道德金

道德金（精选8篇）

道德金 篇1

金三小学道德讲堂材料：

活动主持稿

金三小学道德讲堂活动主持词

2013-3-6

各位领导、老师：大家上（下）午好！

欢迎来到甘井子区金三小学道德讲堂。道德讲堂，讲述身边好人的道德故事，我是主持人尚寅珠。洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，这是我们本次开设道德讲堂的根本宗旨！

雷锋，一个普通战士的名字，几代中国人的共同记忆。随着时代的发展，爱党爱国、乐于奉献、爱岗敬业、勇于创新、艰苦创业成为今天雷锋精神的价值内核。在科学发展跨越发展的今天，让我们追寻他们的足迹，并以他们为榜样，争当雷锋传人，弘扬雷锋精神，为建设“创新大连、宜居大连、平安大连、文明大连、幸福大连”尽自己一份力！我们今天的道德讲堂有六个环节，分别是:做自我反省、唱道德歌曲、看道德短片及讲身边故事、诵道德经典、做道德承诺、送一个吉祥。首先我们进入第一个环节——做自我反省。出示问题，学生自查。

下面，我们进入第二个环节——唱道德歌曲。全体起立，大家一起来唱《学习雷锋好榜样》，放音乐，请大家跟着一起唱。请坐。谢谢大家。

第三个环节———看道德短片。我们一起来观看网上视频《雷锋的故事》片段。

道德是一种美德，是个人品质的一种根本体现。道德模范是时代的道德典范、道德榜样，是社会的巨大精神财富。弘扬社会正气、树立道德新风，是广大人民的共同心声。公民道德建设需要道德榜样的引领和带动，褒扬道德模范、学习道德模范。接下来让我们大家一起来认识一位道德模范——郭明义

有请宣讲员：邓连艳，由她来讲述道德模范——郭明义的故事

相信在座的老师们一定有很多的感触。接下来我们进入第四个环节——谈一番感悟。下面我们进行一下互动，想请两位现场听众与我们一起分享一下今天的道德感悟。

接下来，让我们汇入灿烂文化的历史长河中，去感受，去诵读，去积累。下面，我们进入第五个环节——诵一段经典。一起诵读：雷锋名言

①人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。

②我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。

金三小学道德讲堂材料：

活动主持稿

③滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

④一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

接下来，我们进入第五个环节——做道德承诺：我知道大家此时一定有许多感悟、感触。下面我们进行一下互动，想请两位现场听众与我们一起分享一下今天的道德感悟。

发言1：

发言2：

激发善心，抒发善意，真诚的希望在座的各位老师在今后的工作生活中，能够做一个勤劳的人，做一个善良的人，因为勤劳是我们的立身之本，善良是我们的处世之道。

老师们，让我们以真诚的心大声的诵读：做一个勤劳的人，做一个善良的人，以作共勉。请尚主任带领我们诵读：做一个勤劳的人，做一个善良的人，做一个遵纪守法的人！

进入第六个环节——送一个吉祥：想要和自己的亲朋好友同事分享，大家每一个人的桌上都有一张纸，请把您今天的感悟、自己的祝福写下来，与我们今天没有来参加道德讲堂的同事朋友进行分享，让我们将感悟传递出去，让您的感悟与他们分享，让您的祝福得到延伸。

布置道德活动延伸：3月7日、3月8日，利用两天中午12：30——13：00 时间，安排好手头工作，以年级组为单位，组织清扫学校办公室。

本期道德讲堂到这里就要接近尾声了，最后我想请大家在歌曲《感恩的心》中，带着一颗善心，一颗感恩的心投入到生活、工作中。道，源于教育；道，重在传承；道，贵在坚持，我们的道德讲堂是属于大家的讲堂，讲述的是我们身边好人的道德故事。真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者，践行者和受益者。衷心感谢大家的热情参与！

