北郭乡一中师德师风先进校创建自查报告

北郭乡一中师德师风先进校创建自查报告（精选4篇）

北郭乡一中师德师风先进校创建自查报告 篇1

师德师风先进校创建

自评报告

安阳县北郭乡第一初级中学

2011年11月6日

北郭乡一中

师德师风先进校创建自评报告

安阳县北郭乡第一初级中学位于北郭乡政府所在地，1977年建校，现有16个教学班，在校学生1026人，教职工93人。在县、乡党委政府的重视与支持下,在教育部门的具体指导下，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系教育为根本，以培养中国特色社会主义“四有新人”为目标，全校师生在校领导班子的带领下，积极努力，奋发图强，在教育教学各方面都取得了良好成绩。1997年以来，我校连续三次被评为“安阳市文明单位”；2007、2008、2009、2010连续四年荣获“安阳市教育教学质量优秀奖”；多次荣获“河南省先进家长学校”；在“五五”普法期间，被评为“全县普法依法治县先进单位”；2005年以来，先后被评为市、县平安校园建设先进单位、县“关心下一代工作先进集体”、县“安全管理先进单位”和县“绿色学校”，今年我校又被评为“安阳市文明标兵学校”。

我校以创建“师德师风建设先进校”为契机，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改善师德建设的意见》，依据市教育局《关于开展师德师风先进校创建活动的通知》的要求和精神，积极开展师德师风先进校创建活动，努力构建和谐校园。经过我们的努力，自认为已经基本符合市建设师德师风先进校的考核要求，特提出师德师风先进校创建申报，现将创建情况做一下自查报告，恳请上级领导批评指正。

一、建立健全组织，强化领导责任意识，制定切实可行的工作规划 教师是学校的灵魂，只有高素质的教师队伍，才能为社会培养出高素质的人才。我校十分重视对师德师风建设的管理和建设，年初成立了以张洪运校长任组长，三名副校长任副组长，班子成员为组员的师德师风建设领导小组，政教处和教导处分别对教师进行督导学习和监管，组织网络清晰，各成员工作责任明确，各负其责，齐抓共管。领导小组对整个工作进行总体的规划和部署。研究制定了《师德师风建设工作规划》，分阶段，有重点，抓落实，重实效，从宣传发动到自觉学习，从教师自律到学生、家长监督和教师相互监督，从教师反思整改到领导帮带，学校上下一心，形成了良好的师德师风建设氛围。

班子成员定期召开分析会，针对不同时期师德建设中出现的新情况进行分析研究，查找原因，提出整改意见，并限期改正。领导进行具体分工，对有问题的教职工一对一帮带，对于他们进行耐心说服教育，帮其寻找恰当的方法，尽快改掉自身缺点，进一步完善自己，使自己早日成为一名称职的人民教师。如杨希顺老师是一名班主任，工作上可以说是尽心尽职，就是脾气有时暴躁，处理问题时欠考虑，我校政教处主任李青峰，经常与他谈心，帮他想一些处理问题的方法，加上他本人的努力，现在有了明显的进步，同时受到了同学们的欢迎。又如范志杰老师，由于他是一名新教师，担任语文课，一开始，学校听他的课，那简直就不像课堂，没有教学目标，没有重难点，一节课下来，老师是以其昏昏使人昭昭，学生是学的一头雾水，听课老师是干着急。学校领导随即找他谈话，副校长孟章印负责，给他绑定一名骨干教师---李桃英老师对他进行具体指导，让他一周最少听李桃英老师两节课，同时李桃英老师也要听他两节课，发现问题，找出症结，寻找方法，经过一段努力，范志杰老师的课进步很多，得到了语文组的认可。

