永兴镇小学校2013年124法制总结

永兴镇小学校2013年124法制总结（精选4篇）

永兴镇小学校2013年124法制总结 篇1

永兴镇小学校2013年12.4法制安全教育日

工作总结

今天是12.4法制安全教育日，是我校小学生接受法制教育的日子，在这个教育日中，我校从以下几方面认真开展了法制教育工作。

一、以课堂教学为主渠道，切实加强对学生的法制教育。为充分发挥课堂教学主渠道作用，让法制教育进课堂、进头脑，学校做到“三落实”，即落实教材、落实课时、落实教师。在教学中既要讲清有关法律、法规的基本观点，基本原理，又要结合学生思想、行为实际和学校思想政治工作实际。

1、根据不同年级不同学生的生理、心理特点及认识水平，坚持用好法制教育教材，将法制教育内容分解到各年级、各学期，做到年年有主题，实现教育内容的序列化。对学生主要进行法律常识、民-主法制观念、防毒禁毒等教育。

2、针对学生的学习和生活实际，选择典型案例或事例，激发学生主动参与，让学生用身边的事例学法、说法，充分调动学生的学习积极性，使学生想学、爱学。

3、在教学中讲述一些做人处事的道理，教会学生如何保护自身合法权益，避免意外事故。

4、充分挖掘学科教学小的法制教育因素，自觉进行课堂渗透。如在班会课中，教师要结合《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《治安处理管理办法》等法律，对学生进行教育。

二、以法制教育为主线建立社会育人网络，拓宽教育渠道。

1、在学校内部，要建立法制教育管理网络，形成法制教育四条线，实行全体参与，全员育人。

2、学校、社会、家庭紧密配合，建立起全方位的社会育人网络，从不同侧面，不同角度，对学生进行全方位法制教育渗透，形成强大的正向合力。

3、是加强阵地建设，不断优化校园育人环境。学校建立德育室、法制教育长廊、法制教育宣传栏、宣传橱窗、板报等，充分利用广播、录像、图片等，进行法制宣传，使法制教育工作有声有色，形象感人，学生置身校园，时时处处都能受到潜移默化的影响。

4、把法制教育纳入素质教育之中，与德育工作相结合，与社会实践活动相结合，组织开展系列活动。学校定期组织开展法律知识竞赛、演讲比赛、学生带法回家、征文等活动，要充分利用“两会”（团会、班会），“两活动”（班团活动、课外活动）进行法制教育。

5、积极开展包括法制专题讲座、专题黑板报、主题班会、征文赛等安全文明校园创建活动，培养学生自我保护和自我约束能力。并主动配合有关部门加强校园及周边环境治安综合治理，积极开展警校共建，建立健全校内外共同关心青少年学生健康成长的良好运行机制，把法制教育与公民道德教育、日常行为规范教育结合起来，培养现代文明小学生。

三、从落实素质教育的基本要求出发，探索新时期青少年法制教育的新思路。我校从以下几个方面进一步加强了法制教育：

1、要加强对小学生法制教育的延伸度。

根据调查发现，未成年人是犯罪的高发年龄段，现有的对小学生的法制教育只是安排在初中较多，这样就可能因为法制教育的延伸度不够而造成小学生对所受的法制教育印象不深，达不到应有的效果。因此，我校在基础年级对学生进行系统的法制教育。

2、加强对小学生法制教育内容的完善。

现有的小学法制教育的内容不是很完善，与如何预防未成年人特别是小学生犯罪结合不够，因此我校在对小学生法制教育时要注意加强法制教育内容的完善。如有意识的结合一些未成年人特别是小学生的犯罪案例，以案释法，从而达到完善法制教育内容的目的。

3、加强对小学生法制教育方式的改革。

我校在法制教育方式上，要注重“请进来和走出去”。所谓“请进来”就是加强学校与司法机关的联系，邀请有关的司法人员上台讲课，做法制报告。所谓“走出去”则是在当前学生课余时间较多的情况下，将学生带出课堂，社会实践、法制第二课堂等形式多样的课外法制教育活动，做到法制教育形式多样，内容丰富，从而取得良好效果。

总之我校会努力探索，增强法制教育的实效性，促进学生法制观念的形成，实现学生进行自我教育、自我管理、自我提高的目的，保持校园内正确的舆-论导向，促进和推动我校法制教育工作和依法治校工作。

永兴镇小学校2013年124法制总结 篇2

2008—2009学课程改革工作总结

一、基本情况

一年来，在上级主管部门的领导下，我校全体教师充分发扬自强不息、永争一流的精神，精益求精的治学精神，扎实奉献的敬业精神，教书育人的人文精神，注重科研的科学精神，追求卓越的创新精神，聚焦课改，关注课程，挺立潮头，搏击风浪，开创了“新清莲花竞绽放，取得了一定的成果，现将一年来的工作总结如下：

