地基处理江西理工大学（通用8篇）
地基处理江西理工大学 篇1
2018江西大学生村官考试公基练习题：公文写作处理
打算报考2018年大学生村官考试的考生们，从现在开始就要好好备考了，为了帮助大家做好备考工作，中公教育大学生村官考试网特整理编辑出大学生村官在线模考试题每日一练，小编将每天发布最新专项练习题，并附专家详实解析，希望考生们能与小编共同坚持每日一练!1.下列公文格式的表述中，正确的有()。A.主送机关即受文机关
B.印发机关指发文机关的办公部门
C.发文字号由发文机关代字、发文、发文序号组成 D.附件是附在正文之后的文件、材料，每个文件都有附件 2.根据公文内容的重要程度，公文的密级分为()A.绝密、加密、机密三级 B.绝密、机密、秘密三级 C.机密、保密、秘密三级 D.特密、绝密、秘密三级
3.根据公文行文规则，下列行文正确的是()。A.行政机关可迳向党的组织发布指令性文件
B.行政机关可迳向党的组织报告工作或请求批示、批准 C.党政机关应尽量联合行文
D.政府部门与同级人民团体之间可以联合行文
4.一般由标题、正文、发文机关名称和成文日期三部分构成的文种是()。A.通告 B.通知 C.批复 D.请示
5.(多选题)公文写作的基本要求包括()。A.保证公文内容在政治上的正确性 B.要实事求是，在业务上符合客观规律 C.在文字表述上准确、生动、严谨，饱含感情 D.起草要符合统一规定的体式与程序 E.要注意正确选用书写的载体材料与字迹材料 1.答案: BC 解析:
受文机关包括主送机关、抄送机关，其中主送机关是对公文负有主办或答复责任的机关，抄送机关是除主送机关以外的其他需要告知公文内容的有关机关，所以A选项表述错误。印发机关是指公文的印制主管部门，一般为发文机关的办公厅(室)或文秘部门，即办公部门，所以B选项表述正确。发文字号由发文机关代字、发文、发文序号组成，所以C选项表述正确。附件是正文的补充材料或参考材料，是公文的重要组成部分，但不是所有的公文都有附件，所以D选项表述错误。因此，本题选择BC 2.答案: B 解析: 根据公文内容的重要程度，公文的密级分为绝密、机密、秘密三级。3.答案: D 解析: 行政机关不能迳向党的组织发布指令性公文，一般也不得以行政机关名义迳向党的组织报告工作或请求指示或批准，故A、B错误。政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文，政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位也可以联合行文。选项C说党政机关应尽量联合行文是不正确的，故正确答案为D。
4.答案: A 解析: 通告一般由标题、正文、发文机关名称和成文日期组成，无主送机关;通知一般由标题、主送机关、正文、发文机关名称和发文日期组成，知照性通知可以不写主送机关。批复和请示都有主送机关这一部分。因此本题选A。
5.答案: ABDE 解析: 本题考查公文基础知识。C选项错误，公文写作在文字表述上要做到准确、庄重、朴实、严谨、精练、符合语法逻辑。其余选项都是公文写作的基本要求。因此，本题选项ABDE。
地基处理江西理工大学 篇2
目前,江西省的城镇污水处理率已经达到了一定的水平,但农村污水大多数未得到有效处理。据调查数据显示,江西农村生活污水随意排放至河流、坑塘的村数所占比例在50%以上,生产性污水直接排放的村数所占比例在68%以上[1]。
长期以来,未经处理或处理不当的农村生活污水随意排放,加剧了河流湖泊水质的恶化,也严重影响村容村貌,及时有效地处理农村污水,不仅有利于改善农村居民的生活环境,更是江西生态文明建设的要求。农村水环境污染治理并非一朝一夕便可完成,其影响因素众多、治理难度大,因此,加强农村水环境建设,研究农村生活污水的处理技术,寻求适合江西省农村生活污水处理的模式,对改善当地的居住环境,提高农村居民的生活水平,同时推动江西生态文明建设和控制鄱阳湖流域水环境污染有着重要意义。
1 江西省农村生活污水的特点
由于农村与城市居民生活方式和经济水平的差异,使得农村污水的组成、水量、水质以及排放方式与城市污水存在一些差异。城市污水水量大、集中、水质较为稳定,一般由市政管网汇集并输送到污水处理厂进行处理,而江西农村生活污水主要有以下特点:
1.1 水量特征
农村居民居住分散,相对用水量小,用水量时变化系数大,因此农村用水量存在排放量少且平均用水量难以定量化的问题。
1.2 水质特征
由于江西农村地区经济水平差异较大,农村生活污水水质相对不稳定,对于有饲养禽畜的农村,其生活污水中含较高的人畜粪尿成份,而对于种植面积大的农村,由于大量农药化肥的使用,生活污水会含较高的氮磷,甚至还含大量的营养盐、细菌等。对于有大型工业企业的农村,其生活污水可能重金属超标。
1.3 排放特征
农村不像城市有固定的上下班作息时间,排放时间相对不集中,且家庭居住人口数相对不稳定,部分偏远地区农民在县城务工,周末才回家居住,导致其生活污水排放量受家庭居家人口数、居家时间和用水的情况变化,水量变化相对不规律。农村相对于城市其占地面积大、人口不集中、分布密度小,导致其污水排放分散且面广。
2 江西农村生活污水处理适用技术分析
现阶段,江西新农村的建设还处于起步阶段,农民新村的建设还在进行试点和规划,大部分农村居民依然处于居住分散的状态。若按城市污水处理的模式,则需要敷设庞大的污水管网[2],投资巨大且需要长期规划,无法满足目前农村生活污水处理的需要。因此,江西现阶段新农村生活污水较为经济可行的方法是对村落或者居民点的污水进行就地分散式处理。
结合江西省农村生活污水的特点,经过对比考察,笔者认为以下几种分散式处理技术适用于江西省农村生活污水的处理。
2.1 人工湿地技术
人工湿地是20 世纪70 年代发展起来的一种源于对天然湿地模拟的污水处理技术,它是由人为设计与建造的湿地系统,利用填料、植物和微生物的协同作用对污水进行处理,通过吸附、过滤、沉淀、离子交换、植物吸收和微生物分解等作用来实现对污水的高效净化[3]。
该系统可有效去除污水中的SS、COD、N、P、重金属、有机化合物以及病菌等。此外,通过营养元素和水分的物质循环,可促进湿地植物生长并使其增产,从而实现废水的资源化与无害化。人工湿地按水流方式可分为表面流型人工湿地、水平潜流人工湿地和垂直流型人工湿地[4]。
人工湿地处理技术经过几十年的发展,目前已成为一种较为成熟的污水处理技术[5]。人工湿地具有一定的污水净化能力,其对COD、BOD5、TN和TP的去除率分别可达80%、85%~95%、40%~50%和80%~85%[6]。付融冰(2006)等研究了潜流水平人工湿地处理农村生活污水中氮的去除效果,微生物硝化/ 反硝化是人工湿地脱氮的主要途径,占到TN去除量的40%以上,植物吸收、存储仅占湿地总氮去除量10%左右[7]。