二、加强学习，明确目标，提高教职员工自身修养

俗话说，思想指挥行动。一个人思想水平的高低，直接决定一个人的道德素养和工作态度。教师要为人师表，必须以高尚的道德感召人，以广博的知识吸引人，以高超的能力引导人，以健全的人格影响人，让学生在潜移默化中朝健康方向发展。为此，学校从以下几个方面做起，促进教师素质的提高。第一，领导班子要成为教师的榜样：加强自身修养，树立终身学习观念；以“师生”为本，树立“公仆”服务意识：要洁身自好，廉洁自律；要公平公正对待每位教职员工。第二，制定合理的学习计划，采用集中学习与自主学习相结合，学校确定每周四为学习日，每位教职工在这一天一定抽出一小时学习，并写出学习心得。第三，确定学习内容：与教育相关的法律法规如《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保 护法》《预防未成年人犯罪法》等；《教师职业道德规范》《教师行为十不准》《班主任工作条例》；学校提供的教育哲理故事；《中小学教师心理健康教育》等。第四，鼓励教师参加各种形式的培训、自修。组织教师到外地学习先进经验，订阅新课程改革丛书等，把握新的教学理念，适应新课程改革的需要，提高自身教育教学的水平。如：观看名家讲座，如魏书生讲座、陈大伟讲座等，力求使学习达到最好的效果。又如：定期举行教师心理健康教育讲座，并要求教师结合实际写出心得体会。第五，结合学习情况，举行了师德师风建设知识竞赛。第六，反思提高，每次学习要求教师都要写出心得体会，谈谈自己的收获。通过一系列的学习活动，使每一位教师自觉用人类文明的、优秀的成果武装自己，充实自己，提高自己。广大教师在提高思想认识的同时，心灵也得到了净化和升华。目前，学校教师队伍团结向上、敬岗爱业，学校的教风正，校风纯，学风浓。

三、强化制度，师德师风建设有保障。

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。第一，结合我校的实际，在充分调研的基础上，学校制定了《师德师风考核办法》、《师德师风学习培训制度》、《班主任工作条例》、《教职工绩效工资考核方案》、《教师之星评选方案》、《师德师风建设经费保障制度》等一系列相关的制度措施，为师德师风建设工作的顺利开展提供了制度保障。第二，确保经费到位，学校每年为每位教职工订阅学习资料，为班主任订阅《河南教育》《德育报》等，保障德育活动经费不低于规定标准。第三，学校建立了师德师风建设的长效机制,将师德师风考核与教师绩效考核、教师职称评定、教师评优评先挂钩，实行师德师风一票否决制度。学校为每位教师建立了师德师风档案，每学年师德考核小组对全体教师进行考评，采取领导考核与群众考核、学生评教相结合，综合评定，把师德师风工作落到了实处。从而不断激励教师完善自我形象，加强师德修养，用真诚和爱心点燃学生智慧的灵光，呵护一颗颗纯真的心灵，使教师真正成为学生成长道路上的一面旗帜，为他们健康成长引路导航。

四、以活动为依托，把师德师风教育创建落到实处。

教书育人，为人师表是教师的天职；德高为师，身正为范是教师的信条。多年来，我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓。

1、每学期伊始，我校教师都要签订《教师师德承诺书》，并在班级公布，同时在开学典礼大会和全校家长会上，教师向全体学生和家长公开作出承诺，接受学生和家长的监督。家长对学校的做法非常满意。今年春天，初三学生面临毕业，为能在今年的中考中再获好成绩，在中考前100天，我校召开了全校师生家长百日冲刺誓师大会，在会上除了对学生家长提出了合理建议外，毕业班全体教师集体宣誓向家长和学生们作出了承诺，这一举动激励了学生和家长们，今年中考我校取得了比较理想的成绩，得到了上级领导和社会的认可。

2、本学期我校开始实行全员聘任上岗，学校在征求意见的基础上，制定教师聘任方案，学校聘任班主任，班主任聘任教师，落聘教师转岗，使教师在竞争的氛围中，能够不断提高自己的文化素养和师德素养。

3、学校按照师德师风建设工作规划，重点抓好班主任队伍的建设。举办班主任工作培训，注重对年青教师的培养，如《如何发挥班干部的作用》《如何建立优秀班集体》《怎样开好主题班会》等。我校王焕英老师和狄红霞老师荣获市优秀班主任，任雪峰老师作为一名年轻班主任，也荣获了县优秀班主任。大力宣传身边的师德师风典型，使其更好地发挥典范示范作用。并结合实际在今春举行了《绿叶情怀》师德演讲比赛和弘扬“三平精神”征文活动。今年我校刘丽芬老师参加了县教体局举办的“中华经典诵读”比赛荣获一等奖，并参加了市、省级比赛，取得了骄人的成绩。

4、每学期至少召开两次学生座谈会，对所有任课教师进行师德评价，每学期评选一次学生心目中好老师，并制作版面在橱窗中展览。他们既是学生们心中的好老师，又是教职工学习的好榜样，成了学校公认的师德标兵。