二、具体做法

（一）树立一个理念--为了每一位学生的发展

1、成立领导小组，落实责任制。根据市基础教育课程改革工作领导小组的要求，学校成立了以校长为组长、书记为副组长的课程改革实验领导小组，负责学校的实验工作，精心挑选有一定教科研能力的教师参加课程改革实验，扎扎实实地开展课改实验，使实验教师能进行充分的信息交流和专题研讨，解决一些实际问题。

2、做好宣传、舆论工作。为了摆脱应试教育思想的束缚，切实转变教育观念，牢固树立“为了每一位学生的发展”的新课程理念，通过组织召开课改工作动员大会、教师培训会，使全体老师充分了解到了实验目的、任务、内容、范围、规模、周期、步骤、措施、原则等重要信息，在观念上普遍认识到只有进行课程改革，扭转总体水平不高的现状，才能适应时代发展的需要

3、研究制定了学校一级的课改政策，为课改实验提供必要的保障。

（二）实现两个转变--教学方式与学习方式

1、依托课堂教学研究，加速转变教师的教学方式。

为加速转变教师的教学方式，我们把新课程的课堂教学视为实验工作的重头戏。我们强调实验教师从改造现实教学的基点出发，用新课程的理念审视自己的教学，通过课例的研究，先进的理念逐渐转化为教师的教学行为，实验教师的教学方式在新课程理念的指导下发生了很大的变化，学习活动、合作交往和成功体验，实现了角色的变化。

2、选准切入点，实现学生学习方式的转变。

本次课程改革实验最显著的特征是学生学习方式的转变。新课程标准主张多样化的学习方式，让学生学会学习，培养可持续的学习动机和终身学习的愿望和能力。为此，我们在研究过程中选择课堂常规和口语表达、课程评价为切入点与整合点，抓紧抓实。

（三）落实三项制度--学习、研究、常规管理

1、落实学习制度。我们认为，实施新课程成败在于教师，教师专业素质的提高在于不断地学习。为此，我们制订了业务学习制度：每周至少安排1小时集中学习课改实验指导性文件、课改典型经验，并围绕学习内容展开讨论；组织教师外出参观交流，了解课改的研究动向，学习别人的成功经验；在学习中，我们努力做到学校领导带头学，实验老师跟着学，非实验老师赶着学；使每一位教师都参与到课改实验中来，自觉地运用新课程理念指导教育教学活动。

2、落实校本研究制度。建立以校为本的教学研究制度，是课程改革向前推进的保证。

此外，我们鼓励教师开展积极开展行动研究，促进教学与科研的紧密结合；实施“跟班听与教”、“教学新星献课”、“与骨干教师对话”等教学研讨活动，并把这些措施的落实纳入教师的业务积分中，作为评价教师的一项重要指标。一年多来，老师们都能积极主动地投身于教育研究活动中，学会了用新课程理念指导课堂教学，反思自己的教学行为，促进课程改革目标的全面落实。

3、落实常规管理制度。课堂是课程改革的主阵地。为了在课堂上真正落实新课程理念，让课程的生命存在于课堂，让课改的魅力呈现于课堂，我们制定了新的教学常规管理办法，从备课、上课、作业布置、批改、考试评价等方面提出具体的要求。具体来说，要求教师从备教案向备学案转变、从管理者向参与者转变、从单一书面作业向综合性作业转变，引导教师在实践中自我反思，转变角色，倡导自主合作探究的学习方式，让课堂焕发生命活力，使学生在个性化的学习中获得发展。为了让老师们大胆地、创造性地进行课堂教学改革，有效地激励和促进学生的发展，我们着力改革教学评价机制。评价教师和课堂教学，看“三个有利于”--是否有利于学生主动参与；是否有利于新型师生关系的建立；是否有利于教师创造力的发展。评价学生，要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等各个方面的表现，采用学生自评、同学互评、家长评价、教师评价等多种评价方式，突出评价的开放性、多元性、多样性，看每一位学生是否在原有的基础上得到应有的发展。

（四）凹现四个特色--综合实际活动、校本教研、书香校园

1、加强综合实践活动。综合实践活动课程是我国新课程改革的一个结构性突破。它正成为我国基础教育新一轮课程改革理念的一个生长点。综合实践活动课程以其全新的理念和实施方式，极大地冲击着我国传统的教育教学观念、教学行为和课程价值观念。为了搞好我校的综合实践活动课程，学校首先强化了教师素质的培训，其次实施了综合实践活动课程课时弹性制，确立了综合实践活动主题。

2、发挥校本教研的辐射作用。新的课程改革，对培养学生提出了新的高的要求。同样对教师也相应地提出新的高的要求。从教育思想观念、价值观念、评价观念、教学方法上也进行了全面的改革。提出了培养综合型人才，提出了全面发展和全面提高。我们大力开展校本培训，强化龙头，争取全面发展。

