的450字作文：我的同学

2024-10-06

的450字作文：我的同学（精选6篇）

的450字作文：我的同学篇1

妈妈经常说，只有努力学习才能取得优异的成绩。我就有一个这样的同学，她的学习精神使我非常敬佩。

期末考试来临了，每位同学都在紧张的复习中，态度都十分认真，但都比不上她。

早晨我懒洋洋地来到学校，一进教室，就看见她正在写一张数学卷子。她坐在椅子上，眉头紧皱，双眼紧紧地盯着试卷，右手不时地在卷子上写着，一头齐腰的秀发在背后披散着。“悦姐，你的成绩都这么好了，还写什么卷子呢?”我说道。“呵呵，当然为了考试考好啦，我可不希望再像上次一样啊。”她说。

说到上次，我就开始为她惋惜。她的语文、英语成绩都超过了90分，只有数学是87分，只差3分，她就能拿三A了。

我说了句：“加油”，就回到座位上了。

在大家玩耍的时候，她每天都是这样度过的。期末考试来了，我写完数学，看了看她，她早已写完，正在检查呢，我也赶快检查起来。

最终，她的努力得到了回报，成绩发下来了，她数学考了98分。

从她身上我明白了，妈妈为什么说要想取得成功，一定要努力学习，认真检查。我的同学真正做到了这两点，并取得了成功，我对她敬佩有加。

的450字作文：我的同学篇2

在学校这个大家庭中，同学们朝夕相处，每天都会发生许多故事，在这些故事里，也许是些小事司空见惯，没能引起学生的注意，没能给学生留下深刻的印象。因此，本次作文，教师指导学生在口语交际的基础上，引导学生从小事中寻找写作的素材，善于发现别人的闪光点，感受同学的优秀品质，给予同学表扬与肯定，这样既能增进同学之间的友谊，又能让学生明白在学习生活中应该怎样做，促进良好班风的形成。

二、教学准备

1.学生准备：观察回忆与同学生活的点点滴滴，发现小伙伴有哪些优点。

2.教师准备：（1）将学生的生活点滴拍摄下来制成幻灯片或录制短片。（2）课件。

三、教学过程

1.谜语导入

（1）同学们喜欢猜谜语吗？老师说个谜语，同学们猜猜我说的是谁？他是个帅气的男生；他不太爱讲话，但很讲礼貌，见人总是笑眯眯的；他很爱打乒乓球；他的四颗门牙，两颗已经光荣下岗了，剩下的有一颗特别大；他还是老师的得力助手。（逐条说，中间稍停，给学生猜的时间）学生根据特点猜到是班长伍××。

（2）同学们真能干，一下就猜准了，从这个谜语你们知道了伍××有哪些优点呢？（学生说优点）优点还真不少呢。我们班有五十五多位同学，你发现了他们身上的优点吗？这节课，我们就来夸夸同学的优点，（板书课题夸夸我的同学）读题。

2.指导夸

（1）旧知引入：二年级时我们学过《称赞》，这里有句话，我们读读（课件：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。你的称赞消除了我一天的疲劳。）称赞就是夸奖，夸奖能让人增加自信，也能让人消除疲劳。夸奖是一支魔法棒，它有无穷的魔力，孩子们，你们想感受这神奇的力量吗？你们想拥有这神奇的力量吗，我们就来试试吧！

（2）你想夸夸谁，为什么你要夸他（她）？（学生根据自己以前的观察，夸夸小伙伴。也许他们往往就只停留在老师经常夸奖的那些小伙伴身上，因为学习好、因为体育好等）

（3）引导学生发现更多同学的优点。

刚才老师听到你们夸奖了班上的几个同学，他们是我们班的几位小明星，经常受到老师和同学的夸奖，你们身边还有谁值得你们夸吗？（教师播放短片或视频资料）

这些孩子是谁呀？他们在干什么？（学生叫出这些同学的名字，并猜想他们在干什么？再让当事人说说自己当时在干什么？说了些什么，想了些什么，之后是怎么做的？）你想夸夸他们吗？为什么？（学生在小组内交流后选出代表在全班交流）

教师小结：其实在我们身边有许多小伙伴值得我们夸一夸，就像刚在孩子们看到的那样，虽然他做的不是多么了不起的事，但是我们能从这件小事中看到他们值得我们学习的品质。

3.指导写

（1）阅读片段，领悟写法。

一是大屏幕出示片段，学生阅读（我的同学谭××是一个乐于助人的阳光女孩。有一次上美术课，我忘带水彩笔了，看到别的同学的画都快画完了，我急得像热锅上的蚂蚁。谭××看见了，关心地问我：“你怎么了？”我小声地回答：“我忘带水彩笔了。”谭××说：“用我的吧。”说着，便把水彩笔给了我。就这样，我用完了她用，她用完了我用，小小的水彩笔在我俩之间传递着。后来，我画的画得了优，这里面也有谭××的一份功劳呢！（能有她这样一个助人为乐的好同学，我真高兴呀！）。