5、在学生中开展了“我心目中好老师的形象”征集，同时有做了“学生最不愿听老师说的话”征集，学校对学生反映的情况进行了总结，对学 生渴望的好老师进行定位，制定标准。对学生最不愿听老师的话进行归纳总结并在全体教职工会上公布，每位老师对照自己，有则改之，无则加勉。

6、为了全面了解教师在教育教学中的行为，每学期学校召开两次家长会，针对学校办学条件、学校管理、教育教学、关爱学生、家校联系情况等方面，下发调查问卷。征求家长意见，帮助学校发现工作中存在的问题，以便及时更正。

7、每位教师依据学生、家长的建议，结合学习后思想认识的提高，积极开展自查自纠，明确目标，采取合适的方法，提高自己的师德修养和教学艺术水平。

8、在教职工中开展师德师风建设问卷调查，结合家长问卷情况，学校进行整理归纳，对学校和教师存在的问题，经调查核实后，限时进行整改，最终得到了学生、家长、社会的认可，并随时接受社会各界的监督。活动的开展，使得教师的职业道德水平有了显著的提高，政治思想有了明显进步。广大教师能够树立正确的人生观、价值观和道德观。全体教师都能做到敬业爱岗，勤教乐教，工作认真负责，严格执行学校的各项规章制度，加强学习，钻研教材，积极参加业务进修，不断提高业务素质，做到了教书育人，为人师表。

五、以人为本，师德师风教育活动成效显著

在县教体局的指导下，我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位,从目前学校情况看已初现成效。在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体可持续发展。

现在在学校的管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展、和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协作、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，使“亚民精神”在我校生根开花，成为学校宝贵的精神财富。

六、存在的不足

1、学校在师德建设特色创建方面还有待提高。

2、把师德建设内化为教师的自觉需要还是一个过程。

3、活动资料的积累，文字材料的形成方面有待加强。

现实告诉我们，市场经济环境下，教师的观念也在发生着变化，加强师德师风建设仍是各项工作的重中之重，必须常抓不懈。通过本次自查，我们意识到还有大量的工作要做，要不断完善各种管理制度，进一步强化教育和建设功能，为此，我们将不断努力，使我校的师德建设更上一个台阶。

七、下阶段工作打算：

对前一阶段的工作总结回顾，努力改进工作中的不足。进一步高度重视、坚持不懈做好师德师风教育工作。进一步提高师德教育实效，开展丰富多彩的师德师风教育活动。进一步加大宣传，探索具有学校特色的师德师风创建形式，打造师德师风建设品牌。

北郭乡一中师德师风先进校创建自查报告 篇2

——**幼儿园创建师德师风先进校自评报告

“奉献一片爱心，捧出万颗童心”这是我们**幼儿园在师德建设活动中拟定的爱生格言，它是教师们内心情感的真实流露，更是教师们平日工作的行为准则。近年来，***幼儿园本着“一切为了孩子，热情服务家长”的办园思想，狠抓师德建设，在市教育局的领导下以多种形式开展了丰富多彩的师德建设系列活动，通过全园培训、学习文件、自查自纠，相互评比，谈体会，摆现象，找不足，究本质，辩是非，作承诺，抓整改，定措施，收到了很好的效果。

一、加强组织管理、领导率先垂范

在幼儿园发展过程中，我们深刻地认识到打造一支思想过硬、业务精湛、敢于创新、团结协作的教师队伍是促进幼儿园又好又快发展的先决条件。从有利于师德建设的角度出发，幼儿园成立了以园长为组长、、保教处、办公室、教研组和教师代表为成员的师德建设工作领导小组。明确职责分工、职责范围，建立健全各项规章制度和师德工作例会制度。以园长为核心，制定师德建设工作方案、制订幼儿园中长期发展规划，按照上级要求定期开展师德教育活动，做到了有目标、有组织、有计划，并加强了对教育效果的反馈，从而确保了师德建设工作扎实有效推进。

在师德建设推进过程中，学校领导从树立榜样引领角度出发，不断加强自身素质的提高，在全园大力营造民主和谐的氛围，激发教师和学生的主人翁意识。学校领导做到了严于自律、廉洁奉公，凡事讲

民主、外处讲尊重、人人讲和谐；关心教师成长进步，谦恭诚实、想学校之所想、急学校之所急，一心为学校发展谋思献策。教师做到了以园为家，树立了“园兴我荣、园衰我耻”的思想观念，形成了“比思想、比奉献、比进步、比合作、比成效”良好工作氛围。

