精彩排比句的拟写

2024-10-09

精彩排比句的拟写（通用6篇）

精彩排比句的拟写篇1

课时授课计划

作文标题的拟写教学目标

1.会审题, 会拟题, 掌握好拟题技巧 2.掌握书写规范的重要性 3.运用作文素材教学重点难点 1.拟题技巧的运用 2.素材怎样融入作文

3.把握记叙文, 议论文素材的处理方法教学步骤一.审题

人生努力的过程, 乍一看, 就像一条漆黑的隧道, 望不到头, 每天都有忙不完的事, 每天都有待实现的目标.每天的生活就像复印机里印出来的似的, 一切都在重复, 别忘记;太阳每天都是新的,平凡的日子也能给我们带来新的美好, 新的希望.请根据这段文字, 写一篇作文

要求: 1.立意自定 2.文体自选 3.题目自拟

4.字数不少于700字

审题: 目标, 生活, 新的,平凡的, 新希望立意.二.怎样拟标题

题目就是文眼, 因此, 我们拟题目一定要言简意明, 不要拖沓罗嗦.1.巧用修辞法

同一个内容的题目, 巧用修辞可以产生独特的表达效果

《森林的控诉》(拟人)2.设置悬念法

这种题目猛然看到, 觉得是蹊跷, 突然产生兴味, 以致非看下去不可.但是不能故弄玄虚.3.观点入题法

《老大莫伤悲》

《提倡“朱者”近墨》 4.借用典故法

《江东弟子今犹在》

《不为五斗米折腰》

《让孙悟空当第一把手如何》 5.反其愿意法

《开卷有盖》----《开卷未必有盖》三.让学生欣赏50个议论文好标题中的10个 1.《扬起理想的风帆》 2.《握住别人垂下的藤索》 3.《给生命一个笑脸》 4.《生命“诚可贵”》

5.《带上理想上路》 6.《用心雕琢自己的天使》 7.《机遇是一尾鱼》 8.《天空总有属于你的星座》 9.《成功的门是虚掩着的》 10.《从明天起做一个幸福的人》四.布置作业

相互借鉴同学的月考作文标题, 好的摘录下来.第二课时

教学目标

1.学会拟吸引人的标题 2.学会欣赏标题, 并运用教学重点难点

1.拟写标题的方法的运用 2.几种技巧的掌握教学步骤

一.欣赏标题

11.《明镜照己, 昏镜照人》 12.《诱惑, 是天使还是魔鬼》 13.《谁为我摆渡》

14.《青春是一种没有杂质的快感》

15.《守一片宁静, 守一片天空》 16.《每朵花都有盛开的理由》 17.《三目陌上花自开》 18.《时间是没有声音的锉刀》 19.《对手点燃你生命的灯》 20.《心中有一朵不败的花》 21.《别让善意插错了枝头》 22.《给我一个重力加速度》 23.《谁也拦不住我》 24.《有一种力量叫借助》 25.《梦想在现实中起舞》

二.审题试欣赏或重拟作文标题

审题: 题中材料是从消极的一面介绍人生, 生活, 但话锋一转, 要我们善于用发现的眼光来看问题, 其实生活是很美好的,这就要求我们用积极的, 善于发现美的眼光去看问题, 生活才有意义, 人生才有价值, 生命才有希望, 本题要抓住“发现” “新” 等积极的词, 自拟题目即可, 但是要会运用我们寒假所拟的拟题技巧.同学们三(五)班

