大班健康教育活动计划范文

大班健康教育活动计划范文（精选8篇）

大班健康教育活动计划范文 篇1

暑假期间安全教育活动

东风实验幼儿园大班

尊敬的各位家长、亲爱的小朋友：

大家好！

本学期暑假于7月1日开始，8月31日来园报到，9月1日正式开学。为确保幼儿暑假生活平安、愉快、有意义，更为了预防幼儿在暑假期间零意外伤害的发生，帮助各家长了解安全的防护措施，提出以下建议，家园携手共同进行安全教育。

一、引导幼儿讨论如何度过愉快的暑假

1、小朋友，马上我们就要开始放暑假了，你们打算怎么来度过自己的暑假呢?

2、引导幼儿讨论合理度过暑假。

你想怎样来度过自己的暑假呢?(请个别幼儿讲述)(旅游、在家玩、去补习、看电视、玩电脑、、、、、)

3、刚才小朋友都说了很多自己在暑假会做的事情，那么我们在做这些事情的时候要怎样来保护自己呢?

二、引导幼儿讨论怎样能安全的度过暑假。

那么都说了要怎样来玩，那么我们在做这些事情的时候要怎么来保护自己呢?(引导幼儿相互说说)

三、老师总结幼儿暑假在家应注意的安全。

小朋友都说了很多应该注意的事情，老师都把他们统一起来了，我们一起来看看吧!主要有以下几个方面：

A、交通安全(出示图片)

1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。

2、横穿公路要走斑马线，不得随意横穿。

3、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不得拥挤。

4、文明乘车，乘车主动让座，不得在车厢内大声喧哗。

B、水的安全(出示图片)

1、不得到水库、水坑、河等危险的地方玩耍、洗澡。

2、不得到水库、小河等地方钓鱼。

C、电的安全

1、要在家长的指导下逐步学会使用普通的家用电器。

2、不要乱动电线、灯头、插座等。

3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

D、火的安全(出示图片)

1、不准玩火，不得携带火种。以免发生火灾。发现火灾及时拨打119，不得逞能上前扑火。

2、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

E、饮食安全

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。

F、防汛防暑安全

1、夏季多雨，不能在大树及高大建筑物下避雨。

2、大雨天气，不能外出，如遇洪峰要顺楼梯到高楼层或地势较高的地方防汛。

3、高温天气，要采取降温措施，防止中暑。

G、其他方面的安全

1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。

2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求当地警察的帮助。

3、观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。

4、睡觉前要告诉家长检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

小朋友“安全第一”、“安全无小事”，快乐的暑假生活就开始了，希望你们提高学生安全意识，不玩火，不玩电，不玩水，牢记安全知识，过个快乐又安全的暑假!

大班健康教育活动计划范文 篇2

关键词：体育活动,主动性,创造性

一、活动目标

1.引导幼儿探索凳子的各种玩法, 激发参加体育活动的主动性、积极性和创造性。

2.感受体育活动带来的乐趣, 充分练习平衡、抓举、单脚直立、双腿并拢跳跃等动作。

3.培养幼儿协同能力和竞争意识, 体验运动的挑战与快乐。

二、活动准备

凳子、体操垫若干、运动员进行曲、健康操音乐、奖牌若干、舒缓音乐

三、活动过程

1.听《运动员进行曲》音乐, 精神饱满排队上场, 师生问好。

2.听《健康操》音乐, 集体表演。

基本部分:引导幼儿探索凳子的各种玩法, 发展其学习的主动性、积极性和创造性。

(一) 谈话引起兴趣, 导入课题

1. 师:这是什么?平时有什么用? (边问边手指凳子) 这节课老师和小朋友一起玩凳子, 和凳子做游戏, 高兴吗?