①师徒结对，共同提升。我们利用校本人力资源，根据对口学科研究目的，学科教学特点的需要，个人自愿和兴趣，由“土师傅”带“土徒弟”，进行自主的一帮一，一带一地师徒结对，网织起区域性互帮互助的互帮体，牵动了整个区域的学习、教研、培训，提高的钮带。

②研讨沙龙，促进成长。我们先让广大教师积极自主发现在教学实践中碰到的疑难问题，自己探究好的问题，自己解决了的问题，自己总结出的问题，在群体大众中进行自主交流、自主研究。这种由下而下的研究活动，问题贴切教师教学实际，教师有问题提了，教师带着问题思考有方向了，教师对问题的研究有追求感了，自己的问题通过自己身边的人们解决了。

4、营造书香校园。朱永新教授指出：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了素质教育的全面推进，大有必要在我们的校园大力倡导好读书、读好书的良好氛围。根据市局精神，我们提出“营造书香校园”这一实验方案，希望借此进一步

深化课程改革和推进素质教育，让我们的年轻教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，追求思想的美，享受文化的财富，养成良好德性；让我们的校园健康向上，富有生命活力。

三、困难和困惑

1、师资队伍素质参差不齐，造成课改实验工作整体的不平衡。

2、课改经费的短缺，制约着课改实验工作的进展。

3、新课程改革与实验，重在创新，没有可移植、可参照的做法，教师的等、想、靠的思想有待于进一步改正。

4、教师对“综合实践活动”、“地方课程”了解少，次方面缺乏具体的指导，以致在课程的开发与实施上缺少计划性，随意性较大。

四、今后工作努力的方向

1、继续加强教育理论的学习和课堂教学方法改革，树立课改必胜的信心，把新课改理念进一步内化在日常教学行为中。

2、以教研组为平台，切实加强师资队伍建设，培养一批课改的先进典型。

3、坚持“以校为本”的教学研究制度，深化教学研讨活动上，切实提高研讨实效。

4、建立切实可行的评价和考试制度，不断完善适合课改实验工作的科学评价体系。

我们虽然在新课程改革方面取得了一些成绩，但还存在着许多的不足。我们要在今后的工作中解放思想，积极探索，挺立潮头，搏击风浪，用我们的智慧和勇气去创造新课程改革的灿烂明天！

永兴小学

124法制宣传日总结 篇3

11月17日，长青社区工作人员以“送法进家门”的方式，把普法宣传材料送到居民的家中。社区人民调解委员会和志愿者结合，分组出动10余人，上门走访50多户居民，发放宣传材料100余份宣传材料。

张洪龙是我辖区的.矫正人员，因为帮助朋友偷东西触犯了法律成为了监外人员，在经过社区“送法进家门”活动时非常有感触的说：“我就是因为不懂法，才做了让自己后悔一辈子的事，所以社区这种重视法律宣传的行为是很有意义的。”他说以后一定要多学习法律，并且督促自己身边的人，一定不能再做犯法的事。

2013年法制宣传日总结 篇4

2013年的12月4日，是一年一度的法制宣传日，为积极贯彻实施“12.4”法制宣传日活动，我校深入开展了法制宣传活动，取得了良好的社会效果，让大家都充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心。现将我校活动情况总结如下：

一、营造氛围

为了配合本次“ 12.4” 法制宣传日活动的开展增强宣传力度，在学校正门前悬挂“深入开展法制安全教育，争做学法用法守法公民”的横幅标语，营造浓厚的法律宣传氛围。

二、积极活动

1．法制讲座。

12.3日下午，我校大队辅导员为学生们做了一次关于未成年人教育的法制讲座，学生们认真仔细地听了这次讲座，听完这次讲座，很多同学纷纷表示，要做一个知法、懂法、守法的好少年。

2．宣传板报。

我校各班以“法制与安全”为主题，出了一期黑板报，让学生们通过板报的形式了解法律知识。各班还以手抄小报的形式，把学生们知道的法律常识向同学们做展示。

3．开展队会活动。

12月24日各班利用班队会时间举行了“法制与安全”的主题班队会。学生们利用各种各样形式进行，让学生们对法律知识有了进一

步了解。

4．组织学习

为了真正把普法活动落到实处，让每位教师以及学生了解更多的法律知识，学校通过政治学习，例会宣传学习有关法律法规，采用集体学习和自学相结合的方式，对本校干部、教师、员工进行法制知识宣传。同时利用周五的红领巾广播站，组织学生学习了《未成年人保护法》和《中华人民共和国交通法法规》等相关内容。

5．收看专题片

学校利用班队会时间，通过上网查找资料，组织学生收看了相关的法制教育片《小小律师》，形象生动的画面使学生进一步了解了法制教育的有关知识。

“12.4”法制宣传日活动虽然告一段落，但我们决心继续开展好法律法规的学习宣传活动，上好法制课，利用各种宣传载体，搞好宣传，使广大师生不断增强意识，形成学法、懂法、守法的良好氛围。

东方广场小学