿饭后()和睡前()的口腔卫生习惯。

29、()俗称 “红眼病”，是由病毒引起的。

二、选择题：

1.影响儿童体格生长的最主要因素是()

A营养与教育 B环境与保健 C遗传与营养 D 活动量与睡眠

2.幼儿挑食的生理原因是()

A饭菜不好 B幼儿园环境不好

C体内缺锌、钙等微量元素 D运动量小

3.已有研究指出，口头言语发展的关键期是()

A 2岁 B 4岁 C 6岁 D 8岁

4.保教人员的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的()

A.研究能力 B学习能力 C管理能力 D交往能力

5、体格锻炼的意义，下列哪项是正确的()

A增强体质，提高抗病能力 B促进生长发育 C使小儿神经精神得到发展 D 以上都对

6、电击伤，下列哪项是错误的()

A立即脱离电源 B立即关闭电源 C用木棒等非导电物将电源分离 D雷雨可在树下、高层建筑下避雨

7、食物中毒的预防，下列哪项是错误的()A加强食品卫生、饮食卫生，做好食品验收

B生熟食品分开存放和加工 C不吃腐烂变质食物，不吃剩饭菜 D外购食物要加热再吃 E以上都对

8、预防以外事故发生的措施下列哪项是正确的()

A保教人员带小儿外出游玩应点清人数 B托幼机构门窗有插销和栏杆 C剪子刀针等必须放在有锁抽屉里 D 热水瓶、热汤盆等放在小儿拿不到的地方 E以上都对

9、儿童整理物品应做到()

A、将物品玩具归还原位 B、将物品随意摆放

C、将各类物品集中摆放 D、不用将所用物品或玩具摆放回原处

10、幼儿一日生活活动主要有()

A、学习B、游戏 C、户外活动 D、进餐、午睡、入厕

11、幼儿乳牙有多少颗?()

A、20颗 B、24颗 C、32颗 12、6岁左右，在第二乳磨牙的后面，上、下、左、右各有一颗新牙萌出的，称为()

A、乳牙 B、恒牙 C、六龄齿

13、“六龄齿”是()

A、乳牙 B、恒牙

14、要将牙齿里里外外都刷干净，至少需要刷多少时间?()

A、半分钟 B、一分钟 C、三到五分钟

15、在下面两种刷牙方法中应选用那种?()

A、横刷法 B、竖刷法

16、幼儿思维的主要特点是()

A具体形象性 B直觉行动性 C抽象逻辑性 D 创造性

17、相比之下，以下几种方法中，能使年龄大一些的幼儿经常保持快乐的最好方法是()

A、满足生理需要 B、给他们讲笑话 C、帮助他们获得成功感 D、给他们发奖品

18、患儿全身不适，咽痛明显。咽及扁桃体显著充血，亦可见脓性分泌物。舌质红，乳头红肿如草莓，称杨梅舌。颈部及颌下淋巴结肿大，有触痛。这是()的症状。

A、水痘 B、风疹 C、猩红热 D、麻疹

19、龋齿是怎样发生的?()

A、虫子蛀的 B、糖腐蚀的 C、是细菌作用在食物残渣上产生酸，酸腐蚀牙面形成的。

20、()是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。

A、婴儿期 B、先学前期 C、学前期 D、少年期

21、()的早期，以烦躁夜啼、多汗、摇头和秃枕等表现为主。

A、佝偻病 B、肥胖症 C、缺铁性贫血 D、乙脑

22、()班幼儿应该学会使用筷子。

A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班

23、热情、直率、精力旺盛、勇敢积极，但情绪容易激动，脾气暴躁，具有很高的兴奋性和较弱的抑制力是()气质类型的特点。

A、粘液质 B、胆汁质 C、多血质 D、抑郁质 24、0-3岁幼儿编班：2-3岁的班型以()个幼儿为宜。

A、3-4 B、10-15

三、判断题：

1、幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。()

2、加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证。()

3、教育与宗教相分离的原则，是我国的《教育法》确定的教育活动应遵循的基本原则之一，这也是世界各国教育立法的一个重要原则。()