作文标题

厉彬康:《新的一天, 新的希望》

羊神洲:《平凡美》

杨凯敏:《平凡中的快乐》

羊天亭:《生命如歌》

丁佩佩:《梦想为帆, 希望为桨》

杨

群:《生命因希望而精彩》

胡恺炜:《我的时间, 由我安排》

周上富:《精彩无处不在》

楼超强:《人生无平凡路》

俞小良:《生活教给我哲理》

陈海婷:《走下去别留遗憾》

潘妙苏:《来自平凡的追求》

课堂上共同讨论, 在拿别的同学的来研讨三.布置作业 1.自己再改改标题

2.再回忆感动中国2011再去应用素材

第三课时教学目标

1.基本学会拟写好的吸引人眼球的标题 2.学会欣赏并运用拟标题技巧教学重点难点

1.拟写吸引人眼球的标题教学步骤

一.欣赏学生标题

1.《创造一个月亮给自己照明》

2.《做人从失败开始》 3.《放下名利, 轻松飞翔》 4.《别忘了给生活加点苦》 5.《飞蛾扑火是为重生》 6.《让自信唱响山谷》 7.《没有一株草不是花》 8.《上帝无宠儿》 9.《水到绝境方飞瀑》 10.《幸运是汗水的红利》 11.《请珍惜你的痛苦》 12.《做麦田的守望者》 13.《换一种方式飞行》 14.《青春因挫折而精彩》 15.《再卑微的人也有发言权》 16.《“渺小”也能演绎精彩》二.评评以下标题

那些年------------陈玉祥

心的美好, 新的开始---周曼青

我很幸运---------潘妍

平凡带来了美好---------陈依婷燃起新生---------周海伦

带着理想上路------------王金娅平凡美------------周雪萍

明天的太阳是新的------王青青隐形的翅膀------陈莎莎

等待那不一样的明天---陈海丽日出与日落------郑华杰

生活其实很美好---------潘捷

平凡也有新-------杨珊珊

跨越弯道的意外---------陈宇婷

感悟生命----------金利强

那一次, 我很快乐-------陈悦贝

又见朝霞----------张春辉

给生命一个微笑---------俞鑫丞

精彩地活着-------陈健鹏

平凡下创造精彩---------陈亚民

重复中的美好----陈耀

新起点, 新希望----------周倩倩

荆棘里的花-----陈洁丽爽

带着一份平凡上路-------潘巧

隐形的希望-------杨青霞

希望因平凡而精彩------张苗苗

感动就在平凡中-周天霞

把握生命的每一瞬间---卢美君

温故为成功摆渡-吴路萍

冲上人生的彩虹桥------羊巧双

一切重新开始----王洋

让平凡亦变精彩---------周攀峰

隐形翅膀----------胡阳锋

太阳每天都是新的------陈益珍

给自己一片悬崖-马志明

明天的太阳是新的-----杜艳笑

看似平凡却非凡-沈鹏军

生活, 因平凡而精彩---葛玲燕

一样的开始, 不一样的明天----王沁虹

三.总结

写标题技巧

一.巧用修辞

比喻:《我渴望老师的“阳光”》

借代:《人生需要掌声》

层递:《好读书, 读好书, 读书好》

比拟:《小树又快活了》

对偶:《朋友最真, 友情最美》

《读聪明之书, 做有用之才》

对比:《躺着读书, 站着做人》

双关:《我最需要一剂良药》

二.引用比用

言语:《失信猛于虎》←“苛政猛于虎”

《前事不忘, 后事之师》

歌: 《答案, 与丰富多彩共舞》←(与狼共舞)

《诚信无价》←情义无价

《一笑而过》

三.设置悬念

《谁的眼泪在飞》

四.布置作业

1.找有关作文书看看, 思考文章的标题

2.下次考试运用这些方法写好标题

审题

立意

第一课时

教学目标

一.能根据材料提示把握作文立意二.掌握审题方法和技巧

教学重点

一.审题方法及审题实践二.挖掘立意角度

教学步骤

一．例题:金华2012年联考题（浙江省综合模拟四）

32.阅读下面的文字，根据要求作文

三只蚂蚁先后遇到同一块极其陡峭的石头，甲蚂蚁勇往直前，一会掉下，再爬再掉，爬而又掉，掉而又爬，最后爬过石头；乙蚂蚁则绕过石头，到达目的地；丙蚂蚁则望石而转，也找到了丰富的食物。