二、制度措施健全、方法措施到位

近几年来，幼儿园先后制订了《***幼儿园师德建设实施方案》、《教师师德学习制度》、《师德考核奖惩制度》等规章制度，在教师考核中实行师德考核一票否决制度，并结合幼儿园的实际情况建立了师德评价指标体系，对教师职业道德进行量化考核，纳入到考评中去。

1、建立规章制度，从制度上加以保证。幼儿园从有利于师德教育的角度出发建立健全了各项规章制度，并在制度执行中做到了客观公正、严于规范。既树立身边爱岗敬业、勤于进取的教师典型，又时刻警示不以为然、自由散漫的后进者。通过召开家长会、家长座谈会、发放征求意见单等形式，及时宣传幼儿园的承诺和要求，搜集来自于社会、家长的意见和建议，使幼儿园、教师时时处于社会的监督之下。利用广播、板报、演讲、事迹报告等多种形式宣传师德建设，让教师感同身受，时刻注意教师形象，强化师德意识，树立为学校服务、为学生服务、为家长服务的意识。

2、建立奖惩制度，从制约机制加以保障。把师德考核纳入到教师量化考核中去，做到月考核、学期汇总，细化师德考核细则，对于师德高尚、在工作中表现突出的教师在晋职评优中优先考虑。对因个

人行为出现的有违师德形象的教师加强思想教育，重点帮扶、限期整改。

3、建立监督制度，多渠道促进提高。幼儿园在每个班级的醒目位置张贴公示《中小学教师职业道德规范》、《***幼儿园教师师德规范》、《***幼儿园教师文明用语》设立举报电话和反馈邮箱，加强监督。对于社会和家长的举报，发生一起，查处一起，经过一系列措施，不仅提高了教师的思想认识和遵守职业首先规范的自觉性，而且加强了教师的品德修养，规范了教师的行为，教师中初步形成了爱岗敬业、廉洁从教、无私奉献的良好风气。形成了尊重幼儿、热爱幼儿，平等对待每位幼儿，建立起和谐的师生氛围。

4、建立工作档案，规范师德建设行为。按照上级的要求，建立师德建设专项档案，设立专人进行组织管理，做到月归纳一次，每学期整理一次，并在经费上加以保障。

三、丰富活动载体、加强师德建设。

1、理论学习。幼儿园采取集中学习、分组学习和个人自学相结合的方式组织教职工进行专题师德学习。党支部组织党员教师开座谈会讨论交流。学习内容有“胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话”、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》等。

2、榜样学习。开展学习优秀教师事迹活动，一是组织教师观看优秀教师事迹报告会、《师德启示录》、魏书生现场事迹报告、学习优秀教师汪金权先进事迹等，树立心中榜样。二是树立身边教师典型，每学期都组织幼儿园优秀教师经验交流活动，从身边学起、从小事做起，在比学赶帮超中促提高、谋发展。

2、问卷调查。由幼儿园组织发放问卷，向广大幼儿家长征求对教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。

3、师德演讲。围绕“我的师德故事”的主题，组织全体教职工撰写教育工作中真实的事例，要求真人真事。开展教师师德演讲活动。

4、自查自纠。以“五查五看”为主要内容，开展教师自查活动。即：一查师表规范。，二查敬业精神。三查工作作风。四查服务质量。五查廉洁从教。通过自警自省，着眼细节，改进行为，提高教职工自我教育、自我约束的能力。

5、师德承诺。幼儿园在反思评议基础上，实行师德承诺制度。教师向幼儿园签订承诺书。

6、开门评教。每学期都组织家长开放日系列活动，邀请家长参与到幼儿园的教育教学活动中来，直观感受教师的教学与服务工作，并作出评定，从而督促教师师德师风的提升。

四、教育效果明显，素质整体提高。

通过几年来幼儿园常抓师德建设工作，我园教师已经形成了一个敬业爱生的群体。教师中没有违纪、违规现象。幼儿园形成了老师尊重幼儿、幼儿尊敬老师的良好人际氛围。没有发生家长投诉教师的事件。在幼儿园发放的民主评议教师调查表中，没有一例反映教师师德问题的。幼儿园整体教育质量也取得显著的成绩。幼儿园先后被评为