2. 现在请小朋友听老师哨声围绕凳子做走、跑、跳的动作。哨声慢 (走或跳) , 哨声快 (跑) , 哨声停, 大家站在靠自己最近的凳子后边, 面对老师。

要求: (1) 注意听老师哨声。 (2) 运动中尽量不碰倒凳子, 互相尽量不碰撞。 (3) 大家最好每个凳子都能走过。

(二) 自主探索、讲解示范

1. 幼儿探索凳子的玩法 (将凳子当作杠铃、单杠、跳台、平衡木) 。

幼儿每人一张小凳子, 自主地进行探索。问题:你是怎样玩凳子的?主要是身体的哪个部位运动?像体育运动中的哪个项目?

2. 师综合幼儿意见, 归纳讲解示范, 幼儿集体学习。

上肢运动动作要领:双手平举凳子, 双手把凳子举过头;单手把凳子举过头, 单手平举凳子。腹部运动, 动作要领:肚子平贴在凳子上, 双腿合拢伸直放平, 两臂张开。背部运动动作要领:后背贴在凳子上, 双手抓住凳子腿, 双腿并拢伸直。下肢运动动作要领: (1) 单腿站在凳子上, 双臂平举, 身体直立, 双脚轮换, 站稳保持平衡。 (2) 两脚站在凳子上, 身体向下稍蹲下, 膝盖弯曲, 两手前后自然摆动, 再充分向上伸展往下跳, 落地时前脚掌先着地, 膝盖稍弯曲呈蹲状。

(三) 游戏:我是小小运动员充分练习平衡、抓举、单脚直立、双腿并拢跳跃等动作。

师:小朋友, 你知道有哪些运动会?哪些运动项目?哪些运动员?今天我们也做小小运动员, 训练准备, 开始:

1. 举重训练 (双手、单手上下举就象体育项目中的举重运动) 师:

大家一起双手拿起凳子上下举, 1、2、3-10。单手拿凳子上下举, 注意动作要领:手臂伸直, 好我们一起数1、2、3-10。单手平衡举, 注意动作要领:好我们一起数1、2、3-10。

2. 体操训练 (主要用了腹部、背部, 在单杠项目中用的较多, 我们把它归属于体操项目) 注意动作要领:

练习1、2、3-10, 真棒像体操运动员。请做得好的幼儿再次示范过程。背部运动, 注意动作要领, 练习1、2、3-10, 真棒像体操运动员。

3. 跳水训练 (重、难点部分) 师:

跳水训练。第一次哨声, 站在凳子上, 准备好。动作要领:双手往后伸, 腰弯下身体向前倾;第二次哨声, 跳下来, 动作要领:双腿并拢往前跳, 双脚站稳。小结:师吹集合哨, 全体集中。师:从凳子上往下跳, 如何保护自己?幼儿: (1) 先要准备好, 没准备好不能跳。 (2) 从上往下跳, 身体要稍微蹲下来, 两腿弯曲。 (3) 落地时要稳, 不能晃动, 不然有危险。

教师再次示范跳的动作:准备好双脚站在凳子中间, 身体、双腿稍微弯曲向下, 跳时整个身体微微向上, 跳下后, 落地时前脚掌先着地, 膝盖是弯的, 身体往下蹲, 两脚站稳后, 身体站直。

(四) 运动员自由选择训练项目

培养幼儿团队协同能力和竞争意识, 体验运动的挑战与快乐

1. 平衡木训练:

凳子排成两排并在一起幼儿分两组走平衡木。师做教练保护幼儿。

2. 挑战3-5-7-10米跳台。

师:现在每个人的凳子就是1米跳台, 听哨声: (1) 准备; (2) 往下跳。注意动作要领。请大家把凳子叠在一起, 将幼儿分成两组, 3米跳台、5米跳台, 挑战7米, 10米跳台, 凳子依次向上加, 让孩子自己选择高度, 同时教师鼓励训练中勇敢、顽强、遵守规则的运动员。老师当教练做好保护工作, 对挑战成功者及时表扬肯定。

3. 总结评价。

师:请小朋友对自己这节课作为运动员的训练表现做个评价, 为什么? (发奖牌) 平时我们的运动员训练是非常苦、非常累的, 但只有平时刻苦训练, 在训练中多动脑筋, 才能在比赛中出好的成绩, 才能为祖国争光。孩子们今天你们表现都很棒!