4、《中华人民共和国教师法》规定：取得幼儿园教师资格应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。()

5、教师对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉()

6、幼儿园教育，强调环境创设，坚决反对小学化。()

7、以人为本的思想成为《纲要》的一个突出特征。()

8、终身教育、以人为本、面向世界、注重科学等是《纲要》的基本思想。()

9、幼儿教育是3— 6岁的幼儿为对象的教育()。

10、对于幼儿来说，身体的发展，基本的生活习惯和生活能力的形成不是最为重要的目标。()

11、从儿童时期起，就应该适当控制胆固醇的摄入量，少吃含胆固醇特别多的食物()。

12、爱玩会玩、思维具体形象，是大班幼儿比较突出的特点。()

13、要培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。()

14、幼儿园应保证给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利条件。()

15、班级教学计划由教师共同来制定，保育员不需要参与。()

16、幼儿的肠管相对成人短。()

17、幼儿的进餐时间不少于半小时()

18、幼儿眼球前后径较短，成生理性远视，随着身体的发育，眼球的前后径逐渐增长，6岁左右接近正常视力。()

19、耳是听觉器官，又是平衡器官。()

20、水痘是由水疫病毒引起的急性呼吸道传染病。()

21、病原携带者指本人无临床症状，但可以将病原体排出体外使别人受到感染的人，这种人对健康人的威胁比病人轻。()

22、口吃是生理上的缺陷和发育器官的疾病。()

23、流感常易引起中耳炎、支气管炎、肺炎、心肌炎等合并症，故应及时治疗，加强护理。()

24、人的心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。()

25、常常皮下出血，牙龈出血，是由于缺乏维生素A所致。()

26、紫外线消毒的时间应不少于半小时。()

27、幼儿的声音比成人的薄嫩，声带内的声带极易疲劳。()

28、幼儿园室内要经常通风换气，并经常组织幼儿到户外活动，让幼儿呼吸到新鲜空气。()

29、幼儿剧烈运动后，要休息10-15分钟，再进食。()(要休息20-30分钟)

30、为保证消化液的浓度，饭后不要给幼儿饮水。()

31、注意饮食卫生，预防病从口入。引起疾病的细菌、病毒、虫卵或有毒物质。全是经消化道进入体内的。()

32、幼儿园的厕所和便盆每天必须清洗消毒预防尿道感染。()

33、冬季天气寒冷，不要让幼儿到户外活动，预防感冒发生。()

34、提高认识，端正思想是配合教师组织教育活动的前提。()

35、幼儿园的一日活动处处有保育，事事有教育。()

36、教养方式不当是导致儿童厌食、偏食的主要原因。()

37、幼儿上完厕所应马上清洗，以保持卫生。()

38、幼儿应经常洗手，多喝水、经常户外通风。()

39、让幼儿多通风，这样对幼儿健康有好处。()

40、膳食中的维生素C，主要来源于新鲜的蔬菜和水果()

41、幼儿园的挂衣钩，高度应超过幼儿身高20厘米。()改正：应在15-18厘米

42、幼儿发高烧，应先用退热片，后送医院治疗，以免病情加重()

43、饭后多吃含VC的食物有利于钙的吸收。()

44、在观察中为了避免幼儿对事物的观察不全面，需要保育员向幼儿做更多的解释工作。()

45、创设学前教育机构物质环境时，不仅要考虑是否符合美观、安全、卫生、还要考虑是否满足儿童发展的需要。()

46、保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。()

47、保育员工作就是只限于扫地、擦桌子、拿饭、维持秩序这样一些工作。()(改正 要和教师密切配合，全方位参与教育工作)

48、作为保育员应该以促进孩子发展为立足点，努力提高自身素质。()

49、保育工作在幼儿园全部工作中处于中心位置。()

50、幼儿园的任务是：实施保育和教育相结合的原则，实施体、智、德、美诸方面发展教育，促进其身心和谐发展。()

51、保与教不能在同一过程中实现。()