**师德建设达标单位、**市文明校园、**教师管理工作先进单位等荣誉。

五、今后工作的努力方向

1、重视总结回顾，不断查找在师德建设中的不足和疏漏之处，提高师德教育的实效性。

2、不断改进师德教育的方法，创新师德教育的途径。

3、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

***幼儿园

创建师德师风先进校汇报材料 篇3

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。师德是教师的立身之本，是教师的教育之魂，教师的专业提升，首先是思想境界、道德素养的提升。多年来，我校围绕“人本和谐教育”这一中心，始终把“为人师表”作为行为课题，把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识置于首要地位，全方位，全过程的开展了以“讲师德、重品行、爱教育、争贡献”为主题的师德师风教育活动，树正气、正校风、聚人气、振精神，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校的各项工作得到了社会家长的普遍赞誉。我们的具体做法如下：

一、以班子的形象树教师的人气

1、加强组织领导，成立师德建设领导小组，由校长吕军会任组长，王增海、牛广庆、郭红波任副组长，团支部书记李海丽、教导员魏晓军以及班主任呼艳增、王晓静、袁晓红、陈波安、袁青梅、郭家强为成员的领导小组，负责师德师风建设的全面工作。每学期都召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长吕军会主抓教师思想教育，教导主任王增海主抓教师业务理论学习，政教主任牛广庆负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。

2、加强班子队伍建设，塑造班子“领”“导”形象。一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，加强班子队伍建设，塑造班子“领”“导”形象，是提高师德师风建设水平的`必由之路。走好这条路，我们坚持了领导干部的“两个表率”，在担当工作上，严格执行横水镇《领导任课规定》，走在教师之前担主课，备好课，上好课，在高效课堂建设上，领先观念，做好示范，“跟我来，看我做”，率领教师向高效要质量，向兴趣要质量；坚持了“四种形象”，即真情为校形象，民主团结形象，敢干务实形象和道德高尚形象；坚持了“五种意识提升”，即竞争意识，全局意识，法制意识，创新意识和忧患意识。高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先。切实提高了领导素质，提升了班子形象，上档了管理水平。

二、以规范的制度扬师生的正气

我们坚持了依法治校、依法执教、规范办学，建立起了师德师风建设的长效机制，围绕一个规划、实施两个方案、落实三个办法、执行十项制度，促使教师在为人师表上健康成长。我们制定了《师德师风建设五年工作规划》，每年度都制定《年度师德师风工作计划》；我们敲定了师德师风建设的两套方案，即《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核方案》，有目的，有计划的开展师德师风建设；我们细化了三套办法，即《师德建设管理办法》、《师德考核管理办法》、《师德标兵评选奖罚办法》，将建设更加具体化，细化；我们用《师德师风建设制度》、《师德师风建设责任制度》、《师德教育宣传制度》、《师德建设学习考核制度》、《德育工作例会制度》、《德育管理制度》、《师德奖罚制度》《师德师风民主监督制度》、《师德工作档案管理制度》、《师德建设专项经费保障制度》等十项制度作保障，强化了执行落实。同时学校相继与教师签订《加强师德师风建设责任书》，《教师“拒绝有偿家教”承诺书》等，从职业道德、劳动纪律、教风建设、师德师风到会风建设，正确导向，为师德建设提供制度保障。学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。

三、以师德建设振教师的精神

1、宣传工作做到家

春开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《安阳市教育局关于开展师德师风先进校创建活动的通知》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。3月召开师德师风先进校创建活动全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。通过更换板报，张贴标语，悬挂横幅，标新橱窗等形式，对师德师风先进校创建活动进行全面的宣传发动部署，形成了浓厚的创建氛围。

2、学习文件转观念

德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级文件、教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业行为准则》、《教师行为十不准》等重要文件和精神，严格学习准入制度，严格签到制度，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展，制度的约束，我校师德师风建设有了很大的进步。

3、座谈研讨抓根本

4月初，我校通过召开座谈会、举行讲座、研讨交流、签定承诺书等活动，广大教师的职业道德素质进一步增强；以政教处、团支部发起的“感恩系列教育活动”，党支部倡导的“学雷锋讲奉献”活动为契机，以“热心献校园，真情暖人心”为行为口号，组织全体师生开展了“阳光体育活动”，组织全体师生学习校园集体舞《青春的旋律》，成功参加镇六一文艺庆典并获奖，极大了丰富了广大教职工的文化生活。5月，我校师生踊跃参与慈善一日捐，激发了全体师生更加热爱祖国、热爱党、热爱人民的热情。由政教处组织开展了“党在我心中”的征文比赛获得多项大奖。各项活动都开展得井然有序，成效显著，不但丰富了师生的课余生活，更为师生上了几堂人生大课。

