烧烤的周记怎么写

烧烤的周记怎么写（共10篇）

烧烤的周记怎么写 篇1

今天阿姨说要吃烧烤，我们都感兴趣了。第一次在家吃烧烤。一定很有意思!

看到阿姨拿出一个长方形的盒子。估计是烤东西的炉子!今天有这么多东西要烤。有伞状蘑菇，白馒头，金玉米。

起初，他们在许多方面都不能生火。我的姑姑和姑父急得像热锅上的蚂蚁。上帝似乎故意反对我们。突然，雨下得很大。我以为，这个烧烤会毁了。奶奶想出了一个好办法，把炭拿到煤气炉上烧了。不一会儿，碳就被烧掉了。这时，雨刚好停了。看来我们又有好运了。快要烤的时候，阿姨说刷子没了。大家都开始找，把我们家翻了个底朝天，我却找不到。最后，青新阿姨去买了新刷子。现在是“万事俱备，只欠东风”，不过是烤出来的。看到阿姨拿了几串骨肉整齐的放在热烘烘的烤箱上，还刷了点金色的植物油。院子里突然弥漫着烤肉的香味。我和大家都快要掉下去了，我们恨不得马上尝尝那美味的烤肉。但是大妈一边翻着烤肉一边笑着说：“我想吃烤肉，等等，没熟就拉肚子了!”我们只好咽下口水，看着还没熟的肉。等了很久，阿姨说：“好，去那个盘子。”我像饿狼一样抓起烤肉，递给他们，把最好的留给自己，狼吞虎咽地吃了下去。“很好吃，但是有点热。”阿姨笑着说：“慢慢吃，还有好多!”“我不能急着吃热豆腐。”母亲警告。除了烧烤，他们还烤了很多其他我爱吃的东西，大家都很享受。院子里不时传来我们欢快的笑声。

今天我很开心，因为这是我第一次在家吃烧烤，也因为今天的烧烤不仅味道鲜美，还能给家里带来温暖。

烧烤的周记怎么写 篇2

一、理论认识

1. 作文教学应给学生“以我手写我心”的自由

作文的本质是什么?叶圣陶先生在《〈作文论〉———引言》中开宗明旨, 极明了地告诉我们:作文的实质同人们说话、唱歌、手舞足蹈等等“天性”所决定的动作一样, 是人内心积累的自然宣示, 即通常所说的一吐为快。美国教育家罗伯特·埃文斯也说:“要孩子们把写作看成是一种‘自我放纵’, 不受什么条条框框的限制, 看到什么就如实地写什么, 那么熟练地掌握写作技巧也就不是什么难事”。作文教学, 要使学生“得诸自己”, “鸣出内心”。在教师的主导作用下, 取得不断进步, 而不是在教师填鸭式的灌输下, 催“生”出文章。

2. 作文训练应着眼于充实全体学生的作文内容

内容形式不可偏废, 但学生写作毕竟有别于文学创作, 因此, 教学中应侧重内容训练、素材积累, 属于形式方面的作文技巧可放在作文评语中有针对性地讲。事实上, 学生只有在作文内容富余的情况下, 才有余力去考虑剪裁、详略、顺叙倒叙等形式问题。

二、操作要点

1. 合理分组。

根据学生的作文水平、兴趣、个性特点等进行分组。既保证每组都有“领头羊”, 又在一定程度上照顾学生的“自由情结”, 为小组合作学习创造稳定的条件。

2. 实行值周组长制。

不管学生为何等水平, 都有权利轮流做组长。全组同学共用一个公共周记本, 一周内轮流在本上写一篇周记, 每篇周记后面要有全组同学的评语。组长负责周记本的保管、传递, 组织写评语等工作, 每位组员都有义务写好自己的文章。

这种形式极好地发挥了同学们的创造性。有的组组员取了个性化的名字像怕瓦落地、零度倾斜、苛性钠、落叶无痕、冰@枫等。有的组制定了组名、组旗、组徽, 有的组制定了组诗、组歌、组训, 比如“召唤·梦”组的组训是“梦的天空, 任我翱翔, 扬帆起航, 斗志昂扬。”有的组规定了创作原则:支持原创, 反对盗版。有的组图文并茂, 充分发挥了本组专业型人才的优势, 有的组分为固定的几个板块, 比如“狂人语录”组有固定的“格言板”“七嘴八舌话一周”“智慧背囊”几部分。