二是提问：①故事夸了谁？他有什么优点？用短文的一句话回答。（写在开头总结性的句子叫总起句）②她做了什么事？③是怎么把这件事写清楚的？标出动词，这是什么描写？这些动词能让我们清楚地看到谭××同学帮助“我”的那一刻。除了动作、语言描写，还有什么描写？读“我急得像热锅上的蚂蚁”这是神态描写，从神态描写中，我们想到他当时会怎么想？指导写作方法：我们在写人物时，写出人物的语言、动作、神态和心理描写，可使文章更生动具体。④短文还有哪句话写到同桌的优点？（结尾句叫总结句）短文是按照总、分、总的顺序来夸同学的。

（2）选择同学，仿照例文口头交流。

刚才我们也夸了夸同学的优点，但是在夸奖时，同学们没有按顺序，而且没有把你要夸奖的那个同学的事情介绍清楚，现在我们学学例文，用一段话夸夸你想夸的同学吧。（四人小组内交流）

（3）指导选材，拟定提纲。

同学们的优点可真多，现在我们就把优点写下来吧，也许有的同学有很多优点，你可以选择它最突出的优点来写！（板书：写优点要突出）注意要写一件能体现他优点的事例。（大屏幕出示写作提示）

总起句：我的同学（）是一个（）的孩子。

写事情：围绕总起句，把事情经过详细地写下来，写清楚时间、地点、人物（动作、语言、神态、心里想的……）

（4）动笔写一写。（可以仿照例文开头总起后总结）

（5）作文交流：读学生的短文，适时修改。（错别字、语句、标点符号等）

4.总结

同学们不但说得好，写得也棒，这也是你们的优点！这堂课老师知道了你们的很多优点，同学们善于夸奖他人是好事，老师希望你们能互相学习，取长补短，这样，每个人都会轻轻走向完美，我们整个班级也会轻轻走向完美，老师期待你们今后有更出色的表现。

5.作业

我的同学作文450字篇3

我的同学我有一个可爱的小同学，她叫什么呢?她长的是什么样呢?她有什么地方值得我难忘呢? 她长着一张圆圆的娃娃脸，一张小嘴能说会道，惹人喜爱。她的鼻子挺挺的，一双大眼睛，还有浓浓的眉毛，漂亮极了，她是一个假小子，头发短短的，但非常有光泽。记得有一次，我们玩猫咪小贝，我问：“谁当小宝?”她说：“我当，你当我妹妹，小贝。”看!她就是一个永远想当老大的人。还有一次，我和她因一件小事情吵了起来，我俩吵的不分上下，吵了好久也没有把事情讲清楚，她突然沉默了一会说：“好吧!我不和你吵，你是小贝，是我妹妹，大让小，姐姐欺负妹妹是什么样!” 说的我不由得连发烧，地下了头。她就是这样一个不爱和同学计较的同学。还有一次，我们班的男生欺负女生，她把眼一瞪，大声说：“今天第五十五界同学大会，专门针对四一班男生欺负女生的情况。”又说：“如果以后四一班的男生在欺负女生，枪决!”她这一翻话，把大家都逗笑了，就连被欺负的女生破哭为笑，我们更是笑的前伏后仰。她就是一个爱逗笑的人。我真喜欢我的同学――djamy

第1篇

夸夸我的同学作文450字篇4

他的个性就是很喜欢跟同学玩和说话，有时玩游戏输了，就会捏我的耳朵，有时说话说他的坏话，他就跟老师说。他现在不但上体育、语文、数学˙˙˙˙˙˙等都会守信用，我们两人的课业都渐渐上升，新的知识也变多了。下课时，有时被老师叫去按摩，有时在自己的位置上写功课，有时会跟老师讲话，我和他也很热心服务的帮老师服务，而且他对人很好，也不会很调皮，但她会一直打同学，我和他是从五年级开学到现在，很好的朋友，我跟他从来没有吵架过，在上课时，他也回常常出口成章，我们每一次过的日子也都是快快乐乐的，他每次都会来跟我玩足球、足垒球˙˙˙˙˙˙等运动类形。

现在我们不管是去跟老师角化，我们会一直玩在一起，老师也说我们长得像朋友天天都一直玩再起。

我的同学——石雨晴作文450字篇5

他是个游戏迷。听说，他每天必须上线打游戏。和平精英，植物大战僵尸国际版，第五人格都是他的最爱。只要一有机会，他就拉着大家一起开黑。你听那响亮的辱骂声绝对是他在咒骂自己的队友：“你个猪队友，白送人头，鞭你尸，你个菜鸟，真的是太弱了。”

别看他是个游戏迷，平常嘻嘻哈哈的，但做起事来却有板有眼。下课了，同学们都忍不住冲出教室去玩鬼抓人的游戏。有的在前面疯跑，有的在后面猛追，一个个喘着粗气，根本停不下来。这时候，班长总会挺身而出，冲着吵闹的同学们指指点点。只见他板着一张假装严肃的脸，小眼睛睁得浑圆浑圆的。他让大家回教室，保持安静。他抬起一根食指，放在嘴边，“嘘”的一声，提醒大家之前如何被老师罚抄100遍的。这时候，整个班级顿时鸦雀无声。

他不仅是我们的班长，还是我的好朋友。我们两从一年级开始就每天一起放学。我们聊着自己喜欢的游戏，聊着每天回家的打算，一路上欢声笑语，不一会就到家了。这学期开始，我搬家了，离学校很远。很久没有和他一起放学回家了，很是怀念原来一起的日子。