结束部分:听舒缓音乐做放松运动 (锤锤腿、伸伸腰、甩甩手等)

四、活动反思

本节课的重、难点设计得很好。体育活动主要是通过动作训练, 发展幼儿的动作协调能力, 增强幼儿体质, 这节课通过教学设计“我是小小运动员”游戏, 引导幼儿探索凳子的各种玩法, 激发幼儿的兴趣, 同时幼儿在游戏的竞争氛围里, 灵活协调的掌握新的动作要求:掌握平衡 (上下抓举、腹部、背部、单腿站立) , 双腿并拢跳跃的动作要点。这是本节课的重点。大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期, 虽然他们具备了一定的制约自己, 劝阻他人的能力, 但是在进行规制游戏时, 大班幼儿有很强的表现欲望, 追求比赛结果, 难免会出现破坏游戏规制的行为。规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到, 主要在于培养, 需要我们在活动中的坚持、提醒。所以本次活动的难点是:幼儿在活动中自觉遵守游戏规则。

大班健康活动：椅子游戏 篇3

椅子是幼儿日常生活中接触最多的东西，从家里的电脑椅、餐椅到幼儿园里的小木椅，是最司空见惯的东西了。椅子能玩出什么花样来？此活动设计的灵感来源于我们班一位非常调皮的小朋友，他不仅仅满足于“椅子是拿来坐”的，一会儿玩杂技，一会儿又当马骑，一会儿又当高山……其他幼儿看见了，纷纷效仿。我想：椅子原来这么好玩，何不设计一节教育活动，让孩子们尽情地玩一下椅子，看看能玩出什么花样来。

活动目标：

1.通过椅子游戏，练习从高处往下跳等动作，发展平衡、协调能力。

2.培养勇敢探索的精神。

活动准备：

1.小椅子25只，小红旗1面，方塑料凳3个。

2.塑胶地垫4块，音乐、视频等。

活动过程：

1.椅子热身活动，激发幼儿兴趣。

（1）坐船

师：今天，老师带你们乘着船到海上去玩，坐好了，咱们开船了。（播放音乐：开船声）教师模仿开船，边走边带领小朋友们做以下动作：船左右晃、加速、绕方凳、颠簸等。

（2）登高远眺

师：小朋友们，前面有一座小岛，我们去那里看看好吗？（减速、靠岸等动作）船马上就要靠岸了，先别急着上岸，让我们登高望一下，前面的小岛上有什么（站在椅子上远眺）。

（3）下船（从椅子上往下跳）

师：老师看见前面有一片草地，草地上有许多马，你们听（放音效：马叫），我们双脚并拢，轻轻地跳下去，别把它们吓跑了。

（4）骑马、赛马

师：小朋友们每人选一匹马，我们一起骑马玩。你们会不会骑马？试试看（双手抓在椅背两侧，四散练习）。

师：小朋友们都会骑马，真棒！下面我们来赛马，比一比哪匹小马跑得最快，老师做指挥官，我用小红旗发令（幼儿从场地左端骑向右端）。

（评析：根据大班幼儿的特点和活动能力，利用身边的资源——小椅子，展开“航海”、“骑马”、“赛马”游戏，对幼儿来说既熟悉又新鲜，极大地调动了幼儿的积极性，为下一环节的探索活动做了极好的铺垫。）

2.幼儿自由探索、交流椅子的玩法。

（1）观看视频：马术表演

师：我们的小骑兵本领可真大，骑马骑得真棒！你们有没有看过马术表演（放视频：马术表演）。

（评析：看着演员们在马上闪转腾挪、忽上忽下，时而金鸡独立，时而倒挂金钟，孩子们不禁鼓起掌来。通过观看马术表演，给幼儿带来了新的刺激与挑战，激发了幼儿勇敢尝试活动的兴趣，也为他们的自由探索打开了思路。）