3. 改进批改方式。

我采用先组内互评, 然后教师点评的方式。让组内同学互相指出作文中的优缺点, 让组内的同学互相取长补短。由于同学们在身份、阅历上的平等感, 在语言的表达上更加容易相互理解, 并从中得到启发。

实践证明, 除了个别同学的评语溢美之辞过多, 绝大多数同学的评语很中肯, 能够一语中的。比如一个同学字迹潦草, 组内同学的评语都指出了这一点:“你的字好像是十二级台风刮的”“只要你的辉式草书一落笔, 整个周记本都给你毁了”“你能不能为了咱组的荣誉牺牲一点点, 把字写好点, 我们也会开心点”“字有些仿古, 有甲骨文的味道”……在本组成员的口诛笔伐下, 那个同学的字果然有了明显好转。一个同学写了一篇记叙文, 不够生动, 组里的同学的评语是“应增加语言描写和心理描写”“人物形象还不够鲜明”“应注重结尾的构思”, 这比老师告诉他应如何写记叙文效果要好得多。

有了同学的评语决不意味着教师的劳动可以减少一丝一毫。如果教师不能及时批阅周记, 如果教师对周记只是随便翻翻, 敷衍了事, 很容易挫伤大家的积极性。所以, 教师必须细心批改, 及时点评, 注重维护学生刚刚被激起的写作兴趣。批阅周记, 虽然很累, 但我很快乐。每次批阅都是我与学生心灵对话的过程, 每次我都会被学生或灵动或诙谐风趣的文字所感染。周记的评语我多采用激励式。对一些闪光点, 比如一个恰到好处的词语, 一句充满哲理的句子, 一处细致入微的描写, 一点思想火花的感悟, 都给予鼓励, 对于点评比较到位、精彩的评语也及时地肯定、赞扬。

4. 定时点评、通报作文情况, 刺激学生的写作灵感。

每次批阅, 我都简略记下好的素材及佳作的题名作者。点评形式也力求多样化, 有时是选取几篇优秀习作让作者自己登台朗读, 然后师生共同评议优缺点;多数情况下是采用鼓励面广、易启发学生思维的形式, 即直接罗列学生所选素材、分析优秀段落和句子, 借以激发学生类似的联想, 引导学生自觉去观察、思考和阅读, 以达到广采“生活”, 壮我“文章”内容的目的。

5. 鼓励投稿, 多设置梯度, 激励学生的“攀登”热情。

为长葆作文兴趣, 我出版“班刊”, 两个班班刊的名字分别为《永远的高一九》, 《我们的岁月》, 以刊物的形式排版打印, 并分别在班级传阅, 周记被选上的同学觉得很光荣, 增加了自信和写作兴趣。鼓励学生往校报、校广播站投稿。陆续有于泽同学的《母爱》、周学熙的《我与音乐》、刘婧宜的《品出自己的味道》等文章在校报刊登, 带动了学生的读写热情。对一些质量较高的周记, 我坚持往相关刊物推荐投稿。“功夫不负有心人”, 送出去的作文渐有回音。李冬春同学撰写的《忍耐》在《语文学习报》上发表后, 学生震动不小, 开始练习时讲的“不要把上报刊视为畏途、神秘之举”的“口头说教”得到了有力的佐证, 学生作文热情一下子提高了不少。

爱因斯坦说过, 教学工作中如果能“把学生的热情激发出来, 那么学校规定的功课, 就会被当作一种礼物来领取了。”爱因斯坦的话对周记作文同样适用。践行以来, 首先是学生整体作文水平得到了提升, 写作中素材丰富新颖多了;至于文句, 也明显要生动流畅。其次, 周记带动了学生的读写热情。如今学生开始步入读写互相促进的良性循环。

摘要：小组合作学习是一种教学策略, 体现了现代教育理念, 它以学习小组为基本组织形式, 通过学生对学习过程的主动参与, 培养其自主意识、自主能力和自主学习习惯。在周记的写作过程中, 采用小组合作的形式, 能激发学生的写作热情, 是提高学生写作水平的一种行之有效的方式。

骨科手术的周记怎么写 篇3

这星期转骨科，在七病区，主要是做关节手术。

去七病区，主要是奔着主任去的--d医生，骨科七病区主任。能在43医院当骨科主任的`人，必定是不简单的人，传说d医生在创伤方面很厉害，不过最厉害的是关节方面。不过，我不是奔着这些个传说去的，我奔他去，主要因为他是石屏人，老乡啊。混个脸熟，以后万一考他研究生能有点优势。