河北金满金投资有限公司 篇2

石家庄金满金投资公司是世界一流的外汇交易平台英国IFX和美国BMFN 的华北区一级代理商，注册资本1000万。主营业务有：一是代客理财，保本保利，为客户创造20—30%的年收益率；二是个人理财，公司为个人理财客户提供专业的、周到的操盘技术指导和服务；三是操盘手培训，依靠特有的的培训体系，从实战出发，培养能够在外汇、期货、黄金、股票市场稳定长久获利的专业操盘手和投资者。

公司介绍---企业资质：《工商营业执照》《纳税登记证》《组织机构代码证》《IFX授权书》扫描件。

理财产品---代客理财：

一、丰厚的回报：年收益20--30%。

二、保本保利：与客户签订代客理财法律合同，合同期满，客户账户如果出现亏损，由公司将本金和收益按照合同的约定补齐，以确保客户利益不受任何损失。

三、资金安全：公司选择的外汇、黄金交易平台IFX Markets是世界最大的、一流的交易平台，其亚洲总部设在上海，接受美国期货行业协会、英国金融管理局、澳大利亚证券投资委员会共同监管；客户的资金在自己的交易账户上，由第三方银行进行托管，除了自己任何人都不能取出，资金安全有绝对保障。

四、专业团队：公司的操盘团队由来自上海、北京的优秀专业操盘手组成，运用对冲交易体系和公司独有的核心技术，能够有效把控风险，实现稳定获利。目前正在操作的理财账户的收益率保持在每月10%以上，月最高收益率50%，具备持续、稳定盈利的核心竞争力。理财产品---个人理财：

一、专业的分析师队伍：有多年实战经验的专业操盘手担任分析师，助您规避风险、长久获利；

二、精准的操盘提示:每天不少于3次的“喊单”，明确提示进场点、出场点、止损位、止盈位、开仓位，每月轻松赢利10%左右；

道德金 篇3

打开PS，将图片拖入到软件界面中，这里我拖入两张图片。

注：如果想像我这样图片同屏显示，CS3找到右上角关闭软件（右上角的大叉叉）下面的三个小按钮，选择中间那个。下图可见

第一次我们先来换脸吧，我们把熊猫的脸换到光头的脸上去。我们可以看到熊猫的脸和光头的脸，目光看的方向不一致，首先让他们脸朝向同一个方向。

如果两张图片在同一个界面，我们先点击熊猫，等于确认是要修改这张图片，因为有的没选中的孩子，改不了。    回到正题，现在找到下图中图像按钮，看到了么，没错就是它，点它！！

点出来之后是不是出现一长条，好长一条啊，邪恶了。。。我们继续，在一长条中我们选择—>图像旋转，然后在右边选择—>水平翻转画布。

现在脸突然转过来了， 见下图。是不是感觉很神奇，自己很伟大，整个世界都是渣渣。哈哈哈，我们继续，看看二阶段

阶段二

然后我们擦掉光头的脸，

选中光头那张图片，我们将左边工具条的颜色，白色点到后面，点图中右上角小箭头可变。然后选择橡皮擦，你可以可以擦了，见下图

接下来换脸，我们点击左边工具中的第一个虚线框。如果是方形的，右键点击选择圆形的。

我们用虚线框套中熊猫脸，然后选择工具条中的第一排第二个按钮，现在你可以直接拖动熊猫在虚线框中的脸了，将它拖到第光头的脸上，哈哈哈。好玩吧。

我们还可以换换文字，如果背景是纯色，你可以下图那个色块，会弹出一个框框，然后鼠标变成一个吸管的样子，你可以吸取纯色背景，然后用上面的方法，将字体擦掉。如果不是纯色，继续看。

我们选择下图工具栏中红色的图形，有可能是其他形状，其他形状右键点击换成矩形，点击矩形，然后就可在软件上面一些，看到一个工具条，点击—>填充，选择白色，点击—>描边，我们不要，当然你也可以要。如下图

现在我们可以直接用鼠标在有文字的地方拖出一个矩形将文字覆盖。在右边有个叫图层的地方，选择矩形，右键点击—>格栅化图层

然后选择“T”，因为我们当前图片需要竖排文字，右键“T”，选择直排文字工具。在白色部分拉一个框框出来，你就可以写字了。

最后，点击—>文件—>存储 或者 存储为... 弹出保存文件对话框，将格式设置成JPG就可以了，然后选择保存位置，图片就完成了。

道德金 篇4

“五险一金”成负担?