生活如蚂蚁前行，有时须直行，有时需要转向„„但无论如何都要实现人生的最高理想。

请以“直行与转向”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

要求：1.立意自定，角度自选

2.除诗歌外，文体不限

3.不少于700字

4.不得抄袭

同学们读材料，思考，你读到了什么

A．事件：蚂蚁遇到一块陡峭的石头，三类蚂蚁用了不同的方法和态度，结果都实现了她们的理想，找到了食物。B．分析途径：

1.勇往之上，掉下，再爬，再掉，再爬 → 爬过了石头

2.绕过石头 → 目的地

3.望石而转 → 找到丰富的食物

认真分析过程和态度及方法，明确了解结果

我们得出结论：过程是多种的，其结果一致的方式是不同的，其结果一致的

C．标题：“直行与转向”为题

D．写作方法：不要被标题迷惑而大大其谈，不要被标题迷惑而大切入。我们要小切入，深立意。

写作时不一定出现标题中的几个字，更不要生硬地语言拉扯到一块去，只要考虑到和人生的“直行与转向”的意思一致即可。E．审题要求：

1.以“直行与转向”为题、(为主题)【两者有差别】 2.作文

a．可讲述自己和身边故事 →记述文，但要注意不能

平铺直叙，掌握记叙文技巧，要学会升华 b．抒发你的真情实感。(随笔式散文)c．阐明你的思想观点（议论文）

记住写议论文时叙述与议论中叙述的分寸（要把握好议论文中叙述的分寸）

二．分析同学们的立意

1.教师批改（分类、分析、投影仪上共同探讨）

2.学生说说自己的想法

3.共同评价

三．结合作文素材，时事政治讲评

“2011感动中国人物”

结合自己的人生

四．布置作业

1.找相关的文章，思考其立意，行文布局等写作技巧

2.讲讲你对“全真综合模拟测试

（三）(五)”的审题，立意(写在随笔本上)

第二课时

教学步骤

一．检查作业情况

共同交流有关立意思路

二．再通过实践做题总结审题，立意的技巧

学生思考投影仪上的作文材料、思考，我们怎样审题、立意 1.第三套32题

32.让自己的生命为他人开一朵花。一次无偿献血是一朵花，一个受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一

次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花„„能为别人的缤纷而赞美的情是真诚的情是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

请根据以上材料的内容，写一篇不少于700字的文章，立意自定，文体不限。

（1）让自己的生命为他人开一朵花。一次„„一次„„一次„„心善„„自己开心，不寻常之人。

（2）道理：为别人多考虑，多赞美别人，多帮助别人。这也是现代社会普遍缺乏的美德。

（3）“奉献”“忍让”等关键词，反映社会美好公德这一类型即可。2.第五套32题

32.阅读下面材料，根据要求作文

契坷夫有句名言：“小狗不应该因为有大狗的存在而慌乱不安，所有的狗都应该大声叫------就按上帝给的嗓门大声叫好了！”

请以“小狗也要大声叫”为话题，写一篇文章，不少于700字。

A.同学们讨论：寓言的寓意 ←（“小狗也要大声叫”）B.教师明确：(学生先思考)（1）大狗：？（2）小狗：？

（3）立意：？（4）注意事项：？ C.共同探讨明确：

1.“大狗”：喻指生活中的能人，思想领域的智者，学术界的精英，商界名人，政坛领袖等等所有能够称得上强者的人，甚至先天优越的一切人。2.“小狗”：喻指平凡人，尤其是年轻人

3.“小狗也要大声叫”：(1)比喻鼓励青年人不畏低起点，不怕阅历浅，要敢于大胆创新，在探索的过程中提高能力，完善自我。（2）也提醒我们思考，面对能力智者，精英领袖，我们凡人应该如何对待自己？是甘于平庸，还是勇于挑战？（3）写作时可发表议论：人类历史浩如烟海，当今的人如何寻求思想文化的突破？现实社会智者能人比比皆是，如何开创自己的一片天空？面对各种精英如何自持？