第一天去的时候，还没个头绪就被喊着上了个全膝关节置换的手术，d医生主刀。第一天上骨科手术，真是只有抬大腿的份，看也看不懂手术该怎么做。只见叮叮当当，一直在用各种叫不上名字的器材敲来敲去，磨来磨去，锯来锯去，真的就像是一个木匠活，看不懂，也不知道下一步要怎么做，只能傻乎乎的扶脚。d医生的脾气暴啊，稍微不顺心就骂人，麻师因为病人血压高被骂，器械护士递错东西被骂，器械商因为东西没备齐被骂，我们在台上的人更是因为各种原因被骂，还好我只被骂了一次，因为大腿没扶好，是当天在手术室里被骂得最轻的。

第二天，跟着yj上了一台单髁置换的手术，传说在整个云南省只有43做这种单髁置换术，其他医院要么不做，要么就是做全膝关节置换。所以我再次暗笑，有机会跟着上台看看这种手术。yj也骂人，不过跟d医生骂人不是一个级别的，这次主要是器械商被骂得惨了，可怜的器械商。这台手术也是yj第一次主刀单髁置换术(以前都是d医生在做)，所以杨很是认真仔细，到了最后，连皮都是自己缝的。

这星期科里住了一个将军，髋关节置换术后，疼痛，过来翻修。将军就是不一样啊，请了附一附二院的骨科主任过来会诊，d医生操刀，各种待遇什么的自不必细说。

初一刚开学的周记怎么写 篇4

朋友们，美好的开端是成功的一半，在新的学期，愿我们全校朋友一起努力。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”让我们用初一培养起的毅力一步一步渡过难关；“一寸光阴一寸金。”我们应该更好的支配时间，做时间的主人。我们要树立起自己远大的理想，并为之努力、奋斗。但我要提醒你们，努力的结果并不重要，重要的是我们追求的过程。我们的学校，我们的班级，决不会放弃任何一个人，我们一定会手拉着手，肩并着肩，共渡难关。

老师们，朋友们，新的希望、新的挑战在迎接着我们，未来的美好蓝图等待我们用勤劳和智慧去描绘，我衷心希望每一位老师、每一位朋友都能以满腔的热情、高度的责任感、昂扬的精神投入新学期的工作、学习中去。用我们的实干精神、拼搏进取精神去创造学校的辉煌发展。

周记怎么写 篇5

总而言之，周记写作在初中的语文教学中所起的作用是不容忽视的，它不但能有效地提高学生的作文水平，而且是思想教育的一个广阔天地，可帮助语文教师更好地完成“教书育人”的神圣使命。

谈谈周记的写作

学生学语文，最怕的是什么？作文。作文这一幽灵困挠着大多数学生，甚或包括一些学业优良的尖子生。从小学升入初中，尤其是郊区，学生的作文错误百出，错别字连篇，文不对题的现象屡见不鲜。摆在初中语文教师面前的难题便市如何在这薄弱的基础上尽快地提高学生的写作水平。要解决这一难题，多写多练是最重要也是最常见的方法。但写什么？怎么练？不同的语文老师自有不同的做法，可谓“八仙过海，各显神通”。其中，周记写作在这方面所起的作用往往为人们所忽视。

我们知道，语文课又是对学生进行思想品德教育的重要园地，要教育好学生，首先要了解学生，而学生所写的周记时常流露出他们的思想动向，语文教师正好凭此了解、教育学生，处理得好，对 学生学业和身心健康成长有莫大的作用。本文在此论述周记写作在德育方面和提高写作方面的作用。

一、周记的写作能帮助老师更直接地了解学生，从而更有针对性地引导学生，培养学生良好的思想品德。

人，难免会犯错误，难免有这样那样错误的思想、错误的观点。生理、心理两方面都不成熟的初中学生，生活、学习各方面的困惑更是少 不了。作为一个称职的教师，应当能够及时地给予正确的引导，纠正学生的不良思想倾向，培养学生良好的思想品质。韩愈给老师下的定义是：“师者，所以传道、受业、解惑也。”韩愈说的第一点，也是最重要的一点，乃是“传道”！作为一个教师，要给学生以正确的引导，了解学生是先决条件。而现在，一个教师麾下常有一百来个“兵”，很难对每个学生都了解，即使了解也不深刻。又怎能听到学生的心声呢？而学生所写的周记，却为教师了解学生提供了便捷、直接的原始材料，这是由于初中学生在周记中较敢于说真话，较少隐瞒自己的观点（即使这些观点是不正确的）。这样，老师们便可根据周记中学生所流露出思想倾向，给予有针对性的教育引导，能够收到事半功倍的效果。