我国各地缴纳“五险一金”的比例，虽不完全一致，但绝大部分省市的缴纳比例都在工资总额的40%以上。相关数据显示，在与125个国家的社保费率对比分析后，只有11个国家的社保费率超过40%，而且主要是发达的福利国家。

《金铃铛》教案 篇5

第一课时

教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》 教学用具：钢琴、歌曲音频、歌曲伴奏 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

1、发声练习1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 || 秋风在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练

2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍准十六分音符

2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍准八分音符，掌握节奏

2/4 X X X X |X X X | X X | X —||

三、新课教学

（出示课件——多媒体展示果园情景）

/ 3

师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、师范唱；

2、带学生朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱。

四、参与表现

师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；

2、律动《摘果子》。

五、总结下课

1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

2、师生再见，听音乐出教室

第二课时

教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》 教学用具：钢琴、歌曲音频、视频等 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学

1、初听全曲

A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？ B、它表现了什么样的场

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景？

2、再听全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲

《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现

师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！

1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；

2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课

(金点子) 篇6

我公司为进一步贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，为继续深入围绕开展全国“安全生产年”的要求和“安全生产月活动”的要求，为相应落实国务院《关于检查科学发展安全发展促进安全生产形式持续稳定好转的意见》，响应上海市建设工程安全质量监督总站相关文件，针对施工现场安全管理中的一些瓶颈问题和疑难杂症，我公司根据多年的施工现场安全管理经验，对于施工现场安全生产管理的疑点难点，我公司总结出以下金点子：

金点子一：立足重点，加强安全生产管理，“学议查改”抓安全。突出“学”，学深学透，灵活运用。

四项工作重点：一是强化安全生产月“百日安全生产无事故活动”主题的学习宣传。二是开展作业环境、劳动保护等专项监督、强化作业现场的安全管理，提高作业人员的安全防护意识和安全风险预防能力。三是对辖区内高危重要合作伙伴及重要客户开展“送技术、送服务、送安全”的走访活动帮助他们查找用电设备的薄弱环节，排查事故隐患，制定防范措施和应急预案。四是开展“反习惯性违章与构建安全安全文化”活动，树立典型、宣传先进，提高员工的安全争先意识。

重视“议”。开展以“议”字为主题的大讨论，突出讨论在工作组织、设计管理、方案落实、现场监督等安全生产工作中存在的薄弱环节；讨论反习惯性违章的难点和焦点，讨论员工安全生产中应该做到的重点、热点问题，使员工从思想上人人重视安全生产，人人关心安全生产，人人都是安全员。

强化“查”深入开展设备和员工思想隐患大排查，深入排查安全生产“反违章”措施的落实，深入开展农电安全管理的薄弱环节，从安全生产例行工作、现场勘察制度、“两票”管理、施工“三措”等方面深入排查，落实安全责任，强化安全措施，有针对性地制定行之有效的“反违章”措施。

抓住“改”。结合春、秋季安全大检查，重点查变压器等主设备健康状况、配电线路通道隐患整治等。及时整改电力设施及防范技术措施落实，整改架空电力线路保护区设立的安全警示牌是不是安装到位。

金点子二：三举措构筑安全大堤，“三结合”夯实安全生产基础。

“三举措”一是安全宣誓活动在办公楼前隆重举行。干部职工统一着装，在“关爱生命、安全发展”横幅前庄重宣读安全誓词，郑重承诺要将安全生产理念入心入脑，同心协力构筑安全大堤。二是反违章学习。就公司安全生产形势与发展、反违章与危害、反违章措施等问题，职工之间结合实际进行讨论。三是安全警示教育，职工自发观看电力生产安全警示教育片。项目部定期举行教育片的投稿活动，对于有深刻体会的员工给予奖励，充分调动职工的积极性。