（2）引导幼儿利用椅子探索马术

师：我们也来进行马术表演好不好？要动脑筋，想出和别人不一样的动作。

幼儿分散练习，自由探索：有的站着骑“马”、有的躺在“马”上、有的从左侧跳上“马背”从右侧跳下、有的倒着骑“马”……

教师巡回观察指导，引导幼儿跳下时前脚掌先着地，轻轻落下。

（评析：把自己的椅子当作“马”来骑，符合幼儿的年龄特点和游戏特点，幼儿兴奋地模仿着上马、骑马、下马等各种动作，很好地发展了幼儿的跳、跨、平衡等技能，培养了幼儿动作的灵活性和身体的协调性。）

3.合作探索，适时指导。

师：马术表演除了一个人表演外，还可以几个人一起表演，请你们也来试试。

引导幼儿合作探索：过小桥：几只椅子排成—排；钻山洞：用椅子搭成山洞钻等。

（评析：从个人活动到合作活动，由易到难，将活动推向高潮。不仅让幼儿体验了椅子游戏的乐趣，还有同伴合作的乐趣，增进了幼儿彼此之间的感情。）

4.游戏结束，放松活动。

小朋友们今天玩得高兴吗？我们一起乘着船回家吧！（播放音乐：开船声）

（评析：“乘船”游戏前后呼应，有始有终，让幼儿从紧张刺激的游戏中慢慢放松身体，回归平静。）

活动延伸：

1.在户外活动中，继续引导幼儿用椅子进行从高处往下跳等动作的练习，发展幼儿动作平衡、协调能力。

大班健康教育活动计划范文 篇4

设计意图：

《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文《落叶》选材来自我们身边的自然物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。今天，我组织的语言活动《落叶》，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

活动目标：

1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。

2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇“飘落”。

3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。活动准备：

1、知识准备：课前学习舞蹈《小树叶》。

2、材料准备：多媒体课件、桌面教具小青虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子各一只，各种树叶、颜料、图画纸。

活动重点：

通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。

活动难点：

在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。活动过程：

一、播放音乐《小树叶》，引导幼儿复习舞蹈《小树叶》。（大约2分钟）提问：

1、小朋友，刚才我们跳的是什么舞蹈？（幼：小树叶）

2、大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？

二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。（大约3分钟）

1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）

2、提问：

⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？

⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）

⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）

三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。（大约12分钟）

1、完整播放课件一遍。

师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？

（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（），（）看见了，把它当作（）。●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。

2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。●播放课件①：

⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？ ⑵师解释“飘落”的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。

（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）●播放课件②：

提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）●播放课件③：

提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）●播放课件④：

提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？

（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）●播放课件⑤：

⑴提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？（树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”）⑵提问：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去呢？

3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

四、仿编散文。（大约13分钟）●组织幼儿讨论：

1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？

2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式：“树叶落在（），（）看见了，把树叶当作（）。”编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？

●引导幼儿相互讨论后仿编。

（如：树叶落到草地上，小白兔走过来，捡起树叶，戴在头上，把它当作帽子„„）活动延伸：

组织幼儿到美工区拓印树叶画。附散文内容：

《落

叶》

秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

大班美术活动：美丽的菊花范文 篇5

活动目标：

1．认识秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美。

2．鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲望。3．提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。活动准备： 1．纸杯、剪刀人手一份。3．各种菊花图片

重难点：幼儿能够将菊花的花瓣剪均匀。活动过程：

一、导入活动，认识菊花。

1． 教师： 刚才，顾老师带你们去看了菊花。那你们来说说刚才我们看到的菊花是什么样子的？谁来说说看？（如果有小孩说到其他种类的菊花老师可以说：“菊花的种类有很多，今天我们特别来欣赏其中的一种就是我们图片上的这种。说说它有什麽特点。”）幼：弯弯、卷卷的、…