人工湿地处理技术具有能耗省、运行费用低、操作简便、出水水质好、对负荷变化适应能力强、脱氮除磷效果好的特点[8,9]。其适用于江西省土地利用不紧张、强调生态化的农村区域。从萍乡市芦溪县南坑镇等处的人工湿地处理工程的运行来看,人工湿地污水处理技术起到了良好的处理效果。
2.2 土壤地下渗滤处理技术
土壤地下渗滤处理系统是将污水有控制地投配到具有良好渗透性能的土层中,污水在土壤毛细管浸润和渗滤作用下向四周流动,通过土地生态系统的物理、化学、微生物以及植物的吸收作用,实现对污水的净化。
整个系统居于地下,无臭味、无噪音,不影响表面景观,受气候条件影响较小[10]。地下渗滤具有较好的污水净化效果。张建等(2002)的研究结果表明,地下渗滤系统对COD、NH3-N、TP和TN有着良好的去除效果,去除率分别达到84.7%、70%、98%和77.7%[11]。地下渗滤处理污水系统在农村的应用[12,13,14,15]也取得了较理想的效果。
地下渗滤系统具有工艺类型灵活多样、基建投资省、运行费用低、管理简单方便、处理效果稳定、能充分利用水和肥资源等优点,适于农村分散生活污水的处理。然而,由于其水力负荷低、占地面积大,在推广上受到一定限制,处理1m3污水占地为6m2~8m2[13]。通过对传统的地下渗滤系统进行改进,如采用合适的土层配置以提高系统的渗透性能,可提高其水力负荷,程俊等(2007)的研究大大提高了污水地下处理系统的水力负荷,水力负荷高至40cm/d[16]。
2.3 净化槽处理技术
净化槽是由日本研发的一种分散处理污水的一体化装置,是一种应用物理和生物过程对家庭生活污水进行净化的处理设施,该设施不但能对独家独户的排放污水作单独处理,也适用独立社区的排放。其形式多种多样,规格分布为5~2000 人型,适用范围较广[17]。
王然等(2007)对净化槽进行的试验结果显示,净化槽对冲厕污水有较好的净化效果,出水中COD <60 mg/L,BOD5 <20 mg/L,对COD、BOD5和浊度的去除率分别大于86.9%、97.4%和97.7%[18]。李红兵(1999)进行了单独净化槽和用中空纤维膜改造后的单独净化槽处理生活污水的试验研究,结果表明:单独净化槽对CODCr的去除效率在80%左右,对NH3-N的去除率大约在50%~60%;加中空纤维膜改造后的装置对CODCr的去除效果可达90%左右或更高,并且可实现90%以上的NH3-N的去除效果[19]。
净化槽具有安装简便、处理效果较好、出水便于回用等优点。但净化槽也存在一些缺点,使其在江西农村地区应用受到限制[20,21]:(1)安装和运行费用较高,如果直接使用日本进口的净化槽,人均建设投资约l万元,吨运行费用更是达到了3.9 元;(2)运行维护困难;(3)产生的污泥需妥善处置;(4) 国内的规范和行业标准有待完善。
2.4 稳定塘技术
稳定塘是土地经过人工适当的修整,设围堤和防渗层的池塘,主要依靠自然生物净化功能使污水得到净化的一种污水生物处理技术。污水在塘中的净化过程与自然水体的自净过程极其相近。通过菌藻互生作用或菌藻、水生生物的综合作用,使有机污染物降解,污水得到净化。
我国从20 世纪50 年代开始稳定塘系统处理污水的研究,60 年代陆续兴建,八九十年代迅速发展,在处理城市污水和农村污水中都得到应用。
吉祝美等(2007)试验得出生态塘对高浓度生活污水具有很好的处理效果,对CODCr、NH3-N、TN和TP均体现了较高的去除水平,去除率可分别达到55%、70%、80%和75%以上,即使在梅雨季节,水力停留时间大大缩短时亦能取得很好的处理效果[22]。
稳定塘工艺流程简单,运行稳定可靠,操作简单,运行维护费低,无需污泥处理,在农村地区可结合地形条件等有利因素,基建投资低,但缺点是会产生臭气污染。稳定塘出水后续经简单的湿地处理系统即可达到排放标准。李松等(2008)研究表明,采用人工湿地/ 稳定塘工艺处理农村生活污水,对各项指标处理效果较好,出水水质达到《污水综合排放标准》的一级标准[23]。吉安市有关会议指出,2015 年将全面启动开展“氧化塘+人工湿地”污水治理工程建设,加强对农村生活污水的净化处理,进一步改善农村水生态环境,促进水生态文明建设。
2.5 膜生物反应器
膜生物反应器(MBR)是一种将高效膜分离技术与生物反应器的生物降解功能集于一体的复合式污水处理新工艺[24]。膜生物反应器一般由膜分离组件和生物反应器两部分组成。生物反应器里的好氧微生物对污水中的有机污染物进行降解,同时通过硝化菌的作用可以去除污水中的氨氮,膜组件主要实现高效的固液分离。膜生物反应器综合了膜处理和生物处理技术的优点,由于其具有占地面积少、出水水质稳定、抗负荷冲击性强、污泥排放量少、操作管理简单等优点[25],因而在农村污水处理中得到一定的应用。但由于膜材料价格昂贵,同时还需配备出水泵与曝气设备等,使其运行成本较高[26]。
3 结束语
地基处理江西理工大学 篇3
5月31日，在江西宜春的一辆中巴车上，一名歹徒将高三学生柳艳兵及其同学易政勇等5名乘客砍伤，柳艳兵不顾剧痛，上前夺下歹徒的刀。由于二人伤情严重，无法正常参加高考。随后，教育部对柳艳兵和易政勇实行单考单招；国内十多所高校也纷纷抛出橄榄枝。与此同时，网友呼吁免试保送二人入学。
·微衔接·
《南方都市报》历数以往保送的案例：
2008年，曾在汶川大地震中舍己救人的申龙、王佳明、欧阳宇航、张博等四位高三学生，分别被保送到北京大学、清华大学等高等学府。
2009年，被评为“全国抗震救灾小英雄”的德阳市东汽中学女生马小凤和“可乐男孩”薛枭，分别被免试保送到复旦大学和上海财经大学。
2010年，在玉树地震中连救四人的小英雄尕玛朋措被保送到清华大学。
“夺刀少年”该不该保送上大学？
支持方辩词——作为一个未成年人，柳艳兵有着超乎成年人想象的勇气，他做了连成年人也未必能做的事，给当下冷漠、怯懦的芸芸大众树立了榜样，给社会带来了正能量。而他却因受伤错过高考，保送无疑是他应得的奖励。
光明网评论员谢伟锋：《英雄少年的血衣，就应该是张录取通知书》
高考对于见义勇为的实质性奖励，在某种程度上是“可遇不可求”的，因为成为见义勇为的英雄本身就是个小概率。旁观者的我们，没必要质疑为柳艳兵附加上的种种“高考福利”。当柳艳兵勇斗歹徒时，衣服也被染成红色。这种挺身而出之举，正是我们当下构建社会主义核心价值观体系的重要元素。如果奥运冠军能进入名校深造的话，那么我们的民间英雄为什么不可以呢？