52、班级保教人员的言语举止对幼儿具有示范性，在潜移默化中感染影响着幼儿。()

53、体罚是一种教育手段。()

54、热爱保教事业是保教工作这职业道德规范的核心。()

55、幼儿园是幼儿生活的第一个社会环境。()改：家庭是幼儿生活的第一个社会环境。

56、儿童出生后有本能的触觉反应，比如抓握反射就是手的触觉表现()

57、婴幼儿骨盆还没长结实，在蹦蹦跳跳时要注意安全()

58、幼儿的正常体温为37℃—37.5℃。()改：正常为36.5℃—37.4℃

59、感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。()

上海保育员模拟试卷 篇5

1、本职业操作技能试卷为笔答，考试时间，180分钟

2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名，准考证号和所在单位的名称。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在答题卡规定的位置填写您的答案。

4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区真写无关的内容。准考证号： 教学点：

一、问答题（第1-7题。每题10分，共70分）

1、观看安例演示片2遍，答出保育员在进行日托幼儿园晨检工作时，程序中出现的2个工作失误，并答出相应的正确做法。具体说明整托幼儿园晨栓中的“一摸、二看、三问、四查”分别指的是什么？（本题10分）

作答区域要求：第1题请在答题卷的B答题区域内作答，注意答题边幅及字体，此区域外作答无效。

2、观看安例演示片2遍，答出保育员在睡眠工作中出现的2个工作失误，并答出相应的正确做法。如何预防和矫正婴幼儿遗尿症？（10分）

作答区域要求：第2、3题请在答题卷的C答题区域内作答，注意答题边幅及字体，此区域外作答无效。

3、观看案例演示片2遍，答出保育员在配合音乐教育活动中出现的其中3个工作失误，并答出相应的正确的做法。保育工作记录有哪些注意事项？（10分）

作答区域要求：第2、3题请在答题卷的C答题区域内作答，注意答题边幅及字体，此区域外作答无效。

4、分析下面案例：（10分）

入托第二周，保育中小王想：孩子们情绪基本安定了，该学学自己洗脸了。于是取来了毛巾和大塑料娃娃：“瞧！谁来了？（出示娃娃）我们都很想跟它做好朋友，可它的脸脏了，我们先帮它洗干净好吗？”边说边作示范，拧干水、擦眼睛、鼻子、嘴巴，再擦额头、脸、下巴，最后擦脖子、耳朵，“好，娃娃讲卫生了，我们一起玩吧！” 分析上述案例中保育员的做法，并阐明原因。

作答区域要求：第4、5题请在答题卷的D答题区域作答，注意答题边幅及字体，此区域外作答无效。

5、结合自己工作实际，谈谈在照顾肥胖儿时，保育员应注意哪些问题？（10分）

作答区域要求：第4、5题请在答题卷的D答题区域作答，注意答题边幅及字体，此区域外作答无效。

6、分析下面案例：（10分）

小一班杨某小朋友体温39.6℃,突然眼球凝视、双手握拳、唇青紫、意识丧失，保育员王某估计可能性是高热抽搐，马上把孩子平放在床上，然后用手指按压其人中沟下三分之一穴位，并用力撬开期紧闭的牙关，把毛巾塞进口腔内，然后即送医生处理。（1）试分析上述保育员的做法正确吗？（2）说说如何正确处理小儿惊厥。