4、奖罚分明激优秀

我们制定了严格的奖惩制度，树立正气。以精神奖励为主的同时，我们还是抽出有限的经费奖励教师，哪怕仅仅是一本书，一块香皂，也及时兑现承诺。今年参与职称评定的3位教师，他们之间没有出现一句争吵的话。去年的年终评优时，出现了互让优秀的可喜场面，老师的思想境界进一步得到了提升。

5、民主监督促政令

为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校于9月份聘请学校行风建设监督员9人，他们由来自不同行业、不同年级的学生家长组成。在此基础上学校又面向社会各界进行了教师师德问卷调查，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性强化师德建设工作，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。

通过活动的组织实施，全体教师学习自觉性强，学习笔记工整认真，心得体会深刻到位。全体教师师德师风建设的内涵有了更深入的理解，并能自觉以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己的教学行为，更重要的是已将师德师风建设的高涨热情化为打造高效课堂的实际行动，形成了目前比、赶、帮、超的热潮。

四、以师风改观提学校的品位

在镇中心校的指导下，我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位,从目前学校情况看已初现成效。在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体可持续发展。

通过师德师风教育活动，学校面貌大为改观，领导班子更加团结务实，从校长到主任树立了干事创业的坚定信念，事事走在前，工作创一流，爱岗敬业，率先垂范，创造性的成为执行职业道德规范的典范。

一个好校长就是一所好学校，领导干部的表率引导了教师的健康成长，师德师风教育活动震撼了教师的心灵，教师的素养得到空前的提升，远离赌博，拒绝邪教，杜绝“三乱”，敬业爱生，教书育人，为人师表，赢得了学生、家长、社会和学校的好评，教育教学质量得到迅猛提高。

师德师风先进学校创建实施方案 篇4

活动实施方案

骆集中心小学

骆集中心小学

关于“师德师风先进学校”创建活动实施方案

为进一步增强广大教师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，调动广大教师实施素质教育的积极性，努力提高教师职业道德水平，规范教师行为，提高教师素质，造就一支德能双馨的教师队伍。依据《中小学教师职业道德规范》和上级下发的有关文件，特制定《骆集中心小学“师德师风先进学校”创建活动实施方案》。目的是让广大教师要率先垂范，志存高远，爱岗敬业，为人师表，严谨笃学，与时俱进，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。

一、指导思想：

以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实《中小学生教师职业道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，形成学校教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。

二、工作目标：

通过此次“师德师风先进学校”创建活动，在全校广大教育工作者中形成敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献的师德风

尚。将我校教师职业道德水平带上一个新高度，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，使我校成为风气正、形象好、文明程度高的学校，让学生满意、家长满意、社会满意。

三、师德建设基本原则：

1、以人为本的原则

学校牢固树立“以人为本”的观念，牢牢抓住“教师”这一教育主体，在不断提高自身综合素质的同时，调动一切积极因素，为教师成长搭建平台，为造就一支德能双馨的教师队伍创设良好环境。

2、实事求是原则

在师德教育中不走过场、不浮于表层、不流于形式，结合教育现状和教职工思想实际，深入扎实地开展师德教育系列活动。

3、标本兼治原则

在师德建设中，不仅善于发现问题、及时解决问题，还全盘考虑，做到未雨绸缪，防微杜渐。

4、德能双重原则

以师德建设为先导，教育引导广大干部教师提高思想政治觉悟和业务能力，以师德教育促进师能的提高，以强化师能促进师德的加强。

5、激励与约束相结合原则

坚持典型引路方针，培养树立师德典型，表彰、宣传师德典型；同时建立起一套较为完善的健全评价机制和监督机制，确保各项制度落到实处。

四、具体实施措施：

（一）加强领导管理力度，完善师德建设监督制度

1、加强领导管理力度

学校一直以来都将师德管理工作列入重要议事日程，做到有长期规划，学年计划。为了进一步把师德师风创建活动作为贯彻落实党的十七大精神、大力加强师德建设的一项重要工作，在原有管理制度、管理要求的基础上，建立更加健全的教师职业道德建设的工作机制，学校特成立“骆集中心小学师德师风建设领导小组”并建立“师德举报投诉电话”