学生在周记中所反映出来的诸如关心集体、热爱劳动、努力学习等等良好的思想倾向和行为，老师应在评语中给予表扬鼓励。而及时纠正学生错误思想、错误观点的意义更为深远。周记中反映出来的学生的一些错误思想是五花八门的，如厌学的情绪、对个别老师、个别同学的片面看法，对兄弟班级的怨恨，羡慕有钱的同学，甚至流露人生如梦的消极思想，对于这些错误的思想，如不及时加以纠正，有时后果是不堪设想的。教师了解了这些情况后应及时给予教育引导。可从两方面入手：{一}在评语中指出其错误所在及改正方法；{二}就反映出来的问题找学生个别谈话，解决其思想症结，教育学生正确地看待问题。由于做法具有针对性，事实证明，效果是非常好的，即使是差生也根本不会认为老师在找他麻烦，反而认为老师是在关心他、帮助他，师生间的情谊也因此而加深了。很多学生对语文老师批改的作文（命题作文）是只看分数而不屑看评语的，老师私下对此是“义愤填膺”，但又无可奈何。但周记的评语却意外地受欢迎，学生虽也看成绩是优是良，但对评语看得特别认真，有的还特地拿给要好的同学看。有的还在本子上跟老师探讨。这在写大作文时是很难想象的。学生倒也并非认为周记就比大作文重要，但出现如此的反差，值得我们深思。

此外，周记乃一周之回顾，所写之事应是实事，所说的话乃是真话，长期的训练，对培养学生诚实做人的良好品质也有潜移默化的作用。

因为周记写作对教育学生有较大的作用，因此我认为批改应侧重于思内容方面，做学生健康成长的“引路人”。

二、周记写作是提高学生写作水平的有效方法。

前面谈到要提高初中生的写作水平是要花很大功夫的，多写多练虽是必经之路，但也应妥善解决怎样练，练什么的问题，否则难于达到预期的效果。有的老实认为应多写大作文，即命题作文，有的主张写日记等等。

写大作文的弊端，乃在于它违反了写作的规律，著名教育家叶圣陶先生早已提出作文“由教师命题，学生见题而知的，审题而立意，此其程序与实际作文违异。”所谓的作文，本应是作者“情郁于中，发之于外”，“有所感而发”，绝非无病呻吟，更非瞎编乱造。命题作文至今流行，乃是应试的思想在作祟，提倡不得。而日记确是遵循了写作的规律，是一种提高学生写作水平的极好手段，但老师毕竟精力有限，哪有时间天天去批改学生的日记呢？如此一来，周记的优越性便体现出来了，它既避开了命题作文的弊端，语文教师又可以从容批改学生的周记而不会耽误其他教学工作。初写周记，学生也会觉得困难重重，但只要经过三、四个学期的训练，大多就能过关，所以学生不会像写命题作文那样对写周记畏如虎蛇的。如能在初中三年自始自终坚持周记写作，学生作文水平是会得到显著提高的。

对于周记内容，老师无需限定，应让学生把内心想说的话说出来，想表达的情感抒发出来，一人、一事、一草一木，都可写入周记中，渐渐地，学生周记写得多了，材料的选择，字词的运用，自然也“水涨船高”了，这也可以叫做“不锻自练”，对学生智力的开发，提高学生的文学素质也有很大作用。

是否可以这样认为，命题作文是“拔苗助长”，而周记是“自然生长”。

总而言之，周记写作在初中的语文教学中所起的作用是不容忽视的，它不但能有效地提高学生的作文水平，而且是思想教育的一个广阔天地，可帮助语文教师更好地完成“教书育人”的神圣使命。

在周记写作中提高和升华

重庆市育才中学

“一”字怎么写 篇6

明朝万历年间, 中国北方的女真为患。皇帝为了抵御强敌, 决心整修万里长城。当时号称天下第一关的山海关, 早已年久失修, 其中“天下第一关”的题字中的“一”字, 已经脱落多时。万历皇帝募集各地书法名家, 希望恢复山海关的本来面貌。各地名士闻讯, 纷纷前来挥毫, 但是依旧没有一人的字能够表达天下第一关的原味。皇帝于是再下昭告, 只要能够雀屏中选的, 就能够获得最大的重赏。经过严格的筛选, 最后中选的, 竟是山海关旁边一家客栈的店小二, 真是跌破大家的眼睛。