作答区域要求：第6、7题请在答题卷的E答题区域内作答，注意答题边幅及字体，些区域作答无效。

7、谈谈如何防止婴幼儿室内意外伤害事故的发生。（10分）

作答区域要求：第6、7题请在答题卷的E答题区域内作答，注意答题边幅及字体，些区域作答无效。姓名：准考证号： 单位：

二、填空题（第1~20题。请将正确答案填入题内容空白处。每题2分，共40分。

1、日托园晨检方法包括的内容有：一、二、三、四。

2、在整托园的晨检中，二看是看、的颜色，看前胸、后背及是否有疹子，观察婴幼儿的速度。

3、婴幼儿生长发育的状况，可以通过对、、等指标进行评定。

4、对婴幼儿进行定期身体检查，常用的测查方法有测量法、测量法、测量法和测量法等。

5、请排列身高仪测量身高的程序，写出顺序号。

A、测量者手持滑板使之向下滑动，直到底板与颅顶点相接触。

B、读滑板底面立柱上所示数字，以CM为单位，记录到小数点后一位。C、准备身高测量仪，也可以将皮尺或木尺固定在墙上测量身高。D、婴幼儿站立于测量仪底板或靠墙站立，头部保持正直，双眼直视正前方，躯干自然挺直，两臂自然下垂。脚跟靠拢，足尖分开，脚跟、臀部和肩胛间三点靠在身高仪立柱上。

6、在参与婴幼儿的部分游戏和教学活动中，保育员应了解本班婴幼儿的、、等情况，做好前期的教学准备。

7、保育员在参与婴幼儿活动时，不要急于婴幼儿的活动，要善于 婴幼儿的活动情况，把握好介入婴幼儿活动的时机，做出、的指导。

8、请排出保育工作总结写作格式的顺序，写出顺序号。A、分析原因，存在问题的提出对工作的改进意见和建议

B、所在工作班级的基本情况，与本班级有关的其他工作人员的基本情况 C、题目

D、在某阶段自己负责的主要工作，以及所取得的主要成绩和尚存在的问题。

9、观察法是在活动中观察婴幼儿的、、表情、状况和等特征，来了解其活动量的大小。

10、保育员平时应做好玩具和教具的、工作，确保其使用的安全性；还应做好玩具和教具的日常和工作，以保证玩具和教具常处于完好状态。

11、幼儿走失的常见表现有：、、以及。

12、幼儿气管呛入异物会表现出、、脸色发紫等迹象。

13、幼儿园生活制度的制定依据和。

14、婴幼儿每次健康检查后，医务保健人员应对幼儿个人以及集体进行 以及。

15、鼻腔异物处理的正确程序字母排序是：。

A、用力擤鼻

B、深吸气

上海保育员模拟试卷 篇6

II.Grammar

Directions:Beneath each of the following sentences there are four choices marked A,B,C and D. Choose the one answer that best completes the sentence.