立意浅赏：文题从“构建社会主义核心价值观体系”立意，论述主题：构建社会主义核心价值观体系之元素，不存在什么高低贵贱的区别。有付出，总会有回报，这一天经地义的道德逻辑背后，实际上体现了当事人柳艳兵的高尚素质。从这点上看，作者认为如此奖励并不为过。
《钱江晚报》评论员付瑞生：《夺刀考生，少年儒侠》
也许在一个功利的时代探讨心灵美显得有些奢侈，而像柳艳兵这样超凡脱俗的孤胆英雄，才愈加彰显人性的光辉。从古代的科举以来，道德与情操从来都是重要的考题。有着儒家道德传统的东方自然不必说，即便在金钱至上的资本主义世界，道德考量也是大学录取的重要参考项目，因为道德、勇气、智慧都是普世的人性价值。
立意浅赏：如果说高考考查综合答题能力，那么社会这个大考场则考查道义的执行能力，而对于后者，柳艳兵则荣获满分。高分数仅代表一时能力，高素质却能影响一生。柳艳兵此举看似平常，却令人敬服。文题立意高远，且立出了大气。
《中国青年报》评论员胡乐乐：《给“夺刀少年”高招特殊待遇须慎行》
见义勇为和高考是两码事，不应该混为一谈。现行高考本质上不是比拼见义勇为，而是比拼文化课考试成绩。有关部门可以视情况给予见义勇为者甚为丰厚的精神和物质双重奖励，但给予高考特殊待遇则需要慎之又慎，不然很可能好心办坏事，导致见义勇为的功利化。
立意浅赏：见义勇为的奖励毕竟有限，也仅适用于某种偶然情况下，而高考是决定人生命运的大事，仍需凭个人的知识实力去实现。因此，处理两者问题不能本末倒置。作者在第一句即表达了清晰的感情倾向，褒贬明确。
红网评论员张楠之：《英雄应获奖励和荣誉，而非入学机会》
柳艳兵是勇敢的，也是值得学习的。接下来，他或许会获得一系列的荣誉称号，或者获得来自各方的物质奖励，这些都是社会向勇敢者致敬的手段，也是人们所乐见的。但是，他应该像一些人所呼吁的那样，获得破格保送、免试进入大学的机会吗？或者说，保送或免试进入大学可以被当作一种奖励的手段吗？又或者说，保送或免试带来的一定都是正面效果吗？
立意浅赏：柳艳兵做了好事受到表彰本无可厚非，可因此给予其高考录取的优厚待遇，很可能引发一些不稳定的教育效应。毕竟，道德傳播的正能量，是不能与文化素质的高低成正比的。这样的文题立意，足见作者思维的谨慎。
事件经媒体曝光后，教育部已经委托江西省教育厅专门前往看望、慰问，并表示将为他们组织单独考试。6月23日全国高考成绩公布之际，获“见义勇为楷模”称号的柳艳兵和同学易政勇在身体刚恢复的情况下，主动要求提前出院，回归校园备考。教育部门为他们组织单独考试，这一表态向社会释放出什么信息？
〖第一眼现场〗
立意关键词：人性关怀
人文关怀是关注人的生存与发展，是关心人、爱护人、理解人、尊重人，是社会文明进步的标志，是人类自觉意识提高的反映。柳艳兵夺刀救人不能按时参加高考，而教育部短时间内就迅速决定组织单独考试，这充分体现了党和政府对柳艳兵的人性关怀、人性温暖。
〖第二眼现场〗
立意关键词：社会正能量
社会的发展需要“正能量”占据人们的精神高地，构建社会主义核心价值观理论体系需要“正能量”的集结，全面建成小康社会更需要“正能量”的凝聚。柳艳兵夺刀救人，正是我们一贯倡导也是社会最需要的“正能量”。尽管柳艳兵耽误了正常高考，但教育部及时组织单独考试，是对他“正能量”的充分肯定和高度赞赏。
〖第三眼现场〗
立意关键词：核心价值观
一个社会的核心价值，决定着这个社会的行为准则和努力方向。柳艳兵夺刀救人，为制止犯罪、挽救他人生命做出重要贡献，是社会主义核心价值观的很好体现。教育部为他组织单独考试，显然是建设社会主义核心价值体系、倡导树立社会主义核心价值观的需要。
〖第四眼现场〗
立意关键词：“以德为先”人才标准
“才者，德之资也，德者，才之帅也。”国家必须坚持德才兼备的人才标准，但德优先于才，才服从于德。柳艳兵夺刀救人，表明他品德优秀。因而，为这样的优秀人才组织单独考试是对其优秀道德的肯定与认可。
〖第五眼现场〗
立意关键词：栋梁之材
江西省山林权属争议调解处理办法 篇4
（1990年12月8日江西省第七届人大常委会第十八次会议通过）
第一章总 则
第一条为保护山林所有者、使用者或者经营者的合法权益，维护山林权属争议地区的安定团结，促进林业发展，根据《中华人民共和国森林法》和国家有关政策，结合本省实际情况，制定本办法。
第二条发生在本省境内的山林权属争议的调解处理（简称调处，下同）均适用本办法。本省与邻省发生的山林权属争议的调处按国家有关规定办理。
第三条调处山林权属争议应当坚持逐级负责，分级调处，主动协商，着重调解的原则。
调处山林权属争议过程中，各方必须做到实事求是、顾全大局、互谅互让、依法办事。
第四条当事人双方可以自行协商解决山林权属争议，但必须遵守国家的法律、法规和政策，不得损害国家、集体和其他公民的合法权益。
第五条严禁借山林权属争议聚众闹事、行凶、械斗，或哄抢、破坏国家、集体和公民的财产，或进行其他违法活动。
第六条在争议解决以前，任何一方不得进入有争议的山林范围内从事砍伐林木等林事活动或其他生产建设活动。因防治森林病虫等特殊情况需进入有争议的山林范围内从事有关活动的，由争议双方共同的乡（镇）人民政府或上一级林业行政主管部门组织进行。
第七条各级人民政府负责山林权属争议的调处。县（含县、市、市辖区，下同）以上林业行政主管部门负责办理调处山林权属争议的具体工作。各有关部门应当对调处山林权属争议的工作予以支持和配合。
各级林业行政主管部门可以根据调处工作需要，设立专门机构或配备必要的专职工作人员。
第二章处理程序
第八条发生山林权属争议时，双方当事人所在地的人民政府及其有关部门必须及时采取有效措施，防止事态扩大，并不得单方面发放山林权证和林木采伐许可证等可能影响山林权属争议调处的证照，发放的一律无效。
第九条全民所有制单位之间、集体所有制单位之间、全民所有制单位和集体所有制单位之间发生山林权属争议的，应先由当事人双方协商解决。协商不能达成协议的，按下列规定申请调处：
（一）发生在县内的，当事人可向所在县林业行政主管部门提出调处申请；
（二）发生在地区行政公署、设区的市的辖区区域内跨县的，当事人可向所在地的地区行政公署或设区的市的林业行政主管部门提出调处申请；
（三）发生在省内跨地区行政公署、设区的市的辖区区域的，或发生在中央所属单位与地方所属单位之间的，以及其他不属于前两项情况的，当事人可向省林业行政主管部门提出调处申请。
对久拖未决，且经济损失严重、影响大的山林权属争议，人民政府及其林业行政主管部门应当主动调处。
第十条公民之间、公民与全民所有制单位或集体所有制单位之间发生的山林权属争议，应先由当事人双方协商解决。协商不能达成协议的，当事人可向山林座落地所在乡（镇）人民政府提出调处申请；跨乡（镇）的，可向县林业行政主管部门提出调处申请。
第十一条调处申请均应书面提出，并载明下列事项：
（一）申请人的名称，法定代表人或委托代理人的姓名、职务；