2.师小结：小朋友的眼睛观察的真仔细，菊花身上的很多秘密都被你们发现了，原来菊花的花瓣是细细长长的，像妈妈的卷发一样，发梢还是卷卷的，弯弯的。

二、引导幼儿探索纸杯变菊花的过程。

1.出示纸杯菊花并提问：老师这里也有一朵菊花，老师还带来了三种工具，有我们平时喝水用的纸杯、剪刀和铅笔。我们要用这三种工具来变菊花，请你们想一想怎样来变菊花？ 幼：用剪刀剪？

师：剪什么？剪成什么样子的？我来剪一下。（教师示范剪粗一点的花瓣，提醒：要慢慢剪，如果觉得不够长的话，可以把剪刀往里伸一点，再剪一刀，小眼睛一定要看好）

师：这样子可以了吗？你们觉得行吗？ 幼：不行。师：哪里不行？ 幼：太粗了。

师：那我再来剪一下。我把它剪的细一点。这样子行不行？可不可以通过？ 师小结：原来不光要剪的细细的，还要剪的均匀一点，粗细差不多。出示剪好的菊花：我按照小朋友的意见把它剪成了粗细均匀的花瓣。2.请幼儿讨论花瓣变卷的办法。

师：那还有一样工具我们没有用到？铅笔怎么用？ 幼：卷花瓣。

师:原来我们的铅笔有这么神奇的作用，等一下我们就可以请它来帮忙。

三、幼儿操作，教师巡回观察指导（播放PPT）。

1.交代要求：现在我们知道了应该怎样来制作菊花，首先要剪花瓣，把花瓣剪均匀了然后再来卷花瓣。在你们的桌子上每人都有一份制作菊花的材料，老师还为每组小朋友准备了一个菊园，等一下每组小朋友负责装扮一个菊园，这是1号菊园由第一组小朋友负责。2号菊园由…轻轻地搬起小椅子，安静地回到座位上去制作菊花吧！

２.幼儿操作，教师观察指导。（教师注意不要盯着个别小朋友，要注意整体。）

四、作品展示，活动评价。

师：我们的菊园都布置好了，每个菊园都很漂亮。1.这朵怒放盛开的菊花很好看，它的花瓣是往外卷的。

2.如果有的孩子没有用铅笔卷用了手指卷老师可以说：老师发现有的小朋友在卷花瓣的时候没有用铅笔而是用的自己的小手指这也是一个好办法。

3.这多含苞待放的菊花它的花瓣是往里卷的还没完全盛开，想不想让它盛开，老师这里有个办法。

五、延伸活动

大班健康教育活动计划范文 篇6

动词游戏

活动目标：

1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。学习常见动词：“跑”、“跳”、“游”、“爬”、“拍”、“飞”“扔”等

2、培养幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。

3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，鼓励幼儿大胆讲述图片内容，体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各 6 个。故事图片。

活动过程：

1、儿歌游戏引出动词。

教师和幼儿一起表演：

动物聚会真热闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说悄悄话。。。（儿歌中的动词边做动作，边加重音调）教师：嘘~~我知道，你们非常愿意和我一起游戏和学习，所以，今天我带来了神秘的伙伴，不过，你们勇敢的回答问题才能请出它们，准备好了吗？

2、学习动词。

教师：在刚才的儿歌里，小马在做什么呢？（跑）谁能表演一下跑？请幼儿表演后，出示跑字卡，张贴在黑板上，并朗读跑。

那小兔呢？小兔怎么样？（跳）是的，出示跳，谁能表演一下跳呢？

逐一提问刚才儿歌里出现的动词，并把它们张贴在黑板上。

3、小结。

动词含义小朋友们都发现了吗？这些字宝宝都是可以用什么来表示的？（动作）这些字都可以用动作来表现，让我来告诉你们，陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。（将动词概念的字条出示在黑板上）集体朗读动词字卡一遍。