“三结合” 一是与反违章相结合，强化制度执行力。深入分析违章原因，组织开展反违章回头看活动，切实将反事故措施落到实处。组织开展反违章监督检查，加强过程管控，认真查纠。二是与学习实践科学发展观相结合，强化安全思想基础。用科学发展观的态度深入分析安全生产工作中的薄弱环节和存在的隐患，有针对性的制定和落实安全生产措施，用科学发展观的观念加强现场检修、施工和运行操作的安全管理和安全监督，坚决杜绝各种违章行为。三是与抓好《电力安全工作规程》学习、培训相结合，夯实安全生产基础。加大安规培训教育和考试考核力度，做到百分之百执行《安规》不走样。

金点子三：“六个强化”严把安全关。

强化安全责任落实关。要求各班组负责人、安全专责按照安全生产责任书的要求，切实担负起责任，做到到岗、到位、到责;强化安全生产教育。有针对性地对员工进行典型事故案例、安全操作规范教育培训，增强防范意识;强化设备消缺工作。结合安全生产隐患排查治理专项行动暴露出的安全隐患及问题，落实具体整改措施和设备消缺;强化设备巡视和值班工作。组织员工对辖区35千伏、10千伏线路和变压器进行一次拉网式巡查，避免因电网薄弱环节及不可预料的恶劣气候因素给电网安全运行带来的不利影响;强化运行管理。根据天气及负荷特点制定科学的运行方案，做好事故预想、完善应急机制，重点防范大风、冰冻、履冰、雾闪等恶劣天气对电网及设备带来的影响，做好强化风险分析和反事故演练，提高应对电网突发事件的能力;强化施工现场安全管理。充分发挥三级安全监督网络的作用，加大现场安全管理，严把施工现场安全，切实加强安全现场监督工作，对所有工程实行全过程跟踪，加大现场巡查力度，对查出的隐患立即消除，杜绝违章作业。

金点子四：加强安全宣传，张挂由职工创作安全生产谚语、警示语以及歇后语。“安全生产人人有责，安全生产人人参与”，加强安全生产的管理离不开现场一线的职工。因此，项目部的安全谚语，提示语，歇后语的的创作由职工创作，公司定期举行项目部的安全生产管理、教育大会，并积极倡导职工关于安全标语的创作工作，通过职工创作，并且项目部对于入选的安全谚语，提示语，歇后语给予和表彰奖励，通过这样的方式可以提高职工的安全生产的积极性，更容易使职工记住安全生产的重要和安全意识。

针对安全生产管理的内容的不同创造的安全谚语，提示语，歇后语的针对性强，“一片爱心扮靓五洋云天 满腔真情装点你我风光”、“青春让我们注重主观性，安全是我们不可触的荧光屏”、“要想多赚钱，处处抓安全 ；现场不遵章，早晚会遭殃”，“以人为本抓管理，安全永恒记我心”，“城市让生活更美好，安全让城市更放心”。

金点子五：警惕安全生产中的“三高”现象。念好“四字诀”推动安全生产。

“领导干部高高在上、基层员工高枕无忧、规章制度束之高阁”的“三高”现象，是严重危害电力生产安全稳定运行的直接杀手。

金点子案例 篇7

有经验的老师都明白：课堂常规的养成至关重要，孩子们若能养成良好的课堂学习习惯是创造高效课堂的前提条件。

今年接到这个班，我发现班里的孩子老爱小声说话，嗡嗡之声不绝入耳。而且我感觉孩子们的小动作特别多，要么玩指甲，要么就是用手碰碰鼻子，或是玩铅笔，课桌上有什么玩什么，这些不好的习惯让孩子们的注意力很难常时间保持在我们的学习内容上。

很多时候老师进教室开始讲课，学生才慢条斯理地拿出课本；老师在上面讲得眉飞色舞，学生在下面玩得津津有味，至于上课时应该养成的正确习惯，无论老师讲多少遍，也都收效甚微。