（二）对方当事人的名称，法定代表人的姓名、职务；
（三）请求调处的理由、具体要求和调处方案，并附地形示意图；
（四）有关证据材料及其来源，证人的姓名、工作单位或住址。
第十二条凡山林权属争议在土地改革后经双方协商已达成协议的，或已经人民政府调处作出了处理决定的，或已由人
民法院审理作出了判决（裁定）的，不再进行调处，但第十三条第二款规定的情况除外。
同一人民政府对同一山林权属争议作出过数次处理决定的，以最后一次处理决定为准；当事人双方对同一山林权属争议达成过数次协议的，以最后一次协议为准。
同一山林权属争议已由人民法院作出判决（裁定）的，以人民法院的判决（裁定）为准；同一山林权属争议已由两级或两级以上的人民政府作了处理决定的，以上级人民政府的处理决定为准；同一山林权属争议已由人民政府作出处理决定的，当事人双方的协议无效。
本办法颁发施行前各级人民政府的林业行政主管部门或人民政府指定的部门作出的处理决定，可视为同级人民政府的处理决定，适用前三款的规定。
第十三条乡（镇）人民政府或林业行政主管部门应当在收到申请书之日起15日内决定是否受理。决定受理的，应当在决定受理之日起5日内将申请书副本发送对方当事人。当事人应在收到申请书副本之日起1个月内提交答辩书和证据材料；逾期不提交答辩书又不说明理由的，不影响作出处理决定。决定不受理的，应当书面通知申请人，并说明理由。
对决定不受理的山林权属争议，上一级林业行政主管部门根据当事人的申请进行审查后，符合下列情况之一的，可指定受理，或者直接受理：
（一）依照本办法应该受理而没有受理的；
（二）当事人双方的协议违反第四条规定的；
（三）上级人民政府及其林业行政主管部门认为处理决定有误的和其他认为应当受理的。
第十四条对受理的山林权属争议，应当先行调解。调解无效的，负责调处的人民政府应作出处理决定。
第十五条山林权属争议由当事人自行协商达成协议或经调解达成协议的，均应制作协议书，明确山林的四至，并由当事人双方实地设置固定界标并附四至地形图。协议书一式四份，分别由当事人双方及其所在地的乡（镇）人民政府或林业行政主管部门保存。
第十六条处理决定书应当载明下列事项：
（一）双方当事人的名称，法定代表人或委托代理人的姓名、职务；
（二）山林权属争议的来由；
（三）处理决定所依据的事实、理由和适用的法律、法规及行政规章；
（四）处理决定的内容，并附四至地形图；
（五）不服处理决定的起诉期限；
（六）作出处理决定的人民政府的印章。
第十七条山林权属争议的当事人对处理决定不服的，可在收到处理决定书之日起1个月内向人民法院起诉。期满未起诉的，处理决定生效；拒不执行的，另一方当事人可以向作出处理决定的人民政府申请强制执行。
第十八条山林权属调解协议或处理决定生效后或由当事人双方自行协商达成协议后，山林座落地的县人民政府应当及时核发或重新核发山林权证。
第三章处理依据和原则
第十九条申请调处山林权属争议的双方当事人均负有举证责任；乡（镇）人民政府或林业行政主管部门负有取证和查证责任。有关单位、个人有义务配合和协助乡（镇）人民政府或林业行政主管部门调查，如实提供材料，需要时应出具书面证明。
双方当事人提供的有关证据，必须经乡（镇）人民政府或林业行政主管部门查证属实后，方可作为处理依据。调处的全过程应记录在案。
第二十条土地改革以前有关山林权属的证据，不能作为现在确定山林权属的依据。
第二十一条县内的山林权属争议，以林业三定时期确定的权属为依据。林业三定时期未确定权属的，参照农业合作化、四固定时期确定的权属处理；农业合作化、四固定时期也未确定权属的，可参照土地改革时期确定的权属，凭当时人民政府颁发的土地证或其存根处理；双方都无证据的，人工林的山权、林权均归造林一方所有，天然林或荒山荒地，按山权、林权各半的原则并结合自然地形处理。
第二十二条跨县的山林权属争议，以土地改革时期人民政府颁发的土地证或其存根为依据处理；没有土地证或其存根的，参照农业合作化、四固定时期的有关证据确定权属。
跨县的一方提出在另一方境内有插花山，应出示有关证据，如另一方有异议，也应出示有关证据，由林业行政主管部门验证后，按下列规定确定权属：
（一）双方均能出示证据的，山权、天然林林权归证据确凿、理由充分的一方所有；
（二）只有一方能出示证据的，山权、天然林林权归出示证据的一方所有；
（三）双方均无证据的，应根据是否长期经营管理等历史和现实情况，结合自然地形，合理确定山权和天然林林权的权属。
第二十三条对因土地改革时期重复分配或农业合作化、四固定、林业三定时期重复确定权属而引起的山林权属争议，应协商解决。协商不成的，系天然林或荒山荒地的，按山权、林权各半的原则并结合自然地形处理；系人工林的，按山权各半，林权谁造谁有、合造共有的原则处理。
第二十四条凡经人民政府划定的国有林，或当地农村集体所有制单位赠送给全民所有制单位的山林发生权属争议时，全民所有制单位能出示当时有权批准的机关的批准文件、或协议协约，或赠送书等有关证据，或提供自划定或赠送以来经营管理情况的，其山林所有权应归国家所有，全民所有制单位的经营管理权维持不变。
省、地区行政公署、设区的市所属全民所有制单位的跨县山林，由于原经营单位已被撤销或分开，当时山林权属又未明确的，山权和天然林林权按行政区划确定权属，人工林按谁造谁有、合造共有的原则协商处理。
第二十五条人民政府安置移民时，在移民新居住地划定归其所有或经营管理的山林，已划定的山林所有权或经营管理权不变。
第二十六条建国后，一方确属越界在对方荒山、稀疏林地营造了人工林，山权不变，人工林林权归造林并从事了经营管理的一方所有，但人工林的收益分成比例由林业行政主管部门确定。
第一代人工用材林进入主伐期后，林权所有者应当作好规划，依法主伐，期满林权归山权所有者所有。主伐期由双方共同的上一级林业行政主管部门审定。
人工林伐后迹地更新由山权所有者负责。防护林、水土保持林禁止皆伐。
第二十七条凡不按批准的林木采伐作业设计或采伐许可证的规定进行森林和林木采伐的单位或个人，林业行政主管部门及其授权的单位有权责令其停止采伐或收缴采伐许可证，并按《森林法》及其实施细则的有关规定予以处罚。
第二十八条林业三定后，农村户口转为城镇户口的，其原在农村的自留山的山权和天然林林权收归当地集体所有，人工林按谁造谁有，合造共有的原则处理。
第二十九条土地证、协议书、判决（裁定）书等有关证据载明的山林面积与实际不符的，以其载明的四至为准，确定权属。四至界址的范围有争议时，按四至载明的最近的物标为准，确定四至界址。
第三十条无采伐许可证采伐森林和林木的，按《森林法》及其实施细则的有关规定处罚；擅自收购无采伐许可证或无运输证的木材的，林业行政主管部门可以依法采取行政强制措施予以制止。