4、奇妙的口袋。

教师：小朋友们读的都很棒。其实在奇妙的口袋中，还藏着许多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。

请一名幼儿到前面来摸奇妙的口袋，根据摸出来的东西做相应的动作。如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢？（拍、滚、踢、顶）幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼儿表演之后，老师把摸出来的东西再放进去。突出“放”字的声音。

幼儿逐一摸奇妙的口袋。回答相应的问题最后，老师系奇妙的口袋，告诉孩子们，系也是动词。

5、巩固对动词的认识。

认识了这么多的动词宝宝，它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏，还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗？

老师来讲一个故事，如果你们听到我说出动词，就马上举手大声说出来。

老师讲故事，幼儿听故事找动词。

讲故事之后，教师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了，有的没有被找到。我们一起来读读吧。

6、总结部分。

教师：其实生活中有很多很多的动词宝宝，只要你细心观察，就能找到它们，也会和它们成为好朋友的。

今天小朋友们玩的很开心，老师也很高兴和你们在一起做游戏，我非常喜欢你们每一个人，我要摸摸每个小朋友的头，希望你们能记住郝老师，下次有机会，我们再来做游戏。（逐一摸孩子的头）摸，也是~~（动词）对了，摸也是动词。你们真聪明！

我为你们准备了许多的玩具，看看你们能不能在游戏时候，找到动词宝宝，选择你喜欢的玩具吧！

幼儿自由选择，老师参与 3-4 人游戏，并询问相应的动词。

7、活动自然结束。

附自编故事：

大班健康教育活动计划范文 篇7

一、从生活中挖掘材料,为个性化思考作基础

生活中的各种材料是激发幼儿再创造的前提,教师应让幼儿带自己认为有趣的材料,而不是教师强制性要求带某种同一材料,或者教师应提供有利于幼儿进行美术活动的材料。材料要是生活中常见或者意想不到的材料,种类要丰富,要易操作。 但并不是所有的材料都能激发出学生的独特思维的,只有当这些材料是有趣的、现实的、富有挑战性的,才能激发幼儿主动探索的欲望。

案例一:在一次大班美术活动中,用颜料进行涂色,完成一幅A4纸的作品。请幼儿进行思考除了用毛笔和排笔,还可以使用哪些工具进行绘画涂色,让幼儿回家思考,并把自己想带来的工具进行作画涂色。不限工具的形状、大小和原有的功能,但前提是要能完成一张A4纸的作品,要用颜料涂色。有的幼儿从家中带来牙刷、玩具、布料、棉签、瓶盖和纸盒等。教师让幼儿了解所带东西原有的用途,在发现它们的新用途后进行绘画,并提供充足颜料让幼儿完成作品。幼儿兴趣高涨,整节课气氛活跃,他们都非常有想法,能大胆说出自己创作的构思。幼儿创作的有印画、点画和贴画等,作品的好坏是其次,看中的是幼儿独立思考和创新的过程。

二、不限制幼儿的好奇心和创新欲望,能诱引个性化思考

在大班美术教学中,好奇心是幼儿的天性,满足幼儿的好奇心是教师最应该给予的能力,绝对不能限制幼儿提问的机会,把好奇心扼杀在摇篮里。个性的发展离不开教师的指引,在幼儿创新的这条道路上幼儿的很多想法与个性需要教师去学习和思考。