（4）方式：i）可以阐述：勇于开拓，挑战所谓强者的经历自励自强

ii）编制自甘平庸，不敢展示导致的恶果

故事

iii）抒发感情，赞颂“天生我材必有用”

精神

(5)要求：说理深刻，辟透，用论据说话

记叙要生动，写人要树形象，记事会兴波澜

抒情要真挚，不能无病呻吟，风花雪月，不

着实际

七．作文（60分）

32．阅读下面的材料，根据要求写一篇700字左右的文章。在“文革”的浩劫中，有一位老音乐家被下放到农村，他为牲口铡草铡了整整七年，平反回来，人们惊奇地发现他竞没有想象中的憔悴衰老。人们问他其中的奥妙，他笑道：“怎么会老呢？每天铡草我都是按4/4节拍铡的。”而另一位音乐家-----杰出的女钢琴家顾圣婴，在“文革”初期便自杀了。身处在音乐的象牙塔中，当风暴袭来，心中神圣美好的东西被践踏时，她选择了用死亡来抗争。

要求：全面理解材料，但可以选择一个角度（侧面）构思作文，明确立意，写一篇议论文或记叙文，标题自拟。

满分作文标题的拟写办法篇2

有的文章里把这种方法叫做“数学表达式法”，也就是利用数学上面的表达式，例如等式、不等式等来命题，从而期望以新鲜奇特的感觉获取高分印象。如《诚信≠老实+本分》，《1+2=?》，《2=》等文章标题，就是这样的标题。这些标题，形式上就让人耳目一新。

用数学达式拟题，多着重于表达式两边事物的象征意义以及事物之间的关系，如《记忆移植≠移植能力》、《记忆拼盘=牛顿+爱因斯坦+……》。或者着重于用数学表达式揭示某一种道理，如《成功=1%的灵感+99%的汗水》，而《1+1+1<1》揭示的却是“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的道理，还有的文章把这种道理写成《3=0》，也很形象。

例说紧急信息的拟写与报送篇3

作者/段曹钢

紧急信息是反映事前未有预测且具有较大偶然性和突发性重大紧急情况的信息，如重大自然灾害、重大伤亡事故、严重违法违纪案件等。对于上报单位来说，紧急信息往往属于负面信息。因此，紧急信息的拟写和上报可以说是对信息工作者的考量，也是对单位负责人的考验。以下是某校前后两天上报的两则学生非正常死亡的信息，通过分析比较，我们认为紧急信息拟写和报送应该做到标题简明规范、内容清楚完整、表述准确精要、报送迅捷及时。

例1：

关于学生张××

在开展体能测试中猝死情况的汇报

省教育厅：

2012 年11 月18 日下午学院按教学计划组织大

一、大二学生进行体能测试。下午1时20 分，我院信息技术与应用系2012 级移动通信班学生张××（男）在进行一千米项目测试到五百米时，突然晕倒在地，现场师生立即进行救护，并拨打120，迅速将其送到东方医院。经抢救近二个小时后，医生宣布张××死亡，医生诊断为猝死。学院立即通知学生家长。目前，高教办、当地派出所正在配合我院进行善后工作。

××学院

2012年11月18日

例2：

××学院关于学生张×××

在“学生体质健康测试” 中猝死情况的报告省教育厅：

2012 年11 月18 日，我院按照教学计划组织学生体质健康测试。下午1 点20 分，信息技术与应用系2012 级××班学生张××因个人身体原因，在1000 米测试中非正常死亡。现将具体情况报告如下：

学生张××（男，20 岁）在1000 米测试项目中跑至500 米时突然摔倒，随后，在场的体育教师感到学生张××当时情况危急，立即通知学院医务室值班医生，同时拨打120 请求急救。校医很快赶到现场，在施救时，120 急救车到来后，张××被快速送到东方医院抢救。在急救室经过2 个多小时抢救，至15 点30 分，医生宣布张××死亡。医生初步诊断死因是体内血管爆裂。