第三十一条在调处山林权属争议时，按中国人民解放军最新版军事地形图所划的县界确定山林座落地，但前述县界不能代替山林权属界线，也不作为法定的行政区划界线。
第四章法律责任
第三十二条在调处山林权属争议中，对伪造、涂改证据，或指使、胁迫、诱骗、贿买他人作伪证的，乡（镇）人民政府或调处机构可以根据情节轻重，予以批评教育、责令具结悔过或处以200元以下罚款，属于国家工作人员的，并由有关部门予以行政处分；触犯刑律的，由司法机关追究刑事责任。
第三十三条违反本办法第五条规定，或者煽动、教唆、策划、指挥他人违反本办法第五条规定的属于违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关予以处罚；属于触犯刑律的，由司法机关追究刑事责任。
第三十四条对违反本办法第六条规定，擅自进入有争议的山林范围内从事活动或其他生产建设活动的，由争议双方共同的上一级林业行政主管部门责令其立即停止，并可根据情节轻重，予以批评教育，责令具结悔过，没收违法所得和没收从事林事活动或其他生产建设活动的设施、工具。
对擅自进入有争议的山林范围内砍伐林木的，依照《中华人民共和国森林法》及其实施细则的规定追究法律责任。第三十五条对违反本办法规定，在发生或调处山林权属争议时玩忽职守、徇私舞弊的国家工作人员，由有关部门予以行政处分；触犯刑律的，由司法机关追究其刑事责任。
第三十六条当事人对行政处罚决定不服的，可在接到处罚决定书之日起15日内，向作出处罚决定的上一级林业行政主管部门申请复议，复议机构必须在收到申请书之日起2个月内，作出复议决定。对复议决定仍不服的，或复议机关逾期不作决定的，当事人可在接到复议决定书或复议期满之日起1个月内，向人民法院提出诉讼。对省林业行政主管部门作出的行政处罚决定不服的，当事人可在接到处罚决定书之日起1个月内，直接向人民法院提起诉讼。逾期不起诉又不履行行政处罚决定的，林业行政主管部门可向人民法院申请强制执行。法律、法规另有规定的，不适用前款规定。
第五章附 则
第三十七条本办法下列用语的含义是：
（一）山林权，是指对森林、林木和林地（包括郁闭度0．3以上的乔木林地、疏林地、灌木林地、采伐迹地、火烧迹地、苗圃地和国家规划的宜林地）的所有权和经营管理权。
（二）经营管理，是指造林、育林、护林、采伐等林事活动。
（三）四固定，是指1961年至1963年间调整人民公社社队规模时，对生产队的劳动力、土地、耕畜、农具所实行的固定。
（四）林业三定，是指1981年至1983年间开展稳定山权林权、划定自留山、确定林业生产责任制的工作。
（五）四至，是指山林座落地东、南、西、北或周边上具体界址。
（六）插花山，是指越过行政区域界线，一方在另一方境内所有的山林。
（七）县内或地区行政公署、设区的市辖区区域内，是指当事人双方同在一个县内或地区行政公署、设区的市的辖区区域内并受该行政区域的人民政府或行政公署主管，否则视为跨县或跨地区行政公署、设区的市的辖区区域。
（八）主伐期，是指达到主伐年龄的成熟林从进入主伐年龄起至开发利用完毕的期间。
（九）地物标，是指地面反映在地形图或航摄照片上比较明显、特殊的各种地物标志。
第三十八条在调处山林权属争议中涉及到的土地权属登记发证和土地权属变更，转移事项（均不包括林地），按有关土地管理的法律、法规办理。
第三十九条本办法具体应用中的问题，由省林业行政主管部门负责解释。
地基处理江西理工大学 篇5
人际关系一直是面试考试之中的一个要点，主要就是因为人际关系是考验公务员应变和适应环境、处理公务的试金石，是很多需要接触人民大众工作的重要指标。下面，中公教育专家就常见人际关系和大家分享一下处理方案。
人际关系是指建立自己与他人、团体的关系。美国著名学者卡耐基说：“一个人事业上的成功，15%靠他的专业技术，85%靠他的人际关系和处事技巧。”卡耐基一语道出了人际关系的重要意义，人际关系是人之基本社会需求，可助自我了解，可达到自我实现与肯定，可用以自我鉴定社会心理是否健康。
一、人际关系之领导
处理与领导之间的关系应遵循：对领导要尊敬。“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”。要尊敬领导、维护领导的权威，对领导的尊敬不仅是对领导个人的尊重，也是对组织纪律、原则的尊重。
1、对领导要服从。“个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央”，这是我们公职人员必须恪守的一条政治纪律和组织原则。作为公职人员要服从组织的安排、听从领导的调遣。
2、对领导要主动适应。每个人都有不同的行事风格，领导也一样，有些领导雷厉风行，有些领导深思熟虑，作为下属，不能一味以自我为中心，要主动适应适应领导的办事节奏，这样，整个团队的利益才会最大化。
3、对领导要多沟通、多汇报。公职人员与领导通过沟通与协调来处理问题、解决矛盾，在沟通时，要本着大事讲原则，小事讲风格，从整体利益出发，或“将心比心，换位思考”，或自我反思，主动检讨。
4、对领导要学习。“勤奋好学，学以致用”，领导的很多知识、经验乃至于如何做人，都值得我们借鉴、学习，只有虚心学习，才能赢得领导对我们的认可，才能胜任本职工作。
二、人际关系之同事
同事之间既是好朋友，又是伙伴，还是竞争对手。处理同事之间的人际关系要遵循下列基本原则：
1、自我检讨，严于自律。同事之间有了矛盾冲突，要坚持自我检讨，多找自己的“过”少究他人的“错”，严于律己，宽以待人，才能和谐相处。
2、交流沟通，谦虚真诚。有句话说“交流无线沟通永恒”。矛盾的产生往往是因为沟通不到位，有了矛盾，只有及时交流沟通，才能把误解消除与无形;在交往中，要谦虚谨慎，真诚待人，没有消除不了的误会，没有打动不了的心灵。
3、宽容大度，求同存异。“海纳百川，有容乃大”，社会分工不段细化的今天，待人待机，都要求大同存小异，既能容人之长，又能容人之短，大事讲原则，小事讲风格，才能构筑和谐团结的同事关系。
4、积极主动，寻求帮助。与同事相处，良好的态度与努力固然是前提，但仅有这些是远远不够的。同事之间的关系出现危机时，有时光凭自己的力量不一定能解决，这时候我们就要主动的寻求外力的帮助。
5、竞争合作，工作为重。同事之间在竞争中合作，在合作中竞争，能实现双赢、共赢固然很好，但是人无完人，金无足赤，有些同事由于性格的差异，天生就合不来，这时我们就要坚持工作为重，保证工作的顺利开展。
三、人际关系之群众
公职工作人员和人民群众关系的处理是面试考试命题的一个重要内容，而且题目比重有增大的趋势。要处理好与群众的关系应遵循：
1、摆正关系，明确角色。人民群众是“衣食父母”，我们要树立民本意识，落实民本思想。