在题字当天, 会场被挤得水泄不通, 官家也早就备妥了笔墨纸砚, 等候店小二前来挥毫。只见店小二抬头看着山海关的牌楼, 舍弃了狼毫大笔不用, 拿起一块抹布往砚台里一沾, 大喊一声:“一”, 十分干净利落, 立刻出现绝妙的一字。旁观者莫不给予惊叹的掌声。有人好奇地问他:成功的秘诀是什么?他被问之后, 久久无法回答。后来勉强答道:其实, 我也想不出有什么秘诀, 我只是在这里当了三十多年的店小二, 每当我在擦桌子时, 我就望着牌楼上的“一”字, 一挥一擦就这样而已。

原来这位店小二, 他的工作地点, 正好面对山海关的城门, 每当他弯下腰, 拿起抹布清理桌子上的油污之际, 刚好这个视角, 正对准“天下第一关”的一字。因此, 他不由自主地天天看、天天擦、数十年如一日, 久而久之, 就熟能生巧、巧而精通, 这就是他能够把这个“一”字临摹到炉火纯青、惟妙惟肖的原因。■

春节周记怎么写 篇7

我的心情格外兴奋，因为今年在外婆家过年，这是川北的一个小乡村。当夕阳西下，家家户户张灯结彩，到处焕然一新美丽极了!每个人都穿上了新衣服，外爷忙着劈柴生火，我也卷起袖子有模有样的帮忙抱着柴火，今天呀要在院子里点燃大大的火堆，火烧的越旺越好，预示着明年的日子将红红火火。忙完院子里的事情我跑进菜园给小猪摘青菜，两只脚上沾满了妈妈故乡的泥土，我却格外开心，很想把外婆家的泥土带点到杭州去，哈哈……嗯，是什么香味呀?原来是外婆在炖猪脚，香喷喷的味道调皮的在院子里飘来飘去，不止是外婆家，整个村庄都弥漫着年夜饭的味道，袅袅升起的炊烟，院子里熊熊燃烧的火堆，我相信明年的日子会越来越好!大人们围坐在一起说说笑笑，小朋友在院子里打打闹闹，谈笑声，震耳欲聋的鞭炮声还有恭喜发财的音乐声，汇成了一曲喜庆的新年交响乐。

“吃饭咯!吃饭咯!”随着一声喊叫，我不顾身上的泥土味从菜园里直奔餐桌!哇!香喷喷的香菇炖鸡，海带炖猪脚，红烧牛肉，外婆家自制的凤爪……满满两大桌，色香味俱全，看得我垂涎三尺啊!大家围坐在一起吃着年夜饭，看着春晚……

初一英语周记怎么写 篇8

One Is Such a Bad Number

Why is one such a bad number? It is because when the date has th is number in it, some bad thing always happens.Let me give you some examples.there midnight in Taiwan.the earthquake was very horrible.That night, there were about three thousand people that died in that accident.Many houses collapsed and the mountains moved.America was attacked by terror is ts on September 11 th is year.the terror is ts crashed into America’s pentagon with an airplane.the terror is ts used airplanes to hit many tall buildings in America.there were bombs inside the buildings.When the airplanes hit the tall buildings, the tall buildings and the airplanes exploded.About six thousand people died.How terrible that is!I think the terror is ts were crazy.People say that the American emergency number is 911, so the terror is ts chose September 11 to attack America.there was a big typhoon on July 11 th is year in Taiwan.It’s name was Toraji.Many cities were flooded.Some people died because of landslides.these dates all th is “one” number.I really don’t think “one” is a good or lucky number.So we have to be careful on dates with th is number

（1)My Happiest Day

Today is Friday.It is my thirteenth birthday.I got up very early in the morning and put on my new clothes happily.My parents bought me the new clothes as my birthday presents.I went to school earlier than before.I invited many of my classmates to come to my birthday party in the evening.Evening came at last.Many of my classmate came to my home.they bought me lots of beautiful presents.they all said,“Happy birthday to you!” We sang birthday songs happily.then my parents brought out a big birthday cake, saying, “We love you for ever.Happy birthday!”

At the end of the party, we ate the birthday cake and some other delicious food.How happy I was!

(2)Let’s Repair It Together!