案例二:上一节大班美术课“太阳”时,我先让幼儿回忆对太阳的感受,并进行发散思维,幼儿的回答各种各样。接着我说出自己对太阳的感受及为什么和幼儿的不同,以激发幼儿的好奇心,引出幼儿对太阳光芒的认识。一些幼儿只会用单一的线条表示光芒,这时我再出示几组线条和图形,问幼儿有哪些图形和线条,像什么?然后我让幼儿进行创作,随意搭配组合,用自己认为好看的图形或者线条完成太阳的光芒。小H在太阳里面画了很多很多的螺旋形线条,问她为什么这样画,没有按我的要求来画,她说太阳也可以是女孩子,她烫了卷发,我要给她戴上不同形状的发卡。我突然觉得幼儿们的思维很跳跃,不应该限制他们。最后,我让幼儿们给太阳涂上颜色,结果小J把整幅画都涂成了黑色。我问他原因,他说太阳累了想睡觉,光芒就是黑色的了。我觉得小J还是很有个性很有想法的,不应该抹杀他的这种个性与创造,就请他说了说他的创作意图。

三、给幼儿留有充足的时间和空间进行创造性思维,为个性 化思考作保障

如今学习的形式不是一味地灌输,需要给幼儿时间去吸收和消化,再转换成属于自己的知识和内涵。而幼儿的主体能动性和富有个性的思考是完成这个建构的核心环节。例如,教师可利用一些课后时间,给那些没有机会在课堂上表现的幼儿进行交流与讨论,而不是一节课结束了就等于都结束了。一些课上幼儿的答案不能全部否定,由于每个幼儿的生活体验不同,所以每个幼儿都是独立存在的个体,他们有自己解决问题的能力, 从思考的方式到分析的形式都是不一样的,要根据他们的自身条件为他们量身定做属于自己的创造性思维。

四、提倡培养合作意识,在竞争中发展

幼儿的学习过程既是一种认识过程,也是一种探究过程。 教师要充分调动学生的主动性、积极性,让学生投身到学习、训练的具体行动中去。在大班美术活动中,可让幼儿合作完成小制作,最后进行比赛。虽然会有争抢的行为和思维思想的碰撞, 但是这样才能激发幼儿的创造精神和创新欲望。幼儿们商讨交流,完成作品,是一种很好调动积极性和主动性的方法。在比赛的推动下,更能引出具有创造性的点子,促使幼儿完成作品。

总之,教师要在培养幼儿的创新意识上不断总结经验。同时,在大班美术中,教师只有创新方法和手段,才能不断提升幼儿的创新意识和创新能力。

摘要：儿童创造力的培养是陶行知创造教育的核心,教师肩负着从小培养幼儿创新思维的重要任务。教师只有挖掘生活材料、不限制好奇心、留有空间和时间、自主合作,才能不断提升幼儿的创新意识和创新能力。

大班健康活动：亲亲春姑娘 篇8

1.“钻爬”是幼儿喜欢的基本动作之一，而钻的动作又是幼儿非常愿意尝试的，大班幼儿喜欢尝试各种钻的动作，因此设计此活动，其目的就是让幼儿通过运动教学掌握各种钻的动作，发展钻动作的协调性与灵活性。

2.大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索欲望，春天悄悄走进了我们的校园。通过此活动的设计，我在带领幼儿充分感受春天的美的同时，激发了孩子热爱春天的情感。

活动目标：

1.幼儿探索圈的各种钻法，发展动作的协调性。

2.体验游戏的乐趣。

3.感受春天的美好，激发热爱春天的情感。

活动准备：

1.拱形圈8个，平衡木4个。

2.自制桃花若干，花盆四个，洒水壶、小桶。

3.孙悟空面具一个。

活动过程：

（一）热身运动

教师以孙悟空身份带领小猴（幼儿扮演）来到场地，听音乐做小猴健身操。

“春天天气多好啊，我的猴儿们，跟着大王一起来活动活动吧！”（上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松等动作。）

（此环节是热身运动，是开展体育锻炼必不可少的环节。幼儿在音乐声中开始做小猴健身操，使幼儿的关节得到舒展，肌肉得以放松，为活动能够安全开展提供了生理上的准备。）

（二）尝试各种玩法、合作交流（基本部分）

师：“猴儿们，现在我们花果山上的桃树是越来越少了，这可怎么办好呢？嘿，正好春天来到了，让大王赶快带你们去种些桃树吧，要不然我们可没桃子吃啦。”