生活中不爱清洁卫生的比比皆是，或乱丢乱扔，或蓬头垢面。在思想方面虽继承了农民的朴实，但也受到了社会不良风气和不良影视的影响，性格孤僻暴躁，遇事冲动不计后果。

于是我就想，该怎么培养孩子们养成良好的课堂学习习惯呢？

苦思冥想之后，我认为，让他们每个小组之间进行比赛，看看哪个小组的课堂习惯最好。首先我把自己制定的考核计划告诉大家，就立即开始实施了。我先从课堂纪律入手。每节课一上课，先在黑板上写上每个小组的名称，然后根据表现给他们打分或扣分。许多学生没有养成良好的学习习惯，多数学生在上课时表现出一种很懒散的态度：趴在桌子上的、拿手抠东西的、东张西望的、小声讲话的„„比比皆是。针对他们这些学习态度不端正的学生，我主要采取了以明确要求、及时监督为主，“利诱”为辅的指导方针。先将课堂纪律要求细化，听讲时的要求、读书时的要求、写字时的要求、别人回答问题时的要求等等都做了硬性的规定，虽然可能有些琐碎复杂，但对于六年级的学生来说，你越细化，才越有可操作性。在学生明确了种种规定后，我也在课堂上实施我的课堂评价，做到奖罚分明。你别看有时的奖品仅仅是一朵小小的贴花，在学生的心目中可是重千斤。

一段时间以来，我们的小组课堂评价体系也逐步完善了起来。

在课堂上，老师站在讲台上，孩子们有任何的小动作都可以反馈到我的眼睛里，根据他们的表现，我会接着作出评价。我给小组扣分，只是形式上的。我觉得真正实施这个监督体系的还是孩子们。因为每个小组都想赢，赢了的小组每个成员都可以得到一颗校星并由他们自己亲自贴在自己的校星计划上。所以同一小组的孩子们会在课前相互提醒，不要做小动作给小组扣分。慢慢地，我发现孩子们的小动作少了，现在几乎很少有孩子再用手去碰鼻子或是随意玩手上的东西。

班上学生的课堂纪律明显有了好转，学生的学习态度也比以前积极了许多，教学效果自然也就好了不少。但培养良好的课堂习惯并不是一周两周就能形成的，这是一个非常漫长的过程，必须时时盯，刻刻讲。我想，我还必须将良好的课堂习惯养成继续培养下去。

其次，根据情况随时补充我的课堂评价体系。

（一）加强过程评价，激发学习兴趣。

课堂学习中的过程评价：课堂学习是学生学习的重要过程，能够在课堂上让学生投入地学习，是保证学习效果的关键，我在新课程的教学中，更关注学生的思维过程、参与度、合作学习的意识和表现、合作能力的强弱。为此，我利用形成性评价对学习过程进行测查。

我设计了很多奖项：智慧奖、口才奖、巧手奖、工整奖、进步奖、能手奖，课堂上，如果孩子在课堂上有精彩发言，发给口才奖，如果他的思考方法有创意，发给智慧奖，作业工整，发给工整奖……，这样一来，既激励了他们的学习兴趣，又不同方面肯定了他们的成绩，考察了他们课堂的参与度，思维能力，表达能力，合作意识等。几个月下来，孩子们的成长袋里都装满了奖券，从不同方面肯定了他们的成绩。

作业中的过程评价：教育心理学证明：学习必须获得信息的反馈，没有反馈的学习收效甚微，甚至无效；而反馈愈及时，学生的学习兴趣愈浓，学习效率就愈高。在布置完课堂作业后，我总是手握红笔，在学生间巡视，对学生做对的题目及时打上“√”，对学生在作业中有进步或有创造性的都给予充分肯定和鼓励。学生的作业如果表现突出：字迹工整、满分、有进步、解出了难题我都给他们加分。

（二）关注个体差异 新课程标准指出：“评价应体现以人为本的思想，尊重和体现个体差异性，激发个体的主体精神，以促使每个个体最大限度实现自身价值”。学生最期待老师公正的评价和积极的肯定，但是由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生之间在学习的发展上必然存在着差异。要想让他们达到同一层次的目标，是不现实的。这就要求教师要善于看到学生的进步，每个学生都有闪光的时候，抓住闪光点进行评价，就会增强其学习的内驱力，促进其最大限度地发展。为此，我尝试用下面的方法关注学生的个体差异。