25.   After studying chemistry for years, I can only say I have _____ general knowledge of this subject.

A. /         B. a little           C. a                D. some

26.   She ____ the hospital so soon, for she has not yet recovered.

A. wouldn’t have left             B. shouldn’t have left

C. mustn’t have left              D. hadn’t had left

27.   Even at the narrowest of the Pacific, it is about 3,200 km ____________.

A. widely    B. with cross       C. crossing          D. in width

28.   The ______ student standing at the gate speaks very good Chinese.

A. tall  young American         B. young tall American

C. American tall young           D. American young tall

29.   Our English teacher had us all _______our names on a card.

A. written     B. to write        C. write            D. for writing

30.   They ______ be at home. You see, the door is locked from the outside.

A. can’t       B. may          C.  must           D.  mustn’t

31.   The farmer who admitted ______ the tiger was severely punished.

A. to kill      B. killing        C. killed            D. to have killed

32.   So often ______ in recent years that it has almost become a rule.

A. has this happened              B. this has happened

C. is this happening               D. for this to happen

33.   A reward of 1,000 dollars will be given ________ can find the  lost child.

A. whomever    B. whoever that      C. to whomever    D. to whoever

34. I thought it a pity __________ him to the tea party.

A. being not invited               B. not to have invited

C. to not have invited              D. not to have been invited

35.   After they were given several terrible blows, the enemy did not _____ out after dark.

A. dared to come  B. dared come    C. dare to come      D. dare coming

36.   I seated myself in the front row so as to make myself ______ the speaker.

A. understand   B. understood      C. understanding    D. to understand

37.   Where was ______ the traffic accident happened last night?

A. it          B. the place that    C. the place        D. it that

38.   I haven’t the slight idea _______________.

A. where does he live              B. that he lives where

C. where he lives                D. that where he lives

39.   Don’t forget to bring the dictionary when you come next time, _________ ?

A. do you      B. will you        C. don’t you       D. mustn’t you

上海保育员模拟试卷 篇7

一、2014年上海高考语文试卷评析

1. 回归知识

回归知识并不是意味着以往的考试不注重知识,而是过去我们过于提倡知识立意向能力立意转化,以能力立意为主,带来的结果是对知识的淡化。学生对知识的弱化,其能力也不可能有显著提高。因为知识和能力的关系是相辅相成的关系,没有知识谈何能力?没有完整的知识结构,所谓的能力是空中楼阁,是无源之水、无本之木。过去我们强调的字、词、句、篇、语、修、逻、文这八个方面的语文知识,今天仍没有过时,反而有重新强调的必要。

从这份试卷来看,是朝以上这个方向进行回归。像第3题的语意连贯题,虽然沿袭的是去年的题型,但它体现的句群及逻辑知识考查是不言而喻的。此外,像第7题比喻手法的运用、第8题景物描写的方法、第9题词语的表现力、第14题古诗的体裁判断、第16题塑造人物形象方法、第17题实词解释、第19题虚词用法、第23题比喻论证的作用、第25题整句表达效果等,从词到句到篇,从语法到修辞到逻辑到文章的篇章结构,各方面的知识都有涉及,整张试卷就是按照考试手册中所涉及的知识点与能力点来合理布局的。

2. 注重能力

当然,再怎么回归知识,高考还是要体现对学生语文素养及能力的考查,即学生运用知识解决实际问题的能力。试题结合考试手册和课程标准的要求,清晰地对应到某一项能力点上,比如大多数选择题,是要求考生对文本中某一方面或某一个角度进行出理解,考生的思维会聚焦在某一个点上,测量的目标更为明晰,使考生的应答成为其学科素养或能力的完全体现。从2014年上海语文考试卷来看的确如此,如第4题,下列有关受众的“新闻素养”的表述不正确的一项是()。该题专门对受众的“新闻素养”进行理解,考查的点就相对集中,避免了空泛的、大而无当的考查。另外第11题对第11段的内容理解恰当的一项是(),第24题对第4段画线句理解正确的一项是()等都是如此。非但选择题如此,其他非选择题也是如此。如第1题第1段加点词“困境”在文中指的是()的状况。第2题第4段从哪两方面对新闻受众缺乏寻求事实真相的意愿进行了阐述?第10题第9段中,作者为什么说红杉“不仅仅是树”?第20题第2段中,刘晏用什么办法增加户口数量?第21题第3段的内容体现了刘晏怎样的管理理念?第25题赏析第5段运用整句的表达效果等,这些考查对应的知识点都很小,考查能力相对集中,比较精确地考查了学生阅读文本理解、分析、概括、赏析等方面的能力。

此外,试题答案就考生的应答结果进行科学、合理的计分,使考生的得分与其能力联系起来。试题在命制时充分重视区分考生在测量目标能力上的差异,在制定评分标准时采用“量表”的方式,对考生的答案不作简单的肯定或否定,而是依据他们答题所反映出的能力差异,给予不同的评分,并描述其等级表现。

3. 努力突破

随着高考制度的重大改革以及课程标准的重新修订,高考语文试卷必将以一个新的面目呈现在世人面前。现在是新一轮改革的前奏,真正的风暴还没有来临,但试卷中已经透露出一些新的信息。因此,2014年上海高考语文试卷在保持稳定的同时也努力寻求一些突破。如试卷第3题答案的设置,考生如果选择了正确答案D可以得到3分,但选择答案A的考生也可获得1分,这就体现了命题时的人性关怀。