“你们看，我们去种桃树之前先要钻过水帘洞，走过独木桥，才能到达种桃树的地方。”

1.自由探索：教师观察指导,引导幼儿自由探索圈的不同钻法。可以侧身钻、团身钻、仰面钻等。

2.交流分享：请多名幼儿演示不同的钻法,全体幼儿集体尝试。提醒幼儿钻圈时不要碰倒圈。

3.幼儿分组练习，教师注意提醒，帮助幼儿掌握动作要领。

（此环节是幼儿尝试圈的各种钻法。在教师的启发鼓励下，幼儿创造出不同的钻圈方法，这是活动的重点，通过此环节充分调动了幼儿参与活动的积极性，让幼儿从中感到成功的乐趣。）

（三）游戏：种桃树

1.讲解游戏规则。

“猴儿们的本领已经学的差不多了，走，大王带你们种桃树去。等桃树种下去以后，猴儿们可要浇水劳动，那桃树才会开花结果，最后结出又大又甜的桃子来。现在我们分成四组，大家商量分工，四人种树，四人浇水，种好一棵树浇一次水，轮流进行。商量好后，赶快拿好自己的工具，我们要开始啦。”

2.幼儿游戏，依次种树、浇水。教师提醒幼儿掌握钻圈的动作要领，不犯规。

“猴儿们，准备好了吗？记住，一定不要碰倒水帘洞，不能犯规哦，到达目的地后可要认真干好自己的活才能回来，后面的一定要等他们回来后拍到你的手才能出发。”

3.幼儿再次轮流种树、浇水。

“孩儿们的本领学得可真不错。春风吹啊吹，春雨下啊下，我们种下的桃树慢慢发芽、长大，你们看，桃树要开花了，我们再去给桃树浇水，好吗？”

（此环节是游戏活动，大班的孩子非常喜欢情境类的游戏活动，他们希望自己在集体活动中能有出色的表现，得到大家的认同，我们延伸出游戏“种桃树”，通过孩子种树、浇水、钻圈，教师带幼儿一起种桃树的过程，使整个活动达到了高潮。）

（四）放松运动

“劳动了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴儿们，你们看，我们种的桃树多茂盛啊，桃花开的多漂亮啊。过不了多久，一定会结出又大又甜的桃子来，到时候，大王再带你们来摘桃吃，好吗？现在让我们回去休息一下吧。”（听音乐做放松动作回教室。）

（此环节是放松运动，孩子们在种树游戏后的喜悦欢呼声中，体验到了成功感。最后，教师带领幼儿做各种放松动作。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，激缓结合。）

活动反思：

我在这个健康活动中选择了以孙悟空为“链”，以钻圈为“魂”，以分享乐趣为“情”，通过引导孩子借鉴自己已有的生活经验进行尝试和创造，充分给予他们表现和展示的机会，让每一个孩子都能享受快乐体育，更好体现《纲要》中提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求。将日常生活的经验融入教学，孩子们非常感兴趣，整个游戏活动在种桃树的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。

我采用环环相扣、循序渐进的教学原则来组织此活动，活动流程为：热身运动——尝试多种玩法、合作交流——游戏活动——放松活动。在这个活动中体现了三大亮点：

（一）活动选材的独特性

这个活动充分挖掘了幼儿感兴趣的人物，以“孙悟空”的口吻带领大家进入角色，让孩子自然进入角色，为以下活动的开展打下了良好的基础。

（二）活动设计流程的创意性

将日常生活经验融入教学，整个活动在春天“种桃树”的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。

（三）活动过程创造的层次性

教师提出了逐步递进的要求，有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用。引导、启发幼儿大胆尝试、发现、感知，整个活动较好地体现了“玩中学、玩中练”。