2、转变职能，改善服务。坚决杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”的衙门作风，由管理型向服务型转变。
3、恪守法律，方圆有度。必须坚持依法行政的原则，做到学法、懂法、用法，自觉用法律的手段去推动工作，在与群众交流时一定要注意方式方法，应热情、谦虚、平易近人，绝不能指手画脚、盛气凌人。
4、热情接待，说服教育。用热情接待来稳定群众的情绪，在交流时要动之以情，晓之以理，树之以诚。
四、人际关系之家庭和亲友
处理好与家庭和亲友之间的关系和矛盾，才能保证工作顺利开展。要处理好与亲友的关系应遵循：
1、原则性。最重要的宗旨应是牢记“全心全意为人民服务”的思想精髓，忠实践行“立党为公，执政为民”的服务理念，时刻奉行“公生明，廉生威”的行为准则。因此，要维护国家利益，维护法律尊严，坚守制度公平。
2、灵活性。在坚持原则性前提下要注意灵活性的把握。在与亲友交流沟通的时候，要动之以情，晓之以理，让亲友感觉到我们浓浓的人情味，亲友自然就会对我们的工作有重新的认识，从而对我们的工作多一份理解、支持和帮助。只要我们把握一个“度”，“鱼”与“熊掌”也是可以兼得的。
江西东华理工大学是一本还是二本 篇6
东华理工大学是中国人民解放军海军、中国人民武装警察部队黄金部队后备军官、士官选拔培训基地和中国核工业集团公司、中国核工业建设集团公司人才培养基地。学校拥有江西省首个也是唯一一个国家级国际联合研究中心。
校训
敦本务实、崇义奉公
校歌
我们从太行走来，扎根在红土地上，伴随着核工业前进的步伐，在艰辛中奋斗成长。
我们在这里耕耘，育英才薪火相传，在科学的海洋里探珠摘贝，用青春放飞理想。
我们从这里走出，奔向那四面八方，投身到国防军工现代化建设，在创业中铸就辉煌。
地基处理江西理工大学 篇7
大学校园的文化氛围受到空间品质高低、活力大小的影响, 这一现象越来越受到人们的关注, 而校园空间结构的研究将有利于人们对校园空间环境的认识, 有助于营造校园特有文化氛围, 满足大学生日益增加的文化需求, 对改建、扩建、新建和谐校园都具有重要的指导意义。
校园空间可以分为以建筑物和绿化植被为主的“实”的要素和由建筑物跟绿化植物围合组成的“虚”的要素两部分[1]。建筑物包括教学楼、学生公寓楼、图书馆、食堂等, 是校园空间建设的重要组成部分, 也是大学生进行文化教育、身心发展、能力提高不可缺少的场所。大学校园的绿化空间环境是校园环境建设的一个重要组成部分, 不仅体现大学的风格和品位, 反映校园的风貌特色, 还对学生的健康成长、全面发展有着举足轻重的作用[2]。
2 学院基本概貌
江西理工大学应用科学学院坐落在千里赣江第一城——江西省赣州市, 地处风景秀丽的章江之滨。校园占地面积58.39万m2, 绿化面积达17万m2, 已完成校舍建筑面积达24万m2。其中, 主教大楼的建筑面积为53000m2, 两栋教学附楼的建筑面积为26000m2, 实验楼面积23200m2, 图书馆面积18200m2, 拥有全新多媒体教室64间, 教室座位数20314个 (其中多媒体教室座位数11198个) 。整个校园环境优美, 布局和谐, 校园建筑风格典雅, 渗透着浓厚的文化底蕴。
江西理工大学应用科学学院主要由食堂和商业中心、教学楼、学生公寓等实体要素部分以及绿色空间等虚体要素构成。现状布局详见 (图1) 。
3 存在的问题
3.1 学校食堂分布不均, 商业点小且种类少
应用科学学院校区有学生宿舍17栋 (近万人住校) 分布于校园左侧, 而食堂位于12～17栋学生宿舍附近, 分布不均衡, 过于集中, 对于偏离食堂的学生宿舍, 就餐路途远且费时, 特别是冬天或阴雨天气, 给学生就餐带来不便 (图2) ;校内超市主要消费群体是在校大学生, 学校有两个商业点, 分别是位于食堂的通达超市和3栋宿舍楼下的阳光便利商店, 类型皆以小型超市为主, 商品种类不全且量少, 不能充分发挥其服务功能。很多学生为了满足生活需求, 需要前往市区商场购物。
3.2 车辆停车随意性大
在应用科学学院校园里, 很多外来车辆频繁进出校园, 有些教师也在经济条件提高的情况下购买私家汽车, 校园内机动车的数量迅速增加。大部分车主为了方便, 随意选择地点停车。据调查, 校园停车聚集地多集中于:第一、二教学楼间, 逸夫楼, 图书馆, 食堂等场所, 甚至有些车辆直接就位于路边停车, 这样虽然方便, 但在上下课高峰时期, 对原本较窄的道路通行影响很大。
3.3 休憩场所缺乏和校园绿化空间不足
休憩空间是校园的一个重要组成部分。一个舒适合理的休憩空间能够给旅憩者良好的感受和长久的回味, 而且能够满足不同年龄、性别、职业、受教育程度及健康状况等旅憩群体的需要。一般来说, 老人和小孩倾向选择小区空间和社区空间, 应用科学学院校区有教职员工近600人, 大部分的家庭都有老人和小孩, 但整个校园树木少, 绿化面积小, 没有专供老人和小孩休息、游玩、娱乐的场所及设施。
4 今后校园空间优化布局及对策
随着高等教育体制的改革、培养人才战略的转移, 和谐的校园空间环境的建设越发显得重要。因此, 大学校园的商业、食堂, 休憩场所的选址以及绿色空间规划时不仅要布局合理、绿化达标, 更要满足整个校园的功能需要和师生的心理及精神需求。江西理工大学应用科学学院由于是新建校区, 其教学楼、学生宿舍、活动区等还有许多需要优化的地方, 现提出笔者的拙见, 可以部分借鉴兄弟院校的布局模式, 努力把学院建成广大学子求知学习的理想殿堂。
4.1 实体要素布局原则
建筑物是校园空间实体的重要组成部分, 学校的建筑物应该能够突出校园特点, 并且反映学生心理与环境行为, 校园的建筑风格要能够给人一种强烈的第一印象, 比如清华大学的清华门、北大的未名湖, 能够让人过目不忘, 在学子心中留下永久的回忆。
4.2 虚体要素组成原则
根据城市设计的理论, 开敞空间是比建筑实体更具有生活意义的场所[3]。植被绿化是优化校园空间的重要因素, 校园的花、草、树、木皆是形成校园文化和优雅环境的重要内容, 绿树成林能够保证空间的舒适度和围合感, 营造安静舒适的自然环境气氛, 参天大树是校园成长发展的历史见证, 有着特别的意义, 绿树中掩映的建筑更能体现和谐校园的本身特色。江西理工大学应用科学学院应以块状绿色开敞空间为主的设计手法, 使道路婉转有趣, 绿色植物错落有致, 线状的道路、绿树、建筑、空间连接块状草地, 构成合理的空间体系。
4.3 应用科学学院校园空间优化布局对策
4.3.1 食堂、商业点按照生活区的服务范围来选址