学生体质健康测试前2 周，负责测试的学院体育教研室和班主任书面并口头通知学生：身体如有疾病，不适合某项运动的，可免于参加，但张××没有提出不参加测试的要求。

事情发生后，负责测试的体育教研室教师第一时间通知学院领导。学院的四位领导迅速赶往东方医院，迅速成立了接待组、联络组和维稳工作组开展相关工作，在通知学生家长的同时，向××高教园区办公室、当地派出所、市教育局报告情况。(公文范例　)高教园区领导、派出所所长均赶往医院，协助我们处理。教育局领导专门对事情处理工作提出了四条意见。期间，我们电话报告了省教育厅值班室。

面对本次学生因自身身体原因引发的非正常死亡，学院本着以人为本、关爱学生的态度认真做好各项工作。目前，学生家长情绪比较稳定，在校师生情绪稳定，学院的教学秩序保持常态。

11月19日上午9点，学院召开了各分院系部党总支支部书记会议，学院主要领导向与会人员通报了事情经过，并妥善安排各项善后工作，要求各单位加强安全防范教育，做好校园师生安全和稳定工作。

特此报告

2012年11月19日

一、标题应简明规范

撮要显旨是对文章标题写作的一项基本要求。信息作为应用文书，有短小精悍的“轻骑兵” 之称，要求简洁明了、言简意赅。通过对比，以上两则信息标题采用的都是“单位名称+ 事由+ 文种” 的模式，两相比较，例1 是省略式标题，例2 是完全式标题，后者显得更加清楚明白。例1 中的“汇报” 一词属于口语，不是规范的文种。尽管两则信息分别写成了“汇报” 或“报告”，但是，通过考察信息本身的非公文格式、没有单位印鉴和负责人签名、采用的是专报渠道，语言平白朴实而非庄重严肃，可以认为，以上两则例文既非“报告” 亦非新闻报道，而是信息。紧急信息标题要求高度概括全文内容，让人一看标题就基本能了解个大概，因此以上两则信息的标题均可以改为“××学院积极妥善处理一学生猝死事宜”，这样更能突出信息的针对性、实用性和可读性，也更加符合信息的文体特征。

二、内容应清楚完整

（一）紧急信息内容要具有一定的思想性一篇文章要有思想性，一则信息同样要有思想性。信息工作者要明确信息处理和报送的目的，这是信息主题思想的体现。信息主要供领导了解下情、发现典型、总结经验和辅助决策之用，因此，信息工作者必须想领导之所想，报领导之所需，也就是要反映领导需要知道、需要领导知道的信息内容，充分考虑信息接受者的需要，真正做到有的放矢。决策是领导者的基本职能。现代科学管理，实际上就是对信息的收集、加工和利用，或者说是依据准确、全面的信息，适时作出科学决策，借以对整个系统进行适当的监测和控制，以期达到预定的目标。可以说信息是领导决策的基础。紧急信息上报时限性比较强，具有一定的格式规范，要求主题突出，简明扼要。通过比较，以上两则信息的文字都不多，两则信息总共不到1000字，整体来看基本事实清楚，符合简洁明了的要求。

（二）紧急信息结构必须完整

人常说“麻雀虽小，五脏俱全”。紧急信息虽然篇幅短小，但内容和结构同样必须完整。紧急信息中包含的“何时、何地、何人、何事、原因、结果” 等要素必须完备，也就是说，上报的每一条信息必须把事实交代清楚，决不能出现事实不清、缺词少句现象，否则极易导致误解，甚至会产生严重后果。对比上面两则信息不难发现，例1 的主要问题在于：第一，对于死亡的原因没有交代；第二，对于死者家属的情绪没有说明。上级教育行政部门对于学生在校内非正常死亡这种人命关天的大事，肯定是十分关注和重视的。结构的不完整，导致以上两个“不明”，必然令上级部门产生深深的担忧，特别是对学校正常秩序和社会影响的担忧。第一则信息上报后，省教育厅领导迅速作出批示，要求学校深入调查，进行案例分析。第二则信息上报后，反馈的结果是“妥善处理善后，保持校园平安稳定”。这说明，紧急信息的重要内容必须清楚、完整。