It was Monday.I got up very early and was the first to come to the classroom.When I came to my desk and was going to sit down, I found my chair was broken.What could I do? At that

time no one was around.I quickly changed my chair with Li Ming’s and sat down to read the book as if nothing had happened.My classmates came in one after another.After a while, Li Ming came.When he found

his chair was broken, he tried to repair it.I didn’t say a word but my face turned red.Soon I ran to the teacher’s office and brought back a hammer.I said to I.i Ming, “Let’s repair it together.”

(3)An Unforgettable Holiday

I am ’always busy with my lessons.What I have to do everyday is nothing but study.Luckily, last summer my family went to my uncle’s farm.We enjoyed a really interesting holiday.During the holiday, I didn’t have to get up early, nor did I need to finish many exercises.I rode the horse in the fields.I milked the cows on the farm.To my GREat joy, my uncle invited me to go fishing.Life on the farm is quite different from that at school.I want to go back to spend my summer holiday again.(4)A Day to Remember

It was Sunday.Our teacher Mr Zhu led us to a park nearby.Usually we go to the park to spend our holiday.But today we went there to take part in voluntary labour.We got there at nine o’clock.Mr Zhu divided us into three groups and then we began working.the students in Group One planted trees and watered flowers.the studentsin Group Two were busy collecting litter left by the tourist.they also cleaned the benches in the park.I was in Group Three.We went to the children’s playground and cleaned all the equipment there.We worked very hard.At about eleven we finished working.We met at the gate of the park.We all felt tired but very happy.(5)A Sunset

the sunset is very beautiful and lovely.Its scene is as wonderful as a sunrise but it is even more beautiful to watch it in the country than in the city.When the sun begins to set behind the mountains, its long rays light up the GREen fields.the clouds in the sky also begin to glow with a golden light, and the mountains are really colourful.When the sun begins to set behind the mountain, it looks like a red ball.Its light fills the sky and changes the colour of the clouds from gold to red.When the sun is gone altogether behind the mountain, the clouds turn GREy and the mountains become

种花生周记怎么写 篇9

一个碗里面有花生，另一个是空碗。妈妈把筷子递给我让我夹花生，我心想这有什么难的，不就是把花生夹在空碗里吗?我拿起筷子就去夹花生，筷子刚刚夹一下，花生却像个顽皮的孩子，滚到一边去了。花生你还挺淘气，我再夹，花生一会滚到了左边，一会又滚到了右边。我累的脸都通红通红。

看来我还要动一动脑筋，花生才会听话，我把拿在筷子顶端的`手指，往下放了放。感觉筷子像一个听话的小精灵。这回花生跑不了啦，一夹一个准，不一会，一把花生就夹到空碗里了。我来啦兴趣，一鼓作气用左手又把花生夹回去了。我心里那个高兴劲呀就像吃了肉丸子，别提有多美了。

数学周记怎么写参考 篇10

瞧这孩子，数学不是语文，写多写少不重要，关键要把学过的知识掌握牢固，改正粗心大意的毛病!

小学的数学，不能说难，也不能说简单。尽管简单，但这些都是基础东西，是不能不会的东西。在这里，数与代数是必须要会的东西，由于我学习过奥数，所以在很小的时候就接触过数与代数。

有一次，我在学习中遇到了一个麻烦——有一道奥数题不会做，我苦思冥想在心中始终找不到一个标准答案，我心中百般焦急，于是我想到一个主意——去问我们的数学老师。我十分紧张，深吸了一口气，一闭眼，趁老师还没走赶紧去问问老师该怎么做吧!我急匆匆的跑到老师那儿，老师正在收拾桌子，我不熟练的说道：“老，老师，我有一道题不明白，请您帮我解答一下吧!”老师看了看我，毫不犹豫的接过书，双眼横扫了一遍题，双眉一皱，略加思索，然后从容的从袋子中拿出一张平整的单线纸，取出一支笔，唰唰唰的为我列出解题方法，一边认真的列一边给我仔细的讲，“这一部应该这么算，如果这一部算错了，就都算错了。”给我讲得头头是道，思路清晰极了，让我连连点头，老师不仅让我了解了这道题的解法，还让我明白了一个解题的思路，书后面的题对我来说就更简单不过了，对现在豁然开朗的我来说真是小菜一叠，之后我连连感谢老师，连声说：“老师，真是太谢谢您了，您给我讲会了这道题，考试时我就肯定会做了。”