此外,今年的试卷给我的最大感觉是语文味比较浓。什么叫语文味?是指这张语文试卷最起码应该像语文。那么,什么是语文?语文首先是一门工具学科,它注重语言的运用;其次才能是人文,也就是说它又是一门人文学科。基于这一点,本次试卷在阅读材料的选择上,文体区分度较高。比如,在两篇现代文中,第一篇是社科文,第二篇是抒情散文。在两篇文言文中,第一篇是人物传记,第二篇是论说文。文体不同,语言呈现的方式必然不同。命题者在命题时充分关注了语言形式本身,让考生透过文字表现形式去挖掘其中的内涵。如第7题第1段画线句运用了比喻的手法,形象而生动,请考生对此加以分析。第23题第2段使用了比喻论证的手法,请考生结合该段内容加以分析。第25题赏析第5段运用整句的表达效果,比喻手法形象而生动,比喻论证、整句都是语言呈现的外在形式。在此,命题人已经明确告诉考生,避免考生使用套路答题,考查考生对语言的敏感度及感悟力,学会挖掘语言表象背后的深刻内涵。

再来分析本次试卷第7题,第1段画线句运用了比喻的手法,形象而生动,请考生对此加以分析。画线句“它像一块巨大的海绵将大地上所有的声音都吸了进去”,这不是一般形象而生动的比喻,而是有它的特殊的语言表达形式。因为湖泊不仅形式上像海绵,更突出的是它对于声音的吸附力(像海绵吸水)。“巨大”“将大地上所有的声音都吸了进去”意味着吸音力极强,这就把作者对于自然宁静的感受微妙而形象地表达了出来。于是,答案应为:该句将湖泊比喻为“一块巨大的海绵”,用海绵吸水来喻湖泊吸音,海绵的“巨大”突出湖泊吸音能力强,把作者微妙的主观感受用常见物品传递给读者,形象而生动。

最后,今年最具亮点的题目应是第6题,根据语段中提供的解读新闻的方法来分析一则新闻报道,这不光关注到考查考生的语言阅读能力,而且关注到考生的语言运用能力,体现出阅读与实践的紧密结合。

二、高三语文教学建议

基于2014年上海高考语文试卷的特点,本人对高三语文复习教学有如下建议。

1. 健全知识结构

有些考生在答题时往往遗漏要点,或者对一些题目无从下手,这是知识结构不健全所造成的。语文知识包括语法、修辞、逻辑及文章篇章结构的知识。对于文学作品,包括对各类体裁文学作品的阅读、鉴赏及评价知识。对于文言文,包括一词多义、通假字、古今词义的差异、词类活用、常见文言句式、固定结构及翻译等方面的知识,这些知识结构教师在复习教学时一定要帮助学生加以健全,补缺补差。那么,如何帮助学生健全知识结构?除了用好教材及附录之外,最关键的是要用好《上海市高级中学语文学科教学基本要求》这本书。

2. 破除套路思维,关注文本语言形式,微观聚焦透视

有些教师喜欢总结一套套解题公式,学生也大多相信所谓的解题套路,从今年的试卷来看,这个办法显然不奏效了。实际上语文不是自然科学,体现的是活生生的生命,所选的每一个语段,都仿佛如同活泼的生命在跃动,怎么会有固定的解题套路与公式呢?由于文本呈现的形式是语言,只有通过文本的语言形式,才能把握其生命的脉搏和律动,感受其生命的内涵。

因此,教师在平日的复习教学时,一定要破除套路思维,关注文本语言形式,透过文本语言现象,挖掘其背后深刻的东西。教师要通过有意识的训练与培养,增强学生对语言的敏感性和感悟力,领悟文本语言的审美意义及表达魅力。对于文本固然强调整体把握,但更要注重微观透视,通过对局部信息的聚焦、透视,切实领略文本语言的形式及意蕴之美。这才是真正有生命的语文,而不是重复无聊的机械操练。

3. 扩大阅读面,积累语言和思想

要写好作文,阅读积累很重要。所谓阅读,仅仅靠高中阶段六册书的课文是远远不够的。因此,教师必须帮助学生扩大阅读面。但高三显然时间有限,如何才能用尽可能少的时间来扩大阅读面呢?从本人的实践经验来看,教师可以指导学生将《现代文学作品阅读与欣赏》《古诗文阅读与欣赏》《基础写作实践》《语言的品味与运用》这四本拓展课教材进行认真阅读,或者专注地把《中华文化基础教材》(中华书局出版)读一遍。