三、表述应准确精要

（一）紧急信息表述要准确

信息和所有应用文章一样，讲究语言的实用性、无歧义性。紧急信息是领导决策的重要依据，要求表述直截了当、精准无误。上报紧急信息的目的，就是让上级领导查情访实，把握情况，尽快了解事情的真相和本质，真正了解事情的全过程。信息工作者要加强职业道德修养，强化责任意识和敬业精神，在处理信息的过程中，始终保持中立态度，不偏不倚，不受外界影响，不带个人的感情色彩，力求实事求是、客观公正。对信息素材中的每一个时间数字、统计数据以及人名、地名要反复核实，做到真实可靠、准确无误。在遣词造句、语法修辞中，不发生任何差错，力求做到文从字顺、规范严谨。

（二）紧急信息语言要精要

精要就是精粹切要、精练扼要。紧急信息要以短平快的方式，以最少的文字反映领导最关切或者最急需知晓的情况，就必须抓住要点，突出重点。因此，在信息写作中就要用最精练的语言传达最实用的内容，达到最大化的实际效果。要摒弃华丽的词藻和过多的修辞，以客观事实数据说话，不用歧义句式和歧义词语，保持语言准确、朴实、庄重、简洁。相比较而言，例2 中“在急救室经过2 个多小时抢救，至15 点30 分，医生宣布张××死亡。据医生初步诊断，死因是体内血管爆裂” 这段话，不足50 字，把死亡宣布者（医生）的权威身份、死亡时间、死亡原因交代得非常清楚。语言简洁直白，很有说服力。

四、报送应迅捷及时

紧急信息历来是各级领导高度重视的信息。各级部门为加强紧急突发事件的应急管理工作，出台了一系列制度，要求各级部门从讲政治、讲大局的高度，以对党、对人民高度负责的态度，及时、准确、全面报道突发事件信息，充分发挥突发事件信息的“耳目” 作用。基层信息工作者对于那些发生突然、影响重大的紧急情况，特别是“火烧眉毛” 的重大事故和一些带有苗头性和倾向性的重要信息，一定要立即组织上报，并加强对事态后续发生情况的跟踪反馈，确保上级领导及时处置、迅速控制事态，有效掌控大局。

比较上面两则信息可以发现，例2 中补充和丰富了例1 中的不足：第一，比较客观地说明了学校应对和处置突发紧急事件是及时的，也是非常有效的；第二，交代测试前的书面和口头通知，以及死者没有提出自己不适宜参加测试申请的内容，规避了学校的部分责任；第三，补充交代先向高教园区、当地派出所、教育局报告，后向省教育厅报告，体现了校方事件处理程序的规范性和严肃性；第四，补充交代的“学生家长情绪比较稳定，在校师生情绪稳定，学院的教学秩序保持常态” 的内容，这是紧急事件处理的根本目的，也是上级领导最关注的内容。这几处内容的补充，使得后续信息显得更加完整。

信息工作无小事。紧急信息的拟写和报送必须严格按照规范和制度操作，真正做到“快、准、精、全”。“快”，就是及时快捷，严格按照规定时限、规定格式上报，建立责任追究制度； “准”，就是表达准确，报送内容准确，组织核查准确； “精”，就是重点突出，短小精悍，语句精要；全，就是信息内容全面，结构完整，重要信息和内容不缺不漏。总之，我们要做好上级的“耳目”，充分发挥（紧急）信息的作用，帮助领导及时科学决策。