学校食堂的功能是为了很好地满足全校师生就餐的需求, 食堂距离近, 菜品多, 味道好, 价格实惠, 是大学生就餐的理想去处。学院学生宿舍共17栋, 而第1、2、3、4食堂集中于12～17栋宿舍的区域范围。规划布局时, 可以在1～11栋学生宿舍的区域范围内选择一个适合的位置再重建食堂, 可以把第3、4食堂搬迁在此区域, 把食堂分布均匀, 这样就解决了校内学生就餐的问题, 即第1、2食堂为12～17栋学生的就餐范围, 而第3、4食堂为1～11栋学生的就餐范围。如南昌大学前湖校区, 占地面积大, 且学生人数多, 学校食堂分散于学生宿舍各处和教学区附近, 很大程度上满足了全校师生的就餐需求。
大学校园商业空间是校园建设中一个重要的空间形式, 对校园文化氛围的形成具有不可替代的作用[4]。校园商业点是学校师生日常生活的需要, 距离近, 商品全, 价格实惠, 是师生购物的第一选择。商业中心的选址可以借鉴附近中心的商业规划理论, 比较集中、规模大的商业设施在规划选址时, 应尽量布置在学生生活区或教工住宅区内。这样的布置方式可以方便教工、学生的日常购物。当学生宿舍区和教工住宅区的规模大时, 为了使用上的方便, 这两个区域的商业中心最好分开设置[5], 比如在1、2食堂和3、4两处楼上各建一个大超市, 要求商品齐全, 以便于经营、使用。当学生公寓区和教工住宅区规模较大, 超出商业点服务半径的位置, 可在校园的适当位置布置其他小型商业点, 这将使购物越加便捷 (图3) 。
4.3.2 加强校园交通管理
停车场也称“静态交通”, 是城市道路交通不可分割的组成部分[6]。学校停车场也是校园整体规划中不可缺少的, 它的修建满足了学校车辆日益增长的需求。江西理工大学应用科学学院停车场分为集中的停场所和分散的停车场所, 学校集中停车场位于主教学楼前方广场, 主要面向到达校园的长时停放的车辆, 达到截流效应, 有助于校园内机动车流量的控制;分散的停车场所主要分布在第1、2教堂楼旁, 有助于教职工群体和临时停车使用, 具有良好的可达性。随着车辆的增多, 停车场远远满足不了停车需求, 尤其是在大型活动以及新生入学期间, 乱停乱放的车辆随处可见, 这不仅占据学校道路空间, 有碍校园整体风貌, 也严重影响道路通行能力。这就需要根据学校交通容量采取一定措施来解决车辆多而导致乱停乱放的现象。
(1) 有效控制通行证的发放数量。
学校通行证发放对象为该校教职员工和部分与学校有往来的企事业单位的工作人员, 对于驾车进入校园的本校教职员工和部分往来的企事业单位的工作人员, 一律凭学校通行证进入校园。
(2) 减少外来机动车数量。
为了保持校园良好的环境, 抑制机动车辆的过度使用, 学校分散的停车场所车位数量要有所限制。对于外来车辆进入校园可进行收费, 其收费按照赣州市机动车的收费标准, 有效地控制车辆随意进入校园。如四川大学在2008年1月开始收费, 标准为小汽车4元/4h, 4h后每2小时加收1元;大汽车4元/4h, 4h后每1小时加收1元;13m货车8元/4h, 4h后每1小时加收1元。
(3) 限制学生使用机动车。
随着经济的发展, 生活条件的富裕, 少数学生 (大学生, 研究生) 都拥有自己的车辆, 尤其在研究生公寓楼下, 经常可见一些机动车车辆停放路边, 这样也使校内车辆增多, 乱停的现象严重。原则上, 北美大学不鼓励学生使用机动车, 所以大学设立条纹性的章程来限制学生使用机动车, 也有设置一定条件来控制学生群体的机动车使用[7]。
(4) 设置禁止停车、停车场方向导示牌。
由于停车场位于主教楼前, 很多外来车辆不清楚停车具体方向, 选择随意停车路边, 因此保卫处工作人员可以在教学区、生活区学生常出入的地方, 或者影响交通通行、经常乱停车辆的地方设置禁止停车的警告标志, 同时设置校园停车场去向导示牌, 这不仅使驶进校园的车辆容易找到停车场所, 也能解决学校校园内车辆乱停乱放的现象。
通过以上几点对机动车停车通行的管理, 可合理解决车主随意停车、路边停车的现象, 减少车辆在校园的穿越, 同时也可减少机动车对教学区和学生的生活区的影响, 保证师生出行的畅通性和绿色化。
4.3.3 规划休憩场所要合理配置资源, 利用资源
休憩场所即休息场所, 休憩场所布局要考虑可达性和生态环境等因素, 可达性是指到达游憩空间的难易程度, 这在某种程度上也能反映游憩空间布局是否合理[8];良好的自然生态环境不仅能提高校园空间品质, 而且也是一种十分宝贵的资源。每个人可以根据自己实际情况来选择休憩区域位置, 各类休憩场所都是为民服务的, 从交通条件着想, 其位置应选在被服务居民能方便到达的地段。每天上班的工作人员, 如能够在其服务区域内有个良好的休息场所, 坐在林中的石凳上, 听着鸟的叫声, 静静地感受大自然, 一天的辛苦、工作的压力也会全然消失。作为新建校区, 没有绿树成荫的林子, 没有宁静公园, 没有设施宜人的自然环境, 但学校可以利用学校周边的自然环境资源, 如学校后山公园, 其公园里布局有林荫小道、休息凉亭、石凳、石桌等, 不仅方便到达, 而且生态环境好, 是学校老人、小孩以及师生散步、游玩、嬉戏的最佳场所。规划时, 可以在后山方向修建一扇后门和宽广的台阶道, 这样便于老人、孩子安全出入公园。校园林荫带位于校门左右侧, 规划时可以使林荫面积增大, 集合校园环境要素, 修建校园休憩空间, 同时多种高大树木、植被, 其内布置小道、石凳、石桌等小型休憩设施, 培植与校园空间环境协调的树种和花卉, 营造独特的具有大自然的空间环境。
4.3.4 突出生态校园理念
生态校园指在生态学原理的指导下, 贯彻可持续发展的战略思想, 遵循人与自然协调的原则, 通过合理规划设计和建设实施, 形成体现校园特色和文化内涵的校园生态系统。如果将校园比作一个生态系统, 由于有了人的活动的存在, 因此就有一个自然生态和人工生态的关系.同时作为一个小的生态系统.它必然与区域生态系统乃至全球生态系统发生联系, 二者必须和谐一致[9]。校园绿化是生态校园的一部分, 校园空间绿化要整合人工要素与自然要素, 但要求人工要素必须适应自然要素, 在保护自然环境的前提下, 再进行人工要素的建造, 同时在空间绿化中, 为了突显一些主题, 有必要改造自然要素以适应人工要素。如赣南师院黄金校区, 地处黄金开发区, 自然环境良好, 校园建造充分合理地利用当地的山、水、植物以及生态格局, 营造适合校园自然环境的人工环境, 把山地、河流等自然要素与校园的严谨氛围有机地融合起来, 形成可持续发展的环境。因此校园布局不仅要尊重和保护自然, 把校园环境与自然环境普遍联系起来, 还要注重校园内人工环境与自然环境的共存和融合。
4.3.5 合理设计校园绿色空间