分层评价：目标是学生努力的方向，目标的确立直接影响学生的学习效果。因此，我们要确立适宜的目标，让不同的人在学习上得到不同的发展。因此，目标的确立要因人而异，让优生有“劲头”，中等生有“想头”，后进生有“奔头”。

教学中，对于学生出现的“标新立异”的现象，要满腔热情地评价，用一些简短而有激励性的语言，如“你讲得真好！”“你真聪明！”“这个见解很独特！”或“不要紧，慢慢说”，“你再想一想”，“老师相信你的能力”等加以激励。对出现的简捷的算式，写上“优＋有创造性”的评语或另外加分。使他们真正体验到求异的价值，产生更强烈的创新意向。

在实施的过程中，我们的课堂评价也会随时得以补充。我发现孩子们的钢笔或是书本之类的学习用具经常在上课时掉在地上，“啪啪”之声此起彼伏，然后孩子们再弯腰捡，这个过程孩子们就没法保证集中注意力，特别会影响课堂教学。于是我又随时补充了一条课堂常规：上课期间学生们课桌上的东西不能掉在地上，若东西掉在地上，所在小组就会得到一个哭脸，而得到哭脸的小组必须要挣得超过其它小组双倍的分数才有可能获得本节课的冠军。这个惩罚是严厉的，因为孩子们掉东西已经成了习惯。但同时也是很有效的，现在一节课下来，几乎听不到东西落地的声音。我们的课堂效益又提高了不少。

而在小组评价的时候，究竟用什么符号表示孩子们的加减分呢？多年的教学经验告诉我，孩子们最喜欢卡通图画了，我决定用简单的卡通图画来表示，得到了所有孩子的赞同。有的老师用最简单也最直接的方法就是加减分。这种方法简单易行，且形象直观。

班级管理金点子 篇8

作为一名资历尚浅的年轻教师，谈不上什么班级管理经验，只是把自己在班级工作中的一些做法和体会跟各位老师交流一下，不足之处，还望批评指正。

今年我所担任的是一年级班主任，低年级的学生天真可爱、好奇多问，对新鲜事物充满好奇，但同时注意力容易分散，活动目的性不强，激发学生们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习和生活习惯尤为重要。

1、以习惯养成为目标

给学生的行为规定一个目标或要求，尽量详尽、明确、具体，让学生能够看得见，摸得着，帮助学生掌握和执行。

比如来到学校先做什么再做什么，物品如何分类摆放才能整齐有序，上课需要提前准备好什么东西，用小口令帮助孩子们在课上端正坐姿、保持纪律、集中注意力，下课检查桌椅是否对齐，检查桌面、桌洞和地面的卫生，喝水上厕所不拥挤不打闹、排成一队靠右行等等。好习惯不是一天养成的，需要我们耐心的不断重复，习惯成自然，慢慢的孩子就会变得不一样了。

2、以严格制度为约束

没有规矩不成方圆，一个班级要想管理好，就必须制定一些行之有效、赏罚分明的制度，如“考勤制度、纪律制度、卫生制度”等，所有同学一视同仁，做得好有奖励，做不好有惩罚。制度制定后关键在于执行，如果不坚持执行，学生就会对制度不重视，班级就会缺乏纪律性。

3、注重培养班干部

一个班集体的建立，一种良好班风的养成，仅仅靠老师的力量是不够的，将小助手利用起来，让学生们参与到班级管理当中来，既可以使学生得到锻炼，又可以将教师从繁琐的班级事务中解放出来，有更多的精力投入到教学中。实行轮岗，谁的表现好，谁的进步大由谁来担任班干部。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，调动学生的积极性和主动性。把具体的事交给具体的人，人人有事做，课间安静了，班级凝聚力增强了，孩子们共同为建设优秀班集体贡献力量。

作为班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、眼勤、嘴勤”。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在习惯尚未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料，发现学生异常时，及时地了解、关心和帮助。嘴还要勤，多找学生谈心，拉近与学生的距离，走进他们的内心世界，做学生的知心朋友。