组 长：姚颂华 副 组 长：谭红军

成 员：张新春 张坤鹏 彭艳丽 李 妍 举报电话：*** 学校师德建设工作，由校长姚颂华同志总体负责，副组长及其他成员对教职工的日常工作进行监督管理，有问题及时上报校“师德师风建设领导小组”。

2、健全教育引导机制，发挥示范作用

建立学习制度，利用假期和每周的例会时间，采用集中学习、开展讲座、收看录像和交流讨论，反思提高等各种有效的方式，学习《中华人民共和国教师法》、《中小学生教师职业道德规范》等教育法律法规，结合实际谈感想，结合自身工作写经验，相互学习，加强交流，要利用本校教师身边的人，教师当中的事，大家都熟悉的道理，说服、教育教师。

通过学习政治理论、教育方针、法律法规、教师职业道德规范等知

识，加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，增强教师的事业心和责任感；加强素质教育思想的学习，更新教育观念；加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平。使广大教师知法守法，自觉争做社会公德的楷模、职业道德的标兵。

3、完善师德考核制度，形成师德建设评价体系

为建立健全教师职业道德考核制度，学校将把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，通过评选师德标兵、德育工作先进个人等活动，树典型、立榜样，进行公开表章和奖励，对成绩显著，事迹突出的个人要大力宣传。要依法管理教师队伍，切实把好教师入口关，保证教师队伍的基本素质。对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务。

学校组织评价师德活动，要改进评议办法，拓宽评议渠道，增加师德评议内容，采取部门领导评议、学生评议、家长评议、自评、检测等多种方式进行。活动中设计好各类评价表，汇总后反馈给每位教职工，并建立师德评价档案。

1、检测：学校把师德表现作为重要条件之一，同时加大职业道德知识测试在师德建设过程中所占的权重，体现师德和师能的有机结合。检测内容为有关师德的政策法规、《教师职业道德规范》等。

2、自评：教职工写出自我鉴定，反思自己在师德建设过程中的思想及做法，按优秀、合格、不合格为自己定格。

3、部门领导评议：学校各年组、处室主任评议本部门教职工师德情况。

4、学生评价：师德教育的实效性最终在学生身上得到体验，基于这点认识，学生对教师评议最有说服力，因此，利用评教方式评价师德。

5、家长评价：结合教育行风建设评议工作，请广大家长对学校的师德建设实施监督，认真采纳他们提出的各种合理化建议。

（二）全面开展各项师德建设活动

1、学校将通过召开师德事迹学习研讨会，开展规范教育、榜样教育、纪律教育、达标教育、律己教育活动，在全校营造一个以德为本、乐于奉献、争先创优的整体氛围。使每位教师学有楷模，行有指南。

2、通过黑板报、校园广播等多种媒体形式向全体教师宣传遵守教师职业道德规范，要求全校教师做到以下几点：教师对所教的每一个学生要有基本的了解，能进行平等的交谈；教师要能让每一个学生接纳自己，取得学生的信任；班主任要和家长建立有效的沟通，实现学校教育和家庭教育紧密结合。不准向学生或学生家长索要收受礼品或钱物；不准体罚或变相体罚学生；不准有侮辱、歧视学生的言行；不准参加赌博以及迷信活动；不准擅自向学生推销各种报刊、资料、教辅用具或其它商品，擅自设立收费标准或提高收费标准。

3、不定时召开教师、学生及家长的座谈会，采取个别谈话、问卷调查等形式，努力保证言路的畅通，以便随时发现问题，随时整改，随时纠错，使广大教师始终成为教书育人的表率。

（三）加强师德建设的总结和整改工作

师德教育是学校长远方针，不是权宜之计。学校始终要把它放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。为此，每学年结合职工考核，认真总结师德教育工作，肯定成绩，找出问题。在总结中要求教师谈收获，写体会。召开师德学习交流会，互相学习，共同提高。在总结基础上，再进行民主评议，评出为人师表模范，树立先进典型，让教职工在师德教育中，学有理论，习有榜样，巩固发展教育成果，不断提高师德教育水平。学校要求教师对照检查自身在师德方面存在的不足之处，制订提高自身师德水平的计划，保证师德教育顺利开展，并引向深入。