校园绿化泛指天然植被以外, 为改善校园环境而进行的树木花草的栽植, 就广义而言, 校园绿化也可以归入园林景观的范畴。校园绿化的目标是为师生校园提供一个具有良好生态环境、优美的、可供学习交流的、可供休憩娱乐放松身心的场所[10]。应将校园绿化作为一个整体来设计, 校园绿化要根据环境主题、地形地貌条件, 以及不同树种的形态、色彩特点相互配合布置来求得校园环境总体的协调[11]。应用科学学院空间绿化可以仿照江西师大的绿化模式, 校前区、学生生活区、教学楼区、道路两边等有茂密高大的树木, 并结合雕塑、草坪、湖等构建出师大和谐、优雅的校园环境, 设计出轻松惬意而又充满活力的生活化的绿化空间。在绿化时, 可以结合应用科学学院校区自身特点, 多种些高大树木并适当结合雕塑。当然, 还要考虑自己的办学特色、校园模式, 发扬自己的风格和特性, 努力做到采众家所长, 又能突出自己的风格, 从而形成特有的校园空间特色。
5 结语
江西省大学生吸烟与身份认同研究 篇8
关键词：大学生；吸烟；控烟
引言：近年来，我国青少年吸烟人数显著增加，烟民队伍日趋年轻化，高校校园内的吸烟问题已经成为严重的学校和社会问题，本文试图从大学生吸烟的身份认同角度，分析大学生吸烟的影响因素，为帮助大学生群体控烟提供新的思路和方法。
一、大学生吸烟现象问题分析
本次调查以江西省在校大学生为调查对象，共抽取江西省79所大学（包括专科）的学生采取随机抽样方法共发放问卷500份，回收问卷500份，有效问卷491份，有效率98.2%，其中男生236人，占47.12%，女生267，占52.88%。由于部分大四学生在外实习，本次调查只选择了大一、大二和大三三个年级的学生，当问到吸烟者吸烟原因时，占前三位的依次是社交需要；解闷，消遣；有型，吸引异性；所占比例分别是23.3%，18.2%，17.6%，具体见表1。
（1） 在访谈调查中，一些学生表示在家里父母总是制止自己抽烟，但是他们的父亲或母亲却在吸烟，而在学校，能抽烟且没人管。（2）在进入大学后，大学生渴望交往的心理增强，但受到交往能力和社会经验等局限，错误地采用以烟交往的方式，尤其是以寝室为吸烟单位更为明显。（3）香烟也被大学生看作是一种消费行为，买烟者对香烟品牌的选择也具有自身的倾向性。接受调查的大部分学生都会选择利群这种香烟，他们认为这种香烟的价格自己能接受，口味也可以，大家都很熟悉。（4）男女吸烟性别比例见表2。
当问及学生关于男生和女生吸烟的不同之处时，大部分人认为男生吸烟是种正常现象，而女生吸烟则不被大众所接受。受访女生认为吸烟是一种时尚的生活习惯，能够彰显个性。她们将吸烟看作是同男人一样享有的权利，显示她们拥有同男生一样的社会成员地位。
二、大学生吸烟现象的原因分析
（一）文化认同。香烟被一些大学生视为一个人成熟可靠的标志，为表现自己的成熟，吸烟便成为一种行为体现，同时，吸烟已成为提高在同学群体中时尚程度的一种方式。另外，接受调查大学生表示，吸烟是他们生活中一种很重要的休闲和消遣时的享受，吸烟已经如吃饭睡觉一般变成自然而然的事情了。
（二）关系认同。当周围同伴大都吸烟时，为了被所属群体接纳和迫于同伴压力，青少年也会被迫吸烟或者对自身的吸烟行为加以强化认同，同伴压力下的吸烟行为根本上是为了达到“融入群体”的策略。对熟人关系来讲，一起吸烟被理解成一起享受生活和增进感情；对生人来说，递烟和吸烟被认为是一种拉近感情的策略。大学新生刚入学时，学校环境易使学生产生孤独感，陌生的校园和陌生的面孔、缺乏家人无微不至的关怀和照顾、人际关系难以相处、各种矛盾要自己解决……这些原因容易成为大学生开始吸烟的原因。
（三）社会认同。青年人十分注重自我形象，而他们对自我的认识也多源于他人、同伴和时尚的影响，他们常常按照自己希望的别人对自己的看法来构建自我形象，吸烟不仅可达到自我形象的树立，也可以充当融入性互动认同中的中介。
（四）性别认同。从本次研究的调查资料来看，男性大学生对吸烟行为的性别认同体现在他们认为吸烟是一种具有男性特质的行为。吸烟被认为是与传统女性的“淑女”形象和气质相违背的一种行为，吸烟不仅违背了女性气质 ，违背了社会的性别秩序，女烟民会遭到其他女性和男性的非议，抽烟是男人的“专利”，女性抽烟与其形象不符。[1]
三、大学生戒烟对策
（一）高校应推进文化建设。控烟应纳入高校健康教育课
程，健康教育是高等教育的重要组成部分，且控烟教育应成为其重中之重。大学控烟课程应讲究教育方法和手段，积极营造无烟害的学习，生活环境，使学生在潜移默化中接受戒烟健康教育。[2]其次，建立大学生心理咨询机构，聘请专职心理咨询师针对大学生个性心理特征展开心理咨询和辅导，杜绝采取吸烟可排解不良思绪的消极行为，塑造健康向上的人格和品质，定期举办健康知识讲座和竞赛，丰富大学生文化生活。
大量的研究对运动与吸烟依赖性的关系进行了研究，发现短时间有氧运动可以降低吸烟依赖性。另外体育锻炼可以帮助戒烟者控制戒烟后的体重增加，缓解焦虑、抑郁等负面情绪。大学生所在学校都有齐全的体育锻炼设施，这也为我提出的体育运动控烟奠定了基础。而且在大学学习期间，学生的课余时间较为充沛，体育锻炼能够有效的提高自我控制能力，这将有利于大学生进行有效戒烟。
（二）促进大学生人际关系建设。父母是子女最好的老师，国内学者李芳等建议父母尽量避免在孩子面前吸烟，并更多地向对孩子传达对吸烟行为的反对态度，加强对子女的监管，更多地向孩子表达自己的关心和支持。父母在和他人的交往过程中作好为人父母的榜样作用，教导子女正确的人际交际方式方法。大学图书馆是一个很强大的可利用资源，大学生在校时，应多多阅读学习关于正确进行人际交流的书籍和资料，有助于学生学习正确的人际交往方式。
（三）行政干预保证控烟效果。“没有法律做保证，任何一种不良习惯都不会自行消失”。许多人尽管认识到吸烟的危害，但要求其成功戒烟是不可能或是无比艰难的，这就要求制定严格的规章制度，用行政干预的手段来保证控烟活动的效果。影视作品特殊的社会作用极大地影响着青少年的健康成长，研究表明影视剧中的吸烟镜头对人群（尤其是对学生）的吸烟态度和行为产生着直接的影响，影视剧中的人物吸烟形象都有可能引起学生的模仿，广播影视部门应把吸烟镜头出现的多少也作为审核影视剧作品的条件之一，或禁止影视人物的吸烟镜头。
（四）加强精神文明建设。虽然在当代社会提倡男女平等，但是在我国这样历史悠久的国家，历史上深刻的男尊女卑思想还存在于部分人的价值观中，这导致女性的吸烟行为颠覆了传统的女性形象。而且在戒烟行为中，我们不应把男女分开来，应正确对待女性的社会地位。
大力加强社会主义精神文明建设，全社会的精神文明和物质文明是包括男性公民和女性公民在内共同创造的，妇女在精神文明建设中的地位和作用主要通过家庭反映出来。建设有中国特色的社会主义，家庭有其重要的作用，它不仅是婚姻和血缘关系的基础，而且是维系社会生活安定团结，推进精神文明和社会文明的重要组成细胞。
参考文献：
[1] 兰京晶，大学生吸烟行为的社会认同研究——基于对HS大学的个案调查[D].华东师范大学，2010.