参考文献：

［1］苟兴东。突发事件信息报告工作中的三大误区与三条主线［J］。秘书之友，2012（6）。

［2］戴金成。做好信息工作需从四个方面下功夫［J］。秘书之友，2011（12）。

［3］翼飞。正确把握党委信息的内容和形式——关于信息工作的实际操作问题［J］。办公室业务，2011（3）。

［4］张波。政务信息写作必须注意“四点”［J］。秘书之友，2011（7）。

［5］林彬。怎样才能提高信息的采用率［J］。办公室业务，2012（3）。

排比句的积累篇4

勤劳就是事业成功的巨大基石

勤劳就是哺育大地的那束阳光

勤劳就是花丛中采蜜的小蜜蜂

勤劳就是母亲那双长满老茧的手

勤劳就是培育智慧之花的沃土

二、自由

自由就是万里晴空翱翔的海鸥

自由就是蓝天飘动的朵朵白云

自由就是约束人们的一个圆圈

自由就是无忧无虑的小鸟

自由就是奴隶一生渴求的双眼

三、幸福

幸福就是一杯多次酝酿的美酒

幸福就是那芬芳可口的荔枝蜜

幸福就是爸爸雨中送来的雨伞

幸福就是十亿人民脸上的笑容

幸福就是一杯太易喝干的美酒

四、挫折

挫折就是理想大道上的几个小坎

挫折就是幼儿学步的一次跌倒

挫折就是通向胜利之门的风浪

挫折就是阻挡弄潮儿前行的礁石

挫折就是懦弱者生命中的休止符

五、生活

生活就是一块五彩斑斓的调色板

生活就是一瓶五味俱全的调味品

生活就是一支高低起伏的乐曲

生活就是一台酸甜苦辣的舞剧

生活就是一片貌似平静的海洋

六、生命

生命就是自然给人的短途车票

生命就是一支熊熊燃烧的火炬

生命就是新生儿的啼哭声

生命就是历史长河中的几朵浪花

生命就是红与黑交织的战旗

七、天才

才就是装作平凡水的精美杯子

天才就是智慧与勤奋的混血儿

天才就是敢破成规的开拓者

天才就是上帝的宠儿

天才就是劳动的汗水

八、价值

价值就是衡量人生意义的标尺

价值就是记载生活的一本史书

价值就是对人类奉献的蜜果

价值就是一块无私奉献的墓碑

价值就是创造天平上的砝码

九、追求

追求就是赛跑者勇往直前的脚步

追求就是小船航行的发动机

追求就是一支飞向靶心的箭

追求就是事业成功的桥梁

追求就是穿越沙漠的骆驼眼中的绿洲

十、科学

科学就是创造未来的金钥匙

科学就是战胜一切困难的武器

科学就是开拓者手中的拐杖

科学就是医治愚昧的一种良药

科学就是生产力的父亲

十一、创造

创造就是攀援科学绝壁的长梯

创造就是寻求新路的一把铁锹

创造就是推动历史航船前进的风帆

创造就是改革开放的军号声

创造就是攻破陈规陋习的金刚利剑

十二、信息

信息就是商人手中的金苹果

信息就是研究社会的望远镜

信息就是成才路上送来的东风

信息就是科学时代的黄金

信息就是灵感产生的发源地

1.爱心：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2、亲情是什么？亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线；是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇；是久别重逢后，亲人的一句平淡的问话“回来了”；是父亲暴怒时的一顿拳脚……

3、爱心

爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

4如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦；

5、人生的意义在于奉献

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。如果你是一片白云，就装扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。

6、大自然的语言丰富多彩：

从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

7、一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量。一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。

8、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。

10、风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。

11、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

12、我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，不知疲倦地为祖国酿制甘甜的蜂蜜；我是一只紫燕，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，向祖国向人民报告春的信息；我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗；我是一株青松，在祖国的边疆，傲然屹立，显示出庄严的身姿。

13、书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

14、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

15、成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；

忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。

排比句的特点篇5

例2像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

例3保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国!

【解答】

把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得到加深，这种修辞方法叫排比。

构成排比的一组语句总是包含三项或三项以上相关的资料，它们的关系是并列或递进的。一般状况下，各部分又常常有共同或相近的提示语。比如例1中，每句都有“不会忘记”。排比是一种富于表现力的修辞方法。用排比说理，能够阐述得更严密更透彻;用排比抒情，能够把情感抒发得淋漓尽致。比如例2，一连用三个“像……一般”描述雪花的轻盈、飘逸、柔美，抒发了爱雪之情。

构成排比的一组语句的意思总是有必须内在联系的。有的按事物出现的先后顺序排列;有的按事物的程度深浅排列;有的按事物范围大小排列，比如例3。

恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比务必从资料的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。

精彩排比句的拟写篇6

拿到一个作文题目，首先要确立一个好的中心：

记住这五个好的中心：爱（爱祖国，爱家人，爱动物，爱生活，爱自己）；坚强；远大的志向；奉献；感恩；鲜明的个性思考：有自己独到的认识和思考，要相信付出总会有回报，相信社会的主流价值，相信等待和希望，相信依靠自己的拼搏和智慧一定会创造美好的未来，相信黑暗和丑恶是暂时的不占多数的。作文头脑风暴：

一.拿到一个作文题目，要自信审题，弄懂作文题目的要求：作文中的提示语很重要，提示语往往暗示了作文的中心和选材，材料作文可以从不同侧面去写，但不要偏离材料的主要倾向，不然就偏离了作文的中心。

二.要快速打开自己的思路：过去----现在---未来；

家庭-----学校----社会----自然

我，我们------你，你们—他，他们（动物植物的它们）

化大为小，不要面面俱到，最好抓住其中一个方面去写，这样可以避免面面俱到而面

面不到的缺陷。有时题目所指范围太小时有需要推而广之：化小为大

比喻义，化实为虚，化虚为实（当见到一个题目不好写的时候，可想想他的比喻义，化实为虚，化虚为实，这样题目就好写了）；

反义（反义的目的是为了出新意）；

要想到“是什么”“为什么”“怎么样：怎样达到？达到会怎样？”涉及到那些人和事，通过那些方式和方法达到等。

三.确立一个明确的中心或中心论点。（这一点特别重要，论点一定要明确具体，正确深刻，如能有新意则更好）

四.联想一篇范文：自己熟悉的或自己写过的比较成功的文章，模仿其写法，最重要的是其结构。若果自己有更好的结构或写法则更好。

五.确定自己的思路：“是什么”“为什么”“怎么样：怎样达到？达到会怎样？”

“为什么?”“怎么样” 可重点抓住其中一点去写。

推荐五步式结构

要辩证的看问题使自己的立意更辩证：

1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

3．辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4．并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，须理解为“既要做到‘和’，又要 1 做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

5．条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。

作文排比句的写作：分类联想巧设喻自然类。

我们要表达“生活处处是美，美是多姿多彩的”这个话题，便可这样设喻：美是游荡在寒冬中的几点残雪美是漫步在蓝天上的几缕浮云美是跳跃在湖面上的一抹斜阳美是回荡在密林中的几声鸟鸣

在训练时我们可以先确定好一个角度，然后用一个合适的引导句，逐步增加难度，提高要求，必然能收到良好的效果。诗词类。

灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库，我们应该教会学生如何从这样一个角度去引用和化用充满文化韵味的古典诗词，打开思路，巧妙创设比喻增添文采。以“生命”和“乐观”为例：

(1)引用古诗词。

生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。(2)化用古诗词。

乐观就是那直上青天里的一行白鹭乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。

乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。人文类。

如果能在比喻中注入文化含量与人文精神，那自然也就更有文采了，而这样的角度也是一个广阔的天地，可以引导学生有意识地去开掘，从名人、名事、名言、名德等方面灵活选择运用。例如：(1)名人+名事。